第一篇：3廣順中學健康校園建設規劃

2011年廣順中學

健康校園建設規劃

為了推進健康校園的發展，營造健康的教育教學環境，培養學生的健康理念，優化校園健康設施，提高師生的健康水平，把我們的學校建設成為文明、衛生、健康的家園，根據縣政府建設幸福榮昌和縣教委關于建設健康校園的通知精神，結合我校的情況，現制定本校建設健康校園工作方案如下：

一、工作目標：

1、改善校園環境；

2、降低學生常見病發病率，控制和杜絕傳染病流行；

3、加強學校公共衛生與食品衛生安全體系建設；

4、提升師生身心健康水平

二、工作原則：

在實施內容上：

1、把開展建設健康校園活動與創建文明學校、創建愛國衛生先進學校、創建健康促進學校、創建心理健康優秀學校等活動結合起來。

2、把開展建設健康校園活動與推進學校預防傳染病，加強公共衛生體系建設結合起來。

3、把開展建設健康校園活動與全面推進素質教育活動結合起來。

在操作上：

1、宣傳教育與檢查落實相結合；

2、課程建設與德育活動相結合；

3、培訓與操作并舉；

4、個人衛生與班級衛生與校園環境非為營造并舉；

5、問題鍛煉與社會服務實踐相結合。

三、目標達成度指標：

1、健康教育課程開設達標，心理咨詢室開放率每天共2小時（午間與放學前）；

2、學生計劃免疫接種數達100%；

3、體質測試達標率100%；

4、學生體檢率每學年達100%；

5、學生每日課外活動量1小時；

6、學校開設青春期教育知識普及率100%；

7、學生健康教育認知合格率100%；

8、衛生、心理專職教師和班主任相關健康教育認知培訓率80%以上；

9、食堂衛生與流程管理達標率100%。

四、有序推進，工作措施及要求：

一）隊伍建設：

1、加強領導，明晰職責，建立學校健康校園工作領導小組網絡

2、加強班主任隊伍建設：定期培訓相關內容。

3、加強衛生老師工作管理：做好健康教育的課程教學和宣傳及相關檢查。

4、加強心理專兼職隊伍建設：對學生開展青春期教育和健康人生觀和人際交往藝術的教與與教師的自我完善和培訓，開展師德風尚的評比。

二）管理制度：

1、周健康教育課制度：改革心理輔導課與每日心理咨詢開放內容銜接，切實解決疏導學生學習生活中遇到的實際問題。

2、心理咨詢每日定期開放制度：做到每天中午和下午放學前各1小時，專業老師進行，做好記錄和個案追蹤。

3、定期檢查反饋通報制度：每周以各職能部管轄范圍開展檢查與相關工作抽查，同時利用校班會和教工大會進行通報。

4、創設控煙區：教室、實驗室、閱覽室等公共場所不設煙具，禁止吸煙；教室、辦公室、實驗室張貼禁煙標志；校園小賣部禁止銷售香煙，不做煙草廣告；經常性開展多種形式的控煙宣傳活動。

5、學生常見病、多發病及傳染病突發預警制度：

6、專項獎懲制度：每學期對認真貫徹健康校園工作，盡心做好相關工作的教職工進行表彰。

三）工作抓手：

1、開齊健康教育課程：健康教育課、青春期教育課程、心理健康教育課、增設校本人文修養課程——健康人際社交課，督促組織學生參加體育與健康課程學習，2、組織好健康教育廣播與影視教育；

3、深化體育課程改革，樹立“健康第一”的指導思想。至2009年，學校

實施了《學生體質健康標準》，學生健康體質測試標準的合格率達到85%；

4、深化藝術教育，構件學生以興趣為出發自主結合組織的學生社團，構建培育學校師生藝術團包括民樂、舞蹈、合唱等學生社團。

5、開展學生們喜聞樂見的德育文體活動：如環境衛生專項整治、“遠離毒品”掃黃禁毒活動、環保公益服務、預防疾病、青春期教育等宣傳小報、知識競賽、征文、小品表演、社會考察環境污染整治、文體活動社團建設等等，了解、宣傳、掌握身心健康的真正含義和相關認知；主動參與學校組織的各類文體活動，每周堅持4小時以上的社團與身體鍛煉。

