第一篇：福建省2014年九年級語文中考模擬試題

福建省2014年九年級語文中考模擬試題

（一）（滿分：150分；考試時間：120分鐘）

第一部分積累與運用（25分）

一、積累與運用（25分）

1、按要求填空。（以回答正確的5道題計分）（10分）

（1）。會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

（3）臣本布衣，躬耕于南陽。

（諸葛亮《出師表》）

（4）楊花落盡子規啼，聞道龍標過溪。。

（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（5）詩人白居易在《觀刈麥》一詩中，從側面表現農民勞動繁忙的句子是:。

（6）李商隱的《無題》這首詩，寄托了作者仕途苦悶的心情, 以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是:。

（7）你在課內或課外一定學過或讀過一些描寫夏天的古代詩句，請寫出你喜歡的兩句。。

2、口語交際（3分）

漳州市海峽兩岸農業博覽會及花卉博覽會期間，在人們感受到濃濃的花意時，也出現了一些不和諧的音符，部分游客攀枝摘花、亂丟亂吐等不文明行為令人掃興。假如你是花博會的志愿者，你會對這些人說些什么，才能禮貌地進行提醒和勸阻？

答：

3、名著閱讀（6分）

（1）下面陳述錯誤的一項是（）（2分）

A、《伊索寓言》內容豐富，有的影射當時社會現實，如《狼和小羊》揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫；有的表現勞動人民生活的經驗與智慧，如《農夫和蛇》；有的借動物形象嘲諷人類缺點，如《螞蟻和蟬》。

B、《三國演義》中，騎赤兔馬、單刀赴會、敗走麥城的人物是張飛。

C、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國是以繩技或在繩子上跳舞的技術來選拔官員的；他第四次出游，來到慧骃國，展示了人獸顛倒的怪誕景象。

D、《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是李逵；在景陽崗打虎的是武松。

(2)下面兩題，任選一題作答。（4分）

①《魯濱孫漂流記》中寫魯濱孫十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時的棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住所要符合四個條件，這四個條件是什么？

②《三國演義》中哪兩位人物青梅煮酒論英雄,他們各自的內心是怎樣?

4、綜合性學習（6分）

漳州是歷史悠久的文化名城，文化積淀十分豐厚，目前，漳州市政府正在努力打造“文化漳州”的品牌。現在請你協助完成一份宣傳“文化漳州”的小冊子，相信你一定能夠完成下面任務。

（1）這份小冊子已擬有兩個欄目，請你仿照它們再擬兩個欄目，可以從歷史、藝術、名勝、民俗等角度來擬寫。要求結構相同，字數相等。（2分）

欄目一：點擊文化名人

欄目二：遍數名優特產

欄目三：

欄目四：

（2）請你為“文化漳州”擬一條宣傳標語。（2分）

（3）在“欄目一”中，需要介紹漳州籍的文化名人。請從下面備選的漳州籍文化名人中選擇一位，介紹他所取得的成就，可以從文學地位、代表作、影響等角度來介紹。（2分）

備選文化名人：林語堂楊騷許地山沈耀初

第二部分閱讀能力（55分）

二、閱讀下面兩則短文，回答后面問題。（19分）

（甲）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”（選自《曹劌論戰》）

（乙）景公舉兵欲伐魯，問于晏子，晏子對曰：“不可。魯好義而民戴之，好義者安，見戴者和，伯禽之治存焉，故不可攻。攻義者不祥，危安者必困。且嬰聞之，伐人者德足以安其國，政足以和其民，國安民和，然后可以舉兵而征暴。今君好酒而辟，德無以安國，厚藉斂，意使令，無以和民。德無以安之則危，政

無以和之則亂。未免乎危亂之理，而欲伐安和之國，不可，不若修政而待其君之亂也。其君離，上怨其下，然后伐之，則義厚而利多，義厚則敵寡，利多則民歡。”

公曰：“善。”遂果不伐魯。（選自《景公舉兵欲伐魯》）

5、解釋下面加點的詞語。（4分）

（1）又何間焉間： ．

（2）忠之屬也屬： ．

（3）德足以安其國安： ．

（4）遂果不伐魯遂： ．

6、下面加點詞義解釋錯誤的一項是（）（3分）

A、肉食者謀之（代詞，如何迎戰）伯禽之治存焉（結構助詞，的）．．

B、何以戰（介詞，憑、靠）政足以和其民（介詞，用來）．．

C、雖不能察（連詞，雖然）問于晏子（介詞，向）．．

D、其鄉人曰（代詞，曹劌的）其君離（代詞，指百姓）．．

7、翻譯下面句子。（4分）

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。

（2）厚藉斂，意使令，無以和民。

8、曹劌和晏子都認為作戰的前提條件是什么？（4分）

9、對照兩篇短文，簡要分析曹劌和晏子分別具有哪些特點。（4分）

三、閱讀 《揚州個園》一文，回答后面問題。（18分）

揚州個園

揚州的個園，是一座獨具風格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代“壽芝園”舊址上興建起來的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩“寧可食無肉，不可居無竹”之意，以示主人不俗。因竹葉形狀像一個“個”字，故名“個園”。個園以四季假山的堆迭精巧而著名。

步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景。稍前又有十二生肖之假石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。

“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗，在濃蔭環抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷香飄，蒼翠生涼。

轉過“鶴”亭，是座“一”字形長廊。循廊而去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆迭而成，構思大膽，用石潑辣，相傳為

大畫家石濤杰作。看此山，山勢巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。

步入秋山，過“透風漏月廳”，迎面是一組由白色石英石堆迭而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵圍墻，墻上開了四個排風洞，使人不寒而覺寒。

游個園一周，真是如歷四季。

10、個園有哪些主要特點？（3分）

11、作者介紹個園時，用了哪些詞句來表示位置的變化？這樣的寫作順序有什么好處？（4分）

12、簡要概括下面景物的特點：（4分）

春山：_______________________________

夏山：_________________________________

秋山：_______________________

冬山：__________________________________

13、說明文講究語言的準確性，所以，語言的分寸感極強。如“蓋取東坡詩“‘寧

可食無肉，不可居無竹’之意”一句，因為沒辦法確定是否如此，就用“蓋”字表示推測。文中還有沒有這樣的例子，請找出來，并加以簡單分析。（3分）

14、如果你有一個小書房，你準備取什么名字？它要寄寓什么含義？（4分）

四、閱讀《落葉》一文，回答文后問題。（18分）

落葉

窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。

我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙？法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。

法桐就削瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。

我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢！

來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！

我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。

我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。

15、作者看落葉，得到了什么啟示？請從文中找出答案。（3分）

16、揣摩文中畫線的語句，簡要分析其使用的修辭方法和表達效果。”（4分）

17、古人經常會“見落葉而知秋”，那表現的是古人什么樣的感思？本文作者見到落葉后的感思與古人有什么區別？請說說你的理解。（4分）

18、你認為本文最突出的寫作特色是什么？請簡要分析。（3分）

19、生活中有許多人或事物和落葉具有著同樣的精神，請你試舉幾例，并簡述你對他們評價。（4分）

第三部分寫作能力（70分）

20、下面兩題任選一題作文．

（1）題目：挑戰

（2）閱讀下面材料，完成作文。

我們每天都在閱讀，閱讀給了我們豐富的知識，睿智的頭腦，靈動的思維。其實，閱讀就是一種汲取、一種感受、一種愉悅、一種情懷??

