第一篇：開學視導反饋情況匯報

關于XX縣2018年春季學期開學視導反饋情況的匯報

2018年春季學期開學初，我局以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的十九大精神，落實2018年XX縣春季教育工作會議部署，結合當前我縣教育實際情況，對全縣各級各類學校及幼兒園開學情況進行開學工作視導，現將有關情況匯報如下：

一、基本情況

本學期全縣小學76所，教學點10個；初中11所（其中：九年一貫制學校1所）；高中5所（其中：十二年一貫制學校1所，完全中學2所）；中等職業技術學校1所；特殊學校1所；幼兒園 29所。

全縣在校中小學生51388人。其中小學在校生23490人；初中在校生 11082人；高中在校生7445人；職校在校生1412人；特殊學校在校生人數28人；全縣學前教育幼兒在園人數共7931人。

全縣適兒入學率100%；鞏固率小學100%，初中98.7%；輟學率小學為“零”，初中1.3%。全部達到是上級數據目標要求。

二、視導內容、形式

（一）提前布局，未雨綢繆。

春節前，局領導多次到學校調研，了解實際情況；以“不忘初心，牢記使命，辦好人民滿意的教育”為宗旨，研究和制定了新學期的工作計劃。節后上班第一天，局黨組書記、局長葉XX同志就對教育工作進行了部署安排，保障各項工作有序進行。根據廣東省義務教育階段學校校歷規定，本學期我縣各級各類學校及幼兒園開學時間為農歷正月十一，雖距春節不久，年味還濃，但這絲毫不影響全體教育局干部職工和全縣教職工的工作熱情，全縣各級各類學校及幼兒園都按規定時間準時開學。

（二）精準布置，力求實效。

為確保2018年春季教育工作會議精神落細落小落實，局領導開學第一天就對全縣各級各類學校及幼兒園進行教育視導工作安排，對有關視導內容進行了專項布置，全面分解細化，制定方案，重點檢查落實春季教育工作會議精神、新學期開學準備工作、德育工作布置、春節期間開放18所中小學學校作為臨時停車場執行、開學第一課的開展及禁毒知識競答試題完成、防流控輟、師德師風、收費、均衡分班、校園環境衛生等情況共10項內容。隨后，組織9個工作組分赴全縣各級各類學校及幼兒園，對新學期開學工作進行視導，并對視導單位提出改進意見與建議，促進其教育、教學管理水平逐步提高。

尤其值得一提的是，為落實黨風廉政建設，把紀律挺在前面，這次視導工作強調不需被視導單位負責接待，嚴禁喝酒，維護隊伍良好純潔的形象。

三、視導反饋情況

（一）開局良好，亮點紛呈，有新舉措。

1、全縣各級各類學校及幼兒園落實2018年XX縣春季教育工作會議精神，用心用力，及時部署了新學期開學準備工作，保障了開學各項工作有序推進，全縣學校開學工作秩序良好。全縣中小學、幼兒園全部按規定時間開學，認真組織了開學第一課及完成了禁毒知識競答試題。各中小學校長發揮一把手的帶頭作用，積極性高，開創性工作。XX中學和XX中學與時俱進，采用微信注冊繳費模式，解決了以往報名排長隊的現象，做到了讓家長滿意、學校輕松，體現了辦人民滿意教育，創新思路的理念。實驗小學大膽創新，大力推行學校管理“首責制”，將問題消滅在萌芽狀態。XX中學及時組織學習教育會議精神，領導帶頭到校值班，從學生行為習慣、課堂紀律等細節抓起，課程設置體現校本特色，如開設書法課等。

2、黨建工作措施到位，有力推進，為推動各學校教育、教學工作提供了堅強的思想和組織保證。各學校加強教育系統政治宣傳力度，如XX

中學、XX小學等學校發揮校園文化的育人功能，在顯眼位置設立黨建宣傳內容，既發揮高效的宣傳作用，又美化校園，切切實實做到“每塊墻壁會說話，每個角落能育人”。XX小學在入校門正面墻體上布置了社會主義核心價值觀內容，非常顯眼。

3、師風師德建設，教師工作紀律執行情況良好。如從XX鎮檢查情況來看，教職工全部按學校規定時間上下班，無出現違反工作守則的情況。XX鎮中心小學在崗教職工173人，除正常履行請假手續的教職工外，全部提前及時到崗。XX鎮中心小學從細處抓起，要求教師自查自糾參與微商行為情況。各學校都認真對“吃空餉”、有償補課、有償招生等現象進行了全面排查整治。全縣學校無吃空餉情況發生。

