第一篇：發揮基層黨校在學習型黨組織建設中的作用

發揮區委黨校在學習型黨組織建設中的作用

劉遠忠

今年2月，中共中央印發了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹執行。區委黨校是培訓、輪訓基層黨員干部的主渠道、主陣地，是基層廣大黨員加強黨性鍛煉的大熔爐，擔負著提高廣大黨員干部政治素質、理論修養和執政能力的重任。學習型黨組織建設，對區委黨校提出了新的更高要求。區委黨校必須適應新時代的發展，緊密結合形勢變化，著力從理念、內容、形式、管理、機制各個方面實現突破，努力做到科學化辦學、制度化管理、規范化發展，真正成為黨員干部學習新知識、增長新本領的大學校，黨員干部相互學習、交流思想的精神家園，在學習型黨組織建設中發揮重要作用。

一、在堅持“三個為主”的同時，注重黨員干部整體素質的提升，著力體現教育的時代性

盡管情況發生了很大變化，基層黨校作為“基層理論教育的課堂、黨性鍛煉的熔爐、傳播先進文化的渠道、學習新知識的場所、思想政治工作的搖籃”的性質沒有變。區委黨校要堅持教育對象以黨員干部為主、教育內容以政治理論為主、教育目的以提高政治思想素質為主的“三為主”辦學方針。區委黨校的教學必須體現和反映黨的理論創新的最新成果，把科學發展觀的學習宣講擺在突出位置，把推進當代中國馬克思主義大眾化作為主要任務，把宣傳普及社會主義核心價值體系作為重要內容。

在堅持“三個為主”的同時，區委黨校要大膽創新，在教學內容的安排上，必須體現素質和能力教育相結合的教育目標，把能力培養放在更加突出的位置，進一步增強基層黨員干部不斷創新的本領、管理社會事務的本領、協調利益關系的本領、處理人民內部矛盾的本領、開展群眾工作的本領和維護社會穩定的本領。

一是要加強形勢政策教育。面對形勢，人們需要做到正確認識和正確應對。黨和國家的路線、方針、政策，是分析和認識形勢的產物，是統一

人們行動的準則，是實現黨和國家各項任務的必要保證。基層黨員干部能否正確認清形勢，能否正確理解黨和國家的路線、方針、政策并加以認真貫徹落實，將直接關系到各項工作的成敗。現在，國際共產主義運動暫時處于低潮，世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激蕩，西方敵對勢力加緊對我實施西化和分化，我國改革開放使社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，市場經濟既有正面效應也有負面影響，腐敗現象和社會不良風氣在一定程度上存在。在如此錯綜復雜的形勢面前，基層黨員干部靠自己要做到正確認識形勢政策絕非易事。因此，區委黨校必須站在全局的高度，加強黨員干部形勢與政策教育，做到結合時事要點，針對黨員干部關注的熱點，幫助黨員干部認清國內外大勢，引導黨員干部全面準確地理解黨和國家的大政方針，使他們團結在黨中央周圍，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身于改革開放和現代化建設，成為各地各單位的骨干力量。

二是要加強專業技能培訓。近年來，我區改革開放水平不斷提高，經濟發展態勢良好，一批高科技企業落戶我區，給我區經濟發展帶來了強大的后發優勢。同時，高技能人才總量不足、層次偏低、結構失衡等問題制約我區進一步對外開放、經濟發展和產業升級的瓶頸。區委黨校要適應形勢需要，以產業發展為導向，以服務和引領產業向高層次發展為目標，構建與產業轉型升級接軌、國內領先的培訓體系，加強對基層黨員專業知識和業務技能的培養，使基層黨員更好地立足本職崗位，發揮積極作用。

三是要加強人文素質培訓。按照“百度百科”的解釋，所謂人文素質，是指人們在人文方面所具有的綜合品質或達到的發展程度。現代的“人文主義”，在很大程度上是作為“科學主義”、“金錢拜物教”的對立面而出現的。它相對于“科學主義”，強調的是關注人的生命、價值和意義的人本主義；相對于“工具理性”或“技術理性”，強調的是價值理性和目的理性；相對于實用主義，強調的是注重人的精神追求的理想主義或浪漫主義。“科學”、“實用”與“人文”、“理想”是人類生存和發展不可或缺的兩個價值向度。黨員干部是代表國家行使公共權力、執行公務的人

員，其人文素質的重要性日益凸顯，它是建設高素質公務員隊伍的前提，是提高行政效率的關鍵，是維護政府良好形象的有力保證，是促進國家穩定與發展的基礎。在某種程度上說，一個沒有人文修養的干部是不可能做到全心全意為人民服務的。區委黨校要注重從適應改革開放和經濟建設的需要出發，除了積極組織黨員干部學經濟、學政治、學法律、學管理外，還要組織黨員干部學文學、學藝術、學歷史、學禮儀等，不斷提升黨員干部的人文修養和綜合素質。

二、在突出“三個圍繞”的同時，注重黨員干部個性化需求的滿足，著力提高教育的貼近性

緊緊圍繞區委、區政府的中心工作，圍繞全面建設小康社會的奮斗目標、維護改革發展穩定的主要任務，圍繞黨員干部關注的熱點難點問題開展教育培訓，突出服務中心、服務大局，這是區委黨校保持活力的源泉，也是區委黨校必須堅持的一條重要原則。要堅持把服務中心、服務基層、服務群眾貫穿于教育管理的全過程，立足于促進區委中心工作、促進黨員干部素質提高、促進基層社會和諧，把教育培訓的著力點放在保持黨員先進性和促進科學發展上，始終以黨員的模范帶頭作用引領社會發展。

與此同時，要突出基層黨員干部的主體地位，按照學習型黨組織建設的要求，黨員干部需要什么就培訓什么、實踐需要什么就培訓什么、發展需要什么就培訓什么，精心組織教學活動，從滿足黨員干部的個性化需求出發，強調貼近性，體現多樣性。

