第一篇：發揮黨組織作用 積極推進學習型黨組織征文大全

發揮黨組織作用

積極推進學習型黨組織

推進學習型黨組織建設，必須充分發揮黨員的主體作用，干部的引領作用，支部的團隊作用。建設學習型黨組織，一個重要任務就是通過不斷的學習、教育、實踐，引導黨員干部提高思想政治素養，養成良好的學習習慣。

一、建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務，是各級黨組織和每個黨員的神圣職責和使命。加強學習型黨組織建設必須充分發揮好“三個作用”。

黨員的主體作用。黨員是黨組織的主體，在黨內生活及黨的實踐活動中處于主導地位。因此，充分發揮黨員自我組織、自我學習、自我教育、自我提高的主體作用是建設學習型黨組織的重要內容。只有具備了這種政治覺悟，才能避免少入誤區、少走彎路，從而激發強烈的學習熱情，把學習作為一種政治責任、精神追求、生活方式，自覺做到學以立德、學以增智、學以育人。由己及人，以學習型黨員推進學習型支部，再推進學習型社會。

干部的引領作用。學習型黨組織的領導者在組織中必須發揮其知、行合一的引領者作用。一方面，建設學習型社會、學習型組織、學習型政黨，就必須培養社會、組織、政黨的核心價值觀、政治理想和共同的愿景，從而提高組織的凝聚力和向心力，必須在不斷發展變化的新環境和新形勢下，與時俱進地構建和設計出能夠保證社會、政黨、組織進步發展的戰略取向、政策規范和結構秩序，從而提高組織的創造力和戰斗力。因此，就要求學習型黨組織的領導者，不僅成為終身學習、全程學習和全員學習的領路人，而且成為學以致用的實踐先行者。

支部的團隊作用。黨支部是黨的基層組織，在建設學習型黨組織中擔負著重要的責任。建設學習型黨組織，要在重視黨員個體學習和智力開發的前提下，更加關注黨組織的集體學習和群體智力的開發。將個人學習與團體學習緊密結合，注重黨員間的相互交流、相互學習、相互啟發、相互激勵、相互促進，從而更大限度地拓展思維，提升黨組織的“群體智商”。團隊作用要發揮，督促檢查是關鍵。支部要按照“鼓勵先進、鞭撻落后、獎懲分明”的原則，建立健全激勵機制，更好地激發組織和黨員個人的能動性、創造性。

把基層黨組織建設成為學習型黨組織，是歷史賦予我們的使命和責任，也是新時期加強黨的先進性建設的一個重大課題。

二、建設學習型黨組織涉及面廣、任務繁重，必須精心組織、加強領導。各級黨組織要充分認識建設學習型黨組織的重大意義，把這項工作擺在突出位置，納入重要議事日程，納入黨的建設總體規劃。要深入開展調查研究，掌握工作進展、了解黨員需求，不斷完善工作思路和工作措施，特別是要探索建立長效機制，解決好學習目標、學習動力、學習方法、學習制度、學習保障等問題，確保學習全員化、常態化、長遠化。要推動各級領導班子先學一步、學深一步，以學習型領導班子建設帶動學習型黨組織建設。

學習型組織理論是一種宏觀的管理理論,它適用于各種組織。學習型組織是全體成員全身心投入并有持續增長的學習力的組織；是讓組織成員體驗到工作中的生命意義并充滿生機與活力的組織；是不斷追求發展與進步，最具有創新力和競爭力的組織。基于對學習型組織的認識，我們認為，推進學習型黨支部是非常必要和有意義的。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟蓬勃興起，創建學習型政黨、學習型社會已成為時代發展的必然要求。為此，全體黨員要始終堅持和弘揚重視學習、善于學習的優良傳統，適應時代發展的要求。尤其是作為學校教育工作者，更要帶頭學好，先學一步，學深一步，不僅要把學習作為一種職業要求，而且要讓學習成為一種生存狀態和生活方式，成為一種終生的追求，把建設學習型黨組織的各項任務落到實處。

為了積極開展好學習實踐活動，根據教育局提出的“學習工程”的要求，我黨支部以認真負責的態度、求真務實的作風，圍繞學校主題，結合學校特點，以及學校提出的實施細則，深入開展學習實踐活動，高一學年率先把黨支部建設成為學習型組織，為了實現推進目標，學年努力為黨員和全體教師構筑學習型平臺，在組織上和條件上提供有力保障。我們的具體做法是：

（一）做好理論學習，不斷提高黨員個人的政治素質。通過理論學習，促使黨員干部聯系學年黨建工作實際，對各項工作運行過程中實際存在的突出問題，加以理性思考，并提出解決辦法。切實做到學習一次就有一次學習收獲、學習一次就有一次思想啟發。

（二）對黨員學習提出具體要求。黨組織有完整的學習計劃，明確階段性的學習重點、階段性學習的內容和具體的學習要求等；有相對固定的學習時間和嚴格的考勤；有較為詳盡的學習筆記、學習心得體會、學習總結等。

