第一篇：寧波技師學院xx自薦書

自薦書

尊敬的領導：

您好!感謝您再百忙之中審閱我的自薦書，這對一個即將再一年后邁出校門的我而言，將是份莫大的鼓勵。相信您再給予我一個機會的同時，您也多一份選擇！即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己！我叫xxx，現在是07。的學生，是海寧技工學校轉來的一名本科生，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。在校的四年半里，我不斷充實自己，全面發展，以銳意進去和踏實誠信的作風及表現贏得了老師和同學的信任和贊譽。我有較強的管理能力，互動組織策劃能力，和人際交往能力。從2007年起，我曾擔任校院學生會委員、系學生會副主席、班長等職務，作為學生干部，我工作認真，學習刻苦，成績優異，得到了老師及同學一致認可和好評，先后獲得“優秀學生干部”、“優秀團員”、“優秀班干部”等榮譽稱號。

學院里，豐富多彩的校園生活、井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗，因為我明白要在大學鍛煉自己就必須要大膽，不要畏首畏尾，有時候你的謙虛并不會給你帶來什么，不管之前成績的好與壞，到了大學大家都站在了同一條起跑線上，有時會安慰自己不要擔心自己擔任了什么職務會做的不好，不要擔心周圍人的眼光，相信自己，在學生會與團委中要勇敢的展現自己，在學習成績抓住的同時，不斷地挖掘自己的潛能。正直和努力是我做人的原則，沉著冷靜是我遇事的態度，愛好廣泛使我非常充實，眾多的朋友使我倍感富友！我有很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恒，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的黨員。作為一個積極爭取入黨的人，我不僅要做一名合格的大學生，還應該是黨的路線方針、政策的關心者和擁護者。再日常生活中，我積極關心時事政治。尤其是關于黨制定的綱領路線、方針政策的消息和評論。作為一名大學生，我的經驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力，將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但是我絕對是最努力的。相信我，用心一定能贏得精彩！

“食禽擇木而棲，士不知己者而博?！痹改幕垩郏_啟我人生的旅程。

我再次感謝您為我留出的時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心！期待您的希望！

第二篇：寧波技師學院畢業設計說明書pei

畢業設計說明書

寧波技師學院

課 題：《杠桿加工工藝編制及加工》槽的銑床專用夾具設計》

專 業：

姓 名：

學 號：

指導老師：

設計日期：2012年2月13日至2012年3月9日

目 錄

1.設計思路.......................................4

2.零件分析.......................................4

3.定位方案.......................................6

4.夾緊方案.......................................6

5.對刀方案.......................................7

6.夾具體與定位鍵..............................7

7.相關計算.......................................7

8.夾具誤差計算.................................8

9.夾具誤差設計.................................9

10.設計感言....................................12

11.參考文獻....................................13

摘 要

在生產過程中 使生產對象（原材料 毛坯

零件或總成等）質和量的狀態發生直接變化的過程稱為生產過程 如毛坯制造 機械加工 熱處理

裝配等都稱之為工藝過程 在制定工藝過程中

要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步 加工該工序的機床及機床的進給量 切削深度

主軸轉速和切削速度 該工序的夾具 刀具及量具

還有走刀次數和走刀長度 最后計算該工序的基本時間 輔助時間和工作地服務時間

關鍵詞：工序、工藝、夾緊力、定位方案等

計算項目 計算及說明 結果

1.設計思路

2.零件分析

零件的材料為球墨鑄鐵QT50-10 考慮到零件結構簡單 工藝性好

在工作過程中受力不大及沒有經常承受交變載荷 因此

應該選用鑄件

由于零件應該達到大批生產的水平而且零件的輪廓尺寸不大 重量在12kg以下

故可采用機械造型中的金屬模鑄造 這從提高生產率 保證加工精度上考慮 也是應該的對本零件而言

因選加工余量最小的面為粗基準（這就是粗基準選擇原則里的余量足夠原則）現選取Φ35外圓柱端面作為粗基準 在銑床上夾住工件 消除工件的4個自由度

只余兩個對加工表面尺寸精度不影響的自由度

仔細看了下零件發現這個零件既要用到車床又要用到銑床還要用到鉆床 據我多方研究之后決定：1 粗銑 半精銑φ35mm左端面 保證總長45mm 粗、半精銑φ20mm左端面 保證尺寸12mm 選用X5032A立式銑床和專用夾具 粗、精φ35mm右端面 粗、精車φ20H7mm孔至尺寸 倒角2×45°