4、德育工作體現立德樹人思想。大部分學校將德育工作納入學校工作計劃的重頭戲，做到全員育人、全程育人、全方位育人。如XX小學在書香校園、明禮校園、文明校園、紅領巾示范校、科學教育特色學校等德育特色品牌的基礎上，新學期精心打造以“花兒向陽開，朵朵都精彩”為理念的“向陽花生態德育”、以師生互動生成、寓教于樂為形式的“道德大講堂”，以向陽花系列課程為依托，以豐富多彩的活動為載體，創新德育形式，構建學校德育特色品牌體系，增強德育的實效性和感染力。XX中學重點從教育教學活動中滲透社會主義核心價值觀教育，強化學生禮儀教育，做到知行統一。XX中學在開學第一課后，校長抓住契機，開展“正月談養正”的主題教育，反響強烈，實效性強。XX小學以傳統節日為契點，以少先隊大隊部為主導，以主題活動為載體，豐富校園生活，全面推進學校德育工作。XXX小學以少先隊活動、大課間活動等為德育陣地，積極開展經典誦讀、禮儀教育活動。XX中學拓寬德育工作渠道，從志愿服務隊、讀書會等模式入手，做細做實德育工作。XX鎮XX小學以國學教育為主線，開展“六藝修身”活動。東坑小學的大課間活動集散有序，體現了較強的組織紀律性。

5、從檢查情況，各學校都嚴格執行收費標準，無出現亂收費情況。

6、安全意識強，工作落實到位。開學初各學校都認真組織人員對消防設施、吊扇、體育設施、危險化學藥品等可能存在安全隱患的情況進行了地毯式的安全排查，并做好記錄。各學校在開學初都進行了全方位的安全教育，認真執行春節期間開放18所中小學校作為臨時停車場情況到位，無出現擅自外借場地情況。

7、校園環境方面都有較大變化。如XX中學、XX中學、XX小學的校園校貌都有煥然一新。全縣各學校的衛生情況整體良好，各小組重點檢查了廁所衛生情況，沖洗到位，無異味。校園文化打造都能體現育人功能。實驗小學發力加強校園建設，正在興建足球場，清除了圍墻邊荊棘籬笆，變得更加開放、親民。XX小學的校園文化建設注重師生作品為主體，文化氣息濃厚。

（二）問題猶存，新瓶舊酒，喜憂參半。

1、部分校長辦學理念更新跟不上時代發展要求，學習意識不強、特色立校意識不強、學校整體發展規劃意識不強。體現在開學前沒有按照2018年春季教育工作會議部署的內容，組織班子成員制定學期各種計劃，沒有整體策劃，工作隨意性現象較普遍。部分校長以教育、教學為中心的思想認識還不到位。

2、師資配備。縣直兩所幼兒園、特殊學校屬于新建學校，但教師編制沒有新增，臨聘教師比例大，造成人員流動性大，學校經費支出負擔重。其它鄉鎮偏遠學校也存在多班少教師現象，造成教師兼任幾個科目現象，教學質量難以提高。

3、多所學校存在亟需解決的設施設備問題，硬件設施需升級改造。個別學校對排查出來的安全隱患不夠重視，沒有及時解決。

4、部分學校校園環境衛生問題仍存在重視不足的問題，個別功能室沒有及時做好衛生工作。

5、幼兒園普遍存在安全例行排查工作沒記錄，材料保存工作亟待加強。

6、部分學校對于教師隊伍的建設、引領教師專業發展、大力提升教師教育教學能力水平的舉措不夠，教科研投入經費不足。有些學校教研組活動流于形式，沒有深入解決問題，提高教學質量。這個問題在農村小學尤其嚴重。

四、幾點建議

1、繼續加強學校的黨建工作。抓緊落實黨建宣傳欄的建設，做到與校園文化建設有機結合。

2、督促各學校認真組織學習2018年春季教育工作會議中有關2018年工作計劃的內容，精準對焦，制定認真貫徹會議精神、切合實際的學校工作計劃、學校德育工作計劃及其它部門計劃。

3、加強時效意識。保障學校各項計劃、制度、活動都做有規劃，做到先計劃后落實。

XX縣教育局

2018年3月1日

第二篇：1103開學視導匯報材料

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太原六十中2011新學期 開學視導匯報材料

太原市第六十中學校 2011年2月23日 我校2011年新學期于2月21日正式開學。根據市教育局2011全市教育工作會議的精神，我校提前在2月18日、2月19日做好了開學前的一切準備工作，有效保證了新學期順利開學。現將各方面的工作情況匯報如下：