（三）提供詳細的學習內容。印發圍繞“三個代表”重要思想為核心的文獻，并在黨員學習會議上，由支部書記和優秀黨員帶領全體黨員進行學習，共同探討，努力提高學習成效。

（四）發揚進取精神，確立奉獻意識。在推進學習型支部活動中，我們把“發揚進取精神，確立奉獻意識”作為黨員教育的主旋律和落腳點，鼓勵全體教職工為學校事業的發展拼搏、奉獻。認真學習霍懋征、王守力等優秀黨員的先進事跡，我們在黨員和教師中大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義以及以此為基礎的創業精神、創新精神、抓住機遇加快學校發展的進取精神、與時俱進奮發圖強的奮斗精神；大力弘揚以學校事業為重，在實現教書育人目標的過程中同時實現自己的人生目標，教師除了做好教學工作之外，力爭做好學年的公共工作，例如積極參加學年、學校的各項活動，與貧困生結對幫困，利用課余時間為學差生補習功課等，全體黨員愛崗敬業，創優爭先。

（五）寓學習于豐富多彩的實踐活動之中。根據教育局提出的“學習工程”的要求，結合我校提出的實施細則，高一學年黨支部組織“人人愛讀書，把讀書當習慣”主題黨日活動，目的是在黨員中提出倡議，掀起新一輪的學習熱，從而引導身邊的其他同志學習的熱情，充分發揮黨員的先鋒模范的引領作用，旨在提高全學年讀書熱潮。

1、準備讀書匯報，利用講座的形式宣傳讀書的好處。

2、組織教職工讀書交流。

3、通過調查問卷形式，了解當前教師最想讀的書籍

4、提出倡議，宣傳和引導教師一起讀書

本次黨日活動通過讀書心得、讀書倡議、讀書講座等幾個方面的內容，引導和幫助教師會讀書，讀好書尤其激發廣大黨員發揮先鋒模范作用，為建設學習型教師做出貢獻。為了更好地推進學習型黨組織建設，黨支部還將開展“四個一”活動：召開一次主題座談會；舉辦一次專題講座活動主題；開展一次征文活動；組織一次學習交流會。

（六）豐富學生的文化內涵。為提高學習成效，活躍學年文化氣氛，提升廣大教師的文化品位，同時營造人文氣氛，從中體驗古代詩詞名家名篇的意境，在學年的倡導下，由高一語文組統一策劃舉辦師生古詩詞朗誦比賽。這場比賽增進了學生對古代詩詞文化的了解，培養了學生對古代精美詩詞文化的興趣。

（七）學以致用是推進活動取得實效的關鍵所在。學年黨支部明確要求全體黨員不能只學習、不思考；更不能只讀書、不運用。在推進活動中要將學以致用貫穿于整個活動之中，明確今后重點突破的努力方向，形成不斷推進黨建工作上新臺階的舉措。這種學以致用的創建理念和創建方法有效保證了學年學習型黨組織推進活動沿著正確的方向不斷推進。

全體黨員帶頭學習，身先垂范，形成了全體教職工認真學習，鉆研業務，努力工作的良好局面。

實踐永無止境，探索永無止境，提高永無止境。推進高一學年學習型黨組織是一項長期的工作，需要不斷地強化、探索和思考。隨著先進學校的快速、科學、協調發展，高一學年學習型黨組織的推進活動將愈發顯得重要。黨的十六屆四中全會《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》強調指出:“營造全民學習、終身學習的濃厚氛圍,推動建立學習型社會??努力建設學習型政黨。”高一學年開展推進學習型黨支部活動符合四中全會的精神,必須引起高度的重視。我們應當以此為契機,不斷增強黨的學習力、創造力、凝聚力和戰斗力,不斷加強黨的執政能力建設,不斷鞏固黨的執政基礎,永遠保持黨的先進性和純潔性。

高一黨支部將一如繼往地在求新、求真、求深、求實上用心努力，緊貼形勢不斷提升學年學習型黨組織創建活動的內涵和實效，努力做到讓黨員干部和組織滿意。

第二篇：如何發揮黨組織作用

解危渡困期間如何發揮黨組織作用

黨支部是煤礦企業最基層的黨組織，是黨委各項方針、政策和戰略部署、工作任務的具體落實者，是煤礦企業黨建工作的基礎。黨支部對員工具有政治思想引導作用，組織協調作用和服務指導作用，在煤礦的長期安全發展、和諧發展中發揮著不可替代的作用。那么，面臨困難時期我們如何發揮基層黨組織作用呢？

一是積極發揮黨組織在安全管理中的“能動”作用。定期組織全體黨員干部開展集中上崗安全檢查，將現場的安全隱患排除。組織黨員干部和本段隊排查出的安全重點人和進行“一帶一”結對子，在現場生產過程中隨時隨地的進行安全包保。組織段隊完成公司和礦開展的各項黨員安全活動，有效的發揮黨組織的橋梁和紐帶作用。

二是積極發揮黨組織的“向導”作用。基層黨組織參與段隊生產經營等問題的決策，用上級黨組織的要求引導決策，能夠使段隊生產經營的方向與黨委和礦的目標合拍。積極宣傳黨委的重要決定，占領工人思想的“高地”，保證段隊全員和黨委的思想做到高度統一，避免外界的不穩定因素在工人當中流傳，產生惡劣影響。定期組織本單位開展黨員干部談心活動，及時有效的了解員工思想動態，做到有問題早發現，有困難早解決。

