第一篇：《高級英語閱讀與寫作》教學大綱

福州外語外貿學院

《高級英語閱讀與寫作》本科專業課程教學大綱

一、課程基本信息

課程名稱：高級英語閱讀與寫作 課程類別：專業基礎課程 學時：

184

學分：12

二、教學目的及要求

目的：有意識地通過閱讀與賞析不同文體的范文，在鞏固和提高學生英語語言技巧的基礎上，著重培養學生駕馭英語語言文學知識和對英語作品的獨立欣賞能力，對英語短文的語言結構及文學作品的鑒賞能力。讓學生充分領會英語譴詞造句、組句成段、連段成章的一般規律，同時接受地道的英語精湛文筆的熏陶。而后從模仿入手，通過不斷反復實踐，進一步鞏固和提高學生的英語語言技能。并且通過寫作練習，激發學生自覺擴大閱讀面的熱情，逐步培養學生的英語語感，提高學生靈活運用英語的書面表達能力以及組織英語篇章的構思能力，使閱讀與寫作互為促進，相得益彰，盡快提高英語的寫作水平。

要求：1）在45分鐘內完成400字左右的英語說明文或議論文一篇；2）掌握學術論文寫作的基本原則，為撰寫5000字左右的本科畢業論文做好準備。

三、教學內容

1.三年級上學期教學內容：

教學內容包括課文教學、寫作技巧介紹和學生習作三部分。

? 課文教學：從《英語》第五冊和第六冊精選8篇說明文和議論文，其中最后一篇為備用課文，根據上學期的實際周數靈活增減。

1)What Body Language Can Tell You That Words Can Not（第5冊第5課）2)Americans and the Land（第5冊第6課）3)Small Kicks in Superland（第5冊第8課）4)Appetite（第5冊第9課）

5)What Is It Like to Be Poor（第5冊第10課）6)Befriending（第5冊第11課）

7)She’s an Unwilling Tool of Middleclassdom（第5冊第16課）8)Sexism in School（第6冊第1課）

? 寫作教學：系統地講解《北大英文寫作教程》的第一部分

Part I Essential Techniques of Exposition Writing(英文寫作的基本技法)1)Recognize the Importance of Exposition writing（文體與遣詞）2)Remember Rules for Good Sentences and Phrases（句段寫作）3)Use Transition Words and Phrases（轉換與連接）

4)Understand the “Building Blocks” Writing Types（寫作模式）5)Use Critical Thinking in Reading and Writing（批評性思維的運用）

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2.?

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3.?

? 6)

7)Have a Strong Thesis Statement（主題句寫作）

8)Select the Internal Structure of the Essay（內在結構的選擇）9)Follow the Steps of the Writing Process（寫作的步驟）10)Follow Rules for Document Structure（規范結構的原則）學生習作

學習每篇課文之后，教師布置學生完成400字的習作一篇，全學期平時習作六篇，期考一篇。作文題目由教師根據大學生感興趣和關注的問題命題，教師在批改完每次作文后安排一次課堂講評。經過本學期的學習，期望學生理解中英文寫作的異同點，在句段寫作，主題句寫作，轉換與連接，文章的結構方面有所提高。三年級下學期教學內容：

課文教學：從《英語》第六冊和第七冊精選7篇說明文和議論文： 1)The Power of Habit（第6冊第3課）

2)Language Teaching and Learning（第6冊第5課）3)Apology to the Future（第6冊第6課）4)Money Madness（第6冊第9課）

5)The Declaration of Independence（第6冊第13課）

6)Vices and Pleasures: The View from Eighty（第7冊第8課）7)The Higher Meaning of Marlboro Cigarettes（第7冊第19課）寫作教學：系統地講解《北大英文寫作教程》的第二部分

Part II Essential Components of Exposition Writing（英語文章的基本要素）1)A Meaningful Title（有意義的標題）2)Document Structure（規范的結構）

3)A Focused Introduction Section（如何開頭）4)A Thorough Development Section（如何展開）5)A Summarizing Conclusion Section（如何結尾）6)A Reference List（引文格式）學生習作

學習每篇課文之后，教師布置學生完成400字的習作一篇，全學期平時習作五至六篇（根據下學期的具體周數確定）期考一篇。作文題目由教師根據大學生感興趣和關注的問題進行命題，教師在批改完每次作文后安排一次課堂講評。經過本學期的學習，期望學生懂得如何為文章寫標題，懂得如何開頭、展開、結尾，并規范引文格式，在上述幾個方面都得到提高。

四年級上學期教學內容：

課文教學：從《英語》第七冊和第八冊精選7篇說明文和議論文： 1)Do We Need Family?（第7冊第10課）

2)Women Are the Prisoners of Their Sex（第7冊第11課）3)Is America Falling Apart?（第7冊第12課）4)Community and Competition（第8冊第2課）

5)On the Impact of the Computer on Society（第8冊第3課）6)Home Is Where to Learn How to Hate（第8冊第7課）7)The Nature of Literature（第8冊第10課）

寫作教學：系統地講解《高級英文寫作教程：論文寫作》 1)Unit 1 Stages of Writing an Academic Paper（論文寫作的步驟）Short Academic Paper Stage One（論文寫作第一階段）2)Unit 2 Choosing and Limiting a Topic（選題和確定題目的范圍）Short Academic Paper Stage Two（論文寫作第二階段）3)Unit 3 Reading for Information（閱讀收集信息）

Short Academic Paper Stage Three（論文寫作第三階段）4)Unit 4 Taking Notes（作筆記）

Short Academic Paper Stage Four（論文寫作第四階段）5)Unit 5 Thesis Statement（論點主題句寫作）

Short Academic Paper Stage Five（論文寫作第五階段）6)Unit 6 Introduction and Conclusion（引言和結論）

Short Academic Paper Stage Six（論文寫作第六階段）7)Unit 7 Synthesizing Information（綜合信息）

Short Academic Paper Stage Seven（論文寫作第七階段）8)Unit 8 Compiling a Bibliography（編寫參考書目）

