第一篇：關于武城農機化教育培訓工作的調研報告

關于武城農機化教育培訓工作的調研報告

李順強

武城縣位于魯西北，屬黃泛平原，地勢平坦，土壤肥沃，是一個典型的農業縣。全縣38萬人口，農業人口30萬，耕地面積68萬畝。隨著現代農業的發展進程加快，我縣農業機械化裝備結構不斷加強，作業水平不斷提高，農機化從業人員隊伍不斷壯大。2010年末，全縣農機管理從業人員（含鄉鎮農機站）56人，其中農機化教育培訓人員20人，農機化服務人員1.2萬人(初中文化程度以上的1.1萬人)，其中各類農業機械駕駛操作人員0.5萬人。農機化教育培訓是推動農機服務產業化跨越式發展的重要手段，也是農機安全生產工作的重要內容。近年來，我縣農機化培訓工作堅持走多元化發展的道路，農機化培訓機構不斷加強自身建設，適應市場變化，改善辦學條件，提高師資素質，改進教學手段，提升教學質量，培養了更多、更好的有知識、有技能的實用型現代農民，為全縣農村經濟發展和社會進步做出了貢獻。

一、農機化教育培訓工作基本情況及成效

武城縣農業機械化學校教學設備、教學設施和教練場地齊全，教練車12臺、配套農機具52套（件），教師8人、教練12人，其中高級職稱2人，中級職稱8人。2010年，共舉辦各類人員培訓班36期、現場教學演示會14次，培訓購機農民551人、聯合收獲保護性耕作技術553人、經濟作物機械化技術166、申領駕駛證234人、農機經營服務155人、農機管理人員培訓115人、農機技術人員培訓483人，其他技術操作人員1035人（包含陽光工程培訓300人）。另外我校對全縣1992名機手進行了復訓，使全年培訓人數達到了4895人。

培訓工作取得了七個方面的實效：一是通過對基層農機管理干部和專業技術人員的培訓，使大家認清了形勢，把握了工作重點，掌握了農機化管理相關業務知識和農機化新技術，提高了服務農機化工作的本領。二是圍繞玉米收獲保護性耕作等農機化新技術的推廣，培訓了一批新型農機具操作手，使農機操作人員隊伍不斷壯大。三是通過舉辦農機化新技術培訓和新機具現場演示活動，為農機科技項目實施和各類示范點建設提供了技術支撐。四是通過對農機維修網點從業人員的崗位技能培訓及農機服務組織和農機大戶經營管理知識、農機作業標準的培訓，使農機社會化服務質量明顯改善。五是通過開展多種形式的科技宣傳和服務活動，使廣大農民對農機化促進法等法規和農機購置補貼政策、農機化新技術、新機具有進一步的了解，激發了農民購置使用農機具的熱情。六是通過開展農機維修工、電焊工等職業技能培訓，促進了農村勞動力的轉移和就業。

七是通過對機手開展相關法律、法規、機械常識和操作技能的培訓，使農機作業水平有了進一步提高。

二、存在問題

一是農機駕駛操作人員科技素質較低，法律意識不強，安全觀念淡薄。由于農民受教育程度較低，直接導致農民的文化科技低下，相當一部分農民駕駛操作人員，在購買了農機后，思想上產生了模糊概念，認為從事農田作業，或在個別時間上道路行駛，不需要掛牌入戶，也不愿意參加技術培訓，辦理駕駛執照。更有甚者，在農忙季節，無視國家有關安全生產的法律、法規，把安全問題當兒戲，看的比較簡單，置人民生命財產安全于不顧，給農機安全生產埋下了嚴重隱患。

二是農機教育培訓經費投入不足，影響了培訓工作的正常開展。從目前我縣農機校情況看，事業經費嚴重不足，只保“吃飯”，培訓質量無法提檔。教學上，缺乏先進實用的電教設備和教學直觀的實物教具和教學掛圖，不能及時更新培訓新知識、新技術，嚴重影響了農機培訓工作的進展。

三是近年來分配的農機專業院校畢業生少，高學歷、高技能師資缺乏，教師隊伍有待進一步強化壯大。

三、建議

1、廣開生源，適應形勢。生源是農機培訓機構賴以生存的基礎，沒有生源，其它工作就無從談起。生源不足是困擾農機培訓機構發展的關鍵因素，因此要采取切實措施增加生源。一要注意改善農業機械化發展環境，農機化有了大的發展，對農機培訓的需求自然會大大增加。二要農機監理部門加強田檢路查，杜絕無證駕駛現象。三要廣開辦學門路，拓寬培訓領域，充分利用現有的場地、師資、設備，最大限度地發揮其作用。四要在保證培訓質量的前提下，盡量壓縮培訓時間，使機手在盡可能短的時間內真正學會實用的操作、維修等技術，切實增強學校的凝聚力和吸引力。

2、創造社會重視的濃厚氛圍。有計劃地定期對農機培訓先進單位和先進工作者進行表彰，提升其行業榮譽感。

3、加大資金投入和扶持力度。參加職業技能培訓和鑒定的從業人員大多來自于農村，經濟條件較差。同時，基層工作站也受到經費的制約，培訓時間和教學內容不能達到培訓的最終目的。因此，建議要積極爭取財政的支持，讓財政每年安排一定的培訓和鑒定經費，保障農機職業技能鑒定工作的順利開展。

4、發揮整體效能，創建 “平安農機”。搞好拖拉機、聯合收割機駕駛員培訓，是農機教育培訓部門的重要職責，是從源頭上保障“平安農機”建設的重要措施。要正確處理好培訓與監理的關系、切實解決好重管理輕培訓的問題，堅決杜絕只收費不培訓的現象。農機監理部門要加強監督，凡未經培訓或培訓不合格的，一律不予發放駕駛證件，確保農機安全生產。農機培訓和農機監理、農機推廣等部門要做到相互配合，密切協作，充分發揮各自作用。

5、注重提高教師隊伍的素質和水平。隨著經濟的不斷發展，農機以及工業機械新技術也將得到充分推廣和利用。在培訓中，教學質量的高低很大程度上取決于師資力量的強弱。這就要求教師集理論教育和技能教育為一體，在教學中打破理論試驗實習的界限，把其合為一體，做到講、練、做同時進行。學校要通過多種途徑，有計劃地安排教師參加學習進修，不斷補充新的知識，來提高教師素質，使其成為既是講師又是工程師的優秀人才。

第二篇：農機化教育培訓工作的調研報告

農機化教育培訓工作的調研報告

農機化教育>培訓工作的>調研報告

（一）XX縣位于魯西北，屬黃泛平原，地勢平坦，土壤肥沃，是一個典型的農業縣。全縣38萬人口，農業人口30萬，耕地面積68萬畝。隨著現代農業的發展進程加快，我縣農業機械化裝備結構不斷加強，作業水平不斷提高，農機化從業人員隊伍不斷壯大。2010年末，全縣農機管理從業人員（含鄉鎮農機站）56人，其中農機化教育培訓人員20人，農機化服務人員1.2萬人（初中文化程度以上的1.1萬人），其中各類農業機械駕駛操作人員0.5萬人。農機化教育培訓是推動農機服務產業化跨越式發展的重要手段，也是農機>安全生產工作的重要內容。近年來，我縣農機化培訓工作堅持走多元化發展的道路，農機化培訓機構不斷加強自身建設，適應市場變化，改善辦學條件，提高師資素質，改進教學手段，提升教學質量，培養了更多、更好的有知識、有技能的實用型現代農民，為全縣農村經濟發展和社會進步做出了貢獻。

