第一篇：開學初教學視導匯報材料

立足課堂，加強研究，全面落實課程方案，提高學生整體素質--------度假區小學開學初教學視導匯報材料

一、學期初開學情況

8月29日，我校全體教職工正式返校，全面開始了開學準備工作，進行了新教師培訓和學習各項制度，全體教師申崗及聘任，制定學校工作計劃并傳達到每一位教職工，各處室分口分學科傳達了新學期工作思路和措施，全面了解了師生暑假工作學習活動情況并進行了總結，教師制定了學科教學計劃和班級工作計劃。完成了兩周的備課。8月31日全體學生返校，對學校環境衛生進行了全面清掃。開學后開展了“七個一”教育活動：組織好第一次入校，舉行第一次升旗儀式，上好第一節課，做好第一次作業，做好第一次課間操，站好第一次放學路隊，組織第一次班會。組織進行了新學期第一次升旗儀式以及新學年開學典禮。學校各項常規工作正常運轉，校園環境整潔、清新、優美，教學物資準備充分，教學工作井然有序，師生精神振奮，心情愉快，以積極的心態投身到新學期的學習生活中。

二、上學期開展特色工作——在校本課程實施中提升學生綜合素養。

近年來，隨著新課程改革逐步深入，校本課程在學校課程中的作用更加為人們所重視，從2012年起，我校在國家規定課程和地方課程開設的基礎上，積極開發校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發展，有計劃，有步聚地推進校本課程開發工作。我們的校本課程以地方性、傳統性、校園性、趣味性、實踐性為開發目標，經歷艱苦漫長的探索，由初期的朦朧走向現在的漸趨成熟。以學校、教師和學生作為課程開發的主體，從學生的學情出發、從學生感興趣的領域、學科學習中的疑惑、社會新穎點問題入手開發了修身類、學科社團類、書韻類、幸福類等四大類29門校本課程，從而實現校本課程開發的價值——充分促進學生個性的發展，真正體現“以生為本”的教育理念，給學生留下發展空間，揚學生所長，同時也提高了學生的綜合素質。

（一）靈動、特長的“學科社團”課程。

學校整合校內外教育資源，創造良好的外部條件，積極開展豐富多采的課內外活動，培養學生良好的心理素質，發展學生的個性特長，促進學生身心健康、全面發展，實現“特色項目---學校特色---特色學校”的三部曲發展。

學校成立少年藝術社、少年書畫社、少年體育社、少年科學社、少年計算機學社、少年文學社、數學社、英語社，相關責任教師負責社團的課程安排、學科類社團的章程、社團發展計劃、安排各社團學生責任人等。利用課堂授課時間或其他自主時間進行集中或分散指導，為學生開辟一個愉快學習、主動學習的新天地，增加學習的廣度和深度，擴大課堂教學的容量和學習的空間，拓展學生個性張揚的空間，推動學生個性化發展。

每位教師可申報1-2個社團項目開展活動，每學期展示一次。在今年的六一兒童節社團活動展示上，同學們在全校師生及各級領導和學生家長面前展示了自己的本領。

少年藝術社的同學們為我們展示了《功夫剪紙》，別看他們小，可他們的拳打的有模有樣，剪出的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖；少年書畫社為我們展示了一幅幅充滿想象的畫面和剛勁有力的毛筆字；少年體育社的《皮筋舞》跳的非常專業；少年計算機學社的Falsh動畫，讓我們老師都自嘆不如；少年文學社的現場作文、朗讀，數學社學生的1分鐘速算、英語社的英語模仿秀都展示了我們學校豐富的課外活動，展示了學校的辦學特色。并評選出社團壹等獎兩個，貳等獎兩個，三等獎三個。

（二）快樂、健康的“修身”課程。

小學生良好行為習慣的養成是社會主義精神文明建設的基礎工程，是提高中華民族道德素質的起點之一，是實施小學德育綱要的抓手。小學生，尤其是起始年級，是人生成長的起步階段，也是人基本素質形成的關鍵時期和進行養成教育的關鍵時期、最佳期，如果能夠得到適當的刺激和幫助，就會取得最佳效果，還會產生永久性的影響。因此，把握這一時機進行恰當的教育，我們開設了《修身——“道德教育”》、《校園禮儀》、《健康快樂的生活》、《我是禮儀小明星》等“修身”課程，意在通過學生認知的提高，引導學生自覺養成良好的行為習慣、學習習慣、體育鍛煉的習慣、勞動習慣，審美能力，從而達到學生素質的全面發展。

讓他們在社會行為規范上，有正確的處世態度和行為方式，提高學生的社會化水平和社會適應性。在生活行為規范上，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。在學習行為習慣上，培養學生正確的態度，掌握正確的學習方式、方法，提高學習效率。在勞動行為規范上，參加力所能及的勞動，形成正確的勞動態度，具備一定的勞動能力。在交往行為規范上，使學生掌握必要的交往規則，提高其交往能力。

