第一篇：英語寫作課程實習報告2012[范文模版]

實習報 告

實習名稱 系別 年級專業實習時間 學生姓名 指導老師

英語寫作課程實習外語系周花平、肖躍田

邵陽學院 2013年1月5日

一、實習時間：2013年1月7日至11日

二、實習地點：邵陽學院李子園校區1棟教學樓104教室

三、實習單位：邵陽學院外語系

四、實習目的：該課程在第五、第六學期開設，實習時間安排在第五學期，目的在于讓學生運用所學的寫作基礎知識和實用文體的寫作方法和技巧，寫出各類體裁的文章及常用的應用文體，并能做到內容充實，語言通順，用詞恰當，表達得體，為未來的工作、科研以及深造打下良好基礎。

五、實習過程概述：

本課程要求學生不僅掌握遣詞造句等語言項目，而且注意材料組織，結構布局和邏輯安排等寫作技巧，提高表達思想的準確性和鮮明性，自如地寫出各類文體的文章。出于此目的，特對2010級英語本科專業學生進行《英語寫作》課程實習。結合《英語寫作》課程旨在通過科學的教學方法，系統地教授寫作知識，掌握必要的寫作知識和技巧；注重培養跨文化交際能力，并加強培養思維能力和創新能力。制定以下步驟：

1.周一、周二集中訓練應用文寫作中的通知、便條、個人簡歷寫作，采用啟發→討論→學生實踐→范文閱讀→學生互評→老師點評的形式進行。

2.周三、周四集中訓練書信寫作，包括私人信件及求職信的寫作，采用初寫→討論→定稿→教師批改→學生自評→老師點評的形式進行。

3.周五進行讀書報告寫作，范文閱讀→小組討論→教師講解的形式進行。

六、實習內容：

根據該門課程教學大綱的要求，主要檢驗學生掌握該課程如下幾個方面的內容及具備的相應能力。

1、通知、便條寫作

2、個人簡歷

3、私人信件寫作

4、求職信

5、讀書報告

我們實習的內容，有應用文的寫作方法與技巧，通知和便條的規范寫作，以及層次清楚的個人簡歷和個人信件寫作，還有規范的求職信以及讀書報告的撰寫。寫作的精髓就在于它是否用恰當的詞或句子正確的表達了準確的意思。而在英文寫作中，能否準確地表達意思就在于能否把英語完全了如指掌，運用自如。要做到這些，就必須盡可能地掌握詞匯，以及準確地記憶語法規則，更重要的，是要不斷地練習。

七、實習方式及步驟

1.結合所學的寫作基礎知識和寫作技巧，周一、周二集中訓練應用文寫作中的通知、便條、個人簡歷寫作，采用啟發→討論→學生實踐→范文閱讀→學生互評→老師點評的形式進行。

2.周三、周四集中訓練書信寫作，包括私人信件及求職信的寫作，采用初寫→討論→定稿→教師批改→學生自評→老師點評的形式進行。

3.周五進行讀書報告寫作，范文閱讀→小組討論→教師講解的形式進行。

八、實習收獲和重要心得體會：

在實習中，我的一位老師告訴我們，學英語要“死去活來”。死，就是要多背，熟練的掌握單詞句子，在頭腦里積累一定的記憶了，才能做到靈學活用，也就是活。因此，通過此次實習，我認識到我們應該加強閱讀能力的提升，閱讀著名的英文原著，在欣賞大師奇思妙想的文采時，也學習他們的寫作技巧。這對我們的寫作至關重要。同時，這不僅能提高閱讀技巧，還能擴充視野，得到心靈的洗滌。

同時，在寫作技巧方面，主要還是看寫的是什么體裁的文章，當然，現在一般都是議論文的。通過實習，我學習到，首先要注意句子與句子之間的邏輯關系，比如一段話的各個句子是圍繞一個主題展開的。所以在這個段落一開始你就要確定這一段到底要講些什么，也就是說全部句子都要圍繞這個中心思想展開。一個段落有它的中心思想，一整個文章自然也有它的中心思想，所以文章的中心思想也一定要很確定在寫的時候思緒才不會東奔西跑。

