第一篇：肅南縣村干部培訓 創新培訓模式 增強培訓效果

肅南縣村干部培訓 創新培訓模式 增強培訓效果

新春剛過, 萬物復蘇，新的一年又開始了，新一年的工作也開始了，根據全國農村基層組織建設工作座談會精神和市縣委安排及《肅南縣2009 年干部培訓主體班次安排意見》要求，從08年年底至09年春，以黨的十七屆三中全會精神為主要內容，對村黨支部書記和村“兩委”班子成員普遍輪訓一遍。為了認真貫徹落實這一要求，經縣委研究決定，于2009年2月上旬集中舉辦全縣“村黨支部書記培訓班”和“村委會主任培訓班”。

培訓班在縣委、政府、組織部及有關部門單位的高度重視和精心組織下、在參訓學員的密切配合下，已圓滿結束，本次培訓肅南縣委黨校按照中央新形勢下“大規模培訓干部、大幅度提高干部素質”的要求，從“創新培訓模式、提高學員能力、增強培訓效果”角度出發，積極探索適應新形勢發展需要的村干部教育培訓模式，對培訓內容、教學方式和教學管理進行了大膽改革和創新，取得了良好的培訓效果。

一是創新教學內容，突出培訓針對性

在教學內容上實現了基本理論、專業理論知識和實踐經驗相結合的轉變。此次村干部培訓在縣委、縣政府的高度重視下，由黨校教師講授黨的基本理論方針政策，安排相關業務部門專業人員講授專業知識，變縣委書記、副書記、縣長、副縣長、政法委書記、組織部部長、統戰部部長等縣級領導、涉農部門負責同志親臨講臺，以黨的十七屆三中全會精神、09中央1號文件為重點，圍繞我縣五大行動計劃，對城鄉一體化建設、農牧村基層黨組織建設、農牧村依法民主管理、社會治安綜合治理、畜牧業發展、農牧村專業合作組織發展、提高村干部政策理論水平、服務群眾的能力、依法辦事能力、解決問題能力和當前全縣工農牧業工作形勢任務及存在的突出問題、應對措施為重點進行全新的系統分析講解。各授課領導以問題為導向，精心備課，運用淵博的知識、大量的信息、詳實的數據、恰當的案例、精辟的語言、說理透徹地講授，增添了課堂教學的知識性和趣味性，使學員在輕松愉快的氛圍中受到了潛移默化的教誨。課程內容既突出了理論性、實用性和針對性，貼近實際，針對性很強，做到了“授業”與“解惑”的有機結合，又進一步增強了廣大村干部建設社會主義新農牧村的信心和決心，很受村干部歡迎。

二是創新教學方式，提高培訓實效性

在教學過程中，綜合運用課前演講、答疑、案例教學、問卷調查、組織學員研討交流等開放式教學模式，實行“教”與“學”雙方互動、交流，達到了讓學員們帶著問題和疑惑進黨校，帶著答案和收獲回到工作的效果；在今年的“雙百”村干部培訓活動中，著力尋找“教與學”的結合點和參訓者的“興奮點”，縣委縣政府領導親自組織參加召開了有50名村黨支部書記和50名村委會主任參加的對話懇談會，同時縣委黨校也分別以《如何做一名合格的村干部》、《如何做好當前農牧村工作》為題目分組開展了交流研討；并以2008年你村作了哪些工作、存在何種問題、2009年有哪些新打算等為提綱安排學員在課前進行5分鐘演講，村干部們有介紹本村基本情況的；有講述本村存在問題和發展思路措施的；有切磋村干部工作方法經驗的；有介紹如何帶領農牧民脫貧致富增加收入的，既起到了相互交流學習的作用又鍛煉了學員的口頭表達能力、拓展豐富了教學內容，增強了培訓的針對性和實效性，收到了較好的效果。尤其是在對話懇談會上，大家緊密圍繞農牧村工作，結合實際，直奔主題，爭先恐后，學員們圍繞自治縣和本鄉鎮村發展現狀，圍繞大家普遍關心的熱點、難點問題，在民主、和諧、熱烈的氣氛中開誠布公、各述己見、暢所欲言、讕言獻策。縣委縣政府領導耐心細致地聽取了廣大村干部對縣委、縣政府在新農牧村建設、綿羊改良、養殖、種植、城鄉一體化建設、農牧村醫療、養老保險、道路建設、教育、衛生、農牧村基礎設施建設、土地開發、環境保護、農牧民增收等方面提出的許多好的意見建議和思路措施，學員們還就此次培訓的內容以及當前農牧村村委會工作任務和未來構想，說想法、談體會，展示了我縣農牧村村干部較高的政治素質和良好的工作熱情。

