第一篇：書(shū)香校園建設(shè)規(guī)劃

富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)香校園創(chuàng)建規(guī)劃

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,使文化的重要載體.讀書(shū)是最重要的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣、良好的讀書(shū)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握必備的讀書(shū)技巧是關(guān)乎學(xué)生一生的大事。因此，我校把“書(shū)香校園”作為學(xué)校文化的顯著特征進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，努力使我們的校園 “書(shū)香浸骨啟智靈、古韻潤(rùn)心育格調(diào)”。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣為核心，從而陶冶師生的情操、喚醒師生的理想、改變師生的生命狀態(tài)、提高師生的寫(xiě)作水平，提高師生的綜合素養(yǎng)，使教師和學(xué)生成為具有終身學(xué)習(xí)能力和興趣的人，二、工作思路

以環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為保障，以常態(tài)化滲透為主渠道，以主題活動(dòng)推動(dòng)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)，以讀助學(xué)、以讀助教。

三、工作目標(biāo)

主題目標(biāo)：“書(shū)香浸骨啟智靈、古韻潤(rùn)心育格調(diào)”。

總體目標(biāo)：師生愛(ài)上讀書(shū)、習(xí)慣讀書(shū)、學(xué)會(huì)讀書(shū)

階段目標(biāo)：營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，讓師生愛(ài)上讀書(shū)、習(xí)慣讀書(shū)。

四、主要工作

（一）校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教師三級(jí)指導(dǎo)到位，感受讀書(shū)生活

首先，作為書(shū)香校園創(chuàng)建總的決策者，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn)，課程處負(fù)責(zé)學(xué)生常規(guī)讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn)，總務(wù)處負(fù)責(zé)書(shū)香校園環(huán)境的建設(shè)，德育處負(fù)責(zé)學(xué)生主題活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校從整體上制定《古詩(shī)背誦標(biāo)準(zhǔn)》《各年級(jí)學(xué)生閱讀量標(biāo)準(zhǔn)》《書(shū)香班級(jí)評(píng)選辦法》《教師讀書(shū)標(biāo)兵評(píng)選辦法》《學(xué)生讀書(shū)明星評(píng)選辦法》，推薦《各年級(jí)必讀書(shū)目》，在閱讀制度、標(biāo)準(zhǔn)和方法方面給予宏觀指導(dǎo)。

其次是年級(jí)組長(zhǎng)層面的指導(dǎo)，年級(jí)組在學(xué)校整體規(guī)劃的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)教師如何結(jié)合發(fā)展需求選擇書(shū)目，指導(dǎo)教師怎樣完成學(xué)?！秾W(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生古詩(shī)文背誦達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》等。

最后，每位教師對(duì)學(xué)生讀書(shū)要給與指導(dǎo)，將總結(jié)出的閱讀規(guī)律和方法傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)給予學(xué)生更為具體的布置。特別是進(jìn)行書(shū)香班級(jí)建設(shè)和書(shū)香環(huán)境布置。

（二）建設(shè)書(shū)香學(xué)校環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍

在環(huán)境建設(shè)上實(shí)現(xiàn)有藏書(shū)之所，有讀書(shū)之處，讓校園充滿書(shū)卷氣。環(huán)境以學(xué)校、教研組、班級(jí)為三個(gè)中心展開(kāi)。

以學(xué)校為中心的環(huán)境建設(shè)：學(xué)校在教學(xué)樓周遭、樹(shù)下擺放讀書(shū)長(zhǎng)椅；教室內(nèi)設(shè)置書(shū)櫥。提倡學(xué)生教師建立三級(jí)書(shū)庫(kù)，即學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)書(shū)庫(kù)、個(gè)人書(shū)庫(kù)。

以班級(jí)為中心的環(huán)境建設(shè)：每個(gè)班組織學(xué)生制作讀書(shū)名言書(shū)簽貼在教室里，征集讀書(shū)名言的書(shū)法作品展示在教室里。每個(gè)班的黑板報(bào)劃出1/3的面積作為導(dǎo)讀專欄，介紹優(yōu)秀書(shū)目、摘錄經(jīng)典古詩(shī)文等。每個(gè)班建成讀書(shū)角，讀書(shū)角的名字可以自命名，如書(shū)海、書(shū)林漫步等。每個(gè)班號(hào)召學(xué)生捐書(shū)，放在教室外的好書(shū)交換站，供全校其他同學(xué)閱讀。

