第一篇：教育體會：一本書、一個圖書館

教育體會：一本書、一個圖書館

一本書、一個圖書館

兒子剛上小學的那一年，孩子的媽媽就向兒子提了一個小小的要求，讓兒子寫“日記”。所謂的“日記”，就是兒子口述，媽媽記錄。后來，根據他口述記錄的“日記”，孩子的媽媽從中摘錄一些反映他生活和學習狀態的，流趟著童稚的十多篇日志，匯編成一個小冊子。孩子的媽媽給這本小冊子起了一個名字——《歲月留痕》。當小冊子交到他手上時，我們適時的告訴他，“你也可以寫一本書了；”“書就是這樣創作出來的。”

在我們的啟蒙和引導下，他對閱讀漸漸產生了興趣。為了培養他閱讀的習慣，我們給他買一些價格不菲的兒童出版物，如《十萬個為什么？》、《中國少年兒童百科全書》等。不久，我們就發現這是一個不輕的經濟負擔。某天，孩子的媽媽想到了一個聰明的解決辦法，把市圖書館介紹給兒子。從此，每逢周六，孩子的媽媽都會帶上兒子去圖書館，兒子也喜歡上那個地方。隨后的幾年，孩子的媽媽與兒子一起堅持了下來，在圖書館里渡過了不少與書為伴的日子。

現在，每周六上午，他到圖書館看書、借書和還書，漸漸成為他生活的一個內容了。可喜的看到，他已經有了一批愛閱讀的書友。一次，與兒子稍聊了一會。了解到他所在的班級就有二批同學也常去市圖書館，一批是女同學，另一批就是與兒子要好的幾個男同學。

兒子的寫作一直沒多大的起色，頗讓我們擔心。一次，我檢查兒子的作文。我看到他作文里開始學著去引用一些課外讀物的句子和觀點，盡管在作文里他的引用不是十分的準確，或者說不是很恰當。呵呵，這有什么關系呢？對于缺乏生活閱歷的孩子來說，這也算是一點點的進步了。看著他的作文，我已經窺見他幾年閱讀還是積累了一些知識的底子

圖書館是一種社會公共資源，很值得去好好利用。對于一個孩子來說，走進圖書館，猶如打開了一扇通向世界的窗口。

第二篇：一本書,一個開始

一本書，一個開始

“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使；歌謠的歌謠，藏著童話的影子，孩子的孩子，該要飛往哪去！”

———題記

某個季節的某一天的某一時刻，我們隱去天使的翅膀，捧住上帝饋贈的禮物，接受祝福的洗禮，降落在紛繁的世界，我想也許這就是每個人生命之初。

沒有人會記得自己的第一眼看到了什么，也沒有人知道，在那一刻，接

下來會發生什么故事。我們做的只是學會走路，說話，以及生活。有很多人會覺得一不小心抓錯了時間老人的手，讓自己還沒來得及記住生活開始的時候發生的故事，就開始了學校的生活，也可說是讀書生活。

孩子時的我們書包里總會放上一兩本童話或神話，那便是我們感知的全

部。每個故事總是發生在“很久很久以前”，總是善良戰勝邪惡，在曲折的故事里，我們得出一個“準確的”結論：王子和公主永遠會過著幸福的生活，老巫婆終究被打敗。就是在這樣一個個質樸的故事里，我們懂得這就是美。縱然不是全部，但已是極致。小小的故事不僅僅是兒時的回憶，更多的是在每個人心里留下的一些美的東西，一些感受美的東西。每個人都應該為生命中讀過的童話感到慶幸，慶幸曾幻想有個奇幻的森林等待你去冒險的想法，慶幸沒有邪惡能夠戰勝善良的信念，讓我們在一切都不太好的時候任然堅信，還有好的東西等著我們去踐行。縱然我們面對的是現實，但內心還有一個角落若隱若現的出現”美麗童話”的影子。

抱著一本漫畫集，神游在唯美的世界。時間就悄悄地擦過老樹下的長石

凳，繞過指尖，撩動發梢，誰也沒有通知一聲的遠去。漸漸，我們習慣走在繁華的大道，徘徊在溫情的花叢，童話書再也不是書桌上的主角。有的是青春的進行曲，生活的華爾茲，堆摞的書開始慢慢的寫出了我們的感悟，慢慢的填滿了少年該有的愁情。青春永遠不會被標注上“平庸”的標簽。從《簡愛》中走

出來，朦朧的懂得有一種情感不會被分解；后來徜徉在《湯姆叔叔的小屋》里，注：我叫宗旭，這是我的原創文章,望請錄用

地址：江蘇省南京市雨花臺區龍西路１０號三江學院

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我們發現還有一種叫做“人性美”的東西永不被磨滅；慢慢的，探訪林徽因，沉浸于人間四月天之余，覓得波心似的波瀾不禁。開始的開始，我們都在和孩子一樣的追尋夢幻；后來的后來，傾心于世界的繁華荒蕪；最后的最后，或多或少都明白了在這個年紀應該明白的一些東西。那些年一本本的書刊堆積成了我們青春的厚度，一切都很豐滿充實。

