第一篇：校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的設(shè)想與規(guī)劃

校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的設(shè)想與規(guī)劃

[ 2010-3-18 13:21:00 | By: 衛(wèi)星 ]

推薦

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育、電化教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式已經(jīng)成了現(xiàn)代化教學(xué)的必備手段，幾乎全世界的學(xué)校都在建設(shè)自己的校園網(wǎng)。由江蘇省教科所領(lǐng)導(dǎo)的OEH項(xiàng)目經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，在教育教學(xué)資源建設(shè)、教育教學(xué)模式創(chuàng)新以及信息技術(shù)普及推廣應(yīng)用方面取得了較大的成績(jī)，得到了國(guó)家教育部和省教委的肯定。進(jìn)入 2000 年，面向 21 世紀(jì)，在全省教育信息化工作會(huì)議精神指導(dǎo)下，我校也緊扣時(shí)代的脈搏，提出了構(gòu)建以圖書(shū)館為中心，電教視聽(tīng)資料數(shù)字化積累電腦信息資料，為教育教學(xué)以及教學(xué)管理、教學(xué)研究、建立校級(jí)Web 工作室提供強(qiáng)有力的支持，帶動(dòng)各級(jí)各類(lèi)Web工作室建設(shè)（包括網(wǎng)上虛擬工作室），帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍及各項(xiàng)功能建設(shè)的校園網(wǎng)的要求。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建立，將使廣大師生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取 Internet 網(wǎng)上資源，并同時(shí)為 Iternet 提供信息服務(wù)。同時(shí)，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部以及各校之間相互交流信息，共享網(wǎng)絡(luò)資源，查詢(xún)和使用各校園網(wǎng)的公共信息，建立和實(shí)現(xiàn)電子閱覽室、圖書(shū)情報(bào)檢索系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)行政信息管理系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)，提供先進(jìn)的計(jì)算機(jī)上機(jī)操作及實(shí)驗(yàn)手段等。

從 98 年底開(kāi)始，我們就在校園網(wǎng)絡(luò)主干建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、資源建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了一系列的咨詢(xún)、考查和研討，最終得出結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主要內(nèi)容，是校園網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，而校園網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)，只有做好信息資源建設(shè)工作，才能做到網(wǎng)上資源可應(yīng)用。所以我校把將校園網(wǎng)絡(luò)上的信息資源真正應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)之中作為我們學(xué)校建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)的最終目的，從而將如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)作為我校選定網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)公司的主要條件。

通過(guò)近兩年對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的籌劃工作，學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)也形成了自己的初步設(shè)想與規(guī)劃。

一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)硬件和技術(shù)資源建設(shè)的設(shè)想與規(guī)劃

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展非常快，學(xué)校 技術(shù)和設(shè)備上的更新也將是很頻繁的。但作為基礎(chǔ)架構(gòu)的校園網(wǎng)系統(tǒng)，必須有一定的超前性，以及靈活的可擴(kuò)展性。同時(shí)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)本身需要升級(jí)時(shí)，只需改動(dòng)主干的幾個(gè)設(shè)備，無(wú)需更動(dòng)數(shù)百個(gè)信息點(diǎn)的設(shè)備，最大限度的保護(hù)學(xué)校的投資。

在校園網(wǎng)設(shè)計(jì)、實(shí)施的過(guò)程中，一切都應(yīng)圍繞以教學(xué)和管理為主的軟件資源建設(shè)進(jìn)行，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)的設(shè)計(jì)還必須解決盡量提高性能價(jià)格比和為以后的擴(kuò)展留有充分的擴(kuò)展空間等問(wèn)題。校園網(wǎng)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、發(fā)展的過(guò)程，隨著教育信息化的逐步推進(jìn)以及素質(zhì)教育的全面輔開(kāi)，必然會(huì)對(duì)校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)提出更高的要求。

加上我校正處于老校全面改造的特殊時(shí)期，學(xué)校主要建筑（教學(xué)樓、辦公樓）將重新規(guī)

劃、重新建設(shè)。而要把校園網(wǎng)建成一個(gè)開(kāi)放的工作學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)持久發(fā)展的過(guò)程，校園網(wǎng)技術(shù)環(huán)境的成長(zhǎng)與發(fā)展應(yīng)該與學(xué)校現(xiàn)代化的總體發(fā)展動(dòng)態(tài)匹配與互動(dòng)。我們認(rèn)為總體規(guī)劃可以保證各模塊的融合性、分步實(shí)施可以保證系統(tǒng)的技術(shù)先進(jìn)性和最高的性?xún)r(jià)比。因此，對(duì)于校園網(wǎng)的建設(shè)，我們將按整體規(guī)劃，分步實(shí)施的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)、建設(shè)、發(fā)展和逐步完善。

根據(jù)實(shí)際情況，我們制定了一個(gè)初步的總體規(guī)劃和階段性目標(biāo)：

1、2000年6月完成以圖書(shū)館為中心的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)主干

建設(shè)并同時(shí)擴(kuò)展至藝術(shù)樓；

2、2001年6月校園網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的基本構(gòu)架和基礎(chǔ)資源成基本建成；

3、2001年10月完成以辦公樓和教學(xué)樓為主的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)二期工程；

4、2001年12月基本實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源全面運(yùn)用于教育教學(xué)第一線(xiàn)；

5、2002年初步實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化辦公和管理；

6、2005年?duì)幦?shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)站建設(shè)。

對(duì)于校園網(wǎng)的主干建設(shè)，我們將建立的主要模塊有：校級(jí) Web 工作室、網(wǎng)絡(luò)電腦房、視聽(tīng)閱覽室、網(wǎng)絡(luò)閱覽室、電子圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教室。圖書(shū)館和藝術(shù)樓間的千兆主干網(wǎng)絡(luò)，以及各信息點(diǎn)的百兆交換到桌面的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供多媒體視聽(tīng)（語(yǔ)音）室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)信息平臺(tái)、課件制作、資源庫(kù)應(yīng)用等應(yīng)用系統(tǒng)。這些應(yīng)用都是可以很快的搭建，應(yīng)用到學(xué)校教學(xué)和管理 中，使 校園網(wǎng)能夠以非常快的速度產(chǎn)生其就有的效益。

