第一篇：黨校在大學生黨員教育中的作用研究

黨校在大學生黨員教育中的作用研究

大學生入黨積極分子和黨員是大學生中的先進群體，為充分發揮這一先進群體在促進學生全面成才、提高理想抱負水平中的引領作用，我校黨校不斷探索，不斷豐富教育內容，創新教育模式，切實有效地加強了對大學生入黨積極分子和學生黨員的教育工作，充分發揮了大學生人才培養的熔爐作用，在全校學生中形成了學先進、爭先進的濃厚氛圍。

隨著黨的先進性建設及高校思政教育、黨建工作的進一步改進和加強,大學生入黨積極分子隊伍和黨員隊伍不斷壯大。但是,由于各高校不同程度地存在著入黨積極分子教育、培養、考察工作做得不夠深入,大學生黨組織機構特別是組織生活不夠健全等問題,在校大學生黨員作用總體上發揮不夠充分,已成為高校黨建工作中不可忽視且較為普遍的現象。各高校黨組織應當從進一步加強高校黨建工作的高度,引導和保證在校大學生黨員充分發揮其作用。

一、黨校培訓是加強大學生思想政治教育的有效途徑

2003年，全國第十二次高校黨建會議提出:“加強和改進高校學生中黨員發展工作是實施人才強國戰略,培養為中華民族偉大復興而奮斗的一代青年人的迫切需要;是增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎,不斷提高黨在全社會的影響力和凝聚力的重大舉措;是以黨建為核心,全面加強大學生思想政治工作的最為有效的途徑。”黨校在大學生中開展入黨教育培訓,是貫徹落實全國高校黨建工作會議精神,加強大學生黨建工作和思想政治教育的一項基礎性工程。

胡錦濤總書記2005年在“全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議”的講話中指出:“高校必須把培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人作為根本任務,贏得青年,才能贏得未來”。進一步提高大學生的思想政治素質既是贏得青年的一方面,也是促進其全面發展至關重要的最根本的一方面。通過黨校,在大學生中開展黨的知

識教育,加強對學生入黨積極分子的培養,是進一步提高學生整體素質和贏得未來的重要舉措之一。黨校是廣大青年學生和入黨積極分子進一步認識黨、了解黨和通往黨組織的橋梁,是為黨的事業培養既有專業知識又有良好思想政治素質的后備軍的有效途徑。

黨校培訓無論是對黨的認識與理解、馬克思主義理論水平的提高、社會主義世界觀、人生觀、價值觀的樹立與強化、組織紀律性的加強，還是對專業學習的態度、對和平幸福生活的珍惜感情等方面對學員有較大或很大影響，其中“對黨的認識與理解”的影響度更大。通過黨校培訓，基本達到了“加強對入黨積極分子和新生黨員的培養教育，引導學員更加系統地了解和掌握黨的基本知識和共產黨員應具備的條件，引導學員端正入黨動機，堅定理想信念，樹立光輝形象，發揮先鋒模范作用”的目的。從而促進大學生思想政治方面的提升。

二、黨校在大學生黨建工作中的作用

高等學校是人才培養的搖籃，是高知識群體和青年聚集的地方，加強和改進在高校學生中發展黨員工作，是高校實踐“三個代表”重要思想的一項具有戰略意義的工作；積極在高校學生中發展黨員，是為實施科教興國戰略、實現全面建設小康社會的目標提供智力支持和人才保證的迫切需要；是實施人才強國戰略，培養為中華民族偉大復興而奮斗的一代新人的迫切需要；是以黨建為核心，全面加強高校學生思想政治工作的最為有效的途徑。

在青年學生中發展黨員工作，對高校來說是一項牽涉面廣、影響力大的系統性工作。而其中黨校則承擔著極其重要的培訓教育任務。《中國共產黨基層組織工作條例》明確規定：“高等學校黨的委員會應該建立黨校，黨校的主要任務是培訓黨員、干部和知識分子。”十二次全國高校黨的建設工作會議又提出了“要把培養教育貫穿于黨員發展全過程，努力提高學生黨員的思想政治素質。”再次強調了“要采取切實措施加強黨校建設，使之成為培養教育入黨積極分子的重要陣地和黨員黨性鍛煉的熔爐。”這就更加表明了高校黨校是黨委工作的一個重要部門，在學生黨員發展工作中有著其他黨委工作部門所不可替代的作用。在組織建設方面，學生黨員的發展離不開黨校，因為對學生入黨積極分子進行黨的基本知識培訓，是黨員發展的必經程序，必備條件。在思想建設方面，黨校用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝學生黨員，是黨委對黨員進行教育的重要主陣地，在黨風建設方面，對學生黨員的黨風、黨紀、黨規教育，也離不開黨校。正是由于高校黨校在學生黨建中的這種特殊地位，決定了黨校教育在大學生黨員發展工作中處于舉足輕重的位置，起到保障和推動作用。

