第一篇：九年級語文中考反饋

九年級語文中考反饋

尊敬的領導、親愛的老師們，大家下午好！

一、2014中考語文情況

2014年我校中考語文均分118.58分，在2013年106.82分的基礎上提高了11.76分。其中特長班均分123.35分，次重點班均分117.01分，平行班均分111.72分。參加中考的1357名學生中，各等次人數分布為A+64人，A125人，A-116人，B+187人，B122人，B-117人，C+95人，C130人，C-172人，D+133人，D53人，E43人。數據的分析就到這里吧，每次反饋會聽著陶主任對分數精密細致的分析，縱向橫向脈絡清晰的展示，我都佩服地五體投地，可我看到數字大腦就一片凌亂，接下來我就主要談談這一年來我們組老師所做的點點滴滴吧。

二、我們的備課組

成績的取得緣于三十八中良好的學習氛圍，緣于領導們的精心管理，緣于同事們的支持，緣于38中每一屆畢業班老師們寶貴的經驗，當然，也緣于我們擁有一個朝氣而和諧的團隊，以及十五位敬業愛崗、努力向上的好老師。

1、團結就是力量

我們組前有王XX校長沖鋒，后有王XX校長壓陣，李XX、宋XX兩位樂于奉獻的綠葉映襯著一群努力拼搏的娘子軍。九年級上學期開學伊始，我們就一起研究決定使用統一的教輔材料，且只用一本，用精用細。這一年的時間里，好的試卷大家分享，好的做法大家互相參考，正所謂一枝獨秀不是春，百花齊放春盎然。九年級共六次大考，每次改卷都會讓我們哀嘆“上輩子殺了人，這輩子教語文”，改到最后想死的心都有?？杉幢闳绱?，組內老師若實在有事也只監考請假，改卷都是必來的。因為大家知道，每少一個人，其他人的任務就會相應增加。程XX老師是改卷快手之一，每次總是早早完成自己的任務再協助其他老師。汪XX老師頸椎不好壓迫心臟，每次看她臉色蒼白讓她提前回去她總是不肯。王XX校長從來都是和我們一起干到最后，每次最后鎖門的都是她。語文題目有的量大有的量小，難以分配均勻，有一次分給了王XX校長的份量很多，我讓王校長先改，等大家改完再來幫他，可他硬是自己加班加點將所有任務全部改完了。半夜時分吳XX老師的孩子一個人在家，身為母親，我們理解她內心的牽掛，但她堅持和大家一起奮戰。沈XX老師的孩子發燒，她卻堅持改完試卷后夜里帶孩子去看的急診……如此溫暖人心的小事太多太多不勝枚舉，在這里特別感謝每次援助我們的何XX老師和薛XX老師，雖然是外援，可他們每次都會堅持將自己的任務全部完成才會回去。還有我們的本土專家大組長朱XX老師，在繁忙的工作之余多次給我們傳經送寶，讓我們獲益匪淺。正是大家的集體主義精神，才會取得滿意的成績。

2、拼搏緣于責任

每周二下午教研前，你可能經常會看到走廊上三五成群的我們，沒錯，那是我們在去教研的路上就開始了交流。每次大考的第一天下午下班后，四樓小會議室里面一定有我們加班加點的身影，沒錯，那是我們在修正試卷的答案，每一題，甚至每一題中的每一點，我們都仔細斟酌并統一敲定答案。每次大考的最后一天晚上，我們也一定是燈火通明地改到凌晨直至結束，于是被戲稱為“瘋狂的語文組”。我們的拼搏一不為當官二不為發財，為人師者，自有精神的富足。因為我們是老師，我們只是在用發自內心的真誠盡我們的責任。所以，我們不僅收獲了成績，還收獲了彌足珍貴的戰友情，九年級一年的拼搏，我們的記憶中有了煲仔飯的香味兒，還有沒來得及入口的奶茶味兒，還有深夜月光下互相護送著回家時的叮嚀，甚至還有凌晨兩點王校長帶著一群女漢子翻學校大門的經典照片。