縣委、縣政府領導對村干部提出的當前我縣農牧村難點問題進行現場解答，誘導啟發、雙向平等交流。對話懇談會改變了過去“我講你聽”的“填鴨式”模式，在熱烈輕松愉快、平等互動、民主討論、解疑釋惑中講解了政策，化解了矛盾，受到參訓村干部的稱贊。

在教學實踐中，把傳統教學手段與現代教學手段結合起來，發揮多媒體教學“形象直觀、圖文并茂、信息全面”的優勢，制作并運用多彩生動的課件輔助授課領導講課，吸引學員們在輕松愉快的教學氛圍中接受更高層次、更高質量的知識熏陶和技能傳授，培訓班共安排授課22節次，召開交流研討會12場次，安排學員演講168人次，大會交流12 人次，極大地提升了教學效果和教學檔次。

三是創新教學管理，激發培訓能動性

為使教學管理體制充滿活力，縣委黨校精心策劃，按照“既要嚴格要求又要熱心服務”的要求，在學員管理上，充實培訓管理力量，制定了《肅南縣委黨校主體班學員管理制度》，建立健全學員培訓檔案，將每位學員在培訓期間的考勤、學習筆記、作業情況、等項內容一一記錄在冊，使之系統化、完整化、程序化；建立領導教師帶班制度，配備正副班主任直接管理主體班次；嚴格落實“座次定位制度”、“雙向考勤制度”，確保了培訓質量，使黨校培訓工作逐步走上科學化、制度化、規范化的軌道。在后勤服務方面既要讓學員住好、吃好又要為學員創造優良的學習環節，每天安排一名教職工協助賓館負責學員吃住；全體教職工放棄雙休日等休息時間，每天提前1小時到崗，打掃室內外衛生、準備好茶水，做到精益求精，熱情服務，真正做到讓每一位學員來得了、睡得好、吃得香、學得輕松愉快，高興而來，滿意而歸。為之受到了學員們的極大好評。

第二篇：創新培訓形式增強教育效果

創新培訓形式增強教育效果

最近，賀州市昭平縣在黃姚鎮舉辦了以“兩培兩強兩發展開、建設社會主義新農村”為主題的村黨支部書記論壇。目前，我縣逐步完善農村黨支部書記論壇的工作機制，使之成為培訓農村黨員干部新的重要載體。今年我縣舉辦農村黨支部書記論壇4期，培訓村黨支部書記60人次、農村黨員500多人次。通過培訓解決熱點難點問題42個，為群眾辦實事好事2361件，建設新農村示范點28個。前來參加論壇的樟木林鄉新華村黨支部書記葉清泉激動地告訴筆者說，參加支部書記論壇，開闊了眼界，增長了見識，回去以后要結合本村的實際和特點，進一步理清發展思路，促進全村經濟社會和諧發展。

近年來，我縣深入貫徹實施《干部教育培訓工作條例（試行）》，不斷探索和創新新形勢下農村黨員干部教育培訓的新方式和新路子，以“農村黨支部書記論壇”為載體，著力構建農村黨員干部教育培訓的新平臺。以鄉鎮為單位，以現場會的形式，邀請周邊鄉鎮的村黨支部書記代表、黨員及群眾代表參加，圍繞如何有效提高農村黨支部書記的綜合素質和解決當前農村工作中的熱點難點問題等方面的內容，定期舉辦論壇。每期論壇精心選定一個論題，做到主題集中，有的放矢。通過請專家學者作專題知識講座、村黨支部書記相互介紹交流工作經驗、現場問答、觀看專題片、實地參觀考察等多種方式，增強論壇的直觀性、生動性、針對性和實效性。