三、黨校在培養大學生黨員教育中的主陣地作用

我院黨校擁有一個熱心辦學的領導班子和一支精良的教師隊伍，黨委對黨校建設高度重視，始終把黨校和黨員教育工作列入黨委重要議事日程，經常對黨校工作進行專題研究。充分發揮基層黨校這塊陣地的作用，注重對大學生黨員的教育培訓，大多數學生黨員都掌握了一至兩門實用技術，黨員干部隊伍的整體素質有了明顯提高。通過加強大學生黨員教育，大力開展黨員干部教育培訓，黨員干部隊伍素質得到整體提升，黨員的示范帶動使基層黨支部戰斗力、凝聚力、向心力進一步得到增強，大學生黨員的道德素質和科學文化素質得到明顯提高，校園文明建設有了較快發展。在大學生黨員教育中，主陣地作用顯現明確。

第一是發揮黨校在學院建設與發展中的“搖旗吶喊”作用。黨校雖然不直接從事經濟工作，但必須服從服務于黨的中心工作，為經濟建設搖旗吶喊，而高職黨校也會為促進學院發展建設、促進學生全面發展而搖旗吶喊。可以充分發揮我院黨校集中辦班人才聚集的優勢，組織廣大大學生黨員對區內存在的經濟和社會熱點難點問題，展開調研，提出問題，舉辦論壇，走訪民間，發放問卷，組織專家進行解析，形成參考意見，為區領導決策提供服務。對于廣大學生黨員和群眾，采取廣泛意見和建議，促進學院各項工作的改善。

第二是發揮黨校在學院建設和發展中“研究基地”作用。黨校職能本身就有個研究職能，不僅僅是研究思想政治理論問題，也可以用中國特色社會主義理論作指導，研究經濟建設中的重大課題。譬如可以組織大學生開展科學發展觀研究、人類與環保的研究、和諧社會的研究等等。要充分發揮黨校系統的整體優勢和科研資源的優勢，堅持理論聯系實際，實行上下結合，教師學員結合，校內校外結合，形成強大合力，切實加強對經濟建設、校園發展中的重大理論和現實問題的研究。當前及今后一段時期，就是要促進大學生黨員緊密聯系當地實際，重點加強對科學發展觀的研究，力爭多出科研成果。

第三是發揮黨校在學院建設和發展中的“綜合引領”作用。黨校是一個學習研究的綜合性機構，具有思想敏銳、信息廣泛、人才集聚、綜合引領等優勢。如何發揮黨校的優勢，幫助社會不斷持續快速地加快發展步伐，黨校做了一些有益的嘗試。這些年來，黨校積極組織優秀學員前往革命勝地參觀學習，這種培訓方式在大學生黨員教育中獨樹一幟，深受大學生的贊賞。大學生黨員通過黨校教育，樹立起為共產主義奮斗終生的信念，同時也在學習層面加強理論學習，于實踐中綜合運用各項知識，服務于社會。

四、黨校對大學生黨員教育要創新形式、豐富載體

（1）培訓制度化。很多高校黨校只注重學生入黨前的培訓，而忽視入黨后的教育，即使有教育也是零散的、隨機的。要達到好的教育效果必須建立學生黨員教育培訓制度。每年定期舉辦培訓班，以教學的方式進行集中教育，注意利用現代化教學手段，如利用多媒體教學，制作形式新穎、形象生動的課件等，增強教育效果。同時，要求參加培訓的學生黨員定期交讀書筆記或學習心得，形成相對完整的教育體系和相對固定的教育內容，從而擺脫以往黨校在學生黨員教育上的作坊式和手工生產式的隨意性，朝著科學化、系統化的方向發展，充分發揮出黨校教育陣地的作用。

（2）寓教育于活動中。高校黨校可以組織學生黨員開展形式新穎、主題鮮明的各種活動，讓學生黨員在參與活動中得到啟發和教育，增強黨校教育的感染力和吸引力。如抓住黨在歷史轉折時期的重要會議精神、決策和文件的學習，邀請知名專家學者做專題輔導報告，使大學生心悅誠服地接受馬列主義基本理論，擁護黨的領導；充分發揮社會實踐教育的作用，積極創造條件，組織學生黨員外出參觀，深入社會生活，讓學生黨員在生動活潑的社會實踐活動中體驗中國改革開放的巨大變化，用我們國家生產力和綜合國力的發展，用人民生活水平的提高來證明社會主義的優越性，堅定大學生的社會主義信念；通過座談、心得交流等形式把對黨員教育的方式由單向灌輸變為雙向交流；通過觀看政治教育題材的影視片，使學生黨員在輕松活躍的氣氛中受到教育和感染等等。

（3）發揮網絡優勢。互聯網已經成為青年學生獲取知識和信息的重要渠道和表達思想、交流感情的重要場所。網絡以其無限的容量、靈活的方式為黨校教育開辟了前所未有的空間。所以，高校黨校在學生黨員教育中必須積極主動地運用現代科學技術手段，建立黨員教育專門網站，占領網絡陣地。通過網絡陣地展示生動豐富的黨組織活動圖片、直播真實感人的黨的先進人物報告錄像、下載優秀的黨的教育影視片，強化教育效果，努力使教育的思想性、知識性、藝術性集于一體，將教育方式由一般的號召型向真理感召型、由單純“灌輸”式向藝術滲透式轉變。讓廣大學生黨員在圖文并茂、聲像優美的畫面中接受黨的知識熏陶，使正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地，切實加強網上學生黨員教育工作。

