第一篇：新時期的黨員教育

新時期的黨員教育

中國共產黨作為中國特色社會主義事業的領導核心，黨員隊伍素質能力的高低、作用發揮的充分與否，事關黨的執政能力、事業發展和社會穩定。按照黨的十八大提出的黨的建設的總要求，深入研究黨員隊伍建設面臨的形勢和問題，不斷加強和改進黨員隊伍建設意義重大。加強黨員教育是提高黨員素質的根本措施，是加強黨的建設的重要內容和途徑。

在新時期，傳統的黨員教育方式已遠遠不能滿足新時期的社會形式。傳統的教育方式中，僅僅是對于黨的基本理論知識的上傳下達，把教育的重點和重心放在黨的基本理論知識的學習，這固然重要，但是卻忽略的對于黨員自覺性以及信念的培養，而且教育內容落實乏力、操作性差，沒有和業務工作密切聯系，在學以致用方面沒有做到位，也就是說聯系實際還不夠。

這樣就導致了諸多的問題。缺乏對黨員自覺性的培養，這使得黨員平時不能堅持政治理論學習和業務學習，在日新月異的當今社會，知識逐漸老化，創新能力不高，業務能力不能勝任，黨員的先進性不能很好地體現和發揮。黨員理想信念不堅定則會導致有些黨員過分看重經濟收入和實現自我價值,淡忘了黨的性質和宗旨，忘記了自己作為一名黨員的義務和責任,尋找種種借口不參加組織生活,不履行黨員義務。甚至個別黨員存在不廉潔的行為。另外，不能做到學以致用則會造成黨員處理事情過于理想化，紙上談兵，不考慎重慮實際情況，嚴重時甚至會損害到人民的利益。

針對傳統黨員教育工作存在的問題和不足，應當全面分析當前經濟社會形勢和黨員面臨的工作、學習狀況，在繼承和發揚此前好的做法與經驗的同時，按照科學發展觀和創先爭優工作的要求，開動腦筋、積極思考，不斷探索加強和改善黨員教育工作的著力點，以更加積極有效、更具針對性和吸引力的方式方法、內容載體開展黨員教育工作，實現黨員有效接受教育并學以致用，在實際工作中切實發揮作用。

所以，對于新時期的黨員教育首先應強化和改進黨員教育工作的著力點。在黨員教育的過程中首要的是注重教育形式的多樣性與靈活性。信息時代早已突破了傳統的知識傳播方式，如何利用高效便捷的信息傳播方式，確保在大工作量、生活壓力等情況下能夠隨時獲得知識資訊，加快教育的節奏、提升學習的效能應是改進黨員教育工作的首要著力點。其次，如何讓理論切實發揮指導實踐的作用，理論學習與實際生活密切結合，確保黨員接受教育內容后，不僅是知曉理論，而是能及時地、有針對性地應用到實踐中去，指導自己的學習、工作和生活，學以致用才能真正確保黨員教育的持久活力。另外，還應在制度層面進行完善和改進。只有制度得到正式確立和嚴格遵守，才能保證黨員教育的全員化、常態化和持久化，為學習的自覺性和主動性提供扎實的制度保障和良好的外部環境。因此，黨員教育還應著力建立和完善相關規定，以有力的制度保障為教育工作創造相對寬裕的學習空間和時間。圍繞著力點再來采取措施改善新形勢下黨員教育工作可從以下幾方面著手：

第一，重視理論學習的方法，培養學習的主動性和自覺性。

培養黨員學習的主動性、自覺性，應是黨員教育工作實現的重要目的。而面對目前較為繁忙的業務工作以及現代生活的各種壓力，倡導自學是加強黨員教育工作的有效舉措之一。引導黨員以主動的學習意識指導自己日常工作和生活，抽出休息、娛樂等閑暇翻閱手邊的報紙、查看手機訂閱新聞或是上網瀏覽專欄，隨時了解和關注時事，把對政治理論的理解和對時事問題的分析研究結合起來，用科學理論分析熱點問題，有助于樹立正確的人生觀和價值取向，不受周圍浮躁功利的趨勢所影響。所以說，加強黨員教育，被動的學習和培訓固然重要，但是自覺性和主動性的培養才是根本。

第二，更新教育學習的理念，培養黨員的信念。

現行的黨員教育更多關注的是理想信念教育和政治理論教育，要把黨員教育與提升工作

效率、歷練實踐能力、充實文化基礎、培養興趣愛好等內容密切結合在一起，進一步擴展教育內容的豐富度和深刻度：一是要進一步加強思想道德教育。用傳統文化精髓、典型人物先進事跡等道德教育潛移默化地影響黨員日常的價值取向和選擇判斷，加強道德知識的學習和理解，有利于在目前價值多元化、思想信仰缺失的情況下牢固樹立正確的價值觀。二是要進一步加強健康心態教育。心靈健康和身體健康同等重要，可采取問卷、走訪等形式，全面搜集黨員目前最需要解決的心理問題，聘請專業老師召開專題講座或個別咨詢，定期發送維護心理健康的科普知識，幫助大家緩解各種壓力、培養健康陽光的心理狀態。

第三，理論聯系實際，讓黨員學以致用。

現行年輕黨員最缺乏的就是實踐能力，在進行黨的知識的教育過程中，可以組織黨員參加各種公益活動，讓有經驗的黨員帶隊，提升年輕黨員的實踐能力，活動過后要求每黨員寫出自己的工作心得，談談理論聯系實踐的過程，然后在下次實踐活動中又可以讓這些年輕黨員領隊。這樣既可以提升黨員的實踐能力，又可以讓黨員在實踐活動中鞏固自己的理論知識。讓黨員學以致用。

綜上所述，新時期加強黨員教育工作需多方著力，只有開動腦筋、拓寬思路、整合資源，全面及時了解黨員的學習訴求和知識欠缺，從理念方法和文化知識等多個角度出發，堅持發展的思路分析問題和開展工作，讓黨員理論聯系實際，才能提升教育工作的針對性、有效性，推進黨員教育工作充滿活力地向前發展。

