第一篇：美術

課 題 二十年后的學校

課 時 2課時 學習領域 探索.造型

教學目標

1、知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規劃學校布局。

2、技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。

教學重點 用各種方法、材料制作未來的學校模型。第一課時：設計制作學校的平面圖

第一課時：設計制作學校的立體模型。

教學難點 大膽想象，小組協作，創想出與眾不同的學校創意。第一課時：學校建筑的布局。

第二課時：設計與眾不同的未來的建筑。

教具準備 課件、學校平面圖、不同材料的立體學校模型（3——4個）、示范的作品（半成品）

學具準備 第一課時：每個小組一張kt板（深色），剪好的各種形狀的白紙（做學校的設施），彩筆，白紙，剪刀、膠水

第二課時：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、剪刀、膠水

課件內容

1、自己學校的校舍等圖片。

2、先進地區的學校圖片或視頻。

3、未來的學校設計

4、學校平面效果圖

5、制作方法與步驟

教學評價

1、設計制作的學校模型是否合理，美觀。

2、大膽想象，創想出與眾不同的未來學校創意。

3、學生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。第（一）課時 教學過程： 活動一：我們的學校 設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。

1、歌曲：畢業歌

聽這優美的旋律，是廣為流傳的畢業歌。不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）

2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。

2、想不想到城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？（出示現代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動感應）（教學樓——寬敞明亮）（操場——塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓——實驗室、美術、舞蹈……）（辦公樓——現代化的辦公設施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？

想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規劃我們二十年后的學校吧！

出示課題： 活動二：探究實踐

設計意圖：學習怎樣設計建筑的方法、步驟，解決本課時的教學重難點。

1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？ 先要了解學校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？（請同學們分組說一說，然后，找2——3組同學發言）然后進行布局 畫出設計稿

設計稿分平面圖和立體效果圖，2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）

除了主要的建筑外，還要規劃出那些地方？（道路、綠化等細節）。

3、（出示立體的效果圖）

立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數、形狀與顏色。）分析（出示建筑的樣子）

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合

4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結構： 大門——道路——綠化帶——教學樓——體育館——操場（跑道）……（出示平面的相應部分，無規律的粘貼在準備好的學校藍圖上）

5、布局

老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，（每個小組一幅）標出各個設施的用途。

6、二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創新。先請同學們看看我們的設計師設計的未來的學校。老師的范作（立體效果圖）： 講解介紹 建筑的主體：錐形

門、窗（形狀、顏色、排列）

這是老師設計的彩虹旋轉式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。

你有什么更好的創意嗎？（學生大膽想象發言）活動

三、創作.評析

設計意圖：讓學生大膽想象積極創新，合作出未來學校的藍圖。總結本課的學習成果。

1、分小組討論

你們想怎樣設計未來的學校

2、小組規劃出平面設計圖，并給每個人分工設計一個建筑的立體效果（畫出來）。每一小組發一張kt板，下節課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。

3、介紹自己小組的設計意圖與創意。活動

四、拓展 設計意圖：為下節課做準備。

小組討論下節課制作建筑模型所需要的材料。第二課時

活動

一、導入課題：

設計意圖：引出本課的學習內容。（欣賞上節課的的學生作業——規劃圖）

在上節課中，我們同學發揮了奇思妙想，為我們的學校設計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現實，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學校好嗎？

出示課題 活動

二、探究發現

設計意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時的教學重難點。

1、（分小組欣賞精美的學校建筑模型）看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發現了那些制作的材料。（學生談）材料的運用原則：

底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）

你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部

門窗的形狀（可以畫、貼）房頂

示范：（用紙建筑的學校）（和上節課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋： 街道： 大門： 想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設計怎樣的學校？

3、你們小組想用什么材料，怎樣做？（小組討論）活動

三、創作實踐

設計意圖：創設作業情境，讓學生帶著激情與興趣創作。

現在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？

回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據專家們推測，隨著科學技術的發展，人們的學習、生活都將發生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。

作業要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。活動

四、欣賞評價 設計意圖：

1、在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。

2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創意、最佳效果等獎項。

活動

五、聯想拓展：

未來的孩子們在學校的愉快生活。長大后為我們的家鄉設計美好的未來。

我們即將畢業

教學過程： 活動一：談話引入。

設計意圖：這一環節，是一首小詩來激發學生的離別情感，勾起學生對小學六年生活的美好回憶，從而導入新課。

同學們，今天老師給大家帶來的不是美麗的圖畫，而是一首我寫的詩，你們誰愿意來第一個來欣賞一下。

出示課件1：學生配樂朗讀： 每到六年級 心里就有些難過 你們就要離開 而我剛剛收獲

我不知道你們將來會怎樣生活 你們總說你們永遠永遠記得我 我知道那記得的原因是什么 那是因為歡欣、痛和酸澀 于是我用我的方式留住他們 我說 孩子們 發揚你們的優點 彰顯你們的特色 老師要為你們寫一本書 記錄下我們所有的哀傷和歡樂 記錄下我們對未來的展望和思索

聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個校園，很傷感）

是啊，一轉眼，大家都是六年級的學生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每當到了這個時候，我們曾共同經歷的那些風風雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。

板書課題：我們即將畢業。出示課件2 活動二：真情告白。

設計意圖：這一環節，是讓學生回憶自己小學六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。

1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經歷的美好的往事，我們一起度過的風風雨雨。此時此刻，在即將畢業的日子里，你有什么話要說呢？

2、往事回憶，真情再現。

學生自由發言說說自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

3、指答心情。

聽了這么多，你現在的心情是怎樣的呢？

（點明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）

那你現在最想做什么？（送禮物）活動三：欣賞探究

設計意圖：通過欣賞學生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創作打好基礎。

1、此時此刻，同學們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學校的楊雪同學也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）

2、仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設計自己的簽名）

3、有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠記得你。

4、可是這樣一個特別的簽名，是怎么設計的？你知道嗎？小組討論找找答案。

5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設計呢？（出示課件4）

6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。（每個小組分一個字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？（出示兩張經過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）出示課件6：制作方法 活動四：抒情創作

設計意圖：本課中，重在突出一個“情”字。這一環節，是在前面激“情”得基礎上，激發學生的創作欲望，設計出具有個性得簽名作品，表達自己的情感。在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學會了許多美術設計知識，如果讓你設計自己的簽名，你想怎么設計？（學生在以往學習的基礎上，思考自己名字的設計方案，這時老師可以啟發一下，不僅是筆畫的設計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進行設計，還可以加上自己想說的話。）

時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點動手，用你準備的材料，設計自己個性的簽名吧。學生制作，教師隨機進行指導，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對于學生作業中的創作新意，要及時鼓勵和給予肯定。

活動五：激勵評價

設計意圖：這一環節，采用學生間的評價，讓學生學會欣賞，提高審美及語言表達能力。同時，通過教師簽名的環節，讓學生了解廢舊物品也可以變廢為寶。

1、說說能吸引你的名字設計，并談談你的看法和認識。

這么多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設計者來說說為什么要這樣設計呢？你想把它送給誰？

2、教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念。

看到大家漂亮而獨特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）

3、小結：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。

4、集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。

5、小結.同學們，“明天，我們即將畢業，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。

最后老師想送你們一份禮物。出示詩歌： 無論走到哪里，記住你們曾經是六年的兄弟姐妹，記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。得意時，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂； 失意時，不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關。寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，最后，讓我衷心地祝福你們，祝福你們中的每一位，健康、幸福、快樂！

課 題 電腦美術

課 時 1課時

學習領域 造型.表現、設計.應用、綜合.探索領域

教學目標

1、知識：讓學生在上節課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。

2、技能：本課是將藝術的神奇借助于網絡來表現，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯的求知新境界。

3、情感：引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的創作樂趣。教學重點 感受電腦美術的樂趣。

讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

教學難點 會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。教具準備 電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。學具準備 電腦軟硬件設備。課件內容 操作示范作品 教學評價

1、小組互評

2、共同評價

3、自我評價，把有自己的特色作品介紹給大家。教學過程： 活動一：

設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發學生對電腦美術的強烈興趣。）

1、進入WINDOWS畫圖程序。

師：同學們我們以前學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

欣賞

2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。繪制步驟： 設計形象。設計背景。設計標題。合成。

3、欣賞電腦美術作品，進入WINDOWS畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創作過程。教師演示課件（第五張到第六張）活動二：

設計意圖：（讓學生自行設計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）學生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。活動三：欣賞

1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）教師演示電子報刊的制作過程：

2、學生跟著教師的演示進入Microsoft PowerPoint圖片演示軟件。

3、教師講清Microsoft PowerPoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。

4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。活動四：學生操作：

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想小組合作共同完成一套電子報刊？ 生：想。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

課 題 我國古代建筑藝術

課 時 2課時 學習領域 欣賞*評述

教學目標

1、知識：通過欣賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別。

2、技能：對我國古代建筑的欣賞感受能力。

3、情感：培養學生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。教學重點 了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩。教學難點 對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。

教具準備 課件、課本、電腦、實物投影儀 學具準備 課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 課件內容

1、現代建筑

2、古代建筑一處

3、古代建筑外觀

4、建筑結構

5、群體布局建筑

6、群體布局建筑

7、匾額

8、楹聯

9、欞格10、4幅建筑

教學評價

1、學生自我評價

2、教師評價

3、學生相互評價 第（1）課時 教學過程：

活動一：觀察建筑，點出建筑（設計意圖：了解建筑的基本特點）

1、同學們，我們坐在什么地方？（教室）

2、讓我們來觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門窗）

3、還有什么地方有這些特點？（電影院、家… …）

4、[課件1：現代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書）活動二：點出本課欣賞重點（設計意圖：了解本課欣賞重點）