高校黨校是廣大青年學生和入黨積極分子學習黨的知識、了解黨的歷史、提高黨性修養和增強黨性鍛煉的重要陣地。它的建立和發展壯大，為高校的思想政治工作發揮了其它途徑不可替代的作用。為了使高校思想政治工作更好地體現時代性、把握規律性、富于創造性，積極探索高校黨校培訓在大學生思想政治教育中的有效性具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

第二篇：充分發揮黨校在黨風廉政教育中的陣地作用

充分發揮黨校在黨風廉政教育中的陣地作用

黨風廉政建設是黨的建設的重要組成部分。黨校高度重視廉政教育，堅持和強化黨校在黨風廉政教育中的陣地作用，把廉政教育作為各類主體班次教學的重要內容和必修課，逐步建立健全了系統化、規范化的廉政教育培訓體系，并積極通過豐富教育內容、拓展教育方法，把握好了三個“關系”，做好了三個“結合”，切實增強了廉政教育的實效性。

一、把握好局部與整體的關系，做到重點性與系統性相結合。廉政意識是基于個體特定的觀念形成的，而世界觀、人生觀、價值觀處于觀念系統的核心，它們與廉政意識是互為表里、互為因果的關系。黨員領導干部的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀對黨風廉政建設具有重要的影響、示范和導向作用。所以，我們在每個培訓班次均設置了廉政教育的專題，以此凸顯廉政教育、培養學員廉政意識，同時，不是孤立地看待廉政教育，而是將其與理想信念教育、社會主義核心價值體系教育、黨性鍛煉和作風教育、黨紀條規和法律法規教育等相結合，用科學的世界觀、人生觀、價值觀武裝學員的頭腦，使其堅定理想信念，堅定政治信仰，錘煉道德操守，加強黨性修養，提高政治警惕性和鑒別力，使廉政意識有了深厚的根植土壤，從根本上增強抵御腐朽思想的“免疫力”。

二、把握好專題學習與貫穿始終的關系，做到深入性與長效性相結合。在培訓班次組織學員進行廉政教育的專題學習是有必要的，能夠使學員接受到深入、系統的廉政教育。但是，專題學習畢竟是有限的階段性學習，為了鞏固和擴大學習成效，我們把廉政教育貫穿于各主體班次的始終，把理論教育，艱苦奮斗教育，紀律教育以及《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等反腐制度滲透到各個培訓班次教育培訓活動的各個環節中去，做到重點抓與經常抓相結合，使學員在“和風細雨”的潛移默化中黨性受到錘煉，思想受到震撼，精神受到洗禮，形成穩定的價值取向，進而長期持久地影響行為。

三、把握好學習與成果轉化的關系，做到過程性與結果性相結合。學習是一個觀念重構的過程，學習的目的是要學以促變。通過在教學過程中不斷完善廉政教育的形式、要求及效果評價等，增強了廉政教育的實效性。

首先，根據時代發展和學員思想實際，借鑒、創新教育培訓形式，使廉政教育既嚴肅又活潑，有效解決了吸引力、說服力、感染力的問題。一是改進傳統的教育方法，深化和強化教育效果。比如，在沿用市紀委領導做廉政教育講座、觀看反腐倡廉警示教育片、學習相關規章和領導講話等這些傳統教育方法的同時，通過組織專題座談會、撰寫體會文章等后續性的延伸活動，引導學員聯系本人思想實際，深入開展自我剖析，深化教學效果。二是積極拓展現場教學等直觀的教育形式，充分發揮典型案件的警示教育作用。將先進典型教育與反面警示教育相結合，比如，把參觀革命遺址和英雄事跡等，與參觀黨風廉政建設教育基地對比結合，增強學員的法紀觀念，提高其自律意識和遵紀守法的自覺性。再如，組織學員旁聽案件庭審、現場剖析，通過用身邊事來教育身邊人，達到“懲處一人、教育一片”的警示效果。其次，積極促進學員的變化與成長，促進學習成果的轉化與指導。在培訓中找準理論和實際的結合點，引導學員自我反思，反思其政治立場、理想信念、思想道德和言行舉止是否符合黨章和科學發展觀的要求，是否符合黨員標準和黨內政治生活準則，自覺算好“廉政賬”。通過把學習與思考緊密結合起來，著力促進學員觀念、態度的轉變和提高，思想境界的提升。同時，引導學員運用馬克思主義的立場、觀點和方法，對各種矛盾進行深入、全面的分析，解讀工作中所遇到的新情況、新問題，努力形成科學發展的新思路，廉潔從政的新辦法，做到學以致用、用以促學、學用相長。紀律教育是廉政教育重點內容之一，在組織學員認真學習黨的政治紀律、組織紀律基礎上，嚴格要求學員在遵守校紀校規和學習紀律上不能有絲毫的含糊和折扣，并把遵守學員守則和紀律規定作為考評的重要指標，以此培養學員形成遵紀守法，依法辦事的習慣，提高自律意識，將黨風廉政教育內化為學員遵紀守法的具體行動。

