第一篇：三農產品宣傳動畫腳本策劃(節選)

上海市農產品交易中心

1.項目構想

2.1 開發模式構想

按照招商要求，本項目的策劃和開發必須以突出農產品的地位、擯棄舊交易市場的弊端、闡述新的交易中心建設的意義和構想、中心選地的優越地理位置和發達的交通配套及農產品交易中心大廳的整體片面布局和設施、設備、景象、人氣及交易中心的空間區塊及功能劃分等為指導思想。

顯而易見，項目的靈魂部分包含了思想性（表現農產品的地位、擯棄舊農產品交易的弊端、新設施建設的意義等）、現實性（新的交易中心所處的優越地理位置、交通趣味和濃厚的農業氛圍）和功能性（中心內部的功能區塊劃分、設備設施在交易中將發揮的作用等）。

界于此，本項目采用圖文介紹、視頻短片、三維動畫三者有機結合得表現形式將能在表現力和宣傳力上產生新的突破。

圖文介紹，思想性的內容我們建議采取這種形式來表現。如：采用歷史農業圖片和影音介紹相結合的形式表現農產品對人類的重要性。內容規劃概要為：從歷史開始簡要講述人類與農產品的不可分離，突出中國是農業大國、改革開放后上海成為中國最大的農產品消耗市場、舊的交易體制和市場制約了農產品貿易的發展等。

圖文介紹+視頻短片，現實中本來就具備的資源采用這種方式來表現及能達到好的視覺表現效果，又能起到很好的信息宣傳效果。內容規劃概要為：影視短片表現交易中心的地理位置、交通構成和建筑群和長遠規劃等。

三維動畫：這部分主要表現現實中暫時沒有的東西。我們將從兩個方面分別表現本項目的靈魂所在，并做到這兩個方面交匯相容。即：在實體、物象上，做到逼真再現建筑、設備、配景等在現實中的樣子；在景象、功能上，采用人物的動作、大屏幕上的數字跳動等，表現交易的繁榮……界于此，我們初步做出如下內容規劃：利用角色（如：人、標牌、配景等）表現各個區塊（服務區、銷售廳等）的功能設置，分別表現出會員服務區、產品展示區、直銷區、視頻會議區等等，在三維動態的畫面上表現出交易大廳的建設規劃的硬件設施和交易景象等都具有深遠的意義。

2.2 內容構想

以下鏡頭內容均屬于對項目開發要求的理解，不作為最終制作腳本，但作為項目確定后鏡頭腳本編寫的依據。

第一組鏡頭：鏡頭表現的內容主要為突出農產品的地位，資料的收集和制作基準都將以這個中心思想為核心目標。

內容闡述：農產品是人類最基本的生存必需品，千百年來人類的食物從自然中獲取，人類的一切生產、生活活動都是以獲取生活必需品為最終目標。而農產品是人類衣、食、住、行中最重要的一部分，“民以食為天”農產品(指種養業的食用產品)是人類賴以生存的物質基礎和基本保障。隨著我國人民生活水平的不斷提高、自我保健意識的逐步增強，人們愈來愈重視飲食與健康的關系，農產品消費需求正向優質、營養、安全方向發展。發展農產品貿易及提高市場競爭力的一件利國利民、造福子孫的大事。

設計完整的情節腳本；以食物為主題設計形象；結合客戶素材進行情節設計與動漫過程設計，或結合手繪等創意手段進行完整設計；場景配合音效。

第二組鏡頭：鏡頭表現得內容主要以擯棄舊農產品交易的弊端為主，資料收集和制作基準都將圍繞這一主題。

內容闡述：農產品市場化是我國農業和農村發展的根本途徑之一，也是建立完善的社會主義市場經濟體制的難點和重點。中國的農產品交易受傳統觀念牽制了很多年，貨物“多了砍、少了喊”，計劃經濟及商品經濟初級階段農民賣糧難、賣油難、賣果難、賣菜難，存在著“耳聾”、“眼瞎”、“腿短”以及農民收入難以提高等的弊端；還出現了“羊毛大戰”……嚴重影響了我國農產品貿易行業的健康發展。

