第一篇：電廠是我家

電廠是我家

2012年4月我公司#1機組停機檢修期間，我熱工班組時刻謹記公司領導的教導，主動發(fā)揮主人翁精神，對機組設備認真檢查，仔細驗證，發(fā)現#1機機頭A側高壓主汽門和#4高壓調節(jié)門控制電纜老化損毀，嚴重威脅機組的安全運行。專工王文亮馬上上報生產管理部經理。在經理王世偉的領導下，副經理薛清海主抓責任，專工王文亮親身戰(zhàn)斗在第一線。在榜樣的鼓勵下我們熱工班全體員工爆發(fā)了十二分的熱情，主動幫助、配合檢修公司排查故障原因，查圖紙定制解決方案，放電纜、撥線、校線、接線，作好啟動試驗。因時間緊任務重光大檢修公司人員嚴重不足，我熱工班組更是全面接管了#1機組狀態(tài)檢修期間#2機組的維護消缺工作。當專工滿身保溫棉碎沫的從汽機夾縫中爬出來的時候，那是責任的表現。當班長把用汗水浸濕的工作服擰干的時候，那是義務的督促。當班組成員放棄周末，加班加點的趕進度的時候，那是把公司當成家的熱愛。

公司領導的諄諄教導，經理的殷殷囑托，專工的以身作則，這一切的一切無不給了我們家的溫暖，叫我們怎么能不為公司效死力呢？我們是這個家的一份子，只有共同努力把這個家建設好，發(fā)展好，才能當我們在家中過的更舒服，活的更快樂！公司是我家，建設靠大家！

第二篇：一小是我家

學 校 是 我 家

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！今天,我演講的題目是：《學校是我家》。

常言道：學校是我家，人人關愛它。不錯的，學校像一位慈愛的母親，給我?guī)頊嘏屛以谒膽驯е凶聣殉砷L。

我的學校——博白鎮(zhèn)第一小學，它座落在鐵頂寺的山腳下，前面是一條橫貫東西的交通干線——襄渝鐵路，右邊是一條清清的小河。學校依山傍水，人杰地靈，是一個人見人愛的好地方，好學校！

今年九月一日，一個令我難忘的日子，學校敞開它那寬闊的胸懷，接納了我。我有幸成為這個大家庭的一員。短短的兩個月過去了，可許多往事還歷歷在目。它讓我真真切切地感受到了快樂和溫暖。今天，我站在這里演講，心情非常激動，我要為我的學校高歌一曲！

清晨，學校沐浴在陽光里，我唱著小曲，邁著輕快的腳步跨入校園。花壇里綠樹蔥籠，幾枝花正在開放，花香沁人心脾。旗桿上，五星紅旗高高飄揚，令我精神振奮。窗內傳來瑯瑯的讀書聲，那是同學們跳動著的一曲曲音符，奏出我們跨世紀一代的心聲。我快步走進教室，到知識的海洋里去遨游。“勤奮、開拓、拼搏、進取”，成為我們每一個中學生的追求。

課余時間，操場沸騰了。到處都是我們矯健的身影。你瞧，幾位籃球愛好者正在球場上你爭我奪。也許，他們就是明天的姚明。場外，幾位同學是他們忠實的看客。有時為運動員鼓掌加油，有時扼腕嘆息：“唉！”我們幾個女生也不甘寂寞，有的跳繩，有的打羽毛球，歡聲笑語在校園上空久久回蕩。

剛入小學的我，是那么的幼稚，天真。學習上滿不在乎。這下可慘了，前不久的階段考試，我的學習成績一落千丈，語文數學都不及格。我想這下老師肯定會狠狠地批我一頓，同學們瞧不起我，恰恰相反，鄭老師、李老師老師向我伸出了援助之手，幫我分析原因，找差距，耐心地教育我。他們循循善誘的諄諄教誨像一股清泉，潤濕著我的心田。同學們鼓勵我，主動教我拼音。我的信心大增，我真切地感受到學校這個大家庭的溫暖，集體的力量！工夫不負有心人，我的學習成績終于上升了。這點進步，我得感謝慈母般的老師，親如兄弟姐妹的同學們。在這里，我向你們敬禮，向你們衷心地說一聲“謝謝”！

