第一篇：關于做好教育共同體工作總結的通知

關于做好教育共同體工作總結的通知

各有關學校：

教育共同體工作是教育系統本學期重點工作之一，為了總結教育共同體工作經驗，更好地服務于教育，根據工作安排，擬對本學期共同體工作進行總結。希各有關單位認真準備，將有關材料于二〇一〇年一月二十八日前交教育局人事科。

靖江市教育局人事科

二〇一〇年一月二十日

附：材料要求

1、學校教育共同體工作計劃

2、學校教育共同體活動日程安排及完成情況（包括各項活動的安排、程序、資料、圖片、小結）

3、學校教育共同體結對名單

4、各次活動當事人的感悟、心得、收獲或取得的成績

5、學校教育共同體工作總結

6、支教（掛職）教師信息反饋表（見附表）

附表：2009年秋學期支教（掛職）教師信息反饋表

2010.1

第二篇：教育共同體通知

濰坊市寒亭區教育局文件 寒教字［2010］55號

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關于建立城鄉教育共同體機制

加快推進城鄉義務教育一體化發展實施方案

各街道教育管理辦公室、區直各學校：

為進一步優化城鄉教育資源配置，大力推進義務教育均衡發展，確保城鄉學生平等受教育的權力，提升義務教育整體水平，創辦人民滿意的教育，根據濰坊市教育局《關于建立優質教育資源共享機制加快推進城鄉義務教育一體化發展的意見》（濰教字[2010]18號）要求，結合我區義務教育發展實際，制訂本方案，望認真貫徹執行。

一、指導思想

深入學習實踐科學發展觀，以教育部《關于貫徹落實科學發展觀進一步推進義務教育均衡發展的意見》（教基一[2010]1號）和濰坊市委、市政府《關于加快城鄉教育一體化發展進一步推進素質教育工作的意見》精神為指導，以“均衡、優質、共享、共進”為主題，以建立城鄉教育共同體機制為抓手，以全面提高教育教學質量為核心，努力提高農村學校管理和師資水平，充分利

用和發揮城區“名校”和“特色學校”等優質教育資源的輻射和擴散作用，縮小城鄉之間、學校之間差距，整體提升農村教育的質量和水平。同時，彰顯農村教育的鄉村特色，發揮農村教育的生態優勢和鄉土優勢，為城區教育提供發展動力、發展空間，促進城鄉學校互動發展、和諧發展。

二、工作目標

通過建立城鄉教育共同體等形式，在城區和農村學校間建立起資源共享，發展同進的合作機制，擴大優質教育資源，2010年底前使60%以上的農村中小學和城區義務教育學校建立起優質資源共享機制；2011年所有農村中小學和城區義務教育學校建立起優質資源共享機制；2012年實現區域內義務教育初步均衡；到2020年實現區域內義務教育基本均衡，義務教育發展各項指標達到國家、省、市規定標準；義務教育學校內涵發展、特色發展取得實質性進展，讓每個學生在每一所學校都能接受同樣的優質教育，都能得到全面、主動、和諧地發展。

三、主要模式

以共同發展愿景為紐帶，六中與高里街道初中、固堤街道初中組建教育共同體，實驗中學與寒亭街道初中、開元街道初中、朱里街道初中組建教育共同體；實驗小學與高里街道小學，實驗二小與寒亭街道小學、開元街道小學，河西學校與固堤街道小學，外國語學校與朱里街道小學組建教育共同體。共同體內學校地位平等，互相學習，相互幫助，共同提高。

四、工作措施

（一）干部交流。每年選派城區學校優秀干部到農村學校任職，選派城區學校后備干部赴農村學校掛職鍛煉，積極促進農村學校后備干部到城區學校頂崗工作。共同體學校領導之間要加強

學校管理理念、方法的深入研討和交流，使農村學校的辦學理念、管理體制與城區學校步調一致、達成統一。

（二）教師交流。選派城區優秀教師組建支教團隊，赴農村學校開展支教工作。支教團隊要按進行學科輪換，保持交流學科的總體均衡。在教育教學思想觀念、方法等方面有獨到之處，到對方學校能夠發揮輻射帶動作用的教師，城區區級以上優秀教師、教學能手優先交流。農村學校要選擇品質好，能力強，能帶動教師群體進步的優秀教師參加交流。在保證長期固定交流的基礎上，根據學科情況采取多名教師輪換交流、每周固定時間交流等多種方式，擴大教師的交流面。

（三）學生交流。繼續開展“城鄉學生手拉手”活動，在城鄉學校中組建年級共同體、班級共同體、家庭共同體等，鼓勵城鄉學生用多種方式相互聯系、互相學習。要制定措施，采取設立共同體專項幫困基金等形式，建立對農村家庭困難學生的長效幫助機制,不讓一個孩子因經濟困難而輟學,對特殊困難的學生，進行特殊照顧。同時,采取“兩幫一”(一名教師、一名優秀學生共同幫扶一名學習困難學生)等措施,幫助學習困難學生完成學業。