1、[課件2：古代建筑]同學們看這做建筑和我們現代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）

2、[點題]板書：（完整課題“我國古代 藝術”）活動三：課本欣賞

（設計意圖：總體了解本課欣賞內容）

1、請同學們打開書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。

2、小組交流一下自己對古代建筑的感受。

3、同學們說一說自己交流的感受。（造型美麗、色彩繽紛）活動四：欣賞外觀造型

（設計意圖：了解建筑的外觀造型）

1、[課件2]同學們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”（板書）都是由哪些部分組成？

2、從課本中找出答案來讀一讀。板書：“屋頂 屋身 臺基”

3、[課件3：古代建筑外觀]說一說，各個部分的造型特點。活動五：欣賞建筑結構

（設計意圖：了解建筑結構的特點）

1、同學們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么？

2、讓我們走近古建筑找一找它的特點。[課件4：建筑結構]

3、學生結合課本找出古代建筑的特點。

4、板書：“立柱 橫梁 斗拱”

5、讀一讀課本中的注解。活動六：欣賞群體布局

（設計意圖：了解群體布局特點）

1、[課件5、6：群體布局建筑]同學們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點？（群體布局）

2、學生讀一讀課本中的文字。

學生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學生板書：院子為中心、中軸線、對稱）

活動七：欣賞建筑裝飾色彩（設計意圖：了解建筑裝飾色彩

1、同學們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術內容。

2、請每個組來說一說。

3、我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術表現手法。（板書：繪畫、雕刻、書法）

4、[課件7、8、9：匾額、楹聯、欞格]請同學們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯、門窗上的欞格。

5、同學們說一說在建筑中加上各種藝術手法的效果是怎樣的？

6、色彩是我國古代建筑的一大特色，同學們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的？

活動八：總結

1、今天同學們一定收獲不少吧，請來說一說。

2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？

3、請同學們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區的古代建筑資料，下節課我們共同欣賞。

板書設計

外觀造型：屋頂、屋身、臺基

建筑結構：木（立柱、橫梁）斗拱 我國古代建筑藝術

群體布局：院子為中心、中軸線、對稱

裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法 第（2）課時 教學過程

活動一：學生展示資料（設計意圖：鞏固上節課所學內容，加深對建筑的認識）

請同學們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。運用到上節課講到的知識（教師引導從外觀、結構、布局、裝飾來談）。

活動二：我國古代建筑的類別

（設計意圖：了解我國古代建筑的類別）

1、剛才同學們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學們的介紹分分類。（根據學生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書）

2、學生欣賞課本中的各種建筑類別。

3、請同學們根據自己的經驗分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？

4、請同學們說說自己最喜歡的建筑類別。活動三：欣賞評價

（設計意圖：培養對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。）

1、現在我們分成4個小組，成立4個小小導游團，為大家分別介紹一處古代建筑。

2、[課件10：4幅建筑]我們來分一分每個小組介紹的建筑。

3、學生交流準備。（要求從外觀、結構、布局、裝飾、類別來依次欣賞）

4、學生分組展示。

5、集體評價，評出 “優秀導游團”。

6、我們再來爭做“優秀小導游”，誰來介紹一下家鄉的古代建筑。活動四：學生繪畫

（設計意圖：進一步感受祖國古代建筑）

我們光顧欣賞了沒有帶照相機怎么辦？那就請同學們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。

活動八：總結

1、讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導游介紹一下。

2、通過你對我們的城市建筑有什么認識和評價，也可以提出自己的建議和設想。板書設計

我國古代建筑藝術

外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩 類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居

第二篇：美術系

美術系2009-2010學

先進班集體、三好學生、優秀學生干部名單

先進班集體（5個）

美術系 07級美術學

美術系 08級繪畫專業

美術系 08級藝術設計

美術系 09級藝術設計

美術系 09動畫

三好學生(590人）

張慧娟邊麗霞王夢娟肖明歌程小婷張曉燕王儒鴻劉魯寧葉珊珊馬愛迪雷志恒閆俊張小霞常娟張俊楠孫自然徐素梅陳智陶明明楊蒙蒙徐曉麗付超郭凱君余素梅張會會孟麗佳程貞姬陳爭爭倪嬌嬌陳月梅時魯盼宋苗苗劉曉潔成君李東娜肜曉陽李韓明閆銀芽林飛李敏 張曉黎任婷婷劉洋徐巖劉園園趙寶萍史丹丹張芳芳 張佩佩劉守才魏紹冰張彩虹姚家明耿海鳳趙錢江陶惠文邱爽孫婭文孫晶晶徐兆巖楊喆冉亞丹付帥民陳曉娟

常夢敏王海燕張文君徐芳芳李蘭溫閃閃張雪江正路王靜竇瑞翟丁劉源范寧寧盧曉芳譚會娟陳靜郎芬李秋芬張曉麗任丹陳鵬飛王巧玉姬紅玉毛璐龔瑩丁貝貝魏嘉欣張雪苗芳芳付艷佩蔡曉冰馬穎昭1