一、農機化教育培訓工作基本情況及成效

XX縣農業機械化學校教學設備、教學設施和教練場地齊全，教練車12臺、配套農機具52套（件），教師8人、教練12人，其中高級職稱2人，中級職稱8人。2010年，共舉辦各類人員培訓班36期、現場教學演示會14次，培訓購機農民551人、聯合收獲保護性耕作技術553人、經濟作物機械化技術166、申領駕駛證234人、農機經營服務155人、農機管理人員培訓115人、農機技術人員培訓483人，其他技術操作人員1035人（包含陽光工程培訓300人）。另外我校對全縣1992名機手進行了復訓，使全年培訓人數達到了4895人。

培訓工作取得了七個方面的實效：一是通過對基層農機管理干部和專業技術人員的培訓，使大家認清了形勢，把握了工作重點，掌握了農機化管理相關業務知識和農機化新技術，提高了服務農機化工作的本領。二是圍繞玉米收獲保護性耕作等農機化新技術的推廣，培訓了一批新型農機具操作手，使農機操作人員隊伍不斷壯大。三是通過舉辦農機化新技術培訓和新機具現場演示活動，為農機科技項目實施和各類示范點建設提供了技術支撐。四是通過對農機維修網點從業人員的崗位技能培訓及農機服務組織和農機大戶經營管理知識、農機作業標準的培訓，使農機社會化服務質量明顯改善。五是通過開展多種形式的科技宣傳和服務活動，使廣大農民對農機化促進法等法規和農機購置補貼政策、農機化新技術、新機具有進一步的了解，激發了農民購置使用農機具的熱情。六是通過開展農機維修工、電焊工等職業技能培訓，促進了農村勞動力的轉移和就業。七是通過對機手開展相關法律、法規、機械常識和操作技能的培訓，使農機作業水平有了進一步提高。

二、存在問題

一是農機駕駛操作人員科技素質較低，法律意識不強，安全觀念淡薄。由于農民受教育程度較低，直接導致農民的文化科技低下，相當一部分農民駕駛操作人員，在購買了農機后，思想上產生了模糊概念，認為從事農田作業，或在個別時間上道路行駛，不需要掛牌入戶，也不愿意參加技術培訓，辦理駕駛執照。更有甚者，在農忙季節，無視國家有關安全生產的法律、法規，把安全問題當兒戲，看的比較簡單，置人民生命財產安全于不顧，給農機安全生產埋下了嚴重隱患。

二是農機教育培訓經費投入不足，影響了培訓工作的正常開展。從目前我縣農機校情況看，事業經費嚴重不足，只保'吃飯',培訓質量無法提檔。教學上，缺乏先進實用的電教設備和教學直觀的實物教具和教學掛圖，不能及時更新培訓新知識、新技術，嚴重影響了農機培訓工作的進展。

三是近年來分配的農機專業院校畢業生少，高學歷、高技能師資缺乏，教師隊伍有待進一步強化壯大。

三、建議

1、廣開生源，適應形勢。生源是農機培訓機構賴以生存的基礎，沒有生源，其它工作就無從談起。生源不足是困擾農機培訓機構發展的關鍵因素，因此要采取切實措施增加生源。一要注意改善農業機械化發展環境，農機化有了大的發展，對農機培訓的需求自然會大大增加。二要農機監理部門加強田檢路查，杜絕無證駕駛現象。三要廣開辦學門路，拓寬培訓領域，充分利用現有的場地、師資、設備，最大限度地發揮其作用。四要在保證培訓質量的前提下，盡量壓縮培訓時間，使機手在盡可能短的時間內真正學會實用的操作、維修等技術，切實增強學校的凝聚力和吸引力。

2、創造社會重視的濃厚氛圍。有計劃地定期對農機培訓先進單位和先進工作者進行表彰，提升其行業榮譽感。

3、加大資金投入和扶持力度。參加職業技能培訓和鑒定的從業人員大多來自于農村，經濟條件較差。同時，基層工作站也受到經費的制約，培訓時間和教學內容不能達到培訓的最終目的。因此，建議要積極爭取財政的支持，讓財政每年安排一定的培訓和鑒定經費，保障農機職業技能鑒定工作的順利開展。

4、發揮整體效能，創建 '平安農機'.搞好拖拉機、聯合收割機駕駛員培訓，是農機教育培訓部門的重要職責，是從源頭上保障'平安農機'建設的重要措施。要正確處理好培訓與監理的關系、切實解決好重管理輕培訓的問題，堅決杜絕只收費不培訓的現象。農機監理部門要加強監督，凡未經培訓或培訓不合格的，一律不予發放駕駛證件，確保農機安全生產。農機培訓和農機監理、農機推廣等部門要做到相互配合，密切協作，充分發揮各自作用。

5、注重提高教師隊伍的素質和水平。隨著經濟的不斷發展，農機以及工業機械新技術也將得到充分推廣和利用。在培訓中，教學質量的高低很大程度上取決于師資力量的強弱。這就要求教師集理論教育和技能教育為一體，在教學中打破理論試驗實習的界限，把其合為一體，做到講、練、做同時進行。學校要通過多種途徑，有計劃地安排教師參加學習進修，不斷補充新的知識，來提高教師素質，使其成為既是講師又是工程師的優秀人才。

農機化教育培訓工作的調研報告

（二）一、基本情況

甘肅地處黃河上游，位于我國的地理中心。介于北緯32°11′-42°57′、東經92°13′-108°46′之間，大部分位于我國地勢二級階梯上。甘肅地貌復雜多樣，山地、高原、平川、河谷、沙漠、戈壁交錯分布。地勢自西南向東北傾斜，地形狹長，東西長1655公里，南北寬530公里，縱橫45.37萬平方公里，占全國總面積的4.72%.全省轄14市、州，86個縣市區，2008年底，全省總人口2628.12萬人，鄉村人口1783.18萬，鄉村勞動力1101.89萬，其中：從事第一產業人口為727.57萬人。全省實現生產總值合計3176.11億元，其中，第一產業為462.27億元，占全省總產值的15%;城鎮人均可支配收入10969元，農民人均純收入2724元，為城鎮人均可支配收入的25%.至2008年底，全省農業機械總動力達到1686萬千瓦，農業機械原值達到108億元，拖拉機保有量達到46.15萬臺，其中大中型拖拉機3.83萬臺，聯合收獲機2630臺，農用運輸車46.58萬臺，農機作業量達18.379萬標畝，全省耕、種、收綜合機械化水平達到30.5%.農業運輸、農副產品加工、農田灌溉、農業植保基本實現機械化。農村中擁有各種農機作業服務組織15.8萬個，農機戶82.7萬戶，從業人員達110多萬人。

我省農機化學校大多數始建于上世紀七八十年代，經過30多年來的改革和發展，現已形成了較為完整的農機教育培訓體系，管理體制健全、師資隊伍雄厚、教學等基礎設施完備，多年來培訓了大量的人才，為農村經濟和農機化事業的發展做出了很大貢獻。特別是近年來，廣大農機教育工作者緊緊圍繞農村經濟、農業生產和農機化事業發展的需要，立足農機，面向社會，不斷解放思想，更新觀念，以農機化學校規范化建設為重點，以多渠道、多層次、多形式廣泛開展農機培訓為核心，以提高農民科技文化素質，促進農業增效、農民增收為目標，農機化學校規范化建設和教育培訓等各項工作都取得了一定發展。