（四）教研交流。共同體學校要定期組織教研活動，開展教學研究和科研創新交流，通過專題講座、觀摩教學、聽課評課、集體備課、試題研制等形式相互學習，共同提高。要進一步深化學科帶頭人培養聯動工程，為農村學校培養學科骨干教師，變“輸血”為“造血”；要在城鄉教師之間開展經常性的教育教學研究活動，加強對深層次的教育理念、方法的交流和探討，在學校間實現“四同三共享”，即“共同教研、共同科研、共同培訓、共同發展；共享教育資源、共享前沿信息、共享發展成果”。

五、組織保障

（一）組織領導。城區學校的校長為共同體第一責任人，農村學校校長為第二責任人。城鄉學校均要安排一名校級領導干部具體負責此項活動的組織工作。各共同體要建立和深化學校領導聯合辦公制度，在共同體學校學生常規、教育教學等方面實行一體化管理。教育局實行局領導包靠制度，加強對共同體工作的指導和調度。局機關各科室要認真履行對共同體工作的督促責任，協助做好工作。

（二）分工協作。共同體學校資源共享、交流互動具體工作由教育局組織實施。干部交流和教師交流由政工科負責安排實施；學生交流由基礎教育科負責安排實施；教研交流由教研室負責安排實施。

（三）表彰獎勵。各學校要積極創造條件，提高交流教師福利待遇，為教師解決實際生活問題。對參加交流的教師在晉職、提干、評先樹優、聘任等方面要予以優先考慮。要加大對交流教師的考核考評力度，把交流教師的教學成績和輻射帶動作用加以量化，兌現獎懲。

（四）目標考核。建立城鄉教育共同體工作專項考核責任制，將共同體學校的教育管理、隊伍建設、學生活動和教育質量等工作實行“捆綁”考核，重點考核農村學校的發展、進步和提高情況。有關考核結果納入對城區學校的綜合督導評估中。

附：寒亭區城鄉學校共同體工作領導小組

寒亭區教育局

二0一0年六月十八日

寒亭區城鄉學校共同體工作領導小組

組 長：劉虎恩 區教育黨工委書記 區教育局局長 副組長：徐天榮 區教育黨工委副書記

李希成 區教育局副局長

成 員：牟繼春

季麗霞 孫太和 侯志剛

朱萬濤 王俊棟 魏文波 牟建強 張秀君 王建明 王松杰 魏道恒李延海牟靈毅張希軍王松云孫耀亮李洪文盧春來李明華管文昌邢友生肖茂瑞區教育局副局長 區教育局副局長 區教育局紀工委書記 區教研室主任 區教育局辦公室主任 區教育局政工科科長 區教育局計財科科長 區政府教育督導室副主任 區教育局普教科科長 區教育局職教科科長 區教育局電教站站長 區教育局勤管站站長 寒亭六中校長 實驗中學校長 實驗小學校長 第二實驗小學校長 河西學校校長 寒亭外國語學校校長 寒亭街道教管辦主任 開元街道教管辦主任 固堤街道教管辦主任 高里街道教管辦主任 朱里街道教管辦主任

第三篇：最新教育共同體工作總結（多篇）

教育共同體工作總結（多篇）

一、指導思想

深入貫徹xx區教育局關于印發濱海新區義務教育學校教育發展共同體的實施意見(xx教發[xx]5號)，落xx區教育體育委員會xx小學教學工作要點，以“關愛每一名學生，發展每一名學生“為目標，以區域聯盟為平臺,進一步推進素質教育，推進信息技術與學科教學和教學管理的深度融合。遵循教育教學規律，強化減負增效，打造高效課堂。強化質量監控，精細常規管理。實現我校及共同體成員校教育教學質量的整體提升。

二、主要工作

(一)召開共同體工作會議，認真學習濱海新區教體委xx年小學教學工作要點。

xx年1月，x區教體委下發了“xx年小學教學工作要點“和“xx年小學教學月工作重點“。共同體領導高度重視，立即召開一把手聯席會議學習文件精神。

共同體確定了以區域聯盟為平臺,進一步推進素質教育，實現信息技術與學科教學和教學管理的深度融合。強化減負增效，打造高效課堂。強化質量監控，精細常規管理。實現共同體教育教學質量的整體提升的工作目標。

共同體圍繞工作要點和月工作重點制定了第十教育發展共同體xx年工作計劃。

(二)以課題為依托，以科研帶教研，全面提升共同體辦學水平。

xx年，xx小承擔了天津市教育科學學會十三五規劃課題《小學教師師德師風建設的實踐研究》、《運用現代信息技術改進小學數學課堂教學方式的實踐研究》、《思維導圖在小學英語教學中應用的實踐研究》;區級規劃課題《小學語文中高段讀寫結合提升表達能力的研究》。xx承擔的天津市教育科學學會十二五規劃課題《小學生良好學習習慣養成教育的研究》已于今年順利結題。第x教育發展共同體以課題作為依托，以黨的十八大和國家相關教育工作會議精神為指導，深入貫徹落實上級關于加強教師隊伍建設的意見精神，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以熱愛學生、教書育人為核心，以學為人師、行為世范為準則，弘揚高尚師德，力行師德規范，激勵廣大教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格力和學識力教育感染學生，努力做學生健康成長的指導者和引路人。