第三篇：村干部培訓

富組通字[2011] 號

中共富平縣委組織部 中共富平縣委黨校 關于舉辦富平縣村級干部加強

社會管理培訓班的通知

各鎮黨委、管區黨工委：

為了全面貫徹落實中、省、市有關文件精神，進一步深化農村黨組織“升級晉檔、創先爭優”活動，不斷提升村干部綜合素質和社會管理整體水平，縣委決定舉辦富平縣村級干部加強社會管理培訓班。

一、培訓對象

全縣重點村“兩委會”負責人。

二、培訓內容

培訓主要采取課堂培訓和現場教學兩種形式。課堂培訓邀請市委黨校教授和經發、農業、國土等部門負責同志進行授課，內容以黨史講座、富平縣“十二五”規劃解讀、基層組織建設及社會管理、農村土地法律法規、財經法規及村級財務管理為主。現場教學主要組織參訓對象赴咸陽市參觀該市部分區縣“升級晉檔、創先爭優”活動示范點。

三、培訓時間

5月10日（周二）—5月12日（周四），共三天。

四、報到時間及地點

5月9日（周一）下午14時在縣委黨校報到。

五、具體要求

1、高度重視，精心組織。各鎮黨委、管區黨工委要把這次村干部輪訓作為貫徹落實黨的十七屆四中、五中全會精神、深化“升級晉檔、創先爭優”活動、加強基層組織建設、推動農村經濟社會持續健康發展的重要任務，精心組織安排，及時通知并督促參訓對象按時參加培訓。

2、嚴格紀律，提升素質。各參訓對象要嚴格遵守培訓紀律，按時參加學習培訓，及時做好學習筆記，積極進行討論及交流發言，外出參觀學習時要服從組織安排，認真借鑒學習外地經驗，注意樹立良好的個人形象。

3、加強管理，注重實效。縣委黨校將建立考勤、考核一系列制度，加大對這次培訓的檢查督查，確保培訓任務全面完成，對不按時參訓的村干部將在全縣范圍內進行通報批評。

中共富平縣委組織部 中共富平縣委黨校

2011年5月9日

第四篇：創新教育培訓模式

創新教育培訓模式 著力提高職工素質

創新是企業文化的精髓,是企業長盛不衰的法寶。企業文化只有把創新的基因置入到員工當中去，才是真正能夠讓企業長盛不衰的企業文化。對企業內部的教育培訓同樣要進行創新。培訓的途徑和方法是培訓工作的基礎，也是培訓工作的關鍵，要改變以往培訓方法的單

一、枯燥乏味，就要對教育培訓的方式、方法進行有效地創新，積極為員工創造條件，提供多渠道、多途徑、可選擇的方法和內容，最大限度的激發員工參與培訓的積極性和主動性，融入現代培訓技術和手段，建立員工真正感興趣的立體感十足的教育培訓模式。

高升采油廠熱注作業區針對熱注運行工開展的門檻題培訓已經進行了三個年頭，通過作業區廣大干部員工的共同努力，以《熱注運行工基本教程》為依據，使員工的基本技能素質培訓和崗位應知應會培訓工作上了一個新臺階。

在這三年里，即總結出了成功的經驗，當然也看到了目前教育培訓工作的不足。這種不足集中的體現在了培訓方式的粗獷、單一。為了改變以往簡單的通過兼職教師進行口頭培訓的方法，改變 “老師講，學生聽，考試測”的傳統學校授課模式，作業區最近組織人員用了將近兩個月的時間，拍攝了600多張照片，制作完成了24個PPT課件，涵蓋了《熱注運行工基本教程》的所有內容。接下來用了整整三個月的時間，作業區教育辦公室協同生產技術人員，和工人師傅們密切配合、團結協作，將制作完成的24個PPT課件全部拍成了視頻，前后總共拍攝了500多段視頻，最后通過剪輯合成了22個操作視頻，完成了《熱注運行工基本教程》從PPT課件制作到教學視頻拍攝、剪輯的所有工作，并參加了局里的優秀課件評比。從圖片、視頻的拍攝到視頻的后期剪輯、配音配樂，凝結了作業區廣大干部員工無數的心血。