Short Academic Paper Stage Eight（論文寫作第八階段）

? 學生習作

學習每篇課文之后，教師布置學生完成400字的習作一篇，全學期平時習作六篇，期考一篇。作文題目由教師根據大學生感興趣和關注的問題命題，教師在批改完每次作文后安排一次課堂講評。期望通過本續期的學習，學生能在英語寫作速度和技巧方面有更大得提高，并做好畢業論文寫作的前期準備工作，如選題和查詢參考資料。

四、教材

1.師范院校英語專業用《英語》 5-8冊（黃源深主編，上海外語教育出版社）該教材獲國家教委第三屆高等學校優秀教材一等獎。

2.《北大英文寫作教程》(Diane M.Coffman編著，北京大學出版社)

五、主要參考資料

1.英語語體和文體要略（秦秀白 編著，上海外語教育出版社）2.英語文體學引論（王佐良 丁往道 主編 外語教學與研究出版社）

六、成績評定

1.平時課堂討論

20% 2.平時作業

40% 3.期末考試

40%

第二篇：《英語寫作》教學大綱

《英語寫作》教學大綱

學分：4總學時：72

面向專業：英語本科大綱執筆人：趙燕

大綱審定人：劉燕

一、說明

1． 課程的性質和地位

英語寫作是人們使用英語互通信息、交流思想的重要手段，在國際交流日益增多的今天，其作用顯得更加重要。因此英語寫作課程是一門應用性很強的課程。英語寫作是一門培養學生運用英語進行寫作的專業技能課程。英語寫作課的目的在于培養學生初步的英語寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及簡單的應用文。對于英語專業的學生，本課程為英語專業基礎必修課。通過英文寫作課，使學生了解必要的寫作基礎知識，培養熟練的英語寫作能力，包括擴熟練掌握在信息時代用英語進行信息交流能力。

2.課程的任務

寫作課是一門能力訓練課，它不僅僅是通過理論指導來傳授知識，更重要的是它將通過指導學生寫作實踐訓練培養和提高學生用英語寫作的實際書面交際能力。在第四學期結束時，學生應能根據所給題目和寫作提綱、圖表、數據表等，在35分鐘內寫出一篇長度為150-200個單詞左右的短文，內容切題，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言通順，表達得體；能根據提示在10分鐘內寫出60個單詞左右的應用文；掌握概要、摘要的寫作規范和一般要求；掌握讀書報告或其他種類報告的書寫規范。第五學期結束時，學生應能夠了解英語論文寫作，并初步掌握基本修辭方法進行高一級的英語寫作。

3.課程教學的基本要求

一年級不開設寫作課，寫作基本技能訓練滲透在綜合英語課中。二年級單獨開設寫作課，要求學生進行從選詞到寫句子到段落到短文寫作等一系列的訓練，著重模仿實踐。2000年3月頒布的英語專業教學新大綱對英語寫作課是這樣規定的：

通過寫作課，使二年級的學生能在半個小時內根據作文題目、提綱或圖表寫出長度為200單詞左右的短文，內容切題，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言通順，表達得體。同時還能根據提示，在10分鐘內寫出長度為60個單詞左右的應用文，如便條。

此外，還應訓練學生掌握各種文體及其篇章結構，如描寫文、記敘文、說明文和議論文等。

4.課程的教學改革

21世紀外語專業人才的培養目標和培養規格以及教學內容和課程建設的改革都需要通過教學方法和教學手段的改革才能得以實現。我校的教學改革將本著(a)教學方法的改革應 1

著眼于培養學生的創新精神和創造能力，應強調學生的個性發展。(b)改變以教師為中心的傳統教學方法，突出學生在教學活動中的主體地位，注意培養學生根據自身條件和需要獨立學習的能力。(c)將課堂教學與課外練習有機地結合起來。充分利用第二課堂活動空間，精心設計，注意引導，使其成為學生自習、思索、實踐和創新的過程。d)在擺正人與技術，教師與現代化手段關系的前提下，充分運用現代化教學手段，提高教學效果。為此，我們已初步建立和正在完善我們自己的英語寫作教學網站。

二。教學大綱內容

本課程的教學時數為72學時，安排在第三，第四學期。

本課程的教學內容主要包括以下三個方面：

1)寫作的基本理論及常識：包括一般的寫作知識（如寫作格式要求，包括移行、大小寫、標點符號的規范用法等）、寫作基本原理、同時還包括吸收當代語言學研究的新成果將其用來指導寫作教學。

2)段落層次寫作，包括段落的結構和主題句，各種不同段落的寫作方法（段落展開種類中的時間序列法、進程描述法、空間序列法、概括舉例法、對比對照法、因果關系法、分類法和定義法等）等，強調段落的統一 性、連貫性、和完整性等；

3)短文層次寫作：掌握文章的篇章結構安排和寫作手段，包括記敘文、描寫文、說明文、議論文等的寫作要求和注意事項，其中三段式文章的寫作要領等將作為英語專業四級考試作文題型的寫作訓練單獨講解；

4)各種應用文的寫作技巧，包括書信、便條、備忘錄、個人簡歷、通知，告示，書評或影

評等的寫法。

真實環境下的英語寫作實踐。教師可根據實際情況安排。

英語寫作課程各級要求：

4級：能根據作文題目、提綱或圖表、數據等，在30分鐘內寫出長度為150-200個單詞左右的短文，內容切題，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言能順，表達得體；并能根據提示在10分鐘內寫出長度為60個單詞左右的應用文。

6級：能寫故事梗概、讀書報告、課程論文以及正式的書信等。要求語言正確、表達得體并具有一定的思想深度。寫作速度為30分鐘250-300個單詞。

8級：能寫各類體裁的文章，做到內容充實，語言通順，用詞恰當，表達得體。寫作速度為30分鐘300-400個單詞。能撰寫長度為3，000-5，000個單詞的畢業論文，要求思路清晰、內容充實、語言通順。