3、壓力化為動力

猶記得九上時期，每想到學校定下的2014中考目標，大家都惴惴不安。雖然每個人都知道自己一定是在盡心盡力地進行著我們的語文教學工作，但我們的努力卻不是提高成績的唯一因素。于是我們集體將這種壓力轉化為工作的動力。每一次大考后朱校長四兩拔千斤的提醒，陶主任無數張幻燈片的清晰展示，施主任切中要害的分析，都會喚醒埋頭苦干的我們，是的，不光苦干，更要巧干。于是，我們在應試教育的大潮下更加精心的備課，精細地研究著考綱，給學生們準備著更加精品的作業。此時的我們相信，再高的目標也不可怕，因為我們有著永不停歇的信念。

三、閱卷心得

今年我參與了中考閱卷工作，通過與其他閱卷老師的交流以及自己的閱卷感受，我認為要想取得好的語文成績，從學生跨入校門起就務必養成三個習慣。

一是認真書寫的習慣。通常情況下，語文成績好的同學都會有著較為認真的書寫。語文卷面書寫分雖然只有5分，但是一份舒心的卷面會給改卷老師留下好印象，無形中就會在作文判分時提高了幾分。其次，在作文閱卷中遇到給分有爭議的試卷時，書寫占很大因素。遇到書寫漂亮的，討論中總會有人說，這個學生字寫得這么好，是個好學生呢，這篇作文估計是一次失誤吧。所以往往一手工整漂亮的字體給孩子們帶來的絕不僅僅是5分卷面分。九年級的學習總是很緊張，所以好的書寫習慣要從一進校門就抓起。

二是作文前列提綱的習慣。今年的中考作文題是《說說我自己》，閱卷前我們都覺得很簡單，一是有話可說，二是不容易跑題?？墒?，在我所改的一千多份試卷中，跑題竟有幾十份之多。跑題的情況有兩種：一是從頭跑到尾。比如有孩子就寫了，有一天我從補習班回來的路上發現了一只受傷的小鳥，我就把它捉回來治療，然后產生了感情舍不得放它走。這樣的作文很明顯這個孩子在寫前沒有全盤考慮，所以按跑題作文算只有二十來分。但是，如果有列過提綱，孩子自己就會發現文不對題，哪怕他一時想不到更好的素材，只要在這篇作文的開頭加上“我是一個充滿愛心的人”，結尾加上“現在你了解我了吧，我就是這樣一個充滿愛心的人”，這篇作文可能就能多加個十來分。第二種是半路跑題。有個孩子作文開頭簡單介紹了自己，然后說自己現在到了青春期是個叛逆的孩子，經常與媽媽發生矛盾，接下來就敘述和媽媽的戰爭以及媽媽如何傷心失望，后半部分全是寫媽媽的做法以及他對媽媽的憤怒之情。以上兩種情況都較常見，避免的方法都是要在作文前得有全盤計劃，在周密的審題后形成文字提綱。

三是大量閱讀積累的習慣。以前的作文55分是內容30分表達25分，今年開始反過來了，內容25分表達30分。就內容的25分來說，中學生受到生活閱歷的限制，在選材上差別不大。真正拉開作文分數的就是表達這一塊，而語言的積累不是一朝一夕的事情。如果在七年級開始就培養這三種習慣并努力養成的話，那么三年的語文學習也就駕輕就熟了。

今天之所以敢斗膽坐在這里談一點淺薄的看法，是因為我知道自己需要學習的太多，努力表達一點自己的想法是希望能得到更多的批評指正，謝謝你們的聆聽！祝各位夏日安康！

第二篇：九年級語文中考試卷

瓜州二中九年級語文中考試卷

一、語言積累與運用(共 26 分)