同學們，愛我們的學校不能只掛在口頭上，而應該付諸行動。我認為：首先，我們要用《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己，遵守校規(guī)校紀、班規(guī)班紀，自尊、自愛、自律、自信，做一個合格的小學生；其次，在日常生活中，愛護學校的一草一木，牢記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，要有“校榮就是我榮，校恥就是我恥”的意識；再次，要勇于向有損學校的壞人壞事做斗爭，爭做愛校、護校的小衛(wèi)士。

尊敬的各位老師，親愛的同學們，讓我們齊聲高喊：“學校是我家，人人關愛它。”我再一次衷心祝愿我們的學校，明天會更加輝煌，燦爛！我的演講到此結束,謝謝大家

我 愛 這 個 校 園

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

今天,我代表三年級五班全體同學在這里演講，我演講的題目是：《我愛這個校園》。

在我念幼兒園時，就和我的媽媽到過這所學校。我被那濃厚的學習氛圍和友好的和睦相處所吸引。我喜歡花壇里那紅艷艷的三角梅。那時，學生們已經回家，校園歸于平靜，晚霞中的三角梅變成了血紅，給校園平添了幾分嫵媚，幾多神往。

我多盼望有一天能在這兒學習和生活呀！時間過得真快，轉眼間，我從一個少不更事的小女孩變成了一個能獨立思考，積極進取的好孩子，從一個貪玩的孩童變成了一個勤學好問的小學生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對象牙花有了更深的感情。我為自己是一個一小的學生而驕傲，我為自己能徜徉在這浸滿書香的校園而自豪！

我們的校園美麗和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨著耳邊吹來的陣陣微風，盡情地享受校園帶給我的愜意，舒心地背誦課文。在這樣優(yōu)美的環(huán)境中，校園里的一切 顯得那么輕快明亮，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們青少年的心聲。勤奮博學，進取爭先，成為我們每一個一 小學生的追求。

我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭。以前有人告訴我，到了小學，老師都是睜只眼，閉只眼，不會像幼兒園的老師那樣關心學生的。在我進入小學的這段日子里，得到的是一種截然相反的結論：老師們給予了我們親人般無微不至的關懷、愛護，同學之間情同手足，親如兄妹。這一切都感動著我，溫暖著我。我對學校有了濃濃的家的感情，產生了一份特殊的眷戀。

我們的學校是人才的搖籃。每年的六、七月份，是我們學校收獲的季節(jié)。也是一個令人振奮的季節(jié)。許多學生從這兒考入了理想的重點初級中學，在那兒繼續(xù)完成他們的學業(yè)。

我愛我們的學校，我愛校園里寬敞的教室，寬闊的操場，更愛父母般的老師和親如姐妹的同學們。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳印，為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。同學們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們勤奮博學，進取爭先，在我們成長的過程中，記下令人永遠難忘的一頁！

謝謝大家！

第三篇：東平是我家（推薦）

xx是我家，安全靠大家

-----中山市xx物業(yè)管理有限公司開展優(yōu)質服務月活動剪影

新城市主義生活是中山市xx發(fā)展有限公司可持續(xù)發(fā)展的主導思想，在營造一種城市氛圍的過程中，小區(qū)運用智能配套設施進行封閉式管理。

為了給廣大業(yè)主提供一個整潔、文明、安全、舒適的居住環(huán)境，xx發(fā)展公司董事領導和物業(yè)公司各級管理人員將小區(qū)的安全服務工作當一件大事來抓，今年6月份開始對所服務管理的“xx華庭”“xx居”“xx花園”3個樓盤同時開展了以“安全優(yōu)質服務”為主題的系列活動，包括“隨手關門活動”“文明語言禮貌”“崗位行為規(guī)范”“文明值崗，爭當服務標兵”等系列活動，將具體工作落實到實處，就以“隨手關門”的細節(jié)工作，在每棟房屋的出入口作了溫馨提示，無論是業(yè)主、維修工、保潔員、保安員還是相關管理人員，在出入小區(qū)時，都密切留意將門關上，形成了群防群治的良好局面。