設計完整的情節腳本；以弊端為主題設計形象；結合客戶素材進行情節設計與動漫過程設計，或結合手繪等創意手段進行完整設計；場景配合音效。

第三組鏡頭：鏡頭主要突出交易中心所處的優越地理位置、交通趣味和濃厚的農業氛圍。

鮮活農產品享有“交通優先權”。實景拍攝新的農產品交易中心建立的區位優勢和交通路網。中心的建設將為農產品的貿易開辟“綠色通道”，對運送各類鮮活農資。

第四組鏡頭：鏡頭主要以表現農產品交易中心建設的意義為主要內容，資料的收集和設計制作都以此為指導思想。另外，此部分內容主要以三維動畫的形式來表現。

第五組鏡頭：主要描述交易中心所在1200畝占地區域廣闊氣勢（鳥瞰為主），以及這一區域的發達交通環境。

第六組鏡頭：鏡頭內容主要為交易中心大樓主體、車位、車輛，井然有序的物流調度，一派繁榮的交易景象。

第七組鏡頭：主要敘述交易中心內景及功能配置，以下通過13個分鏡描述。

分鏡頭1：進入交易中心大堂入口，首先看到的是一個大屏幕的LED墻，墻上循環播放著當前進行交易的主要品種的交易量和最新成交價格，平均價以及最低價和最高價。同時在墻的一角動態顯示著當前在交易中心的區域布局平面圖，交易中心的服務項目，墻頂還滾動顯示著最新的通知和報告。

分鏡頭2：大堂周邊一級交易中心內部雖處放置著一些涉及美觀的觸摸屏查詢機，人們可以在查詢機上查詢交易中心的地理布局情況，服務項目，商家和產品名錄，最新的交易行情，并且可以通過手中的會員IC卡查詢業務情況、資金情況、定制的信息服務等。

分鏡頭3：會員服務區，寬敞的大廳里頭排放著舒適的座椅，人們井然有序地通過排隊取號項目等待服務，大廳里同樣放置著一個大屏幕，即時顯示最新的信息。

分鏡頭4：農產品展示廳，來自全國大省份、臺灣、香港和世界各國的農產品琳瑯滿目，每隔一定距離就能找到一臺提供自助服務的觸摸屏設備，通過會員IC卡，商戶可以查詢所有相關產品的信息，并可以立即下達產品的訂單或者訂單的進展情況。供應商能隨時通過短信和郵件收到自己產品受到查詢和已下達的訂單的情況，或者在自己的辦公室里能即時察看到自己產品的訂單情況。

分鏡頭5：農產品直銷廳，如潮的人流自由選購來自不同省份和不同國家的各種物美價廉的農產品。分鏡頭6：視頻會議區，適合不同規模會議的各種大小的會議室中安裝著現代化的語音和視頻設備，與會人員除了能與場內其他人員充分展開交流，還能隨時切換到其他城市的遠程視頻點，進行遠程視頻會議，并能通過特定的裝置察看靠異地的農產品生產基地的實景。

分鏡頭7：交易中心的中控室，交易中心各區的實時監控圖像和門禁的情況以及消防狀況全面地展示在安全管理人員面前。

分鏡頭8：物流服務區，交易中心的配備各種特種運輸車輛的物流車隊在基于RFID的GPS物流管理平臺的協助下進行高效的農產品物流運輸服務。

分鏡頭9：外貿代理區，會員可以獲得全面的外貿代理服務。

分鏡頭10：資金結算區，會員可通過銀行轉賬或柜臺存取款，也可以通過銀行進行資金劃撥，會員在交易中心使用自己的IC卡進行一卡通支付，無須使用現金。

分鏡頭11：質量檢測區，交易中心的工作人員對前來進行交易的農產品進行嚴格的抽檢或接受客戶的委托對指定的農產品進行質量檢測和農殘檢測。

分鏡頭12：CRM中心，客商查詢中心的服務項目和進行信息預訂，呼叫服務人員對客商提出客商提醒通知。

分鏡頭13：中心機房，成排的機柜中擺放著服務器，這些服務器上運行著自動進行各類信息處理的軟件，中心的工作人員輕松處理每天在交易中心所產生的大量業務和相關數據。第八組鏡頭：整個交易中心規劃區域，夜景鳥瞰。