1、文學常識搭配正確的一項是（總分 A.《孔乙己》—魯迅——《吶喊》）分）（2 B.《周處》——劉義慶——《世說新語》

７．仿照畫線句，寫出你對“青春”的感悟（2 分）世界上，還有什么字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力？ 青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐； 青春。

８．請選出下列句子說法有誤的一項（a）分）（2 A．古體詩分為律詩和絕句，絕句一般為八句，分為首聯、頸聯、尾聯和頷聯。B． 《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑，選自短篇小說集《羊脂球》。

C． 《武松打虎》——施耐庵——《水滸傳》 D.《三顧茅廬》——曹雪芹——《三國演義》 2 下列書寫完全正確的一項是（）（2 分）A．補綴 猖獗 氣絕身亡 B．言迄 篡逆 徒費心力 C．愕然 軒昂 寧靜至遠 學號 C．韜略 鶴氅 幡然悔悟 識事務者為俊杰 挾天子而令諸侯 劉玄德三顧茅廬 欲信大義于下下）分）（2

C．中國的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大 行當。D． 《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，“豹子頭” 林沖就是其中之一。９．在下面短文中橫線上填入的句子，正確的一項是（）分）（2 映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，肉嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們作蓮葉的 事業吧，讓我們作蓮子的事業吧，吧，① 把寂寞留給自己 ②。把芬芳獻給他人 ③ 以苦心孕育未來 ④ 以寬闊擁抱生活 ；讓我們做荷花的事業吧，； ；讓我們作藕的事業

3．下列句中劃線詞語使用恰當的一項是（

A．對犯錯誤的同學，我們應真誠地幫助他，不能諱疾忌醫。B．放暑假了，李明參加了旅行社組織的“海南三日游”活動，他那被曬黑的飽經風霜的臉，讓 人聯想起亞熱帶的陽光。班 C．你們學校打籃球的水平實在高，我們甘拜下風。D．我們就是要虛張聲勢，把全班同學的學習熱情鼓起來。年級 4．下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（a）分）（2 Ａ．切實減輕中小學生過重的學習負擔，是能否實施素質教育的關鍵。Ｂ．著名京劇表演藝術家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。C． 張明不僅知道這件事，而且全班同學都知道了。D． 學校的幾個領導正在研究如何加強學生思想道德教育的問題。５、將下面的三個短語填在句中的橫線上，順序最恰當的一項是：）分）（D（2 ⑴緩緩地、曲折地 中學 我的生命的道路，A．⑴⑵⑶ B．⑵⑶⑴ ⑵從淺淺
的山谷中 ⑶如同一道小溪 流入“不擇細流”的大海。C．⑶⑴⑵ D．⑶⑵⑴

Ａ ②①④③ Ｂ ④②③① Ｃ ③②④① Ｄ ①④③② 10．在下面短文中橫線上填寫，最恰當的一項是（）分）（2 胡錦濤主席訪問美國，向全世界傳達了這樣的信息：國際 b，國內，兩岸

是中國當前努力的方向，中國將按照自己的步伐、發展目標與需求，來進行有計劃的改革。A 和平和諧 和氣 C 和平和氣 和解

二、學以致用(共 11 分)11.在某校讀書活動中，同學們交流了很多讀書心得。下面是小李的閱讀感受，請選擇恰當的 選項填寫到文段的括號里。分）（4 只有廣博的閱讀，才能上溯遠古，下及未來，多識草木蟲魚之名，遍覽奇山秀水之貌，B 和平和諧 和解 D 和氣 和諧 和解

6．古詩文默寫（８分）⑴ 授任于敗軍之際，⑵ ⑶ 惟愿當歌對酒時，香霧云鬢濕，。。

⑷人有悲歡離合，

獲得豐富的知識和自身以外的經歷。我從 《論語》 中學得（從《正氣歌》中學得（），從魯迅學得（

）從，《史記》 中學得（

）

），從馬克思主義學得戰斗的激情，從

1

列夫·托爾斯泰學得道德追求的執著。A.批判的精神 B.堅貞的氣節 C.智慧的思考 D.嚴肅的歷史精神

溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原 來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

