第一篇：連心強基模范三大工程聚集正能量

“連心、強基、模范”三大工程聚集正能量

全省實施啟動“連心、強基、模范”三大工程以來，我縣突出特色活動，將“連心、強基、模范”三大工程與本地實施的“思想解放、親民為民、爭先創優、發展提速”四大特色工程相結合，進一步豐富載體，在服務群眾上求創新，在夯實基層基礎上聚合力，在引領典型模范上聚能量，深入推進“連心、強基、模范”三大工程。

在深入開展“連心”工程中，我縣組織機關干部深入基層，聽民聲、聚民意、安民心、解民憂?；顒又?，縣級黨員領導干部以“四聯四幫”活動為載體，帶頭直接聯系服務群眾；縣直單位干部以“四訪四送”活動為抓手，組建“連心”小分隊，深入扶貧攻堅、重點項目、美麗鄉村建設、社區共建、企業幫扶等各類工作聯系點，聯系服務群眾；鄉鎮機關干部結合“五民”班子創建，深入開展“上百家門、知百家情、解百家憂”活動。在此基礎上，我縣還將“連心”工程納入教育實踐活動督導工作內容，推動下訪活動常態化，并重點完善問題辦理機制、服務平臺運行機制、承諾服務機制、結對幫扶機制和志愿服務機制，推動群眾意見建議辦理，推進突出問題解決，以活動的實效取信于民。截止6月底，全縣機關干部下基層人數達2786人，開展民情家訪12678戶，落實對口聯系基

層單位485個，結對幫扶困難群眾2130戶，幫助基層辦理民生實事3678件。

在實施“強基”工程中，我縣按照“抓兩頭，帶中間”的思路，以精品黨建示范點引領帶動解決基層黨組織弱化“短板”問題，對排查出的15個軟弱渙散基層黨組織集中進行整頓，同時建立“五位一體”幫扶工作機制。今年以來，該縣幫助軟弱渙散黨組織爭取項目14個，落實幫扶資金70多萬元，建立健全制度50多個，解決熱點難點問題36個。三湖鎮湖坪村群眾長期反映村級集體增收難、村民致富難，通過“五位一體”幫扶，引進了一家電子廠，村級集體經濟年可增收2萬多元，200多人可實現就近務工。該縣還積極整合各方資源，為整頓軟弱渙散黨組織提供人力、經費、機制保障，采取下派、內選、外引，以及舉辦軟弱渙散黨組織書記培訓班、掛點黨（工）委班子成員上黨課、先進黨組織書記談體會談思路、科級干部幫帶原籍村黨組織書記等方法，加強軟弱渙散黨組織班子成員尤其是黨組織書記的選優配強和培訓培養，已選派15名科級（后備）干部回原籍村幫帶黨組織書記，下派1名機關干部兼任村書記，調整3名后進黨組織書記；縣財政按不同的標準進行獎補，鼓勵3個軟弱渙散村黨組織新建或改造了村級組織活動場所，幫助10個軟弱渙散村進行了規范化布置；制定出臺了加強村組干部監管“1+8”系列文件，從村組干部選拔、教育、管理、幫帶和激勵，以及村級組織規范運行等方面作出規定，確保村級組織班子能辦事、辦成事、辦好事。目前，全縣15個軟弱渙散基層黨組織主要問題均已得到整改。

一直以來，我縣非常注重公民思想道德建設，開展評選“身邊的好人”、“道德模范”活動，開設道德講堂，組建黨員志愿服務隊伍，積極引領“崇德尚善”社會風尚，涌現出周小蓮等一批被大家廣為熟悉、傳頌的“中國好人”、“江西好人”、“吉安好人”。同時，我縣結合黨的群眾路線教育實踐活動，以深入開展“一心一意為百姓，爭當黨的好干部”和爭先創優“六比三爭”活動為總抓手，大力推進“模范”工程，組織開展了一系列學習模范、宣傳模范、爭做模范活動，凝聚了比學趕超、爭創一流、實干興干的強大正能量。組織全縣黨員干部以先進典型為鏡，遠學焦裕祿，近學龔全珍、曾建等，開展“學曾建、找差距”大討論，還在縣直機關黨員干部中開展了以“學先進、反四風、轉作風”為主題的學習心得交流評比活動，組織黨員干部開展專題座談討論，觀看《焦裕祿》等電影、紀錄片。此外，我縣結合實施爭先創優“六比三爭”活動，組織開展了全縣“一心一意為百姓黨的好干部”、“十佳服務標兵、十佳創新標兵、十佳創業標兵”、“優秀黨員志愿服務者”推選工作，表彰了50名各類別先進個人，并用詩朗誦的文藝形式