至2008年底，全省共有市縣級農機校86所，其中52所為農業部四有機校。現有教職工960人，其中管理人員255人，教學人員441人，教練員269人；教練場地96.9萬平方米，教室面積3.6萬平方米，電教設備361臺，教學用拖拉機、犁、播種機等配套農具3200臺（套），固定資產達3500萬元，年培訓能力5萬人。按照農業部《拖拉機駕駛培訓管理辦法》的有關要求，從2005年起我省開始對拖拉機駕駛培訓機構實行資格認定。截止目前全省有83所農機校通過評審，取得了《中華人民共和國拖拉機駕駛培訓許可證》。

二、農機教育培訓工作取得的成效

1、為農村經濟的發展培養了大批農機實用技術人才。我省農機校分別隸屬于各縣（市、區）農機（牧）局。農機化學校以培訓各類農機駕駛操作人員為主，擔負著農民的農機技術培訓教育工作，多年來累計培養了拖拉機駕駛員、農用汽車駕駛員、農用三輪車駕駛員、修理工、鄉農機專干、農機>會計、農具操作手等農機技術人員200多萬人。為全省農村基層培養了大批農機、農技實用人才，起到了農村科技知識培訓主陣地的作用，為發展農機化事業、提高農民科技素質、農業增產農民增收做出了貢獻。

2008年，全省共培訓各類農機人員16.03萬人，其中，農機管理人員1484人，農機技術人員11498人，農機監理人員578人，農機操作人員145601人。培訓拖拉機駕駛員20956人，農用車駕駛員5248人，修理工8121人，農具手95293人。在2003-2007五年間，共舉辦各種類型的農機大戶培訓班420余期，累計培訓農機大戶人員達1.24萬人（次），發放農機培訓教材75000冊，印發各類宣傳資料75萬多份，捐贈各類機具30多臺（件）。

2、逐步形成了靈活多樣的培訓方式。文化程度低、年齡差別大、接受能力弱、分散不易集中是農機培訓的鮮明特點。在多年來的工作實踐中，廣大農機教育培訓工作者探索、總結，積累了許多適應培訓農民要求的好方法、好形式。

一是開展綜合培訓。除培訓拖拉機知識外，還開展交通安全法律知識、經營管理知識、綠色證書和職業技能知識，提高了學員適應市場、就業和致富的能力。

二是開展送教下鄉，上門培訓。每年，省上都要組織科技人員開展萬名科技人員下鄉活動。利用冬閑農村集中教育的有利時機，組織人員上門入戶宣講農機安全政策法規，開展安全操作知識技術培訓。春耕之際，深入田間地頭，開展技術指導。甘州區利用'科普之冬'、'科技三下鄉'等活動，組織農機科技人員組成科技服務'小分隊',深入農家院落、田間地頭，開展面對面、手把手的技術指導，現場為農民群眾解決疑難問題。

三是開展新機具、新技術現場演示培訓。縣市農機化學校，積極開展農機化新機具、新技術的推廣示范。對于新型農機具，農機教師配合農機推廣部門技術人員聯合生產銷售人員現場講解培訓操作使用技術，開展培訓與指導，效果明顯。天水市針對近三年多來農機購置補貼政策的落實，大量補貼機具投放，農機操作人員越來越多，許多農民都是第一次使用機具，使用中存在許多問題，在投放機具比較集中的村組開展技術培訓，讓教員給群眾講機具的結構、原理，正確操作與使用，調整與維修，使更多的農民不僅用得起，而且還會用，極大地促進了補貼機具使用效益的提高，從根本上消除事故隱患，為實現機具的優質、低耗、高效、安全奠定了基礎。特別是武山縣農機校還從社會上聘請具有專業特長的人員，開展技能操作培訓，通俗易懂、實踐性強，從而保證了培訓質量。

四是偏遠鄉鎮設點延伸培訓。針對部分鄉鎮村組地處偏遠，科技信息不暢的問題，縣市農機化學校先后在這些鄉鎮設立了農機化技術培訓分校或培訓工作站，定期組織開展駕駛操作技術培訓、新技術推廣等農機科技服務活動，有效地延伸了農機科技培訓服務網絡。有些地區開展的'菜單'式培訓，將培訓專題以多媒體形式制作成培訓'菜單',由農民群眾按需'點菜',農機部門'配菜'培訓，增強了培訓的針對性。

3、探索了農機教育培訓的新模式。各地在開展多門路辦學方面進行了有益的嘗試，實現了由單一培訓農機技術向多學科聯合辦學的轉變。一是積極開展農機職業技能培訓，全面提高農機從業人員的職業技能水平，拓寬他們的就業渠道。近兩年全省培訓農機修理工近2000人，他們都獲得了農機修理職業資格證書，為他們外出打工創造了有利條件。玉門市農機校舉辦了農機職業技能技術培訓班，為準備購買收割機的農戶進行安全操作規程、駕駛技能、外出務工常識和機具人身>保險等知識的培訓，為他們參加跨區機收提供技術技能保障。二是大膽嘗試橫向聯合辦學，提升培訓服務檔次。如敦煌市整合資源，采取上掛、下靠、橫聯的聯合辦學路子，先后與甘肅農大機電學院聯合開辦了機電大專班，與電力公司聯合開辦了農村電氣化中專班，為農村培養了一批農機高級管理人才，同時也形成了農機技術教育、職業技能教育、學歷教育等多層次的教育培訓格局，擴大了學校在社會上的影響。這種組合式培訓模式突破了農機分類培訓的結構框架，適應了當前現代農民綜合技能培訓的要求，探索了農機培訓的新模式。

4、開創免費管理惠農新舉措。白銀市自2004年《中華人民共和國道路交通安全法》頒布實施以來，針對農機培訓經費匱乏、農機培訓手段盡失及農民負擔太重等問題。在充分調研的基礎上，制定了加強農機安全管理的實施意見，提出了一些治本的政策，促成了免費管理政策的出臺。

2007年，白銀市人民政府下發了《關于實行農業機械免費管理惠農政策的決定》。按照《決定》精神，先后研究制定了免費管理實施方案、拖拉機入戶管理細則、農機駕駛員培訓細則、加強農機安全管理、加強檔案管理等文件，編寫了培訓教材。在全市范圍內開展調查摸底工作，對全市拖拉機駕駛員進行登記造冊。同年9月，市政府在景泰縣永安村組織召開了農機免費管理及啟動儀式現場會，從此拉開了全市免費管理的序幕。農機部門統一組織，采取整村推進的辦法，確保村不漏戶、戶不漏機，保證拖拉機入戶及駕駛培訓工作不走過場，農機教育培訓工作也隨之走上規范化。

5、農村勞動力轉移陽光工程培訓工作起步良好。把大多數農民從土地上解放出來，是解決'三農'問題的關鍵。不少市、縣農機化學校，適應形勢發展的需要，積極開展了農村勞動力轉移就業培訓。從2006年開始，經省陽光工程辦公室批準，全省共有70多所農機校承擔了陽光工程培訓任務，三年累計承擔培訓任務34900人，培訓資金1120萬元。培訓范圍涉及農機駕駛、農機維修、電焊、電工、裝載機駕駛、車工、鉗工、建筑工、縫紉工、家政服務、保安等十余個工種。