12.《三國演義》中智者的化身當屬諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關 他的許多膾炙人口的事跡，如火燒______、七擒______、六出______、空城計智退______、揮淚斬馬謖等。分）（4 13.小明要參加詩歌朗誦賽，為此他每天加緊練習到深夜。有一天鄰居張伯伯說：“小明啊，你 學習可真刻苦，每天晚上 12 點多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西？”小明謙 虛地說：“張伯伯你過獎了，我還差得遠呢，還需要努力?！保? 分）①張伯伯說話所強調的是：___________________________________________ ②小明理解的意思是：___________________________________ ____________ 16.孔乙己用手“走”來又用手“走”去，這一動作描寫寄托了作者怎樣復雜的感情？請結合課 文內容，試作簡要分析：(3 分)15.選文中多次使用對比，請找出其中兩組，先簡要概括，然后說說這樣寫的好處：(3 分)14.用簡潔的語言概括著兩段文字的主要內容：(3 分)

③如果你是小明，得體的回答應該是：______________________________________ 三 閱讀理解（共 63 分）

1、閱讀下面的文字，回答 20—25 題。(15 分)孔乙己是站著喝酒而穿長衫的
的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕； 一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大 人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的 人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫 兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的 東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白??”“什么清白？我前天親眼見 你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能 算偷??竊書！???? 讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。中秋之后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一 天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音 雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上 掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九 個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌柜 仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說 了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我

2、閱讀下面的文字，回答 20—25 題。(15 分)你是我最笨的學生 ①畢業后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都 50 歲的人了，對電腦一竅不通，可得專門請個老師才行。父親說，幾年前你是我的 學生，現在讓老爸做你的學生好不好？我說那老爸你得認真學，我可沒時間手把手教你。父親 呵呵笑著說，那是當然，我得爭取做閨女班里最聰明的學生，就象你給爸爸爭了光一樣。②以后的每個周末晚上，我都被老爸硬拽到電腦前，起初是打長途教他申請到了 QQ 號，然 后是終于讓他學會

了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索
2

17.（假如）孔乙己死后，一個好心人把他埋葬了，并且起草了墓志銘：“孔乙己，生于清朝沒 落之際，死在人情冷漠之時，癡迷科舉，為科舉而生，因科舉而死?！闭埥Y合課文，從內容角 度評價一下這則墓志銘的優劣：(3 分)

18.文中不止一次寫到酒客們對孔乙己的“笑”，你怎樣看待他們的這些言行？請簡要談談你的 看法。(3 分)

資料、如何盲打、如何儲存東西，我覺得自己所費的勁，幾乎比教班級里最笨的學生還要多，但父親的電腦知識，卻始終停在開著視頻，對著話筒和我呵呵說笑的程度。③老爸似乎對自己的愚笨沒有絲毫的察覺，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足 地笑著。我說老爸你要實踐啊，只是每個周末聽我講，之后一個星期就再也不摸電腦，那怎么 行？父親照例在視頻里笑開了花，說，老爸其實很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會進 步飛速。我看著每一個指令需要我重復 N 遍后才會點頭的一臉茫然的父親，突然有點泄氣，想 究竟是我這個老師不合格，還是父親真得太笨，對這樣先進的知識，完全沒有學會的細胞？ ④父親所謂的進步，也只能和我打字聊天為止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不會前進半步。隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道準是又在叫父親上網 了。有一天，她無意中笑著說，對待笨的學生，冷落有時侯比耳提面命的教導更管用的，為什 么不試試呢？我欣然采納。⑤老爸對我的這項政策顯然有些不適應，沒過一星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手 把手的教教老爸吧，我這么一大把年紀，比不上你們年輕人。后來見我無動于衷，終于急了，竟然和我開始冷戰。我打電話給母親，讓她轉告父親，像他這么笨的學生，我還是第一次碰到，都三個月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會？母親聽完我 的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要 是什么都學會了，還怎么能認你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還 笑著聽你講課，如沐春風。他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已，他這么大 年紀了，學會上網又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經是精通電腦了呀！⑥最笨的那個學生原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖我喋喋不休的笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他

