第一篇：《大學(xué)英語寫作》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)英語寫作》課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

課程性質(zhì)：大學(xué)英語寫作是國(guó)際商務(wù) / 商貿(mào)英語雙專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)踐課。

主要任務(wù)：本課程涵蓋cet-4應(yīng)試作文的寫作技巧，內(nèi)容涉及詞、句、段、篇諸多方面，從易到難，循序漸進(jìn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高該專業(yè)學(xué)生的四級(jí)作文得分率。

二、課時(shí)分配

三、課程教學(xué)內(nèi)容

第一章、cet-4 作文簡(jiǎn)介

重點(diǎn)：四級(jí)寫作的基本要求、評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn)

難點(diǎn)：作文命題形式及常考題型分析

第二章、寫作技巧之遣詞

重點(diǎn)：遣詞的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性與生動(dòng)性

難點(diǎn)：遣詞的生動(dòng)性

第三章、寫作技巧之煉句

重點(diǎn)：煉句的統(tǒng)一性、連貫性與簡(jiǎn)潔性

難點(diǎn)：病句分析

第四章、寫作技巧之組段——段落結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)：主題句、擴(kuò)展句與結(jié)論句的寫作

難點(diǎn)：主題句在段落中的位置

第五章、寫作技巧之組段——展開段落的方法

重點(diǎn)：列舉法、舉例法、比較法、對(duì)比法、程序法、因果法、分類法、定義法、時(shí)空法 難點(diǎn)：舉例法、對(duì)比法、因果法、分類法

第六章、寫作技巧之組段——如何寫好段落

重點(diǎn)：中心明確、內(nèi)容充實(shí)、轉(zhuǎn)合自然

難點(diǎn)：段落的起承轉(zhuǎn)合 第七章、cet-4 常用文體解析

重點(diǎn)：描寫文、記敘文、說明文、議論文

難點(diǎn)：議論文

第八章、應(yīng)試對(duì)策

重點(diǎn)：審題和構(gòu)思、列提綱、動(dòng)筆、修改

難點(diǎn)：列提綱

第九章、cet-4 寫作慣用表達(dá)及實(shí)踐

重點(diǎn)：cet-4 寫作慣用表達(dá)及實(shí)踐

難點(diǎn)：cet-4 真題命題歸類

第十章、文化教育

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十一章、工作與家庭

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十二章、興趣愛好

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十三章、人生觀與價(jià)值觀

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十四章、科學(xué)與技術(shù)

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十五章、社會(huì)問題

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十六章、人類環(huán)境

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十七章、運(yùn)動(dòng)與健康

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

1問題的能力；引導(dǎo)學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)。

3四、課程教學(xué)的基本要求 教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授及習(xí)題課、課外作業(yè)、考試考查等。、課堂講授：采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決生通過實(shí)踐和自學(xué)獲得知識(shí)，同時(shí)增加討論課、現(xiàn)場(chǎng)課及質(zhì)疑答疑等、教學(xué)輔助資料：cet-4全真/模擬卷（作文部分）。、實(shí)踐課安排：本課程教學(xué)中安排有8課時(shí)作為實(shí)踐課。

五、建議教材與教學(xué)參考書

王蕾、徐江主編，《作文應(yīng)試技巧》，天津科技翻譯出版公司，2002年9月

六、說明

1、本教學(xué)大綱適用于四年制的國(guó)際商務(wù) / 商貿(mào)英語雙專業(yè)。

2、本課程在該專業(yè)第二學(xué)期開設(shè)，每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)。

陸 霞編

徐仁鳳審

第二篇：《英語寫作》課程教學(xué)大綱

《英語寫作》課程教學(xué)大綱

課程名稱：大學(xué)英語寫作（College English Writing）

課程編號(hào)：

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)68理論課學(xué)時(shí)68實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí) 0

學(xué)分：

考核方式：考試

適用對(duì)象：英語本科專業(yè)

前修課程：基礎(chǔ)英語，語法

建議開課學(xué)期：2個(gè)學(xué)期

一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)：

英語專業(yè)寫作課程是雙語專業(yè)的一門極為重要的必修課程，也是培養(yǎng)交流能力的必修課程之一。英語寫作水平的高低是英語綜合能力高低的體現(xiàn)。其教學(xué)目的和任務(wù)是通過對(duì)英語的詞、句、段及文章的特點(diǎn)分析入手，讓學(xué)生了解并掌握英文寫作的用詞、句子結(jié)構(gòu)及段落、篇章的特點(diǎn)；再讓學(xué)生通過范文的閱讀和自己的寫作實(shí)踐比較系統(tǒng)地掌握英語寫作基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，比較熟練地寫作各種英語應(yīng)用文，提高書面表達(dá)能力，力求做到用詞準(zhǔn)確、語法正確、表達(dá)符合英語的習(xí)慣；通過教學(xué)給學(xué)生打下具有扎實(shí)的英語書面表達(dá)基本功，為培養(yǎng)21世紀(jì)的復(fù)合型外語人才奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)基本要求：