一、學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、全國教育工作會議的相關工作情況。

“全國教育工作會議“的召開和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布，是我國新時期教育改革與發展進程中具有里程碑意義的重大事件，影響深遠。我校從上到下充分認識全國教育工作會議和實施教育規劃綱要的重大戰略意義，統一思想，凝聚共識，認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》關于教育改革、發展和保障的主要任務和政策舉措，認真學習各地教育改革發展的好經驗、好做法以及優秀典型，進一步增強做好教育工作、辦好人民滿意教育的責任感緊迫感和自覺性。

我校學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、全國教育工作會議的相關工作自2010-2011學年第一學期開始，我們以多項活動為載體，確保學習宣傳收到時效。

1.首先抓好中層領導的學習。我校分別于2010年10月11日及12月27日集中安排了兩次中層領導專題學習，認真研讀學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、全國教育工作會議的相關材料，充分交流心得，研究討論貫徹落實的具體措施。2011年2月15日，我校組織中層領導在太原十二中參加了太原市學習《國家中長期教育 2 改革和發展規劃綱要》相關會議，認真學習了會議有關精神，會后認真總結、深入思考，并結合我校具體情況初步提出了一系列的改進建議和措施。

2.用《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、全國教育工作會議的精神指導全校教職工的日常工作。我們一如既往地把人才培養作為學校的中心任務和首要職責，采取切實措施，不斷鞏固和強化教學在學校工作中的中心地位，切實做好對教學工作的保障、服務、規范和引導工作；我們堅持即把提高質量作為學校改革和發展的核心任務，注重內涵發展，加強教育特色建設，進一步提高學校的核心競爭力；我們進一步深化改革，創新管理模式，健全各項管理制度，構建有效促進制度落實的工作機制，充分發揮教職工代表大會職能，推進依法治校，民主管理；我們堅持和完善目標管理責任制和績效考評機制，不斷提高管理的科學化水平；我們更注重嚴格教學管理，深化教學改革，全面推進素質教育，著力增強學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，鼓勵學生學思結合，知行并重，保護學生個性發展，努力培養德智體美全面發展的優秀人才。更為重要的是,我們從我校實際出發，著眼于學校發展的長期戰略需要，充分調研論證，科學研究修訂學校今后五年的改革發展規劃。堅持科學性，克服盲目性，堅持在深入基層中了解實情，在抓具體中持續提升，在項目帶動中力求實效，努力推動學校各項工作又好又快地發展。

3.開展“我為學校獻一計，教改發展我出力”活動。學校廣泛發動，積極組織教職員工為我校教改發展獻計獻策，以集體的智慧發現 3 不足，破解工作中的難點問題。經過集中民智，使得我校工作進一步和諧有序進行，對下一階段的教改發展有了科學的謀劃，更加符合人民群眾的新期待，為實現又好又快發展奠定了堅實的基礎。

二、假期及新學期開學相關工作情況。

1、我校于1月27日進入寒假。在學校放學典禮上，學校領導要求全體學生假期要注意休息，確保睡眠。注意交通安全、飲食衛生及安全、游玩安全、放炮安全。要求學生完成好寒假作業，積極參加社會實踐，并給高一年級、高二年級學生列出了一些社會實踐及調查題目。開學后學生交回了社會實踐報告。

2、做好寒假安全工作。放假前，校領導帶領后勤人員對校園進行了安全檢查后，每天由值班人員鎖好樓門和校門，嚴禁閑雜人員進入校園，有事進出校園都仔細登記，每天都有校領導帶班值班。學校整個寒假期間沒有發生任何安全事故。

3、假期中，學校懸掛了燈籠，掛好了國旗。開學前，學校后勤人員對全校設施設備進行了安全大檢查，對各班桌凳和燈具等及時進行了維修，確保了開學的正常運行；全體教師進行了新學期開學前的備課，要求提前備出一周以上的課；教導處提前安排好了新學期課表，確保開學就能按課表上課。4、1月15日--16日，我校安排高一年級、高二年級全體任課教師按時參加了市教科研中心舉辦的高中新課程培訓，有效保障了新學期的高

一、高二新課程教學工作。

5、我校校長、書記在春節前看望了部分離退休老教師和因病在 4 家休養的在職教師。6、2月21日，開學第一天，我校于課間操時舉行了開學典禮，劉校長向全體教師和學生提出了新學期的要求和期望。要求教研組長、部門主任以上干部深入到各年級聽課，要求每位教師“上好第一節課”，各項教育教學工作一切正常進行。