想念我一 樣，將他放在心里最溫暖的地方。19.通讀全文后，想想作者為什么以“你是我最笨的學生”為題目？（2 分）27．翻譯“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體 膚” 20.第③段劃線句中“老爸為什么總是心滿意足地笑”呢？（2 分）28．本文的中心論點是 21.第①段“我可沒時間手把手教你”和第⑤段“說姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，這 兩句中的“手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？（3 分）29．下列各句中哪一句與“生于憂患”的意思相同？（2 分）A．貧賤憂戚，玉汝于成。B．立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。22.第⑤段中“這項政策”指的是什么？（2 分）C．歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。D．要為天下奇男子，須歷人間萬里程。23.請你為文中的“我”，在聽到母親的一番話后，寫一段心理描寫。（不少于 50 字）分）（3
3

24.陳紅的一曲《?；丶铱纯础?，唱響了大江南北。老人們最牽掛的就是自己的子女。如果 你是遠在海外的游子，在父親節即將到來之時，你將用什么方法來感激你的父親?你對父親最想 說的話是什么？（3 分）

3、閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成下面 16--20 題。(共 10 分)舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂 士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。25．解釋劃線的詞（發于畎畝之中（空乏其身（）分）（2））所以動心忍性，曾益其所不能。（入則無法家拂士（））

26．第一段列舉了六個歷史人物，他們的共同點是什么？。在文中的作用是。(2 分）

。分）（2

。分）（2（）

36．一個“碎”字和一個“獨”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象？（3 分）

4、閱讀文言文片斷，完成 27—33 題。（16 分）文段 1：余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（選自宋濂《送東陽馬生序》）文段 2：余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢，其切（迫切）如是。故有所覽輒?。ㄉ钏迹┯?。通籍（做官）后，俸去書來，落落（很多的樣子

第三篇：九年級語文中考復習計劃

九年級語文中考復習計劃

中考目標

2007年中考繼續實現市平均分第一的目標，提高優秀生在全市的占有率，總體成績比去年應有所提高。鼓勵學生奪取市（縣）單科狀元。

中考分析

去年語文以598分的平均分占絕對優勢，但優秀率相對不高，高分層（800分以上）僅有一位。學生主要在語言綜合運用、現代文閱讀、作文、附加題等方面失分，特別是作文與附加題，是制約優秀率的瓶頸。今年的中考由100分鐘改為120分鐘，增加了一道名著閱讀題，附加題只考課外文言文閱讀，卷面分在作文題中設置。提高優秀生分數，要在以上知識點（考點）中有所突破。

復習內容與要求

1、古詩文默寫。背誦、默寫19篇文言文中的重點段落和名言警句以及39首古詩詞（見《總復習》P1.2）。題型訓練分為“直接識記型默寫”和“理解型默寫”。直接識記型默寫具體可分三類：古詩詞默寫、文言文名句填寫，默寫整首詩詞，或把整首詩詞補充完整。（先背誦默寫，再完成《閱讀感悟》和《總復習》相關內容）

2、文言文詞匯。理解常見文言文詞語在句子中的意義，結合具體古文復習，完成《閱讀感悟》和《總復習》相關訓練。

3、語言綜合運用。包括字音、字形、標點、詞語、句子、修辭，突出成語運用、病句修改、句子仿寫的專題訓練。熟讀初中六冊課本生字詞（音、詞、義）。

4、綜合性學習。近幾年的試題中，往往把“綜合性學習”與“口語交際”結合起來考查。完成相關訓練。

5、文言文閱讀。背誦19篇文言文，掌握文言文詞語、譯文、內容理解等，完成練習

冊相關內容，還須完成一套專項訓練（教師出題）。熟讀六冊古文。

6、實用類文章閱讀。閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章內容，獲取主要信息。閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。完成練習冊和專題訓練（教師出題）。