王曉燕陳倩周婉婉馬云婷韓歡亞劉玉婷李建偉樊尊彪 倪軍余旭王艷翠張楠羅昱翔劉帥岳希燕胡曉磊李鵬輝范思文翟潔玲王東琴張貝貝張音 李成孔潔 閆文娟成青姜娜孫媛秦占亞馬沖葛振臣邢婧紀依含胡小鶴曹敬鵬張磊田媛呂夢娜劉彬秦顧祥朱琳荊倩呂彥潔謝光華郭麗任媛媛王晶王亞濤薛瑩劉蕊李騰華李豪豪蔡正艷齊瑞芳余茜楊寶建焦利利

張茜茜董坤周紅勛王振馬培培曹玉琴申田田楊玉張馨予雷珍珍趙沛沛夏莉莉王莎莎馮冉冉劉瑩孫斌賀麗馬婧李書琪呂媛王藝丹楚婷婷張森吳颯杜航陳雪索錦繡郭子鈺姚躍朋魏小雨賈璐趙晶王圣達齊兆源黃瑩瑩岳慧敏陳現亭史丹丹唐慧芳李志慧潘世平陳偉靜郭瑞華毛亞云高靜芳徐曉月劉穩文王琳張曉慧郭耀文劉洋程存杰孟陽陽陳永娟魯詠雪胡琛齊曉龍曲圓圓郭夢一 姚騫鄒靜張勝男李雯珂路慈航李閃萍付偉娜曹巖 田宜鑫王金梅梁楠楠李丹丹 周婉杰周延福古成鵬呂明靜景翾馬顥鏞李璐賈曉燕 常秋云寧珂汪可李青常 陳丹燕郭穎穎李嬌嬌竇冰 湯晨光雷鳴周玲蔡路超 馬楠趙靜靜成連連甘雪張寧王亞寧陳婧王潔 吳光平蘇錦錦袁潔郭佳雪趙曉瑞崔凱凱竹永久謝琳芬劉丹周芳竹秦文靜方京陽 曾莉明崔雋穆小凱趙凱石玉丹李伊生徐菲朱士偉

杜小芳姚淑潔李耀玲劉方飛侯亞兵池倩霞陶夢潔喬園園 黨培棟李想周亞飛楊會爽佟文科楊昕衛樂敏李蘊靖王玉鳳梁晶晶鄭貴澤文國豪何淑婷穆懷楠張江楓徐長保陳雪任偉劉雯曉朱玉婷段旭陽崔高嵩郁廣陽孫海濤徐璐張瑩瑩任愛芳朱海亮張明超丁東輝雷接華苑盼張哲源陳露瑩郭梅劉露露惠文博周歡歡張莉許淑萍陳聽會王龍劉亞麗趙姍劉軍濤程怡王亞杰劉艷紅曾小龍

陳冠飛郭莉莉錢佳瑩張明劉慧羅厚英王姣李曉靜朱樂燕曹璐璐張西領張磊張福靜朱靜靜李芳胡田田吳杰馬影周素嵐孫俊峰白青艷徐倩杜翔宇宋雨林謝春香郭菲菲李成遠孫曉玲尹雪嬌陳眾趙影査閱石雪娜薛強俞慶李雪柔楊未來任兵黃亞楠張爽夏淳朱榮輝敖展展楊春林李毅韓昱程依趙婧園李瑩王璇石金紅高亞亞伍圓圓張園園趙靜王倩楊帥杰趙晨姚賢趙令星劉忠麗安鵬寧丁乾楠蔣春宇王雪莉完顏利任雪琴曹華朱慧芳楊華王馨白娥任亞敏宋宇瓊李婷婷李盼盼李靜姚李馬敏肖云祥顧夢鄧超張燚虹劉玲玲陳興亞張道臻王瑞美馬世強高潔和爽王丹楊昕燕荊瑛瑛丁康康趙笑笑殷素芳王圓圓曹玉茹師春紅蔣亮亮張珊珊郭金菊王婉冬許改竹高淑君魯彥芳劉帥單煒賈楠殷中娟張嬌嬌原源李亞楠彭帆王曉明楊慧敏趙少杰陳璐璐 宋琳琳

劉婷婷孫婷胡云霞閆丹丹李冬梅張亞麗徐秋艷施曉娜 司文申忍忍韓陽王蘇李 飛康東林楊春陽 王高敏冀康張瑞向玉潔王秀文徐晶晶劉小輝周穎 張自品 呂偉芳尹俊萌呂明月陳安霞皇甫濤代營劉丞均岳學玲馬夢杰程靜朱孝利王拉起史月浩孟苗張娜娜王曦趙帥祝俊華張艷麗栗娜宋鴿陳蕾戚瑩瑩王樂梅姜芬芬李亞楠劉書麗王紅艷姜沁甜

索琳琳趙麗麗馮怡席揚朱真樊涵冰溫靜謝曾凡朱鈺珍劉暢楊金香 賀謹馬瑞科馬俊婷馬笑可張科蕊王改紅謝麗雯高妍管東軍翟潔任珺張晶晶李琳安麗革時穎 宋瑩瑩李真夏醒醒李莎孫磊張倩陳曦姜佼嵐馬婭趙換利馬龍嬌 司雯房莎莎劉龍徐艷秋婁琳唐洋博姚麗陳正琴李璐璐郝志蕊任鵬飛楊柳迪 朱留靈來慧婷姚秋杰張 利胡競戈許芝珍周鵬飛安麗鄭麗劉蓓潘麗麗閆婧文曾彬王芳張光芳劉辰吳延銳袁雨霞謝歡歡欒景云陳俊潤張明趙森杜燕鵬王欽賀王鐿霏李燕張明超 4

