第一篇：淺談對行政管理職責的認識

淺談對行政管理職責的認識

總的來說，行政管理人員具體負責辦公室日常管理工作，負責對內、外信息文件的處理以及協(xié)助其他部門開展工作等，主要工作職責如下：

一、公司制度管理

1、組織公司各項規(guī)章制度的編撰、修訂，負責規(guī)章制度的最終定稿與發(fā)放；

2、組織各部門人員對規(guī)章制度的學習，并對執(zhí)行情況進行監(jiān)督；

3、及時收集規(guī)章制度執(zhí)行的反饋信息，針對實際進行修訂和完善。

二、公司文檔管理

1、公司相關文件的擬定、審核、印發(fā)以及文件的借閱、保管、銷毀等；

2、公司各類郵件、書報的收發(fā)和傳遞，以及公司內部各類業(yè)務憑證的印制；

3、公司檔案文件的登記、修改、借閱、保管、銷毀等；

4、文檔的保密管理。

三、公司會務管理

1、會議議程的編定、會務人員職責的安排以及會議材料的準備與發(fā)放；

2、與會人員的通知以及會議的組織與安排；

3、做好相關會議紀要，并保存會議的重要材料。

四、公司接待管理

1、負責來賓的登記管理；

2、來賓的引導、接待以及食宿、交通的安排；

五、公司印鑒證照管理

1、對公司印鑒、證照使用審批進行審核并登記；

2、負責印鑒的制作、啟用、封存及銷毀；

3、公司相關證照的辦理及年審。

六、協(xié)助其他部門進行相關事務管理

1、依據(jù)公司人力資源要求計劃，協(xié)助招聘；

2、協(xié)助企劃部組織公司各種活動策劃及開展；

3、協(xié)助后勤部對辦公物品進行相關管理，并對辦公場所的安全、衛(wèi)生進行監(jiān)管；

4、協(xié)調各部門關系，做到及時反饋，及時解決，促進公司各項工作順暢開展。

七、上級交辦的其他事項

簡而言之，行政管理的職責即為貫徹、落實管理的五大職能：計劃、組織、控制、協(xié)調和指揮。其中，協(xié)調尤為重要。作為一個公司的“中樞神經(jīng)”、“小管家”，只有發(fā)揮好協(xié)調這一重要職能，才能處理好上、下級間的關系，才能處理好各部門間的關系。當然，協(xié)調離不開溝通，因此必須具備較強的溝通能力。

第二篇：對行政管理專業(yè)的認識和打算

對行政管理專業(yè)的認識和打算

很多人說決定往往是一拍腦袋就做出的，我覺得這話形容我與“行政管理”恰到好處。大學之前，我對于行政管理的認識還局限于“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的水平上。初識行管，是在入校的專業(yè)介紹會上，老師們幽默風趣，口吐蓮花，同學們相親相愛，都讓我對本專業(yè)今后的學習產(chǎn)生了很好的印象。而現(xiàn)在，在經(jīng)過3個學期的學習生活之后，我是如此慶幸自己當初選擇了礦大的行政管理專業(yè)，相信自己能在這一方面有所發(fā)展。

就我了解，“行政管理”的專業(yè)解釋是指運用國家權力對社會事務的一種管理活動。同時也指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務管理工作。行政管理系統(tǒng)是一類組織系統(tǒng)。是社會系統(tǒng)的一個重要分支。隨著社會的發(fā)展，行政管理的對象日益廣泛，包括經(jīng)濟建設、文化教育等各個方面。而我們所要學習的就是如何在這些領域中，運用我們的頭腦，以減少人力、物力、財力和時間的支出和浪費，提高管理的效能和效率。