7、文學作品閱讀。能夠區分寫實作品與虛構作品，初部領悟作品的內涵，對作品的思想感情傾向作出自己的評價，對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品富予表現力的語言。重點閱讀散文、小說等文學作品，完成練習冊及專題訓練（教師出題）。

8、名著閱讀。閱讀12部文學名著，了解作品基本內容，能說出自己的閱讀體驗，提出自己的看法。嚴格按照題目要求完成名著閱讀題。在閱讀12部名著全文的基礎上，仿照《總復習》P78復習提導五的示例，完成其它部分推薦名著的梳理。

9、寫作。突出命題（半命題）作文、材料作文、話題作文的訓練，重在記敘文、議論文的練習，教會學生在每周一次的現場作文中快速審題、擬題與構思，鼓勵優生寫創意文章。作文書寫要規范、端正、整潔。平時積累素材，每天堅持看一篇中考作文（記錄作文題目）。

10、附加題。完成課外文言文專題訓練，努力提高優生古文閱讀能力。

附復習行事歷

周次

1——3周 內容安排

1、授完九年級下冊內容。

2、默背《古詩文50首》。

3、作文訓練：完成2篇現場作文（命題、半命題作文）。

4——5周（考點復習）

1、分類復習，以《總復習》為依據，并完成《閱讀感悟》內

容。

（教師出題）。

2、繼續默背《古詩文50首》。

3、完成詞語（成語）運用、病句修改、句子仿寫的專項訓練

讀）訓練]。

4、作文訓練：完成2篇現場作文訓練及講評（材料作文）。

5、分析總結第一次模擬考試。

6、落實培優扶差工作[每天看一篇中考作文，完成一個基礎（閱

6——11周（重點復習）

②優生課外古文閱讀訓練。

1、文言文復習：①課內19篇，任課老師分工合作出題訓練；

型），注重創意文章訓練。

2、現代文閱讀指導及訓練（實用類、文學作品類）

3、名著閱讀訓練。

4、繼續背默《古詩文50首》及另外8篇（首）。

5、作文訓練：完成6篇現場作文及講評（話題作文、綜合題

6、檢查每天“一讀”、“一練”。

7、模擬考試總結分析。

12——13周（綜合復習與查漏補缺）

1、綜合性復習。

2、據中考動態查漏補缺。

考作文題型訓練）。

（考前輔導）

3、繼續加強文言文的復習（測試），古詩文查漏補缺。

4、作文訓練，完成2篇現場作文訓練講評（注重歷次各地中

5、檢查每天“一讀”、“一練”。

6、模擬考試總結分析。14——16周

1、綜合訓練（注重知識歸納、小結）

2、據中考動態復習重點內容。

3、作文訓練（3篇中考作文）

4、模擬考試總結分析。

5、考前心理輔導及考試技巧輔導。

第四篇：九年級語文中考復習計劃

九年級語文中考復習計劃

為了能在2011年中考取得比較好的復習效果，依據語文學科的特點，我就以往初三語文總復習的點滴體會，同時借鑒別人成功的復習經驗，結合我們學生的實際情況，談談我們今年語文復習的辦法。

一、復習考試的辦法

（一）依據考試說明，確立復習目標

《語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。

（二）潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。

近年中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內容保持相對的穩定，測試目的明確：從口語表達能力的測試，到課內外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學習的考查，到課內外文言文的比較閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。近年的中考試題，主要有四大板塊組成。

（一）口語表達部分。這部分內容主要考查學生對所給的語音信息進行分析，從而理解題意，包括對其說話意圖、情感傾向的揣測。內容有轉述、聽后評論或聽后發表感想、特定情境中的說話能力等。

（二）積累與運用部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同

學，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字該格即不得分），要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

