第一篇：與孩子共讀一本書體會（最終版）

我與媽媽同讀《意林》讀后感

玉龍小學

二年一班

馮煜涵

我和媽媽經常共讀一本書，有什么感想，我們就在客廳的沙發上討論、交流。媽媽和我一直都愛看《意林》這本雜志，里面的文章很感人，也比較難懂，我們經常把重點劃出來，一起研究大概意思，抒發自己的感受。

《意林》中有一篇文章大致意思是：兒子向往自由，大學時突然“失蹤”，父母歷盡千辛萬苦才找到兒子。我覺得兒子在大學時逃走的方法雖然不對，但他只是向往自由，并不是討厭父母，所以他沒有什么大錯。但爸爸媽媽認為兒子是大逆不道，自己的自由是建立在父母的痛苦之上，是很不對的。大家你一句，我一句，討論了三十多分鐘，最后誰都不服誰。

我認為“我與家長同讀一本書”是個讀書的好方法,這樣既能增進孩子與父母之間的感情，還能互相學習呢!

媽媽也這樣覺得，他們說：“對文章的不同了解，互相之間不同觀點碰撞，以不同的了解和切入點去看待一個相同的問題，就有不同的感受，不同的想法。另外人生經歷和社會閱歷的豐富，對問題的分析，對人生的品味，也會隨之變得深刻。”我們認為通過父母與孩子同看一本書，這是一種有益的嘗試，可以增加互相的感情交流。同時也可以了解孩子的成長心路歷程。

《意林》這本書故事生動，情節曲折，又很富有哲理，幾乎每一個故事都含有一個人生道理。值得家長和孩子去思考，而且里面還有許多小人物的大智慧和許多英雄的勇敢精神，值得孩子和我們去學習。而且還可以任孩子和我們的關系更融洽，也會了解孩子看其它書的好處。希望李敏可以像那些英雄人物那樣對待每一件事都要認真還有有勇氣去面對生活中的每一件事。

第二篇：我與孩子共讀一本書

兒子今年一年級了，在幼兒園期間，書也買過不少，但讀完的不多，大多數以故事書和一些圖片導向類的書籍，而且沒有養成固定的閱讀習慣，每次都是一時興起，拿起來隨手翻幾頁，隨著孩子不斷成長，理解能力不斷增強，懂得道理也越來越多，開始有意識的選一些課外讀物，在培養孩子閱讀習慣的同時也豐富孩子的思想。

但是很多家長也許遇到我們同樣的問題，孩子剛開始認識的字不多，所以對閱讀并不是很感興趣，在我們的嚴厲要求下閱讀的效果也是事倍功半，后來我們采取一起比賽的辦法，同一首詩歌我與孩子一起閱讀幾遍，然后合上書本，看看誰能一字不差的背出來，誰贏了就刮輸的人的鼻子，這個小游戲效果還是不錯的，孩子既背會了詩歌又很開心。

每個家長我想都有自己的方法去引導孩子閱讀，我們還有一次在陪孩子打羽毛球得時候，無意中我就想起“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”這首詩，沒有刻意的去要求孩子背誦，我自己就一句一句的先背出來，最后隨著羽毛球打過來打過去的節奏，我說上一句，孩子竟然接上下一句，就這樣你一句我一句一起背誦，沒幾個來回孩子就完全能背了，這讓我意外的驚喜，所以現在跟孩子一起有意無意的時候總一起背誦一些詩句，輕松又有收獲。

這次借學校的“書之香”讀書節活動之際，我給孩子精心挑選了《哈佛家訓》作為我們共讀的第一本課外讀物。序言中寫道：“父母不僅要用牛奶和面包將子女養大．在他們成長的過程中．我們還要及時用完美的思想熏陶他們的靈魂。子女是父母愛情的結晶。生下他

們．并不只是讓我們得到做父母的愉悅．更重要的是讓我們去教導他們． 用正確的人生觀念啟迪他們．使他們真正成為人類智慧的精英．成為大地上生命的強者。我們要擔負起這個責任．應該好好去履行做父母的職責”。的確，我們只有負起自己的責任，才能教會孩子學會擔當。想想我們每天忙東忙西，坐下來精心陪孩子的時間并不多。《哈佛家訓》中的故事簡短精辟，每一篇都能在很短的時間能讀完，并且都會讓孩子明白一個道理，一個小面包的故事告訴孩子謙讓者因寬容而博大，因博大而有力。好爭的人，天將與之相爭；謙讓的人，天將與之相讓。被拆掉兩次的亭子告訴我們誠信的重要性。籬笆上的鐵釘告訴我們傷害別人會永遠留下抹不去的傷痕，同時也會傷痕自己。這本書我們剛剛開始一起閱讀，但是已經感覺每一個故事都蘊含哲理，長此以往，孩子閱讀的多了，一定會有所啟發，因為孩子還有很多字不認識，開始的幾篇都是我們陪孩子一起讀完，但是這些書都是不老的財富，收藏起來等孩子大了自己有空時候翻翻，也許又會有不同的感覺和體會。

