第一篇：黨員干部教育培訓工作調研報告

做好黨員干部培訓工作，是加強黨的思想、組織、作風建設的重要手段，是目前黨員干部實踐“三個代表”重要思想，保持先進性的重要措施，是黨員干部服務經濟建設、爭作貢獻的有效途徑。近年來，楊舍鎮黨委及組織宣傳部門高度重視黨員干部教育培訓工作，著眼于建設高素質的干部隊伍，適應干部隊伍素質結構變化，堅持以創新的精神，不斷豐富黨員干部教育培

訓的內容，探索新的方式方法，努力構建強化培訓的管理機制，使全鎮黨員干部教育培訓工作步入良性循環的軌道。

一、當前全鎮黨員干部的思想現狀分析

近年來，全鎮各基層黨組織對照共產黨員先進性的要求，切實加強基層干部隊伍建設，加強教育管理，基層黨員干部的思想建設、作風建設、廉政建設得到了加強，精神面貌、工作節奏、服務水平發生了新的變化，主要體現在以下四個方面：

一是爭先精神牢固樹立。多年來，全鎮基層黨員干部始終以自加壓力、勇創大業的爭先精神鞭策自己、激勵自己，不管是經濟、社會事業發展，還是黨建、精神文明建設等各項工作，不論在順水推舟時，還是逆境困頓中，都能以一種強烈的責任意識，搶抓機遇、加快發展，始終在全市鄉鎮中保持“排頭兵”地位。

二是大局意識明顯增強。全鎮黨員干部都能從講政治、講大局的高度，與鎮黨委保持高度一致。特別是圍繞“兩個率先”目標，圍繞全鎮改革、發展、穩定的大局，黨員干部上下配合、相互協作精神得到充分發揮。尤其在一些重大矛盾、問題的處理過程中，黨員干部之間、單位部門之間都能齊心協力，共同攻堅克難，體現出較高的黨員干部素質。

三是工作作風不斷優化。近年來，全鎮黨員干部大興求真務實之風，工作水平不斷得到提高，服務企業、服務基層的意識，親民、富民、利民的理念，以及解決人民群眾實際困難和解決基層實際問題的能力不斷增強，辦事效率不斷提高，黨群、干群關系進一步密切，黨和政府在人民群眾中的形象得到不斷提升。

四是廉潔自律得到鞏固。近年來，全鎮黨員干部認真學習《兩個條例》和《實施綱要》，自覺執行黨風廉政建設的各項規定，尤其是“三禁”規定執行堅決，較好地維護了黨員干部的自身形象，黨員干部的示范表率作用得到充分發揮。

總體看，全鎮黨員干部政治信念是堅定的、精神狀態是昂揚的、奮斗目標是明確的、工作作風是務實的、廉潔自律是合格的。但我們也清醒地看到，在具體工作中，少數黨員干部與共產黨員先進性要求不相符合的情況還時常顯現。

1、先鋒作用有所弱化。一是在黨員干部比較集中的地方，往往容易產生“身份麻痹”的現象，黨員干部混同于普通群眾，黨員的先進性體現不出來；二是在黨員干部人數較少的地方，往往容易產生“個體淹沒”的現象，即黨員干部因力量單薄而難以發揮先鋒模范作用。上述現象，往往使得一些黨員干部爭先意識減弱，責任心減退，工作標準、自我要求降低，或者是盲目樂觀、自高自大，容易滋生松口氣、歇歇腳、不思進取的消極思想。如行政村少數黨員干部加快發展的意識不強，遇到困難挫折時意志不堅定，總是拿客觀原因作擋箭牌，導致村級經濟難以走出落后、發展遲緩的“怪圈”，成為下一輪發展的障礙。

2、黨性觀念有所淡化。當前，我們正面對一個多元化的社會，變革的現實使我們的黨員干部思想經常接受各種思想“碰撞”，理想、信念在種種實惠面前褪色、淡化。少數黨員干部過分求實惠，怕吃苦、怕麻煩、怕得罪人，抓工作畏難情緒重，導致單位、部門內部管理松懈，作風散漫。少數黨員干部囿于小集體觀念，在工作和一些敏感問題上不能按政策辦事，影響黨和政府的形象。還有的黨員干部把服務喊在嘴上、要求掛在墻上，碰到實際問題敷衍塞責、逃避責任。少數窗口單位依然存在門難進、臉難看、話難聽、事難辦等不良現象。

3、創新能力有所鈍化。少數黨員干部發展意識衰退，帶領群眾致富本領減弱，開拓創新能力鈍化，做一天和尚撞一天鐘，無所作為不求上進。尤其面對新形勢、新要求，以及發展中的困難和問題，不是積極動腦筋、想辦法，破解難題，勇創大業，而是抱著“不求有功、但求無過”的思想，工作疲沓、飄浮，缺乏開拓創新意識，疲于應付，只求過得去、不求過得硬。還有少數黨員干部接觸上級領導多、直面群眾少，坐辦公室多、進村入戶少，好話聽得多、掌握情況少，研究問題浮光掠影，工作馬馬虎虎，在群眾中造成了不良影響。甚至機關部門中還有少數黨員干部上班遲到早退，工作時間熱衷于辦私事、上網聊天，更有的離崗串崗、說三道

四、影響團結。

4、堡壘作用有所退化。少數黨員干部因循守舊、思想僵化，憑老框框老經驗辦事，導致少數基層黨組織工作弱化、制度松懈、效率低下。少數黨員干部思路不清、標準不高、工作教條，只會講不能辦，卻不研究如何辦，遇事推諉。還有少數黨員干部，在基層單位困難較多、矛盾突出的情況下，不是積極出主意想辦法，不是主動為基層

挑擔子，而是靜候上級下指示，等待領導抓協調，致使有些問題、矛盾久拖不決，積重難返。

出現上述問題，原因是多方面的，但歸納起來主要有以下三條：

一是忽視教育。少數基層黨組織，在指導思想上存在偏差，片面強調以經濟建設為中心，一味以經濟指標論英雄，忽視對黨員干部正常的教育、培訓，組織生活不健全，“三會一課”難到位，黨員教育缺乏新意，以致黨建工作象流水帳，開展活動如四季歌，未能真正起到教育黨員、提高黨員素質的作用。

