第一篇：美術(shù)

大師采用了豪放的潑墨和勁秀的線描寫(xiě)意方法，著重刻畫(huà)出馬的神韻和氣質(zhì)。畫(huà)中的馬雄駿、矯健、輕疾，頗有“瘦骨銅聲”之美感，奔馬強(qiáng)壯有力，生氣勃勃，這幅《奔馬圖》不僅表現(xiàn)了馬的精神和特征，更賦予了畫(huà)家自己的個(gè)性和理想———為振興民族藝術(shù)而奮斗！他畫(huà)的《奔馬圖》中的馬是栩栩如生的。徐悲鴻擅長(zhǎng)以馬喻人、托物抒懷，以此來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情。徐悲鴻筆下的馬是“一洗萬(wàn)古凡馬空”，獨(dú)有一種精神抖擻、豪氣勃發(fā)的意態(tài)。在此幅畫(huà)中，徐悲鴻運(yùn)用飽酣奔放的墨色勾勒頭、頸、胸、腿等大轉(zhuǎn)折部位，并以干筆掃出鬃尾，使?jié)獾蓾竦淖兓瘻喨惶斐?。馬腿的直線細(xì)勁有力，有如鋼刀，力透紙背，而腹部、臀部及鬃尾的弧線很有彈性，富于動(dòng)感。整體上看，畫(huà)面前大后小，透視感較強(qiáng)，前伸的雙腿和馬頭有很強(qiáng)的沖擊力，似乎要沖破畫(huà)面。

《向日葵》是梵高在法國(guó)南部畫(huà)的同一題材的系列作品，他畫(huà)《向日葵》時(shí), 精神異常激動(dòng)，向日葵金黃色的花瓣，給他一種溫暖的感覺(jué)，使他內(nèi)心充滿(mǎn)激情地去畫(huà)那些面朝太陽(yáng)而生的花朵。此幅名畫(huà)是梵高的代表作，也是他在最痛苦的煎熬中所傾心繪制的最充滿(mǎn)光明的精神追求的作品，畫(huà)面上，濃重跳躍的金黃色似乎帶著燃燒的激情，粗獷奔放的筆觸表露著對(duì)美好生活理想的渴求。這幅作品在1990 年的藝術(shù)品拍賣(mài)行中創(chuàng)造了數(shù)千萬(wàn)美元的世界最高紀(jì)錄，然而在當(dāng)時(shí)，他卻是與一貧如洗的痛苦聯(lián)系在一起的。梵高集中精力創(chuàng)作《向日葵》系列作品時(shí)，正是他的藝術(shù)成熟時(shí)期，此時(shí)他非常喜歡使用黃色。對(duì)于渴望鮮明色彩的梵高來(lái)說(shuō)，黃色代表太陽(yáng)的顏色，具有特殊意義；同時(shí)，陽(yáng)光又象征愛(ài)情，他以此來(lái)表達(dá)自己的愿望，我們從中不難看出他堅(jiān)持使用黃色的用意。李可染大師擅長(zhǎng)風(fēng)景畫(huà)、人物畫(huà)，如名畫(huà)《黃龍洞》、《諧趣園》、《春雨江南》。他的牛畫(huà)也最為傳神，享有“牛畫(huà)大師”的稱(chēng)號(hào)。被老舍譽(yù)為“國(guó)內(nèi)最偉大的人物畫(huà)家”。，有人曾問(wèn)李可染大師他是如何在藝術(shù)上取得如此大的成就，他回答對(duì)待藝術(shù)，不能躁動(dòng)，有躁動(dòng)，心里就不平靜，內(nèi)心不平靜，不可能創(chuàng)造出好的作品。是啊，心無(wú)雜念，才能專(zhuān)心把事情做好。李可染先生的作品，留給我印象最最深刻的要數(shù)他的幾副字了。澄懷觀道，可謂是李可染七十年求藝悟道的真諦。澄懷觀道，大道圓通，一體運(yùn)畫(huà)，萬(wàn)籟奏鳴，是李可染終其一生求索的真境界。其實(shí)，不止在于做畫(huà)，對(duì)于做學(xué)問(wèn)，做事，乃至生活，乃至人生，哪里不需要這種純凈的胸懷呢？ 李可染是齊白石的弟子，白石老人欣賞李可染的寫(xiě)意畫(huà)，他曾為李作的《把草歇牛圖》題跋。說(shuō)：“心思手作，不愧乾嘉以后繼起高手?！钡榔屏死羁扇舅囆g(shù)的最大特點(diǎn)：精于勤，深于思。可見(jiàn)想成就一件事，無(wú)論什么，多動(dòng)手，多思考是非常必要的。將“可貴者膽，所要者魂”“用最大的功力大進(jìn)去，用最大的勇氣打出來(lái)”為座右銘，使古老的山水畫(huà)藝術(shù)獲得了新的生命。

我從小就對(duì)藝術(shù)懷著崇敬的心情，由于沒(méi)有客觀的經(jīng)濟(jì)條件，因此從未走進(jìn)過(guò)藝術(shù)的任何殿堂，但是對(duì)藝術(shù)的崇敬之情始終勃勃不息。藝術(shù)作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)主要用于滿(mǎn)足人們的審美需求，對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活，尤其是精神生活起著陶冶和凈化的作用。藝術(shù)就在我們的身邊，就在我們的心里，藝術(shù)記錄著人類(lèi)文明的足跡，凝聚著人類(lèi)的思想感情，不同的時(shí)代，不同的民族，不同文化的藝術(shù)豐富多彩，種類(lèi)繁多，風(fēng)格迥異，都具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。藝術(shù)分為音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、雕塑等多種藝術(shù)類(lèi)型。文森特．凡．高——麻木的《悲愴第三樂(lè)章》。相比于凡高，這樣的追逐并非特立獨(dú)行：因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài)，他曾兩度自殺！戀愛(ài)的一次次失敗，親朋的一次次冷落，提奧成了他唯一能愛(ài)的人。他是懷著滿(mǎn)腔如《向日葵》般光彩耀人的愛(ài)來(lái)到世上的，最后又走進(jìn)“剪不斷，理還亂”的麻木的悲痛中。他會(huì)割下自己的耳朵，然后用生動(dòng)的筆墨為自己畫(huà)像。他能對(duì)著自己開(kāi)槍?zhuān)詺⑽此?，最后走向精神病院。這樣一個(gè)不甘于寂寞的靈魂獨(dú)自揮灑畫(huà)筆，將激情濃縮成斑斕的顏料，幸福地畫(huà)著，畫(huà)著，讓我們后人讀到的，也許僅是一個(gè)“蒼涼”。但不論怎樣理解他“死后如夏花”的生命，他都是藝術(shù)。在我孤獨(dú)時(shí)，在我心里，他，是藝術(shù)。了解畢加索的成功之路。通過(guò)查找資料，了解到畢加索是20世紀(jì)最著名的藝術(shù)家之一。他是西班牙人，1940年8月，德國(guó)法西斯襲擊法國(guó)，攻下巴黎。滯留巴黎的西班牙畫(huà)家畢加索，憂(yōu)郁地呆在小小畫(huà)室里。突然，鄰居老人拿著一只死鴿子，闖進(jìn)畫(huà)室，悲傷地對(duì)他說(shuō)：“畢加索先生，我那可憐的小孫子，被萬(wàn)惡的法西斯活活打死在街頭，連小小的鴿子都被掐死了。先生，求你畫(huà)只鴿子吧，我要用它來(lái)紀(jì)念我那慘死的小孫子！”畢加索一邊安慰老人，一邊應(yīng)老人的請(qǐng)求滿(mǎn)懷悲痛，畫(huà)了一只潔白而悲凄的鴿子，在硝煙彌漫中，聲聲哀鳴，深深期待著世界的和平。畢加索成了和平鴿的“爸爸”。在他的藝術(shù)生涯中，用不同的形式和材料創(chuàng)造了大量的藝術(shù)作品每當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)，站立在慌忙的城市中，微微仰起頭，看到安靜的建筑，我認(rèn)定，他們，就是藝術(shù)。

第二篇：美術(shù)

美術(shù)

小小服裝設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)創(chuàng)作欲望，利用不同的材料制作各種時(shí)裝。

2.培養(yǎng)審美能力，大膽表演，展示自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：

（1）

了解設(shè)計(jì)服裝的一些知識(shí)，與幼兒一起收集各種流行服裝的圖片張貼在教。室里。

（2）

娃娃若干，舊掛歷，彩色紙，塑料桶，手提紙袋，一次性紙杯，臺(tái)布，剪刀，舊蚊帳等。

（3）

電視機(jī)，錄像帶，錄音機(jī)，磁帶。

幼兒準(zhǔn)備：

（1）

活動(dòng)前帶幼兒參觀時(shí)裝店，觀察各種服裝，豐富裝飾服裝的一些知識(shí)。

（2）

學(xué)走臺(tái)布

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.談話(huà)：爸爸媽媽帶你們參觀了時(shí)裝店，你們見(jiàn)到了哪些漂亮衣服？它美在哪里？

2.引導(dǎo)幼兒觀看時(shí)裝表演錄像帶，讓幼兒了解T型臺(tái)，模特走步及時(shí)裝展示。

3.重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）你最喜歡模特表演里的哪套服裝?為什么?

