第一篇：班級圖書借閱辦法

四(1)班班級圖書角管理制度

書籍是人類進(jìn)步的階梯。—高爾基

讀書破萬卷，下筆如有神。—杜甫

為了更好地充分發(fā)揮班級圖書角的作用，特制定班級圖書借閱使用制度如下：

1．班設(shè)2名圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱和管理，并定期進(jìn)行檢查和監(jiān)督。借閱時(shí)間：周一至周五（13:00---13:40）（周末可帶回家，但是必須第二周星期一歸還），早晨到校后及早讀等上課期間不得借閱，其余時(shí)間借閱須經(jīng)老師或圖書管理員許同意；（2）其余時(shí)間須經(jīng)班主任或語文老師同意

2．學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名，每位每次只能借書一本，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。借閱圖書時(shí)，聽從圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次；

3．凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱圖書名稱、圖書價(jià)格等項(xiàng)目后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書。

4．所借圖書（周一到星期五）最長不可超過一天，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不少于半天，以保證認(rèn)真讀書，（周末可以帶回家）以減管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。

5．愛護(hù)圖書：還書時(shí)，圖書管理員應(yīng)認(rèn)真檢查，借閱者不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，損壞輕微的可自行修補(bǔ)并得到圖書管理員認(rèn)可，若損壞嚴(yán)重或遺失，應(yīng)按原價(jià)1—2倍賠償。

6．借閱的圖書不能轉(zhuǎn)借給別班的同學(xué)。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評，并取消借閱資格。

7.圖書管理員要嚴(yán)格按制度規(guī)定辦理借閱手續(xù)，并認(rèn)真填好借閱記錄。非本班級學(xué)生不能到本班借閱圖書。

8.每周放假前，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價(jià)抄送班主任處理。

9．（1）每人每次借一本，按要求登記；（2）借書時(shí)要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時(shí)說明，否則由借書人負(fù)責(zé)；（3）中途不得轉(zhuǎn)借他人，按規(guī)定時(shí)間歸還；（4）借閱者須有專門的讀書筆記，記好所讀書籍的書名、時(shí)間、好詞佳句、美文和讀書心得體會(huì)等。

10.指導(dǎo)表彰：為有效地激發(fā)讀書熱情，提高圖書效益,營造書香氛圍，我們會(huì)不定期的開展以下活動(dòng)：（1）結(jié)合語文課指導(dǎo)課外閱讀，如師生共讀書目、如何做讀書筆記、閱讀指導(dǎo)課、新書推薦、制作好書推薦卡、讀書交流會(huì)等；（2）開展讀書競賽活動(dòng)，每學(xué)期期末班級將評選“讀書明星”若干名，表彰圖書角做得好的管理員；（3）評選“最受歡迎圖書”若干本。

第二篇：班級圖書借閱規(guī)則（精選）

15(7)班圖書借閱管理規(guī)則

1． 班級圖書來源于同學(xué)自愿捐贈(zèng)和班級基金購買，圖書每學(xué)期添加一次，所有圖書登記入冊，統(tǒng)一管理。2． 每天中午為閱讀時(shí)間，同學(xué)們需要靜心讀書。讀書期間不借書和還書。

3． 借書時(shí)間為每周二餐后。每位同學(xué)每次借書不超過2本，借書時(shí)由圖書管理員登記書號(hào)、姓名、借書日期。4． 還書時(shí)間為每周一餐后。在班級圖書管理員處登記還書日期，并檢查書籍是否破損，涂改。

5． 續(xù)借書籍需到圖書管理員處登記。只能續(xù)借一次。6． 班級所有圖書借書周期不得超過2周，以免影響其他同學(xué)借閱。

7． 未經(jīng)許可，不得擅自從班級圖書角拿書，否則拿一罰三。8． 愛護(hù)圖書，嚴(yán)禁亂涂亂畫、撕割或丟失，惡意破壞圖書者照價(jià)賠償。

9． 圖書管理員負(fù)責(zé)班級圖書的借閱登記、還書檢查和圖書整理，發(fā)現(xiàn)圖書破損及時(shí)向班主任反映。10． 拿書和放書均輕拿輕放，以免發(fā)生意外。

15（7）班

2015年11月 期中試卷已經(jīng)發(fā)給同學(xué),這份試卷難度不高,同學(xué)考的很出色，但考到滿分非常不易，需要細(xì)心和仔細(xì)檢查的習(xí)慣,班級的總體情況: 90分以上,30人,其中,25人95分以上。80分以上14人,其中,6人85分以上。