二、關(guān)于校園網(wǎng)上的信息資源建設(shè)的設(shè)想與規(guī)劃

我們認(rèn)為校園網(wǎng)上的信息資源大致可分為自制型、采集型兩大類(lèi)。其中自制型信息資源主要指通過(guò)學(xué)校教師根據(jù)本學(xué)校教育教學(xué)特點(diǎn)而自行編制的具有明顯特征的信息資源，其中包括指教師制作的多媒體課件、自編的音像資料、教育教學(xué)信息、教科研信息、學(xué)校管理信息及學(xué)校、師資、學(xué)生等基礎(chǔ)信息等。自制型信息資源能充分體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)及管理特征。采集型資源大致來(lái)自三個(gè)方面：一是通過(guò)購(gòu)置、交流和有目的地收集一些適合本學(xué)校教育教學(xué)特點(diǎn)的電子出版物、數(shù)字化音像制品以及商品化軟件；二是充分利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，從 Internet 上下載各種信息資源；三是通過(guò)對(duì)積累、管理、優(yōu)化信息資源而行成有一定系統(tǒng)的信息資源。采集型信息資源大大擴(kuò)充了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，大大拓寬了師生的知識(shí)面，是校園網(wǎng)信息資源建設(shè)中一個(gè)很重要的組成部分。

根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，我們同樣制定了關(guān)于校園網(wǎng)信息資源建設(shè)的規(guī)劃：

首先利用校級(jí)的 Web 工作室集中力量將學(xué)校現(xiàn)有的信息資源數(shù)字化，并重建學(xué)校主頁(yè)。

第二步，由部門(mén)級(jí)的 Web 工作室負(fù)責(zé)具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的信息資源建設(shè)。

第三步，由教師 Web 工作組及學(xué)生 Web 工作組建設(shè)更多的富有個(gè)性的、活動(dòng)類(lèi)、興趣類(lèi)、課外知識(shí)類(lèi)的信息資源，用以充實(shí)整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)資源。

第四步，由校級(jí) Web 工作室對(duì)全校信息資源進(jìn)行重組和優(yōu)化，從而形成一有系統(tǒng)性的強(qiáng)大的校園信息資源庫(kù)。

經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)循環(huán)之后，校園網(wǎng)信息資源建設(shè)將基本完成，網(wǎng)上也將有相當(dāng)?shù)男畔①Y源可以應(yīng)用，初步實(shí)現(xiàn)“我們要用什么，網(wǎng)上就有什么”的目標(biāo)。當(dāng)然，網(wǎng)上信息資源建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而持久的工作，我們將進(jìn)一步從模塊化、可伸縮、可成長(zhǎng)、可重組等多方面加以研討和總結(jié)，并不斷發(fā)展和創(chuàng)新。

三、關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)的人力資源建設(shè)的設(shè)想與規(guī)劃

建網(wǎng)是為了用網(wǎng)，而不是供別人參觀(guān)，建好一個(gè)教室網(wǎng)或者一個(gè)校園網(wǎng)僅僅是工作的開(kāi)始，以后所有事情都要有人去干，參與網(wǎng)上活動(dòng)的人越多，網(wǎng)絡(luò)的人力資源也才會(huì)越豐富。

做好校園網(wǎng)絡(luò)人力資源建設(shè)工作的首要工作是建立一支能力強(qiáng)的骨干隊(duì)伍。

我們一直認(rèn)為在學(xué)校WEB 工作室中應(yīng)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)部門(mén)的負(fù)責(zé)人的參與才能真正將學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)工作做好。因此，我們校級(jí) Web 工作室將由分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，進(jìn)行組織和制定計(jì)劃，由分管教務(wù)主任、計(jì)算機(jī)教師帶頭，再加上各個(gè)部門(mén)一名骨干教師組成。該工作組的中心工作是集中力量將學(xué)校現(xiàn)有的信息資源數(shù)字化，主要負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息資源整體規(guī)劃、建設(shè)和管理。并對(duì)其它工作組進(jìn)行組織和指導(dǎo)，對(duì)各種信息資源進(jìn)行收集、選擇、積累、改編、重組、管理、優(yōu)化。

其次，由計(jì)算機(jī)教師為指導(dǎo)，由各科骨干教師帶領(lǐng)本科教師成立部門(mén)級(jí)的 WEB 工作室，具體負(fù)責(zé)具有本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的信息資源建設(shè)。從而能形成代表各學(xué)校的專(zhuān)科信息資源庫(kù)。

第三，由教師組織，成立學(xué)生級(jí)的 WEB 工作室，可以對(duì)一些興趣類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)的課外知識(shí)進(jìn)行資源建設(shè)，豐富和充實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)資源。

建設(shè)高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)信息資源，對(duì)骨干隊(duì)伍有計(jì)劃地進(jìn)行高質(zhì)量的培訓(xùn)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)于培訓(xùn)，我校對(duì)網(wǎng)絡(luò)公司和學(xué)校都有一個(gè)明確的意向，培訓(xùn)分三個(gè)層次，三步進(jìn)行。一是對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理員和計(jì)算機(jī)教師的高層次培訓(xùn)，主要由網(wǎng)絡(luò)公司負(fù)責(zé)，要求他們對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)由一個(gè)全面而精確的了解，具有科學(xué)管理、全面控制和簡(jiǎn)單維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的能力，并對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育、教學(xué)、管理、應(yīng)用各方面能起指導(dǎo)示范、環(huán)境支撐、服務(wù)培訓(xùn)、組織管理的作用；二是對(duì)一些主要部門(mén)（如圖書(shū)管理、音像資料管理、行政管理、教務(wù)管理等）進(jìn)行專(zhuān)人培訓(xùn)，并對(duì)這些部門(mén)實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)制，這一部分培訓(xùn)可以由網(wǎng)絡(luò)公司和學(xué)校共同負(fù)責(zé)；三是對(duì)全體教師進(jìn)行常規(guī)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，以全面提高學(xué)校教師的計(jì)算機(jī)水平，這部分培訓(xùn)可以由學(xué)校計(jì)算機(jī)教師全面負(fù)責(zé)。