拉油槽R2×1.5深 粗銑

半精銑φ20端面 保證長度62mm 選用X5032A立式銑床和專用夾具 ①、鉆M10深28螺紋孔的小徑（8.6mm）攻M10深18螺紋

②、鉆通孔φ8H7孔至φ7.8mm 粗、精鉸φ8H7孔

③、鉆孔φ3沉孔60°深3mm

④、鉆M4深10螺紋孔的小徑（3.3mm）攻M4深10螺紋

⑤、鉆φ8H7孔至7.8mm 深18mm 粗、精鉸φ8H7孔

⑥、鉆M5深10螺紋孔的小徑（4.2mm）攻M5螺紋深10mm 粗、精銑槽26×8mm 選用X6030臥室銑床和專用銑夾具 檢驗尺寸是否符合圖紙要求

3．定位方案

4．夾緊方案

五．對刀方案

六．夾具體與定位鍵

七.相關計算

切削力的計算

夾緊力的確定

八．夾具誤差計算

由零件圖可知槽的設計基準是Ф20孔的一端面 且此工序之前Ф20孔和Ф10孔已加工好 所以可用典型的一面兩銷定位 以槽的設計基準為工藝基準 做到了基準統一

翻閱了機床夾具書后發現夾具夾緊的首要秘訣是①夾緊過程中 不改變工件定位后占據的正確位置 ②夾緊力的大小適當

一批工件的夾緊力要穩定不變

③夾緊裝置的復雜程度應與工件的生產綱領相適應 ④工藝性好 使用性好

其次說道夾緊機構無非是斜契夾緊機構 螺旋夾緊機構 偏心夾緊機構

考慮到此零件是回轉的零件

是在銑床上使用的斜契和偏心的話夾緊力小不適合 還是用螺旋夾緊機構比較適用

又考慮了下夾緊力的方向應朝向主要限位面 夾緊力的作用點應落在定位元件的支承范圍內 夾緊力的作用點應落在工件剛性較好的方向和部位 夾緊力作用點應靠近工件的加工表面

考慮上述原因之后以工件的?20內孔直接穿過以零件的右端面用墊片直接用螺母壓緊 以滿足夾緊所需的各種要求

銑槽夾具對刀需安裝對刀塊 此夾具比較高

所以設計對刀塊時選擇側裝直角對刀塊

夾具體的種類有：鑄造夾具體 焊接夾具體 鍛造夾具體 型材夾具體

裝配夾具體這幾種

分析之后發現只有鑄造夾具體和焊接夾具體比較適合做銑槽的夾具體

而后查閱技術要求之后發現此零件是需要大批量生產的所以只能用鑄造夾具體 在銑床上加工的話定位鍵是和銑床配有專門的鍵的尺寸的 和工件的軸心在同一個面上就解決了定位鍵的問題了

