第一篇：思想政治調查報告

關于平頂山市農民工生存狀態的調查報告

學院：

專業年級：

學號：學生姓名：

指導教師：電氣工程與自動化學院電氣08-8班310808010830朱亞男楊曉軍

關于平頂山市農民工生存狀態的調查

“民工潮”出現在20世紀80年代中期，是改革開放的必然產物，是中國農民走向現代社會的特殊道路。隨著市場經濟的發展和農村改革的深入，具有中國特色的“民工潮”如同滾動的雪球，隊伍不斷壯大。雖然國家計委等有關部門聯合發文，取消了農民外出打工辦證的高額負擔，戶籍制度已有所放開，但是，這些離改善農民工的實際生存現狀，道路還有很遠，遂對平頂山市部分農民工的生存狀態進行了調查。

城市農民工的生存狀態

一、不平等的勞動就業政策

平等就業權是國家對公民生存權平等保護在勞動權上的反映。職業保留法規不是市場經濟改革方向上的制度創新，恰恰相反，是戶籍和就業體制改革進程的一種逆轉。在制度層面上，它強化了就業領域城鄉分割的制度性歧視，強化了城里人和鄉村人的身份等級色彩。有本地戶口的城市居民獨占好的職業崗位，外來人員被明確地排斥在這部分職業之外，在城市的就業機會變得日益狹窄和艱難。當勞動者職業的有無與好壞不再取決于一個人的能力和工作態度而取決于人的某類特定屬性時，受歧視的集團就要支付更昂貴的代價，他們只好去競爭那些本地人不愿意干的重、累、臟、險性質的而報酬低、待遇差的臨時工作崗位。

從生活層面看，它直接惡化了外來勞動力立足城市的制度環境，使進城農民的就業活動轉入“地下”，成為打“黑工”。因為所建立的勞動關系不具合法性，自然難以規范，尤其無法通過加強政府管理來規范。在這種情況下，勞資雙方的正當權益都容易受到傷害，尤其是外來工的合法權益更易受侵犯。

二、惡劣的勞動條件

調查數據最能說明現在農民工的職業現狀：個體經營(52.5%)，然后是雇工(17.6%)、散工(9.9%)和租地農民(8.8%)等。從從事的具體職業來看，賣菜、賣小商品、賣食品的比例最大，然后依次為種地、建筑、裝修、收廢品、保潔員等。其中種地13.7建筑、裝修11.0，收廢品、保潔員9.1，賣菜、賣小商品、賣食品39.0，售

貨員、餐廳服務員 7.1，公司、工廠里的工作人員 3.8，運輸司機2.0，保安和其它13.9。主要的就業類別基本上屬于高強度、低收入的職業。80.5%的民工每天的工作時間超過10個小時，47%的民工沒有休息日，休息1至3天者占33%，4至6天者17%。70%的農民工沒有簽訂勞動合同，73%的人沒有參加社會保險。

大多數農民工的流動都屬于生計型，只要能獲得一份工作，能得到比在家鄉的勞動收入高就滿足，再加上不平等的就業政策，其待遇明顯低于任職的當地人，同工不同酬現象極為普遍。他們干活最賣命、最勤奮，日工作時間最長，但卻不被當作正式職工，不能累計工齡，不得評定技術等級，沒有資格參加技術培訓，沒有晉級升職的機會，領不到住房補貼和醫療救濟等。

馬克思當年挖苦諷刺資本主義社會是“天賦人權的真正樂園”--因為工人可以“自由”出賣自己的勞動能力。這位能夠設想共產主義天堂的天才思想家，卻預測不到今天中國農民進城會面臨什么樣的境況：他們連自己人身的所有者都不是，即使想成為馬克思所嘲諷的“用等價物交換等價物”也不可得，哪怕是甘愿把自己當“讓人家來鞣”的一張皮也不行！他們只是想用自己的血汗養活自己，又礙著了誰呢？如果一個農民到了“除了自己的皮以外沒有可出賣的東西”時候，卻連自己的皮和肉都不能賣，而且想買的資本家也不能買的時候，還有比這更悲慘的境地嗎？

三、障礙重重的辦證手續

一個農村人到城里打工需要多少證呢，據調查：要辦《暫住證》、《外來人員婚育證》、《就業證》，有的行業還需要《健康證》，最好的至少也得辦個《暫住證》。身為一個中國公民，作為公民身份證明的《身份證》還遠遠證明不了你的身份，雖然身份證已實現全國聯網查詢。在二十一世紀的中國，我不知道這是喜還是悲，農民工從踏進城市那時起，就被劃入了管束的對象范圍。名目繁多的證件強加于農民身上。一手交錢，一手拿證。不辦就業證不給安排就業；辦“健康證”，醫院一般不給任何體檢。農民想不通，認為種種辦證，一是為卡人，二是為收錢。

查房對于“外來人口”來說，是再熟悉不過的事了。所謂查房，主要是檢查房客是不是良民，有無暫住證，有無違法犯罪行為。一些“外來工”稱，他們“外來工”最怕查房。有次深夜查房時，只因他們動作慢了些，查房的就用手銬把里面的５位“外來工”銬走關押，打了一頓后，每人罰款500元。很多人都有這種經歷，有的甚至被遣返，更不用說管理人員隨意毀壞民工的證件。

四、來自各方面的歧視

農民工為城市蓋樓、修路、造橋，使城市的百姓生活更舒適、方便；他們在郊區租地種菜、賣菜，使城市的居民吃上廉價的新鮮蔬菜；他們撿廢品、掃大街，使城市的環境更干凈、整齊??這些臟苦累的邊緣服務業，城市的“爺”們是斷然不會去做的。