6、農機職業技能鑒定工作發展勢頭強勁。我省從2006年開展農機行業職業技能鑒定工作以來，共建立了25個農機行業職業技能鑒定工作站和培訓基地，共有174名考評員，其中：高級考評員22名，鑒定工種涉及農機修理工、農機營銷員、焊工、電工等12工種，獲證人數達7000多人。2008年，已在全省30個縣（市）開展了農機職業技能鑒定工作，有3031人取得了《職業資格證書》。

三、主要做法

1、加強領導，落實責任。為做好全省農機培訓工作，從2005年開始，省局成立了由主管副局長任組長，科教、計財、培訓、推廣、鑒定等部門負責人為成員的全省農機培訓工作領導小組，各市、縣（區）也都成立相應的培訓領導小組。要求各級農機部門要把農機培訓作為新形勢下農機化主要工作來抓，確保培訓工作的順利開展。年初要制定農機培訓工作方案，明確培訓思路、培訓目標、任務分工，確保培訓工作有計劃有組織的實施。建立了四方參與的培訓機制，即建立農機管理、農機培訓、農機推廣和農機企業四方共同參與的培訓機制，有效促進了農機培訓工作的發展。

2、做好配套辦法的制定和完善工作，規范培訓行為。為認真貫徹農業部發布實施的《拖拉機駕駛培訓管理辦法》，我局依據《辦法》要求，結合實際，制定、完善了相關配套辦法，從而保證了資格許可工作的規范性和可操作性。相繼制定了《甘肅省拖拉機駕駛員培訓教學人員資格認證管理辦法》、《甘肅省拖拉機駕駛培訓機構資格許可辦法》、《甘肅省拖拉機駕駛培訓機構評估辦法》。同時制定了《甘肅省農業機械化學校辦學資格核準辦事指南》，經2005年6月1日省政府常務會議通過，向社會進行了公告。對審批內容、主要法律依據、辦事條件、辦理程序及辦理時限、收費標準做了詳細說明。并編制了《甘肅省農機局行政審批流程圖》，從而做到了政務公開，方便申報單位了解審批程序，強化了法制觀念，做到了依法行政。保證了培訓機構認證工作的開展，規范了培訓行為。

3、注重農機培訓工作實效。各地結合實際，大多采取了以短訓為主，長訓互補，農機培訓和農機推廣結合，農機培訓與農機化科技推廣項目相結合的培訓機制，對從事農田作業的農機戶通過舉辦培訓班、田間地頭現場演示、以會代訓等形式開展了實用技術和新技術的培訓，從而提高了農機戶接受和應用農機化新技術新機具的水平和實際操作能力，為農機科技推廣規模化、標準化奠定了基礎。通過對農機戶的培訓，提高了農機戶的整體素質和科技水平，增強了他們為農業生產服務的能力，強化了他們的科技示范帶頭作用，提高和帶動了周邊廣大農民應用農機化技術的積極性。

4、采用多種形式開展培訓。一是將培訓工作與農機化新技術推廣、示范基地建設相結合，提高農民掌握農機新技術的能力，提高技術示范推廣效應和輻射帶動作用；二是將培訓工作與農機專業合作組織和農機大戶相結合，提高他們懂經營、會管理、能致富、保安全的本領；武威市涼州區按照農機大戶自愿結合的原則，成立了'武威市涼州區長城鄉農機協會'.協會由農機大戶51人，帶機入會，擁有農機具150臺（件）總價值395.4萬元，其中推土機17臺，聯合收獲機6臺，大中型拖拉機29臺，其它農機具98臺（件）。協會定期對會員進行業務培訓，在主要農時季節還組建農機作業服務隊東征西出開展跨區作業，提高農機大戶的經營效益，充分發揮了農機服務組織在培訓農機大戶中的作用。三是將培訓工作與專業技術人員繼續教育相結合，不斷提高專業技術人員的能力和水平；四是將培訓工作與購機補貼工作相結合，提高農民對新機具的駕駛操作和使用機具的能力。五是將培訓工作與'農機安全生產年'活動和創建'平安農機'工作相結合，提高農機駕駛操作人員依法管理的自覺性，保障農機安全生產。全省農機監理系統結合>行風建設和評議活動、'平安農機'創建活動和農機安全隱患排查摸底活動，深入開展農機安全知識培訓。組織農機戶觀看農機事故案例錄像，請農機監理人員講解本縣區事故案例，使廣大農機戶真正從思想上樹立'安全第一'的思想。六是將培訓工作與'陽光工程' 培訓相結合，促進農村勞動力輸轉，增強農民致富的能力。全省在10個市州25個縣區舉辦了23期農機職業技能鑒定考評班，培訓鑒定人數3013人。

四、我省農機化教育培訓工作的目標及需求

'十一五'期間我省農機教育培訓工作總體思路是：以>科學發展觀為指導，緊緊圍繞農村經濟、農業生產和農機化事業的發展，立足農機，面向社會，堅持農科教相結合，不斷解放思想，以創新為主線，以常規培訓為基礎，以農機化學校規范化建設和農村勞動轉移培訓為重點，以提高農民科技文化素質，促進農民增收為核心，全面推進農機化教育培訓事業的快速發展。

省上提出到2010年，全省青壯年農民全部培訓1次，使農村實用人才總數達到70萬人以上；通過提高農民素質，促進全省農業農村經濟持續發展，促進城鎮化水平的提高。目前，活躍在全省各地的農機戶約占農戶總數的五分之一，農機手約110萬人，約占鄉村人口的5.8%,并且以每年5-8萬人以上的速度在遞增。我省計劃每年培訓各類農機人員10萬人以上，其中，農機駕駛操作人員3萬人，農機維修經營人員1萬人，各類農機新技術新機具操作人員7萬人。至2015年，培訓各類農機人員70萬人，其中：新購機農戶30萬人。年均培訓需求在10-12萬人左右。這些人是建設社會主義新農村發展先進生產力的帶頭人和一支重要的生力軍，把這些人培養成為既會現代農業生產技能，又會現代農業的經營、服務，必將會推進現代化建設。

通過調研走訪農機從業人員、購機補貼農戶，農機技術培訓需求主要是：（1）拖拉機、聯合收獲機駕駛技能、微耕機操作技能及農機新技術運用、農機化法規知識、農機合作社經營管理及機械維修、保養調整和安全知識等；農機維修人員最需要在農業機械原理、機械基礎、維修電焊知識等方面渴望得到培訓提高；農機經銷人員希望在農業機械營銷、機械故障排除等方面得到培訓提高。（2）農民認為比較適宜的農機培訓地點是就近按區域建立基層培訓基地，不定期辦班，按需開展技能和技術培訓。（3）組織編寫通俗易懂的農機實用技術讀本或教材，免費下發農民學習。（4）免費開展農機實用技術培訓。

五、今后我省農機化教育培訓工作所采取的主要措施

1、加強領導，明確任務。按照農業部的總體部署，結合我局制定的《甘肅省開展農業機械化教育培訓大行動實施方案》確定的培訓目標和任務。各級農機部門要加強對培訓工作的領導，把培訓工作納入重要議事日程，明確工作職責，確定培訓目標和任務，進一步細化培訓實施方案、培訓規劃和配套措施。要建立健全培訓責任制，實行培訓目標責任考核管理，落實培訓任務。要建立健全科技教育培訓工作領導機構，統一組織，互相配合，通力協作。積極探索和研究制定有利于科技教育培訓工作的政策措施，加大對農機管理人員、農機技術人員和農機作業服務人員的培訓力度，調動和激發廣大農機人員學科技、用科技的積極性，努力營造科技培訓工作的良好環境。