二是輕視學習。少數黨員干部重于事、輕學習的現象比較突出，有的借口工作忙等原因，長期不參加組織生活、不參加理論學習，理論素質差。同時，業務學習也少重視，知識老化，思想僵化，難以適應新時期、新形勢對黨員干部知識方面的要求。

三是漠視管理。少數基層黨組織，因忙于應付事務性工作，疏于對本單位黨員有效的管理，組織活動開展不正常，黨員進出漠不關心，少數黨組織甚至對黨員的底數模糊不清，致使許多黨員找不到“娘家”，組織生活沒有著落，成為“掛名黨員”。更有少數黨員，長期游離于組織之外，黨組織的管理成為一句空話。

上述問題的存在，與全鎮爭當“兩個率先”排頭兵和“江蘇第一鎮”的宏偉目標是格格不入的。作為全鎮三個文明建設的中堅力量，全鎮黨員干部應在自我完善、提高素質方面作出示范、表率，以真正發揮共產黨員的先進性。為此，必須著重把握好隊伍建設、陣地建設、制度建設三個環節。

二、黨員干部教育培訓方面的實踐與探索

（一）立足干部實際需求，拓寬和豐富培訓內容，加強隊伍建設。

實踐中，楊舍鎮委針對新形勢下黨員干部隊伍多樣化的學習需求，通過問卷調查或走訪座談等形式，力求精確把握新形勢下廣大黨員干部的學習需求和思想脈膊，努力做到按需施教、訓有實效、學有所獲。

一是針對黨員干部學習求“新”的需求，開展現代科技知識培訓。近年來，楊舍鎮十分注重加強對黨員干部隊伍新知識、新技能的培訓，幫助他們進一步更新知識結構，拓寬眼界，更好地適應時代要求和勝任崗位需要，在全市較早地開展了計算機、外語、普通話為重點的現代科技知識培訓。近三年來，先后舉辦微機應用能力培訓班32期，培訓黨員干部近二千人，目前機關工作人員中50歲以下已有95%以上的同志達到了省計算機應用能力技能考試中級水準。2005年又根據市委的統一部署，在廣大干部中全面進行英語300句和普通話達標培訓，經過測試，參訓人員合格率達100%。

二是針對黨員干部學習求“博”的需求，舉辦專家講座。隨著行政區劃調整，為適應區域經濟和社會事業發展，把全鎮黨員干部統一到爭當“兩個率先”排頭兵和“江蘇第一鎮”的宏偉目標上來。全面提高黨員干部隊伍的整體素質，鎮委結合先進性教育活動主動出擊，外引高水準的社會教育資源，舉辦了多種形式的講座、輔導、培訓，迅速提升黨員干部的理論層次和人文修養，先后邀請市委黨校、上海市委黨校、江蘇省委黨校等著名專家、教授分專題作輔導講座，讓全鎮黨員干部了解和掌握當代經濟、政治、科技、軍事和社會思潮等發展動態。去年以來，全鎮共舉辦各類專家講座15期，舉辦各類培訓班169期，直接培訓黨員干部和基層骨干9萬多人次，此外，還通過遠程教育手段，利用vcd光盤間接反復地教育、培訓。

三是針對黨員干部學習求“精”的需求，開展讀書活動。為進一步提高黨員干部的理論修養，增強解決實際問題的能力，總結以往開展讀書學習的經驗，本著求新、求深、管用、把黨員干部“逼向書本”的指導思想，由鎮委宣傳部門和黨委中心組制訂學習計劃，規定學習篇目及書籍，特別是黨員先進性教育活動中必學篇目，通過抽查筆記，組織考查，展示學習心得，會議交流學習體會等形式，強化學習效果，提高學習質量。2005年鎮黨委中心學習組被評為蘇州市級先進集體。

四是針對黨員干部學習求“實”的需求，開展調查研究。去年以來，楊舍鎮黨委十分注重學習培訓的實效，圍繞全鎮經濟社會發展實際，組織鎮四套班子帶頭大興調查研究之風，每年由黨委提出40個領導干部重點調查研究課題，立足興鎮親民，對全鎮經濟社會發展過程中遇到的困難、矛盾和制約因素進行深層次的分析、調研和破解；對群眾反映的熱點、難點問題，堅持正視現實，實事求是，認真研究探討，提出許多務實性的建議和對策，并想方設法，積極解決，對全鎮的一些先進典型、先進經驗進行深入剖析，全面總結和積極弘揚，把調研文章匯編成冊，并下發到基層共同探討，先后編印了2004年和2005年《楊舍鎮黨委中心組調研材料匯編》，使全體黨員干部更加全面掌握全鎮經濟社會發展的現狀、走勢和發展前景，增強工作中爭先創優的緊迫感和責任感，達到集思廣益，拓寬思路，務實為民，科學決策，提高執政能力的目的。

（二）加強陣地建設，形成了較完整的黨員干部教育培訓體系。

培訓陣地與基地是黨員干部教育培訓工作的載體，也是做好黨員干部教育培訓工作的重要基礎。近年來，楊舍鎮圍繞加強陣地和基地建設，重點抓了三個方面，一是按分級分層原則，建立三級培訓陣地，即通過加強鎮黨校、鎮成人教育中心校建設，構筑一級（鎮級）陣地；通過街道、辦事處黨校、成人學校、市民學校建設，構筑二級（街道、辦事處）陣地；通過加強村黨員電教室、村文化技術學校建設，構筑三級（村級）陣地。在這些陣地建設中，注重充分發揮其各自在師資、設施和其他方面的優勢，針對不同類型的黨員干部實際情況開展培訓，努力形成覆蓋全鎮黨員干部的“網絡式”的大培訓格局。二是抓住關鍵環節，提高培訓質量。始終把教學活動作為教育培訓工作的核心，把師資隊伍建設作為其中的關鍵環節，嚴格聘請黨校專職人員，建立了從全鎮各部門、條線篩選出來的近百名不同專業、名有所長的專業人才組成的“人才庫”，聘請市委黨校及市電大教師任兼職教師，以高水準的師資來確保教育培訓工作的高質量。三是加強教學實踐，提高教育培訓的實效性、實用性和黨員干部的實際工作能力。近年來，順應區域經濟發展和城鄉一體化進程，全鎮形成了六大基地：楊舍鎮招商引資和省級工業開發區示范基地；“神園”葡萄示范基地；晨陽省級農科教結合示范基地；塘市肉鴨養殖、芹菜種植基地；東萊食用菌、水產養殖基地；乘航花卉苗木基地；城區街道社區教育培訓基地。通過這些基地的建設，增強教育培訓的實踐途徑和效果，讓黨員干部在真實環境中受到教育，提高實際能力。

