第一篇：校園文化建設設想

校園文化建設設想

一、指導思想：

企業文化是學校在其發展的過程中所形成的組織成員所共同信仰的管理哲學、行為規范和價值體系的總和，而校園文化是以校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，創造和諧的校園文化氛圍，讓教職員工和學生在這樣的環境中積極主動發揮自己的工作和學習優勢，是校園文化建設的主要目標。

和諧是一種動態的平衡,和諧的教育就是指在教職工的教學活動中,力求使教育過程諸要素之間以及學校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協調、平衡的狀態，從而提高教育質量，使學生的基本素質和個性品質得到全面、和諧、充分的發展，教職工自身也能夠有所提高。一個學校的和諧發展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設的和諧。它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設中的和諧，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、和諧的發展，將為學校樹立起完整而和諧的文化現象。

二、目標：

我對校園文化建設的基本構想就是在以下三方面達到和諧共振：

1、傳統文化的豐厚內涵與新的發展觀念的和諧（推陳出新）；

2、彰現個性發展和追求統一制度管理的和諧（求同存異）；

3、以校園文化熏陶教職員工與教職員工豐富校園文化之間的和諧。（人校合一）。

三、相關措施：

（一）、環境文化建設。校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局、文化傳播工具等方面形成的文化環境。優美的環境能給人以美的享受，陶冶人的情操，激發人的上進心和求知欲，對教職員工能夠產生潛移默化的影響。具體措施有在校園內開展宣傳欄、讀報欄，設計積極向上的標語，各個部門根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，學校組織員工自辦了文學社、讀書會和小刊物促進員工之間的交流，制作|“文化墻”等等。

（二）、制度文化建設。建立凸現本校優勢，體現校本意識，具有特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化，形成依法辦事，民主管理的運行機制。

（三）、精神文化建設。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化建設的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的文化觀念，價值觀念等意識形態，是一個學校精神面貌的集中反映。具體體現在校風、教風、學風、班風、學校人際關系和外延形態：學校文化實踐活動、校園行為文化。

1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。好的校風不僅具有深刻“強制性”的感染力，而且對學校成員有著內在動力的激發作用同時還可以抵御不良的心理傾向和行為，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。應該努力使不同發展階段的老師在自己的位置找到自己事業發展的突破口，學校為他們搭建平臺，創設教育環境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發展，推動學校的教學管理教學質量的和諧發展。

總而言之，校園文化建設中的環境文化、制度文化和精神文化是相輔相成，互相促進地發展的，不可有所偏廢。而文化建設著重在平時的積淀，創造一個和諧的校園文化氛圍，使員工能夠發揮自身的優勢，在校園中能夠感受到自己的成長，能夠體會到工作所帶來的成就感，能夠積極主動地去工作，也就達到了校園文化建設的主要目的，即促進學校更加健康穩定地發展。

第二篇：校園文化建設設想

彬縣紫薇中學校園文化建設初設方案

校園文化是學校教育的重要組成部分，是展示學校教育理念、辦學特色的重要平臺，也是師生精神風貌、價值取向和行為規范的綜合體現，更是提升學校教育內涵，促進學校教育發展的重要途徑。為進一步優化育人環境，提升學校辦學品位，豐富辦學內涵，努力構建特色鮮明的校園文化體系，根據縣局有關校園文化建設要求，結合我校實際情況，特制訂此方案。

一、指導思想

以科學發展觀重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，繼續深化課程改革，以優良的傳統文化和縣局關于校園文化建設“一校一品”“一校一特”的要求為導向，立足學校實際，因地制宜，不斷完善校園文化設施，創新校園文化內容，深入挖掘校園文化內涵，全力打造主題突出、特色鮮明的校園文化體系，努力形成厚重的校園精神，濃郁的文化特色，為教師的發展服務、為學生的成長奠基。

二、實施原則

1、整體和諧原則：學校各功能區文化設施既要相對獨立、又要體現空間的連續性和完整性，使整個校園層次分明、銜接連貫、統一和諧。

2、以人為本原則：校園文化建設要始終關注人的行為模式，注重人的行為心理，尊重人的精神世界，充分考慮人的活動要求，創造人性化的、不同層次的、豐富生動、舒適宜人的交往空間，體現校園文化的親和力和人文魅力。

