第一篇：為什么要學美術學美術有什么用？

為什么要學美術學美術有什么用？

為什么要學美術學美術有什么用？對于這個問題，至今有許多家長仍然弄不明白，兒童美術教育，并不以培養少數畫家為目的，它是對人進行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素質教育，是全面育人的教育。讓兒童參加美術活動本身并不是目的，而是手段和方法。因為，美術活動可以培養兒童的觀察力、記憶力、想象力和創造力，使兒童借繪畫表現，舒展自己內在的意欲和情感，從而培養兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。

兒童通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現，在繪畫中，兒童表現了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。

1、通過繪畫觀察兒童智力成長狀況

兒童3歲以前的繪畫能力主要表現為“涂鴉”，但智力發育早的兒童2歲就能用象征符號畫人；再如，一個6歲兒童，如果他畫的畫同3歲兒童的圖畫一樣，那么說明他的智力水平尚處于3歲階段。從這一點上來了解孩子是很重要的，因為它不僅使我們認識兒童繪畫自身的水平，還有助于我們去發現兒童表現力及其它方面存在的問題。

美術教育家把兒童的個人成長特征，分為7個觀察要點：①智慧成長 ②感情成長 ③社會成長 ④知覺成長 ⑤生理成長 ⑥美感成長 ⑦創造性成長。我們可以根據兒童作畫的過程和內容，觀察分析得知兒童成長的情況，也可以從同齡兒童比較中，了解兒童成長的特點的快慢。因此，兒童繪畫可以被當作我們檢驗兒童智力發育狀況的參照物。在兒童美術教育過程中，必須尊重兒童繪畫能力的自然過渡，不能過于急路躁去“拔苗助長”。

2、通過繪畫窺視兒童內心世界

兒童繪畫活動本身是兒童行的游戲，也是一種創作活動，他們畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”，他們用畫來宣泄自己的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發展。

因此，可以說兒童繪畫是我們了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步關心和教育健康成長。

3、通過繪畫了解兒童性格與愛好

人們常說畫如其人，事實上繪畫的確反映人的性格、愛好。兒童通過繪畫表現自己的思想、情感和興趣。兒童畫是兒童自己在生活中通過觀察、體驗、思考后表現出的感受，對于他們的創造表現，家長應給予理解和尊重，不應站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量兒童的作品。常聽家長說兒童所畫的東西不合比例，不像實物，這只能說明我們一些家長對孩子不了解，還看不懂他們的畫。

第二篇：3D游戲美術要學什么？

3D游戲美術要學什么？

3D游戲是相對于2D游戲而言，D就是維，3D游戲就是三維游戲，由于我們所處的現實空間是3D空間，所以3D游戲的可操作性更強，更具真實感，所以受到玩家的喜愛，現在市面上的游戲，大多是3D游戲。

3D游戲美術是CG藝術的分支之一，分為3D游戲原畫美術、3D游戲角色美術、3D游戲場景美術、3D游戲UI美術、3D游戲動畫美術、3D游戲特效美術，這些不同崗位3D游戲美術設計師共同合作才能完成一部完整的3D游戲。

3D游戲原畫美術需要學習：手繪基礎、原畫藝術基礎、動物角色設定、動物角色設定、場景設定。

3D游戲角色美術需要學習：CG藝術基礎、游戲道具、四足動物制作、游戲角色制作、Q

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版人物角色、怪獸角色制作。

3D游戲場景美術需要學習：CG藝術基礎、游戲場景道具、中式場景制作、西式場景制作、環境營造和組合場景、Q版場景制作。

3D游戲UI美術需要學習：UED概述、GUI設計基礎、網頁UI設計、軟件UI設計、游戲UI設計。

3D游戲動畫美術需要學習：運動規律、人物角色特性規律、四足特性規律、怪物NPC動作特性規律、布料動畫特性規律、場景動畫特性規律。

3D游戲特效美術需要學習：3Ds max游戲特效制作案例講解、游戲特效介紹與illusion軟件應用、max軟件粒子系統、游戲引擎特效編輯器講解、游戲引擎特效實例講解。