以上根據項目要求，我們對動畫的組成部分進行了鏡頭分組。在項目實際操作過程中，我們將微妙處理好過場、銜接、融合等相關合成事宜。

2.交付物介紹

概述 《上海市農產品交易中心三維動畫》是以在上海建立中國南北農產品集散中心為主要內容。以宣傳交易中心的建設意義和農產品規范化貿易為題材的全三維動畫片。該片完成后將為交易中心進入兩個極富商業潛力的巨大市場提供幫助，一是還處在空白階段的農產品貿易市場；二是急待振興的農產品貿易市場。該片制作手段為三維形象動畫，目前設計共5分鐘。3.質量保證和風險控制計劃 4.1 質量保證

上海創圖網絡科技發展有限公司在本項目的競爭優勢1.管理優勢：a.由于我們從事的三維動畫、特別是三維形象動畫（三維卡通）這是個年輕的行業，我們的平均年齡只有二十六歲，擁有無限創造力和無限激情。b.公司領跑者多年來一直專注于這個領域，對本行業十分了解。c.對本行業發展的預見能力，是我們的一個優勢。公司從重點集中在房產、規劃、旅游三維形象動畫，就是一個很好的例證。d.公司針對該項目大規模生產，并根據本行業特點，建立起了一套我公司特有的制作管理流程――目標集中管理制，可使得硬件資源的充分利用、制作數據高效流動、制作數據的安全性及內部盜版問題的解決這幾方面達到最佳狀態。e.公司建立起了一套針對該項目的人員激勵制度。2.技術優勢：該項目最終主要產品是音像制品及其版權。從產品技術上來說，我們在動畫的動態制作部分、模擬自然光渲染和后期合成方面我們都具有競爭優勢；從廣義上來說，我們在生產效率上有著較大的優勢，在視覺效果上有著更為豐富和新穎的表現手段。3.市場優勢：從狹義上講，三維角色動畫行業尚處在起步階段，在國內真正有制作能力的公司間幾乎談不上競爭，即使再有五到十年的迅猛發展，全國的生產能力也不一定能夠滿足國內這個巨大的市場。如果真要說競爭，國外的同類型公司才是我們最大的潛在競爭對手。4.2 風險控制計劃

１．風險：項目公司籌建階段，我公司需要在項目之間進行人員調度，為確保項目進度正常。我公司依然準備了應對方案：公司在長期的項目實施過程中儲備了大量專業人才，已建立了詳細的人才資料庫60多人，且有相當一部分進行了考核。平均每天至少會有１０人左右參與本項目的設計制作，足以解決人才需求問題。

2．風險：在制作過程中一般制作人員和部門負責人的突然離職（因病或辭職等）。應對方案：對于一般制作人員，在工資制度上加以限制，如果是辭職，使其有較大的利益損失。即使真的走了，不會整個團隊造成影響，公司可以很快補上。對于重要的制作人員或部門負責人，首先是高薪保障，其次是完成后的利潤提成，對于十分優秀的部門負責人公司會給予股份，這是經濟手段；此外，所有部門負責人均有副職，且在正式制作前，公司同樣會讓其掌握本部門的關鍵技術和制作流程，以此為后備。另外，即使公司人員招滿，在項目進行的同時，人才儲備也會繼續跟進，特別是各部門技術負責人的人選。

3.風險：不可抗拒自然力。應對方案：我們對應此項唯一能做的就是每天都做好數據備份，再把兩份備份中的其中一份轉移到另一個地方，這樣即便制作基地遭到自然災害的破壞或硬件損害造成數據損失，補救時間也可以控制在幾天內。