第三篇：學生黨員在大學生心理健康教育中的作用

學生黨員在大學生心理健康教育中的作用

摘要：21世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變的世紀，21世紀人才的心理承受能力也將經受更為嚴峻的考驗。為此，加強大學生心理健康教育建設，是當前高校所面臨的當務之急。而作為學生思想政治工作主體的基層黨組織中的一員，學生黨員在其中發揮著不可或缺的力量。

關鍵詞：學生黨員，大學生心理健康教育

每個人都是不斷的從幼稚走向成熟，從缺陷走向完整的，一個人的一生中也就會經歷很多個階段，而大學階段則是一個重要的不可或缺的階段。

在一個人的大學階段，作為一名大學生他在人格上將逐步完成從青少年向成年人的過渡和轉變，從而建立起自己穩定的人格結構，在心理和經濟上將逐步擺脫對父母和家庭的依賴，走向獨立和成熟，在這一人生發展的過程中急劇變化的時期，在校大學生面臨很多重要的人生發展課題，也是最最容易出現心理問題的時期。

一 高校中大學生心理健康問題的表現

經過翻閱資料和自己的親身經歷，發現大學生的心理健康問題主要表現在以下幾個方面上：

（一）生活上

1有些城市的孩子有點脆弱。他們是在父母無微不至的呵護下長大的對于外界嘈雜○的社會不是很熟悉；由于父母過分的關愛孩子，有些人甚至連洗衣服都不會；有很多人是第一次住宿，對住宿的生活很不習慣；也有的人對同學間的關系處理的不是太好等等都會造成新生入學時產生心理障礙，甚至是心理健康問題。

2有些農村的孩子有點自卑。他們在生活中非常自理，也很自立，但是由于地理方○

位的不優越在剛剛即進入色彩斑斕的大城市時會有些不適應，再加上對于新鮮事物的陌生感，使他們不容易進入大家的談話圈子，交際圈子會比較窄，這樣會很容易使他們產生自卑感，使他們沒有存在感。這種情況進一步發展會造成他們孤僻的性格，甚至自閉。

（二）學習上

1在大學中有來自全國各地的優秀學生，而由于我國的教育資源的不均衡，使得有○

些地方教育發達，有些地方教育落后。在這種情況下來自教育資源落后地區的學生就會極易產生對學習的無力感，在以前他們習慣了做好學生，而來到大學后他們沒有了優勢，會時常感覺到自己與其他同學相比在學習上很吃力，這樣極會使他們產生心理落差，進而產生心理健康問題。

2在大學里沒有了約束，學生很容易放縱自己，不能很好把握自己，極易對學習產○

生厭倦感，會習慣性的去網吧玩游戲，習慣性的翹課。同時，也會產生對未來的迷茫，對理想的丟失。

3由于對學習沒有興趣，極易引起掛科，而有的同學掛科后的心理承受力不夠，極○

易產生自殺的傾向。

（三）情感上

1很多同學進入大學后，壓抑了很久的愛情的火焰在一瞬爆發，每日與戀人廝守荒○

廢學業，更嚴重的還在于失戀之后，有的心理承受力差的同學無法走出失戀的陰影整日頹廢，甚至想到自殺。

2有的同學看到別人有戀人而自己沒有，容易自我否定，認為自己沒有魅力或者不○

夠帥不能吸引異性的關注，使自己陷入自責或者病態的追求自己的外在形象，這也是一種心理健康問題。

二 產生這種問題的原因

之所以心理健康問題在現在的大學生中體現的十分普遍，馬加爵等類似事件頻頻發生，我認為主要有以下幾個方面:

（一）社會方面

在中國教育的現階段，學習仍舊是高中，乃至初中、小學的主要任務，分數仍舊是人們所追求的，分數大于一切，分數決定一切的思想依然是主流，所以，心理健康問題就被無情的忽略了。而在學校方面，學校為了追求高升學率，將本應該作為重點課程的心理健康課削減甚至直接取消，使得有些在高中就有心理問題的學生得不到很好的治療，使問題遺留下來并帶到了高校中去，這使得高校的心理健康問題愈發嚴峻。同時，隨著近些年高校畢業生的增加，就業壓力顯著增大；作為一名重點大學的學生他肩負的壓力還有社會對他們的期望，因為在建設有中國特色的社會主義市場經濟體制的過程中，社會對各種高水平人才的需求越來越急迫。

（二）家庭方面

由于現在大部分的家庭都是只有一個孩子，作為獨苗的我們得到了父母全部的愛。但是有的家長過分的溺愛孩子，對于孩子出現的可能的心理問題不以為意，助長了孩子的不良心理的發展。并且，相當多的家長在子女考入大學后將更多的精力轉移到提供經濟支持上，而對子女的心理成長問題則關注不夠。家庭教育是一個連續的過程，大學階段的家庭教育是以往各階段家庭教育的延續，但又有其特殊性，這主要體現在對大學生的家庭教育主要是非智力因素的教育。這就要求家長要不斷學習新的教育觀念，了解大學生的心理特點，做好其心理壓力的調節和疏導工作。但是家長們并不清楚怎么去教育，甚至有的家長都無法與孩子交流。

（三）自身方面

由于心理健康問題在中國并不是一個很好的詞匯，當有人知道你患有心理疾病時會對你產生歧視，這也就造成了即使有人知道自己得了心理疾病，但也沒有膽量去就診心理醫生，久而久之心理問題愈發嚴重，甚至會產生嚴重的社會問題（例如馬加

