第一篇：某區廉政準則第二階段對照檢查工作小結

某區廉政準則第二階段對照檢查工作小結

按照廉政準則實施意見的要求和市委廉政準則學習活動辦公室的工作安排，3月21日，我區召開對照檢查階段工作動員會后，采取“層層傳達、周密安排、嚴格督查、確保實效”的措施，對照檢查階段的各項工作進展順利，達到了預期目的，收到了良好的效果。主要表現在以下幾個方面。

一、高度

重視，周密安排對照檢查階段工作任務

對照檢查階段既是對第一階段學習培訓成效的檢驗，也是下一步搞好集中整改和解決突出問題的基礎。區委高度重視，周密安排這個階段工作任務：一是及時召開轉段工作會議進行專題部署，全區黨員領導干部要積極行動起來，扎實開展好該階段的各項活動。二是研究制定了《區開展廉政準則對照檢查階段的工作安排意見》，并結合我區實際，根據各鄉、辦和行政村、社區、學校、新經濟組織等不同行業特點，分別制定了不同的活動實施方案，進一步細化活動要求，確保了學習活動有序進行。

二、緊扣環節，突出“五”字工作要求。

（一）征求意見，突出一個“廣”字。

我區廉政準則學習活動進入對照檢查階段后，各單位積極行動，廣大干群主動參與，通過召開座談會、個別訪談、問卷調查、發征詢函等形式，截至目前，共召開座談會84場次，發放征求意見表25000份、問卷調查80份，設置意見箱6個，開通熱線電話2部，已征求意見和建議15條次，開展談心1560人次，分系統、分類型、分層次征求黨員和各界群眾的意見。對征求到的意見虛心聽取，認真接受，理性分析，客觀對待，真正做到了“解剖自己不怕嚴，聽取意見不怕‘刺’，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛”。使廣大黨員領導干部的思想得到了統一，認識得到了提高，成果得到了鞏固。

（二）自查自糾，突出一個“真”字。區四大班子和全區各單位結合自身工作特點，對征求到的意見進行認真匯總、梳理，做到不漏查每一份問卷，不漏登每一份征求意見函。共歸納整理出以下六個問題：反腐倡廉教育的長效機制有待進一步完善；干部任前公示制度有待進一步健全；黨員干部廉潔從政的監督力度有待進一步加大；公款消費、公款旅游的行為時有發生；私自從事營利性活動的行為在機關公務人員中不同程度的存在；弄虛作假、損害群眾利益的問題雖經治理但仍然存在。3月30日以來，為把問題找得更全更準，分析得更深更透，全區各級黨組織認真組織黨員領導干部采取一對一的方式開展了談心活動。通過黨員領導干部帶頭談、班子成員專題談、黨員之間相互談、電話預約登門談等形式，領導與班子成員之間、黨員領導干部與所分管部門負責人之間、黨員與黨員之間、黨員與群眾之間開展耐心深入的談心，相互啟發，相互幫助，認真進行自查自糾、互查互糾，基本達到了“溝通思想、理順情緒、化解矛盾、增進團結”的目的。

（三）民主生活，突出一個“好”字。

為確保民主生活會質量，開好民主生活會，區委廉政準則學習活動辦公室下發了文件通知，明確提出“五不開”，即：沒有區委廉政準則學習活動督導組人員參加不開，沒有主要領導參加不開，沒有書面材料不開，征求群眾意見不充分不開，問題找不準不開，確保了對照檢查階段扎實有序開展。全區各單位在廣泛征求意見、走訪調研的基礎上，分別召開了專題民主生活會，認真查找了在學習貫徹廉政準則中存在的突出問題和不足，深入分析了產生問題的原因，認真進行了自我剖析，嚴格制訂了整改措施。

（四）組織評議，突出一個“嚴”字。

一是組織好處級領導干部的廉政評議。處級干部廉政評議突出現場監督。4月13日下午，在市委督導組現場監督指導下，組織全區各單位黨政干部和部分黨員代表、人大代表、政協委員對處級領導干部進行了廉政評議；二是抓好科級干部的廉政評議。科級干部廉政評議突出輿論監督。4月14日上午，在市電視臺、區委新聞中心記者的采訪下，全區11個鄉辦面對新聞媒體，結合自己工作實際，向全區人民告知：自己如何抓廉政準則落實的，自己又如何踐行廉政準則的，主動接受媒體輿論監督。同時，全區組成16個督導組，分赴各鄉辦、區直各單位對科級領導班子及各單位黨政正職進行廉政民主評議。三是抓好基層黨員干部的廉政評議。以廉政準則為內容，針對基層黨員干部的工作特點，對全區基層黨員干部進行書面考評，書面考評結果存入個人廉政檔案。通過“三場評議”，強化了全區黨員干部的“他律”意識、促進了黨員干部“自律”意識、規范了黨員干部從政行為，使全區黨員干部主動接受監督，進而推動廉政準則深入貫徹落實。