第一個(gè)學(xué)期學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握如何選詞、組句和段落的寫作特點(diǎn)以及常見的應(yīng)用文寫作。其中重點(diǎn)掌握段落的寫作方法和技巧，了解常見的應(yīng)用文寫作的格式和語言特點(diǎn)。第二學(xué)期學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握文章的寫作方法和技巧，了解一般常用的修辭手法。

入學(xué)要求：能根據(jù)提示在20分鐘內(nèi)寫出100個(gè)左右單詞的短文，無嚴(yán)重語法錯(cuò)誤，意義表達(dá)清楚；能改寫課文內(nèi)容；能書寫簡(jiǎn)單的書信、便條和通知等應(yīng)用文，格式和行文無嚴(yán)重錯(cuò)誤，書寫規(guī)范。

四級(jí)要求：能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內(nèi)寫出一篇200 1

個(gè)左右單詞的作文，要求內(nèi)容切題，條理清楚，語法正確，語言通順，表達(dá)得體。六級(jí)要求：能寫故事梗概、讀書報(bào)告、課程論文以及正式的書信等。要求語言正確、表達(dá)得體并具有一定的思想深度。寫作速度為30分鐘250—300個(gè)單詞。八級(jí)要求：能根據(jù)所給題目及要求在45分鐘內(nèi)撰寫各類體裁的文章，文章長(zhǎng)度為400個(gè)左右的單詞；能做到內(nèi)容充實(shí)、語言通順、用詞恰當(dāng)、表達(dá)得體；能撰寫長(zhǎng)度為3，000—5，000個(gè)左右單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言通順。

對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求：

英語寫作課程的教學(xué)分為基礎(chǔ)表達(dá)階段和文章寫作階段。其要求分別是：

1．基礎(chǔ)表達(dá)階段的基本要求：

（1）詞匯：掌握8000-10000個(gè)詞匯及其用法；熟練而正確地使用2000個(gè)左右的常用積極詞匯及由這些詞匯構(gòu)成的詞組。

（2）語言：熟練地掌握各種語法結(jié)構(gòu)和句與句之間的銜接方法，能正確而熟練地寫出各種句式并運(yùn)用多種銜接方法連貫地表達(dá)思想。

（3）寫作能力：根據(jù)提示或要求在30分鐘內(nèi)寫出長(zhǎng)達(dá)120-150個(gè)單詞的短文，做到內(nèi)容切題，條理清楚，語法正確；能改寫或縮寫課文內(nèi)容；能夠正確地書寫便條和通知等應(yīng)用文。

2．文章寫作階段的基本要求：

（1）詞匯：在掌握并能正確而熟練地運(yùn)用常用的積極詞匯的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用一些比較新的單詞和詞組及地道的表達(dá)方法來表達(dá)思想。

（2）語言：能正確而熟練得使用各種句型及常見的修辭手法來書寫句子，使語言表達(dá)形象而生動(dòng)。

（3）思想：文章的中心思想要新穎而有深度，能讓讀者產(chǎn)生共鳴。

（4）寫作能力：能根據(jù)所給題目及要求在45分鐘內(nèi)撰寫各類體裁的文章，文章長(zhǎng)度為300-400個(gè)左右的單詞；能做到主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)、語言通順、用詞恰當(dāng)、表達(dá)得體并能運(yùn)用一些修辭手法；能撰寫長(zhǎng)度為5，000—10，000個(gè)左右單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言通順。

三、課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配

1.Part OneManuscript Form(6 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握寫作文稿的基本規(guī)范和要求，包括英語寫作中的段落的縮進(jìn)、單詞拆分、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫等書寫要求。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

2.Part TwoDiction and Figures of speech(4 學(xué)時(shí))

基本要求：英語寫作的措詞和修辭格，要求掌握包括明喻、隱喻、擬人、借喻、提喻、委婉語、諷刺、夸張、低調(diào)陳述和移就等。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

3．Part ThreeSentences(6 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握英語句子的成份，句子類型，以及句子的標(biāo)準(zhǔn)。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

4．Part FourParagraphs(18 學(xué)時(shí))

基本要求：如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英語段落，幾種不同題材段落的寫法以及段落的組織方式。

5.Part FivePractical Writing(2 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握應(yīng)用文尤其是便條分類及要求，包括它們的適用范圍。掌握應(yīng)用文的寫法及基本適用場(chǎng)合。