為確保小區(qū)的安全服務質量，給廣大業(yè)主住得放心、開心和滿意，公司領導曾多次到小區(qū)進行監(jiān)督檢查和指導工作，物業(yè)公司在具體操作上嚴格按照“安全住宅小區(qū)”的要求開展工作。對員工進行了“禮貌禮儀、溝通技巧、崗位標準”等一系列培訓，提高了員工隊伍的服務意識和服務技能。無論是白天還是深夜，保安員24小時值崗為廣大業(yè)主保家護院；當您經過小區(qū)的大門入口時，當值保安員會主動而熱情的向您道說“早上好”或行使“敬禮”儀式；當您有朋友到小區(qū)來拜訪時，當值保安人員會禮貌攔截盤問和登記，并向受訪咨詢和確認后，帶引您的朋友或親人進入小區(qū)；當您把房屋租賃予他人時，我們同樣會24小時為您提供管家服務，當租客將大量的物品帶出小區(qū)時，當值保安同樣會進行禮貌攔截，并按“放行制度”履行工作，必要時經得相關業(yè)主同意后方可讓租客將物件搬出小區(qū)。經過一個多月以來的強化要求和培訓，xx旗下各小區(qū)的安全服務有了較大的改善和提高。

xx是我家，安全靠大家。優(yōu)質物管不只靠物業(yè)公司單方的努力，更重要的是廣大業(yè)主的支持、配合和監(jiān)督。在開展安全優(yōu)質服務以來，得到了廣大業(yè)主的大力支持和積極參與，并對我們的工作提出許多寶貴意見。使我們的工作得以迅速的提高。用心服務，業(yè)主滿意是物業(yè)管理工作的宗旨，在今后的發(fā)展中，我們將一如既往地加強內部管理，提高整體隊伍人員的工作素質，不斷優(yōu)化管理服務質量，為實現我們xx新城市主義生活而共同努力。

我愛我的崗位。我在水電中心成立時進入這個集體，到現在已有十七個年頭。在水電工作這個以男性為主的集體里，我擔任的是抄表、核算工作，在這個崗位上，沒有什么驚天動地的業(yè)績，只要每天對著用戶的各項數據認真、仔細地計算。雖然枯燥單調。其實只要用心去做，自然極少出差錯。因為極少差錯、慢慢地，也很容易得到同事們的一致認同。其實，大家的認可，會讓人得到最大的信心和滿足，也會讓自己更加努力地投入工作當中。我并不善于講述，我只能把自己一天的工作……

第四篇：煙草是我家

煙草是我家

2006年初，一個偶然的機會使我走進了興仁縣煙草公司，成為一名煙草人。

還記得剛進入煙草時，一切都是那么懵懂和新鮮。上班第一天，面對那些花花綠綠、琳瑯滿目的香煙，我真的不知所措，頭都有些暈了。因為在此之前，我從未接觸過煙草，只知道煙草是個國家專賣專營的行業(yè)。于是，那天下班前我偷偷地把價目表的香煙品牌一個不漏統(tǒng)統(tǒng)摘抄下來，晚上像背英語單詞一樣背誦。這事被我家老于笑話了好一陣子。而如今3年光陰飛馳而去，七八十個品牌在我口中如數家珍，產地哪兒，批發(fā)價多少，建議零售價多少，甚至于什么地界兒，哪種品牌好銷都一清二楚。

在這3年中，公司經營模式發(fā)生了多次變革，我也在不同的部門、不同的崗位進行輪換。而在不同的崗位上，我總有新的收獲，新的喜悅，新的成長。

2008年元月，我成為了公司物流中心的一名配送員。這工作說苦不苦，說累不累，卻是365天風雨無阻，天天和零售客戶面對面打交道。因為面對面，既會有責難、牢騷、埋怨；也會有贊譽、理解、配合乃至幫助。正因為這樣，配送員這份工作對于我來說不是簡簡單單地把貨送到零售戶手中，而是一段苦中有樂的旅程。

每天當別人還在溫暖的被窩里時，我便已匆匆起床迎著晨曦開始了一天的工作。這年來，除了休息日，我很少有機會和家人共同吃早餐。但每一天第一個客戶的“你們真辛苦，這么早把煙送到了”或簡單的一句“謝謝”，總讓我感到無比的快樂和溫暖，那份遺憾頓時顯得那么的風輕云淡。尤其讓我感動的是一件小事。雪凍天時,剛我們每到了一個客戶店門口，我剛打開車門要下車，零售戶便從店堂沖出來邊攔住我邊說：“別下來，別下來，我自己來拿”，“太冷了，快下來烤火！”，“這是我剛打的粑粑，吃一點吧！”怎么也要把粑粑塞在我的手上。這些可愛的零售戶雖然不是我的親人，卻勝似我的親人吶！我時常在內心底處深深地感謝他們，也為自己能有這樣的“親人”而感到由衷的幸福。將心比心，我在工作中也真誠地急客戶所急，想客戶所想。有些年邁的零售戶因為不識字時常弄錯了煙款，導致電子結算無法成功，而手中一時半會兒又沒有那么多現金，我總是毫不猶豫地幫他們墊付，以至于有位大伯每次到他家門口都說“親戚來了”，我的搭檔黎師傅笑我“親戚”滿天飛。

