第一篇：我家是一個動物園

我家是一個動物園

三文A1陳嘉康

我家是個動物園，有愛干凈的浣熊、有游泳健將的小海豚、還有脾氣暴躁的師子，下面我來講一講吧！

愛干凈的浣熊—媽媽。

我媽媽是只愛干凈的浣熊，每隔一天就把家里的瓶瓶罐罐擦得干干凈凈，一塵不染，碗和筷子被她洗得潔白無瑕，家里的地板被她拖得十分干凈，哪怕是一點灰塵都不放過。

游泳健將的小海豚—我。

別看我雖然在班里個子長得矮，但是游泳技術是最高的，有游泳時候，我游得速度比別人快一百倍，還有游泳的深度是最深的。同學們常常說：“我在水下會‘隱身’。”

脾氣暴躁的獅子—爸爸。

我的爸爸是只脾氣暴躁的獅子，只要我在學校犯錯了，回家一定是一場‘大災難。有一次，我作業一項沒做被老師發現,給爸爸發了一條信息,我想回家一定‘遭殃’了。果然，我一回家爸爸就罵了起來,震得山崩地裂, 小狗都不叫了。

我歡迎所有人來參觀，不收錢哦！

第二篇：我家是動物園

我家是動物園

我家是動物園1

變色龍的變化，強壯的大猩猩，可愛的國寶熊貓，咆哮的獅子，飛快的豹子，這些動物園的動物竟然出現在我們家了！

第一個出場的是我們家的一級保護動物“熊貓弟弟”，我的弟弟長得像熊貓一樣肉嘟嘟的，所以有一個叫“肉圓子”的外號，于是我打趣地說：“宿家有個移動國肉寶”。

第二個出場的是我那像“大猩猩”的老爸了，我的爸爸雖然和大猩猩一樣強壯有力，但是他卻不像大猩猩那樣脾氣暴躁。他是一個很溫和的爸爸，他很愛笑。有一天晚上爸爸剛下班回來，我和往常一樣喊了一聲爹回來了，我們家不到兩歲的一級保護動物也模仿了我一樣的話語和動作。話剛落音，我的爸爸就哈哈大笑起來。看，我的爸爸就是這么溫柔愛笑。

第三位是個很高級的大人物！她的地位很高，也是我們家的老大。她就是我的“變色龍”媽媽，每當我的媽媽變成“黃色”時，說明她要準備火山爆發了，如果她要變成“紅色”時，說明火山已經爆發了，如果變成“綠色”或“粉色”時，說明她心情不錯是一座死火山，此刻是我春光無限好的時候，要風得風要雨得雨嘻嘻！

我家還有一位比變色龍更厲害得女人，她就是我的“獅子”外婆了。她對我們毫不客氣，特別是我，可她對“熊貓”很好，哼！不公平，不過想想還是算了吧，誰讓我愛他們呢。

最后還有跑得比豹子還快的我哦！我想是不是該換一換體育委員了，因為他跑得比我慢，估計我又做白日夢了想得美哈哈！

這就是我們家的“動物園”成員們，一個熱鬧非凡的動物園，我愛我家！

600字

我家是動物園2

我們家是一個小小“動物園”，你若是不信，我就領你來看看！

我爸爸呀，是一頭“長頸鹿”。他瘦瘦的，高高的，脖子長長的。他輔導我時，總是俯下身來，彎曲的身形讓我想到“長頸鹿”。他平時話語不多，文質彬彬。可是，催我寫作業時，就不再像“長頸鹿”那么和藹可親，他會秒變“雄獅”。

當然，我媽媽就是一頭不折不扣的“母獅”，她要是發起威來，可嚇人了。媽媽的樂感特別好，所以，她對我彈琴的要求特別高。我如果彈錯一點兒她都能聽出來。她告訴我后，我要是繼續錯，她就勃然大怒。她會拿起我的折疊尺，“啪”地一聲，我挨打了。

我爺爺像一頭身體強壯的“牛”。他已經六十三歲了，但是看上去只有五十歲，給人的感覺很大氣。他像“牛”一樣勤勞，總默默地干活，擦地、刷碗都是他的活兒。他的食量也和“牛”一樣，大得驚人，他可以吃我的飯量的兩倍！

我奶奶是一只有文化的“羊”。她的頭燙上波浪卷，跟“羊”一模一樣。她總為別人著想，無私奉獻，不怕苦和累。她像羊一樣，就愛吃素菜，可是，每天都給我們做香噴噴的肉或魚。而且，她溫順得像只“羊”，一般不和爺爺頂嘴。其實，她就是有素質，有修養。

要說我嗎，我就是一只“小饞貓”。我像“小饞貓”一樣饞，喜歡吃魚，吃肉丸子，而且頂不住甜品的誘惑。我像貓咪一樣粘人，喜歡和大家在一起。我還喜歡制造小驚喜，比如，過“二月二”時，我就做一條長長的大龍在屋里耍，逗得大家開懷大笑。

在我家這個小小“動物園”里，我就是一只寵物“貓”，全家人都寵我，愛我。我很幸福，很快樂。

我家是動物園3

歡迎大家光臨，來到我的動物園家。

下面讓我帶你參觀一下吧！

這是我的媽媽，其實，她是一只威風凜凜的大老虎。她留著中長而又微卷的金發，加上她雪白的皮膚，讓她更加美麗動人了！媽媽比較喜歡穿簡單，舒適的衣服。但是，每次我只要一犯錯誤時，她就開始變身了，只見她搖身一變，站在我面前的是一只大老虎，對我大吼起來。

這是我的妹妹，她是一只調皮的小白兔，她有著一雙像黑梅子一樣的大眼睛，還會不時一閃一閃的，一張能說會道的小嘴巴，笑起來還有兩個小酒窩。加上她的白皮膚，真是又漂亮又可愛！妹妹就是喜歡搞點小動作——惡作劇。她會把我的作品破壞了，還會讓我哭笑不得。就說上次吧，媽媽給我們買的，橡皮泥，我倆一起做手工，我先做好了蘿卜，面包，青菜，等作品。我就回到房間看書了，沒過一會兒就聽到妹妹在喊著：“賣烤串了，賣烤串了，好吃的烤串……”我趕緊出來一看：原來她把我的作品，用牙簽都穿成了烤串。

這是我的爸爸，他是一只大蝸牛。他黝黑的皮膚，瘦瘦的臉龐，小眼睛，臭腳丫。爸爸他喜歡運動比如打籃球，跑步等。爸爸有一個特點就是“慢”。做什么事情都特別慢。有一次，讓爸爸送我去上美術課，他又是忙這個又是忙那個的，眼看上課時間都過去了，也不見爸爸的影子，我的美術課只好請假了。

還有我，我就是一只小貓咪。特別乖。我中等身材，不胖不瘦，瓜子臉龐，大眼睛，雙眼皮，經常梳著馬尾辮。我喜歡畫畫，每次我心血來潮時，我都能坐下來安靜地畫上三四個小時呢。我的作品也很漂亮的哦！

這就是我的一家，這就是我的動物園家。

我家是動物園4

動物在哪兒？在我家！為什么？因為我養著許多動物嗎？不對！因為我有很多動物玩具嗎？也不對！那是為什么？因為我家人的性格特別又有趣，像一群動物。

最好玩的是我的妹妹，她活像一只小猴子！第一，她喜歡吃香蕉；第二，她非常調皮搗蛋，一雙圓溜溜的黑色的大眼睛配合她的長長的頭發，肉嘟嘟的小臉蛋顯得可愛極了，就像一個大桃子。對了，第三，她雖然有些胖胖的，但手腳比較靈活，老是在沙發上或椅子上爬上爬下的。有一次我和王晨舟一起在樓下的小公園里玩，我拿了一套球拍和一個羽毛球，沒有注意到妹妹。這時，她悄悄地、躡手躡腳地偷走了一個粉色的球拍，跑了！當我們又想打球時，卻發現只剩下了個藍色球拍。于是我馬上就看到妹妹懷里抱著粉色的球拍，一雙胖胖的小手緊握著拍柄，一邊逃一邊大叫：“可不許搶我的球拍！”

爸爸最像什么？最像牛！這是因為爸爸頭上的頭發都是翹起來的，像一對好玩的牛角，而且爸爸的性格非常溫和悠閑，就像一頭老花牛！爸爸走路時腳步聲比較慢又沉重，而且做作業時如果有人走進我的房間，只要仔細聽聽他的腳步聲，不用抬頭看就能辨認出是誰。上次我做數學卷子時錯了很多，我不因為爸爸要大發雷霆了，沒想到爸爸臉上沒有一絲毫生氣的感覺，表情也平平淡淡的，也沒說什么，只是耐心的教我了一遍所有的題目，讓我訂正去了。爸爸真是一頭名副其實的老花牛！

最有個性的是媽媽，她是勤勞的小蜜蜂！早上她早早的起床，吃完早飯，她就會幫忙洗衣服晾衣服，然后再把我送到學校之后就自己上班去了。晚上6點多才她才會回家，吃完晚飯她檢查我的作業，然后再給妹妹洗澡，最后才上床睡覺，宣布了忙碌的一天的結束。媽媽的腳步聲也總是又急促又輕快，和爸爸的腳步聲完全相反。媽媽真是一只勤快的小蜜蜂！

