第一篇：六校聯動力求實效-共同體總結

“六?！甭搫恿η髮嵭?/p>

——“延小·石渠·馬澗·橫木·柏社·下陳”

教育共同體實施工作階段總結

在市教育局的組織與領導下，“延小·石渠小學·馬澗小學·橫木小學·柏社小學·下陳小學”自今年１月結為教育共同體以來，六校經前期調研、制定計劃、認真實施，初步構建了“六校”聯動、整體推進的共同體實施模式：即強化管理、深化交流、序化活動、優化辦學環境，初步形成了六校共進的良好機制，呈現出點上突破、面上開花的可喜局面。我們從六校的實際情況出發，點面結合，力求實效，在推進教育均衡發展方面進行了積極有益的探索。

一、強化管理：合作中研討，合作中實施

該層面工作旨在通過牽頭學校和參與學校的校長之間、部門之間的互訪交流，日益增進了解，強化管理，共商共同體內各項活動，實現六校聯動，六校并進?！窳ＰｉL對重大管理問題、相關文件精神或雙方合作事宜進行研究討論，如教育共同體工作、學校衛生、校門口安全保衛、學校發展性評價等，都是雙方的交流議題。校長之間還不定期通過座談交流、電話回訪等形式，共商共同體學校發展大計或管理難題。

●六校共同體成立了由校長和教導主任組成的領導小組后，每學期初定期召開共同體的工作研討會，每學期末召開共同體學校工作總結會。各校校長多次受邀赴共同體學校參加藝術節、教師送教等活動。

二、深化教師交流：資源共享，教學相長

教師是教育發展之魂，教師是學校發展之本。該層面工作旨在通過牽頭學校和參與學校的教師之間的互教互學，不斷拓寬路徑，深化交流，共助教師素質和教育質量提升，實現資源共享，教學相長。

1．每月開展校本教研

●在六校教務部門的聯手協作下，每月安排教師參加對方學校的學科教研活動，如同課異構、聽課評課、教學沙龍等。同時牽頭學校全面開放本校教育資源，多次邀請共同體學校教師來校參加各種市、校級主題培訓或優質課觀摩。

●建立延小教育共同體QQ群。要求各校教務處教師必須加入QQ群，其他教師盡量加入該群，目前群內共有83位共同體學校教師。利用此優勢，我們把所有共同體活動的計劃方案都提前在群內發布，做到早計劃、早落實。同時，各校依托網絡，面向六校教師開放網絡資源，通過“QQ群”“群論壇”等網絡平臺開展多種形式的信息共享和學習交流活動。

2．每學期舉辦主題培訓

●共同體內的廣大教師都有提升自己教育教學理念，提高教研水平的迫切愿望。牽頭學校每學期至少邀請一位專家進行“講學”培訓。今年4月28日，金師附小教育集團副書記吳小軍作《做一個讓學生眷戀的班主任》的主題講座，6月3日，賓虹小學校長李武南作《回到原點看學童》的主題講座。12月9日，金華語文教研員滕寶明作《例談小學語文閱讀教學中的語言實踐》的主題講座，已培訓的主題有師德修養、教學技能、科研素養、班主任工作等。

3．每學期組織名師送教

●今年5月12日，語文特級教師滕寶明、省語文優質課一等獎獲得者、青春路小學副校長張靖受邀來校送教。為共同體學校的語文教師帶來了兩節示范課：古詩教學《望湖樓醉書》和作文教學《記一件親身經歷的事》，并在課后與教師們進行熱烈的交流。12月9日，金華市語文優質課一等獎獲得者賈洪華受邀來校送教。為共同體學校的語文教師帶來了閱讀教學示范課《精彩極了和糟糕透了》。聯手名校，組織優秀教師為共同體學校教師送去優質的展示課，同時，各學校由校級領導親自帶隊，學科教研組全員參與聽課，使一批教師從中受益，受到了老師們的好評。

4.每月至少組織一次骨干教師送教

●從延小教育共同體成立開始，我們就整合六校優秀的教育資源，成立了一支優秀的送教隊伍。他們中有名師、骨干教師和優秀的中青年教師，每月都安排優秀教師送教于共同體各校。迄今為至，共有30多位教師到兄弟學校上展示課，涉及語文、數學、英語、音樂、體育等不同學科。參加聽課人次達８００多人次,這種校際間的教學聯誼受到了六校老師的一致歡迎。