一天又一天，時間就這樣如流水般地流淌著。我每天的工作也這樣周而復始著。說不單調那是假話。但我感到更多的是充實和幸福。我時常慶幸自己是一名煙草人。因為在這個充滿溫馨而又溫情的大家庭里，我學會了與人溝通，掌握了一些營銷知識，知道了什么是現代物流，甚至利用業(yè)余時間爭取取得

2大專文憑。雖然工作中難免會有各種各樣的困難、挫折，但更多的是風雨后的彩虹。我總能在工作中找到快樂，并且把這份快樂滲透到每時每刻的工作生活之中。

因為煙草，所以快樂。感謝煙草給予我的一切，我也為自己

是一名煙草人而感到自豪！煙草是我真正的家！蔣莉

第五篇：班級是我家

班級是我家，人人為大家

——談班主任工作

泰州市鼓樓路小學五（9）班張敏

如果問老師和學生一個共同的問題“你每天待在哪的時間最多，收獲最大？”毫無質疑“班級”。是啊，細細想來，我們在家中更多的時間是在休息中度過的。而學校、班級才是我們一同耕耘、一同充實的最大場所。因此，我們應該積極營造好班級這個“大家”。

一、營造“家”的氛圍。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我耕耘了11年載，擔任班主任10年。有人說：“師愛如母愛。”的確，母愛哺育孩子長大成人，而師愛能塑造健康靈魂，傳授知識。我一直堅信，只要我們?yōu)楹⒆痈冻稣嫘模麄円欢〞窬磹鄹改敢粯泳粗乩蠋煛＿@個學年，我擔任五（9）班的班主任和語文老師。為了讓班級有家的氛圍，我?guī)ьI學生積極動腦動手親手布置班級；為了讓班級管理有條理，更規(guī)范。我組織學生積極開展競賽、規(guī)范行為。因為良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。從課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面開展“人人爭當先進個人，組組爭當先進小組”的競賽活動。每學期結束都會評出“先進小組”和“先進個人”，并分發(fā)獎品。因此，學生的積極性高，在各方面都取得了進步。例如：少部分學生由以前的不做作業(yè)已轉變?yōu)槊刻於寄馨磿r完成作業(yè)；對于學校開展的活動，學生們都能群策群力、積極參加，奮力為班級爭光。記得去年學校組織了廣播操比賽，得知這一消息后，每個學生都以高漲的熱情投入到訓練中去，盡管他們訓練得小臉通紅，汗流滿面，但沒有一個人有不滿情緒，依然堅持著??在服裝問題上，孩子們都積極地回家籌備。雖然我們班取得了二等獎，但我和同學們都很高興。對于學校開展的爭奪”流動紅旗”的競賽活動，學生們積極響應。每個星期一是他們既期待又害怕的日子，因為要宣布本周獲得“流動紅旗”的班級。當聽到“五（9）班”時，他們會激動地跳起來、叫起來，甚至會相互擁抱；當失利時，他們會立即尋找原因，及時克服，爭取下一次成功獲取。我想，這一切都告訴我，孩子們有了一顆積極進取的心，有很強的集體榮譽感，五（9）班是一支凝聚力強、健康向上的大家庭。

二、當好“家長”，大家庭才有目標。

1、以身作則、示范引路。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”平時的工作中我善于換位思考，慎重對待一切。要求學生做到的自己首先做好。因為學生具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，我就以“我是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就拿“衛(wèi)生保潔”的行為習慣來說，在每次上課前，我首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。雖然有時收效甚微，但我一直堅持，因為我始終牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”長期以往，學生的衛(wèi)生習慣增強了。同時我也有專門的衛(wèi)生包干區(qū)“移動講臺”。我班是校長室對面的窗口班級，各級領導來校督察的必經之路。比如移動講臺，學校領導帶來外賓來我班參觀、演示就有4、5次。所以，隨時清理、提醒任課老師及時整理，也是一件不可忽視的事。我任命同學們做我的督察員，我也樂在其中。這就是教育——潤物細無聲。

