第一篇：《秘書寫作》課程教學大綱

《秘書寫作》課程教學大綱

（適用于涉外文秘專業）

課程編碼：10002209x 學時：96； 學分：6 開課學期：

三、四學期 課程類型：專業必修課程 先修課程：基礎寫作 教學手段：板演

一、教學目的與任務

秘書寫作是高等院校文秘、涉外文秘的必修課。本課程是基礎寫作的繼續和延伸，具有很強的實踐性。其教學目的：是使學生能夠受到較系統的秘書寫作的訓練，掌握必要的寫作技能技巧，獲得較完備的關于秘書寫作的理論知識，培養學生運用應用文載體有效地進行信息交流，提高專業寫作的實際能力，提高學生的綜合素質，以適應社會對涉外文秘人才的需要。

本課程的教學任務為：堅持理論與實踐的統一，在加強基本理論講授的同時，還應注重范文閱讀和技能訓練。要做到講讀結合，講練并重。要使學生從理論上把握新學文體，掌握必備的寫作理論知識；引導學生多接觸文章實際，領悟多種應用類文體、文種的寫法，以理論指導寫作實踐，學練結合提高應用文寫作能力；指導學生進行有效的寫作訓練，幫助學生形成良好的寫作習慣和熟練的寫作技巧,培養學生的創新能力和創新素質。

二、課程的基本內容

第一章 應用文寫作基礎理論（上）

教學目的與要求：使學生了解我國應用文的產生和發展，了解應用文與其他文章的區別；掌握應用文的定義、特性和功用，明確學習應用文的正確學習方法，培養學生學習本課程的積極性。

教學重點與難點： 重點：1．應用文的含義

2．應用文產生和演變的內容 3．應用文的特性和功用

難點：

1、應用文與其他文章的區別

2、提高應用文寫作水平方法的真正落實 教學內容：

第一節 應用文簡介

一、應用文和應用寫作

（一）應用文界定

（二）應用寫作的性質和作用

二、提高應用文章寫作水平的主要方法

第二節 應用文的產生和發展

一、應用文的產生

商代甲骨文是我國最早的應用文。鐘鼎銘文也是應用文。

《尚書》是我國古代應用文形成的標志。

二、應用文的發展沿革

秦漢到明、清，是我國應用文不斷發展并走向成熟、穩定的時期。1911年辛亥革命至1949年新中國成立，是應用文由古體到新體的巨大變革時期。

新中國成立至今，應用文發展迅猛。第三節 應用文的特性和功用

一、應用文的特性

1、價值的實用性

2、建構的模式性

3、表述的簡約性

二、應用文的功用

1、法規、準繩功用

2、指揮、管理功用

3、聯系、協調功用

4、宣傳、教育功用

5、憑證、依據功用

第二章 應用文寫作基礎理論（中）

教學目的與要求：通過學習使學生了解應用文作者、讀者、文本特點與要求，從理論上有針對性地進行寫作實踐。

教學重點與難點：

重點：

1、應用文作者的修養與能力

2、應用文的法定作者

3、應用文的主旨、材料、結構、語言的特點與要求

4、應用文讀者的閱讀特點

難點：

1、應用文主旨的表達

2、合理選擇結構

3、恰當使用語言

4、正確選擇使用材料

教學內容：

第一節 應用文的作者

一、應用文作者的構成

1、群體作者

2、個人作者

3、法定作者

4、代言作者等。

二、應用文作者的思維形式

1、對象化思維

2、模式化思維

3、換位思維

三、應用文作者的修養與能力

（一）應用文作者的修養

（二）應用文作者的寫作能力

（三）提高應用文作者的能力 第二節 應用文文本

一、應用文文本的分類

（一）分類原則

（二）文本類型

二、應用文的文本構成

（一）應用文的主旨

（二）應用文的材料

（三）應用文的結構

（四）應用文的語言 第三節 應用文的讀者

一、應用文讀者的類型

（一）按身份來分

（二）按接受狀態來分

二、應用文讀者的閱讀特點

（一）讀者是功用性閱讀者

（二）讀者是近距離的接受者

（三）讀者是文本功能的實現者

第三章 應用文基本理論（下）

教學目的與要求：通過學習使學生了解應用文的寫作過程，掌握其寫 作規律，提高應用文的寫作能力。

教學難點和重點：

重點：

1、深刻理解客觀需要是應用寫作的起因

2、理解客觀需要對寫作起的制導作用

3、懂得調查研究在應用寫作中的重要作用

4、正確辨別和使用文種

5、正確使用應用文寫作的文本模式

6、掌握應用文的語體特色

7、運用恰當的表達方式

8、修改在應用文寫作中的重要地位

難點：

1、真正作好調查研究

2、掌握應用文寫作的文本模式

3、掌握應用文的語體特色

3、怎樣用準確、簡潔、得體的語言寫好應用文

教學內容；

第一節 客觀需要是應用文寫作的起因

一、客觀需要的類型

（一）行政管理的需要

（二）處理事務的需要

（三）人際交流的需要

（四）專門業務的需要

二、客觀需要對寫作工程的制導作用

（一）形成寫作意圖

（二）規定文種選擇

（三）決定表達方式

第二節 調查研究是應用文寫作的前提

一、調查研究的對象

（一）事實材料

（二）政策材料

（三）情報資料

二、調查的方法和方式

（一）調查方法的類型

（二）調查方式的類型

三、研究的方法

（一）整理材料

（二）分析材料

第三節 正確表達是應用文寫作的關鍵

一、辨別文種

二、選擇文本模式

三、選擇合適的表達語體

四、運用恰當的表達方式

第四節 修改定稿是應用文寫作的終結

一、明確修改的對象

二、修改核查的方式

第四章 行政公文寫作

教學目的與要求：本章是本課程學習的重點，掌握行政公文的性質、種類、特點，掌握規范體式和行文規則，掌握幾種常用行政公文的寫法、寫作要求并能實際撰寫，以適應今后工作的需要。