在共同體內形成了比敬業、比奉獻、比業績、比育人的行風正氣，使“高尚師德，優質教學“成為我共同體教育教學行為的主旋律，推動了共同體素質教育和學生全面發展。

(三)嚴格教學常規，優化過程管理，以課堂教學為主線，全面提高教學質量。

教學常規管理是教學管理工作的重中之重,是教學質量提高的強有力的保證。加強教學五環節管理，從集體備課、上課、聽課評課、集中教研、作業教案檢查、教學反思等多方面加強對教師的過程管理。

備課：開展了多種形式的備課教研活動，本開展了以學科為中心的大組教研、以年級組為中心的組內教研、以青年教師為中心的診斷式教研，三級教研形式的有效開展大大提升了共同體內教師的備課水平，做到了功在課前、效在課上。

上課：對全體教師提出了更高、更細的常規課的教學要求，要求大家做好信息技術與課堂教學的深度融合，通過多種媒體、多種形式努力實現讓學生成為課堂主人，從而打造高效課堂。

我們先后開展了“提高文本解讀能力，構建高效課堂“的青年教師展示課活動和“形成教學風格，構建民主課堂，提升教學質量“的骨干教師示范課活動。

活動受到共同體各校的高度重視。授課教師精心準備、聽課教師積極參與，在授課、磨課、研課、議課過程中，實現了全體教師教學水平的提升。

作業：學期初，教務處對全校的作業提出了要求，要求全體教師嚴格按照上級指示，做到作業的科學合理有針對性。嚴格控制作業量、杜絕懲罰性作業。通過教務處對作業的跟蹤檢查，全共同體教師能夠按照上級要求，落實減負措施。并在學期末進行了作業評比。

檢測：開展了兩次共同體內的聯合質量檢測，并對檢測數據進行分析對比。根據檢測情況，各校針對自己的薄弱年級和薄弱學科找教師座談，幫助老師出謀劃策，把這項工作落到實處。

(四)加強教師隊伍建設提高教師自身素養

為了全面提高教師教學水平，學習先進地區的教學經驗，我們先后安排了三次外出學訪活動。

1.赴蘇州學訪

xx年3，我共同體組織十余位教師赴蘇州參加“翻轉課堂本土創新暨微課程教學法教學觀摩會“。

通過學訪使我們了解到建立在科學基礎之上的翻轉課堂的真實情況，觀摩會展示出來的翻轉課堂本土創新教學的強大生命力與精彩紛呈的力，為我共同體信息技術與課堂教學的深度融合提供了良好示范。

2.第二次赴青島李滄實驗小學進行學訪

xx年11月13日至16日，濱海新區第xx教育發展共同體與xx的領導、老師在漢沽一小校長陳慶合的帶領下，一行30人來到青島市李滄區實驗小學參觀學訪。李滄區實驗小學領導的熱情接待、周到安排，以及師生們幸福的笑臉，火熱的校園生活，帶給來訪者別樣的體驗和感受。

參加學訪的領導老師們在李滄區實驗小學參觀了校容校貌，體驗學校濃郁的特色文化;走進課堂，聽了4個學科18節優秀匯報課，感受課程改革的豐碩成果;與實驗小學領導老師進行了座談交流，體味實驗小學老師們幸福的工作狀態，熱情地工作精神;實地查看了實驗小學的學生社團活動，豐富多彩的社團內容和活動形式，以及遍布校園的活動成果，都給來訪者留下深刻印象。

3.濱海新區第xx教育發展共同體英語教師赴xx學訪活動

為了不斷提高共同體英語教師的教育教學能力，促進教師專業化成長，提升英語教學質量，打造一支高素質的英語教師隊伍,xx年10月28日，我校作為牽頭校，在x校長和x校長的帶領共同體全體英語教師赴x進行學習、交流。通過觀摩大x英語教師的常態課，使我們看到教師的教學技藝精湛，能力高超，學生們的學習熱情高漲，學生的訓練有素，課堂秩序井井有條，課堂上采用的教學方法科學、高效，運用的一些技巧讓我們耳目一新，讓我們充分感到了英語課堂的真實、樸實、扎實，也感覺到了課堂訓練的大強度、高密度、快速度和極高的參與度。

(五)開展教育教學特色成果展示交流活動。

xx年x月x日，在x舉行了“xx工作室“x研究基地暨xx小學第x教育發展共同體教學研討活動。

本次活動首先由x教師青年教師xx、xx分別執教翻轉課堂，然后是“共同體“學校青年教師代表以“翻轉課堂與簡約教學“為主題的論壇，徐長青校長以“翻轉課堂如何實現簡約教學“為主題做了講座。王曉龍主任從“翻轉課堂“的古代和現代理論依據的角度做了專講座。