三是積極發揮黨組織的“參謀”作用。目前段隊黨支部書記的素質在思想覺悟和工作態度上，照比為生產干部要高一些，如綜掘的書記高占鵬、501段的書記馬學會等等，在段隊的安全管理、生產經營方面都能夠很好的為段隊行政干部出謀劃策，達到思想指引行動的效果。段長和工人出現問題，不好解決的時候，書記可以出面協調解決，化解矛盾，促進段隊工作的正常有序。

四是積極發揮黨組織的“監督”作用。加強黨內監督工作，使黨員干部恪盡職守、廉潔奉公，保護職工群眾生產經營的積極性，這也是搞好企業生產經營管理工作的重要環節。目前，井下檢查比較頻繁，段隊為了溝通，容易犯抽取工人工資的錯誤，黨支部時刻監督，保證工人的利益不受損失，使工人保持高漲的工作情緒。

五是積極發揮黨組織“凝心”作用。組織開展“三個三”活動。即“三談”、“三講”、“三討論”，“三談”即談安全生產與解危渡困的關系、深化改革與解危渡困的關系和強化管理與解危渡困的關系，闡述安全、改革、管理與解危渡困之間的內在聯系。“三講”，即講正視困難，應對危機；講強化管理，深挖內潛；講立足崗位，苦練內功。“三討論”，即討論“企業困境，我們應該怎么看”，討論“企業危困時，我們應該怎么辦”，討論“作為企業主人面對當前困境，我們應該怎么干”。

目前段隊黨支部書記具體的工作

一、黨建方面：

1、每月召開一次支部大會，總結上月支部工作，安排本月工作。找出優缺點，整改措施及下一步工作要求。

2、每月召開一次黨風廉政會議，學習并傳達紀委下發的文件精神，總結廉政方面存在的問題，并提出整改措施。制定好工資分配方案，解決好員工最敏感的話題。

3、每月召開一次針對性廉政教育，對本單位的廉潔從政情況進行分析，找出問題及存在的原因。

4、每月組織黨員干部開展一次政治理論學習，并有記錄。

5、每季度召開一次黨員大會，分析工作中的不足，找出原因，及時整改。研究入黨積極分子的學習、培養、考察情況。

6、每半年召開一次民主生活會，開展批評與自我批評，對每名黨員在工作和學習上存在的問題和不足進行分析總結。

7、每季度對后備干部進行培養考核情況寫實，并找出優缺點。

8、每月組織好支部黨員上崗活動。

9、每月對“三員”的工作情況進行檢查。

10、每月組織支部黨員參加總支組織的政治理論學習一次。

11、每月5日前，做好本單位的文明單位驗收準備。

二、安全教育方面：

1、每月1日前將下月員工培訓教案編寫完，并找相關領導簽字。

2、每周開展一次形勢任務教育、安全教育、思想教育和遵紀守法教育。

3、每月20號前做好五級培訓迎檢工作，并對員工學習筆記簽字檢查，對員工考問記錄匯總，填寫安全大課記錄，區領導考問記錄匯總，聽課筆記填寫，填寫員工培訓檔案，學習筆記更換編號，段隊室內衛生，編寫本月五級培訓工作總結。

4、每季度召開一次員工思想分析會議，找出員工思想變化情況，產生問題的原因，及解決的辦法。

5、每月10日前到培訓站對段隊員工的學習情況，轉入轉出情況進行核對，并排好員工下月培訓學習計劃，如有變動還要提前填寫員工培訓基礎表和分工表。

三、其他方面：

1、每月召開一次段隊工作會議，總結上一個月工作情況，制定本月工資分配方案。

2、每月末召開一次員工安全崗位責任制考核例會，對員工“三違”習慣性違章進行總結分析并安排下月工作。

3、每月月末召開一次員工自主管理、優秀班組長考評與申報情況，會議選出優秀的班組長和自主管理之星。

4、每月對自主管理臺賬進行匯總簽字，記錄問題提出整改意見。

5、每月要參加礦區組織的各項會議，如臨時安全大課、月份工作會議、黨員干部夜校、生產會、培訓會、參加大團交代會、安全會、調研會。

6、日常對員工家訪，貧困員工情況的了解，東西小屯員工的住房維修，員工勞動保護領取和發放，員工出勤穩定等工作。

7、對員工出現“三違”談心幫教工作。

8、配合段長抓好安全管理、質量達標，生產任務完成等工作。

9、開展員工循環梯進式行為養成活動。

10、做好節假日防火、防盜工作。

第三篇：學習型黨組織征文

用學習的旋律和諧社區

童 志 萍

在人的一生中，最普遍、最重要的活動莫過于學習了。人人都離不開學習，并每時每刻都在學習。若問“學習究竟是什么”？ 人們首先想到的是在教室里上課，或是看書識字學文化。很顯然，這不能代表學習的全部。要想吃透學習的現代意義，并運用到社區黨建和為民服務中，還得穿透歷史，充分把握學習概念的演變發展。

在我國古代，“學”與“習”兩個字一般分開使用。最早將“學”與“習”聯系起來，并探討二者關系的是孔子：“學而時習之，不亦說乎！”揭示了“學”與“習”的內在聯系，“學”是“習”的基礎與前提，“習”是“學”的鞏固與深化，強調了學習過程中的知行統一。《禮記〃月今》中：“鷹乃學習”，指小鳥反復學飛，這就是“學習”一詞的來由。