教育培訓模式的創新，很重要的一點就是應該讓受教育的對象參與進來，這樣才能充分體現崗位員工的教育需求，才能充分調動他們的學習積極性。作業區這次教育模式的創新，充分利用了現代的培訓技術和手段，將多媒體融入到員工教育培訓中，改變了傳統教育方式的枯燥乏味，讓教育培訓變得鮮活起來，變得立體感十足，變得有血有肉！

第五篇：創新干部培訓模式

創新干部培訓模式

充分發揮開放式辦學在經濟社會發展中的作用

劉群合

近年來老河口干部培訓工作圍繞市委市政府工作中心，結合老河口市黨員干部實際，以提高黨員干部能力素質為目標，以基層干部實際需求為導向，采取“送教上門、流動授課”的形式，探索形成了培訓不離崗的開放式辦學新模式。先后對全市26家單位干部職工進行了以思想教育、理論武裝與能力提升為主題的教育培訓，取得了良好效果。這一成功做法和經驗表明：縣級黨校開放式辦學是一種創新基層干部培訓工作的有益嘗試。

一、開放式辦學動因

黨員干部的政治素質和工作能力，始終是老河口市經濟發展的決定因素。面對新形勢，開展開放式辦學，具有十分重要的現實意義。一是提升干部履職能力的迫切需要。一些干部工作熱情和知識水平都很高，但做群眾工作的本領以及應對復雜局面的能力還比較欠缺。一些基層干部對國家的法律法規和方針政策領會不深，開展工作沒有底氣；一些干部自身工作職責不夠明確，開展工作缺乏勇氣；個別黨員干部對經濟發展和社會穩定沒有思路和辦法，開展工作缺乏新氣；少數干部思想禁固，解放程度不夠，開展工作缺乏朝氣。二是提高黨員干部綜合素質的現實需要。當前，老河口市正全力以赴建設漢江生態經濟帶小漢口明星城市，全市上下促發展謀發展的良好氛圍已經形成，但基層干部隊伍還存在的一些問題不容忽視：有的干部熱衷應酬、心浮氣躁，干工作沒有思路，抓落實沒有招數，解難題沒有辦法，不能很好的完成組織交給的任務；少數干部在其位不謀其政，在其崗不盡其責，工作主動性不強，對安排了的工作消極應付，對需要突破的重點工作一推一動，不推不動，甚至推而不動；還有一些干部漠視群眾、脫離群眾、宗旨意識淡化，干群關系緊張。三是實現干部教育培訓體制機制轉型的實踐需要。按照事業發展需要什么就培訓什么,干部履職盡責和健康成長需要什么就培訓什么的基本原則，堅持聯系實際、學以致用,以問題為導向、以正在做的事情為中心開展教育培訓,提高干部運用所學理論和知識指導實踐、解決問題、推動工作的能力，要求干部教育培訓模式在辦學體系、培訓模式、運行機制三方面加大改革創新力度，提高干部教育培訓的整體效能，開放式辦學正是這一干部教育培訓新模式的具體實踐。因此，很有必要通過開放式辦學這種學習培訓形式，增強基層干部的思想政治素質和實際工作能力，切實解決好基層干部為群眾服務的真感情和真本領問題。

二、主要做法

1、堅持圍繞中心、服務大局。貼近老河口建設漢江生態經濟帶小漢口明星城市和襄陽市域副中心城市的生動實踐，積極宣傳老河口市委重大戰略部署，把干部的思想統一到市委市政府決