（三）加強制度建設，建立黨員干部教育培訓的激勵和約束機制。

圍繞進一步激發廣大黨員干部的學習動力，解決培訓對象學習主動性、積極性不高的問題，著力抓好黨員干部培訓的管理和常規制度建設，用科學的機制來推動教育培訓工作。一是實施黨員干部教育培訓目標考核制度。每年初，各單位就參加各類培訓的數量、質量和培訓率及單位自辦的培訓情況同鎮組織辦、宣傳辦簽訂目標責任，納入單位總體目標考核。二是機關黨員干部理論學習制度。規定黨員干部理論考試不合格的，年度考核不得評為優秀，一年內不得提拔重用，連續兩年考試不及格的，年度考核為不合格。三是村級干部培訓上崗制度，強化對村級干部和村級后備干部的培訓，所有村級干部均須培訓后方能上崗。去年年底，村兩委換屆選舉后，全鎮有136名干部參加了鎮黨校組織的培訓。四是建立黨員干部學習檔案制度，把黨員干部、入黨積極分子及其他骨干培訓學習情況整理建立個人檔案，作為干部使用的依據。

三、進一步做好黨員干部教育培訓工作的思考

總的思路是當前干部教育培訓要緊緊跟上干部制度改革的步伐；要緊緊跟上新形勢對干部隊伍的新要求；要緊緊跟上黨委、政府中心工作的節拍。

一要進一步加強干部教育培訓工作基礎性建設。首先，著力研究建立各級各類干部素質的標準體系。對不同層級、不同崗位干部的素質要求具體化、規范化、科學化。這樣，既為干部教育培訓工作提供明確的目標，又可以讓黨員干部認清差距，增強學習的內動力。同時，研究和配套確立科學的培訓工作標準。其次，做好培訓需求的調查工作。弄清不同層級、不同部門、不同性別、不同年齡階段、不同學歷層次、不同任職經歷的干部對培訓內容的具體要求，以進一步增強培訓的針對性，采取不同的方法手段，制訂長期、中期、短期的教育培訓目標。第三，不斷加強黨員干部教育培訓的載體和陣地建設。在進一步完善各級基層黨校建設的同時，抓好鎮黨校網站建設和農村基層組織遠程教育工程建設，把軟性的教學資源擺到網上去，搭建一個嶄新的教育培訓工作平臺。

二要進一步改進培訓方式方法。黨員干部教育培訓屬于成人教育的范疇，具有很多不同于普通教育的特點，必須遵循成人教育的內在規律來開展培訓工作。一是在時間安排上要根據成人“三多三少”的特點，做到“三為主”。即根據黨員干部零碎時間多整塊時間少的特點，把理論學習要點整理成自學提綱，以崗位自學為主；根據黨員干部晚上時間多白天時間少的特點，通過開辦“夜校”的形式，堅持以晚上培訓為主；根據黨員干部假日時間多平時時間少的特點，大規模集中培訓主要安排在星期天和節假日，以星期天和節假日培訓為主。二是內容安排上，要做到按需施教、分級分類、講求實效。要著眼于解決現實工作中的理論和實踐問題，不能“抓進籃子就是菜”，不能為培訓而培訓；培訓時要增強針對性，不能“上下一般粗”，不能村干部和村支書培訓內容一個樣。三是在培訓形式的選擇上，要在搞好常規理論教育培訓的基礎上，注意發揮參觀考察和實踐鍛煉在教育培訓中的作用，有計劃、有目的地組織黨員干部特別是年輕黨員干部外出參觀考察；到經濟建設第一線，到急、難、險、重的工作崗位進行實踐鍛煉。四是在培訓方法的運用上，要借鑒先進的培訓方法和技術手段，采取啟發教育、情景模擬、案例教學、對策研究、雙向交流、菜單式選課，以及遠程教育網絡和網上黨校等現代教學手段，創造條件增強學員與教員、學員與學員之間的交流與互動，增強教育培訓的吸引力，提高培訓工作的實際效果。

三要進一步創新培訓工作機制。一是研究實行黨員干部崗位任職資格制度。按照不同崗位黨員干部應具備的知識水準，強制性要求其在任職期內必須達到，激發黨員干部學習的內在驅動力。二是探索多樣化的干部教育培訓機制。充分利用各方面的智力資源與物質資源為黨員干部教育培訓工作服務，拓寬黨員干部教育培訓面，努力形成“大教育、大培訓”的格局。三是使干部教育培訓和干部選任、監督與綜合管理等工作銜結互動。一方面，要做到學用結合，擇優而用；另一方面，干部培訓工作要跟上干部選任制度改革的步伐，及時對通過公開選拔等方式產生的新任領導干部進行崗位知識培訓，讓其早日適應崗位要求；再一方面，要將黨員干部參加學習教育培訓工作情況作為干部監督管理工作的重要內容之一，對學習態度和學習成績比較好的干部，要給予大力宣傳和表彰。反之，要采取教育、誡勉、調整等約束措施，努力營造黨員干部教育培訓的良好環境和氛圍，激發他們學習的內在熱情。

傾心優化黨員教育環境

構筑一流的社區教育中心

“強基工程”是展現時代新風貌，永葆先進性的大事。為此，楊舍鎮前溪巷社區始終把社區教育、錘煉思想放到突出位置。去年以來，前溪巷社區以文化立區、共建興區、自我管區為抓手，投資30多萬元建成了一個融教育培訓、陶冶思想、志愿服務、娛樂健身等為一體的具有十大功能的社區教育中心。它們分別是黨史展覽館、電化教育室、未成年人教育室、榮譽展示室、社區名人館、社區藝術陳列室、技能培訓室、特色家庭展示室、健康教育室、社區愿景等。