５．師徒結對促青年教師成長

●選取歷屆教壇新秀、學科優質課一等獎獲得者聘為師傅（林美英、姜葉君、伍葉林、金成強、潘筱娟、湯敘新、陳曉芳、陳娟等），選?。玻岸辔桓餍５那嗄杲處煘橥降?，師徒結對，充分利用共同體內的名師資源，開展師徒結對傳幫帶活動。

三、序化師生活動：主題引領，身心共育

學校德育應重實踐體驗。該層面工作旨在通過牽頭學校和參與學校的師生之間的互助互樂，逐步拓展主題，序化活動，共創教育一片藍天，實現主題引領，身心共育。

主題文體活動精彩不斷

● 月 日，小學教師赴舉行籃球、拔河友誼賽，為師生獻上了一場“視覺盛宴”。

● 月 日，小學教師赴舉行籃球賽或乒乓球賽。

●月日，小學和小學的學生代表在兩校校長、家長的帶領下，赴和那里的孩子們共度“六一”，并用他們優美的歌聲和動人的舞姿，為學校的孩子們送上了節日的祝福。

（此處需各校根據情況補寫起來，請盡快寫好，老板等著哪，急！）

四、六?；突ブ?，優化辦學環境

該層面工作旨在通過牽頭學校和參與學校之間的互相扶持，互融互利，優化環境，共推學校教學環境建設和教師教學軟實力建設雙提升。

１.經費保障

●延安路小學盡己所能，對下陳小學、柏社小學、橫木小學、石渠小學在教師培訓方面，給予經費支持和人力指導。拿出近５萬元經費劃撥給以上幾個共同體學校，以解他們在師資培訓經費上的燃眉之急。

２.互幫互助

●１０月份，黃金榮校長帶領班子成員，到下陳小學實地互訪。帶去了下陳小學急需的復印機。聽說他們學校教師想外出學習培訓又苦于缺少經費，主動安排下陳小學兩位青年教師隨延小教師一起參加１１月份杭州的千課萬人活動，并贊助兩位教師此次活動的全部費用。

近一年來，“延小·石渠小學·馬澗小學·橫木小學·柏社小學·下陳小學”六校教育共同體通過以上聯動模式，較好地推進了六校的教育均衡與協調發展，取得一定成效，也讓六校師生收獲良多。作為一個教育發展共同體，如何從參與學校的辦學實際和師生內需出發，切實構建六校一體的教學、科研、德育網絡，逐步建立校際合作機制，最大化地實現優質資源共享，切實提高聯校行動的效益，還有許多工作可做。

延小教育共同體

二O一一年十二

第二篇：立足實際 狠抓落實 力求實效

立足實際 狠抓落實 力求實效

——北宮中心小學“課內比教學”活動綜述

開學以來，黃山頭北宮中心小學按照上級要求，積極開展“課內比教學”活動，錘煉了教師教學基本功，促進了教師專業成長。其具體做法是：

一、健全組織

為保證“課內比教學”活動順利實施，學校成立了以校長周緒森同志為組長的領導小組，并成立了兩個工作專班：活動實施專班和上課考評專班，由教導室具體負責。

二、細化環節

學校制定了教師“課內比教學”活動實施方案，對活動的安排進行了細化：宣傳發動階段、活動實施階段、總結表彰階段；還制定了《高效課堂比武課評價標準》，讓考評工作人員由據可依，評價結果科學準確。

三、突出實效

在“課內比教學”活動實施過程中，學校始終在“實效”上做文章，要求全體教師按自己的教學計劃正常上課，上常態課、上推門課，不走形式，不搞表演，在真實的教學情境中錘煉自己的基本功，真正做到了讓教學返璞歸真。

在這次大練兵中，北小的每一個教師都收獲著勞動的快樂和成功的喜悅。

黃山頭北宮中心小學 來稿

第三篇：規范書寫 扎實推進 力求實效

規范書寫 扎實推進 力求實效

寫字是學生天天進行的一種學習實踐活動，是所有教師天天面對的一項常規性教學工作。我們要沉下心來，持之以恒地從規范書寫入手，扎實推進，力求使書法教育工作逐步走上了制度化、規范化的良性發展軌道。