對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)信息資源，我們始終比較重視，也已經(jīng)是我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中一個(gè)重要的研究題課。也因此，我們從網(wǎng)絡(luò)硬件和技術(shù)資源建設(shè)、校園網(wǎng)上的信息資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)的人力資源建設(shè)三個(gè)方面都有比較深入的考查和比較透徹的研究，從而形成了這套適合我校實(shí)際情況的關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的設(shè)想與規(guī)劃。

2000 年 4 月

第二篇：檔案館建設(shè)規(guī)劃設(shè)想

檔案館建設(shè)規(guī)劃設(shè)想

檔案館庫(kù)房建設(shè)事關(guān)檔案事業(yè)發(fā)展的全局，是檔案館“四位一體”功能建設(shè)的基礎(chǔ)保障和平臺(tái)。最近，區(qū)委、區(qū)政府已決定將我區(qū)檔案館庫(kù)建設(shè)納入與區(qū)委、區(qū)政府辦公大樓統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)，并被列入“十一五”發(fā)展規(guī)劃。如何結(jié)合實(shí)際，抓住機(jī)遇，在與政府辦公大樓合建基礎(chǔ)上科學(xué)合理地做好我區(qū)檔案館庫(kù)規(guī)劃和建設(shè)，對(duì)完善我區(qū)檔案館社會(huì)功能，促進(jìn)我區(qū)檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。下面結(jié)合實(shí)際，按照上級(jí)檔案部門(mén)的要求，就我區(qū)館庫(kù)規(guī)劃和建設(shè)，做以下建議和設(shè)想。

一、總體要求。按照國(guó)家建設(shè)部、國(guó)家發(fā)改委最近發(fā)布的《檔案館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《檔案館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》要求進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，盡量滿(mǎn)足檔案館作為安全保管黨和國(guó)家重要檔案的基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、檔案信息服務(wù)中心、已公開(kāi)現(xiàn)行文件利用中心和政務(wù)信息查閱的法定場(chǎng)所的要求。具體要注意以下方面：一是要統(tǒng)籌規(guī)劃，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。以滿(mǎn)足檔案事業(yè)發(fā)展30年需要為設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，避免短時(shí)間內(nèi)重新建設(shè)造成浪費(fèi)。二是功能齊全，布局合理。檔案館建設(shè)必須著眼于檔案業(yè)務(wù)流程的需要，既要滿(mǎn)足接收、收集、整理、保管和提供利用檔案的功能要求又要做到布局合理，如：檔案館各功能用房要相對(duì)集中，自成一體。展覽大廳宜設(shè)在一樓，庫(kù)

房宜設(shè)在三樓以上。三是既滿(mǎn)足檔案防護(hù)方面的特殊要求，又做到經(jīng)濟(jì)實(shí)用。比如檔案館周?chē)獣惩ǎ瑱n案庫(kù)房外墻要有回環(huán)走廊，隔熱通風(fēng)，庫(kù)房位置宜高，以防水浸，載荷要根據(jù)庫(kù)房特殊需要設(shè)計(jì)等。建筑設(shè)備要達(dá)到“三鐵”(鐵門(mén)、鐵窗、鐵柜)和“八防”(防火、防光、防潮、防高溫、防塵、防霉、防蟲(chóng)、防盜)的要求等。

二、規(guī)模。按照現(xiàn)存和今后30年館藏紙質(zhì)檔案資料數(shù)量將達(dá)到7萬(wàn)多卷以上規(guī)劃建設(shè)我區(qū)檔案館，對(duì)照《檔案館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，我區(qū)檔案館建筑面積應(yīng)在1800平方米以上，用房面積1150平方米。其中庫(kù)房建筑面積700平方米，用房面積450平方米；對(duì)外服務(wù)用房建筑面積600平方米，用房面積350平方米；業(yè)務(wù)用房建筑面積350平方米，用房面積250平方米；辦公用房面積100平方米。

三、布局。檔案館各功能用房要相對(duì)集中，自成一體。在功能建筑劃分上要設(shè)計(jì)有檔案庫(kù)房、辦公室用房、檔案業(yè)務(wù)和技術(shù)用房、對(duì)外服務(wù)用房等四個(gè)功能區(qū)。各功能區(qū)既要保持相對(duì)獨(dú)立，又要保證開(kāi)展各項(xiàng)檔案業(yè)務(wù)流程的方便，并留有一定的發(fā)展空間。庫(kù)房主要包括紙質(zhì)檔案用房（含文書(shū)檔案、婚姻、公證、山林權(quán)證、社保、紀(jì)檢、審計(jì)、工資、工商登記等專(zhuān)門(mén)檔案。特殊載體檔案庫(kù)房，如音象檔案庫(kù)、光盤(pán)庫(kù)、縮微拷貝片庫(kù)、珍藏庫(kù)、實(shí)物檔案庫(kù)、圖書(shū)資料庫(kù)

等。不同門(mén)類(lèi)，不同載體的檔案要分庫(kù)存放。辦公用房主要包括辦公室和檔案用品存放室。檔案業(yè)務(wù)和技術(shù)用房主要包括接收檔案用房、整理編目用房、保護(hù)技術(shù)用房、縮微技術(shù)用房和信息技術(shù)化用房等。對(duì)外服務(wù)用房主要包括接待室、檢索室、查閱登記室、目錄室、開(kāi)放檔案閱覽室、未開(kāi)放檔案閱覽室、現(xiàn)行文件保管室、現(xiàn)行文件閱覽室、縮微檔案閱覽室、展覽廳等。

