第一篇：基層建設年第二階段小結

庫車縣烏尊鎮中學開展基層組織建設年

活動第二階段小結

為深入貫徹黨的十八大精神，打牢基層組織基礎，我校根據《庫車縣開展基層組織建設年活動實施意見》（庫黨組通字〔2013〕5號）文件精神，為切實提高我校組織建設科學化水平，結合實際開展了黨的基層組織建設年活動第二階段工作，黨支部書記李迎新同志親自帶隊，組織領導班子深入黨員、深入群眾中開展調查研究，聽取廣大黨員、教師代表、家長代表對我校基層組織建設黨組織作用發揮情況的意見和建議，并進行黨建工作公認度和滿意度測評。現將該階段工作做如下總結：

一、入戶征求意見

3月22日，在黨支部書記李迎新同志的帶領下，領導小組一行走訪老黨員、退休老教師，向他們征求我校基層組織建設黨組織作用發揮情況的意見。梳理下來共有以下幾點：

1、盡快抓好征地拆遷工作，改善辦學條件，努力提高教學質量。

2、搞好家校配合工作，提升老師、家長、學生三方素質。

3、繼續校園基礎設施建設，綠化美化校園，給師生一個溫馨的環境。

二、堅持民主集中，開展黨建公認度和滿意度測評

4月10日，學校黨支部組織全體黨員在會議室召開黨員大會，會上聽取了學校黨建工作情況匯報，全體黨員對學校黨建工作滿意度進行測評，全體黨員對學校黨建工作在領導班子建設、黨員隊伍建設、促進中心工作、服務群眾、黨務公開，幫扶困難黨員和群眾等方面給予了高度評價、充分肯定。

三、為切實增強我校黨總支的凝聚力、戰斗力，充分發揮黨員的先鋒模范作用，黨支部采取各項措施，從組織、制度、作風等方面切實加強自身建設。學校黨支部利用櫥窗和黑板報作為宣傳陣地，專門設立了“黨員先鋒模范崗”專欄，并建立了“黨的基層組織建設年”活動專欄，充分發揮了我校黨支部的宣傳職能。

在此基礎上，還專門發放了在十八大報告會上的報告給各支部，各黨員，組織教師和學生入黨積極分子認真學習十八大精神，學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀。要求全體師生黨員學習報告精神并寫出學習心得。

為加強我校黨支部的管理，黨支部建立健全了《“三會一課”制定》、《民主評議黨員制定》、《黨內民主監督制定》、《黨內民主生活會制度》、《黨支部議事制度》、《組織生活制度》、《教職工談心制度》、《黨員干部聯系群眾制度》、《黨費收繳制度》、《教職工政治學習制度》等制度。

四、今后工作安排

1、完善規范黨員干部的教育管理，嚴格組織生活，認真執行“三會一課”制度，堅持和完善民主評議黨員制度；

2、繼續加強領導班子建設、黨員隊伍建設、教育陣地建設；

3、發揮黨組織戰斗堡壘作用，提高學校教育教學質量。

4、嚴格按照實施方案繼續開展好“基層組織建設年”活動。

成績已經過去，在今后的工作中我校黨支部將一如既往，抓理論學習，加強黨建工作的針對性和實效性，充分發揮了黨員在師生群體中的戰斗堡壘作用，樹先進模范黨員，努力提高支部的戰斗力、凝聚力和向心力，進一步增強黨的先進性。

烏尊鎮中學黨支部

2013年4月12日

庫車縣烏尊鎮中學開展基層組織建設年

活動第二階段小結

烏尊鎮中學黨支部

2013年4月12日

第二篇：基層建設年

關于開展“基層組織建設年”活動的實施方案

為進一步夯實全鎮基層組織建設工作基礎，增強基層組織的創造力、凝聚力和戰斗力，全面提升基層工作整體水平，推動張莊經濟社會科學發展、跨越發展，經鎮黨委研究，將2010年確定為“基層組織建設年”。結合我鎮實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大、十七屆三中、四中全會和全市科學發展大會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊密聯系全鎮改革發展穩定的實際和黨組織、黨員隊伍現狀，著眼于增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，著眼于創新基層黨建工作內容和形式，不斷加強農村基層黨員隊伍建設、組織建設、制度建設和作風建設，為加快推進“森林張莊、創業張莊、民生張莊、平安張莊”建設提供堅強的組織保障。