（三）閱讀部分。

1．文言文閱讀。

近年來文言文通常是采用課內閱讀、課內外比較閱讀的形式考查，比較性文段的內容往往是有聯系的。課內文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍。一般考查文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則考查常見的詞，常以選擇題的形式出現，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現的虛詞，范圍較廣；對句子的考查側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。再比如啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句，聯系實際從多角度、多側面思考作答，結合與文段內容有關的名言警句回答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。

2．現代文閱讀部分。

近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時文名文）、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有地方色彩，這些文段都體現了鮮明的地域特色。這和語文課程標準中要求的“要開發地方教材，要培養愛國愛鄉的感情”是一致的。因此，在最后復習中，應多關注地方報紙，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。復習時，教師要教會學生掌握現代文答題技巧。

（四）作文部分。

“話題”作文應該還是近年來考查的重點?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

如何復習呢？

第一，要多積累，學習他人的長處。即使在最后階段要引導學生自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優秀作文，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。老師不能將作業停留在口頭上，在平時的復習中應該注意抓落實，比如利用課前10分鐘時間進行測試。第二，學會選材，表達真情實感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。第三，注意書寫規范整潔。不亂涂鴉，只有這樣，你的優秀作文才可能被閱卷老師發現。

二、復習進度簡單計劃

第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。

復習要點：①課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

②課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。③挖掘課內文本的寫作價值。

第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。

復習要點：①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

③現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

④寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。

復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。第四輪復習：自主學習（考前一星期）

復習要點：①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

第五篇：九年級語文中考復習計劃

“返璞歸真”話高效

-------九年級語文中考復習研討會交流材料

孟興莊中學九年級備課組

為了提高我校語文教學質量，讓學生在中考中取得好成績，我校初三語文備課組全體教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習計劃。

一、具體措施

1、理清頭緒，突出重點

針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文基礎知識，在復習時要對教材內容進行適當的梳理并進行歸納。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文也是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。

2、講練結合，夯實基礎

復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是基礎知識，即古詩詞默寫、成語運用、病句的辨析、重點字詞、名著閱讀以及綜合性學習里的相關知識點，二是古詩文、文言文和現代文的閱讀。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：（1）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫。（2）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。（3）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講加深記憶。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。（5）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做到人人過關。（6）作文訓練，在初中的最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。

3、團結協作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發揮我校九年級語文備課組集體智慧，搞好教研，編好導學案。發揚團隊精神，爭取共同進步。

二、進度安排

（一）、回歸課本，重抓基礎（第5-8周）

這一輪著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文要全面鋪開。

復習要點：①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。（6課時）②課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫→ 賞析。（6課時）

③課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞虛詞的解釋、劃分句讀、句子翻譯等）。

（二）、專項復習，提升能力（第9—14周）。

這一輪應該進入專題復習階段，這階段我們著重圍繞《2014中考語文復習指南》展開，由于一些專題的習題量太大，我們在用的時候也會適當的刪減，以適應我校的教學安排。

復習要點：①積累與運用（默寫、病句修改、成語運用、名著閱讀、仿句訓練等語言應用題的方法指導及訓練）

②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

④現代文閱讀（四種文體即說明文、議論文、散文、小說的閱讀方法指導及訓練強化）

⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練，主要針對記敘文的寫作）

（三）、模擬訓練，鞏固提高（第15-16周）。

這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。

復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。

（四）、查漏補缺，進入狀態（第17周）

（考前一周）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來整理消化《隨堂練習》和《中考指南》中老師評講的知識點，進行整理消化，梳理知識結構。同時做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

總之，在這個“亂花漸欲迷人眼”的時代，語文教師該如何確立自己復習的方向？我們固然需要胸懷開闊，海納百川，但更重要的則是需要我們基于實踐的深刻體察，一種執著的堅守。其實，這種體察與執著的堅守便是一種返璞歸真的情懷，就讓我們以這種情懷去追求2014中考語文復習的高效吧！