第一篇：講稿提綱

講稿提綱

P2近年來，伴隨企業改革與發展，我們廠的黨支部書記已經兼化，在座各位既是各二級單位或部門行政負責人，也是支部工作負責人，也就是說既做行政工作，也做黨務工作，那么，什么是黨務工作？

P3這次交流，主要有兩方面內容，一是支部工作務實（即應知應會），另一方面介紹廠績效考核體系中黨建及精神文明建設考核內容。

P4黨支部的性質可概括為一個或兩個關鍵詞：即基層或基礎，這五條我們用兩句話講：黨支部是基層的政治組織，是管理黨員和聯系群眾的橋梁。

P5從十六大和十七大黨章對黨的地位及基層組織的作用進行了規定，全國目前共有黨的基層組織近400萬個，其中基層黨委20萬個、黨總支30萬個、黨支部300萬個。

P 16如有特殊情況，需要提前或延期改選，要經上級黨組織同意。支部委員因人員工作變動或其他原因缺額，影響支部正常工作時，如果支部委員會任期屆滿，應召開支部黨員大會改選支部委員會；如不到改選時間，可以召開支部黨員大會進行補選。支部改選或補選時，上級黨組織要給予具體幫助和指導，黨支部自身也要做好工作，盡可能地保證支部委員會按期改選。按期改選支部委員會，對于發揚黨內民主，健全黨內民主生活，加強支部委員會的自身建設，不斷改進支部工作，都有重要的意義。

P22黨小組的主要作用，是在黨支部的統一領導下，負責對黨員的教育和管理，1組織開展黨內活動，督促和指導黨員發揮先鋒模范作用，積極完成黨支部布置的任務，保證黨的路線、方針、政策的貫徹執行。主要任務是：

P23注意：黨支部的成員也必須編入黨小組。按照黨章規定，黨支部在建立黨小組時，必須將支部內的每一位黨員，包括支部書記、支部委員和黨的組織關系在本支部的黨員領導干部，都要分別編入黨小組。不要將擔任領導職務的黨員單獨劃出編成黨小組，應按照他們的工作部門編入黨小組，以便他們更好地接受黨員群眾的監督、幫助，以增強黨的觀念，密切與群眾的關系。為了加強對預備黨員的考察教育，不應把預備黨員單獨編成黨小組，而應該和正式黨員編在一起過黨的小組生活。

P24這里要注意：預備黨員、受留黨察看處分的黨員不能擔任黨小組長。黨小組長受黨內警告或嚴重警告處分，可以繼續擔任黨小組長，如多數黨員有意見，也可以另選黨小組長。

P27 根據黨章規定的黨支部的八項主要任務，講述一下黨支部日常的四個方面的工作：

P31應注意的幾個問題：

㈠ 要貫徹落實好民主集中制原則，發揚黨內民主，保障黨員的權利。支部黨員大會一般要有本支部半數以上的黨員參加方為有效。大會決議必須經應到會正式黨員半數以上通過，方能有效。內容重要的，如通過重要決議、黨支委換屆選舉、新黨員發展和預備黨員轉正，應合理安排，盡可能全體黨員出席。

㈡要探索黨課形式的多樣化，如課堂宣講、專題報告、錄像輔導、影視觀摩、網上授課、網上答題、座談討論、演講辯論、社會調查、參觀革命圣地等。可以整合教育資源，與友鄰支部聯合上黨課。

㈢黨支部對黨小組會要做到每月有計劃、有檢查、有講評，保證內容、時間、人員三落實。

P32 ⑵黨員學習支部要按照上級黨組織的學習計劃，認真組織好黨員學習，特別是中央所規定的學習內容和重點的會議精神，重要的講話要及時地安排，同時，根據自己實際，組織安排好讀書活動和其他形式的教育活動，許多支部的經驗都是在年初安排一次讀一本書或組織一次專題學習教育活動，很有成效。黨員學習管理要注意五點：一要選好書，制定好讀書計劃。選擇書籍可采用發動全體黨員推薦的辦法，內容既要考慮可讀性，又要考慮思想性和教育效果。讀書計劃包括目的意義、讀書內容和時間進度、相關要求等。二要注意幾個結合：與黨員的思想實際相結合，與黨內主題教育相結合，與形勢任務相結合。三要把握好幾個環節：黨員自學、小組討論、支部交流。四要探索豐富多彩的形式：輔導講座、演講比賽、網上交流、外出參觀等。五要把讀書活動延伸到入黨積極分子。

P34這是一種有效地提升黨員政治意識的教育活動，每年“七一”都要組織安排的各種系列活動進行有針對性地教育，黨員的政治生日也要組織細致有效：有的支部就在黨員的入黨紀念日，黨支部制作精美的賀卡，以示祝賀。賀卡正面可以寫上祝賀和勉勵的話語，背面寫上格言警句。同時，在每月一次的組織生活會上，當月過政治生日的黨員，要回顧自己在黨組織的教育、培養和幫助下，積極要求進步的過程以及入黨以后自己的人生歷程，表達自己今后的努力方向和打算，其他黨員對他提出進一步的希望和要求。通過黨員過政治生日，對黨員進行一次理想、宗旨和黨員意識的教育。

P41即把骨干培養成黨員、把黨員培養成骨干。

目的：引導非黨員骨干積極向黨組織靠攏，引導非骨干黨員積極向骨干看齊。通過3-5年的努力，使黨員隊伍素質明顯提高，戰斗力明顯增強，黨員的先鋒模范作用充分發揮，黨

員隊伍中骨干比例上升一定的百分比，黨支部的戰斗堡壘作用進一步增強。

把骨干培養成黨員。要重點關注班組長、青年技術骨干等工作和經營一線骨干隊伍中的非黨員。針對寫過入黨申請書的骨干，要加強思想政治素質的培養，幫助他們端正入黨動機，樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀，引導他們加強黨性修養。針對未寫過入黨申請書的骨干，組織上要注重思想引導，通過開門搞教育，吸收骨干分子參加黨內教育活動，營造良好氛圍，鼓勵吸引骨干積極向黨組織靠攏。

把黨員培養成骨干。黨支部要對非骨干黨員根據其從事的工作和崗位特點進行分析，按照“缺什么補什么”的指導思想抓好培養工作。對思想表現差的黨員，可采用專人結對幫教、組織找其談心等方式，促其思想轉化；對技能水平差的黨員，可采用師帶徒、技術培訓等方式，強化技能提升；對文化程度較低的黨員，可根據崗位要求，針對性地補習基礎知識；對年齡偏大的黨員，可側重日常教育管理，確保本職工作的完成。通過分類培養，使黨員在同類職工中能發揮骨干作用，體現共產黨員的先進性。

P87 作為我廠實行績效考核五大體系之一，黨建及精神文明績效考核體系含黨建工作、精神文明建設、工會工作（班組建設）、綜合治理工作。

我們這塊考核體系又分為月度、年度考核，這里只簡要介紹一下年度考核內容；

年度考核標準：共四章、十一條，P89關鍵詞：加強、發揮、促進、推動

第二篇：講稿提綱

2017年9月樂高培訓講稿 ? 自我介紹

? 介紹機械套裝（9686）

一、樂高教育在機械套裝方面的整體發展：

1、（結合ppt2中的圖示講解）機械套裝設計的學科有：工程、技術、科學、數學。

2、認識樂高的圖標（結合ppt3中的圖標講解）：

（1）請每兩位或三位老師一組，打開手邊的機械套裝收納盒，觀察收納盒上的圖標；（2）將（新）機械套裝9686的零件帶打開，開始按圖示分裝各零件；

（3）回答：①零件總數？（積木塊數目，其他零部件）②適用的年齡范圍？

3、簡略介紹樂高課程、解決方案及搭建步驟的打開方式，對樂高教育理念體現進行簡述：（1）1C：問題的引入，采用多種方式，有看圖會意，有解決生活中的實際問題，有從其他問題中“拓展”出的新問題；

（2）2C:問題的解決，解決的方法確定后，提供幫助解決和搭建的搭建步驟彩圖，讓學生在合作中解決問題；

（3）3C:對問題進行評估和交流，對解決問題的過程進行反思，方向大致分為兩種：①對問題解決是否有更優化的方式，②對已進行過的問題解決過程進行改進；（4）4C：發現新的問題，再次進行解決，完成“聯系”、“構建”、“反思”和“拓展”的循環，讓學習過程形成優化和延續（flow）。