二、目標要求

通過開展“基層組織建設年”活動，年內使全鎮80%的黨組織達到“五好”標準，即“領導班子好、黨員干部隊伍好、工作機制好、小康建設業績好、農村群眾反映好”。三年內全鎮95%以上的黨組織達到“五好”標準。黨組織的戰斗堡壘作用更加堅強有力；黨員干部的宗旨意識進一步增強、作風進一步改進、先鋒模范作用進一步發揮；黨建工作方法和載體進一步創新；黨的執政基礎更加鞏固；黨群干群關系更加密切，全鎮各項工作取得新的進展。

三、方法步驟

（一）宣傳發動階段（2010年2月—2010年3月）在充分調研、認真準備的基礎上，召開全鎮動員部署大會。各支部按照全鎮的統一部署，召開動員會，宣傳貫徹好開展“基層組織建設年”活動的目的、意義、步驟和方法，認真做好思想發動工作。各支部和廣大黨員要采取集中學習、個人自學、專題輔導等多種形式，認真學習黨的十七屆三中、四中全會、全市科學發展大會關于黨建工作的新論述、新部署、新要求，查找在貫徹落實中存在的問題和不足，研究本部門黨建工作中存在的困難和問題，提出整改措施，明確整改方向。

（二）組織實施階段（2010年4月—2010年9月）各支部要積極探索新時期新階段基層黨組織建設的新思路、新方法，進一步建立健全各項工作制度，明確責任分工，采取切實措施，有步驟、有計劃地抓好各項工作任務的落實。要以“三級聯創”活動為總抓手，突出抓好黨政班子建設、隊伍建設、陣地建設、作風建設、教育管理“五項”重點，著力實施“六大”工程，確保“基層組織建設年”活動取得實效。

（三）建章立制階段（2010年10月—2010年11月）在深入調研的基礎上，制訂出臺《關于落實黨建工作責任制的意見》、《關于村黨支部書記管理監督工作的實施細則》和《村級工作考核辦法》。堅持以制度促規范、以

制度促完善，健全完善村級黨組織、村委會工作職責、黨員干部承諾、四議兩公開制度等各項規章制度。11月底前，確保所有制度健全完善并上墻。

（四）總結驗收階段（2010年12月）

各支部要認真總結“基層組織建設年”活動中積累的好經驗、好辦法，并把一些成功做法和經驗用制度的形式固定下來，形成長效機制。12月20日前，要將活動總結上報鎮組織辦公室。12月底，鎮黨委對各支部開展“基層組織建設年”活動情況進行檢查驗收。

四、重點工作任務

各支部在做好基層黨建經常性工作的同時，要重點抓好“六大”工程的貫徹落實。

（一）實施“責任工程”，抓好黨建工作規范 實行黨建工作聯系點、聯絡員制度，進一步明確黨建工作者和黨建聯絡員職責，努力形成齊抓共管的黨建工作格局。積極探索基層黨建工作新機制，通過實行項目化管理、實事化操作、過程化控制、數字化評價的方法，把黨建工作具體化、責任化、科學化。

認真查找黨建工作的重點和薄弱環節，根據黨建項目的特點，將黨建工作歸納為班子建設、廉政建設、人才培養、示范基地、為民辦實事好事等幾個方面。對各項工作的總體要求、具體目標、時間安排和具體負責人采取實事化落實。嚴格執行數字化評價，通過實績推動黨建工作的日常化、具

體化、系統化、科學化。進一步建立完善決策目標、執行責任、考核監督“三個體系”建設。按照決策更加民主、目標更加科學、責任更加明確、執行更加有力、考核更加嚴格、監督更加有效的要求，建立科學合理的基層干部實績考核指標體系，促進重大決策的科學化、民主化、程序化，著力構建規范高效的工作運行機制，不斷增強基層黨組織的執政效能。鎮組織辦建立黨務工作大事記，詳實記錄鎮黨委工作開展情況。堅持“月調度、季考核”，對各村情況量化評比，以考核督促工作開展，著力形成責權利相結合、績獎懲相統一的基層黨建工作管理機制。