3、特色性原則：立足實際，挖掘新意，堅持傳統文化與現代科技相結合，謀求校園文化建設特色，力爭做到“一校一品”“一校一特”。

4、簡約性原則：因地制宜，突出地域功能，校園文化設施做到少而精，適度即可。

三、思路與設想

（一）整體思路

以“傳承傳統文化，傳播現代文明，構建和諧校園”為主題，提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，重點做好“四大文化區”（紫薇苑文化特色區、傳統文化教育區、現代文明展現區、體育活動文化區）和單體樓文化建設工作，彰顯學校特色，努力營造文明、和諧、催人奮進的校園育人環境。

（二）工作設想

1、從校名入手，深掘其內涵，傾力打造鮮明的“紫薇苑”文化特色。紫薇本亦景觀花木的一種，俗稱“癢癢樹”，又叫“百日紅”。學校因座落彬縣紫薇山下而得名。“紫薇花開百日紅，輕撫枝干全樹動。”紫薇不僅具有花期長，能將美長久留駐的特點，更兼有相互融合、緊密簇擁、牢抱成團、牽一發而動全身的特性，表現出難為可貴的“奉獻”與“團結”精神；紫薇適應力強，耐寒耐旱耐貧瘠，與其它物種和諧相處，從不傲立群雄，體現出“堅韌”與“博愛”的性格特征。團結、堅韌、博愛、奉獻的紫薇精神，正好符合構建和諧社會的時代精神，體現著新時期對人才道德素養與思想素質的迫切需求，與學校“為教師發展服務，為學生成長奠基”的辦學宗旨內涵一致。從校名入手，提煉內涵，因地制宜，可將花園命名為“紫薇苑”，花園中心立石鑿字，周圍散放四塊奇石，分別命名為“團結”石、“堅韌”石、“博愛”石與“奉獻”石，花園中栽植數株紫薇，做到花石協調、相映成趣，形成獨特的紫薇花石文化。同時，在花園北面與西面墻面上，摘錄以風花雪月為題材的名詩佳作，配以統一的色調和簡約的圖畫背景，使人文與自然和諧相處，花中怡情，石中生意，畫中寓理，置身“紫薇苑”，感受獨到的紫薇文化，品味厚重的精神內涵，領略高雅的藝術情趣，實現怡情潤德的育人功效。

2、以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題，全力打造傳統文

化教育長廊特色。

從名句、篇章、典籍到思想內涵四個方面規劃設計學校東側家屬區墻群文化。具體為：臨街墻群，以“中華傳統美德〃二十四孝”為內容；校門外柵欄，從修身、立志、仁義、禮儀、求學、惜時諸多方面摘選國學經典名句設計展版；校門內主干路東側7塊柵欄，由外到內分別選登古今經典名篇，諸如《生于憂患，死于安樂》、《勸學》、《龜雖壽》、《行路難》、《永遇樂〃京口北固亭懷古》、《少年中國說》、《沁園春〃雪》等；北側11塊柵欄設置為“國學知識薈萃”長廊，以國學漫談、典籍欣賞為內容，精選《詩經》、《論語》、《楚辭》、《史記》、唐詩、宋詞、元曲、《四大名著》、《弟子規》等不同時期的代表性典籍，制作國學經典著作知識展版。以此形成獨特的傳統文化教育長廊，營造濃郁的“誦讀國學經典，打造書香校園”育人環境。

3、以“緊扣時代特征，展現現代文明”為主題，精心打造體現時代發展要求的現代文明宣傳區文化特色。

沿學校東側主干路兩側，分現代科技、環保宣傳、文明禮儀宣傳三個方面設計現代文明教育長廊。教學樓東側墻面沿線分前沿科技知識、現代科技博覽兩個方面設計宣傳展版；廁所墻群從環保知識、低碳生活等方面設計宣傳展版；水房周圍墻群為文明禮儀宣傳區，制作展版、標語。

4、以“陽光體育，健康生活”為主題，形成體育活動文化區特色。刷寫“生命在于運動”、“鍛煉身體，增強體質”、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”標語，設置體育動態圖、體育運動項目常識展版，做到“動靜結合”。

