第一篇：把好“入口關”,江蘇創新舉措提升大學生黨員發展質量

把好“入口關”，江蘇創新舉措提升大學生黨員發展質量

——讓黨的隊伍源頭更純潔更先進

今年3月，國內首份黨員發展工作滿意度測評報告出爐。這份面向江蘇12所高校隨機抽取3000名大學生進行測評的報告顯示，近八成的大學生對高校黨員發展工作基本滿意，七成多人則對黨員發揮表率作用表示滿意。

江蘇擁有大學生黨員近20萬人，是全省黨員隊伍的重要組成部分。圍繞提高黨員發展質量這一重點，近年來江蘇在高校積極構建黨員發展質量保障體系，創新黨員教育管理服務，搭建黨員發揮先鋒模范作用的多種平臺，切實提高了大學生黨員隊伍建設科學化水平，為保證黨的隊伍的先進性、純潔性提供了源頭活水。

黨員發展質量如何，看群眾滿意與否

2月底，由具有豐富黨務工作和學生工作經驗的高校專家帶領的兩支隊伍，分頭赴省內12所高校，在國內首次就大學生黨員發展進行滿意度測評。

這12所高校，是綜合考慮學校規模、辦學層次、地域分布等因素，從89所省屬高校中分類抽取的。填寫測評表格的3000人來自不同年級、專業、不同層次，其中研究生190名，本科生2060名，專科生750名，這樣的名額分配由統計部門從專業要求出發科學設計。

測評內容主要有兩項：“對本校（院）大學生黨員發展工作的總體評價”和“對身邊大學生黨員發揮表率作用的評

價”。大學生可以在“很滿意”、“滿意”、“基本滿意”、“不太滿意”、“不滿意”、“不了解”中選一項。

省委組織部有關負責人介紹，參照全國組織工作滿意度民意調查的計算方法，評價意見的前五類分別量化為100分、80分、60分、30分和0分，并通過加權得出最終的百分制綜合評分。

“黨員發展的質量直接關系到黨員隊伍的先進性和純潔性。我省高校數和大學生人數均居全國第一，當前每年新發展的黨員中，有一半以上是學生黨員，去年達10.2萬名。”省委組織部有關負責人說，這么大的發展量，人選到底如何？我們把評價的權力交給群眾，參照中組部開展干部選拔任用滿意度測評的方法，對發展大學生黨員工作也引入滿意度測評。“得分及排名情況會反饋給高校。‘成績’好的，給予表揚鼓勵；‘成績’差的，督促查找問題和薄弱環節，及時進行整改。”

“三投票三公示一答辯”，把好“入口關”

首次滿意度測評表明，我省大學生黨員發展的質量比較令人滿意。這得益于黨員發展的規范化、制度化、陽光化，近年來推行的“三投票三公示一答辯”制度，更是用民主程序保證了黨員發展質量，有力地提高了公信力。

“三投票三公示”即“推選入黨積極分子投票、發展預備黨員投票、預備黨員轉正投票，推優公示、發展公示、轉正公示”，“一答辯”是指預備黨員轉正時必須召開答辯會，預備期滿的學生面對教師、黨員和學生代表就黨的知識、理

想信念、作用發揮等方面公開答辯，接受詢問，與會人員現場評議并投票表決。

去年11月6日，蘇州大學教育學院教育技術系2009級學生戴名露就是通過答辯成為一名預備黨員。成為一名真正的共產黨員，他先后要過4道關：遞交申請書后，參加黨校培訓并通過考試；由全班同學投票推薦成為優秀團員；在支部大會上通過答辯成為預備黨員；一年考察期后，在轉正大會上再次進行答辯。整個過程的每個環節都在校園網和校內面向廣大師生公示。

“嚴格規范的程序，陽光透明的過程，都是為了確保把真正的優秀分子吸納入黨內。”省委組織部負責人說，“三投票三公示一答辯”就是要把好“入口關”。東南大學結合大學生特點，把發展黨員的條件細化為“思想上顯先進、學習上列前茅、工作上是榜樣、生活上作模范、身心上都健康”幾個標準。南京工業大學加強新生黨員管理，逐一審核新生黨員的發展材料，對不符合要求的延長預備期或不承認黨員身份，讓每個新黨員都經得起考驗。