這就是我有趣又好玩的家庭動物園，你們發現了什么嗎？

我家是動物園5

我們家就是一個小小的動物園，里面住著外公、外婆、爸爸、媽媽，還有我和妹妹。

這個動物園和你們去過的不太一樣。這里的馬兒和兔子不吃草，老虎不吃生肉，小蜜蜂個頭很大，山羊沒有白胡子，猴子不會爬樹，蝴蝶不會飛舞，這里的動物每天都會聚在一起開大會，熱鬧極了。外婆說，20xx年以前，我們家還不是動物園，那時還沒有小動物。

我的爸爸是一只勤勞的小蜜蜂，從早忙到晚。他是一位設計師，會畫很高大的樓房。爸爸在家工作的時候，我喜歡靜靜地站到他的身旁，看他畫的房子很逼真，我覺得好神奇。不太忙的時候，我喜歡和爸爸下跳棋，不知道為什么，每次都能贏他。我非常愛我的爸爸，希望他有多一點時間陪我。

我的媽媽是一只兇猛無比的大老虎，有時我在學習上或者作業上粗心了，媽媽就會狠狠地批評我，聲音比老虎還要大十倍！媽媽給我布置的任務可真不少，要做課外作業，要看課外書，完成英語和數學的打卡作業，還總是不停地催我，快一點，快一點！還有其他方面的要求：坐姿正確，字要好看，不能錯太多……媽媽的話太多太多，我的耳朵都快裝不下了。如果媽媽溫柔一點該多好啊！

我的外婆喜歡穿花裙子，說話輕輕柔柔的，像一只心平氣和的蝴蝶，每次我傷心地哭起來的時候，外婆總會輕輕地走過來，和我講道理，鼓勵我，給我加油打氣。我的外公就和《熊出沒》里的山羊爺爺一樣可愛，會給我買好吃的好玩的，還給我講笑話逗我開心。我的妹妹一會是一只頑皮的猴子，蹦來跳去，一會又像一匹脫韁的野馬，東奔西跑。她還是一只跟屁蟲，天天跟我學樣。而我呢？就是那只活潑又聽話的小白兔：愛學習，愛勞動，講文明，懂禮貌。

我家的動物園里是不是很熱鬧，想認識我們一家嗎，歡迎你來我家看看！

我家是動物園6

我有一個幸福又的家，家里有爸爸，媽媽和我。我們分別代表三種動物，儼然是個“動物園”。

爸爸生肖屬牛，為人謙和敦厚，沉穩內斂，像一頭老黃牛。平時對家里人十分溫和，樂于把家里的重任扛在肩上，我時常在他身上爬來爬去。揪他的眉毛和頭發，挖他的鼻孔，抓他的耳朵，有時還騎馬或打馬毽。可爸爸一點也不生氣，反倒樂呵呵的和我打鬧，媽媽常說她沒個正形，沒有父親的威嚴和形象。他反駁說說：“一個丫頭片子，有沒有小子，拿威嚴來干什么？可爸爸真生氣起來，又叫人害怕。有一次媽媽在外面打了一個通宵的麻將，輸了好幾千塊。爸爸憤怒了，把媽媽罵慘了，說她是個敗家娘們兒，要向外公外婆“退貨”，我在旁邊大氣也不敢出，又害怕又疑惑：為什么要向外公外婆“退貨”呢？

媽媽的生肖屬蛇，忽冷忽熱，讓人捉摸不透。我媽媽對我比較嚴格，一會摟著我“寶貝寶貝”地叫著，一會又沖我大聲咆哮：因為我在墻上畫了一只奇怪的小鳥。我做作業時，最害怕的就是媽媽在旁邊看，她一看我字寫錯了，或題算錯了，就對我吼起來。沖動起來還會對我高高舉起巴掌，嚇得我趕緊縮起脖子。爸爸說媽媽的性子像她的生肖“蛇”一樣，時冷時熱，深不可測。不過現在好了，我現在上四年級了，有些作業媽媽不會做了。對此，媽媽表示也很無奈，只好退位讓賢，老爸上崗了。

我的生肖屬虎，有時還真不怕事兒。爸爸媽媽說我從小性格很強勢，和其他小朋友玩的時候一定是頭子，做壞事的時候也一定是主謀，后來上幼兒園也是一樣，不過挨罵也是最多的，主要被媽媽罵的媽媽在家里就是我的克星。但是我在家里是爸爸的克星，我一哭一鬧，他就投降了。對，媽媽這招不行，得到的是臭罵的挨打。

我們這個家里，我屬虎克我爸爸，我媽媽屬蛇克我，我爸爸屬牛克我媽媽。在這個“動物園”里，我們“相生相克”，我們相親相愛，是和諧一家人。

我家是動物園7

我們家可是一個小小“動物園”，到底有哪些動物呢？別急，就讓我一一介紹給你聽吧！

我像一只還未成年的小老虎，飯量大、力氣大、勇敢、聰明，別人向我挑戰，我每次都自信滿滿地接受。記得有一次，我樓上的三年級小屁孩向我挑戰下象棋，我當場就答應了，第二天晚上，我去到了他家，經討論后，我們決定五局三勝，游戲開始了，我先把“士”給上了上去，他立馬給我回了一個“當頭炮”，我馬上給他回了個“馬來照”，經過一番思考之后，他馬上調動了一個“車”，我也調動了一個“車”……經過三局的“戰爭”，我的紅軍大獲全勝。

爸爸像頭狗熊，很能吃，餓時他可以吃3到5碗飯；也很能睡，躺在床上不到五分鐘就進入了夢鄉。他有個嚇人的特點，那就是特別兇。有一次，我在做《5。3天天練》時，爸爸坐在我旁邊看我做，我當時覺得壓力大如山，偶爾我向他的眼睛看去，發現他目不轉睛的看著我寫出的每一個答案，這時我感覺度秒如年。爸爸雖然很兇，但是他從來都不動手打人，不過他生氣時那種兇辣辣的眼神，如果可以發射激光的話，我敢保證你的身體會被射出無數個洞來。

聽了我的介紹，你覺不覺得我像小老虎，聽了我對爸爸的介紹，你會不會這么想：你爸爸那么兇，你媽媽如果很溫柔的話，那她和你爸爸吵架的時候，你爸爸肯定每回都贏，所以你媽媽肯定也很兇！不過，我給出的答案和你想象得正好完全相反。

媽媽像只綿羊，非常溫柔，也非常有耐心。有一次，我不會做一道數學題，媽媽給我講了三遍，可我還有一些沒聽懂，媽媽不僅沒有生氣，反而耐心得向我講解。

這就是我家的小小“動物園”，不要門票喲，歡迎你隨時來玩兒！

我家是動物園8

我家是個“動物園”，有的同學立即問我：“你騙人的吧？”哈哈，如果你們不相信，請看下文。

我的爸爸是一頭可怕的雄獅。

有一次周未，我問爸爸：“爸爸，你今天能不能帶我去游樂園玩？”這時，他還在睡覺，很不耐煩地向我吼了一聲：“給我走開！”他的“金毛發”都“豎”了起來，我知道他這是要發火了，我趕緊躲到遠處，不然的話我可是要立馬遭殃，要被他給“燒著”了。還有一次，媽媽大聲叫爸爸下來吃飯，爸爸看著桌上的菜，不合胃口，因為他愛吃牛肉，所以臉色立馬黑了下來。媽媽無奈地說：“現在牛肉都賣得很貴，一斤要38元。”“沒有牛肉給我買鴨肉，沒有鴨肉給我買豬肉吃。這個菜我吃不下飯。”爸爸沒好氣地說道。唉，他可真可怕啊！說我爸爸是頭雄獅，毫不夸張。

我的媽媽是一頭勤勞的奶牛。

媽媽很勤勞，每天都有做不完的事。每次早晨送我去上學后，回家就要買菜、做飯、洗衣、拖地，家里總是被媽媽收拾得一塵不染。有一次弟弟沒有洗手，抓起一塊面包便津津有味地吃了起來。媽媽看見了很生氣，就趕緊對弟弟說：“以后沒洗手，不能吃東西，因為不洗手細菌很多，對身體不好。”說完，媽媽把弟弟拉進洗手間用洗手液反復洗了幾遍手。然后，她又重新拿了一袋面包給弟弟吃。你看看，有沒有被我媽媽嚇到了呢？她可真是一頭勤勞的奶牛啊！

我是一只活潑的兔子。

我很瘦，可能是因為我愛吃青菜的緣故吧。聽媽媽說，青菜富含對人體有益的微量元素和維生素，多吃它們對皮膚和身體都大有益處。我在家里還喜歡活蹦亂跳。有一次，全家人都出去了，就我一個人留下來看家。那天，我閑不住，悶得慌，在家里把電視開到最大聲，然后又把電腦開起來，音響開起來，一個人在家里唱啊、跳啊，最后吵得樓上的鄰居去物業投訴我們家，回來后，我被爸爸狠狠地揍了一頓。看來，我以后要文靜一點，要做一只安靜的兔子。

哈哈，我們家是不是很有趣呢？歡迎你來我們家親自見證見證哦！

我家是動物園9

“呼嚕嚕，呼嚕嚕……”夜深了，我家動物園中，鼾聲此起彼伏。

清晨的第一縷陽光，調皮地鉆過窗簾，躍進房內。“嗚……”大象爸爸起床了，嚎了一聲，舉起他那碩大的雙臂，伸了一個懶腰。今天，他穿著一套休閑服，表情慵懶，我確定他心情不錯。說爸爸像大象，是因為他那壯實的身板，變化的心情，略大的耳垂都與大象有幾分相似，那脾氣也與之相當，心情好時，十分溫順，還會和我們開開玩笑；脾氣差時，直接把我們拎出去“杖打三十”。