一是要科學設置內容。近年來，區委黨校緊緊圍繞“一手抓思想政治教育和黨性教育，一手抓知識更新和業務培訓”的要求，立足于大幅度提高干部的政治素質、知識素質、能力素質等，與時俱進、適時更新，在創新培訓內容方面進行了有益嘗試，從2007年開始，把《公共政策分析》、《危機管理》、《人源資源管理》、《當代中國政治制度》、《政府形象與公共關系》等MPA核心課程作為主體班的主干課，受到受訓學員的普遍歡迎。這是一個很好的開端。今后，區委黨校要按照貼近區委中心工作的要求，貼近基層生產生活的實際、貼近基層黨員的思想實際，制訂教學計劃，設置培訓課程，分類施教，開展菜單式選課，使黨校教育內容與基層黨員干

部所需實現有效對接，不斷提高教育的針對性和實效性。

二是要靈活培訓方式。以前，黨校教學以課堂教學為主，一張講臺一張嘴，一只粉筆一塊板（黑板）構成了黨校教學的主要模式，呈封閉、填鴨和僵化等特點，學員普遍反映學得枯燥吃力。針對這種情況，區委黨校先后推出了案例式教學、討論式教學、考察式教學、遠程教學、光盤教學等，充分發揮學員的主體潛能，做到教學相長、學學相長，實現了教學方式的三個轉變，即變“被動灌輸”為“互動教學”，變“以教師為中心”為“以學員為中心”，變“封閉型培訓”為“開放型培訓”。在創建學習型黨組織建設活動中，區委黨校要從本地的實際出發，采取更加機動、靈活、務實的培訓方式，辦班可合可分、培訓可大可小、時間可長可短、授課有深有淺。多用群眾的語言，用黨員干部易于理解的方式，樂于接受的平臺，便于參與的載體開展教育培訓，使廣大黨員干部愿意來、坐得住、聽得進、記得牢。三是要豐富教學手段。要進一步深化情景模擬式、體驗式教學，規范和推進研究式教學、案例式教學、互動式教學。要多開設微型黨課，構筑自我教育的平臺，使廣大黨員在參與中接受教育，在互動中凝聚力量，在實踐中推動工作。

三、在實現“三個創新”的同時，注重辦學理念的更新，著力提高教育的靈活性

針對新的形勢、新的任務、新的要求，區委黨校應該努力在形式、載體、機制上不斷創新。堅持以課堂教育為主，理論學習和主題教育相結合、專題培訓和社會實踐相結合、傳統教學和現代電教相結合、固定場所和流動課堂相結合、集中輔導與分散培訓相結合、請進來與走出去相結合，因地制宜、因人而異，因勢利導地開展教育培訓工作。充分發揮網上黨校的作用，拓展時空，創新平臺，開展教育培訓。整合現代遠程教育網等網絡資源，整合人才培訓中心、勞動就業培訓中心等各種培訓平臺，進一步推進共建共享、合作辦學。

在實現“三個創新”的同時，在辦學理念上，區委黨校要樹立“大教育、大培訓、大黨校”的理念，著力提高教育培訓的靈活性。

一是要強化陣地意識。區委黨校要進一步強化“黨校是培訓各級黨員干部的主陣地、主渠道”這個意識，努力爭取區委支持，進一步整合培訓資源，把全區各類培訓都納入區委培訓計劃，和區委黨校培訓工作結合起來，統籌考慮，統一部署，把黨校這個主陣地建設好、管理好、使用好。

二是要突出能力培養。當前，我國正面臨著大變化、大發展、大調整的重要時機。不久前，在中央黨校省部級主要領導干部專題研討班上，胡錦濤、溫家寶、習近平、李克強等中央領導同志分別發表重要講話，緊密聯系國際金融危機發生后我國所處國際環境的重大變化和我國國內經濟發展新的重要的階段性特征，深刻論述了深入貫徹落實科學發展觀、加快經濟發展方式轉變的極端重要性和緊迫性，深入分析了加快經濟發展方式轉變所涉及的一系列重大問題，對加快經濟發展方式轉變作出了全面部署。這對各級黨員領導干部提出了更高更新的要求，這就要求我們要成為復合型領導干部和人才,做到“精通本職、掌握相關、了解前沿”。因此，黨校在教學內容上必須從以知識灌輸為中心轉到以能力培養為中心，實現傳統教育向現代教育的轉變，由階段培訓向終身教育轉變，由素質培訓向素質和能力相結合的培訓轉變。

三是要增強效益觀念。區委黨校要精心安排好教學，使學員感到學與不學不一樣，到黨校更不是為了“養養神、串串門、認認人”，而是學有所樂，學有所獲。有關部門也要減少重復培訓，注重培訓的質而不能單純追求量。

四、在做到“三個落實”的同時，注重管理層次的提升，著力增強教育的實效性

組織領導落實、基礎設施落實、師資人員落實，是基層黨校經常化、規范化辦學的前提和保證。區委要根據全區經濟社會的發展和實際需要,逐年加大黨校經費投入,有效改善區委黨校的辦學條件。要努力建立一支素質優良、規模適當、結構合理、適應學習型黨組織建設要求的基層黨校教師隊伍。

與此同時，要切實強化服務，加大管理力度，健全規章制度，把區委黨校管理層次提升到一個新的水平上來。

一是要抓好拓展延伸。面對城市社區化建設、村改居工作，機構改革、企業改制，新經濟組織大量涌現等新形勢新情況，區委黨校要將培訓的觸角向鄉鎮（街道）、村、社區、非公企業等領域延伸，不斷擴大培訓規模，充分挖掘黨校培訓資源，不斷增強黨校培訓教育的實效性。

二是要加強交流合作。要抓住對口支援這個機遇，結合當前實際，區委黨校要加強同對口支援地區黨校的交流與合作，學習先進地區黨校的辦學理念、辦學經驗、辦學方式，不斷提高區委黨校辦學質量。

