第一篇：黨員發揮作用

新形勢下發揮黨員主體作用的思考

湖北省 公安縣 斑竹當鎮 關流小學王源泉

“黨員是黨的主人，是黨內生活的主體”，在這個帶有根本性的問題上，自黨的十一屆三中全會以來，全黨雖然已經有了較多的共識，但在新形勢下不少地區和單位在認識上仍然存在一些誤區，在工作中仍然存在一些矛盾，需要進一步深入思考、積極探索、努力實踐。

一、黨員主體作用的概念問題

一是黨員主體作用的內涵。黨的主體是指依照《中國共產黨章程》享有的權利和義務的中國共產黨的個體。黨員主體作用就是指廣大黨員是黨的主人，是黨的組織、黨的生活、黨的工作、黨的建設和黨的事業的主體，在黨的一切活動中起著重要作用。二是黨員主體作用的表現。黨員主體作用主要表現在：廣大黨員有明確強烈的主體意識，黨員主體機制的有效構建與全面落實，黨組織的結構體系與各項活動以黨員為中心展開與運作，最終使黨員成為黨內政治生活的基本主體與決定性力量。三是黨員主體作用的內容特征。從時間維度看，黨員的主體作用在不同的歷史階段，其內容是在不斷的變化。當前，黨員的主體作用發揮是通過黨員行使《中國共產黨章程》規定的8項權利來實現的。從空間維度看，在農村、社區等不同地域或單位，所在黨員的主體作用的具體內容與表現形式也有所差別。

二、有關黨員主體作用的理論依據

一是黨內法規的規定。《中國共產黨章程》第四條規定了黨員享有的8項基本權利，主要包括：表決權、選舉權、申辯權、申訴控告權等。這些權利的規定，為保障黨員民主權利、確保黨員主體作用發揮提供了基本制度保障。二是中央有關的精神。黨的十七大報告提出：尊重黨員主體地位，保障黨員民主權利。這突出地強調了黨員的主體作用，也為黨員主體作用的發揮明確了方向，提出了要求。三是哲學角度的思辨。黨員作為黨的主人，是黨的事業和黨的建設的主體，同時，黨員也是黨的建設需要規范和制約的對象。相對于黨組織而言，黨員不僅是客體，更是主體，是黨的主人。四是組織個體的互動。從組織行為學的角度來看，組織功能和目標的實現取決于組織個體的認同和組織的自我管理。增強黨組織的活力問題，實際上也就成了黨的組織與黨員的一種互動關系問題。

三、發揮黨員主體作用的重要意義

一是黨員主體作用發揮有利于推動黨組織活力建設。發揮黨員主體作用是增強黨組織活力的重要路徑，增強黨組織活力是黨員發揮主體作用的重要目標。黨組織的活力需要黨員主

體作用的發揮來體現，相反，黨組織活力的提升也會促進黨員主體作用的發揮。黨組織的活力就是保持黨的組織具備長久而旺盛的生命力。二是黨員主體作用發揮有利于推進黨內民主建設。黨員是黨的主人，黨員在黨內當家作主，這是黨內民主的本質，但這一本質在不少時期卻被黨內多年流行的種種漠視、忽視黨內民主的復雜現象掩蓋了。黨內民主的進程直接反映著黨員主體地位的實際狀況，也直接反映著黨員主體作用發揮的程度。三是黨員主體作用發揮有利于推動黨內和諧建設。十六屆六中全會首次提出了“黨內和諧”的命題與理念，提出要“以黨內和諧促進社會和諧”。從某種程度上說，抓住了黨員這個主體，黨內和諧就有基本的運作載體與實施主體。

