第一篇：九年級視導反饋

初三年級視導反饋

按照學校的總體部署，3月27日到31日，我們對初三年級進行了全方位的視導，本次視導內容包括課堂教學、課改五認真、班集體建設和班級管理臺賬，主要通通過三種形式對目前初三的教育教學進行客觀評價，重點關注教育教學常規管理的創新性做法與成效，及時發現好典型、好經驗。一觀（觀課、評課）：對初三老師的中考學科進行了全覆蓋的觀課；二查（查資料）：查教師導學案、活頁、課件，查備課組長工作記載，查學生作業等；三談：召開學生座談會，對班主任工作和教師教學的反映和意見。視導期間，共聽課19節，涵蓋語文、數學、英語、歷史、政治、物理、化學等學科；對于發現的問題與不足，視導團成員進行了當場反饋指導。

視導中發現了教育教學中成功的經驗和做法，同時也找出了存在的不足和差距，現簡要小結匯報如下：

一、教學方面

（一）課堂

全體行政及管理人員觀課覆蓋語文、數學、英語、政治、歷史、物理、化學、體育九大學科初三年級全體教師，督導范圍廣、內涵深。大多數教師注重教材、課標、中考指導書的研究，過程比較扎實。對學校特別強調的“全面育人、全面發展”的教育理想能有所體現，課堂上能關注到每一位學生，不放棄任何一位學生，b班任課教師更是非常重視基礎知識人人過關。從深入課堂觀課的情況來看，大家一致認為：教師準備較充分，教師講解清晰有條理，學生訓練及時有效，課件或學案使用恰當，課堂氣氛比較活躍，教學目標達成度較好。例如，李福琴老師課堂上對答題思路及規范的科學引領具體明確；李中原老師采用問題串層層推進，問題研究通過實驗突破解決，方式新穎 獨特很有創意；蘇巍老師講練結合，從學生實際出發，學科特色和個人風格顯著；謝玲課堂最后通過閱讀提升，體現學校英語閱讀課程成果，效果明顯；金長華老師的體育課分層指導，緊扣中考；葉明生老師的數學課、何美萍老師的語文課沉著凝練，氛圍濃郁，上出很好的學科味??

但視導的目的更是為了發現問題、調整方向、促進教學，參與觀課視導的全體行政及管理干部也指出了我們課堂中的不足，給我們提出了不少中肯的建議。整理如下：

語文學科課堂上學生的思考討論時間較少，課堂容量略顯不足，能力點的拓展延伸不夠。建議我們課堂上名句默寫的方式可以改變一下，節省時間；可以嘗試讓學生根據訓練的內容自主出題，教師匯集后挑選作為課堂或課后訓練的作業。

數學學科課堂訓練量不足，選題難度不大，缺少能力拓展，建議分層走班后b班側重規范和基礎，a班強調知識的系統建構適當提升例題難度。講練結合，先測再評，強化有針對性的鞏固練習。

（二）備課

從檢查的情況看，教師聽課記錄項目不全，數量不足；部分教師作業批改未寫明日期和分數等；集體備課記錄量不夠，質不高。

（三）整改建議

1.切實把集體備課活動落到實處。建議進一步開展好集體備課活動，做到每次集備專題明確、過程殷實、效果明顯。

2.加強學生測評、作業訓練的有效性、針對性。學生測評試卷要 精選、精編。

3.精心準備訓練、測評卷的講評，力求到位。務必做到講評前要備好課，統計分析學生的得分點、失分點，共性原因、偶然因素，錯誤原因要整理歸納，對好的題目的解法加以總結，舉一反三，拓展應用，課堂訓練講解到位，示范到位，課后訓練要落實到位，批改、講評到位。務必把課堂、課后訓練與中考緊密地掛鉤，不做無用功，不走回頭路，重點抓雙基訓練，夯實基礎，時刻關注課堂效率、輔導效率，關注中下等學生，關注限時訓練，關注學生的學習狀態。

4.努力打破課堂沉悶，注重教學層次性，合理安排學生獨立訓練與師生合作、探究的時間分配，拓展一題多解與思維訓練等等。

二、教育方面

（一）班會設計

兩個班級的班會主題都是《化感恩為力量》，都是在操場圍坐一圈，結合周日的大型公益活動“共同托起明天的太陽”進行的反思和總結。

優點：能夠適時進行大型專題活動的總結反饋，有針對性，有時效性；全體學生參與發言，在陽光下圍坐，學生心情比較放松，表達比較自由流暢，情感真實；能夠結合初三的中考，指向感恩、拼搏。

