第一篇：高校信息化建設中存在的問題及對策

高校信息化建設中存在的問題及對策

高校信息化是指隨著現代信息技術的發展，高等院校根據自身發展的需要，采用先進的信息技術來構建數字化校園，從而提高管理效率和教學質量，促進科學研究，提升服務水平。高校信息化是國民經濟和社會信息化的重要組成部分，是教育現代化的重要標志，是構建現代國民教育體系、形成學習型社會的內在要求，正推動著教育思想、觀念、模式、內容和方法的全面創新和深刻變革。當前高校信息化發展已經呈現不斷增長的勢頭,然而學校信息化建設過程中還存在一些問題，研究和尋找一條可行的、適合的教育信息化建設的道路是很有必要的。

一、高校信息化建設的現狀

近幾年來，高校信息化建設工作成績顯著,在校園網基礎設施建設、基礎信息數據源建設、教學信息化建設和管理信息系統以及信息化保障制度建設和人才培養方面都有了長足的進步，具體表現在以下幾個方面：

1.基礎設施建設有了較快發展

目前，高等學校已經全部建成了校園網絡，校園在學生宿舍、教學、科研與管理樓宇的覆蓋率達到83%，學校無限網絡覆蓋學校公共區域的比例達到了16.7%,學生人均信息點數達到了0.59；我國自主研發的Cernet軟件系統，連接了分布在200多個城市的大學，教育機構、科研單位，互聯單位達到了2000多個，用戶超過了2000萬人，已成為世界上最大的國家學術互聯網。

2.數字資源體系基本形成目前我國建立了“中國高等教育文獻保障體系”，成員圖書館超過500家，聯合目錄數據庫數據量180萬條，館藏總量近700萬條；“中國高校人文社會科學文獻中心”集中收錄了近2800種中外文期刊和37萬種外文圖書，面向全國高校開放文獻傳遞服務，注冊用戶近4000個，成員館遍及全國。“大學數字博物館”建設項目收集了30所高等院校的10余萬件優質教學標本和特色藏品等基礎資源，涵蓋了地球科學、人文科學、生命科學和科學技術四大領域。此外，絕大多數高校建立了教學數據庫，包含多媒體素材，多媒體課件，電子教案庫和題庫等。85.7%的高校建立了電子圖書資源，校均電子圖書資源達到29.3萬冊。

3.信息化教學與應用取得長足進步

高等學校普遍采用信息技術改進教學方式，應用多媒體輔助教學的課程比例

達到53%，并且建立網絡（輔助）教學平臺，采用網絡輔助教學的課程比例達到22%。高校學科建設信息化程度進一步提高，18%的高校建立有科研項目協作交流平臺，21%的高校建立了科研知識共享平臺，學校統一建設了學科資源庫平臺均為5.7個，各種學科數字資源總量校均1.95TB。

4.電子校務蓬勃發展

高等學校電子校務水平持續提升，基本上都建立了學校主頁，59%的高校建有學校電子郵件系統，36%的高校建有校園公告系統，56% 的學校建有一卡通系統；85%的高校建立了服務于教學、科研、管理與生活等方面的電子校務系統，其中30%的學校實現了教學管理、科研管理、人事管理和財務管理等主要校務的信息化，另外，還有8.9%的學校建立了集成、統一的校級管理信息平臺，監測預警與決策支持系統得到了初步的應用，極大地提高了學校的管理水平與辦學效益。

5.信息化保障機制建設逐步得到重視

39.6%的學校有單列信息化規劃，35.5%的學校將信息化規劃策略分散在總體規劃策略中；在經費方面，46%的學校將信息化經費預算單列為學校統籌信息化預算，33%的學校信息化經費分布在部門預算中，信息化建設資金投入總額年均將近1000萬元，年度運行維護費用為校均近100萬元，培訓及研究經費為校均25萬元；64%的學校定期對人員進行信息化技能培訓，年均參見學校組織的信息化培訓的仁慈達到了176人次，64%的學校對人員聘任有信息化技能要求。

二、高校信息化建設中存在的問題及其原因分析

盡管目前我國高校信息化建設得到了較快的發展，也取得了一定的成績，但由于引入的時間較短，在理論和實踐上還不很成熟，因此還存在一些問題，主要包括以下幾個方面：

1.對信息化建設的重要性認識不足

教育信息化是指在教育領域中全面應用現代信息資源和現代信息技術的過程。近年來，隨著國家信息化建設的整體推進，政務信息化和企業信息化建設已呈現出良好的發展勢頭，而高等學校信息化建設相對要明顯滯后，很多學校在這方面熱情不高，投入較少，沒有認識到信息化建設對高校發展的積極作用。產生這一問題的原因主要是高校的競爭意識淡薄，校際間沒有形成良性競爭機制，教

學管理及相關信息的傳遞也相對緩慢，因此壓縮了資源共享空間；同時受主、客觀條件的限制，傳統的管理理念和思維方式始終始終無法切實的將信息化作為教學和管理的重要組成部分，降低了已有信息資源的利用率，嚴重制約了高等教育信息化的建設和發展。

2.缺乏統一指導和總體規劃，成效不突出

目前，各高校基本都成立了網絡中心，由于沒有統一的組織協調機構，很多部門仍各自為政。一些獨立的應用系統雖然能解決部門內部的某些業務需求，但對于學校整體發展并不突出，由于缺少統一應用平臺，信息孤島現象日益嚴重。校內各部門的管理信息系統和數據資源類型各異，來源不一，導致大多數可共享的數據重復錄入，同時由于各項應用的入口不統一，界面不統一，認證方式也各異，使得師生陷入用戶名和密碼堆中，也使得管理維護的成本過高。究其原因，主要是信息化發展策略在高校依然處于探索階段，各個高校在信息化建設的過程中，由于沒有制定信息化建設的總體規劃,建設缺乏總體目標性和統一思考，各高校對信息化的認識還停留在項目性的工作層面，這不利于信息化建設的長期開展和推進。