農民工不知知覺中已成為“城市脈膊”的不可缺少的分子。可農民工又受到了什么樣的待遇呢？因為沒有戶口，不交借讀費，你的子女甭想在城里上學。雖然政府已承諾可以在公辦學校借讀，但不菲的費用還有要回戶籍高考的政策，讓人讓而卻步。因此子女受教育一直是外出打工的民工的難問題。

城里人在享受著農民工辛勤勞動的成果的同時，甚至還對農民工嗤之以鼻。民工背井離鄉進城，是為了打工掙錢，或者希望通過自己的努力，尋一條更好的生路。無奈在一些人眼里，進城的民工仿佛帶著“原罪”，是理所當然的“違法犯罪嫌疑人”。城市交通堵塞，怪罪民工；城里人下崗找不到工作，歸咎于民工搶了飯碗；治安不好，也是民工蜂擁進城所致；民工不簽勞動合同，是“素質低，不知道保護自己的合法權益”（當官者當然不會說是自己工作不力），甚至于對于民工從事危險工作，也認為是“要錢不要命”。總而言之，民工進城，成了“麻煩制造者”。城市的社會保障體系、醫療、保險等對社會群體的保護措施和政策也往往因為民工不是“自己人”而將之排除在外。農民工在單位是低人一等的，他們干的活絕對是最累的，但獲的利卻總是最小的，即使有些民工能力不凡，也往往因為自己的身份而難以得到發揮的機會。有人說，進城的農民工引起了社會治安的惡化，犯罪率升高。但是，那些走私上億元，逃稅幾百萬、貪污數千萬元、數百萬元的都是些什么人？ 每天面對自己用雙手建設的城市既熟悉又陌生，每個農民工的臉上都帶著些許無奈。

對改善農民工生存狀態的政策建議：

一、要改革不平等的就業政策，嚴禁人為以戶籍、學歷、年齡、性別等為借口，設立就業障礙。

建議以法律的形式，把以農民工為主的弱勢群體的就業權利在法律上固定下來。

二、要打破身份限制，實行同工同酬。使就業農民在政治上、法律上、經濟上、社會上的權利與原體制內的“在編職工”享有同等權利。特別是在辦理養老保險、失業保

險、基本醫療保險、大病險和住房公積金以及住房補貼上做到標準一樣。在勞動報酬上，應根據崗位勞動強度和技能要求，做到同工同酬，與城市職工一視同仁。

三、要取消一切不合理的辦證，實行身份證一證管理的制度。以身份證或登記備案等形式，進行一證化管理。取消《暫住證》等證件。

四、要改革現行的戶籍政策，賦予公民正當的權利。

農民工在務工城市消費和納稅，同樣是合法合理的納稅人，應享有納稅人的一切權利與自由。應建立以工作地和生活地為主的管理方式，賦予農民工的選舉權利；參與社區管理的權利；享受下崗和再就業政策的權利；享受城市居民在經濟上的一些利益；同時，要保證農民工的人格獨立權，不要出現“素質低下”“法盲”等歧視性的字眼。其實，最根本的還是管理者要提高自身的素質，有法必依、執法必嚴，依法行政。因為農民工往往處于弱勢，懂法知法，又能如何？

五、要給農民工更多的生活和工作上的關心，解決他們的后顧之憂。在生活上，要改善他們的居住條件，在現在不易租房的情況下，農民工對居住條件要求不高，只要有安全穩定的住所即可。在保護農民工的工作權益方面，應實行農民工的權利最大化原則，只要有事實上的勞動關系，就應該依法保護。因為簽不簽勞動合同，由不得農民工，主動權掌握在用人單位。對不與農民工簽訂勞動合同的用人單位，要加重處罰，并負責由此引起一系列后果，對農民工進行保護。在農民工社會保障上，要與需鎮職工做到同標準同管理。

第二篇：思想政治調查報告格式

思想政治調查報告格式

第一部分：封面

1、需填寫的項目名稱。

2、落款單位名稱、本人姓名。

3、用紙要求(以下所有用紙按此要求)

·紙型：a4紙，單面打印;

·頁邊距：上2.54cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm;

·頁眉：1.5cm，頁腳：1.75cm，左側裝訂。

第二部分：文章標題、摘要與關鍵詞

1.文章標題：小二號字，黑體，居中

2.中文摘要、關鍵詞

摘要：(五號，黑體，加粗，頂格)

摘要正文(五號，宋體，左右縮進2 個字符)

關鍵詞：標題(五號，黑體，頂格，加粗)

關鍵詞正文(五號，宋體，詞間用空格隔開)

第三部分：主體部分

1、報告的標題層次按以下格式編排

一、xxxxx(一級標題，一級標題用三號字，宋體，頂格)

(一)xxxxx(二級標題，二級標題用四號字，宋體，頂格)

1、xxxxxxx(三級標題，三級標題用小四號字，宋體，頂格)

(1)xxxxxxx(四級標題，四級標題格式同三級標題)

2、正文用小四號字，宋體，行間距采用單倍行距

3、每頁頁腳居中注明頁碼

第四部分：參考文獻(五號、宋體、加粗、頂格)

序號：1、2、3、1、參考文獻為期刊論文

期刊論文著錄格式：順序號.作者.題目.刊物名稱，出版年，卷(期)