信息學部第五黨支部

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第二篇：如何加強新時期黨員教育管理

如何加強新時期黨員教育管理

黨員的教育管理問題說白了就是黨員隊伍的建設問題，具體地說，就是黨員的思想、黨員的作風建設問題。作為執政黨的中國共產黨，其每個成員的個體素質優劣將直接影響到整個政黨執政的水平、地位和形象。隨著市場經濟體制在中國的建立，黨員生活環境的多元化和黨員成分出現了多樣化，帶來了黨員隊伍思想意識形態和表現形式的多樣化。面對新形勢下出現的種種問題，如果對黨員教育管理工作不加以認真探究，如果僅僅停留在老辦法、老思路上，那么黨員教育管理工作無異于隔鞋搔癢，效果將是很一般。為了摸清新時期黨員隊伍的狀況，我們向不同崗位、不同成分的黨員和部分群眾發出了1000份調查問卷進行抽樣調查。問卷分黨員的理想信念、宗旨意識、作用發揮、監督管理、教育形式等5大類52個小項。在抽樣調查的同時，結合召開各種座談會、個別訪談等形式，對調查的問題進行分類梳理，去粗取精，并在全面分析黨員隊伍狀況的基礎上，提出了對策與思考。

一、問題

（一）一部分黨員理想信念動搖，宗旨意識不牢。調查中，反映當前黨員隊伍存在最突出的問題是理想信念問題，占所有被調查者的33%。這些問題主要表現在：一些黨員對黨的奮斗目標抱著懷疑的心理。調查發現，有24.6%的人認為黨員對建設有中國特色社會主義信心不足或沒有信心；一些黨員宗旨意識淡薄，對群眾缺少感情，對人民的利益漠不關心。調查中認為黨員為人民服務宗旨意識強或比較強的占69.9%，30%的人認為黨員的宗旨意識不強或很一般，一些黨員丟宗旨、忘本色，參與宗教活動或熱衷于封建迷信活動。在這些黨員中，離退休黨員和農村在職黨員干部最多，反映者分別占41.7%和38.4%，參與封建迷信活動的黨員中最多的年齡段在51—60歲之間；一些黨員與封建宗族勢力相勾結，走向與黨和政府的對立面。據反映，在當前農村各種矛盾的沖突中，在集體上訪事件中，在封建迷信搞的最烈的地方，都可以找到黨員的陰影。有的黨員在破除封建迷信時是破宮砸廟的先進，現在又掉過頭來成為大樹宮廟的“先進”。所以，對現有黨員理想信念、宗旨的總體評價中，認為大多數黨員是十分堅定，只有少人理想、信念動搖的占75.5%，還有24.5%的人認為絕大多數的黨員理想信念動搖。

（二）黨員隊伍的總體素質不高，與帶領廣大群眾進行新時期創業的需要不相適應。表現在：黨員隊伍數量的增加，但質量沒有大的改善。調查中只有39.5%的人認為近幾年發展黨員數量與質量都上一個新臺階，有41.4%的人認為數量上去了，但總體質量下降；黨員的總體素質不高，許多黨員既不能帶頭致富，更不能帶領群眾致富。許多黨員對日新月異的經濟和科技領域的變化不甚了解。也就是說對先進的生產力和文化的前進方向知之甚少，所以也就無法代表人民群眾的最根本利益，應該說，現有大部分農村基層黨員都普遍存在知識的更新問題；做群眾工作的水平不高，基層群眾普遍反映，現在上頭是會災，基層是會荒，農村中的群眾大會現在很少見了。很多農村黨員，甚至有的是黨的領導干部都缺乏做群眾工作的本領。政治思想工作的實力使許多本來很好解決的事激化成黨群之間的矛盾；黨員的作用發揮不明顯。調查中認為黨員發揮作用好的，僅占22.6%，認為作用發揮比較好的占29.4%，有42%的人認為黨員作用發揮一般或差，還有5.9%的人認為黨員還不如一般群眾。

（三）一些黨員組織觀念淡漠，黨員隊伍凝聚力不強。表現在：一些同志組織上入了黨，但觀念上，也就是思想上沒有入黨。許多黨員不能把自己放在黨派中的一員來看待自己，團隊意識較差，有些黨員對組織安排的工作不能認真對待，工作的自覺性、主動性不夠。有的黨員不能堅持組織原則，或自由散漫，或另搞一套。甚至有的黨員“自己要致富、不要黨支部”，心中沒有組織的觀念。這些情況在外出黨員、流動黨員和企業“關、停、并、轉、破”下崗的黨員中表現的比較突出；一些黨員榮譽感不強，缺乏作為一名共產黨員應有的自豪感和責任感，對錯誤的問題不能針鋒相對，在需要黨員挺身而出的地方畏縮不前；基層黨組織向心力不強，黨員自覺向黨組織靠攏的不多，黨組織用行政手段要求黨員執行任務的卻很多。以致于個別黨組織想召集一場黨員大會都十分困難，甚至有的地方還出現沒有補貼就不出席黨員會議的現象。

（四）一些黨員作風飄浮，黨員隊伍中的腐敗現象還有一定程度的存在。表現在：有些黨員作風不實，習慣于搞表面文章、花架子，一些黨員特別是黨員領導干部為追求“進步”搞政績工程，憂民傷財，傷害了老百姓的利益。一些地方浮夸風還很嚴重；一些黨員視黨紀國法于不顧，搞權錢交易、權色交易。有的貪污受賄、贏私舞弊，在群眾中造成相壞的影響。根據調查反映，有27.3%人認為黨員干部最突出的不良形象是違法違紀行為；一些基層黨員作風簡單粗暴，習慣于沿用計劃經濟時代行政命令性的做法，以權辦事、依權辦事的現象十分突出。甚至有的粗暴對待群眾意見，搞打擊報復，行家長制作風，造成黨群干群之間關系緊張。調查中發現對黨員總體形象的評價中，投滿意票的只有19%，投比較滿意的占52.6%，一般或比較差的占28.4%。

二、原因

黨員隊伍中存在上述問題的原因是復雜、多方面的，根據調查分析，主要因素有：

（一）經濟背景的突變，共產黨員的信念、信仰受到沖擊。一是經濟體制的改革和市場

經濟的確是在不斷推進生產力發展過程中，由于很多方面吸納或模仿了資本主義的生產方式，給黨員的思想上造成一種假象；資本主義生產方式優于社會主義的生產方式。從而對社會主義制度產生懷疑。原來那種社會主義制度比資本主義制度無比優越的思維定勢一旦被打開缺口之后，許多人有認識又走向另一個極端——全面否定社會主義制度。所以，從否定生產方式，到否定制度，最后到理想信念動搖絕非偶然。二是經濟結構多元化、生活條件的多樣化在改造人的物質世界同時，也改造了人的精神世界。許多黨員不再自甘清貧、不再追求“先天下之樂而樂”的思想境界，取而代之的是帶頭先富，追求享樂。物質決定意識這是必然的，但如何發揮意識的能動作用？在抓物質生產的同時如何發揮智力的支持和精神動力的作用？顯得相當不足。這就是通常所說的“一手硬、一手軟”的問題。所以，在實現物質利益最大化的同時，產生了人的精神“貧困化”。三是政府職能轉變后黨員干部的工作職能未能實現順利轉化，造成黨群關系的聯絡網系不全。經濟體制轉變后，地方黨委、政府的職能從行政干預轉變到服務經濟工作上來。但是，如何解決服務的問題，卻沒有具體可操作的規范，許多農村黨員除了收錢、抓計生之外不知可以再做些什么？因而漸漸地脫離了群眾，淡薄了群眾觀念。