三是要及時總結經驗。區委黨校要及時總結和善于總結自己的培訓特色和亮點，加大媒體宣傳力度，擴大區委黨校影響力，推動區委黨校建設再上新臺階。

第二篇：發揮基層黨組織在企業文化建設中的作用

發揮基層黨組織在企業文化建設中的作用

企業文化不是簡單的“企業”+“文化”，更不是附庸風雅借以裝飾企業的文化，而是企業的精神主宰，包含著非常豐富的內容，諸如價值標準、管理哲學、企業精神、經營管理、規章制度、行為準則、道德規范、文明生產、文化生活等等；其核心是企業的精神和價值觀，既是企業生存的重要支柱，又是企業發展的內在驅動力。要使企業精神和價值觀在企業中得到貫徹落實，必須由一定的組織，通過推動、宣傳、培訓等途徑，形成具有優秀的企業文化精神動力，構成企業的無形資源。而國有企業的基層黨組織作為企業的政治核心，工作重點必須緊緊圍繞企業的生產經營，直接聯系群眾、組織群眾、宣傳群眾，把黨的路線方針政策，貫徹落實到企業日常工作中，用正確的輿論引導和培育黨員、職工的價值觀，用優秀的文化整合員工行為規范，提高廣大黨員干部和職工的素質，并把員工的意志、智慧和力量凝聚起來，轉化為企業發展的巨大推動力量。因此，充分發揮基層黨組織在企業文化建設中的積極推動作用，把企業愿景、企業精神、核心價值觀融入到基層黨組織的爭先創優活動中，融入到員工的期望中，通過黨員先鋒模范作用帶動，促進全體員工養成自然的思維和行為模式。

一、發揮黨組織在企業文化建設中的引領作用

企業文化是企業在長期的經營發展實踐中所凝聚、積淀起來的一種文化氣氛、精神力量和思想境界，是企業廣大員工所認同并付諸實踐的行為準則，并隨企業的發展不斷成長、壯大。如果說企業文化建設需要一條貫穿企業發展歷史的紐帶，那么對國有企業來說，黨組織就應是這一角色的不二選擇。國有企業黨建工作所倡導的發揮黨組織的政治核心作用、黨支部的戰斗堡壘作用、黨

員的先鋒模范作用等，代表著國有企業獨特文化氛圍，也是先進的企業文化代表。充分利用基層黨組織的政治核心作用優勢，引領職工的政治思想融入企業文化中，以思想引領、理念先行的方法，將企業剛性的制度管理與柔性的企業文化完美結合，著力去培育員工核心價值觀、凝聚員工力量、激發團隊活力，引導員工樹立正確的工作、行為、價值理念，促進思想上達成廣泛的統一，形成強大的凝聚力和向心力，引領企業文化建設走上更廣泛、更適用、更有凝聚力和向心力的層次。

三廠是公司線材深加工主力單位，主導產品是鍍青銅胎圈鋼絲，產品結構單

一、精細化操作要求高，產品質量把控難度大；職工隊伍年輕，操作技能不均衡。特別是建廠之初，產量低、成本高，質量難以滿足市場需求，導致長期虧損，人心浮動。如何扭轉劣勢，在市場中站住腳跟，黨總支通過調研、分析，認為企業要發展必須解放思想，轉變觀念，堅持“人是生產力的

宜自身發展的良好環境，樹立每一員工都是企業形象代言人的意識，讓員工從日常工作的點滴入手，把自己生活和工作中的一舉一動與企業的形象聯系起來，使員工明白發展目標、前進方向，真心實踐、踏實工作與拼搏奮斗，實現員工的自我約束、自我管理、自我完善，提出了“形象我塑，發展共謀”行為理念。

在黨組織的思想引領作用下，“三個理念”得到不斷精煉、總結和發展，促進了全員思想統一，樹立了正確的工作、價值和行為理念，形成了強大的凝聚力和向心力。全體員工主動把個人追求融入到企業的長遠發展中，責任意識、協作精神和能力素質得以持續提升，有力地助推了生產經營目標的全面完成。

二、發揮黨員、干部踐行企業文化的率先垂范作用

企業黨員干部在塑造企業文化過程中起到決定性作用，黨員干部的模范行為是一種無聲號召和導向，對廣大職工產生強大的示范效應。如果沒有黨員干部的以身作則，要想培育和鞏固優秀的企業文化是非常困難的。這要求企業黨員、干部觀念新、作風正、率先垂范，真正肩負起共建優秀企業文化的重擔。

線材深加工產品市場的激烈競爭，給三廠生存發展帶來嚴峻挑戰。為實現企業愿景與職工期望，黨總支將發揮基層黨組織在企業文化建設中黨員、干部的率先垂范作用與中心工作緊密結合，針對生產經營和各項管理工作中存在的問題和薄弱環節，廣泛開展主題實踐教育活動，促進黨員干部努力排解企業中心工作中各種難題的主動性，以此影響和帶動周圍的群眾，為推動生產經營發展中發揮積極作用，共同實現企業與個人的持續發展。因而在黨員教育上要求黨員、領導干部在各項工作都要走在職工群眾的前面，做企業深化改革和生產經營管理的帶頭人。

首先，黨總支以主題實踐教育活動為載體，促進黨員干部踐行分廠企業文化精神，推動生產經營任務完成。一是堅持開展以“亮身份、樹形象、作奉獻、創佳績”為主題的“黨員先鋒示范崗”活動，發揮黨員生產經營工作中的模范帶頭作用。二是以開展“崇尚四德、感恩企業、提升自我”活動，引導黨員干部崇尚職業道德、社會公德、家庭美德，努力提升個人品德。以德約束人、凝聚人，促進干部職工思想、道德素質提升和作風轉變，教育培養員工忠誠企業、奉獻企業、感恩祖國的意識。三是開展“四幫四促”活動，黨員干部積極幫助基層和職工群眾解決工作、生活中的實際困難，并將幫扶活動引到各科室、工段處理疑難雜癥、提高創新能力上，千方百計為職工群眾做實事、解難事，把段長以上基層人員能否有效處理相關事件，并使之形成閉環作為一種長效監督機制，不斷推動三廠和諧、健康、持續發展。

其次，充分發揮黨員干部踐行企業文化的教育和引導作用，讓廣大職工群眾充分認識、理解和認同三廠的企業文化，把踐行企業文化變成每一位黨員干部的自覺行為。一是黨支部開展 “一滿意、兩到位、三加強、五明顯”活動，實現職工群眾滿意﹔黨員職工思想認識到位、工作落實到位；各單位工作創新、協調配合、監督評價機制得到加強；思想認識明顯提升、工作作風明顯好轉、管理效能明顯提高、執行能力明顯增強、服務環境明顯優化。二是開展“群眾向我看，員工跟我干，黨員行動做示范”活動，確保鍍青銅胎圈鋼絲半成品轉入下工序產品實物質量100%合格。