（2）你是服裝設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么款式的服裝？

4.教師為幼兒提供各種材料，幼兒進(jìn)行服裝裁剪，粘貼，制作及裝飾，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。，設(shè)計(jì)制作各種時(shí)裝。

5.幼兒自己動(dòng)手并與同伴協(xié)作，將制作的時(shí)裝穿上并進(jìn)行裝飾。

6.在音樂(lè)的伴奏下，幼兒登臺(tái)進(jìn)行時(shí)裝表演，展示自己制作的服裝。

我愛(ài)我家

活動(dòng)目標(biāo)：1.能用完整，連貫的語(yǔ)言，講述家里發(fā)生的快樂(lè)事情。

2.學(xué)畫(huà)正面像，畫(huà)出家中愉快的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備

（1）

與家長(zhǎng)交談，了解幼兒在家庭中的趣事。

（2）

每個(gè)幼兒一張圖畫(huà)紙，一盒彩筆。

（3）

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助拍攝幼兒在家庭中的快樂(lè)活動(dòng)。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.觀看錄像，交流感受。

（1）

你看到了什么？

（2）

看了錄像后，你有什么感受？

2.回憶家庭中快樂(lè)情境，感受家庭的幸福與關(guān)愛(ài)。

（1）

你喜歡自己的爸爸媽媽和家人嗎？你們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎？

（2）

你最喜歡和家人在一起干什么？（如：過(guò)生日，旅游，玩游戲，看電視）？

小結(jié)：我們要關(guān)心，熱愛(ài)家人，讓大家都快樂(lè)。

3.翻開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的正面像畫(huà)出家庭快樂(lè)的場(chǎng)景，教師巡視，指導(dǎo)。

荷花

活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)看圖示折紙，知道對(duì)邊折，兩邊向中間折合將角撐開(kāi)壓折等方法。

2.訓(xùn)練手部動(dòng)作的靈活和有條理地做事的習(xí)慣。

3.大膽構(gòu)思，自由添畫(huà)相關(guān)景物，標(biāo)新美得意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)荷花的藝術(shù)作品，感受荷花的美。

2.有條件的地方可組織幼兒實(shí)地觀察荷塘景色，了解荷花的顏色，形狀，生長(zhǎng)特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)。

3.大小不同的粉紅色的正方形若干，蠟筆或油畫(huà)棒，水彩等繪畫(huà)用品。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入課題，引起興趣。

（1）猜謎語(yǔ)：一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅衣，撐船不用槳（荷花）

（2）問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)荷花？荷花是什么顏色的？荷塘里還有什么跟荷花在一起？

（3）出示教師折貼添畫(huà)的范例，讓幼兒欣賞，并介紹范例中的荷花是用紙折疊的，以引起幼兒學(xué)折荷花的興趣。

2.講解示范，幼兒學(xué)折。

（1）翻開(kāi)書(shū)和折疊用紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折疊荷花。

（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒多折幾朵荷花，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒理解掌握將角撐開(kāi)壓折的方法。

（3）待幼兒將荷花基本折好后，大家展開(kāi)討論，荷花應(yīng)粘在什么地方，在荷塘還可以添畫(huà)什么？

教師歸納幼兒發(fā)言，肯定幼兒的想象和創(chuàng)意。

3.幼兒粘貼添畫(huà)，教師指導(dǎo)。

4.展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒作品畫(huà)的好的地方。

另一半

活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)拓印，仿畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。

2.發(fā)展空間知覺(jué)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備

1.每個(gè)幼兒一張圖畫(huà)紙，一根棉簽，一盒彩筆，各色顏料若干。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真作畫(huà)，不瘋鬧。

活動(dòng)過(guò)程：

3.教師演示制作美麗的花蝴蝶。

（1）把一張紙對(duì)折后打開(kāi)，從中線開(kāi)始，用棉簽蘸顏料畫(huà)蝴蝶的半邊，然后沿中線壓下。（2）提問(wèn)：想一想，打開(kāi)的圖形會(huì)是怎么樣的？

（3）打開(kāi)對(duì)折的紙，讓幼兒欣賞拓印出的完整蝴蝶。

2.幼兒拓印圖形的另一半，感知圖形的對(duì)稱(chēng)。

（1）翻開(kāi)書(shū)和折疊用紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折疊荷花。

3.幼兒學(xué)習(xí)仿畫(huà)圖形的另一半。

4.幼兒互相交流畫(huà)出的作品。

小腳真能干

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用腳作畫(huà)，感受腳的能干。

2在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)探索的欲望。

3.能在集體面前大膽表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.范畫(huà)（用腳的不同部位做出的畫(huà)）

2.水粉顏料跳入適量水裝入大淺盤(pán)內(nèi)，排筆，濕毛巾。

3.四條小路（墊子，地毯，小草，鵝卵石）

4.班上小朋友的腳印畫(huà)

幼兒準(zhǔn)備：有用水粉顏料做畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真作畫(huà)，不瘋鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。

看這是什么呀？（腳?。?，這些腳印是在我們小班時(shí)留下來(lái)的，去找找自己的你自己腳印在哪里？

2.比腳印，探索腳的秘密。

幼兒比腳印，把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

幼兒交流討論。

你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了？（腳變大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了）

3.游戲：走小路。

大家來(lái)找找有哪四條路?請(qǐng)你們光著小腳走一走，感覺(jué)怎么樣？

幼兒互相交流走了哪條路?感覺(jué)怎么樣？

幼兒再次嘗試，體驗(yàn)走小路。

我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上有不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢？討論小腳的用處（走，跑，跳），幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。

4.出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

這幅畫(huà)不是用筆畫(huà)的，你們猜疑才使用什么畫(huà)成的？引導(dǎo)幼兒分析腳的不同位置可以畫(huà)成的效果。

教師和幼兒都脫掉鞋襪，觀察腳各部位的形狀，教師現(xiàn)場(chǎng)示范作畫(huà)過(guò)程。

5.幼兒嘗試大膽作畫(huà)。

6.討論保護(hù)小腳

小腳有這么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎么保護(hù)小腳呢？（穿鞋，穿襪子，洗腳，剪腳趾甲）

狂歡會(huì)面具

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用剪，貼，畫(huà)，折等方法制作動(dòng)物面具，激發(fā)制作面具并參與表演的興趣

2.能夠認(rèn)真細(xì)致，有創(chuàng)造性的進(jìn)行操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：

紙盤(pán)，毛線，彩紙，貝殼等各種廢舊材料，泡沫膠，乳膠，訂書(shū)機(jī)，水彩筆。

范例面具，語(yǔ)言磁帶

語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.播放磁帶，幼兒聽(tīng)故事《眼睛，鼻子，嘴巴和舌頭》，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，討論：

(1)

眼睛，鼻子，嘴巴和舌頭各有什么用？

(2)

眼睛，鼻子，嘴巴和舌頭分別長(zhǎng)在什么地方？

2.教師頭戴面具，激發(fā)幼兒對(duì)面具的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具，啟發(fā)性提問(wèn)

（1）以游戲的口吻切入狂歡會(huì)主題，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（2）你知道這個(gè)面具是用什么做成的？

（3）引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)面具是用紙盤(pán)，掛歷紙等材料做成的。

4.觀察材料，引導(dǎo)發(fā)散思維。

（1）集體我們就用紙盤(pán)和各種廢舊物品來(lái)做動(dòng)物面具，我這有個(gè)百寶箱，里面都是大家平時(shí)收集的寶貝，看看都有什么？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察材料，開(kāi)放性提問(wèn)：這是什么？做面具時(shí)能做什么呢？

5.啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料。創(chuàng)造性制作面具。

6.幼兒探索，教師指導(dǎo)。

7.引導(dǎo)幼兒互相講述，欣賞和評(píng)價(jià)。

8.作品展示，獲得成就感及快樂(lè)體驗(yàn)。

五彩臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：1.在欣賞活動(dòng)中，感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)從創(chuàng)作興趣。

2.嘗試用線條，色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。，活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：京劇臉譜卡片，音樂(lè)磁帶《戲說(shuō)臉譜》

油畫(huà)棒，各種顏料，圖畫(huà)紙。

3.幼兒準(zhǔn)備:聽(tīng)過(guò)京劇選段，對(duì)京劇有一定的了解。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.觀察討論，激發(fā)幼兒興趣。

（1）

你們知道以前的臉譜可以分為幾種？

（2）

臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化得妝？

2.引導(dǎo)幼兒共同討論。

（1）

出示臉譜卡片。

（2）逐一出示紅臉，藍(lán)臉，綠臉，黃臉。臉譜是化在臉上的妝，讓我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方時(shí)一樣的？

（3）哪些地方不一樣？

（4）引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變化，五官有些什么變化。臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，翻開(kāi)幼兒用書(shū)，集體我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)漂亮的臉譜。

4.教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)的什么臉，請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行批判。

印照片

活動(dòng)目標(biāo)：1.在想象和創(chuàng)造的基礎(chǔ)上給影子作畫(huà)，自由表現(xiàn)自己的所想，所感和所見(jiàn)。

2.鞏固單色畫(huà)的作畫(huà)方法，使作品豐滿(mǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黑影若干種，示范黑影和實(shí)物各一種。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