徐云龍 陳其壘趙娜 卜春艷范珂莉丁晶韓心潔李云峰李遂真蘇璐鑫許亞楠房林路

優秀學生干部（31人）

肜曉陽宋苗苗李東娜邱爽竇瑞江正路鄭超田媛倪軍郭梅李肖

曹貴麗姚賢趙旭雷鳴李想理晶楊玉石堅謝燕利尚占芳朱留靈張亞楠5

任媛媛岳小博陳冠飛 方明道李星周杰 曾彬王改紅 美術系（章）

二〇一〇年十月十八日

第三篇：美術

考號：***5 姓名：stu1105 學校： 考試科目：美術 剩余時間：17分鐘

【單選題-1】

線是（）移動的軌跡。

A 面

B 明暗

C 點

D光影

A

B

C

D

【單選題-2】

下列是最強烈的補色對比的是（）

A黃——橙

B 藍——紫

C 紅——橙

D黃——紫

A

B

C

D

【單選題-3】

食品造型師 Caitlin Levin 創作出一組“舌尖上的世界”--用每個國家或地區的標志性食物拼出地圖，從美術語言的角度看，食品材質的（）美和色彩美誘發了人們的無限向往。

A 明暗

B 肌理

C質量

D味道

A

B

C

D

【單選題-4】

空間、（）、構圖屬于西方繪畫中的美術語言表達手段。A 透視

B 素描

C 風景

D 人物

A

B

C

D

【單選題-5】

明代的大寫意花鳥畫，不拘形似地借助于筆墨與提跋，表達藝術家的個性與情懷，下面（）就是典型的代表作，對后世大寫意花鳥畫的發展產生了深遠的影響。

A

B

C

D

【單選題-6】

如下圖，描繪的是查波羅什人給蘇丹王復信時的情景，嘲笑挖苦的語言逗得眾人大笑。在和諧的畫面中起到變化對比作用的主要因素是（）。

A 人物個性差異

B 嘲諷的笑容

C 民族的個性

D 畫面的色調

A

B

C

D

【單選題-7】

如下圖卡通漫畫作品，主要通過對人物（）的變化，達到夸張的目的，從而給人帶來超越現實的美感。

A 顏色

B 動態

C 比例、表情

D 衣著 A

B

C

D

【單選題-8】

艾未未的裝置作品--3144輛油光程亮的自行車被安放在多倫多Nathan Phillips 廣場（如圖），在形式上創造出美輪美奐的節奏韻律之美。你認為在創造節奏韻律美方面起主要作用的因素是（）。

A 自行車的自身結構

B 自行車的重復排列及燈光的照射 C 夜空的襯托

D 金屬的質感

A

B

C

D

【單選題-9】

屬于具象藝術的作品有： A 《向日葵》

B 《被牛肉片包圍的肖像》 C 《開國大典》

D 《百老匯的爵士樂》

A

B

C

D

【單選題-10】

在生活中的情態表現： 顫抖、不安的的線條代表著（）A 輕快、活潑

B恐懼、緊張 C平靜、安詳

D熱情、活力

A

B

C

D

【單選題-11】

（）畫家石濤提出了“借古以開今”“筆墨當隨時代”等創造性見解和重視發揮畫家個性的主張，對18世紀以來的中國畫創作產生了深刻的影響。

A 明代

B 清代

C 唐代

D 宋代

A

B

C

D

【單選題-12】

融合型的中國畫是指融合中西繪畫之長的中國畫。這方面的代表人物多是曾經留學歐美或日本，或學過西方繪畫又熟悉中國傳統繪畫的畫家們，如（）、李可染等人。

A 徐悲鴻

B潘天壽

C 黃賓虹

D 齊白石

A

B

C

D

【單選題-13】

歐洲中世紀，繪畫主要為基督教服務，突出的是神的至高無上，人的精神受到()