參加這次活動還有新區教體委xx科長，天津教育報社xx，漢沽教育中心教研部xx副主任，以及xx、xx等友好學校和xx各小學的領導老師們。

(六)舉行豐富多彩的學生活動

為不斷推進素質教育，促進學生身體健康發展，xx第x教育發展共同體開展了豐富多彩的學生活動。讓學生在輕松中學習，在快樂中成長。

xx年4月，我共同體舉辦了第二屆漢字聽寫大賽，xx代表xx域參加新區漢字聽寫大賽的決賽，并獲優秀獎。

xx年x月舉辦了“老師您好，我的好老師“讀書征文活動。推選出6篇優秀征文，在第32個教師節來臨之際，從孩子的角度，講述發生在師生之間的感人故事。“濃濃尊師意款款愛生情“在孩子們的講述中體現的淋漓盡致，陣陣掌聲是全體教師的感謝和感動。

xx年x月舉辦了以“放飛心靈快樂你我“為主題的學生心運會。增強了學生的身體素質，鍛煉心智，培養其團隊精神和抗挫折能力，使同學們在各種運動和游戲中學會與人合作，尊重與理解他人，營造出有利于小學生心理健康成長的校園氛圍。教育共同體工作總結學校共同體工作總結

為發揮各學校優勢輻射作用，以各學校優勢資源彌補各學校薄弱環節，實現資源共享，根據臨朐縣教育局關于深入開展城鄉教師交流推進城鄉教育共同體建設的通知精神，營子初中、上林初中，柳山初中三校成立教育共同體學校，以“促進教師專業發展“和“促進學校均衡發展“為目標，搭建校與校之間的交流平臺。根據共同體學校計劃，10月25日，在柳山初中舉辦了由三個學校校長及相關中層以上領導參加的學校管理經驗交流會，共同體學校間的各項活動正式啟動。

一、宣布聯合校組織機構建立，共同體活動啟動

1、交流會由柳山初中校長張國昌主持，公布了共同體的組織機構成員名單，宣布以此次交流會為起點，正式啟動城鄉教育共同體活動。

委員會主任：

委員會副主任：

成員：

2、建立月工作調度機制。為保證聯合校各項活動的順利開展，在總計劃目標的基礎上，三校發揮自己的優勢，實行月工作推進制度，輪流坐莊，共同制定活動計劃，每月一活動，每月一總結，活動結束時進行下月工作協調。

二、開展學校管理經驗交流，展示學校管理亮點

營子初中竇杰然校長做了《以機制創新促全面發展》的報告，主要從四個方面闡述了在學校管理中，創新機制，推動各項工作全面發展。

1、創新先進辦學理念，加強校園文化建設。

2、創新德育教育機制，提升教師學生素質。

3、創新特色教學模式，打造優質高效課堂。

4、創新“雙十教研“機制，促進師生健康成長。

柳山初中張國昌校長做了“集體與個性相結合，走優質高效之路“的`報告：

1、資源共享，打造高效集體備課模式。

2、多措并舉，注重發揮教師個性特色。

3、開設“作業超市“，尊重學生個性差異。

4、充分發揮“每日一題“和“糾錯本“的陣地作用，加強學生的積累和訓練。

上林初中王朋軍副校長作了“上林初中教導處工作匯報“：

1、具體安排了全體教師的課堂教學展示課活動。

2、制定并實施了新分教師成長導師制。

3、組建了學校社團，拓展了學生的第二課堂。

4、抓了學生閑暇時間的學習。

三、參觀校園文化、各種檔案材料、宿舍、食堂，互相交流借鑒

交流會結束后，上林初中、營子初中與會的人員在張國昌校長引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)下，參觀了學校的校園文化建設，參觀了食堂和宿舍，就宿舍管理和食堂管理以及學生食宿管理進行了細致深入的交流，互相借鑒吸收較為成功的經驗做法，最后參觀了學校的各種檔案材料，特別實地到辦公室看了教師們用的集體備課本，學生作業超市，以及每日一題本和糾錯本，柳山初中精細化的教學常規管理以及所帶來的持續多年一流的教學質量，給參觀的領導教師極大的啟發。

四、下月工作計劃1、11月份，由上林初中坐莊，開展教科研活動，進行重大問題研究，破解工作中的困惑和管理教學中的重難點。主要內容包括：以學校中心教研組為龍頭，積極開展同課異構教學活動，聽評課和教學研討活動;教學管理亮點交流。

2、在教研室期中質量檢測結束后，進行聯合校間的質量分析，交流學科教學中的問題。

3、開通網上教研平臺，在學校網頁中增加“教育共同體“欄目，及時上傳管理、教學、活動等圖片材料，促進網上交流。

4、創造條件開展有針對性的點對點的校際之間的中層、教研組長、班主任、特色教師之間的學習交流活動。

教育共同體工作總結學校共同體工作總結

為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎教育改革，使教育均衡發展，有效擴大優質教育資源，提高教育質量，xx年秋季，在xx市教育局《關于進一步做好城鄉中小學結對互助工作的通知》的指導下，為進一步開展城鄉中小學結對，實現城鄉教育協調發展，由xx市教育局統一安排，我校與滿城學校建立起城鄉聯誼關系，成為城鄉結對互助共同體。

總結半年來城鄉互助共同體的工作，我們本著“優勢互補，互相協作，共同提高“的原則，充分發揮共同體學校的力量，整合優質資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優勢互補、區域協作、共同發展的城鄉辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏“六字目標。互助學校根據協議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。

一、管理制度與運行機制健全有效

1.依法擬訂共同體協議。

我校除了和該校簽定教育局規定的協議外，還與結對學校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協議。兩校嚴格遵照協議實施辦學活動。協議促使雙方共同執行，明確了雙方責任和義務。