再現了典型人物的先進事跡，激勵了廣大干部爭當好干部的積極性，進一步營造學先進、趕先進的濃厚氛圍。

第二篇：江西開展“連心、強基、模范”三大工程

江西開展“連心、強基、模范”三大工程

為深入推進第二批黨的群眾路線教育實踐活動，進一步弘揚黨的優良作風和光榮傳統。江西13日召開會議，江西省委決定在江西開展“連心、強基、模范”三大工程。

開展“連心”工程，把黨員干部的心與人民群眾的心緊緊聯系在一起。江西將推動20萬名機關干部集中下基層，擴展到各個層級、各條戰線，省、市、縣、鄉四級干部走進基層、走訪群眾，要從農村擴展到城市社區、企業、學校等，形成全覆蓋，不留一個空白點。

開展“強基”工程，進一步夯實黨的組織基礎、群眾基礎、執政基礎。據統計，在第二批教育實踐活動中，江西需要集中整頓的軟弱渙散基層黨組織有2006個，占總數的15.7%。因此，要將基層黨組織的工作重心轉到服務上來，推進基層黨組織領導方式轉變、工作方式轉變、活動方式創新，齊心協力，共同推進良好局面。

開展“模范”工程，促進黨員干部以先進典型為鏡，努力改正不足，積極爭創一流。為此，江西精心組織“學習弘揚焦裕祿精神、爭做龔全珍式好干部”活動，并面向全省集中推選一批“龔全珍式好干部”。引導黨員干部學習焦裕祿龔全珍等先進事跡。

江西省委書記強衛表示，江西是著名的革命老區，也是一片光榮的紅土地。讓黨的光榮傳統接力傳遞下去，使廣大黨員干部永葆為民務實清廉的價值追求。

第三篇：聚集正能量 譜寫新篇章

聚集正能量

譜寫新篇章

武穴中學

2013年的高考塵埃落定。在各級領導的關懷指導下，經過全校師生的共同努力，我校又取得了可喜的成績，600分以上47人，達一本線370人，達二本線766人。回顧三年備考，我們認為，只有師生齊心協力，匯聚一切正能量，科學備考，才能取得高考的勝利。我們的體會是：

一、深入研究

合理規劃

兵家云：“知己知彼，百戰不殆”。要贏得高考，就必須研究高考，科學地規劃備考。

加強考情研究

進入高三復習之前，我們要求全體老師反復研讀《高中課程標準》，認真研究近三年的《考試說明》和高考試題，以備課組為單位交流學習心得體會，探求規律，對高考作出有價值的判斷，把握高考的命題趨向。2013年新的《考試說明》一出臺，就及時組織各學科認真學習，對《考試說明》中的細微變化，作深入細致的研究，哪些是新增的考點，哪些考點要求有變，試卷結構模式有何不同，各人做到心中有數。我們還注重收集和整理高考的有關信息，有計劃安排高三教師外出參加教研活動，開拓視野，學習先進的備考經驗。要求參加教研的教師，都應本著認真學習的態度，積極參與，活動結束，都要進行總結，對新的信息進行認真篩選、分析、提煉，并結合學校實際，內化吸收，取長補短。

制訂備考計劃

高二剛結束，年級組就拿出了高三年級的工作計劃。根據年級的安排，各備課組制定出了切實可行的備考計劃和切實可行的工作措施。計劃的制定要體現“總體計劃與階段計劃相結合”，既考慮整個復習的連貫性，又注意階段復習的靈活性。月考、聯考、調考過后，針對考試的情況，年級和備課組對下一階段的復習備考計劃再作適當調整。

落實“三輪”要求

第一輪復習：要求在構建學科知識體系的同時兼顧能力滲透。第二輪復習：要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法、技巧的培養與提高。第三輪復習：各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，重點訓練各地模擬試題、信息卷，注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。