（二）“入口”不嚴，“出口”不暢，造成黨員隊伍整體素質難以提高。在發展黨員方面，一是片面追求數量。有一段時間里，為了加快壯大黨員隊伍，責成了一些多年未發展黨員的黨組織加快發展黨員的步伐，這種做法本來沒有錯。但在實際操作中許多地方黨組織又走向了另一個極端—下達發展黨員指標。有的雖然沒有下達指令性的發展任務，但下達指導性計劃的同時也將發展黨員的任務列入黨建目標建設的一項重要內容，指導性的計劃實際上變成了指令性。調查中，基層干部群眾對此反映強烈。二是缺乏有效的質量監督機制。從目前發展黨員的各個環節上看，大部分的工作落到了基層黨支部身上，地方黨委一般只把程序關，不把質量關。所以，從某種程度上說，農村的“黨票”基本上掌握在支部書記手中。由于對發展黨員方面缺乏有效的監督措施，在很多地方出現近新繁殖的現象。以至于把一些素質較低的人吸納到黨的隊伍中來。在對一項“您對大多數人的入黨動機作何評價”的問題中，認為為共產主義事業奮斗的占26.4%，認為為更好地為黨和人民作貢獻的占37.8%，認為為黨為國是主要、為自己是次要的占13.1%，認為為黨為國是次要、為自己是主要的占7.0%。還有15.6%的人認為入黨的動機是為了撈取政治資本和升官發財。在“出口”方面。民主評議黨員工作基本流于形式。許多黨組織把因違法違紀而受到黨內處分的黨員作為評議的“成果”。而對那些“三不”黨員和其他不合格黨員處理都軟弱無力。咎其原因，當然有處置不合格黨員規定的滯后問題，但更多的是基層黨組織不敢得罪人的原因。調查顯示：認

為民主評議黨員效果有效的僅占25.4%，比較有效的占38.4%，認為是流于形式或應付檢查的占36.2%。

（三）黨員管理機制滯后，造成對不同層面黨員監督管理“松緊”不一。一是管理制度不健全。在流動黨員管理上，雖然實施了《流動黨員活動證》等管理辦法，但基本上是流于形式。對“關、停、并、轉、破”等企業下崗職工黨員的管理也沒有有效的辦法，客觀上有管理規定不健全的因素，但主觀上也有同情的心理因素，因而聽之任之，放任自流。重在職、輕離職的思想導致了對離退黨員和村級離任黨員干部疏于管理，一部分黨員因精神空虛而走向教堂、宮廟或伺堂中去。對非公有制經濟組織和新興行業的黨員管理也沒有很規范的措施和辦法，許多地方黨組織感到鞭長莫及、愛莫能助。二是黨員監督措施還不夠到位。對黨員的監督一般只停留在面上的警示上，對每個黨員的實際表現、參與社會生活的情況卻不甚了了。黨員的行為大都靠自覺性來維持，而人的自覺性往往是最不可靠的，一旦受到利欲的引誘，很容易走上歧途。三是黨員監督的社會體系還不完善，民主監督氣氛不濃。許多人還存在不敢監督的問題。在問到“你了解掌握了黨員違紀的線索時將如何處理”時，有55.3%的人表示“積極舉報”；有13.8%的人表示“無論什么情況都不舉報”；有11.5%的人表示“涉及到自己利益時才舉報”；有12.1%的人表示“因怕打擊報復不敢舉報”；還有7.3%的人表示“當作不知道”。對現有黨員監督機制的總體看法是：認為監督機制健全有效的僅占23%，認為比較有效的占29.3%，認為監督很一般或效果很差的多達37.4%。

（四）黨員教育形式滯后，手段乏力，使一些黨員產生了“厭、淡”的情緒，削弱了黨的凝聚力和號召力。一是組織生活單一化。在開展“三會一課”中，許多黨組織往往是念念報紙或結合當前工作議一些事。久而久之，黨員都感到很厭煩。組織生活會也是一般性的形式要求，不能很好地拿起批評與自我批評的武器。許多黨員沒有得到嚴格的黨內生活的錘煉。二是教育模式的單一化。在黨員教育上沒有考慮不同黨員的年齡、文化、職業的特點，搞雜呼隆、一鍋煮。效果很一般。既使是作為黨員教育的主要陣地——基層黨校，其教育的模式也很單一，說白一些，還是“老一套”。三是黨員教育投入不足。許多基層黨組織因缺乏必要的經費，在電化教育和黨校基地建設方面沒有資金注入。整個黨員教育工作還處于“低成本”運行狀態。四是黨員教育導向偏差，削弱了黨教工作的實際效果。新聞媒體對腐敗問題曝光的多，對黨員的先進性宣揚的少。正面的典型沒有樹起來，反面的事倒人人皆知。這無疑對現有的黨教工作的一種挑戰；五是教育體制不科學，難以適應新形勢的要求。在黨員教育方面，紀委、組織部、宣傳部各抓各的，沒有形成捆邦的合力，造成教育與管理、監督相脫節，因而就很難實現教育上的整體效應。

三、對策

黨員教育管理工作是一項長期的、復雜的系統工程。強化這項工作首先必須克服兩種錯誤傾向。一是悲觀的思想：認為黨員隊伍中存在的問題多，解決難，因而失去了信心。二是無所謂的思想：認為物質條件的變化，黨員隊伍出現這樣那樣的問題屬正常現象，因而聽之任之，隨其自然。這兩種認識都是錯誤的。黨員隊伍中存在的這些問題委實不容樂觀，必須看到我們絕大部分的黨員是好的，黨員隊伍的主流是健康的。對上述問題必須采取積極的措施認真加以解決。

（一）要把發展源頭，適當控制數量。壯大黨員隊伍是必要的，但提高質量更關鍵。要抓好源頭，牢牢把住新發展黨員的質量關。在發展中可以嘗試“兩推一考一跟”的做法，即群眾推薦、組織推優、支部考察、黨委提前介入跟蹤。特別是黨委要考察前介入，做到全過程監督。同時，要落實發展黨員公示制度，擴大發展黨員的監督力度，增加透明度。