2.共同體聯席會議有效領導。

共同體聯席會由我校xxxx校長，校黨委xxx書記，xxx初中xxx校長，xxx副校長共同組成。

xxx學校領導定期對我校指導工作。每月第一周周六，兩校校長及聯席會議成員舉行聯席會議。聯席會議議事規則健全，按期開會，履行職責，有共同體發展的討論記錄、工作匯報。能有效整合兩校辦學要素，明確各方權利和義務，形成合作、互動的發展團隊。xxx校長每月兩天到我校指導學校管理工作，帶來先進的教育教學理念。我校班子成員積極學習，共同研討，交流，加強了校際優勢互補，激活學校的內部管理機制，提高了管理水平。

3.共同體有自己創新的制度設計、運作體系。

共同體有內部運作的新的組織架構和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發展規劃，還有名師培養工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創新的教師教育規章制度也為共同體運作機制順暢高效而服務。

二、教育環境與文化資源整合優化

1.優化整合共同體內部文化資源。

重構學校文化，實現底蘊豐厚的名校傳統與適應互助要求的共同體文化的有機統一。

共同體文化建設有豐富的載體和表現形式，校園文化氛圍濃厚。社會實踐和文化活動豐富。共同體內一學期至少有一次各成員學校共同的文化(含體育、藝術)活動，每學年至少有一次校際學生交流活動。

2.共同體內信息網絡暢通。

我校作為一所濰坊市xxx學校，緊跟時代，與時俱進，努力把校園網建設成為工作學習及學生、家長和學校、教師互相交流的一個平臺。我校設有專門管理校園信息化建設及多媒體設備的信息技術中心，有專人負責。

3.共同體成員學校財政投入和專項經費落實。

共同體發展得到上級主管部門重視、支持，成員學校經費來源穩定、渠道暢通，學校財政投入逐年增加。

學校名師培養、薄弱成員學校扶持、城鄉互助活動開展等專項經費也比較落實。

4.共同體成員學校環境和硬件建設逐年改善。

共同體內各成員學校的校園環境和硬件建設每年有不同程度的改善。

學校辦學規模、校舍校園面積等相關建設標準，以及教育教學設施設備的配備達到國家和省、市有關規范標準。

三.辦學水平和社會效益明顯

1.共同體內課堂教學示范正常開展。

全面實施課程改革，以共同體為單位開設相通的校本課程。學校每學期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學校進行交流，形式多樣：

(1)高質量的教學展示活動。

滿足學校前來支教的xxxx老師、xx老師、xxxx老師、xxx老師每周每人講授兩次公開課，他們以課堂教學為中心，以學生為根本，扎實有效的推進教學示范和課程研討。每次都是精心籌備，努力把最優質的課送到我們學校，我校老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

通過公開課示范教學指導活動，為我校教師帶來先進教育教學理念，也為我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質量提供了一個新的契機。

在教學展示活動過程中，兩位教師能把先進的教育理念融入到課堂教學中，真正體現學生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環境，但他們能夠隨機應變，有效地結合當地學校及學生的實際情況，充分調動學生的學習積極性，激發和培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習，提高課堂效率。

教師教學聯誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，他們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領略到外來教師的教學風采，從而激發學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知欲。

(2)精彩的教學研討活動。

在整個聯誼活動中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應注重于交流學習，使得結對雙方在教育教學等方面都有所得。基于這樣的認識，每次展示課結束之后，雙方學校的教師都坐在一起進行相應的教學研討活動，大家都非常誠懇地闡述各

自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業務水平及教學理念等方面都會起到促進作用。

(3)高效的教師互換體驗。

互助體成員學校的教學聯誼活動，既有雙方學校教師的精彩教學展示，也有雙方教師代表互換對流(雙方學校各有四位教師到對方學校體驗教學)。

在這樣的活動中，雙方教師都能真真切切地融入到對方學校的日常教學工作中去。這樣的體驗活動來得更為生活化，更為全景化。

不僅參與換位體驗活動教師本人受益非淺，在師德、意志品質、教學技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識也有了提高。

2.建立并逐步完善共同體內各成員學校的評估制度。

我們構建統一目標且兼顧不同成員學校標準的教育教學質量評估體系，促進各成員學校健康有序發展，確保辦學質量和效益。

共同體有統一的教學質量監控、反饋系統，定期進行教學質量分析并能體現成員學校特色。

3.共同體辦學成效顯著，有示范、引領、輻射作用。

xx學校教育教學成效顯著，連年保持同類學校較高水平，學生課業負擔不重，學生整體素質逐年有提高。在該校的幫助下，我校教師上課效率大大提高，在質量管理、師資建設、校園文化等方面迅速形成規范，實現向優質教育的跨越，教育教學質量有明顯的提升。

四、搞好服務與后勤保障工作

我校積極響應上級號召，對xxxx四位老師的到來表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作，我校在現有條件下，積極為他們教師創造條件，營造良好的教學環境和生活氛圍，做好四位同志的后勤保障工作，以解決他們的后顧之憂，使他們能夠在較短時間內融入邵莊初中這個大家庭當中，為學校做出了積極貢獻。

