第一篇：提高干部素質和管理水平總結

提高干部素質和管理水平總結

下城子中學20127

領導干部既要提高自己的思想覺悟，又要提高自己的政策水平，同時也要努力提高自身的綜合素質。我校領導從以下幾個方面提高了自身的綜合素質。

一、堅持學習

2012年 3月份佟克民校長作了“大力弘揚求真務實的精神”的講座。4月份佟克民校長又作了“領導干部要有強烈的責任心”的講座，5月份劉金玉作了“《三個代表》重要思想解讀”的講座，2012年6月份徐寶和和長作了“如何提高領導干部的文化修養”的講座。通過學習，領導們的思想覺悟提高了，信念更加堅定了，管理水平也有很大的提高，用科學的理論武裝了自己。好的學習作風，要立足崗位，加強學習，理論聯系實際，學以致用；在實踐中學習提高，虛心

向內行學習，養成了勤于思考、研究總結的良好習慣。

一、養成了良好的作風

1.養成了良好的思想作風：堅持黨的思想路線，實事求是，理論聯系實際；為人正直，對黨忠誠，對組織忠誠，講誠信，堅持以誠信立身立業。

2.養成了良好的工作作風；做到了認真負責，照章辦事，雷厲風行，在照章辦事的同時，還有創新。

3.養成良了好的領導作風，做到了守法自律，公道正直，不拉幫結派，不搞自由主義，言行一致，做到了“動靜言為，光明正大”。

4。養成了良好的生活作風，做到了行為嚴謹、文明禮貌，遵紀守法，勤儉節約，整齊整潔。只有作風過硬，才能說明領導干部的自身綜合素質比較高。

二、始終做到了講學習、講政治、講正氣，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。

根據客觀實際和形勢的需要，做到了不斷豐富和充實自己，不斷地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和教育、經濟、法律、科技、管理等方面的知識。特別要做到的是，在學習各種理論知識的同時，十分注意黨紀政紀條規的學習，還通過自覺加強學習，來豐富管理經驗、提高了工作能力與個人修養，從而堅決克服了自我陶醉，自我滿足，厭學淺學甚至不學的情緒，不斷提高了自己的思想政治素質和精神境界，自覺把自己培養成為一名對黨、對社會、對人民有貢獻的好干部。二是有堅定而正確的政治方向、政治立場政治觀點、政治紀律和高度的政治鑒別力、政治敏銳性。再就是做到了繼承和發揚我們黨在長期革命和建設事業中形成的好傳統、好作風，堅持同一切歪風邪氣和各種腐敗現象作斗爭，廉潔自律，潔身自好，不謀私利，一身正氣，兩袖清風，為干部職工做好表率。

三、通過學習提高樹立了正確的權力觀、地位觀、利益觀，正確行使權力，立黨為公，執政為民。作為領導干部，做到了正確對待和行使手中的權利，淡化“官念”和權欲，用平常心看待官位，用責任

心看待和運用權力，做到立黨為公，執政為民，即做到了“慎權”。二是做到了“慎欲”。從未謀取規定以外的特殊利益，不放縱自己的欲望，不貪吃喝、不貪錢財、不貪享樂、不貪圖名利地位，堂堂正正地做人，明明白白地工作。不為聲色犬馬、燈紅酒綠的生活方式所動，艱苦奮斗，儉以養德，保持了良好的品行和高尚的情操。三是做到了“慎微”。做到了時時刻刻就是從大處著眼，小處著手，見微知著，防微杜漸。力爭做到大事不糊涂、小事不馬虎，自覺增強“守一”意識，不越雷池一步，在防微杜漸上下功夫，追求黨性和道德修養的高境界。四是做到了“慎獨”。在廉潔自律上做到了表里如一，任何時候、任何情況下，都自覺以黨性原則和道德規范衡量、約束自己，沒有人前一套、人后一套，嚴格進行自我監督。

四、嚴格遵守黨員干部廉潔自律若干規定，規范了自己的從政行為。因為我們一直在一線工作，在具體的工作中我們嚴格遵守廉潔自律的規定，做到了廉潔奉公，忠于職守，沒有利用職權和職務上的影響謀取不正當利益；沒有私自從事營利活動的行為；遵守公共財物管理和使用的規定。沒有假公濟私、化公為私的行為；奉公守法，做到了講究艱苦奮斗，勤儉節約，禁止講排場比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費的現象。