（三）高雅、廣博的“書韻”課程。

中華傳統文化如同一個浩如煙海、博大精深的知識、思想及智慧的寶庫。與西方文化相比，中華傳統文化更強調如何修德和做人，是對青少年一代進行思想道德教育非常寶貴的精神財富。

黨的十六大報告更強調指出：要建立“與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系”。“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。”

顯而易見，在中小學教育中，要重視民族傳統文化的作用，因為它與培養人的全面素質有著極密切的關系。在大力實施素質教育，推行新課程改革的今天，我們應該從小學開始，在學校教育中增加優秀的傳統文化的內容。

1.設置穩定的經典誦讀校本課程，并采取小步經營策略，保證誦讀效果。學校固定為間周二的第五節和第六節是學校的經典誦讀和閱讀課，并結合學科達到常態化誦讀，既開展課前五分鐘積累。每節語文課的開課前5分鐘，組織學生進行誦讀熱身。為了保障誦讀的循序漸進，學校按照年級將誦讀閱讀的內容進行分解，通過《度假區小學課外閱讀誦讀計劃》下發給各年級，學期中通過活動進行評價激勵，例如我們每個學期開展的經典誦讀拉鏈賽已經作為常態的評價機制，保障了經典誦讀的有效運營。

2.積極開發校本國學誦讀教材。為了讓國學經典在師生的精神世界中生根，學校對經典誦讀的教材做了三個階段的修改編制。最初是以《弟子規》《必背古詩文》為校本教材的藍本。2013年我們編輯完成了第三代校本教材，選編了《弟子規》、《論語》《孟子》、《老子》《名賢集》《古今名家優秀詩文》等為主要內容，編輯成校本國學教材，循序漸進指導學生涉獵優秀的中華文化精髓，在積累中積淀，熏陶養成。

（四）自信、從容的“幸福”課程。

“幸福課程”遵循學校的教育理念和核心價值追求，分三大類：中華傳統文化課程、幸福教育課程、生命教育課程；六主題：健康生活奠基幸福、和諧身心提升幸福、文化探源體會幸福、開闊視野感悟幸福、關愛生命擁有幸福、藝體陶冶分享幸福。中華傳統文化是向“內”尋找幸福的文化，在當今世界影響力日益增強，具有獨特的人文價值，它滋養心靈、提升素質、溫暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本課中重視了生命教育的內容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，應該是生命教育的核心。在校本課中，有針對性地讓學生了解火災、地震等災害的特點及應對措施，對于燙傷、運動受傷、溺水、心臟病發作等常見問題，介紹正確的應知應會的基本知識。

在幸福教育課程中，培養學生正確的幸福觀，積極的生活態度，感恩、關愛他人的善良心靈，幫助學生樹立遠大理想、人生目標，這些都可以在以幸福為指向的課程實施中得到實現，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。度假區小學校本課程的實施，讓學生收獲成長，讓老師收獲知識，讓學校收獲贊譽，產生了廣泛的社會影響。正如王翠香校長所說，有什么樣的學校課程就有什么樣的師生生活，我們必須建設好課程，實施好課程，為每個孩子的未來著想，為每個孩子的全面發展奠基！

三、本學期主要工作和措施

（一）全面落實課程方案，促進學生全面發展。

本學期我們將嚴格貫徹執行國家課程方案，完善四級課程體系，擺正四級課程的關系和位置，開全課程，開足課時。加大對綜合實踐活動課程和學校課程開發力度，進一步加強課程建設，不斷完善課程體系，構建具有本校特色的課程體系，全面落實課程方案。

1.強化國家課程教學改革，著力提高課堂教學效率。一是加大學生的管理力度，把學生的學習時間有效利用起來；二是加大對課堂教學的研究力度，充分調動學生學習的積極性，努力創新適合于學生為主體的課堂教學模式；三是把課堂和課外結合起來通盤考慮，充分發揮學生的主體作用，切實提高學生的學習效率。

2.確保地方課程全部開設，保證地方課程教學的正常進行。學校根據地方課程的要求，把地方課程和國家課程進行合理科學的整合，地方課程中的安全教育整合到品德中，環境教育和科學整合，傳統文化和語文整合，切實落實《山東省義務教育地方課程安全教育、環境教育、傳統文化和人生規劃課程實施指導意見（試行）》的要求，切實保障地方課程教學工作的順利進行。

3.以學生發展為本，加大學校課程建設力度。學校課程是國家課程的必要補充，它能體現學校的辦學理念，能彰顯學校的辦學特色。我們要樹立課程意識和大教育觀，繼續開好靈動、特長的“學科社團”課程；快樂、健康的“修身”課程；高雅、廣博的“書韻”課程；自信、從容的“幸福”課程等一系列的校本課程，使學校課程發揮它對學生發展特有的作用。

