第一篇：2014年秋期七年級政治第十三課第2課時

2014年秋期七年級政治第十三課分數的品質

第2課時公平的比較

1、樹立公平意識，認識考試作弊有損公平的原則。

2、能夠處理“友誼”、“集體利益”與公平之間的關系。

二、導入：導入新課，導學學習目標。（3分鐘）

三、自主學習、合作學習。（18分鐘）（組內按照自學、對學、群學方式完成。積極參與并完成任務每人按1分計入小組。）

自學教材107-110頁，完成下列問題的思考，把1題答案在書上勾劃出來。

1、閱讀108第一段材料，思考：宋飛的說法對嗎？為什么？

2、思考、討論:如果有很多人考試作弊，目前的升學考試制度還能發揮正常的作用嗎？假如作弊現象泛濫、假文憑泛濫，我們的班級、學校和社會還有公平嗎?

3、閱讀108頁第二段材料，思考：“我”該怎么辦？為什么？.4、閱讀109頁材料，思考:楊小剛該把實情告訴裁判嗎？為什么？

5、討論:在我們的學習與生活中，還有哪些涉及公平原則但又令人為難的事？ 難題

解決建議

四、分組匯報展示探究學習各題。（10分鐘）（各組匯報展示，給予分數獎勵；教師點評學生表現和問題的補充升華。）

五、練習與檢測。（9分鐘）（獨自完成。根據完成情況給小組加分。）

完成以下各題，并背誦知識。

1、為什么不能通過作弊獲得高分？

2、當公平遭遇“友誼”、“集體利益”時，我們應該怎么辦？

第二篇：2014年秋期七年級政治第十三課第1課時

第十三課分數的品質

第1課時誠實的檢驗

班級______ 組別______ 姓名_______時間_______

一、學習目標

1、懂得誠實的意義，認識考試作弊和抄襲的危害。

2、提高自己的道德思維能力，能有效控制自己的行為。

二、導入：導入新課，導學學習目標。（3分鐘）

三、自主學習、合作學習。（18分鐘）（組內按照自學、對學、群學方式完成。積極參與并完成任務每人按1分計入小組。）

自學教材103-107頁，完成下列問題的思考，把答案在書上勾劃出來。

1、閱讀104頁材料，思考：兩個分數分別包含著什么品質？

2、分數的真假反映了人是否具有（）這一重要品質。

3、所謂誠實，是指什么？誠實有何意義？.4、閱讀105頁材料，思考:“我”是不是太傻、太吃虧了？為什么？

5、閱讀106頁關于作弊優缺點的觀點，思考：作弊的錯誤與危害性是什么?

6、誠實考試對中學生來說有何意義？

7、如何看待偶爾抄襲一次的行為？

8、討論:除考試作弊外，學習上的不誠實行為還有那些？

四、分組匯報展示探究學習各題。（10分鐘）（各組匯報展示，給予分數獎勵；教師點評學生表現和問題的補充升華。）

五、練習與檢測。（9分鐘）（獨自完成。根據完成情況給小組加分。）

完成以下各題，并背誦知識。

1、作弊的錯誤與危害性是什么？

2、誠實考試對中學生來說有何意義？

3、如何看待偶爾抄襲一次的行為？

第30頁

第三篇：2014年秋期七年級政治第十二課第2課時

2014年秋期七年級政治第十二課考試的心情第2課時平靜看分數

一、學習目標

1、認識分數的意義。

2、知道如何看待分數，學會正確看待分數。

二、導入：導入新課，導學學習目標。（3分鐘）

三、自主學習、合作學習。（17分鐘）（組內按照自學、對學、群學方式完成。積極參與并完成任務每人按1分計入小組。）

自學教材99-102頁，完成下列問題的思考，把答案在書上勾劃出來。

1、平靜看待分數有什么意義？

2、閱讀99頁材料和圖片后思考：什么是恰當的期望？為什么要確定恰當的期望？

3、我們該如何理解分數的意義？.5、閱讀102頁材料，思考:目前考試的分數能否全面反映一個人的才能?

6、我們該怎樣對待分數？

四、分組匯報展示探究學習各題。（10分鐘）（各組匯報展示，給予分數獎勵；教師點評學生表現和問題的補充升華。）

五、練習與檢測。（10分鐘）（獨自完成。根據完成情況給小組加分。）

完成以下各題，并背誦知識。

中學生應如何正確看待分數？

第四篇：第十三課平平搭積木 第2課時

教案示例

教學目標

1、認識11個生字，會寫4個字，認識1個偏旁“彳”

