第一篇：探索信訪工作新方法

xx鎮積極探索工作新方法 扎實做好信訪穩定工作

xx市xx鎮以積極探索新工作方法為切入點，著重提高服務質量和辦事效率，扎實改進工作作風，通過強化源頭預防，加大矛盾糾紛排查調處力度，為全鎮信訪穩定提供了強有力的保證。

一、夯實基礎，不斷提高化解矛盾的能力和水平。長期以來，我鎮對信訪穩定工作高度重視，黨委政府將信訪穩定工作作為重點工作來抓。

（一）建立健全全方位立體式的信訪渠道。經過細心籌備，我鎮率先在全市各鎮街中開通信訪熱線、信訪電子信箱，打造了全方位、立體式為民服務的“連心線”。我鎮充分利用現代通訊方式，拓寬渠道，及時受理群眾信訪訴求。信訪專線設立后，全天24小時接聽服務，受理人民群眾反映的生產、生活中的“急、難、愁”事，切實為民排憂解難。通過電話受理、網絡受理、現場督辦，使一大批信訪問題及時得到解決，不少安全事故隱患及時得到排除。各種回復方式回復率達100%，辦結率達93%，深得廣大群眾好評。

（二）建立通暢的信訪工作網絡。農村是信訪工作的重點領域，大部分問題都發生在農村，而且大部分也可以在村里及時解決。針對這一現狀，我鎮在全鎮80個行政村均設立了信訪調解員，建立了“橫向到邊、縱向到底”的信訪工作網絡給群眾提供了更多訴求的“窗口”和平臺，使群眾在日常生活中遇到的困難和問題都有人過問、有人聯系解決。同時，鎮黨委政府為了預防集體性群體事件以及惡性上訪事件的發生，在xxx、xxx、xx等全鎮20個重點村派駐了20名機關干

部作為信訪維穩督察員，一旦搜集和捕捉到信息，在第一時間上報并靠前處理，使信訪問題在萌芽狀態就得到了發現，在當地就得到了處理，最大限度減少群眾信訪問題的發生。

（三）精心組織，全力做好重要時期和重大節日期間的信訪維穩工作。經常組織開展矛盾糾紛排查，是做實做細信訪工作的重要前提。在實際工作中，我們力求突出重點，抓住關鍵環節，尤其是在黨代會、“兩會”、春節、國慶節以及其他重要會議重大政治活動前開展重點排查，并將排查出來的突出問題及時報送區有關領導，落實責任領導、責任人員包案處理，盡快解決到位，做到防患于未然。同時，我們還積極組織政治可靠、熟悉群眾的工作組，赴京赴省做好接訪勸返工作，切實做到萬無一失。近年來，我鎮未發生一例在重大節日和敏感時期越級上訪事件。無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬日，做到哪里最急難險重，我們的干部就出現在哪里，體現我們的政治敏感性和政治鑒別能力。

二、積極探索，不斷完善創新信訪工作機制

（一）建立完善了領導干部下訪機制，從源頭上解決信訪突出問題。多年以來，鎮黨委政府堅持實行領導干部下訪，堅持把集中下訪與分散下訪相結合、把一般走訪和重點約見上訪人相結合、把向群眾學習和教育群眾相結合、把帶著問題下訪和下訪查找問題相結合、把治標和治本相結合，把大量的信訪問題化解在基層，解決在萌芽狀態，效果十分明顯。

（二）強化“首問責任制”。我鎮全鎮上下，上至主要領導，下至普

通機關干部定期學習信訪條例，對于信訪工作的規定、流程都有一定的認識，對于群眾的初信初訪，做到了“有訪必接、有接必答、有答必果”，在群眾心中樹立了良好的接訪形象。

第二篇：育兒心得：探索育兒新方法

育兒心得：探索育兒新方法

女兒已經四歲了，有她陪伴的四年里，給我們帶來了許多歡聲和笑語。我也在慢慢探索育兒方法，積累育兒經驗。

1.以身作則

孩子在慢慢地成長，她的模仿能力特別的強。她會通過觀察，對家長平時做事的行為以及說話時的用語進行模仿與學習，所以家長在生活中需要嚴謹，給孩子作一個可以學習的好榜樣。