安全系數K的計算公式： K=KoK1K2K3K4K5K6 K=1.3X1X1.5X1.2X1.3X1X1=3.042

銑削切削力的計算公式： F=Cpap0.83?z0.65D-0.83Bzkp

單個螺旋夾緊時產生的夾緊力計算公式：

夾緊力2027.963N>切削力1629.219N 經過比較之后

結論是夾緊力大于切削力 合格

關于以A和B軸線度為0.1的對稱度的要求

查《互換性與測量技術基礎》得： 1.定位誤差△D

因為是一面兩銷定位 以平面定位 所以△B=0 單向公式△D=△Y=（Sd+Sd）/2

Sd=+0.021 Sd =-0.02 △Y=（Sd+Sd）/2=0.0205mm<0.1mm合格

2.夾具的安裝誤差△A 因夾具在機床上的安裝不精確而造成的加工誤差 稱為夾具的安裝誤差

夾具的安裝基面為平面 因而沒有安裝誤差 △A=0

3.對刀誤差△T 因刀具相對于對刀或導向元件的位置不精確而造成的誤差

本夾具是以對刀塊進行對刀的 所以△T實質為塞尺誤差 塞尺厚度為1h8mm 所以△T=0.014

4.夾具誤差△J 因夾具上的定位元件、對刀或導向元件、分度裝置及安裝基準之間的位置不精確而造成的加工誤差

△J1=0.002 △J2=0.01

5.加工方向誤差△G

因機床精度、刀具精度、刀具與機床的位置精度、工藝系統的受力變形和收熱變形等因素造成的加工誤差

△G=δk/3=0.05/3=0.01667

精度可滿足要求

關于槽的精度是由刀具來保證的K=3.042

F=1629.219N

WK=10099.88044

W0=4007.889

MQ=2027.963

△Y=0.0205mm

=0.01667 =0.0299

九．設計感言

本次畢業設計是對所有學期所學的課程和生產中和實習的檢測和應用 將課本上所學的和實習中看到的結合起來 在此基礎上

發揮自己的創造力

進行實際設計工藝過程和夾具

在本次畢業設計過程中

我們閱讀了一些技術資料及設計手冊 認真探討了機械領域內的各種基本問題 因此

本次設計不僅加強了對自己所學的專業課程的理解和認識 而且也對自己的知識面進行了很大的擴展 此外

本次設計在繪圖的過程中

使用了Por/E、CAD、CAXA工藝圖版、CAXA工藝圖表進行電腦繪圖 這些都不同程度地使我們學到了更多的知識 進一步提高了我們繪圖識圖的能力

但知識所學還是不足 實際經驗更加的不夠

因此我的設計還肯定會存在著很多的不足之處 如：各部分時間分配不是很合理 雖然掌握了計算機繪圖的技術 但在夾具設計中 夾緊機構為手動 盡管降低成本

但好像也太過于簡單了

這些在以后的社會實踐中都是需要去學習和改進的

最后 在這里

感謝我的所有指導老師和同學們的幫助

謝謝！

十、參考文獻

1、《機床夾具設計》肖繼德、陳寧平主編 機械工業出版社 2000年

2、《實用機械加工工藝手冊》（第三版）陳宏鈞主編 機械工業出版社 2009年

3、《機械零件手冊》（第五版）周開勤主編 高等教育出版社 2008 年

4、《互換性與測量技術基礎》（第二版）陳于平、周兆元主編 機械工業出版社 2005年

5、《機床夾具設計手冊》徐鴻本主編 遼寧科學技術出版社 2004年

6、《機床夾具圖冊》孟憲棟、劉彤安主編 機械工業出版社 1999年

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用人要看他的忠誠度和可靠程度、歸依企業的程度，希望能夠跟企業結合一起的意向有多少，如果這三樣東西都是對的，我們企業會給他非常大的機會去發展。

第三篇：技師學院申請

XXXXXXXX高級技校

關于申報成立XXXXXXXX技師學院的請示

XXXX市勞動和社會保障局：

為認真實施科教興豫和人才強省戰略，加快我省高技能人才的培養，根據XXXX省人民政府辦公廳《關于舉辦技師學院的意見》，結合我校的實際情況，決定申辦XXXXXXXX技師學院。

學校基本情況：XXXXXXXX高級技校創建于1974年，學校原隸屬于中國南車集團XXXXXXXX廠。2007年3月根據國家八部委859號文件精神，完成改制。學校是XXXX省職業教育先進單位。1996年被國家勞動和社會保障部命名為國家重點技工學校，2000年通過國家勞動和社會保障部高級技工學校資格的評估，2002年XXXX省勞動和社會保障廳批準為XXXXXXXX技師培訓學院，是2003年勞動部確定的首批高技能人才培訓基地之一（機電類），同時也是中國南車集團公司確定的高技能人才培訓基地。是國家多個普通和特有工種的技能鑒定站，XXXX省二級安全生產培訓機構，可對八個工種進行安全生產上崗培訓。2006年被XXXX省勞動和社會保障廳授予“XXXX省示范性技工學?！?。

一、規模與設施：學校占地面積102畝，建筑面積97000平方米，其中實訓場地、實訓基地建筑面積12000平方米，有教學樓、實訓樓、學生宿舍、食堂、實習工廠等基礎設施。學校不斷完善辦學條件，各類實習、實驗及教學儀器、設備齊全擁有加工中心、數控機床28臺，數控仿真教學軟件一套（64個點）。普通車床58臺，各類焊機45臺，鉗工實習鉗臺298個（臺位），有計算機400多臺。學生實習所用工卡量具齊全，普通及常用工具基本做到人手一套。學校還在XXXXXXXX廠8個車間建立實習基地。保證學生實習時間。綜合實力在XXXX市居于前列。

二、專業設置與就業：學?，F開設的專業有：機械設備裝配與維修、機床工、數控技術、鉚焊工、汽車維修、機電技術、計算機應用與維修、電子電器技術應用、高級機床工、高級鉚焊工、高級模具鉗工、高級機電鉗工等十多個常設專業。教學班級達60多個，在校生數達3000余人，高級工人數達到1200人，堅持以就業為導向，重視學生畢業安置在廣州、杭州設有學生就業辦事處，和全國100多家企業建立了用工合作關系，學生就業率98%以上，就業滿意率90%以上，學校注重對學生的跟蹤反饋與回訪，及時了解學生和用工企業的信息，增強培養的針對性。