3.重視硬件設備購置，輕視軟件投入

各高校在信息化建設上急功近利，對能夠在短時間即見成效的硬件設施建設上投入力度比較大，而對費時又費錢的教育信息資源建設比較疲軟。在高校信息化建設過程中，這種趨勢表現得比較明顯，硬件投資大，軟件投資小，網絡利用率低，教師、學生、管理方面的許多資源沒有及時整合。不少校信息化時都是鋪路、建網、購買機器，對于應用關注較少。一旦硬件環境建設好后，發現沒有軟件支持的硬件環境于是又花時間花功夫想辦法補齊，而軟件建設需要一個長期的過程，等軟件跟上了，硬件又需要更新換代，造成了嚴重的資源浪費。之所以出現這種狀況，是因為目前高校對信息化建設的目標認識不清，盲目的追求數量上的成果，以此作為衡量學校信息化建設成果的指標，而忽視了信息資源在教學科研及學生日常管理中的重要作用，沒有切實從使用的角度出發，造成了資源的浪費。

4.信息化人才短缺，信息素養有待提高

信息技術更新的速度快，因此只有主要信息資源和技術的不斷更新，才能真

正實現信息資源的合理高效的利用。目前，高校中信息化管理人才的知識更新速度還有待提升，還需要一大批在信息技術領域的高技術人才在學校中擔任維護和更新系統、管理各種軟件的集成和開發的人才，而目前高校中專門的人員設置很少，僅僅是維護日常網絡的工作人員，沒有真正的實現信息的更新和普及。同時，教師的信息素養也亟待提高，目前很多教師還不能適應信息化的新要求，使得大量資源優勢不能轉化為教學成果，科研成果，限制了學科的發展，學生的學習。之所以出現這個問題，是因為教師的教育思想和教育觀念受到傳統思想的影響很深，接受新的關系和方法還需要一定的時間，同時，由于沒有很好的普及資源利用技術，很多教師存在“心有余而力不足”的問題，掌握不了新的信息資源使用方法，導致了利用率低的問題。

三.高校信息化建設的對策建議

1.提高對高校信息化建設重要性的認識。

高等教育走向信息化、現代化是歷史的必然，教育教學信息化已成為每所高校自身發展的需要，作為教育部門的決策者和學校的主要領導，必須切實重視教育信息化建設，把這一工作列入學校的議事日程和發展規劃，按照統籌規劃、分步實施的原則，加強信息化建設。系統規劃，并建立信息發展的順序。具體來說，則是要調整現有的管理體制，使之適應信息系統建設的要求；決定信息系統建設的規模，以及保證資金來源；組織和穩定信息隊伍與技術隊伍；制定有利于建設的政策，以確保該項工作支持力度等。在信息化建設過程中，學校各部門都應根據自己部門的情況，提出合理的建議和計劃，然后由信息中心人員參與，共同進行學校信息化建設。對信息資源必須實行統一管理，信息才能成為資源，才能為學校各部門所共享，高校的信息化建設才能做到效益最大化、投資最小化和利用充分化。信息中心作為綜合管理部門，其主要職責除了具體負責學校信息化建設實施外，還必須具有管理與協調職能。信息中心人員不僅要熟悉業務流程、組織模式，還要了解信息技術的發展現狀和未來趨勢，扮演學校與信息技術的 “接口”，成為學校信息化建設的主要實施者之一。

2.重視信息資源建設的科學性和合理性

信息資源建設是實現教育信息化的基礎，信息資源的開發和建設則是教育信息化建設的核心，也是教育信息化建設的長期任務。信息資源建設要注重科學化

和合理性，要走引進與自主建設相結合的道路，聯合多方面的力量，共同建設。一般有以下幾種途徑：一是鏈接，將學校的服務器與因特網上大量免費的教育教學資源網站進行鏈接，直接實現教育教學資源共享。有關此類鏈接，可通過專家介紹或者搜索引擎搜索，再由校園網的維護人員負責定期更新。二是鏡像，通過與因特網上一些高水平、高質量的教育資源庫建立全部或部分的鏡像，以獲取更新、更專業化的資源。三是自主制作和二次開發，這是由全體教師共同完成，通常學科教師是這類資源建設的主力軍，他們經過教育技術理論與技術培訓，掌握計算機操作技能，再結合豐富的學科教學經驗，可以制作出教學所需的各類課件或素材；市場收集，學校設立資源建設小組，根據教學需求，專門負責收集市場上優秀的課件和教學素材。

3.建立教育信息化人才隊伍的培養機制

各高校應該圍繞著教育信息化發展的需要，建立相應的人才建設和培訓機制，從崗位配置和行政管理角度，通過引進人才和制定相關的用人機制，凝聚具有較高專業技術水平和政治素質的信息化專業人才，培養教學信息化建設隊伍；進一步深化信息化人才培養模式的改革，加強師生信息化素質培養和信息化專門人才的培養，一，加強高校教師的信息化技能培訓。、教師培訓內容包括：思想觀念的培訓，了解信息技術在現代社會特別是在教育領域中的地位和作用，樹立在學科教學中應用信息技術的意識，具有科學的、基于信息技術的現代教育技術思想和新教育觀念；基本技能的培訓，掌握信息技術的基本知識和基本操作技能，具有獲取、交流、處理與應用教學信息的能力，并具有將信息技術與學科教學相整合的能力。其中應把建立新的教育觀念放在教師培訓的突出位置。

第二，通過有效途徑，加大專業技術人才的培養力度，幫助他們迅速掌握現代信息理論和信息技術，建立一支責任心強、技術過硬、適應信息化建設需要的精干的信息技術維護人員隊伍，確保信息系統的合理設計、科學運作，及時排解問題、處理問題。

小結

高等學校信息化是實現高等教育現代和跨越式發展的關鍵因素，通過對高校信息化建設的現狀及問題的分析，不難發現，當前高等學校的信息化建設還有大

量的工作要做，需要我們應該不失時機的抓住和利用信息化帶來的技術成果和發展機遇,大力推進高等學校信息化建設,努力提高國民的整體素質,增強綜合國力,早日實現國家現代化。

參考文獻

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第二篇：高校學風建設中存在的問題及對策

高校學風建設中存在的問題及對策

學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，培養優良學風既是推進素質教育的客觀要求，也是保證教學質量的前提。那么在對高校學風建設中存在的問題及對策的思考前，應對學風有一個相對完整的定義：從狹義講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。也就是說，學風指的是一種精神風貌，是學習主體精神的體現，又表現為一種客觀的精神狀態。學風是一種無形的力量，學生從一走進校門，就受到他的熏陶，受其潛移默化作用。但是目前，隨著高校招生工作改革的不斷深入，各高校的擴招等原因，各高校的大部分學生錯誤認為大學校門好進了，學習可以放松了，為了拿文憑不顧學風校風，因此，在思想上產生可怕的錯誤傾向，從而導致許多高校的學風現狀不容樂觀，甚至到了岌岌可危的地步。筆者就目前高校學風建設中存在的問題及對策提出了自己的看法。新時期學風建設的重要意義