少年到青年，逐漸我們自己有了對書物的理解。巴金也曾這樣談過自己

讀書的感受：“讀書的高境界是讀著讀著，發現最后的幾頁什么字也沒有了！”

每本書的作者寫下的文字在被你讀到的那一刻，即變換成了精靈，躍出

墨跡，飛到你腦海深處，講述一個不屬于你的故事，漸漸地，你便讀懂了作者，讀懂了每個細節，從那一刻，這故事就開始轉換成你的故事，直至最后，收獲的是自己的心得，到最后的幾頁，你已經融入到每個故事，縱使作者不作解釋，那也無礙了，這也便是巴金的“最后的幾頁什么字也沒有了！”

如若說生命像一張白紙一樣開始，那生活就是在這張白紙上不斷書寫故

事，一些屬于我們自己的故事！或像孟子一樣“無勞無憂，無所求，飽食而遨游，泛若不系之舟”，或像張愛玲一樣“于萬千年時間的無涯的荒野里”，在江南煙雨弄堂靜靜等待，亦或像海子一樣面朝心中大海，守護彼岸花開……你的生活，你的書，記載著你的一切！

捧起你的書，撣去灰塵，品味并描繪每一個故事，編寫出一個新的開始，讓生活盡情綻放夏花般絢爛！

注：我叫宗旭，這是我的原創文章,望請錄用

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第三篇：一本書，一個家庭

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“‘我們仨’其實是最平凡不過。誰家沒有妻子兒女呢？至少有夫妻二人，添上子女，就成我們或四個或五個不等。只不過各家各樣兒罷了。我們這個家，很樸素；我們三個人很單純。現在我們三個失散了。剩下的這個我，再也找不到他們。我只能把我們一同的生活歲月，重溫一遍，和他們再聚聚。”這是楊絳的《我們仨》。這是一本書，講述著一個家庭的故事。塵世中一個最奇妙的組合：爸爸（pop）是錢鐘書，媽媽（Mom）是楊絳，女兒是錢媛（圓O），六十年間的緣起緣滅，六十年間的歡聲笑語，六十年間的相濡以沫，因為離合，因為聚散，也就成就了一段段故事，一段段讀來讓人溫馨一笑的故事，但卻是一段段使人讀來總是淚中帶笑的故事。

這是一部回憶錄，記載了一個尋尋覓覓的萬里長夢，一個單純溫馨的學者家庭相守相助、相聚相失的人生旅程。在溫婉平實的文字中，蘊涵著深邃和厚重。一個92歲的老人，夫逝女亡，靜思追憶往事，沒有痛苦，沒有悲憤，沒有凄清，只是那種淡淡的文字里透出的甜蜜之余的一絲絲的傷感，卻讓人不由得心痛萬分。這是一個平凡的家庭。他、她和女兒和其他家庭一樣，過著平凡的生活。沒有海誓山盟的愛情，沒有生離死別的愁緒，只有真實生活的點點滴滴，卻在那一點一滴的細枝末節中透漏出濃濃的溫情和親情。

這是一個不平凡的家庭。他是知識淵博的著名學者，一本《圍城》成就了他在文學界的盛名，也為他一生的創作譜寫了最華美的一頁；她是一個文學家，翻譯的《堂。吉珂德》給我們打開了一個騎士的世界，而那本《洗澡》更是為她的創作事業增添了新的光輝。他們的女兒，雖不似他們那樣享譽盛名，但幾十年如一日辛勤的教師工作卻叫人心生敬佩。

這是一個幸福的家庭。女兒和父親不分你我的打打鬧鬧，父親和母親之間的相敬相愛，女兒和母親的一點一滴的關心和愛護讓人感動。說不出是誰照顧誰，也算不上是誰照顧誰，平平淡淡地走過一生卻幸福滿溢。

這是一個不幸的家庭。歷經生活的艱辛和戰爭的烽火，他和她終于有了一個家。然而幸福總是那么的短暫。唯一的女兒因脊椎癌早早離去。次年，他悄然而逝，孤獨的她只有重溫一同走過的歲月和他們聚聚。在女兒走后，她平靜地告訴他：“自從生了阿圓，永遠牽心掛肚腸，以后就不用牽掛了”。在他也走后，她平靜地說：“我一個人思念我們仨。”