（三）讓讀書(shū)成為師生常態(tài)生活的一部分，融于生活

讓學(xué)生像一日三餐一樣習(xí)慣讀書(shū)就要建立起一套讀書(shū)常規(guī)，這樣才能成為生活和學(xué)習(xí)的常態(tài)。為此，我們提出如下要求：

1.在課堂教學(xué)中要求教師做到精講精煉，要對(duì)學(xué)生的閱讀給予方法和規(guī)律上的指導(dǎo)。語(yǔ)文課上至少留出5分鐘進(jìn)行課外閱讀。

2.語(yǔ)文課課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練加入好書(shū)推介、讀書(shū)體會(huì)交流、我的讀書(shū)故事等主體的練習(xí)。

3.每學(xué)期的升旗儀式至少有一位升旗手由讀書(shū)小明星擔(dān)任。

4.每次紅領(lǐng)巾廣播都要求有優(yōu)秀書(shū)目的介紹，有讀書(shū)體會(huì)的交流。

5.每天3個(gè)“讀書(shū)一刻”，早晨到校至07：35之間誦讀經(jīng)典，每天中午到校至1：30之間的午讀，每天睡前15分鐘讀書(shū)，并提倡家長(zhǎng)和孩子共同讀書(shū)。

6.每個(gè)班每學(xué)期到圖書(shū)館借閱三次書(shū)籍。

7.每學(xué)期舉辦一次學(xué)生讀書(shū)筆記展覽，每學(xué)期舉行一次讀書(shū)征文活動(dòng)。每周至少寫(xiě)兩篇日記。

8.學(xué)生每人每學(xué)期至少讀3本書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。一年級(jí)每學(xué)年背誦18首古詩(shī)，二年級(jí)背誦19首古詩(shī)，三年級(jí)背誦20首古詩(shī)，四年級(jí)背誦20首古詩(shī)，五年級(jí)背誦20首古詩(shī)，六年級(jí)背誦23首古詩(shī).教師：

9.每學(xué)期讀一本教育叢書(shū)和一本其它書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每學(xué)期教師每人寫(xiě)不少于3000字的讀書(shū)筆記。

10.每周讀書(shū)時(shí)間不少于20分鐘。

11.教師寫(xiě)好讀書(shū)周記，課后反思，并在學(xué)校網(wǎng)站上每月上傳一篇與讀書(shū)有關(guān)的文章。

（四）主題活動(dòng)推動(dòng)，激勵(lì)讀書(shū)

主題活動(dòng)可以營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍，在一定的時(shí)段內(nèi)激發(fā)起師生的讀書(shū)熱情。學(xué)校將在每月組織一次大型讀書(shū)主題活動(dòng)：

四月份組織1—3年級(jí)講故事比賽，4—6年級(jí)讀書(shū)演講賽。在各班初賽的基礎(chǔ)上每班選出1名同學(xué)參加校級(jí)比賽，由教師和學(xué)生評(píng)委共同評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。以上學(xué)生的事跡在學(xué)校公示欄內(nèi)予以公示。

組織讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比。在班級(jí)初評(píng)的基礎(chǔ)上，每班選出優(yōu)秀作品參加校級(jí)評(píng)選。學(xué)校組成由美術(shù)教師和教師骨干的評(píng)委團(tuán)，評(píng)選出一二三獎(jiǎng)，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。優(yōu)秀作品在學(xué)校公示欄內(nèi)予以展覽。

五月份組織詩(shī)文誦讀專場(chǎng)演出。各班自主編排詩(shī)文誦讀節(jié)目，提倡詩(shī)配舞、詩(shī)配樂(lè)器演奏、詩(shī)配畫(huà)等多種形式的節(jié)目。每班推選最優(yōu)節(jié)目參加校級(jí)評(píng)選，擇優(yōu)在校內(nèi)進(jìn)行演出。

六月份組織各年級(jí)閱讀知識(shí)競(jìng)賽。課程處將結(jié)合書(shū)香校園提出的學(xué)生閱讀、古詩(shī)背誦等標(biāo)準(zhǔn)命制試卷，在全員參加的初賽基礎(chǔ)上每班組成4人的參賽隊(duì)參加年級(jí)競(jìng)賽。本年級(jí)全體同學(xué)作為觀眾參加競(jìng)賽。