學風建設是高校改革和發展中一個永恒的主題，優良的學風是提高教育質量的重要條件。目前，在高等教育大眾化的背景下，要提高高校可持續發展的核心競爭力，加強學風建設就顯得尤為突出和重要。黨的十七在黨的十六大的基礎之上對高校的教育提出了新的要求，為深化高校教育改革，全面推進素質教育，培養高素質創新人才指明了方向。因此，現在學風建設不僅僅是一個教學論題，同時它也是營造濃厚的學習氛圍，切實提高教學質量和辦學水平，促進高等教育的改革與發展的一個重要衡量指標，是培養高校學生頑強拼搏的精神和求真務實、明理誠信的道德風尚的有效途徑，對引導學生樹立正確的人生觀、價值觀以及學會做人、做事有著積極的作用和深遠的影響。因此加強高校的學風建設迫在眉睫。2 高校學風建設過程中存在的問題

2.1 社會不良風氣影響嚴重

市場經濟的發展有助于大學更直接地為社會服務，既推動了自身的發展，又對科技成果轉化和國家產業結構調整做出了重要貢獻，但完全不同的企業文化與

校園文化形成沖突的同時，也勢必對學風構成了影響，甚至是某些腐敗現象挫傷了大學生的學習積極性。個人主義、急功近利、物質至上、片面追求經濟效益最大化等不良傾向嚴重影響學校文化氛圍，導致浮躁、功利、散漫等學風的病理現象。

2.2 高校擴招癥結

自高校擴大招生規模以來，學校生源結構發生了較大變化，不同地區、不同層次的學生進入高校，因此導致學生群體呈現復雜性，并且擴招后，學生數量急劇增加，一批從小就沒有養成很好學習習慣的學生和自主學習能力相對較差的學生進入高校，這一批相對來說也是一個不小的數字，結果對高校的學風和班風會產生較大的負面影響。

2.3 強烈的自我為中心意識形態

目前的大學生大多數是獨生子女，以自我為中心的意識強烈，缺乏吃苦耐勞的精神，學習完全處于一種無政府主義狀態，想學即學，不想學就不學，缺少約束性和自覺性，寄希望于今后拉關系走后門。有的同學僅僅為了混一張文憑，把學習看成今后能否應聘到一個環境舒適、報酬豐厚的工作單位；還有的同學完全是機械地應付以圖“過關”，沒有腳踏實地的實干精神和銳意進取的學習態度；有些學生進入大學以后，對學習的熱情也有所降低，把進入大學作為一種生活形式，讀大學是為了享受生活而來。部分學生沒有認識到進入大學只是人生的一個階段，或者說是人生轉折的一個關鍵點。

2.4 教育者不良教風

部分教師不能以良好的教風影響學生的學習。教師在教學態度上、在知識更新和容量上、在課堂教學的靈活性上以及在對待考試的態度上存在一些問題，沒有創新意識，不能激發學生的學習興趣。有學生說：“學了一個學期，只是為了最后的考試。”，還有的同學說：“這種教育對我們簡直是一種摧殘，我們沒有感到獲取知識是一種享受，相反是在受罪，與其如此，還不如逃課”。柏格林的生命哲學認為：“生命的沖動主要指內在于生命不可遏止的“生命欲”，有了這種沖動，生命才會成為永恒變化發展的東西”。教學作為一種活動，它首先應該是師

生生命活力的一種體現，也是為了使生命更具活力，更具意義。那種沒有使學生產生過任何生命沖動的教學不可能是成功的教學。

2.5 用人單位錄用標準多元化

隨著社會主義市場經濟體制的建立和發展，企事業單位不再把學生學習成績的高低作為是否錄用的唯一標準，而更重視的是學生的能力、特長和綜合素質，因此學生不再把獲得考試高分作為唯一的目的。許多學生片面地認為，新形勢下“鍛煉能力”最重要，于是整天熱衷于各種社會活動，學舞蹈、忙比賽、做生意，增強所謂的社會適應力。同時，學生對就業有利的課程趨之若鶩，將學習的主要時間和精力都花費在計算機、英語等實用的工具性課程上，對人文素質課程，甚至是一些專業理論基礎課程，表現冷淡，導致了專業基礎不扎實、專業學習不成體系。搞好學風建設的主要對策

3.1 改善學校德育環境是優良學風建設的前提

學校要努力營造“ 教書育人、管理育人、服務育人”的環境，全力調動全校教職員工育人的積極性，教職工的責任感、能力和對學生的態度，校園的治安、環境衛生、學習條件、學術活動、社團活動所有這些因素決定著學校德育環境的基本性質。要樹立“大學風”觀念，把學風建設融入到學校各項工作的全過程，多做宣傳，各部門緊密配合，形成學風建設的“合力”，努力形成“孵化”優良學風的軟、硬環境。

3.2 加強師資隊伍建設是優良學風建設的主導

師資隊伍建設包括兩部分的建設。一是教師隊伍的建設。在學校教育中，處于主導地位的是教師，要使高校學風有根本性的好轉，教師是關鍵。江澤民同志也講過，教師應該成為學生的良師益友，應當當好學生健康成長的引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的榜樣。教師與學生的關系，正如梅貽琦先生所說的那樣：“學校猶水也。師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久。其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成”。教風對學風具有引導示范、帶動和潛移默化的作用。教師要明確其在“授

業”“解惑”的同時，兼負在治學、做人方面的“傳道”職責。因此學校一方面要支持和鼓勵教師嚴謹治學、教書育人，為學生樹立表率作用，以自己的優良品德和學風去教育和影響青年學生，充分發揮教師在教學過程中的主導作用；另一方面要從嚴治教，對少數不認真備課和講課，甚至放棄原則，透露、泄露考題，對學生作弊現象熟視無睹，不管不問，喪失了起碼的職業道德的教師，應按《教師法》有關規定嚴肅處理，不搞“下不為例”。同時學校也應解決好教師工作、生活中所遇到的實際困難和問題，為他們投身教學改革、從事科學研究解除后顧之憂，創造良好的條件。二是學生工作隊伍建設。高校要充分發揮學生輔導員的教育引導和督促管理作用，盡量減少學生輔導員的日常性事務的處理，以便抽出更多的時間與學生交流，加強對學生專業思想和學習目的性的教育，培養學生終身學習的習慣，促進優良學風的形成。