2.思想品德

從小就要教育孩子有禮貌、要誠實、與小朋友之間要友好相處、有好的東西要大家一起分享。不亂扔垃圾、不說臟話、節約用水。做錯事要勇敢的說：對不起！別人給了東西或給予幫助要說：謝謝！離別時要說：再見！要尊重父母長輩，尊重他人。見人主動打招呼或問聲好。如果孩子忘記了，家長要進行提醒，但是孩子主動做到的話，要給予表揚與鼓勵，讓她知道施恩受惠、禮貌待人能使人快樂！

3.獨立能力

孩子要從身邊的小事學起，因為習慣成自然。力所能及的事情要自己做，比如：自己吃飯、穿衣服、穿鞋子、自己刷牙、自己大小便、玩好的玩具要自己收起來。有時也會讓她幫我們做一些小事情，如：遞東西、曬鞋子、拿碗筷、收凳子。做好以后給她一個吻、一句贊美、為她豎起一個大拇指，感覺她都會特別的開心，下次遇到類似的事情她會主動幫忙。

4.認真傾聽

孩子逐漸成長，她會有自己的思想。在遇到某些事情上，她的想法與理解可能比較“獨特”。我們要先傾聽她的想法，多問問她：為什么，然后在針對事情上對她進行開導與教育。

以上只是我個人的一點育兒心得，有很多方面可能比較欠缺，所以家長要配合幼兒園老師的教育，家園共育才能使孩子全面提高，得到更好的發展！

第三篇：探索社會管理新方法

探索社會管理新方法

構建和諧平安雙遼

近年來，雙遼市委市政府以維護社會穩定、推進平安雙遼建設、促進社會和諧為目標、突出發揮政法部門打擊和預防犯罪、強化治安管理、加強防控體系建設、排查化解糾紛等各方面職能，積極探索社會管理創新的新方法，大力構建和諧平安雙遼，取得了顯著成效。

深入推進“一分錢創安”工程建設。在繼續推廣雙遼白市村治安有償承包的同時，引入市場機制，以群眾自愿為原則，按照“每人每天一分錢，經濟務實保平安”的思路，動員、激勵廣大人民群眾積極主動地參與到治安管理工作中來。

深入推進“大喇叭”平安之聲聯防互助網工程建設。為全市577個村屯安裝了大喇叭報警、法律宣傳、科學普及、文化教育等多方面功能，目前運行良好。

加強對特俗服務人群的服務管理。對社區服刑人員，健全完善了接受、管理、考核、獎懲解除矯正等各個環節的工作制度，將全市所有社區矯正對象全部實行微機化管理。對刑釋解教人員，全面落實安置幫教措施，同時拓展安置渠道，安置率達到98%以上。對精神病人采取“三聯包”措施，即轄區派出所、社區、法定監護人共同進行監護。對“法輪功”邪教等重點對象，按照“屬地管理”和“誰主管誰負責”的原則，將其全部納入管理視線。對流動人口，實施了“以證管人、以房管人、以業管人”的服務管理方法。

加強對重點部位的整治，特別是加強了學校、幼兒園周邊環境整治工作。在全市190所中小學、1所公立幼兒園及93所私立幼兒園全部成立了保衛組織，14所中心校、20所中學和市區6所小學、1所幼兒園共配備專職保安員152名，在市直52所學校安裝了視頻監控系統，針對學校管理，健立健全了安全保衛、值班值宿、消防等工作制度，全力保障了學校幼兒園及教師的安全。以公安機關為主要力量，動員組織相關部門集中開展了對重點領域、重點行業、重點群體、重點人員的治安排查行動，共排查暫住人口4131名，出租房屋1013戶,旅店52家，洗浴場所36處，娛樂場所11家，網吧28家，廢舊金屬回收點70家，爆炸物品從業單位16家，槍支彈藥從業單位22家，劇毒化學品從業單位2家，放射物品從業單位1家。消除了治安穩患，堵塞了管理漏洞，完善了管理措施。