我的媽媽則是一只不折不扣的羚羊。她那小小的身板，看起來柔柔弱弱，但勇敢起來卻是天不怕地不怕，沒有她做不到，只有你想不到！記得那一天晚上，大象爸爸病倒了，羚羊媽媽將我和妹妹安頓好之后，就獨自一人第一次踏著月光把車子開進了擁擠的城市，也很難想象那瘦小的羚羊是怎么推著大象到各科室進行各種檢查的。因為爸爸腰部受傷，行動不便，因此在往后的日子里，羚羊媽媽就變成了我們家的專職司機，帶著我們走南闖北。

而我呢，你很少能在動物園里看到我的，哈哈，那就是——貓！我嘛，像我爸，有時溫柔有時兇猛。很可惜，鎮園之寶不是動物園中很稀有的我，而是貓中之王——老虎。我的妹妹是只小老虎，有事沒事就東吼西吼，特別煩人！有一次，她坐上老爸的專座，我就勸了一句：“那是老爸的座位，你坐姐姐旁邊來。”她頓時不樂意了，扯大嗓子：”你吵什么呀！老爸又沒來，我坐一會兒怎么了！”不過有時候倒也是只欺軟怕硬的紙老虎，這不，老爸一來，聲音陡然變小，乖乖起身，捧著飯碗回我旁邊來了。

這小小的動物園，卻是我溫馨的家。在這里度過的每一天，都是那么快樂而充實。這不，在大象和小老虎的鼾聲中，我和羚羊媽媽又進入了甜甜的夢鄉。

我家是動物園10

我們家是一個小小“動物園”。

媽媽是什么呢？哈哈，我知道了，媽媽就是話多得像泉水一樣的老母雞。每天我總喜歡見縫插針看一會書，這時，“老母雞”就會開始下蛋亂叫：“不要再看了，再看作業完不成了，趕緊做作業去！”“做作業時人坐端正，頭抬高點……”“別摸手指，專心一點……”“老母雞”沒完沒了地說，我只好無奈地堵住我的耳朵。到了晚上睡覺，她又開始了：“該睡覺了，再不睡覺明天你就要遲到了……”好吧好吧，老母雞，咯咯嗒，我快忍受不了了，還是趕緊睡覺安穩。

爸爸呢，就是只兇惡的老虎。我做作業做得慢了，他就開始了他的咆哮：“你做作業做快點兒，要不然以后就會做到十二點了！”最可怕的是他發起火的樣子。把我的玩具“嘩”的一下狠狠摔在地上，碎了一地。再看他的樣子，臉色鐵青，圓瞪著雙眼，感覺會吃人；手高舉著，感覺隨時會落到我身上；大聲叫著，我一看就覺得恐懼。此時的我，就是一只小綿羊，縮在角落，一聲不敢響。

但是更多的時候，我覺得自己是一只小猴子。首先我跟猴子一樣瘦，像猴子一樣靈活。其次，我是家里最頑皮的。每天一回家就跳到桌子上，從桌子上又跳到床上。但我覺得還不夠刺激，就開辟了第二戰場——書柜頂。爬到頂上，就頂著天花板了，高高在上的感覺很不錯。然后學蜘蛛俠，猛地從上面跳到床上，太棒了，完美的“落地”。你說用小猴子來形容我合適嗎？當然合適了，誰能像我一樣呢？嘿嘿！

這就是我家的小小“動物園”。雖然有兇惡的大老虎，啰嗦的老母雞，但我這只頑皮的小猴子還是感到很幸福，因為他們是因為愛我才發怒，才啰嗦的。

我家是動物園11

我相信小朋友們都去過動物園吧，我家就是一個小小的動物園，你信嗎？不信的話就來聽聽我的介紹吧。

我叫吉宇，其實呢，我是一個小丑牛，喜歡幫人干活。有一次我在伯伯的工廠里看見了很多人都在干活，我急忙跑過去幫忙，想讓他們更快的完成任務。本來還比較悠閑的他們，看到我幫他們，一下子變得忙忙碌碌。他們居然都沒有我做得快。哈哈！我太棒了！我終于明白了“幫助別人，快樂自己”這句話。

我的爸爸是一個大長頸鹿，因為我的爸爸非常高大，性格溫和。記得有一次，我拿了爸爸的錢去買玩具，爸爸到處找我，怎么也找不到，等我回來，爸爸并沒有打我，也沒有罵我，只是和我講道理，聽了爸爸的話，我意識到自己做錯了，不禁流下了眼淚。因為爸爸高大，所以每天我都可以騎著爸爸去散步，每天都玩得可開心了。

我的媽媽其實她是一個大獅子，特別兇。記得有一次，媽媽起床頭發亂亂的，想找梳子，可是找了半天也沒找到。“吼！”的一聲叫，把正在吃飯的我嚇壞了。把勺子都掉到地上了，我問：“怎么了？”媽媽說：“我的梳子呢？”我嚇得趕忙給媽媽找梳子，可梳子就明明擺在臺面上呀。

我還有一個表弟，活潑又可愛，其實他是一只調皮的小猴子，整天做什么事情基本上讓媽媽擔心的`。

我還有一個表姐，她是一個貓頭鷹，是我們家的計算機，因為她的成績很好，這次考試她獲得了全市十二名呢。

我的姥姥，其實她是一只大熊貓，我們全家人都精心地照顧我的姥姥，呵護我的姥姥，生怕有什么閃失。

我的家雖然只是一個小小的動物園，但是我們生活快樂，很和諧的一家人。

我家是動物園12

我家里每個人都像一個小動物。有的聰明，有的勤勞，有的狡猾，有的活潑好動。“狐貍”爸爸，“獅子”媽媽，“蜜蜂”姥姥，“小猴子”妹妹和“小倉鼠”我，都是動物園里的“動物們”。

“狐貍”爸爸很狡猾。一天晚上，爸爸出差回來，我十分興奮。嚷嚷著讓爸爸陪我玩。爸爸這只老狐貍眼珠一轉，計上心來。“好，咱們玩個游戲，我假裝暈倒，你來搶救我”。爸爸眼中閃過一絲狡黠的目光。“耶！”我開心極了，爸爸“咚”的一志躺在床上，我使勁拽，卻拽不動。“呼嚕嚕”，狡猾的狐貍居然把我騙住了。

“獅子”媽媽很嚴厲。一鎰，爸爸大發慈悲，讓我和妹妹看電視。過了會兒，媽媽風風火火地跑過來，大吼到：“你怎么還在看電視？作業寫完了嗎？”我正在蹺椅子，嚇真怕摔了個倒栽蔥。面對“獅子”的問話，我支吾著說不出一個字。然后，媽媽又和顏悅色地對妹妹說：“乖乖，慢慢看吧，到時間關喲。”看妹妹被媽媽寵成小仙女了。但我不敢違反媽媽的紀律，只好去寫作業了。這是我會“變臉的獅子”媽媽。

姥姥很勤勞。早上煮了飯就要去“采蜜”-買菜，晚上還要收拾房間，“蜜蜂”姥姥真勤快！

“猴子”姥姥太聰明。她每天聽西游記的故事，居然學會了“調虎離山計”。有一回，她把臥室弄得亂槽槽，把防守在書房門口的我“調”走了，“小猴子”又把書房搞得一團亂。哎，真叫人不省心。

該說“小倉鼠”我了。我愛上躥下跳，我什么都能躲過，就是躲不過“狐貍”的狡猾和“獅子”的嚴厲。有一次，我和“小猴子”有了一個計劃，把客廳大鬧一翻。嘻嘻，我可聰明好動啦。

這就是我家的“動物園”，你們喜歡嗎？

我家是動物園13

我家就像一個動物園，有一只胖胖的“豬”，一只有著大大嘴巴的“烏鴉”，還有一頭十分兇的“母老虎”。

一、胖胖的“豬”爸爸

爸爸又胖又懶，還很會吃，簡直和豬一模一樣。每次回到家，爸爸就像沒了氣的氣球，坐在沙發上一動不動。

還有一次大掃除，爸爸依然“我行我素”就坐在沙發上玩手機。媽媽實在看不下去了，對他說：“孩子她爸，你看看，你每次都不動。獨自上的肉都快擠不下了。”爸爸摸了摸他的“啤酒肚”笑著說：“孩子她媽，我不是有你那么勤勞的老婆跟女兒們嘛！就算我稍微偷點懶也沒關系吧。”爸爸做出了一副可憐巴巴的樣子，向媽媽撒嬌。“哈哈，就你嘴巴甜，這次就放你一馬。”媽媽笑著，心里樂開了花。

這就是我的“豬”爸爸，一只嘴巴就像蜜一樣甜的“豬”。

二、“大嘴巴烏鴉”媽媽

媽媽就長著一張“烏鴉嘴”，每次被媽媽提到的東西都沒什么好下場。媽媽的歌聲也是和烏鴉一樣“五音不全”。

一次，我們全家去唱歌，媽媽的歌聲就像指甲劃黑板一樣難聽，使我們哄堂大笑。媽媽還渾然不知，依然“陶醉”在歌聲中。媽媽還很自信的說自己唱的很好。

這就是我的“烏鴉”媽媽，一位自信的好媽媽。

三、“兇狠的母老虎”姐姐

姐姐動不動就發火，就是一只“純種母老虎”。

一次，姐姐教我奧數題，說了兩遍我還是不懂，姐姐的小火山已經控制不住要噴發了。這時，我的手上腳上都冒出了冷汗。我拿了把扇子，給姐姐倒了杯水，幫她扇風。經過我的一番努力，終于冷卻了姐姐心中的小火山。