同時(shí)，我們鼓勵(lì)以班級(jí)或年級(jí)為單位組織形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書(shū)活動(dòng)。

（五）評(píng)價(jià)促進(jìn)，導(dǎo)向讀書(shū)生活。

評(píng)價(jià)可以發(fā)揮樹(shù)立榜樣、了解現(xiàn)狀、總結(jié)得失等多項(xiàng)作用，通過(guò)評(píng)價(jià)也可以評(píng)定我校書(shū)香校園建設(shè)的程度，從而確定進(jìn)一步的發(fā)展方向。我們開(kāi)展的評(píng)價(jià)活動(dòng)有針對(duì)學(xué)校整體的，有針對(duì)班級(jí)建設(shè)的，還有針對(duì)教師和學(xué)生個(gè)人的。

1.針對(duì)學(xué)校整體的評(píng)價(jià)：我們通過(guò)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷展開(kāi)，內(nèi)容涉及閱讀量、書(shū)香環(huán)境建設(shè)、書(shū)香校園特色明顯度等方面。

2.針對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)：首先是書(shū)香班級(jí)的評(píng)定。制定《富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)香班級(jí)評(píng)定細(xì)則》，每學(xué)期對(duì)全校所有班級(jí)進(jìn)行一次綜合評(píng)定。獲得書(shū)香班級(jí)稱號(hào)的班級(jí)張貼明顯標(biāo)志，并頒發(fā)書(shū)籍獎(jiǎng)勵(lì)。

3.針對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)：分為教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。針對(duì)教師每學(xué)期評(píng)選出教師讀書(shū)標(biāo)兵10名，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每月評(píng)選出四位校園“讀書(shū)明星”。學(xué)校還將在每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)生課外閱讀測(cè)試，試題內(nèi)容為推薦書(shū)目、必備古詩(shī)、名人名言等。

書(shū)如良師，又似益友，上至天文地理，下至草木蟲(chóng)魚(yú)，大至立身處世，小至人情物理，閱讀書(shū)籍就是在閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神。我們所要營(yíng)建的書(shū)香校園就是要讓師生在讀中思索、讀中感悟、讀中成長(zhǎng)。

富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2011.2

第二篇：書(shū)香校園規(guī)劃方案

胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校

構(gòu)建“書(shū)香校園”規(guī)劃方案

為了培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣提高閱讀能力，構(gòu)建書(shū)香校園，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，按照茌教字〔2008〕4號(hào)文件《茌平縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)的實(shí)施方案》的有關(guān)要求，特制定胡屯聯(lián)合校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)構(gòu)建書(shū)香校園的規(guī)劃方案：

一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的心得教育模式，進(jìn)一步

活動(dòng)目標(biāo)

引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，探索科學(xué)的讀書(shū)方法。樹(shù)立終身讀書(shū)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)，善于讀書(shū)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

二、建設(shè)書(shū)香校園的領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：陶相峰

副組長(zhǎng)：馮東超趙桂珍趙登崗薛海慶張俊月李金華 成員：各中心校業(yè)務(wù)主任各班班主任全體語(yǔ)文教師。

三、主要內(nèi)容

實(shí)施“兩個(gè)工程”，建立一種機(jī)制。

“五個(gè)一工程”：1.每班建立一個(gè)圖書(shū)角；2.各中心校每年自己舉辦一屆讀書(shū)節(jié)；3.每周堅(jiān)持上好一堂（兩節(jié)連上）大閱讀課；4.每天上午、下午上課之前安排一次10分鐘的誦讀時(shí)間；5.扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月、季讀書(shū)計(jì)劃?！叭齻€(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；家長(zhǎng)與孩子共讀。家長(zhǎng)與孩子共讀。

建立閱讀學(xué)分星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制：按照“每周月季”計(jì)劃劃分學(xué)分。

四、具體措施

（一）硬件保障：

1.學(xué)校將加強(qiáng)宣傳和發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

2.進(jìn)一步充實(shí)圖書(shū)室，學(xué)校將結(jié)合教研推薦書(shū)目，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新書(shū)，并加強(qiáng)圖書(shū)的管理，方便和教師學(xué)生的借閱。

