第一篇：英語寫作1教學(xué)大綱

《英語寫作1》教學(xué)大綱

制定依據(jù)：本大綱根據(jù)2014版本科人才培養(yǎng)方案制定 課程編號(hào)：W0205114 學(xué)時(shí)數(shù)：56 學(xué)分?jǐn)?shù)：3.5

適用專業(yè)：英語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生

先修課程：綜合英語，商務(wù)英語閱讀，商務(wù)英語聽力，商務(wù)英語口語 考核方式：考試

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

本課程是英語專業(yè)本科二年級(jí)的專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在提高學(xué)生書面表達(dá)能力。它從英語寫作基礎(chǔ)知識(shí)入手，通過大量的范例和練習(xí)，使學(xué)生了解英語寫作的特點(diǎn)，掌握英語寫作常用的語句和表達(dá)。

本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握英語寫作的基礎(chǔ)知識(shí)、英語書信的基本格式和寫作技能，了解主要的英語寫作類型，提高英語書面表達(dá)能力，為畢業(yè)后成為適應(yīng)社會(huì)需要的人才打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求

理論教學(xué)（40學(xué)時(shí)）

1、第一章： The Correct Word（4學(xué)時(shí)）（1）理解Denotation和connotation的不同（2）了解Attitude的指向性。（3）掌握一些固定搭配。

2、第二章： The Appropriate Word（4學(xué)時(shí)）（1）理解Chinglish的含義（2）了解不同語境下用不同的語體（3）掌握一些固定搭配

3、第三章： The Better Word（4學(xué)時(shí)）（1）理解Conciseness的含義

（2）了解Preciseness的含義及使用情景（3）掌握Effectiveness的要求

4、第四章： Sentence Base（4學(xué)時(shí)）（1）理解subject和voice的含義（2）了解不同的英語時(shí)態(tài)（3）掌握主要時(shí)態(tài)的使用環(huán)境

5、第五章： Expanded Sentence Base（1）（4學(xué)時(shí)）

（1）理解Attribute的不同類型

（2）了解Absolute的含義

（3）掌握一些斷句的改正方法

6、第六章： Expanded Sentence Base（2）（4學(xué)時(shí)）

（1）理解Participles的不同類型

（2）了解Absolute的形成原因

（3）掌握一些斷句的修改方法

7、第七章： Joining Sentence Together（1）（4學(xué)時(shí)）

（1）理解Coordination的不同方法

（2）理解不同連接的類型

（3）掌握一些病句的修改方法

8、第八章： Joining Sentence Together（2）（4學(xué)時(shí)）

（1）理解Subordination的不同類型

（2）了解修飾語錯(cuò)置的形成原因

（3）掌握一些病句的修改方法

9、第九章： Sentence Variety（4學(xué)時(shí)）（1）理解Sentence Variety的內(nèi)含（2）了解插入語錯(cuò)置的形成原因（3）掌握一些病句的修改方法

10、第十章： Punctuation(1)（4學(xué)時(shí)）（1）理解Punctuation的重要性（2）了解不同種類的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（3）掌握一些病句的修改方法

11、第十一章： Punctuation(2)（4學(xué)時(shí)）

（1）理解Punctuation的不同使用方法

（2）了解不同種類的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

（3）掌握一些錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改方法 實(shí)踐（12學(xué)時(shí)）

1、實(shí)踐的目的和要求

英語寫作實(shí)踐課旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)突破，課堂教學(xué)和教材的時(shí)間、空間以及資料范圍的限制，使學(xué)生的智慧、個(gè)性和才能得到充分的展露和體現(xiàn)。為此，我們根據(jù)學(xué)生所能接受的節(jié)奏，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的全面英語素質(zhì)為綱，做到一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切。本學(xué)期的實(shí)踐形式為專業(yè)四級(jí)

作文寫作大賽，要求每位學(xué)生寫兩篇大作文和兩個(gè)便條，全班同學(xué)進(jìn)行比賽，以此鍛煉學(xué)生寫作的能力。

2、實(shí)踐內(nèi)容

英語寫作課為提高學(xué)生寫作能力為目的。本次實(shí)踐要求每一位同寫一篇大作文和一個(gè)便條。12個(gè)實(shí)踐課時(shí)將被合理分配，進(jìn)行預(yù)賽，每位同學(xué)都要參加比賽。每次通過投票選出前3名，可以進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。通過比賽讓學(xué)生提高英語寫作能力，達(dá)到備考專業(yè)四級(jí)的目的。

三、考核要求

本課程為考試課，考查內(nèi)容較多，包括寫作手法、詞匯語法、翻譯、寫作訓(xùn)練。考試要求是：考查學(xué)生是否掌握課堂講授的文章內(nèi)容和語言點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作運(yùn)用能力。包括語法詞匯、命題作文、便條等。