前溪巷社區黨支部以社區教育中心為陣地，認真開展“先鋒工程六堅持”活動：

一是堅持樹“三風”：樹求實的學風，樹從嚴的黨風，樹親民的作風。

二是堅持講“三爭”：爭當服務于民的表率，爭當工作創優的表率；爭當傳播文明的表率。

三是堅持重“三幫”：關愛弱勢群體，結對認幫；關愛特困家庭，志愿相幫；關愛下崗市民，就業互幫。

四是堅持送“三暖”：突出群眾滿意為標準，說暖心話，辦暖心事，送暖心物。

五是堅持抓“三促”：以愛心基金幫扶促穩定，以家政就業崗幫扶促增收，以樓道黨員戶幫扶促和諧。

六是堅持興“三帶”：黨員帶頭認護一片綠地，黨員帶頭守望一片平安，黨員帶頭構筑一片和諧。

前溪巷社區還認真開展“走出去、請進來”等活動，每年組織黨員到紅色根據地等開展黨的先進性、革命傳統教育，使得每個黨員自覺地以黨性嚴格要求自己。在前溪巷社區，每個黨員就是一桿旗，除年老體弱的黨員外，80%以上的黨員成為“黨員示范戶”，8個常年在外的“流動黨員”堅持做到“流動不流心，黨的教導常記心”。從黨支部一班人開始，每個黨員都有一個關愛社區包管責任區，都有一個“一助一、一幫一”的結對幫扶戶。

第二篇：黨員干部教育培訓調研報告篇一

黨員干部教育培訓調研報告篇一）

黨員教育工作是黨建工作的重要內容之一,歷來受到黨中央的高度重視。黨的十八大報告明確提出要全面提高黨的建設科學化水平，創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎，以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理。在經濟社會不斷發展的今天，積極探索黨員教育管理的新途徑、新方法，是提升基層黨組織的戰斗力，發揮黨員先鋒模范作用，團結帶領廣大人民群眾實現民族振興的中國夢的根本保證。為此，**區委組織部成立工作組，深入基層就加強和改進黨員教育工作進行了廣泛調研，取得了較好的調研成果。

一、**區黨員教育現狀

**區現轄6個鎮、6個街道辦事處，113個行政村、90個城市社區居委會。戶籍人口62.2萬人，常住人口78.9萬人，現有基層黨組織1256個，黨員29894名，流動黨員1000余名。

近年來，**區高度重視黨員教育工作，先后開展了“創先爭優活動”、“聯合黨課活動”等主題教育。建立健全了黨的組織生活、遠程教育學習日、三會一課、民主評議黨員、流動黨員管理等制度，不斷強化黨員目標責任管理。充分利用遠程教育站點、黨員服務網、手機報、黨建欄目等現代信息化平臺開展黨員教育，全區黨員教育管理走上了制度化、規范化的良性軌道，為推動全區經濟又好又快發展提供了堅強的組織保證。

二、黨員教育工作中存在的問題

隨著經濟社會的不斷發展和城鎮化進程的加快，黨員教育管理工作也出現了一些不容忽視的問題和薄弱環節。

一是少數基層黨組織認識上有偏差。在調研過程中，部分基層黨組織負責人認為目前黨員干部本身綜合素質相對較高，又有黨紀政紀嚴格約束，開展教育培訓活動較少，以致黨建工作像流水帳，黨員教育培訓缺乏新意，有敷衍應付的現象。有些黨組織負責人往往以工作忙為理由，片面理解“以經濟建設為中心”、“穩定壓倒一切”，只顧埋頭抓重點工作、抓穩定，把黨員干部教育看成是可有可無的“軟指標”，對黨員干部教育重視不夠，缺乏工作性主動性，教育培訓效果不明顯。

二是黨性意識淡薄，組織集中學習難。隨著經濟社會發展，黨員外出務工，流動性大，少數黨員黨性觀念淡薄，對黨的感情淡化，對黨員身份不夠重視，在市場經濟的大環境下，過分看重經濟收入和實現自我價值，淡忘了黨的性質和宗旨，忘記了自己作為一名黨員的義務和責任。在調研過程中，有位基層基層黨組織負責人說，“把黨員組織到一塊學一次太難了，現在年輕黨員都在務工，老黨員不便于行動，組織一次學習基層黨組織要費很大人力財力”。還有個別黨組織反映，一些黨員組織觀念、集體意識淡薄，長期不參加組織生活和學習教育活動，不做黨組織分配的工作。村干部無奈地形容這樣的黨員：“沒事人家不理你，有事人家才找你，處理不了就罵你!”。

三是黨員教育工作的方式方法較為單一，黨員培訓興趣不高。黨員教育培訓的方法老套，手段單一，要么是“你講我聽，你說我記”的滿堂灌，要么是讀讀報紙、學學文件、看看錄像等簡單學，缺乏互動和吸引力;黨員教育從上到下“一個聲音”，下級在落實上級的有關精神，只是“依葫蘆畫瓢”，形成“上下一般粗”，不能接地氣;不論是干部黨員還是無職黨員，機關黨員還是企業黨員，離退休黨員還是青年黨員，不分行業，不分群體，不看對象，“一個方子吃藥”，缺少個性化;個別黨員知識面受限，對上級精神有時不能領會，缺少人性化;這些單調的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了學員學習的情緒，難以收到預期效果。

四是流動黨員、非公企業黨員流動大，跟蹤教育難。個別流動黨員流入后未能與當地黨組織主動接洽，造成所屬地黨組織管不上、流入地黨組織拒絕管的“兩不管”局面，使流動黨員處于“斷線”狀態，我們雖然探索實施了“四聯式”流動黨員管理模式，由于黨員自身工作原因，還存在一定的盲點。少數非公企業黨員重經濟效益、輕政治追求，有的雖然建立了黨組織，但是工作不主動，作用發揮不明顯，特別是對黨員的黨性教育重視不夠，辦法不多。對于下崗失業黨員，幫扶慰問多，幫助其解決再就業問題少、效果不明顯。