眾所周知，一般性命題作文和應用文是歷年來英語四、六級，英語專業四、八級，托福、雅思等的必考題型，其重要性可見一般。聽完實習期間一般性命題短文和應用文寫作講座后，我收獲了很多。首先，要想寫一篇出色的文章，必須要做到“多讀、多寫、多改”。“多讀”主要是開拓視野，積累一些寫作素材；“多寫”則是對我們現有水平的一個檢測；而“多改”則是對我們自身寫作水平的一個提高。其次，了解一般性命題作文和應用文的寫作要求、格式和寫作技巧也是很有必要的。命題作文既要求語法對，又要求優美，遣詞造句既要求準確，又要求到位，內容既要求切題、豐富，又要求邏輯性強。此外，我們對命題作文的題材、體裁等也有了進一步的了解。與一般性命題作文不同，應用文寫作要遵循“完整、具體、清晰、簡明、禮貌”幾大原則，還要把握好不同文體的格式、稱呼等，這樣才能寫出一篇規范的應用文。

除了一般性命題作文和應用文寫作訓練，我們還進行了學術論文寫作入門訓練。學術論文的寫作一定要遵循科學性、學術性、創新性、規范性這四大原則。它要求學生不僅要具備良好的專業基礎理論知識、語言知識及其運用能力，還要有深厚的基礎課和公共課知識。這些能力我們現在還不完全具備。本次學術論文寫作入門訓練只是使我們對其內容、格式、結構和步驟有一定的了解，為今后相關方面的寫作打好基礎。

除了學到了這些知識，本次實習也使我看到了團隊合作的重大作用。在以小組形式進行集中模擬訓練時，我看到了他人的長處，這對于我自身能力的提高無疑會有很大幫助。與同學們在一起學習、交流，我相信我會進步得更快。，九、存在的不足和建議：

這次實習讓我認識到自己的不足，因為詞匯量一直不大，以至于寫作文時總是不會用新詞。句子結構不清晰，時態使用錯誤，而且喜歡用中文思維進行寫作。還有就是有些句法結構不夠清楚，在寫作文時，時常會犯一些錯誤，句法結構也不夠多樣化，太過于簡單。以及一些文體的寫作格式也不是很明確。這些都是自身的不足，通過這次實習，得到了一定的提高，但是還是需要以后不斷的練習與實踐。“羅馬非一日建成”，寫作甚至英語學習也是如此，不能操之過急，要持之以恒地不斷努力。我們的寫作水平不會在實習這兩周有多大的提高，但我知道了今后學習的方法和需要加強的地方，有了更為明確的奮斗目標。