員工零抱怨、服務零投訴），提升黨員隊伍素質，促進職工隊伍整體素質的提升，實現產品質量穩中受控，努力打造胎圈鋼絲精品生產基地。

三、發揮黨組織以優秀企業文化培育人才的作用

人才是企業發展的寶貴資源，在新形勢下，企業在不斷發展過程中需要一大批不同層次、不同專業、不同崗位的實用性人才。這就需要樹立“人人都是人才，人人都可成材”的觀念，企業基層黨組織要堅持 “黨管人才”原則，不僅要“管”好企業黨員領導干部，還應“管”好企業經營管理、工程技術、操作實用型人才。把“管”與構建人才競爭的良好機制和搭建員工自我成才平臺相結合。大力倡導工作學習化、學習工作化氛圍，學以致用，把所學的知識轉化為專業應用、操作實踐的能力。努力發揮黨組織在推進管理人才、專業技術人才和技能操作人才以及高素質職工隊伍建設的積極作用。

幾年來，黨總支發揮企業文化建設中人才隊伍培育的保障作用。讓多年形成的“三個理念”、“五化管理”、“歸零機制”的企業文化“種子”在三廠生根發芽、開花結果。黨總支首先從觀念轉變，樹立科學的人才觀，打破舊框框，把三百六十行，行行出狀元變為一種實踐，引導職工以智慧增加收入，認真詮釋胡總書記提出的“人人都可成材”人才觀。首先是在分廠工程技術人員中開展“雙向選擇”定崗定薪激勵機制，以同一部門不同的‘崗’進行雙向選擇（即：自己認為能干，職能單位負責人認為你能干和被服務的工序（工段）需要你干相結合）。逐步推向同崗位因工作的內容不同、業績不同而收入不同，讓能干事、多干事、干成事的員工多收入。

分廠黨總支經過長期調查研究、廣泛征求意見，并多次討論之后，在2008年建立首席員工聘用制，讓三廠內部專家有平臺。幾年來，“首席員工制”在實踐中不斷完善修訂，形成了具有三廠特色的員工成才體系，真正把尊重人才、體現價值落實到了實處，進一步激勵了廣大員工學習技術、提高技能的熱情。

分廠充分利用各種資源，創建學習環境，搭建成才平臺。為促進員工積極參加學習，籌建學習室、職工書屋，添置學習桌椅，購買電腦、投影儀等設備，并邀請分廠行政干部、工程技術人員為員工傳授管理、工藝、機械、電氣技術等知識。組織相關管理、技術人員針對生產中的質量、安全控制點與員工操作的不符合行為，以及用戶反饋的質量異議、三違情況，進行認真分析、梳理，將制定的防范措施和控制方法制作成幻燈教學片來供員工培訓。

分廠以開展崗位練兵、技術比武為載體，由專業人員傳授理論、技師實戰演練，把理論學習與實踐鍛煉相結合，不斷提高員工技能水平。員工對管理的理解不斷加深了，就能自覺融入三廠的各項工作中，不論在精神風貌、制度建設、行為文化等方面都自覺參與。

四、發揮基層黨組織將企業文化固化于制的作用

員工對企業文化由認識、認知、認同到自覺踐行，這過程需要發揮基層黨組織將企業文化固化于制的作用，鞏固、積淀、提煉已取得的文化建設成果，用規章、制度固定下來，形成企業文化的長效機制，用機制來反映文化理念。把制度的剛性約束與觀念文化的柔性疏導相融合，以克服人的“惰性”，使企業文化的傳承發展變得流暢而堅實。

三廠黨總支根據企業發展需要和自身特點，充分發揮基層黨組織在建機立制中的文化引領作用。將企業文化建設中的亮點與各項規章制度進行梳理、整合、優化，使制度更加切實可行、更加實效。加大對制度執行的檢查督促力度，對執行過程中出現的問題及時通報、及時整改，不斷提高制度執行效率和落實效果，努力形成環環緊扣的良性運行態勢。在制度的硬約束中不斷滲進文化的軟管理，使軟文化管理成為企業發展的深層推動力。

一是以五化管理作為檢查、指導工作的重要抓手，確保各項工作都能形成閉環。把“強化細節抓關鍵，不找借口找方法”的工作理念落實到日常工作中，建立完善了《“強化問責制、提升執行水平”實施辦法》機制。把努力實現成本零浪費、安全零事故、員工零抱怨、服務零投訴的“歸零”機制充分體現在每一員工的績效中，在實際工作中，不斷的發現問題、解決問題，善于探索和總結，把責任落實到每個部門、每個員工、每項工作的節點上，讓計劃、實施、檢查、評估、總結的循環工作體系與績效測評對接起來，最后通過行為“歸零”檢驗評審，驗證是否取得“歸零”效應。確保各項工作都能形成閉環。

二是理清責任，完善管理崗位人員的責任制，做到有崗必有責、守崗必盡責。將“強化細節抓關鍵，不找借口找方法”的工作理念和“協作共享、共建和諧”的價值理念融入到三廠激勵機制體系。在公司范圍內首次推出管理崗位關鍵業績指標考核機制，將管理人員“愿不愿盡責、能不能盡責、是不是盡好責”與績效測評對接，確保“崗位問責制”貫穿到履責的全過程；工程技術人員崗位實行“三薪”（基本薪、績效薪和創新薪三部分組成）薪酬管理辦法。實現想干事的有機會、能干事的有平臺、干成事的有成就，營造人人努力、個個爭先的良好氛圍，形成心齊、勁足、實干的創業環境。

三是以“協作共享、共建和諧”的價值理念和“形象我塑，發展共謀”行為理念為導向，建立完善利益共享、風險共擔的團隊合作機制。從員工日常生活行為、工作行為入手，搭建公平、公正、透明的人才競爭平臺和“以業績論英雄”的效績考核體系。要求各級管理者不斷發現并解決工作中出現的問題，角色從“法官”向“教練員”轉變，向員工提供必要的輔導、咨詢。真正切實體現 “協作共享、共建和諧”的價值理念，樹立“我是企業的形象代言人”的唯有必爭精神風貌。