2、參考文獻為圖書

圖書著錄格式：順序號.作者.書名.出版地：出版社，出版年

第五部分：裝訂順序

封面、記錄表、報告

第三篇：大學思想政治調查報告

合肥學院

思想政治理論課實踐教學

系 別姓 名學 號課程名稱

社 會 實 踐 報 告

電子信息與電氣工程系

李冉 吳璇 王紅飛 王婧 王柏倫 ——1105011005 思想道德修養與法律基礎

合肥學院思政部制 1105011001

前 言

愛情，一個永恒不變的人生主題。自古以來，多少人為它迎難奮進，不畏一切；又有多少人為它肝腸寸斷，痛不欲生。它是玉液瓊漿，也是穿腸毒藥；它是披荊斬棘的支柱，也是看破紅塵的向導。它引導人們相知相守，一世相伴，也致使人們相怨相難，抱恨永生。七夕的相會，沈園的凄寥，化蝶的壯麗，紅樓的淚珠，這一個個古老的愛情的故事，撥動了多少人的心弦，引出了多少輩的思索。當代大學生是怎樣看待戀愛的呢？大學生身心都已經成熟，正是人生最燦爛最美麗的時期，愛情對他們來說，早已不是一件遙遠的事情了。那么，他們又是怎樣看待戀愛，將怎樣選擇戀愛對象的呢？如今的大學校園里，成雙成對早已不成為什么驚奇之事，那么，他們又是怎樣看待自己的愛情，怎樣選擇自己的戀愛對象的呢？就這樣的問題，我們開展了一次問卷調查，具體報告如下：

這次調查問卷共制100份，回收92份，其中有效卷共計76份，包括男40份，女 36份。調查對象為在校大一年級本科生。

本問卷的題目可分為五個部分，第一、二題是第一部分的，可以反映出對大學生戀愛的的看法。而第二部分是第三題，主要是選擇對象的標準。第三部分為第四、五題，是針對戀愛原因進行調查，第四部分為第六、七、八、九題，對失戀、暗戀的態度。第五部分為第六題，均采用選擇題形式，有單選題，多選題和排序題。

目 錄

一、調查主要內容

1、大學生戀愛的特點

（1）戀愛過程行為的公開化（2）注重戀愛的過程（3）戀愛觀念開放

2、大學生戀愛的主要原因

3、對待失戀和暗戀的態度

4、趕潮流導致戀愛的發生

5、男生和女生的選擇存在著一定的差異。

二、調查統計

三、結束語 附件1 1 1 1 1 2 2 3 3 4 5

合肥學院大學生戀愛情況調查報告

一、調查主要內容

1、大學生戀愛的特點

隨著社會的發展和周圍生活環境的變化，人們的價值取向多元化，在這個社會文化因素影響下，大學生的戀愛觀較以往傳統也有了一定的變化，呈現出明顯的時代特點。（1）戀愛過程行為的公開化

調查結果表明，大多數大學生的思想比較開放，容易接受新觀念，獨立意識強，在戀愛問題上他們不會過多的在意別人的評價，校園道路、草坪、食堂、教室等公共場合到處可見戀人們的身影

（2）注重戀愛的過程

經調查結果顯示，80%的大學生談戀愛一般不考慮外在的諸多因素，例如，經濟、地位、今后的生活??更多的是注重浪漫主義情感色彩濃厚，情感性強，理智性弱。注重加心理相溶度。但是大多數大學生的戀愛常表現為戀愛頻率高，持久率低，能發展成締結婚姻關系跟是寥寥無幾。（3）戀愛觀念開放

中國傳統文化及倫理道德雖對大學生影響較深，但隨著時代的變遷，社會價值多元化的發展，當代大學生的戀愛觀念也日益開放，甚至有少數同學對同居行為也持接受態度，傳統偵操觀念在大學生的思想中逐漸淡化，戀愛行為方式公開化，這個問題值得重視，否則輕者會造成大學生心理的嚴重創傷，重者會留下終生的遺憾。

2、大學生戀愛的主要原因

現在大學生談戀愛已經很平常了，但是為什么在大學時期很多人都會選擇談戀愛呢？下面我們就來分析一下大學生談戀愛的主要原因。

（1）生理、心里發育成熟，渴望與異性交往。大學生的身體和心理都已發育成熟，產生戀愛的心理是很正常的。

（2）從眾心理。絕大多數大學生大學生上大學的目的很明確，要在自己年輕的時候盡可能地多學知識，但有些人看到周圍同學談戀愛后，心理發生變化，也盲目的加入到戀愛的行列中來。（3）社會家庭的影響。有些家長認為，在大學談戀愛要比社會上更純潔，還有些家長認為大學生畢業不容易找到志同道合的戀人，對孩子的影響是極大的。

（4）價值觀念變化。部分大學生價值取向中的消極因素影響他們的生活態度，于是就用談情說愛來彌補精神上的空虛。

（5）外來文化的影響。西方的價值觀念的影響，使大學生認為在大學談戀愛很時尚，否則大學的生活就不算完整的大學生活。

合肥學院大學生戀愛情況調查報告

（6）引導失誤。大學生在戀愛方面沒有得到必要和正確的引導，由于不知道如何正確、科學的對待愛情，只有根據自然需要，盲目地去談戀愛。

整個中國在改革開放的大潮中，逐漸從保守走向開放。

綜上所述，大學生戀愛的原因主要是心理上的問題，渴望與異性交往和從眾的心理讓學生都選擇了談戀愛。

3、對待失戀和暗戀的態度

本次調查，結果表明在失戀后順其自然的比例大于痛苦憂郁，且呈顯著差異。大部分的同學能夠及時、合理的調整情緒，轉移到學習中去，而少數的同學認為自己不能夠承受，會悲觀失望不得解脫，甚至心理失衡有報復傾向，且個別同學表示當他們是愛被拒絕或愛情關系結束時，會感到痛苦萬分。