4.總費用及開發周期 4.1總費用預算

財務預測前期組織約14萬元、策劃（8分鐘，3分鐘圖文影視+5分鐘三維動畫）1萬、制作人員酬勞及硬件設備約12萬元（約400元/秒）、日常消耗（水電辦公用品等）及稅收約1萬元，為保證公開透明，可為此項目單獨成立公司或項目部，財務部門獨立核算，財務部門也由雙方共同組建。4.2開發周期

時間進度表

MONTH WEEK

工作任務

2005年12月15日 至 2006年 2月28日

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十周需求分析

任務分析，腳本策劃協調會議

甲方確認階段工作任務2 項目溝通圖紙的提供腳本確認

甲方確認各表現細節3 三維動畫設計制作部門協調會議分鏡頭的初步制作甲方確認分鏡頭分鏡頭調整4 后期制作配音音樂采集后期制作樣片確定領導審核樣片調整5 交付驗收甲方審閱甲方驗收

第二篇：腳本動畫：視頻控制

腳本動畫：視頻控制

操作提示：

1、選擇菜單“文件→導入→導入視頻”，選擇“動畫素材”文件夾下“腳本動畫：視頻控制”下的“汽車飄移.flv”文件。

2、將視頻文件從庫中拖入到舞臺，將其實例名稱命名為 “mc”，然后添加“播放”“暫停”兩個按鈕，對播放按鈕添加腳本如下： on(press){mc.play();}

對暫停按鈕設置腳本如下： on(press){mc.stop();}

第三篇：學校圖書室宣傳策劃腳本(初)[定稿]

與書相約，牽手“悅”讀

——15分鐘分鏡腳本

（總體策略：“外→內→整體”，無論從形式和內涵都能真正達到擴大宣傳傳播范圍之目的。）

一、外場景——竹林、農舍：

畫面——三五成群的畬娃，在翠竹映襯的家門口看書。

（背景音樂——樂器蘆笙——優美的《小橋流水》輕音樂響起）

意圖——既能展現畬鄉本土文化特色，又能凸顯畬鄉風情文化的內涵。

解說詞——竹林深處，風在流動，書香也在飄動，這一道道畬娃專注讀書風景讓你切切實實感受到竹林深處的美麗...這一切都源于沐塵畬族小學圖書室最近開展的——牽手“悅”讀征文比賽打造出這一道亮麗的讀書風景線。

二、內場景——校圖書館

1、畫面——畬鄉校園

解說詞——龍游縣沐塵畬族小學是衢州市唯一的一所畬民族小學，校園四周那或高或矮的樹叢蒼翠挺拔；樹墻邊那若隱若現的墻畫，在金色的陽光下映襯下閃動著無限的色彩。邁步校園和著鳥兒清脆的鳴唱，行走在其間欣賞畬鄉校園的景色，令人無限的陶醉。

（）年通過“”驗收，成為（）學校。

2、畫面——校圖書室樓道：

解說詞——學校圖書室作為校園文化建設的窗口，坐落在校園花園的一側，粉紅色的外墻，整潔，幽靜。室內集藏書、閱覽、借、還為一體。154平方米的建筑樓里含藏書室、借書室、電子圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室等五個室，設有座位50個。

3、畫面——藏書室（圖書架）

解說詞——藏書室是一排排精致的書架和一疊疊擺放有序的圖書。現有藏書10028冊，人均圖書50多冊。工具書教參152冊，各種報刊、雜志共計60余種；各年級、各學科教育教學參考資料、工具書配套；電子音像資料齊全。同時學校統一給每一位老師每月分發一本學科雜志。