匯眾教育在游戲培訓領域已有10余年的教學經驗，數以萬計的學生成功就業，實現了自己的游戲夢想。課程由淺入深，提前適應游戲公司的開發需求，零基礎，能夠全面掌握游戲開發的全流程。如果您想了解課程詳情，可以直接登陸匯眾教育官方網站http://www.tmdps.cn/ 或撥打匯眾教育24小時咨詢電話400-6161-099。另外你還可以直接掃描下方二維碼關注匯眾教育微信公眾平臺。

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第三篇：美術教學要增加文化含

美術教學要增加文化含量

山東省萊蕪市萊城區鳳城街道辦事處中心小學王春霞

提高學生的內涵，是學生讀懂美術語言的關鍵。可以說，作品中的造型要素及其特征必須由學生自己去體驗、去感悟，也許結果只是一種“只可意會不可言傳”的感覺，然而，卻都是學生發自內心的真切感受。因此，具體的美術語言、美術形式的問題必須通過學生自己的“視覺感受”去理解。有的教材告訴學生“直線使人感到剛強，曲線會產生柔美之感”,或者列表告訴學生各種色彩可能產生什么聯想等，讓學生機械的接受美術語言。這樣做，并為真正引導學生去體會美術語言的無窮魅力。如；在美術教學上教師要多設計讓學生展開豐富的想象訓練，從孩子牙牙學語開始，許多父母就會指著太陽對孩子們說：“太陽公公出來了。”從上幼兒園開始許多老師也會給孩子們講這樣的故事；“有一個太陽公公??”但是聰明的孩子不禁會問：太陽一定是公公嗎？例如：畫《太陽》一課時，我想考考同學們：你們叫太陽什么？同學們一口同聲的搭：“公公。”我望著神色疑惑的同學們，啟發同學們：其實，每個季節的太陽都是不一樣的，這時候同學們有的說：“春天花團錦簇，如詩如畫，陽光暖暖洋洋的照在身上，真是舒服極了，那時的太陽可能是一個美麗的小姑娘。”這時我隨手畫出一個可愛的小姑娘。這時，有的同學說：“夏天到了，春姑娘放暑假了，所以太陽公公來了，那時的天氣會變得很熱，秋天的太陽是一個勤勞的小伙子，瞧，給人們送來了那么多甜美的果實。”有的同學還說：“冬天的太陽是一個銀發的老婆婆，她梳頭時掉下的白發就是冬天的雪花。”還有的同學說：“它是一位勤勞的阿姨，冬天的白雪就是它洗衣服時的泡沫。”創設情景，發揮學生的語言表達熱情。作為一個美術教育工作者，首先要在思想上樹立這么一個教育觀，讓學生學會欣賞（看懂）美術語言，滿足學生從美術語言中獲得共鳴、間接抒發自我感情的需要，應該多引導學生去感受、去體會，而要“早下結論”，讓不一樣的學生就產生不一樣的想法。“自由寬松”，即為學生創設一種自由寬松的環境氣氛，而自由寬松的氣氛來自教師對學生的態度，對學生的理解、珍惜和愛護他們不受干擾的創造權利。記得有一次一位同學正在聚精會神的創作一幅《家鄉的樓房》時，邊畫邊喃喃低語:：“家鄉的樓房高又大，紅的墻、綠的窗。”才低語了幾句便被我一句批評的話語壓下去了，課堂是安靜了，可同學們的創造閘門也隨之關閉，畫面呆板而平淡。過了不久，我又讓同學們畫同樣命題的畫，對他們在繪畫過程中圍繞主題，展開的議論或自言自語我再不加以干涉，讓他們通過語言來補充自己或其他同學們畫面上所陋畫的細節，使畫面得到補充，于是一幅幅富有創意的畫面出現了。