這就是我的“母老虎”姐姐。

我們家的“動物園”是獨一無二的，我愛我家。

我家是動物園14

如果你有幸來到我家，那么，你就相當于免費參觀了一次“動物園。”為什么？因為我們家里每個人的性情或多或少都像一些動物。不信，就跟上我一起去看看一個早晨的典型場景吧。

第一站，我們來到了虎園。你聽，那“母老虎”正在遠處怒吼，呢：“快點起床！”你再一看，只見一個女人盯著“獵物”，正在不停“玩弄”著——沒錯了，我的媽媽就像是一只老虎，從她那直爽的性格和那聰明的頭腦就可以看出來：就像有一次，我犯了錯誤，靈機一動，沖進房間把門反鎖上。媽媽進不來，生氣地踹門，突然聲音又停下來，緊接著又是她離開的腳步聲。我在里面“躲”了一陣，結果很快門鎖“嘎吱嘎吱”轉了起來——糟了，是備用鑰匙！門開了，面對著我的是“刀槍棍棒”，唉，那個慘吶！

又是一陣腳步聲——“好了好了，肯定沒休息好，再睡兩分鐘吧！”呀，這就是二號男主角“貓爸”了！與“虎媽”完全不同，爸爸的性情十分溫順，對待任何人都和和氣氣。不過這是弊還是利，也就因人而異：比如，在對待我賴床這件事情上，他比較愿意讓我多睡一會兒。不過，這樣做會不會惹“虎媽”生氣，可就不好說了。

哎呦，好涼啊！是被子漏風了嗎？“大懶蟲哥哥，快起床！”當我聽到這脆生生的一聲響，我就知道是“猴妹妹”在搗亂了。不要被她那可愛的外表迷惑了，其實她雖然小但可會“騙人”了呢！拿用手機來看動畫片來舉例子，她雖然和媽媽提前約定時間，比如說看一集，但她經常在一集快要結束時再切換到下一集，裝作還沒有看完的樣子。唉，真是令人又愛又恨！

我家是一座“動物園”，里面動物都有各自的性格，“照顧”他們的確有點頭疼，但是我愛他們。

我家是動物園15

我家有一個小小動物園。雖說是個小小動物園，但這個動物園里的動物卻并不少，不信你就來看看吧。

我的爸爸像一只胖胖的大熊貓。因為爸爸戴著一副眼鏡，非常像大熊貓的黑眼圈。爸爸還笨手笨腳，有一次媽媽說讓爸爸幫她去送一下貨，別人都問媽媽你請的人是不是沒送過貨呀，怎么看著這么不嫻熟呢。

我的哥哥像一只猴子，上竄下跳的，上樓梯時，不一層一層的上，而是一次跳兩層，在沙發上玩兒的時候也一樣還蹦蹦跳跳的。

我最喜歡的是我媽媽，因為她非常像一只綿羊。她和綿羊都留著波浪卷一般的頭發，性格都很溫順，媽媽每一天晚上都會跟我聊天，給我講故事，還會給我講她小時候的經歷。我有一次，發揮失常，考試考砸了，媽媽也不會大發雷霆，媽媽會讓我分析錯誤原因，爭取下回做好，這就是我的媽媽。

如果你想去看動物，就請到我們家吧。

第三篇：我家是動物園教案

我家是動物園教案14篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的我家是動物園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我家是動物園教案1

一、活動目標：

1、能夠大膽表述并體會圖畫中人物與動物的對應關系，掌握“這是……其實呢，他是……”的排比句式。

2、通過添畫、討論、表達等活動，體驗仿編的樂趣。

3、體驗故事詼諧幽默的語言風格，激發幼兒與家人間互相關愛、和諧相處的美好情感。

二、活動準備：

每組一籃人物圖片、記號筆、課件。

三、活動重難點：

引導幼兒進行三次動物與人物之間的特征轉換。

四、活動過程：

一）出示人物形象，激發興趣。

師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。

師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個小男孩。今天，我要介紹我有趣的一家給大家認識。看！這是我爸爸，龍太先生。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀子女士。這是我妹妹，茜茜。這是我曾祖母，阿花老太太。你們知道嗎，我家是個有趣的動物園，歡迎你們光臨哦！

二）介紹書名。

師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內容）

師：別著急，小朋友們！我們現在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細看看為什么祥太的家是動物園呢？

三）嘗試進行人物與動物匹配，并初步感受句型“其實呢，他是……”

1、師：祥太在干什么？他像哪種動物，為什么？你覺得祥太是一個怎樣的男孩？

師：是不是這樣？讓我們來聽聽祥太是怎么說的。

2、第二次嘗試進行人物與動物匹配，并能用句型“這是……其實呢，他是……”表達。

師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢？你是從什么地方看出來的？

師：我們再來聽聽看詳太是怎么說的？（一起來學一學）

師：咦？媽媽在干什么？誰來幫祥太介紹一下呢？學著用祥太的話向大家介紹一下。（強調句型）

3、匹配人物與動物圖片，討論兩者對應關系。

師：那還有祥太的爺爺、奶奶和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細看一看、與旁邊的小朋友說一說，能用“這是我……其實呢，他是……”這樣的句子來說就更棒了。（幫助個別幼兒說一說后，集體說一說。）

集體聽后半段。

有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！

四）情感體驗

1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？祥太家里真的是動物園嗎？那為什么祥太說他的家人都是動物呢？

2、小結：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他的家人都有自己的本領和特長，爸爸。。他們的家是一個溫馨、快樂的家。

五）遷移經驗，用添畫的形式介紹自己的家人，進行仿編活動

小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，那現在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物？為什么？

老師給你準備了家人的頭像，請你用添畫的形式把你的想法畫下來。等會請你來介紹你的家人。（句式：“這是我……其實呢，他是……”）

五、教學反思：

這一繪本如果要深挖一些知識元素其實是很豐富的，如在對人物的想象中都是從人物的個性、愛好、長相出發與相應的動物的特征習性相匹配的，這方面的深入探究可以上成一個科學活動。如果從快樂、幽默，到包容他人個性、優缺點等方面來可以是一個以社會領域為主的活動。當然這樣的活動都需要建立在一個幼兒經驗籌備比較到位的前提下開展，對于此次上課的形式不是很適合。在活動中有孩子很敏感或者說很現實的發現了一會是人一會又是動物的現象，或者是像人的動物或像動物的人，這些角色的轉換對于中班幼兒來說，他們或者有些疑惑或者有些邏輯的混亂，也許是對于這樣的語言風格和繪畫風格還是比較陌生的一些想法吧，特別是在爺爺這一頁，馬路上的汽車為什么是烏龜車、鱷魚車，房子變成了火山，雖然我在活動中向他們解釋了為什么說我家是動物園，人是動物，動物是另一樣動物的轉變的這種幽默，但還是沒有幫助孩子解決好這一問題。

我家是動物園教案2

教學目標：

1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格，感受家庭的溫馨與快樂。

2、能夠大膽地進行表述，嘗試用故事中的語言進行仿編。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

教學重點：

嘗試用故事中的語言進行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學難點：引導孩子能從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。

教學準備：

材料準備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調查表經驗準備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調查。

教學課時：

1課時教育理論依據：

一．繪本情景，激發興趣在主題“不一樣的我”中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質）。

《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默與共鳴，并展開合理的聯想。人和動物是不一樣，“家”怎么會是動物園呢？這讓孩子產生了好奇。繪本的語言風格也非常的幽默詼諧，小主人公“祥太”總是用一句有趣的話“這是。。他像。因為。。”來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創設一個有趣的情境，激發幼兒的活動興趣。

二．結合生活，合理聯想故事的內容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經驗充分地發揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關的對應關系，引導孩子從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關懷。

教學過程：

一、回憶繪本內容，在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格

1、出示“家”字，引出小男孩“祥太”，激發幼兒活動的興趣。

提問：看看這是一個什么字呀？

誰來說說自己的家里都有些誰呢？

小結:我們每個人都有一個屬于自己的家，我相信呀，我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是啊？

2、在看看、說說中，回憶繪本內容，進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

提問：

（1）你們還記得他是誰嗎？

（2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？

（3）那今天誰能學一學祥太，來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時候請說清楚，這是祥太的誰？他像…什么動物呢？為什么。誰愿意先來試一試？

小結：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發現了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦！

二、介紹自己的家庭小調查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。

師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。

1、幼兒分組進行仿編討論，教師進行觀察指導。

師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。

2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。

師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。

師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸福快樂的一家人，那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫？

三、說說大四班的快樂事。

師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因為）我們每個小朋友都有一個快樂的家。

師：其實，我發現我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你們發現了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）

四、延伸活動。

把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。

活動反思：

根據對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動是第一課時，因此將教學活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應關系。本書的畫面內容十分豐富，有些細節也非常有趣。因此，需要孩子們發現這些細節，并且與故事的發展聯系起來，大膽地進行猜測與表達。所以將教學活動的難點放在交流、拓展圖書內容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內容，接著又讓幼兒回到現實生活中去，以新的視角發現自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子（女孩子），其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結尾做為整個活動的結尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。而延伸制作圖書的環節一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望。

我家是動物園教案3

活動目標：

1、初步了解動物的本領。

2、能用簡單的語言表達自己的想像。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

活動過程：

一、說說動物的本領。

1、出示動物大家庭圖版，引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領。

引導語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領?