（二）保證出口順暢，純潔黨的隊伍。從某種意義上講，清淤比引水更重要。要健全完善民主評議黨員的機制，下決心把不合格黨員清除出黨，正本以清源。在具體操作中可建立黨員動態管理機制，要求每個支部把3個月內黨員動態情況向上級黨委匯總上報，基層黨委每6個月對轄區內黨員動態情況進行梳理分析，并結合民主評議黨員工作嚴格按《黨章》和黨內有關規定進行及時處置。

（三）大膽改革創新機制。一要建立黨的領導特別是黨的“一把手”抓黨教工作的機制。這是新形勢下“黨要管黨，從嚴治黨”的迫切需要。事實證明，哪個黨組織的領導重視抓，哪個黨組織的黨教工作就做得好，那里的黨員的先鋒模范作用就更加明顯。黨的領導干部應站在時代的顛峰，從講政治的高度切實把黨員的政治思想工作做到家。各級黨委必須把“一把手”抓黨教的工作列入領導責任制考評的目標之一，把能否做好本單位、本轄區內的黨教工作作為衡量一個領導是否具有堅定政治立場、能否駕馭全局重要標準。二是建立“以塊為主”抓黨教工作的機制。大到黨委，小到黨的小組，必須切實負起黨教工作主抓責任，改變依靠上級抓、部門抓、條條抓的狀況，并把能否抓好黨教工作列入黨建工作重要考評目標。三要建立黨教工作聯席會議制度。縣級以上黨委要以宣傳部、組織部、紀檢部門為主體成立黨教育工作聯席會議制度。通過定期研究工作、定期召開黨員教育經驗交流會，提高對基層的指導力度，做到黨員“教育、管理、監督”三位一體，逐步實現教育管理系統化。四要建立黨員作用的激勵機制，對有特殊貢獻的、作出突出成績的黨員要大膽獎勵。既要以感情教人，事業育人，也要以一定的待遇激勵人。五要建立黨教工作投入機制。黨員教育管理要有專項經費，并列入各級財政預算，不斷改善教育條件，逐步實現黨教工作現代化。

（四）打破傳統教育模式，提高黨教工作效果。首先，要在教育方針上實施必要的改革。積極探索從純理想信念教育轉化到理想信念教育與“人本教育”、“現代先進文化教育”相結合的路子。二要在教育方法上進行改革。對不同年齡、不同文化、不同行業的黨員要進行分層次教育，克服教育的盲目性。三要在教育內容上進行改革。把最新的科技知識、市場經濟知識注入到黨教內容中去，根據不同地方、不同層次黨員的需要，不斷完善和更新教育內容。四要在教育形式上進行改革。變靜態教育為動態教育，變灌輸式的教育為形象教育，變單一的理論教育為整體素質教育。同時，要加快電化教育和多媒體教育的發展步伐，給黨員教育注入新鮮血液，提高教育的實際效果。要不斷改進黨內組織生活的質量，結合開展“三個代表”重要思想學習教育活動，努力恢復批評與自我批評的優良傳統，并促進其走上制度化、規范化的軌道。

（五）加強對新群體黨員的管理力度，提高管理的覆蓋面。一要加強對外出黨員的管理。結合動態管理機制的推行，促進基層黨委對外出黨員管理平臺必須前移，實現鎮、村兩級兼管，保證管理措施落到實處。二要加強對下崗職工黨員的管理。堅持以塊為主、部門配合的原則，認真制訂對“關、停、并、轉、破”企業下崗、失業職的黨員的管理措施。要堅持分類指導、教育與引導并舉，努力做到下崗不離黨，失業不變色。三要加強對非公有制經濟組織和新興行業的黨員管理工作，積極探索企業間黨組織聯建的路子。四要加強外來黨員的管理力度。以健全和完善社區黨組織建設為依托，充分發揮外來黨員管理外來人口的作用。五要加強對離退休和離任村級黨員干部的管理。要制訂一個規范的制度，特別是離退休、離任村級黨員干部如何在農村兩個文明建設中發揮余熱作用的有關可操作性的辦法。填補黨員管理中存在的空白點。

（六）擴大民主監督力度，強化黨員紀律約束。調查中顯示：在以往對黨員的監督中，最有效的監督是社會監督、群眾監督和輿論監督（支持率為69.4%），其次是黨內監督（支持率為32%），最后才是自我監督（支持率為8.7%）。所以，要不斷擴大黨員的監督層面，大力推進民主化監督進程。除了黨內機密之外，有關黨員的發展、提拔、使用等能夠公開的要堅決大膽地公開。鎮、村兩級在推行政務公開、村務公開同時，可以開設黨務公開專欄，以增進對黨員監督的透明度。要不斷強化黨風廉政建設有關條例的宣傳力度，以警示教育和推行“在重點工作崗位黨員廉政跟蹤警示”制度為載體。提高共產黨員遵紀守法的自覺性。

第三篇：鄉鎮新時期黨員教育管理初探

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w.5 Y K J.Com 1隨著時代的發展，如何加強黨員教育管理，提高黨員素質，保持黨員先進性已成為新時期黨建工作的一大課題。ＸＸ鎮黨委對此進行了一些探索。

一、我鎮黨員教育的現狀及原因

ＸＸ鎮地處紹興縣南部，轄24個行政村，1個居委會，全鎮共有34個黨組織，有黨員1384名。經過幾年來的努力，全鎮的黨員教育管理工作，總體上看，已步入了制度化、規范化的軌道，黨員教育管理工作躍上了一個新臺階，提高到了一個新的水平，但也存在一些不容忽視的問題和薄弱環節。

一是農村黨員老化，整體素質不高。全鎮1384名黨員，其中56歲以上的318名，占到23%；高中以上文化的166名，占12%；小學以下文化的512名，占37%。總的看，全鎮的黨員存在老化現象，文化程度也偏低。

二是一些黨員宗旨觀念和模范作用淡化，黨員的先鋒模范作用發揮得不明顯，甚至混同于一般群眾。特別是農村黨員中，有的參與賭博，在群眾中形象不佳；有的崇尚迷信，參與教派；有的工作落后，甚至落后于群眾；有的整天無所事事，起不了先鋒模范作用，甚至對組織牢騷腹；有的拉幫結派，帶頭上訪；有的腐化墮落，踐踏法律。

三是有些黨員參加組織生活不積極，開展集體活動難。個別黨員不參加組織生活、不交納黨費、不做黨組織分配的工作，稱之為“三不黨員”。

四是流動黨員不存在失管、漏管問題。非公有制經濟建黨組織問題有待研究。全鎮有外出黨員485名，其中約35%外出3個月以下，70%外出3個月以上，這部分黨員管理困難，有的失管、漏管。