5、突現樓體功能，分類設計，形成深厚的學習生活工作區文化。（1）教學區文化設計：

樓前為校況宣傳欄，重點做好學校宣傳工作，光大校園精神。依次設計為“學校簡介”、“辦學理念、校訓、校風、教風、學風解讀”、“校徽說

明”“校歌展示”、“師生榮辱觀、責任觀、教研觀”；

一樓大廳墻面上設置教師職業道德規范、中學生日常行為規范； 分層設計樓道文化，突出功能設置，彰顯年級特色。九年級以人生價值、理想追求、世界名校為主題，八年級以中外賢哲、文化遺產、藝術長廊為主題，七年級以自然探秘、華夏文明、讀書方法為主題，體現出不同年級學生的成長需求。

整體設計樓梯文化，以名言警句、溫馨提示為內容，制作標語牌，營造溫馨、舒適的文化氛圍。

教學樓西側圍墻設置為百科知識宣傳長廊，從文化知識、文學名人、人生哲理、學科知識、自然奧秘諸領域精選內容，制作知識宣傳展版。

（2）行政辦公樓文化設計 分層設計行政辦公樓文化。（3）學生公寓文化設計

公寓樓內設置公寓管理制度牌、文明宿舍評選辦法。

附：紫薇中學校園文化內容設想

第三篇：如何加強校園文化建設的幾點設想

如何加強校園文化建設的幾點設想

我叫芮明珠，1981年出生于舟山定海。2000年9月-2004年7月就讀于浙江師范大學，在校期間擔任人文學院學生黨支部00級學生支部書記、班級團支部書記等職務。2002年5月加入中國共產黨。2004年8月應聘到浙江國際海運學院海洋旅游學院擔任語文教師，在這期間,先后到海洋旅游學院學生科、辦公室幫忙，熟悉部門的工作職責。2006年8月應聘到船舶工程學院擔任團委書記、學院黨總支委員、學院第二黨支部書記等職務。

對于我來說，用心做事是我的座右銘。不管在什么崗位上，將學生培養成學會做人、學會做事的有用人才是我堅定的目標。為此，我一直努力著。在這幾年的團委工作中，我看到了學校的不斷壯大，但是同時也看到了學校在校園文化建設方面存在的不足之處：

1、精神文化建設還未真正落實。其中包括校訓、校風、教風、學風、校歌、校服等。

2、校園文化建設缺少品牌活動。很多活動的開展僅限于豐富學生的課余生活，缺少一定的引領作用。

3、行為文化建設中缺少“職業”內容，校園文化建設與企業文化之間融合不夠。

4、校園物質文化建設并未完善。

根據以上我所看到的幾點不足之處，我有幾點不是很成熟的建議，以供參考。

1、精神文化建設：我們學校是一所以“海運”為特色的高職院校，我們所創建的“一訓三風”應該是可以體現高職特色、海運文化特點的。比如“德行四海 技壓群雄”這種既能體現出高職教育中“育人為本，德育為先”的教育理念，又能突出高職教育中將學生打造成擁有一流技術的一線人員的校訓，而不是放在任何高校中都可以通用的校訓。一個學校的校訓應該是師生員工經過長期努力積淀而成的相對穩定的理想、信念、道德、情操與追求。對于每一個新生、新進教師都應該在始業教育中加強這方面的教育，使得學生、教師認可并以此為自己的追求。甚至我們可以在學校的兩側分別設立“教師誓言”和“學生誓言”，讓每一個進我們學校的老師和學生都可以銘記自己的誓言，從而將此作為自己工作和學習的動力。我所設想的教師誓言是：我是一名海運教師，面對國旗我莊嚴宣誓：教師是我光榮的選擇！從此，我懂得：這個崗位賦予我的神圣職責——教書育人，崇尚科學；熱愛學生，為人師表；做學生良師益友，鑄教師高尚人格；以我畢生才能忠誠人民的教育事業！我所設想的學生誓