四、參考教材及其它參考資料

1、參考教材：

《寫作教程1》，鄒申主編，上海外語教育出版社,2011年第2版

2、其它參考資料：

[1]《商務(wù)英語基礎(chǔ)寫作》，常玉田主編，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社,2005年第1版 [2]《實(shí)用商務(wù)英語寫作》，蔣磊主編，北京大學(xué)出版社,2005年第1版 [3] 《商務(wù)英語寫作》，胡英坤主編，外語教學(xué)與研究出版社,2005年第1版 [4]《國際商務(wù)英語寫作》，許小平主編，華中科技大學(xué)出版社,2005年第1版 [5]《商務(wù)英語寫作教程》，王曉英主編，東南大學(xué)出版社,2005年第1版 [6]《商務(wù)英語寫作教程》，李太志主編，蘇州大學(xué)出版社,2005年第1版 [7]王永祥，《商務(wù)英語寫作教程》，機(jī)械工業(yè)出版社,2005年第1版

執(zhí)筆人 ： 教研室主任簽字： 學(xué)院院長（部主任）簽字：

年 月 日

第二篇：《英語寫作》教學(xué)大綱

《英語寫作》教學(xué)大綱

學(xué)分：4總學(xué)時(shí)：72

面向?qū)I(yè)：英語本科大綱執(zhí)筆人：趙燕

大綱審定人：劉燕

一、說明

1． 課程的性質(zhì)和地位

英語寫作是人們使用英語互通信息、交流思想的重要手段，在國際交流日益增多的今天，其作用顯得更加重要。因此英語寫作課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。英語寫作是一門培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行寫作的專業(yè)技能課程。英語寫作課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步的英語寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及簡單的應(yīng)用文。對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生，本課程為英語專業(yè)基礎(chǔ)必修課。通過英文寫作課，使學(xué)生了解必要的寫作基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)熟練的英語寫作能力，包括擴(kuò)熟練掌握在信息時(shí)代用英語進(jìn)行信息交流能力。

2.課程的任務(wù)

寫作課是一門能力訓(xùn)練課，它不僅僅是通過理論指導(dǎo)來傳授知識(shí)，更重要的是它將通過指導(dǎo)學(xué)生寫作實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語寫作的實(shí)際書面交際能力。在第四學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)所給題目和寫作提綱、圖表、數(shù)據(jù)表等，在35分鐘內(nèi)寫出一篇長度為150-200個(gè)單詞左右的短文，內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語法正確，語言通順，表達(dá)得體；能根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)寫出60個(gè)單詞左右的應(yīng)用文；掌握概要、摘要的寫作規(guī)范和一般要求；掌握讀書報(bào)告或其他種類報(bào)告的書寫規(guī)范。第五學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠了解英語論文寫作，并初步掌握基本修辭方法進(jìn)行高一級(jí)的英語寫作。

3.課程教學(xué)的基本要求

一年級(jí)不開設(shè)寫作課，寫作基本技能訓(xùn)練滲透在綜合英語課中。二年級(jí)單獨(dú)開設(shè)寫作課，要求學(xué)生進(jìn)行從選詞到寫句子到段落到短文寫作等一系列的訓(xùn)練，著重模仿實(shí)踐。2000年3月頒布的英語專業(yè)教學(xué)新大綱對(duì)英語寫作課是這樣規(guī)定的：

通過寫作課，使二年級(jí)的學(xué)生能在半個(gè)小時(shí)內(nèi)根據(jù)作文題目、提綱或圖表寫出長度為200單詞左右的短文，內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語法正確，語言通順，表達(dá)得體。同時(shí)還能根據(jù)提示，在10分鐘內(nèi)寫出長度為60個(gè)單詞左右的應(yīng)用文，如便條。

此外，還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生掌握各種文體及其篇章結(jié)構(gòu)，如描寫文、記敘文、說明文和議論文等。

4.課程的教學(xué)改革

21世紀(jì)外語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格以及教學(xué)內(nèi)容和課程建設(shè)的改革都需要通過教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革才能得以實(shí)現(xiàn)。我校的教學(xué)改革將本著(a)教學(xué)方法的改革應(yīng) 1

著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。(b)改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。(c)將課堂教學(xué)與課外練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。充分利用第二課堂活動(dòng)空間，精心設(shè)計(jì)，注意引導(dǎo)，使其成為學(xué)生自習(xí)、思索、實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。d)在擺正人與技術(shù)，教師與現(xiàn)代化手段關(guān)系的前提下，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。為此，我們已初步建立和正在完善我們自己的英語寫作教學(xué)網(wǎng)站。

二。教學(xué)大綱內(nèi)容

本課程的教學(xué)時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí)，安排在第三，第四學(xué)期。

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1)寫作的基本理論及常識(shí)：包括一般的寫作知識(shí)（如寫作格式要求，包括移行、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范用法等）、寫作基本原理、同時(shí)還包括吸收當(dāng)代語言學(xué)研究的新成果將其用來指導(dǎo)寫作教學(xué)。