加強治安防控體系建設。一是加強了人防體系建設。在城區，我們根據民區、公共場所、較大企業的不同情況，建立了責任明確的保安員、專職聯防員、治安聯防員、義務巡邏員和三老聯防員五支隊伍，在農村建立起以村為單位的巡邏隊189支共2196人。二是加強了物防體系建設，在城區大力實施樓宇、亮燈、防盜門等工程；在農村大力推行“車有庫，畜有舍”工程。三是加強了科技建設，在全市99個金融網點全部安裝了報警器，并與轄區派出所或110連接，在農村，為養殖大戶、種植大戶和富裕戶安裝報警器3000多個，2009年以來，我市從強化技術防范入手，又大力推進了城市報警和監控系統建設工程，目前已安裝了100個監控前端，在治安防范以及刑事和治安案件偵破方面發揮了極為顯著的作用。

嚴厲打擊方針不動搖，加大對違法犯罪行為的打擊力度。強化命案攻堅，2006年至2010年，發生的39起命案全部破獲，命案偵破連續五年保持100%，多次受到公安部、省公安廳的表彰。市委610辦公室和公安機關密切配合，加強對“法輪功”、門徒會和其它邪教的控制取締工作，5年來，共取締邪教組織聚會點8個，勞動教養10人，行政拘留26人。

同時大力開展法制教育，深入組織開展“法律六進”和民主法治示范村創建活動，使依法治市工作深入推進。

第四篇：探索思想政治工作新方法新途徑

探索思想政治工作新方法新途徑

摘要：思想政治工作以“三個代表”重要思想、鄧小平理論、黨的十七大精神和油田公司大政方針為指導，以科學發展，構建和諧為主題，與時俱進，不斷創新，拓展思想政治工作新方法、新載體。使思想政治工作成為凝聚人心、鼓舞士氣、迎接挑戰、克服困難，不斷創造新輝煌的有力法寶。

關鍵詞：思想政治工作 新方法

一、抓住核心和關鍵，把思想政治工作做“硬”

（1）建設好班子。各級領導干部圍繞加快發展為主題，堅持一手抓思想政治工作，一手抓發展，既重視解決好職工群眾關心的各種實際問題，又注重解決涉及發展的長遠性、前瞻性的重大問題；建立了廠、礦、基層隊三級領導班子思想作風建設責任制，完善了領導干部調查研究制度、聯系員工群眾制度等，堅持思想政治工作黨委統一領導，黨政領導共同負責的領導機制，把思想政治工作納入到各級領導職責范圍，納入到企業管理之中，形成了政工干部抓思想政治工作從抓企業生產經營、行政管理入手，行政領導干部抓生產經營從抓思想政治工作入手的共融機制，建立了優秀員工、優秀班站、優秀井區（隊）、“四好”班子層級遞進式考評體系，推進了思想政治工作的深入開展。

（2）創建好機制。把質量體系管理的基本原理運用到思想政治

工作領域，形成了以管理職責、人員和黨的建設、參與決策、領導班子建設、思想政治工作等要素為主要思想工作方法，較好地解決了思想政治工作“做什么、怎么做、誰來做、什么時候做、做到什么程度”的問題；積極探索建立通暢、規范的員工群眾利益表達和政治參與機制，形成了《黨組織及黨員個人定期征求意見制度》、《黨員領導干部聯系點制度》等多項制度，構建了“廠長接待日”、“黨委書記信箱”、廠情發布會、季度團組長聯席會、員工代表大會等多形式干部與員工群眾面對面接觸、心對心交流的溝通渠道；探索形成了“黨群工作目標一體化”模式，形成了黨政工團齊抓共管，員工群眾廣泛參與的多層次、一體化的思想政治工作格局，為開展思想政治工作提供了強有力的組織保障。