1、為四位老師安排教職工但是宿舍，發放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣櫥、書桌等等，為其營造溫馨的生活、休息環境。

2、發放必須辦公用品，為搞好科研工作，為其配備計算機及相關設備，安排骨干教師不定期進行教研研討活動。

3、我校領導與四位教師定期舉行座談會，主動關心他們的教學科研活動和日常生活，為其排憂解難，安心工作。

4、經常組織教師聯誼活動，讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中，半學期來，四位教師除了參與教學之外，學校還安排他們通過觀察、訪談等方式，學習教學管理、德育工作等管理工作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受我校的特色辦學理念。

五、努力實踐，辦學共同體模式初顯成效

通過城鄉教師間的交流，對加強校際優勢互補，激活學校的內部管理機制，充分開發、利用、共享結對學校的教育資源，積極推進課程改革，帶動新課程改革和教育內需，提高教師的專業水平，促進教育均衡發展等都起到了不可估量的作用。

1.管理理念得到更新

學校的發展必須有一個科學的辦學理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學校的管理者會有不同的管理理念。正確的、科學的、先進的管理理念能夠使學校步入了良性的發展軌道。為了使滿城學校的優秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學校，xxx老師擔任了我校部分管理工作。通過選派領導干部直接參與共同體學校的管理，共探管理方法，實現優勢互補，實現管理理念的共享。

2.學校文化得到豐富

學校文化是學校持續發展的基石，是學校在長期辦學實踐中教育觀念、辦學品位和特色追求的積累與總結。在教育共同體學校中，農村學校結合本校實際將共同體內先進的學校文化逐步內化，形成自己的學校文化;城區學校在與農村學校文化碰撞交流中吸收新的內涵，構建豐富而有個性特色的學校文化。滿校高度重視學校文化建設，充

分認識到學校文化建設的地位和功能，努力幫助我校從學校愿景、辦學目標、教育理念、核心價值觀、管理制度、校園節日、師生禮儀、文化標識、特色發展等方面進行系統分析、整體規劃和設計，并不斷內化為學校領導、教師和學生的自覺行動。經過不懈的努力與積累，城鄉教育共同體學校的學校文化得到發展，師生的精神家園進一步豐富，學校的辦學層次也得到了提高。

3、教學質量得到提高

城鄉教師交流是促進教育教學、科研改革的一項重要舉措。我們兩校之間開展教師交流活動，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。xxxx四名老師思想素質好，肯刻苦鉆研分別擔任我校初二數學、英語、計算機和初一歷史、人生規劃學科。通過交流使雙方教師相互學習、共同提高，對于教育事業起著重要的推動作用。

六、攜手共進，展望未來

城鄉教育共同體是一件新生事物，沒有更多可以借鑒的經驗。因此，在今后的工作中，我們還將努力探索，不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，進一步落實“關注每一個學生的健康成長，促進每一位學生的自主發展“的辦學理念，辦好人民滿意的教育，積極實現“互助、共享、共贏“，努力實現教育公平，促進我校的教育事業不斷向前發展。

內容僅供參考

第四篇：教育共同體（區域聯盟）工作總結

教育共同體（區域聯盟）工作總結

一、指導思想

深入貫徹xxxx區教育局關于印發濱海新區義務教育學校教育發展共同體的實施意見(xx教發[2015]5號)，落xxxxx區教育體育委員會2016小學教學工作要點，以“關愛每一名學生，發展每一名學生”為目標，以區域聯盟為平臺,進一步推進素質教育，推進信息技術與學科教學和教學管理的深度融合。遵循教育教學規律，強化減負增效，打造高效課堂。強化質量監控，精細常規管理。實現我校及共同體成員校教育教學質量的整體提升。

二、主要工作

（一）召開共同體工作會議，認真學習濱海新區教體委2016年小學教學工作要點。

2016年1月，x區教體委下發了“2016年小學教學工作要點”和“2016年小學教學月工作重點”。共同體領導高度重視，立即召開一把手聯席會議學習文件精神。

共同體確定了以區域聯盟為平臺,進一步推進素質教育，實現信息技術與學科教學和教學管理的深度融合。強化減負增效，打造高效課堂。強化質量監控，精細常規管理。實現共同體教育教學質量的整體提升的工作目標。

共同體圍繞工作要點和月工作重點制定了第十教育發展共同體2016年工作計劃。

（二）以課題為依托，以科研帶教研，全面提升共同體辦學水平。

2016年，xxxx小承擔了天津市教育科學學會十三五規劃課題《小學教師師德師風建設的實踐研究》、《運用現代信息技術改進小學數學課堂教學方式的實踐研究》、《思維導圖在小學英語教學中應用的實踐研究》；區級規劃課題《小學語文中高段讀寫結合提升表達能力的研究》。xxxx承擔的天津市教育科學學會十二五規劃課題《小學生良好學習習慣養成教育的研究》已于今年順利結題。第x教育發展共同體以課題作為依托，以黨的十八大和國家相關教育工作會議精神為指導，深入貫徹落實上級關于加強教師隊伍建設的意見精神，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以熱愛學生、教書育人為核心，以學為人師、行為世范為準則，弘揚高尚師德，力行師德規范，激勵廣大教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，努力做學生健康成長的指導者和引路人。