2、加強隊伍建設，提高人員素質。按照農機成人教育暫行規定，農機成人教育必須面向農業，面向農村，面向社會、多形式、多內容、多層次地培養德才兼備的農機化技術和管理人才，為農業和農村經濟發展服務。干部、職工隊伍培訓要結合干部隊伍業務知識更新的需要，進一步做好縣鄉農機化干部、職工隊伍的培訓工作，努力提高農機化隊伍素質。要改進方法，農機培訓要與新技術推廣、農機制造企業等單位緊密結合，協同作戰，采取靈活多樣的教學形式，有針對性地培訓各種新技術，提高廣大農機戶運用各類新型農業機械的技能。

3、加強內部管理，創新培訓模式。一是要加強對農機化教育培訓工作的指導。農機系統內部，要通力合作，互相支持，建立高效協調機制；二是要不斷創新培訓模式，提高培訓效率。要根據經濟結構調整、科學確定培訓對象、培訓規模和培訓內容，增強針對性和實效性，減少盲目性和隨意性。三是要積極開展多層次、多渠道、多形式的培訓。充分利用市縣兩級農機化學校的培訓資源，探索學校之間、學校與企業之間、市校與縣校之間、市與市之間聯合辦學的路子。四要農機培訓與職業技能鑒定工作結合的有機結合。職業技能鑒定工作關鍵在組織，重點在培訓，難點在就業，要大力推行招生-培訓-就業一條龍的服務模式，提高農村勞動力參加培訓的積極性。

4、全面推動農機大戶和新購機農戶的培訓。農機管理部門和農機化學校，要按照農業部的要求，積極做好組織實施工作，提高農機大戶科技文化素質和科技種糧水平。要以農機化技術推廣、培訓系統為依托，以糧食主產區農機種糧大戶為主要對象，以糧食機械化生產所需的關鍵機械化技術、經營服務技能和安全生產知識為主要培訓內容，按農時、分區域、分作物、多形式進行培訓。培訓行動要與職業技能鑒定、綠色證書培訓等工作結合，與相關農機生產企業和科研院校結合，與有關項目、科教下鄉等工作結合進行。同時充分發揮農機生產企業技術服務人員的作用，積極做好對新購機農戶的培訓，即購買一臺、培訓一人、購買一批、培訓一片。

5、發揮整體效能，創建 '平安農機'.搞好拖拉機、聯合收割機駕駛員培訓，是農機教育培訓部門的重要職責，是從源頭上保障'平安農機'建設的重要措施，各級農機管理部門和農機化學校都要切實提高駕駛員的培訓質量，嚴把培訓考試關。要正確處理好培訓與監理的關系、切實解決好重管理輕培訓的問題，堅決杜絕只收費不培訓的現象。農機監理部門要加強監督，凡未經培訓或培訓不合格的，一律不予發放駕駛證件，確保農機安全生產。農機培訓和農機監理、農機推廣等部門要做到相互配合，密切協作，充分發揮各自作用。

六、當前農機化教育培訓工作存在的主要問題

盡管目前我省農機培訓工作取得了一定成績，但從長遠發展看，我省的農機培訓工作也還存在著許多問題，主要表現在如下幾個方面：

1、發展不平衡，后勁不足。據初步調查，目前全省農機化學校，有1/3發展良好，有 1/3發展非常緩慢，有1/3停止不前、萎縮或出現生存危機。主要表現在思想觀念滯后，跟不上形勢發展的要求；工作缺乏生機和活力，發展后勁不足；培訓機構缺乏有效的政策和資金支持。

2、農機化學校管理觀念落后，運行機制陳舊。部分學校沒有根據目前實際和市場需求來確定工作目標；工作缺乏主動性和創造性，在培訓上只局限于駕駛員培訓，而對農民農機化新技術、新知識多樣性需求認識不足、應對不力；培訓方法簡單，辦學思想觀念陳舊，創新改革思路少，或者有思路，但'等靠要'的思想居多，培訓領域不寬，不適應市場經濟發展的需求和農民對農機新技術，新技能、新設備掌握的要求。

3、生源組織困難。自2004年《道路交通安全法》的出臺，一直由農機監理部門管理的農用運輸車、三輪車交公安交警部門管理。失去了管理權、培訓權，拖拉機管理又處于失控狀態。農機培訓教育培訓工作由于培訓門類單一，隨著業務的大部分移交，再加上教學內容難以滿足農民需求，生源組織困難，學校利用率低，面臨著生存的危機，培訓生源缺乏強有力地組織手段，步履蹣跚、困難重重，制約了學校的發展。

4、學校設施設備陳舊落后，資金投入嚴重不足。我省農機化學校大都始建于上世紀七八十年代，到現在多數教學用房已經老化，有的一些教學設施年久失修，損壞現象相當嚴重，多數教學設備是上世紀八十年省上>投資配置的，教學設備等硬件都已遠遠跟不上教學的要求，難以開展多元化的培訓工作，培訓質量也很難得到保障。加之培訓資金投入越來越少，農機教學設備無法適應新型農機人才培養的需要。個別地方培訓人員的工資是差額撥款甚至自收自支，單位基本上沒有業務經費。

5、農機管理及專業技術人員知識老化、單一。目前我省農機人員大多都是上世紀七八十年代農機專業大中專畢業生，雖然具有一定的農機化專業理論和實踐經驗，但面對信息時代顯而易見其知識結構有很大缺陷。由于缺乏系統的專業進修和知識更新，知識面單一，知識老化，尤其缺乏職業技能鑒定相關知識，無法適應新時期農民職業技能和勞動力轉移培訓工作的需要。

七、對農機化教育培訓工作的建議：

1、將農機人員培訓納入到農業部項目計劃或培訓計劃之中，爭取政策和資金的支持，明確培訓工作由省級農機部門組織實施，便于管理和操作。

2、將農機培訓納入免費管理序列，使農機培訓與其它行業培訓一樣享受國家補助，把農機校從生存問題中解脫出來，使其更好地為農服務。

3、培訓工作要切實轉變其行為。農機培訓要由目前的被動參與變為主動組織實施。培訓項目名稱可謂'現代農機手'培訓工作，'農機致富'培訓工程等，切實解決農機培訓當中遇到的困難，著力于農機教育培訓工作的長遠發展。

4、有計劃地對市、縣級農機師資力量進行培訓，不斷更新知識結構，提高農機人員的整體水平。并定期對農機培訓先進單位和先進工作者進行表彰，提升其行業榮譽感。

5、重新修訂教學大綱和>教學計劃，組織專家學者和生產企業編寫圖文并貌，通俗易懂，適合農民學習的農機實用技術培訓教材，并更新制作多媒體課件和農業機械教學光盤，以適應新形勢下農機教學工作需求。

第三篇：泰山區農機化教育培訓調研報告

泰山區農機化教育培訓調研報告

農機教育培訓工作是農機化事業的基礎，是推動農機服務產業化跨越式發展的重要手段，也是廣大農民增收致富奔小康的主要途徑，農機培訓工作的好壞，影響到農機駕駛、農機操作和農機維修人員的技術水平，而且直接影響到農民的經濟效益和安全生產，影響到農村的穩定。泰山區農業機械化教育培訓經過農機教育工作的多年努力，培養了大批的農機管理、農機駕駛、操作和維修技術人員，為促進農村經濟快速發展起到了至關重要的作用。