三、畢業班工作進展情況以及存在的問題。

我校高度重視畢業班工作。學校制定了畢業班工作實施方案，成立了畢業班工作領導小組。還提高了畢業年級教師的每月津貼并定時發放慰問品，從生活上關心畢業年級教師，讓他們以更大的熱情投入到教學工作中去。

上學期開學初，分別召開了高三年級高考動員會和初三年級中考動員會，振奮了畢業年級全體師生的精神，逐漸形成了畢業年級復習迎考的濃厚氛圍。

堅持實行畢業年級月考制度，開好畢業年級教師動員會、學生動員會、家長動員會、月考質量分析會，科學診斷學情、教情，“抓中間、帶兩頭”，以提高中等生學習成績為突破口，認真落實每節課的復習目標，“狠抓落實、分類推進”。校領導深入到畢業年級聽課，和畢業年級教師探討如何優化課堂教學，切實落實每節課的復習目標，提高復習效率。

本學期計劃在開學初召開初

三、高三年級教師教學工作會及高三年級學生“百日動員會”，針對學生思想壓力大、自身基礎有差距的現狀，要鼓勵全體高三學生 “提高一分就是一份榮譽”。

為了切實向課堂教學要質量、要效益，構建和諧高效課堂，我校針對“怎樣提高初

三、高三年級各學科復習課的有效性”進行研討活動。

我校畢業班工作存在的主要問題有：

1、本屆高三，由于大多數學生入學起點較低，三年來，雖然經過學校和老師的努力教育，學生整體素質有了很大提高，但大多數學生要想在高考中取得好成績還是比較困難，所以大多數高三學生普遍自信心不足，學習上困難較多，導致學習積極性不高。需要繼續鼓勵學生永不放棄，永不退縮。

2、初三年級學生兩極分化較為嚴重，有少部分學生學習比較困難，肯定會影響到他們的畢業。需要在剩下的時間內，有針對性地實施分層教學，力爭初三學生100%畢業。此外，由于學校占地面積緊張、社區體育場相關體育訓練設施和場地建設與標準化教學用操場有一定差距，對初三學生備戰中考體能測試有些許影響。同時，由于硬化地面無法起到降塵和緩沖的作用，我們對初三畢業班體育訓練帶來的健康問題也有些許擔憂。

四、有關首輪全全行動實施過程及2011年工作計劃的匯報。2010年5月根據太原市基礎教育課程改革“123全全教科研行動計劃”，制定了本校的全全教科研行動計劃以促進校本教研的有效開展，使學校教學常規管理能進一步得以真正落實，教育教學質量有大幅提升。

一、目前我校全全行動進展情況

1、基于課標的備課

為了準確把握課程標準，制定出每一節課有效可行的、具體可操作的教學目標，在學校校本教研活動中特規定課程標準的學習和解讀。每教研組學習課標不得少于6次；依靠行政力量，校長布置作業，要求每位教師認真研究教材，寒假完成所帶學段所有教材的研讀，全面掌握所教年級教材在整個學段的地位，熟練把握教材；由教導處將對所教學生名單和家庭情況、測試成績提前送到各位老師手中，要求老師認真研究學生，制定可行的教學方案；一學期進行兩次教學設計大檢查，對設計課時達標檢測進行了重點檢查，要每一位老師重視課堂達標，樹立當堂達標的意識。習題要精選，要具有針對性，要有深度和廣度，有層次。課后作業，要根據循序漸進的原則，先易后難。

2、基于課標的課堂教學

從年輕教師出發，每學期組織匯報課兩次，以教研組為單位研討，反思。以畢業年級復習課的展示對各位老師的課堂教學進行評估，復習研討課連續進行了兩年，推動畢業年級教學工作。

3、基于課標的作業布置

在布置作業上要求緊密結合課堂所授內容精心設計課時作業，習題與本節課目標一致，要具有針對性，體現因材施教，分層教學。本學期進行了兩次作業批改的檢查，以教研組長為帶頭進行全面檢查，把這一環節列為集體備課中的一項重要研究內容，做到有記錄，備課組共享。

4、基于課標的觀課議課

在校本教研中進行了2+2觀課議課的學習，在觀課議課中推行2+2的評課方法。要求全體教師每學期要求聽課不少于20節，同時加大檢查力度，期中檢查一次，期末檢查一次，做到不僅觀課更重要的是議課，在觀課議課本中一定要寫出2+2意見。這一項目為教研室本學期檢查聽課筆記的重查項目，督促老師正確進行觀課和正確的評議一節課。同時將檢查結果上報學校領導，并及時和教研組反饋，在教研活動中給全體老師以針對性的指導。