第三篇：校園建設(shè)規(guī)劃

九聯(lián)小學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃 第一部分 總 則

一、引言

九聯(lián)完小位于肥西縣三河鎮(zhèn)九聯(lián)村，西距合銅公路500米，東鄰上三公路，是個(gè)交通便利的地方。學(xué)校建立于1996年。是教育布局調(diào)整規(guī)劃后，新建的小學(xué)（由原新周小學(xué)、佘祠小學(xué)、平塘小學(xué)三校合并而成）。我校旨在創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的學(xué)習(xí)佳地，能滿(mǎn)足學(xué)生們的日常生活學(xué)習(xí)需要，并為此而努力規(guī)劃建設(shè)。

二、建設(shè)原則、遵循國(guó)家及市縣有關(guān)法規(guī)和規(guī)范 , 合理布局 , 滿(mǎn)足建設(shè)方的要求。、堅(jiān)持 “ 以人為本 ” 的原則 , 創(chuàng)造人性化的環(huán)境。規(guī)劃以關(guān)心人的需求為主旨,包括心理、生理、現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需求, 創(chuàng)造一個(gè)布局合理、綠意盎然、生活方便, 具有文化內(nèi)涵的、功能齊備的學(xué)習(xí)氛圍。

3、立足現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)瞻未來(lái),強(qiáng)調(diào)空間與實(shí)體的整體性。堅(jiān)持特色,形成現(xiàn)代化具有地方示范作用的校園。、與自然條件、生態(tài)景觀(guān)、人文景觀(guān)相結(jié)合 , 創(chuàng)造有特色的整體布局關(guān)系 , 提高校園的生活環(huán)境品質(zhì)。第二部分 功能布局及定位

一、功能定位

學(xué)校周邊的環(huán)境 , 交通便利 , 校園風(fēng)景如畫(huà)。因此在本設(shè)計(jì)中從以下幾個(gè)方面規(guī)劃于校園：

1、可實(shí)用性。因農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件有限，只有是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，冬暖夏涼即可。

2、安全性作為農(nóng)村校園 , 學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的安全性是其選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、功能布局

本校園功能以學(xué)習(xí)為主 , 所以教學(xué)場(chǎng)所是主要的建筑空間。生活、辦公、娛樂(lè)是另一種空間。運(yùn)動(dòng)區(qū)位于學(xué)校西邊，場(chǎng)地空曠，與教學(xué)區(qū)連在一起，大大方便了同學(xué)們大課間活動(dòng)。另外為滿(mǎn)足新增遠(yuǎn)程教育室的要求，學(xué)校將改造一個(gè)停用的教室，使合理更加布局。第三部分 綠化系統(tǒng)規(guī)劃

建立大面積的綠地, 既營(yíng)造環(huán)境又便于管理 , 使生活于其間的人倍感清新與舒適，形成環(huán)境優(yōu)美、有收有放、錯(cuò)落有致、節(jié)奏明快的外部空間環(huán)境。綠地點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合 , 相互聯(lián)系 , 形成系統(tǒng)。、校門(mén)口綠化，種植雪松樹(shù)數(shù)棵。突出同學(xué)們像雪松一樣頑強(qiáng)挺直、茁壯成長(zhǎng)的氛圍。、綠化系統(tǒng)由甬道綠化軸帶、花池綠化、辦公室和教室前綠化、立體綠化組成。甬道兩旁是龍柏，龍柏下是冬青成行

3、校園內(nèi)有大型花池六個(gè)，位于教室前面。

4、在校園操場(chǎng)周?chē)橹惭┧蓛艋h(huán)境。、校園內(nèi)的綠化以自然為主, 綠化形式上有草地、灌木、喬木和垂直綠化, 形成多樣化豐富的綠色生態(tài)環(huán)境。第四部分 道路景觀(guān)設(shè)計(jì)

一、校園內(nèi)主干道配以其兩側(cè)的道路綠化, 形成一條流暢的道路景觀(guān)系統(tǒng)。

二、步行道景觀(guān)以綠帶為主體。

三、排水系統(tǒng) 雨水通過(guò)合理的自然流式排除校外。

四、電力系統(tǒng) 由校內(nèi)總閘引出。第五部分、2008——2010三年校園建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)我校校園實(shí)際情況及上撥經(jīng)費(fèi)的使用支配情況，制定我校2008——2011年三年校園建設(shè)規(guī)劃：

一、2008——2009

1、重建校園道路，由原沙石路改建為水泥路面，全長(zhǎng)185米，寬4.5米，厚0.4米。總造價(jià)55500元。

2、新栽道路綠化帶，綠化校園用費(fèi)3000元。

二、2009——2010

1、更換教學(xué)樓教室木制窗戶(hù)24個(gè)。（現(xiàn)有木制窗戶(hù)全部毀壞，不能使用）規(guī)格200cm*170cm，全部更換為塑鋼窗戶(hù)，總造價(jià)約為28800元。

2、后門(mén)門(mén)樓開(kāi)裂炸縫，存在安全隱患，計(jì)劃翻建，費(fèi)用約為3000元。

三、2010——2011

1、更換學(xué)生課桌150套。

2、廁所存在安全隱患，難以使用，計(jì)劃翻修。整體費(fèi)用約18000元。

九聯(lián)小學(xué) 2008年8月

第四篇：校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

精選范文:校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想(共2篇)校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

一、重要意義：確立學(xué)校的校訓(xùn)及對(duì)校園中的主要建筑物和道路進(jìn)行命名是校園文化的重要組成部分。它對(duì)弘揚(yáng)歷史傳統(tǒng)、展示辦學(xué)特色、提高校園文化品位、凝聚師生校友具有特殊的意義。