試卷訂正是正常的貼紙訂正。但是 ：

試卷第二、三題為考試考過的原題，尤其是第三題，在班級帶同學(xué)仔細(xì)訂正過的，仍有5位同學(xué)做錯(cuò)。試卷第七題為填寫序號(hào)題，考前考中，都反復(fù)叮囑多次，一定寫的是序號(hào)，但有3位同學(xué)填寫拼音，導(dǎo)致全題不得分。試卷最后一題班級整體完成較好，但也有同學(xué)完全不會(huì)，主要原因是閱讀基礎(chǔ)較差，鼓勵(lì)孩子加強(qiáng)在家的閱讀。第三題連線做錯(cuò)的5位同學(xué)，全題抄寫10遍。

第七題填寫拼音的3位同學(xué)，第七題中的拼音抄寫8遍。

期中試卷已經(jīng)發(fā)給同學(xué),這份試卷難度不高,同學(xué)考的很出色，但考到滿分非常不易，需要細(xì)心和仔細(xì)檢查的習(xí)慣,班級的總體情況: 90分以上,23人，5人滿分。80分以上7人。

試卷訂正是正常的貼紙訂正。但是 ：

試卷第二、三題為考試考過的原題，尤其是第三題，在班級帶同學(xué)仔細(xì)訂正過的，仍有8位同學(xué)做錯(cuò)。試卷第七題為填寫序號(hào)題，考前考中，都反復(fù)叮囑多次，一定寫的是序號(hào)，但有3位同學(xué)填寫拼音，導(dǎo)致全題不得分。試卷最后一題班級整體完成較好，但也有同學(xué)完全不會(huì)，主要原因是閱讀基礎(chǔ)較差，鼓勵(lì)孩子加強(qiáng)在家的閱讀。

本次考試，杜子陽、管越誠、楊晨、王致杰四位同學(xué)有明顯的進(jìn)步，替幾位家長高興。

因?yàn)槲冶救撕苌倏碤Q，所以有相關(guān)問題，我看到的話會(huì)第一時(shí)間回復(fù)，如果我沒有看到，簡單的問題，辛苦群內(nèi)家長互相告知，緊急的問題可以直接撥打我的電話，***。

157班書目三: 1《彼得兔的故事》（8本）——同心出版社

2、《再見了，壞脾氣》（5本）——春風(fēng)文藝出版社

3、《小豬，西哩呼嚕》（2本）——春風(fēng)文藝出版社

4、《不列顛少兒百科全書》（10本）——/浙江少年兒童出版社

5、《世界奇幻文學(xué)大師精品系列 羅爾德·達(dá)爾（全12冊》——明天出版社

6、《馬小跳玩數(shù)學(xué)—一年級版》——吉林美術(shù)出版社

7、《希利爾講給孩子的世界史》——哈爾濱出版社

8、《皮皮魯和神秘汽車》

《皮皮魯和蛇王阿奔》

《魯西西和鮑爾歷險(xiǎn)記》

《魯西西和紅汽車歷險(xiǎn)記》——二十一世紀(jì)出版社

第三篇：班級圖書借閱管理制度

班級圖書借閱管理制度

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為提高學(xué)生閱讀、寫作及綜合素養(yǎng)，營造良好的讀書氛圍，我們建立了班級圖書角，并定期對學(xué)生開放。為規(guī)范、有序地組織好圖書的借閱工作，特制訂如下制度：

1．班級圖書為班級同學(xué)捐獻(xiàn)，所以捐獻(xiàn)時(shí)請寫好姓名，以便日后歸還。2．每位同學(xué)每次只允許借書一本，要簽好書名。借閱人姓名及借閱時(shí)間。3．每次借書必須經(jīng)班級圖書管理員允許，并確認(rèn)簽字后方可將書拿走，歸還時(shí)也必須有圖書管理員的簽字并注明歸還時(shí)間。

4．借閱圖書時(shí)，同學(xué)們按學(xué)號(hào)排隊(duì)，聽從圖書管理員的安排；

5．所借圖書一般一周歸還一次，最長不可超過兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可在一周內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。