這是一個其樂融融的家庭。她自認為是家里最笨的一個，永遠猜不出父女間的悄悄話，連上館子點菜也不會；他認為女兒象他，兩人最哥們，不斷地送給女兒最新的綽號；女兒以“牛頭”自居，卻認為雖然和父親是哥們，但自己應該是父親的“哥哥”。其實，有時候快樂也很簡單，就是一句話、一個表情、一個動作。這是一個毫不張揚的家庭。這是一個有點可愛有點淘氣的家庭。這是一個最幸福卻最平凡的家庭。平淡卻又如此地真實，這就是楊絳先生的《我們仨》。

第四篇：圖書館我最喜愛的一本書

圖書館中我最喜愛的一本書

那年暑假，朋友約我去那彌漫著書香氣息的地方——圖書館。

這家新開的圖書館布置得十分清爽，窗外的陽光被翠綠的葉片剪成碎片，清風徐徐一搖，眼中多了一道藍天的絢麗。

穿梭在書架之間，各式各樣，五花八門的書好似兵隊，工作人員指揮著它們的隊形。它們站得整整齊齊，顏色不一，錯落有致。伴著空調的清幽，我的心也如甘泉般寧靜。

我輕輕地落下腳步，停止了和朋友們的談笑，生害怕吵醒它們的美夢。誰知我一不小心，碰倒了一堆書，我小心翼翼地把它們整理好，注意到其中一本紅得鮮艷的書，拿起來一看，發現這本書有一個好聽的名字，名曰《愛麗絲漫游仙境》。于是，我對此來了興趣。

我拿著這本書，走向了一個空座位，座位是臨窗的，很濃的綠蔭，就這樣，我翻開了第一頁。

時鐘轉了一圈，我讀完了第一章節。

時鐘又轉了一圈，我看完了第二章節。

時鐘轉了一圈又一圈，書翻了一頁又一頁。到了最后一頁。漸漸地，我合上了書頁。再看看著熟悉的封面，我放回了原處。

這是一個多么美好純真的童年啊！我不禁感嘆道。書中的主人公愛麗絲是個十分可愛的小女孩。她天真活潑，充滿了好奇心；她富有同情心，懂得明辨是非。在夢境的旅行中，她童年的那種純真讓她的形象更加美好。在和兔子、皇后、撲克牌的相處中，處處顯露出她的乖巧恬靜……

這時我想了很多，是不是在成長的過程中這種純真會一點點消失，對于我們來說童年是珍貴的，有誰不懷念那純真的友誼，即使在多年以后，想到那時的想法，和那時莫名其妙的快樂，有誰不會心地一笑？

愛麗絲不就是我們每個人嗎？我們都會做這樣童真充滿幻想的夢。生活，是一場夢幻嗎？也許是吧，我們都想把這場夢的結局詮釋完美，我們都想這場夢做到最后換來的是勝利的微笑，我們何嘗不想？

轉身看向窗外，夕陽染紅了半邊天，綺麗的美，美得讓人沉醉，我沉默不語，只是淡淡微笑，感覺天空的藍伴著夕陽的紅，以及我心中的純凈，那是一個最美的夢。

走出了那彌漫著書香氣息的圖書館，我繼續做著我的美夢……

第五篇：圖書館新員工培訓體會

培訓體會心得

將近一個月的的培訓很快就過去了，從第一天的一無所知、手足無措，到如今的略知深淺、信心滿滿，離不開老師和主任對課程的精心安排和講授，也離不開小組成員們的相互鼓勵和幫助。通過這么多天對于圖書館基本知識理論的學習，以及軍訓、禮儀，情景訓練課的培訓，讓我們在面對這份工作多了一份成熟之后，也對圖書館有了更深刻的認識。

圖書館是一個宏揚先進文化的前沿陣地，而圖書管理員就是文化和知識的傳播者和領航員，做為一名圖書管理員，因為以前不是學的這個專業，所以我對圖書館的認識就走入了誤區：簡單的認為圖書館工作是簡單的借借還還。通過這次系統的學習，我對自己所從事的工作才有了比較深刻的認識，知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴謹的工作態度，有良好的職業道德，有開拓創新的精神，有過硬的職業技能，還要具有一個系統完備的知識體系，才能更好地為讀者服務，解決讀者在如何使用圖書館資源上遇到的問題。特別是對于圖書的分類知識，文獻的編目、古籍部工作指導等基礎知識，讓我更加系統而深入地了解了圖書管理員的工作內容和性質。

軍訓對于我們每個人都很熟悉，可是這次軍訓 從“站軍姿”、“向左轉、向右轉”、“行進立定”、“步伐變換”這些具體訓練項目中，給予了我很多新的啟示。“站軍姿”，不僅要求我們擁有鐵的紀律，還要求我們擁有良好的精神風貌。“行進立定”展現的是我們的團隊作戰意識，一個團隊只有互相配合步調一致，才可實現目標作好 作好工作。而“步伐變換”又告訴我