（五）集中整改，突出一個“實”字。

按照市委廉政準則學習活動辦公室要求，區委廉政準則學習活動辦公室于3月30日向全區各單位發放了2500份調查問卷，收回1823份。從反饋的情況來看，我區黨員領導干部在存在6個方面的問題

。即：反腐倡廉教育的長效機制有待進一步完善；干部任前公示制度有待進一步健全；黨員干部廉潔從政的監督力度有待進一步加大；公款消費、公款旅游的行為時有發生；私自從事營利性活動的行為在機關公務人員中不同程度的存在；弄虛作假、損害群眾利益的問題雖經治理但仍有反彈。針對以上存在的問題，區委領導高度重視，召開專題會議認真研究和解決，逐條對照檢

查并制訂了整改措施，能改的立即采取措施加以解決，做到邊學邊改、邊查邊改；一時不能整改的，要積極創造條件，促進日后整改，更要向群眾講清說明，給群眾一個答復。進而轉變廣大干部工作作風，使群眾切實感受到了學習的效果，讓干部受到了教育，群眾得到了實惠。

三、強化督查，確保工作實效

加強督促檢查是保證學習活動不走過場的有效措施。區學習活動辦公室根據對照檢查階段工作內容，及時制定下發了督查工作要點，指導全區的督查工作。廉政準則學習活動督導組堅持每周到所聯系的單位督查一次，堅持督查例會制度，及時溝通情況，分析研究問題，采取解決措施。全區各單位也都高度重視督查工作，制定督查計劃，改進方法，加強力度，抓住重點環節不放松。區委主要領導也都積極深入鄉辦、分管的部門聽匯報、進行督查指導，保證了對照檢查階段工作的順利進行，促進了工作目標落實。

在肯定成績的同時，學習活動中存在的一些問題，必須引起我們的高度重視。一是有的單位在當前工作較多、頭緒繁雜的情況下，統籌兼顧的不夠，工作開展得不夠深入。二是個別單位督查力量不足，督查方法簡單，督查工作不到位。這些問題要引起我們足夠的重視，在第三階段中認真研究解決。

第二篇：《廉政準則》對照檢查工作專題報告

《廉政準則》對照檢查工作專題報告

縣紀委：

我局XX號文件要求，結合我局自身部門的工作特點和實際工作情況，積極采取有效措施，在我局繼續推進《廉政準則》的貫徹落實工作，并及時召開全局黨員干部會議，組織再次學習《中國共產黨員領導干部廉潔從政若干準則》。通過學習《廉政準則》使我們更加深刻的了解到《廉政準則》的積極意義，同時也認識到：要更好的結合自身實際工作，貫徹執行好《廉政準則》的“8個禁止、52個不準”。進一步加強黨性修養、樹立和弘揚良好作風，繼續按照準則要求，保持黨風廉政建設環境，共同努力，用實際行動把此次學習貫徹落實好。進一步加強制度建設，采取有效的措施，通過學習提升素質，進一步加強人事人才工作的創新，進一步規范行政執法人員的執法行為。深入學習《廉政準則》，并廣泛開展自查自糾工作，取得了顯著的成績。

一、全力推進深入學習廉政準則自查自糾工作

（一）加強我局黨員領導干部學習

我局通過開展自學、集中學習等多種方式，進行學習輔導和座談討論，并有計劃地對黨員干部進行一次集中培訓。對照《廉政準則》“8個禁止、52個不準”規定，認真開展黨性分析和對照檢查。對照檢查的重點內容是：是否有利用

職權和職務上的影響謀取不正當利益的問題，是否有私自從事營利性活動的問題，是否有違反規定干預和插手市場經濟活動的問題，是否有利用職權和職務上的影響為親屬及身邊工作人員謀取利益的問題，是否有違反規定選拔任用干部的問題，是否有作風方面存在的突出問題。要求參加學習的黨員干部每人針對自己的實際情況撰寫不低于2000字的《個人自查分析報告》