三、師資隊伍建：設學校重視教職工隊伍建設，現有專職教師106名，其中理論教師61名，實習教師45名。專任教師中，高級職稱18人，中級職稱65人，中級及以上職稱占80%以上。實習教師中，取得高級工技術等級證書的占90%。有技師資格的24人、高級技師5人，兩者合計占實習教師總數的65%，所有教師都有職業學校教師上崗資格證，教師隊伍敬業愛崗，業務水平高，在省市教研活動、論文交流中都取得了優異成績。另外還有35名外聘教師。師資隊伍能滿足技師學院開設公共課、基礎課和專業課的要求。

四、高級工、技師培訓的情況：我校自2003年開始承擔中國南 車集團公司高技能人才的培訓，開設鉗工、鍛工兩個專業，每年兩個教學班，參加學員為集團所屬22家企業的高級工和工人技師，通過開展高技能人才培訓，我們積累了經驗，鍛煉了教師隊伍，04年開始在應屆開辦高級車工、高級焊接技術、高級模具鉗工，高級機電技術等四個高級工、技師工種。目前學校高級工1200多人。2006年開始在高中生源中進行技師層次的招生,開設車工技師、模具鉗工技師、焊工技師。高級工、技師培訓課程執行勞動和社會保障部教學大綱，教材采用勞動出版社正規教材。

五、綜合實力：我校是集XXXXXXXX高級技校、XXXX鐵路職業中專、XXXX電大XXXX教學站、XXXX科技大學XXXX函授站為一體的綜合性工科類職業學校，師資、設備都有較強的綜合實力。多次獲省市職業教育先進單位，我們作為中國南車集團的高技能員工培訓基地，自03年開始已經成功開辦了12期高級工、技師提高班的培訓，積累了高技能人才培養的經驗，集團公司對學校的高技能人才培訓效果表示滿意，并給予才力、物力的支持。

綜上所述，我校已經具備了申辦技師學院的基本條件，我們將按照相關程序申報成立XXXXXXXX技師學院，特向XXXX市勞動和社會保障局提出申請，當否，請批示。

XXXXXXXX高級技校

第四篇：技師學院自我鑒定

自我鑒定

通過社會的實踐和自我的發現，為了能更好的結合實際，也是為了對我所學專業的升化，對我來說更多的是對知識的渴望與需求，我選擇參加母校龍巖技師學院的技師+大專彈性教學班。自入學習中心以來，我在學習上刻苦努力，認真學習并掌握了專業課知識，成績良好。同時將所學知識與工作相結合起來，又把所學知識應用到社會實踐工作中，令我受益匪淺。學得越是深入，就越感到所知甚少，正是這種強烈的求知欲，推斷我銳意進取，更上一層樓。由此，我不斷參加了公司的技能培訓，也參加了學習中心舉辦各項管理講座。從而進一步的提高了我自身的技能和相關管理能力。

通過網絡教學與短期集中教學這個平臺,我認識了更多的教學點的同學和老師,并在這個平臺上,我們不斷的交流了各自工作經驗和心得，同時在老師的的入指導下在校期間，我積極參加班級、學校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關心同學的身心，與大家關系融洽，本人具有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織協調能力，注重團隊合作精神和集體觀念，有著吃苦耐勞的精神和堅韌不罷的意志。同時也認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足。除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺，相信我會在今后的工作和學習中不斷提高！學會適應社會的發展要求成為有用之才。通過社會的實踐和自我的發現，高校對于我們來說更多的是對知識的渴望與需求，所以在學習上我熱愛自己的專業，學習認真刻苦，要求自己在專業知識和各項技能上全面發展，對學習一絲不茍，認真完成院校規定的學習任務且取得優良成績。

隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。

在今后的工作與生活中，我將一如既往地努力學習，迎風激浪，為未來的揚帆起行做好準備。

第五篇：技師學院職工代表大會

××技師學院職工代表大會

規范化操作規程

第一章 總 則

第一條 為了更好地維護學院教職工通過職工代表大會參與學院民主管理的合法權益，充分發揮職工在學院發展建設中的積極作用，促進學院職代會制度的規范化建設，根據《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國工會法》、《中國工會章程》和《教育法》、《教師法》等有關精神，結合我院當前的實際情況，制定本工作規程。

第二條 學院職代會是在我院黨委領導下的教職工行使民主權利，參與民主決策、民主管理和民主監督的基本制度，是院務公開的重要載體，是學院管理體制的重要組成部分，也是學院行政負責人同教職工進行民主協商，促進決策科學化、民主化的重要渠道。充分發揮職代會在參與學院重大決策、監督行政領導和維護教職工合法權益等方面的權力和作用，是教職工在學院中的主人翁地位的重要體現。