爵事件）。

三 作為一名學生黨員我們應做些什么

我們作為一名學生黨員，在學習、生活中理應憑借其在學生中巨大的影響力去承擔關心身邊同學的心理健康問題的責任，同時學生黨員作為學生黨支部的一員，作為黨的最基層組織的一員，是黨的教育方針在高校中最基層的的貫徹者和實施者，是黨和廣大學生聯系的橋梁和紐帶。因此，在學校內部加強和改進青年學生的心理健康教育離不開學生黨支部的支持與介入。

（一）在生活問題上

學生黨員應密切與班干部合作，形成黨員、班干部密切聯系各寢室長，各寢室長密切觀察室友的動態，一旦發現問題及時層層反應，給予幫助的預警機制，做到防微杜漸。同時，學生黨員還應與班干部一起帶動班上的同學們打成一片，不孤立個人，不搞地域歧視，要尊重同學，并且學生黨員還應促進城市孩子和農村孩子的交流，讓他們形成優勢互補，共同進步，擺脫心理的不適與隔閡，努力在班級中營造一種家的氛圍，讓班級當成位我們的家。

（二）在學習問題上

當然在大學中學習仍舊是生活的主旋律，對于那些對學習吃力的同學，學生黨員應主動積極的去幫助他們搞好學習，幫助他們樹立自信，并提升他們的心理承受力，當然這就要求學生黨員應該時刻保持自己在學習上的先進性。但學生黨員數量有限，在現階段來看平均每個班只有1個黨員，這顯然不能夠很好的照顧到每一位有困難的同學，這時就需要學生黨員與班干部合作召集班上的學習較好的同學組成幫扶小組，進行“一對一”幫扶，幫助他們度過難關，確保班上同學不掛科的同時多拿獎學金，建設一個學習成績優秀的班集體。除此之外，學生黨員還可同班干部一起組織一些集體活動，如：集體自習，晨讀，趣味知識競賽等進行全班互助性學習。

（三）在情感問題上

學生黨員同樣可以發揮極大的作用，學生黨員也是應聯系班委對已經戀愛的同學多多關心，祝福他們；對于沒有戀愛，但有心理問題傾向的同學應進行心理干預，做到防患于未然，告訴他們，戀愛這種事情不是急著來的，像白素貞等了1000年才戀愛了一次，我們現在的主要任務是學習而不是戀愛，把學習搞好了什么都有了。

四 結束語

在大學生心理健康教育工作中，學生黨員們應積極發揮先鋒模范作用，用愛心、耐心、細心主動關心同學，善于發現問題，解決問題。主動參與“一對一”幫扶活動，學生黨員們還可協助年級建立學生心理健康檔案、開展專題活動、設立黨員接待日等來作為學生思想政治工作中的組成部分，建立長久有效的機制來健全高校大學生心理健康問題的工作。

在大學生心理健康教育工作中，學生黨員的介入無疑會產生深遠的意義，它不僅有助于提高學生黨員的自身素質，促進黨員與學生的交流，提高黨員在學生中的影響力，而且有助

于完善黨支部自身建設，給黨支部工作增添活力。

第四篇：自我管理在大學生職業生涯規劃中的作用研究

自我管理在大學生職業生涯規劃中的作用研究 隨著我國高等教育面向大眾化的轉變，大學畢業生就業難已經成為社會關注的熱點話題。因此，開展大學生職業生涯規劃教育對于促進大學生就業具有重要的現實意義。高校就業指導工作在觀念、形式、內容、實施上還存在一些問題。在新形勢下必須轉變觀念，通過系統的課程指導和個性化輔導以及組織學生積極參與社會實踐等措施促進高校就業指導工作順利開展。

一、對大學職業生涯規劃的認識及意義

職業生涯規劃又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。

大學生首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。

二、為學生提供的職業生涯規劃指導服務不夠完善

目前,我國高校職業生涯規劃教育環節還比較薄弱,學校缺乏職業生涯規劃體系和健全的教育組織,專業化職業生涯規劃輔導隊伍還沒有建立。從學生的內在需求看,他們正處在職業生涯的探索階段,需要對自己未來的職業生涯作出決策,而對于職業生涯路徑選擇、人生設計和規劃,單憑他們自己的經驗和能力是很難把握的,需要學校專門機構的幫助,需要職業生涯規劃理論的指導,需要有專業教師的輔導。而目前,許多學校沒有提供完善的人才培養措施及職業發展服務,學生對自己的職業前景很茫然。

三、開展大學生職業生涯規劃的必要性。

職業生涯規劃是個人對自己一生職業發展總體計劃和總輪廓的勾畫,具有粗略性、目標性、長期性和全局性的特點,它為一生的職業發展指明了途徑和方向。要想在一生有限的時間里發揮自己最大的潛能,有所作為,必須做好職業生涯規劃。大學生正處在職業生涯的初級探索階段,這一階段對于大學生今后職業生涯的發展有著十分重要的意義。