大一的第一學期，我們已經(jīng)概論性地學習了《管理學》。雖然《管理學》更加偏向于企業(yè)的管理，但與行政管理也有密不可分的聯(lián)系，所以我也了解了作為一個管理者所應該具備的素質和所要做的事。要當好一名合格的管理者，同樣需要多種素質的聚合。它們包括：健全的思維，豐富的專業(yè)知識，自信，理解判斷能力和執(zhí)行能力，執(zhí)行能力至少包括三方面：組織能力、良好工作習慣和勤奮。此外，領導力、創(chuàng)造性、與人相處的關系也都十分重要。一個好的管理者應該為所管轄的部門（區(qū)域）做好計劃、組織、指揮、協(xié)調與控制工作。德魯克說過，管理的精髓不在知而在行，它的考驗不在邏輯而在于成果；管理者的素質也不在書本的學習，而在于通過長期磨煉去領悟，那樣得來的素質才是真本領。確實是這樣，在過去的三個學期中，我通過參加社團活動，以及擔任黨委宣傳部的助理等職，在管理方面也有了一些自己的理解和體會。我感到，一個管理者應該扮演好以下多種角色：籌劃者，決策者，監(jiān)督者和激勵者。尤其是激勵者特別重要。在管理中，處理好人與人之間的十分重要，而對于一個管理者，應該做的就是激發(fā)下屬的積極性。而對于行政管理而言，由于行政事務有其特殊性，所以激發(fā)下屬的積極性顯得更加重要。這首先也需要管理者本身具有良好的素質。

了解“是什么”并不是最重要的，最重要的是知道要“做什么”。不管是對于行政管理還是學行政管理，我想都是這樣的。對于學習行政管理專業(yè)，我也有自己的打算。

學在專業(yè)，精于專業(yè)是最重要的，對于“一招鮮，吃遍天”我還是比較贊同的。據(jù)我了解，一個合格的行政管理專業(yè)的畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：掌握政治學、行政學、管理學、法學的基本理論和基本知識；掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法以及系統(tǒng)分析、統(tǒng)計分析、調查分析、政策分析等科學方法；具有從事黨政機關、企事業(yè)單位行政管理的基本能力；熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和

法規(guī)；了解行政學的理論前沿以及政治學、管理學、法學等相關學科的發(fā)展動態(tài)；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和策劃、組織、執(zhí)行的實際工作能力。所以在大二下學期開設專業(yè)課程之后，我也會認真地學習本專業(yè)的課程。掌握馬克思主義的基本原理和分析方法。關心我國、我黨政機關、以及世界大事。我也在大二下學期選修了文獻檢索課，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。以求作為一名優(yōu)秀的行政管理專業(yè)學生畢業(yè)。

此外，我也明白，應該做到精于專業(yè)而不局限于專業(yè)，畢竟社會需要的是在全面發(fā)展基礎之上的專業(yè)人才。所以，我也會在專業(yè)領域之外。擴大自己的知識面，拓展到其他領域。我已在課余時間輔修了“國際經(jīng)濟與貿易”專業(yè)，經(jīng)過一個學期的學習，發(fā)現(xiàn)自己對于經(jīng)濟學的相關規(guī)律產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也會在學習好本專業(yè)課程的同時，在經(jīng)濟學相關的方面多涉獵一些書籍和資料。此外，大一一學年以來，我在圖書館閱讀了相當多的文學方面的書籍，主要是名著的小說，對于文學方面，我也有很強烈的興趣，我覺得我也應該保持住讀書的好習慣，多抽出一些時間在圖書館讀一些好書墊底。在社團工作等方面，我會協(xié)調好時間和精力，爭取做到工作與學習兩不耽誤。這一個學期，不管是社團還是黨委宣傳部，都教會了我很多，事非經(jīng)過不知難，所以這個寒假我也會參加相關的社會實習活動，爭取在實踐上早日與行政管理靠攏。

對于大學畢業(yè)之后，我的現(xiàn)在想法是繼續(xù)進修研究生，至于是什么學校，什么專業(yè)，這些還只是理想，并沒有制定計劃。在下一學期，這些方面的工作我也將著手進行了。

對于本專業(yè)的認識和打算，空洞的套話我不想寫，無聊的口號我也不想說，我只是想把內心真實的想法寫下來，作為大學四年指導和目標，以及下一步的計劃。我也相信，在行管專業(yè)，在老師們的教導下，我能有自己的發(fā)展。