6、食堂規范運作及衛生與安全工作：進一步貫徹落實《〈學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定〉（教育部、衛生部2002年第14號令）的意見》。進一步加強食堂食品衛生工作人員的培訓與上崗培訓。

7、學生學及相關管理：包括學生體檢、眼病防治、廣播操、接種、體質檢測等；

8、傳染病、常見病等學生防病疾控工作。

廣順中學

2011年4月

第二篇：廣順中學健康校園建設計劃

廣順中學健康校園建設計劃 為了認真落實“健康校園”建設的精神，進一步提高學校教育管理的水平，把創建“健康校園”作為構建和諧教育的綜合目標，努力辦人民滿意的教育。現結合我校實際情況，制定“健康校園”創建工作計劃，具體做到思想上重視，組織上保證，教育上創新，經費上保障，活動中落實，努力使學校達到“健康校園”建設標準，把我校建設成為名副其實的“健康校園”。

一、創建“健康校園”的指導思想

以科學發展觀為指導，貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部關于《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神，把健康作為教育的出發點，加大學生心理健康教育力度，提高學校健康教育水平，全面實施素質教育，培養學生健康的心理素質，以加強心理健康教育的課堂教學和學校心理咨詢室建設與應用為重點，把心理健康教育納入學校常規教育教學中，有計劃、有組織地科學開展心理健康教育與研究，促使學生良好心理素質的形成及綜合素質的全面提高。

二、創建“健康校園”的總體要求

我校創建“健康校園”的總體要求是：努力做到“健康教育經常化，師生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障標準化”，創建“健康校園”。

三、創建“健康校園”的主要目標

1．堅持以人為本，根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3．提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5.力爭在2011年6月前達到“健康校園”的建設標準，實現創建“健康校園”的目標，使學校健康教育工作步入科學化、規范化和專業化的軌道。

四、明確“健康教育”的重點內容

世界衛生組織（who）把健康定義為：健康不僅僅是沒有疾病和虛弱,而且身體、心理適應社會處于完美的狀態中。也就是說一個人只有在軀體、心理、社會適應和道德四個方面都健康，才能說是完全健康。現代健康包括了軀體健康、心理健康、道德健康和良好的社會適應能力。即要求人的軀體發育和生理技能正常，體形健美無疾患；心理精神（意志、性格、道德修養等）完善健全，能在各種環境中保持良好心態；社會適應性良好，心理活動和行為能力能適應復雜的環境變化，能在順逆境中自我調節；道德修養良好，不以損害他人利益來滿足自己的需要，有辨別真偽、善惡、榮辱、美丑的能力，能按社會規范的準則約束、支配自己的行為，能適時選擇最佳生存、奉獻方式。因此，學校教育必須牢固樹立“健康第一”的教育思想，把培養學生積極的生活態度、良好的道德修養、完善的人格品質、健康的心理素質作為學校健康教育的重點內容。

五、創建“健康校園”的具體措施

21世紀的教育要求我們培養可持續發展的人才，這種人才必須具備優良的心理品質和完善的人格。

（一）健康保健措施

1.不斷加強對師生健康的保障措施,完善傳染病預防和隔離措施，保證學校不發生大的傳染病，嚴格做到“三無”，即做到：無重大疾病傳染發生，無不健康食品入校，無重大食物中毒事故發生。

2.做到學生衛生監督檢查經常化，衛生一日三清掃，隔日一消毒，每周檢查評比一次，建成“無煙”學校。

3.加大體育課授課時數，強化眼保健操、課間操，延長學生大課間活動時間，實施“陽光體育”活動，建立健全學生體質健康檔案。

4.成立學校田徑隊、籃球隊和排球隊，組織學生晨練，召開學校趣味運動會，保證學生每天不少于1小時的活動時間，增強學生體質。

5.成立學校合唱隊、舞蹈隊，每周訓練不少于一次，堅持課前唱“一歌”制度，培養學生高尚的情操和健全的人格。

6.定期對學生進行體質檢測，注射防疫針苗，有效防治傳染病，學生常見病發病率逐年下降。

（二）教育教學措施

學校的教育教學活動是實施健康教育的主渠道和主陣地，是對學生進行健康教育的主要途徑。

1.創造新型的民主的課堂氣氛。教師要擺正與學生之間的關系，教師應成為學生的朋友，成為學習的指導者、合作者。努力創設民主的教學環境，使學生產生積極的心理狀態和學習行為，營造良好的教學氛圍。在學生管理和教育中以人為本，體現人文關懷，提倡賞識教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。