5、基于課標的達標測評

我們要求各科教師每單元或章節教學結束后，必須抽出一定的時間進行單元（章節）檢測，學校組織期中、末檢測。對階段性教學進行考試、分析、總結，并交教研室備案。

6、請來專家做后盾

為更好地理解全全行動，提升教師綜合素質，全面了解學校目前的教學狀況，對全體教師有一個準確、全面的評價，使學校教研室對老師的評價更加科學，更有指導性和針對性，我校教研室在全全行動中起到了指導作用，學校在上學期期中考試前聘請教科研中心的專家對初中教師教師進行全面評價，期中考試后對高中教師進行全面的評價反饋。此次行動使我們明白學校現在各個學科在太原市中所處的位置，學校目前的教學中存在著哪些急需解決的問題，同時教科研中心專家的意見和建議為我校教研室今后的工作打開了思路，指明了今后工作的方向。

三、校教研室在2011年對全校教師的全全檢查中要做到：

1、教師在每學期開學前制定好教學工作計劃。

計劃于開學后一周內交學校教研室備案；每學期期中考試后要有培優轉差計劃，期末有復習計劃，要上交學校教研室備案。

2、認真備課，積極參加集體備課。

教師要認真研究課程標準、教材，把握單元、課時的知識體系，教學重點。根據學生實際，找準難點并設計讓學生化難為易的教學方案，設計好教學程序中調動學生主動性的方法措施。結合課標和教材內容以及學生實際，確定各課時的教學方法，實行“愉悅”教學，培養學生發散性思維和良好的學習習慣。設置課堂練習、課后作業及單元檢測三部分練習。習題要精選，要具有針對性，要有深度和廣度，有變式、有層次，體現因材施教，分層教學。積極參加集體備課，要求做到教學重難點統一，教學進度統一，學案統一、作業統一、測試題統一，同時加強教法和指導學法的經驗交流。

3、合理布置作業。

作業的布置要遵循循序漸進的原則，要有典型性、針對性、層次性，注意習題的梯度、數量和質量，通過作業訓練，力求使學生能夠達到舉一反三，不斷提高運算速度和準確性，真正達到“穩中求快，快中求準”的目標。同時，各科任老師必須督促學生對布置的各類作業按時上交，教師要及時批閱，做到全批，每位教師必須建立作業批改記錄本，統計差錯題，為補差和講評提供依據。利用輔導時間，通過與學生分析、討論、總結，做好作業講評，幫助學生總結經驗，提高學習效益。

4、重視出錯積累，經常教育學生按時、獨立完成作業。提倡學生都有“糾錯本”用于記錄各類作業或檢測中做錯的題，便于學生總結失誤，快速提高。

三、有效輔導

1、健全輔導制度，輔導是課堂教學的延伸和引伸，是教學質量形成過程中不可缺少的一個環節。學校必須給學生安排充足的自讀、自修時間，把各類自習課列入課程表，學生的自讀、自修時間，教師必須跟班輔導，解決學生學習上的困惑，不允許教師占用自習時間上新課。

2、提高輔導質量。輔導要有目的性和針對性。由于學生的基礎水平不等，接受能力存在差異，導致同樣的教學內容和教學方法，使得不同的學生的理解、掌握程度參差不齊，以至于在作業和學科測試中不同程度的呈現出一些問題，對這些方面，科任教師在輔導前必須做到心中有數，在輔導過程中克服盲目性和隨意性。

3、輔導方式采取集體輔導和個別輔導相結合。內容上，可以對課堂教學不足進行彌補和完善，對學科作業中存在的問題進行處理（包括面批或講解），對單元測試進行講評分析，可以指導學生學習方法，督促學生預習教材，復習學過內容等。輔導要積極主動，克服學生不問，教師無事可做的被動性輔導方式。積極鼓勵教師利用課余時間對學生進行個別輔導，堅決禁止教師進行有償家教。

4、關心學困生的思想和學習生活。各科任教師必須加強相互間的溝通，與班主任保持經常性的聯系，開展個別或小型的輔導，使學困生跟上班級的學習步伐。

5、重視學生閱讀，不斷積累語言詞匯。語文、英語學科要有計劃、有目的的組織學生早讀。每次閱讀活動之前，要明確告訴學生閱讀的內容、目標、重點、方法等，并隨班指導，避免學生無目的地閱讀。教師要根據課標的要求，給學生提供可讀篇目，組織學生開展豐富多彩的課外讀書活動，拓展學生視野，提高學生理解能力。學生讀后要有摘抄本。