詩畫結合，培養學生的語言表達能力。課堂是教學的主戰場、主渠道、主陣地。美術學生應當從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習層面，美術教學要創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，涵養人文精神。教學時，教師可以采取生活在線、表演示、實物演示等手段，并用輕松，詼諧或充滿熱情的教學語言，創設自由和諧的教學情境，誘發學生創新的熱情。

第四篇：小學美術全部目錄(人教版很全很有用)

一年級上冊 1 神奇的口袋 2 大家都來做 3 彩線連彩點 4 淅瀝的小雨 5 閃光的煙花 6 美麗的印紋 7 紙風鈴 8 魚兒游戲 9 我在空中飛 10 我的新朋友 11 鮮花送老師 12 我做的文具 13 會動的小紙人 14 繁忙的交通 15 乘上列車去畫畫16 童話的小屋 17 會滾的玩具 18 動物王國 19 辦年貨 20 動物、植物欣賞

一年級下冊

第1課 影子的游戲 第2課 走近大自然 第3課 花地毯 第4課 分蛋糕 第5課 有趣的半圓形 第6課 摸一摸、畫一畫 第7課 小掛飾 第8課 瓢蟲的花衣裳 第9課 生活中的趣事 第10課 泡泡飛呀飛 第11課 太空里的植物 第12課 媽媽的節日 第13課 香甜的水果 第14課 運動場上 第15課 乘上大船游世界 第16課 打開的冰箱 第17課 會搖的玩具 第18課 電腦美術 第19課 化裝晚會 第20課 有趣的漢字

二年級上冊

第1課 流動的顏色 第2課 變化無窮的線條 第3課 閃光的名字 第4課 有趣的彩泥 第5課 喂，你好!第6課 花花衣 第7課 金鑰匙 第8課 對印的花紋 第9課 蜻蜓飛飛 第10課 我也是藝術大師 第11課 用畫來寫信 第12課 有趣的瓶蓋 第13課 回家的路上 第14課 今日的菜單 第15課 乘著大象 第16課 風來了 第17課 會轉的玩具 第18課 電腦美術 第19課 指偶劇院 第20課 形形色色的世界

二年級下冊 第１課 紙片插接 第２課 點、線、面 第３課 重疊的形狀 第４課 鮮艷的包裝紙 第５課 五味瓶 第６課 得獎了 第７課 孔雀翩翩 第８課 葉子上的小“血管第９課 漂亮的花邊 第10課 奇妙的腳印 第11課 蔬果變變 第12課 小鳥的家 第13課 故事畫 第14課 我們班級的標志 第15課 變了樣 第16課 我心中的老師 第17課 會爬的玩具 第18課 電腦美術 第19課 娃娃家 第20課 認識圖形標志

三年級上冊

第1課 魔幻的顏色 第2課 萬花筒 第3課 大人國與小人國 第4課 前前后后 第5課 天然的斑紋 第6課 校園里的花 第7課 最受尊敬的人 第8課 今天我值日 第9課 有趣的鞋 第10課 團包手工 第11課 巧巧手 第12課 變廢為寶 第13課 夢幻中的城堡 第14課 我設計的自行車 第15課 星空的聯想 第16課 新穎的電腦 第17課 電腦美術 第18課 會響的玩具 第19課 美術小記者 第20課 迷人的動畫片

三年級下冊 第１課 水墨游戲 第２課 重重復復 第３課 曲曲直直 第４課平平穩穩 第５課 感受聲音 第６課 迷彩服 第７課 彩色玻璃窗 第８課 我的同學頁 第９課 家鄉的橋和塔 第10課 我設計的一本書 第11課 絨線繞繞 第12課 甜蜜的夢 第13課 金色的浮雕 第14課 變幻無窮的形象 第15課 我們的節日 第16課 二十二世紀建筑 第17課 電腦美術 第18課 會飛的玩具 第19課 保護珍稀野生動物第20課 民間玩具