2、正確、流利地朗讀課文

3、了解課文內容，懂得從小關心他人

教學重點、難點

識字、寫字和朗讀課文,懂得課文包含的道理

課時安排

2課時

教學過程

第二課時

一、復習引入

1、師：小朋友，上節課我們學習了《平平搭積木》這首兒歌，課文中的生字寶寶大家還記得它們的名字嗎？

出示生字卡片，學生認讀，并指名用生字組詞。

2、生字比較：很——跟、間——門；問——間、住——主

結合學習新部首“彳”：你發現“彳”與我們學過的哪個部首很像？

指名答，比較“亻——彳”，由此引出名稱：雙人旁。

3、師：大家都喜歡搭積木吧，現在我們就來玩一個搭積木的游戲。用卡片在黑板上出示“門 日 彳 主 口 阿 阝 亻 辶 文 者 艮”，你能把它們兩個一組搭在一起合成一個漢字嗎？

【說明】通過形近字比較和生字搭積木的游戲，培養學生用“換一換”、“加一加”等方法識字的能力，了解漢字的一般特點。

4、詞語卡片開火車認讀。

5、指名朗讀課文。

二、朗讀練習

1、師：請大家再自由地讀讀兒歌，想想兒歌中哪些話是奶奶說的呢？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？

2、指導讀好奶奶和平平的話

師：大家看看課文的插圖，想想平時是怎么和奶奶說話的，讀一讀奶奶和平平的話。

（1）同桌互問互答。

（2）指名和老師問答。

（3）男女同學問答。

教師適時指導：用親切、疑問的語氣來讀奶奶的話，讀平平的話時，要表達出喜悅、自豪的心情。重點指導奶奶和平平的第二次對話，讓學生體會奶奶兩次問話的不同語氣。

【說明】創設對話情境，以讀代講，讓學生在情境中讀出問答的語氣，感受陳述句與疑問句的不同語氣。

3、指導讀好作者的話

出示作者的話：

（1）指名朗讀，指導讀出敘述的語氣。“很多很多”和“大家”要突出，表達出平平的美好心愿。

（2）練習：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。這大家都有誰呢？你能填一填嗎？

出示句子：

平平還要搭很多很多的房子，給 住。

指名填空。

【說明】通過反復練說，把“大家”具體化，進一步培養預感，同時引導學生體會平平搭積木時的美好心愿，幫助學生樹立心中有他人的思想。

（3）師：你喜歡平平平嗎？覺得平平是一個怎樣的小孩？請你再讀讀書，要說說為什么這樣認為。” 指名回答，例：

“我覺得平平是一個乖孩子，因為??”

“我認為平平是一個能干的孩子，因為??”

“我認為平平是一個想象力很豐富的孩子，因為??”

“平平是一個很會關心別人的孩子，因為??”

“平平是一個很有創意的孩子，因為??” 師：那你們認為兒歌主要寫了平平的哪一個特點？

學生回答，例：“平平很關心別人！”“平平心里為別人著想！”

三、練習拓展

1、學習“很??很??”的用法。

（1）出示課后“讀讀說說”，先讀一讀，再想象填空。

（2）用上“很??很??”說句子。

2、學習“呢”的用法

（1）讀好下面的句子

放學了，誰還在教室呢？

小紅，你在干什么呢？

你說我應該怎么辦呢？

（2）用“呢”說一個問句

呢？

四、說話比賽

師：平平真是一個關心別人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要讓每個人都有房子住!

小朋友們，你們一定也有很多美好的愿望吧，說說看，你長大了想干什么？

1、在四人小組里輪流說，并評議。

2、選派代表到臺前說，集體評議：誰的理想更美好？誰說得更流利？

3、師小結：理想就像是這積木搭成得漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力學習才能實現的！

五、布置作業

1、動筆寫課后的“讀讀說說”。

2、跟家長說說“我長大了想干什么”。

第五篇：2014年秋期七年級政治第六課第2課時

2014年秋期七年級政治第六課第2課時合作帶來共贏

一、學習目標

1．理解在學習方面學會競爭與合作的重要意義。

2.知道學會競爭的正確方法。

3.培養競爭與合作意識。

二、探究學習、合作學習。（15分鐘）（組內按照自學、對學、群學方式完成。積極參與并完成任務每人按1分計入小組。）

自學教材42-43頁，相互討論下列問題，把1、2、4、題的答案在書上勾劃出來。

1、為什么在學習中既要善于競爭，又要善于合作？

2、我們要如何學會競爭？

3、閱讀42頁方框里的材料，討論：（1）如果李杰不告訴趙明，對嗎?(2)如果他堅持不告訴趙明，會對自己、他人、集體產生什么影響?(3)如果你是李杰，你會怎么做?為什么？

4、相互交流和合作有什么意義？

5、43頁黑體字蕭伯納的名言說明了什么？

三、分組匯報展示探究學習各題。（10分鐘）（按照A、B、C類學生展示標準加分。）

四、練習與檢測。（15分鐘）（獨自完成。根據完成情況給小組加分。）背誦下列各題，有時間就抽默寫：

1、為什么在學習中既要善于競爭，又要善于合作？

2、我們要如何學會競爭？

3、相互交流和合作有什么意義？