四、有效教研

1、堅持觀課議課制度，學校應該每周有公開課。每學期各學科舉行公開課：

a、青年教師的匯報課。所有青年教師在入校的第一個學期向本校資質較高的教師拜師，并在一年內完成四次匯報。

b、專題研究課。畢業年級進行復習研討課，針對教學中帶共性的問題和教學中重點、難點、疑點問題或學科遇到的突出問題，經過綜合歸類，形成問題議題，組織教師集體會診，達到解決問題的目的。

c、交流課。備課組每周推出交流課，交流經驗，發現問題，及時改善。

d、示范課。各教研組定期推出示范課，把自己的教科研成果應用于課堂上，展示自己的教學風格，體現較熟練的教學技能，起到示范帶頭作用，并以點帶面推動課堂教學改革。

e、跟蹤課。對改革不到位的教師，考評小組不定期聽課，及時給予整改意見，幫助其盡快適應改革的需求。

五、有效的觀課議課

1、堅持“議課就是議效果”的原則用好“2+2教師評價法”，每位教師每學年聽課不少于40節，工作5年以上的一般教師每周聽課不少于1節，備課組長、教研組長、骨干教師每周聽課不少于2節；語文、數學、英語教師每周聽課不少于2節，其他各學科教師每周聽課不少于1節。并將這些作為考核教師的重要依據。教師在聽課時做到聽、看、記、思的有機結合，校內聽課結束后，要及時在教研組開展評課，在評課中反思自己的課堂教學，要帶著問題去聽評，抓住重點來評課，真正做到取長補短，相互給以啟迪和提高，嚴禁“重聽輕評”現象。外出聽課者，回校后要在一定范圍內交流心得，并將交流材料交教研室存檔。

2、詳查聽課記錄。教研室定期檢查聽課筆記，不僅要查數量、更要看質量。聽課筆記要有簡要的教學過程、教學中的優點和缺點及聽講過程中對本課的看法、意見和建議。對于聽課筆記教學流程不全或沒有聽課者“2+2評價”意見的，視為無效聽課，不計入考核量。

六、注重青年教師的培養

面對我校不斷加盟的青年教師，為使他們快速成長，推行實施“導師制”組建“一對一結對子”的師徒關系，落實青年教師教學工作培訓。對于教齡不滿六年的青年教師，積極開展“師徒結對子”新教師必須堅持每月在教研組（備課組）內上一次匯報課；每學期聽課不少 12 于30節；新教師必須和師傅一起備課，師傅要及時的指導所帶的徒弟。每學期結束時，新教師要寫出教學心得。一年期滿，導師要對新教師的教學水平與能力作出書面鑒定，各自分別寫好指導與學習小結。同時學校向太原市導師團推薦優秀的年輕教師，為青年教師的專業成長搭建平臺。

第三篇：2018.3.7開學視導匯報材料

開學視導匯報材料

一、開學條件保障

1.2月27日，我校領導班子成員到校，部署新學期的工作；3月1日，全體教職工到校，安排開學事宜；3月3日，全體學生到校對各班各處室進行全面清理衛生工作，隨后給學生發放了新書新抄本，準備迎接3月4日新學期到來。

2、人員報到情況，教職工全部到崗，三年級學生一名轉學，四年級和六年級各有一名學生在外借讀，全校應到87人，實到84人。

3、開學初，校長帶領安全員及保安對校園及校舍內部、體育器械、路等進行了全面大檢查，確保開學萬無一失。

二、狠抓教學管理，落實教學常規。

1、建章立制，規范管理。按照中心校規定的《教學常規管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構，做到分工負明確，責任到人。

2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照區教育局下發的課程計劃開設課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設。

3、認真落實教學常規。我校按照中心校教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業及批改、輔導、測試、反饋矯正等環節提出嚴格要求，學校建有《教學常規管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規進行檢查，養成了教師認真備課、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質量的提高。

三、夯實基礎，落實基于核心素養，提升教學效益活動下的新教學

上學期區教育局對全區教師進行了落實基于核心素養，提升教學效益活動——規范備課行動計劃，通過兩個月的沉淀和再學習，教師基本對核心素養有了初步的認識和了解，本學期我校將全面鋪開新教學模板的教學研究，利用新的教學模板為提升教學效益保駕護航。