教學重點和難點：

重點：

1、掌握行政公文的13個種類及各自的適用范圍

2、行政公文的特點

3、行政公文的格式要素和規范排布

4、行政公文的撰寫要求

5、能辨別公告與通告、通知與通報、報告與請示、會議紀要與會議記錄

6、能區分請求批準函與請求批準性請示的不同行文對象

7、理解復合式公文的構成

8、區分行政公文的文件格式和特殊格式

難點：

1、掌握行政公文的性質和規范體式

2、撰寫出符合要求的常用行政公文

3、嚴格區分相近文種的不同用法

教學內容； 第一節 行政公文概述（學時：3）

一、行政公文的含義、作用

二、行政公文的特點

三、行政公文的種類

四、行政公文的格式

五、行政公文的行文規則

六、行政公文的形成和草擬行政公文的基本要求 第二節 命令（令）、決定（學時：3）

命令（令）的寫作

一、命令（令）的適用范圍

二、撰寫命令（令）應注意的事項

三、命令（令）的結構與寫法

四、命令（令）的寫作要求

決定的寫作

一、決定的適用范圍

二、撰寫決定應注意的事項

三、決定的格式、結構與寫法

四、決定的寫作要求

第三節 公告、通告的寫作（學時：3）

公告

一、公告的適用范圍

二、公告的種類

（一）行政公告

（二）法規性公告

三、撰寫公告應注意的事項

四、公告的結構與寫法

五、公告的寫作要求 通告

一、通告的適用范圍

二、通告的種類

三、撰寫通告應注意的事項

四、通告的結構與寫法

五、通告的寫作要求 第四節 通知的寫作（學時：3）

一、通知的適用范圍

二、通知的種類

三、通知的特點

四、通知的格式寫法

五、通知的寫作要求

第五節 通報的寫作（學時3）

一、通報的適用范圍

二、通報的種類

三、通報的格式及寫法

四、通報寫作注意事項

第六節 會議紀要、議案的寫作（學時：會議紀要

一、會議紀要的適用范圍及特點

二、會議紀要的主要類型和作用

三、會議紀要的寫作

四、會議紀要的寫作要求

議案

一、議案的適用范圍

二、議案撰寫應注意的事項

三、議案的結構及寫法

四、議案的寫作要求 第七節 報告的寫作（學時3）

一、報告的適用范圍

二、報告的種類、特點）3

三、報告寫作的基本格式

四、報告寫作的注意事項

第八節 請示、意見的寫作（學時：3）

請示

一、請示的適用范圍及特點

二、請示的主要類型

三、請示與報告的異同

四、請示的結構及寫法

五、請示的寫作要求

意見

一、意見的適用范圍

二、意見的特點

三、意見的結構和寫法

四、意見寫作注意事項

第九節 批復的寫作及點評（學時：3）

批復

一、批復的適用范圍及特點

二、批復的類型

三、批復的結構和寫法

四、寫作批復的注意事項 第九節 函的寫作及評析（學時：3）

一、函的適用范圍及特點

二、函的主要類型

三、函的結構和寫法

四、函與批復的區別

五、函的寫作要求

第五章 事務文書

教學目的與要求：掌握事務文書的性質和特點和寫作要求，掌握四種常用事務文書的特點、種類、作用及寫作要求，并能實際撰寫，以適應今后工作的需要。

教學重點與難點：

重點：

1、提高學生選用文種的能力和文體寫作能力

2、把握所講授的幾種事務文書的寫作要領

3、學會寫作所講授的幾種事務文書

4、掌握總結與述職報告寫作的區別。

難點：

1、掌握并會使用符合事務文書要求的語言

2、合理結構各文體

教學內容：

第一節 事務文書的概述（學時：1）

一、事務文書的特點

二、事務文書的作用

三、事務文書的寫作要求

第二節 計劃的寫作（學時：2）

一、計劃的特點

二、計劃的類型

三、計劃的寫法

（一）計劃的標題

（二）計劃的主體

四、計劃的寫作要求

第三節 總結寫作及評析（學時：6）

一、總結的含義

二、總結的種類

三、總結的特點

四、總結的寫作及寫作注意事項

第四節述職報告的寫作（學時：3）

一、述職報告的含義

二、述職報告的種類

三、述職報告的寫法

四、述職報告的寫作要求

五、述職報告與總結的區別 第四節 調查報告的寫作（學時：3）

一、調查報告的概念和特點

二、調查報告種類

三、調查報告與調研工作的關系

四、調查報告的寫作

五、調查報告的寫作要求 第五節 簡報的寫作（學時：3）

一、簡報的含義、作用和特點

二、簡報的種類

三、簡報的寫作

（一）簡報的格式

（二）簡報的主體部分

四、簡報寫作注意事項

第六節 講話稿的寫作（學時：3）

一、講話稿的概念、類型、特點

二、講話稿的寫法

三、講話稿的寫作要求

第六章 專用文書寫作

教學目的與要求：專用文書的種類很多，學習的主要目的是使學生對各行業的專用文書有所涉獵，對所講文書的特點、寫作要求進行把握，學會寫作，以適應社會的需要

教學重點與難點：

重點；

1、使學生了解專用文書的特點及寫作要求

2、，掌握合同的格式

3、主要條款及簽訂原則和要求

4、有效區別合同和協議的異同

5、文摘與提要的異同

6、把握起訴狀、答辯狀的寫作

7、文摘和提要特點與寫作

8、規則和公約的文體特點

9、感謝信、邀請信、慰問信、求職信等寫法和寫作要求。

難點：學生能夠熟練地寫出語言得體，內容表意準確，符合格式要求，并能夠解決社會實際問題的專用文書。

教學內容：

第一節 專用文書概述（學時：1）

一、專用文書的特點

二、專用文書種類

三、專用文書的寫作要求

第二節 合同的寫作（學時：4）

一、合同的概念、種類

二、訂立合同的原則

三、合同主要條款

四、合同的寫法

（一）合同的格式

（二）合同正文主要條款的表述

五、合同寫作的注意事項

第四節 協議的寫作（學時：2）

一、協議的概念

二、協議與合同的聯系區別

三、協議的種類

四、協議的寫作要求

第五節 起訴狀的寫作

一、起訴狀的種類（學時：3）

民事起訴狀 刑事自訴狀 行政起訴狀

二、起訴狀的格式

（一）起訴狀的首部

（二）訴訟請求

（三）事實與理由

（四）證據、和證據來源、證人姓名和住址

（五）尾部

三、起訴狀的寫作要求

第六節 答辯狀的寫作（學時：3）

一、答辯狀的概念

二、答辯狀的寫作格式

三、答辯狀的寫作要求

第七節 文摘與提要（學時：3）

文摘

一、文摘的含義和特點

二、文摘的作用

三、文摘的種類

四、文摘的結構

提要

一、提要的含義

二、提要與文摘的區別

三、提要的種類

四、提要的寫作要求

第五節 規則與公約（學時：3）

規則

一、規則的定義

二、規則的種類

三、規則的寫作結構

四、規則的寫作要求 公約

一、公約的定義

二、公約的種類

三、公約的寫作結構

四、公約的寫作要求

第八節 感謝信、邀請信、慰問信的寫作（學時：3）

感謝信

一、感謝信的定義

二、感謝信的種類

三、感謝信的寫作結構

四、感謝信的寫作要求

邀請信

一、邀請信的定義

二、邀請信的種類

三、邀請信的寫作結構

四、邀請信的寫作要求

慰問信

一、慰問信的定義

二、慰問信的種類

三、慰問信的寫作結構

四、慰問信的寫作要求

第九節 求職信、自薦信、入學申請書的寫作（學時：求職信

一、求職信的定義

二、求職信的種類

三、求職信的寫作結構

四、求職信的寫作要求

第十節 廣告文案的寫作（學時：3）

一、廣告的概念）3

二、廣告文案的結構

三、求職信的寫作結構

四、求職信的寫作要求

第十一節 產品說明書的寫作（學時：3）

一、產品說明書的概念和作用

二、產品說明書的種類

三、產品說明書的寫作

四、產品說明書的寫作注意事項 第十節 廣告文案的寫作（學時：3）

一、廣告的概念

二、廣告文案的結構

三、求職信的寫作結構

四、求職信的寫作要求

第十一節 產品說明書的寫作（學時：3）

一、產品說明書的概念和作用

二、產品說明書的種類

三、產品說明書的寫作

四、產品說明書的寫作注意事項 第十二節 申論的寫作（學時：6）

一、申論的性質和特點

二、申論寫作的基本特點

三、申論的寫作

1、對給定材料的理解、分析、整理、歸納、概括、綜合；

2、對主要問題提出見解、對策或具有可行性的解決方案；

3、對見解、方案的論證。

四、主要考查應試者綜合能力：

五、申論應試的注意事項

三、課程的教學要求：

本課程采用講述式、案例式、討論式等多種方式及多種手段相結合，教學方式仍以教師面授講解為主。

（一）注重理論知識講授，重視開拓寫作思路的教學，以提高學生的務實、創新素質。

（二）注重例文的閱讀、優秀范文和病文評析能力的培養。

（三）注重成篇文書寫作、片段寫作訓練教學。

（四）加強作文批改與講評環節。

（五）注重學生以理論指導寫作實踐，學練結合。注重寫作理論知識向寫作能力和素質的有效轉化。

四、課程學時分配

第一章應用文寫作基礎理論（上）3學時 第二章應用文寫作基礎理論（中）3學時 第三章應用文寫作基礎理論（下）3學時 第四章 行政公文寫作30學時 第五章事務文書寫作21學時 第六章 專用文書寫作36學時

五、課程習題要求

本課程習題類型多樣，內容涵蓋基本知識、基本理論及案例分析、作文，要求學生通過練習，以理論指導寫作實踐，牢固掌握課程教學內容，實現基礎理論知識向寫作能力的有效轉化和提升，通過習題練習有效提高應用文寫作的能力和綜合素質，以較好地適應將來的工作。

六、課程主要參考書：

1.裴顯生 應用寫作．高等教育出版社，2005第2版 2.陳少夫 丘國新．應用寫作教程．中山大學出版社．2005 3.董小玉．現代實用寫作訓練教程．高等教育出版社,2006 4.郭冬．秘書寫作．高等教育出版社，2003 5.余國瑞．彭光芒．實用寫作．高等教育出版社，2004 6.劉金同．應用文寫作教程．清華大學出版社，2006 7.馬正平．高等文體寫作訓練教程．中國人民大學出版社，2002 8.霍喚民．應用寫作．中央廣播電視大學出版社，2002 9.韓國海．現代應用寫作教程．浙江大學出版社，2002 10.楊文豐．現代應用文書寫作．中國人民大學出版，2003 11.徐中玉．應用文寫作．高等教育出版社，2000 12.孫紹玲．應用文寫作．東北大學出版社，2006 13.劉錫慶.公文寫作.北京師范大學出版社，2007 14.楊霞.公文寫作規范與例文解析.北京大學出版社，2009 15.李佩英.應用寫作實訓教程.高等教育出版社，2009 16.劉宏彬.新編應用文寫作教程.新華出版社，2008 17.藍天.實用文寫作例文評析.黑龍江大學出版社，2008 18.洪文明．財經應用寫作教程．經濟科學出版社,2001 19.孫秀秋 吳錫山.應用寫作教程．中國人民大學出版，2010