第三篇：對企業(yè)行政管理工作的一些認識和理解

對企業(yè)行政管理工作的一些認識和理解

行政管理工作在公司內不是中心，卻影響中心，從事行政工作并不難，但把一些大家司空見慣“瑣事”做好、做到位，卻是一門藝術，需要花點時間、用點心思、下些功夫，它的大前提我認為是較強的事業(yè)心、責任感、服務意識、創(chuàng)新精神和一定的能力。

一、對職責的理解

行政部是公司的統(tǒng)籌、決策中心，是管理信息的處置、執(zhí)行、監(jiān)督和檢查機構。其涵蓋的內容繁雜：公司制度、流程體系和內容的規(guī)劃及建設；公司級文件、檔案的日常管理；總辦的日常辦公事務和秘書、前臺工作；公司級會議及活動的計劃、籌備和實施；負責建立、完善公司內外協(xié)調、溝通機制；公司公關及外聯(lián)事務處理（含法務）；后勤保障性事務的計劃與開展（福利發(fā)放、車輛司機、辦公用品及固定資產(chǎn)等）；企業(yè)文化建設和內外宣傳工作等。同時，還有對跨地域集團性企業(yè)外埠分支機構的指導、監(jiān)督工作。

二、對自身工作和標準的定位

行政工作不是中心，但會影響中心工作開展的進度和好壞，做好服務保障和日常管理是崗位的最根本要求，我從事行政部工作至今已有10余年，軍隊和企業(yè)都干過多年，雖然二者有著許多的不同（技術密集型和勞動力密集型也存在眾多的不同），但從基本面來說，工作開展的原則內容上差異并不大。

（一）、宏觀上（戰(zhàn)略層面）

以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為出發(fā)點，統(tǒng)觀全局，發(fā)揮好參謀、助手作用。

行政部是最近企業(yè)核心層的部門，絕大部分行政命令由此發(fā)出。行政部的人員必須深刻認識和領會企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標，才能使自身分析、判斷具體問題時掌握宏觀，把握大局，分清主次、深淺、難易，才能做到有的放矢和保障有力。

（二）、中觀（戰(zhàn)役層面）

營造和諧、激情的工作氛圍，善于協(xié)調服務，勤于督促檢查。

行政工作很重要的一環(huán)是要建立和營造企業(yè)文化的“氣場”，一個充滿生機活力的和諧團隊，可以充分發(fā)揮各方面的積極性，產(chǎn)生持續(xù)的工作效益，并形成強大的內聚力。當然，光有“軟的”文化不全面，還要有“硬的”制度和流程來輔助，達成對內加強管理、溝通，對外搞好協(xié)調，對下做好服務的行政管理目標。行政工作履行職責中，有大量的監(jiān)督、檢查工作，作為服務保障性管理部門，如何在堅持原則性的同時，又將靈活性把握到恰到好處，做到上下滿意、標準統(tǒng)一，這需求一定的智慧。

（三）、微觀（戰(zhàn)術層面）

具備敬業(yè)和奉獻精神，工作中強化責任意識，不斷謀求改進和提高。

行政工作是個勤活，比較繁雜，有時也會被某些人輕視和冷落。想把行政工作干好，在明確了自身的定位的情況下，需要有點腳踏實地的敬業(yè)和奉獻精神。行政部工作的特點之一就是：工作不存在階段性特點，一年到頭忙忙碌碌，干好了顯不出來，通常被想當然認為是應該的，干不好，不論上下都會有怨言，就得有人背負責任，從而決定了行政部領導必須有點擔當精神，身體力行地起好帶頭作用，在不斷樹立部門工作作風的同時，要堅持不懈地抓好所屬人員的能力和素質提升，從而達到不斷改進工作質量和效益的目標。