（二）實施“素質工程”，抓好隊伍建設

一是抓好領導班子和機關建設。按照“基層組織建設年”活動的總體要求，以強化領導班子和機關工作人員思想建設、能力建設、作風建設為重點，深入抓好黨委理論中心組讀書會、民主生活會、黨政聯席會議、張莊講壇、機關學習等活動載體。3月份，出臺《張莊鎮黨委理論學習中心組安排意見》及學習計劃安排表；4月至5月，開展“機關干部作風整頓月”活動；不斷提高班子成員、機關干部思想素質、政治素質、業務水平和服務能力。

二是抓好村級隊伍建設。抓好村“兩委”換屆選舉工作，大力推行“兩推一選”、“兩推直選”、公開選拔、競爭上崗、下掛等多種途徑，切實把帶頭致富能力強、帶領群眾致富能力強的“雙強”型能人推選到村級班子中，使“雙

強”型能人在村干部中的比例達到60%以上，不斷擴大村“兩委”成員交叉任職比例，使村支部書記、村主任“一肩挑”比例達到90%以上。注重從致富能手、專業大戶、外出務工有成人員、退伍軍人中選拔推薦村后備干部，大力培養、選拔手中有項目、心中有群眾、腦中有思路、自身有闖勁的能人大戶進入村干部隊伍，讓他們挑大梁、擔重任。建立健全村團支部、婦委會、民兵連、調解會等村級配套組織。深入開展薄弱村整頓活動，通過領導聯系、部門幫扶、干部駐村、組建專班等措施，在下半年集中2個月時間進行整頓，力促轉化升級。不斷加強基層黨組織書記隊伍建設，按照十七屆四中全會提出的“守信念、講奉獻、有本領、重品行”的十二字方針要求，在全鎮各村黨支部書記中開展爭創“模范黨支部書記”活動。在“七.一”等重大活動期間，表彰一批“模范黨支部書記”。

三是把準村級發展“脈點”，大力實施農村實用技術培訓教育工程。把準村級發展的“脈點”，摸清群眾的愿望，科學制定村級發展中長遠規劃，落實具體發展措施，切實辦好群眾看得見、摸得著的實事好事。堅持把富民與富“腦袋”結合起來，大力實施農村實用技術培訓教育工程，5月份、12月份分兩批組織各類種養殖大戶、致富能手外出學習取經。在黨員致富能手、經濟能人家中和田頭創辦“農家課堂”，通過典型示范培訓農民，提高他們的致富能力和本領。同時，以“鳳還巢引導工程”和“未來企業家培養工程”為抓手，加快打工文化向創業文化、老板文化轉變，努力培育黨員創業典型。深入開展“黨員創業行動”，以優化發展環境為基礎、以創業能力培訓為保障、以建設創業基地為載體，引導、支持、鼓勵廣大黨員在特色種植、規模養殖、加工制造、農副產品深加工、商貿物流等方面開展創業行動，以此帶動全民創業，進一步加快“創業張莊”進程。

四是加強黨員隊伍管理。村兩委換屆后，開展“村兩委干部綜合素質評估”活動。建立健全鎮村兩級培訓機制，發揮鎮黨校、村級遠教平臺的作用，完善政治理論、崗位技能、現代科技、領導科學、學歷教育“五位一體”的培訓模式，在5月份、6月份、10月份及12月份舉辦4次培訓班。注重在工作一線和優秀共青團員、退伍軍人和致富能手中發展黨員，嚴格執行發展對象集中培訓制、黨員發展公示制和票決制，嚴把黨員發展程序關口，切實保證新發展黨員的質量。建立和儲備結構合理、數量充足、素質較高的村級后備干部隊伍，實行動態管理，切實解決農村基層干部后繼乏人的問題。加強日常管理，認真落實“三會一課”等制度。做好流動黨員經常性聯系和教育管理工作，落實流動黨員《活動證》制度。進一步健全城鄉黨的基層組織互幫互助機制和黨內激勵、關懷、幫扶機制，切實做好新農村建設幫扶工作，不斷加大對貧困落后村的幫扶力度，全面做好農村老黨員、生活困難黨員的結對幫扶和走訪慰問工作。

五是開展“雙創雙富”活動。在深化“推動村居創收、黨員群眾創業，實現集體富強、黨群富裕”為主題的“雙創雙富”活動基礎上，大力實施“三增三推”工程，即圍繞黨群增收入，推動“能人治村”、圍繞集體增資產，推動“項目強村”、圍繞班子增活力，推動黨群連心。4月底前，由每個支部選定為民辦實事項目，倒排工期、掛圖作戰，全力以赴改善民生。