執筆人：楊慧芬

審核人：孟憲華

第二篇：《秘書與公文寫作》課程教學大綱

《秘書與公文寫作》課程教學大綱

一、教師信息

姓名：萬玲華 職稱：副教授 辦公室：徐匯校區文苑樓1212 電話：64322296 電子郵箱：wlinghua@shnu.edu.cn 答疑時間：周二12：30-13：30

二、課程基本信息

課程名稱：秘書與公文寫作

課程英文名稱：Secretarial and Official Document Writing 課程性質：專業必修課 課程類別：學術知識類 課程代碼：

周學時：3 總學時：54 學分：3 先修課程：管理學、行政管理學 開設專業：行政管理

三、課程簡介

《秘書與公文寫作》是一門理論性和實踐性都很強的綜合型管理類學科，本課程將秘書工作和公文寫作知識相結合，形成從事行政管理等工作的重要知識技能課程。本課程包括兩大部分內容：第一部分是秘書工作的基礎知識，從理論與實踐的角度，完整而系統地闡明秘書學的基礎知識和基本原理，重點讓學生了解秘書、秘書機構，秘書工作特點規律以及秘書人員應具備的素養、能力；溝通協調工作；日常事務管理工作；會務工作等。第二部分是公文寫作的內容，主要包括公文寫作概論；15種黨政公文的寫作方法；其他常用公文的寫作方法；公文的處理、整理（立卷）與歸檔。

四、課程目標

通過本課程的學習，學生可以比較系統地掌握秘書學和公文寫作的基本知識、基本理論和基本技能，熟悉和了解我國秘書工作的性質、特點和作用，掌握秘書工作的內容、程序和方法，提高辦文、辦事和辦會的能力；認識公文寫作的形成和處理的基本規律，培養和提高撰擬公文和處理公文的能力。本課程著重培養學生解決秘書工作實際問題的能力，幫助學生提高專業素質和專業技能，培養能夠較為熟練地從事秘書管理工作的實用型人才。

五、教學內容與進度安排

上編 秘書實務（24課時）第一章 秘書理論概述 1.課時數：3 2.授課內容及重難點

第一節 秘書的涵義和職業特征

一、秘書的由來與定義

二、秘書的類別和層次

三、秘書的職業特征

第二節 秘書工作的內容、特點和作用

一、秘書工作內容

二、秘書工作的原則和要求

三、秘書工作的性質與特點

四、秘書工作的作用

五、秘書長、辦公廳（室）主任的任務 第三節 秘書工作機構的設置

一、秘書部門概述

二、秘書工作機構的地位與性質

三、秘書工作機構的職能與工作要求

四、秘書機構人員的配備

五、秘書部門和人員的管理

教學重點：秘書的概念與類型；秘書工作的內容和特點，重點分析不同職位的秘書人員、秘書工作的不同之處和作用；秘書部門的性質和職能。

教學難點：秘書的不同含義；秘書工作的方式、方法；秘書部門與職能部門的關系；秘書角色定位?！叭铡碧貏e是“為本級領導服務”的含義。3.學生學習任務 通過本章學習，重點掌握與秘書工作相關的基本概念，掌握秘書人員的類型、層次及劃分方法。認識秘書工作的特點，理解秘書工作的一般規律與原則；學會運用規律開展秘書工作。4.教學方法

課堂講授、案例分析 5.課外學習要求

自己查閱資料或實地考察某個單位秘書機構設置情況及其合理性、科學性。

第二章 日常事務工作（上）1.課時數：3 2.授課內容及重難點 第一節 辦公室管理

一、辦公環境的含義

二、辦公室環境管理的原則

三、辦公室環境管理的內容

四、辦公環境的美化 第二節 通訊工作

一、電話接打

二、辦公室郵件處理 第三節 接待工作

一、接待的類型、方式和規格

二、接待工作的原則

三、接待工作的程序與內容 第四節 領導活動管理

一、領導日程安排

二、領導差旅事宜

教學重點：接打電話的技巧；接待準備工作，接待工作的原則，制定接待工作計劃，按照接待規格接待來訪者。

教學難點：接待工作禮儀，接待工作方法 3.學生學習任務

了解接待工作的含義，熟悉接待工作禮儀，掌握接待工作的方法，熟練掌握接待工作的技能。4.教學方法

課堂講授、案例法 5.課外學習要求

參與至少一次前臺接待、團體接待，觀摩或參與一次外賓接待工作。第三章 日常事務工作（下）1.課時數：3 2.授課內容及重難點 第一節 督查工作

一、檢查督辦的含義、范圍和內容

二、督查工作的作用

三、督查工作的基本原則和程序 第二節 保密工作

一、秘密的概念、類型

二、保密工作的意義、方針

三、秘書部門保密工作的內容

四、保密工作的責任和紀律 第三節 印信工作

一、公章的概念、樣式和種類

二、印章的刻制、保管和使用 第四節 值班工作

一、值班和值班工作的組織形式

二、值班工作的內容和要求

三、值班工作制度

教學重點：秘書保密工作的內容； 教學難點：印章的管理。3.學生學習任務

了解保密工作的責任和紀律。熟悉印章的使用流程。4.教學方法

講授、案例法 5.課外學習要求

找幾個近年來發生的典型的秘書泄密案例加以分析，談談從中應該吸取什么教訓。

第四章 信息與調研工作 1.課時數：3 2.授課內容及重難點 第一節 信息工作

一、信息和信息工作的含義

二、信息工作的意義與作用

三、秘書收集信息的主要內容和形式

四、信息工作的程序和方法 第二節 調研工作

一、調查研究的含義和作用

二、調查研究的內容、類型與方法

三、調查研究的步驟

教學重點：秘書信息收集的內容、渠道，信息整理的方法。教學難點：信息整理；調研問卷設計。3.學生學習任務

了解信息的含義，懂得處理信息的過程，初步掌握處理信息的方法。4.教學方法

講授、案例法 5.課外學習要求 指定收集某一方面的信息；做一個專題調查。第五章 會務工作 1.課時數：3 2.授課內容及重難點 第一節 會議概述

一、會議及會務工作

二、會議的作用

三、會議的種類

四、對秘書會務工作的基本要求 第二節

會前準備

一、會議計劃的制訂和會議成本的預算

二、文書資料的準備

三、會議場所的選擇和準備

四、議程、程序的擬定

五、會議通知的發送 第三節 會間工作

一、會場的組織與服務

二、會議信息的收集與編發 第四節 會后工作

一、會議善后工作

二、會后文書工作

第五節 幾種常見會議的組織

一、工作會議

二、代表會

三、聯席會議

四、記者招待會

五、座談會

六、慶典會

七、簽約儀式

教學重點：會務工作的基本程序和方法。

教學難點：不同會議的組織要求。3.學生學習任務

了解會議的含義和要素，理解會議的種類，掌握會前準備的內容，熟練掌握會間工作的方法。4.教學方法

講授法、實訓法 5.課外學習要求 舉行一次會議（座談法、慶典會或學代會），至少每人寫一份會議預案。第六章 信訪工作 1.課時數：1 2.授課內容及重難點

第一節 信訪工作概述 第二節 信訪工作的程序

教學重點：信訪工作的基本程序和方法。

教學難點：對特殊信訪事項的處理。3.學生學習任務

了解信訪工作的含義和要素及其重要性，熟練掌握信訪工作的方法。4.教學方法

講授法、實訓法 5.課外學習要求

學習《信訪條例》，了解法規內容。第七章 溝通與協調 1.課時數：2 2.授課內容及重難點 第一節 溝通概述

一、溝通含義和類型

二、有效溝通的原則

三、溝通的障礙因素

四、溝通的基本方法和技巧 第二節 協調工作概述

一、協調的含義

二、協調的要求和原則

三、協調的內容

四、協調工作的步驟、方法和技巧 教學重點：公務溝通與協調工作的內容和形式，正確理解溝通與協調在秘書工作中的不同作用。秘書與上司溝通的方法。

教學難點：溝通與協調的藝術和方法；秘書人員的溝通協調關系的技巧。

3、學生學習任務：

了解公務溝通的意義和類型，掌握秘書公務溝通的藝術和方法，運用語言溝通和非語言溝通，提高公務溝通和協調工作的能力。熟練掌握協調關系的含義，協調關系的過程；了解秘書溝通與協調工作的內容；熟練掌握協調關系的方法。4.教學方法