企業文化建設是長期、無止境的。黨組織在企業文化建設中要緊密結合企業發展，在發展過程中不斷地總結，不斷地豐富和完善，始終與企業發展相適應，為企業持續穩定發展提供強大的思想保證。基層黨組織要牢牢抓住企業文化建設這一要務，根據企業的不同發展期，不斷發揮企業文化在推動企業建設中的指導、實施作用，更好地服務于企業的快速發展。

第三篇：淺議黨校如何在學習型機關黨組織建設中發揮重要作用1

淺議黨校如何在學習型機關黨組織建設中發揮重要作用

木壘縣委黨校 王新燕

摘要：黨的十七屆四中全會審議通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》明確提出：“充分發揮黨校在建設馬克思主義學習型政黨中的重要作用。”這不僅對加強和改進新形勢下黨校工作提出了明確要求，也進一步表明黨校在建設學習型政黨方面擔負著極其重要的責任。為此，縣級黨校必須結合自身特點，利用自身優勢，在推進學習型機關黨組織建設中發揮重要作用。

關鍵詞： 黨校學習型機關黨組織建設作用

黨的十七屆四中全會在把握黨的十七大關于黨的建設總體部署的基礎上，對加強和改進新形勢下黨的建設提出了六項主要任務，特別是把“建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平”作為首要任務提了出來，并鄭重提出：“世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習、努力掌握和應用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定因素。”同時，審議通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》明確提出：“充分發揮黨校在建設馬克思主義學習型政黨中的重要作用。”這不僅對加強和改進新形勢下黨校工作提出了明確要求，也進一步表明黨校在建設學習型政黨方面擔負著極其重要的責任。為此，縣級黨校必須結合自身特點，利用自身優勢，在推進學習型機關黨組織建設中發揮重要作用。

一、黨校在學習型機關黨組織建設中應該發揮的重要作用

黨校是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，也是黨的哲學社會科學研究機構，因此，在建設學習型機關黨組織過程中，黨校應該發揮好“三者”（研究者、推動者、示范者）作用。

1、在建設學習型機關黨組織過程中，黨校要發揮好中國特色社會主義理論體系的研究者的作用。中國特色社會主義理論體系，是建設學習型機關黨組織的重要學習內容，而黨校是黨的理論武裝工作的主陣地，因此要充分發揮黨校在黨的理論研究方面的人才優勢、師資優勢，著力推進理論研究，緊緊圍繞什

1么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題，就“道路、旗幟、理論體系”等方面作深入的研究。同時要著力加強調查研究，緊緊圍繞黨委、政府中心工作，緊緊圍繞加快產業轉型升級，優化產業結構加快布局調整，維護社會穩定構建和諧社會、新農村建設等方面深入調查研究，為黨委、政府決策提供科學依據，當好“智囊團”。

2、在建設學習型機關黨組織過程中，黨校要發揮好學習型機關黨組織建設的推動者的作用。中共中央辦公廳印發的《關于推進學習型機關黨組織建設的意見》對學習內容提出了具體要求，黨校要圍繞這幾方面的內容，不斷優化教學布局，充實教學內容，創新培訓模式，從服務學習黨組織建設的高度加強和改進黨校教育培訓工作。在教育引導廣大黨員干部真學、真懂、真信、真用上下功夫，引導黨員干部深入完整準確地把握中國特色社會主義理論體系，緊緊圍繞黨的十七大和十七屆四中全會精神加強學習。在社會主義核心價值體系的學習教育上下功夫，教育引導黨員干部提高貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性，帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀。在提高黨員干部的履職能力上下功夫，著力提高他們的科學決策、溝通交流、組織協調、落實執行、應急處置等方面的能力。

3、在建設學習型機關黨組織過程中，黨校要發揮好學習型機關黨組織建設的示范者的作用。黨校作為黨員干部教育培訓的部門，必須加強自身建設和學風建設，當好學習型機關黨組織建設的示范者。一方面要率先建設學習型黨校，積極倡導全員學習、終生學習、開放學習、創新學習、科學學習的先進理念，健全完善建設學習型黨校的各項管理機制和保障體系，成為學習型機關黨組織建設的示范者。另一方面要加強黨校學風建設，堅持從嚴治教、規范施教，切實提高黨校教學的政治理論高度和科研學術水平，以教風帶學風，為黨校學員帶好頭、作表率。堅持從嚴治校、規范管理，抓好學員管理制度的建設與執行，要求學員認真遵守各項學習管理制度，以高度的自覺性完成學習任務。特別要抓好學習管理，組織好學員的聽課、自學、研討、交流以及考察、調研等活動，嚴格考試考核，把干部在黨校參訓期間的表現作為組織部門識別、考察干部的重要依據，促進良好學風的形成。

二、影響黨校在學習型機關黨組織建設中發揮作用的制約因素

目前，雖然黨校在學習型機關黨組織建設中開展了一些卓有成效的工作，發揮了一定的作用，但是，我縣基層黨組織及黨員的學習狀況仍不容樂觀，影響黨校在學習型機關黨組織建設中發揮作用的制約因素仍然存在，比如來自觀念、機制等方面的制約因素還較為突出，與學習型機關黨組織建設的目標和要求還存在著較大差距，這主要表現在：

1、思想認識上存在偏差。自覺學習、善于學習是推進學習型機關黨組織建設的基本要求。但據調查，一些黨員干部認識上出現偏頗，存在誤區。一是“忙”的思想。有不少同志終身學習的觀念和意識淡薄，沒有充分認識到學習、工作、生活三位一體的辯證關系。平時總抱怨工作忙，沒時間學習，錯誤地把學習與工作割裂開來。二是“虛”的思想。一些單位和干部總覺得學習尤其是理論學習是“空對空”，有意無意地把“務虛”與“務實”對立起來，缺乏學習的緊迫感，一年中很少組織學習，有些黨員干部甚至借故不參加學習。三是“滿”的思想。有些同志參加工作的時間較長，他們誤認為憑以往的老經驗，完全可以解決新問題，存在著憑老經驗老套套辦事的情況，在工作中產生脫節，這種狀況與建設學習型黨組織的要求，不適應也不符合。