2)段落層次寫作，包括段落的結(jié)構(gòu)和主題句，各種不同段落的寫作方法（段落展開種類中的時(shí)間序列法、進(jìn)程描述法、空間序列法、概括舉例法、對(duì)比對(duì)照法、因果關(guān)系法、分類法和定義法等）等，強(qiáng)調(diào)段落的統(tǒng)一 性、連貫性、和完整性等；

3)短文層次寫作：掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)安排和寫作手段，包括記敘文、描寫文、說明文、議論文等的寫作要求和注意事項(xiàng)，其中三段式文章的寫作要領(lǐng)等將作為英語專業(yè)四級(jí)考試作文題型的寫作訓(xùn)練單獨(dú)講解；

4)各種應(yīng)用文的寫作技巧，包括書信、便條、備忘錄、個(gè)人簡歷、通知，告示，書評(píng)或影

評(píng)等的寫法。

真實(shí)環(huán)境下的英語寫作實(shí)踐。教師可根據(jù)實(shí)際情況安排。

英語寫作課程各級(jí)要求：

4級(jí)：能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內(nèi)寫出長度為150-200個(gè)單詞左右的短文，內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語法正確，語言能順，表達(dá)得體；并能根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)寫出長度為60個(gè)單詞左右的應(yīng)用文。

6級(jí)：能寫故事梗概、讀書報(bào)告、課程論文以及正式的書信等。要求語言正確、表達(dá)得體并具有一定的思想深度。寫作速度為30分鐘250-300個(gè)單詞。

8級(jí)：能寫各類體裁的文章，做到內(nèi)容充實(shí)，語言通順，用詞恰當(dāng)，表達(dá)得體。寫作速度為30分鐘300-400個(gè)單詞。能撰寫長度為3，000-5，000個(gè)單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言通順。

三．本課程考核方式，方法

課程考核與評(píng)估對(duì)教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)均具有相當(dāng)?shù)挠绊懽饔谩Ｒ虼耍瑴y(cè)試和考查必須具有科學(xué)性、客觀性、全面性和可行性。因此，考試方式也作了初步改革。寫作課考試要與平時(shí)寫作實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行。同時(shí)，要盡量采取靈活多樣的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。在學(xué)期考試中摒棄傳統(tǒng)的具體打分制，設(shè)立分?jǐn)?shù)等級(jí)，以達(dá)到更大程度上的公平。

附：建議使用教材及參考書：

建議使用教材：《大學(xué)英語寫作---Expressing an Idea》趙文書，康文凱南京大學(xué)出

版社

參考文獻(xiàn)

1．《大學(xué)英語寫作---Expressing an Idea》趙文書，康文凱南京大學(xué)出版社

2． 丁往道《英語寫作手冊(cè)》外研社

3． 《英語寫作》劉家榮主編高等教育出版社

4． 英語寫作縱橫談 毛榮貴 編著 上海外語教育出版社

5．體驗(yàn)英語寫作楊永林 編著高等教育出版社

6．大學(xué)英語創(chuàng)意寫作Ian SmallwoodLi Po Lung上海外語教育出版社

7．英語作文借鑒手冊(cè)姜保華上海交通大學(xué)出版社

8．《英語寫作手冊(cè)》 丁往道等主編 外語教學(xué)與研究出版社

9．《英語寫作指導(dǎo)》（加拿大）喬治· 波特溫著 上海外語教育出版社

9．Writing Academic EnglishAlice OshimaAnn HogueAddison-Wesley Publishing Company

10．《高級(jí)英語寫作指南》祁壽華 上海外語教育出版社

11．《高級(jí)英文寫作教程》王振昌 毛卓亮 董啟明 趙朝珠 編外語教學(xué)與研究出版社

12．《實(shí)用英語寫作》胡文仲 吳禎福 編著 外語教學(xué)與研究出版社

13．Curriculum: Foundations, Principles, And Issues課程：基礎(chǔ)、原理和問題

（美）艾倫C 奧恩斯坦 費(fèi)朗西斯P漢金斯 著 江蘇教育出版社

14．英語寫作孫驪編著上海外語教育出版社Campbell, C.Teaching Second Language Writing: Interacting with Text.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2004: 61-76.Marion Williams & Robert L.Burden.Psychology for Language Teachers Cambridge University Press,1997.Reid., J.Teaching ESL Writing.University of Wyoming: Prentice Hall Regents, 1993: 205-256.Silva, T.and Brice, C.Research in teaching writing.Annual Review of Applied Linguistics, 24.USA: Cambridge University Press, 2004: 70-106.Ur P.A course in Language Teaching: Practice and Theory.Cambridge: Cambridge University Press,1996.21．劉上扶.《英語寫作論》。廣西教育出版社，1999.王文宇.《母語思維與英語寫作》，陜西師范大學(xué)出版社，2004.文秋芳，王立非.《英語寫作教學(xué)》。陜西師范大學(xué)出版社，2003.