鏈條前移，選優培好支部領頭羊

2011年11月26日，由省委組織部、省委教育工委牽頭，來自18所在寧高校的100名大學生黨支部書記參加了我省首期高校大學生黨支部書記培訓，這是我省繼社區支部書記、村支部書記、鄉鎮黨委書記等系列培訓活動后，專門針對高校大學生支部書記開展的又一次基層黨組織書記培訓活動。

“學生黨員質量，體現了黨務工作者的工作質量。”南京醫科大學黨委常務副書記周亞夫說，“支部強不強，要看領頭羊”，規范培訓黨務干部，有利于進一步增強黨組織在青年學生中的凝聚力，不斷保持黨的生機與活力。“這是抓基層、打基礎，更是謀長遠的重要舉措。”

目前，各高校結合實際定期舉辦學生黨支部書記培訓班。2011年全省已舉辦學生黨支部書記培訓班594期，培訓8736人次。

培訓書記同時，我省還按照守信念、講奉獻、有本領、重品行的要求，創新選任方式，選優建強黨支部書記和組織成員隊伍。東南大學、蘇州大學、揚州大學等高校在基層黨支部換屆選舉中，通過“公推直選”產生黨組織書記，在黨員推薦、群眾推薦的基礎上，由院級黨委根據推薦票數和班子結構需求，研究確定候選人人選建議名單，提交黨員大會直接選舉。

創新載體，讓黨員先進性亮起來

黨的先進性，由每一個黨員的先進性凝聚而成。而一個個主題鮮明的教育活動和豐富的實踐鍛煉平臺，讓大學生黨員的先鋒模范作用在服務群眾中亮出來，讓黨員發展的公信力樹起來。

省委組織部、省委教育工委集中部署開展“弘揚三創三先、爭當校園先鋒”主題教育，激勵和引導大學生黨員爭當“四好校園先鋒”，對大學生黨員的先進性提出了具體定位。圍繞“八項工程”，不少高校結合學校特色和黨員專

業特長，組織開展黨員義工、黨員進社區等志愿服務，廣泛開展科技、文化、衛生“三下鄉”、“支農支教”、“碩博黨員服務團”等社會實踐活動。南京醫科大學、江南大學等選拔黨員參與黨務和學生事務管理工作，讓他們“入黨前有崗位鍛煉、入黨后有崗位服務”。

各高校積極創新組織設置形式，把支部建在科研團隊、實習基地、實驗室、學生公寓，積極開展學生黨支部與教工黨支部、社區黨支部、企業黨支部以及學生黨支部之間等形式多樣的組織共建，讓大學生黨員在學風培育、科研攻關、創新創業以及和諧校園建設等方面擔起大梁，一批批優秀大學生黨員成為我省各行各業改革發展的骨干力量。(轉載5月7日《新華日報》)

第二篇：建立十項制度 把好黨員入口關

建立十項制度 把好黨員入口關

中共尉氏縣直屬機關委員會按照黨章規定做好發展黨員工作，是黨的建設中一項經常性的重要任務。胡錦濤總書記在十七屆中央紀委七次全會上強調，要大力保持黨員、干部隊伍純潔，并特別提出要“把好黨員入口關”。“把好黨員入口關”是從源頭上保持黨員隊伍純潔性、先進性的基礎性工作，其意義深遠，不容忽視。

先進和優秀是中國共產黨人的特征和追求,中國共產黨擁有８千多萬名黨員，承擔著引領１３億中國人實現中華民族復興的偉大任務。這樣一個大黨，只有保持隊伍的純潔性、先進性，并不斷的補充新鮮血液，才能始終保持戰斗力、生命力。

把好黨員入口關，關鍵責任在各級黨組織。近年來，尉氏縣直機關工委規范發展黨員程序，建立發展黨員十項工作制度，形成了組織部門、機關工委與黨員群眾三位一體、涵蓋發展黨員全過程的監督體系，確保了發展黨員工作質量和黨員隊伍的純潔性。