一、農機教育培訓的現狀和問題

（一）農機教育培訓的現狀

泰山區有農業人口25萬人，農村勞動力16萬人，農機戶擁有各類拖拉機2076臺，農用配套機具4870臺，農機總動力達130647千瓦。泰山區農機校理論教員6名，教練員3名，教練車5臺，配套農機具11套，經費來源自收自支，生源主要來自農村。長期以來，我校承擔著鄉（鎮）農機管理干部的崗位培訓，農機維修人員的技術培訓，拖拉機、聯合收割機駕駛員、農機具操作手的培訓；承擔著全區農機安全宣傳教育的培訓工作，年培訓收割機、大中型拖拉機駕駛員500余人，采取長期培訓和個別輔導相結合的方法，通過我校培訓，大大提高了他們的駕駛操作技能，降低了事故率，消除了不安全隱患，取得了社會效益和經濟效益的雙豐收，為農村經濟的發展做出了積極的貢獻。

（二）農機教育培訓存在的主要問題

一是培訓生源少是最大問題。泰山區地處市中心，農業人口比較少從事農機事業的人員就更少。培訓生源缺乏強有力地組織手段，步履蹣跚，困難重重，制約了農機教育培訓工作的開展。

二是農機從業人員素質較低，法律意識不強，安全觀念淡溥。由于農民受教育程度較低，直接導致農民的文化科技低下，相當一部分農民駕駛操作人員，在購買了農機具后，思想上產生了模糊觀念，借國家惠農直補政策的幌子，認為從事農田作業，大部分時間閑置在家，不需要掛牌入戶，也不愿意參加技術培訓，不愿辦理駕駛執照，更有甚者在農忙季節，無視國家有關安全生產的法律、法規，違章載人、載物、人貨混載，無牌行駛，把安全問題當兒戲，看的比較簡單，置人民生命財產安全不顧，長此以往，給農機安全生產埋下了隱患。三是農機教育培訓經費投入不足，影響了培訓工作的正常開展。農機校屬自收自支事業單位，從目前泰山區農機校情況看，事業經費嚴重不足，特別是2009年1月1日國家取消農機駕駛員培訓收費后，就更是雪上加霜，無力培訓，使農機教育培訓陷入進退兩難的境地。教學上，缺乏先進實用的電教設備和教學直觀的實物教具和教學掛圖，教師知識老化，培訓學習、繼續教育的機會較少，不能及時更新掌握新知識、新技術。影響了農機培訓工作的進展。

上述問題的存在，勢必影響農機培訓工作的進行，影響廣大農機駕駛操作，維修人員素質的提高，阻礙農機教育培訓工作的開展，影響農村經濟的發展，要克服矛盾，解決問題，就必須加以解決。

3、解決問題的對策及措施

新的形勢為農機化的發展創造了新的機遇，為農機培訓教育提供了更加廣闊的舞臺，同時也對農機培訓教育提出了更高的要求。這就要求農機培訓教育必須進行改革和創新。

（一）提高服務大農業的觀念。一是要樹立堅定的為大農業服務，為廣大農機戶服務的信念。隨著農業現代化步伐的加快，農業機械現代化優為重要，農民靠技術致富的愿望越來越強烈，他們盼望掌握新技術、新機具、新知識。作為農機培訓教育部門，我們有責任、有義務想他們所想，急他們所急，這既是賦予我們的職責，也是為農民服務的具體體現。二是要明確認識農機培訓教育的地位和作用。先進實用的農機新技術、新機具以及安全駕駛操作知識，只有通過農機培訓教育部門組織廣大農機駕駛、操作、維修人員進行定期和不定期的學習培訓，才能讓他們掌握一技之長，成為農業機械化先進科學技術推廣和應用的帶頭人、示范者，為推進新農村建設起到積極的作用。

（二）農機化學校要走多元化發展的道路。一是充分利用現有的辦學資源，開展農民農機行業技術工人的技能培訓。二是連接企業和農民，提供信息中介，做到企業、農民、培訓機構利益共贏。三是農機化學校走向社會，與社會教育培訓相結合走市場化道路，擴大生源，保證學校的基本收入。同時還要支持農機培訓機構采取聯合辦學，合作辦學等多種形式，促進辦學上規模、上檔次、上水平。

（三）加強自身建設，適應市場變化，提高培訓水平。一是改進教學手段，提高教學質量。要注重實際操作技能的培養，使其貼近社會，跟上當今科技發展的步伐。同時采用現代化教學手段，重視直觀教學。另外，要理論聯系實際，增強學員的感性認識和學習興趣，同時要培養學員的實際動手能力。二是要注重提高教師隊伍的素質和水平。三是不斷改善辦學條件。主動和有關部門溝通，爭取各方面的理解和支持，加大經費的投入，改善辦學條件，提高老師待遇，為教學提供保障。

（四）以農機購置補貼為依托，擴大農機培訓人數。近幾年，國家農機購置補貼政策深入民心，農民購機積極性日趨高漲，農機戶數量與日俱增。但與之不匹配的是，新機手水平

低、技術差、經驗少、事故率高，這為農機培訓提供了機遇，要求農機教育培訓緊緊跟上，加強對這部分新生力量的技術培訓，使之以高水平、高素質為農業生產服務。

總之，盡管當前我們遇到了一定程度的困難，但我們決不放棄努力，更不喪失信心，應該從整個農機行業發展的大形勢去認識問題，考慮問題。泰山區農機教育培訓要抓住發展機遇，更新觀念，深化改革，不斷提高教學培訓質量，以市場為導向，為社會培訓出更多有知識、有技能的實用型技術人才，將農機培訓教育事業推向前進。

第四篇：牡丹區農機化教育培訓情況調研報告

牡丹區農機化教育培訓情況調研報告

為認真貫徹落實市政府《關于促進農業機械化和農機工業又好又快發展的意見》，全面掌握牡丹區農機教育培訓基本情況，不斷促進農機培訓工作順利開展，牡丹區農機校組織專人對全區農機化學校的基本情況、農機培訓主要做法以及農機教育培訓對農機化工作的促進作用等方面進行了調查，現將調查情況總結如下：

一、農機化學校基本情況

牡丹區農機校共有在編教師5人，大專以上學歷5人，其中本科學歷4人，具有高級職稱2人，中級職稱2人，初級職稱1人，全部持有省農機管理部門統一發放的教師上崗證。學校占地10畝，建筑面積2000平方米，其中教室面積200平方米；硬化教練場地3000平方米。

2009年，新訓拖拉機、聯合收割機駕駛員460人，復訓2000人次，陽光工程培訓200人，培訓其他各類農機技術人員5200人次；2010年，培訓各類農機人員5800人次，其中培訓拖拉機、聯合收割機駕駛員530人，陽光工程培訓300人；2011年上半年，培訓各類農機人員3200人次，其中培訓拖拉機駕駛員386人，農機管理員160人。通過培訓提高了農機手的理論水平和實際操作技能，全面提升了農機手的綜合素質，為安全、高效、高質量作業提供了技術保障，加快了現代農業和新農村建設步伐。