由于目前絕大多數高校的就業指導已不能很好地解決畢業生就業難、職業發展錯位等問題,所以,需要從大學生剛入校時就針對職業方向作出多方面的調整。這同時涉及個人對所選專業的學習動力和自我激勵、制訂適合自己理想的學習計劃、進行專業與興趣不符的調整等。對大學生而言,讓他們從大一開始就認清自己的發展方向,給自己的職業生涯一個清晰的定位,并在4～5年內為目標

而努力奮斗,為將來就業做好準備,是其求職就業乃至將來職業升級成功的關鍵一環。

四、職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力

（1）引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續增值。

（2）引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析。從而對自己進行更為合適的定位分析。

（3）使你樹立明確的職業發展目標與職業理想。

（4）引導你評估個人目標與現實之間的差距。

（5）引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會。

（6）使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。

五、職業生涯規劃教育可以提高學生的綜合素質,培養競爭力、創造力

畢業生就業率和就業質量已成為評價高等院校教育水平的重要指標。目前,我國高等教育還是以專業學科為體系,注重對專業知識和專業能力的培養,尚未形成以市場為導向,以學生職業生涯規劃、個人發展為中心的教育體系。要提高學生的綜合素質,可以職業生涯規劃為突破口,在現有教育體系中注重把專業能力和成功素質有機結合起來,使大學生更具有競爭力和創造力。

六、職業生涯規劃教育有助于提升大學生的主體意識,調動學生

大學生職業生涯規的積極性劃教育的目的在于尋找適合學生自身發展需要的職業,實現個體與職業的合理匹配,體現個體價值的最大化。它是個體對自己未來職業方向、未來發展道路的設計和實現職業目標的實施步驟,事關學生的一生。職業生涯規劃教育可以幫助學生回答“我是什么樣的人”“我想干什么”“我適合干什么”“打算成為哪方面的人才”“打算在哪個領域成才”等方面的問題。這樣就使得職業生涯規劃建立在知己知彼的基礎上,有利于大學生明確人生使命,確定自我的人生奮斗目標,從而調動學生的積極性,把“要我學”變為“我要學”,使大學生成為學習型個人,自覺進行終身學習。這對于學生、學校和社會都是一件有益的事。

七、職業生涯規劃教育有助于大學生理性地認識、評價自己

高等學校重視和加強職業生涯規劃教育,可以有效地控制人才在市場上的流動狀況,減少流動的無序性,使學生理性地評價自己,在社會生活中給自己一個理性、正確及相對準確的定位。這樣不僅可以使目前高校畢業生就業市場上的“搶業”“盲目擇業”“高違約率”“高就業成本”等現象得到有效的控制,而且可以克服用人單位缺少“想聘之才”,學生“無業可就”的現象,讓大學生能充分就業,使社會更加穩定和有序。

八、對大學生職業生涯規劃的綜合管理

大學一年級的試探期。大學一年級學生首先要初步了解自己與社會,做好規劃。要了解近幾年的就業情況,特別是了解自己未來想從事的行業或與自己所學專業對口的職業的有關情況。有時間就要多和學長們進行交流,尤其是與即將畢業的學生進行交流,向他們詢問就業情況。同時,要培養好自己的技能,挖掘自己的潛力。如增強與人溝通的能力;打好英語基礎,為英語過級做準備;積累計算機知識,爭取通過計算機和網絡輔助自己的學習;為以后繼續深造做好課程準備和資料收集工作。這不僅對提高今后幾年的校園學習生活質量有直接影響,而且可能影響其未來乃至一生的職業發展和生活,同時對社會、國家長久發展有重要現實意義和深遠影響。

大學二、三年級的定向期。大學二、三年級的學生處在自我認知、職業心理準備時期,要通過具體的、有針對性的職業心理測評,進一步調整職業生涯規劃模式和自己的學習目標,作出對自己、對社會有利的職業決策。這個時候應考慮未來是深造還是就業,并以提高自身素質為主,通過參加學生會或社團組織,鍛煉自己的各種能力;可以開始嘗試兼職、參與社會實踐活動,努力提高自己的責任感、主動性和受挫能力,增強英語口語能力,增強計算機應用能力,通過英語和計算機的相關證書考試;同時,要積極參與學術討論和教師的科研項目,檢驗自己的知識技能;要開始有選擇性地輔修其他專業的知識,多讀人物傳記、紀實報告來充實自己,擴大自己的知識面。

開設相關職業生涯規劃管理的課程或講座,進行職業生涯規劃教育。大學生只有正確認識職業生涯后,才能確定合適的職業生涯領域,學習的積極性、主動性才可以被激發出來。在美國的中學里,職業興趣分析十分流行,心理學家通過對中學生的性格、潛能等進行測試,分析出他們將來適合從事的工作類型,幫助其進行職業生涯規劃的初步設想。我國高校可以借鑒國外先進的教育形式和手段,讓大學生在校期間接受正規的職業生涯規劃教育,接受職業潛能測評、職業目標的設計等一整套體系的學習,使其對影響職業生涯的個人、社會、組織因素有一個全面正確的認識和了解,再科學、有效地確定適合個人特點的專業方向和職業生涯領域。