4.加大實踐類課程教學力度，促進學生全面發展。學生的創新精神和實踐能力是在實踐中培養的，是在實踐中激發的，是在實踐中形成的。學校要充分認識綜合實踐類課程開設的重要意義，恰當把握這類課程的特點，真正讓學生走進實踐的天地去體會、感悟、提高。本學期，本學期至少要組織三次實際活動，學期初確定好活動主題，做好計劃，認真組織，并做好資料的積累和整理。

（二）內涵發展，打造高效生本愉悅課堂，全面提升教育教學質量。

1、進一步規范辦學、從教行為，加大力度落實好《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》，建立每月級部組自查自糾上報制度。

加強師德教育培訓督查，加大對學生學習行為指導，以作業管理為突破口，探索減輕學生負擔的有效途徑，落實好當天各學科的學生家庭作業內容由教導處負責在放學后掛網公示工作。加強對教學常規工作和辦公行為的督查力度。實施好全員導師制和學生學習共同體等工作，實施素質教育提升工程。學校成立校內外督導隊，加強對教學行為的調研和督查，對違規行為進行及時處理問責，并納入考核和級部組、個人考核檔案。

2、聚焦生本愉悅高效課堂，全面深化課程和課堂教學改革。

關注高效教學環節，在過程中要質量。突出抓好備課環節，扎扎實實提高備課質量。全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎扎實實的備好課，明確教什么，怎樣教？目標是什么？落實“生本-愉悅-高效”的教學模式，結合班級所有學生的實際情況設計有效的教學環節，使教學與學生的實際情況和個性特點相符。落實集體備課制度。任課教師要在充分的個人備課的基礎上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地。

高效教學從抓好學生作業管理、學習意識、學習行為、激發學習興趣入手。本學期學校統一圍繞“自主作業，豐厚拓展”小課題開展有效作業、分層作業、特色作業的重點研究，鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。任課教師要把握學生心態，加強教師魅力、課程魅力的研究，做好與學生、家長有效溝通，規范課前準備、課前2分鈴、課堂紀律、課堂學風、作業書寫、完成改錯情況，調動學生自我學習、自我提高的內因，切實做好扶差工作，讓學生真正會學習、要學習。

堅持“勤反饋”原則，做好當堂反饋、課后及時反饋，單元階段反饋、二次過關。堅持閉卷形式的當堂訓練，推廣實施自我命題，消除使用成題現象。提倡師生建立教學和學習筆記，積累教學和學習案例。教導處、學科干部要做好督查。

3、完善教研組建設，強化教研常規管理。

各教研組要根據我校的實際情況認真制定教研工作計劃，精心組織開展教研活動，重點抓好每位教師的自主備課，以備課質量的提高促進上課質量的提高。學期初制定好單元備課計劃，集體備課按照 “教師自主備課+集體討論+個人修改”的程序進行，教師自主備課主要內容是教案、教學反思。教研活動要提前一周確定并上報主講內容、主講人，活動要突出實效性，確保教師都有所收獲，要有活動記錄，學期末要有教研活動總結。各教研組及時檢查教師的教學進度、備課、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課后輔導記錄，開展評教評學調查。布置作業時，做到少而精。

教研組長要積極參加上級培訓回校做好二級培訓。要深入學科指導教學，特別是本組中教學能力偏低的教師要特別關注，有針對性的進行教學指導。

4、完善教學管理、教學研究制度，構建規范、和諧、高效的教研活動機制。

新學期將組織全體老師深入貫徹落實《小學教學工作要求》，以此規范全體老師的教學行為。學校要完善教學檢查制度，全體教師要認真組織課堂教學，嚴格遵守上課紀律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調課、不將手機帶入課堂。學校針對以上情況進行全面的檢查，發現問題，及時糾正，并將檢查結果運用到對教師的考核中。

本學期要形成聚焦課堂，關注教師，促進學生發展的教研機制和教研文化，深化以自主合作探究為主要特征的課堂教學改革。不斷優化先學后教、以學定教、自主學習、合作探究、當堂達標的課堂教學流程，完善已有的自主互動教學模式，創建生本愉悅課堂。學校要通過公開課、研究課引領，推廣好經驗、好教法。

學校各教研組要強化年級目標，認真研究課程標準，凝神聚力抓好教學，教研組每月必須安排1—2節的典型課例供大家觀摩與研究和引領，開展各種各樣的經驗交流活動，實現學科專業引領。同時學校將聘請有關專家作講座、做示范、作輔導；加強校際間的橫向交流，做好學校課題協作體的協同研究，組織骨干教師外出學習觀摩，在教科研活動中提升課堂教學質量。積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，學校有關部門積極進行指導，力爭在各科市級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。