五是以往黨員教育管理的實效性和針對性不強。有的黨員無所謂教育不教育，紀律觀念淡化；有的教育流于形式，對黨員存在問題起不了很好作用。

分析存在這些問題的原因，一是黨員教育管理的工作模式、思想觀念、工作方法不能適應新形勢的需要。沒有完善健全一整套黨員教育管理的制度。二是我鎮經濟發展水平低，制約了黨建工作，黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用沒有得到很好的發揮，黨員教育管理工作還存在薄弱環節。

二、工作思路與對策

根據我鎮黨員教育管理的現狀和存在的問題，我們提出如下加強和改進黨員教育管理的基本思路和對策。

（一）基本思路：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，圍繞“一條主線”（以“三個代表”為主線），抓好“二項工作”（開展“保持共產黨員先進性”教育、開展學理論、學《黨章》）、突出“三個重點”（農村黨員、離退休黨員和流動黨員、非公有制經濟組織黨員），使黨員教育管理工作出現新的面貌，黨員隊伍的整體素質有一個大的提高，切實發揮好在改革發展穩定中的先鋒模范作用。

1、以“三個代表”重要思想為主線，全面加強黨員教育管理工作。“三個代表”是我們黨的立黨之本，執政之基，力量之源，是對黨的性質、宗旨和根本任務的新概括。必須把“三個代表”重要思想貫穿于黨員教育管理工作的始終，常抓不懈。要加強黨員的理論教育，用科學的理論武裝廣大黨員的頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想信念，從根本上增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，使每個黨員在思想和行動上解決能否代表、如何代表的問題。

2、抓好“二項工作”。一要把開展“保持共產黨員先進”教育作為黨員教育管理的首要任務來抓，引導廣大黨員進一步加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，學會運用馬克思主義的基本觀點和方法分析問題，解決問題，使每個黨員都成為徹底的唯物主義者。二要堅持不懈地開展“學理論”、“學《黨章》”活動，解決黨員隊伍中存在的突出問題，提高黨員的黨性觀念，增強全心全意為人民服務的自覺性，充分調動廣大黨員的積極性、主動性、創造性，發揮好黨員的先鋒模范作用。同時對黨員進行黨的性質、宗旨以及黨員標準的教育，用《黨章》統一思想，用《黨章》規范言行。

3、突出“三個重點”。一是加強對農村黨員的教育管理。全鎮有1178名黨員在農村，對這部分黨員的教育管理，要加強理論和法律法規等方面知識的教育。要充分發揮村黨支部的戰斗堡壘作用，定期組織黨員學習，全面了解和掌握黨在農村的各項方針政策，加強黨性黨風教育，加強科普知識、法律知識的普及，改善農村黨員隊伍的文化知識結構，全面提高農村黨員的整體素質，增強團結帶領廣大人民群眾脫貧致富奔小康的本領。二是加強對全鎮退休黨員和流動黨員的教育。定期按規定轉移退休黨員的組織關系，將黨組織關系轉到所居住村黨支部，接受所在村黨組織的統一管理；對流動黨員實行《流動黨員活動》制度，保證流動黨員接受黨組織的教育和監督。對于短期外出（3~6個月）或長期外出但暫無法轉移組織關系的黨員，由鎮黨委發給《流動黨員活動證》。對于外出3個月以內的黨員，要執行向所在黨支部“外出前報告、回來后匯報”制度，確保外出黨員按期參加黨的組織生活。對不按期按標準繳納黨費的黨員，及時給予批評教育或按照《黨章》規定做出處理。三是加強對非公有制經濟組織中黨員的教育管理，這既是新形勢下黨員教育管理的重點，又是教育管理的觀點，要切實加強對他們的監督、指導和對黨員企業主的管理，向非公有制企業選派黨建工作聯絡員，按照有關規定做好培養入黨積極分子和發展黨員工作。

（二）加強黨員教育管理的對策

結合開展“基層黨建年”活動，以著力完善健全四項制度為抓手，全面加強黨員的教育管理。

1、不斷完善黨員教育學習制度

始終著眼于提高黨員隊伍整體素質，堅持不懈地開展宮員教育學習工作，是我們黨永葆先進性、純潔性和不斷增強創造力、凝聚力、戰斗力的一條基本經濟和主要做法。在新的歷史時期，進一步健全完善黨員教育學習工作，是確保這項工作扎實有效進行的重要保證。一是深入開展“保持共產黨員先進性”教育活動。通過這項活動，增強廣大黨員實踐“三個代表”重要思想的自覺性、堅定性，引導他們自覺貫徹黨的路線方針政策，不斷提高全黨的馬克思主義理論水平。二是拓展教育學習內容。新時期黨員教育不能僅停留于一般的理論學習，而是要適應時代和黨員工作崗位的需要，加強各方面知識和技能的培訓，使廣大黨員在各自行業和崗位上成為帶頭人。三是創新教育學習形式。克服空對空的灌輸說教的教育模式，做到理論教育與解決思想問題和實際問題的有效統一，增強針對性和實效性；創新教育手段，逐步普及遠程教育、電化教育，擴大覆蓋面、增強感染力；堅持開展生動活潑、黨員喜聞樂見的學習活動，充分調動黨員參加學習的自覺性、主動性和熱情。四是加強教育學習主陣地建設。從場所、課程、教材、人員、制度等方面入手，把基層黨校建設提高到一個新水平。

2、進一步完善黨員管理制度

提高黨員素質，保持黨員隊伍的先進性和純潔性，做好經常性的黨員管理工作是一個大問題。我們要以改革的精神，對傳統的管理模式和手段加以改進，使黨員管理工作更富有成效。一是轉變指導思想。要堅持以服務促管理、寓管理于服務之中的思想，在工作、學習、生活等方面為黨員提供卓有成效的服務，提高黨組織的吸引力和凝聚力。二是探索分類管理辦法。根據黨員所在地區、行業、年齡以及文化程度的差異，研究制定不同的管理辦法，有針對性地做好黨員管理工作。三是切實加強流動黨員管理。本著有利于黨員合理流動、有利于有效管理、有利于發揮先鋒模范作用的原則，積極進行探索，實行流動黨員活動制度，不斷改進流動黨員管理工作。四是創新管理手段。適應信息時代的發展要求，按照黨組織管理和黨員管理有機結合的原則，盡快建設黨員管理信息系統，提高黨員管理工作的信息化水平和效率。