（3）培育好隊伍。深入開展以“爭創模范黨支部、爭創黨員模范崗—目標，發揮黨員的帶頭作用和帶動作用，黨員素質評議、帶動效果評價”為主要內容的“雙創雙帶雙評”活動；堅持“建區創崗”，推行黨支部、黨員“雙目標”管理；開展“黨支部晉等達標”、“爭先創優”、“黨員奉獻”、“黨員聯帶”、“黨員掛牌”和“黨員人人有一手，黨員個個有絕活”活動；持續對黨員干部進行理想信念、宗旨意識、黨性觀念教育，激勵黨員干部以“向上級負責、向職工負責、向自己負責”為準則，不斷提高服務基層、服務一線、服務職工群眾的能力。通過開展“質”態和“量”態相結合的定性分析與定量評價，使黨員干部的“旗幟”作用越來越明顯，為開展思想政治工作奠定了堅實的基礎。

二、引導和教育并舉，把思想政治工作做“活”

面對快速發展的形勢和復雜多變的外部環境，我廠針對新形勢，適應新變化，創新方法、豐富內容，教育、引導員工樹立強烈的使命意識、發展意識和忠誠企業的主人翁責任意識，使思想政治工作由傳統的說教變得更為“活潑”，從而與員工產生共鳴。

（1）全面發展凝聚人。廠部積極創造條件不斷滿足員工的物質生活需要，注重員工精神文明和政治文明建設，選樹員工代表、實現廠務公開、鼓勵員工積極參政、議政，發揮員工在企業主人翁的作用；通過建立競聘制度、干部動態管理機制、干部交流機制等，把知識儲備和實踐磨練作為年輕干部成長的途徑，對中層干部堅持“量化考核、動態管理、量才使用”的原則，為他們提供了公平競爭、發揮才能的平臺。

（2）加強教育提高人。開展忠誠度教育、典型引導教育、社會主義“榮辱觀”教育，提高了員工的思想認識水平；建立完善了廠部—作業區（大隊）—井區—班站的三級培訓管理體系，形成了以員工培訓中心為主要依托的現場實踐、幫帶對子、技術交流、網絡培訓、專家講座、送外交流等遞進培訓模式，使員工的業務素質得到有效提升。

（3）搭建載體帶動人。充分發揮黨員、先進、模范和中層領導干部的帶動作用，實行層級帶、就近帶、先進帶、承包帶，提高了員工思想水平、業務能力、規范了行為，增強了責任感。

（4）嚴格考核促進人。建立崗位責任考核制度，實行末位淘汰，每半年進行一次基礎工作檢查和考核評比，增強了員工的憂患意識，提高了員工學技術、鉆業務的自覺性。

（5）創建機制培養人。把員工的日常管理、層級培訓、績效考核、基本素質評價、培訓使用融為一體，與用人機制、培養政策、員工薪酬考核等激勵機制相結合，拉動了員工素質的快速提升，使技術人才的培養、選拔和任用更加規范、科學、合理，加快技術型員工隊伍的培養。通過員工思想道德素質建設，全廠干部員工的思想認識水平、業務能力有了進一步的提升，團隊意識進一步增強，形成了思想統一、步調一致、抱團打天下的新的隊伍面貌。

三、關愛與尊重同行，把思想政治工作做“準”

積極營造“人人為企業、企業為人人”的文化氛圍，“給員工一個好技能，讓員工有一個好身體，為員工創建一個好環境，讓員工擁有一份好心情”是我廠堅持以人為本思想，實踐科學發展觀，做好員工思想政治工作的集中體現。

（1）溫暖送到心坎上。在深入調研、廣泛聽取和征求員工意見建議的基礎上，領導干部與困難員工聯系制度、員工互助補充保險基金和溫暖工程基金“雙基”保障制度等，給包括退休人員在內的全體員工建立大病互助基金，保證了困難員工家庭安居樂業，盡最大努力為員工創造舒適的工作、生活、學習環境，使員工的情趣受到陶冶，志向得到升華，身心愉悅地投入到工作中，有力地助推了原有上產。