2、學習內容較為單一。據調查，不少黨員干部的學習面較狹窄，大多數人都只注重業務知識的學習和深造，追求業務知識的精和深，而較少根據新形勢、新任務的需要，深入系統地學習政治理論、經濟、科技、法律等知識，影響綜合素質的提高。尤其是忽視理論學習，鉆研理論積極性不高，學習風氣不濃，以致政治鑒別力和政治敏感性不強，從而直接影響到黨校在學習型機關黨組織建設中的作用的發揮。

三、黨校在學習型機關黨組織建設中發揮重要作用的對策建議

（一）黨校要在學習型機關黨組織建設中發揮重要作用必須強化理論武裝建設學習型黨組織必須突出提高思想政治素養這個基本要求，把深化理論武裝作為學習型黨組織建設的第一任務。黨校是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，應把建好理論武裝的“主陣地”作為首要職責，抓實抓好。

1、要精心抓好課堂理論教育。提高思想政治素養，最根本的是要用科學理論武裝頭腦。要深入開展“讀經典、讀原著”活動，用中國特色社會主義理論體系武裝全黨。組織黨員、干部深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，系統掌握中國特色社會主義理論體系。不斷推動

學習實踐向深度和廣度發展，讓學員從我們黨的理論源泉中不斷汲取精神的營養和前進的動力。

2、要全力打造黨性鍛煉“大熔爐”。理想信念教育是學習型黨組織建設的核心內容。黨性教育是干部教育培訓的關鍵，黨校要把黨性教育貫穿培訓全過程，把黨風、黨性、黨紀作為必修課，加強思想道德建設，加強黨的優良傳統教育，加強中華優秀文化傳統教育，建好服務干部健康成長的精神家園，引導黨員干部不斷增強黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識，講黨性、重品行、做表率，始終保持政治上的清醒和堅定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產黨人的政治本色。

3、要扎實做好理論研究和宣傳。黨校要切實把理論研究和創新作為重要任務，充分發揮自身在馬克思主義基本理論學科上的獨特優勢，加強對中國特色社會主義重大理論和實際問題研究，為用中國特色社會主義理論體系武裝全黨提供強大學理支撐。一是著力推進學科理論研究，增強理論教育的針對性和時效性。二是著力加強決策咨詢研究，努力當好黨委和政府的參謀助手和“智囊團”。圍繞黨委、政府的中心工作和改革發展穩定的現實問題，廣泛開展調查研究，盡快完成一批對黨委、政府決策有參考價值的調研報告，以推動經濟社會又好又快發展；三是大力推進教學科研一體化，堅持教學出題目、科研做文章、成果進課堂，努力探索教學科研相互融合、相互轉化的組織形式和運行機制，充分發揮理論宣講“主陣地”作用，努力為科學發展提供政治思想保證。要占領理論宣傳的制高點，及時將中央和區、州、縣委重大決策部署納入專題、送到基層，既講好“普通話”，又講好“地方話”，“把厚本本編薄，把干條條講活”，努力使黨的理論方針政策家喻戶曉。

（二）黨校要在學習型機關黨組織建設中發揮重要作用必須加強學風建設歷史經驗反復證明：學風端正，事業興旺；學風不正，事業受損。黨校學風不僅對學員有著潛移默化的作用，而且對黨風乃至整個社會風氣都有一定影響。大力加強黨校學風建設，用黨校良好的學風引導黨校學員養成良好的學習習慣，把黨校良好的學風滲透體現到各個主體班次中去,堅持從嚴治校、規范管理，堅持從嚴治教、規范施教,在學習實踐中提高學員的學習能力，培養學員良好的學習習慣，使之受益終身。

（三）黨校要在學習型機關黨組織建設中發揮重要作用必須健全制度機制

學習制度化是開展學習活動的有力保證。建設學習型黨組織，不僅要靠教育引導，更重要和更根本的還是靠制度機制保障。一要逐步健全和落實常態化、多樣化的黨員干部學習培訓制度，著力加強學習考勤、檔案、通報、督查等制度建設，建立健全促進學習、保障學習的競爭機制、激勵機制、創新機制，不斷推進黨員干部學習教育的科學化、制度化和規范化建設。二要建立和完善考核評價的約束性機制，確保教與學的高質量。加大學分制考核成果運用力度，加強對教學質量的考核，充分調動干部學習、教師教學的積極性。三要立足黨校自身實際和職能特點，制定爭創建設學習型黨組織先進單位的實施辦法。建立健全黨員干部個人自學制度、主題教育制度、學習成果轉化制度，把學習情況作為民主評議黨員、綜合考核領導班子和領導干部的重要內容，把理論素養、學習態度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，為推動學習型黨組織建設發揮示范帶頭作用。

（四）黨校要在學習型機關黨組織建設中發揮重要作用必須增強保障能力一是要切實落實領導體制，保障基本經費。保障黨校人員基本經費供給與機關享有同等待遇。根據《中國共產黨黨校工作條例》的規定和政府財政狀況，進一步加大黨校教學科研、學科建設、行政后勤等各方面的工作經費的投入，進一步增強辦學功能，不斷改善黨校學員和教職工的學習、工作和生活條件。二是要完善工作機制，進一步提高專兼職教師教學水平。結合工作實際建立教師培訓制度,有計劃地協調安排教師到上級黨校聽課學習，到基層和相關部門鍛煉。提高教師待遇，留住現有教師。整合資源，壯大師資隊伍，建立穩定的外聘兼職教師師資庫。

三是要堅持從制度層面上解決黨校面臨的主要問題。黨校要及時和勤于向黨委和政府提出請求，對黨校基礎設施、經費及人員體制、師資隊伍建設等作出相應規定，并把干部培訓及其主陣地建設納入綜合目標考核體系，提升干部教育培訓工作的考核層次，健全干部培訓工作激勵與約束機制，并為黨校干部的合理流動創造必要的條件。

第四篇：淺談黨校在推進學習型黨組織建設中發揮的重要作用

淺談黨校在推進學習型黨組織建設中發揮的重要作用

王延卓

(中共太原市萬柏林區委黨校,山西 太原)

[摘要]黨校作為干部教育培訓的主渠道、主陣地之首,在學習型黨組織建設中發揮和堅持“學習目標的主流性”,“學習渠道的主體性”,“學習過程的主導性”,“學習機制的主動性”。從而不斷提高黨的干部培訓的有效性,最大化地發揮黨校在學習型黨組織建設中的重要作用。