3.3 加強制度建設是優良學風建設的保障

俗話說：沒有規矩不成方圓。一方面既要注重對學生個人的激勵引導，充分發揮現有獎學金對學風建設的促進作用，加大評優工作的宣傳力度，激勵更多的學生努力學習、全面發展。另一方面，端正考風是學風建設的重要內容。考風是學風的具體體現，是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質量和學生綜合素質的重要標志。高校要認真執行國家教育部的有關文件精神，努力做到“嚴格考試要求、嚴格考試紀律、嚴格評分標準”。實踐證明，沒有好的考風，就不會有好的學風。如果不對作弊這一現象迅速予以制止，就是對多數學生的不公正，會挫傷遵紀守法、勤奮學習的學生的學習積極性，會造成學生價值觀念的嚴重扭曲，后果不堪設想。因此，高校應該建立完善的規章制度和行之有效的監控體系，在保證出題閱卷的公正性和考場秩序的嚴肅性的同時，重視對教師的教育，引導教師自覺做好考試工作。另外，也應注意改革考試方法，積極探索既有利于考風好轉，又有利于培養學生綜合素質和能力的考核方法。

2.4 加強校園文化建設是優良學風建設的載體

一方面要經常組織和舉辦各類學術活動，在師生中廣泛進行學術交流，滿足學生的求知欲，有利于學生培養刻苦的學習態度。另一方面，學校要積極支持、指導學生各類社團文化和科技活動的開展。充分利用知識競賽、學生科技技能訓

練、社會實踐等活動，增強學習的競爭意識，激發學生學習興趣,培養學生踏實嚴謹的學習方法。目前許多學校開展的爭創“ 優良學風班”、“ 優良學風系”活動對學風建設的開展起到了積極的推動作用。這樣，一方面可以創造“比、趕、超”的學習氛圍，另一方面也可以從中總結吸取教訓，并由點到面，逐步推廣。

2.5 加強職業生涯教育，發揮學生主觀能動性是優良學風建設的關鍵

加強優良學風建設要發揮學生的主體作用，即主觀能動性，一方面在提高學生思想意識的同時，還必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級干部隊伍。因為學風建設需要發揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性，促進學生自我教育、自我管理。這就要求入黨積極分子，學生干部要主動關心同學的思想、生活和學習，增強集體凝聚力，充分發揮入黨積極分子的先鋒模范作用，發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的作用。培養班長、學委自覺成為學生、輔導員、授課老師三者之間學風建設的橋梁和紐帶，組織學習小組、學習經驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。同時不斷教導學生干部以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍同學，在學風建設中起模范帶頭作用。為形成“健康、文明、上進”的班風，團支部、學生會可以通過開展趣味運動會、籃、足球比賽、演講比賽、書畫比賽等形式多樣的活動，加深班級同學之間的相互了解，增進同學間的感情和友誼，培養團隊精神和自律意識，增強集體榮譽感。以良好的班風促進學風建設。另一方面，高校的就業指導工作要從畢業前的階段性工作，變為對大學時代的全過程指導。從新生入學教育開始，給學生開設職業生涯規劃講座，引導學生結合自己的個性特點，塑造和完善自己。同時大力加強“專業理想教育”，幫助和促進大學生對所學專業發展前景的認知，從內心深處煥發出對科學真理的強烈追求。鼓勵低年級的學生去大學生供需洽談會，從而增進對求職的感性認識和實際體驗，增強其學習動力。必須充分發揮廣大學生的主觀能動性，健全學生在學風建設方面的自我管理機制，要讓學生通過自律，自覺養成積極進取嚴謹治學的良好習慣。

2.6 加強學生思想政治教育是優良學風建設的根本

學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設首先要從根本上抓起，即從學生的思想工作上抓起。針對許多新生的傳統思想，認為考上大學后一切可以不

管了，一切有學校、國家包攬下來的錯誤的傳統的意識。自新生入學開始，就把學風建設放在首位，通過形式多樣、內容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習效果，有目的有步驟的來對學生進行思想教育。新生入學期間，輔導員要深入學生內部，了解學生的想法，從根本上糾正學生的一些不良意識；組織座談會，暢談大學生活，介紹經驗，吸取教訓。同時給學生講解學院的有關規定及獎罰制度，使新生一入校就對大學生活有一個明確地了解，大學生只有自覺、自強、自立、自制才能成才。教育學生求學要勤，嚴謹刻苦；增強自律和自制能力。此外還可以組織多種形式的學習座談會、講座等，特邀請學術專家進行教育教學專題講座，深入開展熱愛專業、自立自強的系列思想政治教育，組織形式多樣的主題教育。在根本上杜絕思想束縛情況，促使每一位同學樹立宏大理想，明確學習目的，形成勤奮好學、團結互助，你追我趕的優良學風。

優良學風是一所大學的靈魂和氣質，是一所大學的立校之本。高校學風建設是基礎工程和系統工程。要鍥而不舍, 常抓不懈，不斷探索學風建設的新機制和新形式，努力形成優良的校風和學風，將大學生的成長成才與全面發展真正落到實處。

第三篇：我國檔案信息化建設中存在的主要問題及對策

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我國檔案信息化建設中存在的主要問題及對策

作者：秦玉梅

來源：《科技創新導報》2013年第03期

摘要：該文結合實際情況針對檔案信息化建設中存在的資金、設備配置不合理，對現代信息化網絡平臺的管理缺乏建設及維護經驗，以及檔案信息化復合人才缺乏等方面問題作出總結。并提出了對上述問題的相應對策建議。

關鍵詞：檔案信息化建設 問題 對策

國家檔案局中央檔案館在2002年11月25日向全國各檔案部門印發《全國檔案信息化建設實施綱要》，召開了檔案信息化建設現場演示會，標志著檔案信息化建設在我國檔案界正式啟動。由此我國在全球檔案信息化需求建設浪潮的沖擊下也逐步開始并加大了檔案信息化建設的步伐。檔案信息化是檔案工作與現代計算機信息技術相結合的產物，是檔案部門運用信息技術對提高檔案管理水平和服務效率，實現檔案工作現代化的必由之路。