我希望我的孩子將來做一個平凡的人，但不能平庸，人的一生不可能一帆風順，哪一天當孩子受到挫折的時候，如果書中的某句話或者某個故事讓他能正確的調整自己的心態，以健康的心態去面對自己的人生，我就心滿意足了。

第三篇：我和孩子共讀一本書

我和孩子共讀一本書

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。偉大的作家高爾基所說：“書是人類進步的階梯。”書不僅是人們獲取知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點，從而達成共識。

為了增進父母孩子間的情感交流，學校提倡家長與孩子共讀一本書活動，讓父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。父母與孩子在共同選書、讀書、寫讀后感的過程中，孩子從父母雙方身上吸取了優點，有利于孩子完善的人格形成；家長也在參與孩子讀書學習的過程中，了解了孩子的內心世界，所思所想，從而能夠正確引導、有的放矢的教育孩子。共同讀書的過程就是父母與孩子真誠交流、共同提高的過程。

因此，寒假里，我和女兒一起選讀了一本書，書名叫<<綠山墻的安妮>>。書中安妮那燦爛的笑臉，似一束溫暖的陽光吹進我們的胸懷，她的天真純潔，讓我們難以忘懷！

故事是這樣的：在愛德華王子島上生活著一對兄妹馬修與瑪瑞拉，他們本想從孤兒院里領養一個男孩做幫手，卻因為同情鬼使神差地收養了一個名叫安妮的女孩兒，可就是這一個有著豐富的想象力和夸張的語言的小姑娘，卻給這一對兄妹帶來了春天般的生機。

故事情節一波三折，引人入勝，馬修和瑪瑞拉兄妹對安妮發自肺腑的疼愛和無私的付出，感人至深，而安妮純真善良，熱愛生活，堅強樂觀的形象更讓人掩卷難忘，作者塑造了女主人公安妮陽光燦爛般美好的性格，其中對大自然以及鄉村生活的詩意描摹使人神往。

雖然安妮從小失去父母，被孤兒院收養，可是她并沒有成為一個性格孤僻內向的小孩，而是整天沉浸在自己美麗的夢幻和想象中。她想象自己也許是一個國王的女兒，被海盜偷了出來；看到鏡子中的倒影，就想象那是另外一個被魔法捆住的小姑娘；聽到山谷中傳來的回聲，就想象那是一個叫維奧萊特的喜歡重復她說話的好朋友。在她的想象中,頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；如果玫瑰會說話，一定會給我們講很多有趣的故事；她還把自己的影子和回聲想像成兩個知心朋友，向她們訴說心事??看著安妮的那些天真而充滿著美好夢想的話與想象，你會感覺你進入了一個奇妙而甜蜜的通信世界，感受到前所未有的神奇與快樂。安妮還是一個熱愛生活的孩子，她對周圍的世界，對大自然的一花一草，一樹一木，都充滿了愛心。她對親人，朋友，同學，師長，都懷揣著一顆善良，純潔，熱忱的心。盡管有時候因為這些和她那豐富的想象力使她鬧出了一些天真的笑話，可她卻一如既往。她對知識和學習都有一股狂熱的勁頭，那種積極向上，拼搏奮斗的精神令人感動。安妮是一個夢想家，但憑借著自己的努力，她的一個個夢想都成為了現實。總之，這個活潑可愛的小女孩感動著一代又一代的小讀者。而“紅頭發安妮”也成了孩子們心目中的偶像。

我趁機教育女兒要像安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態微笑著迎接生活中的每一次挑戰，越過一個又一個障礙，沖破一個又一個難關，朝著自己美好的夢想奮進。

我和孩子在讀書的同時，共同找到了讀好書的快樂。孩子從充滿童趣的故事中懂得了尊重與關懷，明白了深刻的哲理，學到了教科書中學不到的知識，我也在參與孩子讀書學習的過程中，了解了孩子的內心世界。

第四篇：我與孩子共讀一本書

讀后感

今天，我讀了《了不起的狐貍爸爸》這本書，本書是世界奇幻文學大師羅爾德·達爾的一部經典力作。書中講述的是一位足智多謀的狐貍爸爸機智勇敢地與三位最小氣、最卑鄙、最兇狠、最貪婪的飼養場主展開追捕與反追捕的故事，最后不但保護了自己的家人，還幫助了其他小動物。我覺得在狐貍爸爸身上有很多值得我們學習的地方。

首先，要富有責任心。狐貍爸爸平時為了自己的家人和孩子能有飯吃，寧愿自己冒著生命危險去尋找食物：當災難來臨的時候，自己全力以赴地保護好自己的妻子和兒女。我希望我的孩子也能學習他這種品質，成為一個有責任心的孩子。