二、命名原則：命名的基本原則是：（1）體現(xiàn)傳統(tǒng)；（2）反映特色；（3）響亮上口；（4）易于記憶。

三、具體方案：㈠、校訓(xùn)更改設(shè)想：建議學(xué)校將已實(shí)行了十幾年的帶有特定時(shí)代色彩的“勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，改變?yōu)椋骸皠?lì)志，博學(xué)，修身，篤行”。“勵(lì)志”就是一個(gè)人要想成材，必然經(jīng)歷磨練，增強(qiáng)自己的精神品質(zhì)。古語(yǔ)有云:“非志無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。“博學(xué)”意謂為學(xué)首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學(xué)的欲望隨之而消亡，博學(xué)遂為不可能之事。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼光和開(kāi)放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進(jìn)而“泛愛(ài)眾，而親仁”。“修身”，即告誡所有學(xué)子，首先要樹(shù)立道德的主體意識(shí)，努力提高自身的思想道德水平呢；再者必須樹(shù)立堅(jiān)定的信仰和遠(yuǎn)大的志向，令我們即使身處物欲橫流也不會(huì)迷失自我。“篤行”就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。只有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志的人，才能真正做到“篤行”。㈡、學(xué)校教學(xué)樓及其它主體建筑命名設(shè)想：

1、第一棟教學(xué)樓為“勵(lì)志樓”，—— 孔子曰“三軍可奪帥也匹夫不可奪志也”。態(tài)度決定一切！

2、第二棟教學(xué)樓為：“敏行樓”，出自孔子《論語(yǔ)》：“君子欲敏于行而納于言”。

3、青少年活動(dòng)中心大樓為：“逐日樓”—— 夸父逐日，是意志！立志高遠(yuǎn)，勤奮好學(xué)，鍥而不舍。求學(xué)做人的等各方面的準(zhǔn)則，勸勉學(xué)生要厚德載物，以厚積薄發(fā)。

4、科教中心大樓為：“思齊樓” 即“見(jiàn)賢思齊”之意。出自《論語(yǔ)·里仁》：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”意為，意即看到德行高的，就想學(xué)得與他一樣。

5、學(xué)生食堂用“溢香苑”命名具有鮮明的飲食文化特色。㈢、學(xué)校二棟學(xué)生公寓命名的設(shè)想：

1、男生公寓為：“懷遠(yuǎn)樓”或“正身樓”。☆“懷遠(yuǎn)樓”命名典出：王充(東漢哲學(xué)家)《論衡·別通篇》：“德不優(yōu)者,不能懷遠(yuǎn);才不大者,不能博見(jiàn)。”寓意胸懷遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。☆“正身樓”命名典出《論語(yǔ)·子路》。原文是：子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”意為，孔子說(shuō)：“執(zhí)政者自身端正，不用發(fā)布命令，百姓也會(huì)行動(dòng)起來(lái)；執(zhí)政者自身不端正，即使三令五申，百姓也不會(huì)聽(tīng)從。”

2、女生公寓為：“毓秀樓”或“修己樓”。☆“毓秀樓”取其安靜祥和之意”☆“修己樓”典出語(yǔ)出《論語(yǔ)·憲問(wèn)》。原文為：子路問(wèn)君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其猶病諸？”意為：子路問(wèn)什么叫君子。孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，保持嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度。”子路說(shuō)：“這樣就夠了嗎？”孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，使周?chē)娜藗儼矘?lè)。”子路說(shuō)：“這樣就夠了嗎？”孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，使所有百姓都安樂(lè)。修養(yǎng)自己使所有百姓都安樂(lè)，堯舜還怕難于做到呢？”

3、或以梅、蘭、竹、菊四友命名 梅，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春；蘭，終年不凋，幽香清遠(yuǎn)；竹，挺拔堅(jiān)韌，虛心有節(jié)；菊，迎風(fēng)怒放，從容脫俗。以被譽(yù)為“花中四君子”，梅蘭竹菊分別命名學(xué)生公寓有其特定的文化意義。㈣、校園道路命名方案①、校門(mén)至第一棟教學(xué)樓段為：“文昌路”。取名文昌路即寓意新邵八中文教事業(yè)昌隆之意。②、第一棟教學(xué)樓至科教樓的主干路為：“凌云路”或“凌云大道”。（1）竹子有別稱(chēng)曰：凌云處士。“凌云”，直上云霄，多形容志向崇高或意氣高超。如毛澤東《水調(diào)歌頭·重上井岡山》詞：“久有凌云志，重上井岡山。”（2）以“凌云”命名學(xué)校主干道，使人頓生豪邁不凡之氣，并寓有催人奮進(jìn)之意。③、靠田徑場(chǎng)左側(cè)（老家屬區(qū)）路段為：“德馨路”。取此名意在昭示學(xué)校注重對(duì)學(xué)生志節(jié)和道德的薰陶和培養(yǎng)，體現(xiàn)命名的導(dǎo)向性和教化性。④、沿科教樓四周地段為：“思睿路”。思睿為“思睿觀(guān)通”的簡(jiǎn)稱(chēng)。“思睿”出自《尚書(shū)·洪苑》：“思曰睿，睿曰圣”；“觀(guān)通”出自《易·系辭》：“觀(guān)其會(huì)通，而行其典禮”。“思睿觀(guān)通”之大旨在此，所在學(xué)者之善思善通善行也。⑥、從科教樓至籃球活動(dòng)中心路口段為：“大成路”。古人賦予“大成”的含義是：“指事業(yè)大有成就”，“指學(xué)問(wèn)大有成就”，“指道德智慧最圓融美滿(mǎn)的成就”。寓意從新邵八中走出的莘莘學(xué)子都是學(xué)有所長(zhǎng)的人，校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想第2頁(yè)成大才的人。⑦、籃球活動(dòng)中心旁路段為：“聚賢路” 或“競(jìng)先路”。寓為新邵八中為賢能聚集之所。⑧、科教樓至第八棟教工宿舍路段為：“至誠(chéng)路”。“至誠(chéng)”一詞見(jiàn)諸《中庸》，是孔子的學(xué)生子思對(duì)孔子“誠(chéng)”的思想的發(fā)揮。原文是：“唯天下至誠(chéng)，為能盡其性。能盡其性，則能盡人之性，則能盡物之性；能盡物之性，則可以贊天下之化育；可以贊天下之化育，則可以與天地參矣。”“唯天下至誠(chéng)，為能經(jīng)綸天下之大經(jīng)，立天下之大本，知天下之化育”。“至誠(chéng)”，就是道德修養(yǎng)的最高境界和誠(chéng)實(shí)之至、誠(chéng)心誠(chéng)意的意思。⑨、科教樓及男生公寓后面幾棟教工宿舍前的路段分別命名為：“徳暉路”、“ 德正路”、“ 德清路”。或是：“知行路”、“ 勵(lì)行路”、“ 尚行路”。