三、加強新形勢下黨員教育工作的主要措施

一是延伸教育網絡，擴大黨員教育覆蓋面。為進一步擴大遠程教育網絡的覆蓋面，穩步推進遠程教育“六進”工作(進社區、進企業、進基地、進合作社(協會)、進市場、進工地)，統一標準規范，積極延伸遠教網絡“觸角”。按照“遠教網絡全覆蓋”的工作思路，針對黨員流入城市社區多，社區黨員活動場所小，集中學習受局限問題，試點開展遠程教育學用示范戶建設，在6個城市社區建成遠程教育學習示范戶12戶。通過整合資源，配齊軟硬件設施，為黨員學習提供便利場所，真正解決了黨員群眾進不來、坐不下、學不上的問題。通過遠程教育網絡延伸，實現了教育資源橫向鏈接、縱向延伸，拓展了遠程教育網絡覆蓋面，形成了全方位、多層次的黨員教育網絡體系。

二是豐富培訓載體，推行開放式黨員教育。根據新形勢下黨員隊伍的實際，對黨員教育培訓載體大膽探索，增強黨員教育工作的吸引力。一是變集中活動為小組活動，按照黨員特點和行業分布，劃分若干個黨小組或黨員中心戶，靈活安排活動時間，可以利用集中學習時間組織學習，也可以利用晚上或節假日進行組織。以黨小組長和黨員中心戶為活動組織者，自主開展黨員教育活動，提高黨組織的戰斗力。二是發揮專業人員特長，組織黨員領導干部、黨校教師等組織專家宣講團，進農村、進社區、進企業、進學校，送教上門，分期分批開展黨員集中輪訓，保證了黨員教育的效果。三是以活動為載體，提升黨員素質，引導黨員發揮作用，體現黨員隊伍的先進性。以“萬名基層黨員輪訓”、“社區遠教四個中心”和“開放遠教項目建設”為載體，突破黨員教育時空上的制約，采取“菜單式”、“點播式”的形式，根據不同群體的自身素質、從業特點和學習需求，分為在職黨員，社區黨員、農村黨員、離退休黨員、流動黨員、非公企業黨員等6大群體實施針對性、個性化培訓，取得了良好效果。

三是拓寬培訓渠道，實現黨員教育立體化。以黨員教育“四上”工作為契機，建立“三網一臺”培訓體系(即齊魯先鋒網、**黨員服務網、**新聞網和**電視臺)。以推進黨員教育上電視為主線，積極構建黨員教育信息化網絡建設，不斷提高黨員教育質量。投資100萬元，與**電視臺協作開辦《**黨建》欄目，拍攝制作黨建工作、基層一線先進典型、創業能手等系列課件，加大對先進典型的宣傳力度，發揮示范引領作用，增強農村黨員干部的創業積極性。以齊魯先鋒網、**新聞網和**黨員服務網等網絡資源為陣地，對黨員進行黨的理論、政策法規、文化素養、勞動技能、市場信息等方面的教育培訓。

四是加強監督考核，提高黨員教育實效性。完善黨員發揮模范作用的考核評價體系。一方面，不斷豐富考核的方式方法，推行黨員發揮先鋒模范作用公示制度，把黨員置于廣大群眾的監督之下，增加民主評議的透明度，提高考核的準確性。另一方面，逐步完善黨員發揮作用的評價標準，加強對黨員參加基層民主政治建設情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定，主動作好群眾工作的自覺性。同時，不斷強化對從事個體經營的黨員、外出務工黨員以及無職黨員的監督考核，既要保護好黨員發家致富的積極性，又要引導他們關心集體發展，積極參加村政建設，努力消除黨員管理的“空白點”。實行黨員培訓積分制，印制《基層黨員學習培訓紀實手冊》，如實記錄每名黨員參加培訓情況，量化評價個人學習培訓情況，并將積分作為黨員評先樹優的重要參考依據，使黨員由被動學變為主動學，讓黨員群眾及時方便地接受黨的教育。

新時期加強黨員教育工作需多方著力，只有開動腦筋、拓寬思路、整合資源，全面及時了解黨員的學習訴求和知識欠缺，利用有效的載體手段，從理念方法和文化知識等多個角度出發，堅持發展的思路分析問題和開展工作，才能提升黨員教育工作的針對性、實效性，推進黨員教育工作充滿活力地向前發展。

第三篇：黨員干部理想信念教育調研報告

加強黨員的理想信念教育，建設一支思想純潔、作風優良的黨員隊伍，是黨的先進性建設的核心和靈魂。為抓好市直機關黨員的理想信念教育，市直工委組成了調研課題組，就市直機關黨員隊伍的理想信念及教育情況作了深入調研。

一、當前市直機關黨員的理想信念及教育現狀

市直機關現有黨員人數xxxx名，年齡構成：xx歲及以下xxx名，歲月至xx歲xxx名，歲至xx歲xxx名，xx歲至xx歲xxxx名，xx歲及以上xxx名;學歷分布：研究生xxxx名，大學本科xxxx名，大學專科xxxxx名，中專xxxx名，高中、中技xxx名，初中及以下xxx名。近幾年來，市直機關在加強黨員理想信念教育方面做了大量的工作。

一是常抓不懈，理想信念教育普及深入。市直機關堅持日常教育與集中教育相結合，完善了黨員教育機制，自xxxx年開始，連續用三的時間開了xx期班的普通黨員培訓班，先后對xxxx多名黨員進行了理想信念教育。xxxx年，又舉辦了x期的黨支部書記(正科級黨員干部)培訓班，對xxx多名黨支部書記(正科級黨員干部)進行了培訓。截止目前，x市直機關的在職黨員xx%以上都已培訓了一遍，使黨員的黨性意識有所提高。

二是堅持黨員干部中心組學習和組織生活會學習制度。結合上級要求，先后集中開展了科學發展觀教育和“創先爭優”活動。同時創新教育模式，廣大黨員干部經常接受馬列主義的洗禮，堅定了黨員干部隊伍的理想信念。

三是堅定信仰，擁護黨的領導方針政策。市直機關的2萬多名黨員受黨教育多年，對黨、對國家、對社會主義有著深厚的感情。特別是這些年茂名的快速發展，廣大黨員干部作為其中參與的一員，更加充滿了強烈的自豪感，更加堅定了自己的馬列主義信仰，更加擁護黨的領導和方針政策。

從總體上看，當前黨員、領導干部理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，他們對馬克思主義有比較普遍的認同，對中國特色社會主義事業充滿必勝的信心。但是由于受到各種因素的影響，目前理想信念教育還不盡如人意，一些黨員、領導干部產生了思想困惑甚至出現了理想信念的動搖，這不能不引起我們的重視。