所有圖書均采用《中國圖書館圖書分類法》進行分類編目，并引進了計算機管理系統務，圖書室實行電子掃描借閱，流程全部實行計算機管理。

為吸引師生前來借閱，師生人手一張借書證，圖書室充分利用中午、課后和節假日對學生開放，實現了人本化的閱讀安排。

藏書室設有負責教師向學生講解圖書室的基本情況，圖書分類和排架的方

法，借閱制度以及進行借閱前的指導工作等。實行周1至周4全開架的文獻提供方式，開放，每天開室6小時以上。對學生在開放日每天不少于2小時。

配備了（）臺電腦供學生瀏覽電子圖書，真正滿足了藏書、閱讀、上網以及借閱等各項功能的需要。

4、畫面——學生閱覽室閱書活動

解說詞——鎖定“書香”促發展。努力打造“走廊門廳成書海，露天書吧溢書香”為特點的校園文化模式；精心經營“與童書相約，與快樂同行；與經典相約，與智慧同行”書香人生的歷程。

解說詞——走進回歸心靈“揚帆起航”學生閱覽室，舒適的場境布置襯托出優美安適的讀書環境，古色古香的書畫作品、豐富多彩的圖書，顯眼處粘貼的富有人文氣息的宣傳標語，讓這里更具有文化底蘊和書香筆墨的讀書氛圍，無不讓學生感受到我國燦爛文化的魅力。他們會利用大課間、課外活動等時間來閱覽室讀書學習，查找資料，這里已成為畬校學生最喜愛的知識殿堂，是學生探索知識的窗口。

閱覽室總面積60多平方米，書架（）個，陳列各類期刊（）種（）冊。這是閱覽桌，可以滿足（）多個學生來上閱覽課。

這是專為“電子圖書”閱覽配備的電腦。

5、畫面——教師閱覽室休閑吧（附有教師征文比賽獲獎證書）

以“共讀好書，共品教育智慧”為閱讀主題開設的教師閱覽室休閑。立足有效課堂，采用讀“學科書籍”+“學科雜志”的專業閱讀形式，同時開展系列，如“讀好書，促發展”讀書活動，每周一次的“心靈雞湯”、閱讀倡導動筆，撰寫讀書筆記、讀書體會、讀書反思；開展閱讀的征文比賽；教師建立個人教育博客，交流閱讀心得； 成立“青年教師讀書沙龍 ；讀書交流或者教師圓桌論壇。

6、畫面——班級

圖書角——學校藏書室以個人外借為主，并輔以班級集體借書方式相結合，班級圖書角、家庭書柜，作為學校圖書室的“分支”。

每個班級都有書香柜，通過“班級圖書角”和教室布置，創建“書香班級”。各個中隊圍繞“書香校園”建設，設計以“書香”來命名的中隊名稱，如“爬爬書蟲中隊”、“博覽群書中隊”、“三味書屋中隊”、“花之語書吧”等。設計自己的讀書口號，如“用聲音復活經典”、“書聲朗朗，伴我成長”、“與經典為友，為人生奠基”、“讓讀書成為一種習慣”等。給班級的書架設計富有個性的名字，如書香苑、小書蟲俱樂部等。

班級圖書角各班指定3名責任心較強的班委負責圖書管理、賠償制度，并準確做好圖書借閱記錄，圖書角周個人閱讀率達100%。

7、讀書故事會——六年級班級故事會

鏡頭一：2名優秀生，在講臺上聲情并茂的講故事，大屏幕閃爍著故事的畫面。講臺下則是孩子們快樂專注的眼神，偶爾的互動，還會在教室里引發一陣笑聲 鏡頭二：采訪學生代表：

主持人——你的故事講的好精彩哦，故事情節也也相當的動聽。這故事是哪里看來的？

生——學校圖書室里有很多很多的故事書，我是從《》中看來的。除了故事會，你們辦還開展有哪些讀書活動啊？

生——還開展有“好書推薦會”，“好句子超市——經典朗讀”，“閱讀考級”等活動。

鏡頭三：采訪班主任老師：“每周三下午的這堂課，是孩子們當中最喜歡的一堂課了，學生們把學校圖書閱覽室里看到的精彩故事搬進了課堂。每周一個新故事。現在的孩子，多數都比較迷戀電視里的動畫片和ipad里面的游戲。從去年十月份開始，各班班主任以“閱讀推廣人”的身份走進教室，創辦了班級故事會，就是為了讓孩子從動漫和游戲中走出來，很多學生也因此對集體閱讀產生了興趣，同時班班也設有圖書角，成立了流動圖書館，孩子們會彼此交換喜愛的圖書。”