然而在檔案信息化建設中也存在一些問題，如檔案信息化法規、標準的不健全、基礎設施的落后、服務意識的不到位和檔案信息化人才的匱乏等，一定程度上又阻礙了檔案信息化的步伐。到目前為止，檔案信息化仍然是一個亟待開發的領域。檔案信息化建設中存在的問題

1.1 資金匱乏，設備配置不合理

俗話說“巧婦難為無米之炊”，檔案部門作為文化事業單位，財政預算是其主要經費來源，資金來源的途徑及數量是十分有限的。而檔案信息化工作以及在實現數字環境中的信息管理與共享的情況下都是需要購置計算機、掃描儀、磁帶機、磁盤陣列等設備，而這些設備又相當的昂貴，所以在這種情況下，是很難使得配置跟上信息化建設的腳步。高端的數字信息是需要資金與設備的配置成正比的。

再者，基礎設施是檔案信息化建設的物質要件，主要包括計算機軟硬件基礎環境和各類輔助設施，是檔案信息資源管理、開發利用和信息技術應用的基礎。而目前全國檔案部門僅有32000多臺微機，2500多個網絡服務器。不僅配置上不能滿足，在信息化建設上的表現也嚴重不足，例如：缺乏整體規劃，整體投資也非常有限，僅有的投資又沒有用在最需要的地方。所以，資金不足不僅影響了基礎設施的建設，而且還過度配置了一些不符合實際需要的設備，這對于設施建設是不利的，應該摒棄。還有片面追求設備和設施的技術先進程度，而忽視了技術的成熟程度和設備壽命的有限性，忽視了硬件設備與軟件系統，基礎設施與利用能力之間的匹

配平衡，從而造成設備利用率低下。所以說，資金及整體規劃的不足，不僅僅是檔案信息化建設的一個阻礙因素，也會促使基礎設施落后，設備配置不合理。

1.2 檔案網站建設管理不夠

檔案網站建設是檔案信息化工作中不可缺少的一個步驟。從本質上來說，檔案館是基于網絡基礎上的，是一個公共信息庫，不缺少資源，但它需要網絡平臺的承載與傳輸。然而到目前為止，在全國檔案館已有200多家中，其中相當一部分正在建設之中。縱觀這些網站，雖不乏有成功案例，但大部分都有存在不足。不僅內容上簡單，更新慢，有的網站2個月甚至半年以上都不見有更新，使得進來網站的流量越來越少，結構單一，綜合性也不強，所以說建站不簡單維護更難。需要檔案部門加大力度去管理維護。

1.3 檔案信息化復合型人才缺乏

人才是信息化建設的成功之本，但是據信息產業部披露的信息，2003年我國的信息化指數與國內的信息化人才資源指數分別為為38.46、13.43。這兩個數據表明我國信息產業的發展與人才需求是不平衡的。雖然人才的流動是必然結果，但檔案工作發展至今并沒有建立起職業資格認證制度，對工作人員的從業水平也沒有明確的要求，工作人員的素質也普遍較低。2 針對檔案信息化建設的對策

（1）財政是實現檔案信息化建設能夠取得資料的基本投入渠道，所以在資金的籌措上，要爭取財政部門的支持，積極與他們溝通協商，以期能夠增加撥付檔案建設專項資金堅持。同時檔案部門要積極地爭取領導的重視和支持，將其列入政府重點工程，解決經費問題。還要與自籌相結合，發揮主觀能動性，廣開籌資渠道，爭取多方支持，多渠道解決。但同時也要本著經濟、實用的原則，提高其使用率，防止低水準、重復建設等問題出現，以保證檔案信息化建設順利進行。

（2）在檔案網站建站時，首先要對網站進行定位，清楚網站建設的目的為是為了便民，所以在建設時要考慮到訪問者登陸網站的目的是為了解到什么信息。然后，根據訪問者的需要規劃相關欄目，比如：檔案實例、檔案查詢、圖文信息還有檔案動態等，既為訪問者節省了時間，也提高了效率。第三，網站要有充足而準確的信息，網站建設最重要的就是內容了，要及時利用檔案文件資料更新網站，而非簡單的工作狀態。所以每隔一些時間就要更新網站保持網站的新鮮度，才能夠吸引用戶。還有一個就是網站的設計問題了，從背景顏色到欄目設置問題，要明白檔案網站不同于時尚網站，顏色不可過多，讓人產生眼花繚亂的感覺，首頁欄目內容數量也要適中，并且分類要科學準確。這些方面都是需要進行一個管理的。

（3）在人才匱乏的情況下應該及時完善崗位制度，建立起檔案部門文化。使得求職者在工作時有一個工作的氛圍及職業晉升的階梯，這樣更能使從業人員有一個積極進取的目標。同時要特別注重引進復合型人才，改善人才機構，建設一支檔案信息化建設隊伍。結語

檔案信息化建設在我國雖然已開展有一段時間了，但是在這個建設過程中仍然有許多問題，該文的三個問題是目前最急需解決的。所以在財政方面，要選擇多渠道解決；而在網站方面要根據建站的目的進行詳細的定位以確保網站不被淘汰；自然在人才方面要注重復合型人才，以期進一步完善內部結構。做好這三點，在很大程度上以便能夠確保檔案信息化發展的順利進行，并且應該發揮自身的優勢，充分匯集各方面資源，以實現利用者、檔案部門和社會的價值最大化。

第四篇：芻議高校檔案信息化建設中的問題與對策

芻議高校檔案信息化建設中的問題與對策

發布時間:2010-10-25 瀏覽次數:98

信息技術的發展推動了檔案信息化建設，高校檔案信息化建設也是信息化發展的必然結果。高校檔案信息化建設要求實現高校檔案信息的數字化和網絡化；要求實現高校檔案信息接收、傳遞、存儲和提供利用的一體化；要求實現高校檔案信息高度共享。高校檔案信息化建設在全國如火如荼的開展，一方面取得了可喜的成績，另一方面信息化建設過程中也發現了不少問題和阻礙。