們，只有集中了集體的智慧和力量，才能作到萬無一失。“向左轉、向右轉”，講求的是配合與協調，一個團隊不僅要有配合，還要配合好，才能收到最好的效果。軍訓給我們講述了一個做人最基本的道理，那就是要守規則，接受約束。所以不論我們處在什么地位，從事什么工作，都應該養成自覺遵守規則，自覺接受約束的習慣，決不能馬馬虎虎，更不能視規則于不顧。圖書館有它特定的規則，這可能不同于以往我們所處的任何一個環境，但我們既然選擇了這份工作，就要適應它，并且把規則轉換成一種習慣，才能更好的完成工作。圖書館不是軍隊，但圖書館是一個團隊。當今時代，我們追求的不再是個人英雄主義，而是團隊的整體實力，只有團隊的成功才是真正成功。

三個半天的禮儀課程，雖然短暫，卻留給我很深的印象。高老師則從行為，語言，等各方面向我們教授了圖書館服務時候的禁忌與標準方式，規范了我們以后的工作方式。

作為圖書館館員，應從心理上，把握內心情感，確立“讀者第一”的思想，把為讀者服務看成是神圣的、高尚的勞動，為從事讀者服務工作而驕傲、自豪。要提升自己的親和力，不但在思想上，要尊重讀者、熱愛讀者；在行為上更要有整潔的儀表，良好的表情，不俗的語言，寬容的態度，創新的服務，才能更好的服務于讀者。

首先，要從思想上尊重讀者、熱愛讀者是圖書館員具備親和力的基本技能，我們工作人員要具備高尚的道德情操，甘為人梯的奉獻精神，面對瑣碎的日常工作不頹廢、不失意、不敷衍，始終以積極的心態和飽滿的精神狀態投入到工作中。

對待不同層次的讀者多一些平等性、公正性語言。大多數讀者把圖書館看作是提供精神食糧、汲取知識的神圣場所，他們希望在圖書館能夠得到方便、快捷、公正的服務。這就要求我們做到在讀者面前人人平等，不要人為地劃分等級。也許我們會遇到衣衫襤褸的拾荒者，也許會遇到名牌加身的富人，無論對于哪種讀者，都該以平等的眼光對待，為其耐心服務，只有發自內心地熱愛讀者，才能真正親近讀者，達到彼此理解和接受，也才能激發讀者對我們服務工作的認同。

其次，在行為上，我們圖書館員得體的衣著、優雅的坐姿與走姿、待人接物的良好舉止、創造性的服務等都是職業素養的重要表現。只有做好這些精神層面的工作，才能充分發揮圖書館在精神方面建設的意義。衣著語言是館員與讀者相處時傳達給讀者的第一信息，對讀者產生潛移默化的影響。圖書館館員是知識的收藏者、傳播者，更應以良好地儀表感染讀者，整潔衣著服飾，對內而言不但是凝聚了圖書館的向心力，更是能樹立圖書館專業的服務形象。

微笑是服務過程的一個主軸，微笑無成本，卻能創造更多價值。面帶微笑，讓讀者在愉悅的氣氛中感受到圖書館員的自信和友善，進而博得讀者的好感，為與讀者交流營造良好地氛圍，而我們的親和力也得到有效的釋放。

最后，服務用語，“良言一句三冬暖”，溫暖的語言可以增加人的親和力，拉近圖書館與讀者的距離，而且樹立了圖書館人親和的服務形象。規范服務語言，我們會多用一些“歡迎?”“請?”的語言或者標語來迎接他們；盡量少一些“嚴禁?”“罰款?”的語言，讓讀者走進圖書館感到

愉悅、親切，更讓讀者感到遵守圖書館規章制度是一種責任和義務。我們要有相當的專業知識和耐心細致的工作作風，對各種問題及時予以解決，而不是一問三不知，簡單應付了事。

最后幾天的情景訓練課程想必是每個學員印象最深刻的東西，它就像是我們這么多天成果的反應，我想它比一篇考卷更能反應我們的態度和我們對于這份工作所給予的熱情，在情景劇的創作表演中，每個小組成員各司其職、各抒己見，不但要熟悉這么多天所學的知識，更是提升了組員之間的團結意識，和凝聚力，在以后的工作中無論何時想起，都會是珍貴的記憶。

畢業以后，很難得有學習的機會與時間，所以更加珍惜這次學習所收獲的。我想這次學習的收獲不僅是知識，也是對于團隊精神的重新認識。它將對我的整個人生都是一次提升。通過這次培訓，我認識到了自身在業務知識上的不足，更加明確了自己今后在業務上的學習方向。結束學習后會以這次的經歷做為一個新的開始，努力加強自身業務素質和工作技能方面的學習，以便更好的適應自己的工作崗位，更好的順應時代的發展。