二、介紹早期簡單機械課程（套裝是9656，結合ppt4，講解重點放在對課程的分析上）

1、年齡適用：5—7歲即小學1、2年級。

2、主要可以用于教學中的學習價值：

①了解齒輪、杠桿、滑輪、輪軸等基本機械（展示相應的搭建圖片）； ②了解力、漂浮和平衡的原理（展示相應的搭建圖片）。

3、點擊圖片鏈接，展示打開網絡課程及搭建手冊的方法，簡單介紹完整的16套課程。

三、介紹簡單機械課程（套裝是9689，結合ppt5，講解重點放在對課程的分析上）

1、年齡適用：7—9歲即小學3、4年級。

2、主要可以用于教學中的學習價值：

①觀察和研究齒輪、輪軸、杠桿和滑輪等簡單機械、知道工作原理； ②知道科學探究的流程，能合作完成工程、機械裝置的搭建流程；

③學習和應用簡單機械的相關詞匯，如一些物理量：長度、時間、力、能量，一些裝置：滑輪、杠桿、齒輪、棘輪，一些用語：聯動、支撐、平衡、自鎖。

3、展示圖片：①學習齒輪聯動的課程設計過程，②學習輪軸工作的課程過程，③學習簡單杠桿構造的課程過程，④學習滑輪的工作原理的課程過程。

3、點擊圖片鏈接，展示打開網絡課程及搭建手冊的方法，簡單展示可以進行的20項活動。

四、介紹簡單動力機械小學課程（套裝是9686，結合ppt6講解）

1、年齡適用：8—12歲即小學5、6年級。

2、主要可以用于教學中的學習價值： ①探究簡單機械、結構的工作原理；

②進行平衡力和非平衡力的測試；進行摩擦力的實驗； ③捕獲、儲存和傳輸風能； ④測量距離、時間、速度和質量；校準天平； ⑤研究動力、運動、速度和拉力。

3、展示圖片：

（1）聯系：蹺蹺板平衡；（2）主體的支架結構；

（3）搭建：天平，學習校準天平，和使用天平比較物體質量。

3、點擊圖片鏈接，展示打開網絡課程及搭建手冊的方法。

五、介紹簡單動力機械中學課程（套裝是9686，結合ppt6講解）

1、年齡適用：8歲以上，即小學5、6年級、初中學生、高中學生。

2、主要可以用于教學中的學習價值：

①；搭建和探究現實生活中的機器與機械裝置； ②探究動力機械結構；

③探究簡單機械、機構和結構的工作原理； ④理解工作和機械效率的概念； ⑤學習并應用工程設計流程。

3、展示圖片：

（1）聯系：制造投石車；

（2）主體車身結構和投石裝置；（3）搭建：驅動式車體模型。

3、點擊圖片鏈接，展示打開網絡課程及搭建手冊的方法。

六、簡單介紹新能源補充包（9688）和氣動力補充包（9641）

1、年齡使用：10歲以上，即初中生、高中生。

2、主要用于教學中的學習價值：

①通過搭建現實的樂高模型了解新能源，探究現實生活中的氣動力設備； ②了解能量的供應、傳輸、積聚、轉換和損耗；

③理解并學會使用能量變量、壓力測量，如伏特、安培、瓦特、焦耳、帕斯卡等單位； ④了解動能和勢能。

3、展示網絡課程截圖：

（1）新能源補充包中的Problem-solving Activites問題解決的活動導覽圖；（2）氣動力補充包中的Principles 充氣原理。

4、引導使用圖片鏈接，打開瀏覽網絡課程及搭建手冊。

? 課例展示（把培訓老師當做學生，快速展示一節較簡單的樂高課程）

教學過程：

一、教學內容：

小學科學 六年級上冊 形狀與結構 第5課 做框架

二、教學設計：

（一）利用樂高機械套裝（9686）做為學具，每兩名同學為一組，完成學習任務。

（二）累計課時：2課時(2×45min)

（三）教學思路：遵循樂高的4C理念，聯系、搭建、反思和拓展

三、聯系：（新課引入）

問題引入：現代社會，手機的使用非常普及，但是由于對手機使用姿勢的不正確，會造成很多身體疾病。同時，為了解決使用手機時，還能同時進行其他事項，如吃飯、書寫等，我們需要設計一個手機支架。（ppt12）

四、搭建：（結合學案）

（一）小組成員互相分享交流對要搭建的支架的構想：

1、支架要有支撐結構，可參照網絡課程，尋找搭建結構的搭建流程，按照手冊搭建嘗試；

2、小組成員發現每個人搭建的結構不同，進行討論。

（二）小組成員確定搭建方案：（ppt13）

1、搭建的目標:____________________________________（要支撐起什么型號的手機）

2、設計標準：______________________________________（穩固？美觀？多用？）

（三）開始搭建：（ppt14）

1、搭建主體支撐結構

2、用手機實際測試

3、改良方案，確定支架事物

（四）請有特色的幾組小組上臺展示他們的支架，并和其他小組進行分享和討論

五、反思：

（一）對所學、所用知識進行小結：（ppt15）

1、支架的穩固性，具有穩定性的結構，如何固定物體等

2、支架結構設計的流程體會，如何確定要搭建的模型，如何進行分工，搭建過程中存在的問題，如何解決問題等

（二）交流、分享后，提出新的問題：（ppt16）

1、評價：是否完成了設計標準？

2、是否可以增加支架的功能？ 引導：可以增加功能的方向有：

①支架還可以適用于pad，即增大支架的支撐力；

②可以調節支架的高度，以適用不同的使用要求，即增加調節、齒輪裝置等； ③可以固定在特定的位置，即增加固定裝置； ④可以旋轉，即增加旋轉功能；等等

六、拓展：（ppt17）

針對提出的改進設想，確定新的研究問題，并進一步解決。可選擇再次搭建改進后的模型。

? 課例分析

一、“聯系部分”：即常規教學中的新課引入部分（ppt18）

1、傳統式的新課引入方法有：生活實例、展示反常現象、放視頻、放動畫等方式 樂高課程主要采用：解決生活中的實際問題

2、樂高教育帶給我們的新思路：新課程的“聯系”可以由之前課程的“反思和拓展”中來，解決反思過程中的問題，拓展新的知識，更是讓4C理念形成循環，變成良好的學習模式。

3、動機和參與對于學習的重要性：動機和參與會影響學習的效果和持久性。學習動力：好奇心和相關性、時間、自主性、自信、挑戰、樂趣。在“玩中學”：教師要做的是引導（facilitate），激發學習的熱情、提高學習的效率、掌握終身受益的學習方法；要求在課程聯系中不拘泥于傳統式的為課程目標服務，更應該廣泛的涵蓋藝術、科學、技術、工程和數學的趣味。

4、小學科學課程標準的部分知識框架展示，其中可以用樂高理念融匯的有很多。（ppt19）

二、“搭建部分”：（ppt20）

1、是學生最感興趣的部分，應該是課堂教學的最好耗時過程，充分調動學習的積極性，最大限度的讓學生自己動手，協作完成搭建任務。

2、搭建的模型可以借鑒網絡課程，但是搭建的過程更應該是建構的過程，是學生體驗探究學習的過程，應充分經歷提出問題，討論解決方案，發揮創造力，確定搭建方案，再動手搭建。

3、教學過程中不應采用“唯一式”問題：如若問題提的是“2+2=？”那么答案是相對唯一的，會限制學生的創造力；更應采用的是“開放式”的問題：如若問題提的是“4=？”，那么學生的答案是可能出現無數種可能性的，就像每個人都不一樣。

4.實際教學過程中的沖突：①由于搭建耗費的時間，很多學校及學科安排是難以完成的，但是我們教育的引導者更應該做的是去尋找可能性，如合并相關問題的課時，最大限度的提高課程、搭建和交流的效率，如在可能的情況下，可把在課堂搭建變為讓學生回家搭建；或者在課程目標允許的情況下，增加一些課時長度等等。②器材配備的問題：首先是很多學校無法提供這么多器材，讓樂高作為學具讓學生使用，但是我們應做的努力是發現樂高教育的優勢及優點，在不斷努力下改變這種現狀，讓樂高從“玩具”變為“教具”，甚至轉變為“學具”，我們要知道這是我們必須承擔的“任重”和“道遠”。

5、小學科學課程標準中，可以借助樂高教育完成的目標內容：力學部分（ppt21）；科學技術部分（ppt22）；工程部分（PPT23）.三、“反思部分”：（ppt24）

1、反思是習得知識（facts）的重要過程，也是知識得以延續（flow）下去必經的步驟。“將非符號、概念性的理解，與抽象的、符號化的表達聯系起來”是教學最大的挑戰。例：生活中我們都有快慢的概念，但是對于快慢這個概念是抽象的，我們能用“快”、“慢”來描述，但是在教學過程中，讓學生有質的提高的是，讓學生形成“速度”的概念，并能用符號對物體的快慢進行描述和計算。

2、抽象學習是貫穿整個生活的過程的，只有在遇到問題和解決問題的過程中，不斷的反思，并對其進行語言描述，才能真正習得知識（facts）和得到提升。

3、小學科學課程標準中，對抽象學習、語言描述的要求（ppt25）.四、“拓展部分”：（ppt26）

1、只有當掌握已學知識和技能后，才能繼續原有軌跡學習新的概念。鞏固學習必須經過應用和轉化。研究表明，應用新學知識和技能需要兩方面的準備：學生記住并能夠回憶學習的內容，和學生抓住了學習內容的核心原理，并能夠在其他情況下或其他類似的領域中應用這些原理。

2、提高教學和學習效果的7條知道原則：（ppt27）

①當學生積極參與學習時，才能獲得最好的學習效果，要給予足夠的引導，“聯系”生活； ②應給予學生機會和資源，讓他們動手探索并親身體驗學習內容，盡最大的可能讓每個學生都經歷“構建”的過程；