第三條 學院職代會必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，嚴格貫徹執行黨的路線、方針與政策；自覺遵守國家的法律、法規；正確處理國家、學院、教職工個人三者利益關系；尊重和支持院長及行政部門依法行使職權；教育教職工遵守學院的各項規章制度，充分調動教職工在完成學院教育教學改革任務中的積極性、主動性和創造性；在和諧校園建設和辦好人民滿意的教育的過程中，努力保障最廣大教職工的合法權益與全面、協調、可持續發展的需要。

第四條 學院黨委、行政和工會在學院教代會建設中的責任：

學院黨委負責領導教代會工作，保證黨的路線、方針、政策在我校職代會工作中的貫徹落實；教育各級干部牢固樹立和不斷增強民主意識；每年專題研究職代會工作至少一次，以協調、解決職代會工作中出現的各種問題。為教職工參加民主管理和民主監督創造良好的條件，大力支持職代會在規定的職權范圍內開展工作。

校長負責領導行政系統支持和保證職代會在其職權范圍內行使職權。每年向職代會報告工作，并認真聽取職代會的意見與建議；落實職代會在其職權范圍內作出的決定、決議，責成有關部門負責人認真處理好職代會征集的提案，自覺接受職代會的監督；為召開職代會提供經費等支持；為學院民主管理創造良好的環境。

學院工會負責承擔職代會工作機構的任務，教育教職工在學院黨委、行政領導下，積極參與學院的改革，緊緊圍繞黨的教育方針、學院的根本任務和中心工作獻計獻策；做好職代會的籌備及閉會期間的工作，認真組織職代會代表在其職權范圍內落實職代會的各項要求，充分發揮職代會的民主決策、民主管理、民主監督的作用；檢查、監督職代會決議、提案的落實；及時將大會的情況向教職工通報。當學院出現違反職代會制度的情況時，工會有權提出意見并要求改正，以保障教職工依法行使民主管理的權利。

第五條 職代會的組織原則是民主集中制。第二章 職代會職權

第六條 職代會在本校權限范圍內的職權：

（一）聽取和討論校長的工作報告、學院的辦學指導思想、發展規劃、教育教學改革方案、教職工隊伍建設方案、學院財務工作報告等重大事項與問題，并提出意見和建議。

（二）審議通過學院提出的校內教職工崗位聘任、獎懲、分配、考核的實施原則、辦法或方案以及其他與教職工切身利益相關的重要規章制度，并由校長頒布實施。

（三）審議決定教職工住房改革與分配的原則和辦法，創收、福利基金或行政福利費的使用管理辦法，以及其他與教職工切身利益有關的集體福利事項，并由有關職能部門組織實施。

（四）監督學院各級領導干部。根據主管機關的部署，有序地參與民主評議領導干部工作，對領導干部可以進行表揚、批評、推薦（行政領導）和向上級機關提出獎懲建議。

第七條 職代會行使職權的民主程序：

（一）行使審議建議職權的一般程序：凡提交職代會審議的文件均由有關行政部門負責起草，并印發給校工會。由校工會負責提前一周左右將文件印發到各代表組（必要時可請有關行政部門負責人做文件說明或宣講）。各組代表按照組長的分工，對自己責任范圍內的教職工宣傳和解釋該文件精神，并征求意見與建議。各組組長將本組代表意見匯總后交校工會，再由校工會將各代表組的意見與建議匯總后分別送交校工會主席、主管校長和文件提交部門負責人。

（二）行使審議通過或決定職權的一般程序：凡提交職代會審議通過或決定的報告、規劃、議案、方案、規章、制度、辦法等，均由有關行政部門負責起草，并將其指導思想與制定依據首先報告校黨委，根據校黨委的指示向校工會通報情況，并根據需要將征求意見稿印發給校工會。由校工會提前十天將文件印發到各代表組，在廣泛征集意見和建議的基礎上，組織召開教代組組長反饋意見會。校工會負責對反饋意見進行整理，并將匯總意見分別送交校工會主席、主管校長和征求意見稿提交部門負責人。根據反饋意見，有關行政部門對征求意見稿進行修改和補充，并將最終形成的草案送交職代會委員會，由其確定提交大會討論和表決的方案（召開大會期限原則上不應超過提交草案后的15個工作日）。

（三）行使評議領導干部職權的一般程序：根據主管機關的部署，由學院職代會常委會確定參與此項工作的代表名單。代表集中聆聽被評議人的述職報告，分組對評議人進行評議，對被評議人進行書面測評，向指定負責人匯報評議結果。