3.美化校園環(huán)境。學(xué)校在教師走廊墻壁上懸掛讀書(shū)格言及人文宣傳標(biāo)語(yǔ)，使師生進(jìn)入校園就時(shí)時(shí)處處置身讀書(shū)氛圍之中。

（二）教師讀書(shū)

1.養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。

2.教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不少于1本，并記好讀書(shū)筆記。

3.教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐每月至少寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或隨筆。語(yǔ)文教師每學(xué)期的寫(xiě)作總量，包括摘記、隨筆等不少于25000字。

（三）學(xué)生讀書(shū)

1.每個(gè)班級(jí)劃分讀書(shū)小組，并確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組的讀書(shū)活動(dòng)和日?？己?，班主任和語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)小組的指導(dǎo)，形成學(xué)校、班主任、小組三級(jí)管理體制。

2.在班級(jí)建立圖書(shū)角。要求各班加大宣傳、鼓勵(lì)學(xué)生將好書(shū)帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴(kuò)大班級(jí)的藏書(shū)量，將班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)成為班級(jí)圖書(shū)館。班主任要做

好學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)工作，結(jié)合學(xué)校下發(fā)的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦好的圖書(shū)。對(duì)學(xué)生帶到學(xué)校的圖書(shū)，班主任要把好關(guān)，讓不健康的書(shū)籍遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書(shū)。

3.各班主任要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不亂拿書(shū)籍，不損壞書(shū)籍，組織圖書(shū)交換活動(dòng)。

4.班級(jí)要建立讀書(shū)檔案，每生在讀完一本書(shū)后到班主任處申報(bào)，填寫(xiě)讀書(shū)檔案記錄，檔案是評(píng)選讀書(shū)情況的最好依據(jù)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5.每年各中心校要舉辦一屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。“好伙伴我成長(zhǎng)”演講比賽，詩(shī)詞美文朗誦比賽，古詩(shī)背誦比賽，閱讀知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)筆跡展覽等活動(dòng)，評(píng)選“誦讀大王”，“讀書(shū)明星”，以及“書(shū)香班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

6.為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺(tái)，促學(xué)生各種讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，各班要結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。例如：古詩(shī)誦讀、詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書(shū)論壇、好書(shū)推薦、知識(shí)競(jìng)賽等等，重點(diǎn)表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

7.具體閱讀時(shí)間：

為全校統(tǒng)一閱讀時(shí)間，各中心校校長(zhǎng)監(jiān)督，由語(yǔ)文教師具體安排。（每天上午、下午上課之間10分鐘的為閱讀時(shí)間，每天晚上半個(gè)小時(shí)，星期

六、星期天妥當(dāng)布置）

（四）家庭讀書(shū)活動(dòng)

1.在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得，家長(zhǎng)給孩子定期購(gòu)買適合孩子閱讀的書(shū)籍，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，做到家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師共謀學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)。

五、考評(píng)與表彰

1.教師讀書(shū)情況納入教師評(píng)價(jià)考核。

2.學(xué)生讀數(shù)情況納入學(xué)生評(píng)價(jià)考核。

六、落實(shí)有關(guān)責(zé)任

1.建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)在聯(lián)合校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各中心校配合組織活動(dòng)，并對(duì)過(guò)程性材料及時(shí)整理歸檔。

2.班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)、班級(jí)讀書(shū)檔案，親子共讀等讀書(shū)活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語(yǔ)文教師配合工作。

3.學(xué)生“閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)”由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織填寫(xiě)和認(rèn)定。

2010.2基本情況

胡屯聯(lián)合校開(kāi)展創(chuàng)建的基本情況“書(shū)香校園”以來(lái)，讀書(shū)讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離學(xué)校，讀書(shū)讓博學(xué)和睿智豐富學(xué)校，讀書(shū)讓生命價(jià)值得以提升，讀書(shū)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，優(yōu)秀的讀物能給學(xué)生以精神養(yǎng)料，滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)認(rèn)識(shí)自然，了解社會(huì)，在讀書(shū)中擴(kuò)大視野，豐富人生體驗(yàn)，增強(qiáng)才干。

自從開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，我們胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校首先制定了“書(shū)香校園”實(shí)施方案，各中心校根據(jù)聯(lián)合校的實(shí)施方案制定出自己的實(shí)施方案，各班根據(jù)自己中心校制定了實(shí)施方案又制定出班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃：