A 尊重

B 壓抑

C 關愛

D 無視

A

B

C

D

【單選題-14】

17世紀的荷蘭畫家擅長通過描繪平凡、樸素的事物，以揭示現實生活的恬靜、和諧之美。《埃克河邊的磨房》就是那個時期的畫家（）的作品。

A 馬蒂斯

B 米勒

C 雷斯達爾

D 魯本斯

A

B

C

D

【單選題-15】

法國的（）被譽為西方的現代藝術之父。他提出了一種藝術真實的觀念，即繪畫是獨立于現實的藝術的現實。這是西方藝術獨立的開始。

A 畢加索

B 塞尚

C 米開朗基羅

D 達利

A

B

C

D

【單選題-16】

（）在繪畫中表現的人物形象遵循古老而奇特的法則：人物的臉部為正側面，眼睛呈正面；胸部為正面，下肢呈正側面；畫中的人物比例大小與其身份地位高低呈正比。

A 古埃及

B 古印度

C 古羅馬

D 古希臘

A

B

C

D

【單選題-17】 關于四羊方尊的論述正確的是（）

A 是漢代的錯金銀工藝杰作

B 表面布滿精細的植物花草等紋樣裝飾

C 不是商周時期的實用酒具，而是體現奴隸主貴族意志的禮器 D 是將動物裝飾與實用器皿的造型相結合的經典作品

A

B

C

D

【單選題-18】

下圖為秦始皇兵馬俑和霍去病墓石雕群中的作品，對兩者的藝術風格的敘述正確的是（）

A 秦始皇兵馬俑氣勢磅礴，其中人物、車馬的尺寸比真實的人物、車馬要大得多

B 秦始皇兵馬俑氣勢宏大，為紀念碑式雕塑的杰作；霍去病墓石刻形體飽滿，多用陰刻，是陰刻石雕中的精品

C 秦始皇兵馬俑依照真實軍隊編組、排列，各種細節表現真實，人物性格刻畫入微，形象豐富傳神 D 霍去病墓石刻形體小巧，刻制精細

A

B

C

D

【單選題-19】

關于天壇的敘述錯誤的是（）

A 天壇反映出中國文化中獨特的天地關系——天人合一，這是中國古代宇宙觀的核心 B 明清皇帝在這里祭天、求雨和祈禱豐年

C 天壇藍色的琉璃瓦象征青天，展示出我國古代特有的寓意、象征的藝術手法 D 天壇自元代開始修建，至明代修建成

A

B

C

D

【單選題-20】

古希臘雕塑是世界雕塑史上的一座豐碑，以下作品屬于古希臘雕塑的是()

A

B

C

D

【單選題-21】

關于建筑的文化性，下列敘述錯誤的是（）

A 一個時代最重要的建筑往往反映出整個民族的文明和社會形態

B 不同民族在不同地區、不同社會發展階段創造出迥異的建筑形式和風格，如古希臘和古埃及的建筑 C 埃及的殿堂呈現沉重嚴峻的風格，希臘廟堂呈現的是輕快明朗的氣氛 D 埃及的殿堂選用磚木，希臘的廟堂選用石材

A

B

C

D

【單選題-22】

下列關于中國民間美術的表述錯誤的是（）A 民間美術作品與民俗活動無關

B 民間美術是廣大農村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創作的 C 民間美術在廣大勞動人民當中應用和廣泛流傳

D 民間美術在古代是相對于“宮廷美術”與“文人士大夫美術”而言的A

B

C

D

【單選題-23】

以下不屬于中國民間美術作品的是（）

A

B

C

D

【單選題-24】

羅中立的油畫《父親》畫面上凸顯著一個真實的農民形象，勤勞、坎坷和善良被鐫刻在他的臉上、手上，雖已年邁，但他依然不能停止勞作。它以人道主義的情感述說著對中國農民的關愛和對鄉土的眷戀；它以現實主義的敘事手法使觀眾直接看到了自己身邊的現實并引起人們的思考，從而引發更深層次的傷感或人道主義的情感。這種人道主義對于當時剛剛經過“文化大革命”的人們來說具有特別的吸引力和感染力。在藝術上，它針對的是以往“假大空”而采取的照相寫實的方法；在題材上，它以領袖像的規格表現的是一個中國社會中最普通的農民，這種反叛對當時的社會和藝術觀念都形成了強烈的沖擊，產生了廣泛的影響。下列由此產生的感悟正確的是（）

A 美術作品的產生無論是題材或內容，還是形式或風格都受到了時代性和地域性條件的限制。B 只有時代性對于藝術來說最為重要，其它的都不重要。

C 人道主義是永恒的主題，想要作品脫穎而出并具有長久的生命力就只能表現這一主題。D 畫什么內容都不重要，關鍵看畫得像不像。

A

B

C

D

第四篇：美術（本站推薦）

2016-2017下學年美術學科工作總結

歲月如梭，轉眼間一個學期又結束了。在這一個學期中，我擔任四年級(2)班美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、制定切實可行的教學計劃

開學初，在教導處郭校長帶領和指導下，根據我校實際情況，制定可行的教學計劃，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃。

二、積極利用網絡資源充實自己

為了學習新理念，接受新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀教材以外，還利用單位和家里的寬帶網絡優勢，從網絡上查找各種各樣、各地區的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。

三、學生為主，課堂圍著學生轉

美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對四個班的不同特點，培養四年級各班學生繼續發揚優點，彌補不同的知識缺陷。例如，在制作《小圓點的魅力》一課中，我提前安排學生搜集有關點的材料，安排學生從家里自制或收集。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，根據各班學生帶的材料進行講解和分析。近而激發了學生對點的認識和了解。在畫經過一學期的教學，學生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。

四、本學期采取的主要教學措施及成就

首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習能力、創新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動。拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是根據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改。但要注意保留和發展學生的個性。

調動學生的學習興趣。通過自評、互評學生作業，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。另外在五一前夕組織了一次書畫展，使學生們利用書畫展展示自己的作品，從而使自己的個性得到張揚。