二、凝心聚力

和諧備考

高考備考是一曲高難度的“交響樂”，需要調動各方面的力量。我們大力弘揚團隊精神，學科內部、各學科之間互相學習、互相幫助，團結一心，和諧備考。

明確目標責任

有了明確的目標，就有了奮斗的方向。年級、班級、老師、學生人人都有目標。年級根據階段成績、班級生源等情況，抓好“600分”、“重點線”，“二本線”目標的落實；班級根據年級要求與本班學生特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；各學科教師根據學科與學生狀況，努力保證優秀率和有效率；學生明確自己可能達到的目標，樹立信心，為之努力奮斗。建立重點學生跟蹤檔案，把要重點輔導的學生落實到各個老師，實行責任到人，步步跟蹤，確保培優補差的實效性。年級以過程工作目標為評價依據，以“獎勵”為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成2013年高考任務。

營造和諧氛圍

通過各種會議，整合協調各方力量，形成備考合力。借助年級班主任會議、年級備課組長會議、年級教師大會、備課組會議、班級教師會議、班級備考動員大會、百日誓師動員大會、高考沖刺動員大會、班級班會、年級家長會等，統一思想，營造濃厚的氛圍。每一次會議都用心設計，精心組織，通過交流，達成共識，通過表彰，激勵先進，通過活動，鼓舞士氣。

倡導團結協作

我們經常召開班級聯席會，班主任隨時掌握班級各科的復習情況，遇到問題，共同商量對策，及時解決問題。各班科任教師必須按照年級要求布置作業，適時適量，不準濫發練習，不準搞題海戰術，不準搶占時間。加強文科綜合組、理科綜合組學科之間協調、協作，加大訓練批改力度，大家配合默契，反饋迅速高效。學校通過召開備考調研會，保障干群之間信息渠道的暢通，以便科學決策，合理部署；通過召開備課組長工作匯報會，認真聽取各組備考情況匯報，對當前亟待解決的問題，領導當面表態，及時解決；通過定期召開教師座談會，廣泛聽取教師們的備考建議，及時研究對策，以便對癥下藥，起到立竿見影的效果。

三、嚴格管理 講求實效

高考備考工作是學校工作的重心，是一項艱苦、復雜的系統工程。多年來的經驗告訴我們，只有“嚴”字當頭，嚴格管理，持之以恒，才能出成效。

注重備考質效

提高復習質量的關鍵在課堂，抓手在題目。倡導 “有效教學”，我們要求教師做到六點：起點要低；底面要寬；基礎要厚；訓練要實；方法要活；主體要放；能力要有。除此之外，我們還以各種類型的示范課和研討課推進課堂教學質量的提高。我們要求各備課組要加強對高考題的研究，復習課要以典型題目為抓手，暴露學生的思維，達到授受知識、發展能力的目的。要求各個備課組要抓好“三個訓練”，即跟蹤訓練，糾錯訓練，模擬訓練，在訓練題目的選擇和運用上要遵循“抓住點，串成線，結成網，突破結”的原則，保證訓練質效。

加強集體備課

規范集體備課流程，加強對復習課和講評課的研究。每次集體備課，各備課組要根據本周復習內容，先上研究課，再集體評課，通過評課，分析學情和研究教情，互相取長補短，共同提高。

狠抓教學反饋

年級對高三教師的教學計劃、教案和作業進行動態管理，實行周抽查和集中檢查相結合的辦法。加強推門聽課，學校教學管理人員不定期到各班聽課、評課。組織學生問卷調查，對各學科教師教學的滿意度進行民主測評，促使教師加強與學生的溝通交流，不斷改進教學方法。年級不定時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施。

重視學習過程

我們經常教育學生重視平時的考試，教育學生要樹立正確的“分數觀”，誠信考試，提高考練的質效。強化規范答題的意識，發揮考試的鍛煉功能。要通過考試去鍛煉學生的應試心理素質，要通過考試鍛煉學生解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，要通過考試鍛煉學生解難題的能力和“韌性”。加強對學生的學法指導，教會學生反思每次考試的得與失，逐步提高應試能力，盡量減少各種非智力因素造成的失誤。

回顧過去，我們有奮斗的艱辛，也有收獲的喜悅；展望未來，任重而道遠?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我們將加倍努力，積極探索備考新思路，爭取再上新臺階，不斷譜寫新篇章。