2、小結：每種動物都有自己的本領，他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動物園》。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導語：有個小朋友說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問

故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?

3、小結：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因為自己和家人的本領和有些動物的本領很像，所以就把自己和家人當成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。

三、我和家人像什么?

1、鼓勵幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領，像什么動物?

2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(或基本特征)，啟發幼兒根據相應的語言、動作提示猜出相應的動物。

4、啟發幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

四、活動結束。

3、小班主題活動我們到動物園去教案反思

活動目標：

1.培養幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

2.初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物，發展幼兒小肌肉動作。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1.布置情境：小橋、山洞及動物園等。

2.各種玩具動物及拼圖若干件。

指導重點：組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣，按扣等。

活動過程：

1.在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。

2.在路上放音樂：引導幼兒走過小橋，鉆過山洞。

①走小橋

師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

②鉆山洞

師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

③動物園門口

師：汽車到站了，“咝--”

阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。

師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

阿姨：有，有，六一兒童節快到了，我做了一批玩具，準備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

師：我們幫你做吧!

3.在動物園里

①引導幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。

②幫阿姨做動物，初步學習扣鈕扣的技巧。

阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。

師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進去。

師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。

活動評價：

師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!

活動反思：

這次活動結合小班幼兒的年齡特點：小肌肉群發展不夠完善、動作不協調，而模仿能力強的特點，采用游戲方法，讓幼兒在游戲中學習，通過游戲活動，初步培養幼兒園協調能力及動手能力，發展幼兒小肌肉群的最佳靈活性。

我家是動物園教案4

活動目標

1.理解和表達畫面中人物特征或喜好與動物間的對應關系。

2.嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。

3.體驗故事詼諧幽默的語言風格，感受小主人熱愛家人的情感。

活動重點：

理解和表達畫面中人物特征或喜好與動物間的對應關系。

活動難點：

嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。

活動準備

圖畫書ppt。

活動過程：

一、談話引入課題

師：你們平時在什么地方可以看到很多的小動物？都看到了哪些小動物？

今天姚老師帶來一個和動物園有關的故事，讓我們一起來看看吧。

二、看PPT，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。

師：看，這就是故事的主人公，一個小男孩，他的名字叫小祥，和他打個招呼吧！

小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認識呢！

三、閱讀圖書內容，理解人物與動物的對應關系

1、結合圖片介紹小祥的家人。

師：我們一起來看看，小祥的家里都有誰？你是怎么看出他是爺爺的？小祥家有幾口人？其實呢，他的家里有六口人，還有一個是誰呢？

師：告訴你們一個秘密，小祥的家其實呢，就是一個動物園。

2、結合PPT閱讀圖畫書。

（1）小祥：

師：你猜猜小祥是什么小動物？為什么？

看PPT。

師：小祥是什么動物啊？他喜歡做什么。

小結：原來，小猴子喜歡的，小祥也喜歡。

（2）爸爸

師：這是誰呀？（這是我爸爸，龍太先生。其實呢……）

師：他會是什么動物呢？為什么？

師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？

幼兒學獅子吼。

（3）浣熊、媽媽

出示浣熊圖片。

師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動物呢，你們認識嗎？

師：你們知道浣熊的本領是什么嗎？你覺得小祥家里誰最像浣熊？為什么？

師：誰是只大浣熊？為什么說媽媽是大浣熊？

（4）爺爺

師：這又是誰呀？你覺得他是什么動物？

看PPT。

師：爺爺是什么動物？孩子們，你們有沒有像這樣坐在爸爸或爺爺的肩膀上看風景，那是怎樣的感覺呢？

（5）奶奶

師：接下來，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。

師：他的奶奶叫什么呀？聽了這個名字，你覺得她是個什么樣的奶奶？這么愛漂亮、愛美的奶奶，可能是什么動物呢？為什么？

師：奶奶是什么動物呀？我們來看看她平時都是怎么打扮自己的。

師：奶奶不僅愛美，而且還很愛小祥，每次回來都會帶很多好吃的給小祥。這樣的奶奶你喜歡嗎？

（6）妹妹

師：還有誰沒有介紹啊？你覺得妹妹是什么小動物呢？為什么？

請幼兒上前介紹妹妹。

師：小祥說妹妹是什么小動物啊？

師：妹妹是可愛的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽別人說話。

3、出示全家的圖片。

師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會把他們說得這么有趣、這么準確。

師：聽，小祥還要對我們說什么？

4、幼兒用“我叫…，是個…，其實呢…”，來描述自己，能用合適的詞語和連貫的語句表達自己和動物之間明顯的相似之處。

師：祥太的家是個動物園，其實呢，大班也是動物園，我也是動物園里的小動物呢？想不想知道我是誰，聽聽我的介紹。

師示范介紹。

師：你是動物園里的什么動物？想一想，你說的這個動物，它有什么特點和你一樣。

幼兒相互討論。

請幼兒到前面來介紹自己。

向客人老師介紹自己。

四、結束活動

師：孩子們，你是什么動物，就用動作表現出來，讓我看看我們動物園都有哪些小動物。

師：讓我們跟著音樂動起來，一起去小祥家做客嘍！

跟著音樂離場。

我家是動物園教案5

設計意圖

本次活動是我園開展“到處都有好朋友”主題活動中，作為“快樂的家人朋友”單元的一次語言活動，選擇日本大島妙子的《我家是個動物園》這個繪本作為教學素材，基于以下幾點考慮。首先基于繪本。繪本從內容的角度充滿了幽默的情趣，作者把家比作動物園，把家里的每個人比作一種動物，并以特別的口吻介紹自己的家人，從圖畫的角度，繪本作為一種美術語言傳達的擬人及家人形象值得挖掘，在帶領幼兒欣賞的同時傳達人與動物間的相似之處；從語言的角度，繪本中的“其實呢”反復出現，而 “其實呢..”是承上文的一種轉折，希望借繪本的語言魅力豐富孩子們的生動表達。其次基于幼兒的經驗。孩子們在“十二生肖鬧翻天”、“到處都有好朋友”的主題中探索并掌握了一些關于常見動物的特點，以及對生活中最熟悉的家人的外貌特征和個性有了表層的了解，能夠引起經驗共鳴；希望在本次活動中，將幼兒已有的經驗進行調動和組合，通過幽默語言將孩子們的認知和語言結構進行重組，使活動增加難度和挑戰性。為了實現教育目標和便于孩子們更好地欣賞，我對繪本的文字和圖片做了一定的取舍。

活動目標

1．理解圖畫故事我家是個動物園中動物與人物的對應關系，感受故事詼諧幽默的語言風格。

2．愿意了解父母及家人的喜好和生活習慣。

活動重點

能夠理解動物和人物的對應關系。

活動難點

在理解的基礎上，能夠將動物與人物的對應關系進行運用。

活動準備

1．經驗準備：在主題活動中幼兒已了解過常見動物的特點(外表、習性等)。

2．物質準備：與活動內容有關的ppt，動物圖片，幼jl*u家長一起制作的全家福圖冊。

活動過程

1．教師放映故事的封面，鼓勵幼兒大膽猜想圖書的內容。

指導語：你看到了誰..?你覺得他是一個怎樣的小朋友?書的名字是我家是個動物園，你覺得這本書會講些什么內容?教師引導幼兒對書的內容進行大膽猜測，充分調動孩子們對閱讀的興趣。

2．教幣引導幼兒完整欣賞故事，支持幼兒理解故事內容。

(1)教師邊播放ppt邊講故事，講完故事后提問：他們家住的到底是誰?請幼兒討論。

幼：他們家住的是動物。(這個回答常出乎教師的預料。)

師：他們家住的都是動物，那祥太也是動物嘍?

幼：不是，他是人!

師：那他為什么要說自己是猴子呢?

幼：他和猴子像!他和猴子作了比較。

師：哪里像呢?

幼：他和猴子都愛吃香蕉，而且很淘氣。

通過教師的引導和追問，孩子們理解了把人比作動物的要點。

(2)教師引導幼兒對故事線索進行討論。

指導語：你最喜歡他們家的哪個人?為什么要把他說成是..呢?

重點：支持幼兒在理解線索的基礎上熟悉故事中詼諧幽默的語言結構。

幼a：我最喜歡妹妹，她像小白兔。

師：咱們班有沒有小朋友覺得自己像小白兔?

(幼兒紛紛舉手，教師邀請幼兒b上場。)

師：誰來介紹一下她哪里像小白兔。

幼c：她受到批評的時候耳朵豎起來像小白免。

幼d：她的樣子像小白兔。

(教師意識到伙伴的評價和幼兒對自己的評價是不一樣的。)

師：你覺得自己哪里像小白兔?