四、如何保障黨員主體作用發揮

根據黨章及黨內有關法規，保障黨員民主權利應當始終遵循四項基本原則。第一，黨員享有的黨章規定的各項權利必須受到尊重和保護，這是黨員作為黨的主體的重要體現，黨的任何一級組織、任何黨員都無權剝奪。第二，堅持在黨的紀律面前人人平等，不允許任何黨員享有特權。黨的紀律是全黨統一的紀律，適用于全體黨員。凡是違反黨的紀律的行為，都必須給予相應的處分。第三，堅持權利與義務相統一。黨員應當正確行使黨章規定的各項權利，并在憲法和法律的范圍內活動，同時必須履行黨章規定的義務，不得侵犯其他黨員的權利。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。第四，對任何侵犯黨員權利的行為，都應當予以追究；情節嚴重的，必須給予黨紀處分。對侵犯黨員權利行為的認定和處理，應當以事實為根據，以黨章和其他黨內法規為準繩。這些要求是指導黨員民主權利保障工作的基本原則，貫穿于黨員權利保障工作的各個方面，必須全面貫徹執行。

黨員民主權利是指黨章及黨內有關法規規定的黨員參加黨內生活、參與黨內事務的權利。黨章規定黨員享有下列權利：（1）參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。（2）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論。（3）對黨的工作提出建議和倡議。（4）在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。（5）行使表決權、選舉權，有被選舉權。(6)在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。(7)對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向

黨的上級組織直至中央提出。(8)向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。黨的任何一級組織直至中央都無權剝奪黨員的上述權利。

2004年9月中共中央頒布的《中國共產黨黨員權利保障條例》是保障黨員民主權利的重要黨內法規。《條例》對黨章規定的黨員八項權利進行了具體化和細化。比如，關于黨員行使參加黨的有關會議的權利，《條例》依據黨章具體規定：“黨員有權參加黨小組會、支部大會、黨員大會以及與其擔任的黨內職務和代表資格相應的會議。黨員因故不能到會的，應當履行請假手續。” 又比如，關于黨員行使批評權，《條例》具體規定：“黨員有權在黨的會議上以口頭或者書面方式有根據地批評黨的任何組織和任何黨員。黨員以書面方式提出的批評意見應當按照規定送被批評者或者有關黨組織。”再比如，關于黨員行使表決權、選舉權，《條例》具體規定：“黨員有權在黨組織討論決定問題時按照規定參加表決。表決時可以表示贊成、不贊成或者棄權。每個正式黨員都享有選舉權和被選舉權（受留黨察看處分的黨員除外）。參加選舉的黨員有權了解候選人情況、要求改變候選人、不選任何一個候選人和另選他人。黨員有權經過規定程序成為候選人和當選。”這些規定使保障黨員民主權利在實際工作中更增強了操作性和針對性。

黨章及《中國共產黨黨員權利保障條例》關于黨員民主權利的規定，大體上可以分為三類。第一類是黨員參與黨內日常活動的權利。如知曉黨內事務、發表自己的見解、參與黨的政策制定和發揮黨員在黨內決策中的作用等，其目的就在于造就一個更加生機勃勃和積極向上的執政黨。第二類是對黨組織和其他黨員進行監督的權利。如對黨的任何組織和任何黨員違法亂紀事實揭發、檢舉的權利，要求處分違法亂紀黨員的權利，要求罷免、撤換不稱職干部的權利等，其目的在于加強對黨員和組織的監督，以保證黨的路線方針政策的貫徹執行，保持黨的先進性和純潔性。第三類是維護黨員自身政治權益的權利。如對黨內事務的表決權利，充分反映自身意愿的選舉權利，黨組織討論決定對自身的黨紀處分或作出鑒定時進行辯護的權利，為其他黨員作證和辯護的權利等。

黨員要認真學習并掌握黨章及其他黨內法規對黨員權利的規定，樹立強烈的權利意識、平等意識、民主意識，自覺行使黨章及黨內法規賦予的民主權利，這是黨員強烈的事業心、政治責任感和高度的組織紀律性的源泉，是黨性的重要體現，也是一種政治責任。黨員在充分行使民主權利的同時要認真履行黨章規定的黨員義務，不允許存在只享有權利、不履行義

務的特殊黨員。黨員行使民主權利，要嚴格按照黨內生活的正常渠道，遵循有關組織程序進行，不能通過非正常甚至非法的渠道來行使權利；要尊重并不得侵犯其他黨員的權利，必須堅持民主集中制原則。黨員對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以在黨的會議上或者向黨組織聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央反映，但不得公開發表同中央決定相反的意見。