不難看出，古代更強調“習”，反映了中國文化傳統中將知行關系的立足點放在“行”的務實精神，這點是和學習的現代含義相契合的。市場經濟轉型使社會成員從“單位人”轉變為“社區人”，社區成為人們生活活動、接受教育和再教育的主要場所。黨的十六大強調要構筑全民學習、終身學習的學習型社會。十七大要求深入貫徹落實科學發展觀，推動社會主義文化

1發展大繁榮。學習型社區是學習型社會的細胞，建設學習型社區，提高居民素質，使人的素質和城市發展相適應成為必然趨勢。

“黨員帶頭學習，家庭全員學習，互動創新學習”，鑫鑫社區黨委通過充分調動廣大居民的積極參與，推出一系列建設學習型社區活動的新舉措，營造了良好的社區文化氛圍。

一、通過發動全體黨員學習，構建全員參與的學習體系，引導社區家庭、居民參與到學習體系中來。

（一）加強支部陣地建設。充分發揮黨支部的陣地作用，將學習內容落實到支部建設和活動中，把支部建設成為黨員學習教育的課堂、錘煉思想的熔爐和團結奮進的堡壘。全社區開展了廣泛的宣傳發動，提高認識、明確目標，建成“網、片、組、戶”管理模式，充分利用黑板報、樓道宣傳欄、櫥窗、橫幅標語、宣傳單等多種形式，廣泛宣傳建設學習型社區的重要意義，切實把建設學習型社區活動同居民思想實際、就業培訓、思想道德教育、精神文化生活需求相結合。

（二）發揮社區載體優勢。采取黨課教育、專題報告、社會現象研討等形式，強化對黨員的主體培訓；創新學習載體，豐富學習形式，拓寬學習渠道；與工作實際結合，開展黨員群眾廣泛參與的活動，寓教于樂。例如，組織開展失業人員面點師培訓、插花培訓，培訓人次近200人，通過考核和比賽方式來檢驗培訓效果，大大提高了失業人員的就業適應能力。引導社區婦聯進行

了“五好文明家庭”的創建工作；利用社區大會議室開展《學校家庭兩牽手》課程培訓；邀請實驗一小戚校長作《習慣比分數更重要》的講課，從家庭出發，培養孩子良好的學習習慣。

（三）健全學習網絡。鼓勵、支持黨員參加在職學習、黨課學習培訓，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學習體系。深度開發特色課程，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力。通過社區活動來構筑學習網絡：如 社區開展了“端午樂翻天”系列活動、棋牌比賽、趣味運動會、排舞比賽等等，參與居民千余人；開辦科普學校，組織居民學習電腦、科普、家居、衛生保健等知識；利用社區天天青少年中心，開展興趣小組、電腦培訓等；根據居民的愛好，社區成立了秧歌隊、太極拳劍隊、門球隊等健身隊伍，為提升居民的健身活動起到了舉足輕重的作用。根據居民群眾需求變化，積極探索，把開展群眾性文化活動的內容、形式，把文化活動提高到一個新水平。

二、充分發揮辦公室教育、遠程教育、短信教育、基地教育的積極作用，完善學習教育體系。

（一）通過開放社區大會議室，建設理論培訓基地，進行政治思想教育。充分運用現代遠程教育、短信教育等先進手段，定期組織黨員進行政策、理論學習。

（二）通過能力拓展基地開展提升教育。依托職高培訓機構、SYB創業培訓等等，鼓勵黨員和居民積極創業，帶動就業，提高

黨員履行職責的本領和能力。

（三）通過軍事教育基地開展愛國教育。每年建軍節社區都組織黨員到417部隊進行慰問演出，深入軍營進行國防理論教育，掌握一定的軍事知識，增強國防意識。

（四）通過警示基地開展警鐘教育。組織紀檢書記到監獄、勞改農場現場參觀，通過以案釋法，聽服刑人員現身說法等，進行黨的組織紀律教育。

三、創新學習活動方式。

（一）增強學習的吸引力和實效性，構建新的學習模式。

1、通過民情體驗、實踐學習、現場觀摩等方式實施體驗教育。如社區在開展醫保卡申報前期，由黨員發放宣傳單，入戶了解居民意見；設點收費期間，由黨員參與解釋；參觀社險辦理賠過程等方式，讓學習具實踐性。

2、以研究解決工作中的難點問題為載體，借助案例進行思維訓練，形成科學的思維和工作方法。針對鑫鑫小區火柴廠宿舍樓道堆積物多、路面衛生差的頑疾，社區通過擺現實問題、講生活實際、定清潔目標三步，讓黨員們對衛生問題管理有了全新的認識。

3、培養和提升黨員正確的角色行為能力、溝通技巧和應變能力。針對社區的老信訪戶，社區通過黨員定期上門走訪的方式，了解信訪對象的心理動向、信訪糾結點，用換位思考和辯論的方式，對問題進行剖析，把信訪問題消融的社區內部。