三、行政工作的體會

行政部的工作事關整個企業(yè)，十分重要。工作主要包括以下三個方面：1，行政部是管家婆

公司的衣食住行，人、財、物等基本行政工作需要有人去管理，去擔負起責任，去協(xié)調解決實際發(fā)生的事情，大事小事需要細心，成為企業(yè)的管家，為行政后勤工作提供保障。

2，行政部是保姆

把公司作為自己的家來管理，為公司服務履行職責，同時，行政部是員工的貼心人，為員工解決行政后勤的實際困難和問題，為員工服好務，行政后勤偏重服務。

3，行政部是規(guī)章制度的執(zhí)行官

各項規(guī)章制度的制定，不僅僅在于制定，更在于貫徹和執(zhí)行，要有強有力的執(zhí)行力，確保各項行政工作的有序進行，對于突發(fā)的重大事件，事先制定緊急預案的管理辦法，成立預案領導工作小組，由企業(yè)第一責任人親自掛帥，成員由各部門主要領導組成，各施其能，把握各個環(huán)節(jié)，減少和避免損失和漏洞，出現(xiàn)問題及時匯報和協(xié)調。

4，個人的一些想法

個人品德，只有具備100%忠誠度和100%職業(yè)道德，投入100%的工作能力才能成為優(yōu)秀的領導；個人素養(yǎng)，超強的事業(yè)心，勤奮務實的工作態(tài)度，下功夫干實事，親力親為，及時匯報和溝通協(xié)調，考慮全面，對公司負責，對個人言行負責；個人勤奮，從小做大，工作成績要靠個人加倍努力工作付出辛苦才能取得，加入公司就把個人全身心給了公司，榮辱與共，只有得到公司的認可，個人才有提升發(fā)展的空間和機會。

我認為要有服從的意識，擺好自己的位置是相當重要的。工作中可比喻成四種動物：干活像頭牛一樣任勞任怨，看家像狗一樣忠誠可靠，做事像兔子一樣奔跑，受氣像豬一樣忍住憋氣。

四、工作愿景

㈠、抓好每一項日常工作，件件有落實，事事有回應

行政部工作頭緒很多，任務瑣碎繁雜。要避免東一榔頭西一棒槌，行政部必須頭腦清楚，要有清晰、明確、規(guī)劃的運行圖。有思考地做事，有規(guī)劃地工作，做任何事情都要有計劃，做到“計劃性經(jīng)營、科學化管理”，抓好每一項日常工作，件件有落實，事事有回應。例如：每月xx日前收集下面各部門的工作總結和工作計劃及培訓計劃，統(tǒng)計匯總形成公司月、季度、半年、全年總結及下一步計劃。做好省市先進的評選上報工作，創(chuàng)優(yōu)爭先。

㈡、建立健全規(guī)章制度，工作不斷創(chuàng)新

實現(xiàn)行政部創(chuàng)新的轉變，把行政部固化的從死板變成有生命有活力，外向奔放、積極主動。行政部固定式、程序化的工作較多，面對看似小事的經(jīng)常性工作，建立健全規(guī)章制度，合理設置組織機構，要建章立制，寫在紙上、貼在墻上、記在心上，形成規(guī)矩，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，養(yǎng)成“高標準、嚴要求”良好的工作習慣，堅持“以人為本”發(fā)揮主觀能動性，不斷使老工作有新意。㈢、立足當前，夯實基礎，將行政部管理的基礎工作做實做細，保證部門工作思路的徹底落實

現(xiàn)代管理模式層出不窮，說到底目標只有一個，那就是盡最大可能合理配置資源，實現(xiàn)資源價值的最大化。要不斷將本部門各項工作予以梳理，對那些切實可行的做法要予以堅持，對與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展相悖的要重新審視，逐步剝離。另外，還要根據(jù)公司發(fā)展需要，將行政部各項基礎工作落實到員工手冊，真正將行政部各項基礎工作夯實做細。