（二）組織黨員干部開展自查自糾工作

通過組織黨員干部對照《廉政準則》進行自查自糾。召開黨員領導干部專題民主生活會。督促黨員干部認真反思查找自己有沒有違反《廉政準則》的行為，著力解決黨員領導干部利用職權和職務上的影響謀取不正當利益的問題。加強對貫徹執行《廉政準則》情況的監督檢查，把《廉政準則》學習貫徹情況分解細化為落實黨風廉政建設責任制和領導班子考核的指標，年底進行檢查考核，考核結果作為評先選優和干部任用、獎懲的重要依據。采取集中檢查和定期抽查的辦法，及時糾正并嚴肅處理違反《廉政準則》的行為。

（三）深化改革，抓住源頭治理工作

深化改革建設、重點治理源頭，我局把制度建設貫穿

于教育、監督、預防、懲治等各個環節。針對廉潔自律問題易發多發的重點部位和關鍵環節，重點抓好問題專項治理、領導干部職務消費和黨員干部借婚喪等事宜借機斂財等領域的制度建設，逐步完善以民主集中制為核心的集體決策制

度，形成用制度管權、管人、管事、管錢的長效機制，真正使權力沿著制度化、規范化、程序化的軌道運行。

二、存在的不足與問題

再學習中我局發現有些同志過于自信，覺的自己在廉潔從政方面沒有任何問題，一切腐敗的東西都離自己很遠，沒有心要學習這些制度。并且由于工作忙等原因，疏于學習，有時候，自己不能集中精神學習，在遇到困難的地方，總是淺嘗輒止、一知半解。我認為輕視學習，往往會導致嚴重后果。會因為沒有自覺地增強抵御腐敗病毒的免疫力，在物殊條件下往往由于一念之差犯下錯誤。并且因對制度的許多規定不是很了解，在最終也會違紀違法。

上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認識不深，主要有以下兩個方面的原因：

1.重事務，輕學習。認為自己主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。

2.重指導，輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題，認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。

3.重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。

三、解決措施

（一）強化學習制度，不斷增強廉潔從政意識

將《廉政準則》作為我局2012學習的重要內容，以解決和預防當前黨風廉政建設中存在的問題為重點，組織班子成員對照《廉政準則》進行查找和糾正，規范從政行為，增強黨組的凝聚力和戰斗力，進一步樹立領導干部廉潔清正的新形象。堅持黨支部學習制度，以支部為單位，每月安排一次《廉政準則》的集中學習，使每名黨員了解掌握《廉政準則》的基本內容、基本要求，在實際工作中自覺貫徹執行。

（二）強化規范權力運行制度，不斷增強預防腐敗的能力

制定規范權力運行制度。組織單位干部職工認真學習規范權力運行制度，使大家理解和掌握建立規范權力運行制度的意義、目的、要求及其基本內容，明確違反制度規定所要承擔的責任和處罰，增強依法行使權力的自覺性。防止不作為、亂作為和以權謀私等違反《廉政準則》問題的發生。

第三篇：區檢察院深入搞好對照檢查工作

在開展社會主義法治理念教育活動中，碾子山區人民檢察院在認真搞好教育培訓、專題研討的基礎上，自8月初開始，轉入了對照檢查階段。為了達到總結經驗，提高覺悟，解決好實際問題的目的，區院黨組高度重視，按著上級院的要求和本院的實際情況，發動本院干警自查和深入社會各界群眾以及向上級領導機關走訪，征詢意見等方式，充分查找該院在執法思想、執法觀念、職業道德、執法作風、執法水平和辦案質量、辦案安全等方面存在的突出問題，從而為下步搞好整改工作奠定了基礎。

一、深入搞好自查。該院通過發動干警對自己自2000年以來所辦的案件，通過檢查卷宗和反思辦案中的執法思想、執法行為存在的問題和檢查在規范執法行為活動中的整改落實情況，逐案查找執法中存在的實際問題，在由科里統計，然后將案卷統一交由相關業務科進行互查，從而使查處的問題確實準確，解決起來有的放矢。

二、請求上級和有關業務機關幫查。為了更好地解決執法中存在的問題，使檢察工作更好地的為黨的中心工作服務，該院由院主要領導帶隊，主動到區委、區人大、區政協、區紀委、區政府，拜會主要領導，征詢對檢察工作的意見，從而使檢察工作與全區的中心任務合拍，與區里的主要工作同步。同時，院領導又深入到、法院征求了意見，按著互相支持、互相配合、互相制約的要求，積極探討了在服務黨的工作大局，依法整治嚴重刑事犯罪，維護社會穩定，造福萬家百姓的執法工作中，進一步加強協調配合的具體意見和措施，同時對于各自在執法中存在的問題，征詢了意見，交換了看法，進一步完善了互相通報案件信息制度。