第二篇：英語寫作實習報告

實習報 告

實習名稱 系別 年級專業 學生姓名 指導老師

寫作課程實習外 語 系2010級英語唐 瑛、陳 紅

邵陽學院 2013年1月12日1

一、實習時間：2013年1月7日至11日

二、實習地點：邵陽學院李子園校區1棟教學樓206教室

三、實習單位：邵陽學院外語系

四、實習過程概述：

從初中正式開始學習英語到現在的大學學習，就一直被老師告知寫作是英語

中很重要的一個部分，要想拿得高分，寫作部分就一定要寫得出彩。寫作在我們

現實生活中同樣也是非常實用的，對于一個英語學習者來說，它的重要性是不言

而喻的。這次實習讓我們在《英語寫作》課程理論的基礎上，對所學課程進行了

實際寫作鍛煉，大大鞏固和提高了大家的英語寫作能力，為我們以后求職與生活

工作打下良好的基礎。

首先，老師根據我們班同學的人數把我們分為9個小組，每個小組5個人，討論我們在寫作中常遇到的問題，同學們討論得很熱烈，每個人都有很多問題。

由一個同學提出她所遇到得問題，全班同學給予回答后，老師再總結我們的問題。

然后，老師給我們介紹了一些應用文的寫作，例如：通知、便條、個人簡歷

寫作、私人信件、求職信以及讀書報告，提供一些相應的范文，并要求我們按照

寫出符合題目要求的應用文，小組成員相互閱讀我們的寫作進行并進行討論。

最后，由老師統一批閱，找出我們常犯的錯誤并提出一些切實可行的建議以

及一些與之相關的基礎知識和寫作技巧。我們自己改正錯誤并進行練習。

五、實習內容：

這次實習的主要內容是應用文的寫作方法與技巧；通知和便條的規范寫作；

層次清楚的個人簡歷和個人信件寫作；規范的求職信以及讀書報告的撰寫。寫作的精髓就在于我們是否運用恰當的詞或句子把我們所要表達的意思及想法準確

且地表達出來。而在英文寫作中，能否準確且地道地表達意思就在于能否對英語

了如指掌，運用自如。要做到這些，我們就必須竭盡所能地掌握詞匯、固定搭配、慣用表達方法，準確地記憶語法規則以及記憶必需的英文材料，并訓練自己良好的語感。當然，我們得不斷地進行閱讀，積累和訓練。

六、實習收獲和重要心得體會：

在英語寫作實習中，老師很嚴肅地告訴我們：學英語就是要“死去活來”。

死，就是要多背，熟練的掌握以及弄懂單詞句子以及相關的知識材料的意思及含

義，并在頭腦里積累一定的記憶。活，就是靈學活用，杜絕生搬硬套。因此，通

過此次實習，我意識到要想學好寫作并靈活運用，第一：我們應該加強閱讀能力的提升。它既可以是中文著作，也可以是英語著作，我們在欣賞大師奇思妙想的文采時，也能學習他們的寫作技巧。這不僅提高了我們的閱讀技巧，還擴充了我們的視野，讓我們的心靈得到洗滌。第二：多背誦并仿寫美文美句。背誦只是為

了記住作者所寫的內容，仿寫才能深層次地理解詞句的用法并自己文章中運用，這也便于我們加深印象。

我們在寫作之前，要認真審題，看題目要求我們寫的是什么體裁的文章。先

確定體裁，然后擬定提綱，提煉出主題思想，分段落及確定每個段落的中心思想，最后總結全文，首尾呼應。下筆時，要注意句子與句子之間的邏輯關系，并思索

語句的正確表達方法。

七、存在的不足和建議：

這次實習讓我充分認識到自己的不足。

1、詞匯量不夠以及對新單詞掌握的不好。在寫作中，我總是顛過來倒過去地使用初中高中時學過的單詞而不會使用

新的令文章出彩的字詞句。

2、句子結構不清晰，時態混用，習慣性中文式思維寫作。

3、句法結構單調，且過于簡單，寫作方式依然停留在高中階段。

4、文體的寫作格式也不是很明確。對于這些自身的不足，通過這次實習，在今后的學習

中我會更加地努力學習記憶，并給自己制定一個計劃，每個星期尋找一個話題練

習寫作請同學或者老師幫忙修改。我相信，功夫不負苦心人，只要我們都用心地

去學習并為之而努力，我們一定會在寫作這個部分上一個新的臺階的！

第三篇：英語寫作實習報告2012

實習報 告

實習名稱 系別 年級專業 學生姓名 指導老師

英語寫作課程實習外語系

邵陽學院 2012年1月7日

一、實習時間：2012年1月2日至6日

二、實習地點：邵陽學院李子園校區1棟教學樓307教室

三、實習單位：邵陽學院外語系

四、實習過程概述：

英語寫作是學習英語的瓶頸，當然對于我們英語專業的學生的重要性不言而喻。所以這次的英語寫作的實習很重要。這是在《英語寫作》課程理論的基礎上，對所學課程進行了實際寫作鍛煉，大大鞏固和提高了大家的英語寫作能力，為我們以后求職與生活工作打下良好的基礎。

1.結合所學的寫作基礎知識和寫作技巧，周一、周二集中訓練應用文寫作中的通知、便條、個人簡歷寫作，采用啟發→討論→學生實踐→范文閱讀→學生互評→老師點評的形式進行。