五、堅持全心全意為教職工服務，為學生服務是我們領導干部義不容辭的工作，我們把教職工的情緒作為工作的第一信號，及時了解教職工關心的熱點、疑點問題，千方百計解決實際問題。今后我們要加強自身的理論學習，用鄧小平理論和“三個代表”

重要思想武裝頭腦，提高政治素質，提高業務素質，以適應反腐倡廉工作不斷發展的需要，真正體現與時俱進的要求。增強工作的預見性、創新性和有效性。在今后的工作中我們一定嚴格按照要求執行，做到了廉潔奉公，忠于職守，堅決不利用職權和職務上的影響謀取不正當利益，堅持艱苦奮斗，勤儉節約。同時要加強班子的團結，為我校事業做出自己應有的貢獻。

第二篇：提高干部素質和管理水平計劃

提高干部素質和管理水平計劃

石巖學校

為提高干部素質和管理水平，全面實施素質教育，努力建設一支師德高尚、作風過硬、服務意識強、創新能力強、團結協作精神突出的干部隊伍，全面提高教學質量，特制定本計劃。

一、抓干部隊伍政治學習培訓，努力提高干部思想道德水平。

1．堅持干部理論學習制度，增強學習意識，轉變理念，不斷提高干部思想和理論修養。由干部輪流做中心發言，交流自己的學習體會，同時，堅持學習筆記制度，所有干部帶頭寫理論學習筆記。

2．把加強干部政治理論學習與創建學習型黨支部、學習型學校、學習型干部、學習型師生建設有機結合起來，共同建設學習型組織。

二、抓干部的作風建設，弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，把深入實際掌握第一手材料，講真話、辦實事和創造性做好工作作為扎實工作為出發點和落腳點。

三、堅持干部述職與民主評議、工作檢查與考核、反饋與指導相結合的干部管理制度，實行干部自主發展評價，挖掘干部主動發展潛能，突出干部主體意識，不斷提高干部工作能力和工作水平。

四、學習、參觀和研討活動相結合，促使干部增長知識，開擴視野，明確工作思路。

五、培養青年干部及后備干部，促使青年干部成長。

六、增強民主意識、法制意識，依法治校，依法從教，提高學

校依法辦學水平。

七、堅持把全心全意為教職工服務作為工作宗旨，把職工情緒作為工作的第一信號，及時了解教職工關心的熱點、疑點問題。千方百計解決實際問題。

第三篇：提高干部素質和管理水平總結.12doc

工農中心學校

提高干部素質和管理水平總結

2012——2013（1）

教師領擔負著全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量的重要責任，切實抓好教師培訓工作，是一項關系基礎教育改革和發展全局的基礎工作，是加強師資隊伍建設中的一項重要舉措，對普及九年義務教育及全面提高教育質量和管理水平具有重要意義，對提高教師隊伍建設更具有戰略意義。

為全面貫徹落實省市關于加強和提高領導干部素質和管理水平的相關政策和有關文件精神，我學區在組織教師和領導干部參加崗位培訓及提高培訓做了大量工作，并取得階段性成效。現總結如下：

一、領導重視，認識到位。

我校十分重視干訓工作，始終正確把握為基礎教育改革與發展服務的方向和教師培訓工作的目標與要求，思路清晰，認識到位。在市教育局的直接領導下，對全校培訓工作整體規劃，組織骨干教師和領導干部參加培訓；同時嚴格按照黨的選拔干部的“德才兼備”的原則和“革命化、知識化、專業化、年輕化”的四化方針，選拔后備領導干部，并進行提前培訓，以補充領導隊伍的新生力量。

二、工作到位，千方百計保障干訓工作順利開展。

1、注重領導的理論學習。

從對干部培訓工作的要求出發，我們看到，一方面，教育是一項超前性的社會實踐活動，面對知識經濟的挑戰和21世紀的教育要求，干部應具有高瞻遠矚的戰略眼光和較強的理性思維的能力；另一方面，領導們來自管理實踐第一線，有豐富的管理工作的感性認識和經驗，而相應的理性思維能力亟待提高。同時，隨著教育改革的不斷深入，領導們在學校管理中將面臨許多新的情況和新的問題，尤其是“應試教育”向素質教育轉變的時期，這一現實決定了培訓工作應該首先從理論學習出發。