請以“閱讀，就是一種”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。

九年級下學期語文周考

（五）答案

1、（1）蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

（2）海日生殘夜，江春入舊年。

（3）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

（4）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

（5）婦姑荷簞食,童稚攜壺漿。

（6）相見時難別亦難,東風無力百花殘。

（7）略

2、例：尊敬的游客，優美的環境需要我們每個人去精心維護，我相信您一定不愿意讓身邊的花木流淚，讓腳下的土地蒙羞的。

3、（1）B

（2）①示例：要有益于身體健康(或：地勢要高)；要有淡水；要能避免在烈日里曝曬；要

能抵御野獸的襲擊(或：要安全)；要能望見大海（意思對即可）。

②示例: 曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業，胸懷大志。劉備：生怕自己被

曹操看出破綻，竭力掩蓋，內心恐慌。

4、（1）例：追尋歷史淵源欣賞地方藝術探訪名勝古跡品味民俗風情

（2）例：弘揚悠久的歷史文化，建設美麗的現代漳州

（3）例：林語堂，現代著名學者、作家、翻譯家，主要作品有《京華煙云》、《生活的藝術》、《蘇東坡傳》等，因《京華煙云》一書被提名為諾貝爾文學獎候選人，具有國際影響。

5、（1）參與（2）類（3）使??安定（4）于是

6、C7、（1）穿的吃的這樣一些養生的東西，不敢獨自享用，一定把它們分給別人。

（2）征收賦稅沉重，下令頻繁，不能夠使人民和樂。

8、修明政治，得到人民的擁護，上下和諧。

9、例：曹劌關心國事，在政治上具有遠見卓識。晏子機智善變，敢于進諫，一心為國。

10、遍植翠竹；分“春、夏、秋、冬”四景。

11、這些詞句有“步入”、“繞過”、“過石橋，進石洞”、“轉過”、“循廊而去”、“步

入秋山”等。以游蹤的順序寫來，條理線索十分清晰。

12、春山：修竹繁茂，石筍參差

夏山：藕荷香飄，蒼翠生涼

秋山：山勢巍峨，峰巒起伏，古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然

冬山：由白色石英石堆迭“雪獅”、“積雪”等冬景。

13、“相傳為大畫家石濤杰作”一句中的“相傳”用語分寸感也很強，因為難以確認是否石

濤所作，所以用“相傳”最準確。

14、略

15、“歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。”

16、這句話運用了擬人和比喻的修辭方法，動靜結合，從顏色、姿態、神韻三個方面寫出了

春天桐葉的美好形象。

17、古人的感思基調是感傷；作者的感思是積極進取的。

18、例：托物寓意。作者借落葉這一具體事物，通過描寫它的精神抒發了自己的感悟。

19、略

第二篇：九年級語文中考模擬試題

2008-2009年上期九年級語文教研科研工作總結

2008年秋季學期已悄然而過，回顧九年級語文教研科研走過的工作歷程，我們喜悅、自豪、成功之情洋溢其中，可以說，用“充實”來形容本組這個學期的教研工作一點也不為過。

一、不打無準備之戰，開學初，就制訂了詳細、周密的教科研工作計劃。

1、開學初，在學校教研組會議精神的指導下，我們既有傳承，又有創新，開創了有特色的教科研工作的新局面。我們將教科研的理論學習和聽評課的實戰演習有機地結合起來，落實到每一周，讓教研工作不再象以前一樣，一窩蜂擠到

一、兩個周，或者領導一催，造假泛濫成災。

2、我們將全組老師的公開課分成不同的類型，或作文課、或閱讀課、或復習課、或綜合實踐課，根據本組教師的不同優勢，安排他們或引領、或研討。這樣有利于教科研工作的全面開展。

3、針對九年級畢業班的特點，我們專門在全組教師中開展了“中考之前，可對學生進行哪些學法指導”的講座，開展了出綜合試卷比賽。

4、本學期，我們組所有教師都一致認為，光做教書型教師不行，還得向科研型教師轉變，于是開展了“中考如何復習備考的大前提下，自己選擇一個子課題進行研究資料的整理”的活動，取得了顯著成效，如鄒文瑞老師的“名著導讀活動指導”，本學期，學生已開始受益。

二、眾志成城，打造“品牌”教師。

俗話說，“人心齊，泰山移”，這話一點也不假，本學期，我在畢業班教學工作十分繁忙的情況下，毅然接下了全市初中語文優質課競賽的重任，這既是對我的考驗，也是對我們九年級全體語文老師的考驗，從接到這項重任開始，我們九年級全體語文老師就不斷地聽評尚松梅老師的課，給她提出許多中肯、寶貴的意見，我果然不負眾望，一舉奪得了全州語文優質課競賽的第一名，當然，我的成功也離不開兄弟年級的大力支持。同事們說我既是我們組的“品牌”，也是我校的“品牌”，更是全市的“品牌”。

三、有經驗的教師毫無保留地傳幫帶

走進語文教研組，你會被和諧、濃濃的傳幫帶氛圍所感染，就迎接“學校優質課競賽”這項活動來說，我組團結、和諧的教研空氣充塞得滿滿的，首先，每位教師就上什么類型的課更新穎進行研討，然后，參賽教師進行試講，組內教師提出修改意見，參賽教師予以完善。尤其是本組的余志鴻老師，他的授課藝術是比較出名的，在本次優質課競賽中，他不遺余力，從課件制作、授課語言、授課流程等方面進行傳幫帶，如果說，本次本組的優質課競賽取得一點成績的話，那是因為站在巨人的肩膀上。

當然，任何一項工作都不可能做得十全十美，主要存在著以下一些方面的不足：

1、教科研的理論因時間關系學得比較膚淺。

2、聽評課研討得不夠深入。

3、對復習資料的整理還處于零星階段，未走入系統化。

總結過去，是為了更好地設計未來，我相信我組的教科研工作會在明年春季學期開得更加燦爛絢麗。

第三篇：九年級語文中考模擬試題

2014—2015學年第二學期質量抽測

九年級語文中考模擬試題

一、積累與運用：

1．給加點的字注音，根據拼音寫出漢字。（2分）

淡黃的陽光輕灑在身上，沒有夏日的熱情，沒有秋日的悲艷，更沒有冬日的感傷。溫柔地撫摸著心中那小小的夢想，忘卻“化作春泥更護花”的承諾；拋開“寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵；脫去“明朝散發弄扁舟”的jié驁華裳。春天，我是否也該沉浸在這短暫的希望里？ ． ①悵____________ ②jié____________ ． 2．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）（2分）

①在中國傳統文化中，人們總是把興利除害的希望_____那些充滿善良人性的“俠義英雄”身上。

②在改革開放的新形勢下，我們仍然要從實際情況出發，從中探索出固有的而不是_____的規律。

③成功不僅有長度，也有寬度，我們______在已經成功的領域里繼續發展，_____拓展思路，涉足在其他陌生行業，生活在這樣一個瞬息萬變的時代，原地踏步的人只會被淘汰。A．寄予 編造 不僅要 更要 B．寄于 臆造 既可以 也可以 C．寄于 編造 既可以 也可以 D．寄予 臆造 不僅要 更要 3．填入下面文字中空缺處的句子最恰當的一項是（）（2分）

山上有一片純綠色的無花樹；___________。花好比人的面龐，樹好比人的姿態。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。A．樹是美麗的，花的美麗更超過樹 B．樹美花也美

C．花是美麗的，樹的美麗也不遜于花 D．花美樹也美 4．仔細觀察右邊的漫畫，寫一段解說文字。（3分）要求：介紹這幅漫畫的內容、特點及其寓意，至少用上一個成語。

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

第 1 頁（共 11 頁）5.填空（5分）：

①《漁家傲·秋思》中，“_______________，_______________”這兩句讓我們感受到了邊塞戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。

②蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”在《使至塞上》中______________，______________兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

③《飲酒》中，作者自問自答，用“_______________，_______________”兩句詩告訴了我們雖身處“人境”卻不覺喧囂的原因。

④《與朱元思書》中，與“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”使用相同手法來表現水清的句子是_______________，________________。