四年級上冊

第1課 色彩的冷與暖 第2課 線條的動與靜 第3課 美術的節奏 第4課 變一變 第5課 色彩的對比 第6課 快樂的回憶 第7課 登山游戲 第8課 校徽設計 第9課 精美的郵票 第10課 做年歷 第11課 星座的聯想 第12課 窗外的景色 第13課 我心中的未來 第14課 假如我是汽車設計師第15課 夢幻之國 第16課 紙帶穿編 第17課 電腦美術 第18課 會走的玩具 第19課 我們的生日聚會 第20課 漫畫與動漫欣賞

四年級下冊 第１課 聚聚散散 第２課 小圓點的魅力 第３課 黑與白 第４課 主體與背景 第５課 冰川與晚霞 第６課 畫嗅覺 第７課 卡通畫 第８課 雙胞胎 第９課 藏書票

第10課 我和我的小伙伴 第11課 那一刻的我 第12課 愉快的春游 第13課 哪些是相同的 第14課 千變萬化的帽子 第15課 漂來漂去的小島 第16課 迷宮 第17課 電腦美術 第18課 會游的玩具 第19課 光的魅力

第20課 珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑

五年級上冊

第1課 萬綠叢中一點紅 第2課 色彩的和諧 第3課 美麗的紋樣 第4課 禮物的外套 第5課 趣味文字 第6課 地球的新生 第7課 古樸精美的華表 第8課 鳥語花香 第9課 陶泥的世界 第10課 詩請畫意

第11課 為解放軍叔叔畫張像 第12課 會跳的玩具

第13課 電腦美術（造型·表現）第14課 美術學習記錄袋（綜合·探索）

第15課 元宵節里掛彩燈（綜合·探索）

第16課 珍愛國寶──古代的陶瓷藝術（欣賞·評述）

五年級下冊 第１課 形的魅力 第２課 形體的組合 第３課 抽象雕塑 第４課 多樣與統一 第５課 靜物寫生 第６課 喜怒哀樂 第７課 夸張的臉 第８課 十二生肖 第９課 學畫山水畫 第10課 風的魅力 第11課 微觀世界 第12課 會亮的玩具

第13課 電腦美術 第14課 旅游節 第15課 舞臺布景

第16課 珍愛國寶──古代的青銅藝術

六年級上冊

第一課 遠近的奧秘（造型·表現）

第二課 風景寫生（造型·表現）

第三課 心中的風景（造型·表現）

第四課 會動的剪影（設計·應用）

第五課 水墨畫——動物（造型·表現）

第六課 形體切挖（設計·應用）

第七課 我們做樂器（設計·應用）

第八課 宇宙之旅（設計·應用）

第九課 保護文物（綜合·探索）

第十課 愛護古建筑（綜合·探索）

第十一課 電腦美術（造型·表現 第十二課 中國畫與油畫（欣賞·評述

六年級下冊

1、明與暗

2、尋找美的蹤跡

3、泥浮雕

4、畫扇面

5、我設計的服裝

6、圖文并茂

7、奇思妙想

8、世界奧林匹克日

9、二十年后的學校

10、我即將畢業

11、電腦美術

12、我國古代建筑藝術

第五篇：農村美術課堂教學方法要不斷創新

農村美術課堂教學方法要不斷創新

提高學生的審美能力和表現能力是初中美術教學的重要任務。美術欣賞作為學科主要內容，由于傳統授課形式和教學方法的束縛及教學條件的制約，目前多數農村學校遠未發揮它應有的作用。為了搞好美術欣賞課教學，我做了以下幾點嘗試。

一、結合學生特點，調整教學內容。

人類幾千年的發展歷史給我們留下了數不清的藝術珍品。在課堂教學中有限的課時無法使學生全面了解這些作品藝術內涵，只有結合學生的年齡特點，對作品進行篩選，突出重點，以點帶面，才能完成預定的教學任務。