8、畫面——操場 學校圖書館還以“走廊門廳成書海，露天書吧溢書香”為主題建設校園文化。

A墻繪——首先映入我們眼簾的是室外文化墻，讓一面面墻壁會說話了，一面面墻壁能育人。一幅幅色彩鮮明的師生的書畫作品墻繪，展現出畬鄉孩子們在校園里的輕松快樂的學習生活和豐富多彩的課余生活，美輪美奐，彰顯出了他們對美的追求。也突出了我校老師在工作之余注重學習，不斷豐富自我的進取精神。

B黑板班——每兩周一期的黑板報是學生讀書成果展示的又一陣地，所展示的內容，均是學生們利用學校圖書室從書本中查找來的資料。

C文化長廊——這里是我校書香校園文化長廊，我校大力加強校園書香文化建設，積極動員全體師生共同參與精心布置了校園文化長廊，走廊過道兩邊特設置有供圖書閱讀的座位，三五成群的學生在這風景如畫的長廊內，手捧書本牽手“悅”讀，是多么的愜意。

長廊展廳設有師生作品展示板，記錄學生讀書活動、書法繪畫的成就，這是學生開展讀書活動后，參加全縣征文大賽中獲得的部分“榮譽證書”。

展板上有主題為《我與詩歌同行》、《綠色環保》、《安全伴我行》的手抄報，為校園增添書香氣息；

圖文并茂的墻壁語言從不同側面為師生提供了一個展示自我，激勵自我的平臺。在第一時間傳遞了整個學校濃厚的文化氣息，讓廣大師生樂于品味，樂于感悟。小小的文化長廊，凝聚了孩子們的智慧，寄托著老師的殷切期望，同時也蘊含著深刻的教育意義，它必將照亮孩子們的人生！

結尾——整體

畫面——《借書證》、閱讀考級《古詩集》，《畬校校本》，學生征文《榮譽證書》，教師征文《榮譽證書》

解說——學校門廳成書海，露天書吧溢書香。讓畬校師生沉浸在濃郁的書香氛圍中，打造出學校、家庭、社區書香一體化是我們的追求，我們以創建市級示范式圖書室為契機，讓我校的圖書室工作邁上新的臺階。

美麗的校園是我們的家，大家在這里追求真理，追求做人的真諦，讓成功在這里奠基，讓夢想在這里楊帆啟航吧！

相關的準備：

1、學生征文《榮譽證書》10——15本；教師征文比賽證書

(負責人——潘思路)

2、展板制作，長廊學生讀書場景；(負責人——郭穎、林莉)

3、班級讀書會；(負責人——周喬丹)

4、班級圖書角、園地；(負責人——各班班主任)

5、學生閱覽室讀書活動場景；環境布置；(負責人——張紅娟)

6、竹林畬娃讀書場景；教師閱讀休閑吧教師讀書、書寫、交流等場景設計；《古詩閱讀考級》書本3—5本；(負責人——藍建輝)

第四篇：農產品策劃

農產品營銷策劃

農產品營銷策劃主要包括品牌規劃、品牌定位、產品組合策劃、產品形象策劃、概念產品策劃、新產品上市推廣策劃。產品組合策劃

鑄鼎象物策劃機構認為采取多品種產品組合的農業企業需要對各種產品的市場角色進行規劃，以明晰各種產品在整體產品組合中的地位和作用，為各種產品制定營銷推廣策略、配置營銷資源提供依據。產品角色的劃分比較普遍且實用的是將企業的產品分為主流上量產品、高端形象產品、主力利潤產品和進攻防御產品四類。鑄鼎象物將依據產品市場定位策劃，產品生命周期策劃和市場競爭策略策劃來確定農業產品及其衍生品的品種角色。