（三）開展評課、議課活動，整體推進教師教學水平。一是要開展立足課堂、聚焦課堂行動，以“說課、上課、評課”（三課）為重點，推動教師重視教學設計、提升專業發展水平；以“好課、好課例、好課型”（三好）為抓手，推進教師研究教學手段、提煉推廣教學模式，打造高效課堂；以“品位課堂、品質課堂、品牌課堂”（三品）為目標，引領全體教師朝著創新教學方式，形成自身獨特教學風格的方向邁進。二要面向全體，不放棄任何一個學生，針對學生實際分層布置作業，經常舉行優秀作業評比和交流活動，以此提高學生的學業成績；三要建立聽課制度，學校管理人員、教研組長要經常和執教老師預約，深入課堂聽課，了解課堂教學的真實情況，共同研究解決制約課堂教學效益提高的瓶頸，形成全校上下關心、關注教學，支持、服務教學的良好局面。

有計劃地開展四課四評活動。開學第一二周開展“校長、業務干部推門課”，意在推動教師開齊課程和一開學便將教學工作步入正規。本學期繼續加強對青年教師的培養，以教研組為單位開展本教研組內的課型診斷課即高效課堂過關課、骨干教師示范課、每人一節好課（優質課）展示活動。指導青年教師研究有效教學，提升教師課堂教學能力；探討教學中的問題，提高課堂教學質量。

開學第二、三周參加工作三年以內的青年教師根據本教研組選定的課型準備一節課作為青年教師診斷課，沒有課的教師要積極參加聽評課活動，促進青年教師快速成長；骨干教師要根據本學科為青年教師上好示范課；最后每位教師通過一階段的學習準備好一節優質課，展示自己的學習成長結果。

（四）加強作業研究與監管。

落實好《黃島區教育體育局關于減輕義務教育階段課業負擔加強作業管理的通知》，以綠色作業、分層作業、創新作業研究為突破口，培養學生的作業興趣，減輕作業負擔。各學科研究建立學科作業資源庫，建立作業審批制度、批閱制度、督查制度、公示制度，通過學生問卷、日常督查、特色作業展評等形式加強對作業的監管，切實減輕學生的課業負擔。

（五）強化校本研修，全面提高教師專業水平。新課程改革的不斷深入，對教師專業發展和業務素質提出了新的更高要求，有針對性地開展教師校本研修工作，是學校的首要工作。

1、引領青年成長，開展新老教師幫扶結對的“青藍工程”。

采取校內有教學經驗的老教師與青年教師結成教學合作伙伴關系的辦法，提高青年教師的教學水平。經過教師自選、學校協調、被選教師認定等程序，建立教學伙伴關系，結成“一對一”培養合作伙伴。在每一個培養對子中，我們的做法都是：建立被培養人的個人檔案、由培養人制定本學期的培養教師的計劃、培養人與被培養人共同備課、互相聽課、評課。每學期培養人寫出本階段培養結對教師的體會（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一階段的工作重點），被培養人也寫出被培養階段成長體會（在接受培養的過程中自己是怎樣去做的、有那些進步、收獲、下階段的學習重點等）。在整個互動培養過程中，培養人隨時對被培養人進行跟蹤考核，學校為每組教師建立培養檔案袋。

2、加強“骨干教師”的培養、示范幫教作用。充分發揮骨干教師的輻射、引領作用，落實“青年教師成長規劃行動”，通過上學期評選出的骨干教師，學校教研領導小組對他們的教育教學情況進行分析會診，并有針對性地為每個人量身打造整改建議和發展計劃，建立個人發展檔案。學校還將積極創造機會，讓骨干教師“走出去”，參加各種形式的培訓學習，開闊視野，提升理念。學校還將定期舉辦報告會、經驗會、示范課等，為教師發展創造機會、搭建平臺，力促骨干教師的全面發展；以開啟課、預約課、邀請課、發展課、優質課為引領，提高青年教師的授課水平。

3、實施師生“練字工程”。抓好寫字培訓和寫字教學，爭取師生人人都能寫一手規范字。本學期，學校將從坐姿、寫姿、基本筆畫、筆順、框架結構等基礎入手，通過確定專門練字時間，開發寫字校本課程，加強寫字教學研討和培訓，購買練字摹本，印制練字專用紙，“日日練”、“周周結”、“月月評”等等措施，充分調動師生練字的積極性主動性，增強練字的實效性，大幅度提高師生的寫字水平，消滅不規范字，讓書寫成為學校鮮明的特色。

