第一篇：九年級語文下冊中考模擬復習題

九年級語文下冊中考模擬復習題

第Ⅰ卷(共76分)

一、語文積累(20分)1.下列句子中加點的字讀音相同的一組是()(2分)A.嗚咽 狼吞虎咽B.惟妙惟肖 人物肖像C.困難 種種非難D.日漸衰落 鬢毛衰

2.下列句子中有兩個錯別字的一項是()(2分)A.狼藉 丘墟 競肥爭綠 察顏觀色 B.冗雜 沙礫 通霄達旦 聲張正義

C.蜷伏 藐小 旦夕禍福 盤屈嶙峋 D.賠嘗 縹緲 萬惡不赦 狂風肆虐

3.依次填入下列句中橫線處的詞，恰當的一組是()(2分)蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤 工夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量 而決不庸俗，即使 而別具匠心。，攝影家挺喜歡這些門和窗，他們 著光和影，攝成稱心滿意的照片。

A.琢磨 工細 簡樸 斟酌 B.斟酌 工細 簡樸 琢磨 C.琢磨 簡樸 工細 斟酌 D.斟酌 簡樸 工細 琢磨 4.下列標點符號運用錯誤的一項是()(2分)A.“什么?又怎么了?”他大聲說。

B.他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個聾子。”

C.“聽著，朋友，”他們說，“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。”

D.“啊，謝謝老天爺!”小鴨舒了一口氣，“我丑得連獵狗也不咬我了”!

5.下面是中國四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是()(2分)A.魯智深倒拔垂楊柳 B.孫悟空大鬧天宮 C.諸葛亮三顧茅廬 D.劉姥姥進大觀園

6.補出下列名句的上句或下句。(任意選做6題)(6分)(1)

，家書抵萬金。杜甫《春望》(2)山隨平野盡。李白《渡荊門送別》(3)有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里。酈道元《三峽》

(4)我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。蘇軾《水調歌頭 明月幾時有》

(5)斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠《夢江南》(6)山河破碎風飄絮。文天祥《過零丁洋》

(7)求之不得。《詩經》(8)太守與客來飲于此。故自號曰醉翁也。歐陽修《醉翁亭記》 7.按下面的提示默寫詩文句子。(4分)(1)《墨池記》中表名王羲之取得巨大成就的原因的句子是：。

(2)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊涵著深刻哲理的兩句詩是：。

二、閱讀(55分)[一](20分)寫給秋天 羅蘭

盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍天白云間讀到了你的消息。那藍天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風乍起、白露初零的神韻。

一向，我欣仰你的安閑明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學的童年起，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳地找到了歸宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色;于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了!想你一定還記得你伴我度過的那些復雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學里，打發凄苦無望的時刻，是你帶著哲學家的明悟，來了解慰問我深藏在內心的悲涼。你讓我領略到寂寞中的寧靜，無望時的安閑;于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。

你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性;你接收了生命們從開始萌生，到穩健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷;你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消深于那一片渺遠深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌!生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體。因此，你應在執著的時候執著，沉迷的時候沉迷，清醒的時候清醒。

如今，在這亞熱帶的藍天白云間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮贊的心情來記住生命的歡樂，也同樣以愛和禮贊的心情去記念那幾年--生命中難得出現的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。

而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達，不變的安閑，和永恒的寧靜!(南方出版社《時文選粹》第四輯)8.本文的作者是以“愛和禮贊”的心情寫秋天的，縱觀全文，概述一下，作者為什么“愛秋天”、“禮贊秋天”?(6分)9.秋天是四季中頗受人們青睞的一個季節，這篇哲理散文沒有只停留在描寫秋天的景色上，而是集中筆墨表達自己對秋天的種種感悟。試根據文中相關語句，回答：作者從秋天得到了哪些人生啟示?(4分)10.文中畫線的兩處句子非常相似，仔細品味卻又不同，試述一下，它們在文中的作用有什么不同?兩句話的位置能否互換?為什么?(4分)11.本文語言優美凝練，富有詩意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪兩處?請在文中用波浪線畫出，標上①、②的序號，并分別說出你喜歡它們的理由。(4分)12.歷來文人墨客寫盡秋之風采、秋之神韻，請你從讀過的古詩詞中寫出三句寫秋的詩句，并注明作者。(2分)(多寫一句加1分，最多可加2分)。[二](20分)真理誕生于一百個問號之后

①有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后。”這句格言本身，也是真理。

②人們總是很尊敬發現真理的人，以為只有天才才能發現真理。其實，要發現真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發現它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子，有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。

③縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源，終于把“?”拉直，變成“!”，找到了真理。

④就拿洗澡來說，是一件非常普通的事情。然而，美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。1962年，他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦;由于地球不停地自西向東旋轉，而美國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉;北半球的臺風所以是朝逆時針方向旋轉，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉;在赤道，則不會形成漩渦。他的這種見解，引起各國科學家的莫大興趣，紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。

⑤無獨有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學家，發現美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區都有一種蚯蚓。而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么?這個疑問，引起當時正在研究大陸和海洋起源問題的德國地質學家魏格納的注意。魏格納認為，那小小的蚯蚓，活動能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布，作這例證之一，寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。

⑥最有趣的是一位奧地利醫生。他看到兒子睡覺時，忽然眼珠子轉動起來。他感到奇怪，連忙叫醒了兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫生想，眼珠子轉動會不會與做夢有關呢?于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復的觀察實驗，最后寫出論文，指出當人的眼珠子轉動時，表示睡者正在做夢。如今人們研究夢的生理學，便用眼珠子轉動的次數、轉動的時間，測量人做夢的次數、夢的長短。

⑦洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、做夢，這些都是很平常的事情。然而，善于打破砂鍋問到底的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。

⑧在科學史上，這樣的事例豈止三個?它說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，那么，當你解答了一百個問號之后，必能發現真理。

13.本文的論點是什么?(2分)用自己的話說說文章的思路。(4分)14.本文談到的發現真理必須具備的三個條件是什么?(6分)15.根據第③自然段的內容回答問題。(4分)(1)文中“發現者”、“創立者”的位置能否互換，為什么?(2)文中畫線的詞句的意思是：________________________________ 16.文章最后說：“在科學史上，這樣的事例豈止三個?它說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，那么，當你解答了一百個問號之后，必能發現真理。”你能在科學史上或現實生活中找出一個例子嗎?說說看。(4分)[三](15分)A.山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” B.水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來，世人甚愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人;牡丹之愛，宜乎眾矣。