五、如何提高黨員性修養

第一、加強理論修養要與學習實踐科學發展觀緊密結合起來。我們黨之所以能夠保持先進性，是因為具有先進的理論及體系，因而，增強黨性修養首先要學習黨的基本和經典理論。目前我們集中學習實踐的科學發展觀，是對黨的性質、宗旨和根本任務的新概括，充分體現了共產黨人的先進性和時代精神，是共產黨員黨性的集中表現，是提高黨性修養的強大思想武器，要深入學習努力實踐，決不放松。科學發展觀是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想，能否取得顯著成效，在很大程度上取決于黨員干部的黨性修養水平。各級黨組織、領導干部和廣大黨員必須在貫徹落實科學發展觀、推動科學發展上有所作為。從這一角度看，加強黨性修養也是全面貫徹落實科學發展觀的需要，為更好地貫徹落實科學發展觀提供強有力的思想和組織保障，只有這樣，才能提高我們引領科學發展的水平和能力，勇于并能夠破解發展難題，更好地推動各項工作科學發展。第二、要加強政治修養。黨性修養尤其要十分重視黨員的政治修養，這是加強黨性修養的首要任務。政治修養是黨員的政治素質、政治立場和政治態度的集中體現，也是衡量黨員政治上是否成熟的重要標志。廣大黨員率先垂范、開拓創新、艱苦創業，靠的是信仰，牢固樹立信仰才能樹立正確的核心價值觀、才能有巨大的精神動力。要充分利用國慶60周年慶典，以不同形式深入開展理想信仰的教育，從衛生事業巨大變化的事實教育黨員和群眾，堅定“只有共產黨才能救中國”的信念，同時要消除一些年輕人對西方國家優越性的片面和糊涂認識。二是要通過加強黨性修養搞好團結，實踐告訴我們，懂團結是大智慧，會團結是大本事，搞好團結是一門學問，更是一種能力。團結好時抓團結是我們黨有原則的團結的經驗。因此，必須從強化黨性鍛煉入手，切實提升黨員的黨性修養，努力形成團結干事、和諧共事、推動科學發展的良好氛圍。第三、要加強思想道德修養。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，也是黨性原則的集中體現。核心就是要牢固樹立并模范實踐全心全意為人民服務的宗旨，把誠心誠意為人民謀利益作為全部

工作的出發點和落腳點，把人民擁護不擁護，贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為考核自己思想道德和工作做得好不好的根本標準，樹立正確的政績觀。把正確政績觀作為衡量黨性修養的重要標尺，秉承什么樣的政績觀，是衡量領導干部能否正確對待群眾、正確對待組織、正確對待自己的試金石，也是檢驗領導干部黨性修養的重要依據，把黨性問題和政績問題聯系起來，有著十分重要的意義。第四、要加強作風修養。黨員特別是黨員領導干部的思想作風端正不端正關系到正確的政治方向，陳云同志曾指出：“黨風問題是關系到黨的生死存亡問題”。胡錦濤同志指出，當前一些領導干部存在的作風不正問題仍然突出，一些重特大生產安全事故、食品藥品安全、重大群體性事件的發生，都反映出一些領導干部在黨性修養和作風上的問題。另外，在少數黨員和領導干部中還存在“黨性無用論、過時論”等糊涂觀點。所以，越是事業發展的攻堅期，越要弘揚艱苦奮斗的精神，才能增強黨的凝聚力。作風修養還包括實事求是、密切聯系群眾和好的學風建設.第五、要加強組織紀律修養。嚴格遵守黨的紀律是黨性修養的一個重要內容。首先，我們各級領導和廣大黨員都應該深刻理解和掌握黨的紀律的基本特征，這就是黨的紀律是靠全體黨員自覺遵守的，遵守黨紀是黨員的義務；黨的紀律是鐵的紀律，要求我們不折不扣地執行；在黨的紀律面前時人人平等，沒有特殊性。黨性修養最重要的特征，就是黨的綱領、章程和決議對全體黨員都是共同的、普遍的要求和約束力。其次，執行黨紀必須接受監督，尤其是各級黨組織和黨員領導干部要接受群眾的監督。古人云，“十目所視，十手所指”，眾人監督的作用足以生畏，可以長正氣滅歪風。加強個人修養與接收教育監督相統一，是完全正確和切實可行的。