（2）關愛暖到心窩里。三年來，我廠共開展節日慰問、“送真情，鼓士氣，促上產”慰問、“心連心、鼓干勁、促發展”“凝心聚力”主題活動等各種大型慰問活動，同時，注重做好對員工生活、健康、家庭的關愛，做到慰問崗位員工到位、慰問住院員工到位、慰問困難員工

到位、上產鼓勁慰問到位、慰問員工遺屬到位。

（3）困難解決在最需處。變“群眾上訪”為“領導下訪”，把下訪調研作為服務一線、幫助工作，聚人心、促人氣、保人心的一件大事來抓，開展“一人一事一訪談”，把定期下訪變為經常性下訪解決問題，在救助困難員工方面，落實“五項救助”，實施“五個必訪”。

（4）保障落到需求上。關注員工的身心健康，每年定期為全廠廣大干部員工進行全面的身體普查，并建立《員工健康檔案》，實施健康跟蹤管理；持續改善員工生產生活條件，帶薪休假等政策；通過制度建“家”、扶持建“家”等，形成了“團隊堅強有力，工作高效有序，生活豐富多彩，人人心情舒暢”的和諧工作局面。

四、滲透與教化并重把思想政治工作做“實”

近年來，我廠整合了黨政工團組織力量，通過全方位、多渠道、分層次地做好員工的思想政治工作，充分調動各方面積極性，形成了同頻共振的工作氛圍和黨委統一領導、黨政領導共同負責，黨政工團齊抓共管、全員參與互動的“大政工”運行機制。

（1）宣傳引導鼓干勁。利用網絡、報刊雜志、廣播電視等媒介，突出宣傳我廠重大工程、重大活動、重大項目、重大典型，多點多側面挖掘總結宣傳先進典型，發展成果和經驗，謳歌一線員工風采，擴大企業的影響力；使發展形勢、奮斗目標深入人心，激發工作責任感和榮譽感，增強歸屬感，自覺地在思想上和行為上，維護企業的形象，弘揚企業的理念。

（2）文化培育添活力。堅持把建設特色的企業文化，作為新時

期加強黨的思想政治工作的有效載體，作為提升企業管理水平和核心競爭力的重要舉措，為持續有效和諧發展提供了有力的文化支撐和精神動力。用核心理念引導員工，以“奉獻能源、創造和諧”的企業宗旨，發揚大慶精神，培育形成了“只要用心，就能做好”的團隊精神，并通過媒體傳播、典型引導、活動熏陶等方式，將文化理念深深根植于員工的心靈，統一了思想、凝聚了力量。

（3）主題教育出實招。持之以恒地開展“形勢、目標、任務、責任”主題教育，即開展“采七發展我發展”、“我為采七發展獻一計”、“我與采七同奮進”、“我的崗位我負責”“我為技術引領發展獻一策”、“我為上產活動支一招”等主題活動，引導廣大干部員工統一思想、認清面臨的新形勢，明確努力的方向和目標，自覺增強企業發展所賦予的責任感，有效地激發了廣大員工的內在潛力和創造性。思想政治工作是一項系統工程，只有將各方面優勢凝聚起來，形成整體合力，才能增強其滲透力、影響力和凝聚力。思想政治工作應堅持四點，即把出發點放在發揮吸引、教育、導向、凝聚、激勵作用上，積極營造“團隊堅強有力，工作高效快捷，生活豐富多彩，人人心情舒暢”的氛圍；把著眼點放在解決思想問題，規范行為上，解放思想，轉變觀念，統一認識；把著力點放在與生產經營滲透、融合和服務上，實現與生產經營工作同心、同源、同力，同步；把落腳點放在以人為本，激發員工潛能，維護員工權益，實現員工與企業的同步發展上，進一步提升凝聚力、執行力和戰斗力，為企業發展提供了強有力的精神動力和思想支撐。