幼b：我一笑起來很可愛，和小白兔比較像。

師：誰來介紹一下她為什么像小白兔，用上她自己說的，然后可以給她補充。

幼e：她是我們班的..x××，其實呢，她是一只小白兔。平時她喜歡笑，一笑起來特別可愛，而且她總是把自己打扮得很干凈。

教師充分利用幼兒對伙伴的了解，同時使人和動物對應的關系更加貼近現夾生活。孩子們限中的同伴是多樣的，存孩子們說的過程中教師針對現場及時調整，請小朋友先說一說自己哪里和動物像，再請同伴根據對伙伴的了解進行補充，完整表達，收到了較好的效果。

3．教幣和幼兒共同制作一本家庭親子冊，探索故事中人物與動物的對應關系。

(1)教師出示全家福，介紹自己的家人，請幼兒選擇適合的小動物與之對應。

(2)教師和幼兒共同完成一本親子冊，了解親子冊的制作過程。

教師適時點出了書的一些要素，如封面、書名、作者、頁碼、封底等。(書的構造不是這次活動探討的重點，但應讓孩子們在一次次閱讀中自然習得和獲得。)同時教師向幼兒展示做好的親子冊時，強調使用了繪本中的語言結構，孩子們也積極參與到編講過程中。

第一、第二頁：“這就是我，鄧老師。其實呢..我是一只北極熊，因為我長得又白又胖，而且我非常愛吃肉。”

第三、第四頁：“這是我的女兒，小桃子。其實呢..她是一條鯊魚，因為她很喜歡游泳，而且特別愛吃肉。”

4．教師支持幼兒制作親子冊《我家是個動物園》，并進行分享。

(1)幼兒自選材料制作關于自己家的親子冊。

教師將不同版本的自制(我家是個動物園繪本放在語言角，供幼兒參考。

(2)鼓勵幼兒與小朋友分享自制的親子冊。

指導語：誰能用祥太的方式向大家介紹一下自己的家人。

活動延伸

制作《我班是個動物園班級繪本》。

附繪本內容

我叫祥太，是個小男孩。其實呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。這是我爸爸，龍太先生。其實呢，他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。這是我媽媽，明美女士。其實呢，她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。這是我爺爺，一郎先生。其實呢，他是只長頸鹿，個子高高的，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風景在不停地變幻。這是我妹妹，茜茜。其實呢，她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢..她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會說 “啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵、呵、呵的。我的家是熱鬧的動物園。有空請來玩，不收你的門票哦

我家是動物園教案6

活動目標：

1、能夠大膽表達并體會畫面中人物的特征或喜好與動物的對應關系。

2、嘗試用一段話（我是XX，是個XX，其實呢……）來描述自己與動物之間的相同之處。

3、體驗故事詼諧幽默的語言風格。

活動準備：

1、圖畫書幻燈片、2、以圖畫書中人物與動物對眼的卡片人手一套

活動過程：

一、談話引入課題

1、你們平時都在什么地方看到過小動物？

2、這些小動物里你最喜歡什么？為什么？

二、閱讀封面，引起孩子的閱讀興趣

今天，我帶來一本書，這本比較的小

1、你在封面上看到了什么？——（介紹祥太）

2、還看到了什么？——（香蕉皮）

你聯想到了什么？

3、試看識字“我家是動物園”

為什么說他家是動物園呢？你們來猜猜看！

三、閱讀圖書內容，理解人物與動物的對應關系

（1）結合圖片介紹祥太的家人。

完整介紹祥太，猜猜他們是誰，理解曾祖母和爸爸的關系。

在看書之前，先讓我們來認識一下祥太的家人，祥太家一共有幾人？下面就讓我們一起來聽聽祥太是怎樣介紹他的家人的。

（完整介紹祥太之后，在以后的每一幅圖里讓幼兒猜想，其實呢……）

（2）結合幻燈片閱讀圖書。

（3）祥太的家里都有誰？他們分別像什么動物？為什么？

（4）幼兒結合操作卡，進一步理解人物與動物的對應關系。

小結：知道人物與動物之間的某種關系，才形成這種比喻。

四、思考自己與某種動物之間特征或喜好的相同之處，進一步體驗故事的趣味性。

1、現在我們知道了為什么祥太會說自己的家是動物園了，原來是他們家里的每個人都有和一種動物有相似的地方，那么現在請你來說說如果你的家是動物園的話，你會是什么動物呢？

五、幼兒嘗試用“我是xx，是個xx，其實呢”來描述自己，并用合適的詞語、連貫的語句表達自己和動物之間明顯的相似之處。

誰會像祥太一樣介紹自己呢？

附內容：

我叫祥太

是個小男生

其實呢……

我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。

這是我爸爸，龍太先生。

其實呢……

他是只大獅子。

最愛吃肉，不愛吃蔬菜。

早上他脾氣不太好，頭發亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。

這是我媽媽

明美女士。

其實呢……

她是只大浣熊。

不管看到什么東西都馬上收去洗。

有一次，媽媽差點連我也一起洗了。

這是我爺爺，一郎先生。

其實呢……

他是只長頸鹿。

個子高高的，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風景

在不停地變幻。

這是我奶奶，早紀子女士。

其實呢……

她是只狐貍。

很善于變化，出門的時候，她在鏡子前一變——

哇！變得連我也認不出來了。

可是她回家時帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹，茜茜

其實呢……

她是只小白兔。

總是豎起耳朵聽別人說話。

她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的`踢人功。

這是金魚，太郎和次郎。

其實呢……

爺爺告訴我，它們是鯨魚。

等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。

最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。

其實呢……

她是只貓頭鷹。

總是打著盹，半睡半醒。

雖然她平常只會說“啊”“嗯”

只要和她在一起，就會覺得很溫暖、很祥和。

她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵、呵、呵的。

我的家是熱鬧的動物園。

有空請來玩，不收你的門票喔！

我家是動物園教案7

一、活動目標：

1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。

2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達自己對故事的理解和自己的創作。

3、模仿故事中的句型“這是..其實呢..他是..”來講述自己的家人。

二、活動重難點：

重點：理解故事中人物與動物之間的象征關系

難點：能把根據自己家人的特征想出一種相關聯的動物，并用語言表述出來

三、活動準備：

《我家是動物園》PPT（百度文庫）、動畫（酷6網）

動物圖片（猴子、獅子、浣熊、長頸鹿、狐貍、小白兔、鯨魚、貓頭鷹）

字卡（我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、金魚、曾祖母）

四、活動過程：

（一）談話導入活動

1、談談動物園中所見。

師：你們去過動物園嗎？在動物園看到過哪些動物？

2、引入主題

師：今天我們班來了一個小客人，他叫祥太，他說他們家有一個動物園，那我們來看看他們家的動物園有些什么動物吧。

（二）初步理解故事內容

1、看圖說話

——播放PPT(不講述內容)，找出祥太家有哪些動物。根據幼兒說的，出示各種動物圖片。

——了解動物特性，模仿動作。

2、出示故事人物，了解對應關系

——師：我們從祥太家找出了這么多動物，其實，他們就是祥太的家人。你們猜猜這些動物分別是誰呢？

——講述故事，驗證幼兒的猜測是否正確。

3、用故事語言介紹人物

——教師用句型“這是我的××，其實呢……，他是只××”來介紹祥太的家人。

——鼓勵幼兒學習用句型“這是我的××，其實呢……，他是只××”來介紹自己的家人。

（三）完整欣賞故事《我家是動物園》

1、欣賞故事PPT，引導幼兒學說每段的前兩句句子。

2、請幼兒說一說最喜歡祥太家的哪一種動物？為什么？

（四）延伸活動：畫一畫，說一說

1、幼兒創作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪種動物，并畫出來。

2、互相說一說自己家的“動物園”。

我家是動物園教案8

【活動目標】

1、理解繪本故事內容，仔細觀察畫面，理解家庭成員的特點與動物的相似之處。

2、體會家庭成員之間濃厚的關愛之情，感受故事的詼諧幽默。

3、嘗試用“這是。其實呢，他是。”的語言結構介紹自己的家人。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受繪本的童趣。

5、能簡單復述故事。

【活動準備】

PPT課件

【活動過程】

一、播放PPT1，激發興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。

師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據幼兒回答及時出示相應人物圖片）

師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍太先生。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀子女士。這是我妹妹，茜茜。

二、基礎部分

1。播放PPT2，介紹書名。師：（繼續以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內容）

2。師：別著急，小朋友們！我們現在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細看看到底有那些動物呢？

3。播放PPT3，嘗試進行人物與動物匹配，并初步感受句型“其實呢，他是。”師：祥太在干什么？你覺得祥太是一個怎樣的男孩？師：你覺得祥太和哪種動物很像？為什么？

4。師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍太先生。其實呢。”誰來幫祥太接著說一說？

5。播放PPT5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應關系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細看一看、說一說，能用“這是我，其實呢，他是。”這樣的句子來說就更棒了。

6。有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！

三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

1。討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動物嗎？

2。小結：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個溫馨、快樂的家。

四、遷移經驗

1。用“這是，其實呢，他是。”的句型進行仿編活動。

2。祥太平時很關心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。

3。小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么？我們可以學著祥太的樣子來編一編，講一講。看誰編得最像最有趣？（句式：“這是。其實呢，他是。）

活動反思：

在活動過程中為了加深幼兒印象，根據幼兒記憶的特點，我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時，孩子們仍然會忘記，并且局限在生肖的聯想，孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯系。通過反思，我發現自己對句式的強調不明顯，孩子們在講述時一些精彩的聯想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節課堂缺乏靈動和生氣。

其次，繪本的精神價值體現不夠。《我家是動物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無限的關懷等方面再稍微深入地引導的話，孩子的感受應該會更深刻一些，更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。

在這次教學活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現出來。我想，在今后的教學中，我要更加努力地鉆研，享受教學的快樂，進一步提高自己的教學能力。