一、根據(jù)教育局推薦篇目購(gòu)買自己喜歡的圖書(shū)。

二、分階段進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)：

1.1～2年級(jí)，讀《三字經(jīng)》《格林童話》，并舉行了講故事比賽。

2.三年級(jí)背誦“描寫(xiě)春天”的古詩(shī)，《安徒生童話》舉行了古詩(shī)朗讀比賽。

3.四年級(jí)閱讀了《愛(ài)的教育》和有關(guān)描寫(xiě)“母愛(ài)”“師生之間的愛(ài)”“朋友之間的愛(ài)”“愛(ài)祖國(guó)”“愛(ài)人民“等文章，并組織開(kāi)展了主題讀書(shū)交流會(huì)。聯(lián)合校還組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了觀摩。

4.五年級(jí)統(tǒng)一閱讀《水滸傳》并準(zhǔn)備舉行讀書(shū)交流會(huì)。

5.六年級(jí)閱讀《魯濱孫漂流記》。

三、各班建立了圖書(shū)角，全鄉(xiāng)每生平均四本書(shū)，最多的班級(jí)達(dá)到了每生平均五本多。圖書(shū)角的醒目位置還張貼了書(shū)目總量、書(shū)目目錄、借閱計(jì)劃、借閱記錄等。

四、各班教室內(nèi)張貼了學(xué)生的作品：有學(xué)生的讀書(shū)心得、美文摘抄、詩(shī)歌擂臺(tái)賽等。

五、教是根據(jù)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和學(xué)生一起讀書(shū)，一起成長(zhǎng)，隨時(shí)和學(xué)生交流心得。

六、通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀書(shū)的情況。

七、每天上午、下午上課之前各班抽出15分鐘的時(shí)間為集體讀書(shū)時(shí)間，師生共同讀書(shū)。

八、各教室內(nèi)的醒目地方張貼了有關(guān)激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。

存在的問(wèn)題

由于“書(shū)香校園”剛剛起步，我們對(duì)文件精神領(lǐng)悟得不夠透徹，干部、教師、學(xué)生從認(rèn)識(shí)上還不夠深刻，因此到目前為止，我們聯(lián)合校主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

1.各班學(xué)生所購(gòu)買的圖書(shū)比較雜亂，班內(nèi)開(kāi)展統(tǒng)一的讀書(shū)活動(dòng)有困難。

2.因在校休息時(shí)間相對(duì)縮短，各年級(jí)為了完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中讀書(shū)的時(shí)間太少。

3.有少數(shù)學(xué)生對(duì)所推薦的書(shū)目興趣不大。

4.對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生而言，親子讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有很大困難。

5.教師總抱怨沒(méi)有時(shí)間和學(xué)生一起讀書(shū)。

6.由于中心校校舍簡(jiǎn)陋，文化長(zhǎng)廊根本無(wú)法布置。

7.各中心校圖書(shū)室的書(shū)太少，不能滿足學(xué)生借閱的要求。

改進(jìn)的措施

為了進(jìn)一步完善“書(shū)香校園”的建設(shè)，把《實(shí)施方案》落實(shí)到實(shí)處，我們準(zhǔn)備從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加大宣傳力度，組織干部、教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，使他們深入領(lǐng)會(huì)“書(shū)香校園”的靈魂。

2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的圖書(shū)管理，盡量讓學(xué)生通過(guò)借閱購(gòu)買達(dá)到班級(jí)組織讀書(shū)交流會(huì)的要求。

3.在校時(shí)間短了，可利用大周和晚上的時(shí)間有布置、有檢查地讓學(xué)生讀書(shū)。

4.教師要引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)，教給學(xué)生讀書(shū)的方法，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)的好習(xí)慣。

5.家長(zhǎng)不識(shí)字或者沒(méi)有時(shí)間，可讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子讀書(shū)，要定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在家讀書(shū)的情況與教師時(shí)刻保持聯(lián)系，家校共同記錄孩子讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程。