昨天我請(qǐng)了一個(gè)粗心的照相師幫我印照片，他實(shí)在太粗心了，紙引出一個(gè)影子。

2.。

出示黑影，啟發(fā)幼兒想象。

（1）這就是其中的一張照片，這可能是什么東西的影子呢？

（2）教師揭開(kāi)影子，這就是我重新印的照片，哦，原來(lái)是小奶牛

（3）請(qǐng)猜出的小朋友講出道理。

3.幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，4.講解作畫(huà)要求，教師巡回指導(dǎo)。

畫(huà)洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠多樣化的表現(xiàn)感受過(guò)的物品上的洞洞，并學(xué)習(xí)均衡的安排畫(huà)面。

2.正握正確的握筆方法，有良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

3.能夠大膽作畫(huà)，創(chuàng)造性的表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：（1）熟練掌握繪畫(huà)中物品上的多種表達(dá)方式，并據(jù)此選擇與準(zhǔn)備工具和材料。

（2幾種常見(jiàn)帶動(dòng)比較好的物品，如，茶杯，一些帶動(dòng)的玩具，笛子，口琴，筆筒。等。

（3）

畫(huà)紙，畫(huà)筆，油畫(huà)棒，水粉顏料，毛筆。范畫(huà)。

幼兒準(zhǔn)備：又對(duì)生活中常見(jiàn)物品洞的觀察，有引導(dǎo)的寫(xiě)生的意愿畫(huà)的基礎(chǔ)。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.出示帶洞的物品。請(qǐng)幼兒觀察

2.提問(wèn)：如果小朋友畫(huà)這些物品上的洞該怎么畫(huà)。

3.幼兒討論，重點(diǎn)從材料和表現(xiàn)手法的多樣性方面，引導(dǎo)幼兒拓展想象，大膽表述。

4.幼兒自由選擇繪畫(huà)物品及材料在幼兒用書(shū)上作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

5.幼兒展示自己的作品，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洞的多種表現(xiàn)手法。

6.教師展示自己的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用繪畫(huà)材料，并初步感知，了解透視的特征

望遠(yuǎn)鏡里的世界

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠大膽表現(xiàn)看到望遠(yuǎn)鏡的事物。

2.學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)安排畫(huà)面。

3.能獨(dú)立，較安靜的完成自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：（1）了解板上幼兒的美工基礎(chǔ)，合理把握活動(dòng)目標(biāo)。

（2）望遠(yuǎn)鏡若干。，畫(huà)紙，畫(huà)筆。

幼兒準(zhǔn)備：有一定的意愿畫(huà)和寫(xiě)生畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)望遠(yuǎn)鏡有一定的感性認(rèn)識(shí)。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒拿望遠(yuǎn)鏡到戶(hù)外自主觀察。

2.3.幼兒討論，重點(diǎn)從材料和表現(xiàn)手法的多樣性方面，引導(dǎo)幼兒拓展想象，大膽表述。

4.幼兒自由選擇繪畫(huà)物品及材料在幼兒用書(shū)上作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

5.幼兒展示自己的作品，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洞的多種表現(xiàn)手法。

6.教師展示自己的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用繪畫(huà)材料，并初步感知，了解透視的特征

畫(huà)里的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境。

2.畫(huà)出詩(shī)歌所描寫(xiě)的景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：（1）語(yǔ)言磁帶，能熟練地朗誦古詩(shī)《贊畫(huà)》，并能完整清晰地講述詩(shī)歌意境。

幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富有關(guān)春天的知識(shí)，彩筆。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.有表情的朗誦古詩(shī)。

2.播放磁帶，幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)《贊畫(huà)》

教師慢慢朗讀詩(shī)歌，幼兒小聲朗讀，反復(fù)朗讀后，讓幼兒大聲朗讀。

3.重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）讀了這首詩(shī)，你想到了什么？

（2）你從詩(shī)歌中哪兩句描寫(xiě)的場(chǎng)景中感受到聲音。

4.幼兒用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句描寫(xiě)的景象。

5.翻開(kāi)幼兒用書(shū)，指導(dǎo)幼兒畫(huà)出古詩(shī)到所描寫(xiě)的景象。

藏在電話(huà)線里的故事

活動(dòng)目標(biāo)：1.在纏繞的電話(huà)線上添畫(huà)。

2能用畫(huà)出的圖案編故事.。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆，紙。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒畫(huà)纏繞的電話(huà)線。

（1）講述：電話(huà)通過(guò)電話(huà)線傳遞聲音，電話(huà)線遍布世界各地，請(qǐng)把通往各地的電話(huà)線畫(huà)出來(lái)。

（2）幼兒在紙上任意地纏繞的多條電話(huà)線。

2.引導(dǎo)幼兒想象，討論。

（1）提問(wèn)：看一看，想一想，彎彎曲曲的線像什么？纏繞圈像什么？能變成什么？

（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象。

3.幼兒在電話(huà)線上添畫(huà)，裝飾。

4.幼兒交流，展示自己的作品。

5.幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編故事，講給大家聽(tīng)。

花蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞蝴蝶，感受物體對(duì)稱(chēng)和色彩深淺搭配的美

2學(xué)會(huì)用折疊，繪畫(huà)和剪紙等方法設(shè)計(jì)制作美麗的蝴蝶.。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先做好的蝴蝶范例一個(gè)，繪畫(huà)工具，色彩，手工剪刀，漿糊，抹布，紙簍。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞花圃中的蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶是什么樣子？

（1）注意引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶有細(xì)長(zhǎng)的身體，頭上來(lái)那個(gè)跟觸須，身邊有2對(duì)翅膀，它們的大小，形狀，色彩都是一樣的，這就是對(duì)稱(chēng)。

（2）觀察，欣賞蝴蝶翅膀的花紋個(gè)顏色搭配的規(guī)律，蝴蝶翅膀的花紋，顏色也是2邊對(duì)稱(chēng)。

3.出示已經(jīng)做好的蝴蝶，引起幼兒的探索興趣。

4.給幼兒講解示范。

5.展示，評(píng)析幼兒作品

我的家美如畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠留意觀察自己周?chē)沫h(huán)境。

2能用繪畫(huà)的形式把自己感受創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色.。

3.增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：

（1）搜集家鄉(xiāng)有特色的風(fēng)景或建筑圖片和與其相關(guān)的人文，地理常識(shí)。

（2）畫(huà)紙，畫(huà)筆。

（3）音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2.幼兒準(zhǔn)備:事先由爸爸媽媽帶幼兒熟悉自己家周?chē)沫h(huán)境，找出其中較有特色的地方。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.有表情地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

2.幼兒熟悉詩(shī)歌中的形容詞，感受詩(shī)歌所體現(xiàn)的意境美和蘊(yùn)藏的愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.出示特色風(fēng)景圖片，簡(jiǎn)單介紹與其相關(guān)的人文，地理常識(shí)。

4.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家美不美，美在哪里，你愛(ài)自己的家嗎？然后向同伴介紹自己的家。

5.翻開(kāi)幼兒用書(shū)，幼兒自主作畫(huà)，畫(huà)出自己的家，教師個(gè)別輔導(dǎo)

6.幼兒展示自己的作品，相互欣賞評(píng)價(jià)。

家鄉(xiāng)最美麗的地方

活動(dòng)目標(biāo)：1.能用連貫的語(yǔ)言描述子對(duì)家鄉(xiāng)美的體驗(yàn)，能?chē)@著主題以輪流的方式與同伴交流。

2積極接觸并感受周?chē)钪械拿篮檬挛?，加深?duì)家鄉(xiāng)的了解.。

3.提高用語(yǔ)言和繪畫(huà)表現(xiàn)與表達(dá)自己感受的能力及審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：

有目的，有選擇地準(zhǔn)備一些自家周?chē)蛴變簣@內(nèi)的風(fēng)景照片，活動(dòng)前事先把幼兒帶來(lái)的照片以我去過(guò)的地方為主題組織，編排，張貼出來(lái)。

2.幼兒準(zhǔn)備:幼兒有一定的游玩體驗(yàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒選擇自己在省內(nèi)游玩的照片帶到幼兒園。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒參觀風(fēng)景照片，并簡(jiǎn)單風(fēng)景點(diǎn)的名字。

2.根據(jù)照片內(nèi)容，有目的地選幼兒介紹自己去過(guò)的地方，說(shuō)說(shuō)感受，景點(diǎn)美不美，怎么美，提示用連貫的語(yǔ)言描述自己的所見(jiàn)所聞。

3.幼兒分組圍繞討論，一輪流的方式與同伴交流自己的體驗(yàn)。

4.教師展示自己準(zhǔn)備的照片，讓幼兒看看說(shuō)美不美？怎么美？猜猜照片的美景在哪？。

5.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭抑車(chē)切┑胤矫?？美在哪兒?/p>

6.幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，感受三峽的美麗風(fēng)光，并把自己認(rèn)為的地方畫(huà)下來(lái)。

綠色寶庫(kù)—神農(nóng)架

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解神農(nóng)架的各類(lèi)自然寶貴資源。

2萌發(fā)熱愛(ài)自然，尊重自然和保護(hù)自然的情感.。

3.提高想象畫(huà)的表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：

與幼兒一起廣泛收集有關(guān)神農(nóng)架的特色資源，資料或?qū)嵨铩?/p>

幼兒準(zhǔn)備:有一定的感念基礎(chǔ)，如動(dòng)物，植物，礦物

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒談一談自己對(duì)神農(nóng)架的認(rèn)識(shí)，提問(wèn)：你知道神農(nóng)架嗎？它是一個(gè)怎樣的地方。