17.解釋下列加點詞語在文中的意思。(3分)(1)唯吾德馨(2)談笑有鴻儒(3)亭亭凈植 18.翻譯下列句子。(4分)(1)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(2)蓮之愛，同予者何人

19.用原文填空。(4分)(1)用類比來表現陋室不陋的句子是：

(2)“牡丹之愛，宜乎眾矣”的原因是： 20.A文的陋室主人與 B文中“菊，花之隱逸者也”“ 蓮，花之君子者也”有什么異同?(4分)第Ⅱ卷(共66分)

三、(11分)21.美國科學家富蘭克林說：“空袋子難以直立”。(4分)(1)這句名言蘊含著這樣什么道理?(2)舉出一個能證明這個觀點的事實。

22.下面一段話中有4處錯誤，請找出來并改正。(4分)某市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各種金屬粉塵污染的空氣，呼吸器官受到損害，很多人患有呼吸系統疾病，如支氣管炎、哮喘、肺氣腫、肺癌等。既然某市呼吸系統病患者大多一離開大氣污染環境，病癥就會得到解決，所以人們把這種病統稱為“某市哮喘病”。

23.口語交際(7分)根據下面提供的特定情境，請按具體要求，代其中的人物說出她想說的話。

情境材料：李燕同學是某中學應屆畢業生。經過三年的學習生活，她對學校、老師和同學有了很深的感情。在即將畢業分別之際，她有許多話兒要傾訴。正好，班里舉行“畢業暢談會”，邀請了校長和所有的任課教師參加。

會上，李燕同學深情地感激學校、教師對她和同學們的培養(1)。接著，她又以同學、朋友的身份向同學們臨別贈言(2)。最后，她從學生的角度對學校有關教育教學問題提出了一些看法和建議(3)。

四、(55分)24.以“遺憾”為話題，寫一篇不少于500字的文章，可以編寫故事，可以抒發情感，可以發表議論。文中不要出現真實的地名、校名、人名、否則會扣分。2010年北京市中考模擬考試語文試題(8)參考答案：

一、(20分)1.B 2.B 3.A 4.D 5.C 6.6.(1)烽火連三月。(2)江入大荒流。(3)雖乘奔御風不以疾也。(4)高處不勝寒。(5)腸斷白蘋洲。(6)身世浮沉雨打萍。(7)寤寐思服。(8)飲少輒醉，而年又最高。7.(1)蓋亦以精力自致者，非天成也。(2)沉舟側伴千帆過，病樹前頭萬木春。

二、(55分)[一](20分)8.(1)、秋天的景色很美，使人感覺“安閑明澈”;(2)秋天和“我”結下了深厚的感情，“伴我度過那些復雜多變”的歲月;(3)秋天具有超強的容忍性。9.(1)秋天教會了他“怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我”;(2)秋天告訴他“生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”;(3)秋天使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體”10.前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應開頭，總結上文。它們的位置不能互換，因為前者在開頭，強調的重點是“你的信息”，以此引出下文，后者則是在上文描寫的基礎上總結出秋的“智慧的低語”的，所以不能互換位置。前一問2分，后兩問共2分，意對即可。11.選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。評分標準：每處句子分析各2分，視分析的準確性、語言表達等因素酌情給分。12.示例：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。劉禹錫 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。劉禹錫 秋風蕭瑟，洪波涌起。曹操 莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。李清照 等。[二](20分)13.真理誕生于一百個問號之后。文章首先引用一句格言提出中心論點，接著用道理和事實，論證文章論點;最后作結，激勵讀者。14.(1)有一雙敏銳的眼睛;(2)有一個善于思考的腦子;(3)有敢于堅持探求真理的勇氣。15.(1)不能互換。因為“發現者”只能與“定理、定律”搭配，“創立者”只能與“學說”搭配。(2)解決了疑難，找到了答案。16.略。

三、(15分)17.(1)品德高尚(2)大(3)樹立18.(1)沒有嘈雜的音樂擾亂聽覺，沒有官府的公文使身心勞累。(2)對于蓮花的喜愛，與我一樣的又有誰呢?19.(1)南陽諸葛廬，西蜀子云亭。(2)牡丹，花之富貴者也20.提示：他們都品行高潔，不慕榮利。陋室主人同 “菊，花之隱逸者” 遠離世俗，是隱者。愛蓮者則身在世俗高于世俗。

三、(15分)21.(1)一個人要自強自立，必須有豐富的知識。(2)略 提示：無統一答案，與論點一致即可。22.“常年累月”改為“長年累月”;刪掉“等”及省略號后的句號(或刪掉“，”);“既然”改為“由于”或“因為”;“解決”改為“緩解”。23.符合情境和具體要求，每小題2分，句子流暢合計可得7分。

四、(55分)24.略第Ⅰ卷(共76分)上文推薦的九年級語文下冊中考模擬復習題大家仔細品味了嗎?祝愿大家都能取得好成績。更多相關試題請關注九年級語文期末試卷。濟南市九年級語文下冊期末考試綜合測試題

初三語文下學期期末考試模擬試卷：杭州

第二篇：九年級語文下冊古詩文復習題

九年級語文下冊古詩文復習題

1，孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰爭勝負的三要素的句子是------------------------，------------------。

2，寡助之至，---------------------，-----------------------，天下順之。

3，成語“居安思危”和《孟子二章》中的“--------------------------，------”

30，《孟子二章》中講述無內憂外患國就會滅亡的名句是----，---------------，國恒亡。31，自然中的太陽，在不同的情境中會有一種不同的感受，李賀在《雁門太守行》中的“---------------------------，”的陽光帶給人們大兵壓境的窒息；馬致遠的“----------------------------，”的陽勾起多少漂泊游子不盡的思鄉之情。都告誡人們要有憂患意識。4，故日：“---------------------------，------，-----” 5，故天將降大任于是人也，------------------------------，----------------------------，-----------------------------，------------------------，-------------------------。6，唐代名臣魏征認為：帝王心懷憂患，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了《生

于憂患，死于安樂》中的中心論點：--------------------------，--。7，---，---，國恒亡。

8，魚，--------------------------；熊掌，亦我所欲也，-------------------------，----------------------------。9，生，----------------------，義。二者不可得兼，-----。10，呼而而與之，---------------------------，--，乞人不屑也。11，孟子認為能做到舍生取義的人是-----------------------------，---。12，文中與“嗟來之食”意思相一致的句子是-，-----。（或是-----------------------，）13，曹劌請見的理由是：---------------------------，----。14，“取信于民”與《曹劌論戰》中的“-------------------------，--------------------，-----------------------”