在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。

總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，在繪畫活動中獲獎人數不多，因此，下學期的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，積極努力準備好下年的工作。

劉升鎮中心小學 四（2）班 王月 2017/6/30

第五篇：美術

教師招聘考試模擬考卷［小學美術科目］

（滿分：100分考試時間：150分鐘）

專業基礎知識部分

一、填空題（每空1分，共15分）

1．純度是指色彩的鮮濁或純凈程度________。2．不能由其他顏色調和出的顏色叫__原色______。

3．透視法又稱___遠近法_____，常見的焦點透視有平行_______透視和_成角_______透視兩種。

4．對學生美術作業的評價要注意充分肯定學生的探索性和___多元性_____。

5．中國結——這一美好的名稱，在我國傳統文化中象征團結、和諧、溫暖的人際關系，主要有平結和_盤長結_______。

6．世界最著名的兩處史前時期的洞窟壁畫是法國的拉斯科________和西班牙的_阿爾塔米拉_______。

7．《三毛流浪記》為畫家_張樂平_______最著名的代表作。8．《江山千里圖》的作者是__王希孟______。

9．人物黑白畫是運用黑白兩色對人物結構、服裝和明暗色調進行高度_概括_______，使畫面簡練________而富有韻味________。

10．對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的_主觀能動性_______。

二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼寫在題干的括號內。每小題1分，共10分）

1．十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于（B）A．封建文化 Ｃ．宮廷文化

Ｂ．市民文化 Ｄ．貴族文化

2．清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚，實而清”的收獲的畫家是（D）A．王時敏 C．王翚

B．王鑒 D．王原祁

3．（C）是實施美育的重要途徑，對于培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

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A．環境教育 C．藝術教育

B．歷史教育 D．科學教育

4．現存最大的喇嘛塔是（A）A．妙應寺白塔

B．佛宮寺木塔 D．天寧寺塔 C．開元寺料敵塔

5．我國第一部繪畫斷代史著作是（B）A．歷代名畫記

B．唐朝名畫錄 D．續畫品 C．貞觀公私畫史

6．能表現出人物頭部特征的是臉型、五官以及（A）A．發式 C．手勢

B．道具 Ｄ．眼神

7．以下哪一項不是當今美術課程的理念？（C）A．陶冶學生審美情操，不斷提高美術素養。B．引導學生自主參與，注重選擇，多元發展。C．拓展視野，把多種知識融合在美術教學中。D．加強體驗感悟，發展形象思維，培養創新意識。8．青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（D）A．隸書 C．楷書

B．草書 D．篆書

9．《孟特芳丹的回憶》是誰的作品？（B）A．法國莫奈

B．法國柯羅 D．荷蘭凡高 C．俄國蘇里柯夫

10．使學生掌握美術基本知識和技能，培養學生對美術的興趣和健康的美術審美觀念與情趣，促進學生美術素養形成與發展的必修課程是（D）

A．拓展型課程 C．研究型課程

B．探究型課程 D．基礎型課程

三、判斷題(每小題1分，共10分)1．文藝復興運動的發源地是尼德蘭。（X）

2．中國畫從傳統表現技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。（X）3．雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這

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一過程稱之為“雕”。（X）

4．照相機的基本結構是由機身和鏡頭兩部分組成。鏡頭由光學系統(透鏡)、光圈、鏡筒等組成，其主要作用是使景物成像。（V）

5．“文藝復興三杰”的重要畫家米開朗基羅畫的《蒙娜麗莎》前后用了4年的時間，體現了他的人文主義思想。（X）

6．秦始皇陵兵馬俑采用了模塑結合方法翻制、塑制。20世紀70年代發現后，被國際友人稱為“20世紀最壯觀的考古發現”、“世界第八奇跡”。（V）

7．現代版畫藝術是因魯迅的提倡和救亡圖存運動而發展起來的。（V）

8．教學環境中的物質環境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。（V）9．吳道子的《簪花仕女圖》人物畫風格，被唐人稱之為“吳家樣”、“吳帶當風”；作者周昉創造的“水月觀自在菩薩”被后人稱作“周家樣”（X）

10．工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（V）

四、簡答題（每小題6分，共30分）1．美術的基本特征是什么？ 2．何謂“曹衣出水，吳帶當風”？ 3．請談談你對繪畫種類的理解。4．請談談你對美術課程的教學建議。

5．你在美術教育中，是如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”的？請聯系教學實際進行闡述。

五、創作題（15分）

用線描的表現形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。

教育學、教育心理學部分

六、簡答題(每小題5分，共10分)1．簡述教育的質的規定性。2．簡述教師期望效應的過程。

七、論述題（10分）

教師如何提高學生的學習動機？

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教師招聘考試模擬考卷［小學美術科目］參考答案及解析

專業基礎知識部分

一、填空題 1．鮮濁或純凈程度 2．原色

3．遠近法

平行

成角 4．多元性 5．盤長結

6．拉斯科

阿爾塔米拉 7．張樂平8．王希孟

9．概括

簡練

韻味 10．主觀能動性

二、單項選擇題 1．B 【解析】略。

2．D 【解析】王原祁與王時敏、王鑒、王翚合稱“四王”，王原祁主張好畫當在不生不熟之間，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不澀，淡而厚，實而清，書卷之氣盎然紙墨外。