二、當前市直機關黨員思想信念存在的主要問題和原因分析

一是理想信念蛻化。當前世界共產主義運動處于低潮，國內出現了腐敗、職工下崗、治安混亂等現象，動搖了少數黨員干部共產主義理想信念，不能正確看待改革開放。個別2認為社會主義市場經濟與資本主義沒有實質區別，甚至對當前出現的一些社會現象缺乏正確的認識，任意散布不利于安定團結、有損黨的形象的言論。

二是苦干精神弱化。有的黨員大部黨員學歷較高，成長在改革開放新時代，他們有知識、有朝氣。但由于缺乏吃苦的鍛煉和挫折的考驗，一旦理想與現實產生碰撞或反差較大時，世界觀、人生觀會出現搖擺，工作消極，意識不強，甚至有反叛心理。

三是宗旨意識淡化。在市場經濟的大背景下，部分黨員干部宗旨意識不強，思想不純，自私自利，只顧自己埋頭賺錢，對群體態度冷淡、對社會公益事業漠不關心。有的甚至經常做群眾“尾巴”，在工作中公然“唱反調”。有的黨員干部腐化變質，追求低級的生活方式，貪吃、貪玩、貪圖享樂，經常出入燈紅酒綠場所，甚至以權謀私，走上了違法犯罪道路。反觀這些干部蛻變為腐敗分子的軌跡，從主觀上看，一個共同的規律就是“思想先腐敗”，理想信念首先發生了動搖。

四是思想觀念疆化。部分黨員思想觀念陳舊，對發展中的一些新政策、新舉措，總覺得“看不慣”“想不通”“跟不上”。有的仍然沿襲計劃經濟時代的思維方式，對市場經濟的形式還不適應，辦事過多地依賴行政手段，按照市場經濟規律辦事的觀念還比較缺乏。有小富即安，缺乏立大志、創大業的思想。

造成上述問題的原因主要有以下幾方面：

1、從宏觀上分析，市場經濟帶來的負面影響。隨著我市經濟、社會的快速發展，利益主體多元化、生活方式多樣化、就業方式多樣化。導致社會組織形式多樣化。整個社會價值取向產生兩重性，黨員的理想信念也發生變化。一是隨著企業轉制，職工下崗，部分社會成員之間收入差距的拉大，一些黨員的理想信念、信心產生動搖，他們對社會整體利益關心度下降甚至淡薄，有的甚至為了追求自己的利益，不顧集體利益和他人利益。二是外出黨員增多，使教育管理增加了難度。現在很多外出黨員處于游離狀態，致使有的黨員“免疫力”減弱，素質滑坡。三是私有企業增多，在企業中的黨員活動的經費、場所、時間受到企業生產經營、企業主對黨組織的認識程度等情況的制約。

2、從主觀上分析，部分干部缺乏世界觀改造的自覺性。有些人雖然組織上入了黨，但思想上并未完全入黨。一些黨員滿足于現狀，不思進取，放松學習和思想改造，忽視黨性鍛煉，先鋒意識逐漸淡化，理想追求逐漸喪失;一些黨員放松政治學習，導致政治敏感性不強，政治立場不夠堅定;一些黨員放松世界觀的改造，經不起腐朽思想的侵蝕和誘惑，使之丟掉了立黨為公的思想，沒有發揮先鋒模范作用，成為時代的落伍者。

3、從客觀上分析，黨組織缺乏有效的教育管理措施。在黨員教育上，一些黨組織主動性少，習慣于根據上級的意見和要求，照搬照抄，很少考慮本地區本單位黨員的思想狀況，內容上缺乏針對性。教育形式上一般采取讀報、看電視教育片、傳達會議精神等灌輸式的方法，效果不理想。在黨員干部管理上，監督力量和措施不到位。特別是對外出黨員的管理上出現了不少盲點。一些重點教育活動不能持久，以致于形式上轟轟烈烈，但實際效果較差。

三、加強黨員理想信念教育的對策和思考

加強理想信念教育，使我們黨的隊伍始終充滿生機和活力，使廣大黨員在各項事業中充分發揮先鋒模范作用，就必須在內容、形式、方法和載體上貼近實際不斷創新。

一是創新教育理念。黨員理想信念教育是一項長久的系統工程，光靠一個部門是不可能做好的，必須在市委的領導下，成立由組、紀、宣、黨校等有關部門負責同志參加的教育工作協調機構，定期研究黨員理想信念狀況和部署教育工作，督促檢查各部門各單位落實開展教育措施。形成市委領導、各部門密切配合、齊抓共管的格局。

二是創新教育內容。黨員理想信念教育必須準確地把握時代脈搏，根據黨員理想信念狀態構建起社會、組織和個三位一體的教育。一是抓精品教育。黨的十七大報告提出了大幅度提高黨員干部素質的新要求，并明確指出創新黨員干部 教育培訓的教學方式是提高干部整體素質和能力的關鍵。對于黨員的教育，我們要未雨綢繆、審時度勢地提出了打造“精品課程”的新課改戰略。要在教育黨員中實施了案例教學、現場教學、對談式教學和情景模擬教學等多種新型教學方式,凸顯出精品課程獨有的教學優勢、特點和規律，使“精品教育”的巨大效應在黨員教育培訓中得到了充分地放大。二是進行傳統教育。進行革命傳統教育是黨員先進性教育的一項重要內容。用老一輩共產黨員的優良傳統和作風教育和激勵廣大干部特別是黨員領導干部。是我們一貫的做法，我們有今天的幸福美好生活，是老一代革命黨烈用鮮血和生命換來的，我們應萬般珍惜。廣大共產黨員，特別是黨員領導干部要牢固樹立立黨為公，執政為民的思想，努力保持先進性。

三是進行形勢教育。新形勢下教育黨員增強“黨員意識”,提高黨員素質,對于提高黨員的形勢觀具有十分重要的意義。通過形勢教育,使黨員認識,實現共產主義盡管任重道遠,但它符類社會發展規律,是歷史發展不可逆轉的總趨勢。有了的共產主義理想信念,就能產生巨大的精神動力,煥發大的積極性和創造性,把一生同共產主義事業有機地結來,在任何情況下不動搖,堅貞不渝地為之奮斗終身。四是進行挫折教育。