4、做好普通話的推廣，使師生人人都能說一口流利標準的普通話，提高學校品味。

5、做好學籍管理、教材、教輔資料的管理和教務統計工作與教育教學資料的規定整理等等工作，為保障正常的教育教學和各類學校的創建打好基礎。

（六）堅持學生發展為本，提高素質教育質量。

1、構建書香校園，組建、管理好班級圖書角，有計劃的開展閱讀活動，培養文學小少年，加強閱讀、習作的指導，爭取多出人才多出作品。

2、開展好社團活動，各社團負責人要制訂切實可行的計劃，選好學生，結合各學科開展好充分挖掘學生個性潛能的活動，促進學校特色發展。

3、組織好學生系列比賽，如趣味運動會、古詩詞背誦、講故事比賽、隊列隊形比賽鍵盤輸入比賽、品算比賽等。

4、制定陽光體育活動方案，開展快樂大課間活動。

第二篇：開學初教學視導匯報材料

張矬小學開學初教學視導匯報材料

一、學期初開學情況

正月十六，我校全體教職工正式返校，全面開始了開學準備工作，進行了新教師培訓和學習各項制度，制定學校工作計劃并傳達到每一位教職工，分學科傳達了新學期工作思路和措施，全面了解了師生假期工作學習活動情況并進行了總結，教師制定了學科教學計劃和班級工作計劃。完成超周備課。正月十七全體學生返校，對學校環境衛生進行了全面清掃。開學后開展了多想教育活動：組織好第一次入校，舉行第一次升旗儀式，上好第一節課，做好第一次作業，做好第一次課間操，站好第一次放學路隊，組織第一次班會。組織進行了新學期第一次升旗儀式以及新學年開學典禮。學校各項常規工作正常運轉，校園環境整潔、清新、優美，教學物資準備充分，教學工作井然有序，師生精神振奮，心情愉快，以積極的心態投身到新學期的學習生活中。

二、上學期開展特色工作——在校本課程實施中提升學生綜合素養。

隨著課程改革逐步深入，校本課程在學校課程中的作用更加為人們所重視，我校在國家規定課程和地方課程開設的基礎上，積極開發校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發展，有計劃，有步聚地推進校本課程開發工作。我們的校本課程以地方性、傳統性、校園性、趣味性、實踐性為開發目標，經歷艱苦漫長的探索，由初期的朦朧走向現在的漸趨成熟。以學校、教師和學生作為課程開發的主體，從學生的學情出發、從學生感興趣的領域、學科學習中的疑惑、社會新穎點問題入手開發科社團類、修身類、書韻類、幸福類校本課程，實現校本課程開發的價值——充分促進學生個性的發展，真正體現“以生為本”的教育理念，給學生留下發展空間，揚學生所長，同時也提高了學生的綜合素質。

（一）靈動、特長的“學科社團”課程。

學校整合校內外教育資源，創造良好的外部條件，積極開展豐富多采的課內外活動，培養學生良好的心理素質，發展學生的個性特長，促進學生身心健康、全面發展，實現“特色項目---學校特色---特色學校”的三部曲發展。

學校成立少年藝術社、少年書畫社、少年體育社、少年科學社、少年計算機學社、少年文學社、數學社、英語社，相關責任教師負責社團的課程安排、學科類社團的章程、社團發展計劃、安排各社團學生責任人等。利用課堂授課時間或其他自主時間進行集中或分散指導，為學生開辟一個愉快學習、主動學習的新天地，增加學習的廣度和深度，擴大課堂教學的容量和學習的空間，拓展學生個性張揚的空間，推動學生個性化發展。

（二）快樂、健康的“修身”課程。

小學生良好行為習慣的養成是社會主義精神文明建設的基礎工程，是提高中華民族道德素質的起點之一，是實施小學德育綱要的抓手。小學生，尤其是起始年級，是人生成長的起步階段，也是人基本素質形成的關鍵時期和進行養成教育的關鍵時期、最佳期，如果能夠得到適當的刺激和幫助，就會取得最佳效果，還會產生永久性的影響。因此，把握這一時機進行恰當的教育，我們開設了《修身——“道德教育”》、《校園禮儀》、《健康快樂的生活》、《我是禮儀小明星》等“修身”小組課程，意在通過學生認知的提高，引導學生自覺養成良好的行為習慣、學習習慣、體育鍛煉的習慣、勞動習慣，審美能力，從而達到學生素質的全面發展。

讓他們在社會行為規范上，有正確的處世態度和行為方式，提高學生的社會化水平和社會適應性。在生活行為規范上，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。在學習行為習慣上，培養學生正確的態度，掌握正確的學習方式、方法，提高學習效率。在勞動行為規范上，參加力所能及的勞動，形成正確的勞動態度，具備一定的勞動能力。在交往行為規范上，使學生掌握必要的交往規則，提高其交往能力。

（三）高雅、廣博的“書韻”課程。

中華傳統文化如同一個浩如煙海、博大精深的知識、思想及智慧的寶庫。與西方文化相比，中華傳統文化更強調如何修德和做人，是對青少年一代進行思想道德教育非常寶貴的精神財富。