6.Part SixEssay writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作手段，包括記敘文、描寫文、說明文、議論文等的寫作。尤其注意三段式文章的寫作要領(lǐng)。

7.Part SevenExposition（10 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握說明文的幾種寫法，如例證法、對(duì)比對(duì)照法、因果法、分類

法和定義法。

8.Part EightArgumentation（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：明確議論文和說明文的區(qū)別和關(guān)系，掌握議論文的寫作要求和要點(diǎn)。

9.Part TenNarration（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握記敘文的概念及主要特點(diǎn)。能夠識(shí)別該類文章，及一般的適用范圍。掌握記敘文的寫作要素和寫法。

10.Part ElevenDescription（6 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握描寫文的概念及主要特點(diǎn)。能夠識(shí)別該類文章，及一般的適用范圍。掌握描寫文的要素和寫法。學(xué)會(huì)描寫人物、地點(diǎn)、物體和場(chǎng)景。

11.Part TwelveLetter writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握信件的格式和幾個(gè)主要組成部分，并注意根據(jù)寫作對(duì)象的不同在格式和用詞上的變化。

12.Part ThirteenSummary（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握摘要的涵義和寫作要求，能夠根據(jù)原文寫出符合要求的摘要。

13.Part FourteenBook report（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握讀書報(bào)告的涵義和寫作要求，能夠根據(jù)原作品寫出符合要求的讀書報(bào)告。

14.Part FifteenInternet writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握網(wǎng)絡(luò)寫作的涵義和寫作要求，能夠要求寫出符合要求的網(wǎng)絡(luò)寫作。

15.Part SixteenOutline（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握提綱寫作要求，能夠內(nèi)容寫出符合要求的提綱。

第三篇：2008《英語寫作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

2009《英語寫作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的：

《英語寫作教程基礎(chǔ)》是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段一門重要的實(shí)踐課程，著重培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的基本技能。掌握句子、段落以及應(yīng)用文寫作的基本理論和技巧，寫出主題較為突出、內(nèi)容較為完善、語言較為通順、格式符合要求的短文。

二、教學(xué)對(duì)象

本課程的教學(xué)對(duì)象是高等專科英語專業(yè)的學(xué)生或具有同等水平的自學(xué)者.三、教學(xué)要求：

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，使考生最終掌握教材所規(guī)定的全部寫作基本概念、基本理論和基本用法。最終能寫一般的書信，通知便條，請(qǐng)貼、問候及記敘文、說明文和個(gè)人簡(jiǎn)歷等。格式正確，語言得體，內(nèi)容完整，條理清楚，語法正確，快速寫作速度為每小時(shí)200詞。

四、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、《英語寫作教程基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容為：

第一章：正確選詞(Using Proper Words)1.詞類（Types of Words）_ 2.選詞（Choice of Words）3.同義詞（Synonyms）

4.好字典（Some Good Dictionaries）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握英語的詞類及如何正確選詞，用詞）

第二章：使句子正確有效（Making Correct and Effective Sentences）1.正確造句（Correct Sentences）

2.同位語從句和附屬字句（Coordination and Subordination）3.有效的句子（Effective Sentences）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握各種句子結(jié)構(gòu)，正確有效的造句。第三章：段落（Developing Paragraphs）1.段落的種類（Types of Paragraph）

2.段落的寫作方法（Ways of Developing a Paragraph）學(xué)習(xí)目的與要求：掌握段落的寫作的基本理論和基本要求，并能按照要求運(yùn)用基本理論，指導(dǎo)自己的段落寫作。對(duì)段落的主題句、統(tǒng)一性、連貫性等重點(diǎn)要熟練掌握并達(dá)到綜合運(yùn)用。掌握段落寫作的方法，寫出內(nèi)容完整、層次分明、邏輯分明的段落來。第四章：摘要的寫作（Summarizing）1.用途（Uses of Summary-Writing）2． 寫作程序（Procedure）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握摘要的寫作要領(lǐng)和用途，并能寫出格式正確，層次分明符合要求的摘要來。第五章：短文的寫作（Composing Essays）

1.短文的寫作標(biāo)準(zhǔn)（Criteria of a Good Composition）2.短文的寫作步驟(Steps in Writing a Composition)

3.短文的三個(gè)重要組成部分（Three Main Parts of a Composition）4.短文的種類（Types of Writing）

學(xué)習(xí)目的與要求：重點(diǎn)掌握記敘文和說明文定義和寫作技巧，能寫出組織完整，邏輯性強(qiáng)，文字簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，生動(dòng)有趣的文章。