⑤《曹劌論戰》中，“_____________，_____________，_____________”充分說明政治上取信于民是贏得戰爭勝利的先決條件。6.名著閱讀（2分）：

“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，??”這段名著出自四大名著之一的《

》。本書中你最喜歡的一個人物是：_______________，請寫出兩個與此人物有關的故事情節：____________________，__________________。7.綜合性學習（4分）

（一）（二）

（中新網5月14日電）據羊城晚報報道，在母親節來臨之際，零點調查發布的一項調查結果表明，過半城市居民知道“母親節”的存在，但僅有30%的人能準確說出是哪一天；盡管心目中理想的“母親節”慶祝方式多種多樣，但準備在今年“母親節”實際采用者比例卻很少。

通過對京滬穗等6個城市的1095名常住居民的調查顯示，53.6%的居民知道“母親節”這一節日，其中年輕人和高學歷群體最為了解。

第 2 頁（共 11 頁）

“母親節”是一個向母親表達感激之情和濃濃愛意的日子。給母親送件禮物、為母親做頓飯、給母親一個問候的電話、給母親一些錢、陪母親一天、帶母親出去玩一趟、帶母親去做一次全面的體檢等，均是兒女心中美好的慶祝“母親節”的方式，但將這些美好方式付諸實踐者卻不多。25.6%的受訪者認為給母親送禮物是最好的慶祝方式，但準備在“母親節”給母親送禮物者卻僅有20.1%；22.7%的受訪者認為在“母親節”里給母親做頓飯是不錯的主意，但欲實踐者的比例則只有19.6%。

①綜合研讀以上材料，寫出你探究發現的結果。（2分）

②“誰言寸草心，報得三春暉”，我們難報母親養育之恩。今年的母親節是5月10日，請你設計一則標語，來喚起大家對母愛的回報。（2分）

二、閱讀：

（一）（4分）

南鄉子·冬夜（宋）黃升

萬籟寂無聲，衾鐵稜稜近五更。香斷燈昏吟未穩，凄清。只有霜華伴月明。應是夜寒凝，惱得梅花睡不成。我念梅花花念我，關情。起看清冰滿玉瓶。

[注] ①黃升：字叔旸，號玉林，又號花庵詞客，建安（今屬福建建甌）人。不事科舉，性喜吟詠。②稜稜（léng）：冷硬，像有棱角一般。

8．冬夜有何特點？詞中哪些地方表現了這個特點？（2分）

9．結合詩句簡析詞中的作者是一個怎樣的形象。（2分）

（二）（8分）【甲】記承天寺夜游 蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】游白水書付過

④

①

②

蘇軾

③⑤ 紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復甚寐。書以付過。東坡翁。

【注釋】①此文是作者遠謫惠州上所作。白水：山名。過蘇軾第三子，名過，題目的意思是作

第 3 頁（共 11 頁）⑨

⑩

⑥

⑦

⑧者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交給蘇過。②佛跡院：寺廟名。③湯池：溫泉。④折：彎轉。⑤縋（zhuì）石：用繩子系著石頭向下。⑥倒行：順來路回去。⑦山燒：一說夕照景象，一說山火。⑧度：越過。⑨擊汰：擊水，汰：水波。⑩珠璧：喻星月在水中的倒影。10．解釋下列句中加點的詞語。（2分）

①月色入戶 ②其源殆可熟物 ．． ③食余甘煮菜 ④顧影頹然 ．． 11．翻譯下面的句子。（2分）

至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。

12．兩篇文章中，作者都寫到了月，都用了相同的寫作手法，你能說說作者分別是怎么寫的嗎？（2分）

13．兩文都是作者在貶官時所做，在表達的思想感情上有什么共同點？（2分）

（三）（9分）

我不知道生命是什么，我只能說生命像什么。生命像東流的一江春水，他從生命最高處，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他的心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走??終于有一天，他遠遠地望見了大海，呵！他已經到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上、巖石上、城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，第 4 頁（共 11 頁）杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。14．選段主要運用什么方法來說理？闡述了作者對生命的本質怎樣的認識？（2分）15．作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”，二者能否刪去一個？為什么？（3分）16．下面的兩句話在文中反復出現，它們分別有什么含義？（4分）

①他消融了歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！

②然而我不敢說來生，也不敢信來生。

（四）（13分）好花朵朵次第開 喬娟

①嚴寒剛過，潔白的梨花兒便迫不及待地叫醒春天；荷花性格淡雅，喜歡在熾熱中獨秀高潔身姿；秋天菊花最有性格，“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風”；在滴水成冰的嚴冬，猛然回頭，驚見“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。

②花兒為什么都如此有個性，依次在不同的季節開放呢？

③大多數植物都明白：自己的耐寒基因很少，如果在冰天雪地里開放，既有被凍死的危險，又面臨無人授粉的尷尬。大雪紛飛，北風呼嘯之際，昆蟲們早就鉆進地底下、樹洞里貓冬了，誰肯冒著生命危險給花兒授粉？沒人授粉就沒法兒結果，就意味著“斷子絕孫”。為了讓后代綿延不絕，聰明的花兒們就暗示自己：一定要趕在冬天之前開花。這樣，到深秋時花兒就會結籽，籽外面包有堅硬的外殼，再刺骨的冬天也拿它沒辦法。

④花兒在不同的季節開放，是一種自我保護。

⑤蘇聯植物學家米哈伊爾·柴拉希揚通過長期實驗發現，晝長會影響植物的花期。不同植物需要的日照時間各不相同，水稻、菊花、大波斯菊這些短日照植物需要較長的夜長才能開花。小麥、油菜花、蘿卜等長日照植物需要較長的晝長才能開花。我們熟悉的蒲公英、玉米、黃瓜這些是日中性植物，開花時間是隨著播種時間而定的。也就是說，它們無論在什么日照條件下都能開花。這個秘密無疑是愛花人的天大喜訊，因為植物的這個規律能讓人類掌握主動權，只要人為地控制某些植物的開花習性，就可以盡情徜徉在姹紫嫣紅的花花世界！比如花市中一年四季都能見到的菊花，只要把燈光懸掛在菊花上方垂直照射，控制它的暗期，就能延長菊花的第 5 頁（共 11 頁）開花期。再就是當植物開花結籽后，狠心地把它的籽掐掉，植物不但不會計較，還會一如既往傻乎乎地繼續開花結籽。反正已經狠過了，也不差再來一次，這時再把籽掐掉??如此循環往復，它會一直開一直開，直到花期甚至生命期結束。其實狡猾的人類完全是在利用植物的“使命”感和本能。不管怎么虐待植物種子，它總是笑笑地對你：掐了開，再掐再開，很有佛性。這種虐待對大多數開花結籽的植物都有效，能夠把花期延長50%甚至100%。還有一種方法是通過溫度來控制植物的花期。冬季氣溫低，大多數花卉都變得慵懶起來，幾天也不長一片新葉兒，開花更是遙遙無期。如果給它來點溫度，情況馬上就會變得不一樣。比如牡丹，加溫后30～35天就能昂然怒放；垂絲海棠加溫10～15天后就可開花。這就是給點陽光就燦爛的由來。有加溫就有降溫：早春之際，將耐寒的花木放入溫度為1℃～3℃的冷室中，每天用弱光照射，讓它始終保持繼續休眠的狀態，從而推遲開花。等到了你想讓它開放的時間，就提前把植株取出來，放到避風、避光、涼爽的地方，不久，花蕾就會掛滿枝頭。

⑥植物為了在各種條件下順利生長，便學會了適應環境，將自己的花期固定下來。而一種花兒一旦確立了開花季節，便會歲歲年年，在同一季節同一時間開花，代代遺傳，永不改變。古代人一度把花兒當鐘表，用它們來感知時間。