第三篇：英語寫作教學(xué)大綱

英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（I）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為三學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，強(qiáng)化寫作能力。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對(duì)于《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》教學(xué)內(nèi)容安排如下： 第一章 短文寫作 17學(xué)時(shí)

第四章 句子寫作技巧指南

17學(xué)時(shí) 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評(píng)作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評(píng)分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評(píng)分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第一章

短文寫作

【教學(xué)目的與要求】

了解寫作是一個(gè)積極思考和不斷修改的過程，使學(xué)生了解寫作的一般規(guī)律，養(yǎng)成良好的思考和寫作習(xí)慣。通過大量實(shí)例學(xué)習(xí)如何起草和修改作文，如何建立和支撐自己的觀點(diǎn)，如何使用連接詞語及如何寫出好的句子。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

起草和修改作文，能建立和支撐自己的觀點(diǎn)，使用連接詞語，寫出好的句子 【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 寫作概論

一、論點(diǎn)和論據(jù)

二、短文的常見結(jié)構(gòu)

三、掌握常見短文寫作的好處

四、寫作是一種技能

五、寫作是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程

六、寫作是一種與人交流的途徑

七、堅(jiān)持寫日記

八、如何使用電腦

九、鞏固練習(xí)

十、如何使用本書

第二節(jié) 寫作過程

一、構(gòu)思

二、寫初稿

三、修改

四、編輯

五、鞏固練習(xí)

第三節(jié) 短文寫作第一步和第二步

一、從一個(gè)觀點(diǎn)/論點(diǎn)開始

二、用具體的論據(jù)支持論點(diǎn)

三、練習(xí)如何推進(jìn)和支持論點(diǎn)

第四節(jié) 短文寫作第三步

一、組織、連接論據(jù)

二、開篇、結(jié)尾和標(biāo)題

三、練習(xí)如何組織、了解論據(jù)

第五節(jié) 短文寫作第四部

一、修改句子

二、編輯句子

三、練習(xí)如何修改句子

第六節(jié) 短文修改四原則

一、論點(diǎn)一致

二、論據(jù)支撐

三、連貫性

四、句子寫作技巧

五、練習(xí)如何應(yīng)用上述四個(gè)原則

第四章

遣詞造句技巧

【教學(xué)目的與要求】

幫助學(xué)生有針對(duì)性的強(qiáng)化某些語法項(xiàng)目，特別是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語法錯(cuò)誤時(shí)，可找到相應(yīng)內(nèi)容作為學(xué)習(xí)過程中的參考。本章還提醒學(xué)生注意寫作中一些格式、標(biāo)點(diǎn)、用詞方面的細(xì)節(jié)問題。這部分可以和前面的內(nèi)容穿插進(jìn)行。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

避免常見語法錯(cuò)誤，注意寫作中一些格式、標(biāo)點(diǎn)、用詞方面的細(xì)節(jié)問題

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 語法

一、主語和謂語

二、不完整句

三、粘連句

四、規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞

五、主謂一致

六、關(guān)于動(dòng)詞的其他信息

七、代詞與先行詞的一致關(guān)系及指代作用

八、代詞的種類

九、形容詞與副詞

十、修飾語錯(cuò)位

十一、懸垂修飾語

第二節(jié) 技術(shù)性細(xì)節(jié)

一、文稿的格式

二、大寫字母

三、數(shù)字與縮寫

第三節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一、撇號(hào)

二、引號(hào)

三、逗號(hào)

四、其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

第四節(jié) 用詞

一、減少拼寫錯(cuò)誤

二、常見的易混詞匯

三、正確選擇詞語 英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（II）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為四學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，最終達(dá)到用英語清楚、完整、生動(dòng)、得體地書面表達(dá)思想。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對(duì)于《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》教學(xué)內(nèi)容安排如下： 第二章 短文的分類和寫作手法 34學(xué)時(shí)

4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評(píng)作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評(píng)分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評(píng)分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第二章 短文的分類和寫作手法

【教學(xué)目的與要求】

掌握不同體裁的基本寫作方法。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

九種作文的寫作方法，即描寫、敘述、舉例、過程、因果、比較、定義、分類和議論。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：34學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 概論

第二節(jié) 描寫

第三節(jié) 敘述

第四節(jié) 舉例

第五節(jié) 過程

第六節(jié) 因果

第七節(jié) 比較

第八節(jié) 定義

第九節(jié) 分類

第十節(jié) 議論英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（III）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為五學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生根據(jù)學(xué)位論文要求進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，最終達(dá)到用英語清楚、完整、生動(dòng)、得體地書面表達(dá)思想；能初步從事學(xué)術(shù)研究、撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對(duì)于《MLA科研論文寫作規(guī)范》教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一章 研究和寫作 4學(xué)時(shí) 第二章 寫作規(guī)范 4學(xué)時(shí) 第三章 研究論文格式 2學(xué)時(shí) 第四章 文獻(xiàn)（1）3學(xué)時(shí) 第五章 文獻(xiàn)（2）3學(xué)時(shí)