③當促使學生“反思”自身的探索和體驗時，其學習將得到深化；

④當學生覺得已經掌握并擁有學到的知識和技能時，才會繼續原有的學習軌跡，“拓展”新的知識；

⑤富于趣味的學習方法能讓學生掌握更多的知識，整個學習過程應貫穿樂趣（fun）； ⑥與他人協作能夠加深學習體會；

⑦學習和創造力是密不可分的，特別是從長遠的視角來看，不給限定，不給“唯一”，充分發揮每一個孩子的創造力和想象力。

五、樂高教育5F的貫穿（ppt28）

第三篇：備課講稿提綱

一、《稅務稽查工作規程》有關規定。

（一）掌握稅務稽查類型劃分、稽查對象的確定。

魯國稅發[2003]88號【發布日期】2003-06-26《山東省國稅稽查工作流程》本流程自2003 年7月1日起開始施行。

1、稽查類型劃分

第六條

所確定的稅務稽查對象根據其來源的不同，分為日常稽查對象、專項稽查對象、專案稽查對象。

國家稅務總局<稅務稽查工作規程>第二條規定：“稅務稽查是稅務機關依法對納稅人、扣繳義務人履行納稅義務、扣繳義務情況所進行的稅務檢查和處理工作的總稱。

稅務檢查包括日常檢查、專項檢查、專案檢查等。

2、稽查對象的確定。

第七條

日常稽查對象主要是國稅機關內部有關部門（崗位）移送的案件和采取計算機選案系統分析、人工分析及人機結合的方法確定的案件。

選案部門（崗位）應依據下列信息確定日常稽查對象：

（一）企業納稅申報信息；

（二）企業財務會計報表；

（三）地稅、工商、銀行、海關、審計、公安、檢察等部門傳送的有關資料；

（四）各種稅收法律、法規、規章及稅收規范性文件；

（五）稅務稽查的歷史資料；

（六）國稅機關掌握及要求報送的其他資料。

第八條

專項稽查對象主要依據上級指令和本級局稽查計劃安排確定。

第九條

專案稽查對象主要依據群眾舉報、上級交辦、有關部門轉辦、發票協查等涉稅案源確定。

第十條 選案部門（崗位）在確定各類稽查對象時，應將下列納稅人和扣繳義務人作為重點：

（一）稅負明顯低于本地區同行業平均稅負的納稅人和未申報及申報異常的納稅人、扣繳義務人；

（二）曾經發生過偷、逃、騙、抗稅行為的單位和個人；

（三）曾經虛開和接受虛開增值稅專用發票的單位和個人；

（四）群眾舉報、上級交辦及有關部門轉辦有稅收違法行為的單位和個人；

（五）較長時間沒有接受稅務稽查的納稅人和扣繳義務人；

（六）其他應重點稽查的單位和個人。

（二）、熟悉稅務稽查案件的舉報與受理的有關內容。

國家稅務總局<稅務稽查工作規程>第十九條規定“各級稅務機關應當建立稅務違法案件舉報中心，受理公民舉報。舉報中心設在所屬稅務稽查機構。

公民舉報稅務違法案件用書面或口頭均可。受理口頭舉報（含電話舉報）應當作筆錄或錄音，筆錄經與舉報者核實無誤后，由其簽名、蓋章或者押印，但不愿留名或者不便留名的除外。如舉報者不愿公開其情況，應當為其保密。對不屬于本機關管轄的問題，應當告知舉報者到有權處理的機關或者單位反映，或者將舉報材料轉有關方面處理。

(三)、掌握稅務稽查的立案標準。

魯國稅發[2003]88號【發布日期】2003-06-26《山東省國稅稽查工作流程》本流程自2003 年7月1日起開始施行。

第十五條 稽查對象中經初步判明有以下情形之一的，選案部門（崗位）應填制《立案審批表》，報稽查局長批準后予以登記立案：

（一）偷稅、逃避追繳欠稅、騙取出口退稅、抗稅以及納稅人、扣繳義務人非法提供銀行賬戶、發票、證明或者其他方便，導致稅收流失的；

（二）未具有本條第一項所列行為，但查補稅額在10000元以上的；（國家稅務總局<稅務稽查工作規程>第十三條

（二）款規定，查補稅額5000元至20000元以上的。具體標準由省稅務機關根據本地情況在幅度內確定）

（三）私自印制、偽造、倒賣、非法代開、虛開發票，非法攜帶、郵寄、運輸或者存放空白發票，偽造、私自制作發票監制章、發票防偽專用品的；

（四）國稅機關認為其他需要立案查處的。

第三十六條

對未經立案實施稽查的，稽查實施部門（崗位）在稽查過程中發現已達到立案標準的案件，應填制《立案審批表》，報稽查局長批準后予以補充立案。（國家稅務總局<稅務稽查工作規程>第三十一條規定同上述內容。），（四）、掌握稅務稽查案件的管轄、稽查案件證據的取證方法及固定要求。

魯國稅發[2003]88號【發布日期】2003-06-26《山東省國稅稽查工作流程》本流程自2003 年7月1日起開始施行。

1、掌握稅務稽查案件的管轄、第十六條

各級國稅機關所屬稽查局在稅務稽查工作中發現有屬于地方稅務局管轄范圍問題的，應及時向對方通報；國、地稅機關在稅收問題認定上有不同意見的，先按負責此項稅收的稅務機關的意見執行，然后報負責此項稅收的上級稅務機關裁定，以裁定的意見為準。（國家稅務總局<稅務稽查工作規程>第十四條規定，各地國家稅務局、地方稅務局分別負責所管轄稅收的稅務稽查工作。第十五條、第十六條內容同以下規定。）

第十七條

國稅系統管轄范圍內的稅務稽查，原則上應由被查對象所在地的國稅機關所屬稽查局負責；發票案件由案發地的國稅機關所屬稽查局負責；法律、法規另有規定的除外。

第十八條 在國稅系統內，查處的稅務案件如果涉及兩個或兩個以上國稅機關管轄的，由最先查處的國稅機關負責；管轄權發生爭議的，有關國稅機關應本著有利于查處的原則協商確定查處權；協商不能取得一致意見的，由共同的上一級國稅機關協調或裁定后執行。

2、掌握稽查案件證據的取證方法及固定要求。

國家稅務總局<稅務稽查工作規程>規定：

第二十三條 稅務稽查中需要證人作正的，應當事先了解證人和當事人之間的利害關系和對案情的明了程度，并告知不如實提供情況應當承擔法律責任。

證人證言材料材料應當由證人用鋼筆或毛筆書寫，并有本人的簽章或者押印；證人沒有書寫能力請人代寫的，由代寫人向本人宣讀并由本人及代寫人共同簽章或者押印；更改證言的，應當注明更改原因，但不退還原件。收集證言時，可以筆錄、錄音、錄象。

第二十四條 調查取證時，需要索取與案件有關的資料原件的，可以用統一的換票證換取發票原件或專用收據提取有關資料；不能提取原件的，可以照相、影印和復制，但必須注明原件的保存單位（個人）和出處，由原件保存單位和個人簽注“與原件核對無誤字樣，并由其簽章或押印”。

第二十五條 取證過程中，不得對當事人和證人引供、誘供和逼供；要認真鑒別證據，防止偽證和假證，必要時對關鍵證據可進行專門技術鑒定。

任何人不得涂改或者毀棄證明原件、詢問筆錄以及其他證據。

魯國稅發[2003]88號2003-06-26《山東省國稅系統稅務稽查實施規范》 第二十二條 稅務稽查案件的查處必須重事實、重證據，只有當事人陳述和證人證言，沒有其他有效證據作印證的，不能認定當事人有稅務違法行為；沒有當事人陳述或證人證言，但其他證據充分的，也可以認定當事人有稅務違法行為。

第二十三條 檢查人員調查取證時，應當由兩名以上檢查人員依照法定程序進行，并不得超越職權強行索取證據。

檢查人員收集證據時應做到證據形式符合法律要求、收集程序合法、證據內容客觀真實，并與待證事實具有關聯性。

第二十四條 稅務稽查案件的證據是指能夠證明稅收違法行為真實情況的客觀事實。稅務稽查案件證據主要包括以下幾類：

（一）書證：是指以文字、符號、圖畫等所表達的思想內容來證明案件事實的書面文件或其他物品，包括賬簿、憑證、票證、納稅征管資料、合同文書、處理處罰決定書等；

（二）物證：是指以物品、痕跡等客觀物質實體的外形、性狀、質地、規格等證明案件事實的證據；

（三）證人證言：是了解案件真實情況的證人對案件事實所作的言辭陳述；

（四）當事人陳述：是指案件當事人就其所了解的案件真實情況所作的口頭或書面陳述；

（五）視聽資料：是指錄音、照相、錄像、掃描等資料，可以通過一定的逆過程再現或回放以證明案件的事實；

（六）鑒定結論：是指鑒定人運用自己的專業知識，利用專門的儀器、設備，就與案件有關的專門問題所作的技術性結論，其表現形式為書面鑒定結論或鑒定人意見書；

（七）現場檢查記錄：是指檢查人員對現場進行勘查、測量、檢驗、處理等情況所作的記錄。

第二十五條 收集取得的稅務稽查案件各類證據，應符合以下要求：

（一）收集的書證，是復制、復印件的，應由原件保存單位或個人在復制、復印件上寫明原件出處，以及“此件與原件核對無誤”字樣，并加蓋原件保存單位印章或個人的簽字、押印。

（二）收集的物證，應當是當事人或當事人的具有民事行為能力的成年近親屬或者證人在場時取得的，并開具《提取證據專用收據》。

（三）收集的證人證言，應是證人本人用鋼筆、毛筆書寫或打印的材料，并有本人的簽章或押印；證人沒有書寫能力請人代寫、代打印的，可由代寫、代打印人向本人宣讀，本人認為無誤的，應由代寫人、代打印人寫明“以上內容（或所述）全部屬實”，并由本人及代寫人共同簽章、押印；也可以是檢查人員制作的《詢問（調查）筆錄》、錄音、錄像。

（四）收集的當事人陳述，可以是當事人直接提供的申辯、說明材料，并有當事人的印章或簽章，或者是當事人口頭陳述、檢查人員幫助記錄，并經當事人簽字認可的書面材料。

（五）利用錄音、攝像、照相等手段取得的視聽資料，應保持事實的原有性，不得進行拼接、剪輯等。

（六）鑒定結論必須是法定鑒定部門的鑒定人員依法作出的書面形式或法定格式的鑒定書，書面鑒定上應載明鑒定結論和得出鑒定結論的主要依據，并有鑒定人的簽名和鑒定部門的公章。