不足：未能提前做好設計和培訓，缺少有目的有引領作用的學生發言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個個學生發言，重復的話語太多，高質量的發言太少；在廣闊的操場上音量不夠讓全體聽清，導致學生的紀律不是很好，沖淡了感動的氛圍；因為沒有板 3 書，缺少一個醒目的、主題性的總結。

（二）班級管理材料

學生材料中雙休日規劃和成長日志抽檢了五份，小組和部委的會議記錄要求全交。1.班級日志

九（1）：值日班長的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應班級一天中的狀態和問題。每一天班主任都能過目并且及時進行針對性的批注，對班級學生有指導作用。

九（2）：班級日志記錄過于簡單，日期之間的記錄缺頁比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。

2.成長日志

九（1）：學生的記錄十分認真細致，有及時的反思和總結，很多雙色筆進行的批注，還有很多內心感受，類似于日記形式，能夠體現出“成長”的特點。班主任的批閱和點評也很及時。

九（2）：學生每天都有記錄，只是僅僅局限于作業的記錄和完成的勾畫，未能全面結合“三自”進行總結反思，教師的批閱只是一兩個字，缺少對學生的評價和鼓勵。

3.雙休日規劃

九（1）：學生的記錄非常詳細，五份都有家長和班主任的評語，尤其是班主任的評語很真切很有針對性，起到了很好的鼓勵作用。真正發揮了雙休日規劃的作用。

九（2）：學生的記錄比較簡單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長的評價，教師的評價也十分簡單，缺少針對性和指導性。

4.小組會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠結合小組的表現和特色，班主任有檢查的痕跡。

九（2）：未能及時上交受檢。5.部委會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠貼近部委的工作職責，對班級有整體的觀察評價和應對措施，有班主任檢查的痕跡。

九（2）：未能及時上交受檢。

三、學生方面

通過訪談，學生有以下建議或要求:

1、目前的走班編班是以總成績為依據，應側重于理科成績。

2、班級之間的管理不均衡。

3、學生的良好的素質素質有待于進一步培養，堅韌性和持久力不夠。

4、各科作業的布置要科學化，作業負擔重，要求精選作業，適當控制作業的量。

第二篇：化學視導反饋材料

2012年區教學視導反饋材料 化學教研組---邢香君

楊老師在教學視導反饋課上，總結了任課教師的優點，提出可行性建議，以及下一步老師們努力的方向。各位老師的優點：

1、能圍繞中考指導與課標要求進行教學；

2、精心準備課件，精心設計課堂內容，做到精講精練，隨講隨練；

3、鏈接中考題型設置好，做到扎實訓練；

4、及時對例題進行分析，總結技巧；

5、對學生做題及時總結，分析做題正誤；

6、課堂上做到舉一反三，學生做題效果好，做到了以學生為主體，教師為主導； 建議：

1、給學生出示題目綜合性太強，應適當降低難度，不能盲目拔高。

2、教師包攬太多，應敢于放給學生。，還是老師講的多，學生練得少。

3、應在學生錯誤的知識點上下功夫，以幫助學真正的解決問題。下一步老師們努力的方向：

1、情境創設的重要性。情景創設要體現它的價值，意義，開課就能抓住學生的眼球。

2、小組劃分的實效性。

3、聽課錄多記錄一些建議性的問題。

4、教材的合理利用。不要鉆入教材中，要站在學生能力發展的角度去看教材，讓教材服務于學生，促進學生能力的發展。

5、課堂評價的藝術性。設計以評價為中心的課堂，以鼓勵為主，多給學生展示的機會。

6、業務學習、新課標，可以看看高中的教材，便于知識接軌，深入理解課改后知識的變遷原因。

第三篇：2012教研室視導反饋

2012.05.07兗州市教研室視導反饋信息

語文：

優點：

1、集體備課落實很好，統一教學內容；

2、能圍繞中考指導與課標要求進行專題復習訓練；

3、精心準備課件，精心設計課堂內容，做到精講精練，隨講隨練；

4、鏈接中考題型設置好，做到扎實訓練；

5、及時對例題進行分析，總結技巧；

6、對學生做題及時總結，分析做題正誤；

7、指導學生規范答卷好；

8、課堂上做到舉一反三，學生做題效果好，做到了以學生為主體，教師為主導；

9、十二中語文老師兢兢業業，對今年中考很有信心。

建議：多給語文一點時間，讓學生多讀，從讀中提升能力，提高語文素養。數學：

一、抓好落實

二、研究教材、課標、知識點

三、研究好學生

四、對新講內容的設想、設計 設計如下：

1、復習旋轉性質、格點圖形

2、復習銳角三角函數（特殊角的函數值）

3、總結方法及時到位 如求點的符號：①構造合適的直角三角形②解直角三角形③寫出答案，注意符號

4、對于例題，共同分析后，再讓學生口述總的分為幾步后，再讓學生完成。建議：繼續使用中考指導進行復習，在使用時要進行合理的刪減。英語：

一、課堂評價

1、本節復習課注重了功能與話題相結合，課堂容量大，學生訓練充分；

2、自編語篇設計堂堂清練習題，既涵蓋了本課所有重點知識，又針對學生實際；

3、知識點講解到位，注重了語篇教學，又能與中考題鏈接；

4、講練結合，每一知識點緊跟鞏固性習題。

二、今后一月努力方向

1、加大對“聽力、閱讀、寫作”等方面的訓練；

2、專項訓練時，從某一方面進行強化訓練，在訓練中，逐步提升學生的做題能力；

3、繼續加強備課組集體備課，搞好分工合作，精選試題。物理： 優點：

1、課堂教學準備充分；

2、注重了講練結合。下一步努力方向：

注重問題剖析，從感性認識上升到理性認識，使問題規律、解法在學生頭腦中形成清晰定性認識。化學： 優點;符合復習課模式，能夠突出學生的主體地位，改變了滿堂灌的模式。不足：

1、給學生出示題目綜合性太強，應適當降低難度；

2、教師包攬太多，應敢于放給學生。建議：

1、下步復習應回顧已學的基礎知識，利用課上3-5分鐘進行復習；

2、應在學生錯誤的知識點上下功夫；

3、適時進行2-3次標準模擬訓練。歷史：

優點：

1、注重了基礎點的掌握；

2、課堂中注重了與中考的銜接；

3、注重了對學生學法指導；

4、注重了少講多練。下一步努力的方向：

1、讓學生多看課本，早讀多記憶；

2、抓好線索；

3、與學生多談心，增強學習歷史的興趣，努力提高優秀率和及格率。政治： 優點：

1、問題導學堅持好，能運用自如，效果較好；

2、課前準備充分，材料收集豐富、分析到位；

3、注重聯系學生實際；

4、注重落實。

下一步努力的方向：

1、問題導學與同步學習緊密結合，可對同步學習加以改造，切忌不要把同步學習作為練習題使用；

2、教師講得多，學生練習少，應讓課堂多變化：小組學習、學生討論、辯論等。地理：

一、聽課反饋 優點：

1、利用地圖加強對地理事物的分析，學生學習效果好；

2、利用提綱對知識點進行落實；

3、準備充分。

不足之處：提綱的落實不到位。

二、關于學業水平考試

1、按照濟寧教研員要求，落實好知識點；

2、濟寧地理部分，對十七單元要講解透徹；

3、七、八年級加強合作。

第四篇：英語視導反饋

英語視導反饋

一.改進方面

1.設計切實合理的教學活動。課堂上還有極個別老師一直在講，因而出現了學生睡覺的情況，這就說明老師的課堂不夠精彩。

2.關于分組教學。不要成為幾個人的課堂，要全體參與。因而小組要分號，否則不善表達的同學會吃虧。同時要做到機會均等，盡量的給每一個組機會。

3.關于評價。評價要有創新性，要全面，比如最好要有自我評價、小組評價等。活動的設計還需要進一步優化，活動要有一定的難度，問題的答案不唯一時，答案不能重復，否則不能給分，這就要求學生必須仔細聽前面說的。4.在課堂上學生出錯時怎么辦？

學生在課堂上不可能不出錯，關鍵是老師如何去引導，關鍵是老師的心態。課堂，是學生可以出錯的地方，學生出錯的課堂才是真實的課堂。學生的錯誤，作為珍貴的教學資源，是可遇不可求的，也是稍縱即逝的。因此，教師不僅要善待學生的錯誤，還要敏銳地發現學生錯誤背后的原因，挖掘學生錯題的價值。

5.多讀書，多聽課，提高自身素質，把握最新課改動態。上課時教師要堅持自己的觀點，但必須有理論上的支持。第一，必須深入研究《課標》；第二，多訂閱瀏覽相關學科核心期刊，如《中小學外語教學》。如果不多聽聽，多看看，就不可能有更好的思想。6.關于教材的處理。

（1）重難點的制定應該往前走一步，不能只照顧知識層面，而應該照顧在能力上，把重點放在活動上。

（2）在講視導課時，不要為了一節課顯得好看而講重復課，不要讓學生成為群眾演員。不能在講視導課時可能因為能力問題而故意刪減難重點。7.別把活的課堂弄死了。

有很多課堂內容很生動，但老師卻把語言當作知識分開來講了，而沒有把語言當做語言來講，我們的目的是通過知識來引導學生去思考，應該把情感融入到文本當中，融入到學習當中。二.幾點建議