2.簡(jiǎn)單小結(jié)：神農(nóng)架是我國(guó)的一處原始森林，是國(guó)家一級(jí)自然保護(hù)區(qū)，被稱(chēng)為綠色寶庫(kù)。

3.翻開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒依照自己收集的資料分組討論，神農(nóng)架為什么被稱(chēng)為綠色寶庫(kù)，教師參與討論并引導(dǎo)幼兒廣泛說(shuō)出自己的想法。

4.每組請(qǐng)一名幼兒作代表，說(shuō)說(shuō)本組討論的結(jié)果。教師做記錄。

5提醒幼兒一起把記錄分類(lèi)排列，可分為：植物，動(dòng)物，及其資源，畫(huà)上圖片其文字。

6.幼兒分角色，分任務(wù)各自及記錄，練習(xí)講解綠色寶庫(kù)里的寶，直到把自己要講述的東西講清楚。

7.翻開(kāi)幼兒用書(shū)畫(huà)出自己想象中的神農(nóng)架的野人。

8.作品展示與欣賞。

金絲猴

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫(huà)，能夠用筆鋒的不同位置表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的金絲猴的外形特征。

2．喜歡水墨畫(huà)這種表達(dá)方式并能大膽作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：

（1）幾幅不同動(dòng)態(tài)的金絲猴的水墨畫(huà)范畫(huà)，熟悉本班幼兒的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)和能力。

幼兒準(zhǔn)備（2）幼兒每桌一份水墨畫(huà)的基礎(chǔ)和運(yùn)筆的經(jīng)驗(yàn)。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所了解的金絲猴，它生活在哪里？它的生活習(xí)性如何？它與別的猴子有何異同。

2.請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)，畫(huà)出自己想象的金絲猴。

3.出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，并想象一下這些不同動(dòng)態(tài)的金絲猴在做什么？

4.引導(dǎo)幼兒掌握猴子的畫(huà)法，知道不同的部位要用不同的畫(huà)法。。

5幼兒掌握猴的畫(huà)法，知道不同部位要用不同筆鋒表現(xiàn)，知道什么情況用濃墨？什么情況用淡墨。

6.幼兒選擇自己喜歡的猴子作畫(huà)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

7.作品展示與欣賞。，教師個(gè)別引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

8.作品展示與欣賞。

剪紙

活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握用正方形，長(zhǎng)方形折剪窗花和花邊的基本方法，并運(yùn)用所學(xué)方法，自己設(shè)計(jì)檢出各種不同的紋樣。

2．訓(xùn)練手部動(dòng)作的靈活性，提高對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀，彩紙，排刷，漿糊，濕毛巾，紙簍若干

幼兒每桌一份水墨畫(huà)的基礎(chǔ)和運(yùn)筆的經(jīng)驗(yàn)。

安全要求：上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真作畫(huà)，不打鬧。

活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒欣賞窗花，引起幼兒興趣。

2.指導(dǎo)幼兒了解練習(xí)折剪各種紋樣的方法。

3.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)幼兒掌握猴子的畫(huà)法，知道不同的部位要用不同的畫(huà)法。。

5幼兒掌握猴的畫(huà)法，知道不同部位要用不同筆鋒表現(xiàn)，知道什么情況用濃墨？什么情況用淡墨。

6.幼兒選擇自己喜歡的猴子作畫(huà)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

提醒幼兒注意剪得部位和方向，鼓勵(lì)幼兒大膽的剪出和別人不一樣的花樣

7.作品展示與欣賞。，教師個(gè)別引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

蒙古帽

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“蒙古帽”一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)圖畫(huà)“蒙古帽

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)蒙古帽嗎？，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天折了一個(gè)

蒙古帽”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“蒙古帽”的制作方法出示已折好的“蒙古帽

”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)

（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“”蒙古帽一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。

（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)幼兒給“蒙古帽”圖上顏色。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒

蝙蝠

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“蝙蝠”一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)圖畫(huà)“蝙蝠

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)蝙蝠吧，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天折了一只

蝙蝠”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“蝙蝠”的制作方法出示已折好的“蝙蝠

”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)

（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“”蝙蝠一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。

（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)幼兒給“蝙蝠”圖上顏色。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒

動(dòng)物紙偶

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“動(dòng)物紙偶”一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)圖畫(huà)“紙偶

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)小貓嗎？，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天折了一只

小貓”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“小貓”的制作方法出示已折好的“小貓

”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)

（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“”小貓一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。

（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)幼兒給“小貓”圖上顏色。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒

白鰭豚

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“白鰭豚”一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)圖畫(huà)“白鰭豚

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)白鰭豚吧，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天折了一只

白鰭豚”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“白鰭豚”的制作方法

出示已折好的“白鰭豚”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)

（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“白鰭豚”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。

（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)幼兒給“白鰭豚”圖上顏色。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒

青蛙唱歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)折紙方法，并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)看折紙示意圖，完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折、對(duì)角向外反折的方法。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制教學(xué)背景圖、青蛙范品。

2、自制教學(xué)課件。

3、幼兒折紙每人一張（利用舊掛歷）。彩筆、剪刀、透明膠帶。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、（出示背景圖）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

提問(wèn)：畫(huà)面上都畫(huà)了些什么？誰(shuí)生活在這里，它長(zhǎng)什么樣？它怎么叫的？它吃什么？

教師：在美麗的池塘里，有一只青蛙，它每天在捕捉害蟲(chóng)，既辛苦又孤單，它多么希望有更多的同伴。讓我們折一些青蛙去陪它，幫它捉害蟲(chóng)好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察，教師講解示范。

1、出示已折好的青蛙，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道它是由一張正方形的紙折成的。

提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)折青蛙需要一張什么形狀的紙？

2、教師分步驟折疊青蛙，邊講解邊示范。

1）先對(duì)折成長(zhǎng)方形；再對(duì)折成正方形后恢復(fù)原狀；之后對(duì)齊正中間的折痕線，將兩邊對(duì)齊并打開(kāi)；再把左右兩邊折成三角形，折出折痕后恢復(fù)原狀。（圖1）

（2）沿交叉點(diǎn)按下并順著折痕折疊、壓平，成三角形。（圖2）

（3）分別將左右兩角向中間對(duì)角折。（圖3）

（4）在向外對(duì)邊折。（圖4）

（5）將它翻過(guò)來(lái)，把左右兩個(gè)角向中間對(duì)折，另外一角向上折。（圖5）

（6）最后把左右兩個(gè)角塞進(jìn)上折（三角形）的口袋里，一只青蛙就折成功了。（圖6）

三、交代要求，幼兒觀看課件，教師與幼兒同步折疊。

1、要求認(rèn)真看課件，熟悉折紙步驟。

2、要求折紙需角對(duì)角，邊對(duì)邊，對(duì)齊壓平折，紙要平整。

3、注意衛(wèi)生，愛(ài)惜紙張。

4、播放課件，教師與幼兒隨課件分步折疊。教師巡回指導(dǎo)。

四、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)幼兒給青蛙進(jìn)行裝飾。

五、將折好的作品粘貼在背景圖上，給予評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)結(jié)束。

老鷹

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“老鷹”一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)圖畫(huà)“老鷹”。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)老鷹吧，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天折了一枝只

老鷹”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“老鷹”的制作方法

出示已折好的“老鷹”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)

（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“老鷹”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。

（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)幼兒給“老鷹”圖上顏色。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒

燭光

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)折紙方法，并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)看折紙示意圖，完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折、對(duì)角向外反折的方法。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制教學(xué)背景圖、青蛙范品。

3、幼兒折紙每人一張，剪刀、膠水。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、（出示背景圖）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

提問(wèn)：畫(huà)面上都畫(huà)了些什么？，它長(zhǎng)什么樣？在哪里見(jiàn)過(guò)？

二、引導(dǎo)幼兒觀察，教師講解示范。

1、出示已折好的蠟燭，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道它是由一張長(zhǎng)方形的紙折疊成的。

提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)折疊蠟燭需要一張什么形狀的紙？

2、教師分步驟折疊蠟燭，邊講解邊示范。

1）先對(duì)折成長(zhǎng)方形；再對(duì)折成正方形后恢復(fù)原狀；之后對(duì)齊正中間的折痕線，將兩邊對(duì)齊并打開(kāi)；依次剪開(kāi)蠟燭上下的實(shí)線。

（2）依次剪開(kāi)蠟燭上下的實(shí)線，減去陰影部分。（（3）分別按虛線折疊壓平。

（4）最后它展開(kāi)后就可以看到奇妙的燭光了。

三、交代要求，幼兒觀看課件，教師與幼兒同步折疊。

1、要求認(rèn)真看課件，熟悉折紙步驟。

2、要求折紙需角對(duì)角，邊對(duì)邊，對(duì)齊壓平折，紙要平整。

3、注意衛(wèi)生，愛(ài)惜紙張。

4、播放課件，教師與幼兒隨課件分步折疊。教師巡回指導(dǎo)。

四、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)幼兒蠟燭蛙進(jìn)行裝飾。

五、將折好的作品粘貼在背景圖上，給予評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)結(jié)束。

動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生分兩排席地而坐。

2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）

一、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）

3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)：

比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（熱帶魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“熱帶魚(yú)”一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)圖畫(huà)“熱帶魚(yú)”。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)吧，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天折了一枝只