第五篇：探索教育新方法，德育工作總結

探索教育新方法，德育工作總結五篇

德育工作總結（一）：

在全面推行素質教育的今日，教育家把“素質”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態度的培養，在學生身上所轉化的本事吧。

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習本事是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而構成自我的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生構成人生觀價值觀的過程中，必須要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

一、教師——從我做起

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自我的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自我首先要做到。工作中，教師不僅僅要用師德規范來約束自我的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自我的條例，因為在教師的眼睛監督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自我，教師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本能夠研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一向紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業務，突然眼前一亮，我能夠把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每一天早晨，我不再站在講臺上監督同學，索性自我專心看書、學習，不出兩天，同學們也明白拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教勝語言傳。看著孩子們一個個認真的小臉，心里真的是——幸福。

教師還要和學生建立平等的師生關系，自我犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級僅有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教

室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都十分驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅僅于此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。教師必須要溶入學生的生活，時而把自我當教師，時兒把自我當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的歡樂和幸福。

二、德育——時時處處

課堂中的德育。其實，所有的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習資料都有德育教育的體現。比如說，在學習“i’msorry！”一句話的時候要讓學生認識到，我們在平時必須要使用禮貌用語，做個講禮貌的好孩子；在學習《董存瑞》一課，要向學生滲透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們能夠學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學習自然課，我們要提升環保意識；軍訓中讓學生體味團體的力量和團體榮譽感……

生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應當為學生日常生活中的道德行為，并且這種道德行為是發自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，教師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的完美心靈。

也不可忽視家庭對學生的影響，所以教師還應當充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質報告手冊》和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環境。學校組織的各種團體活動也是的與的一個重要環節。

三、懲罰——職責教育

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和職責感的培養給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫忙。對于我的學生，我不僅僅讓意識到：作為學生，學習使我們義不容辭的職責，我們更應當學會為自我的行為負責。剛剛在我們班里里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學身在課堂心卻不在，以至于教師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，教師批評了他幾句，他又頂撞了幾句。聽了這個消息我十分驚訝，這個孩子在四年級還是個十分調皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的提高，班級的綜合提高獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長，怎樣會發生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發生在我們兩個人身上，你要向當事教師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經長大了，你要對你自我的行為負職責，你要有膽量承擔自我的錯誤。這樣才是個好孩子。

如果一個人連自我的過錯都沒有勇氣應對，還能干什么？教師明白你是一時沖動，你的本質很好，我相信你能處理得很好。教師只能幫你分析問題，解決問題必須靠

你自我。也許正是我對它的信任，和他自我意識到的職責，他主動找那位教師道歉了，事后，我們僅有一個會心的微笑，讓我打心里開心。

如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應當寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自我過錯承擔起職責。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不能夠把懲罰升華成職責教育呢？還是讓我們在實踐中去得真知吧。

一個學生——一個家庭——一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習”的活動中我認識了這個關聯圖，我明白圖的根本是學生，學生的基礎教育在于我，應對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一齊去享受成長的幸福、歡樂吧。

德育工作總結（二）：

嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別本事差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不一樣程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創立良好的班風供給了基本的保障。

二、注重小干部的培養

每個班都有班干部，教師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的職責心為重點，他們不但要對自我有職責感，也要養成對別人的職責感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自我的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和本事較強的同學對他們進行幫忙。可是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自我發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，并且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到教師的批評，讓學生體會到人人平等。可是也要幫忙小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽教師的話，那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培養學生的團體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的團體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的歡樂；讓他們一齊打掃衛生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：團體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

四、關心學生，使家長放心。

關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。所以，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，教師連放假了也這么關心你，你應當好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

德育工作總結（三）：

本學期，我是二年級四班的班主任，學生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課教師的大力支持和配合下，緊緊圍繞學校工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點，繼續推進博雅教育“七大行動”，推進學校文化建設，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、班級管理常抓不懈