⑦好花朵朵次第開。正是每種植物不同的適應能力促成了它們不同的花期，從而，這個世界變得絢麗芬芳，我們的眼睛變得嫵媚多情！

17．閱讀全文，說說“好花朵朵次第開”的原因都有哪些。（3分）

18．第⑤段中，作者所寫的人類通過調整光照或溫度的手段來改變開花時間的內容與本文有關系嗎？請說明理由。（3分）

19．舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。（3分）20．本文的語言很有特點，試舉例分析。（4分）

（五）（16分）微型偃月刀 余顯斌

關爺是剃頭的。

關爺說，他是關二爺后代。關二爺，知道不？拿青龍偃月刀騎赤兔馬過五關斬六將的那位。因此，他的剃刀，是青龍偃月刀：有把，有刃，刀身上有一龍，云彩纏身，髭須分明。

當然，這刀，是微型的。

關爺拿著這刀，在客人頭上盤旋，呼一聲，半邊腦袋亮了；再呼一聲，整個腦袋亮了；又呼一聲，胡須沒了。

一次，關爺的刀呼一聲，一個客人半邊腦袋光了。客人贊道，這柳葉刀，厲害！

第 6 頁（共 11 頁）關爺一聽，眼睛睜圓了：“啥，柳葉刀？” 客人說：“小小一撇，不是柳葉刀，能是啥？”

關爺臉紅了，成了關公臉；眉毛豎起，成為臥蠶眉；可惜，眼睛不是丹鳳眼，是雙斗雞眼。關爺不剃了，堂堂青龍偃月刀，成了柳葉刀，剃著沒勁。

客人晃著半個锃光瓦亮的腦袋道：“我這咋辦？” 關爺道：“你啊，就這么一陰一陽地回去吧。”

客人無奈，忙討好：“關爺，你那是青龍偃月刀，斬顏良，誅文丑的，成吧？”關爺一聽，眉頭舒展了，小刀呼的一聲，客人一顆腦袋，葫蘆一般光溜。

客人走了，關爺拿小刀在袖頭刮兩下，紅布包了，放在個小盒子里，朝一把躺椅上一躺，喝起茶來，一邊哼著：“大江東去浪千疊，引著這數十人駕著這小舟一葉。又不比九重龍鳳闕，可正是千丈虎狼穴——”正是《單刀會》里的唱詞。

當然，有客人上門，喊聲“關爺清閑啊”，關爺一笑，開始剃頭。這天，關爺正瞇著眼，喝著唱著，聽到喊聲：“人呢？”

關爺一愣，不唱了，心說是人話嗎，我不是人啊？攏起臥蠶眉，抬頭一看，立馬笑了。這來的，不是別人，是新來的日軍小隊長山田。

關爺忙笑道：“太君。”

山田一揮手：“你的，剃頭的干活。”

關爺連連點頭，說是的是的，讓山田坐下，圍條白布。接著，拿出他那枚小刀，在袖頭刮兩下，呼地一下，再呼地一下，一顆光頭，白光閃耀。

山田摸著腦袋，豎起手指道：“喲西喲西，你的，神刀。” 關爺忙笑：“太君過獎。“

山田站起來，指著關爺的小刀：“剃了幾顆腦袋？” 關爺說，不多，小鎮大小腦袋，他全包了。

山田“噌”的一聲，抽出自己戰刀，呼呼虛劈幾聲：“我的，剃下二百多顆人頭，比你的怎樣？”

關爺的汗“噌”地出來了，山田的話，他懂了，他剃的是人發；那二百多顆，可是活蹦亂跳的人的腦袋啊。

關爺的腿，有些發軟，身子晃了下。

山田望著關爺那鱉樣，哈哈大笑道，聽說你是刀圣后代，今天，天皇陛下的武士，要向關圣人后代下戰書，比拼刀法，如何？ 關爺忙搖頭：“太君，別——我不會——”

山田搖著頭，戰刀劃一道光，停在關爺脖子上：“不比，你的死了死了的。”

第 7 頁（共 11 頁）關爺傻了眼，擦把汗，隨著山田走出去。

關爺拿的，是他那柄微型偃月刀。山田，豎起他的東洋戰刀，哼哼一笑，撲了過去，橫劈豎斬，刀光匹練一般展開。

關爺白著臉，連連閃讓，期間，手只揚了一下，然后驚叫一聲，跌倒在地。山田哈哈大笑，戰刀劃過一道弧光，突然凝住，沒有劈下；人晃動一下，一跤跌倒，來了個嘴啃泥，被部下扶起，額頭撞破了，鮮血直流。

他沒說話，一揮手，當頭就走。當晚，死在軍營中，軍醫解剖，發現他的腦袋里，嵌著把小小的刀，是枚微型青龍偃月刀。

日軍這才明白，關爺裝鱉，是麻痹山田。當夜，日軍圍住關爺理發鋪。鋪中，沒有關爺。

關爺再沒出現。小鎮少了個剃頭的，抗日軍隊多了員勇將，一把青龍偃月刀，砍起日軍，滾瓜切菜。日軍膽戰心驚，稱他刀王。

據說，他就是關爺。

21．用簡潔的文字概括小說的故事情節。（3分）

22．文章開頭說“關二爺，知道不？拿青龍偃月刀騎赤兔馬過五關斬六將的那位。”在文中有何作用？（3分）

23．文章刻畫關爺這一人物形象主要運用了什么手法？請舉例分析。（3分）24．文章記敘關爺給客人剃頭的有關情節在文中有什么作用？（3分）

25．文章記敘關爺與山田比刀法時“關爺白著臉，連連閃讓，期間，手只揚了一下，然后驚叫一聲，跌倒在地。”這是什么寫法？表現了關爺是怎樣的人？（4分）

三、寫作（50分）

在成長的路上，我們跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌，看人生匆匆，我們留下了什么，又得到了什么？也許，在某一天，我們會讓生活折磨的麻木不仁，但當我們走過了歡笑，淚水，孤獨和彷徨之后，便會發現：還有一份永恒的注視，讓我們回眸時感慨萬千。

要求：1．以“在________的目光中，我漸漸長大”為題。2．將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。答案：

一、1．chàng

桀（各1分）

2．B（寄于，寄托在；寄予，寄托。“臆造”強調主觀色彩，“編造”強調虛假而非真實性。由“成功不僅有長度，也有寬度”可以推斷文段既贊同“在已經成功的領域里繼續發展”（長度），也贊同“拓展思路，涉足在其他陌生行業”（寬度）。（2分）

第 8 頁（共 11 頁）3．C（解析：這是一個包含對比關系的文段，即以樹與花作對比，重在說明樹的美，只有C項符合文意。）（2分）

4．答案示例：畫面中，一個人正舉槍射擊一只鳥（動物也可），畫有鳥（動物）的多米諾骨牌正開始倒塌。這幅名為“人與自然”的漫畫獨具匠心（諷刺性強、入木三分； 構思新穎、別具匠心； 貼近生活、內涵豐富； 主題鮮明、發人深省），巧妙地將自然比作多米諾骨牌，一旦一張牌倒了，整個自然也將破壞殆盡，帶來不可估量的嚴重后果。這則漫畫告訴我們，要正確處理人與自然的關系，破壞自然，必將導致人類的滅亡；要保護自然，學會與自然和諧相處。（3分）