我家是動物園教案9

【活動目標】

1、理解繪本故事內容，仔細觀察畫面，理解家庭成員的特點與動物的相似之處。

2、體會家庭成員之間濃厚的關愛之情，感受故事的詼諧幽默。

3、嘗試用“這是其實呢，他是”的語言結構介紹自己的家人。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受繪本的童趣。

5、能簡單復述故事。

【活動準備】

ppt課件

【活動過程】

一、播放ppt1，激發興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。

師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據幼兒回答及時出示相應人物圖片）

師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍太先生。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀子女士。這是我妹妹，茜茜。

二、基礎部分

1、播放ppt2，介紹書名。師：（繼續以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內容）

2、師：別著急，小朋友們！我們現在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細看看到底有那些動物呢？

3．播放ppt3，嘗試進行人物與動物匹配，并初步感受句型“其實呢，他是”。師：祥太在干什么？你覺得祥太是一個怎樣的男孩？師：你覺得祥太和哪種動物很像？為什么？

4．師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍太先生。其實呢”誰來幫祥太接著說一說？

5．播放ppt5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應關系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細看一看、說一說，能用“這是我，其實呢，他是、”這樣的句子來說就更棒了。

6．有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！

三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動物嗎？

2、小結：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個溫馨、快樂的家。

四、遷移經驗

1、用“這是，其實呢，他是”的句型進行仿編活動。

2、祥太平時很關心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。

3、小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么？我們可以學著祥太的樣子來編一編，講一講。看誰編得最像最有趣？（句式：“這是其實呢，他是）

活動反思：

在活動過程中為了加深幼兒印象，根據幼兒記憶的特點，我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時，孩子們仍然會忘記，并且局限在生肖的聯想，孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯系。通過反思，我發現自己對句式的強調不明顯，孩子們在講述時一些精彩的聯想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節課堂缺乏靈動和生氣。

其次，繪本的精神價值體現不夠。《我家是動物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無限的關懷等方面再稍微深入地引導的話，孩子的感受應該會更深刻一些，更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。

在這次教學活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現出來。我想，在今后的教學中，我要更加努力地鉆研，享受教學的快樂，進一步提高自己的教學能力。

我家是動物園教案10

一、活動目標：

1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內在的相似性。

2．感知圖畫書獨特的語言結構與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內容的溫馨感。

3．在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。

二、活動準備：

ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。

三、活動過程：

1．教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。

——封面上的小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？

——你認識哪一種動物？

——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領？

——家怎么會是動物園呢？

2．觀看ppt，一起享受故事情節與圖畫的幽默與溫馨。

3．回憶故事，重點討論：

——祥太的家里都有誰？

——他們是什么動物？

——為什么？

——和幼兒共同總結，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。

4．再一次朗讀故事，感知重復的語言結構；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內容說完整。

5．幼兒合作閱讀圖書。

6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？

6．鼓勵幼兒大膽想象。

——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？

——為什么？

7．親子制作《我家也是動物園》。

我家是動物園教案11

教學目標：

1、能夠大膽表述并體會圖畫中人物與動物的對應關系，掌握“這是……其實呢……他是……”的排比句式。

2、體驗作品詼諧幽默的語言和情節，感受幼兒與家人間互相關愛、和諧相處的美好情感。

3、參與集體的討論、表達，體驗仿編活動的快樂。

教學準備：PPT課件，字卡、圖卡人手一份。

一、導入，引導幼兒回憶《我愛我家》，并欣賞全家福。

1、師：我們在小班的時候學過一首兒歌叫《我愛我家》，你們還記得嗎？我們一起來有感情地念一念。

2、出示兩張全家福照片。

師：今天，老師帶來了兩張全家福照片，看看是誰家的？（出示第一張，師：瞧，這是誰家的？請你來介紹一下。出示第二張，師：看看還有誰？也請……）

3、出祥太家的全家福。

師：咦，這是誰家的全家福？上面都有誰/?這是怎么回事呢？其實這是祥太的一家，在他眼里，他的家人都是可愛的動物，猜！祥太把他的爸爸想成了什么動物？他還會把他的媽媽比作什么動物呢？（幼兒猜測）我們一起來聽聽祥太是怎么說的！

（出示封面幻燈）

師：祥太說《我家是個動物園》

二、完整欣賞繪本。

（1）配樂欣賞

（2）提問：祥太家都有誰？他把他的家人都當成了什么動物?,老師為你們準備了卡片，請你們拿出來排一排。

（3）幼兒操作（操作材料放在桌子底下）

（4）檢驗孩子操作結果。

師：祥太把家人當成了什么動物？我們一起來看一看。（揭示教師的操作結果）你們排的對嗎/?(小朋友，你們真能干，現在請你們把卡片收起來)

三、逐張欣賞、理解繪本。

1、師：哦，祥太的一家真有趣，他說：…………（故事敘述）！”為什么說他自己是猴子呢？（突出模仿，動作有快有慢。評價：小朋友模仿得真像）

2、介紹爸爸。

師：祥太說……（故事敘述），咦，為什么說爸爸像頭大獅子呢？那你的爸爸喜歡吃什么？喜歡什么運動？有什么本領？像什么動物呢？請你先想一想，和小朋友講一講。

（這是我的爸爸，其實呢……他是一頭大獅子，他最喜歡吃肉，早上起來頭發亂蓬蓬的，愛發脾氣，他跑得非常快，也愛講笑話，經常把我逗得哈哈大笑）

3、師：哦，你們的爸爸和祥太的爸爸一樣很能干，給我們帶來了很多快樂，和愛這個家。那祥太家其它的人呢？

4、出示關于媽媽、爺爺、奶奶的繪本。

（1）師：祥太說，這是我的媽媽，其實呢……她是一只大浣熊。祥太是怎樣介紹自己的媽媽的？誰能像祥太一樣來介紹一下爺爺……他的奶奶呢？我們一起來介紹吧！

（2）祥太為什么把媽媽……爺爺……奶奶比作這些動物呢？

（3）師小結：現在我們知道了，祥太有一個勤勞能干的媽媽，有一個帶他出去玩的的爺爺，有給他買好吃東西的奶奶，祥太生活在這樣一個充滿愛的家里，真快樂、真幸福呀！

5、遷移經驗。

師：小朋友，我們也有一個幸福的家，那你們家有開心、快樂的事情嗎？你的爸爸媽媽你的家人是怎樣來愛你的？

四、活動結束部分。

師：哦，我們每個小朋友的家里都有很多很多的愛，愛讓我們幸福、快樂，讓愛永遠住在我們家吧！

在《讓愛住我家》的音樂表演中結束活動。

我家是動物園教案12

活動目標：

1、初步了解動物的本領。

2、能用簡單的語言表達自己的想像

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

活動過程：

一、說說動物的本領。

1、出示動物大家庭圖版，引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領。

引導語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領?

2、小結：每種動物都有自己的本領，他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動物園》。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導語：有個小朋友說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問

故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?

3、小結：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因為自己和家人的本領和有些動物的本領很像，所以就把自己和家人當成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。

三、我和家人像什么?

1、鼓勵幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領，像什么動物?

2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(或基本特征)，啟發幼兒根據相應的語言、動作提示猜出相應的動物。

4、啟發幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

四、活動結束。

活動反思：

根據對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動是第一課時，因此將教學活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應關系。本書的畫面內容十分豐富，有些細節也非常有趣。因此，需要孩子們發現這些細節，并且與故事的發展聯系起來，大膽地進行猜測與表達。所以將教學活動的難點放在交流、拓展圖書內容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內容，接著又讓幼兒回到現實生活中去，以新的視角發現自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子(女孩子)，其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結尾做為整個活動的結尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。而延伸制作圖書的環節一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望。

我家是動物園教案13

設計意圖：

《我家是動物園》這本書初看書名，讓人不禁產生疑問“家怎么會是動物園呢”？但是細細讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個動物園，真有趣！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂，產生幽默的聯想。

這個故事的內容是幼兒最熟悉的——家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經驗充分地發揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結合。

這本書有很強的啟發和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應關系，從而引導孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質。

活動目標：

1、觀察、發現圖畫書中人物與動物的對應關系。

2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。

3、借助字卡嘗試用“這是……其實呢……他是……”的語言結構介紹自己的家人。

活動準備：

PPT、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書

活動過程：

一、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發幼兒的興趣。

1、今天我給小朋友帶來一本書，你認識書上的字嗎？

2、在這本書上你還發現了誰？（他的名字叫祥太）

3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢？

4、他們家真的有那么多的動物嗎？

二、分段講述故事，重點掌握“這是……其實呢……他是……”

師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園！

1、PPT1

聽錄音（配音樂）看PPT

[這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子]

提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的詞“這是……其實呢……”

他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）

揭曉謎底[這是我的爸爸，其實呢……他是一個大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。]

師：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

2、PPT2

聽錄音（配音樂）看PPT

[這是我的媽媽，其實呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我都一起洗了。]

提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有趣的詞呢？他是怎么說的呢？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？

3、PPT

聽錄音（配音樂）看PPT

A預設問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實呢……他是……”哦。

B幼兒嘗試介紹

C那我們看看祥太是不是這樣介紹

[這是我的爺爺，其實呢……他是只長頸鹿，個子高高的。這是我的奶奶，其實呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認不出來了。]

D你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人的性格不同，我們要吸取別人的優點，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因為他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優點。