一、高校檔案信息化建設存在的問題

1.高校檔案信息化基礎設施配置不盡合理

高校檔案信息化基礎設施建設是高校檔案信息建設的基礎。高校檔案信息化基礎設施建設包括硬件設施和軟件設施兩方面。在硬件設施方面，主要有計算機、打印機、掃描儀、復印機、存儲器等及其他必備的組件。有了這些才能夠開展檔案信息化建設。尤其是電子文件產生以后，如果高校檔案機構沒有接受和處理電子文件的工具和網絡，那么高校檔案的信息化建設又從何談起？所以，硬件設施的具備是基礎。軟件方面，包括檔案信息處理系統，檔案信息數據庫，以及相關軟件和程序等。目前，高校檔案機構信息化基礎設施建設參差不齊，一是有的高校檔案部門軟硬件搭配完整，有的僅僅是擺設幾臺電腦，認為這樣就可以算是信息化了；二是有的高校檔案部門在軟硬件配置時，不管是否需要，統統購置，造成了財力的浪費；三是有的高校檔案部門軟硬件買了，也安裝了，但就是不用，這也是一種資源的浪費。

2.高校檔案信息化缺少配套的相關制度與法律法規

高校檔案信息化建設中的相關制度與法律法規不健全。當今情況下，關于電子文件的法律法規及檔案信息化標準方面，雖然有《計算機病毒防治的辦法》，《電子文件歸檔及管理

規范》，《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》等，但不是很全面，關于電子檔案真實性界定等法律法規仍然沒有或者不盡完善。這些制度與法律法規不健全等因素將導致高校檔案信息化建設漫長而坎坷。

3.檔案人員的綜合素質和專業技能水平不夠

一些高校檔案人員年紀較大，學歷較低，他們科學文化知識有限，接受新事物的心態相對比較保守。面對信息化趨勢，他們不是一下子就能夠接受的，有些人習慣于用傳統的思想

和方法來進行檔案工作，還有一些人對高校檔案信息化的理解不夠準確，認為只要購置和使用了現代化的計算機設備及其他現代辦公設備，就代表實現高校檔案信息化了。其實，我們不能夠否定他們的認識，只能說他們對高校檔案信息化認識存在片面性，還不夠全面。因為高校檔案信息化，不僅僅要求具備必要的現代辦公設備，而且需要先進的管理理念和科學的管理方法，要有與時俱進的時代感和不斷學習提高的綜合素質。這些方面，高校檔案人員需要改進和提高的地方很多，很迫切。

4.高校檔案信息資源開發和利用滯后

高校檔案是高校教學評估的基礎和重要依據，《高等學校檔案實體分類法與高等學校檔案工作規范》明確提出:“高等學校檔案工作是辦好學校的重要基礎工作之一,也是衡量學校教育質量和管理水平的一個重要標志,檔案工作應是學校評估的重要內容之

一。”高校檔案是集黨群、行政、教學、科研、財務、基建、出版、設備等眾多門類檔

案為一體的綜合檔案體系。高校檔案信息資源開發和利用是高校檔案信息化建設的重要內容。高校檔案信息建設的根本目的是為了方便、快捷地為用戶提供及時、準確、有效的信息。高校檔案館（室）中的學生學籍檔案以及教學、科研檔案是高校檔案的主要組成部分。目前一些高校檔案部門在研究和開發檔案信息資源方面與社會對檔案資源的需求存在著不對稱的狀況。一是在日常的檔案工作中，檔案整理以及被動地提供咨詢、查詢等占其業務的絕大部分，而在檔案數據庫的開發，以及檔案網站建設方面他們做的工作偏少；二是高校檔案大多數是反映各部門工作的文書檔案，學校辦學趨勢、學科特點、師資力量、管理建設、自身優勢等檔案涉獵較少；三是高校重組后檔案不能集中統一管理,檔案的開發和利用工作被忽視，高校檔案管理過程中對流動性檔案缺乏同步和及時地歸檔。

二、做好高校檔案信息化建設的對策

1.高校要加大對檔案信息化建設的投入

高校檔案信息化建設的成功開展，一個必不可少的先決條件是領導部門一定要重視高校檔案信息化建設，只有領導重視了，檔案信息化建設才能開展下去。同時，相關部門還要加強對檔案信息化建設的財政支持，這也是關鍵。只有重視而沒有實際的財力援助，高校檔案信息化建設也只能是紙上談兵，不能付諸實踐。所以，相關部門的財力投入，可以保證高校檔案機構能夠有效的購買和配置檔案信息化所需要的硬件和軟件設施。如此以來，高校檔案信息化基礎設施的建設將更加均衡合理。

2.政府相關部門要實時制定和完善相關的法律法規

從制度層面上來說，政府制定相關的制度和法律法規也是保證高校檔案信息化建設合理合法的一個重要方面，也保障了高校檔案信息資源的安全和檔案人員的權益。21世紀是科學技術的年代，也是法制的年代。倘若沒有法制的保障，高校檔案信息化

建設必將混亂和危機重重。尤其在政務信息公開的背景下，電子文件的真實性和憑證性是電子檔案管理的一個重要方面，制定電子檔案的鑒定標準以及建立健全電子檔案管理法是不可或缺的。

3.開展檔案業務培訓，提高檔案人員綜合素質，優化檔案人才隊伍

面對檔案信息化，高校檔案部門的領導人員首先應該積極鼓勵員工進行相關知識的學習，以適應未來信息化的需要。高校檔案部門可以聘請檔案信息化方面的專家來給員工進行檔案信息化背景下的電子文件管理系統以及其他自動化辦公系統的培訓。開展業務培訓的方式有多種，如座談會、沙龍、專家輔導講座等等，同時要鼓勵檔案人員自我學習。在日常的檔案工作中，通過開展知識競賽，技能競賽等活動來營造良好的高校檔案文化。針對高校檔案部門檔案人員年齡偏大和綜合素質不是很高的問題，高校檔案機構可以通過檔案人力資源的更新和績效考評來調整既然是高校檔案機構，在人才儲備和運用上應有很大的優勢，因為高校本身是教育機構，它所擁有的人力資源廣泛，而且有的學校還開有檔案學專業，這樣高校檔案機構可以挑選的檔案人才就會很多。問題是檔案機構應該有一套具有吸引力的方案讓優秀年輕的檔案人才愿意留在高校檔案機構，從而為高校檔案工作服務，選聘檔案人員的時候，檔案機構也不能夠把招聘人員鎖定在檔案學專業人才上，計算機方面的人才，管理方面的人才，甚至銷售、統計方面的人才也都是檔案部門需要的。這樣不僅能適應檔案信息化建設的潮流，還能夠在機遇中有所創新和發展，有利于高校檔案信息資源的開發和利用。