在中小學教育中，要重視民族傳統文化的作用，因為它與培養人的全面素質有著極密切的關系。在大力實施素質教育，推行新課程改革的今天，我們應該從小學開始，在學校教育中增加優秀的傳統文化的內容。

1.設置穩定的經典誦讀校本課程，并采取小步經營策略，保證誦讀效果。學校固定每周兩節課為學校的經典誦讀和閱讀課，并結合學科達到常態化誦讀，既開展課前五分鐘積累。每節語文課的開課前5分鐘，組織學生進行誦讀熱身。為了保障誦讀的循序漸進，學校按照年級將誦讀閱讀的內容進行分解，學期中通過活動進行評價激勵。

2.積極開發校本國學誦讀教材。為了讓國學經典在師生的精神世界中生根，學校對經典誦讀的教材做階段修改編制。選編《弟子規》、《論語》《孟子》、《老子》為主要內容，編輯成校本國學教材，循序漸進指導學生涉獵優秀的中華文化精髓，在積累中積淀。

（四）自信、從容的“幸福”課程。

“幸福課程”遵循學校的教育理念和核心價值追求，分三大類：中華傳統文化課程、幸福教育課程、生命教育課程；六主題：健康生活奠基幸福、和諧身心提升幸福、文化探源體會幸福、開闊視野感悟幸福、關愛生命擁有幸福、藝體陶冶分享幸福。中華傳統文化是向“內”尋找幸福的文化，在當今世界影響力日益增強，具有獨特的人文價值，它滋養心靈、提升素質、溫暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本課中重視了生命教育的內容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，應該是生命教育的核心。在校本課中，有針對性地讓學生了解火災、地震等災害的特點及應對措施，對于燙傷、運動受傷、溺水、心臟病發作等常見問題，介紹正確的應知應會的基本知識。在幸福教育課程中，培養學生正確的幸福觀，積極的生活態度，感恩、關愛他人的善良心靈，幫助學生樹立遠大理想、人生目標，這些都可以在以幸福為指向的課程實施中得到實現，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。小學校本課程的實施，讓學生收獲成長，讓老師收獲知識，讓學校收獲贊譽，產生了廣泛的社會影響。正如王翠香校長所說，有什么樣的學校課程就有什么樣的師生生活，我們必須建設好課程，實施好課程，為每個孩子的未來著想，為每個孩子的全面發展奠基！

三、本學期主要工作和措施

（一）全面落實課程方案，促進學生全面發展。

本學期我們將嚴格貫徹執行國家課程方案，完善四級課程體系，擺正四級課程的關系和位置，開全課程，開足課時。加大對綜合實踐活動課程和學校課程開發力度，進一步加強課程建設，不斷完善課程體系，構建具有本校特色的課程體系，全面落實課程方案。

1.強化國家課程教學改革，著力提高課堂教學效率。一是加大學生的管理力度，把學生的學習時間有效利用起來；二是加大對課堂教學的研究力度，充分調動學生學習的積極性，努力創新適合于學生為主體的課堂教學模式；三是把課堂和課外結合起來通盤考慮，充分發揮學生的主體作用，切實提高學生的學習效率。

2.確保地方課程全部開設，保證地方課程教學的正常進行。學校根據地方課程的要求，把地方課程和國家課程進行合理科學的整合，地方課程中的安全教育整合到品德中，環境教育和科學整合，傳統文化和語文整合，切實落實《山東省義務教育地方課程安全教育、環境教育、傳統文化和人生規劃課程實施指導意見（試行）》的要求，切實保障地方課程教學工作的順利進行。

3.以學生發展為本，加大學校課程建設力度。學校課程是國家課程的必要補充，它能體現學校的辦學理念，能彰顯學校的辦學特色。我們要樹立課程意識和大教育觀，繼續開好靈動、特長的“學科社團”課程；快樂、健康的“修身”課程；高雅、廣博的“書韻”課程；自信、從容的“幸福”課程等一系列的校本課程，使學校課程發揮它對學生發展特有的作用。

4.加大實踐類課程教學力度，促進學生全面發展。學生的創新精神和實踐能力是在實踐中培養的，是在實踐中激發的，是在實踐中形成的。學校要充分認識綜合實踐類課程開設的重要意義，恰當把握這類課程的特點，真正讓學生走進實踐的天地去體會、感悟、提高。本學期，本學期至少要組織三次實際活動，學期初確定好活動主題，做好計劃，認真組織，并做好資料的積累和整理。

（二）內涵發展，打造高效生本愉悅課堂，全面提升教育教學質量。

1、進一步規范辦學、從教行為，加大力度落實好《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》，建立每月級部組自查自糾上報制度。