所謂挫折教育，是指有意識地利用和設置挫折情境，通過知識和技能的訓練，使黨員正確認識挫折、預防挫折、正視挫折，增強對挫折承受力的教育。挫折教育的任務是教育廣大黨員具備必要的知識和能力，提高自身素質，增強心理免疫力。

三是創新教育形式。要注重教育對象的差異性，精心設計載體，實行靈活多樣、講求實效的教育方法，不斷提高理想信念教育的針對性、實效性。一是采用傳統教育、典型教育、電化教育等靈活多樣的方法，增強教育的吸引力、說服力和感染力。要抓好“學習型機關”創建活動，在學習中升華黨員的理想。二是把握不同對象的特點，具體問題具體分析，根據當前黨員的理想信念和價值觀的多樣性，獨立性，對癥下藥，實施分層分類教育。三是堅持集中教育與分散教育相結合，灌輸教育和自我教育相結合，努力抓好科學發展觀教育繼續活動，以科學理念武裝黨員思想。四是要持之以恒。理想信念教育一個長期的過程，不可能一蹴而就和一勞永逸，要健全完善黨員教育制度，做到經常抓、長期抓，不能緊一陣，松一陣。五是在實踐中提升信念。要以“創先爭優”活動為契機，借助“黨員責任區”“黨員示范崗”志愿服務等平臺，在工作實踐中提升和錘煉黨員干部的理想信念。

第四篇：黨員干部教育培訓工作交流

近年來，XX縣積極探索創新，切實更新培訓理念，創新培訓內容，改進培訓方式，優化培訓隊伍，進一步增強干部教育培訓的針對性和實效性，不斷加強領導干部能力建設，極大地推進了干部教育工作的開展和干部綜合素質的大幅度提高。

一、突出以服務發展為目標，更新教育培訓理念

緊緊圍繞“為提高基層領導干部的綜合能力和素質，開拓眼界、解

放思想，更好地推動全縣區域經濟又好又快發展”的目標，更新教育培訓理念，通過培訓，提高學員干部的決策能力和戰略思維、駕馭全局及解決復雜問題的能力。一是圍繞加強經濟建設，提高發展經濟的能力。根據縣委提出的“建設滿意睢寧、跨入小康社會、沖刺全國百強”總體目標要求，針對全縣鎮域經濟發展實際，舉辦高效農業和經濟轉型培訓班，邀請縣農業專家和現任優秀鄉鎮黨委書記等，通過現身說法，加強產業發展理論方面的培訓，進一步引導和教育各級領導干部在實施經濟強縣戰略中，積極轉變經濟發展方式、優化產業結構，抓住發展產業的大好機遇，充分發揮睢寧資源優勢，突出、完善產業發展重點，把發展經濟作為“突破睢寧”的主攻方向。二是圍繞加強政治建設，提高依法辦事的能力。加強換屆后干部理論素養和官德修養，邀請徐州師范大學資深教授作“創新社會管理、提升執政能力”、“加強官德修養、提升精神境界”等專題講座。同時，加大法律法規教育培訓力度，組織領導干部對有關基本法進行全面系統地了解，對涉及有關行業的法律法規要精通，通過針對性地學習討論，提高他們科學執政、民主執政、依法執政的意識和能力。三是圍繞加強社會建設，提高處理各種矛盾的能力。按照鎮級領導干部培訓要“著重突出提高領導科學發展、促進社會和諧能力”的培訓要求，開展社會管理與創新、網絡輿情的分析與處理等專題講座，堅持按需施教，加強分類培訓，引導各級干部加強和改進思想政治工作，綜合運用法律、經濟、行政、教育等各種手段處理矛盾和問題，積極妥善解決廣大群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，促進黨群關系的良性互動，使發展成果全社會共建共享。

二、突出以需求為導向，創新教育培訓內容

把干部的實際需求作為教育培訓的第一信號，在主體班和專題班課程設置方面，不斷進行創新完善，滿足干部的多元化需求。一是正確認識和準確把握教育培訓對象的特點。堅持組織的要求、崗位的職責和個人能力需求三者的結合，采取問卷調查、意見征詢等方法，對接受培訓的干部進行前期的調查摸底，全面了解他們在實際工作中遇到的問題及最渴望學習的理論知識，做到因人而異、因類施教，提高他們解決具體問題的水平和能力，增強培訓的時效性。二是打造“精品項目”和“品牌班次”。縣委組織部積極與清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學等國內知名高校建立干部培訓合作關系，選派一批學員干部赴上述高校參加多種高級研修班及EMBA班學習，重點推出清華大學卓越商道與創新經營總裁研修班、清華大學縣（市）區域經濟發展高級研修班、北京大學經營方略總裁高級研修班、浙江大學經典工商管理總裁研修班等一批“品牌班次”，并誠邀知名教授和專家授課，設置了“城市管理與創新、宏觀調控政策與房地產市場走勢分析等多種貼近縣域經濟發展的實用課程。三是創新教學內容增強培訓實效。在全縣開展的各類培訓中，始終堅持以實踐為中心，以實用為導向，知行統一，干什么學什么、缺什么訓什么，切實增強培訓實效性。在舉辦“全縣鎮新進班子成員培訓班”過程中，按照鎮級領導干部培訓要“著重突出提高領導科學發展、促進社會和諧能力“的培訓要求，改變以往類似班次“領導干部輪流講”的傳統做法，在培訓課程的設置上精心安排，分為政治理論課、管理課、基層工作實踐課、法規課等，然后對應地分類設定授課人員條件，這種獨具匠心的安排贏得了參訓學員的一致好評。

三、突出以學員為主體，改進教育培訓方式

充分發揮學員在教育培訓中的主體作用，充分調動他們參與教育培訓工作的積極性，變“要我學”為“我要學”。一是堅持“教學相長”和“學學相長”。讓教師在教學的同時要向學員學習，學員之間要互相學習，發揮好教師的主導作用，互相交流，共同研討。針對主體班和專題班的不同特點開展教育培訓，使之更符合干部成長的客觀規律和工作實際情況。在主體班次中，根據干部的需求，將全縣科級干部培訓班的培訓時間由原來的半個月縮短為一周，同時增加短期專題培訓班。二是注重“短、快、專”相結合。在專題班次中，更加體現培訓工作的針對性。在教學形式上，為開放式、拓展式、體驗式等教學手段注入新的元素，把學理論與用理論緊密結合，切實提高干部運用理論分析問題、解決問題的能力。在拓展式教學中，通過組織學員到特殊環境中參加集體活動，讓學員在參與過程中，心理受到挑戰，思想得到啟發。在體驗式教學中，進一步完善農村、經濟開發區和企業干部教育實踐基地，以適應新形勢下干部教育工作的需要。注重干部行為訓練，采取情景模