4.變被動服務為主動服務，建立高校數字

檔案數據庫，構建高校檔案在線服務平臺檔案的利用一直是個焦點話題。在一定程度上來說，現在的檔案用戶利用高校檔案情況較以前有了很大的改觀，但是，還有很多有待改進的地方。高校檔案機構在信息化過程中應該積極向用戶提供主動的檔案

服務。在高校檔案的開發利用上，高校檔案機構應借助現代的計算機管理系統來分析用戶的需求，來評估利用的結果，這樣能夠為高校檔案信息資源的開發和利用提供目標支持和需求導向。

在高校檔案信息化過程中，檔案機構可以建立高校數字檔案數據庫，將數字檔案集中存儲于一個共享的數據庫中，高校的檔案機構之間可以通過權限分配來使用數據庫中的信息。另外，在建立高校數字檔案數據庫的基礎上，構建高校檔案信息網站，將高校檔案信息資源通過網絡平臺為檔案用戶提供在線的檔案利用服務，檔案用戶也可以根據需要定制檔案服務。高校檔案數據庫的建立和高校檔案在線服務平臺的構建，一方面簡化了檔案利用的手續，節約了檔案機構的服務成本，另一方面，方便了檔案用戶的利用，提高了高校檔案信息的利用效率，節約了社會成本。

總之，高校檔案信息化是一個復雜的過程，我們不能夠簡單的詮釋高校檔案信息化，我們要在實際的檔案信息化建設過程中不斷發現問題，總結經驗，解決問題。要運用科學的發展觀來看待高校檔案信息化建設，創新地開展高校檔案信息化建設。

（作者：楊劍，梁娟.安徽大學管理學院。原載于《科技檔案》2009年第4期）

第五篇：信息化建設中存在的突出問題及對策建議

信息化建設中存在的突出問題及對策建議

——諸暨市交警大隊

信息化技術是當今世界最先進的生產要素，也是提高交通安全管理效率、實現交通安全管理模式創新的有效手段。目前，隨著交通安全管理工作方式改革的不斷深入，信息技術在交通監控、違法處理、事故處理、車管業務、服務群眾、自動化辦公等環節和領域已逐步推廣運用，使公安交通管理工作日益規范化、流程化、制度化，節約了警力，提高了執法效能，因此，進一步加快交通管理信息化建設已顯得尤為重要，特別是規范道路交通技術監控設備的設置、使用和管理,更是重中之重。道路交通技術監控設備建設是改革和加強公安交通安全管理工作的一項重要的警務保障措施，更是交通警察依法、規范、有效、嚴格管理的前提。目前，通過道路交通科技非現場執法的數量已遠遠多于現場執法。提高道路交通技術監控設備管理應用水平，適應非現場執法快速發展的形勢需要，是加強交警信息化建設的必由之路。

一、當前交通管理信息化建設中存在的問題

（一）認識上存在局限性。信息化是提升交通管理水平、提高工作效率、改進工作水平的重要手段，將在交通管理工作中起到非常重要的作用。而目前對信息化認識的存在一定的局限性，主要表現在：一是重基礎裝備建設，輕信息化建設。認為信息化是遠水不解近渴，起不到立竿見影的效果，感覺過于虛幻，不如實實在在的更新部分警用裝備來得實際；二是認為信息化無非就是實現辦公自動化，對警務過程的科技應用投入重視不夠。

（二）專業人才配備不能適應發展需要。雖然在以往的信息化建設中培養、鍛煉了一些人才，也積極引進了一些信息化方面的人才，但總體上講，交通管理領域從事信息化工作的技術人才不僅數量嚴重不足，結構也不甚合理，素質更亟待提高。高層次的智力資源嚴重短缺，創新體系尚未真正建立，創新能力與實際需求差距較遠。目前，尤其缺少既熟悉信息技術同時又了解、熟悉交通專業的復合型技術骨干。

（三）化缺乏長遠規劃。對于如何規劃、做好信息化建設，還沒有一整套的交通管理信息化建設發展藍圖，許多地方信息化建設的工作重心轉移到短期效應上來，設備或軟件沒有考慮到發展和升級等方面的問題，從而導致各種軟、硬件淘汰速度過快，造成不必要的資源浪費。同時，由于技術開發人員缺少交通管理工作實踐經驗，所開發出的產品缺乏實用性，有的操作不夠方便，使看上去功能強大的軟件在實際應用中卻發揮不出應有的作用。

（四）道路交通技術監控設備管理上存在問題。

1、科技測速裝備，沒有通用的、簡單的檢查方法。省技監部門一般一年對測速裝備進行一次技術執法標定，做完標定后的一年時間內，設備測速是否準確，無法確定。當事人有異議時，民警的解釋無法令當事人滿意。往往要出現明顯的測速不準確后才能發現問題，很可能造成被動局面。

2、交通科技裝備的維護，需要專業公司的支持。交通科技裝備，不同網絡設備等通用裝備，一般的技術人員無法進行維護、維修，需要專業公司或設備生產廠家技術人員的支持。

3、室外工作環境對交通科技裝備要求太高。交通科技裝備，一般都在室處工作，有很多設備不能達到室外24時間工作的要求。比如，工控機、硬盤錄像機等，在室外工作的故障率會很高。

4、移動測速設備使用不規范。移動測速設備未完全按省廳《移動測速設備使用管理規定（試行）》執行。使用測速設備時，有時沒有隨機攜帶質量技術檢驗部門的檢定證書復印件；測速一般在較底限速路段進行較多，很少在最高限速路段進行；測速設備的擺放位置不規范，應放在限速標志支撐桿100米至解除限速標志支撐桿前顯眼的地方。

5、數據錄入不規范。交通違法人員反映較多的數據錄入錯誤為車牌輸入錯和超速50%以上的錄成50%以下；數據采集時重數量，匆視數據的質量，主要表現為，照片不清晰、同一照片中有二輛車、照片中的車牌不完整。