5、①千嶂里，長煙落日孤城閉。②大漠孤煙直，長河落日圓。③問君何能爾，心遠地自偏。④游魚細石，直視無礙。

⑤小大之獄，雖不能察，必以情。（5分）

6、（2分，每空0.5分）《西游記》

示例：孫悟空（三打白骨精，大鬧天宮，三借芭蕉扇），豬八戒（義激猴王，高老莊行者降魔，八戒大戰流沙河）

7、①作為一個節日，“母親節”已深入人心，但在這一天用行動表達愛母之心的還是少數。（2分）②略（2分）

8、冬夜特點是極寒（1分）。從“布衾冰冷堅硬”、“滿地霜華”、“玉瓶結冰”表現出來（寫出兩點即可）（1分）。

9、（1）熱愛吟詠。深夜仍苦吟（1分）。（2）以梅為友（孤高不俗、清高飄逸、孤高絕俗等）。“我念梅花花念我，關情。”此句點明不僅他在想著梅花，梅花也憐念起他來了。他們竟成為一對知心好友！（1分）

【解析】本題考查學生分析詩歌形象的能力。上片作者深夜不眠，“香斷燈昏吟未穩”，仍苦吟不已。表明作者是個熱愛吟詠的人。下片寫作者不顧夜深極寒，在冰滿玉瓶的情況下，起身看望梅花，可見是個愛梅之人。

10、（2分，每空0.5分）①門

②大概

③吃

④回頭看

11、（2分）到了江邊，此時山中月亮出來，我們在江中心劃船，用雙手捧著碧玉般的月影。

12、都用了比喻（直接描寫）的手法。甲文將月光比作空明的積水，生動形象地突出了月光的清澈透明。（1分）乙文將月亮比作水中的玉璧，生動形象地表現了月亮的美麗。（1分）

13、都表達了作者對自然的熱愛（1分），同時又都流露出貶謫的悲涼（1分）。（樂觀曠達）

14、比喻（1分）。生命的本質，在于蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它、壓制它。（1分）

15、不能。“一江春水”“一江春水”喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，寫出人的生命歷程的豐富多彩，側重于闡明生命的力量（或生命的美好）（1分），“一棵小樹” 的全部生命歷程，是幾個連續的階段，喻示著人的整個生命歷程，側重于揭示生命的價值（1分）；兩個比喻的內涵相互補充，形象而又完整地闡明了生

第 9 頁（共 11 頁）命的過程和意義。（1分）

16、（1）他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！

生命是一種過程，應當從容鎮定地面對死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼”的平常心。（2分）

（2）然而，我不敢說來生，也不敢信來生。

作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回”說，冷靜、客觀、從容地面對生命，熱愛生命，表現了作者積極樂觀的人生態度。（2分）

17、（1）花兒在不同的季節開放，是一種自我保護。（2）為了在各種條件下順利生長，花便學會了適應環境，將自己的花期固定下來（正是每種植物不同的適應能力促成了它們不同的花期）。（每個答題點1.5分）

18、有。調整光照說明晝長會影響植物的花期（1分），調整溫度說明大多數花卉在升溫或降溫后，可以早開或推遲開放（1分），充分說明了花適應環境的能力強，從而說明了花兒為什么會依次開放（1分）。

19、答案示例：第⑤段運用了舉例子（1分）的說明方法，舉水稻、菊花、大波斯菊等的例子（1分），真實具體地說明了晝長會影響植物的花期，不同植物需要的日照時間各不相同。（1分）

20、本文語言準確而生動形象。如“沒人授粉就沒法兒結果，就意味著‘斷子絕孫’”這句話運用擬人，生動形象地表現了花兒不授粉的嚴重后果（2分）。又如“早春之際，將耐寒的花木放入溫度為1℃～3℃的冷室中”用數字準確的說明了冷室的溫度。（2分）

21、關爺給客人剃頭；關爺給山田剃頭；關爺與山田比刀法。（3分，各1分）

22、引出下文有關關二爺的傳奇故事，與文章結尾“一把青龍偃月刀，砍起日軍，滾瓜切菜。日軍膽戰心驚，稱他刀王”相照應。（每個點1.5分）

23、外貌、動作、神態描寫。“關爺臉紅了，成了關公臉；眉毛豎起，成為臥蠶眉；可惜，眼睛不是丹鳳眼，是雙斗雞眼。”外貌描寫，描寫了關爺的臉、眉毛、眼睛，傳神地寫出了關爺發怒的樣子。（1分）“關爺一聽，眉頭舒展了，小刀呼的一聲，客人一顆腦袋，葫蘆一般光溜。”神態描寫，表現了關爺高興的樣子（1分）；動作描寫，突出了關爺剃頭技藝高超（1分）。

24、為下文與山田比刀法（1分），戰勝山田做鋪墊（1分），突出了偃月刀的神奇無比（1分）。

25、欲揚先抑（2分），表面寫關爺的害怕，實則突出關爺的技藝高超（1分），如“手只揚了一下”山田戰刀“沒有劈下”“一跤跌倒”“當晚，死在軍營中”，表現了關爺是一個勇敢（機智，智勇雙全）的殺敵英雄（1分）。

第 10 頁（共 11 頁）

第 11 頁（共 11 頁）

第四篇：九年級語文中考模擬試題

九年級語文中考模擬試題

命題人：王德江

九（1）班姓名：

（本試卷滿分100分，時間12分鐘）

一、基礎知識積累與運用（23分）

1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）（2分）

A.嶙．峋（lín）亢．奮（kàng）鍥．

而不舍（qia）B.牟．取（m?u）詰．責（ji?）根深蒂．固（dì）C.闊綽．（chu?）佇．立（zhù）更勝一籌．（ch?u）D.勻稱．（chang）陰晦．（huǐ）惟妙惟肖．（xiào）2.下列詞語沒有錯別字的一項（）（2分）

A.粲然嫻熟狼籍跚跚來遲 B.省悟 暮然錦嶂 婦儒皆知

C.黝黑膽怯蔭庇不容置疑 D.寒禁 訕笑歸咎 物竟天擇3.下列各句中加點詞語使用正確的一項是（）（2分）A.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀．．．．

。B.畢業前夕，同學們歡聚一堂，載歌載舞各展風采，盡情地享受天倫之樂．．．．

。C.重慶的黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當．．．．，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。D.《西游記》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫．．．．，具有很強的感染力。4.下列句子中有語病的一項是（）（2分）A、在學習中，我們要及時發現并解決存在的問題。

B、會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。C、課堂上，老師對我們提出了“獨立思考，積極合作”的要求。D、初中三年的語文綜合實踐活動，使我們開拓了視野，增強了能力。

5.閱讀名著可以凈化我們的心靈。下面兩段文字似曾相識吧？讀一讀，回答問題。（6分）多少人都贊頌他偉大的藝術。但他遠不止是音樂中的第一人，他是現代藝術最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優秀的朋友。

一個窮困潦倒、殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創造了歡樂奉獻給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。

①以上文字出自名著，作者是指的是；這部作品寫的另外兩個人物是。

②你讀了這部作品后，你一定被作品中三位偉大的藝術家所感動，請你任選其中一位，說說令你感動的原因。

6.默寫填空（9分）

（1）無限河山淚。

（2），志在千里。

（3）蒹葭蒼蒼，白露為霜。

（4）故曰，域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。（5）舉杯邀明月。

（6）？雪擁藍關馬不前。

（7）窈窕淑女，寤寐求之。求之不得。優哉游哉。

二、閱讀短文，回答問題。

（一）文言文閱讀（20分）

十年春，齊師伐我。公將戰。曹判請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：①肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情”對曰：“忠之屬也。可以一戰，戰則請從。”

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

7、以上文字選自課文《曹劌論戰》，相傳作者是時的。（1分）

8、解釋文中帶點的字。（2分）

間：徧：孚：福：

9、曹判請求進見莊公時，他的同鄉反對的理由是（原文回答）（2分）

10、毛澤東同志曾對本文的內容作了高度概括：“文中指出了戰前的政治準備——取信于 民。”“取信于民”指的是（2分）

11、曹劌請見的理由是：（2分）

12、把下列句子翻譯成現代漢語。（3分）

①肉食者鄙，未能遠謀。②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

③一鼓作氣，再而衰，三而竭。

13、在語段中找出今天還在廣泛運用的一個成語：（1分）

14、“肉食者鄙，未能遠謀”在文中有什么作用？（3分）

15、文中表現了曹劌哪些方面的軍事才能？（3分）

（二）母親的三句話周華誠

母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。

小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。

從此每當我遇到是困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。

眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。

18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我終于以優異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……