2.發掘教材中的心理教育因素。每一學科的教材均從不同方面滲透著對學生的人格要求和智能訓練要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是各科教學成為心理健康教育的重要資源，實現課堂教學與心理教育的整合。

3.樹立良好的班風、學風。班風、學風是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的無形的教育力量。因此，班主任教師要加強這方面的研究，形成自己的獨特的教育管理模式。

第三篇：廣順中學“健康校園”自評總結報告

榮隆中學建設“健康校園”自評總結報告

建設“健康校園”是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。根據縣教委的具體部署，我校大力開展建設“健康校園”活動。在學校領導的支持和幫助下，開展了以食堂衛生和營養管理、學校公共衛生設施和學校衛生機構標準化建設、學校開展有特色的健康教育和學生文體活動等一系列的健康校園活動。近年來，學校的衛生面貌煥然一新，學生的身體、心理和社會的健康水平有了提高。

一、食堂衛生和營養管理

為了把握好病從口入關，食堂專門配備了食品驗收員，從食品進入食堂的開始就杜絕了不潔食品的流入。初加工間設置了素菜池消毒池。消毒間配置了葷菜池和消毒池。學校食堂加緊制度建設，制訂了《食品留樣制度》、《倉庫管理制度》、《葷菜初加工制度》、《食品冷藏衛生制度》、《初加工配菜衛生制度》和《餐具清潔消毒衛生制度》等制度，從制度上保證食品安全。保證食堂食品的清潔衛生。

為了保證合理營養，就要全面地提供有利于人體健康的平衡膳食。平衡膳食應由多種食物構成，學校衛生室校醫和食堂管理人員經常討論學生的膳食結構，經過科學的調配和合理加工烹調組成膳食，它不但要提供足夠數量的熱能和各種營養素，如蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、微量元素和水。而且要保持各種營養素之間的數量平衡，以利吸收和利用，從而達到合理營養的要求。

二、學校公共衛生設施和學校衛生機構標準化建設

根據<學校衛生工作條例>的有關規定，我校衛生室選址于教學樓底樓，便于對活動性傷害及時救護，利于對學生的望診和留診觀察。衛生室朝南，采光、照明充足，通風良好。衛生室配備專職衛生技術人員。衛生室有嚴格的工作管理制度。配備了相應的器材設備：體重身高測量器、和常用藥品。藥品有標簽，使用劑量、有效期明顯；外用藥標志醒目，專人保管，專人負責。

三、健康教育和學生文體活動

我校根據《學校衛生工作條例》和《學校健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果。

1、立足課堂，學校健康教育有成效。

我校堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校健康教育課本擁有率、開課率均達到100%。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課程，有教案，有教師，有考核，有評價；充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識。學校建立了新生入學體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規模的學生體質調研活動。同時，我們還根據上級部門的要求，在全體師生中開展健康知識競賽活動，取得了良好效果。

2、做好常規教育，時時不放松。

我們經常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衛生習慣教育，定期召開班主任及衛生委員會議，總結近期各班及學校的衛生狀況，指出存在的問題，及時糾正。

3、嚴格執行三課兩操兩活動。

1)統籌安排體育和活動課教學。根據新課程標準每天有一節體育課或體育活動課，制定好各年級《體育與健身》課、體育活動課的教學內容和計劃，確保每班每天有一節體育或體育活動課。