2．請進來，走出去，提高領導管理能力。

為提高領導管理水平，我們聘請教科所的專家為我們們作學校管理、科學研究及一些教育教學動態講座，并開展一些專題研究，領導們通過聽課、研討，理清了思路，更新了觀念，為領導進一步理論聯系實際，改進管理工作確立了新思維和新方法，從而不斷提高自身素質和管理能力，在學習和實踐中不斷豐富和完善自己。

此外，通過參觀考察借鑒，也提高了領導們的管理水平。我校組織領導外出參觀考察，讓領導們帶著問題走出“家門”，通過參觀考察同行的管理實踐，由彼及己多方驗證理論的正確性和指導性，借鑒他人的經驗或教訓，從而開闊了視野，拓展了自身的能力。

三、自加壓力，追求發展。

1．加強教育科學研究，提高現代管理水平。

學校領導不僅是學校工作的核心領導者，也是學校教育科研的帶頭人和組織者。在干部培訓工作中堅持教育科研為先導，有助于領導進一步端正教育思想，樹立素質教育觀念，提高現代教育理論素養；有助于開展教育教學改革，提高科學育人和科學管理水平，有助于造 就具有現代教育思想，較強組織管理能力的“專家型” 領導，有力地提高領導們的科研水平和科學治校能力。

四、學以致用，加強管理，成效顯著。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有管理就沒有世界”。這句名言深刻地說明了管理在當今社會中的重要作用，特別是在教育工作中，沒有管理，就沒有辦學質量，就沒有辦學效益。所以，在現代學校管理中有一個無可爭議的共識：一個好校長能帶出一所好學校。因此，我校重視加強校長的學校管理工作，經過培訓，校長能根據校長培訓中所學的管理理論，用于指導實踐工作。經過培訓，由于認識的提高、觀念的更新、能力的提高，必然促使領導素質的提高，從而帶來學校面貌的變化。所有參訓領導都能學以致用，并根據學校實際，注意發揮學校優勢，制定體現本校特點的科學管理制度，制定貫徹落實方案，并有學校管理經驗在全市交流。

我校在領導培訓工作中取得了階段性的成效。展望未來，我們也清醒地認識到當前工作中存在的不足，特別是面對新世紀的挑戰和我國深化教育改革，全面推進素質教育的新形勢下，如何鞏固培訓成果，再將培訓工作提高到新高度、新水平的新課題。我們將面對新形勢，勇于創新，努力開拓干訓工作新思路，爭取新一輪干訓工作取得更大成效。

第四篇：提高干部素質和管理水平的計劃

提高干部素質和管理水平的計劃

為進一步提高干部隊伍的整體素質和管理水平，推進我校基礎教育的改革與發展，全面實施素質教育，根據教育部頒發的《中小學校長培訓規定》和《全國教育干部培訓“十五”規劃》，結合我校實際，制定了本計劃。指導思想、目標和內容

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和科學發展觀為指針,以教育面向現代化、面向世界、面向未來為指導；全面貫徹教育方針，落實第三次全國教育工作會議、《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》的精神,落實《面向21世紀教育振興行動計劃》、《中小學校長培訓規定》為我校建設一支高素質的教師隊伍，全面推進素質教育，實現教育現代化；努力探索創新，構建和完善具有我校特色的后備干部繼續教育體系。