第六章：應(yīng)用文的寫作（Writing for Practical Purposes）1.通知的寫法（Notices）

2.問候，祝賀和正式邀請(qǐng)函（Greetings, Good Wishes and Formal Invitations）3.便條的寫法（Notes）4.書信的寫法（Letters）

5.個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法（Resumes）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握通知、問候、便條、信函、簡(jiǎn)歷等的寫作方法與技巧。要求格式正確、內(nèi)容充實(shí)，用詞得當(dāng)、表達(dá)得體。

第七章：科研論文的寫法（Preparing Research Paper）1.定義和目的（Definition and Purpose）2.寫作步驟（Steps）3.格式（Format）

4.例文（A Sample Research Paper）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握科研論文的定義、目的、寫作步驟和格式。，并能寫出格式正確步驟正確。

第八章：抄寫格式與標(biāo)點(diǎn)（Manuscript Form and Punctuation）1.抄寫格式（Manuscript Form）2.標(biāo)點(diǎn)(Punctuation)學(xué)習(xí)目的與要求：掌握抄寫格式及標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

．

（二）、本課程的教學(xué)重點(diǎn)是：

．

1、教程的第五章“短文的寫作”(Composing Essays)；

2、“應(yīng)用文的寫作”(writing for Practical Purposes)。

教材的前四章“Using proper words”，“Making correct and effective sentences”：“Developing paragraphs”和“Summarizing”為一般教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)習(xí)英語寫作不可缺少的基本內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

短文的寫作(Composing Essays)

要求掌握記敘文和說明文這兩種文體。

1、記敘文(Narration)

敘述一件事情或一系列事情的文章是記敘文。這類文體的涉及面很廣，包括講故事——真實(shí)的故事及虛構(gòu)的故事，也包括傳記、歷史故事等。記敘文與描寫文關(guān)系十分密切，因?yàn)橐v一件事(講故事)就離不開對(duì)人物、景物等的描述。

在寫記敘文時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要開門見山。文章一開始，就要把發(fā)生的事情和主要人物及時(shí)間、地點(diǎn)說清楚，使讀者一目了然。

(2)要言之有物。寫好一件事必須要有實(shí)例及細(xì)節(jié)，但是，細(xì)節(jié)描寫過多，容易使人不得要領(lǐng)，因此，對(duì)例子和細(xì)節(jié)一定要選擇恰當(dāng)，使用那些與主題思想關(guān)系密切的、有說服力的事例。

(3)寫作時(shí)要把一件事的前因后果組織好，層次要分明，發(fā)展要自然，結(jié)尾要水到渠成。陳述的方法，可以根據(jù)時(shí)間先后順序安排，也可倒敘，但是，倒敘對(duì)寫作技巧的要求要更高一些。

(4)可以用第三人稱寫，也可以用第一人稱寫。用第一人稱寫，比較親切、自然、真實(shí)，但局限性比較大。用第三人稱寫，比較自由靈活，而且往往顯得更客觀，但是對(duì)寫作技巧的要求更高一些。

(5)敘述某件事的時(shí)候，不能就事論事，要有自己的觀點(diǎn)和內(nèi)涵。

2．說明文(Exposition)

說明文是使用最多的一種寫作形式。說明文的目的就是要闡明一個(gè)問題、一種觀點(diǎn)。它與記敘文不同，不是單純地去講故事(敘述一件事)，而是要說明事情的起因、來龍去脈、前因后果、事物的內(nèi)在關(guān)系等。要求掌握說明文中的例證說明文、分類歸納說明文、比較和對(duì)比說明文、因果說明文和定義說明文這五種文體的寫法。

(1)例證說明文(Illustration)。這是通過舉例來說明一種看法的文章。舉例可以使抽象概念具體化，可以使文章有說服力，因而更能使讀者理解和接受。使用例證寫作時(shí)，常常要用描寫和敘事的手法。

(2)比較和對(duì)比說明文(Comparison and contrast)。這是一種說明及分析人物、事物等的相似處和進(jìn)行對(duì)比的一種寫作方法。由于它采用對(duì)比手法，往往更為生動(dòng)鮮明，因此效果比較好。但要注意在比較兩件或幾件事物的時(shí)候(或人、物等)，要把情況說清楚，幾件事要同等對(duì)待；不能厚此薄彼，文章的結(jié)構(gòu)要平衡，例子要有說服力。

·

(3)因果說明文(Cause and Effect)。因果說明文是說明事物的原因和結(jié)果的說明文。強(qiáng)調(diào)原因的說明文，往往先說出結(jié)果，然后一條條分析造成結(jié)果的原因；強(qiáng)調(diào)結(jié)果的說明文，則往往從原因開始，然后說明其結(jié)果和影響。在寫這類說明文時(shí)，一定不要把結(jié)果簡(jiǎn)單化，不要想當(dāng)然，而且要分清事情的主要原因和結(jié)果之間的有機(jī)聯(lián)系，說話要有證據(jù)。