2)積極落實學生廣播操、室內操、眼保健操，以及校園集體舞，促進學生健康成長。

4、保障學生每天鍛煉1小時。

1)開展各項體育比賽。根據學生特點和學校實際情況，制定了陽光體育之田徑運動會、校園廣播體操、自編舞蹈等校園比賽，促進學生自我鍛煉能力的提高。

2)推進體育興趣小組建設。為了進一步學生體育鍛煉，特別是節假日的體育鍛煉，體育興趣小組開設了籃球、乒乓球、體育舞蹈等興趣班，豐富體育鍛煉的形式，以及自身鍛煉能力。從而使課中有舉措、課間有落實、校外有活動，來保障學生每天鍛煉1小時。

今后，我校將進一步建設“健康校園”，認真做好學校衛生保健工作，不斷提高衛生工作質量，為學生的健康成長而努力。

榮隆中學

2010年10月19日

第四篇：2011年廣順中學創建健康校園總結

2011年廣順中學

建設“健康校園”工作自評總結

“健康校園”是和諧校園之本。依據《中共榮昌縣委辦公室、榮昌縣人民政府辦公室關于建設“五個校園”的意見》（榮委辦發[2010]14號）和《榮昌縣“健康校園”建設實施方案》（榮教政發[2010]36號）的總體要求，通過努力，我校建設“健康校園”的工作已初見成效，基本上實現了我們的工作目標，不僅改善了學生的學習和生活環境，建立了文體活動機制，加強健康知識教育，完善衛生工作流程，提高了學生的身心健康水平。同時，促進了學生的健康行為的形成和身體素質的提高，有效地預防和控制了學生的常見病、傳染病、食物中毒等發生，現從以下幾方面總結：

一、加強領導，明確分工，保障建設“健康校園”工作有效開展。

1、成立建設“健康校園”工作領導小組。

為保障“健康校園”建設工作目標的順利實現，成立了以校長為 組長，德育處、教務處、總務處、工會、團委學生會共同參與的“健康校園”工作領導小組，明確分工，各司其職。學校將“健康校園”建設工作納入學期工作計劃，并定期分析研究學生常見病、意外傷害、未成年人行為不安全因素預防及所爭取的對策，保障建設工作的正常開展。

2、建立健康促進干預管理網絡

為保證建設“健康校園”工作落到實處，學校與廣順派出所、城管等部門聯系，共同參與健康促進干預活動，加強對學校周邊衛生環境的治理，確保學校周邊無商販，杜絕學生吃不潔食物行為。學校還建立24小時值班制度。團委學生會成員每天輪流值日，三次檢查班級、走廊、校園、食堂、寢室、環境衛生，宿舍管理員每天早、中、晚對寢室進行檢查評比，每月又總評一次。

二、改善學校硬環境，關注安全細節，消除安全隱患。

1、改善學校硬環境，為師生創設良好的健康校園環境 為了改善師生的就餐環境，2011年6月學校新食堂已正式開工建設。今年4月對學校學校操場進行了整改和維修，為學校全面提升校園健康奠定基礎。圍墻有的修在山坡上，久雨易垮塌，學校就及時對其改建，發現那兒存在安全隱患，就及時排除，使學校的環境和安全性雙提高。

為有效控制集體性食物中毒事件的發生，在縣教委領導的指導下，我校建立健全了食堂的相關制度，并安排呂小斌同志任學校食堂團長，具體負責學校食堂工作，為了把握好病從口入關，食堂專門配備了食品驗收員，從食品進入食堂的開始就杜絕了不潔食品的流入。

每當周末，學校就將管理延伸至校外，要求行政值日人員和德育處相關工作人員、班主任聯手到校門外護送學生；在食品衛生、用電用水安全狠抓細節。水電工在平時巡視校園安全同時，要求至少每月對應急燈進行檢查，確保能正常工作；每年新生報到我們召開學生會時，加強學校安全規范教育，讓每位新生養成良好的安全習慣。宿管

人員對住宿學生用電安全等檢查已常態化，制度化。

2、開展“健康校園”宣傳教育指導活動

為使在校學生更好地獲得與其年齡相符的衛生知識和技能，使他 們在促進健康方面更具有自查性和責任感，每周一利用升旗儀式，宣傳衛生知識，通過教育逐步使學生樹立衛生健康的科學理念，培育他們良好的個人衛生習慣。