五、工作計劃

1，服務領導、服務基層

梳理董事長主要工作日常管理，首要解決的是如何為董事長服務，進而為公司高層、為部門服務、為基層服務。

設立董事長建議箱，負責收集信息，為董事長收集下面的意見和建議，鼓勵職工為企業(yè)各項發(fā)展建言獻策。

2，制度建設

制度建立，實行會議制度，制訂會議的規(guī)范與流程，明確會議通知、會議記錄、會議簽到、會議紀律等。請人力資源協(xié)助制訂和修改行政部的各項制度及崗位職責。

3，文檔管理

文件收發(fā)、檔案管理工作；2009年文件歸檔，規(guī)范紅頭文件的制作標準和格式，董事長簽發(fā)文件的整理、建檔。

4，行政后勤

工作重點突出創(chuàng)建花園式工廠。

后勤管理：創(chuàng)建花園式工廠辦公用品管理工作服發(fā)放等；

宿舍管理：住宿管理、人員管理、物品管理；

車輛管理：用車申請 車輛值班制度等。

5，企業(yè)宣傳

規(guī)范、掌控對外宣傳途徑，把握對外公布的宣傳喉舌，所有對外宣傳資料全部歸口行政部管理，經(jīng)董事長批準后，行政部存檔備案，方可對外發(fā)布。每兩周出版一期簡訊下發(fā)公司各部門，文化宣傳欄，黑板報有創(chuàng)造性的建立美觀櫥窗式的，定期出版、定期更換；

爭取每月出一期報紙，及時反映公司的決策和新聞，保證質量。配合品牌部整理出提升的企業(yè)精神和企業(yè)價值觀，以及提煉董事長的文化價值觀，展現(xiàn)董事長人格魅力。

6，職工文化俱樂部

職工文化俱樂部包括：乒乓球室、圖書閱覽室等。

7，草擬接待方案

樹立對外的窗口和形象。

8，協(xié)調溝通

發(fā)揮公司領導班子的參謀助手作用，勤于溝通、及時上報、保證上傳下達的政令暢通。辦公事務管理及協(xié)調；從部門基礎管理做起，逐步加以完善，統(tǒng)一管理，各司其能，發(fā)揮專業(yè)特長優(yōu)勢，取得實際效果。

9，臨時事務

圓滿出色地、快速及時地完成董事長和總經(jīng)理公司領導層交辦臨時事務。總之，凡事盡心盡力，一切以公司利益著想。工作不僅是為了公司，更重要體現(xiàn)自己能為公司所作的價值，一個人最糟糕的表現(xiàn)就是工作不認真，沒有責任心，所以，事必躬親、親力親為、實事求是，不夸大、不浮躁，杜絕華而不實。

工作中，堅定努力工作的信心和加倍工作的干勁，以一天當十天的辛勤工作，深入基層，服務一線。祝愿方圓公司的明天更美好！

第四篇：對行政管理學科的認識與理解

對行政管理學科的認識與理解

1982年1月29日，《人民日報》發(fā)表了帶有呼吁性的文章：《把行政學的研究提上日程是時候了》。于是，行政管理學的研究在全國迅速展開，中國政治學會委托復旦大學培訓了首批行政管理師資。1984年，中國行政管理學會在北京正式成立，這使得中國的行政管理專業(yè)教育走向正規(guī)化。

一、對行政管理概念的理解

行政管理這個詞可以說是個舶來品，最初起源于美國，是威爾遜、古德諾從政治學中劃分從來，代表作品有《行政學之研究》和《政治與行政》，其中古德諾在他的《政治與行政》中率先系統(tǒng)闡述了政治與行政分離理論，認為政治是國家意志的體現(xiàn)，行政是國家意志的表達，行政不應受政治權宜措施及政黨因素的影響。

國內學者對行政管理的都有不同的理解，其中夏書章老先生指出行政管理是指國家各級政府部門在執(zhí)行法定職能和解決其具體運作的過程中，對于所經(jīng)歷的程序、環(huán)節(jié)，以及所處理的事項和解決的問題等一系列的管理活動。還有的認為，行政管理就是行政，即認為行政管理是指國家組織對國家事務和社會公共事務的各項行政活動。我們可以認為，行政管理就是在法定的條件下，管理國家事務、機關內部事務和社會公共事務等活動。