（二）找準學習活動作用的著力點，創新活動方式。由學習

型支部對居民進行符合需求的學習教育；由創新型支部區分層次，開展健康有益、豐富多彩的社區文體、科教等活動；由奉獻型支部，堅持以“五愛”“三德”為準則，加強素質教育；由表率型支部開展科學、文明、健康的生活方式演示，形成健康、和諧的社區文化氛圍。

（三）充分發揮圖書、報刊的作用，開展“愛讀書、勤讀書、讀好書”活動。在社區成立“黨員書屋”，通過讀書月、評選表彰學習標兵等方式，激發黨員讀書學習的積極性和主動性。黨員根據自身實際和工作需要，制定學習計劃，利用業余時間自主選擇學習內容和方式，認真抓好個人自學。

（四）開展思想關懷和幫扶活動。針對部分黨員的懈怠思想，建立黨內思想關懷和幫扶機制，將黨內談心活動經常化，努力營造終身學習、團隊學習的組織環境。針對長期在外地、生活困難、行動困難的黨員，分別采取靈活學習時間、經濟幫扶、上門送教等方式，使黨員們強化意識、提高素質、增強能力，更好地為人民服務。另外，社區干部和黨員志愿者分別與弱勢群體組成幫扶對子，經常到被幫扶人家中幫助他們整理家務、談心。不但使黨員志愿者有奉獻的舞臺，也使弱勢群體得到真正的幫扶。

四、加強學習保障激勵機制。

（一）完善黨員教育硬件設施。社區運用現有的遠程教育、報刊圖書、信息網絡等媒介，拓展黨員教育培訓和自主學習的途

徑。根據黨員個性化、多樣化的學習需要，為黨員推薦學習書目，提供學習材料。

（二）加強黨員的學習管理。建立黨員學習檔案，詳細記錄每個黨員參加集中學習培訓、主題實踐活動、組織生活和個人自主學習的情況，以便及時了解掌握黨員個人學習教育狀態。每年，黨員要匯報本人的學習情況，提出改進意見；黨支部要對黨員學習進行測評，作為考評的重要依據。

（三）制定黨員學習目標責任制。社區黨委把黨員學習教育納入黨建工作責任考核體系，簽訂目標責任書，加強對黨員學習情況的跟蹤管理，嚴格考核。

隨著學習型社區創建活動的開展，極大地陶冶了社區居民的情操，提高了生活品位，維護了社會穩定，豐富了居民的精神生活，促進了和諧社會建設，鑫鑫社區已經成為安樂山腳的土柵欄，純真、樸實、和諧，必將成為桐廬文化宣傳的一曲新歌，唱響桐廬。

第四篇：關于推進學習型黨組織

關于推進學習型黨組織

建設工作和反腐倡廉理論學習的

情 況 匯 報

今年以來，根據市委市政府的要求，我鎮以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，將學習型黨組織建設和反腐倡廉理論學習放在更加突出的位臵，按照“武裝頭腦、指導實踐、提升服務”的工作思路，扎實開展學習型黨組織建設活動和反腐倡廉理論學習。現將有關情況匯報如下：

一、主要做法

（一）加強組織領導，確保學習有秩序。一是成立了領導小組。按照市委的安排部署和統一領導，我鎮成立了以黨委書記為組長，領導班子其他成員為副組長，各部門站所負責人為成員的推進理論學習工作領導小組。二是健全了學習制度。進一步完善了干部學習考核和激勵機制，定期收集、通報全鎮黨員干部的學習情況，倡導讀書學習、調查研究的良好風氣。不斷加大對學習經費投入，推進學習型黨組織建設科學化、規范化和長效化。三是落實了工作責任。著力構建了一把手負總責，一級抓一級，層層分解任務的責任體系，落實了學習型黨組織建設工作的各項責任，下大力把我鎮干部隊伍建設成為“團結互助、處學嚴謹、勤奮廉潔、勇爭一流”的學習型團隊。

（二）抓好宣傳引導，確保學習有聲色。一是多渠道，強推進。充分運用宣傳板報、政府門戶網站等各種宣傳手段，深入宣傳建設學習型黨組織的重大意義、內容要求、具體舉措、進展情況和重要成效。同時，為全鎮領導干部配發了《2011政治理論學習讀本》、《建設學習型黨組織知識讀本》、《關于實行黨風廉政建設責任制的規定釋義》、《反腐倡廉十個熱點問題》等有關的理論書籍，在內部營造了濃厚的學習氛圍。二是廣范圍，強認識。廣泛學習政治理論和黨的路線方針政策，尤其是認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論，以及建設社會主義現代化所需的經濟、科技、文化等知識，深化了對黨情、世情的認識，增強了學習的使命感和緊迫性。三是樹典型，強示范。注重培植和宣傳在學習型黨組織建設活動中涌現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員，發揮先進典型在學習型黨組織建設中的表率和幅射作用，不斷激發和調動廣大黨員干部主動學習、自加壓力、爭創一流的積極性，促進學習型黨組織的形成。