在共同體內形成了比敬業、比奉獻、比業績、比育人的行風正氣，使“高尚師德，優質教學”成為我共同體教育教學行為的主旋律，推動了共同體素質教育和學生全面發展。

（三）嚴格教學常規，優化過程管理，以課堂教學為主線，全面提高教學質量。

教學常規管理是教學管理工作的重中之重,是教學質量提高的強有力的保證。加強教學五環節管理，從集體備課、上課、聽課評課、集中教研、作業教案檢查、教學反思等多方面加強對教師的過程管理。

備課：開展了多種形式的備課教研活動，本開展了以學科為中心的大組教研、以年級組為中心的組內教研、以青年教師為中心的診斷式教研，三級教研形式的有效開展大大提升了共同體內教師的備課水平，做到了功在課前、效在課上。

上課：對全體教師提出了更高、更細的常規課的教學要求，要求大家做好信息技術與課堂教學的深度融合，通過多種媒體、多種形式努力實現讓學生成為課堂主人，從而打造高效課堂。

我們先后開展了“提高文本解讀能力，構建高效課堂”的青年教師展示課活動和“形成教學風格，構建民主課堂，提升教學質量”的骨干教師示范課活動。

活動受到共同體各校的高度重視。授課教師精心準備、聽課教師積極參與，在授課、磨課、研課、議課過程中，實現了全體教師教學水平的提升。

作業：學期初，教務處對全校的作業提出了要求，要求全體教師嚴格按照上級指示，做到作業的科學合理有針對性。嚴格控制作業量、杜絕懲罰性作業。通過教務處對作業的跟蹤檢查，全共同體教師能夠按照上級要求，落實減負措施。并在學期末進行了作業評比。

檢測：開展了兩次共同體內的聯合質量檢測，并對檢測數據進行分析對比。根據檢測情況，各校針對自己的薄弱年級和薄弱學科找教師座談，幫助老師出謀劃策，把這項工作落到實處。

（四）加強教師隊伍建設提高教師自身素養

為了全面提高教師教學水平，學習先進地區的教學經驗，我們先后安排了三次外出學訪活動。

1.赴蘇州學訪

2016年3，我共同體組織十余位教師赴蘇州參加“翻轉課堂本土創新暨微課程教學法教學觀摩會”。

通過學訪使我們了解到建立在科學基礎之上的翻轉課堂的真實情況，觀摩會展示出來的翻轉課堂本土創新教學的強大生命力與精彩紛呈的魅力，為我共同體信息技術與課堂教學的深度融合提供了良好示范。

2.第二次赴青島李滄實驗小學進行學訪

2016年11月13日至16日，濱海新區第xxxx教育發展共同體與xxxx的領導、老師在漢沽一小校長陳慶合的帶領下，一行30人來到青島市李滄區實驗小學參觀學訪。李滄區實驗小學領導的熱情接待、周到安排，以及師生們幸福的笑臉，火熱的校園生活，帶給來訪者別樣的體驗和感受。

參加學訪的領導老師們在李滄區實驗小學參觀了校容校貌，體驗學校濃郁的特色文化；走進課堂，聽了4個學科18節優秀匯報課，感受課程改革的豐碩成果；與實驗小學領導老師進行了座談交流，體味實驗小學老師們幸福的工作狀態，熱情地工作精神；實地查看了實驗小學的學生社團活動，豐富多彩的社團內容和活動形式，以及遍布校園的活動成果，都給來訪者留下深刻印象。

3.濱海新區第xxxx教育發展共同體英語教師赴xxxx學訪活動

為了不斷提高共同體英語教師的教育教學能力，促進教師專業化成長，提升英語教學質量，打造一支高素質的英語教師隊伍,2016年10月28日，我校作為牽頭校，在x校長和x校長的帶領共同體全體英語教師赴x進行學習、交流。通過觀摩大x英語教師的常態課，使我們看到教師的教學技藝精湛，能力高超，學生們的學習熱情高漲，學生的訓練有素，課堂秩序井井有條，課堂上采用的教學方法科學、高效，運用的一些技巧讓我們耳目一新，讓我們充分感到了英語課堂的真實、樸實、扎實，也感覺到了課堂訓練的大強度、高密度、快速度和極高的參與度。

（五）開展教育教學特色成果展示交流活動。

2016年x月x日，在x舉行了“xxx工作室”x研究基地暨xxxx小學第x教育發展共同體教學研討活動。

本次活動首先由x教師青年教師xxx、xxx分別執教翻轉課堂，然后是“共同體”學校青年教師代表以“翻轉課堂與簡約教學”為主題的論壇，徐長青校長以“翻轉課堂如何實現簡約教學”為主題做了講座。王曉龍主任從“翻轉課堂”的古代和現代理論依據的角度做了專講座。