本學期，我們二年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”，也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自我命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

二、牢固樹立班級主人翁意識

一個學生僅有有了主人翁意識，他才會進取主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會所以而消極。一個能干的班主任應當“放開自我的手”，給學生相對的自由，為學生創設必須的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的進取參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期，我帶領學生進取參加學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，團體榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！

三、激勵活動，使小朋友自信十足；

每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每一天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日歡樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談談自我取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。

四、培養有管理本事的小干部。

發揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，經過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監督學生的習慣，此刻，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。

五、其他常規工作有條不紊

進取主動地經常與任課教師取得聯系，與家長溝通，協調學校各方面的教育力量，了解學生的學習情景，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發生安全事故。

六、博雅教育，歡樂成長

在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越歡樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生的心都連在了一齊，大家齊心協力，最終取得了優

秀的成績。學習上，我校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個學生掉隊，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自我的教育教學。如果說愛學生的教師是好教師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的教師則是優秀的教師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里，把知識一道帶進去。我一向以此為自我的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出此刻課堂。雖然很疲倦，可是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我職責感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生給了我歡樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。

詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

德育工作總結（四）：

本學期我擔任四年（二）班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業業，努力抓好學生的常規教育，以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有“服從團體，服從命令“的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。

二、教育培養班干部。

對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培養。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大

提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠經過干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候，需要教師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關系。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛“。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說：“情不通則理不達。“教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心

理負擔。我認為建立融洽的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不一樣，以及理解同樣的教育但內化過程的千差萬別，所以，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創設寬松和諧的文化環境，激發學生主動學習、主動探究的進取性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心境舒暢，思維活躍，個性得到充分發展。四是重視學生的“潛在性“，既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發揮自我的特長。

四、引導學生自我管理。

班主任除了要鍛煉自我的班級管理本事外，還應當善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自我的發言權，都有展現自我才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自我的發言權，都有展現自我才能的機會，事事落實到個人，建立起“事事有人干，人人有事干“的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學生在班級中的位置和職責，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅僅調動了每一個學生的進取性，也使每一位學生都能夠在班級中找到

一個適宜的位置，擔負一項具體的工作，人人都為團體作貢獻，人人都意識到自我是班團體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在團體中找到自我的“位置“，覺察到自我的利益所在，從而構成職責意識。二是要求全班同學參加日常管理構成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強職責感和參與意識，為管理好班級獻出自我的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，能夠及時交換學生的有關信息，讓學生家長進取參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評“的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足“，在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發解決問題；當然，學生中存在的問題也還很多。如個人

衛生還要下大力氣，課堂紀律離“嚴而不死，活而不亂“有必須的距離，學生的本事發展方面，禮貌方面都有待今后繼續努力。

德育工作總結（五）：

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之主的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不一樣的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不一樣的看法，這就要求班主任教師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情景。及時了解學生中間存在的問題，區別不一樣的對象，選擇不一樣的形

式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作必須要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。

班主任幫忙后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其提高。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫忙他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我明白你心里也很難過。可是，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我之后問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是夢想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，異常要遵循心理規律，注重心理輔導，經過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。

由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表此刻學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表此刻人際關系

上的懷疑、孤僻、嫉妒；表此刻社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交本事、創新本事和承受挫折的本事，使他們在團體交往中堅持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美本事、心理素質的提高有巨大的推動作用。

這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，經過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色禮貌意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自我做起，進取參與環境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情景，與日俱進，探索新的方法：

1、為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅僅聽其言，并且觀其行。要求學生做到。班主任僅有教書育人，為人師表，才能以自我的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫忙學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

2、以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應當關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班生活委員是個熱愛團體、工作負責的好姑娘，可是她的父母離異，她從小就和奶奶一齊生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很悲痛，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我明白了她的情景后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，可是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，并且還有同學和教師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機制和規章制度。

德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情景評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作供給機制和制度上的保證。

經過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是必須能夠培養出來的。