總之，黨性修養過程，就是要學習科學理論，參加社會實踐和自覺加強黨內生活鍛煉三者相互作用、有機統一的過程。黨員在實踐中鍛煉自己的黨性，必須要做到“自重、自警、自勵”，其核心是自覺。同志們，當前的形勢和事業發展對黨建工作提出了新的要求，我們要從增強黨性修養入手，始終保持黨員的先進性，為做好我辦的各項工作，推動我辦落實科學發展觀提供強有力的政治保障。

第二篇：黨員如何發揮作用

一、在思想上發揮先鋒模范作用，引導政治方向。

作為大學生黨員的我們要在思想上發揮先鋒模范作用就要加強自身的理論修養，切實提高自己的思想政治素質。加強理論學習和理論修養，則是不斷增強黨性、提高思想政治素質的重要途徑。理論上清醒是政治上堅定的前提，在思想上爭取完全入黨，充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用。

二、在學習上發揮先鋒模范作用，爭做學習楷模。

作為學生，我們現在最重要的任務就是學習。作為大學生黨員的我們要發揮黨員的先鋒模范作用就要做到樹立遠大思想，熱愛科學,刻苦學習，努力實踐，克服困難，盡自己最大努力的取得優異成績,圓滿完成學業。我們除了要學好本專業知識和各項基本技能、完成學習任務外，還要積極主動的學習其它課外知識，豐富自己的知識面。

學生黨員除了自己學好專業知識和各項基本技能，完成學習任務外。還要在同學中起帶頭作用，平時盡自己最大努力去關心在學習上相對偏弱的同學，多談談自己的學習方法。以我們學院為例，很多學生都有通宵上網，玩游戲的現象。對于這種現象學生黨員要及時進行勸阻，講道理，盡力說服。

三、在工作上發揮先鋒模范作用，樹立工作表率。

作為大學生黨員的我們要發揮先鋒模范作用就要做到堅持集體的利益高于個人的利益，熱愛學校，關心班集體，帶動同學一起把班集體和學校建設好。我們要帶頭積極參加學校、學院和班級組織的各項文體活動，全面發展，努力提高自身的綜合素質。在工作中要勇于奉獻、全心全意為同學服務。要能正確對待批評和榮譽，有了缺點、錯誤誠心誠意地歡迎同學們指出并勇于改正，在榮譽面前不爭功。要有強烈的責任感和榮譽心，要有很強的工作能力，要能給普通同學作出榜樣，這樣才能發揮黨員的先鋒模范作用。

現在，我作為一名學生干部、一名黨員，我要更加嚴格要求自己，在不影響學習的情況下爭取把工作做到最好。例如，發現同學在學習、生活上有困難時，應熱情給予幫助；發現同學思想上有疙瘩時，應主動給予開導；遇到個人與同學利益發生沖突時，應先人后己。大學生黨員的先進性作用正是通過此類看似微不足道的事情體現出來的。

四、在生活上發揮先鋒模范作用，力當生活榜樣。

我們作為大學生黨員要發揮先鋒模范作用就要做到廣泛團結同學，尤其是與自己意見不一致的同學，關心同學，盡自己的最大力量幫助同學解決困難，成為同學們的知心朋友。

作為大學生黨員的我們在生活方面要勤儉節約，艱苦樸素，反對鋪張浪費，在生活中要時刻起到先鋒模范的作用，主動承擔任務。作為黨員我們要帶頭樹立良好的生活作風，大學生黨員首先要帶頭搞好宿舍內務，美好環境是影響一個人成長的重要因素，宿舍是同學居住的時間較多的場所，應該把它建設得更好，包括宿舍的擺設，清潔等等。其次，樹立良好生活習慣，杜絕違規行為，不要沉醉于煙酒，牌桌，不要迷戀于影視，影廳，不要嗜好于電子游戲，不要涉獵于夜市校園。要自覺地抵制資產階級腐朽生活方式的侵蝕，避免刻意追求和崇尚西方那種燈紅酒綠的生活。