三、面向社會，開門查擺。為深入搞好查擺，該院堅持開門查擺，直接面向群眾。一是設立了意見箱和征詢意見專線電話，派專人收集意見。二是通過堅持檢察長接待日活動和控申渠道，收集群眾反映該院干警存在的問題。三是向各單位及企業發出征求意見函150余份，廣泛征求意見。四是主管領導帶隊深入政府各委辦局和全區企事業單位征求意見，收集問題的線索。五是結合辦案，向案件當事人了解情況，查找問題，從而確保查擺深入開展。

該院目前已收集到五個方面問題近三十條意見和建議，該院表示，一定要下氣力深入搞好查擺，確保社會主義法治理念教育健康深入開展。

第四篇：廉政風險防范管理工作(第二階段小結)

廉政風險防范管理工作第二階段小結

按照巢湖市教育局廉政風險防范管理工作會議精神，依據《巢湖市教育系統廉政風險防范管理工作實施方案》，結合我校《廉政風險防范管理工作實施方案》，我校領導高度重視，積極組織，在單位內部廣泛開展廉政風險點查找工作，各項工作均有序開展，現將第二階段工作總結如下：

一、全員參與、梳理職責。

按照全員參與的要求，各部門結合自身職能和工作實際，對每個崗位、每位干部職工的工作職責進行認真梳理，制成工作流程圖表，逐一確認行使的依據、界限和責任，為準確查找查實廉政風險點奠定了基礎。

二、人人參與、排查風險

按照“人人參與查找、人人找出風險”的要求，圍繞“思想道德風險”、“崗位職責、業務流程風險”、“制度機制風險”、“外部環境風險”這四類廉政風險，力求全面、真實。針對性強的重點崗位和關鍵環節，采取“自己找、同事幫、群眾評、領導點、組織審”等五種方法,在各部門間廣泛開展個人自查、部門評查、評估審查活動，全面查找個人、部門和單位容易發生問題、誘發腐敗的廉政風險點，確保將廉政風險點找準、查實，在此基礎上形成個人、部門和單位廉政風險點登記表，從而使教職工明白所在崗位的廉政風險點在哪里、有多少。同時，針對各部門、個人查找出的廉政風險點，制定防控措施、完善規章制度、加強監督管理。

三、梳理職權、評估等級

在認真做好梳理職權、排查風險的基礎上，組織召開領導小組成員會議，對風險產生的內外因素進行分析判斷，并從防控的角度，按風險發生的幾率或危害損失程度對風險等級進行評估界定。

四、開展順利，成效明顯

通過廉政風險點查找工作的扎實開展，進一步強化了關鍵崗位人員的責任意識和廉政從政意識，使領導干部對本崗位的工作職責、崗位職責和廉政風險有了更加清醒的認識，切實提高抵御風險的能力。

五、存在不足

盡管我校在廉政風險防范管理工作中取得了一定成績，但仍存在一些不容忽視的問題，主要表現在

（一）風險防范的意識還不夠強，主動性不是很高。

（二）防范風險點查找的還不夠細，需進一步深化。

針對存在的問題，我校將在以后的工作中，進一步建立健全風險防范措施，加強廉政建設，達到內強素質、外塑形象的目的。

六、下一步的工作

一是進一步加強學習教育，牢筑思想防線；二是進一步完善防范措施，修訂完善制度；三是加大監督力度，形成長效機制。

龜山小學 2012年8月12日

第五篇：第二階段小結

《基于新課標下中學歷史教學方法生態化的研究》

第二階段小結

自2010年5月課題《基于新課標下中學歷史教學方法生態化的研究 》申報立項后，歷史課題組馬上展開工作，在2010年7月，我們按照課題研究方案，對照研究計劃，完成了第一階段的研究工作。緊接著我們又開始進行第二階段的課題研究工作。下面結合實踐，匯報一下本階段的一些做法及成效。

一、加強輿論宣傳，進一步提高課題研究意識

召開組員碰頭會，分發課題方案、研究計劃等課題資料，進一步學習課題方案及研究計劃，使課題組成員增強對課題研究工作的認識，提高教師進行課題研究的能力。

二、召開課題組成員會議

把所有的成員召集起來，一方面了解他們前一階段研究情況，另一方面討論下一步的工作。在會上，各位老師簡單介紹了前一階段的研究，并對下一步工作提出很好建議。組員還討論提出多種符合生態理念的歷史教學方法，會議還通過設立普通班和實驗班的決定，安排到人，進行實驗教學，以便于比照性研究。