方 案 二●樓以“文”名。

1、青少年中心大樓：“文光樓”；

2、第一棟教學(xué)樓：“文華樓”；

3、第二棟教學(xué)樓：“文慧樓”。

4、科教中心大樓：“文淵樓”

5、男生公寓樓：“文軒樓”；

6、女生公寓樓：“文妍樓”。●路以“德”名。

1、“德昌路” ：第一棟教學(xué)樓前路段；

2、“德正路” ：從第2棟家屬樓至第8棟家屬樓路段；

3、“德馨路” ：第1、2、9棟家屬樓前路段；

4、“德誠(chéng)路” ：科教樓前及四周路段；

5、“德清路” ：籃球場(chǎng)旁路段。㈤、建議在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候修建文化墻或文化主題廣場(chǎng)。袁暢昌20xx年9月28日

[校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想(共2篇)]篇一：校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

一、重要意義：

確立學(xué)校的校訓(xùn)及對(duì)校園中的主要建筑物和道路進(jìn)行命名是校園文化的重要組成部分。它對(duì)弘揚(yáng)歷史傳統(tǒng)、展示辦學(xué)特色、提高校園文化品位、凝聚師生校友具有特殊的意義。

二、命名原則：

命名的基本原則是：（1）體現(xiàn)傳統(tǒng)；（2）反映特色；（3）響亮上口；（4）易于記憶。

三、具體方案：

㈠、校訓(xùn)更改設(shè)想：

建議學(xué)校將已實(shí)行了十幾年的帶有特定時(shí)代色彩的“勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，改變?yōu)椋骸皠?lì)志，博學(xué)，修身，篤行”。

“勵(lì)志”就是一個(gè)人要想成材，必然經(jīng)歷磨練，增強(qiáng)自己的精神品質(zhì)。古語(yǔ)有云:“非志無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。

“博學(xué)”意謂為學(xué)首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學(xué)的欲望隨之而消亡，博學(xué)遂為不可能之事。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼光和開(kāi)放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進(jìn)而“泛愛(ài)眾，而親仁”。

“修身”，即告誡所有學(xué)子，首先要樹(shù)立道德的主體意識(shí)，努力提高自身的思想道德水平呢；再者必須樹(shù)立堅(jiān)定的信仰和遠(yuǎn)大的志向，令我們即使身處物欲橫流也不會(huì)迷失自我。

“篤行”就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到

“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。只有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志的人，才能真正做到“篤行”。

㈡、學(xué)校教學(xué)樓及其它主體建筑命名設(shè)想：

1、☆“毓秀樓”取其安靜祥和之意”

☆“修己樓”典出語(yǔ)出《論語(yǔ)·憲問(wèn)》。原文為：子路問(wèn)君子。子曰：“修己以敬。”

曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”

曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其猶病諸？” 意為：子路問(wèn)什么叫君子。孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，保持嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度。”子路說(shuō)：“這樣就夠了嗎？”孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，使周?chē)娜藗儼矘?lè)。”子路說(shuō)：“這樣就夠了嗎？”孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，使所有百姓都安樂(lè)。修養(yǎng)自己使所有百姓都安樂(lè)，堯舜還怕難于做到呢？”

3、或以梅、蘭、竹、菊四友命名

梅，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春；蘭，終年不凋，幽香清遠(yuǎn)；竹，挺拔堅(jiān)韌，虛心有節(jié)；菊，迎風(fēng)怒放，從容脫俗。以被譽(yù)為“花中四君子”，梅蘭竹菊分別命名學(xué)生公寓有其特定的文化意義。

㈣、校園道路命名方案

①、校門(mén)至

取此名意在昭示學(xué)校注重對(duì)學(xué)生志節(jié)和道德的薰陶和培養(yǎng)，體現(xiàn)命名的導(dǎo)向性和教化性。

④、沿科教樓四周地段為：“思睿路”。

思睿為“思睿觀(guān)通”的簡(jiǎn)稱(chēng)。“思睿”出自《尚書(shū)·洪苑》：“思曰睿，睿曰圣”；“觀(guān)通”出自《易·系辭》：“觀(guān)其會(huì)通，而行其典禮”。

“思睿觀(guān)通”之大旨在此，所在學(xué)者之善思善通善行也。

⑥、從科教樓至籃球活動(dòng)中心路口段為：“大成路”。

古人賦予“大成”的含義是：“指事業(yè)大有成就”，“指學(xué)問(wèn)大有成就”，“指道德智慧最圓融美滿(mǎn)的成就”。寓意從新邵八中走出的莘莘學(xué)子都是學(xué)有所長(zhǎng)的人，成大才的人。

⑦、籃球活動(dòng)中心旁路段為：“聚賢路” 或“競(jìng)先路”。寓為新邵八中為賢能聚集之所。

⑧、科教樓至

1、青少年中心大樓：“文光樓”；

[校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想(共2篇)]

2、篇二：校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

一、重要意義：

確立學(xué)校的校訓(xùn)及對(duì)校園中的主要建筑物和道路進(jìn)行命名是校園文化的重要組成部分。它對(duì)弘揚(yáng)歷史傳統(tǒng)、展示辦學(xué)特色、提高校園文化品位、凝聚師生校友具有特殊的意義。