言是：我是一名海運學子，面對國旗我莊嚴宣誓：海院是我自己的選擇！從此，我懂得：這個身份賦予我的神圣使命——品行端正，技術精湛；熱愛母校，尊重師長；成一線技術骨干，歷專業深化精英，；以我畢生才能回報人民的教育事業！誓言的設立除了對自身有激勵作用外，更重要的是要求新近教師、新生對自己的學校有歸屬感和認同感。好比擁有自己學校的校歌一樣，是弘揚學校精神、凝聚師生力量有不可替代的作用。同時，我們的學校從職業教育出發，應該是一所有著自己特色的學校，在校服的制作上就應該更加的符合我們學生的特點。在我們學校由于招生地域關系，學生之間難免出現貧富現象，如果學校可以發放統一校服，除了減少學生之間的攀比心理外，更重要的是也能成為我們學校校園文化建設的一道亮麗風景。然而如今我們的學生對自己學校的校服根本就不認同，追其原因是因為如今的校服質量、款式不符合學生的要求。在這一點上，我們完全是有能力做的更好，讓我們的學生愛上校服，讓我們的學生愿意穿學校校服，只要我們多作比較多學習別的學校甚至是別的國家的校服，就一定能夠實現這樣的目標。如果可以的情況下，也應該要求教師同樣著校服上下班，學校提倡的準軍事化管理模式，本身就是學校校園文化管理制度行為中的亮點所在，穿著統一校服也應該是準軍事化管理中一項不可缺少的制度。

2、加強校園文化建設品牌活動。學校開展校園文化建設，應該是學校層面的一件大事，如果只是將這樣的重任交給學生處或者團委來負責，那顯然是不夠的。學校各個部門應該通力合作，特別是學校的宣傳部，更加應該是校園文化建設的推動者，如何將學校的活動包裝的更好，將學校組織的各項活動擴大影響面，這項任務唯宣傳部才能勝任。如今學校的很多活動只是團委或是學生會成員一時興起后的成果，缺乏可持續性和影響力。我們看到的很多晚會、社團活動大多數是以娛樂為主，缺少對學生的教育引領作用。在短時間看來，學生積極參與，場面火爆，但是過后留下的卻是一片空白。其實各個學院可以從自己的專業入手，提煉出符合自己學院的特色活動。比如“航海文化節”就是一個很好的案例，既突出了航海文化，也加強了航海技術。船舶工程學院、海洋旅游學院以及港口管理學院都有自己的專業特點，如果都可以將自己學院的某項活動打造成品牌活動，那么對于加強學院的校園文化建設顯然是有一定幫助的。比如舉行“校園模擬招聘大賽”、“巔峰營銷策劃大賽”；“精品導游大賽”“藝術涂裝技能大賽”； “現代機械制圖技能大賽”等系列活動。

3、行為文化建設：在我從事團委工作的幾年來，讓我印象最深的就是我們的社團文化建設沒有凸顯出高職院校的“職業”元素。我們所成立的跆拳道、文學社、乒乓球協會、藝術團等，這些社團的確有其存在的價值，但是卻不能凸顯出職業院校的特色。

因此，我認為：（1）、校園文化活動應結合專業、職業方向，成立與專業相關的社團，并配備專業指導老師。“專業教師的指導，可以大大提高社團活動的專業水平，在拓展學生視野的基礎上，讓學生受到深刻的人文感染和熏陶，進而引導學生對專業知識、職業技能進行反思，推動人文教育與專業教育互動與融合。”如今學校正在推出的學生工作“網格化管理 組團式服務”的創新模式一樣可以應用在學生社團管理中。如在校團委設學生社團管理科即一級網格，負責全校學生社團的創建、日常活動管理、成效評比和社團干部培訓工作等。各二級學院團委負責自己學院的學生社團管理即二級網格，學生社團管理即三級網格的網格管理系統。

（2）、接軌社會生活，提高校園文化適應性。高職教育主要面向區域經濟社會，為區域社會培養高素質高技能人才。對于我們學校來說我們面向的是舟山的海洋經濟，我們要打造的是“海字號”高職院校。所以我認為關于海洋經濟的歷史、舟山的著名景觀、風土人情乃至方言、習俗等，只要不是封建落后的東西，都可以引入校園文化建設的范圍之中。為此，我們學院可以開設相關的人文講座，闡發地方文化特色，甚至也可以將普陀的佛教文化中的“真 善 美”納入其中。還可走出校園，深入工廠、街道、農村、學校，通過技術服務、公益活動等，了解區域經濟社會建設形勢和成就，在實踐中直接接觸地方文化，使之成為校園文化的延伸和拓展。特別是海洋旅游學院導游專業的學生在這方面更能融合自己的專業。比如青年志愿者協會，定期到敬老院或孤寡老人家中探望和慰問，既增強了學生的社會責任感，也使學生能夠深入了解當地社會的社情民意。以團委學生會、學生社團為依托，以讀書節、科技節、體育節、藝術節等為載體，組織開展豐富多彩的課外科技活動，使校園文化活動異彩紛呈，豐厚學風建設的職業氛圍，促進學生整體素質水平提高；通過感受、模仿、實驗以及發明、創造等活動，逐漸養成注意觀察、勤于思考、樂于動手的習慣，激發學生濃厚的職業興趣，誘導學生對專業技術、技能的執著追求。