策上來，提升干部干事創業的積極性、主動性。

2、堅持以人為本，按需培訓。準確把握不同單位干部的不同特點和差異化需要，精選學習培訓內容，開展菜單式培訓。圍繞提高干部履行崗位職責的本領，有針對性地進行崗位技能培訓。比如，對鄉鎮干部，主要集中在學習市委市政府重大決策，提高化解矛盾能力，提升科學發展能力，加強基層組織建設，密切聯系群眾，做群眾貼心人等，對市直機關干部，主要集中在增強干事創業積極性，增強學習主動性，強化團隊意識，克服職業倦怠，提高辦事效率等，形成較為完善的培訓內容框架。

3、堅持貼近工作，分類施教。根據不同單位培訓需求，在充分調研的基礎上，以提高團隊意識、提升能力素質為重點，以促進工作效率和調動做群眾工作主動性為目的，有針對性的制定個性化培訓計劃。圍繞老河口發展面臨的新情況、新問題，把理論學習、總結經驗、研討問題與改進工作方法緊密結合起來，切實提高干部解決問題推動工作的能力。

4、堅持部門聯動，整合資源。對于涉及到老河口市委黨校題庫中不具備培訓的內容，由市委組織部牽頭協調，安排市信訪、國土、規劃、招商等部門承擔相關課題任務，解決了干部對矛盾化解、國土法規、規劃設計、招商引資等方面的需求。

三、主要經驗

1、深入基層、認真調研是搞好培訓的前提。為了使開放式

培訓做到有的放矢，取得實實在在的效果，市委組織部、市委黨校多次組織干部深入全市各單位、鄉鎮辦和規模以上企業，采取面對面征求意見、召開干部座談會、發放調查問卷等形式，收集整理歸納，確定了開放式辦學培訓的三個重點：一是綜合素質提升培訓。主要培訓黨的路線方針政策，目的是讓干部明確職責，解放思想，為做好本職工作打好思想基礎。二是市委市政府的中心工作。解讀老河口市委市政府重大戰略決策，目的是讓干部明確任務，掌握方法，為做好工作提供有效保障。三是能力素質提升。以提升干部能力素質為重點，解決干部能力恐慌和本領恐慌。

2、加強組織、周密部署是搞好培訓的保證。按照培訓協議，參訓人員、時間、地點由各部門自行組織、確定。市委組織部總體安排，市委黨校負責教學管理，明確一名組織部干部作為培訓聯絡員、黨校教務科作為調度員跟蹤服務教學全過程。聯辦期間，黨校教師根據教學點要求不定期下基層進行針對性授課，辦學運行情況則由雙方班子成員定期抽查。這種做法，既能讓教師的“沉”沉出效果，解決黨校教師對基層社會缺乏了解和授課中“空而不實”的問題，又能拓寬培訓的廣度、提升培訓的深度，體現出開放辦學的靈活性。

3、精心備課、認真施教是搞好培訓的關鍵。按照培訓任務，組織部對黨校教師提出三點要求：一是在一周之內寫出講稿，著眼于針對性、實效性和通俗易懂；二是要求授課者在一周之內制

成多媒體教學課件，必須生動、新穎、豐富多彩；三是不能停留在一次性備課上，對講稿和課件要在講授和使用中不斷充實、完善和提高。為了確保培訓質量，黨校按照個人試講、集體點評、評優淘劣、修改補充、升華提高的步驟開展了為期一月的教學“大練兵”活動。要求每位教師必須在授課過程中，通過走訪、座談等形式，聽取各個層次干部對專題的看法和建議，對講稿進行修改完善，市委組織部干訓科長全程參與。市委黨校各位授課教師一絲不茍的工作態度、勤奮扎實的敬業精神和精益求精的思想境界，成為保證開放式辦學取得實際效果的關鍵。