二、加強和推進交通信息化建設的幾點建議

（一）科學規劃，保障信息化健康發展。信息化建設投入巨大，缺乏長遠規劃必然導致重復建設，嚴重浪費。因此，做好統籌科學規劃工作顯的十分重要。一是以信息化建設總體要求為指導綱領，建立一個長遠的發展藍圖，分解目標，逐步實施。避免走彎路，花架子，重復建設；二是緊密結合單位實際，通過調查研究，取長補短，杜絕紙上談兵、好高騖遠和向上級“等、靠、要”思想；要充分聽取基層的建議和意見；三是要積極借鑒國內外其它行業部門先進經驗和好的做法。

（二）建立完善的人才引進和培訓機制。信息化建設，人才是關鍵，必須建立完善人才引進和培訓機制。一是要每年有計劃、有步驟的從地方院校應屆畢業生中招收一定名額的信息專業人才。二是要主動與大專院校、科研機構、專業公司及各類計算機專業人才單位，建立形式多樣的合作關系，解決技術難點。三是要從交警各部門內部挖掘人才，將作風扎實、熱愛信息化事業、能夠潛心研究問題的民警充實到信息崗位上來。同時，要注意建立健全人員教育培訓機制，定期、不定期的舉行信息化培訓專題講座和相互學習交流活動，加強對信息化技術資料收集、學習、推廣的組織領導。

（三）健全配套規章制度，確保各項工作規范化運行。信息化建設要與實行規范化管理和配套規章制度建設緊密結合，互相促進。在信息化建設中，必須把各項工作制度化、規范化，才能確保信息建設機構和人員的穩定，才能為信息化建設提供正確方向和前進動力。一是做好全警計算機應用水平培訓，增強信息安全意識。要定期組織計算機應用培訓，提高計算機操作人員的信息安全意識。嚴格執行網絡安全管理規定。二是建立健全各類資料檔案管理制度，為信息化建設和系統運行、維護提供有效資料依據。

三、加強信息化建設目前階段的具體措施

(一)加強基層科技裝備建設。增加大隊聯接公安網電腦數量，力爭在明年，實現人人都有專用電腦；完善公安四級網絡，加強交通管理信息網絡和辦公自動化建設及應用；為基層配備移動測測速、錄音筆、數碼相機、攝像機、350兆對講機等設備，用于路面執法和事故現場勘查，進一步規范了路面執勤執法行為，奠定了日常交通管理工作的科技裝備基礎。在完善硬件建設的同時，積極對民警進行軟件方面 4 的培訓，組織民警學習網絡安全知識、科技裝備實際操作等培訓，使其在思想上深刻認識到當今社會走科技強警的重要性。

(二)加強公安網絡管理和建設。嚴格落實公安網絡安全責任制。對于每一臺公安網機器，都落實責任制到人，簽定責任狀，并成立由政工、科技等部門有關人員組成的檢查小組，對公安網絡不定期進行檢查，發現問題一律通報批評，并與年底評先樹優掛鉤，徹底的杜絕“一機兩用”及其他違規行為的發生。全力加強安全防范工作。大隊要嚴格落實公安網絡安全防范措施，及時更新了大隊所有公安網機器上的殺毒軟件，并確保軟件的實時最新，加強防范和抵制病毒侵入。到目前為止，在外單位影響較大的計算機病毒均未在大隊網絡上出現，真正意義上保障了網絡的暢通和安全。加強公安網絡建設和管理。由專職的人員擔任系統網絡管理員，負責網絡的更新及維護，及時排除各種網絡故障，確保了網絡的暢通。

(三)規范道路交通技術監控設備管理

1、規范道路交通技術監控設備的設置。道路交通技術監控設備原則上設置在危險路段，交通事故以及嚴重違法行為多發、交通秩序混亂以及機動車流量較大的路口、路段。在設置道路交通技術監控設備前進行科學規劃，避免重復建設。在測速點前都設立明顯的測速標志，提醒駕駛員；已設置固定且正在使用的電子監控系統前后3公里內不得重復設置移動測速點；同一條路段內，同方向測速點間距應當在6公里以上；對交叉或路口限速的只測定車輛在交叉口、路口區域時的速度；對路段限速的測定在被測定的車輛過限速標志支撐桿100米至解除限速標志支撐桿前。

2、規范非現場違法數據采集，嚴格資料審核。對所采集的監控資 料錄入前與機動車信息系統進行比對，核實機動車基本信息，并與道路交通違法信息系統進行比對，避免同一次交通違法行為重復錄入。對于同一交通違法行為已被交通警察當場處罰，機動車號牌被套用、機動車被盜搶期間違反交通信號、與現場交通警察的指揮不一致等情形的監控資料，不再錄入道路交通違法信息系統，已經錄入的，核實后予以撤銷。測速設備測得的數據在三天之內錄入電腦，城區違章停車的數據在第二天錄入電腦（周五、周六、周日數據在周一錄入電腦），每月公布一次考核內錄入的數據總數和本月錄入的數據條數。對超過限速值10km/h之內的，給予教育或口頭警告，一般不處予罰款。對超過限速值50%以上的，確認測得的速度值時上浮5km/h。

3、規范交通違法信息告知。交通技術監控資料錄入道路交通違法信息系統后，及時將監控資料記錄的機動車類型、號牌，違法時間、地點和事實，接受處理時需攜帶的相關證件，接受處理的時間和地點，聯系電話和違法信息的查詢方式，通過郵寄等方式告知機動車所有人。

4、加強對道路交通技術監控設備的管理。定期對監控設備進行維護、保養，建立監控設備管理檔案，定期對在用監控設備委托省技監局進行標定。未依檢定、逾期未檢定或者檢定不合格的監控設備，不再繼續使用。

5、加大對使用道路交通技術監控設備執法的監督檢查。及時發現和解決問題，對群眾、新聞媒體以及其他部門發現和反映的問題，認真對待，及時查明情況，澄清事實，整改不足。積極完善監督機制，6 主動聽取各方面的意見和建議，規范使用交通技術監控設備，不斷提升執法水平，最大限度地爭取群眾的理解和支持，努力構建和諧、公正、文明的道路交通執法環境。

新形勢下，只有大力推進信息化建設的不斷發展，不斷應用先進計算機技術，充分利用網絡資源，積極提高交警信息化應用水平，推進信息化建設向縱深領域發展，才能不斷提高交警部門道路交通安全管理工作效能和服務水平，更好的完成黨委、政府下達的各項工作任務。