是一致的。15，“下視其轍，登軾而望之”的原因是------------------，-------------------，--------------------。16，《曹劌論戰》中對勇氣精當評點的語句是-------------------------，------------------，---------------------。17，曹劌請求進見時他的同鄉反對的理由是---------------------，------------------------。18，《鄒忌諷齊王納諫》中妻子對他美的評價是------------------------------，--。19，寫齊威王獎賞進諫的政令初下時的情景的語句是-----------------------------，-----------------------。20，寫獎賞政令下達“期年之后”的情況是------------------------，------------------------------。21，出自本文的一個成語是---------------------------。這個成語的反義詞是---------------------。22，-----------------------------，困于心衡于慮而后作，-------------。23，---------，萬鐘于我何加焉？ 24，《孟子二章》中告訴我們，當我們面臨“生”和“義”的選擇時，正確的做法是

“---，----------” 25，秦朝末年，陳勝吳廣順應歷史潮流，揭竿而起，勢如破竹，大大地撼動了秦朝的統治，這正如孟子所說的“---------------------------，------------------------” 26，關關--------------，-------------------；----------------淑女，----------------------------。27，兼葭蒼蒼，------------------------，所謂伊人，----。28，-------------------，----------------------------，-------------------，彼竭我盈，故克之。29，通過內修政治達到使本國強盛，從而戰勝別國的做法，用《鄒忌諷齊王納諫》里的話說

就是------------------------。

32，我國最早的詩歌總集《詩經》開篇的四句詩是---------------------，--------------------------，------------------------，-----------------------------。

33，在我國古代詩歌創作中，愛國主義是一個永恒的話題。李白在《雁門太守行》中以“-，----”抒發了報效國家勇于獻身的激情；辛棄疾《破陣子》中以“------------------------------，------------------------------”表達了收復河山的理想；而龔自珍在《已亥雜詩》中以“-----，------------------”展現了以身殉國癡心不改的情懷。34，《曹劌論戰》中曹劌認為“可以一戰”的最重要的條件是-------------------，----------------------，------------------------。

35，不論哪個國家，不論什么時候，發展與和平是至關重要的話題，正如孟子所提出的“------------------------------，”

36，國家興亡，匹夫有責，因此，作為一個好男兒應該馳騁沙場，殺敵報國，正如李賀所說的“-----，---”一樣。37，黑云---，甲光---。

38，范仲淹在《漁家傲。愁思》中借酒表達功業未建的思鄉愁緒，而《江城子，密州出獵》中借酒抒發不服老的豪情的句子是“---------------------------。-----------------------，----------------？” 39，生于憂患，以自強不息成就人生傳奇；逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名。這是感動中國人物霍英東的頒獎詞中的一句，化用了孟子的“-------------------------，---------------------------”和南宋詞人辛棄疾的“-------，--------”的句子。

40，孟子《魚我所欲也》中表達了與文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”相近的人生追求的句子是---------------。

第三篇：九年級語文中考模擬試題

2008-2009年上期九年級語文教研科研工作總結

2008年秋季學期已悄然而過，回顧九年級語文教研科研走過的工作歷程，我們喜悅、自豪、成功之情洋溢其中，可以說，用“充實”來形容本組這個學期的教研工作一點也不為過。

一、不打無準備之戰，開學初，就制訂了詳細、周密的教科研工作計劃。

1、開學初，在學校教研組會議精神的指導下，我們既有傳承，又有創新，開創了有特色的教科研工作的新局面。我們將教科研的理論學習和聽評課的實戰演習有機地結合起來，落實到每一周，讓教研工作不再象以前一樣，一窩蜂擠到

一、兩個周，或者領導一催，造假泛濫成災。

2、我們將全組老師的公開課分成不同的類型，或作文課、或閱讀課、或復習課、或綜合實踐課，根據本組教師的不同優勢，安排他們或引領、或研討。這樣有利于教科研工作的全面開展。

3、針對九年級畢業班的特點，我們專門在全組教師中開展了“中考之前，可對學生進行哪些學法指導”的講座，開展了出綜合試卷比賽。

4、本學期，我們組所有教師都一致認為，光做教書型教師不行，還得向科研型教師轉變，于是開展了“中考如何復習備考的大前提下，自己選擇一個子課題進行研究資料的整理”的活動，取得了顯著成效，如鄒文瑞老師的“名著導讀活動指導”，本學期，學生已開始受益。

二、眾志成城，打造“品牌”教師。

俗話說，“人心齊，泰山移”，這話一點也不假，本學期，我在畢業班教學工作十分繁忙的情況下，毅然接下了全市初中語文優質課競賽的重任，這既是對我的考驗，也是對我們九年級全體語文老師的考驗，從接到這項重任開始，我們九年級全體語文老師就不斷地聽評尚松梅老師的課，給她提出許多中肯、寶貴的意見，我果然不負眾望，一舉奪得了全州語文優質課競賽的第一名，當然，我的成功也離不開兄弟年級的大力支持。同事們說我既是我們組的“品牌”，也是我校的“品牌”，更是全市的“品牌”。

三、有經驗的教師毫無保留地傳幫帶

走進語文教研組，你會被和諧、濃濃的傳幫帶氛圍所感染，就迎接“學校優質課競賽”這項活動來說，我組團結、和諧的教研空氣充塞得滿滿的，首先，每位教師就上什么類型的課更新穎進行研討，然后，參賽教師進行試講，組內教師提出修改意見，參賽教師予以完善。尤其是本組的余志鴻老師，他的授課藝術是比較出名的，在本次優質課競賽中，他不遺余力，從課件制作、授課語言、授課流程等方面進行傳幫帶，如果說，本次本組的優質課競賽取得一點成績的話，那是因為站在巨人的肩膀上。

當然，任何一項工作都不可能做得十全十美，主要存在著以下一些方面的不足：

1、教科研的理論因時間關系學得比較膚淺。

2、聽評課研討得不夠深入。

3、對復習資料的整理還處于零星階段，未走入系統化。

總結過去，是為了更好地設計未來，我相信我組的教科研工作會在明年春季學期開得更加燦爛絢麗。

第四篇：九年級語文中考模擬試題

2014—2015學年第二學期質量抽測

九年級語文中考模擬試題

一、積累與運用：

1．給加點的字注音，根據拼音寫出漢字。（2分）

淡黃的陽光輕灑在身上，沒有夏日的熱情，沒有秋日的悲艷，更沒有冬日的感傷。溫柔地撫摸著心中那小小的夢想，忘卻“化作春泥更護花”的承諾；拋開“寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵；脫去“明朝散發弄扁舟”的jié驁華裳。春天，我是否也該沉浸在這短暫的希望里？ ． ①悵____________ ②jié____________ ． 2．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）（2分）