課堂講授、案例法 5.課外學習要求

假設班級里要舉行一項活動，但在舉行什么活動上大家意見不統一，如果你是活動的組織者請就溝通中出現的障礙、使用的溝通方法、溝通技巧和問題的解決等內容進行總結。

第八章 文書檔案工作 1.課時數：6 2.授課內容及重難點 第一節 公文辦理

一、公文辦理的內容

二、收文辦理程序

三、發文辦理主要程序

四、公文傳遞與傳輸 第二節 公文管理

一、公文管理的作用、基本要求

二、公文管理的主要內容

第三節 文書的整理（立卷）與歸檔

一、文書整理概述

二、文書整理的方法和程序

三、電子文件處理

教學重點：收文處理程序中的承辦、傳閱，發文辦理過程中的復核。以“立卷”方式整理和以“件”方式整理的異同。

教學難點：公文整理方法和程序。3.學生學習任務

掌握發文處理和收文處理各環節的概念，掌握公文處理的程序和要求；熟悉公文整理（立卷）與歸檔的方法。4.教學方法

講授、實訓 5.課外學習要求

參觀檔案室或檔案館。

下編（公文寫作27課時）第九章 公文寫作基礎理論 1.課時數：6 2.授課內容及重難點 第一節 公文概述

一、公文的概念和特點

二、公文種類

三、文種及其選用 第二節 公文格式

一、通用格式

二、特定格式

第三節 公文行文規則

一、行文總規則

二、向上級機關行文的規則

三、向下級機關行文的規則

四、其他行文規則

第四節 公文寫作的一般步驟與要求

一、公文寫作的一般步驟

二、公文寫作的要求

教學重點：公文名稱和適用范圍及選用；公文格式；公文寫作的要求。教學難點：各種公文名稱作用的區別；公文行文規則的正確把握。3.學生學習任務

了解公文的種類和劃分，弄清各種公文名稱的適用范圍，掌握公文寫作的特點，掌握公文的體式和行文規則。4.教學方法

講授、實訓 5.課外學習要求

找一些在文種選用、格式和正文內容上有問題的公文分析，指出錯誤并改正。第十章 主要公文寫作方法 1.課時數：15

2.授課內容及重難點

第一節 決議、決定、命令

一、決議

二、決定

三、命令

第二節 公報、公告、通告

一、公報

二、公告

三、通告

第三節 意見、通知、通報

一、意見

二、通知

三、通報

第四節 報告、請示、批復

一、報告

二、請示

三、批復

第五節 議案、函、紀要

一、議案

二、函

三、紀要

教學重點：通知、請示、報告、紀要、函的寫作 教學難點：公文內容的寫作技巧 3.學生學習任務

掌握黨政機關常用公文的寫法。4.教學方法

講授、寫作訓練 5.課外學習要求

多閱讀范文，建議看國務院網站的公文公報欄目發布的公文；多練筆，撰寫常用公文。

第十一章 其他常用文種的寫作方法 1.課時數：6

2.授課內容及重難點

第一節 計劃（活動方案）、總結、調查報告

一、計劃（活動方案）

二、總結

三、調查報告

第二節 信息、簡報

一、信息

二、簡報

第三節 經驗材料、講話稿、述職報告

一、經驗材料

二、講話稿

三、述職報告

教學重點：工作計劃、總結、調查報告、簡報的寫法 教學難點：撰寫講話稿的技巧 3.學生學習任務

熟練掌握計劃、總結和簡報的寫法。4.教學方法

講授、實訓 5.課外學習要求

為某一活動策劃一份方案。

（備注：考查：3課時）

六、修讀要求

不無故缺勤，不遲到不早退；面授時學生應積極回答問題和參與課堂討論；必須完成教師布置的練習。多閱讀公文范文，了解熟悉相關法律法規和標準。

七、學習評價方案

課程考核依據包括出勤率、課堂參與度、作業和期末考試。考核形式：卷面形式（開卷，題型包括選擇、判斷、改錯和公文撰寫）。綜評成績為：平時（出勤、課堂討論等）10%、作業為20%、期末為70%。

八、課程資源 教材和參考書目

教材：陸瑜芳編著：《秘書學概論》，上海：復旦大學出版社，2007年10月第2版。

魏建周編著，《新編黨政機關公文寫作》，北京：紅旗出版社，2012年10月。參考書目：

1、李成武主編：《高級秘書業務》，中國農業出版社，2005年。

2、常崇宜主編：《秘書學概論》，線裝書局，2000年。

3、袁維國等主編：《秘書學》，高等教育出版社，1997年。

4、陳合宜主編：《秘書學》，濟南大學出版社，2005年8月。

5、王千弓等主編：《秘書學與秘書工作》，光明日報出版社，2000年。

6、胡鴻杰等主編：《辦公室管理》，中國人大出版社，2001年。

7、董繼超編著：《秘書實務》，線裝書局出版社，2000年。

8、趙映誠著：《文書工作和檔案管理》，高等教育大學出版社，2003年；

9、朱傳忠編著：《秘書理論與實務》，杭州大學出版社，2004 年。

10、《黨政機關公文寫作能力指導和訓練》第二版，姬瑞環編著，中國人事出版社，2013-01-01。

11、張保忠、岳海翔編著：《最新公文寫作規范、技巧和范例》 中國言實出版社，2012-10-1

12、《黨政機關公文處理工作條例》，2012年。

13、《黨政機關公文格式》，2012年。

思考題： 第一章

1、什么是秘書？秘書的類型有哪些？

2、試述不同類型的秘書人員在工作內容上及對領導人（決策層）所起的作用有何不同？

3、結合案例，歸納、討論秘書工作主要內容有哪些？

4、簡述秘書工作中“三服務”的具體內容。

5、什么是秘書部門？舉例說明不同性質、級別的單位內部秘書部門是怎樣設置的？

6、秘書部門機構設置的原則是什么？

7、秘書部門的職能是什么？

8、結合秘書的社會地位與就業前景，談談秘書應具備哪些知識結構和能力、素質？如何實現？

第二章

1、辦公室環境管理指的是什么？

2、接打電話的基本要求是什么？

3、簡述接待工作的原則。

4、對待外國來賓，我們應該怎樣做好接待工作？ 第四章

1、信息管理工作包括哪些環節？

2、簡述秘書部門信息工作的要求。

3、簡述秘書部門獲取信息的主要渠道。

4、秘書部門信息存儲的要求有哪些？ 第五章

1、會議的類型有哪些？

2、什么是會議預案？會議預案內容有哪些？

3、會議的籌備工作包括哪些？

4、會中的服務需要秘書做好哪些工作？

5、會后秘書需要做哪些工作？

6、如何提高會議的質量？ 第六章

1、簡述信訪工作的組成要素。

2、信訪工作的原則是什么？

3、簡述信訪案件處理應把握的主要環節。第七章

1、有效溝通的原則有哪些?

2、怎樣進行有效傾聽和有效提問?

3、怎樣克服溝通中的障礙?