(4)分類歸納說明文(Classification and Division)。分類強(qiáng)調(diào)事物之間的區(qū)別，而歸納則著重說明事物的相同之處。在實(shí)際寫作過程中，這兩種方法往往交替使用。要特別注意分類歸納的恰當(dāng)?shù)姆椒ê驮瓌t，思路要明確，前后要一致。

寫說明文要注意以下幾點(diǎn)：

(1)面不要鋪得太大，要突出主要觀點(diǎn)或主要的事情(尤其是在寫一篇幾百字的作文時(shí)，這一特點(diǎn)更為重要)。

．

(2)需要有一定數(shù)量的例子、細(xì)節(jié)和描寫來說明看法。

(3)組織完整，邏輯性強(qiáng)。

(4)文字要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，不能含糊不清。(5)盡量寫得生動(dòng)有趣，能吸引讀者。

應(yīng)用文(Writing for Practical Purposes)

應(yīng)用文指在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦袨榱私浑H而進(jìn)行的寫作。要求掌握通知、問候、便條、信函、簡(jiǎn)歷等的寫法。

1．通知的寫法

寫通知一定要簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，格式要平衡、美觀。一般通知的內(nèi)容包括：

(1)時(shí)間(指活動(dòng)的日期、具體時(shí)間)；(2)地點(diǎn)；

(3)活動(dòng)內(nèi)容；

(4)報(bào)告者情況介紹(如活動(dòng)是講座或報(bào)告)；(5)其它必要內(nèi)容。

2．問候、祝賀、感謝、唁電等的寫法

英語寫問候、祝賀等，都有一定格式，一般包括被問候者姓名，問候、祝賀等具體內(nèi)容及問候、祝賀者姓名。賀卡有新年卡、圣誕卡、生日卡、婚禮卡、感謝卡、慰問卡等，其中，多有固定格式，可參閱教材里的例子。3． 便條的寫法

便條是最簡(jiǎn)單的信件。在日常生活和工作中臨時(shí)遇到一些需要對(duì)別人說的事，就可以留一張便條。寫便條的語言一般比較口語化，格式也比較隨便，不必寫出寫信人和收信人的地址，也不必寫信尾的套語，在寫日期時(shí)可以省略“年”的部分。

4．書信的寫法

書信分私人書信(Personal Letters)和事務(wù)書信(Business Letters)兩大類。英語書信，尤其是事務(wù)書信有比較嚴(yán)格的格式要求，包括以下六個(gè)部分：

(1)信首。包括寄信人的地址及寫信日期；

(2)收信人地址。私人書信這部分一般省略；

(3)稱呼；

(4)書信正文；

(5)信尾套語；

(6)簽名。

私人書信與事務(wù)書信在格式上不完全一樣。事務(wù)書信的格式比較嚴(yán)格，用詞也比較講究、正式。寫申請(qǐng)信、推薦信、介紹信等都有一套較固定的格式，可參閱教材中的實(shí)例。

5．個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法

在求職、求學(xué)等情況時(shí)需要寫個(gè)人簡(jiǎn)歷。英語個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法要求有比較嚴(yán)格的格式，但是由于不同的目的，內(nèi)容并不完全一樣。簡(jiǎn)歷一般包括以下部分：姓名、住址、婚姻狀況、個(gè)人著述、參加何種學(xué)術(shù)組織、外語程度、證明人等。寫個(gè)人簡(jiǎn)歷要求語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，格式正確，還要求版面安排美觀。

五、教學(xué)媒體

英語寫作基礎(chǔ)課使用的文字教材為《英語寫作基礎(chǔ)教程》，主編丁往道（主編）吳冰，鐘美蓀等編著。高等教育出版社2000年1月版。

六、考試

課程測(cè)試形式分為:形成性考試 + 課程終結(jié)考試。其中形成性考試占40%；終結(jié)考試站80%。終結(jié)考試在學(xué)期期末安排進(jìn)行，形式為筆試。本課程的考試依據(jù)教學(xué)大綱的要求，重點(diǎn)考查應(yīng)用文寫作和一般文體的寫作。考試為閉卷考試，總分100分，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。

a)應(yīng)用文寫作

根據(jù)提示寫一個(gè)不少于80詞的通知和不少于150詞的便條，要求語言通順，流暢，用詞得體，格式正確，總分為100分。b)命題作文

c)依據(jù)所給題目及寫作提綱或規(guī)定場(chǎng)景等，寫一篇不少于300詞的作文，要求符合文章類型特點(diǎn)，內(nèi)容切題，語言通順。滿分為70分。