①在中國傳統文化中，人們總是把興利除害的希望_____那些充滿善良人性的“俠義英雄”身上。

②在改革開放的新形勢下，我們仍然要從實際情況出發，從中探索出固有的而不是_____的規律。

③成功不僅有長度，也有寬度，我們______在已經成功的領域里繼續發展，_____拓展思路，涉足在其他陌生行業，生活在這樣一個瞬息萬變的時代，原地踏步的人只會被淘汰。A．寄予 編造 不僅要 更要 B．寄于 臆造 既可以 也可以 C．寄于 編造 既可以 也可以 D．寄予 臆造 不僅要 更要 3．填入下面文字中空缺處的句子最恰當的一項是（）（2分）

山上有一片純綠色的無花樹；___________。花好比人的面龐，樹好比人的姿態。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。A．樹是美麗的，花的美麗更超過樹 B．樹美花也美

C．花是美麗的，樹的美麗也不遜于花 D．花美樹也美 4．仔細觀察右邊的漫畫，寫一段解說文字。（3分）要求：介紹這幅漫畫的內容、特點及其寓意，至少用上一個成語。

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

第 1 頁（共 11 頁）5.填空（5分）：

①《漁家傲·秋思》中，“_______________，_______________”這兩句讓我們感受到了邊塞戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。

②蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”在《使至塞上》中______________，______________兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

③《飲酒》中，作者自問自答，用“_______________，_______________”兩句詩告訴了我們雖身處“人境”卻不覺喧囂的原因。

④《與朱元思書》中，與“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”使用相同手法來表現水清的句子是_______________，________________。

⑤《曹劌論戰》中，“_____________，_____________，_____________”充分說明政治上取信于民是贏得戰爭勝利的先決條件。6.名著閱讀（2分）：

“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，??”這段名著出自四大名著之一的《

》。本書中你最喜歡的一個人物是：_______________，請寫出兩個與此人物有關的故事情節：____________________，__________________。7.綜合性學習（4分）

（一）（二）

（中新網5月14日電）據羊城晚報報道，在母親節來臨之際，零點調查發布的一項調查結果表明，過半城市居民知道“母親節”的存在，但僅有30%的人能準確說出是哪一天；盡管心目中理想的“母親節”慶祝方式多種多樣，但準備在今年“母親節”實際采用者比例卻很少。

通過對京滬穗等6個城市的1095名常住居民的調查顯示，53.6%的居民知道“母親節”這一節日，其中年輕人和高學歷群體最為了解。

第 2 頁（共 11 頁）

“母親節”是一個向母親表達感激之情和濃濃愛意的日子。給母親送件禮物、為母親做頓飯、給母親一個問候的電話、給母親一些錢、陪母親一天、帶母親出去玩一趟、帶母親去做一次全面的體檢等，均是兒女心中美好的慶祝“母親節”的方式，但將這些美好方式付諸實踐者卻不多。25.6%的受訪者認為給母親送禮物是最好的慶祝方式，但準備在“母親節”給母親送禮物者卻僅有20.1%；22.7%的受訪者認為在“母親節”里給母親做頓飯是不錯的主意，但欲實踐者的比例則只有19.6%。

①綜合研讀以上材料，寫出你探究發現的結果。（2分）

②“誰言寸草心，報得三春暉”，我們難報母親養育之恩。今年的母親節是5月10日，請你設計一則標語，來喚起大家對母愛的回報。（2分）

二、閱讀：

（一）（4分）

南鄉子·冬夜（宋）黃升

萬籟寂無聲，衾鐵稜稜近五更。香斷燈昏吟未穩，凄清。只有霜華伴月明。應是夜寒凝，惱得梅花睡不成。我念梅花花念我，關情。起看清冰滿玉瓶。

[注] ①黃升：字叔旸，號玉林，又號花庵詞客，建安（今屬福建建甌）人。不事科舉，性喜吟詠。②稜稜（léng）：冷硬，像有棱角一般。

8．冬夜有何特點？詞中哪些地方表現了這個特點？（2分）

9．結合詩句簡析詞中的作者是一個怎樣的形象。（2分）

（二）（8分）【甲】記承天寺夜游 蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】游白水書付過

④

①

②

蘇軾

③⑤ 紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復甚寐。書以付過。東坡翁。

【注釋】①此文是作者遠謫惠州上所作。白水：山名。過蘇軾第三子，名過，題目的意思是作

第 3 頁（共 11 頁）⑨

⑩

⑥

⑦

⑧者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交給蘇過。②佛跡院：寺廟名。③湯池：溫泉。④折：彎轉。⑤縋（zhuì）石：用繩子系著石頭向下。⑥倒行：順來路回去。⑦山燒：一說夕照景象，一說山火。⑧度：越過。⑨擊汰：擊水，汰：水波。⑩珠璧：喻星月在水中的倒影。10．解釋下列句中加點的詞語。（2分）

①月色入戶 ②其源殆可熟物 ．． ③食余甘煮菜 ④顧影頹然 ．． 11．翻譯下面的句子。（2分）

至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。

12．兩篇文章中，作者都寫到了月，都用了相同的寫作手法，你能說說作者分別是怎么寫的嗎？（2分）

13．兩文都是作者在貶官時所做，在表達的思想感情上有什么共同點？（2分）

（三）（9分）

我不知道生命是什么，我只能說生命像什么。生命像東流的一江春水，他從生命最高處，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他的心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走??終于有一天，他遠遠地望見了大海，呵！他已經到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上、巖石上、城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，第 4 頁（共 11 頁）杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。14．選段主要運用什么方法來說理？闡述了作者對生命的本質怎樣的認識？（2分）15．作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”，二者能否刪去一個？為什么？（3分）16．下面的兩句話在文中反復出現，它們分別有什么含義？（4分）

①他消融了歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！

②然而我不敢說來生，也不敢信來生。

（四）（13分）好花朵朵次第開 喬娟

①嚴寒剛過，潔白的梨花兒便迫不及待地叫醒春天；荷花性格淡雅，喜歡在熾熱中獨秀高潔身姿；秋天菊花最有性格，“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風”；在滴水成冰的嚴冬，猛然回頭，驚見“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。