一、加強培訓，提高教學能力

書法進課堂對我們全體教師提出了更高的要求，要求所有教師要練就一手規范、美觀的字，努力提高自己的書寫技能和書法欣賞水平。首先，人人參與培訓。每個學期要為教師安排三到四次書法教學專題指導培訓活動。比如，我校經常由省書法協會會員秦昌揚老師對全體教師進行硬筆書法培訓。同時，舉辦教師硬筆、毛筆書法過關和競賽活動，促進教師書寫能力的提升。其次，語文教師重點培訓。寫字教學是語文老師的首要任務，所以要加強對語文教師的培訓。根據我?！皩懞米帧币巹澮螅谌轿迥陜仁谷w語文教師達到全國師生寫字水平等級考試三級以上。第三，新教師強化培訓。對新調入學校的年輕教師開展專門集中培訓，并在第一學期要求定期完成書法作業，上交書法教師批改反饋。第四，努力提高培訓水平。在選派專長教師利用假期定期外出培訓基礎上，聘請省、市、縣書法專家來校開展講學、培訓活動，穩步提升教師書法指導能力。

二、著力規范，培養書寫習慣

一是要求學生養成“姿勢不對不動筆”的習慣。要求學生寫字時必須保持“三個一”，即胸離桌子一拳遠，眼離本子一尺遠，手離筆尖一寸遠，且做到“頭正、身直、臂開、足安”。二是要求學生愛惜寫字用具。教師要從教給他們怎樣刨鉛筆、使用橡皮、擺放寫字本開始，教育他們愛惜寫字用具。三是要求教師認真指導。在寫字指導方面，特別是對低年級學生指導一定要到位。每寫一個字，一筆一畫的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架結構，每個部件的高矮肥瘦，部件、筆畫之間的穿插挪讓??都要交代得清清楚楚，并且要邊講解邊示范，而后讓學生先描后臨，教師巡視，發現問題，及時指正。除此之外，還要求教師在平常教學的板書和批改作業時，要一絲不茍地寫好每一個字，做學生的表率，給學生以潛移默化的影響。為此，上學期，學校特地開設了兩節不同年級段的書法指導示范課。

三、鞏固技能，提升寫字質量

針對不同學段的學生，采用靈活多樣的形式，激發學生的寫字興趣，鞏固良好的書寫技能，提高全體學生的書寫質量。一是加強寫字訓練。在寫規范、端正的基礎上，指導學生寫得流暢、有筆力，力求行款整齊美觀，且有一定的速度。除了書法指導課，還安排每周二、四中午15分鐘的時間對學生進行寫字訓練。二是培養學生欣賞漢字的能力。課上要創造交流機會，讓學生互相評價同學所寫的字，或推薦好字，鼓勵學生說出自己的看法和建議。同時要引導學生欣賞名家書法作品，教給欣賞書法的方法，提高學生的漢字欣賞能力。三是激發學生的書寫熱情。批改作業時，要求教師把那些寫得好的字用紅筆圈出來；對那些能日漸把字寫端正的同學的作業寫上贊揚或鼓勵性的話語，讓他們看到自己的進步，增強自信心。近年來，我校常在“教育教學開放周”期間舉辦作業展覽，在藝術節、讀書節期間舉辦硬筆、毛筆書法競賽，并將好的作品制成展板進行展示，讓學生體驗成功的快樂，調動學生練字的積極性。

雖然，我校在書法教育方面是剛剛起步，但我們一定會以這次主題沙龍活動為契機，從規范書寫入手，不斷努力，不斷實踐，不斷總結，推動書法教育向常態發展、縱深發展、特色發展。

第四篇：家校聯動活動總結（范文）

“家校聯動”活動總結

在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設，還是上課教師展示出來的課堂教學和最后的家長講座都收到了良好的效果，提升了學校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。

一、值得肯定的地方

1、班級文化建設，在學校的指導下，班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。

2、所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的高度贊揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。