2.周三、周四集中訓練書信寫作，包括私人信件及求職信的寫作，采用初寫→討論→定稿→教師批改→學生自評→老師點評的形式進行。

3.周五進行讀書報告寫作，范文閱讀→小組討論→教師講解的形式進行。

五、實習內容：

根據該門課程教學大綱的要求，主要檢驗學生掌握該課程如下幾個方面的內容及具備的相應能力。

1、通知、便條寫作

2、個人簡歷

3、私人信件寫作

4、求職信

5、讀書報告

我們實習的內容，有應用文的寫作方法與技巧，通知和便條的規范寫作，以及層次清楚的個人簡歷和個人信件寫作，還有規范的求職信以及讀書報告的撰寫。寫作的精髓就在于它是否用恰當的詞或句子正確的表達了準確的意思。而在英文寫作中，能否準確地表達意思就在于能否把英語完全了如指掌，運用自如。要做到這些，就必須盡可能地掌握詞匯，以及準確地記憶語法規則，更重要的，是要不斷地練習。

六、實習收獲和重要心得體會：

在實習中，我的一位老師告訴我們，學英語要“死去活來”。死，就是要多背，熟練的掌握單詞句子，在頭腦里積累一定的記憶了，才能做到靈學活用，也就是活。因此，通過此次實習，我認識到我們應該加強閱讀能力的提升，閱讀著名的英文原著，在欣賞大師奇思妙想的文采時，也學習他們的寫作技巧。這對我們的寫作至關重要。同時，這

不僅能提高閱讀技巧，還能擴充視野，得到心靈的洗滌。

同時，在寫作技巧方面，主要還是看寫的是什么體裁的文章，當然，現在一般都是議論文的。通過實習，我學習到，首先要注意句子與句子之間的邏輯關系，比如一段話的各個句子是圍繞一個主題展開的。所以在這個段落一開始你就要確定這一段到底要講些什么，也就是說全部句子都要圍繞這個中心思想展開。一個段落有它的中心思想，一整個文章自然也有它的中心思想，所以文章的中心思想也一定要很確定在寫的時候思緒才不會東奔西跑。

寫作技能實習是一種引導學生提高寫作能力的手段，我們大家要做的就是從中找到自己的不足，掌握寫作的技巧，在今后的學習中揚長避短，爭取更大的進步。這次的實習也教會了我要學會做一個懂得用時間的人。沒有做不到的，只有你想不到的。最重要的就是你自己的態度，學會用心扎扎實實地把事情做好。

七、存在的不足和建議：

這次實習讓我認識到自己的不足，因為詞匯量一直不大，以至于寫作文時總是不會用新詞。句子結構不清晰，時態使用錯誤，而且喜歡用中文思維進行寫作。還有就是有些句法結構不夠清楚，在寫作文時，時常會犯一些錯誤，句法結構也不夠多樣化，太過于簡單。以及一些文體的寫作格式也不是很明確。這些都是自身的不足，通過這次實習，得到了一定的提高，但是還是需要以后不斷的練習與實踐。

第四篇：英語寫作__實習報告2013

實習報 告

實習名稱英語寫作課程實習系別年級專業2010級英語專業學生姓名指導老師

邵陽學院

2012年1月12日

一、實習時間：2013年1月7日至11日

二、實習地點：邵陽學院李子園校區1棟教學樓104教室

三、實習單位：邵陽學院外語系

四、實習過程概述：

英語寫作是英語學習中的重要組成部分，所以這次的英語寫作的實習很重要。這次實習的內容有：應用文寫作方法，通知和便條的規范寫作，以及層次清楚的個人簡歷和個人信件寫作，還有規范的求職信以及讀書報告的撰寫。老師們對這次實習進行了安排，選擇了比較適合我們的課程計劃。

1.結合所學的寫作基礎知識和寫作技巧，周一、周二集中訓練應用文寫作中的通知、便條、個人簡歷寫作，采用啟發→討論→學生實踐→范文閱讀→學生互評→老師點評的形式進行。

2.周三、周四集中訓練書信寫作，包括私人信件及求職信的寫作，采用初寫→討論→定稿→教師批改→學生自評→老師點評的形式進行。

3.周五進行讀書報告寫作，范文閱讀→小組討論→教師講解的形式進行。

五、實習內容：

根據該門課程教學大綱的要求，主要檢驗學生掌握該課程如下幾個方面的內容及具備的相應能力。

1、通知、便條寫作

2、個人簡歷

3、私人信件寫作

4、求職信

5、讀書報告

此次實習的目的在于讓學生運用所學的寫作基礎知識和實用文體的寫作方法和技巧，寫出各類體裁的文章及常用的應用文體，并能做到內容充實，語言通順，用詞恰當，表達得體，為未來的工作、科研以及深造打下良好基礎。