第三篇：基層建設年第一階段小結

庫車縣烏尊鎮中學開展基層組織建設年

活動第一階段小結

為深入貫徹黨的十八大精神，打牢基層組織基礎，我校根據《庫車縣開展基層組織建設年活動實施意見》（庫黨組通字〔2013〕5號）文件精神，為切實提高我校組織建設科學化水平，結合我校實際制定方案開展了基層組織建設年活動，在3月1日至3月15日做了動員部署（第一階段），現作如下總結：

一、積極動員部署，統一思想認識 我校及時召開動員部署大會，認真作了思想發動工作。采取集中學習、個人自學、專題輔導等形式，認真學習了中央、自治區、地區、縣委關于黨建工作的新論述、新部署、新要求，并檢查了在貫徹落實中存在的問題和不足，明確努力方向。會上，我校黨支部書記指出，開展“黨的基層組織建設年”活動，是加強黨的執政能力建設的一項重要基礎性工程；是落實科學發展觀，促進和諧發展的有力措施；是提高集體戰斗力和凝聚力的一項重要的政治保證，要求全體黨員干部要充分認識開展黨的基層組織建設年活動的目的和意義。強調全體黨員干部要站在講政治、講黨性、講大局的高度，按照調研動員階段、深入實施階段、總結驗收階段等步驟開展我委“黨的基層組織建設年”活動。他特別強調，全體黨員干部要高度重視，集中精力，真正把“黨的基層組織建設年活動”擺上重要議事日程，認真落實黨建工作責任制；要堅持以人為本，做好職工的思想政治工作，關切民生，保持穩定；要加強督促檢查，考核驗收，真正把“黨的基層組織建設年”活動的各個階段、各項任務落到實處；要搞好宣傳報道，真正營造黨員積極參加“黨的基層組織建設年”活動的良好氛圍，確保有成效地開展好“黨的基層組織建設年”活動。

二、建立組織機構，明確領導責任

為確保“黨的基層組織建設年”活動有序開展，我校成立了以校長為組長，黨支部書記、副校長為副組長，其他科室領導為成員的“黨的基層組織建設年”活動領導小組，為我校開展“黨的基層組織建設年”活動創造了條件，提供了各方面工作協調的保障，確保了我校“黨的基層組織建設年”活動順利開展。

三、下一步工作打算

（一）進一步加強組織領導

在下一步工作中，我們要克服工作和學習矛盾，讓學習和工作不撞車，做到相對合理的安排時間，確保“建設年”活動領導到位，組織到位，落實到位。

（二）進一步營造活動氛圍

在第一階段工作中，我們充分調動全體黨員的積極性和參與意識，以座談會、上黨課、談心活動等形式開展“建設年”活動，使“建設年”活動起步較好。在下一步工作中，我們將進一步強化宣傳力度，及時將其他支部在“建設年”

工作中好的經驗、好的方法通過宣傳展板等形式加強宣傳，營造出更加濃厚的活動氛圍。

（三）進一步細化活動措施

“黨的基層組織建設年”活動時間長、內容多、任務重，每一個階段都有具體的要求。在下一步工作中，我們將根據活動的進展進一步細化工作方案，并根據每個階段的不同要求，制定出符合我委實際、切實可行的措施，做到各個階段有安排、有小結，有專人負責，確保我委“黨的基層組織建設年”活動取得實效。

烏尊鎮中學 2013年3月15

庫車縣烏尊鎮中學開展基層組織建設年

活動第一階段小結

烏尊鎮中學 2013年3月15

第四篇：第二階段小結

《基于新課標下中學歷史教學方法生態化的研究》

第二階段小結

自2010年5月課題《基于新課標下中學歷史教學方法生態化的研究 》申報立項后，歷史課題組馬上展開工作，在2010年7月，我們按照課題研究方案，對照研究計劃，完成了第一階段的研究工作。緊接著我們又開始進行第二階段的課題研究工作。下面結合實踐，匯報一下本階段的一些做法及成效。