[關鍵詞]黨校;學習型黨組織;“四主性”

黨校在學習型黨組織建設中的作用日益為黨中央高度重視。2010年2月8日,黨中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》在強調“拓展建設學習型黨組織的陣地”時,明確地要求“充分發揮黨校、行政學院、干部學院在教育培訓中的主渠道、主陣地作用”。作為一名剛參加工作的黨校教師，筆者認為黨校在學習型黨組織建設中發揮著重要作用，主要體現了“四主性”。

一、學習目標的主流性

所謂“學習目標的主流性”就是指黨校在學習的目標上與黨的性質、目標、宗旨和任務保持高度的一致性。

(一)堅持黨校姓“黨”是根本的要求

黨校教育的對象是黨的領導干部,通過黨校的教育培訓,應該具有

更加堅定的政治信仰和立場,更好地掌握黨的指導思想和理論體系,提高理解和執行黨的政策的能力。這是黨賦予黨校的神圣責任,因此,黨校必須姓“黨”。黨校姓“黨”不僅要體現在自身的素質上,而且要真 正能夠體現在自己的培訓對象上。黨校要對學員有更高的要求,要通過在黨校的培訓錘煉干部的靈魂,凈化干部的思想,塑造干部的形象。

(二)推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化是根本目標

推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化是建設馬克思主義學習型政黨的首要任務。黨校工作條例明確規定:黨校是“學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地”。黨校始終把馬克思主義中國化、時代化、大眾化作為自己的根本目標。在新的歷史時期,黨校更要在馬克思主義中國化、時代化、大眾化取得成果的基礎上為建立社會主義核心價值體系作出更多的努力,為建設學習型政黨提供更加堅實的理論基礎和理論引導。

(三)提高干部執政能力是黨校教育的基本落腳點

領導干部的全部素質都集中體現在其執政能力上，所以黨校的所有教育培訓工作都應該圍繞提高領導干部的執政能力這個中心來進行。黨校在培養領導干部的執政能力方面的主流性是任何機構都無法替代的,我們要著眼于中國的實際,不斷探索和研究共產黨執政規律,形成具有中國特色的執政理論體系,培養一大批治國理政人才。

二、學習渠道的主體性

所謂“學習渠道的主體性”就是指黨校在眾多的學習渠道中擔當

最主要的任務。黨校具有學習型政黨建設主渠道主陣地的不可替代性。

(一)黨校地位的重要性

認識黨校“學習渠道的主體性”首先要認識黨校的地位。黨校的地位來自于其特殊的性質、職能和任務,關系到黨的命運和國家的前途。

(二)學習層面的廣泛性

認識黨校“學習渠道的主體性”要體現學習層面的廣泛性。黨校可以在更多的領域為學習型政黨的建設發揮主渠道的作用,體現出以黨校為主體的教育體系和功能。這是一般國民教育機構和培訓組織所難于企及的。

(三)學習途徑的引導性

黨校要提高責任意識,提高和創新培訓的能力和水平,充分發揮自己的長處,義不容辭地擔當各種教育培訓機構在學習型政黨建設中的示范性責任,從而提高對整個學習途徑的引導力,這不僅是黨校教育的優勢所在,而且是職責所在。

(四)學習交流的集約性

黨校還應該是學習型黨組織建設的主陣地。黨校如今的培訓對象是具有較高專業知識并直接承擔組織人民群眾參與經濟、政治、文化和社會建設實踐活動使命的領導干部,他們工作在不同的地區和部門,有不同的認識角度和層面,當他們集中在黨校學習的時候,黨校就會成為各種思想交鋒的場所,黨校的學習就特別具有交流的集約性。這種

良好的學習氛圍是其他學習渠道所難以具有的,但又是現代學習所必備的。黨校的這一特色更加彰顯了黨校的主渠道地位,我們應該充分利用這一優勢,加強教學改革,整合學員的智慧資源,使黨校取得更多高水平學習成果。

三、學習過程的主導性

所謂“學習過程的主導性”就是指黨校在貫徹教學目的、實施教學計劃的進程中要發揮主導作用。

(一)教學培訓的主導性

黨校教師要在教學活動中發揮主導作用。黨校教師要提高教學水平,使自己的教學能獲得學員認可,既要增強針對性與實效性,也要善于走向社會,走向基層,向實踐學習、向學員學習,努力改進教學方法,堅持教學互補、學學相長,集思廣益,以共同提高。黨校要加強對學員的管理,堅持以管促學、以學促管,把管理提升為加強黨性錘煉和提高教學水平的機制。

(二)學習創新的引領性

黨校要創造出一系列在“創新中學習,在學習中創新”的經驗和機制。因此,黨校要不斷完善學習環境,營造創新的氛圍,鼓勵教師和學 員勇于突破束縛和障礙,發揚探索精神,形成馬克思主義中國化、時代化、大眾化的理論成果,改革開放的制度成果,執政能力的素質成果。

(三)經驗推廣的指導性

黨校在學習型黨組織建設中的主導性還體現在對整個活動的經驗總結和推廣上。黨校是建設學習型政黨的主渠道,應及時總結提煉

出最主要經驗,為整個學習活動提供指導性的意見。同時也要善于吸收和總結其他學習渠道的成果和經驗,整合學習資源,提高學習效果,形成長效機制。

四、學習機制的主動性

所謂“學習機制的主動性”就是指黨校在學習進程中其制度機制和師資隊伍率先成為學習型組織的標范。

(一)強化黨校教師學習的超前性

建設學習型政黨及其學習型黨組織,是黨校教師的使命。要完成這個使命,首先要使自己成為學習型教師。教師應提前熟悉政策、掌握動態并積極參與決策活動,開展經常性的調研考察。

(二)實現黨校學習環境的優越性

黨校應該有一流的學習環境。學習環境包括硬環境和軟環境。在硬環境的建設上不僅要有一定的規模,更重要的是具有自己的特色。在軟硬環境的建設上要體現干部教育的特點。要用制度保障學員學習的主動性,讓他們充分表達其學習的意愿、面對的難題以及心理的困惑,充分肯定他們的創新精神、實踐成果及其展現學習中產生的思想火花。