1.希望老師們的職業生涯更有魅力。

要用自信的教學方法和教學理念來征服學生，而不要用過多的衣著來吸引學生的眼球。要保持從容、大度、優雅、美麗，要讓自己的職業生涯更有魅力。

2.希望課堂能如行云流水般，不要讓各個環節那么的生硬，不要把直觀的、感性的東西弄成理性的，而應該能夠感染學生，對學生今后的發展有幫助，有助于開拓他們的視野。我們面對的是現在，而孩子們面對的是世界、是未來。

3.抱成團做事，團結一致想辦法，而不要老是抱怨學生。心靈是相通的，我們的想法學生是能感受到的。我們的信念要堅強，我們的目的要明確，否則老師退一步，學生會退十步。在主張自由、主張平等的基礎上，不要放棄任何一個學生。

第五篇：視導反饋心得

參加岱岳區小學視導反饋會有感

房村鎮鄉城小學焦念全

2016年5月11號上午，我參加了岱岳區在滿莊東牛小學召開的區視導反饋會，這次視導反饋會區教育局精心準備高度重視。使全區校長受益匪淺，學到了先進學校的先進管理經驗。

我們首先觀欣賞了滿莊鎮東牛小學的辦學特色——校園課本劇，校園課本劇表演是超越課堂的學習，使孩子走進了故事、走進了人物、走進了崇高的境界，感受到了成功的快樂。課本劇表演使老師人人成了編劇、導演，不僅開發了同學們潛在的智力，增進了班級的凝聚力，而且給孩子提供了展示自己才華的平臺，孩子們感到無比的幸福與快樂。課本劇是東牛小學的一大亮點，彰顯了學校的辦學特色。成為學校的一道亮麗風景線，受到區領導和校長的一致贊許。可見，一所學校必須有自己的辦學特色。

接著我們觀看了東牛小學的校園文化氛圍建設和學校各種檔案，東牛小學注重文化氛圍建設，學校充分挖掘當地資源。將東牛村傳承的黃牛精神引入學校，凝練而形成了“耕耘文化”；彰顯著學校孜孜不倦的文化追求，大力弘揚耕牛腳踏實地，任勞任怨的優秀品質：班級創建了以 “牛”為主的文化氛圍；緊緊圍繞“老黃牛”精神，強化教師“愛崗敬業，惜崗樂業”意識；研究制定“綜合素質評介方案―金牛少年評價方案”以此來引導學生德、智、體全方面發展。彰顯學校的個性魅力和辦學特色。學校的檔案整整齊齊內容充實，各種檔案齊全實效，體現了東牛小學的精細化的管理，教師的教學常規實實在在，學生的作業書寫干干凈凈，工工整整，老師批閱地認認真真，批語寫得工整漂亮。彰顯了教師的敬業精神。第三是經驗交流

先由化馬灣教研員作了《強化管理抓教學》的典型發言。他們的管理措施到位，嚴把質量關，成效顯著。接著滿莊教委副主任作了《一花獨放不是春，百花齊放春滿園》的發言。東牛小學的校長作了《踐行耕牛文化，實施有效管理，創建特色校園》的發言。第四教研室侯主任進行了視導反饋。

他通過大量的數字、圖片、展示了視導中發現先進典型老師和先進學校管理經驗。這些老師工作兢兢業業，不辭勞苦，是全區老師學習的楷模。同時也揭示了一些教學常規不認真的老師，和學校管理不精細的現象，有力的激勵了先進鞭策了后進。最后范主任作了重要講話。

通過視導反饋看到了先進單位的先進的管理經驗，也看到了自己的不足，化馬灣全鎮的師資最緊，教學常規卻是岱岳區最好的，五個班7個老師，一二年級都包班，放學后再辦公。化馬灣想家峪小學的張云霞校長認真負責的工作態度激勵著我，尤其是想家峪小學年近60的老教師，精神煥發，全身心投入到教學中來，他所帶的乒乓球隊屢次得獎，整個學校形成了愛打乒乓球的氛圍，學校教育辦出了特色。化馬灣中心小學一位老師有病不能站立，躺在講臺上為學生上課，領導走進教室只聽到講課老師聲音，沒有看到講課的老師，覺得很奇怪。這是什么精神，這種愛崗敬業的精神值得我們學習。化馬灣還有那么多愛崗敬業的老師，帶病堅持上課的、孩子病了住院仍就積極工作的、不耽誤工作借假期治病的、借班空飯空輔導學生的，他們都值得我們學習借鑒。

今后我要嚴格按照備課要求認真備好每一節課備課，上好每一節課，全身心的投入到教育教學工作中，對得起孩子，對得起家長，對得起社會，對的起良心，不斷創新。認認真真的教課，踏踏實實的做人，努力提高自己管理水平，努力提高教育教學成績。