2、親近孩子，寬容孩子。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”作為一名班主任，我愛班上的每一個孩子，特別是對后進生在情感上從不歧視，在言行上從不放棄。小鳴是全年級出了名的調皮蛋，家長管不住，欲罷不忍，欲教無能。他自己更是無所畏懼，惹事生非：砸壞班級凳子的是他，撞碎班級玻璃的是他，撕破同學衣服的還是他。遇上這樣的學生，哪個老師不郁悶，心頭不冒火，但我知道，“用點點師愛去春風化雨，相信會有蓓蕾綻放的美好景致的”。面對一次次犯錯的小鳴，我總是耐心地與他促膝談心，了解事情的來龍去脈。因為心理學中講“讓人把話說完，就是發(fā)泄內心的情緒，有利于平復心情，解決問題。”然后加以疏導，曉之以情，動之以理。正所謂“金鳳凰”人人都愛，“丑小鴨更需關懷。課余時間，我密切關注小鳴的一舉一動，我發(fā)現這孩子，從不主動做作業(yè)，但特別愛勞動，臟活累活搶著干；他是小胖墩，愛吃零食，卻拾金不昧??我努力發(fā)現他的每一個閃光點，及時表揚，“記大功不記小過，舉大善不計細節(jié)”，讓他感受到老師對他的關注，同學對他的友愛。有一次，他身體不舒服，嘔吐物滿桌都是，我立刻動手打掃，對他關切地詢問，撥通了家長的電話??。第二天，他破天荒地完成了所有的家庭作業(yè)。我再一次堅信孩子就像清晨小草上的露珠，只要有太陽的照射，每顆露珠都能放射出光芒。這就是班級家園的溫馨畫面。

在親近學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作朋友。在這里我講一講班級最近發(fā)生的事。小時是班上一位熱情而可愛的女孩，扎著兩個小辮子的她是班級活動的策劃者與組織者。今年5月12日，汶川發(fā)生了里氏8、0級的地震，災區(qū)的人民牽動了我們每個人的心，小時也不例外。14日她利用中午的休息時間親手制作了一個簡易的愛心捐款箱，當我下午到班上一眼看到時，心頭一暖。課前愛心捐款井然有序地開展著，小時負責清點款項，小姜協助登記。學生們一個接著一個虔誠地將自己的愛心款投放到箱子里，不到一刻鐘就完成了這神圣的過程。之后，進入到開箱清點款額的階段，我也就舒心地去上常識課去了。一節(jié)課后，我回到班上，教室里像炸開了鍋，同學們緊鎖眉頭，紛紛報告“張老師，捐款少了100元！”我乍一聽，覺得可能是孩子們算登記的款項累加錯了，我說：“讓老師在細細清點一下，你們安心上第二節(jié)課”。我又數了一遍，又計算了登記的數字，除去剛補的剛好差100元。下課了，單純的孩子紛紛想將這空缺上上，我又說：“其實這件事很好調查，正好少100元整數，是不是有點兒蹊蹺？”之后我一一了解，一共5人，捐的面額為100元的，其中，小時捐了兩張100元的；可捐款箱中只有5張整百的，結果一目了然——小時有問題。事情不小，不容忽視，但孩子的心靈是脆弱的，敏感的，教育的方法很重要。放學后我將小時留下，并與她面對面的交流，她始終反復強調，她真的捐了200，自己零花錢100元，爸爸給了100元。我說：“捐款不在乎多少，但真誠的奉獻愛心才是關鍵。”小時點點頭，但還是強調之前的話。我想給孩子一些思考的時間，耐心地說：“你回家找找，是不是落在家里，即使找到，也不要在捐。你好好找找。”小時回去了。第二天，我一早又找她，關切地問：“找到了嗎？”她說家中沒有，自己肯定捐了？??我想了一會，空氣有些凝固，我說：“看著老師的眼睛，我告訴你老師最看重的是你的真誠與坦蕩，不管事情是什么樣，我不會在全班同學面前說，不然我不會等到今天。能在回憶一下，捐款的情形，也許你有些忙亂了??”小時低下了頭，足足有兩分鐘，說明了其中的原由，上午她向同桌承諾，自己一定捐200元。中午回家，發(fā)現自己只有100元零花錢，與家兌換了整數，想再要100，沒得到。下午捐款，為了不讓同桌發(fā)現，她把100元團起來，在自己負責監(jiān)督的情況下，蒙混過關，想爭當班級捐款第一人。事情其實在14日當天就水落石出，但讓學生自覺自愿地主動說出來，才達到我們教育的目的。我首先表揚小時用自己所有的零花錢捐款的愛心之舉，同時又語重心長地告訴她“有時虛榮會讓自己不夠光榮”，“一時犯糊涂不可怕，可怕的是經常犯”，“不用擔心，老師會忘了這件事，但你自己不能忘記，特別是要犯糊涂的時候”。班級的一場**就這樣平息了，我只是向全班同學解釋，登記有誤差??這不是對小時的庇護，但必須保護。班主任的教育工作結束嗎？沒有，因為我們不能讓認識到錯誤的孩子心靈受到傷害。我覺得，有時教育不需要立竿見影，循循善誘、持之以恒才是關鍵。