三、健全課題研究網絡資源管理

自申報課題以來，課題組在學習教學理論的同時，采用多種渠道如網上查找，網上學習等方式，了解、學習、認識生態教學方法在其他學科的應用情況。另外，我們還專門安排人員進行網 1

上收索有關資料，然后發送到各組員處，以做到資源共享。

四、走進課堂進行實踐研究

這個環節我們是這樣安排的，把整個過程分兩個步驟。首先讓課題組成員先準備一個公開課教案和一個教學設計。這些教案、教學設計都要體現新的教學理念，新的教學方法。然后走上講臺進行案例教學，其他成員進行聽課評課，找出不足，進行改進。其次，在總結前階段的成功與不足的基礎上再各準備一個公開課教案，再走上講臺進行案例教學，通過其他成員的聽評課，進一步完善教學。特別是實驗班的歷史老師，要求他一定要改變傳統教學方法，充分利用符合生態化教學要求的教學方法。

五、召開座談會，進行問卷調查

旨在了解中學歷史生態教學方法的推行及其效果。通過調查得知，全校99℅的班級都在試行生態教學法。教師的教與學生的學較之以前效果更好，課外資源的利用率明顯上升，教師的課堂管理能力也進一步提高。

六、定期進行檢測

在這一階段我們對選定的實驗班和非實驗班進行了三次檢測。第一次放在2010年9月中旬。由于生態教學方法還在探討初步運用時期，實驗班和非實驗班學生成績沒有什么差別。第二次放在2010年11月中旬。通過測試發現，實驗班和非實驗班學生出現了差距，并且通過前兩次測試，發現實驗班學生的成績較

之以前有很大進步。第三次放在2011年3月中旬。通過新的教學方法的運用，學生的成績有大幅度的提高。

七、階段性成果

通過第二階段的研究實踐，我們取得了一些令人欣喜的成果。

1、絕大多數老師認識到了生態教學方法的重要性，改變了傳統的教育觀念，與課題組緊密配合，共同營造和諧的研究氛圍。教師綜合素質提高，在研究過程中，教師生態主體把生態學理論應用到日常教學，對新課程標準的理念有了更深入地理解，更新了觀念，實現從教師為中心向學生為中心的轉變，從以教定學向以學定教轉變，從單一陳舊的教學手段向多種先進的現代教育技術手段轉變，從“知識課堂”向符合生態規律的“生命課堂”轉變。課程資源的整合能力，課堂管理能力明顯提高。

2、學生的學習能力得到了培養。生態教學方法的使用，極大地培養了學生生態主體學習歷史的興趣，激發了他們的積極性。同時，學生的分析、綜合能力、自主學習能力都得到了提高，真正實現由被動學習向主動學習的轉變。

3、教師們撰寫了許多高質量的教育教學論文。

如張家英老師的論文《新課程背景下高中歷史教學的生態設計》在2009年安徽省中學歷史課程改革優秀論文評比中獲得三等獎；《生態教學方法對高中歷史教學效果的影響研究》在國家

級刊物《網絡財富》（國際標準刊號：ISSN 1672—5441國內統一刊號：CN 12—1392/G2：2010.12）上發表；《環境生態學視野下高中歷史課堂群體管理研究》在省級刊物《科教導刊》（國際標準刊號：ISSN 1674—6813國內統一刊號：CN 42—1795/N）上發表。蔣鴻元老師的論文《充分發掘地方課程資源，形成特色歷史課堂》、《網絡教學資源與歷史課堂的教學整合》、《淺談歷史地圖教學資源在課堂中的開發利用》、《也說歷史新課程課堂教學資源的開發和利用》。周睿老師的論文《淺談生態化歷史課堂教學》、《教育生態觀下的教學觀念》、《關注學生生命成長 建構生態歷堂》、《簡析教育生態學視野下的課堂管理》、《如何構建生態課堂》。周德路、李明霞老師的論文《生態課堂教學的理論探討》、《加強歷史教師的生態意識》、《加強歷史教師生態意識下的專業素養》、《加強對歷史教師生態意識教學的評價歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（一）》、《歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（二）》、《歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（三）》等等，獲得同行好評。

八、本階段反思與今后的設想

1、在研究過程中，部分老師積極性不高，只是按課題組安排僵化教條的執行，并沒有真正走進課堂，研究學生，充分發揮生態教學方法的功能。今后要多提醒老師注意這方面的問題。

2、少數學生固習難改，還得多探討如何去教育這樣的學生。