一 確定入黨積極分子“雙推”制

經過黨組織一段時間培養教育和考察，各方面表現相對突出的入黨申請人，可確定為入黨積極分子人選。黨支部在確定入黨積極分子時，采取由黨員和群眾代表無記名投票的方式，從支委會提出的入黨積極分子初步名單中推薦產生。投票推薦時，黨員和群眾代表分開投票、計票，推薦率要分別達到50%以上。參加推薦的黨員，應超過本單位全體黨員數的50%，參加推薦的群眾代表不少于10人。單位內非

黨員群眾人數在10人以下的，要全部參加推薦。

二 入黨積極分子備案制

基層黨支部經過“雙推”確定的入黨積極分子名單，報工委備案，并領取填寫《教育考察登記表》。由工委建立入黨積極分子檔案，將其基本情況輸入信息庫，同時報縣委組織部備案。各基層黨支部發展黨員，必須從已備案的入黨積極分子中確定，不上報備案的不予發展。

三 發展對象集中培訓制

發展對象入黨前必須經過集中培訓，培訓工作由縣直工委具體組織實施。培訓對象的集中培訓時間一般為5—7天或不少于40學時，主要內容是學習《中國共產黨章程》、《關于黨內政治生活的若干準則》、近期黨和國家的重要會議精神、決議等。組織部門編寫的《入黨培訓教材》作為集中培訓的輔助教材。培訓結束，舉行考試并要求培訓對象寫出心得體會。培訓合格，工委發給培訓合格證，沒有參加培訓和培訓不合格者不能接受為預備黨員。

四 發展黨員材料預審制

接收預備黨員的支部大會召開后、工委審批前，由縣委組織部對發展對象進行預審。預審材料包括個人入黨申請書、《教育考察登記表》、個人自傳材料、思想工作匯報材料、政治審查材料、征求黨內外群眾意見等。重點審查發展材料是否齊備、發展程序是否規范。預審合格者，由組織部門發放《入黨志愿書》。對未通過審查的，一律不談話、不審批，不接收為預備黨員。

五關鍵環節票決公示制

預備黨員接收、預備黨員轉正兩個關鍵環節，對擬接受為預備黨員的發展對象和擬轉為正式黨員的預備黨員基層支部必須予以票決和公示。基層黨支部在票決前將其基本情況、培養考察情況及其他需要公示的內容，及時向黨員群眾公示，時間為一周。票決時，堅持發展黨員程序，由票決對象匯報個人有關情況，入黨介紹人、考察聯系人、黨支部報告票決對象的有關情況，與會黨員對票決對象有關情況充分討論并發表意見等。在此基礎上，進行無記名投票表決。票決實行一人一票，逐人表決。結果實行“雙過半”原則，即到會有表決權黨員須超過應到會有表決權黨員的半數才能召開支部大會；“同意”的表決票須超過應到會有表決權黨員的半數，才能通過“同意接收為預備黨員”或“同意按期轉為正式黨員”的支部大會決議。

六 工委考察談話制

對材料預審合格的發展對象，在工委審批前，由工委組織成立考察組，對擬接受為預備黨員的發展對象進行考察，全面了解其表現情況。考察主要采取同單位黨組織負責人、培養考察人及部分黨員群眾座談的方式進行。考察時委派一名委員與考察對象談話，了解其入黨動機和對黨的認識，重點了解其是否符合黨員標準。對考察合格的，建議提交工委研究審批；不合格的，提出暫緩發展或取消發展資格的意見。

七 工委派員指導制

基層黨支部召開接收預備黨員和預備黨員轉正的支部黨員大會時，工委派一名正式黨員作為督察員列席，對會議的程序、內容等進行全程指導監督，防止違反程序或會議簡單化等情況出現。督察員不

參加票決。

八 入黨宣誓儀式集中制

預備黨員必須面對黨旗進行宣誓。縣直機關不少基層支部黨員人數少，有些單位沒有舉辦宣誓儀式的場地，為了增強儀式的嚴肅性，預備黨員入黨宣誓儀式由工委集中組織進行。宣誓儀式的時間，在機關工委批準預備黨員后及時舉行。宣誓儀式的程序一般包括：①宣布儀式開始、奏《國際歌》；②宣布參加宣誓的新黨員名單及入黨時間；③預備黨員面向黨旗列隊，握右拳齊肩，跟隨領讀人鄭重宣誓，然后依次報出個人姓名；④參加宣誓儀式的正式黨員代表、預備黨員代表和入黨積極分子代表依次發言；⑤黨組織負責人講話；⑥宣布儀式結束。