畢業后到一企業里工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。

正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。

小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。

后來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。

這，就是母親給我的財富。（有刪改）

15．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）16．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）

第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是_______________；第二件事寫的是________，引出的話蘊含的道理是；第三件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。17．語言品味（4分）

（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）

（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？（2分）

18．說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？（3分）

19．讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線例句再續寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。（2分）

20．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。（2分）

三、寫作（40分）

21.以“那次，我把握了自己”為題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。

九年級語文中考模擬試題

（二）命題人：王德江

（本試卷滿分100分，考試時間120分鐘）

九（1）班姓名：得分：

一、基礎知識積累與運用（33分）

1.下面加點字注音有誤的一項（）（2分）

A應和（ha）守圉（yù）鱗次櫛比（zhì）B干涸（h?）陰霾（mái）姹紫嫣紅（chà）C吮吸（yǔn）干癟(biē)轍亂旗靡（mǐ）D遷徙（xǐ）玷污（diàn）心曠神怡（yí）2.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）（2分）A.夏天是香格里拉最美的季節，每到此時，游客絡．繹不絕．．．，流連忘返。B.做學問是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠．．．．。C.現代社會競爭激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牽夢縈．．．．的事。D.西雙版納以民俗獨特、風景秀麗、動植物種類繁多而聞名遐邇．．．．

。3.下列句子沒有語病的一項（）（2分）

A、中學生是青少年學習的重要階段。

B、為了防止失竊事件不再發生，保安部門采取了切實有效地措施。C、他以超常的勇氣和毅力克服種種考驗，甚至被五匹狼圍追的生命考驗。D、通過“告別網吧”的主題班會，同學們有了很大的觸動。

4.選出下列句子沒有錯別字的一項（）（2分）A．天上的云真是資態萬千，變化無常。B.江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰。

C.他對于我的熱心的希望，不倦的教悔，小而言之，是為中國。D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

5、閱讀《望岳》，按要求回答問題。（5分）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（1）這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和神奇秀麗的景色。“齊魯青未了”一句表現了泰山的； “決眥入歸鳥”一句蘊藏了詩人之情。（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句體現了詩人怎樣的思想感情？

6.默寫填空。（8分）

（1），淺草才能沒馬蹄。（2）敏而好學，是以謂之“文”也。（3），我言秋日勝春朝。（4）無可奈何花落去。(5)入則無法家拂士，國恒亡。

（6）山光悅鳥性。（7）問渠那得清如許？。（8），任重而道遠。

7．下面一段文字，有好幾處語病，請按要求加以修改。（4分）

調位號：伴著有甜美童聲吟唱的歌曲“溫暖”，熊熊燃燒了16天的第16屆亞運會圣火緩緩熄滅。亞奧理事會主席艾哈邁德親王在閉幕式上致辭時盛贊廣州亞運會精彩絕綸。這次亞運會共有來自亞洲45個國家和地區的9704名運動員，參加了42個項目的角逐，局面創下歷屆亞運之最。他們跨越了國家、政治、宗教和語言的界線，共同分享了16個日夜的精彩賽事，贏得世界的關注和尊重，展示了活力和諧的亞洲。

⑴ 語段中有一處標點用錯了，請修改：應改為。⑵ 除標點外，語段中還有幾處語病，請選擇3處用規定的符號在原文上加以修改。8．仿照例句句式，續寫對“博大”一詞的理解。（2分）

博大是一種心胸，是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”般心懷天下的心胸； 博大是一種豪情，是岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”般慷慨激昂的豪情； 博大是。

9語文綜合性實踐活動．（7分）

今年3月12日，思南縣“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動全面啟動。學校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學生，有義務積極參與這項活動。⑴請用簡略的語言敘寫一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。（2分）

答：⑵請指出校園內的一種不文明現象，并提出整改措施。（3分）

①不文明現象：②整改措施：⑶為了發揮班級在文明禮儀教育活動中的作用，班委會決定開展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會。假如你是這次班會的主持人，請你寫一段話作為開場白。（2分）答：

二、閱讀選段，回答問題。

（一）（12分）魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用

也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(《魚我所欲也》)10.解釋下列加點詞在文中的含義。(2分)

(1)故患有所不辟也 患：(2)蹴爾而與之 蹴：(3)鄉為身死而不受 鄉：(4)是亦不可以已乎 已：

11．第一段提出了的論證方法論證這個論點。（2分）

11.孟子認為“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”請舉出你所了解的一位“賢者”，并寫出他的一句表明其氣節的名句。（2分）賢者：12.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

翻譯：

（2）所欲有甚于生，故不為茍得也

翻譯：13.儒家認為“性相近，習相遠”，即人們生來本性是相近的，都是善的，由于后天的社會環境與物欲使人的“性”差距變大，有人變“惡”了。閱讀選文第一段，想想第一段中哪一句和這一觀點相近，并寫下來。(2分)

（二）閱讀《向一棵樹鞠躬》完成15—19題（14分）

那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。

它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。

它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態，卻展示了固執頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。

它小心地經營著自己。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準備唱著歌兒

向老榆樹告別。可是就在瞬間，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。為了生存，它只得打自己的主意。

讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。

我久久地站在那里，為一顆榆樹而感動。

又一天傍晚，我下班回來，發現那磚垛已經不見了。一個老人背負著一棵樹蹣跚而行。正是磚垛上的那棵樹。

老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領著孫子孫女艱難度日，房子就耽擱了。現在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。

我怔在那里。十八年，不知老人是如何度過的。

望著肩負在老人背上的那棵榆樹，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發，褶褶皺皺的干，是老人飽經風霜的臉，幾十條柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須！

老人背負著那棵老榆走了。一個默默無語的老人背負著另一個不言不語的老人，走了。一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬。15．（2分）本文思路清晰，概括起來說是由寫到。16．（3分）本文構思精美，主要運用了

17．（3分）文章開頭幾段多處著墨來描寫磚垛，試簡析其表達作用。

18．（3分）文章倒數第三段畫線的句子寫出了老人與樹的許多外在的相同之處，他們還有哪些隱性的相同之處呢？試寫出兩條。

19（3分）從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，說說你的理解。

精美句子：你的理解：

三、寫作。題目：“總有一種記憶值得珍藏”

人生是一次遠航。起錨時的林林總總，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，深深烙進你的心底。當你在漫無邊際的海上漂浮，從心底蕩起的思緒便來慰勞你的寂寞；當你在翻騰咆哮的浪谷間爭斗，從心底迸發的潛力便來支撐你的肌骨。人生歷程像一本本日歷，不同時間段折合成冊。初中畢業在即的你，在裝訂你的這段歷程時會梳理出怎樣的冊頁呢？請以“總有一種記憶值得珍藏”為題寫一篇600字左右的作文。

第五篇：2010年福建省中考語文模擬試題

中考語文模擬試題及答案

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)。

2.答題過程中，你可以隨時使用你所帶的《新華字典》。

一、語文積累與綜合運用(35分)

1.古詩文默寫。(10分)

(1)晴川歷歷漢陽樹。(崔顥《黃鶴樓》)

(2)____________________，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)持節云中，?(蘇軾《江城子?密州出獵》)

(4)閑來垂釣碧溪上，_________________________。(李白《行路難》)