3、建立健全黨員監督制度

加強對黨員的監督，是保持黨員先進性的重要保障。一是要不斷健全黨組織生活。在黨內形成團結民主的風氣。充分開展批評與自我批評，高標準開好民主生活會，做好民主評議黨員工作，確保黨內生活嚴肅認真、健康有效地開展。二是要發揮黨組織對黨員監督的主導作用。黨組織對黨員的監督，必須長期、實時進行。堅決杜絕平時疏于管理，出事才查處的做法。三是要自覺把黨組織和黨員置于全社會和廣大群眾的監督之下，自覺接受社會和群眾的監督，積極聽取各方面意見和建議，借助社會和群眾的智慧和力量把黨組織和黨員隊伍建設好。

4、建立發展黨員和處置不合格黨員制度。

嚴格標準、保證質量是發展黨員工作的一條基本的、重要的原則。在實踐中不斷探索、總結和推廣發展黨員工作的新的有效機制，對于落實好這一原則，提高黨員隊伍整體素質意義重大。一是落實集中培訓制度。嚴格執行入黨積極分子不經過集中培訓不能發展為預備黨員、預備黨員不經過集中培訓不能轉正的制度，從源頭上提高黨員隊伍的素質。二是實行公示制度。逐步建立健全包括公示范圍、時間、意見核實、組織實施等內容的發展黨員公示制度。接收預備黨員和預備黨員轉正之前，在一定范圍、一定時間內進行公示，聽取黨員、群眾的意見，發揮黨員、群眾的監督作用，全面、客觀地對入黨對象進行考察。三是探索實行票決制度。四是建立發展黨員工作責任制。堅持誰發展、誰負責，規定并落實發展對象的考察人、介紹人的責任和紀律要求，明確考察失誤、手續不嚴格甚至弄虛作假、以“黨票”送人情拉關系等造成消極后果的責任追究辦法，規范發展黨員工作。文章來 源

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第四篇：鄉鎮新時期黨員教育管理初探

鄉鎮新時期黨員教育管理初探

鄉鎮新時期黨員教育管理初探

隨著時代的發展，如何加強黨員教育管理，提高黨員素質，保持黨員先進性已成為新時期黨建工作的一大課題。稽東鎮黨委對此進行了一些探索。

一、我鎮黨員教育的現狀及原因

稽東鎮地處紹興縣南部，轄24個行政村，1個居委會，全鎮共有34個黨組織，有黨員1384名。經過幾年來的努力，全鎮的黨員教育管理工作，總體上看，已步入了制度化、規范化的軌道，黨員教育管理工作躍上了一個新臺階，提高到了一個新的水平，但也存在一些不容忽視的問題和薄弱環節。

一是農村黨員老化，整體素質不高。全鎮1384名黨員，其中56歲以上 的318名，占到23%；高中以上文化的166名，占12%；小學以下文化的512名，占37%。總的看，全鎮的黨員存在老化現象，文化程度也偏低。

二是一些黨員宗旨觀念和模范作用淡化，黨員的先鋒模范作用發揮得不明顯，甚至混同于一般群眾。特別是農村黨員中，有的參與賭博，在群眾中形象不佳；有的崇尚迷信，參與教派；有的工作落后，甚至落后于群眾；有的整天無所事事，起不了先鋒模范作用，甚至對組織牢騷腹；有的拉幫結派，帶頭上訪；有的腐化墮落，踐踏法律。

三是有些黨員參加組織生活不積極，開展集體活動難。個別黨員不參加組織生活、不交納黨費、不做黨組織分配的工作，稱之為“三不黨員”。

四是流動黨員不存在失管、漏管問題。非公有制經濟建黨組織問題有待研究。全鎮有外出黨員485名，其中約35%外出3個月以下，70%外出3個月以上，這部分黨員管理困難，有的失管、漏管。

五是以往黨員教育管理的實效性和針對性不強。有的黨員無所謂教育不教育，紀律觀念淡化；有的教育流于形式，對黨員存在問題起不了很好作用。

分析存在這些問題的原因，一是黨員教育管理的工作模式、思想觀念、工作方法不能適應新形勢的需要。沒有完善健全一整套黨員教育管理的制度。二是我鎮經濟發展水平低，制約了黨建工作，黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用沒有得到很好的發揮，黨員教育管理工作還存在薄弱環節。

二、工作思路與對策

根據我鎮黨員教育管理的現狀和存在的問題，我們提出如下加強和改進黨員教育管理的基本思路和對策。

基本思路：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，圍繞“一條主線”，抓好“二項工作”、突出“三個重點”，使黨員教育管理工作出現新的面貌，黨員隊伍的整體素質有一個大的提高，切實發揮好在改革發展穩定中的

先鋒模范作用。

1、以“三個代表”重要思想為主線，全面加強黨員教育管理工作。“三個代表”是我們黨的立黨之本，執政之基，力量之源，是對黨的性質、宗旨和根本任務的新概括。必須把“三個代表”重要思想貫穿于黨員教育管理工作的始終，常抓不懈。要加強黨員的理論教育，用科學的理論武裝廣大黨員的頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想信念，從根本上增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，使每個黨員在思想和行動上解決能否代表、如何代表的問題。

2、抓好“二項工作”。一要把開展“保持共產黨員先進”教育作為黨員教育管理的首要任務來抓，引導廣大黨員進一步加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，學會運用馬克思主義的基本觀點和方法分析問題，解決問題，使每個黨員都成為徹底的唯物主義者。二要堅持不懈地

開展“學理論”、“學《黨章》”活動，解決黨員隊伍中存在的突出問題，提高黨員的黨性觀念，增強全心全意為人民服務的自覺性，充分調動廣大黨員的積極性、主動性、創造性，發揮好黨員的先鋒模范作用。同時對黨員進行黨的性質、宗旨以及黨員標準的教育，用《黨章》統一思想，用《黨章》規范言行。

3、突出“三個重點”。一是加強對農村黨員的教育管理。全鎮有1178名黨員在農村，對這部分黨員的教育管理，要加強理論和法律法規等方面知識的教育。要充分發揮村黨支部的戰斗堡壘作用，定期組織黨員學習，全面了解和掌握黨在農村的各項方針政策，加強黨性黨風教育，加強科普知識、法律知識的普及，改善農村黨員隊伍的文化知識結構，全面提高農村黨員的整體素質，增強團結帶領廣大人民群眾脫貧致富奔小康的本領。二是加強對全鎮退休黨員和流動黨員的教育。定期按規定轉移退休黨員的組織關系，將黨組織關系轉到所