密切聯系群眾

大學生黨員要密切聯系群眾，充分發揮橋梁紐帶作用，要熱愛和關心集體，顧全大局，樹立榜樣作用，帶動同學共同建設好集體，增強集體的凝聚力。既要與同學搞好關系，又要幫助同學解決在學習、思想和政治上的問題，與同學共勉，共同進步。我們還應注意觀察，及時發現同學在生活中存在的問題，并想辦法幫助解決。如外地學生在本地親朋好友少，黨員同學應多與他們接觸、談心，并有針對性地組織一些活動來排遣他們的思鄉之情，消除他們的孤獨感。給同學以溫暖。

以身作則，用自己的實際行動為同學樹立榜樣，向社會展示當代青年的風采，這是時代賦予每個大學生黨員的使命。入黨對于大學生來說是一種榮譽，但更多的是一種責任。每個大學生黨員都應該培養“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的社會責任感，以責人之心責己，拿起自我批評的武器，在日常學習生活中真正樹立黨員的旗幟，不斷保持先進性。這，就是一個大學生黨員應該做的。

第三篇：黨員如何發揮作用

農電工黨員如何發揮模范帶頭作用

國網公司提出了“三集五大”管理要求，農電工管理納入了公司人力資源統籌管理，但農電工組織關系仍由社區和村組管理，制約了農電工黨員管理，使農電工黨員不能參加正常的組織生活，人為地在企業與員工之間筑起了一道屏障，使農電工黨員失去了歸屬感。盡管如此，農電工黨員仍然在一線極力發揮著黨員模范帶動作用，作為農電工黨員應該強化“六種意識”更好地發揮模范作用，融入“創先爭優”活動中。

一是黨員意識。通過經常性的教育，嚴格管理，使每個黨員時時、處處、事事意識到自己是一個黨員，牢牢樹立起“平時工作能看出來、關鍵時刻能站出來、危急關頭能豁出來”的黨員新形象。

二是學習意識。作為一名黨員就要不斷增強以提高自我、超越自我為目的的學習意識。努力提高自己的教育教學能力。

三是宗旨意識。黨的宗旨是全心全意為人民服務。要讓每一個黨員知道，黨員是一種責任，而非特權，唯一的特權就是在任何時候都要依靠和相信群眾，一切為了群眾，一刻也不脫離群眾。

四是責任意識。每個黨員都要有求真務實，忠于職守，敬業奉獻的責任意識。清醒的認識到，作為一個真正的黨員的基礎就是要立足于自己的本職崗位，盡到自己應盡的責任，時時、處處、事事以自己的楷模作用去影響和帶動周圍的群眾。

五是自律意識。每個黨員要樹立牢固的思想道德和黨紀國法防線，嚴格要求自己，自覺做到自重、自省、自警、自勵，努力做到不該說的話不說，不該做的事不做，一切以工作為重，以大局為重，以群眾的利益為重。

六是創新意識。創新是事物不斷發展的精神源泉和不竭動力。每一個黨員都要結合自己的工作，按照“三個代表”重要思想的要求，充分發揮自己的積極性、主動性、創造性，創新工作思路，創新工作方法，提高工作效率。

第四篇：黨員發揮作用報告

高校黨員學生干部發揮作用機制探析

趙建龍、郭琳

一、保障黨校教育活動的正常開展，為做好大學生黨建工作打下堅實的物質基礎

1、提供組織保證。面對新世紀高校黨建的繁重任務，高校黨委要把黨校建設作為重要的工作，給予高度重視。特別是高校黨委主要負責人，要切實加強對黨校工作的領導。把黨校工作納入黨的建設的整體工作之中。要建立有實效的管理體制，切實保障高校黨委在思想上、政治上、組織上對黨校工作的領導。