二、主要做法

（—）近幾年，我們主要從以下幾個方面加強農機培訓工作：一是加強學習，提高教師思想文化素質和業務素質。二是多措并舉，嚴格程序，突出培訓效果。對于新訓拖拉機，聯合收獲機駕駛員，每月舉辦兩期，每期10天。考試采用預約方式，保證培訓學時，嚴把考試關，杜絕人情關。對于復訓及其他各類操作手的培訓，由于人多、量大、面廣，我們采取了多層次、多角度、靈活多樣的培訓方式，有集中培訓，有下鄉入村入戶培訓，有分批分片利用科技趕集進行培訓，也有的以檢代訓，以會代訓。三是改進教學方法，加強教學管理，確保培訓質量。由于培訓對象的知識水平、實踐經驗、年齡等參差不齊。我們根據這些特點，采取靈活的教學方式，因材施教、因人施教。嚴格按照教學大綱，采用省統編教材，認真組織教學，確保授課學時和培訓質量。同時完善了教學檔案、學員檔案和考試檔案，健全目標管理和崗位責任制。四是強抓機遇做大做強農機培訓。近幾年，我們緊緊抓住國家加大農機購置補貼標準、保護性耕作技術推廣、農機專業合作社建設，積極開展了對大中型拖拉機，小麥、玉米聯合收獲機，保護性耕作技術，農機專業合作社管理人員的培訓業務。大中型拖拉機、小麥、玉米聯合收獲機駕駛員培訓已成為新訓的主要內容，占培訓總量的80%。近

三年來共新訓拖拉機、聯合收獲機駕駛員1376人次，復訓駕駛員5680人次，培訓農機化管理干部實現從業人員420人次，培訓聯合收獲及保護性耕作技術人員1658人次，培訓農機專業合作社管理人員460人次，培訓農機經營者和農機大戶2045人次，跨區作業機手培訓840人次，累計完成各類機手、農機實用技術人員培訓16700余人次，陽光工程農機使用人才培訓500人次。

（二）拓寬辦學渠道全方位開展農機培訓服務。以農機新技術培訓、農機化管理隊伍培訓、農民機手和農機修理工培訓為重點，積極探索農機培訓新形式：采取校內培訓與校外培訓相結合、定點培訓與分散培訓相結合、理論講解與現場分析指導相結合，區別不同對象，通過專題講座、現場教學、跟蹤服務、送技到機、以會代訓、以修代訓、以檢代訓等多種形式，多渠道、多層次開展培訓服務。一是依托農機科技示范園，利用“三夏、三秋”現場會、新機具演示會，對農機新技術、新機具進行培訓。二是利用農閑時節，對十七個鄉鎮辦事處的農機協管員、農機大戶、農機示范戶、合作社社員進行培訓。三是依托菏澤市商業技校、市勞動技術學院、牡丹區勞動技工學校，積極搞好農村勞動力轉移和社會化招生工作，全區農機培訓規模和效果明顯增強，促進了農機化事業的開展。

（三）加強內部管理 提高教學質量。加強學校軟件建設：一是健全了各項規章制度，實行了目標管理和校長崗位責任制。二是加強了教師隊伍建設，學校定期組織教職工加強知識更新培訓，開展豐富多彩的文體娛樂活動，對教師進行師德教育，提高教職工的思想素質。積極組織教師備課、寫教案、開展教案展評、教學觀摩等活動提高教師的教學水平，使教師積累豐富的教學經驗。同時要求教師認真學習現代教學方法，掌握多媒體教學、網絡教學等高科技教學手段，提高教學質量。三是引入競爭激勵機制，充分調動教師的工作積極性，提高工作效率，高質量、高標準完成培訓任務，加快大型、新型農機具的推廣力度。

三、存在的問題和建議

（一）存在的主要問題

一是生源不足，受訓人員文化程度參差不齊，培訓意識不強。目前，生源主要是享受農機補貼的農戶和被農機執法人員查糾的一些無證駕駛員，相當一部分農機駕駛操作人員，認為農機大部分時間閑置在家，只在農忙時節從事農田作業，或上路行駛，不需要參加技術培訓，辦理駕駛證。個別駕駛員法律意識淡薄，不遵章守法，為農機安全生產埋下了隱患。二是教育培訓經費不足。區農機校是差額事業單位，由于地方財政困難，只給農機校撥部分人員工資，其他業務經費幾乎沒有，教學上，缺乏先進實用的電教設備和教學直觀的實物教具和教學掛圖，不能及時更新培訓新知識、新技術，嚴重影響了農機培訓工作的進展。

三是師資力量薄弱，人員知識老化。由于資金不足，教師工資和福利待遇偏低，外出進修機會少，接受新知識、新技術、新教法少，出現嚴重的知識老化問題，難以跟上新機具新技術的發展和推廣要求，高學歷、高技能師資缺乏，教師隊伍有待進一步強化。

（二）建議

一是走多元化發展的道路。在教學過程中充分利用現有的辦學資源，開展農民農機行業技術工人的培訓。走向社會，與社會教育培訓相結合走市場化道路，擴大生源，保證學校的基本收入。同時采取聯合辦學，合作辦學等多種形式，促進辦學上規模、上檔次、上水平。二是要加強自身建設，提高培訓水平。進一步改進教學手段，提高教學質量。注重實際操作技能的培養，使其更貼近社會、貼近農民、貼近生活，跟上時代科技發展的步伐。同時采用現代化教學手段，重視直觀教學。同時注重提高教師隊伍的素質和水平，不斷改善辦學條件。主動和有關部門溝通，爭取各方面的理解和支持，加大經費的投入，改善辦學條件，提高老師待遇，為教學提供保障。

三是面對新形勢，全面深化農機新技術培訓。一方面，對農機新技術培訓做到“五結合”。一是同農業結構調整與農民需求相結合，開展與產業發展為主的成熟技術培訓。二是同抓好農機科技示范相結合，以示范園區為基地，開展專項技術培訓，讓受訓人員在實際操作中學會使用新技術。三是同監理部門工作相結合，開展農機法律、法規宣傳，安全生產教育，事故案例分析等。四是同企業和維修部門相結合，掌握農機新產品的技術操作、維修的實用技術，提高營銷維修企業的整體水平。五是同開展技術服務相結合，組織農機技術人員深入到農村，幫助農民解決農業生產各環節遇到的問題，切實搞好技術服務，讓廣大農民體會并切實得到農機化帶來的好處。另一方面，深入探索農機技術培訓新路子。

1、辦流動培訓學校，送農機科技知識到村組；

2、結合農機推廣演示活動，開展現場培訓；

3、利用宣傳媒體進行農機技術培訓；

4、利用農閑、集會開展科技下鄉活動，為新技術、新機具的推廣奠定堅實基礎。

第五篇：關于對武城農機培訓工作的調研報告

關于對武城農機培訓工作的調研報告

隨著農業現代化的發展，科技含量高的農業機械大量推廣使用，但由于農機手的文化素質和技術水平參差不齊，限制了農機最大效益的發揮。為打破這一限制農機化發展的瓶頸，武城縣農機校在省、市農機局的關懷支持下，在武城農機局的正確領導下，根據上級意見精神，圍繞農機化管理、技術和作業服務三支人才隊伍建設，以促進農業發展、農民增收、農村繁榮為目標，大力開展農業機械化教育培訓工作，取得了良好成效。

一、武城農機培訓現狀

武城農機校各種規章制度健全，教學教務和后勤管理規范，各種基礎設施基本配套完善，現擁有教練車7臺、示教板和教學掛圖6套、電化教學設備5套、主要教學零部件實物80余件，教學設施包括教室170M2、教練場地2000M2、辦公用房300M2等，教職員工13人，其中教師8人、教練3人，全部持證上崗。今年已獲縣政府批準新建一所農機校，在城區內西半部，占地10.5畝，總體設計分北樓、東樓、南檢測線、西車庫四部分。北樓設計為單面五層樓辦公房，東樓設計為雙面三層樓房，包括新農機具展示、學員宿舍、伙房餐廳等，南部設計為單層拱頂中空農機檢測線，西部設計為單層平頂車庫，院中設計為教練考試場地。