九 發展過程記實簽字制

印制《發展黨員全程記實表》，從申請人遞交入黨申請書開始，詳細記錄發展黨員過程中每個環節的時間、內容、結果等。入黨積極分子培養教育階段主要記錄確定入黨積極分子、確定發展對象、政治審查、培訓教育情況；預備黨員接收階段主要記錄確定介紹人和填寫志愿書、支部黨員大會接收預備黨員、黨支部審議、工委考察、談話、審批等情況；預備黨員教育考察和轉正階段主要記錄預備黨員的教育管理、支部大會討論預備黨員轉正、工委審批等情況。每個關口都由負責人簽字“放行”。由入黨介紹人簽字，培養人簽字，考察人簽字，談話人簽字，支部書記簽字，工委書記簽字。實行誰簽字誰負責的原則，嚴格新發展黨員的準入把關。

十 責任追究制。

明確機關工委、黨支部（總支）及發展黨員每個關口負責人在發展黨員中的具體責任，堅持“誰培養誰負責、誰考察誰負責、誰審批誰負責”的原則，哪一個環節出了問題，就追究哪一個環節相關組織或個人的責任。

責任追究以《中國共產黨章程》、《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨黨員權利保障條例（試行）》等黨規黨紀為依據。追究對象主要是在發展黨員工作中負有責任的工委、黨支部（總支）及其書記和組織委員、黨小組長，入黨積極分子培養聯系人、發展對象入黨介紹人、預備黨員考察人及黨組織安排參與發展黨員工作的其他黨員等。

以上十項制度的實施，規范了發展黨員程序，強化了各個關口負責人的責任，切實保證了新黨員的質量。縣直工委所屬各支部2006至2011共發展新黨員495名，在發展過程中無一人違反規定程序，這些新發展的黨員中近年來也沒有一人受到黨紀政紀處分。------厲英華

第三篇：xx鎮嚴把入口關,確保黨員質量

Xx鎮嚴把入口關，確保黨員質量 Xx鎮以“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”十六字方針為原則，切實加強發展黨員工作規范化建設，把好關口，著力提高新發展黨員素質，努力把黨性意識強、科技意識強、致富能力強、協調化解矛盾能力強、服務群眾意識強的優秀分子發展為黨員。

一、提高認識，加強領導。該鎮始終把發展黨員工作作為加強基層組織建設的重要基礎，著力在提高組織領導的認識程度和工作力度上下功夫，充分認識做好發展黨員工作的重要性和緊迫性，把如何做好發展黨員工作作為主要內容，形成職責明確、上下合力的發展黨員新格局。

二、堅持標準，嚴格程序。嚴格按照黨章和《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》的規定，認真履行入黨手續和發展黨員工作程序，黨務工作者對入黨積極分子的申請書、培養教育、思想匯報、培訓、考察、談話、公示等環節，進行審查把關，凡是沒有嚴格履行規定的入黨手續者堅決不予吸收，以對黨高度負責的態度加強領導，做好工作，提高新黨員質量，2011年3月至今，該鎮有三名發展對象，因計劃生育等問題，不符合黨員標準，審查未通過。

三、征求意見，群眾認可。群眾的眼睛是雪亮的，認真聽取廣大黨員和黨外群眾的意見，詳細了解發展對象的現實表現情況，掌握其學習和短期的培訓情況，采取民主測評、座談、走訪等形式，讓黨內外群眾暢所欲言，指出其優缺點，幫助改正不足，使其盡快成為“平時能看出來、關鍵時候能站出來、緊要關頭能豁出來”的優秀黨員。