居住村黨支部，接受所在村黨組織的統一管理；對流動黨員實行《流動黨員活動》制度，保證流動黨員接受黨組織的教育和監督。對于短期外出或長期外出但暫無法轉移組織關系的黨員，由鎮黨委發給《流動黨員活動證》。對于外出3個月以內的黨員，要執行向所在黨支部“外出前報告、回來后匯報”制度，確保外出黨員按期參加黨的組織生活。對不按期按標準繳納黨費的黨員，及時給予批評教育或按照《黨章》規定做出處理。三是加強對非公有制經濟組織中黨員的教育管理，這既是新形勢下黨員教育管理的重點，又是教育管理的觀點，要切實加強對他們的監督、指導和對黨員企業主的管理，向非公有制企業選派黨建工作聯絡員，按照有關規定做好培養入黨積極分子和發展黨員工作。

加強黨員教育管理的對策

結合開展“基層黨建年”活動，以著力完善健全四項制度為抓手，全面加強黨員的教育管理。

1、不斷完善黨員教育學習制度

始終著眼于提高黨員隊伍整體素質，堅持不懈地開展宮員教育學習工作，是我們黨永葆先進性、純潔性和不斷增強創造力、凝聚力、戰斗力的一條基本經濟和主要做法。在新的歷史時期，進一步健全完善黨員教育學習工作，是確保這項工作扎實有效進行的重要保證。一是深入開展“保持共產黨員先進性”教育活動。通過這項活動，增強廣大黨員實踐“三個代表”重要思想的自覺性、堅定性，引導他們自覺貫徹黨的路線方針政策，不斷提高全黨的馬克思主義理論水平。二是拓展教育學習內容。新時期黨員教育不能僅停留于一般的理論學習，而是要適應時代和黨員工作崗位的需要，加強各方面知識和技能的培訓，使廣大黨員在各自行業和崗位上成為帶頭人。三是創新教育學習形式。克服空對空的灌輸說教的教育模式，做到理論教育與解決思想問題和實際問題的有效統一，增強針對性和實效性；創新教育

手段，逐步普及遠程教育、電化教育，擴大覆蓋面、增強感染力；堅持開展生動活潑、黨員喜聞樂見的學習活動，充分調動黨員參加學習的自覺性、主動性和熱情。四是加強教育學習主陣地建設。從場所、課程、教材、人員、制度等方面入手，把基層黨校建設提高到一個新水平。

2、進一步完善黨員管理制度

提高黨員素質，保持黨員隊伍的先進性和純潔性，做好經常性的黨員管理工作是一個大問題。我們要以改革的精神，對傳統的管理模式和手段加以改進，使黨員管理工作更富有成效。一是轉變指導思想。要堅持以服務促管理、寓管理于服務之中的思想，在工作、學習、生活等方面為黨員提供卓有成效的服務，提高黨組織的吸引力和凝聚力。二是探索分類管理辦法。根據黨員所在地區、行業、年齡以及文化程度的差異，研究制定不同的管理辦法，有針對性地做好黨員管理工作。三是切實加強流動

黨員管理。本著有利于黨員合理流動、有利于有效管理、有利于發揮先鋒模范作用的原則，積極進行探索，實行流動黨員活動制度，不斷改進流動黨員管理工作。四是創新管理手段。適應信息時代的發展要求，按照黨組織管理和黨員管理有機結合的原則，盡快建設黨員管理信息系統，提高黨員管理工作的信息化水平和效率。

3、建立健全黨員監督制度

加強對黨員的監督，是保持黨員先進性的重要保障。一是要不斷健全黨組織生活。在黨內形成團結民主的風氣。充分開展批評與自我批評，高標準開好民主生活會，做好民主評議黨員工作，確保黨內生活嚴肅認真、健康有效地開展。二是要發揮黨組織對黨員監督的主導作用。黨組織對黨員的監督，必須長期、實時進行。堅決杜絕平時疏于管理，出事才查處的做法。三是要自覺把黨組織和黨員置于全社會和廣大群眾的監督之下，自覺接受社會和群眾的監督，積

極聽取各方面意見和建議，借助社會和群眾的智慧和力量把黨組織和黨員隊伍建設好。

4、建立發展黨員和處置不合格黨員制度。

嚴格標準、保證質量是發展黨員工作的一條基本的、重要的原則。在實踐中不斷探索、總結和推廣發展黨員工作的新的有效機制，對于落實好這一原則，提高黨員隊伍整體素質意義重大。一是落實集中培訓制度。嚴格執行入黨積極分子不經過集中培訓不能發展為預備黨員、預備黨員不經過集中培訓不能轉正的制度，從源頭上提高黨員隊伍的素質。二是實行公示制度。逐步建立健全包括公示范圍、時間、意見核實、組織實施等內容的發展黨員公示制度。接收預備黨員和預備黨員轉正之前，在一定范圍、一定時間內進行公示，聽取黨員、群眾的意見，發揮黨員、群眾的監督作用，全面、客觀地對入黨對象進行考察。三是探索實行票決制度。四是建立發展黨

員工作責任制。堅持誰發展、誰負責，規定并落實發展對象的考察人、介紹人的責任和紀律要求，明確考察失誤、手續不嚴格甚至弄虛作假、以“黨票”送人情拉關系等造成消極后果的責任追究辦法，規范發展黨員工作。

中共鎮委員會

6月 日

第五篇：新時期加強黨員教育的新途徑研究

新時期加強黨員教育的新途徑研究

如何進一步加強黨員的教育管理，建設一支素質優良、結構合理、規模適度、作用突出的黨員隊伍，是新時期黨的建設新的偉大工程的基礎工程，也是關乎黨的長久發展一個永恒的課題。我們必須堅持不懈地發掘黨員教育新途徑，做好黨員教育工作，以更好的發揮黨員創先爭優的模范帶頭作用，更好地促進經濟、社會的的改革與發展，促進社會主義和諧社會的物質文明、精神文明、政治文明和生態文明的協調發展。

一、黨員教育過程中存在的問題

在新的歷史時期，經濟社會結構正在產生巨大的變革，而黨員教育的方式途徑沒有與時俱進，教育過程中存在一些不容忽視的問題和薄弱環節，導致黨員的宗旨觀念、價值取向、角色意識和生活方式等受到影響，黨員的先進性有所弱化。

（一）對黨員教育的重要性認識不夠。一是對黨務工作人員的建設不夠重視，當前相當部分地區和單位黨務干部隊伍建設比較薄弱，黨務干部身兼數職，工作精力分散，對黨員的教育工作不能及時到位。二是基層黨支部對黨員教育認識程度不夠，抓黨員教育時緊時松，重發展輕教育現象突出，尤其是對農村黨員教育的重要性認識不足，農村黨員隊伍建設工作力度不大。