3、“今天我們怎樣做家長”講座 取得圓滿成功，效果良好。

4、大課間展示紀律好，組織有序，效果好。

5、家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。

二、今后還需注意的

1、教師中有體罰學生的現象。

2、家長反映部分學科教師滿堂灌，作業多而機械重復，不注重學生的思維訓練和方法指導。

4、部分教師太嚴肅、無親和力。

5、部分老師的普通話不夠標準，建議老師加強普通話訓練，使用標準流利的普通話。

6、建議老師多關注那些性格內向、膽小、缺乏自信、不愛回答問題的學生，對孩子要一視同仁。

7、請教師及時與家長交流，知曉孩子在校的表現和作業情況。

8、個別教師講課語速太快，聲音太小，小蜜蜂音質不太好，學生聽不清楚。

9、多要求、指導孩子開展課外閱讀，培養學生的閱讀能力。

10、部分老師上課拖堂現象嚴重，擠占課間活動時間，呼吁教師不要拖堂。

總之，本次活動受到預期效果，真正進行家校溝通、家?；?，搭建社區、家長、學校的友誼橋梁，共同促進孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學氛圍，了解學校，了解班級，了解學生，讓家長進一步知曉孩子在學校的學習與生活，進一步知曉班級的管理，進一步知曉學校的管理與發展趨勢，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創設和諧育人環境。

貴陽市第十六中學思教處

2011年9月4日

第五篇：家校聯動

家校聯動，共建和諧校園

——嘉定二中學校家長委員會2009工作總結

學校家長委員會是代表在校學生家長參與學校民主管理的主要機構，其工作的開展有利于進一步增強學校、家庭、社區共建力度，是促進學校、社區溝通與聯系、增強學校公信度和滿意度的有效途徑。嘉定二中學校家長委員會在我?！拔幕⑿！⒏裎镄奚怼鞭k學理念指導下，以“辦讓社會滿意的公信教育”為追求，積極開展工作，在促進家校聯系，整合社會、學校、家庭教育資源方面發揮著重要作用。

一、領導重視、組織完善

學校領導的支持和重視是進一步拓展家長委員會功能，深化現代學校制度實踐、探索的保證。嘉定二中學校家長委員會在2008年工作基礎上在學校家長委員會工作中，學校領導給予了充分的關注和支持。學校為家長委員會專門設置了獨立的辦公室。學校領導多次參與家長委員會例會，家長駐校辦公期間熱情接待家長代表，學校有關評議、決策等充分重視、尊重家長意見，邀請家長參與。

目前已建立起學校、年級、班級三級家長委員會制度。在班級家長委員會成立的基礎上，逐次成立年級家長委員會、學校家長委員會。學校家長委員會2009年上半年成員34名，由于班級編制變動，2009年下半年成員為32名。原則是每班都有一位家長代表參與學校家長委員會工作，班班都有發言權。學校家長委員會通過民主選舉產生主任1名、副主任2名，分布在每個年級，實現每個年級都有發言權。隨著嘉定區“創建行風建設達標學校”工作的開展，學校家委會又增設了學校行風建設監督員這一崗位，由學校家委會主任兼任。學校家長委員會嚴格按照學校家長委員會章程和相關工作辦法開展工作。

二、工作有序，共建和諧

積極發揮學校家長委員會機構功能是學生家長履行對學校教育的知情權、選擇權、監督權、評價權和參與決策權的充分體現。學校為每位家委會成員制作了工作證，除日常工作外，家委會成員持工作證可以隨時進入校園，了解學校教育教學情況。實行學校家長委員會工作例會制度，及時溝通，保證家委會工作順利運行。

1、以家長督學制度為主體，發揮家長對學校管理、監督權。學校在2009年初正式實施家長駐校辦公制度。每周二下午為固定家長駐校辦公時間，家長持工作證到崗，通過巡視一次校園、聽一節課、與老師、學生、學校領導進行一次交流、向學校提一條意見或建議，同時做好《工作記錄》。駐校辦公工作也因此上升為家長督學。到目前為止，2009家長督學共計13次、27人次。在家長督學過程中，家長有機會了解學校高三學生的復習迎考狀況、學校教學工作思路、校園改建工程等，家長也能夠及時反饋學校管理中的存在的一些不足或向學校提出學生管理上的一些合理性意見。例如學校在期中安排高三家長會時就經過了與駐校辦公家長的商討，聽取了駐校辦公家長的意見。許多家長在參與家長督學后紛紛表示此項工作為家長了解學校提供了充裕的機會。而且在家長督學過程中家長們也有意外的收獲，如認識了不同行業領域的朋友，聊聊“社會經”、“生意經”；相互切磋家庭教育經驗等。