第五篇：黨員在政協中的作用

黨員在政協中的重要作用

中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是我國的基本政治制度。人民政協作為這一基本政治制度的主要制度安排，對于發揚社會主義民主、構建社會主義和諧社會、推進改革開放和現代化建設，發揮著極其重要的政治作用。人民政協是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構，接受中國共產黨的領導已經成為參加政協組織的各個界別和廣大政協委員的共同選擇和自覺行動。實踐證明，堅持和完善中國共產黨對人民政協的領導，是保持政協工作堅定正確的政治方向，不斷推進人民政協事業發展的根本保證。政協黨員委黨對于實現黨對人民政協的領導有著重要作用。

黨員在政協中作用的理論依據

中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是中華人民共和國的一項基本的政治制度。這是我們黨把馬列主義的基本原理與中國具體實踐相結合，在同各民主黨派和廣大無黨派愛國人士長期風雨同舟的革命斗爭過程中共同創建的中國共產黨領導的多黨合作制度就是：中國共產黨是中華人民共和國的唯一執政黨，八個民主黨派在接受中國共產黨領導的前提下，具有參政黨的地位，與中共合作，參與執政。中國共產黨與各民主黨派合作的基本方針是：長期共存，互相監督，肝膽相照，榮辱與共。堅持中國共產黨的領導是多黨合作和政治協商制度存在的基本原則。政協是在黨的領導下的發揮政治協商，民主協商，參政議政的職能。

中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，同樣是人民政協事業的領導核心。黨章明確規定：“黨組織發揮領導核心作用。”胡錦濤同志在慶祝中國人民政治協商會議成立55周年的大會上的講話中進一步指出：“人民政協中的中國共產黨黨組是黨在人民政協中的派出機構。對于實現中國共產黨對人民政協的領導肩負著重大責任”。黨組織是人民政協的領導核心，黨員在人民政協中起著先鋒模范作用。

黨的先進性決定了黨員在政協中的重要地位與特殊作用。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民與中華民族的先鋒隊。中國共產黨代表中國先進生產力的發展方向，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。人民政協作為中國共產黨領導的愛國統一戰線組織，是我國政治生活中發揚社會主義民主的重要形式。參加政協的各民主黨派，各人民團體、無黨派愛國人士及各族各界群眾都是擁護祖國統一的愛國者和社會主義事業的建設者，充分發揮他們在維護祖國統一，反對分裂和推進社會主義建設事業發展中的積極性的創造精神，對鞏固黨的執政地位，實現黨的目標，促進社會主義各項事業的健康發展都具有十分重要的作用。因此，黨員在政協中的先鋒模范作用關系著中國人民政協的發展，人民利益的實現，祖國的繁榮富強，中華民族的偉大復興。

黨員在政協中的作用體現

一，政協黨員委員致力于確保黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和人民政協的方針政策緊密結合。

中國共產黨對政協的領導主要有政治領導，思想領導與組織領導，黨委按照黨“總攬全局、協調各方”的原則，堅持政治原則、政治方向和重大方針、政策的領導，做好政治引導工作，保證正確的政治方向；堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，自覺落實科學發展觀，引導各民主黨派和社會各界人士在思想上、政治上與黨中央保持一致；發揮黨委對同級政協組織的領導核心作用，發揮政協組織中黨組的領導核心作用，發揮黨委工作部門在政協委員選拔過程中的主導作用。政協黨組與黨中央在政治上保持高度一致，積極開展工作，確黨的路線、方針、政策在政協組織中得到全面貫徹執行，按照民主集中制原則討論國家大事。

二，政協黨員委員團結各界人士，為實現黨的總任務總目標而凝聚人心。中國共產黨堅持民主與團結。在政協中，黨員委員團結個民主黨派，調動一切可以調動的積極性，充分發揮人民政協人才薈萃、智力密集的優勢，通過會議，提案，視察，專題調研，反映社情民意，促進祖國統一，轉向對外開放等多種方式為祖國發展獻計獻策。可耕地保護、三峽工程、兩岸“三通”、西部大開發、中部崛起、東北地區等老工業基地振興、建設社會主義新農村、青藏鐵路沿線發展、國家級綜合配套改革試驗區、實施可持續發展戰略、制定和實施“十一五”規劃??各民主黨派積極參就國家政治、經濟、社會生活中的全局性、戰略性、前瞻性重大問題開展考察調研，提出政策性建議。各民主黨派地方組織也圍繞地方經濟社會發展問題開展考察調研，有效發揮政策咨詢和智力咨詢，為全面推進現代化建設、實現祖國完成統一大業、促進世界和平和各個國家的共同發展而努力奮斗三峽工程。

三，政協黨員委員緊密聯系群眾，關心民生，體察民情民意，實現科學決策。人民政協是中國人民最廣泛的愛國統一戰線組織，具有廣泛的代表性和巨大的包容性。我國的人民政協制度歸根到底就是想讓國家政策能體現并實現人民群眾的利益，這是由我國人民當家做主的國家性質決定的，也是有執政黨全心全意為人民服務的宗旨決定的。因此在黨組織對政協的領導下，政協黨員委員能夠認真貫徹了黨的群眾路線和愛國統一戰線政策，密切聯系各族各界群眾，廣泛聽取各方面的意見．及時向黨委反映社情民意，促進決策的科學化、民主化。開展職業培訓、興教辦學、捐資救災、扶危濟困??各民主黨派充分發揮人才薈萃、智力密集的優勢，在開展扶貧開發、舉辦公益事業領域落下一處處精彩之筆。