6．設(shè)班級圖書管理員1名，具體負(fù)責(zé)圖書的管理、借閱等工作償。

7．借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書，嚴(yán)禁圖畫，撕割，如有污損，撕割，涂寫或丟失的現(xiàn)象，要賠償相同版本的圖書或按原價(jià)2倍賠。（圖書丟失有記錄的借去者賠償，無記錄的管理員賠償）

班級圖書管理員工作制度

1．圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號(hào)，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。

2．負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理、打掃書架。

3．查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書的同學(xué)賠償。逾期不還者，督促將書收回。

4．記錄下同學(xué)們愛惜圖書的行為，及時(shí)向班主任匯報(bào)，班主任利用午會(huì)時(shí)間給予表揚(yáng)，為同學(xué)們樹立好的榜樣。

5．期末前兩周周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的小主人。

班級圖書管理獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)期結(jié)束對熱心班級圖書管理工作的同學(xué)和管理員給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，評選最佳保護(hù)獎(jiǎng)和讀書積極獎(jiǎng)。

第四篇：班級圖書借閱條約

借閱程序：

1、借閱圖書的時(shí)間是每天中午午休時(shí)間、晚自習(xí)之前。參閱書目后向管理員借閱，不能自己到書架取書。

2、每位同學(xué)每次只允許借書一本，要登記好所借書名、借閱人姓名及借閱時(shí)間。

借書手續(xù)：圖書角選一本書 → 到圖書管理員登記借閱時(shí)間、登記書號(hào)、借書人姓名。

3、每次借書必須經(jīng)圖書管理員允許，并確認(rèn)簽字后方可將書拿走，借閱圖書閱讀完后，要按時(shí)找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。

4、所借圖書一般一周歸還一次，以便于其他同學(xué)借閱；到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借一次并進(jìn)行續(xù)借登記，到期必須歸還。

5、借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評，并取消借閱資格一周。

6、借閱者應(yīng)愛惜圖書，嚴(yán)禁涂畫、撕割，如有污損、撕割、涂寫或丟失的現(xiàn)象，要賠償相同版本的圖書或按原價(jià)2倍賠償。

7、學(xué)生借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。老師講課時(shí)，不看圖書；作業(yè)未完成，不借圖書。借閱者延期不還，一周之內(nèi)不準(zhǔn)借書。

8、所借圖書無論是否到期，若有特殊情況老師可隨時(shí)索還，經(jīng)多次催促不還者按原價(jià)賠償。

9、每天班級的門窗要關(guān)好，以防圖書被盜。

10、班級圖書角只對本班同學(xué)開放。

第五篇：班級圖書借閱規(guī)則

借閱規(guī)則

1.借閱圖書時(shí)間是每天中午。

2.凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，每位同學(xué)每次只允許借書一本，要簽好編號(hào)、書名、借閱人姓名及借閱時(shí)間。借書時(shí)要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時(shí)說明，否則由該借書人負(fù)責(zé)。借閱時(shí)應(yīng)排隊(duì)取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊(duì)、擁擠者，此同學(xué)將當(dāng)天之內(nèi)不準(zhǔn)借書。3.書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長時(shí)間不可超過兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可2日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格。

4.借閱圖書要愛護(hù)，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償圖書者，除為班級書架補(bǔ)充一本相同版本的圖書或等價(jià)的其他圖書外，還將處以停借2—4周的處罰。

5.借閱圖書閱讀完后，要及時(shí)找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，還書時(shí)，要在管理員處登記并簽字注明歸還時(shí)間。6.借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。老師講課時(shí)，不看圖書；作業(yè)未完成，不看圖書。

7.班級將定期開展評比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書情況。認(rèn)真讀書有所收獲的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。管理員每月統(tǒng)計(jì)借書情況，班主任組織“采蜜本”展覽，作為評選每月“閱讀之星”的依據(jù)。

8.圖書一旦借出學(xué)校，圖書的管理工作也可自動(dòng)轉(zhuǎn)移給借書同學(xué)的家長。該家長應(yīng)負(fù)責(zé)督促孩子愛護(hù)書籍并在規(guī)定的期限內(nèi)閱讀并歸還圖書。

最后，愿圖書帶給大家的每一天都是快樂和充實(shí)的！

溫馨提示：

1、讀書者應(yīng)愛護(hù)圖書，未經(jīng)許可切不可私自亂**翻圖書或私自帶圖書出教室，以免被嫌竊書之譽(yù)。

2、請嚴(yán)格服從圖書管理員的管理，以共建班級良好的讀書氛圍