（三）創新學習載體，確保學習有質量。一是舉辦政治理論培訓。建立健鎮機關黨組中心組學習制度，每季度舉辦一次理論知識講座。在學習中，鎮領導切實履行責任，做到“六帶頭”，即：帶頭學習，帶頭做讀書筆記，帶頭寫心得體會，帶頭進行宣講輔導，帶頭調研，帶頭解決問題。今年，鎮黨組中心組理論學習計劃共安排了“推進反腐倡廉工作，提升拒腐防變能力”、“學習型黨組織建設”、“實現政府精細化管理，提升管理服務水平”、“胡總書記的七一講話”等理論專題的學習內容，目前已經完成了前三個專題的學習。二是舉辦法律法規知識培訓。我鎮領導干部都制訂了個人學習計劃，鎮財政抽出資金為干部購買法律書籍和黨報黨刊，還分批組織干部參加我市舉辦的法律學習培訓班及科干班、中青班學習，提高了干部業務理論水平和業務能力。三是積極參加全市舉辦的業務技能培訓。為配合精細化管理工作的開展，今年以來，我辦積極參加市里舉辦的黨組中心組學習秘書、紀檢監察員、組工干部、政務公開信息員、財務會計、工會干部、計生干部、機關專職副書記等業務培訓班學習，提高了我辦各類服務人員的業務素質。

（四）改進學習方法，確保學習有實效。在推進學習型黨組織建設過程中，政府法制辦在改進學習方式上下功夫。一是堅持“例會式”學習。每年年初都專題討論中心組學習計劃，明確各階段的學習內容，并把學習意見結合到日常全辦機關和黨組會議中，從而在全辦形成“以黨組中心組為龍頭、處長以上黨員干部為重點、全辦人員廣泛參加”的理論學習格局。堅持及時開展專題理論學習，組織學習政治理論書籍，開展主題宣講，并通過簽到、發言、學習記錄等措施強化紀律約束，使中心組學習活動更加規范化、制度化。二是突出“專業化”學習。作為政府法制機構，我辦努力增強全辦人員的法律素質，積極組織全辦人員參加市委、市政府和上級機關的法制業務培訓。要求全辦工作人員認真學習《湖南省行政程序規定》、《湖南省規范自由裁量權辦法》以及各項業務法律法規，提高自身的業務能力。三是開展“多樣化”學習。豐富學習方式，建立了多層次、全方位的學習體系和網絡，營造了濃厚的學習氛圍。堅持個人自學與集中學習相結合，讓黨員干部互相交流學習，相互促進提高；堅持重點發言與交流學習相結合，不斷提高黨員干部的知識水平和工作能力，定期討論法制業務的難點問題，實行從下至上發言制度，每位同志均發表自己的觀點；堅持本地學習與外出學習相結合，先后參加了國務院法制辦組織的全國第九次法制監督協作會等學習和研討活動，不斷提高黨員干部學習的興趣，增強學習的積極性和主動性；堅持學習與實踐相結合，更好地指導實踐，推動工作開展。

二、主要成效

通過學習型黨組織創建工作的深入開展，我們取得了如下成效：

（一）提高了干部的思想政治素質。一是理論素養進一步提高。通過開展政治理論培訓，使廣大干部及時了解黨的路線方針政策，提高了干部的思想政治素質和貫徹執行黨中央和國家路線方針政策的自覺性和堅定性，全辦黨員干部在 深刻領會鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“黨的十七大”報告的精神實質上狠下了功夫，深刻領會深入學習科學發展觀的真正內涵，理論水平得到了進一步的提高。二是思想基礎進一步夯實。通過認真學習黨的路線方針政策，全辦黨員干部思想政治水平不斷提高，在思想上始終與黨中央保持高度一致。通過個人自學和調研，找準了黨的路線方針政策與實際工作的結合點，對解決問題有了初步的想法和措施。班子成員的思想觀念不斷更新，集體意識不斷增強，為各項工作的順利開展奠定了良好的思想基礎。三是凝聚力進一步增強。全辦黨員干部通過學習黨的十七屆三中、四中、五中全會精神，認真學習特色理論、社會主義核心價值體系理論等，進一步強化了思想理論建設在黨的建設中的重要作用，全辦黨員干部的政治意識、大局意識、責任意識不斷增強，黨組織的凝聚力進一步增強。

（二）提高了干部的業務工作能力。學習型黨組織的建設，為業務工作提供了智力支持和精神動力，有力推動了法制辦各項工作的開展。一是提高了理論指導實踐的能力。全辦黨員干部能自覺地從實踐中對理論不斷予以總結和提煉，對解決問題有了初步的想法和措施。并努力運用所學的理論、思想、方法，客觀地分析矛盾，正確地解決當前在科學跨越發展過程中遇到的新情況、新問題，妥善地處理了在推進依法行政道路上的遇到的各種矛盾和困難。二是提高了法 制業務工作的能力。通過集中舉辦法制專題培訓、個人專業自學和走出去等形式的教育學習，大大提高了政府法制辦干部的規則意識，大大增強了依法辦事的良好氛圍。通過參加市里各系統各部門組織的重點業務培訓，大大提高了干部的綜合素質和崗位技能，促進了政府法制工作模式的創新變革，使我市政府法制工作逐步走上精細化、規范化和標準化的軌道。三是提高了服務發展大局的能力。全辦黨員干部在學習的過程中，全局視野不斷開闊，大局觀念不斷強化，能自覺圍繞市委、市政府的中心工作，主動融入到長沙推進依法行政、建設法治政府、推進“四化兩型”的經濟社會發展大局中去想事、謀事、干事，推動了工作的進一步發展。