2011年全年共培訓農機駕駛員800余人次，培訓農機實用技術人員3000余人次，其中保護性耕作技術人員1300余人次、經濟作物技術人員近800人次、職業技能鑒定500余人次，“陽光工程”農機服務人員培訓200人次，全部結業合格，為建設現代農業和促進農村各業機械化全面發展提供了強有力的人才支撐。

二、農機培訓的特點

(一）爭取外部工作環境上突出“主動”。該校在深刻學透上級指示精神的前提下，不是被動地等待政策的落實而是主動爭取政策，主動地推介自我，主動地向各級領導匯報農機培訓工作，使各級領導詳細的了解農機管理工作特別是農機培訓工作的重要性，提高對農機培訓工作的支持力度。無償劃撥新建農機校土地，這是縣委縣政府對農機培訓工作的肯定。

（二）落實培訓工作計劃上突出“嚴格”。建立嚴格的教師教練工作管理制度和責任倒查追究制度，嚴格按教學大綱的要求授課。把上級布置的各項培訓任務項目化、具體化,制定切實可行的實施方案和獎懲措施，明確專人負責，明確個人責任，具體工作有步驟、有要求，明確分工職責、相互密切合作，人人身上有壓力、有擔子、有責任，杜絕了布置任務文件化、落實任務形式化，確保行動轟轟烈烈、效果真真切切。

（三）培訓效果突出了兩個字“實用”。為了增加農機培訓的實用性，在完成規定培訓內容的同時把玉米機械化收獲、保護性耕作、薯類機械化種植收獲和機械化植保技術等適合當地的農機新技術列為培訓內容。培訓形式一改過去“一邊認真教、旁邊認真學”的形式，變為教學與教練相結合、課堂培訓與現場觀摩相結合、理論消化與動手實踐相結合，確保培訓的效果不僅僅表現在試卷上，更要表現在動手操作上、利用農機知識發家致富上。

（四）加強自身建設上突出 “務實”。打鐵還需自身硬，該校加強自身建設，從軟環境和硬條件兩方面入手練好內功。一是鼓勵教師教練主動走出去，到經銷廠家，到田間地頭，到維修門市，有針對性的與農機一線人員交流學習，在實踐中提高自己的教學教學能力。二是通過購買和租賃兩種形式逐步完善教學教練用具，資金充足就購買，資金不足就租賃，無論如何要保證教學教練需要。三是用發展的眼觀看待農機培訓工作，立足長遠，不能一蹴而就，更不能悲觀失望，逐步爭取和積累資金用于新農機校建設，進一步提高農機辦學水平。

三、農機培訓存在問題

從整體分析，農機培訓工作存在的問題由外部環境和內部因素兩個方面造成。

（一）社會重視程度低，資金投入匱乏。農機培訓屬社會成人職業教育，應該享受職業教育的優惠條件；又屬涉農科技教育，應該享受支農惠農的優惠條件，農機培訓應列為國家投資、農機校實施的國家全民科技普教范圍。以武城為例，今年國家財政投入9.6萬元用于“陽光工程”農機培訓 200人，農民提高了操作技能，機校樹立了良好的形象，政府贏得了廣泛的民心。而該校的其他農機培訓超過5000人次，短期和長期農機培訓班平均都按7天算，要想達到 “陽光工程”農機培訓的標準計算，學校至少要投入240萬元培訓費用。這筆資金僅憑縣級機校自籌，困難很大。社會重視程度低，投入資金的嚴重匱乏，造成了“有錢養兵，無錢打仗”的尷尬局面。

（二）培訓不能與時俱進，現代素質亟需提高。教學教練設備設施老化，農機培訓大部分仍然沿用拖拉機和聯合收割機進行教練，使用統發教材、編寫教案、黑板版書、教學掛圖和示教班進行授課。教室教練員的經驗豐富體現在知識掌握全面、口頭表達能力強、實際操作技能強，而使用信息化手段授課的能力不足。教學教練形式仍然是組織學員集中學習，只不過是現在培訓地點靈活了，集中時間靈活了，但從根本上沒改變面對面授課的形式。以武城為例，50歲以下的農民使用手機率超過90%，30歲以下的農民家庭電腦普及率已達到80%以上。農機培訓作為傳授先進農機技術的陣地，應該與時俱進，但現在仍然沿用“錄音機”時代的方式開展工作，不能有效地利用現代手段，跟不上時代的節奏。

三、農機培訓的建議

（一）各級黨委政府進一步加大對農機培訓的支持力度。和國外發達國家相比，國家對涉農支持力度仍然有很大提高空間，建議可逐步加大類似“陽光工程”農機培訓形式的培訓資金支持力度，可加大類似“千億斤糧食項目”農機推廣服務站項目的機校基礎設施支持力度，也可出臺類似農機購置補貼的機校教練車、電子樁考儀購置補貼的政策等。重視農業生產必須偏重農業教育、偏重農機教育。農機校屬于社會服務性的職業教育，有了資金的支持才能更好地為農民服務。不重視農機教育，空喊重視農業現代化生產猶如水中撈月、緣木求魚。

（二）加強自身形象建設，提高社會影響力。各地的農機校大部分隸屬于當地農機管理機關管理，建議將農機校、監理站、推廣站、鑒定站等農機其它科、室、站捆綁形成農機系統集體向社會宣傳，主動向各級領導匯報工作，加強農機培訓工作的信息宣傳，爭取社會的認同。積極參加力所能及的社會公益活動，提高農機培訓社會影響力。不能形成“人窮志短、馬瘦毛長”的惡性循環，要保持“人窮志不短、人窮志更堅”的積極向上的精神狀態，堅定自身工作的信念，創造條件，去拼搏奮斗，主動地改善自身形象，把農機培訓工作做大做強。

（三）苦練內功，加強自身正規化建設。

一是建議農機系統內部組織省級或市級的優秀農機教師制作農機教學的光盤或課件，擇優根據各市縣情況發放，各縣農機校進行復制或轉成音頻轉存于學員手機內存卡，實現教育資源全省、全市共享，有條件的到農機校集中學習，無條件的可在家學習，可在任何時間、任何地點學習，到時候參加集中考試。如果條件允許設立系統內部教育網站，只需輸入密碼便可進行網上學習。

二是建議上級農機系統多多組織農機教師教練員的脫產集中培訓。筆者自1990年參加農機培訓工作以來，就參加了僅有的一次原“德州地區農機局機校”組織的“BSY-1型功率油耗儀”培訓，這應該說是機校教師教練集中培訓的縮影。進行集中脫產培訓，相互交流工作經驗，定期更新培訓知識和現代化的教學方法，能熟練地掌握現代教學手段。

三是建議各地農機校挖掘內部潛力，在法律許可范圍內盤活現有資產，或租或聯與其它職業學校開展多種課題的培訓。機校的教學教練設施和強大的教學教練隊伍是進行職業培訓的資本，培訓任務再重也不是天天有，合理合法的利用本職培訓空閑時間和教學教練設施，發揮資產最大效益，增加機校收入，壯大機校自身經濟實力。（武城縣農機局）