（二）黨員教育管理的針對性不強。一是教育形式單一，目前黨員教育主要還是采取傳統的“三會一課”形式，多數支部組織生活還停留在學文件、讀報紙，以會代教等教育方式，黨員教育僅僅滿足于單方面的灌輸，方法不多、針對性不強，出現黨員教育內容和方法單一化與黨員需求多元化的突出矛盾。二是缺乏系統性，黨員教育停留在“知其然而不知其所以然”的程度上，對知識的實質、要素、深度掌握不夠，教育沒有達到真正的效果和目的。

（三）黨員教育制度落實乏力。雖然各級基層黨組織先后建立和完善了各項規章制度，但在執行方面不夠嚴格，存在落實乏力現象。一是黨員教育和民主評議趨于形式，從嚴力度不夠、監督不力，甚至出現不愿管、不敢管、不想管、不會管現象。二是組織生活質量不高，原則性不強。有的支部組織生活，只看人數、次數，而對組織生活質量、制度落實情況、存在的問題解決與否則很少過問，有的支部有時為了應付檢查甚至有虛擬記錄的現象。

二、新時期加強黨員教育的意義與目的（一）有利于加強黨的執政能力建設。黨員是黨的政策的擁護者和執行者，尤其是基層黨員，聯系廣大群眾，他們的思想文化素質如何，科學文化素質怎樣，能不能完成黨賦予的任務，直接關系到黨在人民心目中的形象地位，是事關黨的執政水平和執政能力的問題，因此，加強對廣大黨員尤其是基層黨員黨員的教育，是加強黨的執政能力建設的重要內容和方向。

（二）能夠面對復雜的社會環境做出的正確選擇。當今國內外政治、經濟、社會環境正發生著廣泛而深刻的變化，我國也正處于社會經濟轉型的關鍵時機，一方面為黨員施展才華提供了廣闊的空間；另一方面黨員面臨的挑戰也是復雜多變的，導致黨員的思想意識也呈現出多樣性與復雜性。因此，必須加強對黨員的教育，保證黨員面對現實社會環境做出正確選擇。

（三）有利于進一步推進“四個文明”和社會主義和諧社會建設。黨員是社會主義建設的中堅力量，在社會主義建設過程中具有廣泛的示范、組織和宣傳教育作用。加強黨員教育，提高黨員政治、文化和專業素質能夠在社會主義各方面建設中凝聚人心，明確方向，引領廣大群眾不斷取得新成果，推進社會和諧和發展。

三、新時期加強黨員教育的新途徑

黨員教育重在與社會實際相結合，注重在傳統教育方式上總結新經驗，創造新方法，開發新思路，完善新時期黨員教育的新途徑，以提高黨員素質，不斷涌現創優爭先新成果。

（一）加強理論學習，注重聯系實際。

加強黨員的政治理論學習教育，用科學理論武裝廣大黨員的頭腦，掌握理論的精髓，進一步提高廣大黨員的理論素養，引導黨員樹立正確的世界觀、人生觀。黨員工作崗位不同，其工作性質和工作特點也各不相同，對黨員教育的內容也要抓住要領，把黨的路線、方針、政策作為黨員教育的一項重要內容，緊密聯系本機關單位工作實際，讓黨員能及時掌握基本內容，提高其思想覺悟和政策水平，增長工作才干，力求在平凡的崗位上做出非凡的業績。

同時，培養黨員理論聯系實際的能力，善于運用科學理論去分析現實問題，深入思考，研究解決問題的辦法。通過對黨和國家政策的教育學習，使黨員能夠掌握并加以運用，能夠針對不同的崗位和條件迅速開展工作、解決問題，發揮黨員的示范作用。

（二）完善制度建設，深化責任意識。

黨員教育，制度建設是保障。加強黨組織制度建設，完善黨員教育測評體系，有助于提高黨員責任意識，激發工作積極性。

一是要加強黨組織建設，完善各項制度，通過發揮領導班子政治核心作用和黨支部戰斗堡壘作用，能夠提高黨員的凝聚力和向心力，提高黨員教育水平，從而為推動黨員更好的工作提供保障。

二是要強化黨員隊伍建設，健全考核機制，通過開展“創先爭優”主題活動，教育引導黨員立足本職，進一步增強黨員的主人翁意識和歷史使命感，提高黨員的工作效率和熱情。

（三）創新管理模式，提升教育層次。

黨員教育不僅要尊重傳統的教育方法和理念，也要在傳統的基礎上加以創新，運用新途徑，解決新問題，從而提升教育層次，增強教育效果。

一是在傳統的黨員教育模式上注重發掘新方法。傳統的黨員教育基本上都是“三會一課”的培訓方式，學習黨的理論和先進事跡。隨著網絡的普及，黨員教育模式也應得以創新，黨員遠程教育網絡系統以其內容新穎性、多樣性讓廣大農村黨員能夠及時了解黨的政策新動態，加快了教育速度，提高了教育效率。

二是開展專題活動，以現實事跡豐富黨員教育方式。適時開展先進黨員評選、報告等活動，以獎促教，以優促學，發揮先進黨員的輻射帶動作用，讓更多黨員受教育、受影響，營造黨員學習教育的良好氛圍；開展主題活動，通過各類競賽、節日活動等把黨員教育融入其中，寓教于樂，增加黨員教育的參與性和效果性；對于農村基層黨員，采取“送教下鄉、支教入戶”的方式，增強農村黨員的黨性水平和政策覺悟。

三是建立黨員聯動教育機制，以互動反饋的方式增強黨員教育效果。采取黨組織成員聯系普通黨員，黨員聯系群眾的聯動機制，加強黨員之間，黨員與群眾

之間的相互交流、互助學習，發揮黨員的能動性，增強責任感，既提高基層黨員和群眾的理論水品，又能充分反映來自基層的實際問題，提高黨員解決問題的能力。

四是要健全老年黨員、貧困黨員教育方式與生活保障相結合的機制。從生活上關愛、政治上關心、教育上重視入手，加大對貧困黨員和老黨員的關愛幫扶力度。通過慰問機制，對他們進行物質和精神上的慰問，幫助解決實際困難和問題，從而提升黨員認知水平，達到“以保助教”的效果。

新時期黨員教育的途徑多種多樣，然而只有根據現實條件，結合本部門實際，堅持黨員教育的長期性、經常性、系統性、互動性，才能切實提高黨員素質、調動黨員積極性、充分發揮黨員的先進性，在創優爭先活動中力爭典型，在社會主義和諧社會建設過程中發揮先鋒模范作用。