第五篇：全市干部教育培訓工作調研報告

全市干部教育培訓工作調研報告

近年來，XX市大規模開展干部教育培訓，縣處級干部每年人均理論教育107學時、專業化能力培訓60學時、脫產培訓118學時、網絡培訓67學時;科級及以下干部每年人均脫產培訓93學時、網絡培訓88學時;村(社區)基層干部每年人均脫產培訓50學時、網絡培訓96學時。全市各級黨校(行政學院)黨性教育課程占總課時的74.4%，案例式、研討式等教學方法課程比例達30.2%，干部教育培訓質量和效果不斷提升。但著眼“十四五”規劃和2035年遠景目標，教育培訓還存在一些問題，亟需引起重視并加以解決。

一、存在問題

一是教育培訓供需脫節。

部分單位對干部教育培訓工作不夠重視，在選派參訓人員上過多顧慮影響工作，習慣于選派老同志或是未承擔核心業務的干部參加培訓，真正需要培訓充電的干部因為工學矛盾，錯過了培訓機會，導致“訓非其人”。

二是教育培訓保障不足。

當前教育培訓的經費主要依靠財政支出，由于經費有限，大多培訓只能選在市內舉行，方式多為課堂講授，達不到應有的培訓成效。在師資隊伍上，作為培訓主陣地的黨校，高層次水平師資較為匱乏，教學手段和教學方式單一，一些培訓教師知識更新不及時，難以適應新形勢下日益發展和變化的干部培訓工作需要。

三是教育培訓形式不活。

當前干部教育培訓形式比較刻板單一，教育培訓內容針對性不強，一般采用“滿堂灌”式方法上課，授課方式缺乏創新，學員聽起來單調乏味。在培訓內容上，缺乏對“問題”的研究，能力提升方面培訓較少，培訓的連貫性和階梯性不強，難以做到分類別、分層次培訓。

四是教育培訓管理不嚴。

《干部教育培訓工作條例》和全國、全省《2018—2022年干部教育培訓規劃》對干部參加培訓都提出了明確要求，但實際操作中還存在制度落實不夠有力、全面量化考評培訓效果的機制不夠完善等問題。

二、對策建議

一要加強組織領導，實現培訓“體系化”。各級黨委要把干部教育培訓作為培養忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍的戰略舉措，切實把干部教育培訓工作擺上重要議事議程，建立健全干部教育培訓工作領導機構和考核考評制度，做到組織到位、措施到位、考核到位。分層分級分類制定干部教育培訓短、中、長期規劃和計劃，建立教育培訓工作監督機制，明確目標任務、工作責任、時間進度和保障措施，有效保證干部教育培訓質量。堅持培訓與使用相結合，制定新提任領導干部上崗培訓制度、專業技術人才培訓等具有較強針對性和操作性的干部培訓制度，做到“重要干部重點培訓，優秀干部優先培訓”，提高干部接受培訓的主動性和積極性。

二要強化陣地建設，實現培訓“多元化”。各級黨委、政府要將干部教育培訓經費納入財政預算，形成干部教育經費按計劃自動增長機制，不斷加大經費投入，從而推動干部教育工作健康良性發展。發揮好市、縣黨校主陣地作用，有針對性地選派教學骨干到省級以上培訓機構、高等院校訪學進修、跟班學習，幫助提升辦學能力。建立和完善師資資源信息庫，拓寬干部教育培訓師資來源，加強與上級黨校及大專院校等單位聯系，構建高層次、跨區域的干部教育培訓師資網絡，聘請社會知名人士和專家學者定期到黨校授課，實現師資資源共享。省級黨校要加大對地方的扶持力度，加強干部教育培訓實踐平臺建設，以重大項目、生態文明、鄉村振興、愛國主義教育等為主題，創建一批教育專題突出、硬件水平

過硬、培訓成效顯著的現場教學基地，增強培訓吸引力和感染力。

三要創新培訓形式，實現培訓“精準化”。結合當地經濟發展現實需要和干部隊伍建設實際，科學設置培訓課程、依據形勢調整內容，在抓好系統政治理論學習的同時，突出抓好干部生態文明、鄉村振興、現代化管理、經貿、法律、金融和高科技等各類知識的培訓，切實把理論培訓與黨性鍛煉、本地改革發展實際緊密結合起來，提高干部適應現代化建設能力，更好地為縣域經濟和社會發展做出貢獻。充分利用電化教學、多媒體教學、遠程教學、網絡教學等技術手段，突破“時空”對干部教育培訓的限制，綜合運用研究式、案例式、模擬式、體驗式等多種方式，讓干部在學思踐悟中提升認識。積極支持配合市縣黨校狠抓教學形式、手段、方法和載體改革創新，促使形成外聘專家教授、有關領導和黨校骨干教師三位一體的師資體系，同時建立“授課內容效果測評制度”，確保干部教育培訓的教學質量。在堅持抓好當地教育培訓的同時，采取“走出去”的辦法，讓黨員干部學習借鑒先進地區經驗做法，開闊視野、增長才干。

四要注重培訓實效，實現培訓“規范化”。健全完善干部教育培訓項目化管理，對班次內容、辦班經費、培訓機構等進行嚴格審核，對不適宜舉辦的班次督促整改，防止培訓資金撒“胡椒面”“跑冒滴漏”等現象。注重干部培訓的動態管理，加大隨堂提問、隨時測評、研討交流頻次，強化班級管理和紀律要求，突出全程培養，強化干部培訓的過程管理。堅持對培訓學員的跟蹤考核，建立干部培訓回訪調查、抽樣評估、信息反饋等制度，從中發現教育培訓中存在的問題，不斷優化培訓內容，提高干部教育培訓工作科學化水平。注重搞好成果評價，各級組織人事部門應善于發現人才，對愛學習、會學習、會運用的干部重點培訓、重點使用。