(5)風、花、雪、月是詩人筆下的常客。我們從“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”中，讀出了風的凌厲和杜甫的無奈;從“，____________”中，感受到花的美麗和詩人的喜悅;從“_______________，____________”中，品味到雪帶給詩人的獨特感受;從“________________，___________ _”中,看到了月引發了詩人的無限詩情。(本試卷中出現的詩句不可照抄)

2、閱讀下面文字，完成題目。(5分)

湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的(①)(A精靈 B精奇)，是大自然賦予人類最美妙的樂章。泉水叮咚，是大自然奏出的美妙和xié的音樂;云海茫茫，是大自然鋪就的最美好的圖畫，群峰簇擁，是大自然編織的一朵仰天初綻的蓮花。面對大自然的美景，我們應該用心聆聽，才能(②)(A領悟 B領略)到大自然的情趣。

?根據拼音寫漢字，給加點字注音。(2分)和xié()初綻()

?為①②兩處選擇恰當的詞語，并將序號填在括號內。(2分)①()②()

?方框內的標點使用有誤，應改成()(1分)

3.四川汶川大地震牽動著全國人民的心，請你在網上寄語鼓勵在地震中失去雙親的孤兒勇敢面對生活;或對在抗震救災中的感人事跡發表你的感言。(寄語和感言任選一項作答，40字左右)(3分)

4.名著閱讀(2分)

1699年，外科醫生格列佛隨“羚羊號”出航南太平洋。不幸中途遇險，格列佛死里逃生，漂到利立浦特，被小人捆住。運到京城獻給國王，當另一小人國 帝國準備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛，立了大功。(2分)

5.綜合實踐活動。(15分)

國務院辦公廳l月8日發出“限塑令”，規定從6月1日起，所有超市、商場、集貿市場 等商品零售場所將一律不得免費提供塑料購物袋。學校就此組織了一系列活動，請你也參與這一活動。

【活動一：搜集資料】某小組從網上搜索到這樣一幅漫畫，請你說出這幅漫畫運用的表現手法及主旨。(4分)________________________________________________

地球的困惑 圖/馮印澄

【活動二：開展調查】“限塑令”生效首日，他們對某超市使用塑料購物袋及無紡布袋銷售情況進行了調查，數據如下，請讀表后答題。(4分)

時間 塑料袋使用量(只)無紡布袋銷售量(只)

5月25日(星期日)10852 0

6月1日(星期日)905 500

①調查表反映的情況可以概括為一句話：________________________________(2分)

②這個調查結果說明什么?(2分)

________________________________________________________________________

【活動三：口語交際】在菜場調查時發現，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學問：“不是禁送塑料袋了嗎?”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎?”如果你在現場，你會怎樣勸說這位賣菜的人?(4分，注意簡明、連貫、得體)

________________________________________________________________________

【活動四：廣告宣傳】為了讓更多人了解并自覺執行“限塑令”，請你為這次宣傳活動擬寫一條公益廣告。(要求：緊扣主題，新穎獨特，生動形象，語言簡潔，不超過l5個字)(3分)

二、閱讀(55分)

(一)閱讀甲、乙兩篇文章，完成文后各題。(24分)

【甲】《手握陽光》(曹文廣)

1878年冬天，一個衰弱不堪、嘴唇凍得發青的乞丐在街上攔住了匆匆經過的屠格涅夫。乞丐伸出一只通紅的、腫脹的、骯臟的手，向作家乞討。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都沒找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手：“別見怪，兄弟，我身上一無所有呢，兄弟。”乞丐也“緊緊地捏了捏”作家的手指。“哪里的話，兄弟，”乞丐口齒不清地慢慢說道，“就這也該謝謝您啦!這也是周濟啊，兄弟。”

屠格涅夫后來在一篇文章中說：“我懂了，我也從我的兄弟那里得到了周濟。”的確，沒有比這更好更慷慨的施舍了——施舍者在給予的同時也得到了對方同等的回報，雙方共同分享著，他們已經使某些東西得到了新生的快樂。

我們每個人都能去幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的、真誠的，你就不是一無所有，在你的掌心永遠有一種叫做善良的陽光——把手伸出去，只需要簡單的一握，你收獲的絕不比你撒播的少。

〔乙〕《善良使人美麗》(曉鈴叮當)

善良使人美麗。

有一個暑假，我坐火車到四川去玩。對面坐著一位大媽，穿著樸素、面孔普通。

天氣熱極了，我坐著坐著，只覺得頭暈目眩，“撲通”一下就倒在地上。過了好久，我感受到一陣清涼的氣息，睜開眼睛，面前就是這位大媽的臉，她正輕輕托著我的頭，一點一點給我喂水。她離我那么近，眉眼細致、五官生動，滿臉的關懷令她恍如慈母。我這才知道，我中暑了，并且還吐得狼狽不堪，都是這位大媽給我擦干凈的。我連連道謝，大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花??

生活就是這樣奇妙，我們曾經做過的一切，原來并沒有隨風而逝，它悄悄溜進我們的內心，化為歲月。歲月像把刻刀，在日里，在夜里，給我們的面孔刻下印記，漸漸改變你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可親、動人、美麗的光芒。據說，慈禧太后最講究容顏護理，為了美而不惜代價，可是，從留下來的她的畫像和照片看來，她滿臉的兇氣，非但不美，實在是可怕。

當我們看宋慶齡的照片時，看到的是高貴、優雅、可親、可敬，即使到了八十高齡，她留給人的印象依然是光彩照人的，這是因為她的內心芬芳馥郁。

眼睛是心靈的窗戶，面孔是心靈的圖畫。一流善良的心，比得過任何服飾、珠寶、裝扮，它所帶來的美麗，不僅發自內心，溢于言表，并且持久高貴。朋友，你若希望自己美麗俊秀，那就精心澆灌你的心靈花園吧。

6.體會標題的深刻含義。(4分)

“手握陽光”

“善良使人美麗”

7.屠格涅夫的“善良”和大媽的“善良”有什么不同?(4分)

8.〔甲〕文議論的內容可概括為：(4分)

9.體會下面加點詞語的表達效果。(4分)

(l)他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手。

(2)大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花。

10.文中畫線句給你怎樣的啟示?(3分)

11.讀了這兩篇文章，你有何感悟聯想?請寫一則100字左右的讀書筆記。(5分)

(二)《手機確定你的位》(16分)

①當今時代，手機已經越來越普及，移動通信技術的發展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來了很多的便利。隨著手機技術的成熟和發展，同時也帶動了各種新興無線業務的出現，如彩鈴、彩信和手機上網等等。我們在這里要介紹的是手機的無線定位技術。

②無線定位技術的應用非常廣泛。在軍事上，這項技術可以用以鎖定敵對目標的住置。例如，在第一次車臣戰爭期間，俄羅斯軍隊用導彈擊斃正在用手機通話的杜達耶夫，就使用了這項技術。在公共安全方面，警方在處理綁架案件的時候，可以通過這項技術確定使用手機的綁匪的位置。在日常生活中，這項技術可以派上大用場，倒如，給迷路的人指引方向，救助突發疾患的病人等等。那么，怎么用手機來定位呢?