二、對行政管理研究對象的認識

行政管理學作為一門學科，它的研究對象與其他學科有所不同。即行政管理學研究國家行政機關及其官員依法管理國家事務、社會事務和機關內部事務的客觀規(guī)律。簡單來說，就是研究主體為行政機關，在我國即中央人民政府（國務院）和地方各級人民政府；研究客體是國家事務、社會事務和行政機關的內部事務；研究目的是探討行政管理的客觀規(guī)律，實現(xiàn)行政管理的科學化、科學化、法制化、規(guī)范化、合理化、效率化和時代化的進程。

我國的行政管理學是以馬克思主義為指導，研究在中國特色社會主義市場經(jīng)濟條件下國家運行的行政管理規(guī)律和方法。該學科并密切關注西方公共管理理論的發(fā)展和我國行政管理的實踐，根據(jù)我國根據(jù)我國政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展變化的情況，分析研究我國本土化的行政管理，特別是中國行政改革所面臨的一些重要

理論問題。

三、行政管理專業(yè)的情況

從80年代開始，我國高校陸續(xù)開始設立行政管理專業(yè)的本科、碩士和博士，并得到突飛猛進的發(fā)展。行政管理專業(yè)屬于公共管理一級學科下的一個二級學科，其主要培養(yǎng)具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，掌握公文寫作和辦公自動化等方面的基本技能，能在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。一般畢業(yè)生應該獲取以下幾方面的知識和能力：

1、掌握政治學、行政學、管理學、法學的基本理論和基本知識；

2、掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法以及系統(tǒng)分析、統(tǒng)計分析、調查分析、政策分析等科學方法；

3、具有從事黨政機關、企事業(yè)單位行政管理的基本能力；

4、熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規(guī)；

5、了解行政學的理論前沿以及政治學、管理學、法學等相關學科的發(fā)展動態(tài)；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和策劃、組織、執(zhí)行的實際工作能力。

四、行政管理學的發(fā)展狀況

西方行政管理的發(fā)展大致可以分為：

一、初創(chuàng)時期，這時期的主要代表人物有威爾遜、古德諾、韋伯、泰勒及法約爾等。一般都認為威爾遜是行政管理學的開山鼻祖，代表作是《行政學之研究》，第一次提出行政從政治中分析出來。而后，古德諾進一步系統(tǒng)的闡述了政治與行政二分法的思想，指出政治是國家意志的體現(xiàn)，行政是國家意志的執(zhí)行。韋伯對行政的制度進行了研究，指出建立合理合法的科層官僚體系。

二、發(fā)展階段，這個時期的代表人物有懷特、古立克、厄威克、福來特、巴納德和西蒙等。懷特著述了第一本行政管理教材，將理論得到進一步的升華。巴納德的系統(tǒng)理論把行政管理理論更一步完善，而梅奧的人際關系學說將行政管理更加向人性化發(fā)展，西蒙的漸進主義決策加強了行政決策的合理性。

三、深化時期，主要有里格斯、彼得、德羅爾、德魯克及布坎南等。里格斯提出了三種社會形態(tài)，即將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會稱為融合型，工業(yè)社會稱為衍射型，從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會稱為棱柱型。管理大師德魯克，提出目標管理（MBO），目標管理的主要貢獻之一就是它使得我們能用自我控制的管理來代替由別人統(tǒng)治的管理。另外，布坎南的公共選擇理論，運用經(jīng)濟學的知識解決公共產(chǎn)品的供給

問題。

四、新時期，即90年代以后公共管理的新發(fā)展，主要代表人物有奧斯本、彼得圣吉、林登和登哈特等。其中，影響較大的有奧斯本的用企業(yè)家精神去改造公共部門，提出提高政府的辦事效率、引入競爭機制、強化服務意識等。以登哈特為代表的新公共服務理論，則強調政府的職能是服務，為公民服務，更注重人。總之，西方行政管理學的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為：