2、提供師資保證。教師是辦好黨校的必備條件。黨校的教師，必須具備“政治強、業務精、作風正”的要求，能夠自覺地與黨中央在思想上、政治上保持高度一致。校黨委領導要帶頭參加黨課教學，黨委部門的負責人和黨總支的書記、“兩課”教師都要兼任黨校教員。學校要給黨校教師提供一定的培訓學習機會、備課的時間和購買教學參考資料的經費等，努力提高黨校教師的素質和教學質量。

3、提供制度保證。鄧小平同志指出，制度建設具有根本性。辦黨校同樣要重視制度建設，嚴格教學管理是以制度作保證的。黨校工作要列入黨委工作計劃，黨委要根據形勢發展和學校改革的實際，認真研究黨校的學習方案和培訓計劃，在黨校教學、考核、考試、日常管理等方面形成制度，保證黨校的各項工作正常、有序地開展。

4、提供投入保證。經費的投入和基本設施的建設，是黨校開展工作的基本保障，校黨委要為黨校辦學提供必須的場所、設備，給予一定的圖書資料費用和教學講課的費用等，為黨校開展工作創造良好的條件。

二、采取有效措施，增強培訓效果，為做好大學生黨建工作提供堅強的保障

1、細分教育對象，突出教學內容的針對性。針對高校黨建工作的要求，黨校除把新遞交入黨申請的同學、入黨積極分子、預備黨員作為三類基本和常規的培訓對象外，在辦班類型、規模和層次上，不斷探索創新，舉辦學生政治輔導員、學生黨支部書記、學生理論骨干等培訓班，同時在每個培訓班內容和要求上有所側重，針對學生特點，體現不同層次學生的不同需要，實現教育和培訓工作與黨建工作與學生思想教育和管理工作的結合，使培訓班的各類學員能夠通過學習增強愛國愛黨情懷，強化跟黨走的信念。

2、實施分級培訓，體現層次性。隨著高校招生規模的不斷擴大和政治上要求進步的學生數量的不斷增加，黨校適應新形勢發展的需要，致力于黨校分校的建設，以適應黨校擴大培訓規模、保證培訓質量的需要。分黨校是學校黨校工作整體的一個分支，是各學院開展教育培訓的主渠道，也是學院加強黨建工作的重要組成部分。黨校和分黨校要明確工作職責和功能定位，統一管理，提高分層培訓質量。校黨校要發揮綜合優勢，搞好預備黨員培訓、支部書記培訓和學生骨干培訓，同時，要發揮院系的積極性，利用分校進行入黨積極分子和新遞交入黨申請同學的教育培訓，積極分子的培訓由黨校統一制訂教學計劃，就培訓內容、培訓方式、師資配備等方面與分黨校統籌協調，分類指導。

3、緊扣時代主題，凸現時代性。黨校一直堅定地以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育培訓學員，積極把黨在新形勢下的路線方針政策滲透到培訓內容中。適時邀請校領導、知名教授、學者講黨課，作報告，這些教師結合自身經歷，深入淺出、生動活潑的講授，極大地豐富了教學內容，增強了說服力、影響力，他們結合時代特點，從實踐角度闡述理論的思想內涵和精神實質，以高水平的理論講座深化了教育培訓的內容。

4、加強教材建設，強調理論性。堅持黨校姓黨的原則，統一規范教學計劃和教材，黨校所選用的教材要與時俱進，結合黨發展的新情況，結合我國政治經濟社會發展的形勢，不斷補充新的內容。強調教育的理論性、針對性，引導青年學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

5、強調教學方式，講求靈活性。黨校在培訓形式上，將課堂教學、分組討論、社會實踐等有機結合起來，在強調內容的理論性的同時，也要注重傳授方式的靈活性，注意搞好三個結合：一是理論教學與參觀學習的結合，在抓好理論教學的同時，組織學員到愛國主義教育基地參觀；二是課堂教學與觀看電影、錄相的結合，組織學員觀看有關優秀共產黨員事跡、反腐倡廉等內容的電視、錄像片，三是注意把專題輔導與自學討論結合起來，圍繞學習的中心議題展開討論，通過討論提高學員的自學能力，鞏固自學知識。特別是在黨校學習期間，要求以小組為單位開展有意義的活動，學習結束，要求學員進行小結，對其中思想深刻、符合青年學生特點的，在全體同學前進行學習心得交流，用之教育其他學員，使培訓班生機勃勃。