寢室配有專門的管理員2名。男、女生寢室各一名，指導、監督學生的生活習慣，包括寢室內務整理、個人衛生習慣從點滴抓起，寢室的清潔衛生、就寢的紀律等。

根據初中學生的心理特點，開設心理健康教育課程，使用規定的心理健康教育課本，堅持每周五中午開放心理咨詢室，解答師生的心理疑問，開通心理熱線電話。

此外，學校還利用廣播、櫥窗、宣傳欄、黑板報等媒體開展形式多樣的建設“健康校園”主題宣傳活動，建設“健康校園”的良好氛圍。

三、以人為本，提供服務，提升建設“健康校園”的工作水平

1、加強衛生指導工作

為預防疾病的發生，學校定期為學生提供基本衛生保健服務，開展健康檢查。堅持晨檢。為培養學生良好的衛生習慣，德育處和各班班主任定期檢查學生的指甲、頭發等個人衛生，保障并促進了學生的身心健康。

2、開展各類文藝體育健身活動

為增強師生的體質，定期組織校園文娛活動、趣味運動會、教職工運動會等活動。按國家規定的課程安排體育課。通過以上措施的落實，提高學生的鍛煉意識和身體素質。

四、發揮各種宣傳陣地，加強安全宣傳教育力度

學校德育處、總務處加強合作，共同謀劃安全教育，發揮宣傳陣地功能。

健康教育老師利用宣傳欄及時更新宣傳主題，健康教育生活化。德育處充分發揮黑板報載體，設計了健康主題板報。黑板報評選活動烘托健康教育氛圍，賦予溫馨教室新內涵。

五、注重健康教育中的技能訓練，提高防災逃生能力

我們學校是一所有寄宿生的初中，安全教育領域比其它學校復雜，任務也更艱巨。學校非常重視安全教育中的技能訓練，邀請鎮派出所、消防員來校作逃生消防演練指導，縣消防林老師來我校指導，學校每期進行應急疏散演練，增加了學生的安全知識，提高了學生的逃生自救、互救能力。

健康校園建設是一項工程，任務艱巨，責任重大。雖然我們作了一些積極的探索和實踐，也有許多不足，我們將不斷反思實踐過程，總結經驗，加強學習，努力打造一個團結和諧、積極上進、平安文明的健康校園。

廣順中學 2011.10.18

第五篇：健康校園建設規劃

健康校園建設規劃

一、指導思想

以建設人、環境、社會和諧發展為目標，全面貫徹落實科學發展觀，加快完善促進健康的校園環境，嚴格控制危害健康的環境因素，為師生提供良好的健康支持環境，努力打造優質教育、創建市級名校，著力提升校園軟環境和軟實力，促進渝北教育又好又快的發展。

二、主要目標

1、改善校園環境；

2、降低學生常見病發病率，控制和杜絕傳染病流行；

3、加強學校公共衛生與食品衛生安全體系建設；

4、提升師生身心健康水平。

三、基本原則

（一）以人為本，注重參與。堅持以人為本的工作原則，把促進人的健康放在突出位置，要聯系學校實際，有針對性地為師生健康創造支持性環境，確立師生的主體地位，全面提高師生健康素質。

（二）服務社區，融入社會。堅持與社區緊密結合，使師生的健康行為、校園的健康環境、學校的健康文化與時代健康理念有機融合，讓健康的理念逐漸滲透到師生學習生活的各個方面。