6.想辦法解決資金問(wèn)題，盡量做好學(xué)校圖書(shū)室的好書(shū)儲(chǔ)備工作，以便學(xué)生借閱。

7.要讓教師進(jìn)一步端正思想，擠時(shí)間和學(xué)生一起讀書(shū)，為學(xué)生作讀書(shū)的表率。

8.發(fā)動(dòng)社會(huì)上可以發(fā)動(dòng)的力量支持“書(shū)香校園”的建設(shè)工作。

第三篇：建設(shè)書(shū)香校園

“建設(shè)書(shū)香校園，提升個(gè)人素養(yǎng)”讀書(shū)計(jì)劃

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是滌蕩心靈、消去浮華的良方。作為一名教師，讀書(shū)是一種責(zé)任、一種追求、一種情懷、一種習(xí)慣，讓教師的閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，讓書(shū)香氣彌漫在美麗的校園，這是學(xué)校倡導(dǎo)讀書(shū)的目的。于我，閱讀更是一種生活方式，我渴望能讓經(jīng)典人文充盈我的頭腦，讓教育理論提升我的專業(yè)素養(yǎng)，讓交流互動(dòng)促進(jìn)反思讓我不斷成長(zhǎng)。

教師這一特殊的職業(yè)決定了必須把讀書(shū)作為一生的頭等大事，在書(shū)籍的滋養(yǎng)下不斷提升個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校倡導(dǎo)打造書(shū)香校園并為我們創(chuàng)造了良好的讀書(shū)環(huán)境。作為一名從事一線教學(xué)的中學(xué)教師，要通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新思想，新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)，激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的理性思考，根據(jù)學(xué)校要求，特制定如下個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

一、我的讀書(shū)目標(biāo)

1.英國(guó)的培根說(shuō)：書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！爸R(shí)能塑造人的性格”。我希望通過(guò)閱讀提升品位，提高個(gè)人修養(yǎng)。

2.前蘇聯(lián)的高爾基說(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。差不多任何一本書(shū)都告訴我許多我所不知道的和未曾見(jiàn)過(guò)的人物、感情、思想和關(guān)系等，好像在我眼前打開(kāi)了一扇通向未知世界的窗戶。培根說(shuō)，知識(shí)就是力量，只有知識(shí)才能使我們誠(chéng)實(shí)地愛(ài)人，尊重人的勞動(dòng)，由衷地贊賞偉大勞動(dòng)的美好的成果，使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠(chéng)實(shí)的、有理性的人。我希望通過(guò)自己的讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)，為營(yíng)造書(shū)香校園添一份力量。

3.瑞士的凱樂(lè)斯說(shuō)：書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以借給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這顧問(wèn)的次數(shù)。我希望通過(guò)讀書(shū)不斷地豐富自己的知識(shí)，成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人民教師。

4.法國(guó)的笛卡爾說(shuō)：讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話。沒(méi)有知識(shí)的人總愛(ài)議論別人的無(wú)知，知識(shí)豐富的人卻時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。我希望通過(guò)讀書(shū)構(gòu)建自己的精神家園，為自己和學(xué)生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為建設(shè)文明社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)和營(yíng)造書(shū)香校園作出我的貢獻(xiàn)。

二、我的讀書(shū)措施

1、認(rèn)真閱讀馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》等書(shū)籍，積極寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，抓好自身政治業(yè)務(wù)和自主研修能力的提升。

2、在讀書(shū)中做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，在閱讀中研究問(wèn)題，在閱讀中解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書(shū)與學(xué)校省級(jí)課題研究相結(jié)合，切實(shí)解決實(shí)踐中的難題；讀書(shū)與打造高效課堂相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程，為自己的課堂提高效率不懈努力；讀書(shū)與解放思想相結(jié)合，在讀書(shū)中提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路，跟上時(shí)代的步伐；個(gè)人閱讀與集體閱讀相結(jié)合，與同事廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高。

3、結(jié)合學(xué)校、年級(jí)組、教研組的讀書(shū)計(jì)劃，充分與同事交流讀書(shū)感受。積極參與學(xué)?！皶?shū)香校園”讀書(shū)專欄活動(dòng)，上傳讀書(shū)心得體會(huì)，參與論壇中發(fā)帖，推薦優(yōu)秀書(shū)籍、報(bào)刊，撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆。

4、全年完成不少于五萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)十二篇（每月一篇），繼續(xù)增加在湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上的文字，每周完成一千字。