如果說，愛情是永恒的話題，那么，失戀也是。這必定會對當事人產生或多或少的影響。此時，除了借助朋友家長等外部條件幫助分擔外，更重要的是依靠個人調節化作陰影。我建議，最有效的調節方法是給自己找事情做，填充所有空白時間，以達到轉移注意力的目的，相信時間是愈合傷口的最佳藥方。

有很多同學心里明明喜歡一個人，卻不敢大膽的說出來，可能他（她）覺得如果對方拒絕的話，會很丟臉！最后可能連朋友都沒得做。我覺得這樣的人是怯弱的。我覺得喜歡一個人的話就大膽說出來，讓他（她）知道。盡管不一定能夠成功，但至少我有勇氣說出來，因為大學時代的我們對愛情有一種莫名的向往，也許說出來還更有希望，但總是藏在心里，別人永遠不會知道這樣豈不是連希望都沒有？在我們所做的調查問卷中，有70%以上的同學選擇勇敢表白，少部分人選擇深藏在心里，只有極個別的同學不知道該怎么辦。在這里，我非常欣賞那些勇敢表白的同學，鼓勵那些深藏在心里的同學能夠自信起來，建議不知所措的同學要果斷地把握住機會，必須慎重把握，否則將對雙方造成無法彌補的傷害，留下永遠的傷痛。

從以上的數據不難看出，大多數當代大學生對待戀愛，應該算是理智的。他們能清醒地分辨愛情的好處與壞處，既不盲目反對，也不一味支持。在大學生中，既有對愛情充滿了憧憬的，也有反反復復，搖擺不定的，當然也有害怕受傷，自我保護的，或是正在熱戀之中，你儂我儂的。當然也不乏曾經被情所傷，不愿再愛的。但從總體上看，多數人對待愛情都持有冷靜而執著的態度。從這些分散的數據中也可以窺見當代大學生自由獨立的思想，他們進入大學后，感覺到大學學習方式與中學學習方式的巨大差異，而很多不甘落后，想繼續保持向上學習心態的意志力不是很強的，學生希望通過戀愛相互鼓勵，這一想法不難理解。對于“愛我的人還是我愛的人”這個問題，近一半學生選擇愛我的人，這與中國人的性格有關。至于對戀愛壞處的看法可以看出有些大學生的心理承受力還不是很強的，他們還是擔心自己會受到傷害。

4、趕潮流導致戀愛的發生

對于這個話題，我認為趕潮流會導致戀愛的發生。戀愛的動機：調查發現有60%的同學因為看到生邊的朋友都有男女朋友，自己覺得沒什么面子才開始談戀愛，這就是一種趕潮流的現象。它與從眾的心理有關，基于有些人會因為沒有戀人而自卑，所以為了趕潮流自己也需要談戀愛。

其實我們都知道，像這種趕潮流的戀愛，結果是畢業時也就是戀愛終止時。曾經的傾情關愛都被離別時的淺淺笑容沖淡，曾經的戀愛也將被那一個個熟悉而又陌生的背影送走。

數據顯示，趕潮流的戀愛有 80%的大學生都知道結果，就像電視劇里劇情可以預先猜測的。這些為趕潮流而戀愛的大學生大多數都知道結果。

合肥學院大學生戀愛情況調查報告

他們戀愛的其實是那一個分手的數字，所以在愛情上投入也僅僅是數字。什么時間多少啊！金錢多少啊！??只需數字對應了，心理的追潮流的欲望也就滿足了，最后的分手自然也就毫無懸念。像那些為了趕潮流而戀愛的人，他們大多數都不把這場戀愛當回事。所以投入的不多，最后的分手也不會令他們傷心、流淚。但那些真心投入的卻寥寥無幾。

結果注定是分手，那又何必在一起。如果付出總在猶豫，那又何必付出。也許，也有那些令人贊美的純真愛情，但那比中彩票的幾率還要低。生活是殘酷的，社會是現實的。

在這里，我想說：“大學戀愛就像是在錯誤的時間，錯誤的地點，遇見對的人。”大學生戀愛就像把雙刃劍，你握的越緊傷的也就越重。所以趕潮流的戀愛不可取。

5、男生和女生的選擇存在著一定的差異。

（1）在看待大學生戀愛的態度的問題上，男生持支持態度的明顯多于女生，而女生持無所謂態度的相對多些。男生有一半的人堅信人世間有永恒不變的真愛，而女生僅27.86%堅信，男生不相信的人數也多于女生。男生在愛我的人和我愛的人的選擇中，選我愛的人的票數近似于是女生的兩倍。從以上可以看出，男生比女生更直爽，更坦率，更主動，敢于追求自己所愛。而女生則傾向于模棱兩可，怕受傷害。這方面的差異，是由于男女本身的性格差異有關。

（2）女生多數認為戀愛最大的壞處是容易受傷，而男生則認為是花費太多。從這可以看出男女生在戀愛時的特點，大概是因為戀愛時多由男生掏錢，故男生認為最大的壞處是花費太多，而女生總擔心對方變心，而女生又天生敏感，比較脆弱，故認為最大壞處在于容易受傷。并且中國傳統中，女性都處于一種接受愛情的地位，而自己主動追求愛情在以前相當一段時間內是不受歡迎的。雖然現在這方面有了很大改善，但還是對中國女性有所影響。

（3）愛情選擇標準排序，女生的前三位是：內涵修養、興趣性格、處事能力。而男生的前三位是：內涵修養、興趣性格、身材相貌。故可見在第三位的選擇上，女生注重男生的能力，而男生注重女生的長相。