第八條 職代會對校長在其職權范圍內決定的問題有不同意見時，可以提出建議；校長對職代會在其職權范圍內決定的問題有不同意見時，可以要求復議；當雙方充分協商仍不能統一意見時，須各自向校黨委和上級主管機關報告或請示。

第三章 教職工代表

第九條 凡享有公民權的本校教職工均有教職工代表的選舉權和被選舉權：

（一）代表構成

代表的構成應充分體現學院以教學、科研人員為主的特點，其中教師代表應占全體代表總數的百分之六十以上，高級職稱的代表應占全體代表的三分之一以上，高級職稱教師的代表應占教師代表的半數以上，青年教師的代表也應占一定比例。同時，又要照顧到學院各方面人員。學院黨、政、工、團主要負責人和有關領導應是職代會代表，選舉時，應將他們的名額分配到相關分工會參加選舉（不占基層單位應有名額）。

（二）代表名額

我校教職工代表數額應占全體教職工的6%至10%。基層代表（二級職代會代表）名額按下列標準確定：

教職工在100人以下的，代表名額為30%左右； 教職工在101至200人的，代表名額為25%至30%； 教職工在201至 500人的，代表名額為20%至25%。第十條 教職工代表實行常任制，任期三至五年（與學院黨委任期一致），到期改選，可以連選連任。代表對全校教職工負責，并接受原選舉單位教職工的監督。必要時原選舉單位可根據規定的程序進行撤換、更換或補選本單位的代表。

（一）教職工代表的選舉

教職工代表的選舉以分工會為單位進行。在黨總支領導下，各分工會根據所分配代表名額與代表條件，通過醞釀提出候選人名單，再按照不低于10%的差額比例采取無記名投票方式進行選舉。候選人當選須獲選舉單位全體教職工的半數以上同意。各分工會將選舉結果加蓋黨總支公章后報校工會，由代表資格審查委員會對當選代表的結構、比例、條件和選舉程序進行審查。凡經審查合格者由其本人填寫教職工代表登記表，并交校工會存檔。

（二）教職工代表資格的調整

1.教職工代表在任期內調離本學院時，其代表資格自行終止。在學院內部調動的教職工代表一般應保留其代表資格，并視為調入單位代表。由此造成的原選舉單位代表缺額的增補問題將視具體情況由職代會委員會（常委會）研究決定。

2.教職工代表離、退休后，其代表資格自行終止。3.教職工代表受到刑事處分或被開除公職留用察看的，其代表資格自收到上述處理意見通知之日起自行終止。

4.教職工代表因各種原因一年及以上不能參加教職工代表大會活動的，其代表資格一般不予保留。

5.教職工代表因工作懈怠、不能認真履職而失去群眾信任的，由原選舉單位提出撤銷其代表資格的申請，經學院職代會委員會（常委會）同意后，由原選舉單位進行補選。

6.職代會代表由于其他主客觀原因自愿提出終止代表資格的，須向其教代組組長遞交書面申請（說明原因），經原選舉單位同意后，由原選舉單位向學院職代會委員會（常委會）提出取消其代表資格的申請，得到認可后，由原選舉單位進行補選。教職工代表出現上述情況的，應由其所在教代組組長第一時間報校工會備案。教代組組長出現上述情況的，應由其所在黨總支負責人及時報校工會備案。