六、實習收獲和重要心得體會：

轉眼實習就圓滿結束了，這次實習給我們提供了一個很好的學習機會，學習

了關于應用文的寫作后，我收獲頗豐。首先，要想寫出一篇出色的文章，必須要做到“多讀、多寫、多改”。“多讀”主要是開拓視野，積累寫作素材；“多寫”則是對我們自身的檢測和練習；而“多改”則是對我們自身寫作水平的一個提高。其次了解應用文的寫作要求，特別注意其寫作格式，掌握好寫作技巧也是必要的。應用文的寫作要求完整、具體、清晰、簡潔、禮貌，還要把握好不同文體的格式、稱呼等，這樣才能寫出一篇規范的應用文。

除了學到寫作知識外，我也意識到團隊合作的重要性，團隊合作可以使我們發現自己不足，也可以讓我們發現的別人的長處，從而可以取長補短。回想以前在英語寫作當中，對自己的要求十分低，只求寫完，湊滿字數，從不自我修改或者請同學幫忙修改。現在才知道他人的意見是很重要的，如果虛心接受別人的意見無疑對自己英語寫作水平的提高是有幫助的。

我的英語寫作水平在這短短的五天里是不會有多大的提高的，但這次實習讓我學習到了在課堂上學習不到的東西，意識到了將理論運用到實際中的重要性，也使我知道了今后的學習方法以及需要加強的地方，有了更明確的奮斗目標。

七、存在的不足和建議：

這次實習讓我認識到自己的不足，因為詞匯量一直不大，加上平時比較懶惰，以至于寫作文時總是不會用新詞，不該有的語法錯誤也很多。寫作的時候不愛列提綱，文章結構不是很有邏輯性，條理也不夠清晰。對于應用文寫作格式不夠了解，很容易在出現錯誤。同時，思維只局限于表面的東西，寫出來的觀點顯得膚淺，沒有特色，寫出來文章枯燥無味。對于我自己的不足，我會在以后的學習生活中努力改進，爭取在英語寫作水平方面有較大的提高。

第五篇：英語語音課程實習報告

實習報告

實習名稱

系別

年級專業

學生姓名外語系

指導老師 XX大學 XXXX年XX月XX日

一、實習時間XX年X月XX日至XX日

二、實習地點：XX

三、實習內容：認識到了英語語音中發音是基礎，節奏是骨架，語調是靈魂。對發

音、節奏語調分別進行了針對性訓練和學習。

1．發音：通過元音舌位圖重點訓練元音(前、中、后元音等)及直觀圖訓練輔音（清、濁輔音等）。

2．節奏：對重音（詞重音和句重音）、意群以及停頓、節奏模式進行了強化訓練。

3．語調：對升調、降調、升降調等以及調群進行了針對性訓練。

四、實習收獲和心得體會：

1． 收獲：通過這一段時間的訓練，我正確認識到了自己的發音錯誤和不足并及時加以改正，收獲很大，有以下幾點：首先，我發現了自己發音方面的許多錯誤，如以前我經常混淆鼻輔音/n/與/η/及/m/這三個輔音的發音，導致許多相關單詞不能正確發音，與人交流困難等；還有一些元音經常誤讀，比如/ei/和/ai/、/i?/和/??/等，經過訓練后，我能夠準確讀出它們的發音，從而為我的學習打下基礎；而且由于英語中大部分輔音都存在音位變體，而我對這些音位變體總是掌握不準，所以經常出錯，在經過直觀圖的學習訓練后，我才能正確辨讀。其次，以前我只對英語語音發音方面重視，而忽視了英語語音的節奏和語調，導致讀音空洞缺乏火力，在經過實習訓練后，我終于知道語音還要這樣學，把節奏和語調正確掌握好，才是一個優秀的語言高手！而且我根據磁帶模仿背誦了一些經典美文，非常有成就感。最后，由于我以前很少在課堂上開口，在課堂之外又很少其他人交流，導致我喪失了很多語音提高的機會。又由于大學之前語音較差，所以在英語語音學習的過程中表現出明顯的自信心不足，導致在學習過程中極力避免在其他同學和老師面前展示自己，從而嚴重影響了英語語音的學習。而在實習過后，我已經能夠自信的站在老師和同學們的面前展示自己的口語。