二、調查統計

在這次調查中，考慮到我們的有些問題的選項不能完全地反映出同學們地觀點在個別選項處設計了“其它”選項，并請選“其它”項的人將自己的觀點寫于后置橫線上。統計結果分析：

1、有12%的人在“戀愛最大好處”上選“其它”，其中大多數人認為戀愛可以“滿足心理和生理上的需要”，也有人認為戀愛最大好處是有一個“精神支柱”，有人認為戀愛是“必然趨勢”“該來的，躲也躲不了”。有人希望愛情能“讓自己成熟”。由此可見，隨著身心各方面的成熟，大學生對戀愛的定義早已超出了一般友誼的局限。多數會想到“性”，尤其是男生。多數人的戀愛思想已經成熟了，已頗有成人化的感覺了，但過于強調這方面，對大學生來說，是否顯得太早了點呢？

2、有約13%的人在“為什么戀愛”上選“其它”。有人是因為“滿足性欲”而戀愛。把這作為單純的戀愛原因，雖然是極少數，但也展現了部分大學生的一個戀愛心態。大學生已經開始注意到性了。這是成熟的表現，但另一方面，畢竟是學生，那些人是否應該讓自己的思想單純一些呢？也有人表明自己戀愛是“被對方的行為感動了”，或是因為對方愛自己，從這方面看，有少數人的戀愛是處于被動之中，而不能夠主動去愛。很多人認為在大學生活中比較容易找到純真的愛。這又從另一方面，表現出了大學生戀愛思想的單純性，就是向往那種簡簡單單的純真的愛情，所以把握住每一次緣分帶來的愛情。

合肥學院大學生戀愛情況調查報告

三、結束語

總的來說，當代大學生由于身邊少了家長親人的束縛，課余時間的增多，渴望自由，渴望證明自己成熟，渴望真愛的存在，逐步形成了具有自己特色的戀愛觀。

愛情這個古老而又永恒的話題，一直是大學校園里一道亮麗的風景線。我們對適度的大學戀愛是理解的，祝福的。但是我們仍是要提醒熱戀中將要迷失或已經迷失的同學：大學時裝載我們人生“知識之車” 的黃金時期，是決定我們未來發展的關鍵階段，請同學們慎重把握，不要再愛情中迷失了方向，畢竟學習才是我們現在首要的任務。我們應該在大學里盡可能的豐富自己，使自己以后的路更加平坦！當然在學習中可以找一個能夠一起進步的伴侶，在學習中相互促進，相互提高，這樣的話可能會輕松一點，不過千萬不要為了戀愛而去戀愛。我們不能辜負父母的良苦用心！如果能夠正確處理戀愛與學習的關系，我覺得可以試一試。盡管不知以后能否在一起，但我們可以在戀愛的過程中找到自己的問題，不斷的成長，走向成熟。在以后的生活中會更加的理智——因為曾經有這個經歷！可以科學理智處理愛情的人在以后的生活中也會更好的生存！

希望廣大的大學生朋友們重新思考定位自己的愛情觀，用理智經營愛情！

合肥學院大學生戀愛情況調查報告

附件

關于合肥學院大學生戀愛情況的調查問卷

對于文化水平較高，情感較為豐富的大學生們來說，除了學習外，戀愛也是熱門話題之一。下面是大學生戀愛情況的調查問卷，請您認真選擇，非常感謝。

1．您是否在談戀愛（）

A是 B否 C否，但準備談 2．您怎樣看待大學生談戀愛（）A贊成 B反對 C中立 3．您在擇偶時看重的是（）

A注重內涵、人品 B經濟狀況 C相貌 4．您認為是什么導致大學生戀愛（）

A學業壓力不大、空閑時間太多 B內心空虛寂寞 C周圍大部分人都在談戀愛 5．您認為趕潮流（）導致戀愛的發生 A會 B不會 C不一定 6．您認為更換戀人的行為是（）

A尋找適合自己的人 B喜新厭舊的思想 C玩弄異性 7．您會與戀人出現在（）

A教室 B人工湖 C樹林 8．如果失戀了，您會（）

A順其自然 B痛苦憂郁 C企圖自殺 9．您對暗戀所采取的行動（）

A深藏在心里 B勇敢表白 C不知該怎么辦 10.您對同居的看法（）

A短暫的快樂過后帶來無盡的悲傷和更多的無奈 B嚴重違反校紀 C接受

第四篇：大學生思想政治調查報告

大學生思想政治教育問卷調查回執調查

本次調查共發放調查表20份，有效收回20份。調查人數20人，其中理科生10人（8男2女），文科生10人（2女8男），藝術生4人（2男2女）。調查詳情如下：

4題，您認為思想政治教育有沒有意義?

A有非常大的意義，幫助樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

B意義一 般，沒有那么重要C是一個模糊的概念，說不清楚的同學認為沒有太大意義，說明思想政治教育不能夠適合全體學生，對一部分同學沒有積極影響。

5題，您認為您的思想政治教育價值觀：

A已經形成穩定的思想政治教育價值觀，不易受到落后腐朽思想的侵襲B通過思想政治教育這一途徑，正在形成一定的思想政治教育價值觀C通過其他途徑形成一定的思想政治教育價值觀 ,說不清楚

學說不清楚。可以看出，大學階段也是多數人思想政治教育價值觀的形成時期。因此，大學中的思想政治教育也顯示了它的重要性。

6題，您最想通過思想政治教育了解的東西是什么？

A黨的大政方針和上級的指示精神 B與切身利益相關的法規政策 C立身做人的道理

D科技、歷史、心理等常識

重。而15%的人選擇A項，說明大家政治素質的不高。就整個調查的選項比例來看，“先己后他，先家后國”是多數人的思想。如何提高大學生的政治素養和社會道德素養是高校思想政治教育的重點。

7題，您參加思想政治教育的態度是什么？

A比較喜歡 B完成任務

C能不參加就不參加

同學們的興趣，從而起不到引導大學生正確積極的思想政治教育價值觀形成的作用。

8題，您認為當前大學生思想政治教育存在的最大的問題是什么?