③無線定位可分為衛星無線定位和地面無線定位。在衛星定位技術中，最有名的就是全球定位系統(GPS)，這是一種利用衛星系統實現移動目標三維定位的技術。而地面無線定位則通過測量無線電波的傳播時間、信號場強、相位、入射角度等參數實現移動目標的定位。手機定位技術屬于地面無線定位系統。

④手機定位有各種不同的形式，各種不同的定位業務對定位精度的要求也不相同。我們都知道，手機處在外地漫游狀態時，其通話費的計算就另有標準，那么這種定位所需的技術就比較簡單。移動通信網有很多基站，每個基站覆蓋一定的區域，在這個區域內的手機與基站發生通信聯系.從而確定其大致位置。

⑤在手機的無線定位系統中，為了避免對移動終端增加額外開銷，多采用的是基于網絡的定位方案，由多個基站同時接收和檢測手機發出的信號，根據測量到的參數由計算機對其進行定位估計。為了獲得這些參數，就需要在基站中安裝監測設備，再把這些數據通過計算機處理，從而估計出手機的大致位置。手機信號的參數有傳播時間、信號場強、入射角度等。

⑥從手機發出的信號到達基站，需要一定的時問，根據電磁波的傳播速度可以算出手機與基站之間的距離。那么，如果通過多個基站進行這種測量，就可以計算出手機的位置。這種技術對時間同步的要求很高，后來，人們研究出一種方法，可以通過計算時間差來確定手機位置。

⑦手機距離基站越遠，所接收的信號強度越低。這樣，通過測量接收信號的場強數據，以及一些相關的參數，就可以估算出手機與基站之問的距離。同時，由三個以上的測量值就可以估算手機的位置。這就是根據信號場強來定位的原理。由于在城市的復雜環境中，無線電波的傳播非常復雜，所以.這種技術在定位精度上有局限性。

⑧手機發出的信號是一系列電磁波，電磁渡到達基站有一定的入射角度，測量入射角度.就會得到一條從發射機到接收機的方向線，手機的位置就可以由這條方向線得到。當然了.至少要測量兩個基站得到兩條方向線才行。為了測量電磁波的入射角度，接收機的天線需要改進，必須配備方向性強的天線陣列。

⑨以上介紹的是最基本的手機定位技術。如果定住精度要求比較高的話，就需要多種定位技術混合使用，這就是混合定位技術。在混合定位技術中，手機也可以使用全球定位系統(GPS)為人們服務。特別是在城市里，可以利用基站密集的優勢，利用衛星技術和基站信號混合的方式定住，實現在高樓層中的精確定位。

⑩雖然目前的手機定位技術還存在著很多問題，但是，隨著技術的發展，手機定位技術一定會更好地造福于人們。(選自《百科知識》)

12選文說明的中心內容是什么?(3分)

13.選文的說明順序是什么?(3分)

14.選文第②段畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?(4分)

15.選文第⑥一⑧段介紹了哪幾種手機定位技術?(3分)

16.選文第⑧段中加點的詞“至少”為什么不能去掉?(3分)

(三)(15分)

(甲)

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

(乙)

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥;釀泉為酒，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

17、(甲)文作者是北宋文學家蘇軾。(乙)文作者是，他們同為“唐宋八大家”之一。(1分)

18、請補寫出文中的橫線上空缺的句子。(2分)

① ②

19、解釋下列加點的詞語。(4分)

(1)念無與為樂者(2)相與步于中庭

(3)雜然而前陳者(4)樹林陰翳

20、將文中畫線句子翻譯成現代漢語。(2分)

(1)月色入戶，欣然起行。

(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

21、“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”此處無一“月”字，卻無處不見皎潔的月光。試簡要賞析其妙處。(2分)

22、(甲)(乙)兩文都是作者被貶時所作，但表達的思想感情卻有所不同，試作分析。(4分)

三、寫作(55分)

23、從下列兩道題中任選一題作文。

(1)《 的背后》。請先將文題補充完整再作文。

要求：文體不限;不少于600字(若是詩歌不少于20行);文中不得出現真實的人名、校名和地名;不得抄襲。

(2)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

一位禪師問慧海：“和尚修道，怎樣用功?”慧海說：“餓了吃飯，困了睡覺。”禪師不解：“所有的人都這樣，這跟你有什么不同?”慧海說：“他們吃飯時不好好吃飯，即百般思索;睡覺時不肯好好睡覺，卻千方計較。而我，吃飯就是吃飯，睡覺就是睡覺，所以不同。”

要求：①請根據你對上述材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章;②可以記敘經歷、抒發情感，發表見解，但不要對材料擴寫、續寫、改寫;③除詩歌、戲劇外，文體不限。文章中不要出現真實的地名、校名、人名。④請不要抄襲。

參考答案

一、1.(10分)(1)芳草萋萋鸚鵡洲(2)斜暉脈脈水悠悠(3)何日遣馮唐(4)濁酒一杯家萬里(5)示例：花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。雪：云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。月：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。月下飛天鏡，云生結海樓。明月幾時有?把酒問青天。

2、(5分)(1)賦 諧 cù zhàn(每空1分)(2)A B(每空1分)(3);或“分號”(1分)

3、寄語示例：失去雙親的孤兒們，災難無情人有情，全國人民都是你的親人，勇敢地面對生活，化悲痛為力量，告慰你的親人。感言示例：全國一條心，患難見真情，向在地震中舍己救人的人民教師致敬!向不顧個人安危勇敢一跳的人民子弟兵致敬!(4分，寄語和感言兩項選一項作答，答案多元，只要扣題則可。)

4.不來夫斯古 涉過海峽，把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國的港口(2分)

5、(1)這幅漫畫運用夸張手法，(1分)突山表現“白色污染”對地球的危害。(1分)(意思符合即可)(2)①“限塑令”執行后，塑料袋使用量大幅下降，無紡布袋銷售量上升。(意思符合即可)②“限塑令”得到了有效執行。(意思符合即可)(3)本題4分。稱呼l分，勸說內容2分，語言連貫、得體1分。“勸說內容”要點：①菜賣得好不好，關鍵在于菜的質量、價格和服務;②帶頭執行“限塑令”，為保護環境盡責任，大家會理解、支持的;③執行“限塑令”也是每個公民的義務。④還可以有償提供竹藍子、無紡布袋等，增加收入。(答到以上任意兩點即給2分，其他合理的勸說內容也可。)(4)本題答案開放。要求：緊扣主題，語言簡沽，新穎獨特，生動形象。例：(1)小小塑料袋，室息了整個地球!(2)地球：別把我裝進這白色的牢房!

二、(一)6.(4分)有一顆善良的心就像擁有陽光一樣能夠溫暖他人、照亮自己。有一顆善良的心能使人看起來更美。7.(4分)屠格涅夫的“善良”表現在他因不能施舍乞丐而向他真誠道歉;大媽的“善良”表現在她在火車上悉心照顧中暑的“我”。8.(4分)要真誠地播撒善良 9.(4分)(1)表現屠格涅夫的真誠和歉意。(2表現大媽因為善良而美麗如花。10.(3分)善良溫暖了他人也快樂了自己，應該善待他人。11.(5)分)略

(二)12.手機的無線定位技術(如何用手機來定位)13.邏輯順序14.舉例子;具體地說明了無線定位技術(在日常生活中)應用非常廣泛。(舉例子1分，結合句子內容2分)15.計算時間差定位、根據信號場強定位、測量入射角度定位。(各1分，不答“計算”“根據”“測量”等類似詞語扣1分)16.“至少”準確的說明了需要的最低條件，去掉則不能表達這個意思，體現了說明文語言的準確性。(3分)

(三)17、(1分)歐陽修

18、(2分)泉香而酒洌 頹然乎其間者

19、(4分)(1)考慮，想到(2)一起，共同(3)擺開，擺放(4)遮蓋20、(2分)(1)月光照進門里(十分美好)，我高興地起來走到戶外。(2)游人知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。

21、(2分)“積水空明”以水喻月，寫月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐之感，“藻、荇交橫”，以藻、荇喻竹柏倒影，具有水草搖曳的動態之美，總之，作者用凝練的筆墨渲染出一個空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。

22、(4分)(甲)表達的感情是微妙而復雜，貶謫的悲涼，賞月的欣喜，漫步的悠閑，人生的感慨，都包含其中。(乙)表達了作者隨遇而安、與民同樂的曠達的情懷。

三、請參考中考作文的評分標準