（七）檢查人員制作的現場檢查記錄，必須有當事人或現場見證人的簽名。

《山東省國稅稽查工作流程》

第三十一條

檢查人員在調查取證過程中，必要時可用視聽工具制作形成的視聽材料，作為證明稅務違法事實的依據。

第三十二條

檢查人員在調查取證過程中，需要讓被查對象有關當事人用書面形式提供情況的，可由其直接書寫《稅務案件當事人自述材料》。

第三十三條

檢查人員在調查取證過程中，需要對關鍵證據進行專門技術鑒定的，應交由有關部門進行鑒定。

第三十四條

檢查人員在實施稽查中應認真填寫《稅務稽查工作底稿》。檢查結束后，應將《稅務稽查工作底稿》交由被查對象有關負責人逐項核對，證明無誤后簽字并蓋章。

（五）、掌握稅務稽查的保密及回避制度的規定。

1、掌握稅務稽查的保密的規定。

《中華人民共和國稅收征收管理法》

第八條

（二）款納稅人、扣繳義務人有權要求稅務機關為納稅人、扣繳義務人的情況保密。稅務機關應當依法為納稅人、扣繳義務人的情況保密。

第十三條

任何單位和個人都有權檢舉違反稅收法律、行政法規的行為。收到檢舉的機關和負責查處的機關應當檢舉人保密。稅務機關應當按照規定對檢舉人給予獎勵。《中華人民共和國稅收征收管理法實施細則》

第五條

稅收征管法第八條所稱為納稅人、扣繳義務人保密的情況，是指納稅人、扣繳義務人的商業秘密及個人隱私。納稅人、扣繳義務人的稅收違法行為不屬于保密范圍。

魯國稅發[2003]88號2003-06-26《山東省國稅系統稅務稽查實施規范》

第五十四條 檢查人員不得泄露被查對象的存款、財務、經營情況等信息。

第五十五條 檢查人員不得泄露舉報人的姓名、單位和住址等情況。

在調查舉報案件時，不得出示舉報材料原件、復印件或將舉報情況透露給被舉報人。

第五十六條 檢查人員不得泄露檢查工作秘密，阻礙案件查處。

2、掌握回避制度的規定。

國家稅務總局<稅務稽查工作規程>規定：

第二十條 稽查人員與被查對象有下列關系之一的，應當自行回避，被查對象也有權要求他們回避：

（一）、稽查人員與被查當事人有近親屬關系的；

（二）、稽查人員與被查對象有利害關系的；

（三）、稽查人員與被查對象有其他關系可能影響公正執行的；

對被查對象認為應當回避的，檢查人員是否回避，由本級稅務機關的局長審定。

魯國稅發[2003]88號2003-06-26《山東省國稅系統稅務稽查實施規范》第七條 檢查人員與納稅人、扣繳義務人或其法定代表人、主要負責人或者直接責任人有下列關系之一的，應當自行回避，被查對象也有權提出回避要求：

（一）夫妻關系；

（二）直系血親關系；

（三）三代以內旁系血親關系；

（四）近姻親關系；

（五）可能影響公正執法的其他利害關系。

對被查對象認為應當回避的，檢查人員是否回避，由本級國稅機關的局長決定。

（六）、掌握案件簡易程序和一般程序的規定。

1、掌握案件簡易程序的規定

國家稅務總局<稅務稽查工作規程>規定：

第三十五條 凡按規定不需立案查處的一般稅收違法案件，稽查完畢后，可按簡易程序，由稽查人員直接制作《稅務處理決定書》，按照規定報經批準后執行。

第三十六條 對經稽查未發現問題的，按照以下程序執行：

（一）未經立案查處的，由稽查人員制作《稅務稽查結論》，說明未發現問題的事實和結論意見，一式兩份，報經批準后，一份存檔，一份交被查對象；

（二）經立案查處的，稽查人員應當制作《稽查報告》，說明未發現問題的事實和結論意見，連同有關稽查資料，提交審理部門審理。《山東省國稅稽查工作流程》

第三十七條

違法事實確鑿并有法定依據，對公民處以50元以下罰款，對法人或其他組織處以1000元以下罰款的稅務行政處罰，可按《中華人民共和國行政處罰法》的簡易程序，當場作出稅務處罰決定。

第四十一條

對不需要立案的案件，按照稅務稽查的簡易程序，不需經過審理環節，由稽查局長審核簽批即可作出《稅務處理決定書》或《稅務稽查結論》。

魯國稅發[2003]88號2003-06-26《山東省國稅系統稅務稽查實施規范》

第四十六條 依法應按簡易程序當場作出稅務處罰決定的，檢查人員應出示《稅務檢查證》，填制、下達《稅務行政處罰決定書》，告知被查對象依法享有的權利，責令其到指定的繳款地點繳納罰款，并報所屬稽查局備案。

2、掌握案件一般程序的規定

《山東省國稅稽查工作流程》

第四十八條

對被查對象作出稅務行政處罰決定（除按簡易程序當場作出的行政處罰外），均應依照《行政處罰法》所規定的一般程序辦理。

國家稅務總局<稅務稽查工作規程>規定：

第三十三條 對經立案查處的案件，稅務稽查完畢，稽查人員應制作《稅務稽查報告》。

第三十四條 稅務稽查人員應當將《稅務稽查報告》，連同《稅務稽查底稿》及其他證據，提交審理部門審理。

（七）、握稅務稽查報告的制作。

魯國稅發[2003]88號2003-06-26《山東省國稅系統稅務稽查實施規范》 第四十七條 檢查結束后，檢查人員應整理案件資料，收集相關證據，計算補退稅款，分析檢查結果，提出處理意見，制作《稅務稽查報告》。其主要內容有：

（一）案件來源；

（二）被查對象的基本情況；

（三）檢查時間和檢查所屬期間；

（四）檢查發現的問題及其手段；

（五）檢查過程中采取的措施；

（六）檢查發現問題的性質；

（七）被查對象的態度；

（八）稅務處理、行政處罰建議和依據；

（九）其他需要說明的事項；

（十）檢查人員的簽字和報告時間。

（八）掌握稅務稽查案件的審理內容及審理后的處理。

<山東省國稅稽查工作流程> 第四十三條

審理部門（崗位）應對《稅務稽查報告》及其他稅務案件證據資料進行審查，并對如下內容進行確認：

（一）違法事實是否清楚、證據是否確鑿、數據是否準確、資料是否齊全；

（二）檢查人員對違法事實的認定及適用法律、法規、規章是否得當；

（三）檢查過程是否符合法定程序；

（四）檢查人員提出的處理建議是否得當。

第四十四條

審理部門（崗位）接到檢查人員提交的《稅務稽查報告》及有關資料后，應在十日內審理完畢。但下列時間不計算在內：

（一）檢查人員補充檢查的時間；

（二）組織聽證的時間；

（三）就有關政策問題書面請示上級的時間；

（四）重大案件報經上級機關審理定案的時間。

第四十五條

經過審理認為檢查部門提交的案件材料事實不清、證據不足、手續不全或程序不合法的，審理部門（崗位）應填制《補充調查通知書》，要求檢查人員作補充調查或重新處理，并限期提交補充調查資料。

根據審理中發現的問題，對未按要求完成案件查處工作的，或者出現案件查處不合法、不公正現象的，審理部門（崗位）應將案卷退回檢查部門另行組織檢查。

對發現案件查處不合法、不公正現象或有其他嚴重問題的，審理部門（崗位）要將意見反饋執法責任追究委員會對有關責任進行追究。

第四十六條

審理部門（崗位）經過對案件的審理，應根據不同情況，作如下處理：

（一）未達到案件集體審理標準（未發現稅務違法行為或違法行為輕微，依法可不予行政處罰）的，審理部門（崗位）可直接制作《審理報告》，報局長審批。

（二）達到案件集體審理標準的，審理部門（崗位）要在3日內提出初步審理意見，提請稅務稽查違法案件集體審理委員會審理。

審理意見的主要內容有：基本案情、檢查部門提出的事實、依據和處理建議以及審理部門認定的事實、依據和處理意見等。

第四十七條

對于達到重大案件審理標準的大要案件和疑難案件，經稽查局集體審理后，提出初審意見，審理部門（崗位）應在案件調查終結之日起5-10日內填制《重大稅務案件審理提請書》，將所有與案件有關的材料一并提交重大案件審理委員會集體審理。

第五十六條

對被查對象的稅務違法行為涉嫌構成犯罪的，經稽查局集體審理后，報本級國稅局局長批準，然后辦理移送事宜；對突發性涉稅犯罪案件，經請示本級國稅局局長同意后，可立即向公安機關移送。

向公安機關移送涉稅犯罪案件應制作《涉稅案件移送書》，并提供《涉稅案件卷宗》。《涉稅案件卷宗》的主要內容有：

（一）證據資料；

（二）稅務處理、處罰決定書；

（三）其他有關資料。

（九）掌握稅務處理決定的執行的內容。<山東省國稅稽查工作流程>

第六十條

執行部門（崗位）接到審理部門（崗位）移交的《稅務稽查結論》、《稅務處理決定書》、《稅務行政處罰決定書》、《不予稅務行政處罰決定書》后，根據不同情況，按照法定程序，在七日內送達被查對象。