加強師德教育培訓督查，加大對學生學習行為指導，以作業管理為突破口，探索減輕學生負擔的有效途徑，落實好當天各學科的學生家庭作業內容由教導處負責在放學后掛網公示工作。加強對教學常規工作和辦公行為的督查力度。實施好全員導師制和學生學習共同體等工作，實施素質教育提升工程。學校成立校內外督導隊，加強對教學行為的調研和督查，對違規行為進行及時處理問責，并納入考核和級部組、個人考核檔案。

2、聚焦生本愉悅高效課堂，全面深化課程和課堂教學改革。

關注高效教學環節，在過程中要質量。突出抓好備課環節，扎扎實實提高備課質量。全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎扎實實的備好課，明確教什么，怎樣教？目標是什么？落實“生本-愉悅-高效”的教學模式，結合班級所有學生的實際情況設計有效的教學環節，使教學與學生的實際情況和個性特點相符。落實集體備課制度。任課教師要在充分的個人備課的基礎上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地。

高效教學從抓好學生作業管理、學習意識、學習行為、激發學習興趣入手。本學期學校統一圍繞“自主作業，豐厚拓展”小課題開展有效作業、分層作業、特色作業的重點研究，鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。任課教師要把握學生心態，加強教師魅力、課程魅力的研究，做好與學生、家長有效溝通，規范課前準備、課前2分鈴、課堂紀律、課堂學風、作業書寫、完成改錯情況，調動學生自我學習、自我提高的內因，切實做好扶差工作，讓學生真正會學習、要學習。

堅持“勤反饋”原則，做好當堂反饋、課后及時反饋，單元階段反饋、二次過關。堅持閉卷形式的當堂訓練，推廣實施自我命題，消除使用成題現象。提倡師生建立教學和學習筆記，積累教學和學習案例。教導處、學科干部要做好督查。

3、完善教研組建設，強化教研常規管理。

各教研組要根據我校的實際情況認真制定教研工作計劃，精心組織開展教研活動，重點抓好每位教師的自主備課，以備課質量的提高促進上課質量的提高。學期初制定好單元備課計劃，集體備課按照 “教師自主備課+集體討論+個人修改”的程序進行，教師自主備課主要內容是教案、教學反思。教研活動要提前一周確定并上報主講內容、主講人，活動要突出實效性，確保教師都有所收獲，要有活動記錄，學期末要有教研活動總結。各教研組及時檢查教師的教學進度、備課、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課后輔導記錄，開展評教評學調查。布置作業時，做到少而精。

4、完善教學管理、教學研究制度，構建規范、和諧、高效的教研活動機制。

新學期將組織全體老師深入貫徹落實《小學教學工作要求》，以此規范全體老師的教學行為。學校要完善教學檢查制度，全體教師要認真組織課堂教學，嚴格遵守上課紀律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調課、不將手機帶入課堂。學校針對以上情況進行全面的檢查，發現問題，及時糾正，并將檢查結果運用到對教師的考核中。

本學期要形成聚焦課堂，關注教師，促進學生發展的教研機制和教研文化，深化以自主合作探究為主要特征的課堂教學改革。不斷優化先學后教、以學定教、自主學習、合作探究、當堂達標的課堂教學流程，完善已有的自主互動教學模式，創建生本愉悅課堂。學校要通過公開課、研究課引領，推廣好經驗、好教法。

學校各教研組要強化年級目標，認真研究課程標準，凝神聚力抓好教學，教研組每周安排1節的典型課例供大家觀摩與研究和引領，開展各種各樣的經驗交流活動，實現學科專業引領。同時學校將請教育骨干作講座、做示范、作輔導；加強校際間的橫向交流，做好學校課題協作體的協同研究，組織骨干教師外出學習觀摩，在教科研活動中提升課堂教學質量。積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，學校有關部門積極進行指導，力爭在各科市級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。

（三）開展評課、議課活動，整體推進教師教學水平。

一是要開展立足課堂、聚焦課堂行動，以“說課、上課、評課”（三課）為重點，推動教師重視教學設計、提升專業發展水平；以“好課、好課例、好課型”（三好）為抓手，推進教師研究教學手段、提煉推廣教學模式，打造高效課堂；以“品位課堂、品質課堂、品牌課堂”（三品）為目標，引領全體教師朝著創新教學方式，形成自身獨特教學風格的方向邁進。二要面向全體，不放棄任何一個學生，針對學生實際分層布置作業，經常舉行優秀作業評比和交流活動，以此提高學生的學業成績；三要建立聽課制度，學校管理人員、教研組長要經常和執教老師預約，深入課堂聽課，了解課堂教學的真實情況，共同研究解決制約課堂教學效益提高的瓶頸，形成全校上下關心、關注教學，支持、服務教學的良好局面。