（三）不斷探索，重點突破。堅持開展校園健康問題研究，通過借鑒已有經驗，不斷探索、創新工作機制，研究制定健康促進的保障

性措施，努力完善可持續發展的行動機制，為行動開展提供科學依據。以學校為基本工作單元，切實解決存在的重點問題，實現重點突破。

（四）做到五個結合1.把開展建設健康校園活動與創建和諧學校、創建文明學校等活動結合起來。

2．把開展建設健康校園活動與推進學校預防傳染病，加強公共衛生體系建設結合起來。

3．把開展建設健康校園活動與全面推進素質教育活動結合起來。

4．宣傳教育與檢查落實相結合；

5．課程建設與德育活動相結合；

四、目標達成度指標

1、體育、健康教育課程開設達標，心理咨詢常規開展.2、學生計劃免疫接種數達100%；

3、體質測試達標率95%；

4、學生體檢率每學年達100%；

5、學生每日課外活動量不少于1小時；

6、學校開設青春期教育知識普及率100%；

7、學生健康教育認知合格率100%；

8、衛生、心理兼職教師和班主任相關健康教育認知培訓率80%以上；

9、食堂衛生與流程管理達標率100%。

五、有序推進工作措施及要求

（一）隊伍建設：

1、加強領導，明晰職責，建立學校健康校園工作領導小組網絡。

2、加強班主任隊伍建設，定期培訓相關內容。

3、加強體育衛生老師工作管理，做好體育健康教育的課程教學和宣傳及相關檢查。

4、加強心理專兼職隊伍建設，對學生開展青春期教育和健康人生觀和人際交往藝術的教與與教師的自我完善和培訓，開展師德風尚的評比。

（二）管理制度：

1、做好學生心理輔導與心理咨詢工作，切實解決疏導學生學習生活中遇到的實際問題。

2、做好心理咨詢記錄和個案追蹤。

3、定期檢查反饋通報制度，每周以各職能部管轄范圍開展檢查與相關工作抽查，同時利用班會和教師會進行通報。

4、校園內禁止吸煙；教室、辦公室、實驗室張貼禁煙標志；校園小賣部禁止銷售香煙，不做煙草廣告；經常性開展多種形式的控煙宣傳活動。

5、學生常見病、多發病及傳染病突發預警制度：

（三）工作抓手：

1、開齊健康教育課程：健康教育課、青春期教育課程、心理健康教育課、督促組織學生參加體育與健康課程學習，2、組織好健康教育廣播與影視教育；

3、深化體育課程改革，樹立“健康第一”的指導思想。實施《學生體質健康標準》，學生健康體質測試標準的合格率達到95%；

4、深化藝術教育，構建以興趣為出發點，學生自行組織的學生社團，培育學校藝術團。

5、開展學生們喜聞樂見的德育文體活動：如環境衛生專項整治、“遠離毒品”掃黃禁毒活動、環保公益服務、預防疾病、青春期教育等宣傳小報、知識競賽、征文、社會考察環境污染整治、等等，了解、宣傳、掌握身心健康的真正含義和相關認知；主動參與學校或社區組織的各類文體活動，每周堅持5小時以上的社團與身體鍛煉。

6、食堂規范運作及衛生與安全工作：進一步貫徹落實《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定（教育部、衛生部2002年第14號令）的意見》。進一步加強食堂食品衛生工作人員的培訓與上崗培訓。

7、學生學及相關管理：包括學生體檢、眼病防治、廣播操、接種、體質檢測等；

8、傳染病、常見病等學生防病疾控工作。

六、重點活動

（一）“動手清潔校園”行動

廣泛發動師生參與整治校園環境衛生的公益性活動，利用義務勞動制度和群眾性監督機制，引導師生主動關心學校衛生狀況和環境狀況，自覺維護校園環境，摒棄亂扔垃圾、亂吐痰等陋習，提高師生的公共環境衛生意識，不斷改善校園整體環境水平。

（二）“勸阻校園吸煙”行動

圍繞“無煙世博”的主題，全面倡導校園控煙。通過通俗易懂的宣傳教育，樹立學生禁煙意識；開展喜聞樂見的控煙活動，培養教師控煙習慣。在校園標注禁煙標識，大力營造全面控煙的校園氛圍。

（三）“堅持日行萬步”行動

全面倡導“體育生活化”理念，從日常學習、工作和生活入手，引導師生每天進行累計相當于一萬步左右運動量的鍛煉活動。積極開展各類群眾性體育活動，擴大參與鍛煉人群，普及科學健身理念。

（四）“掌握控油控鹽”行動

廣泛宣傳，使師生了解“每人每天攝入鹽控制在6克以內、攝入油控制在25克以內”等健康知識。積極發揮少先隊組織開展“小手牽大手”活動，在家庭普及控油控鹽知識。

（五）“學會應急自救”行動

大力普及應對各類危險的知識和技能，組織開展各類應急自救基本技能的培訓、測試和演練，不斷提高師生應對突發事件的自救意識和能力。