4、秘書公務溝通和協調工作的意義是什么？

5、秘書公務溝通的內容和途徑、形式有哪些？。

6、公務溝通和協調的方法和藝術有哪些？

第八章

1、公文辦理的基本原則是什么？

2、文書整理（立卷）的基本原則是什么？

3、平時歸卷工作包括哪些內容？

4、怎樣理解六個特征立卷法

5、歸檔要求的主要內容包括哪些？

6、試述電子文件的歸檔過程。第九章

1、什么是公文？公文的特點是什么？

2、選擇公文文種的依據是什么？

3、公文的表達方式有什么特點？

4、如何確定公文的成文日期？

5、公文有哪些行文方式？

6、公文有哪些行文關系？行文規則的內容有哪些？

7、公文寫作的基本步驟和要求有哪些？ 第十章

1、決議和決定有哪些區別？

2、簡述公告與通告的異同。

3、簡述通知的特點、種類及各類通知的寫法。

4、說說請示與報告的異同。

5、意見在行文關系方面的特點

6、公函的特點是什么？

7、撰寫會議紀要要注意哪些問題？ 第十一章

1、簡述計劃的正文部分的寫法。

2、調查報告的正文部分有哪些規范？

3、簡報的主要特點與寫作要求是什么？

4、怎樣理解講話稿的特點和功能？

九、其他需要說明的事宜

依照學校相關規定，學生無故缺席三次被視為自動放棄本課程學習，因工作或身體原因無法出席面授，必須履行請假手續。

學生有疑問除在周三中午答疑時間面談外，也可以通過電子郵件在課外與教師聯系或討論。

第三篇：《新聞寫作》課程教學大綱

《新聞寫作》課程教學大綱

（2005年制訂，2006年修訂）

課程編號：140031 英 文 名：News Writing 課程類別：學科基礎課 前 置 課：新聞采訪學 后 置 課：編輯學 學 分：3學分 課 時：54課時 主講教師：宋祖華

選定教材：周勝林、尹德剛、梅懿，當代新聞寫作，上海：復旦大學出版社，2004年 課程概述：

本課程是面向新聞學專業（經濟新聞方向）的學科基礎課。

新聞寫作是一門理論性和實踐性相結合的課程，也是和新聞采訪、新聞編輯等課程關聯度很強的課程，主要包括新聞和新聞報道的基本特點，新聞報道文體分類及其演變過程，國內外新聞寫作的基本理念，媒體的發展對新聞寫作的新要求，消息的基本構成和寫作要求，新聞的結構形式，新聞主題的提煉，新聞材料的選擇，新聞語言的運用及各類新聞的寫作等教學內容。教學目的：

本課程學習的主要目的，是通過講授新聞和新聞報道的屬性、特點、文體分類和寫作基本要求等基本知識，讓學生初步了解和掌握新聞寫作的基本規律和方法，在此基礎上，進一步通過實例分析講解、優秀作品研讀和寫作練習等，提高他們的新聞寫作能力。教學方法：

本課程授課依據理論聯系實際和因材施教的原則，采用多媒體授課，教學方法，主要有以下幾個：

一、講解法。新聞寫作的基本原理、基本原則、基本觀點和基本概念等內容，主要采用講解法，使學生理解和掌握新聞寫作的基礎理論知識。

二、個案分析法。注意理論聯系實際，通過國內外優秀作品和失敗案例的分析，在鞏固學生基本知識的基礎上，增強其對作品的感性、個性、豐富性、創造性等方面的認識，培養他們的寫作技能。

三、討論法。采用啟發式教學，選取典型案例，組織同學討論，啟發同學們的積極性和創造性，發現他們的認知誤區并予以糾正。

四、練習法。選取典型材料或主題，通過課堂訓練和課后作業及其課堂講解等手段，培養學生的寫作能力。各章教學要求及教學要點

第一章

新聞與新聞報道

課時分配：3課時 教學要求：

通過本章的學習，使學生掌握新聞的特點和屬性，了解新聞報道的基本要求，理解新聞采訪與新聞寫作之間的關系。了解新聞報道的新意識 教學內容：

第一節

新聞

一、新聞的緣起和定義

二、新聞價值

三、新聞本源與新聞根據

四、新聞采訪和新聞寫作之間的關系

第二節

新聞報道

一、新聞報道的基本要求

二、用事實說話

三、新聞報道意識的發展 思考題：

1、新聞的基本屬性是什么？

2、如何用事實說話？

3、新時期的新聞報道要有什么新意識？

第二章 新聞報道體裁

課時分配：2課時 教學要求：

初步認知常見的新聞報道體裁，了解消息、通訊、特寫等新聞報道體裁的演變歷史，掌握其基本特點。教學內容：

第一節 新聞報道體裁的類型及其一般特點

一、消息

二、通訊

三、特寫

四、深度報道

第二節

新聞報道體裁的演變歷程及其規律

一、消息的演變歷程

二、深度報道的演變歷程

三、通訊的演變歷程

四、新聞特寫的演變歷程 思考題：

1、新聞報道分類的依據是什么？

2、新聞報道體裁的類型主要有哪幾種？

3、什么叫解釋性報道？它出現的背景是什么？

4、什么叫述評新聞？它與新聞述評之間的關系？

5、通訊可以分為幾類？

6、簡述新聞特寫的演變。

第三章 消息的構成及一般寫作規范

課時分配：9課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生把握消息的基本構成，掌握消息的標題、導語、軀干、結尾等部分的基本寫作要求，訓練消息寫作的基本技能。教學內容：

第一節 消息標題

一、消息標題的基本構成

二、消息標題寫作的基本原則

三、消息標題寫作的藝術

第二節 消息導語

一、消息導語的基本使命

二、消息導語的發展歷程：第一代導語和第二代導語

三、消息導語寫作的基本要求

四、消息導語的類型及其寫作要點

第三節 消息主體

一、消息主體的兩大功能

二、消息主體的寫作要求

第四節 新聞背景與消息結尾

一、新聞背景的定義

二、新聞背景材料的類型和作用

三、如何運用新聞背景材料

四、消息結尾的作用

五、消息結尾的方法 思考題：

1、消息標題的結構組合有哪幾種情況？

2、消息導語有哪幾種類型？

3、如何選擇和利用新聞背景？

4、消息主體的基本作用是什么？

5、消息結尾要注意什么？

第四章 新聞結構

課時分配：4課時 教學要求：

通過本章的教學，讓學生認知新聞的幾種基本結構形式，掌握它們的特點和寫作要求，理解新聞的結構藝術和“文章無定式”的基本原理，獲得組織新聞結構的最基本技能。教學內容：

第一節 倒金字塔式結構

一、倒金字塔式結構的歷史演變

二、倒金字塔式結構的基本特點

三、倒金字塔式結構的優點和不足

第二節 時間順序式結構

一、時間順序結構的特點

二、時間順序式結構的優劣

第三節 懸念式結構、并列式結構等

一、懸念式結構

二、并列式結構

三、引導式結構

四、其他結構

第四節 新聞結構的基本原則及創新

一、新聞結構的基本原則

二、新聞結構的創新 思考題：

1、簡述倒金字塔結構的發展歷程。

2、倒金字塔結構的特點是什么？

3、時間順序式結構的含義和特點是什么？

4、懸念式結構的基本特點是什么？

5、如何運用新聞結構？

第五章 新聞材料與新聞主題

課時分配：3課時 教學要求：

理解各種新聞材料在來源、功能和價值等方面的區別，掌握新聞材料鑒別的幾個重要方面，掌握新聞材料選擇的基本原則；了解新聞主題的基本特性，理解主題與事實、與材料之間的關系，掌握選擇和確定主題的幾個重要層面，并通過練習獲取提煉主題的基本技能。教學內容：

第一節 新聞材料

一、新聞事實與新聞材料的關系

二、新聞材料的分類與辨別

三、選擇新聞材料應該遵循的基本原則

第二節 新聞主題

一、新聞主題的基本特點

二、選擇和確定主題應該注意的幾個方面

三、選擇與確定新聞主題的操作步驟 思考題：

1、什么是第一手材料、第二手材料、第三手材料？

2、第一手材料是不是絕對可靠的，為什么？

3、如何進行新聞材料的鑒別？

4、新聞主題是什么？談談你自己的看法。

5、如何選擇和確定新聞主題？

6、提煉新聞主題常見的方法有哪些？

第六章 新聞語言

課時分配：4課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生了解新聞語言的基本特征，新聞腔的弊端，理解新聞語言要符合語言規范和適應時代發展的道理；掌握新聞語言的基本特征，鍛煉新聞語言表達的基本技巧。教學內容：

第一節 正確認識新聞語言

一、新聞語言與“新聞腔”

二、新聞語言的時代氣息

三、新聞語言的基本特征：準確、清晰、生動

第二節 準確：新聞語言的核心特征

一、準確在新聞語言中的地位和作用

二、新聞語言準確的幾個維度

第三節 清晰：新聞語言的主要特征

一、清晰：新聞語言的特殊要求

二、各種新聞文體對清晰度的不同要求

第四節 新聞語言要形象生動

一、新聞與文學對語言形象生動的不同要求

二、新聞語言形象生動的幾個主要層面 思考題：

1、新聞語言的基本特征是什么？

2、為什么要避免新聞腔？

3、新聞語言如何適應時代發展？

4、新聞語言要做到準確，應注意哪些問題？

5、如何使新聞報道語言形象生動有特色？

第七章 各種類型新聞的寫作

課時分配：6課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生掌握動態新聞、綜合新聞、述評新聞、事件新聞、非事件新聞、人物新聞、會議新聞等新聞文體的寫作特點和基本寫作技巧，使學生能夠對不同文體的相同點和不同點有較深刻地認識。教學內容：