A大道理多，距離自己太遠 B內容老舊 C形式簡單

D說一套，做一套

55%的同學認為大道理多，30%的同學認為說一套做一套。這兩個問題形成的共同原因是大家周圍缺乏榜樣。因為缺乏榜樣，大家會感覺多數人說一套做一套，書上的那種境界太高，距離太遠，甚至會懷疑它的正確性。

9題，您如何看待中國共產黨的執政能力?

A堅決擁護中國共產黨的領導,并相信共產黨會帶領中國走向更大的勝利 B堅持中國共產黨的領導,但是對中國共產黨的執政前途表示一定的憂慮 C自己無法判定,不懂政治.35%的同學相信中共的執政能力，50%的同學對黨的執政前途表示憂慮。大家平時的所見和近年來網絡曝光的腐敗現象是大家憂慮的主要原因。

10題，在對待中央反腐倡廉政治活動中，您的態度是？

A積極支持并堅決擁護中央政策 B徹底消除腐敗是不可能的 C不關心

40%的同學支持擁護，50%的同學認為徹底消除不可能。這說明對中央的反腐舉措大家沒有能夠充分的認識。而50%的同學表現了一種消極的態度，這也是一種政治冷漠。

11題，以下的職業,如果選擇機會均等,您首先選擇: A政府機關B外企或金融機構C學校教師D讀研究生,繼續深造E演藝界或傳媒F、自由職業,做“漂”一族

40%的同學想去外企或金融機構，這些單位最大的特點是收入多；30%的同學選擇政府機關，單位特點是工作穩定，福利待遇高；只有5%的同學選擇教師。之所以少，一方面這種職業勞多薪少，另一方面就是大家從小到大遇的好老師較少，對老師沒有太多好感。就比例看，大家的擇業大多是要從薪水和工作的穩定性考慮的。

12題，您認為目前您身邊大多數人的思想追求是：

A利己主義B功利主義C拜金主義D為國家做貢獻 E主觀上為自己，客觀上為別人F不知道

選項只有D項是積極的、正面的，卻無人選擇。這說明大學生的思想存在嚴重的問題。大家不能形成一個積極的、正面的價值觀。

13題，您最想在大學四年里得到什么:

A過硬的專業知識B良好的社會活動能力

C無所謂,重要的是感受大學的氣氛D多一種人生的歷練就比例來看，65%的同學的選擇是把大學當做是一個從學校步入社會的緩沖帶，只有25%的同學想學習專業知識。多數大學生的學習態度有問題。

14題，您和您周圍的同學經常談論的中心話題是:

A通貨膨脹等經濟問題B民主與政體改革 C畢業分配問題D戀愛問題

E國際或國內時事話題F日常學習與生活問題

60%的同學選擇F項，10%的同學選擇D項，30%的同學選擇C項。這些都是距離自己較近的話題，而其它有關時事話題無人選擇，這說明了大家政治素養的缺乏。

15題，您的政治面貌:

A中共（預備）黨員B入黨積極分子

C共青團員D民主黨派E.其他

85%的同學是共青團員，5%的同學是中共（預備）黨員，5%的同學是入黨積極分子，還有5%的同學選擇其它。

16題，您的入黨動機是什么？

Ａ．為實現共產主義，全心全意為人民服務

Ｂ．看到身邊的同學都寫了入黨申請書，隨大流趕時髦 Ｃ．認為加入共產黨是件光榮的事

Ｄ．共產黨是執政黨，畢業后可以找個好工作

60%的同學選擇了D項，這說明超過半數的同學的入黨動機不純。一般情況，能入黨的多數是干部。他們在學生的學習生活中有一定的主導，但是上行下效，很容易產生不正之風。

17題，對共產主義社會,您的看法是:

A純粹是空想,永遠不能實現B只是一種美好的愿望,難以達到C是人類歷史發展的必然趨勢

60%的同學認為這是人類的發展趨勢，另外的40%對共產注意社會沒有信心。

18題，您如何看待馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”

A既要堅持,又要發展B有的已經過時,不能再作為指導思想 C僅是一門科學,屬于意識形態范疇,誰也無權獨尊D不好說

80%的同學認為既要堅持又要發展，這說明多數人能認識到這些思想的正確性。10%的同學認為無權獨尊，10%的同學不好說。

19題，您能準確地說出習近平的“中國夢”具體是指什么嗎？

A能B不能C略知一二

55%的同學略知一二，25%的同學不能，只有20%的同學可以。這表明大家對時事缺乏關注。

20題，你對加強大學生思想政治教育的態度是

A贊成B通過適當的形式和方法可以接受 C沒必要D無所謂

45%的同學在贊成，35%的同學表示通過適當的形式和方法可以接受。這說明大家能認識到思想政治教育對自己的促進作用，只是形式和方法不太能適應這個群體。

第五篇：中學生思想政治狀況調查報告

中學生思想政治狀況調查報告

一、概要

為全面、真實了解中學生朋友的思想狀況，給予廣大中學生提供更為寬松、人文的教育環境，且更好地為高校的思想政治教育工作做好相關借鑒作用，特進行了此次問卷調查。本人于2016年7月至8月，對××的初中生、高中生的思想狀況狀況進行了調查。