一、加強輿論宣傳，進一步提高課題研究意識

召開組員碰頭會，分發課題方案、研究計劃等課題資料，進一步學習課題方案及研究計劃，使課題組成員增強對課題研究工作的認識，提高教師進行課題研究的能力。

二、召開課題組成員會議

把所有的成員召集起來，一方面了解他們前一階段研究情況，另一方面討論下一步的工作。在會上，各位老師簡單介紹了前一階段的研究，并對下一步工作提出很好建議。組員還討論提出多種符合生態理念的歷史教學方法，會議還通過設立普通班和實驗班的決定，安排到人，進行實驗教學，以便于比照性研究。

三、健全課題研究網絡資源管理

自申報課題以來，課題組在學習教學理論的同時，采用多種渠道如網上查找，網上學習等方式，了解、學習、認識生態教學方法在其他學科的應用情況。另外，我們還專門安排人員進行網 1

上收索有關資料，然后發送到各組員處，以做到資源共享。

四、走進課堂進行實踐研究

這個環節我們是這樣安排的，把整個過程分兩個步驟。首先讓課題組成員先準備一個公開課教案和一個教學設計。這些教案、教學設計都要體現新的教學理念，新的教學方法。然后走上講臺進行案例教學，其他成員進行聽課評課，找出不足，進行改進。其次，在總結前階段的成功與不足的基礎上再各準備一個公開課教案，再走上講臺進行案例教學，通過其他成員的聽評課，進一步完善教學。特別是實驗班的歷史老師，要求他一定要改變傳統教學方法，充分利用符合生態化教學要求的教學方法。

五、召開座談會，進行問卷調查

旨在了解中學歷史生態教學方法的推行及其效果。通過調查得知，全校99℅的班級都在試行生態教學法。教師的教與學生的學較之以前效果更好，課外資源的利用率明顯上升，教師的課堂管理能力也進一步提高。

六、定期進行檢測

在這一階段我們對選定的實驗班和非實驗班進行了三次檢測。第一次放在2010年9月中旬。由于生態教學方法還在探討初步運用時期，實驗班和非實驗班學生成績沒有什么差別。第二次放在2010年11月中旬。通過測試發現，實驗班和非實驗班學生出現了差距，并且通過前兩次測試，發現實驗班學生的成績較

之以前有很大進步。第三次放在2011年3月中旬。通過新的教學方法的運用，學生的成績有大幅度的提高。

七、階段性成果

通過第二階段的研究實踐，我們取得了一些令人欣喜的成果。

1、絕大多數老師認識到了生態教學方法的重要性，改變了傳統的教育觀念，與課題組緊密配合，共同營造和諧的研究氛圍。教師綜合素質提高，在研究過程中，教師生態主體把生態學理論應用到日常教學，對新課程標準的理念有了更深入地理解，更新了觀念，實現從教師為中心向學生為中心的轉變，從以教定學向以學定教轉變，從單一陳舊的教學手段向多種先進的現代教育技術手段轉變，從“知識課堂”向符合生態規律的“生命課堂”轉變。課程資源的整合能力，課堂管理能力明顯提高。

2、學生的學習能力得到了培養。生態教學方法的使用，極大地培養了學生生態主體學習歷史的興趣，激發了他們的積極性。同時，學生的分析、綜合能力、自主學習能力都得到了提高，真正實現由被動學習向主動學習的轉變。

3、教師們撰寫了許多高質量的教育教學論文。

如張家英老師的論文《新課程背景下高中歷史教學的生態設計》在2009年安徽省中學歷史課程改革優秀論文評比中獲得三等獎；《生態教學方法對高中歷史教學效果的影響研究》在國家

級刊物《網絡財富》（國際標準刊號：ISSN 1672—5441國內統一刊號：CN 12—1392/G2：2010.12）上發表；《環境生態學視野下高中歷史課堂群體管理研究》在省級刊物《科教導刊》（國際標準刊號：ISSN 1674—6813國內統一刊號：CN 42—1795/N）上發表。蔣鴻元老師的論文《充分發掘地方課程資源，形成特色歷史課堂》、《網絡教學資源與歷史課堂的教學整合》、《淺談歷史地圖教學資源在課堂中的開發利用》、《也說歷史新課程課堂教學資源的開發和利用》。周睿老師的論文《淺談生態化歷史課堂教學》、《教育生態觀下的教學觀念》、《關注學生生命成長 建構生態歷堂》、《簡析教育生態學視野下的課堂管理》、《如何構建生態課堂》。周德路、李明霞老師的論文《生態課堂教學的理論探討》、《加強歷史教師的生態意識》、《加強歷史教師生態意識下的專業素養》、《加強對歷史教師生態意識教學的評價歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（一）》、《歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（二）》、《歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（三）》等等，獲得同行好評。