4、積極完善學校物質文化建設。我們學校是一所新升格的高職院校，雖然成立已有六年，但是學校的很多人文景觀依然沒有被很好的利用起來。比如學生寢室樓、教學樓、食堂等這些學生每天都必須涉及的地方依然是簡單的1、2、3來命名。因此，我認為（1）讓企業參與到校園文化的建設。比如某二級學院需要建設實訓基地，由學院出面與某企業進行合資或者資助的方式完成基地建設，學校以該企業的名字來命名實訓基地。這樣既可以節省學校設施經費的投入，讓學生了解實訓基地形成過程，也可以讓企業有所收獲。很多企業也有在我們學校設立獎助學金，比如欣海船舶工程研究所、OOCL公司等相關企業，作為學校如果可以將這些企業在校園文化建設中有所體現，相信對企業來說也是一種回報。（2）、學校的實訓室在有條件的情況下建成仿真的企業車間，發放統一的工作制服、實行上下班打卡等制度，讓學生逐漸習慣企業規章制度、接受企業文化的熏陶。（3）、建立“校中廠”。將實習學生安排到學校開辦的工廠中，生產一定的產品投放市場，實現產品價值。所收利潤除一部分上交學校外，其余部分可以當做學生的實習工資支付給實習學生。對于我們學校來說，特別是海洋旅游學院，在這方面完全有實現的可能。比如成立的海運旅行社，可以采用這樣的方式進行嘗試。同時，完善學校的物質文化建設，不僅有利于學校校園環境的改善，如果能將校園打造成導游專業學生實習的場地，那也是一個很好的舉措。（4）學校的學生寢室。是否可以由某些房地產商來進行建造，建工完成后前5年或者10年學生的住宿費由房產商來結算，之后房產權歸學校所有等相關舉措來完善學校的物質文化建設。

除此之外，學校還可以請一些企業家或是學校校友，讓學生們對話企業，體驗創業、工作艱辛。活動可以圍繞大學生關心的“創業與成功”、“理想與現實”、“人才與就業”等主題，邀請成功的青年企業家、學校校友與青年學子面對面地溝通、交流和探討，通過互動與對話，讓大學生從這些人身上體會到創業的艱辛，成功的不易，切身感受成功之道和精神魅力。從而促使同學們更加了解社會，認識自己，努力學習，學會“做事”與“做人”。以上是我個人幾點比較初淺的想法，不足之處敬請領導批評指正。

船舶工程學院

芮明珠

第四篇：校園文化建設工作設想

守鹽莊第二完全小學校園文化建設工作設想

2012-10

自2012年特色教育推進活動開展以來，我校在縣局及中心學校的領導下，確定了以愛國主義教育、禮儀教育、感恩教育為主線的德育教育工作路線。爭取經過三年的努力，使學校德育工作及辦學質量達到縣級一級學校水平，爭創德育先進學校。針對明年暑假學校修繕和翻新計劃，我校未雨綢繆，預先設想校園文化建設大致思路如下：

一、教室內文化布置

1、教室板報有效利用。結合縣局和中心學校組織的各項活動，結合重大節日，教室后黑板內容及時更新，使學生在起潛移默化中受到熏陶和感染。

2、室內墻壁文化學校特設三個專欄板塊，其中之一為：我為班級添光彩，這個版塊要求將班內出現的好人好事及時書寫下來張貼上去，定期更換，從而使學生形成一種積極向上，追求良好品格的特性，樹立正確的人生觀、價值觀，并定期向學校推薦典型事例，學校擇優進行精神獎勵。另一個板塊為紅領巾監督崗，每班每周確定一名少先隊員，懸掛照片，張貼班長宣言及一周活動設想。實施班長職責，協助班主任進行班級管理。每學期評選一名優秀班長，讓學生在自主管理中成長，養成良好自主學習習慣。第三個板塊為班級活動記錄板，包含每月活動主題，活動記載，活動檔案資料。另外，教室內懸掛《守則》、《規范》、《唐山市學生十不準》、三表（值日表、作息時間表、課程表）等，其他版塊由師生自行確定。班內圖書角合理利用，提倡學生自主捐獻與同學共享，養成良好讀書習慣。