據統計，被調查者中男性占48％，女性占52％，其中團員占96％，群眾占4％。本次調查雖然在有些環節上做得不夠完善，但本著認真負責、實事求是的態度，盡可能的使調查情況能真實地反映出我市中學生的實際情況。

（一）具體目標

1、中學生的思想狀況現狀

2、當前中學生的思想狀況特點

3、當前中學生的思想狀況成因

4、加強和改進大中學生思想政治教育的措施

（二）調查方法

本次調查問卷內容涵蓋理想信念狀況、文明道德狀況、學習生活狀況、情感交往狀況、對德育工作的評價和建議五個方面。逐個對調查對象進行調查，問卷有效率達到100％。

二、調查結果分析

（一）通過調查研究，對我市中學生的思想狀況有了初步的了解，整體情況是好的，其主流是健康的，中學生思想品德教育的基本情況也是正常的，中學生的思想狀況具有明顯的時代特征，表現在以下多方面：

1、大多數中學生基本人生價值觀是健康的。大多數的學生都重視個人社會價值的體現，都希望成為有益于社會的、事業有成的人，否定社會上的“拜金主義”。在回答“一個人的價值取決于什么”時，28％的人選擇“對社會的貢獻”，32％的人選擇“人格高尚”，16％的人選擇“事業是否轟烈”，8％的人選“金錢的多少”。

其次，個人幸福觀基本正確。52％的學生認為家庭美滿的人生是最幸福的，44％的人認為事業成功的人生是最幸福的。反映出學生對自己人生的選擇和判斷是比較趨于現實化。

2、當代中學生都有一定的道德判斷水平，道德判斷基本正確，傳統道德影響仍然有著較大的優勢，向先進個人學習的態度端正，社會責任感較強。如洪戰輝的精神給了學生們很大的激勵，大家都對社會多些關愛，對困難多些頑強，對事業多些執著，那社會就會很美好。在回答“對攜妹求學的洪戰輝的事跡看法”時，76％的人選擇“高尚的行為，值得提倡，值得學習”。

3、大多數中學生的誠信狀況是好的，是積極向上的，反對社會上不誠信的現象。誠信是最寶貴的美德,是取信于人的根本，對于提升整個社會的道德經濟的發展、社會的穩定等方面具有重大的意義。在回答“應該怎樣講誠信”時，68%的人選擇“無論什么時候都要講究誠信”。對社會的誠信評價也是比較高的，這有利社會誠信的進步，60％的人認為現在大多數人還是講誠信的。

4、維權意識比以前有明顯的提高，維權能力不斷增強，從被動維權變成主動維權。在回答“如果遭遇別人對你的不誠信”時，88％的人選擇“據理力爭，保護自己正當權益”，12％選擇“自認倒霉，下回注意”。

5、當別人遭遇不幸時，多數學生能積極倡導和踐行助人為樂的社會風尚，關心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧。有60％的人表示見到別人遭遇不幸時會感到同情并予以幫助。在回答“如果你的一個同學家境貧寒，你會怎么做”時，84％的人選擇“主動幫助他”。當面對自己家境貧寒時也能坦誠面對，表明同學們普遍認為后天的努力可以改變先天的不足。在回答“如果你的家境貧寒，你會怎么做”時，96％的人選擇坦誠承認，只有4％的人選擇“不對任何人講”。

6、大多數學生主張同學之間應該和睦相處，當發生矛盾事會主動道歉，懂得同學之間和睦相處的重要性；懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；促進同學團結，促進學生身心健康。在回答“在與同學發生矛盾時會怎么做”時，60％的人選擇“主動道歉，同學之間應該和睦相處”。28%的人選擇“等待對方主動道歉，重歸于好”。

7、大多數學生的人際交往沒有障礙，能夠和諧處人，良好的交往能力是建立良好人際關系的基礎和前提，它有利于人心理的健康發展，有利于人的自我意識的發展與完善，有利于人克服困難、促進事業的成功，并實現人生價值，對于大學生來講人際關系是到社會走的第一步。88％的人表示人際關系較和諧，偶爾出現的矛盾可以自己解決。12％的人表示性格內向，不善交往，人際關系一般。

8、絕大多數學生打擊后能盡快調整心態，恢復正常，可見心理承受素質較強。在回答“用多長時間從打擊中恢復”時，84%的人選擇“少于一個月”，16%的人選擇“一個月到六個月”。

9、是非觀念有所增強，是非標準較清晰，有著積極的生活態度。在對命運的看法上，60％的人認為命運是靠自己掌握的。

（二）通過調查，同時也反映出了中學生身上存在的一些問題，有些問題是比較嚴重的，應該引起教育工作者的重視。

1、中學生對社會的道德狀況存在著較多的困惑和疑慮，從而導致中學生道德判斷的偏頗。對當前社會文明修養現狀的滿意程度較低，60%的人覺得一般。60％的人認為中國20來年的改革開放后雖然物質生活豐富，但人們的精神家園空虛，人們的責任心下降。在回答“競爭必然導致人際關系的不和諧”時，52％的人表示基本同意。這些反映出中學生對社會的基本評價已經降到了較低的水平，這將直接影響中學生道德行為的選擇和道德品質的形成。