第六章 縮略 1學(xué)時(shí) 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

Joseph Gibaldi 著：《MLA科研論文寫作規(guī)范》，上海外語教育出版社，2003年版 主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。再次是強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生能初步從事學(xué)術(shù)研究和撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評(píng)作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評(píng)分的30%。期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評(píng)分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第一章

研究和寫作

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何選擇論文題目和使用圖書館（包括聯(lián)網(wǎng)信息管理系統(tǒng)、各種檢索工具及參考用書）；掌握使用因特網(wǎng)資源查找資料出處和評(píng)估網(wǎng)上資料出處的可靠性；避免論文寫作剽竊現(xiàn)象。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

選擇論文題目、搜索和評(píng)估網(wǎng)絡(luò)圖書資源、避免剽竊。【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 研究論文——一種探索形式 第二節(jié) 研究論文——一種寫作形式 第三節(jié) 選擇論題 第四節(jié) 進(jìn)行研究

一、現(xiàn)代學(xué)術(shù)圖書館

二、中央信息系統(tǒng)

三、參考著作

四、在線圖書索引

五、其他圖書館資源和服務(wù)

六、英特網(wǎng)資源

第五節(jié) 編寫文獻(xiàn)

第六節(jié) 評(píng)估網(wǎng)上資料出處的可靠性

一、作者和權(quán)威性

二、精確性

三、普及性

第七節(jié) 記圖書筆記

第八節(jié) 剽竊

第九節(jié) 論文提綱

一、論文提綱

二、論點(diǎn)陳述

三、提綱終稿

第十節(jié) 論文草稿

第十一節(jié) 語言和形式

第十二節(jié) 寫作導(dǎo)引

第二章

寫作規(guī)范

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的論文規(guī)范，具體為：單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、斜體字、人名、數(shù)字、引用等。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、斜體字、人名、數(shù)字、引用等。【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 單詞拼寫 一、一致性

二、單詞分割

三、復(fù)數(shù)

四、別國語言詞語

第二節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的目的

二、逗號(hào)

三、分號(hào)

四、冒號(hào)

五、破折號(hào)和括號(hào)

六、連字符

七、撇號(hào)

八、引號(hào)

九、方括號(hào)

十、斜杠

十一、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)

第三節(jié) 斜體字（下劃線）

一、有指代的字和字母

二、英語文本中的別國文字

三、強(qiáng)調(diào)

第四節(jié) 人名

一、人名的首次和多次引用

二、人的頭銜

三、作者和小說主人公的名字

第五節(jié) 數(shù)字

一、阿拉伯?dāng)?shù)字

二、字或數(shù)字的使用

三、數(shù)字中的逗號(hào)

四、百分比和金額

五、日期和時(shí)間

六、區(qū)間數(shù)字

七、羅馬數(shù)字

第六節(jié) 引用著作/作品的標(biāo)題

一、大寫和標(biāo)點(diǎn)

二、劃線的標(biāo)題

三、引號(hào)內(nèi)的標(biāo)題

四、標(biāo)題內(nèi)的小標(biāo)題和引用

五、特例

六、縮短的標(biāo)題

第七節(jié) 引文

一、引用及其精確性

二、散文

三、詩歌

四、戲劇

五、省略

六、資源的其他改變

七、有引用的標(biāo)點(diǎn)

八、引用的翻譯

第八節(jié) 英語以外其他語言的處理

一、法語

二、德語

三、意大利語

四、西班牙語

五、拉丁語

第三章

研究論文格式

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的論文規(guī)范，具體為：紙張大小、行間距和邊距、標(biāo)題、頁碼、表格和插圖、糾正、裝訂等。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

紙張大小、行間距和邊距、標(biāo)題、頁碼、表格和插圖、糾正、裝訂等。【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 輸入或打印

第二節(jié) 紙張

第三節(jié) 頁面

第四節(jié) 空距

第五節(jié) 頁眉/頁腳

第六節(jié) 頁碼

第七節(jié) 表格和插圖

第八節(jié) 更改與插入

第九節(jié) 裝訂

第十節(jié) 電子投稿

第四章

文獻(xiàn)（1）

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的參考文獻(xiàn)的來源、格式和種類。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

MLA格式、書籍、期刊和其他資源的引用。【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 文獻(xiàn)來源

第二節(jié) MLA格式

第三節(jié) 參考文獻(xiàn)和其他資源列表

第四節(jié) 參考文獻(xiàn)列表的格式布局

第五節(jié) 詞條索引的調(diào)整

第六節(jié) 書籍及非期刊資料的引用

第七節(jié) 文章及期刊的引用

第八節(jié) 各種印刷和非印刷資料的引用

第九節(jié) 電子出版物

第五章

文獻(xiàn)（2）

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的夾注的標(biāo)注、信息和可讀性。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 夾注中的標(biāo)注和信息。【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 夾注和參考文獻(xiàn)列表