（三）教職工代表的補選、更換程序

教職工代表的補選或更換均應按照確定數目、代表性要求和以下程序進行。

1.原選舉單位向校工會提出申請。

2.經職代會委員會（常委會）研究同意后，原選舉單位按照既定程序進行補選更換工作，并將結果報校工會。

3.經職代會委員會（常委會）審查批準后，填寫教職工代表（補選、更換）登記表，并向下次教職工代表大會報告補選和更換情況。

（四）教職工代表的培訓

教職工代表的培訓工作由校工會負責實施，每年至少一次，其內容與方法是：

1.有關政策、法律知識、技能和職代會基本常識； 2.民主管理理論與方法；

3.專題培訓、會前培訓與日常培訓相結合。第十一條 教職工代表的條件：

（一）擁護黨的基本路線、方針、政策，遵守國家的各項法律和法規；

（二）有良好的職業道德和高度的責任感，熱愛教育事業，工作勤奮；

（三）有牢固的大局觀和群眾觀，作風正派，辦事公正，不謀私利；

（四）愿意積極投身學院的改革、建設和民主管理，有良好的參政、議政能力，能及時了解和反映群眾的意見與呼聲。

第十二條 教職工代表的權利：

（一）在教職工代表大會上有選舉權、被選舉權和表決權；

（二）有權按照規定的程序，提出提案和議案，有權按照大會的各項議程充分發表意見，參加表決；

（三）有權對職代會和學院的工作提出詢問、意見、批評和建議，對學院執行職代會決議和提案落實情況進行質詢，參加對學院各級領導的監督與評議；

（四）因依法行使正當民主權利受到壓制、阻撓和打擊報復時，有權向有關部門申訴和控告；

（五）因參加職代會活動而占用的時間，應按出勤對待。第十三條 教職工代表的義務：

（一）努力學習并執行黨的方針、政策和國家的法律、法規，不斷提高自身素質和參與民主管理的能力；

（二）模范遵守職業道德和社會公德，遵守本校各項規章制度，認真做好本職工作，在為人師表中起表率作用；

（三）積極參加職代會的活動，積極宣傳和認真貫徹、執行職代會的決議與決定，認真完成職代會交給的各項任務；

（四）密切聯系群眾，認真聽取和如實反映教職工的意見和要求，正確代表群眾利益，依法維護教職工的合法權益。每年向本選舉單位教職工報告一次作為代表的履職情況，自覺接受群眾的監督。

第十四條 根據需要，職代會可邀請有關部門負責人、教職工、學生及離退休人員作為列席代表或特邀代表參加會議。列席代表和特邀代表無選舉權、被選舉權和表決權。

第四章 組織制度

第十五條 教職工代表大會每三至五年一屆（同我校工會代表大會），每學年至少召開一次會議。每次會議須有三分之二以上代表出席方能開會（換屆選舉時須有五分之四以上代表出席方能開會），大會表決須有全體代表的半數以上通過方為有效。

因故不能如期開會的，應向代表們說明原因，取得多數代表的同意。第十六條 遇有重要事項，應校黨委、校長、校工會或三分之一以上代表的要求，可以提前召開大會或召開代表臨時會議、教代組長聯席（擴大）會議。

第十七條 召開教職工代表大會期間的領導機構是大會主席團。大會主席團實行常任制。其成員必須是職代會正式代表，由學院黨、政、工、團主要負責人和教師、代表組組長等有代表性人員組成，高級職稱者應占多數。主席團應推薦產生正、副主席和秘書長若干人。秘書長一般由工會負責人擔任。

第十八條 職代會主席團應按照民主集中制原則，由教職工代表大會推舉產生。下屆主席團候選人，一般由上一屆主席團或職代會委員會提出初步名單，在征求意見和民主協商的基礎上，確定候選人建議名單，報請校黨委審查同意后，提交大會預備會表決，得到半數以上代表同意者方能當選。

第十九條 大會主席團的職責：

（一）組織、主持大會及期間的各項活動，處理期間發生的重大問題；

（二）聽取、討論各代表團（組）、專門工作委員會對各項議案的審議意見，對議案進行修改；

（三）審議大會議題，并提請大會通過；

（四）草擬大會決議和決定。第二十條 職代會的議題，應根據本校的中心工作和群眾普遍迫切關心的問題，由校工會在大會前30天左右提出，廣泛聽取教職工意見，報校黨委同意后，經大會主席團審議后提交大會討論通過。

第二十一條 凡屬職代會職權范圍內的問題，都應提交職代會討論、審議，并作出相應的決議或決定。對職代會在其職權范圍內決定的問題，學院各有關部門經校長同意后須認真執行，原則上非經代表大會同意不得修改。對職代會決議、決定和提案處理、執行情況，應向下次大會報告，并向教職工公布，接受群眾監督。

（一）決議、決定的形成程序

1.大會主席團根據議題的審議情況起草決議、決定草案；

2.將決議、決定草案交各代表團討論，征求意見； 3.大會主席團集中討論意見，對決議、決定進行修改； 4.召開大會對各項決議、決定分別進行表決； 5.由大會主席團主席宣布表決結果。