第六十一條

稅務文書送達應根據稅務案件的不同情況，采取不同的文書送達方式，包括：直接送達、留置送達、委托送達、郵寄送達、公告送達等。

第六十二條

被查對象收到《稅務處理決定書》、《稅務行政處罰決定書》后，在規定的期限內全面履行決定書中規定的各項應補稅款、滯納金、罰款的繳納事宜的，執行人員應根據收繳部門反饋的信息進行審核；核對無誤后，對被查對象已按規定履行稅款、滯納金、罰款繳納事宜的，按照繳稅憑證（復印件）進行登記處理。第六十三條

稽查執行部門（崗位）有根據認為被查對象有逃避納稅義務行為的，可以在《稅務處理決定書》規定的繳款期限之前，向其下達《限期繳納稅款通知書》，責令被查對象限期繳納應納稅款；在限期內發現納稅人有明顯的轉移、隱匿其應納稅商品、貨物以及其他財產或者應納稅收入跡象的，應向其發出《提供納稅擔保通知書》，依法責令被查對象提供納稅擔保；如果被查對象不能提供納稅擔保的，經縣以上國稅局（分局）局長批準，可以采取稅收保全措施。

被查對象或者第三人以其所擁有的未設置或未全部設置擔保物權的財產作納稅擔保的，應當填寫《納稅擔保財產清單》，財產清單須經被查對象（第三人）、國稅機關簽字蓋章后方為有效。

被查對象由納稅擔保人為其提供納稅擔保的，擔保人的擔保資格、擔保能力、擔保稅款數額等具體情況須經國稅機關審查后認可，并應填寫《納稅擔保書》。擔保書須經被查對象、擔保人、國稅機關三方簽字蓋章后方為有效。

被查對象或納稅擔保人在規定的擔保期限內向國稅機關足額繳納稅款的，執行人員應及時填制《解除納稅擔保通知書》送達被查對象、納稅擔保人及產權管理部門，辦理解除納稅擔保手續。

限期期滿仍未繳納稅款的，依法采取稅收強制執行措施。第六十四條

被查對象未按照《稅務處理決定書》規定的期限繳納或解繳稅款的，由執行部門（崗位）向其下達《限期繳納稅款通知書》，責令其限期繳納或解繳稅款，并依法加征滯納金。

被查對象未按《稅務行政處罰決定書》規定的期限繳納罰款的，應依法加處罰款。

第六十五條 被查對象未按照《稅務處理決定書》規定的期限繳納或解繳稅款，并經催繳無效，應依法采取強制執行扣繳稅款的，執行部門（崗位）報經縣以上國稅局（分局）局長批準，簽發《扣繳稅款決定書》，依法通知被查對象開戶銀行或其他金融機構從其存款中扣繳稅款。

稽查實施部門（崗位）采取凍結存款稅收保全措施后，被查對象在限期內仍未繳納稅款的，執行部門（崗位）報經縣以上國稅局（分局）局長批準，簽發《扣繳稅款決定書》，依法通知被查對象開戶銀行或其他金融機構從其凍結的存款中扣繳稅款。

第六十六條

被查對象未按照《稅務處理決定書》規定的期限繳納或解繳稅款，并經催繳無效，應依法采取強制執行扣押、查封、拍賣商品、貨物或其他財產的，執行部門（崗位）應填制《拍賣（查封、扣押）物品申請審批表》，經縣以上國稅局（分局）局長批準，簽發《查封（扣押）決定書》和《拍賣商品、財產決定書》，依法扣押、查封、拍賣或者變賣被查對象的價值相當于應納稅款的商品、貨物或其他財產，以拍賣或變賣所得抵繳稅款。

稽查實施部門（崗位）采取查封、扣押稅收保全措施后，被查對象在限期內仍未繳納稅款的，執行部門（崗位）可填制《拍賣（查封、扣押）物品申請審批表》，經縣以上國稅局（分局）局長批準，簽發《拍賣商品、財產決定書》，依法拍賣所扣押、查封的商品、貨物或其他財產，以拍賣所得抵繳稅款。滯納金同時強制執行。

第六十七條

實施扣押、查封等稅收保全措施時，必須有兩名以上稅務人員執行，并通知被執行人。被執行人是自然人的，應通知被執行人本人或其成年家屬到場；被執行人是法人或其他組織的，應通知其法定代表人或主要負責人到場；被執行人接到通知后拒不到場的，不影響執行。

第六十八條

國稅機關依法將扣押、查封的商品、貨物或其他財產變價抵繳稅款時，應依法拍賣或者變賣。

第六十九條

被查對象對國稅機關的處罰決定逾期不申請行政復議也不向人民法院起訴、又不履行的，執行人員可以依法采取強制執行措施，或者申請人民法院強制執行，申請時，應填制《稅務行政處罰強制執行申請書》，報縣以上國稅局（分局）局長批準后，在法定的時限內申請人民法院強制執行。

被查對象確有經濟困難，需要延期或分期繳納罰款的，要填報《延期或分期繳納罰款申請審批表》，經批準，可暫緩或分期繳納。

第七十條

執行部門（崗位）發現欠稅人未按規定結清應納稅款又未提供納稅擔保且準備出境的，可依法向欠稅人申明不準出境并通知出境管理機關阻止其出境。

第七十一條

執行部門（崗位）發現欠繳稅款的納稅人因怠于行使到期債權，或者放棄到期債權，或者無償轉讓財產，或者以明顯不合理的低價轉讓財產而受讓人知道該情形，對國家稅收造成損害的，執行人員可以依照合同法第七十三條、第七十四條的規定行使代位權、撤銷權。

第七十二條

對移送司法機關處理的案件，已作稅務行政處理的，應在移送前先行將其應繳未繳的稅款、罰款、滯納金依法追繳入庫；對未作稅務行政處理直接由司法機關查處的案件，辦案司法機關已追繳的稅款，執行部門（崗位）要辦理補繳稅款手續。

二、各類稽查文書的制作。

《山東省國稅系統稅務稽查實施規范（試行）》

1、稽查工作底稿

第二十九條 工作底稿是檢查人員記錄檢查工作內容、歸集匯總調查取得的證據和反映調查事實的格式報告，是案件審理部門認定稅收違法事實的重要依據。第三十條 工作底稿包括以下幾種：

（一）《稅務稽查基本情況底稿》；

（二）《稅務稽查工作日志》；

（三）《進項稅款專用發票檢查底稿》；

（四）《涉稅行為檢查工作底稿》；

（五）總局制定的稅務稽查工作底稿。

第三十一條 《稅務稽查基本情況底稿》是用于摘錄被查對象基本情況、主要經濟指標，同時記錄基本檢查項目檢查情況的底稿。

基本情況和主要經濟指標應根據被查對象的報表、賬簿等資料填寫；基本檢查項目應根據檢查工作的結果，簡要寫明情況，不得空缺；根據具體稅收檢查任務的要求，不需檢查的基本項目，應寫明“未檢查”，并由檢查人員簽名。

第三十二條 《稅務稽查工作日志》是檢查人員按日記錄檢查工作內容、有無疑點的工作底稿。

第三十三條 《進項稅款專用發票檢查底稿》是檢查人員登錄需要交由協查部門（崗位）進行協查的進項稅款專用發票內容的底稿。第三十四條 《涉稅行為檢查工作底稿》是檢查人員記錄被查對象不涉及稅款的涉稅行為存在問題的底稿。

第三十五條 檢查人員制作總局制定的工作底稿時，應使用鋼筆或毛筆書寫，字跡清楚，數字準確，不得涂改；在“問題摘要”欄內，應僅對所調查的事實進行全面、客觀、準確、詳細地描述。

工作底稿制作完畢，應由兩名以上檢查人員簽名，相互之間不得代簽；被查對象應在“稽查對象意見”欄內寫明“情況屬實”或具體意見，并簽名、加蓋單位印章。被查對象拒絕的，檢查人員應在“稽查對象意見”欄內注明情況。

工作底稿可以打印制作，但檢查人員簽名、被查對象意見及簽名不得打印。

第三十六條 工作底稿的制作應當按查出問題的類型分類歸集，并在底稿后附相應證據資料。

《山東省國稅稽查工作流程》

第五十二條

審理部門（崗位）根據審理情況制作《審理報告》，審理報告主要內容包括：

（一）基本案情；

（二）檢查部門認定的事實、依據和處理建議；

（三）陳述、申辯情況；

（四）聽證情況；

（五）審理部門（崗位）認定的事實、依據和處理意見；

（六）其他。

第五十四條 《稅務處理決定書》主要內容包括：

（一）被查對象名稱；

（二）查結的違法事實及違法所屬時間；

（三）違法行為定性及處理依據；

（四）處理決定及履行方式和期限；

（五）告知申請復議權；

（六）對被查對象報送賬務調整情況的要求；

（七）作出處理決定的行政機關名稱和作出決定的日期；

（八）如果有附件，應當載明附件名稱及數量。

《稅務處理決定書》所援引的處理依據，必須是稅收法律、法規或者規章，并應當注明文件名稱、文號和有關條款。第五十五條 《稅務行政處罰決定書》主要內容包括：

（一）被處罰對象名稱；

（二）查結的違法事實及違法所屬時間；

（三）稅務行政處罰的種類和法律依據；

（四）稅務行政處罰決定及履行方式和期限；

（五）告知申請行政復議權或行政訴訟權；

（六）作出行政處罰決定的國稅機關名稱和作出決定的日期；

（七）如果有附件，應當載明附件名稱及數量。

《稅務處罰決定書》所援引的處理依據，必須是稅收法律、法規或者規章，并應當注明文件名稱、文號和有關條款。

熟悉稅務稽查各類執法文書的制作及使用要求

省局魯國稅發（2006）78號文轉發國稅發（2005）179號文，2006年5 月1日執行，煙臺國稅稽查局2007年5月制定下發日常、協查、舉報三種稽查文書范本。