七、教學(xué)安排

本課程全部為面授課，總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成，共3學(xué)分。課堂教學(xué)以寫作實(shí)踐為主，理論講解為輔，除教材上的練習(xí)外，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容增加一些課外練習(xí)題。具體教學(xué)安排如下：

第一周 詞語的使用（2學(xué)時(shí)，下同）

第二周 如何寫出好的句子

（一）第三周 如何寫出好的句子

（二）第四周 段落的寫作

（一）第五周 段落的寫作

（二）第六周 摘要的寫法

第七周 描寫文（人物、地點(diǎn)）

第八周 描寫文（物體、場(chǎng)景）

第九周 敘述文

（一）第十周 敘述文

（二）第十一周 應(yīng)用文

（一）第十二周 應(yīng)用文

（二）第十三周應(yīng)用文

（三）第十四周說明文——實(shí)例

第十五周 說明文——分類

第十六周說明文——比較對(duì)照

第十七周說明文——因果關(guān)系

第十八周說明文——定義

在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容作一些靈活安排。

八、教學(xué)過程中應(yīng)注意的若干問題

1．寫作的重點(diǎn)是應(yīng)用文（通知、布告、簡(jiǎn)歷、便條、書信等）和說明文（實(shí)例、分類比較對(duì)照、因果關(guān)系和定義）。教學(xué)從注重文字的思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)入手，逐步要求行文正確、得體與流暢。

2．自學(xué)時(shí)間較多的學(xué)生可適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)描寫文和敘述文的時(shí)間。

3．寫作水平較差的學(xué)生可以多做和“段落”一章中相同的練習(xí)，然后過度到短文寫作。

4．寫作水平較高的學(xué)生可自學(xué)議論文部分，并在語言正確的基礎(chǔ)上自學(xué)教材中的其他教學(xué)內(nèi)容。

5．寫作課除講授外，還應(yīng)該加強(qiáng)作業(yè)的批改、講評(píng)以及學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有條件的地方還應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)老師的力量。

6．36個(gè)學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的要求，因此要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課下多做練習(xí)，打好寫作基本功。

第四篇：敢于大學(xué)英語基礎(chǔ)階段寫作課程教學(xué)大綱

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大學(xué)英語基礎(chǔ)階段《寫作》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：05

課程名稱：大學(xué)英語寫作課程類別：自主學(xué)習(xí)

大學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯的能力。《寫作》課程是實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生寫的能力的主要途徑。

一、教學(xué)對(duì)象

大學(xué)英語基礎(chǔ)階段的《寫作》課程教學(xué)的對(duì)象為入學(xué)時(shí)已掌握了一定的英語語言語法知識(shí)，一定數(shù)量單詞和讀、聽、寫、說等方面受過初步訓(xùn)練的高等院校非英語專業(yè)的本科生。

二、教學(xué)目的本大綱的教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力，包括提綱，文章摘要，短文以及常用應(yīng)用文寫作，使學(xué)生能用英語較自由地表達(dá)思想，使他們能以英語為工具交流信息。教學(xué)遵循實(shí)用性原則，著重模仿實(shí)踐，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。寫作教學(xué)又是幫助學(xué)生提高英語水平的有效途徑，是幫助學(xué)生真正掌握英語不可缺少的環(huán)節(jié)。

三、教學(xué)要求

能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時(shí)做筆記、回答問題、寫提綱和摘要，能就一定的話題或提綱、表格或圖示，在半小時(shí)內(nèi)寫出120-150個(gè)單詞的短文，能寫信函、便條和簡(jiǎn)歷。寫作格式正確，表達(dá)意思清楚得體，無重大語言錯(cuò)誤。

四、教學(xué)原則

學(xué)以致用，準(zhǔn)確得體，積極實(shí)踐，持之以恒

五、教學(xué)內(nèi)容

1.通用詞匯的準(zhǔn)確選擇與運(yùn)用

1.1常用詞匯：近似詞；常用短語；固定詞組

1.2修辭：明喻、暗喻、換喻、提喻、委婉語、反語、擬人、移就、矛盾修

辭、夸張、含蓄陳述

2.句子寫作

2.1句子類型

句型1SVCs

句型2SV

句型3SVO

句型4SVOiOd

句型5SVOdCo

2.2基本句型的轉(zhuǎn)換與擴(kuò)大

2.3句子的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、多樣性的表達(dá)