(三)提高黨校工作的效率性

學習要與實效聯系起來。要研究將學習成果轉化為教學成果的方法和制度,加快學習成果進課堂的周期。黨校還要善于將學員的學習成果轉化為資政資源,集中力量整理、分析學員的學習成果,推薦發表有創見的工作建議、時政思考和實踐經驗分析類學員文章,從而共享

信息,提升研究成果,為領導決策和社會建設以及事業發展提供智力支持。

【參考文獻】

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第五篇：如何發揮基層黨組織作用范文

基層黨組織是黨建設社會主義社會最基本、最直接的機構，是聯系老百姓和決策者的橋梁、化解社會矛盾的潤滑劑。直接工作和生活在群眾之中，擔負著動員和組織黨員、群眾實現黨的路線、方針、政策的重要任務，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，在貫徹黨的路線、方針、政策等方面，擔負著重要職責，是黨全部工作和戰斗力的基礎，是黨執政的根基。只有深刻認識和正確把握基層黨組織在黨的建設中地位作用、職能定位、核心任務，才能團結和帶領廣大黨員干部把黨的各項主張貫徹落實到服務群眾的工作中去，發揮好基層黨組織服務隊伍的重要作用，基層黨組織要充分發揮五個方面的作用：

一、充分發揮貫徹執行作用；

基層黨組織的執行能力，是基層黨組織完成任務的水平與任務的體現。我們必須轉變觀念，樹立執行的意識，通過制度保障，完善薄弱環節，才能不斷提升基層黨組織執行能力，要想將基層黨組織真正建設成為黨的全部工作和戰斗力，成為我們黨的方針政策落到實處的保障，應從多個方面入手，一是以隊伍建設提升黨組織的組織執政能力，通過加強黨員干部的學習，包括科學發展觀、政績觀、人才觀、群眾觀在整治理論學習和當代的新知識和等先進的文化，同時還要將執行能力的提升與考核用人機制相結合，將執行能力的落實納入到領導干部的考核中去，從而建設即能決策，更能執行的基層干部；二是轉變工作方法，轉變工作理念，改變工作中存在的缺乏計劃性、問題找不準，關鍵抓不住，從而使基層黨組織工作成了拋皮球，拋到哪，干到哪；三是以積極創新提升基層黨組織執行能力，這就要求我們以基層實際情況為基礎，將上級精神與基層實際相結合，創造性的開展工作。創新要立足于實踐、大膽剖析、努力找出解決方法，用創新的理念推進各項工作。

二、充分發揮教育引導作用；

加強黨員干部的教育和引導是基層黨組織的重要職責，正確的整治方向始終是黨建工作的靈魂所系，黨的科學理論的傳播、黨的路線方針政策的傳達貫徹、黨的優良作風的傳承最終都要通過基層黨組織對黨員的教育來實現。這就要我們發揮好基層黨組織教育引導作用，一是健全教育體制，完善教育培訓制度。建立學習型黨組織，必須養成全員學習、終身學習的理念，提高黨員參加學習的積極性，結合單位實際情況，制定長遠目標和學習計劃，做到有組織、有目標、有布置、有考核、有評比、有表彰；二是轉變教育方式和內容，拓寬教育培訓思路，探索新的教育途徑。以需求為導向，采取靈活形式增強教育培訓的針對性。如考察式培訓、拓展是教育等多手段、多形式的教育。

三、充分發揮組織凝聚作用；

積極探索基層黨組織建設，努力提高基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，對黨在領導全國各族人民建設建設中國特色社會主義事業中發揮領導核心和戰斗堡壘作用，具有十分重要的意義。要充分發揮組織的凝聚力，增強基層黨組織的生機活力，不斷創新工作內容和活動方式方法，積極探索多元化的黨建工作活動載體，堅持典型帶動、注重用身邊事教育身邊人，激勵黨員干部立足本職，學趕先進，大力培育積極向上、富有時代的基層文化。要尊重黨員的主題地位，積極加強黨內民主建設的有效途徑，在民主決策、文化活動等普遍關注的問題上廣泛征求黨員的意見充分調動黨員關心和參與黨內事務的積極性和主動性，建立健全黨內激勵、幫扶、關懷制度，關心黨員成長進步、解決黨員的實際困難，讓大家干事有平臺、發展有空間，真切感受到組織的溫暖，切身投入黨組織建設。

四、充分發揮橋梁帶頭作用；

基層黨員，作為黨和人民群眾的溝通的第一線，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要基層支柱，是黨“全心全意為人民服務宗旨的直接執行著。因此，只有事事在先，充分發揮黨員的先鋒模范作用，才能把黨的溫暖切實送到群眾手中。一是注重黨員自身思想建設。始終把提高黨員自身思想整治素質放在首位，全面學習社會主義建設理論，堅持以鄧小平理論三個代表重要思想來武裝自己的頭腦，深入學習科學發展觀等，形成正確的人生觀、價值觀，努力實現我黨“全心全意為人民服務”的宗旨。只有牢固樹立“為公”、“為民”的思想，才能正確處理好黨員和群眾的關系，真正做到權為民所用、情為民所移、利為民所謀。二是在實踐中發揮黨員的先鋒模范作用。基層黨員要發揮黨員先鋒模范作用，踏踏實實，認真完成任務，在貫徹執行黨的路線方針政策，堅持立黨為公、執政為民、廉潔自律、無私奉獻等方面做出表率，為群眾樹立好的工作和生活榜樣。

五、充分發揮監督管理作用;

基層黨組織是加強紀律監督，保證權力正確行使、保證黨的純潔性的重要環節。這就要求基層黨組織對單位負責人在內的每個黨員進行監督，基層黨組織要切實擔負起重要的監督作用，加強黨風廉政建設，旗幟鮮明的同腐敗現象作斗爭，對下級、對同事、乃至上級都要敢于進行有效的監督。加強對黨員的反腐倡廉教育，加強廉政長效機制建設，加強對黨員日常性監督，對黨員苗頭性、傾向性問題常多談心、常警鐘提醒，督促黨員干部嚴格遵守黨紀國法，嚴守黨的政治紀律、組織紀律，最大限度的預防和減少違紀案件發生，最大限度的提升黨員隊伍的公信形象。