四、改革學生評價，促進學生全面發展。

1、用成長檔案袋來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發展。

2、深入開展德育小明星評選活動。

我校建有德育小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次小明星評選，通過小組評班級評學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。

五、亮點工作

1、豐富多彩的社團活動

今年開學我校與山西工商學院對接，在原有基礎上新開設書法和朗誦社團，極大的提高了學生參與面。

2、德育小明星評比活動 開展了兩年的德育小明星評比，家長老師們切實感受到了孩子們在行為習慣等方面的進步。利用周評比，月匯總，學期頒獎，孩子們的關注程度越來越高，表現越來越好。

六、困難

學校代課教師工資占公用經費比例的百分之八十，如不及時解決學校將無法開展正常的教學活動。

2018.3

第四篇：九年級視導反饋

初三年級視導反饋

按照學校的總體部署，3月27日到31日，我們對初三年級進行了全方位的視導，本次視導內容包括課堂教學、課改五認真、班集體建設和班級管理臺賬，主要通通過三種形式對目前初三的教育教學進行客觀評價，重點關注教育教學常規管理的創新性做法與成效，及時發現好典型、好經驗。一觀（觀課、評課）：對初三老師的中考學科進行了全覆蓋的觀課；二查（查資料）：查教師導學案、活頁、課件，查備課組長工作記載，查學生作業等；三談：召開學生座談會，對班主任工作和教師教學的反映和意見。視導期間，共聽課19節，涵蓋語文、數學、英語、歷史、政治、物理、化學等學科；對于發現的問題與不足，視導團成員進行了當場反饋指導。

視導中發現了教育教學中成功的經驗和做法，同時也找出了存在的不足和差距，現簡要小結匯報如下：

一、教學方面

（一）課堂

全體行政及管理人員觀課覆蓋語文、數學、英語、政治、歷史、物理、化學、體育九大學科初三年級全體教師，督導范圍廣、內涵深。大多數教師注重教材、課標、中考指導書的研究，過程比較扎實。對學校特別強調的“全面育人、全面發展”的教育理想能有所體現，課堂上能關注到每一位學生，不放棄任何一位學生，b班任課教師更是非常重視基礎知識人人過關。從深入課堂觀課的情況來看，大家一致認為：教師準備較充分，教師講解清晰有條理，學生訓練及時有效，課件或學案使用恰當，課堂氣氛比較活躍，教學目標達成度較好。例如，李福琴老師課堂上對答題思路及規范的科學引領具體明確；李中原老師采用問題串層層推進，問題研究通過實驗突破解決，方式新穎 獨特很有創意；蘇巍老師講練結合，從學生實際出發，學科特色和個人風格顯著；謝玲課堂最后通過閱讀提升，體現學校英語閱讀課程成果，效果明顯；金長華老師的體育課分層指導，緊扣中考；葉明生老師的數學課、何美萍老師的語文課沉著凝練，氛圍濃郁，上出很好的學科味??

但視導的目的更是為了發現問題、調整方向、促進教學，參與觀課視導的全體行政及管理干部也指出了我們課堂中的不足，給我們提出了不少中肯的建議。整理如下：

語文學科課堂上學生的思考討論時間較少，課堂容量略顯不足，能力點的拓展延伸不夠。建議我們課堂上名句默寫的方式可以改變一下，節省時間；可以嘗試讓學生根據訓練的內容自主出題，教師匯集后挑選作為課堂或課后訓練的作業。

數學學科課堂訓練量不足，選題難度不大，缺少能力拓展，建議分層走班后b班側重規范和基礎，a班強調知識的系統建構適當提升例題難度。講練結合，先測再評，強化有針對性的鞏固練習。

（二）備課

從檢查的情況看，教師聽課記錄項目不全，數量不足；部分教師作業批改未寫明日期和分數等；集體備課記錄量不夠，質不高。

（三）整改建議

1.切實把集體備課活動落到實處。建議進一步開展好集體備課活動，做到每次集備專題明確、過程殷實、效果明顯。

2.加強學生測評、作業訓練的有效性、針對性。學生測評試卷要 精選、精編。

3.精心準備訓練、測評卷的講評，力求到位。務必做到講評前要備好課，統計分析學生的得分點、失分點，共性原因、偶然因素，錯誤原因要整理歸納，對好的題目的解法加以總結，舉一反三，拓展應用，課堂訓練講解到位，示范到位，課后訓練要落實到位，批改、講評到位。務必把課堂、課后訓練與中考緊密地掛鉤，不做無用功，不走回頭路，重點抓雙基訓練，夯實基礎，時刻關注課堂效率、輔導效率，關注中下等學生，關注限時訓練，關注學生的學習狀態。