三．本課程考核方式，方法

課程考核與評估對教師的教學以及學生的學習均具有相當的影響作用。因此，測試和考查必須具有科學性、客觀性、全面性和可行性。因此，考試方式也作了初步改革。寫作課考試要與平時寫作實踐結合起來進行。同時，要盡量采取靈活多樣的方式對學生的學習情況進行評估。在學期考試中摒棄傳統的具體打分制，設立分數等級，以達到更大程度上的公平。

附：建議使用教材及參考書：

建議使用教材：《大學英語寫作---Expressing an Idea》趙文書，康文凱南京大學出

版社

參考文獻

1．《大學英語寫作---Expressing an Idea》趙文書，康文凱南京大學出版社

2． 丁往道《英語寫作手冊》外研社

3． 《英語寫作》劉家榮主編高等教育出版社

4． 英語寫作縱橫談 毛榮貴 編著 上海外語教育出版社

5．體驗英語寫作楊永林 編著高等教育出版社

6．大學英語創意寫作Ian SmallwoodLi Po Lung上海外語教育出版社

7．英語作文借鑒手冊姜保華上海交通大學出版社

8．《英語寫作手冊》 丁往道等主編 外語教學與研究出版社

9．《英語寫作指導》（加拿大）喬治· 波特溫著 上海外語教育出版社

9．Writing Academic EnglishAlice OshimaAnn HogueAddison-Wesley Publishing Company

10．《高級英語寫作指南》祁壽華 上海外語教育出版社

11．《高級英文寫作教程》王振昌 毛卓亮 董啟明 趙朝珠 編外語教學與研究出版社

12．《實用英語寫作》胡文仲 吳禎福 編著 外語教學與研究出版社

13．Curriculum: Foundations, Principles, And Issues課程：基礎、原理和問題

（美）艾倫C 奧恩斯坦 費朗西斯P漢金斯 著 江蘇教育出版社

14．英語寫作孫驪編著上海外語教育出版社Campbell, C.Teaching Second Language Writing: Interacting with Text.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2004: 61-76.Marion Williams & Robert L.Burden.Psychology for Language Teachers Cambridge University Press,1997.Reid., J.Teaching ESL Writing.University of Wyoming: Prentice Hall Regents, 1993: 205-256.Silva, T.and Brice, C.Research in teaching writing.Annual Review of Applied Linguistics, 24.USA: Cambridge University Press, 2004: 70-106.Ur P.A course in Language Teaching: Practice and Theory.Cambridge: Cambridge University Press,1996.21．劉上扶.《英語寫作論》。廣西教育出版社，1999.王文宇.《母語思維與英語寫作》，陜西師范大學出版社，2004.文秋芳，王立非.《英語寫作教學》。陜西師范大學出版社，2003.

第三篇：英語寫作教學大綱

英語專業《英語寫作》教學大綱（I）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學時34學時，每周2學時，共17周。學分：4，開課學期為三學期。1.課程性質：

《英語寫作》課程為英語專業必修課程，主要培養學生用英語書面表達思想的能力。2.課程教學目的與要求：

通過該課程的教學，使學生系統學習寫作知識、全面訓練寫作技巧。在提高學生的語言水平的同時，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養嚴謹的認知習慣，強化寫作能力。

3.教學內容與學時安排：

對于《美國大學英語寫作（第六版）》教學內容安排如下： 第一章 短文寫作 17學時

第四章 句子寫作技巧指南

17學時 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學英語寫作（第六版）》，外語教學與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學與研究出版社，1997年版 ５.課程教學重點與難點：

教學重點：首先是培養學生用英語思考的習慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓練學生用恰當、得體、符合英語國家人士思維習慣的英語來表達自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達思想方面的差異也是需要特別重視的。教學難點：如何盡快提高學生的語言水平和表達能力。６.課程教學方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養學生思考的能力。在教學上要注重采用靈活的教學手段進行教學，用討論來激活思想，用分析和講評作文來發現英語表達的特點。討論的形式可以分組進行，也可以全班進行，教師要參與討論，對學生提出的觀點進行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時考核與期終考核相結合。

平時考核包括出勤情況、聽課情況、學習態度、課堂表現和平時作業等方面。占課程考核總評分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側重于學生的英語寫作應用能力，包括詞匯運用，句法靈活性，文章結構安排是都合理等方面，占課程考核總評分的55%。８.實踐性教學內容安排：

無

9.本課程與其他課程的關系

本課程是英語專業類的學科主干課，應在專業基礎課之前開課。

二、教學內容綱要

第一章

短文寫作

【教學目的與要求】

了解寫作是一個積極思考和不斷修改的過程，使學生了解寫作的一般規律，養成良好的思考和寫作習慣。通過大量實例學習如何起草和修改作文，如何建立和支撐自己的觀點，如何使用連接詞語及如何寫出好的句子。

【教學重點與難點】

起草和修改作文，能建立和支撐自己的觀點，使用連接詞語，寫出好的句子 【教學時數】

本章參考教學時數：17學時。【教學內容】

第一節 寫作概論

一、論點和論據

二、短文的常見結構

三、掌握常見短文寫作的好處

四、寫作是一種技能

五、寫作是一個發現的過程

六、寫作是一種與人交流的途徑

七、堅持寫日記

八、如何使用電腦

九、鞏固練習

十、如何使用本書

第二節 寫作過程

一、構思

二、寫初稿

三、修改

四、編輯

五、鞏固練習

第三節 短文寫作第一步和第二步

一、從一個觀點/論點開始

二、用具體的論據支持論點

三、練習如何推進和支持論點

第四節 短文寫作第三步

一、組織、連接論據

二、開篇、結尾和標題

三、練習如何組織、了解論據

第五節 短文寫作第四部

一、修改句子

二、編輯句子

三、練習如何修改句子

第六節 短文修改四原則

一、論點一致

二、論據支撐

三、連貫性

四、句子寫作技巧

五、練習如何應用上述四個原則

第四章

遣詞造句技巧

【教學目的與要求】

幫助學生有針對性的強化某些語法項目，特別是當學生出現語法錯誤時，可找到相應內容作為學習過程中的參考。本章還提醒學生注意寫作中一些格式、標點、用詞方面的細節問題。這部分可以和前面的內容穿插進行。