第四篇：預防病從口入—把好入口關教學設計和反思

預防病從口入—把好入口關

一、本課教學目標

讓學生知道病（禍害）是從口入的。讓學生懂得辨別有害的零食或者食品。讓學生養成良好的飲食習慣。

二、本課教學重點難點

重點：怎樣把好自己的“入口關”。

難點：怎樣讓學生養成良好的飲食習慣。

三、教學設計思想

第一步：激發學生愛好

在導入新課時，激發學生的學習愛好是尤為重要的。因此，我準備在導入新課時，利用多媒體課件播放邋遢大王的動畫片，學生年齡小，愛看動畫片，由此吸引學生的注意力。

第二步：學生自主學習

開始，我會讓學生帶著問題去閱讀本節課的課文內容，一邊閱讀，一邊思考，結合自己的生活經歷來理解內容。讓學生首先知道病是從口入的。這一步體現了自主自由的學習方式

第三步：合作探究

在學生閱讀與理解的基礎上，利用多媒體放映人在不同環境下的飲食，及食用不同食物的畫面。我把全班同學分成若干個小組，指導他們合作探究問題，讓他們小組合作觀察、分析、討論。

四、教學媒體

玻璃杯、零食、課件

五、課時安排

1課時

六、教學過程

1、引導：觀看動畫片來讓學生思考

動畫片《小邋遢》放映后：主人公為什么會變成現在這個樣子呢？ 我是不是跟他一樣不講衛生和貪吃，什么都往嘴里噻？ 我怎么樣才能避免像主人公過那樣不好的生活呢

2、讓我們看看小明今天的早餐

小明起床后渴了喝了一杯涼水，然后看見路邊的小攤，買了兩袋辣卷吃。教師提出問題：小明為什么會肚子痛？ 統計的結果出來了！

人在早上喝涼水會刺激胃部，辣的東西也會刺激胃部，在雙重感官的刺激下，對胃部會有很大的傷害性，最后導致拉肚子！嚴重時會產生癌變！（胃癌，腸道癌?)

3、教師發放圖表：讓學生仔細閱讀并填寫答案。

學生觀察圖片，并思考教師給出的問題： 什么樣的食物我們能夠食用？ 什么樣的食品我們應該躲避？ 我們怎樣把好自己的“入口關”？

我們應在什么時候才能正確飲食及應該養成什么樣的好習慣才能避免發生上述產生的現象。

4、做興趣實驗：一杯清水，放入指定食品，我們會發現清水慢慢變色，并且顏色很深，證明食物里添加了過多的食用色素。

告訴學生食用色素過多會對人的身體有什么危害： 導致身體畸形 小兒多動癥

影響體內器官的功能 影響人的智力發育

影響正常代謝（皮疹、哮喘、腹瀉、腹痛）具有致癌性

讓學生觀看食用色素過多危害人的健康的圖片，使學生更加清楚地認識到我們身邊的小零食會有如此巨大的危害！

5、讓學生怎樣去辨別有害食品：達到六不吃！不吃生冷食物 不吃不潔瓜果 不吃腐敗變質食物

不吃未經高溫處理的飯菜 不喝生水 不吃零食。

6、一、我們購買食品應注意哪些問題？

學生回答：不去街邊的地攤買零食、不吃不健康的食物、不吃街邊烤串、不吃有味兒的炸雞蛋

教師回答：

1、到正規商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。

2、購買正規廠家生產的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌。

3、仔細查看產品標簽。食品標簽中必須標注：產品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產日期、保質期、產品標準號等。不買標簽不規范的產品。

4、食品是否適合自己食用。

5、不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學，是商家利益的體現。

二、學生應注意哪些飲食衛生習慣？

學生回答：不吃油酸臭味的食品、不吃發毛的食物、飯前洗手、不吃剩飯。

1、白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，經常飲用不利于少年兒童的健康；

2、養成良好的衛生習慣；

3、生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免造成農藥中毒；

4、選擇食品時，要注意食品的生產日期、保質期；

5、盡量少吃或不吃剩飯菜，如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒；

6、不吃無衛生保障的生食食品，如生魚片、生荸薺；

7、不吃無衛生保障的街頭食品；

8、少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當會產生有毒物質

7、教師小結：

同學們今天我們學習了如何把好自己的入口關，我們不要貪吃、亂吃、不講衛生、以及怎樣辨別有害的食物！老師寫了一段話，需要同學們牢牢記心里，我們只要遵守了這幾句話，也就杜絕了“病從口入”。