其次，做事情要多動腦筋，與敵人做斗爭要知己知彼。狐貍爸爸能夠事先了解各個對手的情況，根據風向掌握敵人的位置，從而能避開敵人，順利取得勝利果實。當敵人在其頭上挖洞時，自己則向深處打洞。為避免以后再出地面時遭敵人獵殺，狐貍爸爸急中生智，他們把地道一直挖到三個飼養場主的飼養場，找到了美味的食物，最終逃出了三個農場主的魔爪。狐貍先生和他的朋友們還在一起創造了地下村莊，從此過著快樂的生活。在生活中，我們也要學習狐貍爸爸，在處理問題時，要多動腦筋，把可能存在的困難考慮周全，并事先想好對策，掌握處理事情的主動權。

第三，要沉著、冷靜，臨危不亂，做到隨機應變。狐貍爸爸在與擁有現代機械的人類做斗爭過程中，他總是能勇敢地面對危險，帶領一家人保持鎮靜，并積極思考解決困難的辦法，最終取得勝利。

第四，要堅持不懈。狐貍爸爸在一次次被追捕過程中，總保持著堅持不懈，持之永恒的精神，總是不斷鼓勵自己：我一定行，一定有辦法，一刻不停下，最終一定會成功的。正是靠著自己的執著，最終逃離人類的追殺，建立起自己的莊園。

第五，要團結友愛。要團結一切可以團結的力量。狐貍爸爸在與敵人作斗爭的過程中，能與獾等其他動物團結在一起，分享食物，共同面對敵人。正因為團隊的力量是無窮的，最終才取得勝利。

《了不起的狐貍爸爸》讓我們認識了一個聰明、善良、勇敢的狐貍爸爸。我們也一定要學習狐貍爸爸機智、勤勞、勇敢的精神，用智慧去戰勝一切艱難險阻，并最終取得勝利。同時這個故事也給我們人類敲響了警鐘，為什么人類就不能與動物和睦相處了？動物是我們的朋友，我們要與動物和諧相處，我們的地球才會更加的美好。

第五篇：與孩子共讀一本書的心得體會

與孩子共讀一本書的心得體會

五四班王昊翔家長

前幾天我和孩子共讀了《父母課堂》讀了這本書，說實話，感觸很深。

這真的是一本很好的雜志，里面有專家傳授的心得，也有家長的良方，對于教育子

很多孩的見解，讓我們學到了很多。教育孩子真的是一項勞神費力的事業，注重方法，講學問，讀了這本書，就明確了這一點。

可能很多的家長都疏于對孩子的教育和管理，我們也一樣，從她上學開始，我們就

很少過問她學習上的事，除了家長會，就沒有和老師溝通過，我覺得，管的太嚴，孩

子會很累，況且她也把自己的學習安排得很好，不用我們操心，她也只需要我們去提

醒一聲：該寫作業了。我一直認為，這樣做沒有什么不妥，可是看了書以后，我們認

識到，放手不管也不能一直持續下去，如果孩子自制力不佳，會染上惡習，為了避免

這種情況發生，父母應該加以引導，使孩子克制住自己，不過這一點，她做得很好，我們也無需過多操心了。還有一點更重要，那就是“聆聽孩子的心聲”作者用一個典型 的事例，向家長闡述了一個道理：聆聽孩子的心聲是建立良好親子關系與友誼的基礎，是父母對孩子表示關懷的一種最簡單、最有效的交流方式，更是父母了解孩子內心世

界的最有效途徑。但是，我們忽略了這一點，在飯桌上，孩子要講一些學校里有趣的

故事見聞，我們卻嫌她在飯桌上說話，讓她吃完飯再說，可是吃完飯就要寫作業，寫

完作業就睡覺，哪有時間再說？孩子要說學校里那個老師嚴格，那個老師和藹可親，那條規章制度不合適，我們我們就打斷說：“嚴格才是好老師，學校的制度好不好都要

照辦。”久而久之，孩子也懶得和你說話了，不認真聽還總打斷，她還會再理你嗎？家

長也有通病；只注意到孩子任性和不聽話的行為，卻不愿或不能了解造成這些行為的

原因和孩子真實的想法，急于指責或抱怨，這樣根本解決不了任何問題。所以以后，我們要多聽聽孩子的訴說，了解孩子的內心世界。

孩子也看了這本書，她卻對我們說：“你們看看這些通情達理的家長，再反思一下

自己，一點都不重視對我的教育，不關心我的學習。”我聽了很來氣：“那我也給你買一堆復習資料，讓你沒事就做題？”她立馬呵呵笑著說：“那就不用了，還是這樣好。”

其實看完這本書，我也有自己的觀點，對于孩子不同的性格，要選合適的教育方

式，二我選的就是：默默關注。對于我們的孩子來說很管用。