②花兒為什么都如此有個性，依次在不同的季節開放呢？

③大多數植物都明白：自己的耐寒基因很少，如果在冰天雪地里開放，既有被凍死的危險，又面臨無人授粉的尷尬。大雪紛飛，北風呼嘯之際，昆蟲們早就鉆進地底下、樹洞里貓冬了，誰肯冒著生命危險給花兒授粉？沒人授粉就沒法兒結果，就意味著“斷子絕孫”。為了讓后代綿延不絕，聰明的花兒們就暗示自己：一定要趕在冬天之前開花。這樣，到深秋時花兒就會結籽，籽外面包有堅硬的外殼，再刺骨的冬天也拿它沒辦法。

④花兒在不同的季節開放，是一種自我保護。

⑤蘇聯植物學家米哈伊爾·柴拉希揚通過長期實驗發現，晝長會影響植物的花期。不同植物需要的日照時間各不相同，水稻、菊花、大波斯菊這些短日照植物需要較長的夜長才能開花。小麥、油菜花、蘿卜等長日照植物需要較長的晝長才能開花。我們熟悉的蒲公英、玉米、黃瓜這些是日中性植物，開花時間是隨著播種時間而定的。也就是說，它們無論在什么日照條件下都能開花。這個秘密無疑是愛花人的天大喜訊，因為植物的這個規律能讓人類掌握主動權，只要人為地控制某些植物的開花習性，就可以盡情徜徉在姹紫嫣紅的花花世界！比如花市中一年四季都能見到的菊花，只要把燈光懸掛在菊花上方垂直照射，控制它的暗期，就能延長菊花的第 5 頁（共 11 頁）開花期。再就是當植物開花結籽后，狠心地把它的籽掐掉，植物不但不會計較，還會一如既往傻乎乎地繼續開花結籽。反正已經狠過了，也不差再來一次，這時再把籽掐掉??如此循環往復，它會一直開一直開，直到花期甚至生命期結束。其實狡猾的人類完全是在利用植物的“使命”感和本能。不管怎么虐待植物種子，它總是笑笑地對你：掐了開，再掐再開，很有佛性。這種虐待對大多數開花結籽的植物都有效，能夠把花期延長50%甚至100%。還有一種方法是通過溫度來控制植物的花期。冬季氣溫低，大多數花卉都變得慵懶起來，幾天也不長一片新葉兒，開花更是遙遙無期。如果給它來點溫度，情況馬上就會變得不一樣。比如牡丹，加溫后30～35天就能昂然怒放；垂絲海棠加溫10～15天后就可開花。這就是給點陽光就燦爛的由來。有加溫就有降溫：早春之際，將耐寒的花木放入溫度為1℃～3℃的冷室中，每天用弱光照射，讓它始終保持繼續休眠的狀態，從而推遲開花。等到了你想讓它開放的時間，就提前把植株取出來，放到避風、避光、涼爽的地方，不久，花蕾就會掛滿枝頭。

⑥植物為了在各種條件下順利生長，便學會了適應環境，將自己的花期固定下來。而一種花兒一旦確立了開花季節，便會歲歲年年，在同一季節同一時間開花，代代遺傳，永不改變。古代人一度把花兒當鐘表，用它們來感知時間。

⑦好花朵朵次第開。正是每種植物不同的適應能力促成了它們不同的花期，從而，這個世界變得絢麗芬芳，我們的眼睛變得嫵媚多情！

17．閱讀全文，說說“好花朵朵次第開”的原因都有哪些。（3分）

18．第⑤段中，作者所寫的人類通過調整光照或溫度的手段來改變開花時間的內容與本文有關系嗎？請說明理由。（3分）

19．舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。（3分）20．本文的語言很有特點，試舉例分析。（4分）

（五）（16分）微型偃月刀 余顯斌

關爺是剃頭的。

關爺說，他是關二爺后代。關二爺，知道不？拿青龍偃月刀騎赤兔馬過五關斬六將的那位。因此，他的剃刀，是青龍偃月刀：有把，有刃，刀身上有一龍，云彩纏身，髭須分明。

當然，這刀，是微型的。

關爺拿著這刀，在客人頭上盤旋，呼一聲，半邊腦袋亮了；再呼一聲，整個腦袋亮了；又呼一聲，胡須沒了。

一次，關爺的刀呼一聲，一個客人半邊腦袋光了。客人贊道，這柳葉刀，厲害！

第 6 頁（共 11 頁）關爺一聽，眼睛睜圓了：“啥，柳葉刀？” 客人說：“小小一撇，不是柳葉刀，能是啥？”

關爺臉紅了，成了關公臉；眉毛豎起，成為臥蠶眉；可惜，眼睛不是丹鳳眼，是雙斗雞眼。關爺不剃了，堂堂青龍偃月刀，成了柳葉刀，剃著沒勁。

客人晃著半個锃光瓦亮的腦袋道：“我這咋辦？” 關爺道：“你啊，就這么一陰一陽地回去吧。”

客人無奈，忙討好：“關爺，你那是青龍偃月刀，斬顏良，誅文丑的，成吧？”關爺一聽，眉頭舒展了，小刀呼的一聲，客人一顆腦袋，葫蘆一般光溜。

客人走了，關爺拿小刀在袖頭刮兩下，紅布包了，放在個小盒子里，朝一把躺椅上一躺，喝起茶來，一邊哼著：“大江東去浪千疊，引著這數十人駕著這小舟一葉。又不比九重龍鳳闕，可正是千丈虎狼穴——”正是《單刀會》里的唱詞。

當然，有客人上門，喊聲“關爺清閑啊”，關爺一笑，開始剃頭。這天，關爺正瞇著眼，喝著唱著，聽到喊聲：“人呢？”

關爺一愣，不唱了，心說是人話嗎，我不是人啊？攏起臥蠶眉，抬頭一看，立馬笑了。這來的，不是別人，是新來的日軍小隊長山田。

關爺忙笑道：“太君。”

山田一揮手：“你的，剃頭的干活。”

關爺連連點頭，說是的是的，讓山田坐下，圍條白布。接著，拿出他那枚小刀，在袖頭刮兩下，呼地一下，再呼地一下，一顆光頭，白光閃耀。

山田摸著腦袋，豎起手指道：“喲西喲西，你的，神刀。” 關爺忙笑：“太君過獎。“

山田站起來，指著關爺的小刀：“剃了幾顆腦袋？” 關爺說，不多，小鎮大小腦袋，他全包了。

山田“噌”的一聲，抽出自己戰刀，呼呼虛劈幾聲：“我的，剃下二百多顆人頭，比你的怎樣？”