3.段落寫作

3.1段落的組成：主題句；支持句；總結(jié)句

3.2段落構(gòu)成所遵循的四項(xiàng)基本原則：一致性、連貫性、完整性和條理性

3.3段落的擴(kuò)展方法

時(shí)間順序法

空間順序法

列舉例證法

對(duì)照對(duì)比法

因果關(guān)系法

定義展開法

分類展開法

4.文體寫作

4.1文體類型：記敘文，描寫文，說明文，議論文，應(yīng)用文

4.2寫作題型

根據(jù)段首句作文

根據(jù)提綱作文

根據(jù)所給關(guān)鍵詞作文

根據(jù)標(biāo)題作文

根據(jù)圖表作文

根據(jù)所給文章寫出摘要

4.3應(yīng)用寫作

通知、便條、請(qǐng)?zhí)⒑?jiǎn)歷、信函

六、教學(xué)安排

在《精讀》教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，也可舉行課外寫作專題講座。

七、教學(xué)方法

1．充分利用現(xiàn)有教材中有關(guān)寫作練習(xí)講授寫作基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行模擬寫作。

2．精選范文，督促熟讀、背誦，并結(jié)合改寫練習(xí)加以借鑒吸收。

3．還可借助多媒體設(shè)施放相聽音，寫觀感，寫評(píng)論，做限時(shí)練習(xí)。

4．寫作重在實(shí)踐。課后要求學(xué)生每周自主寫作不低于1學(xué)時(shí)。

八、教學(xué)檢測(cè)

寫作列入正常測(cè)試的必要內(nèi)容；開展作文競(jìng)賽活動(dòng)。

九、教學(xué)材料

除現(xiàn)用的精讀教材外，還可自編寫作教材。

十、參考書目

1.《大學(xué)英語教學(xué)大綱》，1999，上海外語教育出版社

2.《中南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)本科課程教學(xué)大綱》，1998

3.葛傳，1985，《實(shí)用寫作》，上海譯文出版社

4.萬清新等編，1996，〈英語寫作必備〉，青島海洋大學(xué)出版社

5.許國(guó)璋等編，1996，〈中國(guó)英語教學(xué)〉，外語教學(xué)與研究出版社

6.秦穗等編譯，1994，〈實(shí)用英語作文〉，湖南出版社

7.巫漢祥，1999，〈大學(xué)寫作教程〉，科學(xué)出版社

8.王佐良、丁望道，1987，Introduction to English Stylistics,外語教學(xué)與研究出版社

9.史興松，2000，〈大學(xué)英語寫作指導(dǎo)〉，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社

10.丁望道等編著，1996，〈英語寫作手冊(cè)〉，外語教學(xué)與研究出版社

第五篇：大學(xué)英語III課程教學(xué)大綱

貴州大學(xué)大學(xué)英語III課程教學(xué)大綱

課程中文名稱： 大學(xué)英語

課程英文名稱： College English 課程類別：大學(xué)外語類

課程編號(hào): 課程歸屬單位：外國(guó)語學(xué)院 制定時(shí)間：2016年5月

一、課程的性質(zhì)

1、課程的基本類別：

本課程為大學(xué)外語類通識(shí)必修課。

2、教學(xué)的基本要求：

大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。

根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，大學(xué)英語教學(xué)對(duì)能力的要求上分為一般要求、較高要求和更高要求，其中一般要求是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須達(dá)到的目標(biāo)。因此，對(duì)于我校達(dá)到或未達(dá)到《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》七級(jí)（詞匯量為2200個(gè)左右）的大學(xué)新生，將一般要求作為大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于那些學(xué)有余力，英語基礎(chǔ)較好，達(dá)到《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

八、九級(jí)的大學(xué)新生，將較高要求或更高要求作為大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。上述要求的具體闡述參見教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》。

3、適用專業(yè)與學(xué)時(shí)數(shù)：

本大綱適用于我校非英語專業(yè)的統(tǒng)招本科生。“大學(xué)英語III”安排在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期完成，總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)數(shù)為4，分別為精讀2課時(shí)，聽說1課時(shí)，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)1課時(shí)，共3個(gè)學(xué)分。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)比例不低于1：2。

4、本門課程與其他課程關(guān)系：

大學(xué)英語課程是我校統(tǒng)招本科生的公共基礎(chǔ)必修課。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)英語III學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)達(dá)到大學(xué)英語II的要求。

5、推薦教材及參考書：

《新視野大學(xué)英語讀寫教程》（第3冊(cè)），鄭樹棠總主編，北京：外語教學(xué)與研究出版社，2015年出版。

《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》（第3冊(cè)），楊惠中主編，上海：上海外語教育出版社，2015年出版。