二、目標和內容

具體目標要求：

1、進一步完善繼續教育制度，使干部繼續教育工作制度化、規范化、系 統化、法制化。

2、加強組織領導機構和教師隊伍建設，完善開放的干訓網絡，增強培訓 能力。

3、分級負責，采取分層、分類、分崗等靈活多樣的培訓形式，構建“培訓--考核--任用”相結合的干 訓質量管理和評價體系。

4、加強對干部素質的研究,成長規律的探究,以及繼續教育工作規律的研究。

5、大力開發利用國內外干訓信息。

6、以學促進，不斷提高干部的綜合素質。

（1）增強校長馬列主義的政治理論修養，堅定正確的社會主義辦學方向；

（2）完善校長以現代教育管理理論和素質教育理論為基礎的知識結構，更新知識，增強現代教育、科技、法規等理論素養；

（3）提高校長現代思維水平和創造力，形成具有一定特色的辦學思想和教育思想；

（4）提高校長實施素質教育的能力和科學管理學校的領導藝術；

（5）塑造校長健全的人格和品格，不斷完善校長的個性心理品質和道德修養。

（一）我校干部繼續教育的主要內容是：

1、政治思想理論培訓。以鄧小平理論以及黨的各項方針政策，江澤民“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導，全心全意為學生服務的宗旨為根本，以黨的優良傳統作風，反腐倡廉的教育，艱苦奮斗、自覺奉獻的教育，正確的世界觀、人生觀、價值觀教育為座右銘進行全面培訓。

2、專業知識與能力的培訓。用新思想、新思維、新知識和新技術武裝小學校校長。重視現代教育科學理論，特別是現代教育管理知識、素質教育理論和實踐知識、教育政策法規的內容。使校長掌握計算機現代化教學手段及其它履行崗位職責必備的知識和技能，及時了解世界科技、歷史、文學藝術等方面新的知識信息。

（二）繼續教育的原則和形式。

1、理論聯系實際的原則。按需施教、用學結合、掌握實效，把理論學習與研究實際問題、總結實踐經驗結合起來，以學促進，提高校長的綜合管理水平和創新能力。

2、分層分類、靈活多樣的培訓原則。整體規劃、統籌安排，區別不同情況，根據工作特點，分層次、分類別、分崗位，多渠道、多形式地有效開展培訓。

3、自學、短期集中培訓和研究討論相結合的原則。充分調動和激發干部學習的主動性和積極性；提高實效；加強對理論和實際問題的探究與討論力度。

孟家中心小學2009、3

提高干部素質和管理水平的計劃

孟家中心小學

第五篇：和平中學提高干部素質和管理水平計劃

和平中學提高干部素質和管理水平計劃

為提高干部素質和管理水平，全面實施素質教育，努力建設一支官德高尚、作風過硬、服務意識強、創新能力強、團結協作精神突出的干部隊伍，全面提高教學質量，推進我校基礎教育的改革與發展，全面實施素質教育，根據教育部頒發的《中小學校長培訓規定》和《全國教育干部培訓“十二五”規劃》，結合我校實際，特制定本計劃。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和科學發展觀為 指針,以教育面向現代化、面向世界、面向未來為指導；全面貫徹教育方針，落實第三次 全國教育工作會議、《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》 的精神,落實 《面向 21 世紀教育振興行動計劃》、《中小學校長培訓規定》為我校建設一支高素質的教師隊伍，全面推進素質教育，實現教 育現代化；努力探索創新，構建和完善具有我校特色的后備干部繼續教育體系。

二、抓干部隊伍思想道德建設，努力提高干部思想道德水平。

1．堅持干部中心組理論學習制度，增強學習意識，轉變理念，不斷提高干部思想和理論修養。

按計劃由干部輪流做中心發言，交流自己的學習體會，同時，堅持學習筆記制度，所有干部帶頭寫理論學習筆記。

2．把加強干部政治理論學習與創建學習型黨支部、學習型學校、學習型干部、學習型師生建設有機結合起來，共同建設學習型組織。

3．制定干部“五六七”守則，強化干部目標意識、質量意識和責任意識、學校對干部明確提出需樹立“五個觀念”、“遵守六條紀律”、“發揚七種精神”。

三、抓干部的作風建設，弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，把深入實際掌握第一手材料，講真話、辦實事和創造性做好工作作為扎實工作為出發點和落腳點。

四、堅持干部述職與民主評議、工作檢查與考核、反饋與指導相結合的干部管理制度，實行干部自主發展評價，挖掘干部主動發展潛能，突出干部主體意識，不斷提高干部工作能力和工作水平。

五、學習、參觀和研討活動相結合，促使干部增長知識，開擴視野，明確工作思路。

六、培養青年干部及后備干部，促使青年干部成長。

七、增強民主意識、法制意識，依法治校，依法從教，提高學校依法辦學水平。

八、堅持把全心全意為教職工服務作為工作宗旨，把職工情緒作為工作的第一信號，及時了解教職工關心的熱點、疑點問題。千方百計解決實際問題。