第二節(jié) 夾注中的信息

第三節(jié) 可讀性

第四節(jié) 范例參考

第五節(jié) 夾注中標(biāo)注

第六章

縮略

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用縮略形式的具體做法。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

時(shí)間指示語縮略、地名縮寫、常見學(xué)術(shù)縮略語、出版社名等縮略語的使用。【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 導(dǎo)入

第二節(jié) 時(shí)間指示語

第三節(jié) 地名

第四節(jié) 學(xué)術(shù)上的常見縮略語

第五節(jié) 出版社名

第六節(jié) 校對(duì)和糾正中使用的符號(hào)和縮略

第七節(jié) 文學(xué)和宗教作品的標(biāo)題英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（IV）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為六學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生根據(jù)學(xué)位論文要求進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，最終達(dá)到用英語清楚、完整、生動(dòng)、得體地書面表達(dá)思想；能初步從事學(xué)術(shù)研究、撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對(duì)于《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第三章 實(shí)用寫作技巧 17學(xué)時(shí)

第五章 以閱讀帶動(dòng)寫作 17學(xué)時(shí) 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。再次是強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生能初步從事學(xué)術(shù)研究和撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評(píng)作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評(píng)分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評(píng)分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第三章 實(shí)用寫作技巧

【教學(xué)目的與要求】

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高大學(xué)階段專門體裁的習(xí)作能力。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

如何寫文章概要，如何寫讀書報(bào)告，如何寫簡歷與求職信，如何利用圖書館和因特網(wǎng)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 如何寫文章概要

第二節(jié) 如何寫讀書報(bào)告

第三節(jié) 如何寫簡歷與求職信

第四節(jié) 如何利用圖書館和因特網(wǎng)

第五章 以閱讀帶動(dòng)寫作

【教學(xué)目的與要求】

通過閱讀經(jīng)典范文，觀察和分析其寫作技巧，并應(yīng)用到自己的寫作中。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

觀察、分析范文寫作技巧，進(jìn)行討論后能進(jìn)行模仿和練習(xí)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 關(guān)于閱讀材料 第二節(jié) 探索內(nèi)心 第三節(jié) 觀察他人

第四節(jié) 直面問題

第四篇：《英語寫作》課程教學(xué)大綱

《英語寫作》課程教學(xué)大綱

課程名稱：大學(xué)英語寫作（College English Writing）

課程編號(hào)：

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)68理論課學(xué)時(shí)68實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí) 0

學(xué)分：

考核方式：考試

適用對(duì)象：英語本科專業(yè)

前修課程：基礎(chǔ)英語，語法

建議開課學(xué)期：2個(gè)學(xué)期

一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)：

英語專業(yè)寫作課程是雙語專業(yè)的一門極為重要的必修課程，也是培養(yǎng)交流能力的必修課程之一。英語寫作水平的高低是英語綜合能力高低的體現(xiàn)。其教學(xué)目的和任務(wù)是通過對(duì)英語的詞、句、段及文章的特點(diǎn)分析入手，讓學(xué)生了解并掌握英文寫作的用詞、句子結(jié)構(gòu)及段落、篇章的特點(diǎn)；再讓學(xué)生通過范文的閱讀和自己的寫作實(shí)踐比較系統(tǒng)地掌握英語寫作基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，比較熟練地寫作各種英語應(yīng)用文，提高書面表達(dá)能力，力求做到用詞準(zhǔn)確、語法正確、表達(dá)符合英語的習(xí)慣；通過教學(xué)給學(xué)生打下具有扎實(shí)的英語書面表達(dá)基本功，為培養(yǎng)21世紀(jì)的復(fù)合型外語人才奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)基本要求：

第一個(gè)學(xué)期學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握如何選詞、組句和段落的寫作特點(diǎn)以及常見的應(yīng)用文寫作。其中重點(diǎn)掌握段落的寫作方法和技巧，了解常見的應(yīng)用文寫作的格式和語言特點(diǎn)。第二學(xué)期學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握文章的寫作方法和技巧，了解一般常用的修辭手法。

入學(xué)要求：能根據(jù)提示在20分鐘內(nèi)寫出100個(gè)左右單詞的短文，無嚴(yán)重語法錯(cuò)誤，意義表達(dá)清楚；能改寫課文內(nèi)容；能書寫簡單的書信、便條和通知等應(yīng)用文，格式和行文無嚴(yán)重錯(cuò)誤，書寫規(guī)范。