二、墻壁文化

1、幼兒園東面墻壁，用丙烯畫一些具有簡單情節的童話人物，讓孩子們感受人性的美好，童話的美好。

2、操場南面主墻體，從東到西分為十個版塊，每個版塊用簡單線條隔開，書寫勵志語言、詩句、三字經、弟子規等，讓孩子們耳濡目染，寓教于無形。

3、車棚墻壁文化——古詩詞配畫。

4、廁所文化——外墻體為丙烯畫，具體內容為簡單山水圖畫，內墻壁書寫小型標語，并輔以衛生小常識展板噴繪。

5、大門口外墻文化——書寫校訓：學習鍛煉，奮進成材。

三、功能室文化設計

1、辦公室內，懸掛各種職責制度。教師教研活動安排及部分活動展示。墻體上大字仍然保留。（東墻——科學教研，解惑創新。南墻——講團結，樹正氣，求發展）

2、多媒體教室，西邊墻體大字保留——網絡連接世界，信息溝通未來。同時以展板或者噴繪形式，展示一些信息與網絡在當今時代產生的巨大作用方面的圖片。

3、電腦室內，展板布置，展示一些電腦配件圖，電腦小知識等，將“點擊小鼠標，走進大世界”幾個大字張貼在東面墻體。

4、辦公室和警衛室之間的教室確定為音樂教室，室內展示一些樂器圖片及簡介，三支花知識及圖片，同時展示一些我校開展的文藝活動圖片，標志性語言張貼：歌聲讓我們微笑。

以上是我校校園文化建設工作設想，不足之處，請各位領導多提寶貴意見！

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意見欄：

第五篇：我校校園文化建設的設想

我校校園文化建設的設想

為了深入貫徹落實關于校園文化建設的相關要求，進一步提升我校校園環境育人的功能，現就我校校園環境建設設想如下：

一、校園物質文化建設的目標

我們的設想是根據學校辦學理念和校園文化建設主題，通過學校內外環境的規劃設計和校園環境的凈化、綠化、硬化、亮化、文化，精心設計，讓校園的每一面墻壁都會說話、每一處景點都能育人，使校園處處體現出鮮明而又濃郁的文化氛圍；讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

二、具體實施

（一）總體布局——合理、和諧、優美

校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧。

學校主要建筑命名：一號教學樓擬命名為“明德教學樓”，二號教學樓擬命名為“啟智教學樓”.（二）教學樓文化建設

教學樓樓梯口設鏡子一處。走廊以文物古跡，自然風景等為主題布置。

（三）樓道文化——提示性標語

“上下樓梯，請勿擁擠”

“輕聲細語，舉止文明”

“輕聲慢步過走廊”

“請節約每一滴水”

“自己動手，自主創新”

（四）教室文化建設：教室內張貼名言警句，名人事跡等。

（五）櫥窗文化：學校專欄：以學校辦學宗旨、辦學理念、辦學思路、工作方法、育人理念為主；大廳宣傳欄，張貼時事要聞、科技發現、學生活動通知等。

（七）校園綠化：整修花園，補栽綠化苗木和花卉，精心設計校園景點，并給每一個重要景點命名，落實班級管護責任制，廣大師生要在勞動中養成服務他人，愛校如家的良好風尚。

（八）校園凈化：健全衛生保潔制度，增強師生環境意識，培養文明衛生習慣，徹底清理校園內建筑、生活垃圾及衛生死角，校園、教室衛生堅持打掃，做到墻面無污痕、桌面無刀刻、地面無污水、室內外無紙屑，確保校園、教室、辦公室、閱覽室、實驗室及其他師生活動場所和各類設施干凈、整潔、高雅。認真做好校園周邊環境衛生保潔工作，徹底清理教室墻壁、廁所墻壁、教學樓走廊和學校圍墻上胡亂涂畫的痕跡，刷新學校標語；徹底清理校園周邊及校門口的垃圾，根治校門口亂擺攤點現象。