（三）提高了干部的開拓創新能力。一是工作理念有創新。通過不斷加強學習黨組織建設，全辦黨員干部的工作理念發生了較大的變化，科學發展、統籌發展、和諧發展的意識進一步增強。二是工作實踐有創新。以創新理念為核心，各處室在實踐中積極突破思維定勢，著力打破路徑依賴，以科學發展觀為統領，有力地提升了工作能力、水平。三是管理模式有創新。我辦在建立和完善黨的建設機制、改進黨的領導體制以及工作機制方面，從黨員的日常管理模式和黨建工作運行、保障和監督體制都力求創新，逐步打造了朝氣蓬勃、奮發有為、充滿活力的領導班子。全辦黨員干部確立“以 6 人為本”的思想，自覺轉變工作作風，時刻保持同人民群眾的血肉聯系。

（四）推動了職能工作的順利開展。我辦黨員干部邊學習、邊工作，在工作中學習，在學習中工作，通過不斷地學習促進了各項業務工作更好地開展。一是政府立法計劃項目按時完成。截至今年10月底，全面完成了《長沙市城市管理條例（草案）》、《長沙銅官窯遺址保護管理條例（草案）》、《長沙市城建檔案管理條例（草案）》三部地方性法規草案議案已經完成并已提交給市人大常委會；《長沙市城市停車場管理辦法（草案）》、《長沙市餐廚垃圾管理辦法（草案）》兩部政府規章已經完成組織起草和組織征求意見工作并已提請市政府常務會進行審議；《長沙市節能管理辦法（草案）》已經完成組織起草和組織征求意見工作，目前正在組織進一步的修改完善，即將提請市政府常務會議進行審議。二是全市制定裁量權基準進展良好。根據市政府辦公廳《關于認真貫徹落實〈湖南省規范行政裁量權辦法〉的通知》要求，我辦分兩次組織市政府領導和市政府工作部門主要領導；區縣（市）政府分管法制工作的政府領導、法制辦主任和市直各單位分管法制工作的領導、法規處長共計170余人參加了集中培訓。各區、縣（市）和市直各單位也分別組織本單位的機關工作人員進行了培訓學習。在我辦的督促指導下，截至今年9月底,37個市直單位已經完成行政處罰裁量權基準制 定工作，還有6個單位因機構改革、省里基準未下發等原因尚未完成。三是政府法制辦內部管理水平得到提升。辦里適時制定出臺了一系列學習規定、業務工作流程和各項工作管理制度，通過開展精細化管理，增強了干部職工隊伍的崗位意識、責任意識，工作有目標，考評有標準，獎罰有依據，提拔使用重實績，從而在全辦形成了良好的管理網絡和工作機制，實現了從粗放型向精細化的轉變，從階段性集中整治向常態化管理的轉變。

三、存在的主要問題

政府法制辦在推進學習型黨組織建設工作中，付出了不懈的努力，做出了一定的成績。但我們也清醒地認識到，當前在開展學習型黨組織建設活動中還存在一些問題。表現在：

一是學習內容系統性不夠。雖制定有學習計劃，但學習內容還不夠全面、系統，在業務學習與培訓方面抓得比較緊，而政治學習存在著時緊時松的現象。

二是政治學習力度不夠。黨支部在抓政治學習存在力量不強的問題，由于機關專職副書記借調組織部工作，所以對政治理論教育有時緊時松的現象。

三是理論聯系實際不夠。不少黨員干部學習存在適用主義傾向，要用什么才去學什么，與工作聯系密切的才學，與 8 工作關系不大的少學或干脆不學，尤其在理論聯系實際上研究得不夠深透。

四、幾點意見和建議

在學習型黨組織建設過程中，盡管我們取得了一定得成績，但是也存在著抓的不夠到位、不夠及時、不夠深入等情況。針對存在的問題，我們建議：

（一）加強組織領導。要進一步加強學習的組織領導，做到領導重視親自抓，工作責任有人分解，工作任務有人承擔，力求在觀念和思路上有創新，機制和制度上有創新，方式和方法上有創新。

（二）強化自主意識。要變“要我學”為“我要學”，把學習當成一種生活常態，一種工作責任、一種精神追求，突破就學習抓學習的舊框框，努力在學習與工作的結合、滲透、貫穿上進一步下功夫，真正做到工作學習化，學習工作化。

（三）營造良好氛圍。進一步抓好輿論宣傳和氛圍營造。按照要求，聯系全市經濟社會發展實際，深入學習宣傳學習型黨組織建設的重大意義和目標要求。組織各級黨組織和廣大黨員干部系統學習有關文件精神，加深認識和理解。加大對內、對外宣傳，充分利用報紙、網絡、電視、簡報等載體，搭建多層次、多形式的宣傳平臺。結合實際，繼續搞好有關課題研究和理論研討。深挖“亮點”。加大對學習創新成果 和先進典型的宣傳和獎勵表彰力度，營造學習型黨組織建設的良好氛圍。

（四）建立長效機制。要堅持建立長效的思想教育、監督制約、獎懲激勵和考核機制。如開展表彰積極抓好政治學習的先進黨支部，以充分發揮支部組織學習的作用，通過抓好支部的學習，促進和確保各項學習計劃與任務的有效落實。