二、命名原則：

命名的基本原則是：（1）體現(xiàn)傳統(tǒng)；（2）反映特色；（3）響亮上口；（4）易于記憶。

三、具體方案：

㈠、校訓(xùn)更改設(shè)想：

建議學(xué)校將已實(shí)行了十幾年的帶有特定時(shí)代色彩的“勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，改變?yōu)椋骸皠?lì)志，博學(xué)，修身，篤行”。

“勵(lì)志”就是一個(gè)人要想成材，必然經(jīng)歷磨練，增強(qiáng)自己的精神品質(zhì)。古語(yǔ)有云:“非志無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。

“博學(xué)”意謂為學(xué)首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學(xué)的欲望隨之而消亡，博學(xué)遂為不可能之事。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼光和開(kāi)放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進(jìn)而“泛愛(ài)眾，而親仁”。

“修身”，即告誡所有學(xué)子，首先要樹(shù)立道德的主體意識(shí)，努力提高自身的思想道德水平呢；再者必須樹(shù)立堅(jiān)定的信仰和遠(yuǎn)大的志向，令我們即使身處物欲橫流也不會(huì)迷失自我。

“篤行”就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。只有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志的人，才能真正做到“篤行”。

㈡、學(xué)校教學(xué)樓及其它主體建筑命名設(shè)想：

1、3、青少年活動(dòng)中心大樓為：“逐日樓”—— 夸父逐日，是意志！立志高遠(yuǎn)，勤奮好學(xué)，鍥而不舍。求學(xué)做人的等各方面的準(zhǔn)則，勸勉學(xué)生要厚德載物，以厚積薄發(fā)。

4、科教中心大樓為：“思齊樓” 即“見(jiàn)賢思齊”之意。出自《論語(yǔ)·里仁》：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”意為，意即看到德行高的，就想學(xué)得與他一樣。

5、學(xué)生食堂用“溢香苑”命名具有鮮明的飲食文化特色。

㈢、學(xué)校二棟學(xué)生公寓命名的設(shè)想：

1、男生公寓為：“懷遠(yuǎn)樓”或“正身樓”。

☆“懷遠(yuǎn)樓”命名典出：王充(東漢哲學(xué)家)《論衡·別通篇》：“德不優(yōu)者,不能懷遠(yuǎn);才不大者,不能博見(jiàn)。”寓意胸懷遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。

☆“正身樓”命名典出《論語(yǔ)·子路》。原文是：子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”意為，孔子說(shuō)：“執(zhí)政者自身端正，不用發(fā)布命令，百姓也會(huì)行動(dòng)起來(lái)；執(zhí)政者自身不端正，即使三令五申，百姓也不會(huì)聽(tīng)從。”

2、女生公寓為：“毓秀樓”或“修己樓”。

☆“毓秀樓”取其安靜祥和之意”

☆“修己樓”典出語(yǔ)出《論語(yǔ)·憲問(wèn)》。原文為：子路問(wèn)君子。子曰：“修己以敬。”

曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”

曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其猶病諸？”

意為：子路問(wèn)什么叫君子。孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，保持嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度。”子路說(shuō)：“這樣就夠了嗎？”孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，使周?chē)娜藗儼矘?lè)。”子路說(shuō)：“這樣就夠了嗎？”孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，使所有百姓都安樂(lè)。修養(yǎng)自己使所有百姓都安樂(lè)，堯舜還怕難于做到呢？”

3、或以梅、蘭、竹、菊四友命名

梅，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春；蘭，終年不凋，幽香清遠(yuǎn)；竹，挺拔堅(jiān)韌，虛心有節(jié)；菊，迎風(fēng)怒放，從容脫俗。以被譽(yù)為“花中四君子”，梅蘭竹菊分別命名學(xué)生公寓有其特定的文化意義。

㈣、校園道路命名方案

①、校門(mén)至

路”。

方 案 二 [校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想(共2篇)] 樓以“文”名。

1、青少年中心大樓：“文光樓”；

2、

第五篇：校園品牌建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

一、重要意義：

確立學(xué)校的校訓(xùn)及對(duì)校園中的主要建筑物和道路進(jìn)行命名是校園文化的重要組成部分。它對(duì)弘揚(yáng)歷史傳統(tǒng)、展示辦學(xué)特色、提高校園文化品位、凝聚師生校友具有特殊的意義。

二、命名原則：

命名的基本原則是：（1）體現(xiàn)傳統(tǒng)；（2）反映特色；（3）響亮上口；（4）易于記憶。

三、具體方案：

㈠、校訓(xùn)更改設(shè)想：

建議學(xué)校將已實(shí)行了十幾年的帶有特定時(shí)代色彩的“勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，改變?yōu)椋骸皠?lì)志，博學(xué)，修身，篤行”。

“勵(lì)志”就是一個(gè)人要想成材，必然經(jīng)歷磨練，增強(qiáng)自己的精神品質(zhì)。古語(yǔ)有云:“非志無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。

“博學(xué)”意謂為學(xué)首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學(xué)的欲望隨之而消亡，博學(xué)遂為不可能之事。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼光和開(kāi)放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進(jìn)而“泛愛(ài)眾，而親仁”。

“修身”，即告誡所有學(xué)子，首先要樹(shù)立道德的主體意識(shí)，努力提高自身的思想道德水平呢；再者必須樹(shù)立堅(jiān)定的信仰和遠(yuǎn)大的志向，令我們即使身處物欲橫流也不會(huì)迷失自我。

“篤行”就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。只有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志的人，才能真正做到“篤行”。

㈡、學(xué)校教學(xué)樓及其它主體建筑命名設(shè)想：

1、第一棟教學(xué)樓為“勵(lì)志樓”，—— 孔子曰“三軍可奪帥也匹夫不可奪志也”。態(tài)度決定一切！

2、第二棟教學(xué)樓為：“敏行樓”，出自孔子《論語(yǔ)》：“君子欲敏于行而納于言”。

3、青少年活動(dòng)中心大樓為：“逐日樓”—— 夸父逐日，是意志！立志高遠(yuǎn)，勤奮好學(xué)，鍥而不舍。求學(xué)做人的等各方面的準(zhǔn)則，勸勉學(xué)生要厚德載物，以厚積薄發(fā)。