關爺的汗“噌”地出來了，山田的話，他懂了，他剃的是人發；那二百多顆，可是活蹦亂跳的人的腦袋啊。

關爺的腿，有些發軟，身子晃了下。

山田望著關爺那鱉樣，哈哈大笑道，聽說你是刀圣后代，今天，天皇陛下的武士，要向關圣人后代下戰書，比拼刀法，如何？ 關爺忙搖頭：“太君，別——我不會——”

山田搖著頭，戰刀劃一道光，停在關爺脖子上：“不比，你的死了死了的。”

第 7 頁（共 11 頁）關爺傻了眼，擦把汗，隨著山田走出去。

關爺拿的，是他那柄微型偃月刀。山田，豎起他的東洋戰刀，哼哼一笑，撲了過去，橫劈豎斬，刀光匹練一般展開。

關爺白著臉，連連閃讓，期間，手只揚了一下，然后驚叫一聲，跌倒在地。山田哈哈大笑，戰刀劃過一道弧光，突然凝住，沒有劈下；人晃動一下，一跤跌倒，來了個嘴啃泥，被部下扶起，額頭撞破了，鮮血直流。

他沒說話，一揮手，當頭就走。當晚，死在軍營中，軍醫解剖，發現他的腦袋里，嵌著把小小的刀，是枚微型青龍偃月刀。

日軍這才明白，關爺裝鱉，是麻痹山田。當夜，日軍圍住關爺理發鋪。鋪中，沒有關爺。

關爺再沒出現。小鎮少了個剃頭的，抗日軍隊多了員勇將，一把青龍偃月刀，砍起日軍，滾瓜切菜。日軍膽戰心驚，稱他刀王。

據說，他就是關爺。

21．用簡潔的文字概括小說的故事情節。（3分）

22．文章開頭說“關二爺，知道不？拿青龍偃月刀騎赤兔馬過五關斬六將的那位。”在文中有何作用？（3分）

23．文章刻畫關爺這一人物形象主要運用了什么手法？請舉例分析。（3分）24．文章記敘關爺給客人剃頭的有關情節在文中有什么作用？（3分）

25．文章記敘關爺與山田比刀法時“關爺白著臉，連連閃讓，期間，手只揚了一下，然后驚叫一聲，跌倒在地。”這是什么寫法？表現了關爺是怎樣的人？（4分）

三、寫作（50分）

在成長的路上，我們跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌，看人生匆匆，我們留下了什么，又得到了什么？也許，在某一天，我們會讓生活折磨的麻木不仁，但當我們走過了歡笑，淚水，孤獨和彷徨之后，便會發現：還有一份永恒的注視，讓我們回眸時感慨萬千。

要求：1．以“在________的目光中，我漸漸長大”為題。2．將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。答案：

一、1．chàng

桀（各1分）

2．B（寄于，寄托在；寄予，寄托。“臆造”強調主觀色彩，“編造”強調虛假而非真實性。由“成功不僅有長度，也有寬度”可以推斷文段既贊同“在已經成功的領域里繼續發展”（長度），也贊同“拓展思路，涉足在其他陌生行業”（寬度）。（2分）

第 8 頁（共 11 頁）3．C（解析：這是一個包含對比關系的文段，即以樹與花作對比，重在說明樹的美，只有C項符合文意。）（2分）

4．答案示例：畫面中，一個人正舉槍射擊一只鳥（動物也可），畫有鳥（動物）的多米諾骨牌正開始倒塌。這幅名為“人與自然”的漫畫獨具匠心（諷刺性強、入木三分； 構思新穎、別具匠心； 貼近生活、內涵豐富； 主題鮮明、發人深省），巧妙地將自然比作多米諾骨牌，一旦一張牌倒了，整個自然也將破壞殆盡，帶來不可估量的嚴重后果。這則漫畫告訴我們，要正確處理人與自然的關系，破壞自然，必將導致人類的滅亡；要保護自然，學會與自然和諧相處。（3分）

5、①千嶂里，長煙落日孤城閉。②大漠孤煙直，長河落日圓。③問君何能爾，心遠地自偏。④游魚細石，直視無礙。

⑤小大之獄，雖不能察，必以情。（5分）

6、（2分，每空0.5分）《西游記》

示例：孫悟空（三打白骨精，大鬧天宮，三借芭蕉扇），豬八戒（義激猴王，高老莊行者降魔，八戒大戰流沙河）

7、①作為一個節日，“母親節”已深入人心，但在這一天用行動表達愛母之心的還是少數。（2分）②略（2分）

8、冬夜特點是極寒（1分）。從“布衾冰冷堅硬”、“滿地霜華”、“玉瓶結冰”表現出來（寫出兩點即可）（1分）。

9、（1）熱愛吟詠。深夜仍苦吟（1分）。（2）以梅為友（孤高不俗、清高飄逸、孤高絕俗等）。“我念梅花花念我，關情。”此句點明不僅他在想著梅花，梅花也憐念起他來了。他們竟成為一對知心好友！（1分）

【解析】本題考查學生分析詩歌形象的能力。上片作者深夜不眠，“香斷燈昏吟未穩”，仍苦吟不已。表明作者是個熱愛吟詠的人。下片寫作者不顧夜深極寒，在冰滿玉瓶的情況下，起身看望梅花，可見是個愛梅之人。

10、（2分，每空0.5分）①門

②大概

③吃

④回頭看

11、（2分）到了江邊，此時山中月亮出來，我們在江中心劃船，用雙手捧著碧玉般的月影。

12、都用了比喻（直接描寫）的手法。甲文將月光比作空明的積水，生動形象地突出了月光的清澈透明。（1分）乙文將月亮比作水中的玉璧，生動形象地表現了月亮的美麗。（1分）

13、都表達了作者對自然的熱愛（1分），同時又都流露出貶謫的悲涼（1分）。（樂觀曠達）

14、比喻（1分）。生命的本質，在于蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它、壓制它。（1分）

15、不能。“一江春水”“一江春水”喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，寫出人的生命歷程的豐富多彩，側重于闡明生命的力量（或生命的美好）（1分），“一棵小樹” 的全部生命歷程，是幾個連續的階段，喻示著人的整個生命歷程，側重于揭示生命的價值（1分）；兩個比喻的內涵相互補充，形象而又完整地闡明了生