四級(jí)要求：能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內(nèi)寫出一篇200 1

個(gè)左右單詞的作文，要求內(nèi)容切題，條理清楚，語法正確，語言通順，表達(dá)得體。六級(jí)要求：能寫故事梗概、讀書報(bào)告、課程論文以及正式的書信等。要求語言正確、表達(dá)得體并具有一定的思想深度。寫作速度為30分鐘250—300個(gè)單詞。八級(jí)要求：能根據(jù)所給題目及要求在45分鐘內(nèi)撰寫各類體裁的文章，文章長度為400個(gè)左右的單詞；能做到內(nèi)容充實(shí)、語言通順、用詞恰當(dāng)、表達(dá)得體；能撰寫長度為3，000—5，000個(gè)左右單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言通順。

對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求：

英語寫作課程的教學(xué)分為基礎(chǔ)表達(dá)階段和文章寫作階段。其要求分別是：

1．基礎(chǔ)表達(dá)階段的基本要求：

（1）詞匯：掌握8000-10000個(gè)詞匯及其用法；熟練而正確地使用2000個(gè)左右的常用積極詞匯及由這些詞匯構(gòu)成的詞組。

（2）語言：熟練地掌握各種語法結(jié)構(gòu)和句與句之間的銜接方法，能正確而熟練地寫出各種句式并運(yùn)用多種銜接方法連貫地表達(dá)思想。

（3）寫作能力：根據(jù)提示或要求在30分鐘內(nèi)寫出長達(dá)120-150個(gè)單詞的短文，做到內(nèi)容切題，條理清楚，語法正確；能改寫或縮寫課文內(nèi)容；能夠正確地書寫便條和通知等應(yīng)用文。

2．文章寫作階段的基本要求：

（1）詞匯：在掌握并能正確而熟練地運(yùn)用常用的積極詞匯的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用一些比較新的單詞和詞組及地道的表達(dá)方法來表達(dá)思想。

（2）語言：能正確而熟練得使用各種句型及常見的修辭手法來書寫句子，使語言表達(dá)形象而生動(dòng)。

（3）思想：文章的中心思想要新穎而有深度，能讓讀者產(chǎn)生共鳴。

（4）寫作能力：能根據(jù)所給題目及要求在45分鐘內(nèi)撰寫各類體裁的文章，文章長度為300-400個(gè)左右的單詞；能做到主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)、語言通順、用詞恰當(dāng)、表達(dá)得體并能運(yùn)用一些修辭手法；能撰寫長度為5，000—10，000個(gè)左右單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言通順。

三、課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配

1.Part OneManuscript Form(6 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握寫作文稿的基本規(guī)范和要求，包括英語寫作中的段落的縮進(jìn)、單詞拆分、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫等書寫要求。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

2.Part TwoDiction and Figures of speech(4 學(xué)時(shí))

基本要求：英語寫作的措詞和修辭格，要求掌握包括明喻、隱喻、擬人、借喻、提喻、委婉語、諷刺、夸張、低調(diào)陳述和移就等。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

3．Part ThreeSentences(6 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握英語句子的成份，句子類型，以及句子的標(biāo)準(zhǔn)。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

4．Part FourParagraphs(18 學(xué)時(shí))

基本要求：如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英語段落，幾種不同題材段落的寫法以及段落的組織方式。

5.Part FivePractical Writing(2 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握應(yīng)用文尤其是便條分類及要求，包括它們的適用范圍。掌握應(yīng)用文的寫法及基本適用場(chǎng)合。

6.Part SixEssay writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作手段，包括記敘文、描寫文、說明文、議論文等的寫作。尤其注意三段式文章的寫作要領(lǐng)。

7.Part SevenExposition（10 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握說明文的幾種寫法，如例證法、對(duì)比對(duì)照法、因果法、分類

法和定義法。

8.Part EightArgumentation（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：明確議論文和說明文的區(qū)別和關(guān)系，掌握議論文的寫作要求和要點(diǎn)。

9.Part TenNarration（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握記敘文的概念及主要特點(diǎn)。能夠識(shí)別該類文章，及一般的適用范圍。掌握記敘文的寫作要素和寫法。

10.Part ElevenDescription（6 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握描寫文的概念及主要特點(diǎn)。能夠識(shí)別該類文章，及一般的適用范圍。掌握描寫文的要素和寫法。學(xué)會(huì)描寫人物、地點(diǎn)、物體和場(chǎng)景。

11.Part TwelveLetter writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握信件的格式和幾個(gè)主要組成部分，并注意根據(jù)寫作對(duì)象的不同在格式和用詞上的變化。

12.Part ThirteenSummary（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握摘要的涵義和寫作要求，能夠根據(jù)原文寫出符合要求的摘要。

13.Part FourteenBook report（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握讀書報(bào)告的涵義和寫作要求，能夠根據(jù)原作品寫出符合要求的讀書報(bào)告。

14.Part FifteenInternet writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握網(wǎng)絡(luò)寫作的涵義和寫作要求，能夠要求寫出符合要求的網(wǎng)絡(luò)寫作。

15.Part SixteenOutline（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握提綱寫作要求，能夠內(nèi)容寫出符合要求的提綱。