第一節 動態新聞

一、動態新聞的定義

二、動態新聞的主要特點

三、動態新聞的適用范圍

第二節 綜合新聞

一、綜合新聞的特點

二、綜合新聞的適用范圍與寫作要求

第三節 述評新聞

一、述評新聞的特點

二、述評新聞的寫作要求

第四節 事件新聞和非事件新聞

一、事件新聞與非事件新聞的特點

二、事件新聞的寫作要求

三、非事件新聞的寫作要求

第五節 人物新聞和訃聞

一、人物新聞的特點

二、人物新聞的寫作要求

三、人物新聞對表現人物的內心世界和思想品格的要求

四、訃聞的特點與寫作

第六節 會議新聞

一、會議新聞的重要性

二、會議新聞的特點

三、對不同的會議的不同寫法

四、敢于創新，突破會議新聞的模式化窠臼 思考題：

1、動態新聞的基本特點是什么？

2、什么是綜合新聞？

3、述評新聞的特點和寫作要求是什么？

4、事件新聞的寫作特點是什么？

5、非事件新聞的寫作特點是什么？

6、人物新聞在寫作上有什么具體要求？

7、如何進行會議新聞的選擇？

第八章 通訊的基本知識和一般寫作技巧

課時分配：9課時 教學要求：

通過本章的學習，讓學生了解通訊的發展史，掌握通訊的特點，明確通訊的分類，掌握通訊的主題、結構和通訊寫作的基本表現方法，鍛煉學生通訊寫作的基本技能。教學內容：

第一節 我國通訊的發展歷程

一、通訊體裁溯源

二、民主革命時期的通訊

三、1949年之后30年間的通訊

四、改革開放時期的通訊

第二節 通訊的基本特點和分類

一、通訊的基本特點

二、通訊與其它新聞文體的區別

三、通訊的分類

第三節 通訊對各種基本表達方法的獨特要求

一、通訊對敘述手法的獨特要求

二、通訊對描寫手法的獨特要求

三、通訊對議論手法的獨特要求

四、通訊對抒情手法的獨特要求

第四節 通訊的主題

一、通訊主題的基本特點

二、通訊主題語消息主題、小說主題的區別與聯系

三、通訊主題的提煉

第五節 通訊的結構

一、通訊結構的分類

二、縱式結構

三、橫式結構

四、縱橫結合的結構

五、通訊的開頭和結尾

第六節 不同類型通訊的寫作

一、人物通訊的寫作

二、事件通訊的寫作

三、工作通訊的寫作

四、風貌通訊的寫作 通訊的開頭和結尾 思考題：

1、通訊的基本特點是什么？它和其它新聞文體有什么區別？

2、通訊中各種表現手法有什么特殊要求？

3、通訊為什么要提煉主題？如何提煉主題？

4、通訊有哪幾種結構方式？它們各有什么特點？

5、通訊的開頭和結尾應該注意哪些方面？

6、人物通訊寫作的基本要求是什么？

7、事件通訊寫作應該注意哪幾個方面？

8、工作通訊寫作的基本要求是什么？

9、如何寫作風貌通訊？

第九章 特色通訊的寫作

課程分配：6課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生掌握新聞特寫、速寫和素描，深度報道、解釋性報道，人物專訪和花 絮等文體的基本特點和寫作要領，理解各種文體之間的異同，鍛煉學生的基本寫作技能。教學內容：

第一節 新聞特寫、新聞速寫和新聞素描

一、新聞特寫的基本特點

二、新聞特寫寫作的基本要求

三、新聞速寫和新聞素描的基本特點

四、新聞特寫、新聞速寫和新聞素描的異同

第二節 深度報道

一、深度報道的由來和特點

二、深度報道的幾種形式

三、解釋性報道的產生與發展

四、解釋性報道的寫作要求

五、系列性報道的寫作

第三節 花絮與人物專訪

一、花絮的基本特點

二、花絮的分類

三、花絮的寫作要求

四、人物專訪的興起

五、人物專訪采寫的基本要求 思考題：

1、新聞特寫的基本特點是什么？

2、新聞速寫的基本特點是什么？

3、深度報道有哪幾種形式？

4、解釋性報道有什么特點？

5、花絮有什么特點？

6、人物專訪為何受到媒體青睞？

第十章 相近報道文體

課時分配：8課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生理解現場新聞與視覺新聞、文化新聞與娛樂新聞、預告新聞與預測新 聞、精確新聞與數字新聞等相近報道文體的異同，掌握現場新聞、視覺新聞、預測新聞、精確新聞、數字新聞等文體的基本寫作要領，通過練習培養學生不同文體的寫作能力。教學內容：

第一節 現場新聞與視覺新聞

一、現場新聞的特點

二、視覺新聞的含義及基本特點

三、現場新聞和視覺新聞的異同

第二節 文化新聞與娛樂新聞

一、文化新聞的特點

二、娛樂新聞的含義和作用

三、文化新聞與娛樂新聞的關系

第三節 預告新聞與預測新聞

一、預告新聞和預測新聞的異同

二、預告新聞的寫作要求

三、預測新聞的意義及其寫作特點

第四節 精確新聞與數字新聞

一、精確新聞的特點

二、精確新聞的寫作要求

三、寫活數字新聞的方法 思考題：

1、現場新聞和視覺新聞對當今的新聞報道有何重要意義？

2、如何看待娛樂新聞的價值？

3、預測新聞和預告新聞有何異同？

4、如何寫作預測新聞？

5、精確新聞是什么？有何寫作基本要求？

附錄：參考書目

1、劉明華．新聞寫作教程[M]．北京：中國人民大學出版社，2002.2、丁柏銓．當代新聞文體寫作[M]．西安：陜西師范大學出版社，1998.11

3、程道才．西方新聞寫作概論[M]．北京：新華出版社，2004.4、（美）梅爾文·門徹．新聞報道與寫作[M]．北京：華夏出版社，2003.5、劉海貴、尹德剛．新聞采訪寫作新編（第二版）[M]．上海：復旦大學出版社，1997.6、艾豐．新聞寫作方法論[M]．北京：人民日報出版社，1996.7、孔祥軍．新聞傳播精品導讀·消息卷[M]．上海：復旦大學出版社，2004.8、董廣安．新聞傳播精品導讀·通訊卷[M]．上海：復旦大學出版社，2004.9、（美）沃爾特·?？怂梗侣剬懽鱗M]．北京：新華出版社，1999.10、劉保全、彭朝丞．消息范文評析[M]．北京：新華出版社，2001.11、周勝林．高級新聞寫作[M]．上海：復旦大學出版社，1993.12、穆青．新聞散論[M]．北京：新華出版社，1996.執筆人： 宋祖華 2006年 3 月 審定人： 黃建遠 2006年 3 月 系負責人： 李程驊 2006年 4 月

第四篇：“應用寫作”課程教學大綱

大慶職業學院GZJC07005

應用寫作教學大綱

高職各專業適用（50-70學時）

一、課程的性質和任務

一、課程性質及教學目的和要求

“應用寫作”是高職各專業開設的一門基礎課程。實用性強，適用面廣，是本門課程的特點。

本門課程的教學目的，是使學生系統掌握常用的應用類文章的實際用途及其寫作要領，培養和提高為高級應用型人才所必備的文章寫作能力和文章分析與處理能力，以適應當前和今后在工作、學習以及科學研究中的寫作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保證，并為今后更好地適應本職做好充分的知識準備。

對本門課程的教學，提出以下三項具體要求：

第一，要使學生從理論上把握所學文體，掌握必備的寫作理論知識。寫作知識是對寫作規律的總結，掌握寫作知識，對于寫好文章，特別是寫好規范性極強的應用類文章是至關重要的；

第二，要引導學生多接觸文章實際，加深對所學文體的全面的認識。閱讀是寫作的先導和基礎，通過范文的閱讀，可以直接有所借鑒。同時，閱讀能力本身也是一項很重要的能力，這項能力往往是同一個人的工作水平、思維水平的高低直接相關的。