2、對學校當前的思想政治教育的滿意程度很低，滿意率僅占12％，52％的人對目前學校開設的政治課表示毫無具體實踐性和實際意義，應當停止。

3、自我中心意識比較突出，行為動機較趨于實際。比如看到有人不講公德時，40％的人表示如果關系自己利益就指出。在對待國家、集體和個人三者之間的利益關系上的表現差強人意。在回答“如何看待個人利益、集體利益、國家利益三者的關系”，36％的學生選擇“個人利益服從國家利益和集體利益”，64％的學生選擇“個人利益得到最大滿足的同時滿足集體、國家利益”。當然，這里不可回避的是當代中學生的利益判斷有著較明顯的現實主義傾向。

4、道德認識、道德情感、道德行為三者聯系不夠緊密。主要反映在：理性認識基本明確，行為選擇往往以自身的厲害關系為準則。比如在道德傾向較明顯的特定問題“（發現同學違反校規怎么做）”時，92%的人選擇“泰然處之”，4％的人選擇“上前阻止”,4%的人選擇“主動報告”。

5、入團動機不大端正，個人的意圖較明顯，對團的工作不夠熱情，缺乏入團的服務意識，團隊意識，國家意識，在回答“入團動機是什么”時，8％的人選擇“信仰共產主義，個人人生追求”，24％的人選擇“愿意更好地為同學服務”，31％的人選擇“把它當成是一種榮譽的標志”，37％的人選“為個人發展獲取資本”。

6、較少主動關注科學發展新動態，科學意識不為突出。20％的人選擇“關注”，80%的人選擇“偶爾了解一下，不會主動查詢相關信息”。

7、在與父母溝通方面，68％的人表示偶爾溝通，20％的人表示經常溝通，12％的人表示不溝通。當有煩惱和痛苦想與人傾訴時會找誰，92％的人表示會找好朋友、老鄉或同學，8％的人表示誰也不找。可見父母與子女之間缺乏溝通，良好的溝通和諧的家庭氛圍、親密無間的相處、言傳與身教并重的教育方式及激情洋溢的生活，對孩子性格的形成起著至關重要的作用。學校與學生之間的交流較少，學生們還是愿意和同齡人交流溝通，這是家庭和學校的教育的不足。

三、成因分析

面對調查結果所反映出來的一些問題和當前中學教育中所存在的一些現象，概括起來主要有這樣一些原因：

（一）學校德育方式的問題

社會的不斷變革，為學校德育工作開辟了途徑，同時也需要學校德育工作不斷革新。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“進一步改革德育工作的方式方法，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系……”，雖然中學在全面踐行德育新理念，不斷探索新方法，但是教育理念與教育方式的脫節的現狀依然未改變。這種現狀不僅影響教育和諧，甚至于會成為激發社會矛盾的因素。

學校德育工作的效果始終不盡如人意。究其原因，主要有下面兩方面：

1、德育大環境不好。大環境主要是社會，社會因素中固然有積極因素，消極因素，但相比較而言，消極因素的誘惑力似乎要比積極因素大得多。普遍學校德育脫離社會現實，學校應該及時有效地吸收社會現實中積極的目標和價值取向，貼近現實生活，使德育具有時代性，增強德育的吸引力和有效性。

2、學校重智育輕德育。主要是由于現實社會生活狀況所面對的就業等問題。學校過分地強調考試的功能，使得教育內容的片面化。從調查中可以看到，中學生的最大壓力是學習壓力（68％）。

（二）學校、社會、家庭的相互配合問題

教育是一項系統工程，江澤民總書記兩次提到教育是一項“系統工程”，要求學校、家庭和社會各個方面一起來關心支持教育事業。三者相互推讓責任的現象普遍，不能要求三者達到統一的標準，但對下一代的責任心是相同的。然而教師表達的是學校的要求，家長傳授的是自己的經驗，社會給與的又是另一種信息，結果讓學生迷茫，品德下降。

四、對策與建議

（一）加強德育理論研究

要加強德育理論研究，更新德育觀念，注重構建體現時代精神，適合學校的現代德育理論。學校德育工作要做好，關鍵一環是要有科學的德育理論作指導。

（二）加強學校與社會、家庭的聯系

要使三者保持經常的信息傳輸，互通情報，各負其責，共擔重任。有必要重新甚是傳統教育中的這種關系及其功能、形式。

（三）師德建設上下功夫

在調查中，有72％的學生認為樹立健康向上的品德最好是老師、家長的言傳身教。中學生思想道德教育主要是在學校進行的，各位教師的思想觀念和自身素質如何直接關系到中學生思想道德教育工作的成敗，因而每一位教育、教學工作者必須牢固樹立“教書育人”的思想觀念，拋去過去那種片面追求升學率的錯誤傾向，進一步端正辦學知道思想，教書育人，正確處理德育與智育的關系。為人師表，樹立自身形象，言傳身教從教育者做起。

（四）開展有教育意義的、創新的德育活動

首先，要對開展的德育活動進行廣泛選創，提高認識。其次，創新其活動的形式，樹立典型。最后，要總結經驗，及時推廣。把傳統的德育學科課程轉變成德育活動課程，要具有實踐性，學生主體性，經驗的活動性。

（五）建立科學、完備的校園心理素質教育體系

面對競爭激烈的色還會，保持積極、健康的心理是當代大中學生應具備的重要素質之一。大學生在校學習期間比中學生存在著更多程度不同的心理問題。如大一新生對新的學習和生活方式茫然不適應，高年級對就業壓力的困惑，各階段都存在的對人際交往的膽怯，對愛情的不知所措，對未來的憂慮等等。這些問題不解決，就會影響大中學生的成長和發展，造成令人痛心的損失。