熱帶魚(yú)”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“熱帶魚(yú)”的制作方法

出示已折好的“熱帶魚(yú)”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)

（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“熱帶魚(yú)”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。

（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)幼兒給“熱帶魚(yú)”圖上顏色。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒

有趣的紙花

活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握用正方形，長(zhǎng)方形折剪窗花和花邊的基本方法，并運(yùn)用所學(xué)方法，自己設(shè)計(jì)檢出各種不同的紋樣。

2．訓(xùn)練手部動(dòng)作的靈活性，提高對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀，彩紙，排刷，漿糊，濕毛巾，紙簍若干

幼兒每桌一份水墨畫(huà)的基礎(chǔ)和運(yùn)筆的經(jīng)驗(yàn)。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒欣賞窗花，引起幼兒興趣。

2.指導(dǎo)幼兒了解練習(xí)折剪各種紋樣的方法。

3.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)幼兒掌握紙花的剪法，知道不同的部位要用不同的剪法。。

5幼兒掌握紙花的畫(huà)法，知道不同部位要用不同剪法表現(xiàn)，知道什么情況用向下剪？什么情況用向上剪。

6.幼兒選擇自己喜歡的紙花鼓勵(lì)幼兒大膽剪。

提醒幼兒注意剪得部位和方向，鼓勵(lì)幼兒大膽的剪出和別人不一樣的花樣

7.作品展示與欣賞。，教師個(gè)別引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

圣誕節(jié)包飾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的圣誕包飾。

2、學(xué)會(huì)把握的圣誕包飾特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圣誕包飾硬紙一張。

2、已做好的“圣誕包飾”一個(gè)。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

”

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)圣誕包飾嗎？，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天帶來(lái)了一

個(gè)圣誕包飾，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“”圣誕包飾的制作方法

出示已折剪好的“圣誕包飾”，將它給幼兒看，知道他只是由折剪粘做好的（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“圣誕包飾”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于圣誕樹(shù)反面相粘，成立體狀。

（2）、要求折剪粘紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒

有趣的紙花

活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握用正方形，長(zhǎng)方形折剪窗花和花邊的基本方法，并運(yùn)用所學(xué)方法，自己設(shè)計(jì)檢出各種不同的紋樣。

2．訓(xùn)練手部動(dòng)作的靈活性，提高對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀，彩紙，排刷，漿糊，濕毛巾，紙簍若干

幼兒每桌一份水墨畫(huà)的基礎(chǔ)和運(yùn)筆的經(jīng)驗(yàn)。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒欣賞窗花，引起幼兒興趣。

2.指導(dǎo)幼兒了解練習(xí)折剪各種紋樣的方法。

3.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)幼兒掌握紙花的剪法，知道不同的部位要用不同的剪法。。

5幼兒掌握紙花的畫(huà)法，知道不同部位要用不同剪法表現(xiàn)，知道什么情況用向下剪？什么情況用向上剪。

6.幼兒選擇自己喜歡的紙花鼓勵(lì)幼兒大膽剪。

提醒幼兒注意剪得部位和方向，鼓勵(lì)幼兒大膽的剪出和別人不一樣的花樣

7.作品展示與欣賞。，教師個(gè)別引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

嘎嘎小拖鴨

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子”一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)圖畫(huà)“鴨子”。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)鴨子吧，昨天我折了一只“鴨子

你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“鴨子”的制作方法

出示已折好的“鴨子”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)

（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“鴨子”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。

（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)幼兒給“鴨子”圖上顏色。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

將作品全部展示，請(qǐng)

幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒

小葵花麥克風(fēng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握折剪粘紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的小葵花麥克風(fēng)

2、學(xué)會(huì)把握小葵花麥克風(fēng)的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、貼，粘等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小葵花麥克風(fēng)硬紙一張。

2、已做好的“小葵花麥克風(fēng)”一個(gè)。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

”

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)麥克風(fēng)嗎？，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天帶來(lái)了一

個(gè)小葵花麥克風(fēng)，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“小葵花麥克風(fēng)”的制作方法

出示已折剪好的“小葵花麥克風(fēng)”，將它給幼兒看，知道他只是由折剪粘做好的（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“小葵花麥克風(fēng)”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于圣誕樹(shù)反面相粘，成立體狀。

（2）、要求折剪粘紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒

小鯨魚(yú)筆筒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握折剪粘紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的小鯨魚(yú)筆筒

2、學(xué)會(huì)把握小鯨魚(yú)筆筒的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、貼，粘等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鯨魚(yú)筆筒硬紙一張。

2、已做好的“小鯨魚(yú)筆筒”一個(gè)。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

”

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)筆筒嗎？，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天帶來(lái)了一

個(gè)小鯨魚(yú)筆筒，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“小鯨魚(yú)筆筒”的制作方法

出示已折剪好的“小鯨魚(yú)筆筒”，將它給幼兒看，知道他只是由折剪粘做好的（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“小鯨魚(yú)筆筒”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于圣誕樹(shù)反面相粘，成立體狀。

（2）、要求折剪粘紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒

床頭柜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握折剪粘紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的小鯨魚(yú)筆筒

2、學(xué)會(huì)把握小鯨魚(yú)筆筒的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、貼，粘等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鯨魚(yú)筆筒硬紙一張。

2、已做好的“小鯨魚(yú)筆筒”一個(gè)。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

”

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)筆筒嗎？，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天帶來(lái)了一

個(gè)小鯨魚(yú)筆筒，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“小鯨魚(yú)筆筒”的制作方法

出示已折剪好的“小鯨魚(yú)筆筒”，將它給幼兒看，知道他只是由折剪粘做好的（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“小鯨魚(yú)筆筒”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

電影院

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握折剪粘紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的電影院

2、學(xué)會(huì)把握電影院的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、貼，粘等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電影院硬紙一張。

2、已做好的“電影院”一個(gè)。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都去過(guò)電影院?jiǎn)幔浚鞘裁礃幼拥?？老師今天帶?lái)了做好的一個(gè)電影院，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“電影院”的制作方法

出示已折剪好的“電影院”，將它給幼兒看，知道他只是由折剪粘做好的（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“電影院”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

水果屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握折剪粘紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的水果屋

2、學(xué)會(huì)把握水果屋的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、貼，粘等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、水果屋硬紙一張。

2、已做好的“水果屋”一個(gè)。

”

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都去過(guò)水果屋嗎？，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天帶來(lái)了一

個(gè)水果屋，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“水果屋”的制作方法

出示已折剪好的“水果屋”，將它給幼兒看，知道他只是由折剪粘做好的（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“水果”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

蕩秋千的小老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握折剪粘紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的小老鼠

2、學(xué)會(huì)把握小鯨魚(yú)筆筒的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、貼，粘等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1，蕩秋千的小老鼠

硬紙一張。

2、已做好的蕩秋千的小老鼠一個(gè)。

安全要求：上課不打鬧，正確使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)小老鼠嗎？，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？老師今天帶來(lái)了一

個(gè)蕩秋千的小老鼠，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引導(dǎo)觀察“蕩秋千的小老鼠”的制作方法

出示已折剪好的“蕩秋千的小老鼠”，將它給幼兒看，知道他只是由折剪粘做好的（引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面）

教師將拆開(kāi)的“蕩秋千的小老鼠”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒

仔細(xì)觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

第三篇：美術(shù)

課 題 二十年后的學(xué)校

課 時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 探索.造型

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。

2、技能：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、情感：對(duì)母校的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的追求。

教學(xué)重點(diǎn) 用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。

教學(xué)難點(diǎn) 大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。第一課時(shí)：學(xué)校建筑的布局。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)與眾不同的未來(lái)的建筑。

教具準(zhǔn)備 課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型（3——4個(gè)）、示范的作品（半成品）

學(xué)具準(zhǔn)備 第一課時(shí)：每個(gè)小組一張kt板（深色），剪好的各種形狀的白紙（做學(xué)校的設(shè)施），彩筆，白紙，剪刀、膠水

第二課時(shí)：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、剪刀、膠水

課件內(nèi)容

1、自己學(xué)校的校舍等圖片。

2、先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校圖片或視頻。

3、未來(lái)的學(xué)校設(shè)計(jì)

4、學(xué)校平面效果圖

5、制作方法與步驟

教學(xué)評(píng)價(jià)

1、設(shè)計(jì)制作的學(xué)校模型是否合理，美觀。

2、大膽想象，創(chuàng)想出與眾不同的未來(lái)學(xué)校創(chuàng)意。

3、學(xué)生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。第（一）課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：我們的學(xué)校 設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和為母校設(shè)計(jì)美好的未來(lái)的情感。

1、歌曲：畢業(yè)歌

聽(tīng)這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）

2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。讓我們一起再來(lái)看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。

2、想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）（大門(mén)——電動(dòng)感應(yīng)）（教學(xué)樓——寬敞明亮）（操場(chǎng)——塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈……）（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化——綠樹(shù)成蔭）給你什么感受？

想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！

出示課題： 活動(dòng)二：探究實(shí)踐

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)建筑的方法、步驟，解決本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。

1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？（請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)一說(shuō)，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言）然后進(jìn)行布局 畫(huà)出設(shè)計(jì)稿

設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖，2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫(huà)的是建筑的哪一個(gè)面？（頂——也就是俯視面）