6、利用網上黨校，增加吸引力。當今互聯網已成為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”。由于網絡具有遠程性、開放性、交互性、即時性、綜合性等特點，它在現代教育中發揮的作用越來越大。高校創建黨校網站，通過這種現代化的手段，來及時傳遞黨中央和上級黨組織有關黨員干部教育的文件精神和重要信息，加大宣傳力度，提高管理效率。網上黨校豐富的黨建理論和基本知識，極大地方便了青年學生的學習。網上黨校宣傳了黨的基本知識，擴大了黨的影響，滿足了學生隨時了解黨的基本知識的迫切需求，拓展了教育的靈活度和覆蓋面。

首先要在制度上為黨員學生干部作用的發揮鋪平道路, 提供一個完善的機制平臺。包括設立黨員學生干部活動立項制度、黨員學生干部經驗交流制度等, 充分調動黨員學生干部參與和領導黨建工作的積極性和創造性, 并不失時機的對其工作中出現的問題給予關心和指導, 將工作經驗升華為工作能力。

一是抓教育，為黨員發揮作用打好基礎。馬克思主義基本理論教育，黨章，二是抓引導，為促進黨員發揮作用提供良好氛圍。三是抓激勵，為黨員發揮作用提供動力。通過開展各類演講、征文、知識競賽等形式,設置各類獎項,頒發獎品或獎金,多為學生黨員創造展示才華的機會,多為組織創造給予學生黨員物質肯定的機會。通過開展優秀學生黨員表彰、大學生“黨員風采”人物評選等多種活動形式,在精神上多給予他們榮譽。

激勵效應的實現要靠相應制度的保障,要堅持建立公平、公開、客觀的激勵機制,比如學生黨員干部工作成績公示制度、學生黨員述職述廉制度、學生黨員表彰獎勵制度、優秀學生黨員先進事跡學習制度等,以此實現激勵機制的良險循環。發揮作用三進：進頭腦、進宿舍、進網絡

1、建立健全一種行之有效的高校學生黨員學習培訓機制是符合構建高校學生黨員先進性長效機制。建立健全高校學生黨員理論學習考核制度,對學生黨員理論學習情況進行定期考察和監督。通過建立“述學、評學、考學”三位一體的模式,做到以考促學,以評促學。述學,就是通過定期舉辦“黨員論壇”、組織學習交流會等形式,匯報學習情況,談收獲、查不足、明方向。評學,就是對學生黨員自學、集中學習、撰寫心得體會、記錄學習筆記等情況,逐一量化記分,定期進行檢查和測評。考學,就是每一個季度或半年組織一次統一考試,對學生黨員所學內容進行測試,以檢驗學習成效。黨組織要嚴格把關,對述學、評學、考學情況要在一定范圍內進行公示,并且要把每次學習考核的結果作為評優選干的重要依據,凡理論學習考試不合格的,一年內不能參加評優,凡參加學生干部選聘的,政治理論必須合格,成績優秀者優先推薦參加本優秀黨員和各類先進的評選。通過考試,不斷激發學生黨員參與學習的積極性和接受教育的自覺性,進一步提高他們的理論水平和黨性修養。定期舉辦“黨員論壇”、組織學習交流會等形式,匯報學習情況,談收獲、查不足、明方向。

2、就是要根據公寓化的特點,構建黨建工作進公寓、進寢室的系統化管理平臺,創新公寓黨建方式。通過在學生公寓成立學生黨員服務中心,劃分黨員責任區,明確黨員義務。通過建立黨員聯系制度,實現每一個入黨積極分子都有黨員聯系和考察,建立起黨建工作聯絡網。通過創建“學生黨員示范寢室”,帶動寢室成員共同進步,帶動更多寢室共同進步,以個別進步促進整體提高,進而開創全校學生黨建工作新局面