1、研究領域的拓寬和加深；

2、研究內容和研究方法更結合實際；

3、不同學派之間的爭鳴和交流。

我國的行政管理研究起步比較晚，大概從80年代才開始深入研究，大多是在學習外國的先進理論，但是，經(jīng)過20多年的發(fā)展，目前已經(jīng)形成了具有中國特色的行政管理體系。當前，我國基本建立了獨立的行政管理師資力量，形成了科學的培養(yǎng)機制；在學習西方先進理論的基礎上，已經(jīng)基本形成了本土化的行政管理理論。

第五篇：對教師職責的認識

對教師職責的認識

趙亞雄

工作已逾兩年，隨著教學的深入，我對教師職責的認識猶如朝陽升起后隱藏在大霧里的宏偉建筑，愈來愈清晰。

隨著新課改如火如荼的進行著，教師由傳統(tǒng)的知識灌輸者變成了思想與智慧的促進者。教師以前只是單純的備課、上課、講練習，而現(xiàn)在，除了在原有的基礎之上傳遞專業(yè)知識之外，需要更加集中精力思考如何進行啟發(fā)式教學，使學生的思維活躍起來；思考怎樣改善教學互動，將學生的興趣調動起來；思考在教學中滲透民主式教學，使學生成為學習的主人。

作為學生學習的促進者，首要幫助學生建立自己的良好的學習習慣。從整體上來看，教學與學習是一脈傳承的，教學直接影響學生的學習；亦就是說，教師的教學習慣在整體上影響著學生的學習習慣。所以，在課堂上，細心的老師能夠指導學生的行為，點撥學生的思想，開拓學生的視野。然而每個學生材質不同，思維不同，學習習慣自然不完全相同，這時候就需要因材施教，多與學生聊聊，在了解中點化，在談論中啟迪。

其次，引導學生合理分配課后時間。鄧總說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”這個實踐放在高中教學中，就是學生的綜合素質。對于綜合素質，首當其沖的就是高考成績了。高考不是只有一門，平衡6大科時間，提高時間利用性價比是提高學生整體學習成績的關鍵。所以，在教學中，如何引導學生在課余時間進行高效率復習、鞏固、提高就是老師面臨的另一個難題，這是沒有硝煙的戰(zhàn)場。題海戰(zhàn)術固然有用，但是擠占其他學科學習時間不說，學生容易疲憊，失去對學習的興趣。那么，這就需要老師的第2次備課：針對課堂的學習情況，在課后應采取什么策略進行補充、鞏固、提高。適量的題目必不可少，至于如何做到以點蓋面，發(fā)散思維，需得仔細斟琢。

第三，有因必有果。此處的“果”，不是簡單的學習成績，而是一種反思，一種總結。對于教學者，其反思、總結不是學生成績出來之后才進行的。每上一堂課，每改一次作業(yè)，每出來一次成績，每跟學生交流，都應該有回饋，有總結。其總結的方法根據(jù)教學者的習慣而異，但是異曲同工的，都是找出自己的正確所在，保持，發(fā)揚，讓教學進入一種良性循環(huán)；找出藥不對癥之處，換一副藥劑，或者干脆舍棄不用。針對學生而言，反思之處就更多、更復雜——學習層面的，還是習慣層面，亦或者心理層面的問題。很多時候學生因為自身認識問題不深刻的原因，看不到自己的問題所在，這時候經(jīng)驗、閱歷豐富的老師在這個時候就能大顯身手了。對于經(jīng)驗不足的年輕老師，則需要不斷“充電”，并加以實踐，方能成幫助學生總結、提高，成為一名合格的教育者。

每一位教師都是教學教育的研究者、開拓者，其理念是不斷推進教學前進，深化教育理念，改革教學方式，推進課堂模式。面對新課改、新課程，需得更新思想，跟隨大潮，從長計議，認真總結，將教育事業(yè)真正當做自己一生的偉大事業(yè)。毛主席曾說：世上無難事，只要肯攀登。我相信，只要將自己全身心投入教育中，“會當凌絕頂，一覽眾山小。”