除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。

3、（出示立體的效果圖）

立體的效果圖，還要畫(huà)出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）分析（出示建筑的樣子）

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合

4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)： 大門(mén)——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(chǎng)（跑道）……（出示平面的相應(yīng)部分，無(wú)規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）

5、布局

老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來(lái)，（每個(gè)小組一幅）標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途。

6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。先請(qǐng)同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來(lái)的學(xué)校。老師的范作（立體效果圖）： 講解介紹 建筑的主體：錐形

門(mén)、窗（形狀、顏色、排列）

這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個(gè)教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。

你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）活動(dòng)

三、創(chuàng)作.評(píng)析

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。

1、分小組討論

你們想怎樣設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校

2、小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，并給每個(gè)人分工設(shè)計(jì)一個(gè)建筑的立體效果（畫(huà)出來(lái)）。每一小組發(fā)一張kt板，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。

3、介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。活動(dòng)

四、拓展 設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。第二課時(shí)

活動(dòng)

一、導(dǎo)入課題：

設(shè)計(jì)意圖：引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖）

在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了二十年后的樣子，但是今天我們還沒(méi)有能力把它變成現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？

出示課題 活動(dòng)

二、探究發(fā)現(xiàn)

設(shè)計(jì)意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。

1、（分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型）看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）材料的運(yùn)用原則：

底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放）

你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門(mén)、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部

門(mén)窗的形狀（可以畫(huà)、貼）房頂

示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋： 街道： 大門(mén)： 想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說(shuō)）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說(shuō)說(shuō)你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？

3、你們小組想用什么材料，怎樣做？（小組討論）活動(dòng)

三、創(chuàng)作實(shí)踐

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，讓學(xué)生帶著激情與興趣創(chuàng)作。

現(xiàn)在讓我們乘時(shí)光列車(chē)回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認(rèn)出這幾個(gè)天真可愛(ài)的孩子是誰(shuí)嗎？

回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿(mǎn)幸福的企盼。20年以后,據(jù)專(zhuān)家們推測(cè)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會(huì)發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會(huì)各界征集設(shè)計(jì)模型，親愛(ài)的同學(xué)們快來(lái)參加吧。

作業(yè)要求：分小組完成未來(lái)學(xué)校的建筑模型制作，參加未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)大賽?；顒?dòng)

四、欣賞評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖：

1、在音樂(lè)中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。

2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽(tīng)取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。

活動(dòng)

五、聯(lián)想拓展：

未來(lái)的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。

我們即將畢業(yè)

教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：談話(huà)引入。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是一首小詩(shī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的離別情感，勾起學(xué)生對(duì)小學(xué)六年生活的美好回憶，從而導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)的不是美麗的圖畫(huà)，而是一首我寫(xiě)的詩(shī)，你們誰(shuí)愿意來(lái)第一個(gè)來(lái)欣賞一下。

出示課件1：學(xué)生配樂(lè)朗讀： 每到六年級(jí) 心里就有些難過(guò) 你們就要離開(kāi) 而我剛剛收獲

我不知道你們將來(lái)會(huì)怎樣生活 你們總說(shuō)你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我 我知道那記得的原因是什么 那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀 于是我用我的方式留住他們 我說(shuō) 孩子們 發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn) 彰顯你們的特色 老師要為你們寫(xiě)一本書(shū) 記錄下我們所有的哀傷和歡樂(lè) 記錄下我們對(duì)未來(lái)的展望和思索

聽(tīng)到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個(gè)校園，很傷感）

是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們?cè)餐?jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過(guò)。

板書(shū)課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2 活動(dòng)二：真情告白。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來(lái)的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。

1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話(huà)要說(shuō)呢？

2、往事回憶，真情再現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

3、指答心情。

聽(tīng)了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？

（點(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）

那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）活動(dòng)三：欣賞探究

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來(lái)了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）

2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名）

3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。

4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討論找找答案。

5、對(duì)于沒(méi)有具體含義的筆畫(huà)或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？（出示課件4）

6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個(gè)小組的想法最奇妙。（每個(gè)小組分一個(gè)字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？（出示兩張經(jīng)過(guò)閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）出示課件6：制作方法 活動(dòng)四：抒情創(chuàng)作

設(shè)計(jì)意圖：本課中，重在突出一個(gè)“情”字。這一環(huán)節(jié)，是在前面激“情”得基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性得簽名作品，表達(dá)自己的情感。在過(guò)去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫(huà)的設(shè)計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說(shuō)的話(huà)。）

時(shí)間寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級(jí)的留言?xún)?cè)，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時(shí)鼓勵(lì)和給予肯定。

活動(dòng)五：激勵(lì)評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，采用學(xué)生間的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高審美及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)教師簽名的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。

1、說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。

這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰(shuí)？

2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）

3、小結(jié)：原來(lái)我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。

4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。

5、小結(jié).同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們?cè)谶@里留言。再過(guò)十年、二十年、三十年，你們將成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿(mǎn)臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。

最后老師想送你們一份禮物。出示詩(shī)歌： 無(wú)論走到哪里，記住你們?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹，記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。得意時(shí)，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂(lè)； 失意時(shí)，不要忘了你身后的我們，還會(huì)幫你度過(guò)難關(guān)。寬容、平和、樂(lè)觀、向上，是我對(duì)你們的期望，最后，讓我衷心地祝福你們，祝福你們中的每一位，健康、幸福、快樂(lè)！

課 題 電腦美術(shù)

課 時(shí) 1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、綜合.探索領(lǐng)域

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) 感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。教具準(zhǔn)備 電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。學(xué)具準(zhǔn)備 電腦軟硬件設(shè)備。課件內(nèi)容 操作示范作品 教學(xué)評(píng)價(jià)

1、小組互評(píng)

2、共同評(píng)價(jià)

3、自我評(píng)價(jià)，把有自己的特色作品介紹給大家。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：

設(shè)計(jì)意圖：（復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）

1、進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？

學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

欣賞

2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。繪制步驟： 設(shè)計(jì)形象。設(shè)計(jì)背景。設(shè)計(jì)標(biāo)題。合成。

3、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。教師演示課件（第五張到第六張）活動(dòng)二：

設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）學(xué)生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?；顒?dòng)三：欣賞

1、欣賞電子報(bào)刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）教師演示電子報(bào)刊的制作過(guò)程：

2、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入Microsoft PowerPoint圖片演示軟件。

3、教師講清Microsoft PowerPoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。

4、出簡(jiǎn)單的題型，請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助?；顒?dòng)四：學(xué)生操作：

師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊？ 生：想。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課 題 我國(guó)古代建筑藝術(shù)

課 時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類(lèi)別。

2、技能：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛(ài)和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn) 了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。

教具準(zhǔn)備 課件、課本、電腦、實(shí)物投影儀 學(xué)具準(zhǔn)備 課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫(huà)紙 課件內(nèi)容

1、現(xiàn)代建筑

2、古代建筑一處

3、古代建筑外觀

4、建筑結(jié)構(gòu)

5、群體布局建筑

6、群體布局建筑

7、匾額

8、楹聯(lián)

9、欞格10、4幅建筑

教學(xué)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

2、教師評(píng)價(jià)

3、學(xué)生相互評(píng)價(jià) 第（1）課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：觀察建筑，點(diǎn)出建筑（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的基本特點(diǎn)）

1、同學(xué)們，我們坐在什么地方？（教室）

2、讓我們來(lái)觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門(mén)窗）

3、還有什么地方有這些特點(diǎn)？（電影院、家… …）

4、[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書(shū)）活動(dòng)二：點(diǎn)出本課欣賞重點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖：了解本課欣賞重點(diǎn)）

1、[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）

2、[點(diǎn)題]板書(shū)：（完整課題“我國(guó)古代 藝術(shù)”）活動(dòng)三：課本欣賞

（設(shè)計(jì)意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容）

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。

2、小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。

3、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己交流的感受。（造型美麗、色彩繽紛）活動(dòng)四：欣賞外觀造型

（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的外觀造型）

1、[課件2]同學(xué)們觀察一下我國(guó)古代建筑的“外觀造型”（板書(shū)）都是由哪些部分組成？

2、從課本中找出答案來(lái)讀一讀。板書(shū)：“屋頂 屋身 臺(tái)基”

3、[課件3：古代建筑外觀]說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。活動(dòng)五：欣賞建筑結(jié)構(gòu)

（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)）

1、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)古代建筑主要使用的材料是什么？

2、讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。[課件4：建筑結(jié)構(gòu)]

3、學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點(diǎn)。

4、板書(shū)：“立柱 橫梁 斗拱”

5、讀一讀課本中的注解?；顒?dòng)六：欣賞群體布局

（設(shè)計(jì)意圖：了解群體布局特點(diǎn)）

1、[課件5、6：群體布局建筑]同學(xué)們來(lái)看一看，這些建筑無(wú)論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（群體布局）

2、學(xué)生讀一讀課本中的文字。

學(xué)生說(shuō)出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學(xué)生板書(shū)：院子為中心、中軸線、對(duì)稱(chēng)）

活動(dòng)七：欣賞建筑裝飾色彩（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑裝飾色彩

1、同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。

2、請(qǐng)每個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、我國(guó)古建筑綜合運(yùn)用了繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。（板書(shū)：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法）

4、[課件7、8、9：匾額、楹聯(lián)、欞格]請(qǐng)同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門(mén)窗上的欞格。