第五篇：英語教學(xué)大綱-英語1

小學(xué)教育專業(yè) 《英語》

（一）教學(xué)大綱

課程編號(hào)： 課程總學(xué)時(shí)： 周學(xué)時(shí)數(shù)：4 學(xué)分：

課程類型（必修/選修）：必修 開課（系）院：公共課教學(xué)部 執(zhí)筆人：孫聚娟 審核人：

一、教學(xué)目的與要求

1、教學(xué)目的：在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力；使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中，受到思想品德、愛國主義和社會(huì)主義等方面的教育，增進(jìn)對(duì)外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)要求：任課教師需深入細(xì)致地鉆研新教材，熟悉內(nèi)容，了解其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，充分利用教材提供的音像、網(wǎng)絡(luò)和課件資源，使其發(fā)揮最佳效益。教師在教學(xué)中應(yīng)注意介紹聽、說、讀、寫、譯的方法和技巧；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課程網(wǎng)絡(luò)資源和大學(xué)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站及其他英語報(bào)刊雜志等，提高英語應(yīng)用能力。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞的簡短會(huì)話和短文，能理解句意，能抓住會(huì)話和短文的中心大意及要點(diǎn)，掌握所學(xué)聽力技巧。能就課文進(jìn)行簡單問答,語言表達(dá)基本準(zhǔn)確。掌握常用單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組。鞏固和加深中學(xué)所了解的基本語法知識(shí)，能夠基本掌握和運(yùn)用一級(jí)教材所涉及的語法結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。能順利讀懂語言難度一般的普通題材的文章，掌握中心大意及基本事實(shí)和細(xì)節(jié)。能運(yùn)用課本所學(xué)內(nèi)容，翻譯一些簡單的英語句子，理解正確，基本達(dá)意；翻譯句子結(jié)構(gòu)比較簡單的漢語，基本達(dá)意，無重大語言錯(cuò)誤。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排

Unit One [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對(duì)第一單元課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組:important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes 語法：陳述句的間接引語。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合

[主要內(nèi)容] Dialogue: Time Passes Swiftly and Never Returns Text A : Study Habits Words and Phrases: important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes, spend, improve, additional, relaxation Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(1)Exercises

[課堂訓(xùn)練、作業(yè)思考題]

Unit Two [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)習(xí)俗有一定的了解。熟練掌握語法項(xiàng)目：祈使句的間接引語。[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組： principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with 句型：It is/was … that/who …

語法：祈使句的間接引語 [教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: Principal American Holidays Text A: Christmas Words and Phrases: principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(2)Exercises

Unit Three [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組:take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all 語法：疑問句的間接引語 [教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: The Flying Objects Text A: Where Do Dreams Come From Words and Phrases: take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(3)Exercises

[課堂訓(xùn)練、作業(yè)思考題]

Unit Four [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)Olympic Games有一定的了解。熟練掌握語法項(xiàng)目現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)并能在以后的學(xué)習(xí)中自如的應(yīng)用。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way 句型：not … but …;what/how about …

語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) [教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: The Coming Weekend Text A: The Olympic Games Words and Phrases: ：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way, pity, competitor, swift, triumph Grammar: The Present Progressive Tense Exercises

Unit Five [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)Martin Luther King, Jr.及其主要事跡有一定的了解。[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組：such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in 句型：So do I.語法：被動(dòng)語態(tài)（1）[教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: At An English Corner Text A: Martin Luther King, Jr.: A Man of Peace Words and Phrases: ： such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in Grammar: The Passive Voice(1)Exercises

Unit Six [教學(xué)目的與要求] 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識(shí)完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項(xiàng)目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解污染給我們帶來的危害，進(jìn)而養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)] 詞匯及常用詞組：protect, in that case, so far as I know， waste, escape, problem, environment, damage, increase, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out 語法：被動(dòng)語態(tài)（2）[教學(xué)時(shí)數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: Going to the Zoo Text A: Pollution Words and Phrases: ： protect, in that case, so far as I know, variety, waste, escape, cause, problem, environment, source, damage, increase, smog, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out Grammar: The Passive Voice(2)Exercises

三、教學(xué)方法與手段

由傳統(tǒng)的統(tǒng)一模式向統(tǒng)一模式+個(gè)性化模式轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供非定時(shí)、多地點(diǎn)、隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。基礎(chǔ)階段的語言知識(shí)部分采用教師課內(nèi)指導(dǎo)，學(xué)生課外借助網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。語言技能部分采用教師指導(dǎo)，學(xué)生課內(nèi)、課外實(shí)踐的模式。教學(xué)手段上充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)課件，或教師自己編寫的電子教案進(jìn)行教學(xué)，提倡集體備課。

四、教材與教學(xué)參考書

鞠玉梅，《英語》，山東大學(xué)出版社，2003年6月第二版

五、考試考核 本課程采用閉卷考試的形式進(jìn)行考核，具體成績構(gòu)成是平時(shí)成績占30%，期末考試成績占70%。