參加這次活動還有新區教體委xxx科長，天津教育報社xxx，漢沽教育中心教研部xxx副主任，以及xxx、xxx等友好學校和xxx各小學的領導老師們。

（六）舉行豐富多彩的學生活動

為不斷推進素質教育，促進學生身體健康發展，xxxx第x教育發展共同體開展了豐富多彩的學生活動。讓學生在輕松中學習，在快樂中成長。

2016年4月，我共同體舉辦了第二屆漢字聽寫大賽，xxxx代表xxx域參加新區漢字聽寫大賽的決賽，并獲優秀獎。

2016年x月舉辦了“老師您好，我的好老師”讀書征文活動。推選出6篇優秀征文，在第32個教師節來臨之際，從孩子的角度，講述發生在師生之間的感人故事。“濃濃尊師意款款愛生情”在孩子們的講述中體現的淋漓盡致，陣陣掌聲是全體教師的感謝和感動。

2016年x月舉辦了以“放飛心靈快樂你我”為主題的學生心運會。增強了學生的身體素質，鍛煉心智，培養其團隊精神和抗挫折能力，使同學們在各種運動和游戲中學會與人合作，尊重與理解他人，營造出有利于小學生心理健康成長的校園氛圍。

第五篇：教育共同體工作室2015年工作總結

尊敬的各位領導、各位老師、工作室的各位同仁們：

大家下午好！時間如過隙的白駒。轉瞬間，2015年的日歷只剩下了最后的一頁了。站在歲末的節點，盤點我們共同體和工作室一年來的工作，此時，我心潮起伏。首先，我要代表大家感謝教育局的領導，沒有你們的英明決策和鼎立支持，我們的工作就不會搞得有聲有色。當然，我也要感謝我們第七教育共同體各成員單位、我們語文工作室的各位老師，沒有你們務實工作、辛勤付出，我們的“學本”課堂理念和教學主張就不會開出絢麗的花，結出豐碩的果。一年來，我們本著“鑄師魂、練師能、展師彩”工作思路開展工作，取得了許多令人滿意的成績。下面，請允許我代表大家對一年來的工作作一簡要梳理：

一、加強學習，堅定信念，以良好的師德垂范學生 “師者，人之模范也。”教師的職業特性決定了教師必須道德高尚。好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。為了提升教師的道德素養，我們始終把陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作我們教育信條和師德標尺。為了塑造好的師德，一年來，我們兩次為教師發放書籍——于永正老師的《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》《給初為人師的女兒20條貼心建議》于漪老師的《語文的尊嚴》引導教師們深入學習，以達到見賢思齊的目的。通過學習，大家更堅定了自己做一個好老師的理想信念，更明確了自己的歷史使命和責任擔當。

二、勇于實踐，勤于反思，以過硬的師能引領學生成長

好老師不是天生的，而是從實踐的土壤里慢慢成長起來的。一年來，我們第七教育共同體和名師工作室圍繞“學本課堂”和“蘇式教學”，開展了一系列專題研討，如“識字寫字研討”“古詩文研討”“說明文研討”“說理文研討”等等，本我們共活動八次。通過課堂實踐，探尋教學規律，通過寫教學反思，提高自己的認識和理論水平。一年來，大家共寫教學反思100余篇，其中有的教學反思還在省市刊物上發表。不完全統計，一年來工作室成員在省市以上刊物上發表有價值的教學論文共27篇，其中3篇還在國家級中文核心期刊《上海教育科研》《教學與管理》發表。值得可喜的是我們探討的“學本課堂”這一教學理念也結出了甜美的果實——由大家參與撰寫的《走向言語實踐的學本課堂》書稿，已經交付東北師范大學出版社，年后出版發行。這幾天，喜訊不斷的傳來，我們工作室的《語用視角下學本課堂的實踐與思考》課題順利在省教研室立項，我們工作室蔣利娟老師在“一師一優課”評比中榮獲教育部一等獎。（xx僅有三人）

同時，我們還注重教學素養的提升。去年年底，我們舉行了課文誦讀的比賽。今年，我們在這里又舉行了講故事的比賽。通過這些活動的推進，我想，教師們的教學會更有底氣，課堂會呈現更多精彩。

三、借助平臺，促進交流，不斷提升xx教育的影響力 他山之石，可以攻玉。我們始終秉持“請進來，走出去”的教師專業發展理念打造教師隊伍。一年來，我們先后邀請到江蘇省教研室語文教研員李亮先生、江蘇省鳳凰母語研究所徐曉華主任、蘇教版語文教材培訓部主任著名特級教師孫景華先生、無錫市崇安區教研室主任著名特級教師魏星先生、連云港市師專一附小教科室主任著名特級教師王金濤先生來我們工作室講學。此外，我們共同體成員、工作室的成員受到連云港師資處、連云港教研室、宿遷市泗洪教研室、徐州新沂市教研室、連云港灌南實驗小學、蘇州外語國際學校等單位邀請，先后六次赴外地上課、講座，不僅展示了我們蘇式課堂的教學風格，還大大提升了xx教育在省內外的知名度和美譽度，同時我們的老師也在鍛煉逐步成長。在自我發展的過程中，我們還注重教育均衡發展。前景學校是我市一所規模很大的民辦學校，也是我們的教育共同體中重要一員，上半年，我們專門邀請《小學教學》雜志社的周培紅主編去前景學校為老師們作論文輔導講座。今天下午，我們又有幸邀請徐州市的兩位名教師呂巖、陳丹丹專程為前景學校的語文老師作學講課堂專題培訓。兩次培訓都達到了預期的目的，收到很好的教學效益。