4、科教中心大樓為：“思齊樓” 即“見(jiàn)賢思齊”之意。出自《論語(yǔ)·里仁》：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”意為，意即看到德行高的，就想學(xué)得與他一樣。

5、學(xué)生食堂用“溢香苑”命名具有鮮明的飲食文化特色。

㈢、學(xué)校二棟學(xué)生公寓命名的設(shè)想：

1、男生公寓為：“懷遠(yuǎn)樓”或“正身樓”。

☆“懷遠(yuǎn)樓”命名典出：王充(東漢哲學(xué)家)《論衡·別通篇》：“德不優(yōu)者,不能懷遠(yuǎn);才不大者,不能博見(jiàn)。”寓意胸懷遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。

☆“正身樓”命名典出《論語(yǔ)·子路》。原文是：子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”意為，孔子說(shuō)：“執(zhí)政者自身端正，不用發(fā)布命令，百姓也會(huì)行動(dòng)起來(lái)；執(zhí)政者自身不端正，即使三令五申，百姓也不會(huì)聽(tīng)從。”

2、女生公寓為：“毓秀樓”或“修己樓”。

☆“毓秀樓”取其安靜祥和之意”

☆“修己樓”典出語(yǔ)出《論語(yǔ)·憲問(wèn)》。原文為：子路問(wèn)君子。子曰：“修己以敬。”

曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”

曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其猶病諸？”

意為：子路問(wèn)什么叫君子。孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，保持嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度。”子路說(shuō)：“這樣就夠了嗎？”孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，使周?chē)娜藗儼矘?lè)。”子路說(shuō)：“這樣就夠了嗎？”孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己，使所有百姓都安樂(lè)。修養(yǎng)自己使所有百姓都安樂(lè)，堯舜還怕難于做到呢？”

3、或以梅、蘭、竹、菊四友命名

梅，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春；蘭，終年不凋，幽香清遠(yuǎn)；竹，挺拔堅(jiān)韌，虛心有節(jié)；菊，迎風(fēng)怒放，從容脫俗。以被譽(yù)為“花中四君子”，梅蘭竹菊分別命名學(xué)生公寓有其特定的文化意義。

㈣、校園道路命名方案

①、校門(mén)至第一棟教學(xué)樓段為：“文昌路”。

取名文昌路即寓意新邵八中文教事業(yè)昌隆之意。

②、第一棟教學(xué)樓至科教樓的主干路為：“凌云路”或“凌云大道”。

（1）竹子有別稱(chēng)曰：凌云處士。“凌云”，直上云霄，多形容志向崇高或意氣高超。如毛澤東《水調(diào)歌頭·重上井岡山》詞：“久有凌云志，重上井岡山。”

（2）以“凌云”命名學(xué)校主干道，使人頓生豪邁不凡之氣，并寓有催人奮進(jìn)之意。

③、靠田徑場(chǎng)左側(cè)（老家屬區(qū)）路段為：“德馨路”。

取此名意在昭示學(xué)校注重對(duì)學(xué)生志節(jié)和道德的薰陶和培養(yǎng)，體現(xiàn)命名的導(dǎo)向性和教化性。

④、沿科教樓四周地段為：“思睿路”。

思睿為“思睿觀(guān)通”的簡(jiǎn)稱(chēng)。“思睿”出自《尚書(shū)·洪苑》：“思曰睿，睿曰圣”；“觀(guān)通”出自《易·系辭》：“觀(guān)其會(huì)通，而行其典禮”。

“思睿觀(guān)通”之大旨在此，所在學(xué)者之善思善通善行也。

⑥、從科教樓至籃球活動(dòng)中心路口段為：“大成路”。

古人賦予“大成”的含義是：“指事業(yè)大有成就”，“指學(xué)問(wèn)大有成就”，“指道德智慧最圓融美滿(mǎn)的成就”。寓意從新邵八中走出的莘莘學(xué)子都是學(xué)有所長(zhǎng)的人，成大才的人。

⑦、籃球活動(dòng)中心旁路段為：“聚賢路” 或“競(jìng)先路”。寓為新邵八中為賢能聚集之所。

⑧、科教樓至第八棟教工宿舍路段為：“至誠(chéng)路”。

“至誠(chéng)”一詞見(jiàn)諸《中庸》，是孔子的學(xué)生子思對(duì)孔子“誠(chéng)”的思想的發(fā)揮。原文是：“唯天下至誠(chéng)，為能盡其性。能盡其性，則能盡人之性，則能盡物之性；能盡物之性，則可以贊天下之化育；可以贊天下之化育，則可以與天地參矣。”“唯天下至誠(chéng)，為能經(jīng)綸天下之大經(jīng)，立天下之大本，知天下之化育”。“至誠(chéng)”，就是道德修養(yǎng)的最高境界和誠(chéng)實(shí)之至、誠(chéng)心誠(chéng)意的意思。

⑨、科教樓及男生公寓后面幾棟教工宿舍前的路段分別命名為：“徳暉路”、“ 德正路”、“ 德清路”。或是：“知行路”、“ 勵(lì)行路”、“ 尚行路”。

方 案 二

樓以“文”名。

1、青少年中心大樓：“文光樓”；

2、第一棟教學(xué)樓：“文華樓”；

3、第二棟教學(xué)樓：“文慧樓”。

4、科教中心大樓：“文淵樓”

5、男生公寓樓：“文軒樓”；

6、女生公寓樓：“文妍樓”。

路以“德”名。

1、“德昌路” ：第一棟教學(xué)樓前路段；

2、“德正路” ：從第2棟家屬樓至第8棟家屬樓路段；

3、“德馨路” ：第1、2、9棟家屬樓前路段；

4、“德誠(chéng)路” ：科教樓前及四周路段；

5、“德清路” ：籃球場(chǎng)旁路段。

㈤、建議在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候修建文化墻或文化主題廣場(chǎng)。