5、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？

6、色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？

活動(dòng)八：總結(jié)

1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢？

3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

外觀造型：屋頂、屋身、臺(tái)基

建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）斗拱 我國(guó)古代建筑藝術(shù)

群體布局：院子為中心、中軸線、對(duì)稱(chēng)

裝飾色彩：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法 第（2）課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：學(xué)生展示資料（設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)）

請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)（教師引導(dǎo)從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾來(lái)談）。

活動(dòng)二：我國(guó)古代建筑的類(lèi)別

（設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)古代建筑的類(lèi)別）

1、剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類(lèi)。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書(shū)）

2、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類(lèi)別。

3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？

4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類(lèi)別。活動(dòng)三：欣賞評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。）

1、現(xiàn)在我們分成4個(gè)小組，成立4個(gè)小小導(dǎo)游團(tuán)，為大家分別介紹一處古代建筑。

2、[課件10：4幅建筑]我們來(lái)分一分每個(gè)小組介紹的建筑。

3、學(xué)生交流準(zhǔn)備。（要求從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)依次欣賞）

4、學(xué)生分組展示。

5、集體評(píng)價(jià)，評(píng)出 “優(yōu)秀導(dǎo)游團(tuán)”。

6、我們?cè)賮?lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑?；顒?dòng)四：學(xué)生繪畫(huà)

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受祖國(guó)古代建筑）

我們光顧欣賞了沒(méi)有帶照相機(jī)怎么辦？那就請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)八：總結(jié)

1、讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品，誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游介紹一下。

2、通過(guò)你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，也可以提出自己的建議和設(shè)想。板書(shū)設(shè)計(jì)

我國(guó)古代建筑藝術(shù)

外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩 類(lèi)別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居

第四篇：美術(shù)

教師招聘考試模擬考卷［小學(xué)美術(shù)科目］

（滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：150分鐘）

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、填空題（每空1分，共15分）

1．純度是指色彩的鮮濁或純凈程度________。2．不能由其他顏色調(diào)和出的顏色叫__原色______。

3．透視法又稱(chēng)___遠(yuǎn)近法_____，常見(jiàn)的焦點(diǎn)透視有平行_______透視和_成角_______透視兩種。

4．對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)要注意充分肯定學(xué)生的探索性和___多元性_____。

5．中國(guó)結(jié)——這一美好的名稱(chēng)，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中象征團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系，主要有平結(jié)和_盤(pán)長(zhǎng)結(jié)_______。

6．世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫(huà)是法國(guó)的拉斯科________和西班牙的_阿爾塔米拉_______。

7．《三毛流浪記》為畫(huà)家_張樂(lè)平_______最著名的代表作。8．《江山千里圖》的作者是__王希孟______。

9．人物黑白畫(huà)是運(yùn)用黑白兩色對(duì)人物結(jié)構(gòu)、服裝和明暗色調(diào)進(jìn)行高度_概括_______，使畫(huà)面簡(jiǎn)練________而富有韻味________。

10．對(duì)于教材，教師可根據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的_主觀能動(dòng)性_______。

二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼寫(xiě)在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分）

1．十七世紀(jì)荷蘭的繪畫(huà)藝術(shù)屬于（B）A．封建文化 Ｃ．宮廷文化

Ｂ．市民文化 Ｄ．貴族文化

2．清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚，實(shí)而清”的收獲的畫(huà)家是（D）A．王時(shí)敏 C．王翚

B．王鑒 D．王原祁

3．（C）是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。

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A．環(huán)境教育 C．藝術(shù)教育

B．歷史教育 D．科學(xué)教育

4．現(xiàn)存最大的喇嘛塔是（A）A．妙應(yīng)寺白塔

B．佛宮寺木塔 D．天寧寺塔 C．開(kāi)元寺料敵塔

5．我國(guó)第一部繪畫(huà)斷代史著作是（B）A．歷代名畫(huà)記

B．唐朝名畫(huà)錄 D．續(xù)畫(huà)品 C．貞觀公私畫(huà)史

6．能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及（A）A．發(fā)式 C．手勢(shì)

B．道具 Ｄ．眼神

7．以下哪一項(xiàng)不是當(dāng)今美術(shù)課程的理念？（C）A．陶冶學(xué)生審美情操，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)。B．引導(dǎo)學(xué)生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展。C．拓展視野，把多種知識(shí)融合在美術(shù)教學(xué)中。D．加強(qiáng)體驗(yàn)感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。8．青銅器上的銘文，在書(shū)法字體中屬于（D）A．隸書(shū) C．楷書(shū)

B．草書(shū) D．篆書(shū)

9．《孟特芳丹的回憶》是誰(shuí)的作品？（B）A．法國(guó)莫奈

B．法國(guó)柯羅 D．荷蘭凡高 C．俄國(guó)蘇里柯夫

10．使學(xué)生掌握美術(shù)基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和健康的美術(shù)審美觀念與情趣，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的必修課程是（D）

A．拓展型課程 C．研究型課程

B．探究型課程 D．基礎(chǔ)型課程

三、判斷題(每小題1分，共10分)1．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。（X）

2．中國(guó)畫(huà)從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來(lái)分，可分為花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)、人物畫(huà)等畫(huà)種。（X）3．雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這

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一過(guò)程稱(chēng)之為“雕”。（X）

4．照相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)是由機(jī)身和鏡頭兩部分組成。鏡頭由光學(xué)系統(tǒng)(透鏡)、光圈、鏡筒等組成，其主要作用是使景物成像。（V）

5．“文藝復(fù)興三杰”的重要畫(huà)家米開(kāi)朗基羅畫(huà)的《蒙娜麗莎》前后用了4年的時(shí)間，體現(xiàn)了他的人文主義思想。（X）

6．秦始皇陵兵馬俑采用了模塑結(jié)合方法翻制、塑制。20世紀(jì)70年代發(fā)現(xiàn)后，被國(guó)際友人稱(chēng)為“20世紀(jì)最壯觀的考古發(fā)現(xiàn)”、“世界第八奇跡”。（V）

7．現(xiàn)代版畫(huà)藝術(shù)是因魯迅的提倡和救亡圖存運(yùn)動(dòng)而發(fā)展起來(lái)的。（V）

8．教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（V）9．吳道子的《簪花仕女圖》人物畫(huà)風(fēng)格，被唐人稱(chēng)之為“吳家樣”、“吳帶當(dāng)風(fēng)”；作者周昉創(chuàng)造的“水月觀自在菩薩”被后人稱(chēng)作“周家樣”（X）

10．工筆從畫(huà)法上可分為白描、淡彩、重彩、沒(méi)骨四種。（V）

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）1．美術(shù)的基本特征是什么？ 2．何謂“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”？ 3．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)繪畫(huà)種類(lèi)的理解。4．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)美術(shù)課程的教學(xué)建議。

5．你在美術(shù)教育中，是如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”的？請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。

五、創(chuàng)作題（15分）

用線描的表現(xiàn)形式畫(huà)一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共10分)1．簡(jiǎn)述教育的質(zhì)的規(guī)定性。2．簡(jiǎn)述教師期望效應(yīng)的過(guò)程。

七、論述題（10分）

教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

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教師招聘考試模擬考卷［小學(xué)美術(shù)科目］參考答案及解析

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、填空題 1．鮮濁或純凈程度 2．原色

3．遠(yuǎn)近法

平行

成角 4．多元性 5．盤(pán)長(zhǎng)結(jié)

6．拉斯科

阿爾塔米拉 7．張樂(lè)平8．王希孟

9．概括

簡(jiǎn)練

韻味 10．主觀能動(dòng)性

二、單項(xiàng)選擇題 1．B 【解析】略。

2．D 【解析】王原祁與王時(shí)敏、王鑒、王翚合稱(chēng)“四王”，王原祁主張好畫(huà)當(dāng)在不生不熟之間，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不澀，淡而厚，實(shí)而清，書(shū)卷之氣盎然紙墨外。

3．C 【解析】1997年7月，國(guó)家教委頒布了《全日制普通高級(jí)中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》，《大綱》指出：“藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。

4．A 【解析】妙應(yīng)寺，俗稱(chēng)白塔寺，位于北京市西城區(qū)阜成門(mén)內(nèi)大街。它始建于元代，原名“大圣壽萬(wàn)安寺”，寺內(nèi)的白塔是中國(guó)現(xiàn)存年代最早、規(guī)模最大的喇嘛塔。

5．B 【解析】《唐朝名畫(huà)錄》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)繪畫(huà)斷代史的體例。

6．A 【解析】人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官和發(fā)式表現(xiàn)出來(lái)的。7．C 【解析】略。

8．D 【解析】青銅器上的銘文，統(tǒng)稱(chēng)為金文，主要為篆書(shū)。

9．B 【解析】《孟特芳丹的回憶》是柯羅晚期最成熟,也是最具代表性的風(fēng)景杰作之一。

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10．D 【解析】略。

三、判斷題

1．× 【解析】意大利是歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地和中心。

2．× 【解析】從藝術(shù)的分科來(lái)看,中國(guó)畫(huà)可分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大畫(huà)科,它主要是以描繪對(duì)象的不同來(lái)劃分的。

3．× 【解析】雕通過(guò)減少可雕性物質(zhì)材料來(lái)達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的目的，塑則通過(guò)堆增可塑性物質(zhì)材料來(lái)達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的目的。