【教學重點與難點】

避免常見語法錯誤，注意寫作中一些格式、標點、用詞方面的細節問題

【教學時數】

本章參考教學時數：17學時?！窘虒W內容】

第一節 語法

一、主語和謂語

二、不完整句

三、粘連句

四、規則動詞和不規則動詞

五、主謂一致

六、關于動詞的其他信息

七、代詞與先行詞的一致關系及指代作用

八、代詞的種類

九、形容詞與副詞

十、修飾語錯位

十一、懸垂修飾語

第二節 技術性細節

一、文稿的格式

二、大寫字母

三、數字與縮寫

第三節 標點符號

一、撇號

二、引號

三、逗號

四、其他標點符號

第四節 用詞

一、減少拼寫錯誤

二、常見的易混詞匯

三、正確選擇詞語 英語專業《英語寫作》教學大綱（II）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學時34學時，每周2學時，共17周。學分：4，開課學期為四學期。1.課程性質：

《英語寫作》課程為英語專業必修課程，主要培養學生用英語書面表達思想的能力。2.課程教學目的與要求：

通過該課程的教學，使學生系統學習寫作知識、全面訓練寫作技巧。在提高學生的語言水平的同時，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養嚴謹的認知習慣，最終達到用英語清楚、完整、生動、得體地書面表達思想。3.教學內容與學時安排：

對于《美國大學英語寫作（第六版）》教學內容安排如下： 第二章 短文的分類和寫作手法 34學時

4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學英語寫作（第六版）》，外語教學與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學與研究出版社，1997年版 ５.課程教學重點與難點：

教學重點：首先是培養學生用英語思考的習慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓練學生用恰當、得體、符合英語國家人士思維習慣的英語來表達自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達思想方面的差異也是需要特別重視的。教學難點：如何盡快提高學生的語言水平和表達能力。６.課程教學方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養學生思考的能力。在教學上要注重采用靈活的教學手段進行教學，用討論來激活思想，用分析和講評作文來發現英語表達的特點。討論的形式可以分組進行，也可以全班進行，教師要參與討論，對學生提出的觀點進行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時考核與期終考核相結合。

平時考核包括出勤情況、聽課情況、學習態度、課堂表現和平時作業等方面。占課程考核總評分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側重于學生的英語寫作應用能力，包括詞匯運用，句法靈活性，文章結構安排是都合理等方面，占課程考核總評分的55%。８.實踐性教學內容安排：

無

9.本課程與其他課程的關系

本課程是英語專業類的學科主干課，應在專業基礎課之前開課。

二、教學內容綱要

第二章 短文的分類和寫作手法

【教學目的與要求】

掌握不同體裁的基本寫作方法。

【教學重點與難點】

九種作文的寫作方法，即描寫、敘述、舉例、過程、因果、比較、定義、分類和議論。

【教學時數】

本章參考教學時數：34學時?！窘虒W內容】

第一節 概論

第二節 描寫

第三節 敘述

第四節 舉例

第五節 過程

第六節 因果

第七節 比較

第八節 定義

第九節 分類

第十節 議論英語專業《英語寫作》教學大綱（III）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學時34學時，每周2學時，共17周。學分：4，開課學期為五學期。1.課程性質：

《英語寫作》課程為英語專業必修課程，主要培養學生用英語書面表達思想的能力。2.課程教學目的與要求：

通過該課程的教學，使學生系統學習寫作知識、全面訓練寫作技巧。在提高學生的語言水平的同時，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養嚴謹的認知習慣，強化學生根據學位論文要求進行規范學位論文寫作的意識與技能，最終達到用英語清楚、完整、生動、得體地書面表達思想；能初步從事學術研究、撰寫學術論文的能力。3.教學內容與學時安排：

對于《MLA科研論文寫作規范》教學內容安排如下：

第一章 研究和寫作 4學時 第二章 寫作規范 4學時 第三章 研究論文格式 2學時 第四章 文獻（1）3學時 第五章 文獻（2）3學時

第六章 縮略 1學時 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學英語寫作（第六版）》，外語教學與研究出版社，2007年版

Joseph Gibaldi 著：《MLA科研論文寫作規范》，上海外語教育出版社，2003年版 主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學與研究出版社，1997年版 ５.課程教學重點與難點：

教學重點：首先是培養學生用英語思考的習慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓練學生用恰當、得體、符合英語國家人士思維習慣的英語來表達自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達思想方面的差異也是需要特別重視的。再次是強化學生進行規范學位論文寫作的意識與技能，培養學生能初步從事學術研究和撰寫學術論文的能力。

教學難點：如何盡快提高學生的語言水平和表達能力。６.課程教學方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養學生思考的能力。在教學上要注重采用靈活的教學手段進行教學，用討論來激活思想，用分析和講評作文來發現英語表達的特點。討論的形式可以分組進行，也可以全班進行，教師要參與討論，對學生提出的觀點進行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時考核與期終考核相結合。

平時考核包括出勤情況、聽課情況、學習態度、課堂表現和平時作業等方面。占課程考核總評分的30%。期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側重于學生的英語寫作應用能力，包括詞匯運用，句法靈活性，文章結構安排是都合理等方面，占課程考核總評分的55%。８.實踐性教學內容安排：

無

9.本課程與其他課程的關系

本課程是英語專業類的學科主干課，應在專業基礎課之前開課。

二、教學內容綱要

第一章

研究和寫作

【教學目的與要求】

通過本章節的學習，讓學生了解如何選擇論文題目和使用圖書館（包括聯網信息管理系統、各種檢索工具及參考用書）；掌握使用因特網資源查找資料出處和評估網上資料出處的可靠性；避免論文寫作剽竊現象。