在教學中，知識的講授應當結合例文的分析進行，而例文的補充一定要慎重，要盡量選用寫得規范的文章。

第三，要指導學生進行有效的作文訓練，以通過寫作實踐形成良好的寫作習慣和熟練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學中備受重視的教學方法，本門課程也不例外。在教學中，只有切實重視寫作訓練，并采用合理的訓練手段，學生所學的寫作知識才能轉化為寫作能力，本門課程的教學目的也才能最終得以實現。只講不練，或練得不夠，是不符合本門課程的教學規律，也無法實現本門課程的教學目的的。總之，本課程的教學，必須堅持理論與實踐的統一，在加強基本理論的講授的同時，還應注重范文閱讀和技能訓練。在做到講讀結合，講練并重的前提下，要在實踐性教學環節，或者說寫作訓練的安排上多下功夫。

此外，在本門課程的教學中，要注意同學生所學其他專業課程的配合和銜接，特別是在實際寫作訓練中，尤其要注意這一點。一些專業性較強的文體的寫作，可使相關的專業知識直接得到應用。

二、課 時安排

高職各專業應在第一學年的第一學期安排60學時的應用寫作教學。

二、本課程的基本要求及內容

緒論

教學要求：

在這一部分的學習中，應當著重掌握應用類文章的基本特征，大致了解應用寫作的涵義及提高應用寫作水平的途徑。

明確課程的總體情況，把握文體的一般特征，樹立正確的學習態度，了解科學的學習方法，是這一部分的教學目的。

教學內容：

（一）應用寫作的涵義

（一）應用類文章的基本特征

（二）提高應用寫作水平的主要途徑

第一編行政文體

一、行政機關公文

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：法定公文的概念、特點、分類及構成要素和寫作要求；各公文文種的用途；某些文種的分類；通知、通報、報告、請示、函的一般寫法。

對其他問題可一般了解。

教學內容：

（一）概述

1.公文的概念及特點

2.公文的基本功用

3.公文的分類

（二）公文的體式

1.公文的構成要素

2.公文的構成格式

3.公文的印裝規格

（三）公文寫作的基本要求

（四）各類公文的寫作要領

1.命令（令）

2.決定

3.議案

4.公告

5.通告

6.通知

7.通報

8.報告

9.請示

10.批復

11.意見

12.函

13.會議紀要

二、事務文書

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：簡報、調查報告、計劃、總結及各類法規規章的涵義；簡報的格式；調查報告的特點；調查報告、計劃、總結及各類規章的一般寫法；簡報、計劃、總結的寫作要求。

其他問題可一般了解。

按文體劃分，調查報告、計劃、總結應為本章的重點文體。

教學內容：

（一）概述

1.事務文書的特點

2.事務文書的作用

3.事務文書的主要種類

（二）常用事務文書的寫作要領

1.簡報

2.調查報告

3.工作計劃

4.工作總結

5.法規規章

6.述職報告

7.講話稿

第二編財經文體

一、經濟新聞

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：經濟新聞的涵義；經濟新聞的結構和內容：經濟新聞的寫作要求。其他問題可一般了解。

教學內容：

（一）概述

1.經濟新聞的涵義

2.經濟新聞的種類

（二）經濟新聞的寫作要領

1.經濟新聞的結構和內容

2.經濟新聞的寫作要求

二、產品說明書

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：產品說明書的涵義；產品說明書的結構和內容。

其他問題可作一般了解。

教學內容：

（一）概述

1.產品說明書的涵義

2.產品說明書的作用

（二）產品說明書的寫作要領

1.產品說明書的結構和內容

2.撰寫產品說明書的注意事項

三、廣告

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：商業廣告的一般寫法；商業廣告的寫作要求。

其他問題可一般了解。

教學內容：

（一）概述

1.廣告的涵義

2.廣告的主要類型

（二）廣告的寫作要領

1.廣告的一般寫法

2.廣告的寫作要求

四、經濟活動分析報告

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：經濟活動分析報告的涵義和作用；經濟活動分析報告的結構和內容；經濟活動分析報告的寫作要求。

其他問題可一般了解。

教學內容：

（一）概述

1.經濟活動分析報告的涵義

2.經濟活動分析報告的作用

3.經濟活動分析報告的種類

（二）經濟活動分析報告的寫作要領

1.經濟活動分析報告的結構和內容

2.經濟活動分析報告的寫作要求

五、市場預測報告

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：市場預測報告的涵義：市場預測報告的結構和內容；市場預測報告的寫作要求。

教學內容：

（一）概述

1.市場預測報告的涵義

2.市場預測報告的作用

3.市場預測報告的種類

（三）市場預測報告的寫作要領

1.市場預測報告的方法

2.市場預測報告的結構和內容

3.市場預測報告的寫作要求

六、可行性研究報告

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：可行性研究報告的涵義和作用；可行性研究報告的結構和內容；可行性研究報告的寫作要求。

其他內容可一般了解。

教學內容：

（一）概述

1.可行性研究報告的涵義

2.可行性研究報告的作用

（二）可行性研究報告的寫作要領

1.可行性研究方法介紹

2.可行性研究報告的結構和內容

3.可行性研究報告的寫作要求

七、招標、投標文書

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：招標文書的涵義；投標文書的涵義；招標文書和投標文書的一般寫法。其他內容可一般了解。

教學內容：

（一）概述

1.招標書涵義

2.投標書的涵義

3.招標投標文書的種類

4.招標投標文書的作用

（二）招標、投標文書的寫作要領

1.招標書的一般寫法

2.投標書的一般寫法

3.招標書的寫作注意事項

4.投標書的寫作注意事項

八、合同

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：合同的涵義和作用，合同的特點；合同的結構和內容；合同的寫作要求。其他問題可一般了解。

教學內容：

（一）概述

1.合同的涵義和作用

2.合同的特點

3.合同的種類

（二）合同的寫作要領

1.合同的結構和內容

2.合同的寫作要求

第三編法律事務文書

一、民事法律事務文書

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：民事法律事務文書的涵義；民事法律文書的主要種類；民事起訴狀的涵義；民事起訴狀的結構和內容；民事起訴狀的寫作注意事項；民事答辯狀的結構和內容；民事上訴狀的涵義。

其他問題可一般了解。

教學內容：

（一）概述

1.民事法律事務文書的涵義和作用

2.民事法律事務文書的主要種類

（二）民事法律事務文書的寫作要領

1.民事起訴狀

2.民事答辯狀

3.民事上訴狀

二、刑事法律事務文書

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握：刑事法律事務文書的涵義；刑事法律事務文書的主要種類；刑事自訴狀的概念；刑事自訴狀的結構和內容；刑事上訴狀的概念；刑事答辯狀的概念；刑事申訴書的概念。教學內容：

（一）概述

1.刑事法律事務文書的涵義和用途

2.刑事法律事務文書的主要種類

（二）刑事法律訴訟文書的寫作要領

1.刑事自訴狀

2.刑事上訴狀

3.刑事答辯狀

4.刑事申訴書

第四編科研文體

一、學術論文

教學要求：

學術論文的寫作難度較大，因而本章的內容比較復雜，需要掌握的問題較多，歸納起來主要有：經濟論文的涵義；經濟論文的基本特征；課題的類型；選題的原則；獲取論文寫作資料的基本途徑；選取論文寫作材料的原則和標準；論文的結構程序；論文寫作提綱的構成項目；論文構段的要求和方法；論文的構成項目。