八、本階段反思與今后的設想

1、在研究過程中，部分老師積極性不高，只是按課題組安排僵化教條的執行，并沒有真正走進課堂，研究學生，充分發揮生態教學方法的功能。今后要多提醒老師注意這方面的問題。

2、少數學生固習難改，還得多探討如何去教育這樣的學生。

第五篇：第二階段小結

瓦崗鎮干部紀律作風整頓第二階段

工 作 總 結

全縣干部紀律作風整頓集中活動轉段動員會召開后，我鎮嚴格按照活動安排，牢牢堅持走群眾路線、堅持開展批評與自我批評、堅持學習教育與查擺問題相結合、堅持自查自糾與案件查處相結合的指導思想，通過設立舉報箱、舉報電話、組織問卷調查、召開座談會、發放征求意見表等形式圍繞重點解決的“四個”方面的突出問題，在全鎮范圍內認真開展了征求意見、自查自糾活動，同時對查擺出的問題、征集的意見、建議召開民主生活會、組織生活會進行討論、修改、審定，力求做到查擺問題不走過場，整改措施切實可行，以措施的落實確保作風整頓真正取得實效。

一、具體做法

1、召開黨委會。縣干部紀律作風整頓轉段動員會召開后，6月2日我鎮及時召開了黨委會專題研究制定查找問題階段實施意見，同時對該階段的活動提出具體要求。

2、召開轉段動員大會。6月3日在鎮四樓會議室召開了全鎮干部職工、各村支部書記、鎮直部門負責人參加的干部紀律作風整頓活動轉段動員會，對學習階段工作進行總結，同時宣讀了查找問題階段的實施方案，并提出了具體要求。

3、采取多種形式廣泛征求意見。為進一步做好查擺問題階段工作，6月4日至6月10日我鎮通過設立舉報箱、舉

報電話、組織問卷調查、召開座談會、發放征求意見表等多種形式收集意見，深入查找領導班子及班子成員在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的主要問題。同時對回收的意見進行梳理，立足實際、查找問題、邊查邊改、層層抓落實，扎實開展工作。

4、圍繞重點解決的“四個”方面的突出問題開展對照檢查。為扎實深入推進我鎮領導干部紀律作風整頓活動，按照活動統一安排，6月 11日至6月15日，圍繞“四個”方面的突出問題在全鎮范圍內開展了聯系個人思想實際，以實事求是的作風進行了對照檢查，開展批評和自我批評，重點查找領導班子、班子成員及干部職工在不親民、不務實、不作為、不守紀四個方面存在的問題。

5、召開專題民主生活會和組織生活會。6月17日召開了由縣督導組、班子成員參加的專題民主生活會和由普通黨員干部參加的組織生活會，認真查擺和剖析班子和個人在紀律作風方面存在的問題，開展批評與自我批評，對對照檢查材料作進一步修改、審定。

6、形成自查報告、進行公示。在廣泛征求意見的基礎上，通過對照檢查、領導班子、班子成員和干部職工形成書面自查報告并進行公示，接受廣大人民群眾的評議、監督。

二、主要收獲

1、提高了思想認識。通過自查、剖析，大家能夠深刻認識到加強領導干部作風建設的極端重要性和緊迫性。看到

了不足、找到了差距、增強了憂患意識，把活動開展的成果切實轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施，切實解決人民群眾的實際困難。

2、找準了存在問題。通過設立投訴電話、發征求意見的函、召開征詢意見座談會、開展“對照檢查”等多種形式，廣泛征求群眾、管理和服務對象、本單位干部職工的意見，經綜合梳理，真正掌握了我鎮目前存在的主要問題。一是在學習意識不夠強，學習的主動性上有差距；二是在創新理念，開拓進取抓工作上有差距；三是在求真務實、真抓實干、增強行政監管執行力上有差距；四是宗旨意識樹得不牢，在解決群眾的疾苦和呼聲上有差距的問題。

3、制定了整改措施。針對存在的的問題，制定了解決問題的具體措施。一是加強學習，學以致用，不斷提高綜合素質。二是牢記宗旨，當好公仆，始終做到親民為民，切實解決 “為民”的問題。三是求真務實，狠抓落實。