【教學重點與難點】

選擇論文題目、搜索和評估網絡圖書資源、避免剽竊?！窘虒W時數】

本章參考教學時數：4學時。【教學內容】

第一節 研究論文——一種探索形式 第二節 研究論文——一種寫作形式 第三節 選擇論題 第四節 進行研究

一、現代學術圖書館

二、中央信息系統

三、參考著作

四、在線圖書索引

五、其他圖書館資源和服務

六、英特網資源

第五節 編寫文獻

第六節 評估網上資料出處的可靠性

一、作者和權威性

二、精確性

三、普及性

第七節 記圖書筆記

第八節 剽竊

第九節 論文提綱

一、論文提綱

二、論點陳述

三、提綱終稿

第十節 論文草稿

第十一節 語言和形式

第十二節 寫作導引

第二章

寫作規范

【教學目的與要求】

通過本章節的學習，讓學生了解論文寫作過程中的論文規范，具體為：單詞拼寫、標點符號、斜體字、人名、數字、引用等。

【教學重點與難點】

單詞拼寫、標點符號、斜體字、人名、數字、引用等?！窘虒W時數】

本章參考教學時數：4學時。【教學內容】

第一節 單詞拼寫 一、一致性

二、單詞分割

三、復數

四、別國語言詞語

第二節 標點符號

一、標點符號的目的

二、逗號

三、分號

四、冒號

五、破折號和括號

六、連字符

七、撇號

八、引號

九、方括號

十、斜杠

十一、句號、問號和感嘆號

第三節 斜體字（下劃線）

一、有指代的字和字母

二、英語文本中的別國文字

三、強調

第四節 人名

一、人名的首次和多次引用

二、人的頭銜

三、作者和小說主人公的名字

第五節 數字

一、阿拉伯數字

二、字或數字的使用

三、數字中的逗號

四、百分比和金額

五、日期和時間

六、區間數字

七、羅馬數字

第六節 引用著作/作品的標題

一、大寫和標點

二、劃線的標題

三、引號內的標題

四、標題內的小標題和引用

五、特例

六、縮短的標題

第七節 引文

一、引用及其精確性

二、散文

三、詩歌

四、戲劇

五、省略

六、資源的其他改變

七、有引用的標點

八、引用的翻譯

第八節 英語以外其他語言的處理

一、法語

二、德語

三、意大利語

四、西班牙語

五、拉丁語

第三章

研究論文格式

【教學目的與要求】

通過本章節的學習，讓學生了解論文寫作過程中的論文規范，具體為：紙張大小、行間距和邊距、標題、頁碼、表格和插圖、糾正、裝訂等。

【教學重點與難點】

紙張大小、行間距和邊距、標題、頁碼、表格和插圖、糾正、裝訂等?！窘虒W時數】

本章參考教學時數：2學時?！窘虒W內容】

第一節 輸入或打印

第二節 紙張

第三節 頁面

第四節 空距

第五節 頁眉/頁腳

第六節 頁碼

第七節 表格和插圖

第八節 更改與插入

第九節 裝訂

第十節 電子投稿

第四章

文獻（1）

【教學目的與要求】

通過本章節的學習，讓學生了解論文寫作過程中的參考文獻的來源、格式和種類?！窘虒W重點與難點】

MLA格式、書籍、期刊和其他資源的引用?！窘虒W時數】

本章參考教學時數：3學時。【教學內容】

第一節 文獻來源

第二節 MLA格式

第三節 參考文獻和其他資源列表

第四節 參考文獻列表的格式布局

第五節 詞條索引的調整

第六節 書籍及非期刊資料的引用

第七節 文章及期刊的引用

第八節 各種印刷和非印刷資料的引用

第九節 電子出版物

第五章

文獻（2）

【教學目的與要求】

通過本章節的學習，讓學生了解論文寫作過程中的夾注的標注、信息和可讀性。【教學重點與難點】 夾注中的標注和信息?！窘虒W時數】

本章參考教學時數：3學時。【教學內容】

第一節 夾注和參考文獻列表

第二節 夾注中的信息

第三節 可讀性

第四節 范例參考

第五節 夾注中標注

第六章

縮略

【教學目的與要求】

通過本章節的學習，讓學生運用縮略形式的具體做法?！窘虒W重點與難點】

時間指示語縮略、地名縮寫、常見學術縮略語、出版社名等縮略語的使用?！窘虒W時數】

本章參考教學時數：1學時。【教學內容】

第一節 導入

第二節 時間指示語

第三節 地名

第四節 學術上的常見縮略語

第五節 出版社名

第六節 校對和糾正中使用的符號和縮略

第七節 文學和宗教作品的標題英語專業《英語寫作》教學大綱（IV）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學時34學時，每周2學時，共17周。學分：4，開課學期為六學期。1.課程性質：

《英語寫作》課程為英語專業必修課程，主要培養學生用英語書面表達思想的能力。2.課程教學目的與要求：

通過該課程的教學，使學生系統學習寫作知識、全面訓練寫作技巧。在提高學生的語言水平的同時，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養嚴謹的認知習慣，強化學生根據學位論文要求進行規范學位論文寫作的意識與技能，最終達到用英語清楚、完整、生動、得體地書面表達思想；能初步從事學術研究、撰寫學術論文的能力。3.教學內容與學時安排：

對于《美國大學英語寫作（第六版）》教學內容安排如下：

第三章 實用寫作技巧 17學時

第五章 以閱讀帶動寫作 17學時 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學英語寫作（第六版）》，外語教學與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學與研究出版社，1997年版 ５.課程教學重點與難點：

教學重點：首先是培養學生用英語思考的習慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓練學生用恰當、得體、符合英語國家人士思維習慣的英語來表達自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達思想方面的差異也是需要特別重視的。再次是強化學生進行規范學位論文寫作的意識與技能，培養學生能初步從事學術研究和撰寫學術論文的能力。

教學難點：如何盡快提高學生的語言水平和表達能力。６.課程教學方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養學生思考的能力。在教學上要注重采用靈活的教學手段進行教學，用討論來激活思想，用分析和講評作文來發現英語表達的特點。討論的形式可以分組進行，也可以全班進行，教師要參與討論，對學生提出的觀點進行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時考核與期終考核相結合。

平時考核包括出勤情況、聽課情況、學習態度、課堂表現和平時作業等方面。占課程考核總評分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側重于學生的英語寫作應用能力，包括詞匯運用，句法靈活性，文章結構安排是都合理等方面，占課程考核總評分的55%。８.實踐性教學內容安排：