畢業論文是學術論文的一個種類。畢業論文的寫作除應依循學術論文寫作的一般規律之外，還應遵循一些特殊的要求。對這些特殊的要求也應掌握。

對其他內容，做到一般了解即可。

教學內容：

（一）概述

1.學術論文的性質和功用

2.學術論文的基本特征

3.學術論文的主要種類

（二）學術論文的寫作要領

1.研究課題的選擇

2.寫作計劃的制定

3.課題的研究

4.論文的執筆寫作

5.論文的最后完成（三）畢業論文的寫作要領

1.選題的注意事項

2.開題報告的主要內容

3.畢業論文的構成項目

4.答辯的準備

第五編對聯的寫作

在本章學習中應重點掌握對聯的涵義；對聯的起源和發展；對仗的形式；對聯的種類；對聯的寫法。其他問題可作一般了解。

（一）概述

１． 對聯的含義

２． 對聯的起源和發展

（二）對聯的種類

１． 門聯

２． 春聯

３． 行業聯

４． 婚聯

５． 壽聯

６． 景觀聯

７． 諷喻聯

８． 哲理聯

（三）對聯的寫作

１． 字數

２．平仄

３． 結構

第五篇：《公文寫作》課程教學大綱

華南理工大學東莞東陽教學中心

《公文寫作》課程教學大綱

課程名稱：公文寫作

課程類別：必修課適用層次：高起專

總學時：32（業余理論教學時數：32，函授理論教學時數：24）總學分：

2一、課程的性質和任務

課程的性質：

應用文寫作是一門綜合性、實踐性很強的公共必修基礎課。應用寫作研究應用文寫作的規律、內容、格式、寫法，是一門知識性和應用性兼備的學科。

主要任務：

1、幫助學生了解法定公文及常用應用文的概念、特點及一般規律。

2、掌握法定公文及常用應用文書寫作的有關知識。

3、運用學科的規律和知識，寫出符合要求的公文和常用文書。

二、教學方法

1、以寫作理論為指導，以例文為借鑒，以訓練為核心，突出文案教學和綜合訓練的特色，達到練有可鑒，寫有提高。

2、系統講授，突出重點。遵循理論與實際相結合的原則，結合成人學生的特點，使學

生在實際中掌握應用文寫作的規律，提高寫作能力。

3、原則上本課程寫作練習不少于六次。

三、教學內容要點和具體要求

上篇 應用寫作原理

熟悉應用文的基礎理論。應用文的概念、特點、功用、種類，及主旨的確立，材料選擇及結構的安排、語言的運用。

重點：應用文的基本結構形式。

難點：應用文主題的特殊性。

第一章 應用文概況

第一節應用文的概念、特點、功用、種類

第二節應用文的主旨

1、主旨的概念、作用、要求。

2、為什么撰寫應用文要先確定主旨？怎樣確立符合要求的應用文主旨？

第三節 應用文的材料

1、應用文材料的含義和作用。

2、應用文材料的搜集、選擇。

第四節 應用文的結構

1、應用文結構的含義；安排原則。

2、應用文結構的安排方法。

3、應用文開頭、結尾的方法。

第五節 應用文的語言

1、應用文語言的意義和作用。

2、應用文語言的要求。

第六節 應用文的表述方法

華南理工大學東莞東陽教學中心

1、應用文的敘述、說明、議論。

2、應用文標題的要求及擬寫。

中篇 法定公文寫作

掌握法定公文的概念、特點、種類；了解法定公文的格式及行文規則；熟悉各文種的結構、寫作及寫作要求；明確相互區別。

重點：掌握常用法定公文決定、通知、通報、請示、報告、函、等文體寫作。

難點：是要掌握命令與指示、公告與通告、請示與報告、決議與決定、函與請示、函與批復等公文的區別，不能混淆。

第二章 公文概述

第一節公文的概念、特點、功用、分類。

第二節公文的格式。眉首、主體、版記三部分的構成要素。

第三節 公文的行文規則。各規則的具體內容。

第四節 黨政機關公文格式比較

第三章 行政機關專用公文（四種）

第一節命令

1、命令的概念、特點、種類、寫作。

2、命令的發文字號與其他公文有什么不同。

3、命令與指示的區別。

第二節議案

1、議案的概念、特點、種類。

2、議案與提案、建議的區別。

第三節 公告

1、公告的概念、特點、種類。

4、公告的病文分析及寫作要求。

第四節 通告

1、通告的概念、特點、種類、2、通告的寫作及病文分析。

3、通告與公告的區別

第四章 黨政機關共用的公文（九種）

第一節 決定

1、決定的概念、特點、種類、寫作及寫作要求。

2、決定的例文講解和病文分析。

第二節 通知

1、通知的概念、特點、種類。

2、通知的寫作及病文分析。

3、通知與通告的區別。

第三節 通報

1、通報的概念、特點、種類。

2、寫作及寫作要求；

3、通報的病文分析。

4、通報與通知的區別。

第四節 報告

1、報告的概念、特點、種類。

2、報告的寫作及病文分析。

3、報告的寫作要求。

第五節 請示

1、請示的概念、特點、種類、2、請示的寫作及病文分析。

3、請示的寫作要求；《公文寫作》課程教學大綱.doc4、請示與報告的區別；請示與請批函的區別。

第六節 批復

1、批復的概念、特點、種類。

2、批復的寫作及病文分析。

3、批復與復函、指示、批示的區別。

第七節 意見

1、意見的概念、特點、種類。

2、意見的寫作及寫作要求。

3、意見與決定的區別。

第八節 函

1、函的概念、特點、種類。

2、函的寫作及寫作要求。

3、函與書信的區別。

第九節會議紀要

1、會議紀要的概念、特點、種類。

2、會議紀要的寫作方法及寫作要求。

3、會議紀要與會議記錄的區別。

第五章 黨的機關專用公文（五種）

第一節 決議

1、決議的概念、特點、種類、寫作。

2、決議與決定的區別。

第二節 指示

1、指示的概念、特點、種類。

2、指示的寫作及寫作要求。

第三節 公報

1、公報概念、特點、種類。

2、公報的寫作方法及寫作要求。

第四節 條例

1、條例的概念、特點、種類。

2、條例的寫作及寫作要求。

第五節 規定

1、規定的概念、特點、種類。

2、規定的寫作及寫作要求。

下 篇專用應用文寫作

了解管理事物類文書、會議類文書、經濟類文書的概念、特點、種類、寫作及寫作要求。重點掌握管理文書及經濟類文書的寫作及寫作要求。

重點：計劃、總結、調查報告、經濟合同的教學。

難點：計劃、總結、經濟合同寫作。

第六章 事務類文書

第一節計劃

1、計劃的概念、作用、特點、2、計劃與規劃、方案、安排、設想等的不同。

3、計劃的格式、計劃的三要素、計劃的寫作及寫作要求。

第二節總結

1、總結的特點、種類。

2、寫作及寫作要求。

3、總結與工作報告的區別。

第三節調查報告

1、調查報告的概念、特點、種類。

2、調查報告的寫作

3、調查報告與工作總結的區別。

第四節簡報

1、簡報的概念、作用、特點、種類。

2、格式及寫作要求。

第五節大事記

1、大事記的概念、特點、種類。

2、大事記寫作及寫作要求。

第七章 會議類文書

第一節 會議記錄

1、會議記錄的特點、作用、種類。

2、會議記錄的寫作及寫作要求。

3、會議記錄與會議紀要的區別。

第二節 講話稿

1、講話搞的特點、作用。

2、幾種常用講話稿的寫作

（1）開幕詞、閉幕詞與祝賀詞的寫作

（2）歡迎詞、歡送詞與答謝詞的寫作

（3）會議報告、形勢報告與會議講話的寫作

第三節 演講稿

1、演講稿的概念、特點、種類

2、演講稿的寫作及寫作要求

第八章 經濟類文書

第一節經濟合同

1、經濟合同的概念、特點、種類。

2、經濟合同格式及主要條款。

3、經濟合同的寫作及寫作要求。

第二節 經濟預測報告

1、經濟預測報告的概念、特點、種類。

2、經濟預測報告的寫作及寫作要求。

第三節 經濟活動分析報告

1、經濟活動分析報告的含義、特點、作用及種類。

2、經濟活動分析報告的寫作及寫作要求。

第四節招標書

1、招標書的含義、特點、作用及種類。

2、招標書的寫作及寫作要求。

第五節投標書

1、投標書的含義、特點、作用及種類。

2、投標書的寫作及寫作要求。

第六節商品廣告

1、商品廣告的含義、特點、作用及種類。

2、商品廣告的寫作及寫作要求。

第七節商品說明書

1、商品說明書的含義、特點、作用及種類。

2、商品說明書的寫作及寫作要求。

第九章學術論文

三、課程考核方式與要求

1.考核方式：閉卷

2.考核要求：要求學生基本掌握的知識點不低于20%，根據各專業對課程的要求，知識應用部分約占70%，拓展提高部分不超過10%。

四、課程參考資料

1.選用教材：《應用文寫作教程》，陳紅、張慧編著，華南理工大學出版社

2.參考教材：

（1）《現代機關應用文寫作及實例分析》，傅守祥，應小敏著作，中共中央黨校出版社；

（2）《新應用文寫作》，朱悅雄等著作，廣東高教出版社；

（3）《新編應用寫作教程》，陳利加著作，廣東高教出版社。

五、其它說明

1.本教材內容較多，教師可針對具體教學情況、不同的專業，對教學內容進行適當的取舍，如有的專業重點講行政公文和會議類文書，有的重點講管理類文書和經濟類應用文。對學時做適當的調整。

2.本教學大綱適用于高等學校相關專業教學，具休執行可根據課時擇定課堂教學內容。