第 9 頁（共 11 頁）命的過程和意義。（1分）

16、（1）他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！

生命是一種過程，應當從容鎮定地面對死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼”的平常心。（2分）

（2）然而，我不敢說來生，也不敢信來生。

作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回”說，冷靜、客觀、從容地面對生命，熱愛生命，表現了作者積極樂觀的人生態度。（2分）

17、（1）花兒在不同的季節開放，是一種自我保護。（2）為了在各種條件下順利生長，花便學會了適應環境，將自己的花期固定下來（正是每種植物不同的適應能力促成了它們不同的花期）。（每個答題點1.5分）

18、有。調整光照說明晝長會影響植物的花期（1分），調整溫度說明大多數花卉在升溫或降溫后，可以早開或推遲開放（1分），充分說明了花適應環境的能力強，從而說明了花兒為什么會依次開放（1分）。

19、答案示例：第⑤段運用了舉例子（1分）的說明方法，舉水稻、菊花、大波斯菊等的例子（1分），真實具體地說明了晝長會影響植物的花期，不同植物需要的日照時間各不相同。（1分）

20、本文語言準確而生動形象。如“沒人授粉就沒法兒結果，就意味著‘斷子絕孫’”這句話運用擬人，生動形象地表現了花兒不授粉的嚴重后果（2分）。又如“早春之際，將耐寒的花木放入溫度為1℃～3℃的冷室中”用數字準確的說明了冷室的溫度。（2分）

21、關爺給客人剃頭；關爺給山田剃頭；關爺與山田比刀法。（3分，各1分）

22、引出下文有關關二爺的傳奇故事，與文章結尾“一把青龍偃月刀，砍起日軍，滾瓜切菜。日軍膽戰心驚，稱他刀王”相照應。（每個點1.5分）

23、外貌、動作、神態描寫。“關爺臉紅了，成了關公臉；眉毛豎起，成為臥蠶眉；可惜，眼睛不是丹鳳眼，是雙斗雞眼。”外貌描寫，描寫了關爺的臉、眉毛、眼睛，傳神地寫出了關爺發怒的樣子。（1分）“關爺一聽，眉頭舒展了，小刀呼的一聲，客人一顆腦袋，葫蘆一般光溜。”神態描寫，表現了關爺高興的樣子（1分）；動作描寫，突出了關爺剃頭技藝高超（1分）。

24、為下文與山田比刀法（1分），戰勝山田做鋪墊（1分），突出了偃月刀的神奇無比（1分）。

25、欲揚先抑（2分），表面寫關爺的害怕，實則突出關爺的技藝高超（1分），如“手只揚了一下”山田戰刀“沒有劈下”“一跤跌倒”“當晚，死在軍營中”，表現了關爺是一個勇敢（機智，智勇雙全）的殺敵英雄（1分）。

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第五篇：九年級語文中考模擬試題

九年級語文中考模擬試題

命題人：王德江

九（1）班姓名：

（本試卷滿分100分，時間12分鐘）

一、基礎知識積累與運用（23分）

1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）（2分）

A.嶙．峋（lín）亢．奮（kàng）鍥．

而不舍（qia）B.牟．取（m?u）詰．責（ji?）根深蒂．固（dì）C.闊綽．（chu?）佇．立（zhù）更勝一籌．（ch?u）D.勻稱．（chang）陰晦．（huǐ）惟妙惟肖．（xiào）2.下列詞語沒有錯別字的一項（）（2分）

A.粲然嫻熟狼籍跚跚來遲 B.省悟 暮然錦嶂 婦儒皆知

C.黝黑膽怯蔭庇不容置疑 D.寒禁 訕笑歸咎 物竟天擇3.下列各句中加點詞語使用正確的一項是（）（2分）A.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀．．．．

。B.畢業前夕，同學們歡聚一堂，載歌載舞各展風采，盡情地享受天倫之樂．．．．

。C.重慶的黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當．．．．，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。D.《西游記》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫．．．．，具有很強的感染力。4.下列句子中有語病的一項是（）（2分）A、在學習中，我們要及時發現并解決存在的問題。

B、會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。C、課堂上，老師對我們提出了“獨立思考，積極合作”的要求。D、初中三年的語文綜合實踐活動，使我們開拓了視野，增強了能力。

5.閱讀名著可以凈化我們的心靈。下面兩段文字似曾相識吧？讀一讀，回答問題。（6分）多少人都贊頌他偉大的藝術。但他遠不止是音樂中的第一人，他是現代藝術最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優秀的朋友。

一個窮困潦倒、殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創造了歡樂奉獻給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。

①以上文字出自名著，作者是指的是；這部作品寫的另外兩個人物是。

②你讀了這部作品后，你一定被作品中三位偉大的藝術家所感動，請你任選其中一位，說說令你感動的原因。

6.默寫填空（9分）

（1）無限河山淚。

（2），志在千里。

（3）蒹葭蒼蒼，白露為霜。

（4）故曰，域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。（5）舉杯邀明月。

（6）？雪擁藍關馬不前。

（7）窈窕淑女，寤寐求之。求之不得。優哉游哉。

二、閱讀短文，回答問題。

（一）文言文閱讀（20分）

十年春，齊師伐我。公將戰。曹判請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：①肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情”對曰：“忠之屬也。可以一戰，戰則請從。”

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

7、以上文字選自課文《曹劌論戰》，相傳作者是時的。（1分）

8、解釋文中帶點的字。（2分）

間：徧：孚：福：

9、曹判請求進見莊公時，他的同鄉反對的理由是（原文回答）（2分）

10、毛澤東同志曾對本文的內容作了高度概括：“文中指出了戰前的政治準備——取信于 民。”“取信于民”指的是（2分）

11、曹劌請見的理由是：（2分）

12、把下列句子翻譯成現代漢語。（3分）

①肉食者鄙，未能遠謀。②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

③一鼓作氣，再而衰，三而竭。

13、在語段中找出今天還在廣泛運用的一個成語：（1分）

14、“肉食者鄙，未能遠謀”在文中有什么作用？（3分）

15、文中表現了曹劌哪些方面的軍事才能？（3分）

（二）母親的三句話周華誠

母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。

小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。

從此每當我遇到是困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。

眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。

18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我終于以優異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……

畢業后到一企業里工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。

正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。

小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。

后來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。

這，就是母親給我的財富。（有刪改）

15．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）16．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）

第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是_______________；第二件事寫的是________，引出的話蘊含的道理是；第三件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。17．語言品味（4分）