細嚼慢咽消化好，狼吞虎咽可不行。飯前便后勤洗手，就餐不可大聲鳴。綠色食品優先選，有機食物首當拎。人人若能做得到，校園家園遍歌吟。

預防病從口入—把好入口關

課前準備存在的問題：

課前沒有讓學生通過詢問家長關于垃圾食品及危害方面的問題，導致學生上課回答問題不積極，存在疑問、迷惑等狀況。PPT設計及準備：

演示文稿設計思路不清晰、課的內容銜接的不好、準備不充分，而且準備的跟課內容有關圖片量少，像一些肥胖癥、食物中毒等附加圖片沒有加在演示文稿里。

沒有付出多少時間鉆研教材，在課堂上出現一些新問題，原本就該想到的，與課堂的生成性是沒有關系的。也是由于所教學科是體育，用的演示文稿不多，對PPT的操作性不熟練，甚至有些不懂，有的還是問同事才能做出一些基礎效果的，以后一定會多加學習及操作性的練習。組織問題：

部分學生，不聽教師的講授，就顧自己想作自己的事兒，聽一說二，課堂干什么的都有，沒有聽從教師的統一要求。教師要把學生的興趣調動起來，聽教師講，必須要有嚴密的組織性，這是我應思考的問題。

人們常說，教學是門藝術。總之，自己在組織教學時，激勵性評價與組織教學策略不夠，沒能很好的調動學生學習的積極性，語言也有缺乏嚴謹之處，今后我將繼續努力，刻苦鉆研，不斷學習，實踐和反思，努力提高自己的課堂教學水平。課程設計思路問題：

由于本課是兩節課的兩個單元內容放在一起講的，設計思路上連接性不強，課程存在暫時性的短路問題，體現在食品安全和三無食品上，食品安全是講授食品的安全性，附含食品添加劑和色素等內容，三無食品講的是無保質期、無生產日期、無廠家詳細描述的食品安全必要性，兩個課的內容太多，不易讓學生牢牢記住。課上實驗問題：

實驗道具應該有：辣條、一杯清水、一條毛巾。但在課上只拿出了前兩者，由于本身的急躁，最后導致毛巾忘記在辦公室了，讓課上的實驗沒有達到理想的效果，最終的效果應該是把最后浸泡出的物質放在一塊干凈的毛巾上，讓學生能夠清晰的看出我們所食的零食的真像。以后一定會改掉自身不應該存在的毛病，通過這次的準備、說課、授課，我有了深刻的體會和感想。這次的星光杯對我的幫助很大，在以后的時間里，我會繼續努力，刻苦鉆研，不斷學習，實踐和反思，努力提高自己的課堂教學水平。

第五篇：胡集：五措并舉 把好發展黨員“入口”關

胡集：五措并舉 把好發展黨員“入口”關

為把黨的基層組織建設成為“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者，充分發揮黨的基層組織作用。胡集鎮黨委對今年的黨員發展提出了更新、更高的要求，從五個方面嚴格把好黨員“入口”關。

一是把好推薦關。對基層黨支部推薦的入黨積子提出基本要求，將各條戰線在思想上、工作作風上、服務水平上、創業致富上具有典型性、先進性并積極要求進步的入黨積子推薦到黨組織中來，對促進黨員發展起到良好的帶動作用。

二是把好培訓關。開展對入黨積子的集中培訓，通過培訓教育端正入黨動機、明確黨員的義務和權力、學習黨員在創先爭優活動中先鋒模范作用。

三是把好比例關。為進一步平衡、協調黨員發展的比例，對入黨積子性別、年齡、學歷、工作崗位等方面確定比例，把發展比例盡量向年輕人、能帶領群眾創業致富、崗位能手等層面傾斜，不斷提高黨組織的整體素質。

四是把好監督關。對入黨積子進行公示，做到公開、透明、接受人民群眾的監督以保證黨組織的純潔性、增強黨組織凝聚力、戰斗力、創造力的發揮。

五是把好考察關。遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”十六字方針，嚴格做好規劃，保證發展黨員工作不留死角，確保每一個社會層面都有黨的力量存在。

目前，今年新發展的黨員已進入了公示階段，在公示期間，群眾對入黨積子所反映的任何問題，胡集鎮黨委都會給與高度的重視，都會采取有效的措施，從根本意義上做到公正廉明，從最大程度上保證黨的純潔性與戰斗力。