無

9.本課程與其他課程的關系

本課程是英語專業類的學科主干課，應在專業基礎課之前開課。

二、教學內容綱要

第三章 實用寫作技巧

【教學目的與要求】

在前面學習的基礎上，提高大學階段專門體裁的習作能力。

【教學重點與難點】

如何寫文章概要，如何寫讀書報告，如何寫簡歷與求職信，如何利用圖書館和因特網。

【教學時數】

本章參考教學時數：17學時?！窘虒W內容】

第一節 如何寫文章概要

第二節 如何寫讀書報告

第三節 如何寫簡歷與求職信

第四節 如何利用圖書館和因特網

第五章 以閱讀帶動寫作

【教學目的與要求】

通過閱讀經典范文，觀察和分析其寫作技巧，并應用到自己的寫作中?！窘虒W重點與難點】

觀察、分析范文寫作技巧，進行討論后能進行模仿和練習。

【教學時數】

本章參考教學時數：17學時?！窘虒W內容】

第一節 關于閱讀材料 第二節 探索內心 第三節 觀察他人

第四節 直面問題

第四篇：《高級英語2》教學大綱

《高級英語2》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：1511123 英文名稱：Advanced English 教材：《高級英語2 第三版》 授課對象：英語專業三四年級 開課學期：4 學分/學時：3/64 先修課程:高級英語1 教學方式：講解和演示 課程簡介：

《高級英語2》是一門訓練學生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過鑒賞內容廣泛的材料，包括涉及政治、經濟、社會、語言、文學、教育、哲學、法律、宗教及自然科學等方面的名家作品，擴大學生的知識面，加深學生對社會和人生的理解，培養學生對名篇的分析和理解能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，增強對文化差異的敏感性，鞏固和提高學生英語語言技能。

二、課程教學目的和要求

通過該課程的學習，使學生的英語水平有較大的提高，最終幫助學生通過英語專業八級。幫助學生繼續打好語言基本功，進一步擴大知識面，不斷提高學生修辭和判斷評判的能力。通過《高級英語2》的教學，使學生抓住所讀作品的要點，分析文章的結果、分清文章體裁。掌握常見修辭手法以及語言技巧，復習鞏固掌握構詞法，進而提高他們的英語閱讀理解能力和欣賞水平。

三、教學內容與學識分配

Lesson 1: Pub talk and the king English（8課時）

重點內容: using many elliptical and short, simple sentences to achieve certain effect 教學方法：Introduction to the Passage 課后作業：What is the organizational pattern of this piece of narration? Lesson 2: Marrakech（6課時）

重點內容: clever choice of words and scenes and tenses 教學方法：introduct 課后作業:Know ways of developing the thesis of a piece of exposition Lesson 3:Inaugural Address(January 20,1961)（6課時）重點內容:Kennedys Inaugural Address 教學方法:Make a situational dialogue.課后作業:Remember the new world

Lesson 4: Love is Fallacy（6課時）重點內容:How to understand love 教學方法:Reading 課后作業:Translate the sentence Lesson 5: The sad Yong Men（6課時）重點內容: The meaning of Logical fallacies 教學方法: tell some stories 課后作業:Exercises Oral Presentation Lesson 6: Loving and Hating New York（6課時）

重點內容: A brief introduction to his views in Culture and Technology in the Twentieth Century 教學方法: Find some pictures of it.課后作業:Practice with World and Expressions Lesson 7:The Ones Who Walk Away from Omelas（6課時）重點內容:Variations on theme by William James 教學方法: make use of PPT 課后作業:Word and Expressions Lesson 8;The Future of the English（6課時）重點內容:culture and economy 教學方法:reading some history 課后作業:Translation the following sentences into Chinese Lesson 9:The loons（8課時）重點內容:The loons life 教學方法:on-the-spot investigation 課后作業:question on structure and style Lesson 10:The Discovery of What It Means to Be an American（6課時）重點內容:The way to be American 教學方法:search for date 課后作業:Explain the sentences

四、教學方法

本課程要求加大課堂教學過程中的互動性、交際性的活動突破以往語言表面層次上的教與學注意學生學會對語義、語篇、修辭等深層次的理解、掌握。在更高層次上提高學生解決難字、難句、同義詞、近義詞辨義和英語釋義的能力同時要使學生理解幽默、諷刺、含蓄、夸張、比喻、象征等各種修辭手段熟悉各種寫作技巧與手法介紹使用各種高級工具書以及其他手段包括上網收集料、解決困難的重要性每課后都配有大量的相關練習包括閱讀理解、詞匯研究、問題分析、中英互譯和寫作練習等。

五、平時成績的分配

平時成績的分配“高級英語”課程平時成績占課程總成績的30%，成績根據學生完成作業的情況、在課堂上的綜合表現以及參加小組活動和其他學習中心組織的活動的情況綜合而定。除教材中的隨堂練習外，還應至少布置三次作業，檢查學生的綜合能力，要求學生獨立完成，作為形成性考核成績的主要依據。

六、考核方式

“高級英語”課程屬于考試課程，考試成績占課程總成績的70%，考試內容按教學大綱的要求進行，由各任課教師命題，各二級學院進行組題?？荚噧热輵o密結合所學教材，重點考核學生的寫作能力。

七、參考書目

《高級英語學習指南》(長江出版社）《高級英語學習手冊》（原子能出版社）執筆人簽字： 教學院長簽字： 二級學院院長簽字：

注：中文、思政、體育、計算機基礎課程由執筆者和教研室主任簽字。

第五篇：英語高級寫作教案

英語高級寫作課程教案

學期：2012 — 2013學年第2學期 學時：32 學分：2 授課對象：外國語學院10級英語專業學生 教

材：《寫作教程 第四冊》，2007，上海外語教育出版社 任課教師：宇文靜 陳琳

1．課程成果：

通過本課程的學習，學生能夠初步掌握科學研究的基本方法和能力，鞏固和加深所學的基本理論和技能，了解英語論文寫作的有關知識、技巧、和策略，選擇和確定適當的論文題目，初擬論文提綱。