第四篇：講稿三級提綱

職業教育特色課程建設

引言

一、課程與專業的關系

（一）課程的概念

（二）專業的概念

（三）課程與專業的關系

二、職業教育課程體系的構建

（一）職業教育特色課程體系的特征 1.教學做一體化。2.工作過程系統化。3.能力培養個性化。

（二）職業教育特色課程體系構建的流程 1.定位專業面向的崗位。2.分析崗位工作任務。3.定義任務的職業能力。

4.編制工作任務與職業能力分析表。5.確定專業課程設置。6.構建特色課程體系。

（三）職業教育特色課程體系建設的內容 1.編制專業教學標準。（附：專業教學標準體例）2.編制課程標準。（附：課程標準體例）

3.設計項目教學方案。（附：項目教學方案設計體例）4.開發項目課程教學資源。

三、職業教育特色課程建設與改革

（一）課程建設與改革的指導思想

（二）職業教育特色課程建設與改革的內容

1.依據職業崗位要求，創新課程開發模式。

2.基于工作過程導向，優化課程體系和教學內容。（1）德育課程改革。（2）文化基礎課程改革。（3）專業課程改革。（4）重視選修課程。

3.對照職業資格標準，完善各專業課程標準。4.以工學結合為切入點，深化課程教學模式改革。5.引導學生自主學習，改進課程教學方法與手段。6.完善政策激勵機制，加強課程教學團隊建設。7.堅持“開放共享”原則，開展專業教學資源庫建設 8.綜合采用多種方法，科學實施課程評價和管理。（1）課程評價要體現正確的人才觀和質量觀。（2）課程評價要兼顧內在評價和效果評價。

（3）建立和完善有利于教師不斷提高教學質量的課程評價制度。

（三）如何開展職業教育特色課程建設與改革 1.明確職業教育課程的價值取向：工作過程知識

2.樹立職業教育課程改革的“三種視野”：發展觀、未來觀、全球觀 3.堅持課程建設與改革的“四方參與”（1）堅持行業企業人員的“引導性參與”（2）堅持課程開發專家的“指導性參與”（3）堅持學習者的“主體性參與”（4）堅持學校專任教師“實施性參與”

第五篇：黨課講稿提綱

黨課講稿提綱

一、開場白

△人們習慣的黨課形式及效果（……）。

△黨課的主要任務是對黨員、入黨積極份子（干部、群眾）進行教育培訓。辦班、座談、交流、參觀、訪問、聽報告、搞活動……都是教育。什么樣的形式效果好是需要探索的。我把握4點：準確，通俗，獨有，隨和。

※準確。不信口雌黃。（竟管你站在講臺上，仍然沒有胡說八道的權利。）

※通俗。接地氣，不賣弄，不故弄弦虛。真理是簡潔直白的，對真理的詮釋用不著花言巧語。生活是紛繁復雜的，闡述更需精煉。把并不復雜的道理弄得云山霧罩是“偽學問”。把深奧艱澀的理論通俗的表述出來倒需要“尖板眼”。■營養專家認為最管用的飲料是白開水。■老百姓用“冷尿熱瞌睡”5個字就摡括了人的一種生理現象，而“學問家”們幾堂課也不一定講得清楚。■談戀愛的感受多少的描述都不得要領，而武漢推“麻木”的只用3個字就說清了：“滿舒服。”■所以說：通俗不俗，淺顯不淺，花俏不一定是真學問。

※獨有。既便是一朵不起眼的小野花也要開出自己的芬芳。■不管在那里講課，我從不照搬別人的，不搞“資料匯集式”，“文件輔導式”，“新詞堆砌式”。我不敢自溢“創新”，只為不“炒現飯。”

※隨和。我要求自己擺正位置，不居高臨下，不好為人師。把自己擺進去是為了使受眾有一種平等感，而不是顯擺。

今天講《關于共產黨人修養的幾個問題》。（■……）

我查閱了有關資料，對“修養”一詞的解釋有兩層意思。一是“指理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平”。二是“指養成的正確的待人處事的態度”。我今天側重講第二個范疇的問題。

關于修養，是一門博大精深的學問。是共產黨人當前面臨的重要而緊迫的課題。可惜這些年沒有受到應有的重視，對黨員、干部這方面的教育非常不夠。

二、必要性

（我使用的“共產黨人”這個概念要大于“共產黨員”這個概念。）

△劉少奇《論共產黨員修養》，1942年中國共產黨整風文件。

△“文革”期間批判“修養”給共產黨人乃至中華民族造成的災難。

“破四舊”。講“修養”被認為是資產階級、修正主義的思想范疇，封建主義殘余。以不講修養為時尚。“修養”受到嘲諷。

人際關系的特殊現象。人們交往方式的變化：（■我曾經很長時間都認為握手，鞠恭，說“謝謝”、“再見”這些禮儀是虛偽的，一直拒絕它。長大后就沒拉過父母的手。我曾經拒絕穿西裝，直到90年出國才買了一套西裝。不是嫌貴，而是嫌丑，覺得“穿不出去”。）

“斗爭性”成為衡量人的重要標準。（■培養接班人，選拔干部，入團入黨，“斗爭性”強不強是首要標準。■我們當學生時都批判過“小綿羊”，提倡反潮流精神。）

“知識份子工農化”。以“大老粗”為榮。（■我當時看到的真實情景：知識份子出身的干部衣冠不整，滿口粗話，不拘小節，才會被認為改造好了。有些干部有意把褲管卷的高高的，戴頂破草帽，掛條毛巾，努力使自己“工農化”。■“住隊”干部敢于對當地婦女性騷擾算能與群眾打成一片。■寫使用順口溜就算好文風。■有個領導上臺講話：“上午講的不毬行，下午接著胡毬淋，……”被認為會使用群眾語言。）

畸形的審美標準和價值觀念。（■衣著破舊才美，衣服沒破也要打個“補釘”。袖子上要帶上袖套。■姑娘們要“不愛紅妝愛武裝”。■到處成立“鐵姑娘”隊。■女人敢說臟話被認為潑辣，可以當干部。）

“文革”、極左造成的破壞，影響難于估量。佛語叫“萬劫不復”（佛家稱世界從生成到毀滅的一個過程為一劫）。電視劇《人民的名義》中說：給一個民族造成的傷害必須由漫長的歲月去承擔。時至今日，一些問題由顯現到愈演愈烈：

△腐敗。

拜金主義有了市場。對金錢的占有成了人們的最高追求。在特殊位子上、掌握有特殊“資源”的這些人，開始通過貪污腐敗等各種手段攫取錢財。

價值觀、榮辱觀的變化，使社會上不少人內心并不以腐敗為恥，而是“五十笑百步”。一旦遇到機會自己也會撈一把。（■腐敗并非官場獨有。連警察，教師，停車場收費員，乘務員，收水費查電表的，看大門的，食堂采購的……，都在利用自己的職業、崗位之便撈錢。這種風氣（有人叫社會基礎）更可怕。）

這是視“修養”為糞土的必然后果。

△誠信問題。

各種騙局花樣翻新，層出不窮。人與人之間無誠信可言。群眾批評是“不要臉”，“不要臉”就是不要修養，什么缺德的事都敢做。

△信仰問題。

信仰對于社會進步、和諧、穩定的價值與作用（■包括宗教信仰，也要看到其積極的一面。佛教“因果報應”觀對于邪惡的抑制作用。“行善”對于社會和諧的促進和對弱者的撫慰作用。……）

現在誰能說清楚中國人的信仰是什么？（■我到泰國攝影，泰國導游貶低中國人沒信仰。我與他辯論，同去的中國人沒一個幫我，反說泰國人說得對。……。）

要按照習近平的治國理政新思想，把提高共產黨人修養作為一項根本性、戰略性、基礎性、綜合性的目標，持之以恒抓落實。

三、途經

（一）做一個有“底線”的人。

守住底線是一個有修養的人基本的人生準則。修養的基本動能就是要守住底線。當一名優秀公民、優秀黨員不容易。但要當一名守法公民，“合格黨員”，做一個清清白白的人，守住底線，既難也不難，關健在于自身修養的功夫。

很多事不必抜那么高，與“共產主義理想”之類的宏大目標沒有必然聯系，只是個起碼標準，一個人具有一定修養就能守住。

（■前些年我曾在講黨課時說過這樣幾句話：有人“指鹿為馬”，你保持沉默可以理解，隨聲附和就越過了底線。遇上“陷害忠良”，你不敢仗義執言是迫于無奈，落井下石就越過了底線。發現“弄虛作假”，你不敢揭發情有可原，添油加醋就越過了底線。酒席宴上，你不善飲酒可以不喝，酒里兌水就越過了底線。遇到美女，你多看兩眼在情理之中，動手動腳就越過了底線。遇到以前的戀人，一塊吃頓飯屬人之常情，重燃舊情就越過了底線……。時過多年，我這些話還時常被朋友們提起，當然，有些是玩笑話。）

有的事千萬不能干，有的錯絕對不能犯，底線一定不要突破。否則就要付出慘重代價，甚至全家人全族人同鄉同學老朋友都得跟著你背黑鍋。這些道理連一個智商不高的人都懂，可我們好多黨員、干部卻不懂。這不是智商的問題，而是一個人的素質修養問題。別看有些人身居要職，其實他骨子還是一個沒有修養的低檔次的人。（■某省紀委副書記在北京參加紀委工作會議期間嫖娼被抓。據說當時他思想斗爭很激烈，一連抽了好幾支煙。去不去呢？最后一咬牙一跺腳，去！這一去就改變了命運，由一個“管人的”變成了“被管的”。命運的巨大轉析就在這一瞬間決定了，而這一瞬間的決定其實是他一輩子修養程度的反映。他的修養程度決定他會作出這樣的決定。■一位局長因受賄坐牢出來后談的一番話……。■那些貪官給自己親人造成的傷害。……）