四，政協黨員委員在政協組織和社會各界中能夠維護黨的領導和形象。中國共產黨的先鋒隊和“三個代表”的性質表明了黨的先進性，黨員在政協中起著先鋒模范作用。黨章要求黨員委員堅持“兩個必要”,保持中國共產黨的優良傳統作風，堅持立黨為公，執政為民。黨員委員在政協工作中一定要堅持積極、主動、務實和創新的精神，牢固樹立圍繞中心、服務大局觀念，圍繞發展第一要務，站在黨委、政府工作中心和工作大局的高度調動各方面積極性，參大政、議大事、謀發展。因此，他們能夠繼續發揚我黨艱苦奮斗的優良傳統，以扎實的工作作風、優良的工作業績，不怕困難、不怕吃苦、奮發進取的精神樹立在各民主黨派與社會各界中樹立共產黨良好的形象，贏得他們的贊賞與支持。

黨員如何更好的發揮作用

鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線是我們黨堅定不移的戰略方針，也是每一個共產黨員義不容辭的職責。新時代新形勢下，黨員委員要更加加強自身建設，保持黨的先進性，以更好的發揮在政協工作中的作用。

首先:提高認識，主動學習政治理論，提高思想政治素質。

思想政治素質是黨員綜合素質的靈魂。思想不先進，保持先進性就無從談起。政協機關的工作人員絕大多數是黨員，政協委員中也有40%是黨員，他們的思想狀況如何，直接影響著政協履行職能水平的提高。因此政協黨員委員要認真學習和宣傳馬列、毛鄧和“三個代表”重要思想，確保正確的理論在政協工作中的主導地位，并指導工作實踐；要加強形勢教育，理論聯系實際；進一步解放思想，更新觀念。

其次，認清角色，堅持共產黨員身份與政協委員身份的統一，以高度的政治責任感和歷史使命感認真履行政協職能。

人民政協的性質、地位和作用，決定了政協工作是黨的全部工作的重要組成部分，開展好政協各項工作，積極推進人民政協事業的健康發展是政協組織中共產黨員義不容辭的責任。因此政協黨員委員必須具備責任意識、創新意識、團結意識和尊重意識。具有高度的責任感和良好工作姿態，大力弘揚與時俱進精神，在求同存異的原則下各界人士實行廣泛團結，共同為經濟發展、構建和諧社會獻計獻策、盡責出力。

再次，加強黨組織的作風建設。

黨的作風關乎到黨的執政地位的鞏固加強，關乎到黨和人民群眾的血肉關系。政協黨組要高度重視黨風廉政建設，落實黨風廉政建設責任制。黨組成員要帶頭執行領導干部廉潔自律的規定，牢記“兩個務必”的要求，堅持“八個堅持、八個反對”的標準，在政協機關建立教育、預防、懲處三位一體的反腐制度，樹立良好的作風和形象，并自覺接受各民主黨派，社會各界，人民群眾的監督。

最后，要進一步加深對堅持和完善共產黨領導的多黨合作和政治協商制度重要性的認識。

在新世紀新階段，堅持和完善我國多黨合作與政治協商制度，對于建設社會主義政治文明，發展社會主義民主政治；建設小康社會，實現現代化，構建社會主義和諧社會，具有十分重要的作用。因此政協黨員委員要從黨和國家工作全局的高度，高度重視學習保持黨員先進性。為政協委員參與政治協商構建舞臺，參政議政提供方便，民主監督創造良好的條件。

進入社會主義現代化建設新時期以來，我們的黨承擔著領導人民建設有中國特色社會主義、努力構建社會主義和諧社會、實現中國人民小康生活目標的歷史重任。這是一個偉大而艱巨的任務，要實現這個任務和目標，做好方方面面的工作，困難很多，任務艱巨，需要全黨的共同努力，更需要工作在各行各業、各條戰線的共產黨員發揮先進性，更需要人民政協在推進社會主義建設事業發展中發揮積極性的創造精神，需要共產黨員發揮黨員的先鋒模范作用。因此，受黨的委派擔任政協委員的共產黨員和在政協機關工作的共產黨員，要充分明確自己肩負的責任和重要使命。在政協各項工作中充分發揮共產黨員先進性，做履行政協各項職能的帶頭人。在新的歷史起點上，人民政協事業面臨難得的機遇和廣闊的空間。政協黨員委員應當積極促進人民政協發揮協調關系、匯聚力量、建言獻策、服務大局的重要作用，在發展中國特色社會主義的偉大事業中把人民政協事業不斷推向前進，以實現中華民族的繁榮富強。

參考文獻：

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《充分發揮人民政協的黨組作用》 徐之信 【社會主義論壇】2005年9月 《新中國成立60年中國多黨合作制度巡禮》新華網2009年09月03日《60年來政協事業不斷發展壯大》新華網2009年09月15日

《充分發揮共產黨員在政協中的先鋒模范作用》 賈慶林全國政協十一屆一次會議上的講話2008年3月4號