2．教學方法：

課堂講授，舉例，演示

3．課程考核：

課程成績（100%）=平時考核（100%）+期末考試（0%）平時考核 100分=100分+0分

1.平時成績：100分折合為總成績的100% 注： 100分： 作業8次中取5次，每次20分；

0分： 隨機抽查5次出勤，不計分，3次無故缺勤者取消其成績。

2．期末成績：無 3．考試方式：大作業 Lecture 1: Introduction to Thesis Writing(Unit 1)

一、課程成果（Outcome）

1.Understand the aim of the course 2.Grasp generally some information about graduation thesis 3.Understand what constitutes a good topic for research

二、學時安排 2 hours

三、重點難點

1.Principles and Requirements of Graduation Thesis 2.Components of Graduation Thesis 3.Steps of Graduation Thesis Writing

四、教學內容

Introduction to Graduation Thesis 1 What is a thesis?

It is a research paper composed by a college student when he/she has finished college study with the help of his /her supervisor, which is also called graduation thesis.2 Significance of thesis writing a.Institutional purpose: b.Personal purposes: 3 Scales of thesis writing Literature, Translation, Linguistics, TEFL, Cross-Culture, Other social science(e.g.Business English, EST, etc.)4 Evaluation of a thesis Letter grade(A.B.C.D.F)is based on its content, structure, language and format.Apart from that, oral defense also counts in many colleges, and so does it in our institute.5 Principles of thesis writing Learning Principle;Independence Principle;Scientific Principle;Scholarly Principle;Creative Principle;Norm Principle.6 Requirements of thesis writing Length;Format;Content;Book binding and layout.7 Steps of Graduation Thesis Writing Choose a topic, collect and organize materials, compose the first draft, revise the draft and finalize it.五、作業

Read Unit 2 after class..Lecture 2: Choosing a Topic for a Thesis(Unit 2)

一、課程成果（Outcome）

1.Know what steps to follow when choosing a topic 2.Learn how to improve topics that have problems

二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Know how to work out an effective research topic.四、教學內容

1.Principles for choosing a thesis topic Significance(Importance)and Interest;Manageability/Practicality;Flexibility 2.What topics should be avoided? 3.Process of choosing a topic Decide on the subject area---------Choose a topic---------Focus into a question---------Design a title 3.1 Subject areas: literature, linguistics, translation, TEFL, cross-culture and other subject areas 3.2 Finding a Research Problem 3.3 Design a title 4.Exercise 1: literary criticism /comparative study Exercise 2: revise the following topics

五、作業

Search for as many thesis titles as possible to get the idea of title designing and design your own title..Lecture 3: Collecting & Organizing Material(Unit 3)

一、課程成果（Outcome）

1.Learn how to find and evaluate the sources 2.Learn how to document the sources.二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Choose proper material;write a thesis statement.四、教學內容 Major sources of related literature 2 Guidelines for choosing proper materials 3 Documenting material 4 Reading in depth Exercise : Analyze the different parts of the following thesis statement.五、作業

Read the textbook Unit 3 and create your working bibliography, using APA style.Lecture 4: Outlining a Thesis(Unit 6)

一、課程成果（Outcome）

1.Know the format of an outline 2 Be familiar with the types of outline 3 Grasp how to construct an outline.二、學時安排hours

三、重點難點 The format of an outline 2 How to construct an outline.四、教學內容 What is an outline? 2 The Benefits of an Outline 3 Process of constructing a thesis 4 Types of the outline 5 Formats of the outline 6 Conventions and contents of outlines 7 Principles for Structuring an outline Exercise: Outlining the following thesis

五、作業

Based on your topic and thesis statement, with the accumulation of related material, please construct your own outline.Lecture 5: Introduction Writing(Unit 7)

一、課程成果（Outcome）

Master the elements of the Introduction chapter of a thesis.二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Understand and know how to compose the Introduction chapter.四、教學內容

Components of the Introduction Chapter: ? Introduction ? Background of the study

? The professional significance of the study ? Overview(structure)of the thesis Exercise:

Find the problems in the Introduction chapter of the thesis at hand.五、作業

Finish the introduction chapter for your thesis.Lecture 6: Literature Review(Unit 7)

一、課程成果（Outcome）

1.Know what are included in a literature review 2 Know how to compose a literature review.二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Master how to organize a literature review and how to summarize and paraphrase.四、教學內容

What is a Literature Review? Procedure for Writing a Literature Review Exercises:

1: Find a focus for the following titles 2: Write a Summary

五、作業

Write a literature review briefly.Lecture 7: Quotation(Unit 8)

一、課程成果（Outcome）

Master the way of quotation.二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Different quotation formats for different material.四、教學內容

Differences between quotation and citation Types of quotation: direct and indirect Quotation of different material: Poetry, drama, etc.Exercise:

Revise each of the following sentences, deleting quotation marks used inappropriately, moving those placed incorrectly, and using more formal languages.五、作業

Remember the format of quotation.Lecture 8: Citation(Unit 8)

一、課程成果（Outcome）

Master the way of citation.二、學時安排hours

三、重點難點

Different citation formats for different material.四、教學內容

Purposes of documentation Types of citation: In-text Citation and References Formats of In-text Citation: MLA, APA, Chicago Manual style

五、作業

Remember the APA format of citation.Lecture 9: Methodology(Unit 4)

一、課程成果（Outcome）

1.Know how to conduct a research in a linguistic thesis 2.Know how to write the methodology part in a linguistic thesis 3.Know how to write a good findings and discussion

二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Master how to conduct a research in a linguistic thesis.四、教學內容

Definition of Methodology Methodology in a thesis on linguistics 1.Components 2.Organization

3.How to carry out research 4.Findings and Discussion Exercise: Analyze samples: What research tools are used? How?