除此，產品組合策劃還面臨產品總體生產和銷售規模與各種產品生產和銷售規模的思考與決策的問題。這是關系到企業市場風險和經濟效益的重大問題。基于此，鑄鼎象物從產品總體產銷規模和產品品種產銷規模兩方面來策劃確定產品的品種規模。

產品形象策劃

PIS（Product identity system）是在CIS基礎上建立起來的一套具有市場針對性的形象系統，更適合于中國市場運作和國內企業的需求。PIS高效、靈活，同時檢測和評估直觀，利于企業的戰略調整和投入控制。當今市場以消費者為訴求中心，產品同質化程度高，品牌個性和企業形象需要耗費相當長的時間和市場運作才能慢慢樹立。而對于一個急于入市出效益的企業或者資本有限的企業來說無疑是個難題，鑄鼎象物認為PIS正好順應了這種需求，適應市場和時代的需要。

根據農業原生態產品、深加工產品以及農產品衍生品特性，鑄鼎象物將產品形象策劃具體拆分為產品文化內涵定位、產品賣點定位、包裝色彩定位、包裝主體元素制定及設計、包裝規格及材料策劃、印刷工藝制定及成本測算、終端系列展示及設計、包裝形式分類制定、產品視覺風貌制定、產品促銷及儲運包裝策劃、廣告及媒體的傳播視覺設計等，客戶可以根據自身的預算需求和企業的市場需求，有針對性地選擇適合產品和企業的產品形象策劃策略。

概念產品策劃

概念產品，指具備獨特消費觀念與獨特市場前景的原創性全新產品。鑄鼎象物相信成功的概念產品推廣, 能夠提升品牌形象，同時能給企業帶來市場站位的優先效應。市場領導者可以用概念產品來穩定領導地位，挑戰者可以用概念產品進攻市場，補缺者可以用概念產品來凸顯企業特色。

針對農業行業的傳統性和農產品衍生品的創新性，對農產品衍生品進行概念性策劃，有助于其順利進入市場，在市場上樹立獨特銷售神話，有效和競爭對手區隔開來。

新產品上市推廣策劃

不論是原生態的農產品推出新品，抑或是深加工產品打算進入全新的市場或者新的細分市場，還是農產品衍生品開發的市場推廣，都離不開新產品上市的推廣策劃。鑄鼎象物將這種策劃看成是該企業的重要市場行為，如果新產品上市推廣做得科學和到位，那么其產品周期便會較長，而不至于迅速死掉。中國是個農業大國，各種各樣的農產品已經不足為奇，于是就自然滋生了傳統農業產品和深加工產品難以在市場上形成較大規模的品牌效力和經濟效益，使產品本身質量和價值得不到最大化實現。

鑄鼎象物策劃機構農產品營銷傳播策劃業務板塊，是鑄鼎象物創意農業品牌整合營銷最有影響力的核心業務板塊之一，在行業中有著廣泛的影響力，有“中國創意農業整合營銷新銳策劃機構”的美譽，以自己的努力和客戶的成績直接推動了中國農產品創意營銷的發展。鑄鼎象物策劃機構

第五篇：策劃方案腳本

宣傳片策劃方案腳本

編輯：藝角度V影文化傳媒

策劃主題： xxx產品文化宣傳片

一、主題定位：產品文化宣傳片

二、片長設置：x-x分鐘

三、整體定位

突出產品的文化特色，關于產品的起源與講述……

四、專題定位

五、表現內容

六、片名初擬《玉來旺，旺百年》

七、創意思路

八、創意核心闡述

九、解決方案

十、專題片拍攝及制作要求

十一、資源介紹

前期工作

中期拍攝

后期服務

十二、費用預算

藝角度V影文化傳媒

2014年5月11日