為什么同樣的環境，有人出問題有的不出問題？面對誘惑，為什么有人可以把持住自己？參加了同樣的會議，學習了同樣的文件，參加了同樣的培訓，制定了同樣的規章制度，為什么結果大相徑庭？差異就在于人的修養程度不一樣。（■中國老百姓有“窮養兒子富養女”的說法。■西方挑選諜報人員有“家境不可太窮”的標準，就是擔心他經受不了金錢的誘惑。■三國時劉備到東吳招親差一點就不回去了，一個賣草鞋的怎么經受得住溫柔鄉的誘惑啊。）這都說明了客觀條件對人的素質、修養的影響和人的素質、修養對外部誘惑的扺御作用。值得深思。

（二）做一個重名節的人。

何為名節？就是名聲。古人講：“餓死事小，名節事大”。俗話講：“人過留名，雁過留聲”。手藝人講：“寧可丟飯碗，不可砸招牌”。政治家講：“名垂青史”。老百姓都知道“要留清白在人間，不落罵名給后人。”自古以來，名節一直被看得比生命還要貴重。（■過去小孩啟蒙教育就是“三字經”，從小就向他灌輸要注重修養，注重名節。■海瑞、文天祥……為了信仰和名節，連生命都置之度外，這種人決不會貪污受賄。■儒家文化基本的東西就是“仁”，要關心百姓疾苦，清正廉潔，光宗耀祖。名聲好的，建祠立碑造牌樓，流芳百世。名節不保的，為人不齒，遺臭萬年，不得列入族譜，死后不許與族人埋在一起，真是死無藏身之地。那時候的人，從小就受到這種文化的熏陶，多數都能養成一種比較清廉的操守和修養。個別的人就算他想干那種事也沒那么容易，因為有一個強大的輿論氛圍在起作用。■時至今日，隨便到一個地方，仍然可以看到一些文化遺跡：蘇東坡的“蘇堤”，白居易的“白堤”，林則徐、張之洞在xq栽的柳林，什么泉，什么井，什么堰，什么橋，什么路……，老百姓世代傳頌。有人說這是古代當官的沽名釣譽，但總比貪污受賄好吧。）

現在誰還看重名節？在金錢汽車別墅面前“名節”值幾個錢啊。（■我最近出了一本書，寫到我老家村子里一些人和事。這些人“上書了”，留名了，也算是一件值得珍視的事吧。清明節我回老家帶了幾本，讓轉給村里有關的人。他們勸我：“現在誰還在乎這些呀，你還不如送瓶酒給他們”。一句話說得我“心里涼了半截”）。

（三）做一個寬以待人的人。

前面幾個問題都是講的人之修養與廉潔的關系。下面幾個問題講個人修養與社會的關系。

個人的修養與整個社會的進步、發展、和諧、穩定，有著十分密切的聯系。

回想一下，你進入社會以來，遇到過這類事情沒有？

剛到一個單位時，覺得人與人之間還不錯。再過一段時間，感覺人際關系有些復雜。再過幾年，磨擦不斷增多，矛盾越來越突出，最后覺得事態到了不可調和的程度，只好不歡而散。而跳槽到一個新環境后，沒過多長時間，類似情況再次重演，再跳槽……。如此惡性循環。找原因：都是別人不好，“洪洞縣里無好人”。其實問題主要還是出在個人修養上。依我之見，不外乎這樣幾個方面：

■如果是個頭頭，可能是個“完美主義者”。對人過于苛求，不夠寬厚，對誰都不滿意。長此以往，成了孤家寡人。這種情況我們都遇到過，屬于“成長過程中的煩惱”。說明你的修養和能力還適應不了觀客要求。只能挑100斤的擔子，突然給你壓了150斤，你的能力使你“招架不住”。你的修養水平也“差把火”，時時處在焦灼之中，群眾形容這種情況叫“活受罪”。要努力提高自己的組織水平，協調水平，管理水平，一句話管總：“修養水平”。修養提高了，很多問題就會迎刃而解。你官也當得輕松了，群眾也樂意跟你干。正如電視上那句廣告：“他好我也好”。在中國，當頭頭應該不比當老百姓難吧，不然怎么有那么多人削尖腦袋想當官啊？當頭頭是有樂趣的，關鍵是你要會當。“要想當個長，就得有修養。”這也應該算是一句“格言”吧。誰說的？我。

■如果是個一般職員，可能比較固執。這種人一般都有兩下子，傲視一切，話難說，頭難剃，不好共事。這也是修養不夠的表現。如果你當領導，也不喜歡用這種人。結果是：“外頭檢了一塊板，屋里丟了一扇門”。“活沒少干，力沒少出，累死累活，落個下著”。“有事干想到你，有好事（提抜、加薪、評先表模）撇開你。”你說你虧不虧？有人說：江山好攺，本性難移，生就的性格改不了。其實沒有那么弦，性格是可以改變的。少任性，莫沖動，冷靜冷靜再冷靜，多用腦子處理問題，少憑感情應付矛盾。少一點以自我為中心，多想想別人。好處莫一個人獨占。低調一點，謙讓一點，仁義一點，長此以住，種瓜得瓜種豆得豆，別人會記住你的好，周邊環境慢慢會改善。就像南海問題，既便日本人想挑也挑不起來。

■還有一種現象。有的人一遇不滿意的事就耿耿于懷，記小賬，添油加醋到處中傷誣告別人，甚至還有更惡劣的手段。社會上不是有買兇、暗殺、投毒、綁架的嗎？當然這已經屬于另外一個性質的問題了。但最初的原因是一樣的，還是因為他的修養出了問題，看問題偏激，心胸狹窄，鉆牛角尖，使矛盾激化了，也把自己逼到了絕路。現在國與國之間雖然有戰爭，但都不敢使用核武器，因為你用別人也用，最后同歸于盡。人與人之間的矛盾與此相似，有意見可以提，有問題可以反映，這都屬于“常規武器”，可以使用。但你無中生有誣告別人就是想用核武器置人死地，如果別人以其人之道還治其人之身，也夠他喝一壺。

（四）做一個關愛家人的人。

有人可能會說：這算個什么問題，誰不關愛家人？此言差矣。現在不能做到關愛家人或者主觀上想關愛客觀效果卻很不好的大有人在。有個說法：看一個人的修養就看他對待家人的態度。此話有一定道理。

■80后90后尤其需要補上這一課。（狀況：奉獻與索取，責任心，……）。

■換位思考。（要理解家人。你壓力大，你的配偶、父母有沒有自己的難處，你理解他們沒有？我最近才認識到我也做的不好。比如，我最怕穿汗濕了的衣服，我又愛出汗。每次外出，回家第一件事就是沖澡，把那些亂七八糟的事甩給老婆去處理。我吃完飯也不“檢場”，起身就走，去寫自已的東西。有客人說我是“大男子主義”。但我能認識到是個修養問題，要檢討改正。與老婆回老家，我老家只有一個嫂子，老婆每次給她一個紅包。可回老婆老家我從沒想過也要給她父母一個紅包，慰問一下。我從未想過這類事，為什么視而不見？這就是修養問題。群眾講：“要想公道，打個顛倒”，就是換位思考。）

■物質上的幫助不能取代精神上的關心。我母親活了90歲去世，當年為了自己的所謂事業，我很少回老家看望老人。盡管在給錢給物上那怕我自己少吃少穿也要優先滿足老人，其實是以此求得心理上的安慰。物質方面的照顧代替不了精神上的關心，金錢付出不能替代你的孝心。現在想起這些，悔之晚矣。

■良心譴責與愧疚感。人這種動物有個特殊之處，就是會產生愧疚感，受到良心譴責。這種感覺對人的心靈是一種折磨，叫人生不如死。做了虧心事是會遭報應的，良心譴責也是一種報應。你傷害了家人，家人不與你計較，可事后你會后悔，會內疚，會受到良心的譴責。清明節為亡靈燒紙，焚香，掃墓，這些其實是做給活人看的，是活著的人為了排解良心的不安，死去的人知道什么呢。當年侵略中國的日本兵，有的人“良心發現”，多大年紀還要到中國下跪。他說不來心靈時時刻刻受折磨。（■從《社會與法》電視專欄上看到發生在四川山區的一件事。）

（五）做一個有精神追求的人。

精神追求是一個人的修養的核心部分。是修養素質程度的體現。

有些“土豪”、“暴發戶”家產過億。可自稱：“窮得只剩下錢了。”因為他雖然是金錢的富人卻是精神上的窮人。除了賺錢，精神世界是貧瘠蒼白的，自己都感到可憐。他們有的發財后尋求刺激，吃喝嫖賭抽，很快又一貧如洗。因為憑他的修養“罩”不住這些財富，命運之神雖然“撞了一下腰”，還是離他而去了。有人問：“徐才厚這些人要那么多錢干什么？”這個問題很好回答：因為他除了撈錢就沒有別的追求，他不干這還干什么？這些人的素質修養到了如此程度，出問題是必然的，不岀問題才是偶然的。清朝的和坤，躲過了乾隆就沒躲過嘉慶。徐才厚之流躲過了“十七大”躲不過“十八大”。此惡不除，天理難容。