對未獲通過又確需實施的議案，可提交臨時代表會議再議。

（二）決議、決定的修訂

在職代會決議、決定執行過程中，情況發生變化，確需修改時，須經過以下程序： 1.由校長或承辦部門向職代會提出修改決議、決定的建議；

2.召開職代會委員會或教代組組長聯席會議，對修改意見進行研究并作出決定；

3.對涉及面廣或與教職工切身利益關系重大的問題，在三分之一以上職代會代表同意時，可召開代表臨時會議對修改內容進行討論和表決，并形成新的決議、決定。

第二十二條 職代會以分工會為單位建立代表組，選舉產生代表組正、副組長，組長一般由分工會主席作為候選人，副組長由黨政負責人作為候選人。職代會代表組組長的職責：

（一）會議期間，收集代表的提案，組織代表組討論，匯報討論意見；

（二）閉會期間，主動聯系代表及廣大教職工群眾，隨時反映各種意見和建議；

（三）組織本單位的民主管理，參與重大問題的決策和監督干部；

（四）組織完成職代會委員會交給的任務。

第二十三條 職代會根據需要可以設立民主管理、教學科研、宣傳教育、生活福利、提案處理等專門工作委員會，其一般由五至九人組成。校工會根據職代會授權提出專門工作委員會機構設臵和組成方案，經與行政協商，報黨委審定后，交職代會全體會議確認。各專門工作委員會設主任一名，副主任一至二名，主任一般由職代會常委會委員兼任，副主任一般由職代會委員會委員兼任，委員由其主任、副主任從有專長或有豐富的相關工作經驗的教職工（一般是教職工代表）中選配。專門工作委員會對職代會委員會（常委會）負責，在工會主持下開展工作。其主要任務是：

（一）審議準備提交職代會討論的與本專門工作委員會業務有關的議案、規章制度和提案，進行調查論證，提出意見與建議；

（二）在代表大會期間負責收集和整理代表對與本委員會業務有關的議案的意見、建議，提交主席團作為修改議案、決議、決定的依據；

（三）在大會閉會期間，根據大會授權，審定本專門工作委員會分工范圍內的有關問題；檢查、督促有關部門貫徹代表大會決議和處理提案的情況；根據需要向職代會常設機構、大會作有關報告；遇有重大問題可建議召開擴大會議討論和處理；

（四）保持與學院有關行政業務部門的經常性聯系，參與重大問題的討論，聽取有關部門的工作匯報并提出咨詢、批評與建議；

（五）維護教職工合法權益，接受教職工的申訴；

（六）辦理大會交辦的其他工作。每屆專門工作委員會的職責行使至下屆產生及新委員被確認為止。

第二十四條 院（系）、機關、后勤、教輔等單位應建立二級職代會或教工大會制度。一級職代會代表在其選舉單位范圍內行使學院職代會的相應職權，并接受學院職代會的領導。二級職代會代表按照相應規定，在該選舉單位范圍內開展工作。

第五章 工作機構

第二十五條 我校職代會常設機構為職代會委員會，其由代表大會選舉產生。職代會委員會與工會委員會合一，任期相同（與學院黨委任期一致）。工會會員代表大會與教職工代表大會同期換屆，代表合一。由職代會委員會和工會委員會選舉產生的兩會常委會負責日常工作。校工會辦公室承擔教職工代表大會的一般性日常工作。

兩會常委會應在校黨委領導下會同有關部門做好下列工作：

（一）做好職代會的籌備工作，組織選舉代表大會代表，提出職代會中心議題、大會方案、主席團建議人選名單，起草大會有關文件，征集和整理提案，經校黨委批準后，召開大會；

（二）大會閉幕期間，組織代表傳達貫徹大會精神；指導和檢查專門工作委員會和教代組工作，督促檢查大會決議和提案的落實，開展各種民主協商對話活動；遇有需要職代會審議的重要問題和文件時，負責組織各代表組組長和有關專門工作委員會成員召開委員擴大會或聯席會議（可邀請學院黨政領導和相關部門負責人參加），共同協商處理問題，并向下一次代表大會報告，予以確認；必要時，組織召開代表臨時會議；

（三）代表教職工參與學院重大問題的討論和決策，聽取有關校務公開的情況通報；

（四）向職代會代表和教職工進行宣傳教育，反映其意見，接受其申訴；

（五）負責向下一次代表大會報告工作；

（六）處理職代會交辦的其他工作。第六章 文書檔案

第二十六條 校工會專職干部專人負責對學院職代會檔案的建立、整理、保管工作，并依據學院檔案管理規定負責建立和公示職代會檔案的接收、查閱、保密和移交等制度。建檔范圍是：

（一）涉及職代會工作的上級文件、批復、講話稿；

（二）教職工代表登記表；

（三）職代會的組織機構、成員名單及出席大會的人員名單；

（四）職代會的會議通知、文件、講話資料、會議記錄等；

（五）職代會的決議、決定；

（六）民主評議干部、推薦和選舉行政領導干部的資料；

（七）教職工代表的提案及處理、落實情況的記錄；

（八）職代會閉會期間，委員會、常委會、委員擴大會、聯席會等協商處理重要問題的會議紀要、會議記錄；

（九）教職工代表或專門工作委員會檢查、質詢等日常民主管理活動的記錄；

（十）學院及所屬單位報送的有關職代會的文件、請示和報告；

（十一）教職工代表的來信、來訪接待材料及處理結果；

（十二）與職代會有關的其他資料。第七章 附 則

第二十七條 本工作規程經教職工代表大會通過后實施。