4、形式靈活、“菜單式”教學彰顯特色。“菜單式”教學的主要特點是堅持“干部缺啥培訓啥”的原則，體現“實用、實際、實效”，全縣26家合作培訓單位從開放式培訓題庫中選點了48個專題，由各單位根據各自工作實際從教學專題中圈點培訓專題，這種自由選擇的“菜單式”教學，有利于充分整合培訓資源，有效節約培訓成本和時間，提高了培訓效率，深受廣大基層黨員干部的歡迎。一是“菜單式”教學專題性強。將日常工作中存在的重要的現實問題分解成一個個專題，講深說透，避免蜻蜓點水，力求有效解決干部工作中的主要矛盾。二是“菜單式”教學形式上靈活多樣。課堂上把理論講解、圖片播放、討論交流、解惑答疑等形式結合起來，多媒體教學用圖示、畫面來演示授課內容，使枯燥、深奧的理論問題變得具體生動形象，增強了講課的藝術

性和感染力，創新了培訓形式，豐富了培訓內容，從而激發了學習興趣，強化了培訓的實效性。

5、培訓質量評估制度是搞好培訓的保障。市委組織部、市委黨校共同制定了一套教學質量評估標準體系，在培訓過程中，通過向開放式辦學單位學員發放調查問卷、測評表等形式，廣泛征求學員對辦班形式、教學方法、組織管理、教學質量等方面的意見和建議，并及時向授課教師進行反饋，適時改進培訓方法和措施，確保培訓的質量和效果。

四、取得的成效

實踐證明，開放式培訓的開辦，不僅有效地破解了大規模培訓干部所面臨的教育資源不足、工學矛盾突出兩大難題，而且為縣級黨校更好的發揮職能作用提供了新的平臺。

1、開放式辦學更好地調動了基層干部學習的內生動力和基層黨組織抓干部教育培訓的積極性。開放式辦學采取流動授課、送教上門的教學模式，賦予了基層單位在學習內容上的選擇權、教學活動的組織權、培訓時間的決定權、教學效果的評判權，使基層單位能夠更好地結合單位實際和干部職工的思想狀況選擇學習內容和學習時機，不少單位干部稱聽課后眼界大開，耳目一新，工作思路更加開闊，工作方式更加多樣，聽到最多的反饋是實用性操作性很強，實現了從要我學為我要學、從干事型干部到學習型干部的轉變。

2、開放式教學實現了理論與實踐的“無縫”對接，提高了干部化解矛盾推動發展能力。開放式辦學按需施教、“菜單式”的教學模式，緊緊圍繞基層的實踐需要開設理論課程，貼近了基層干部的所思所想，從而較好地實現了學用結合，學以致用。老河口市袁沖鄉干部在學習了《有效提高干部化解矛盾能力》后，深受啟發，多次找上訪纏訪鬧訪的老上訪戶做工作，十年積案，一朝化解，引起了強烈反響。在開放式教學正確引導下，當前社會高度關注拆遷問題，也得到有效解決。老河口市仙人渡干部在學習了《堅持正確導向 真心服務群眾》后多次與講課教師交流，共同研究如何讓群眾從心里接受拆遷，在一個月內實現了全村整體拆遷無一人上訪的良好效應。

3、開放式教學實現了黨校教研方式的根本性轉變，提高了理論教學水平。開放式培訓的開辦，不僅為基層送去了寶貴的精神食糧，也為黨校教師深入基層汲取營養搭建了一個全新的平臺。開放式辦學實施以來，黨校教師加強了下鄉調研，在備課過程中通過深入實際掌握第一手資料，再作理性思考，從而開闊了思路，避免了空洞的說教和灌輸；在授課中注重互動交流，使傳授知識的過程也成了黨校老師學習提高的過程。經過實踐的磨礪，市委黨校的理論教學水平得到很大的提高，鍛煉和涌現了一大批骨干教師，在推動新形勢下干部教育培訓工作中起到了重要作用。

在開放式辦學培訓實施過程中，我們發現培訓內容和干部期待有一定差距：鄉鎮干部普遍要求的信訪維穩、招商引資、項目建設國土規劃等方面的內容有待于進一步加強；市直單位干部普遍要求的警示教育、道德講堂、心理健康、老河口歷史文化等方面的內容有待于進一步加強；針對不同單位、不同對象更進一步提高培訓針對性方面有待于進一步加強，今后工作中我們將不斷改進，努力實現培訓效益最大化。