2． 心得體會：在學習中，我發現英語和漢語固然屬于兩個不同的語系，有著各自的發音系統，其中發音存在諸多不同，但有些發音也極其相似，所以可以遷移過來，達到語言的共通。語音學習是一個長期的任務，由于語音的本質是

技巧性的，所以需要經常練習。而且我明白了英語語音的重要性，英語語音語調的正誤極大地影響口語交際的效果，也與英語口語的流利程度休戚相關。一定要掌握每個音標的發音要領，發準每個音，這是基本功，要多花些時間在上面，為以后的正確發音打好基礎。語言是一項系統工程。語音作為構成語言的三大要素之一，是培養聽、說、讀、寫等各項技能的基礎。對語音這一環節的掌握是否到位會直接影響到其它幾個環節的學習效果。在不斷改進和完善的英語學習中,我逐漸認識到:學好語音是掌握語言的基礎,又是提高語言整體水平的關鍵。語音掌握與否以及掌握的程度都直接關系到我們學生聽、說、讀、寫、翻譯各方面的語言能力。語音是英語語言的必不可少的組成部分，因此我必須重視它。

五、存在不足和建議：

1． 存在不足：在這一學期的語音學習和六天的語音訓練中，我收獲很多，但是我也發現自己還存在著一些問題和不足。由于以前教自己英語的老師語音標略帶地方口音，所以導致自己讀起來帶點家鄉口音，時間一長便成了根深蒂固的習慣，想改變自己的口音的確不容易，經常發錯音。而在語音理論學習中，內容是十分重要的，但我有輕視理論重口語的錯誤觀念，導致我在學習中不以為然，進而使我在之后的學習中有著相當的困難，這是我始料未及的。因此在對單詞的音標進行劃分韻基和韻尾時，我劃分的很吃力。在語音學習中對那些連讀等感到有些困惑，不知何時讀連讀，何時要讀升調，何時要讀降調，我經常混淆。還有不能發好不完全爆破音，導致在與人交流過程中出現障礙，而且在讀文章時連讀存在問題，導致不夠流利，文章節奏把握不是很好，這可能與練習強度有關，因此我需加強語音各方面的練習。

2． 建議：在今后英語語音的學習中，我將力爭在這方面取得一定的成績，在使自己的口語純正時，同樣幫助身邊的人完成這一方面的學習。在英語語音學習過程中，學生永遠是主體，所以語音的提高主要靠自己學習。我要首先從思想上認識到英語語音學習的重要性，沒有強烈的學習動機，正確的學習態度根本不可能學好英語語音。其次要消除英語語音學習的心理障礙，樹立學好語音的自信心。其次，學生不能存有依賴心理，因為在語音學習中，學生是學習的主體，教師只是行為指導者。正確的學習方法什么是正確的英語語音學習方法

呢？最基礎的方法也是先聽后模仿，因為語言的學習是從聽音開始的。而英語語音是一個說的過程，模仿就成了說出來的第一個環節，只有通過模仿才能使英語語音取得進展。而在這個過程中，我將選擇正確的聽音以及模仿資料。其次就是要求自己持之以恒，語音的本質是技巧性的，只有通過經常練習，把語音練習貫穿于整個英語學習過程當中，不停的練習—糾正—再練習—再糾正，這樣反反復復的過程當中，才能提高，才能越說越純正。最后，我要創造機會，給自己創造語音學習的機會，比如說，在課堂上要積極參與老師的教學活動，多和同學進行交流學習經驗，同學之間還可以互相學習，互相糾正錯誤；課后要多參加英語角活動，或者還可以利用互聯網直接和英語國家本土人士交流。只有通過利用各種機會多加練習，語音水平才會提高。