3．C 【解析】1997年7月，國家教委頒布了《全日制普通高級中學藝術欣賞課教學大綱(初審稿)》，《大綱》指出：“藝術教育是實施美育的重要途徑，對于培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

4．A 【解析】妙應寺，俗稱白塔寺，位于北京市西城區阜成門內大街。它始建于元代，原名“大圣壽萬安寺”，寺內的白塔是中國現存年代最早、規模最大的喇嘛塔。

5．B 【解析】《唐朝名畫錄》開創了中國繪畫斷代史的體例。

6．A 【解析】人物頭部的特征主要是通過臉型、五官和發式表現出來的。7．C 【解析】略。

8．D 【解析】青銅器上的銘文，統稱為金文，主要為篆書。

9．B 【解析】《孟特芳丹的回憶》是柯羅晚期最成熟,也是最具代表性的風景杰作之一。

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10．D 【解析】略。

三、判斷題

1．× 【解析】意大利是歐洲文藝復興運動的發源地和中心。

2．× 【解析】從藝術的分科來看,中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科,它主要是以描繪對象的不同來劃分的。

3．× 【解析】雕通過減少可雕性物質材料來達到藝術創造的目的，塑則通過堆增可塑性物質材料來達到藝術創造的目的。

4．√ 【解析】略。

5．× 【解析】達·芬奇的《蒙娜麗莎》。6．√ 【解析】略。7．√ 【解析】略。8．√ 【解析】略。

9．× 【解析】《簪花仕女圖》是中國唐代著名的畫師周昉的作品。10．√ 【解析】略。

四、簡答題

1．【答案要點】美術是具有造型性、可視性、靜態性、物質性的一種空間藝術。2．【答案要點】“曹衣出水，吳帶當風”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般；一種筆法圓轉飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當風”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達，吳為吳道子；一說曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。擅長畫龍、馬、虎及人物，畫史有“誤墨于素，因勢成蠅”的傳說。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像、羅漢，時享盛譽。而“曹衣出水，吳帶當風”一般多認為指曹仲達和吳道子。曹仲達，北齊人，以畫梵像著名，其畫風在繪畫史上有較大影響。素有“曹家樣”之譽，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水”。

3．【答案要點】繪畫種類繁多，范圍廣泛：（1）從體系上劃分為東方繪畫、西方繪畫；（2）從使用材料、工具和技法上劃分為中國畫、油畫、素描、版畫、水彩畫、水粉畫、粉筆畫等；（3）從題材內容上劃分為肖像畫、風景畫、風俗畫、靜物畫、歷史畫、宗教畫、動物畫等；（4）從形式上劃分為壁畫、年畫、連環畫、宣傳畫、漫畫等。

4．【答案要點】（1）美術教學應注重對學生審美能力的培養。（2）美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生實踐能力。

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（3）美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習層面。（4）加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

（5）教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系、與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

（6）教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

（7）教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

（8）教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

5．【答案要點】以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現美術學科同屬于視覺藝術的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術信息，這是美術教學中非常重要的教學方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現場示范演示、工具性能及技能特點演示，或實物、范畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學方法時，必須做到范畫、范作要精選，并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。

五、創作題 【答案要點】略。

教育學、教育心理學部分

六、簡答題

1．【答案要點】（1）教育的本質是指人類從古至今紛繁復雜的各類教育現象中同一的、普遍的、穩定的，且又區別于其他社會現象的質的規定性。教育的質的規定性是：有目的、有計劃、有組織地培養人的社會實踐活動，即根據一定社會需要而進行的培養人的活動。

（2）教育的本質特性主要包括： ①教育是人類社會特有的一種社會現象； ②教育是人類特有的一種有意識的活動；

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③教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式；

④教育是有意識的以影響人的身心發展為目標的社會活動； ⑤教育是人類社會的一種永恒的歷史現象，具有永恒性和歷史性。2．【答案要點】期望效應主要包括以下過程：（1）教師對不同學生產生不同的態度與期望。（2）不同態度與期望導致了不同的教育方法。

（3）學生對教師不同的態度、方法產生不同的態度、反應。（4）學生的反應加強、印證了教師的期望。

（5）學生的學習成績沿著教師的期望而提高或降低，證實期望。

七、論述題

【答案要點】（1）所謂學習動機是指個體發動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內部動力。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養是提高其學習效率的有效途徑。

（2）提高學生的學習動機可以采用以下策略：①展現教師的熱情。教師應以身作則，使學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業中表現出決心和自豪感；②讓父母參與孩子的教育活動；③使學習富有意義。教師要確定學生的興趣所在，在培養創造性的活動中發展學生的興趣；④教學技巧多樣化；⑤提供明確的反饋；⑥表示關心；⑦營造良好的學習氛圍。對待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。

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