3、在網絡高速發展的今天, 高校黨建和思想政治教育還需要充分利用網絡技術的優勢,創建學生網絡黨支部, 進一步推進學生黨支部的思想工作;進網絡,就要建好網絡,利用好網絡,為高校學生黨員先進性長效機制建設搭建“平臺”。如今在青年大學生、學生黨員中存在很多網民,我們要充分利用網絡資源的豐富性、便利性、時效性,進一步加強對學生的正面引導。要大力推進“紅網工程”建設,加大管理體制建設,不斷增加投入,用健康文明的網絡來構建引導教育學生、學生黨員的強大文化陣地。

直接參與機制——學生黨建作用發揮的基礎機制

我們應著力利用學生黨建的自身比較優勢，充分吸收學生黨建力量直接參與其中，以確保這些工作得以順利推進。這是學生黨建在大學生思想政治教育工作中發揮戰斗堡壘作用的基礎機制。1.制度設定

根據現有制度安排，高校學生黨組織負有履行“密切聯系學生，經常聽取學生的意見和建議，了解、分析學生的思想情況，有針對性地做好思想政治工作”的主要職責。

在此基礎上，我們應進一步制定相關制度，明確將大學生思想政治教育工作中諸如學生安全穩定等事關學生根本利益的基礎性、全局性工作納入學生黨建工作范圍之內，從而為學生黨建直接參與大學生思想政治教育工作并發揮基礎性作用提供明確的具有可操作性的制度支撐。

2、組織平臺與隊伍建設

由于學生黨建承擔的職責范圍比較廣，再加上各學生黨支部之間具有相對獨立性，因此，我們應在學生黨建中成立專門的組織機構（如學生安全工作組、心理健康教育工作組等），制定相應的運行規范，并努力建設一支專門的工作隊伍，從而為學生黨建發揮基礎性作用提供組織保障。

2.樹立學生黨員先進典型并強化形象宣傳 高校黨組織應會同學生工作部門通過諸如“創先爭優”、“黨員風采工程”等活動，積極組織評選各方面的優秀學生黨員（如“黨員科技創新標兵”、“黨員社會工作標兵”、“黨員社會實踐標兵”、“黨員學習標兵”、“黨員志愿服務標兵”等），樹立先進典型，并精心建設形象展示平臺，采取事跡報告會、榮譽榜等方式方法，不斷強化學生黨員品牌形象宣傳，以典型示范來帶動和促進廣大學生全面發展。

第五篇：黨員發揮作用自述

回顧這一年，支部進行了各項活動，不可否認，這是大家共同努力的結果。其中有過不足，有過分歧，也有過改進……給我最大的感觸是一項活動的完成離不開每個人的努力，我們每個人都是支部的一員，在一個團隊里我們要有主人翁精神才能把事情完成好。每個人的走好自己的一小步合起來便是支部邁出的一大步。團結合作在支部里必不可少！

回顧這一年的大二生活讓我感慨頗多，大二的一年使人成長了許多，認清了很多的事情，也認清和認識了許多人！一年中非常感謝黨員工作站的同志們，是他們在我思想上犯錯以及精神上陷入低迷時，給了我很大的支持與幫助。就自己而言，這一年自己在生活，總的來說，很有節奏，無論什么事情都是井井有條的。但是在學習上，感覺花的時間還不夠，所以下一階段的目標就是提高自己的學習成績，趁現在有時間和精力多學習一些有用的知識，豐富自己的文化素養，不能四年之后再來后悔，到那時不就晚了嗎？

關于自己發揮的作用，我覺得大的作用沒發揮上，小的作用也沒發揮多少，但是的確實發揮作用了，例如一起上自習、互相交流一下學習上的難題啊，積極參加班級和支部的活動啊等等。生活上也經常幫助那些需要幫助的同學，不僅是同宿舍的，在這一年中，自己和同學以及同學院的其他認識的人都相處得很好，偶爾大家也是互相幫助一下，有困難的時候他們也能想到我，這讓我很高興！

這便是我對一年預備考察期的基本狀況的總結，在支部一年里我學習和收獲到了很多，支部各個成員對我的關懷和幫助是我不斷的成長的動力！謝謝大家一年里的共事。