改革開放以來，不同流派的美術作品，尤其是現代派作品在我國迅速傳播，改變了多年來寫實作品占統治地位的局面。對現代派作品如何認識、如何欣賞已備受世人關注。當代中學生思維敏捷，有較強的獨立思考能力，對新事物有較強的好奇心和探索精神。為此，我在教學中加大了現代美術作品欣賞的比重和授課時數，并進行對比教學，努力激發學生的學習興趣。

二、靈活多變的課堂教學方法，突出學生的主體地位。

為了調動學生學習美術的積極性，提高學生參與意識，我調整了傳統的教學模式：變“教師講授為主”為“討論式和問答式”。由于給了學生極大的自由，學生參與課堂學習的積極性很高。例如，在立體派美術作品的欣賞課教學中，我把兩課時集中為一次上。課前，給學生布置任務，搜集有關資料，包括畢加索的生平、作品介紹等相關資料及其他立體派畫家的作品等。我做了比較充分的教具準備，包括畢加索的大幅掛圖作品，多媒體課件等。上課時，我把課前準備好的作品及學生搜集到的作品都張掛出來，并組織學生自由討論：立體派美術作品有什么特征？是在什么樣的歷史背景下產生的？《哭泣的女人》反映了什么？雖然學生的討論漫不著邊，但學生熱情積極，爭論激烈，課堂氣氛異常活躍，瞬間開啟了全體學生辯論和思維的大門。我根據學生的討論適機進行小結：①立體派產生和主要活動的時間：１９０６年——１９２０年；②立體派的主要代表人物：畢加索；③產生地點：法國；④表現形式和產生的思想來源：把物像分解成幾何

形體切面再互相重疊。它的產生和后期印象派塞尚熱衷于表現客觀對象的體面結構的創作思想密切相關。

之后，我重點介紹立體派的代表人物畢加索的作品：畢加索依靠主觀想象力和創造力追求客觀對象立體構造所具有的美。《亞威農少女》是立體派的開端，《彈曼陀鈴的少女》是典型的立體畫。《格爾尼卡》創作的歷史背景是：德國侵略者轟炸西班牙小鎮格爾尼卡，炸死了許多無辜的居民，畢加索懷著十分憤怒的心情，揉合象征、超現實主義的手法創作了這幅畫。整個畫面動感極強，具有震撼人心的悲劇色彩，強烈地體現了作者愛國主義的情感。

我用提問、討論、解答的方法，并結合多媒體課件，把立體派作品和其他流派的作品進行對比講解，達到了使學生感受深刻，能初步闡述立體派作品的特征和內涵，能用正確的觀點分析作品的目的。使學生在短時間接收到許多有價值的藝術信息，大大提高了課堂的教學效益。

三、全方位進行美術課堂教學活動，激發學生的學習積極性。

美術教學不應局限于課堂教學，應多層次、全方位地進行。例如，每學期舉辦兩次全校性的美術作品展覽；鼓勵學生參加全國及省市級書畫作品展覽活動；鼓勵學生從網上去欣賞部分名家美術作品；請美術專家來校講學；帶領學生去美術館參觀畫展等，都有助于學生審美能力的提高和表現能力的增強。

我們美術教師要不斷充實自己，努力提高自己的藝術修養，大練教學基本功，要厚積而薄發，要從文學、詩歌、音樂等方面汲取營養，盡力使自己的講課達到“小說般的情節，相聲般的幽默，詩歌般的激情”，開擴學生的眼界，擴大學生的知識領域，陶冶學生的情操，不斷提高他們的藝術素質和審美能力。使美術課堂教學變成學生喜愛的課堂。

農村美術課堂教學方法要不斷創新

張澤林

山東省昌邑市北孟鎮塔耳堡初級中學

電話：0536-7773987

摘要：教師要不斷充實自己，努力提高自己的藝術修養，大練教學基本功，要厚積而薄發，開擴學生的眼界，擴大學生的知識領域，陶冶學生的情操，不斷提高他們的藝術素質和審美能力。使美術課堂教學變成學生喜愛的課堂。

關鍵詞：美術教學審美思維參與創新