4．√ 【解析】略。

5．× 【解析】達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》。6．√ 【解析】略。7．√ 【解析】略。8．√ 【解析】略。

9．× 【解析】《簪花仕女圖》是中國(guó)唐代著名的畫(huà)師周昉的作品。10．√ 【解析】略。

四、簡(jiǎn)答題

1．【答案要點(diǎn)】美術(shù)是具有造型性、可視性、靜態(tài)性、物質(zhì)性的一種空間藝術(shù)。2．【答案要點(diǎn)】“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”主要是指古代人物畫(huà)中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫(huà)人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來(lái)一般；一種筆法圓轉(zhuǎn)飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風(fēng)飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說(shuō)法，一說(shuō)曹為曹仲達(dá)，吳為吳道子；一說(shuō)曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國(guó)時(shí)吳國(guó)吳興人，又名弗興。擅長(zhǎng)畫(huà)龍、馬、虎及人物，畫(huà)史有“誤墨于素，因勢(shì)成蠅”的傳說(shuō)。吳暕為南朝宋代人，擅長(zhǎng)畫(huà)佛像、羅漢，時(shí)享盛譽(yù)。而“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”一般多認(rèn)為指曹仲達(dá)和吳道子。曹仲達(dá)，北齊人，以畫(huà)梵像著名，其畫(huà)風(fēng)在繪畫(huà)史上有較大影響。素有“曹家樣”之譽(yù)，其畫(huà)衣衫褶紋被人們稱(chēng)作“曹衣出水”。

3．【答案要點(diǎn)】繪畫(huà)種類(lèi)繁多，范圍廣泛：（1）從體系上劃分為東方繪畫(huà)、西方繪畫(huà)；（2）從使用材料、工具和技法上劃分為中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、素描、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、粉筆畫(huà)等；（3）從題材內(nèi)容上劃分為肖像畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、靜物畫(huà)、歷史畫(huà)、宗教畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等；（4）從形式上劃分為壁畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、宣傳畫(huà)、漫畫(huà)等。

4．【答案要點(diǎn)】（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

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（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

（5）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系、與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

（6）教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

（7）教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（8）教師應(yīng)盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

5．【答案要點(diǎn)】以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺(jué)藝術(shù)的特點(diǎn)，人們是通過(guò)眼睛的“看”來(lái)“感知”和“解讀”的。因此運(yùn)用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫(huà)、制作方法步驟的現(xiàn)場(chǎng)示范演示、工具性能及技能特點(diǎn)演示，或?qū)嵨铩⒎懂?huà)、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法時(shí)，必須做到范畫(huà)、范作要精選，并具有典型性、代表性，教師演示的每一個(gè)過(guò)程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。

五、創(chuàng)作題 【答案要點(diǎn)】略。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡(jiǎn)答題

1．【答案要點(diǎn)】（1）教育的本質(zhì)是指人類(lèi)從古至今紛繁復(fù)雜的各類(lèi)教育現(xiàn)象中同一的、普遍的、穩(wěn)定的，且又區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的質(zhì)的規(guī)定性。教育的質(zhì)的規(guī)定性是：有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即根據(jù)一定社會(huì)需要而進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動(dòng)。

（2）教育的本質(zhì)特性主要包括： ①教育是人類(lèi)社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象； ②教育是人類(lèi)特有的一種有意識(shí)的活動(dòng)；

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③教育是人類(lèi)社會(huì)特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式；

④教育是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)； ⑤教育是人類(lèi)社會(huì)的一種永恒的歷史現(xiàn)象，具有永恒性和歷史性。2．【答案要點(diǎn)】期望效應(yīng)主要包括以下過(guò)程：（1）教師對(duì)不同學(xué)生產(chǎn)生不同的態(tài)度與期望。（2）不同態(tài)度與期望導(dǎo)致了不同的教育方法。

（3）學(xué)生對(duì)教師不同的態(tài)度、方法產(chǎn)生不同的態(tài)度、反應(yīng)。（4）學(xué)生的反應(yīng)加強(qiáng)、印證了教師的期望。

（5）學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沿著教師的期望而提高或降低，證實(shí)期望。

七、論述題

【答案要點(diǎn)】（1）所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體發(fā)動(dòng)或維持其學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使其朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動(dòng)力。它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知變量，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是提高其學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以采用以下策略：①展現(xiàn)教師的熱情。教師應(yīng)以身作則，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情和激情，與學(xué)生分享自己的興趣和愛(ài)好，并在工作和職業(yè)中表現(xiàn)出決心和自豪感；②讓父母參與孩子的教育活動(dòng)；③使學(xué)習(xí)富有意義。教師要確定學(xué)生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的興趣；④教學(xué)技巧多樣化；⑤提供明確的反饋；⑥表示關(guān)心；⑦營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)待學(xué)生一定要真誠(chéng)、熱情、富有同情心。

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第五篇：美術(shù)

為培養(yǎng)學(xué)生的硬筆書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，結(jié)合紅幫精神，發(fā)揚(yáng)“敢為人先、精于技藝、誠(chéng)信重諾、勤奮敬業(yè)”的紅幫文化，學(xué)校特組織了每|||

課外美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)安排|||

為發(fā)展學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動(dòng)，為了更好地利用好這一時(shí)間，最大限度地提高興趣課的效率，特?cái)M活|||

在當(dāng)今，寫(xiě)一手好字是傳承祖國(guó)文化的需要，孩子能力發(fā)展的需要；孩子們通過(guò)對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)，不僅可以養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還可以在學(xué)習(xí)中了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受其中的美，從而達(dá)到陶冶情操的作用。促進(jìn)孩子的身|||

一、指導(dǎo)思想：

為加強(qiáng)我校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)我校優(yōu)秀藝術(shù)人才，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，決定開(kāi)設(shè)美術(shù)素描興趣小組。本興趣小組宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活|||

一、指導(dǎo)思想彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，努力提高學(xué)生的審美能力，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)設(shè)|||

兒童畫(huà)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制|||

一、現(xiàn)狀分析：

我?，F(xiàn)有六年級(jí)學(xué)生280余名，高年級(jí)學(xué)生之間的差異更大，繪畫(huà)中雖然模仿痕跡還是很強(qiáng)，我發(fā)現(xiàn)我校大部分孩子對(duì)國(guó)畫(huà)繪畫(huà)的創(chuàng)作意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)了。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因材施教，采用多種|||

一、現(xiàn)狀分析：

我?，F(xiàn)有五年級(jí)學(xué)生280余名，雖然學(xué)生之間的差異較大，但是在幾年的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)后，多多少少掌握了部分國(guó)畫(huà)知識(shí)。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，因材施教，采用多種手段以國(guó)畫(huà)為特色，全面培養(yǎng)學(xué)生素|||

一、現(xiàn)狀分析：

我?，F(xiàn)有四年級(jí)學(xué)生280余名，學(xué)生之間的差異較大，但是通過(guò)平時(shí)活動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們還是比較喜歡國(guó)畫(huà)，且愿意投入精力去研究國(guó)畫(huà)。本學(xué)期我們將采用多種手段對(duì)國(guó)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)|||

一、現(xiàn)狀分析：

我校現(xiàn)有三年級(jí)學(xué)生280余名，雖然學(xué)生之間的差異較大，我們將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因材施教，采用多種手段以國(guó)畫(huà)為特色，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，陶冶學(xué)生情操，熏陶學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力，使|||

一、現(xiàn)狀分析：

我校現(xiàn)有二年級(jí)學(xué)生360余名，二年級(jí)同學(xué)已有一年的書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但卻未真正完成過(guò)書(shū)畫(huà)作品。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因材施教，采用多種手段以國(guó)畫(huà)為特色，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)，陶|||

一、現(xiàn)狀分析：

我?，F(xiàn)有一年級(jí)學(xué)生380余名，學(xué)生年齡小，而且剛剛?cè)雽W(xué)，所以他們還沒(méi)能搞清什么是書(shū)畫(huà)。但大部分孩子對(duì)本課卻充滿(mǎn)了好奇心，因此我們根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，因材施教，采用多種手段以國(guó)畫(huà)為特色，全面|||

在當(dāng)今，寫(xiě)一手好字是傳承祖國(guó)文化的需要，孩子能力發(fā)展的需要；孩子們通過(guò)對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)，不僅可以養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還可以在學(xué)習(xí)中了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受其中的美，從而達(dá)到陶冶情操的作用。促進(jìn)孩子的身|||

本學(xué)年由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了一年級(jí)六個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容|||

在一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束的時(shí)候，回顧這一學(xué)期，我感覺(jué)特別充實(shí)。這一學(xué)期讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并|||

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，感覺(jué)特別充實(shí)。這一學(xué)期讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位|||

一、指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

2.、書(shū)法|||

人美版一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、分析

1.教材分析

本冊(cè)教材總體上有這樣一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)：

1、隱含了美術(shù)的繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在選的教學(xué)內(nèi)容里，卻以一種趣味的操作和活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的。比如《長(zhǎng)啊長(zhǎng)》雖沒(méi)|||

一、學(xué)情分析及教學(xué)主線安排近

一、兩百年來(lái)，中國(guó)遭受極大的**，許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個(gè)蕩亂的時(shí)代當(dāng)中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說(shuō)是已經(jīng)完全失去了。所以，我們選用《弟子規(guī)》為媒介，在向