4.努力打破課堂沉悶，注重教學層次性，合理安排學生獨立訓練與師生合作、探究的時間分配，拓展一題多解與思維訓練等等。

二、教育方面

（一）班會設計

兩個班級的班會主題都是《化感恩為力量》，都是在操場圍坐一圈，結合周日的大型公益活動“共同托起明天的太陽”進行的反思和總結。

優點：能夠適時進行大型專題活動的總結反饋，有針對性，有時效性；全體學生參與發言，在陽光下圍坐，學生心情比較放松，表達比較自由流暢，情感真實；能夠結合初三的中考，指向感恩、拼搏。

不足：未能提前做好設計和培訓，缺少有目的有引領作用的學生發言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個個學生發言，重復的話語太多，高質量的發言太少；在廣闊的操場上音量不夠讓全體聽清，導致學生的紀律不是很好，沖淡了感動的氛圍；因為沒有板 3 書，缺少一個醒目的、主題性的總結。

（二）班級管理材料

學生材料中雙休日規劃和成長日志抽檢了五份，小組和部委的會議記錄要求全交。1.班級日志

九（1）：值日班長的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應班級一天中的狀態和問題。每一天班主任都能過目并且及時進行針對性的批注，對班級學生有指導作用。

九（2）：班級日志記錄過于簡單，日期之間的記錄缺頁比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。

2.成長日志

九（1）：學生的記錄十分認真細致，有及時的反思和總結，很多雙色筆進行的批注，還有很多內心感受，類似于日記形式，能夠體現出“成長”的特點。班主任的批閱和點評也很及時。

九（2）：學生每天都有記錄，只是僅僅局限于作業的記錄和完成的勾畫，未能全面結合“三自”進行總結反思，教師的批閱只是一兩個字，缺少對學生的評價和鼓勵。

3.雙休日規劃

九（1）：學生的記錄非常詳細，五份都有家長和班主任的評語，尤其是班主任的評語很真切很有針對性，起到了很好的鼓勵作用。真正發揮了雙休日規劃的作用。

九（2）：學生的記錄比較簡單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長的評價，教師的評價也十分簡單，缺少針對性和指導性。

4.小組會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠結合小組的表現和特色，班主任有檢查的痕跡。

九（2）：未能及時上交受檢。5.部委會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠貼近部委的工作職責，對班級有整體的觀察評價和應對措施，有班主任檢查的痕跡。

九（2）：未能及時上交受檢。

三、學生方面

通過訪談，學生有以下建議或要求:

1、目前的走班編班是以總成績為依據，應側重于理科成績。

2、班級之間的管理不均衡。

3、學生的良好的素質素質有待于進一步培養，堅韌性和持久力不夠。

4、各科作業的布置要科學化，作業負擔重，要求精選作業，適當控制作業的量。

第五篇：化學視導反饋材料

2012年區教學視導反饋材料 化學教研組---邢香君

楊老師在教學視導反饋課上，總結了任課教師的優點，提出可行性建議，以及下一步老師們努力的方向。各位老師的優點：

1、能圍繞中考指導與課標要求進行教學；

2、精心準備課件，精心設計課堂內容，做到精講精練，隨講隨練；

3、鏈接中考題型設置好，做到扎實訓練；

4、及時對例題進行分析，總結技巧；

5、對學生做題及時總結，分析做題正誤；

6、課堂上做到舉一反三，學生做題效果好，做到了以學生為主體，教師為主導； 建議：

1、給學生出示題目綜合性太強，應適當降低難度，不能盲目拔高。

2、教師包攬太多，應敢于放給學生。，還是老師講的多，學生練得少。

3、應在學生錯誤的知識點上下功夫，以幫助學真正的解決問題。下一步老師們努力的方向：

1、情境創設的重要性。情景創設要體現它的價值，意義，開課就能抓住學生的眼球。

2、小組劃分的實效性。

3、聽課錄多記錄一些建議性的問題。

4、教材的合理利用。不要鉆入教材中，要站在學生能力發展的角度去看教材，讓教材服務于學生，促進學生能力的發展。

5、課堂評價的藝術性。設計以評價為中心的課堂，以鼓勵為主，多給學生展示的機會。

6、業務學習、新課標，可以看看高中的教材，便于知識接軌，深入理解課改后知識的變遷原因。