（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）

（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？（2分）

18．說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？（3分）

19．讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線例句再續寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。（2分）

20．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。（2分）

三、寫作（40分）

21.以“那次，我把握了自己”為題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。

九年級語文中考模擬試題

（二）命題人：王德江

（本試卷滿分100分，考試時間120分鐘）

九（1）班姓名：得分：

一、基礎知識積累與運用（33分）

1.下面加點字注音有誤的一項（）（2分）

A應和（ha）守圉（yù）鱗次櫛比（zhì）B干涸（h?）陰霾（mái）姹紫嫣紅（chà）C吮吸（yǔn）干癟(biē)轍亂旗靡（mǐ）D遷徙（xǐ）玷污（diàn）心曠神怡（yí）2.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）（2分）A.夏天是香格里拉最美的季節，每到此時，游客絡．繹不絕．．．，流連忘返。B.做學問是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠．．．．。C.現代社會競爭激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牽夢縈．．．．的事。D.西雙版納以民俗獨特、風景秀麗、動植物種類繁多而聞名遐邇．．．．

。3.下列句子沒有語病的一項（）（2分）

A、中學生是青少年學習的重要階段。

B、為了防止失竊事件不再發生，保安部門采取了切實有效地措施。C、他以超常的勇氣和毅力克服種種考驗，甚至被五匹狼圍追的生命考驗。D、通過“告別網吧”的主題班會，同學們有了很大的觸動。

4.選出下列句子沒有錯別字的一項（）（2分）A．天上的云真是資態萬千，變化無常。B.江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰。

C.他對于我的熱心的希望，不倦的教悔，小而言之，是為中國。D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

5、閱讀《望岳》，按要求回答問題。（5分）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（1）這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和神奇秀麗的景色。“齊魯青未了”一句表現了泰山的； “決眥入歸鳥”一句蘊藏了詩人之情。（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句體現了詩人怎樣的思想感情？

6.默寫填空。（8分）

（1），淺草才能沒馬蹄。（2）敏而好學，是以謂之“文”也。（3），我言秋日勝春朝。（4）無可奈何花落去。(5)入則無法家拂士，國恒亡。

（6）山光悅鳥性。（7）問渠那得清如許？。（8），任重而道遠。

7．下面一段文字，有好幾處語病，請按要求加以修改。（4分）

調位號：伴著有甜美童聲吟唱的歌曲“溫暖”，熊熊燃燒了16天的第16屆亞運會圣火緩緩熄滅。亞奧理事會主席艾哈邁德親王在閉幕式上致辭時盛贊廣州亞運會精彩絕綸。這次亞運會共有來自亞洲45個國家和地區的9704名運動員，參加了42個項目的角逐，局面創下歷屆亞運之最。他們跨越了國家、政治、宗教和語言的界線，共同分享了16個日夜的精彩賽事，贏得世界的關注和尊重，展示了活力和諧的亞洲。

⑴ 語段中有一處標點用錯了，請修改：應改為。⑵ 除標點外，語段中還有幾處語病，請選擇3處用規定的符號在原文上加以修改。8．仿照例句句式，續寫對“博大”一詞的理解。（2分）

博大是一種心胸，是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”般心懷天下的心胸； 博大是一種豪情，是岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”般慷慨激昂的豪情； 博大是。

9語文綜合性實踐活動．（7分）

今年3月12日，思南縣“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動全面啟動。學校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學生，有義務積極參與這項活動。⑴請用簡略的語言敘寫一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。（2分）

答：⑵請指出校園內的一種不文明現象，并提出整改措施。（3分）

①不文明現象：②整改措施：⑶為了發揮班級在文明禮儀教育活動中的作用，班委會決定開展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會。假如你是這次班會的主持人，請你寫一段話作為開場白。（2分）答：

二、閱讀選段，回答問題。

（一）（12分）魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用

也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(《魚我所欲也》)10.解釋下列加點詞在文中的含義。(2分)

(1)故患有所不辟也 患：(2)蹴爾而與之 蹴：(3)鄉為身死而不受 鄉：(4)是亦不可以已乎 已：

11．第一段提出了的論證方法論證這個論點。（2分）

11.孟子認為“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”請舉出你所了解的一位“賢者”，并寫出他的一句表明其氣節的名句。（2分）賢者：12.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

翻譯：

（2）所欲有甚于生，故不為茍得也

翻譯：13.儒家認為“性相近，習相遠”，即人們生來本性是相近的，都是善的，由于后天的社會環境與物欲使人的“性”差距變大，有人變“惡”了。閱讀選文第一段，想想第一段中哪一句和這一觀點相近，并寫下來。(2分)

（二）閱讀《向一棵樹鞠躬》完成15—19題（14分）

那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。

它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。

它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態，卻展示了固執頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。

它小心地經營著自己。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準備唱著歌兒

向老榆樹告別。可是就在瞬間，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。為了生存，它只得打自己的主意。

讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。

我久久地站在那里，為一顆榆樹而感動。

又一天傍晚，我下班回來，發現那磚垛已經不見了。一個老人背負著一棵樹蹣跚而行。正是磚垛上的那棵樹。

老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領著孫子孫女艱難度日，房子就耽擱了。現在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。

我怔在那里。十八年，不知老人是如何度過的。

望著肩負在老人背上的那棵榆樹，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發，褶褶皺皺的干，是老人飽經風霜的臉，幾十條柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須！

老人背負著那棵老榆走了。一個默默無語的老人背負著另一個不言不語的老人，走了。一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬。15．（2分）本文思路清晰，概括起來說是由寫到。16．（3分）本文構思精美，主要運用了

17．（3分）文章開頭幾段多處著墨來描寫磚垛，試簡析其表達作用。

18．（3分）文章倒數第三段畫線的句子寫出了老人與樹的許多外在的相同之處，他們還有哪些隱性的相同之處呢？試寫出兩條。

19（3分）從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，說說你的理解。

精美句子：你的理解：

三、寫作。題目：“總有一種記憶值得珍藏”

人生是一次遠航。起錨時的林林總總，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，深深烙進你的心底。當你在漫無邊際的海上漂浮，從心底蕩起的思緒便來慰勞你的寂寞；當你在翻騰咆哮的浪谷間爭斗，從心底迸發的潛力便來支撐你的肌骨。人生歷程像一本本日歷，不同時間段折合成冊。初中畢業在即的你，在裝訂你的這段歷程時會梳理出怎樣的冊頁呢？請以“總有一種記憶值得珍藏”為題寫一篇600字左右的作文。