五、作業

Learn SPSS after class: SPSS教程.Lecture 10: Methodology(Unit 4)

一、課程成果（Outcome）

1.Know how to design a good questionnaire;2.Master the methods to interpret a work of literature.二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Master questionnaire design and how to interpret a work of literature.四、教學內容

Questionnaire design 1.Criteria for a good questionnaire 2.Steps for questionnaire design 3.Exercise: Process the following data Methodology in a Literary Thesis 1.Methods: explication(解讀), analysis, comparison and contrast 2.Literature Criticism:

五、作業

Design a questionnaire to collect opinions of the second-year Non-English majors on their L2 learning strategies.中國非英語專業大二學生英語學習策略

Lecture 11: Conclusion, Abstract & Acknowledgements(Unit 7)

一、課程成果（Outcome）

1.Know how to write the Conclusion of a thesis 2.Know how to write the Abstract of a thesis 3 Know how to draft Acknowledgement.二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Master Conclusion writing and Abstract writing.四、教學內容

Conclusion Writing 1.Restatement 2.Summary 3.Future research direction Abstract Writing 1 Types of Abstract: descriptive and informative 2.Requirements 3 Key Words Acknowledgements 1.Purposes 2.Requirements Exercise: Read the following abstracts and then discuss the merits and defects of the abstracts.五、作業

Choose key words for your thesis.Lecture 12: Format-Listing Sources(Unit 8)

一、課程成果（Outcome）

Know how to document sources at the end of the thesis.二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Master the use of punctuations and italicization.四、教學內容

Basic rules for bibliographic citation 1.Authors 2.Books 3.Author with an editor 4.Author with an translator 5.Work in an anthology 6.Magazines 7.Encyclopedia or dictionary entry 8.Electronic sources 9.Notes: Chinese references Exercise: Create the Reference entry with the given information

五、作業

Design your own references.Lecture 13: Format and Mechanics(Unit 8)

一、課程成果（Outcome）

Know some rules of format and mechanics.二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Master Contents format and Page number format.四、教學內容 Format 1 Contents 2 Tables and figures 3 Page numbers Mechanics 1 Capitalization 2 Abbreviations 3 Italicizing and underlining 4 Numbers 5 Tables and Figures Exercise Find out the problems of the following Contents

五、作業

根據以下論文內容，加頁碼并自動生成目錄

Lecture 14: Language Style(Additional Material)

一、課程成果（Outcome）

Know the characteristics of thesis language.二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Master diction and voice.四、教學內容 Diction: formal Tone: Judgment: careful and impartial basic tone: rational, impersonal and unemotional Voice: third-person pronouns(he, she, they or it)—subjects of sentences Economy: write concisely and straightforwardly Use of Tenses: 1.Literature 2.Theory or philosophy 3.Research results 4.Review of literature Unbiased language Constructing paragraphs a paragraph—a single unit declare a point—offer support for the point A topic sentence—a tiny thesis statement Exercise: Find out the problems of these sentences.五、作業

Revise your introduction and literature review parts.Lecture 15: Summary(Unit 9)

一、課程成果（Outcome）

Get a systematic idea of thesis writing.二、學時安排 2 hours

三、重點難點

Master the requirements of structure, language and format.四、教學內容

Title: informative, revealing Abstract: should contain the following elements Research topic, research purpose, research methods, research results, implications, conclusion.Key words: high frequency in the thesis, focus of the thesis, 3-5 words Introduction: a.Background of the study

b.The professional significance of the study c.Overview(structure)of the thesis Literature Review: Cover the basic categories ? Introduction: central theme or organizational pattern ? Body: Organize sources chronologically, thematically, or methodologically ? Conclusions/Recommendations: Discuss what you have drawn from reviewing literature so far.Where might the discussion proceed? Methodology:

what(tool/instrument);Who(subjects);How(data collection, procedures)Findings: Data presentation & data description Discussion:

Supplying meaning to statistics, tables, charts, etc.Making comments that are relevant to the research intention/purpose Conclusion:

Restate the research purpose, some background information, etc;Summarize research design, results, interpretation and implication, etc;Suggest future research direction by pointing out limitations of the study and tentative proposals for future research.Acknowledgements:

a.confined to one page, immediately after the Conclusion b.language: sincere, brief, proper c.Order: More important-less important;Individual – collective References:

英文參考文獻基本格式：

期刊： 作者.文章名.（需用引號，且引在“.”之外）期刊名（斜體）.第幾期（年代）：頁碼.專著： 作者.文獻題名（斜體）.出版地：出版社, 出版年.中文參考文獻基本格式：

專著：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版社,出版年 期刊：主要責任者.文獻題名[J].刊名,出版年(期)：頁碼.language:

formal, objective, concise, proper Contents: 自動生成目錄，注意頁碼及字號。

Tables and figures: 注意標題書寫，Tables兩邊不封。

Page numbers: 正文前和正文的頁碼不同，前者小寫羅馬數字，后者小寫阿拉伯數字，需用分隔符。

Exercise: Evaluate the two sample papers on page 154-215

五、作業

Review what we have learned.Lecture 16: Oral Defense(Additional Material)

一、課程成果（Outcome）

Know how to give a good oral defense.二、學時安排 2 hours

三、重點難點 PPT design.四、教學內容

Introduction to Oral Defense Purpose: examine whether the researcher understand and master the research and the thesis.Components: Presentation + defense Requirements: design PPT;Presentation 10minutes;defense 10minutes.Prepare for the oral defense 1.Circulate the thesis to the other committee members.2.Be familiar with the structure, contents, research method, major findings and major arguments.3.Explain the thesis briefly.4.Prepare in ppt format.Your focus: topic, research method, findings.Support the argument with clear, brief examples.5.Presuppose questions and prepare answers in advance.6.Committee members make comments or suggestions;you need not have to defense.Respond politely with gratitude.Tips during oral defense: 1.Properly dressed 2.Keep confident 3.Bring with you a pen and paper;thesis better 4.Be polite;show gratitude 5.Ask for the question again or make sure the question if you do not hear clearly about it.6.Don’t argue with teachers but explain your idea with proofs.7.Pay attention to your pronunciation and intonation and try to make you easily understood.8.Make your answer concise and to the point.Exercise: Analyze some samples.五、作業

Review what has been learned in this class.