三、我的閱讀內(nèi)容：

1、名人傳記：《蘇東坡傳》（林語(yǔ)堂著）

2、教育專著：《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》（馮恩洪著）、《教育的理想與信念》（肖川著）、《新教育之夢(mèng)》（朱永新）、《中國(guó)新教育風(fēng)暴》（王宏甲著）

3、專業(yè)書(shū)籍：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《大國(guó)崛起》

4、文學(xué)書(shū)籍：《平凡的世界》（路遙著）、《假如給我三天光明》（海倫·凱勒著）、《畢淑敏自述人生》（畢淑敏著）、《生活的藝術(shù)》（林語(yǔ)堂）

5、學(xué)法教法指導(dǎo)書(shū)：《課程、教材、教法》（人教期刊）、《文摘周報(bào)》、《教師博覽》等。

6、科普類書(shū)籍：《細(xì)節(jié)決定成敗》（汪中求著）

四、讀書(shū)時(shí)間安排：

1、個(gè)人自學(xué)閱讀為主，充分利用課余時(shí)間閱讀，每天不少于一小時(shí)閱讀，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)，及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)反思，讓閱讀和寫(xiě)作成為自己的自覺(jué)行為，讓閱讀與寫(xiě)作成為有益的生活方式。

2、堅(jiān)持積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，如湖南省中小學(xué)教師全員繼續(xù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)好每一次講座，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思，認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)和講座，并做好記錄，注重在培訓(xùn)中鍛煉自己，提升自己的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間，學(xué)習(xí)教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)自我反思。

第四篇：建設(shè)書(shū)香校園

建設(shè)書(shū)香校園，為學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)文明禮儀校園的建設(shè)，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍，激發(fā)閱讀熱情，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)，這是我們匯仟小學(xué)班班建立圖書(shū)角的宗旨，全校師生一起共享書(shū)墨馨香，圖書(shū)角成了我們每一個(gè)班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。

第五篇：書(shū)香校園建設(shè)

書(shū)香校園建設(shè)

為了貫徹執(zhí)行《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》，海城區(qū)一積極開(kāi)展書(shū)香校園的創(chuàng)建活動(dòng)，取得了顯著的成效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視，召開(kāi)了專門的會(huì)議，并組織全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員到了海城區(qū)六小、地角中學(xué)、北海五中等校參觀學(xué)習(xí)，和派員到貴港市等地考察學(xué)習(xí)。首先在四（3）班和二（3）班作為創(chuàng)建示范點(diǎn)。，該兩個(gè)班獲得成功后，學(xué)校召開(kāi)創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，由這兩個(gè)班班主任吳華桂、馮柏臣做了經(jīng)驗(yàn)介紹，受到全體與會(huì)者的一致好評(píng)。這樣，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)就這樣鋪開(kāi)了。

在建設(shè)書(shū)香班級(jí)方面，各班都做了精心布置：教室門口張貼班牌，班牌有教師的寄語(yǔ)、奮斗目標(biāo)、師生的合影等；教室里設(shè)置圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地等；班級(jí)墻壁上張貼國(guó)旗、班訓(xùn)、學(xué)生作品、視力表、四表（作息表、座位表、課程表、值日安排表）等。教室里每一幅窗簾都能激發(fā)學(xué)生的想象力。每一個(gè)班級(jí)都有各自獨(dú)特名稱，如書(shū)香閣、書(shū)芳齋等有趣的名字。這樣，每一個(gè)班都能生動(dòng)起來(lái)，充滿書(shū)香韻味。

在校園書(shū)香建設(shè)方面，學(xué)校把校園文化長(zhǎng)廊重新規(guī)劃、布局，讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每個(gè)角落都能育人。校園的樹(shù)木都有了“名片”——掛有簡(jiǎn)介牌，每一個(gè)花壇都豎有溫馨的提示語(yǔ)，如：我是小草，是你的朋友。每一面墻都會(huì)說(shuō)話，在醒目的地方樹(shù)立激發(fā)學(xué)生振奮的廣告標(biāo)語(yǔ)牌，在教室的走廊懸掛學(xué)生的繪畫(huà)作品和學(xué)生的經(jīng)典語(yǔ)言。在教學(xué)樓的走廊、過(guò)道、墻壁張貼師生作品、名人名言；在花圃草地豎起富有人文氣息的警示牌。