此外，學校家委會還借助家委會例會的機會共同了解、研究學校收費問題、困難學生資助問題、學生校車問題等。結合學校家委會“行風監督員”的設置，推動學校行風建設有序進行。在09年下半年學校開展的深入學習實踐科學發展觀活動中，學校亦邀請家長委員會代表參加了動員大會和領導班子專題民主生活會，推進學校民主管理。

2、家長履行評議權方面。學校家長委員會組織實施了家長對學校2009工作評議工作，由學校家長委員會成員組成考核評議小組，家長委員會主任趙芳同志任組長。2009年11月22日至12月5日，利用雙休日陸續召開三個年級的家長會，落實評議工作，并有學校家委會成員負責回收統計。此外，2009年初，在對學校校長、中層干部2008年年終述職評議中也有家長代表參與。

3、家長履行決策權方面。學校充分尊重家長的意見和建議，邀請家長參與制定學校規劃。在2009年每學期初的家委會工作會議上，家長代表都會向學校領導提出意見和建議，學校也及時做好反饋工作。在學?！吧钊雽W習實踐科學發展觀”活動中，家長代表積極參與“我為學?？茖W發展獻一計”家長建言獻策活動，共收集家長意見建議近20條。2009年3月，在學校推薦評選“嘉定區三好學生、優秀班集體”工作中，盡管沒有上級要求，我們在每個年級都邀請了家長代表參與，共同研究討論制定評選標準、監督評選工作。

4、家長履行知情權與參與權方面。60周年校慶期間，10月14日，學校開展了“激活學生思維、提升課堂效益”課堂教學展示活動，亦作為“家長開放日”邀請家長參加，18位家長前來觀摩。此外，學校還積極邀請家長參與其他的教育教學活動，如2009感恩活動、高一年級學生期中總結大會、嘉定二中“安全教育周”系列活動等。

家長委員會是學校教育教學的促進者，同時也是家庭教育指導的組織者，是聯系學校教育和家庭教育的紐帶。學校家委會不定期向家長引發《家校交流之窗》，轉載雜志、網絡等刊登的家庭教育指導文章。在每學期期中考試過后，學校家委會便籌劃組織分年級的家庭教育指導活動，全年共組織家長學校學習活動8次，約3100余人次參與活動，一方面使家長及時了解學生在校學習生活情況、一方面也對家庭教育方式和方法進行指導。2009年上半年，學校分別邀請了李志紅、趙芳兩位家長走上講臺，與其他家長分享家庭教育經驗；下半年，高三年級潘嘉家長《怎樣幫助孩子振作起來》一文被錄入《最令家長頭疼的教育問題——家庭教育指導問答》一書。家委會成員殷麗婭同志為學校牽線搭橋，邀請到孔廟工作人員為我校高一年級學生進行嘉定鄉土歷史講座，使學生了解家鄉歷史，激發熱愛家鄉之情。還有部分學校家委會成員將家校聯系工作深入到班級，例如就任課教師安排問題研究上，他們在班級其他家長和學校之間架起溝通的橋梁，及時解除家長們的擔心和顧慮，同時也保證了學校教學工作的有序穩定進行。

三、循序漸進，求索進取

學校家長委員會是學校管理的參與者，是現代學校管理機制的體現，是學校推進教育、教學，提高辦學水平的有效的督查機構，是能為學校更好發展出謀劃策的智囊團，是提升學校辦學知名度的重要力量，是實施公信教育的廣闊平臺。

我們將繼續努力，在注重自身積累的同時也積極借助他山之石，探索更好的方式和途徑來充

分發揮學校家長委員會的作用，使家校合作更加有序、有效。例如加強學校家委會工作的宣傳力度，增進學生家長對學校家委會工作的了解，并吸引他們參與到家委會工作中來；適當擴展家長督學的參與面，創設更多的機會和活動平臺使家長了解學校工作、監督學校規范辦學；促進家長委員會與班主任老師的聯系溝通、調動班級家長委員會的作用，使家委會工作重心下移到班級，在班級“溫馨教室”創建工作中發揮積極作用；另外在挖掘家長教育教學資源上，希望也能有機會邀請家長參與到學生社團活動指導中來。

嘉定二中學校家長委員會的工作在穩步推進中將不斷成長，還有很多地方需要改進提高、日趨成熟。但是在家長委員會成員的共同努力下，上級部門的關心下，學校領導的支持下，全體家長的配合下，我們嘉定二中的家長委員會工作，一定會越辦越好！

嘉定二中學校家長委員會

2009年12月14日