3、班級家長和科任老師的協調互助。

班主任老師工作的順利開展離不開科任老師的通力協助。我們英語丁進老師孩子1歲，數學劉莉老師孩子2歲，我家最大3歲半。每天清晨，作為班主任我率先來到學校，組織學生交齊語、數、英三門功課的作業(yè)，并督促各科科代表及時登記忘記帶的或沒做全的學生名單；根據每天的早讀安排，主動幫助英語老師開展有效的英語早讀。每天下午的輔導時間，我都能做到三人協調，盡量讓數學、英語老師先講、先布置作業(yè)，最后在根據時間調整自己的教學內容。班級中男孩多，調皮好動，到了高年級往往對三門主課的老師多一分尊重，對常識課的老師少一點敬重，課堂上有不遵守紀律的人，布置的作業(yè)有人拖拉甚至不做。我都能及時與科任老師溝通，并及時教育學生、督促學生。因為，我們每一位老師的目的和心情是一樣的，“一切為了師生的和諧發(fā)展”。我是班級家長，職責范圍更大。

4、班級家長和家庭家長的的大聯盟。

老師要教好學生，離不開家長的理解與支持。前不久讀到這樣一篇文章《會見家長也要備課 》我覺得很有道理。老師平心靜氣的與家長交流，情真意切的與家長溝通，會拉近家長與老師之間的距離，會消除之間不必要的誤會，更會促進雙方教育方法的互補、互助、目標一致才能成效顯著。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要與家長同心協力。所以我經常與家長交換意見，本學期還家訪1次，平時更多的是電話聯系、短信交流，及時反饋學生的思想情況以及作業(yè)完成情況。特別是對待學習自覺性差的學生，他們每天記錄作業(yè)的本子放學前我都要親自檢查，有些作業(yè)要求寫不清楚的、寫不全的，我都會一一幫他們補上。以方便家長一一對照，督促孩子當天的學習任務當天清。同時我懇請家長幫我們記錄每天作業(yè)的時間，以便老師及時發(fā)現問題，協調解決，特別是對待一些作業(yè)速度慢、學習能力弱的孩子，及時地與家長溝通，積極開展因人而異、因材施教的方法，調整作業(yè)量以及作業(yè)內容，真正培養(yǎng)學生的學習興趣、提高學習質量很有幫助。因此，班級家長和家庭家長的的大聯盟，收益的是“老師、家長和學生”，何樂而不為？

三、培養(yǎng)家長助理——小班干

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。他們是班級家長的助理，對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

我覺得干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。我班小班委管理的一大特點是，每周星期三，老師開會的時間，班委自主開展班委會，及時討論、交流個人發(fā)現的班級一周以來的突出問題，并提出合理化的方法，會議期間，要求組織委員做筆記，第二天由班長向班主任統(tǒng)一匯報。這樣的管理班級的形式，讓我從中聽到了學多來自學生中的聲音，發(fā)現了許多平時老師不曾察覺或不易察覺的問題，更學到了許多適合學生的解決問題的方法。經過一年的培訓，我們班的小干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級同學中威信很高，同時為我的班主任工作減輕了負擔。這樣的管理有的放矢，有時，我這個家長外出開會、學習，大家庭的學習、生活仍然會井井有條。

經過一學年的努力，學生在大家庭的磨練中進步，我在對大家庭的探索中前進，我們每一個家庭成員都有同樣的信念“班級是我家，人人為大家”。我想，只要做為班主任的我對待班級這個大家的每一件事、每一個人，真心、用心，更有耐心，我們這個班集體會更加和諧，每天都會迎來朝氣蓬勃、樂觀自信的班級主人。

2008年6月30日