今后，我辦將從更深的戰略意義、更高的目標追求認識中央推進學習型黨組織建設的重大部署，以高度的政治自覺、有力的政策措施抓好學習型黨組織建設的各項任務，進一步營造崇尚學習的濃厚氛圍，確立科學先進的學習理念，培育永無止境的學習精神，探索管用有效地學習辦法，不斷提升廣大黨員干部的學習能力、知識素養、工作本領，不斷增強黨組織的創造力凝聚力、戰斗力。

第五篇：積極創建學習型黨組織

積極創建學習型黨組織

時間:2010年09月29日 14時59分來源:湖北日報作者:王義階

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黨的十七屆四中全會提出，把建設學習型黨組織作為建設馬克思主義學習型政黨的工作著力點。這是新形勢下加強和改進黨的建設的重大舉措。

麻城市把開展學習型黨組織創建活動作為加強理論武裝工作的主要抓手，緊扣麻城市情，綜合運用示范力、約束力、指導力推動學習型黨組織創建活動深入開展，促使各級黨組織的整體素質和執政能力得到提升，全體黨員干部黨性得到新錘煉、思想上了新境界、素質有了新提高。

示范力帶動，拓展創建寬度

充分發揮領導、專家、骨干的帶動作用，注重以點帶面、分層推進，收到了良好的效果。第一，領導帶頭學。各級領導帶頭學習、帶頭輔導、帶頭寫心得體會、帶頭調查研究。第二，專家指導學。先后組織了全市性大型集中學習活動6次，參與學習的有近6000人次。組建了市委宣講團，分別深入到各鄉鎮辦和市直單位開展“菜單式”宣講服務，幫助基層釋疑解惑。第三，骨干帶領學。開辦了全市理論骨干培訓班，培訓了100多名科級干部和中層干部。第四，分層集中學。各地各部門通過中心學習組、青年讀書組，開展創建學習型先進單位、學習型先進集體等不同活動，運用黨校、黨員活動中心、職工之家、文明市民學校等不同陣地，推進不同層次的集中學習。第五，組織活動學。各地各部門靈活組織演講比賽、知識競賽、經驗交流、座談研討等活動，增強了學習活動的吸引力。第六，個人自覺學。各單位為黨員干部配備必需的學習讀本和學習用具，布置學習任務，安排學習時間，交流學習經驗，收集學習成果，督促個人自學。

約束力驅動，延伸創建長度

不斷完善理論學習的管理制度，科學制定推動創建活動持續開展的長效機制，形成了強大的約束力，有效治理了集中學習散、個人自學懶的不良現象，確保創建活動穩定持續開展。

規范的管理制度。先后制定下發了《關于進一步加強理論學習的意見》等一系列規范性文件，進一步對理論學習工作進行了規范。修訂完善了《中共麻城市委中心組學習制度》。各地各部門從中心學習組和青年讀書組的制度建設入手，逐步把理論學習推入規范化的軌道，為全市創建活動深入開展提供了有力的制度保障。

有力的督促措施。大力推行理論學習筆記本調閱制度，督促黨員干部學、記、寫。麻城市為市委中心組成員，各鄉鎮辦黨委書記、鄉鎮長、人大主任、宣傳委員，市直一級單位黨政主要負責人配備了《麻城講壇》專用筆記本，用于記錄理論學習的知識，每半年調閱一次。通過經常性地開展筆記本調閱工作，形成了督促各單位組織理論學習活動的壓力，并逐步把外在的壓力轉化為黨員干部自覺學習的持續動力。

科學的評價機制。堅持分類指導原則，對各地各部門的學習創建活動進行檢查督促和科學評價，并強化考核結果運用，把個人學習情況作為干部升降、獎懲的重要依據，把單位的考核結果納入精神文明建設的總體考核之中，形成了評價內容全面、評價指標科學的考評細則。

指導力拉動，挖掘創建深度

不斷創新工作思路，強化工作舉措，從學習內容、學習方式等方面加強對學習創建活動的指導，使創建活動深入有效、學習成果實實在在。

精心制定學習內容。注重做好理論創新成果與黨員干部思想實際的結合文章，使學習內容具有很強的時代性、科學性和針對性。定期向全市各地各單位下發《黨員干部學習推薦書目》，引導學習方向，指導學習內容。各地各單位結合行業、部門特點，選取滿足干部群眾需求和工作需要的學習書籍。

努力創新學習方式。緊扣時代發展脈搏，緊貼干部群眾需求，努力創新方式方法，不斷提升學習質效。精心推出的《麻城講壇》，以賞心悅目的形式給干部群眾以全新的精神享受，得到了社會各界的一致好評，使集中學習由聽眾難找變為座位難求。

周密組織學習活動。精心設計學習載體，周密組織學習活動，增強了創建工作的實際效果。一是定期組織全市性大型學習活動。以《麻城講壇》為平臺，一月一期講座。二是圍繞特殊時間組織學習活動。建立了“集中學習日”制度，各地各部門每周五下午開展集中學習活動。三是結合全局工作組織學習活動。把推進學習與“爭先創優”、干部作風整訓等全局性重大活動相結合，因勢利導激發黨員干部的學習熱情。

（作者系麻城市委常委、宣傳部長）