4。現在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）

三、擺字卡

1、教師示范操作

你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人，我也想來試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

你們想用這種方法介紹家里的誰呢？我為小朋友準備了各種動物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個小動物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！

3、請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。

四、結束

你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們去他家的動物園看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。

剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

我家是動物園教案14

活動目標：

1、觀察、發現圖畫書中人物與動物的對應關系。

2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。

3、嘗試用“這是……其實呢……他是……”的句式介紹自己的家人。

活動準備：

PPT、背景音樂、《我家是動物園》書活動過程：

一、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發幼兒的興趣。

1、今天我們教室里來了一位日本小朋友，我們趕緊把他請出來吧。

2、PPT1。

播放PPT，聽配音。（大家好，我叫祥太，是個日本小男孩。我來介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍太先生，頭發有點自然卷，亂蓬蓬的，還長著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛干凈；這是我爺爺，個子高高的，喜歡叼著個煙斗；這是我奶奶，很愛打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目啊！你們知道嗎？我家可是個有趣的動物園，歡迎光臨哦！）3、師提問：祥太為什么要說自己的家是動物園呢？請你們猜猜。

4、師：別著急，我們現在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。

二、分段講述故事，重點掌握“這是……其實呢……他是……”

1、PPT2。

提問：瞧，祥太在干什么？

你覺得祥太會是個怎樣的小男孩？

是不是這樣呢？我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的。（聽配音）教師小結：祥太剛才是根據自己喜歡吃的食物、特長來介紹自己的。

2、PPT3。

師：你覺得祥太的爸爸又和哪種動物很相似？

我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的爸爸？

[這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子]

提問：

剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了一個有趣的句式“這是……其實呢……他是……”

他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實呢……他是一個大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。]

祥太是根據什么來介紹自己的爸爸的？

師小結：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

2、PPT4。

我們繼續來聽故事。

[這是我的媽媽，其實呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我都一起洗了。]

提問：

這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那個有趣的句式呢？他是怎么介紹的呢？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？

這次祥太是根據什么來介紹自己的媽媽？(外形和習慣)3、PPT5A預設問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式“這是……其實呢……他是……”。

B幼兒嘗試介紹C那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實呢……他是只長頸鹿，個子高高的。這是我的奶奶，其實呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認不出來了。]

D你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人都有自己的優點，狐貍的優點是很善變，而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據奶奶的愛好來介紹她的。

4、現在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）三、遷移經驗，用“這是……其實呢……他是……”的句式進行仿編活動。

現在請你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。

請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。

四、結束你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們去他家的動物園看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。

剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

第四篇：我家是動物園教案

幼兒園大班繪本教案：我家是動物園

活動目標：

1、觀察、發現圖畫書中人物與動物的對應關系。

2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。

3、嘗試用“這是??其實呢??他是??”的句式介紹自己的家人。

活動準備：

PPT、背景音樂、《我家是動物園》書活動過程：

一、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發幼兒的興趣。

1、今天我們教室里來了一位日本小朋友，我們趕緊把他請出來吧。

2、PPT1。

播放PPT，聽配音。（大家好，我叫祥太，是個日本小男孩。我來介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍太先生，頭發有點自然卷，亂蓬蓬的，還長著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛干凈；這是我爺爺，個子高高的，喜歡叼著個煙斗；這是我奶奶，很愛打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目啊！你們知道嗎？我家可是個有趣的動物園，歡迎光臨哦！）

3、師提問：祥太為什么要說自己的家是動物園呢？請你們猜猜。

4、師：別著急，我們現在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。

二、分段講述故事，重點掌握“這是??其實呢??他是??”

1、PPT2。

提問：瞧，祥太在干什么？

你覺得祥太會是個怎樣的小男孩？

是不是這樣呢？我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的。（聽配音）教師小結：祥太剛才是根據自己喜歡吃的食物、特長來介紹自己的。

2、PPT3。

師：你覺得祥太的爸爸又和哪種動物很相似？

我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的爸爸？

[這是我爸爸，其實呢??他是只大獅子]

提問：

剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了一個有趣的句式“這是??其實呢??他是??”

他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實呢??他是一個大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。]

祥太是根據什么來介紹自己的爸爸的？

師小結：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

2、PPT4。

我們繼續來聽故事。

[這是我的媽媽，其實呢??她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我都一起洗了。]

提問：

這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那個有趣的句式呢？他是怎么介紹的呢？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？

這次祥太是根據什么來介紹自己的媽媽？(外形和習慣)

3、PPT5A預設問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式 “這是??其實呢??他是??”。

B幼兒嘗試介紹C那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實呢??他是只長頸鹿，個子高高的。這是我的奶奶，其實呢??她是只狐貍，很善于變化，出門的時候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認不出來了。]

D你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人都有自己的優點，狐貍的優點是很善變，而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據奶奶的愛好來介紹她的。

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4、現在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）

三、遷移經驗，用“這是??其實呢??他是??”的句式進行仿編活動。

現在請你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。

請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是??其實呢??他是??”語式。

四、結束你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們去他家的動物園看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。

剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

第五篇：我家是動物園教案

我家是動物園教案

活動背景：

《我家是動物園》趣味性的根據家中成員的特點想象成動物形象，幽默而有趣，符合孩子的年齡特點，家庭成員對孩子來說是透著濃濃的親情，這種切身的生活經驗有助于孩子進行豐富的想象，同時也更加增進了孩子與家人的感情。在猜一猜、說一說、編一編的過程中享受故事帶來的快樂、體會故事帶來的幽默。

活動目標：

1．借助圖片，理解故事中人物與動物的內在聯系。

2．能在閱讀中解決問題，大膽想象，嘗試運用故事句式進行講述。3．感受并體會故事的幽默、溫馨。

活動準備：

1．故事《我家是動物園》大書一本，人手一本小書。2．根據故事內容制作人物和動物圖片，幫助梳理故事。

活動過程：

（一）談話導入，熟悉家庭成員

1．教師：你家里有幾口人？有些誰？請你向大家介紹一下吧！2．教師：你喜歡你的家里人嗎？為什么？ 幼兒A：我喜歡我媽媽，因為她會幫我織毛衣。幼兒B：我喜歡我的爸爸，因為他會幫我把壞玩具修好。幼兒C：。我喜歡爺爺、奶奶，他們會買好東西給我吃。

（二）閱讀圖書，理解故事內容

1．第一次自主閱讀：找出祥太的家人有些誰？簡單分析家庭成員的特征。（1）出示祥太，進行介紹教師：今天，我們班來了一個日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些誰呢？我們一起從書里去找一找吧。

（2）幼兒自主閱讀，發現故事中的人物。

（3）幼兒介紹自己閱讀到的內容運用小圖片幫助幼兒梳理所看到的祥太的家庭成員，根據圖片內容簡單分析祥太家庭成員的特征。

2．第二次自主閱讀，跟著祥太游游動物園，簡單了解動物的名稱和特性（1）集體閱讀圖書前環襯，激發參觀動物園的興趣教師：看看祥太小朋友今天要邀請我們去參觀什么呢？幼兒A：應該是動物園吧，因為大門上有動物的圖片。

（2）自主閱讀：找找書中有哪些動物，他們的名字是什么？

（3）幼兒講述閱讀情況，并根據幼兒的回答逐一出示動物小圖片，簡單說說這些動物的特性。

3．集體閱讀故事前段（祥太、爸爸、媽媽）

（1）討論：今天祥太小朋友帶領大家參觀了他家的動物園，你認為他家真的有這樣一個動物園嗎？

教師小結：其實呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各種動物，走進他家，就像都進了動物園一樣。（2）匹配活動教師：你認為祥太、他的爸爸、媽媽像哪個動物比較合適呢？為什么？

（幼兒猜測）

幼兒A：祥太可能是猴子吧！因為他和猴子一樣調皮。幼兒B：爸爸應該是獅子，因為媽媽和獅子都是有力量的人。

幼兒C：媽媽是浣熊，因為媽媽很勤勞，很講衛生，浣熊也是一個講衛生的動物。

（3）集體閱讀大書前半部分，驗證幼兒的想法，引導幼兒運用句式：“這是……其實呢，他是……”，嘗試說說故事內容。

4．第三次自主閱讀：了解剩下的家庭成員與動物之間的關系。

（1）猜測匹配教師：祥太的爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母更像那個動物呢？為什么？請你猜一猜。并用句式：“這是……其實呢，他是……”嘗試著說一說。

（2）自主閱讀，驗證想法教師：請你從書本的第10頁開始，去找一找吧，和好朋友用剛才的方法一起說一說。

（3）一起說說剛才閱讀到得內容。

（三）完整閱讀故事

教師：我們一起看著大書把這個有趣的故事講一講吧！

（四）遷移講述，感受故事的幽默和有趣

1．談話：你喜歡祥太一家人嗎？為什么？你認為他們一家人生活在一起開心快樂嗎？

2．教師小結：是呀，生活在一起的一家人，雖然大家的性格不一樣，有的脾氣不好、愛發火；有的很勤勞，有的愛打扮，小朋友很調皮……，但是他們生活在一起，非常的幸福、美滿。

3．教師：其實，我們班也是一個可愛的動物園，我是什么呢？引導幼兒幫老師想象創編。

活動延伸：

1．將繪本放置區角讓幼兒自主閱讀，加深對故事的理解。

2．仿編故事：我們班是一個動物園，并在語言區指導幼兒自制圖書。