第四篇：聚集青春正能量

聚集青春正能量

實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。

中華民族，歷來就是一個勇敢追逐夢想的民族，歷朝歷代的仁人志士，懷抱偉大夢想，不懈奮斗，創造了數千年的輝煌歷史，創造了博大精深的燦爛文明。

五千年國人有著無數的夢想，而在1840年的炮火聲中驚醒了那沉睡的雄獅，中華民族就此邁開了矯健的步伐，開辟了自己的天地！

在歷史的長河中，中國科技不斷發展，從最古老的的造紙術、火藥、指南針再到活字印刷術，中國科技的迅速發展是令世界為之矚目的。憑著勇于登攀、敢于超越的進取意識，國人用新的成果告訴世界：改革開放的中國，是能夠摘取高科技皇冠上的明珠，這些夢想的實現正如一個個堅定的腳印留在歷史的畫卷中熠熠生輝。

為了中國的富強昌盛，我們青年應為之付出努力！

在我們的心里都孕育著一個夢想，一個國家富強的夢，一個民族崛起的夢！大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，夢想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，夢想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，夢想和信仰就是人生列車上的鐵軌。我們青年應該高揚“我能行”的思想，聚集青春的正能量堅持我們內心的夢想，拿出勇氣向前沖，為夢想而拼搏。堅持自己的夢想，不是簡單的“癡心不改”，更不是死板的“矢志不移”。而是堅持不懈，永不言棄。我們的夢不是就此止步，讓我們的夢想飛得更高、走的更遠！

初二:北半球的孤單

第五篇：傳承好家風,聚集正能量

傳承好家風，聚集正能量

有一種文化，帶著歷史的芬芳，從五千年的文明深處走來；有一種精神如旖旎的春風，自血脈之初浩蕩飄拂，延綿至今。它是儒家文化中的“詩禮傳家”、“修身、齊家、平天下”，它是老百姓門板上鐫刻的“忠厚傳家永，詩書繼世長”，它是歷經時光洗禮的處事智慧，也是耳熟能詳、代代相傳的治家格言，它，就是-----“家風”。

悠悠華夏五千年，風流人物燦若繁星。在浩若煙海的歷史中，注重家風是眾多志士仁人的立家之本。從古至今，《顏氏家訓》、《誡子書》、《勉諭兒輩》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字”“孔融讓梨”，同樣展現著良好的家風美德?！胺堑礋o以明志、非寧靜無以致遠”，“莫貪意外之財、莫飲過量之酒”等教子中的古訓至今為世人廣為尊崇。

家風對我們來說，不是一個久違的字眼。它是如此貼近我們的生活。它是家長的言傳身教，是長輩的一聲叮嚀，它是植根于我們心靈深處，從未割裂的精神傳承。

還記得，當我或爸爸媽媽有了一點點小病時，都會得到家里人無微不至的關心和照顧；當我放學回家，吃完飯做作業時，媽媽雖然不會我做的題，但她也會一邊收拾餐桌，一邊用關愛的眼光看著我做每一道題。這就是我們家的關愛之風。

“節約光榮，浪費可恥”這是祖輩的家訓。除了生活必需品之外，基本沒有什么太大的支出，這是經濟節約；在洗手涂香皂時，我們會自覺地把水龍頭關掉；家電不用了，也會有人主動把插銷拔掉，這是能源節約；飯碗里的飯菜要吃干凈，這是糧食節約。因為我們全家深知“汗滴禾下土”的艱辛和“粒粒皆辛苦”的珍貴。

上三年級時，爸爸要求我多看書，一開始我有抵觸情緒，可后來感受到了讀書的樂趣。爸爸媽媽也是每天都拿一本書看，有時會做做讀書筆記。媽媽說親子讀書之風要輩輩相傳！

一晃我上五年級了，也許是我爸爸媽媽要給我提供一個良好的學習環境，每天早中晚都給家里收拾一遍，看著我爸爸媽媽這么勤勞，既不忍心，也不甘落后，于是，我便幫著爸爸媽媽飯后收拾餐桌，洗碗，每天掃掃地，早上起來把被褥疊好，慢慢的，我收拾屋子的習慣養成了。勤勞之風在我心里悄然生根。

這就是我的家風，普普通通，沒有古法門規，沒有人生大哲理，卻讓我明白怎么做人，怎么讓生活變得豐富、充實，而我就在這氛圍中耳濡目染，一點點長大。

傳承好家風，聚集正能量。家是最小國，國是千萬家，家風正才能民風淳，民風淳才能政風清。我們不僅要在家中延續，更要在社會中弘揚。讓我們從點滴小事做起，為著子子孫孫的美好未來，為著世界的溫馨和諧，身體力行，做“好家風”的創建者，實踐者，推行者，讓中華美德的種子在華夏大地上開花、結果，世代相傳！