《大學(xué)英語快速閱讀教程》（第3冊(cè)），王健芳總主編，江蘇：南京大學(xué)出版社，2013年。

《新21世紀(jì)大學(xué)英語長(zhǎng)篇閱讀》（下冊(cè)），王健芳總主編，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015年。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源：

外研社大學(xué)英語教學(xué)管理平臺(tái)

句酷批改網(wǎng)

6、主要教學(xué)方法與媒體要求：

本課程采用“課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和第二課堂”三位一體的立體教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，依托于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，全面實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、自主式的英語學(xué)習(xí)；著重培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面的技能，強(qiáng)調(diào)語言知識(shí)、文化知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)策略、邏輯思辨等教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合和兼容并進(jìn)。

該教學(xué)方法以現(xiàn)代信息技術(shù)、特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使大學(xué)英語教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、主動(dòng)式的學(xué)習(xí)方向發(fā)展，體現(xiàn)英語教學(xué)的實(shí)用性、文化性和趣味性相融合的原則，能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，確立學(xué)生在英語教學(xué)中的主體地位。教學(xué)手段上充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)課件，或教師自己編寫的電子教案進(jìn)行教學(xué)，各教研室集體備課。

本課程的考核類別：采用考試形式，平時(shí)成績(jī)占40％，期末成績(jī)占60％。

7、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

本課程注重打好學(xué)生語言基礎(chǔ)，提高文化素養(yǎng)。在比較全面地掌握英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，自主訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、自主學(xué)習(xí)和合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)，并結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生了解英美國(guó)情、文化背景等方面的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、各章教學(xué)內(nèi)容和要求

1、開設(shè)學(xué)期：二年級(jí)第一學(xué)期

2、學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)

3、主要內(nèi)容（見教學(xué)日歷）

4、要求

詞匯：領(lǐng)會(huì)式掌握600個(gè)，累計(jì)掌握3550個(gè)，復(fù)用式掌握300個(gè)，累計(jì)掌握2200個(gè)。讀：① 精度量達(dá)8000字，累計(jì)達(dá)21000個(gè)；② 泛讀量達(dá)35000字，累計(jì)達(dá)90000個(gè)；

③ 閱讀一般速度為每分鐘60-65詞，快速閱讀為90詞，要求能讀懂語言難度中等 的一般性題材的文章，掌握基本的閱讀技能。

聽：速度為每分鐘120-130詞，共聽2遍，能聽懂英語講課及簡(jiǎn)短會(huì)話、談話和講座，抓住中心大意、要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)作者觀點(diǎn)和態(tài)度。

說：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，能就教材內(nèi)容作簡(jiǎn)短問答和復(fù)述，能就熟悉的話題作簡(jiǎn)短

發(fā)言。表達(dá)思想基本清楚。

寫：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時(shí)做筆記、回答問題和寫提綱、能就一定的話

題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出100詞的短文，能寫短信和便條。表達(dá)意思清楚，無重大

語言錯(cuò)誤。

譯：能翻譯難度低于課文的英語文章，理解正確，譯文達(dá)意，譯速每小時(shí)280英語詞。

能將內(nèi)容熟悉的漢語譯成英語，譯文達(dá)意，無重大語言錯(cuò)誤，譯速每小時(shí)230漢字。

三、測(cè)試

測(cè)試以本大綱要求和教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，注重學(xué)生實(shí)際語言應(yīng)用能力；著重考核語言基礎(chǔ)和語言綜合應(yīng)用能力，采用一定比例的主觀試題，做到科學(xué)、公平和規(guī)范。

基礎(chǔ)階段各級(jí)教學(xué)結(jié)束時(shí)均安排考試，考試的命題以所學(xué)課本內(nèi)容為基本依據(jù)。考 試形式可以是學(xué)校自行命題，試題庫測(cè)試和全國(guó)統(tǒng)一考試等。學(xué)期成績(jī) =平時(shí)成績(jī)（40%）+ 期末考試成績(jī)（60%）。總評(píng)不及格者須重修。

四、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求

本課程的實(shí)踐教學(xué)指學(xué)生在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與輔導(dǎo)。

1.教學(xué)目的：充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其真正掌握課堂講授的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容：《新視野大學(xué)英語》第3冊(cè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的內(nèi)容和其他相關(guān)教學(xué)資料。

3.教學(xué)要求：教師通過管理平臺(tái)與學(xué)生相互交流，共同探討并回答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的個(gè)性問題。同時(shí)，檢查學(xué)生練習(xí)完成情況，并記錄學(xué)生單元測(cè)試結(jié)果。學(xué)生鞏固掌握教學(xué)內(nèi)容和基本知識(shí)，完成課后練習(xí)或單元測(cè)試。

4.學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)/周