當然，中國這么大，不可能沒有漏網之魚。但“漏網之魚”日子也不好過啊，有的人最后還是自己“走了極端”。早知今日，何必當初？所以，從某種角度講，在很大程度上，提高自身修養素質，做一個有精神追求的人，是具有積極眾用的。

我琢磨了一下，一個有精神追求的人，至少有以下幾個特點。客觀上對社會對他人對自己都是一種正能量。

■一個有精神追求的人，有自己想干的事，沒有閑心思去琢磨人，對勾心斗角不感興趣。

■一個有精神追求的人，并非不喜歡錢，而是不視錢如命。不會因金錢而玷污自己的精神世界。

■一個有精神追求的人，對物欲的誘惑具有天然的排斥性，對錢財的貪占欲會大大降低。

■一個有精神追求的人，崇尚“平等”，懂得尊重，鄙視人生依附。同時也比較自信，不消拉大旗作虎皮。“自信人生二百年，會當水擊三千里”。既便不如意，也能平淡對待，不會怨天憂人

■一個有精神追求的人，內心是強大的，具有不屈的精神，敢于挑戰命運（■蘇東坡仕途生涯一直不順，還受過牢獄之災，一貶再貶，在我們湖北的黃州干過“團練副使”，這是個編制外的閑差，只能享受副處級待遇。工資不夠吃飯，就在山坡上開荒種地。自己取了個“網名”東坡居士。他一直被貶到人煙稀少的海南島，受了多少罪啊。如果是一般人，早爬下了。但他有精神追求作支撐，有琴棋書畫為伴，照樣活得很瀟灑，很自信。■鄧小平三次被打倒，但他從來沒有聽天由命……。■習近平在農村一呆7年，一同下放的知青都回城了，最后只剩下他一個人，可他并沒有沉淪。我看過習近平寫他父親習仲勛的，“文革”中習仲勛坐了8年牢，關在一間“斗室”里，空間太小，他就側著躺，屈著躺，爬著躺，堅持鍛煉筋骨。沒有精神追求的人很難做到。■臺灣作家白楊，就是那個寫《丑陋的中國人》、《中國人史綱》的，坐了9年牢，寫了5本書。能在那種環境里寫書，而且寫那么多那么好，轟動世界，沒有一點精神追求絕對做不到。……）

我覺得一個有精神追求的人能夠做到這樣幾點：拓展人生的舞臺，強化生活的支點，撲捉命運的轉機，扺御世俗的誘惑，承受噩運的打擊，把握人生的走向。

“三軍可以奪帥，不可移志”。可以摧其肉體，不可滅其精神。共產黨人就應該做這種人。

如何豐富自己的精神生活，提高自身的修養素質

所謂生活豐富，主要是指精神生活的豐富。

前些年我出一本書請朋友寫序，朋友曾出過這樣一道題要我回答：“文學，書法，音樂，攝影，對你分別意味道什么？”我答：“文學：描繪長夢。書法：直抒性情。音樂：慰籍心靈。攝影：記錄彩虹。”我是真正體會到文學、書法、音樂、攝影這些精神范疇的東西給我帶來的愉悅，成為我生活須臾不可分離的組成部分。退休后這種體會更加深刻。我時常想：如果沒有這些東西，很難想象我的退休生活會是個什么樣子。我現在比退休前還忙。以一天為例：早上5點半起床，喝水、洗漱、上網、看微信。7點半吃早飯。8點半外出走步兩小時，構思一天要寫的東西。11點前回家洗澡，吃午飯。吃完飯打開電腦寫東西，直至晚上老婆下班回家。五六個小時，順利時可寫幾千字。退休3年多，除參加其他活動外，我寫了將近40萬字的小說散文詩歌隨筆等。人老了，閱歷卻更豐富了，思想也更深刻了，文筆也圓熟了一些，我覺得我這些年寫的東西比年青時質量高。前幾天印了一本書，受到朋友們很高的評價。平時，搞書法的、搞攝影的，玩器樂的朋友約我，我都分別陪他們玩。舉行器樂演奏會，書法聚會，外出攝影，不亦樂乎。我從不為沒人陪我操心，倒是經常為活動安排不過來犯愁。這就是因為有比較豐富的精神生活，使日子過得比較充實。

竟管在座的朋友們還很年青，但也有變老的一天，也會退休。我建議大家有點中長期規劃，有意識提高自身修養程度，特別是提高精神層面的修養。不管退休還是在職，不論年輕還是年老，有益無害。比如“琴棋書畫”，古時候是文人士大夫的基本技能。那時候，誰覺得官當得不如意了，可以“掛冠而去”――烏紗帽一取，不干了，回去玩他的琴棋書畫。現在當官的退休了多數只會打麻將、斗地主。所以要有點高層次的業余愛好。我認為，現代版的“琴棋書畫”有5項：讀書，寫作，書法，攝影，音樂。

■讀書。

讀書是提高修養的最佳途經。在座各位做的怎么樣呢？自己可以做個測試：回家看看你的書櫥，一年添了幾本新書？有幾本是單位發的？幾本是你自己買的？你看了幾本？這一測，你會大吃一驚，道理都不需講了。現在大家都很忙，確實沒有太多時間讀書。那就把鋼用在刀刃上，用有限的時間把書讀深讀精。注意三點：

△記錄。要做筆記，千萬不要依賴大腦的記憶力。

△消化。努力把書上的知識消化成自己的。

△創作。要學以致用。讀書、買書、藏書的目的就是為了使用，今日不用來日用。而不僅僅是為了增加吹牛、侃大山的資料。

■寫作。

寫作是鍛煉大腦的最好方法。要勤寫，要堅持。著書立說對多數人而言不現實，但寫不了大的寫小的，給本單位刊物、網站寫點小總是可以吧。你如果一年能寫一兩篇像樣的，10年就可出一本書。你如果有一本專著，在領導同事眼里會是個什么樣子？■現在很多大學生畢業找工作時操心簡歷沒東西寫，幾行字就完了。你的歷史是你自己創造的，當初你為什么不讓自己的歷史更豐富一些呢？為什么不寫點東西呢？你如果大學畢業時已經有厚厚的一本自己的作品剪報，應試時朝老板面前一擺，牛逼不牛逼？還怕沒人要你？經常聽到一些年輕人抱怨：人多，工作不好找。其實人又多又少，多的是“大路貨”，少的是人才。據我所知，很多單位都缺“大筆桿子”，你能說人多了嗎？■近年來出現的一種新現象：人人玩微信。而真正自己創作的卻很少，大多是轉發別人的。微信本來是個鍛煉大腦的好平臺，人人都可創作。不像過去，發表一篇難上加難。可好多人不去利用這個平臺。前天在電視上聽一個專家講了一個觀點：將來的世界可能就是百分之一的“神人”控制百分之九十九的“閑人”。我覺得并非危言聳聽。你什么腦筋都不動，每天只在手機上戳幾下，大腦還不退化了。

△積少成多，集沙成塔。莫好高騖遠，從寫幾行字、一頁紙開始。

△要有亮點。亮點就是你的神來之筆，得意之作，莫馬虎。不管文字長短，都得有點亮點。

△要有點深度。莫寫廢話、垃圾話，莫嬌情，莫無病呻吟。

△角度要巧。要有點新意。

■書法。

△玩書法分兩種。一是臨帖，群眾叫“寫大字”。如果你要求不高，只求寫得像，好看，半年就可見效。我看過你們單位一位領導9歲時寫的楷書，很有韻味。開始我還以為是專家寫的呢。只要下動夫，不會白費勁。二是創作，難度大一些。但只要堅持三五年也會有比較可觀的效果。（投影幾幅自己的書法作品，簡略介紹如何欣嘗書法，如何臨帖，如何創作。）

■攝影。

△（投影幾幅自己的攝影作品）什么樣的攝影算是好作品？風光，人文，紀實，肖像，組照，專題創作……。會攝影只是一個方面，還要能后期制作。我們這一代人先天不足，電腦水平不好。我是退休后發現不學電腦太不方便，才下功夫學，現在大體過得去了。我現在可以在電腦上寫作，處理器樂演奏錄音。包括攝影和書法作品圖片的后期處理制作，自己的書、攝影集出版的裝幀設計排版等，都是我自己在電腦上搗鼓的。這對你們年輕人而言是“小兒科。”

■音樂。

音樂應該成為人的生活的重要組成部分。有人說過：“一個熱愛音樂的人壞不到哪里去。”我還認為：一個熱愛音樂的人，應該不會想不開，尋短見。不會鉆死牛角尖，不會干那些偷雞摸狗的事，也不至于對同類落井下石。好的音樂具有凈化人的心靈、使人變得高尚的功能。問題是你要懂得欣嘗它。現在公園很多人邊散步邊拿著手機放音樂，我只要聽聽是什么音樂，就能猜出他是什么人。聽民族音樂的大多是50歲以上的老人，聽流行音樂的基本上都是年輕人，喜歡聽黃梅戲、荊州花鼓的，一般都是黃岡、荊州一帶來武漢打工、退休后給兒子姑娘帶孩子的。一猜一準。

△欣嘗音樂的另一個境界是參與其中，好聽一點的說法叫“創作”。這就是另外一個層次了。但你到了這個層次就又不一樣了，會更深刻的領悟到音樂這門藝術的美妙與樂趣。

△下面播放一段我自己寫作并吹奏的低音笛子曲《隕星》的錄音片段，6分鐘。因為是我自己瞎搗鼓的，不覺得難聽，經常在家里放。不少朋友知道了也用U盤考回去放，說明還可以吧。

△結束語。