有計劃地開展四課四評活動。開學第一二周開展“校長、業務干部推門課”，意在推動教師開齊課程和一開學便將教學工作步入正規。本學期繼續加強對青年教師的培養，以教研組為單位開展本教研組內的課型診斷課即高效課堂過關課、骨干教師示范課、每人一節好課（優質課）展示活動。指導青年教師研究有效教學，提升教師課堂教學能力；探討教學中的問題，提高課堂教學質量。

（四）加強作業研究與監管。

以綠色作業、分層作業、創新作業研究為突破口，培養學生的作業興趣，減輕作業負擔。各學科研究建立學科作業資源庫，建立作業審批制度、批閱制度、督查制度、公示制度，通過學生問卷、日常督查、特色作業展評等形式加強對作業的監管，切實減輕學生的課業負擔。

（五）強化校本研修，全面提高教師專業水平。

1、引領青年成長，開展新老教師幫扶結對的“青藍工程”。采取校內有教學經驗的老教師與青年教師結成教學合作伙伴關系的辦法，提高青年教師的教學水平。經過教師自選、學校協調、被選教師認定等程序，建立教學伙伴關系，結成“一對一”培養合作伙伴。在每一個培養對子中，我們的做法都是：建立被培養人的個人檔案、由培養人制定本學期的培養教師的計劃、培養人與被培養人共同備課、互相聽課、評課。每學期培養人寫出本階段培養結對教師的體會（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一階段的工作重點），被培養人也寫出被培養階段成長體會（在接受培養的過程中自己是怎樣去做的、有那些進步、收獲、下階段的學習重點等）。在整個互動培養過程中，培養人隨時對被培養人進行跟蹤考核，學校為每組教師建立培養檔案袋。

2、加強“骨干教師”的培養、示范幫教作用。充分發揮骨干教師的輻射、引領作用，落實“青年教師成長規劃行動”，通過上學期評選出的骨干教師，學校教研領導小組對他們的教育教學情況進行分析會診，并有針對性地為每個人量身打造整改建議和發展計劃，建立個人發展檔案。學校還將積極創造機會，讓骨干教師“走出去”，參加各種形式的培訓學習，開闊視野，提升理念。

3、實施師生“練字工程”。抓好寫字培訓和寫字教學，爭取師生人人都能寫一手規范字。本學期，學校將從坐姿、寫姿、基本筆畫、筆順、框架結構等基礎入手，通過確定專門練字時間，開發寫字校本課程，加強寫字教學研討和培訓，購買練字摹本，印制練字專用紙，“日日練”、“周周結”、“月月評”等等措施，充分調動師生練字的積極性主動性，增強練字的實效性，大幅度提高師生的寫字水平，消滅不規范字，讓書寫成為學校鮮明的特色。

4、做好普通話的推廣，使師生人人都能說一口流利標準的普通話，提高學校品味。

5、做好學籍管理、教材、教輔資料的管理和教務統計工作與教育教學資料的規定整理等等工作，為保障正常的教育教學和各類學校的創建打好基礎。

（六）堅持學生發展為本，提高素質教育質量。

1、構建書香校園，組建、管理好班級圖書角，有計劃的開展閱讀活動，培養文學小少年，加強閱讀、習作的指導，爭取多出人才多出作品。

2、開展好社團活動，各社團負責人要制訂切實可行的計劃，選好學生，結合各學科開展好充分挖掘學生個性潛能的活動，促進學校特色發展。

3、組織好學生系列比賽，如趣味運動會、古詩詞背誦、講故事比賽、隊列隊形比賽鍵盤輸入比賽、品算比賽等。

4、制定陽光體育活動方案，開展快樂大課間活動。

張矬小學 2017.2

第三篇：2013春季學初視導匯報

2012-2013學年第二學期

學初工作匯報材料

武安市富強小學

2012-2013學年第二學期

富強小學學初工作匯報材料

我校全體師生員工在新的學年里，以新的姿態，投入到新學期的學習和工作中，學校工作一開學就步入了正規、健康的軌道，良好的校風又吹遍了校園里的 每一個角落，給人耳目一新的感覺。現將我校開學初工作情況作簡要匯報如下：

一、值班工作安排到位

1、做細值班工作。

一是要求24小時值班制，保證白天雙人雙崗，夜間三人以上同時值班。發現可疑情況第一時間學校領導和當地派出所聯系，確保及時消除安全隱患。

二是每天安排一名校級領導帶班，及時接收上級文件通知，確保信息暢通；

三是與當地派出所取得聯系，爭取派出所加大治安巡查密度；

四是如實填寫值班各項記錄，確保了學校的財產安全。

寒假期間，學校無安全事件發生，學校財產安全得到保障。

2、及時安排教師清理了校園的殘雪、整治環境，確保校園整潔。

二、開學工作謀劃在先，秩序井然

1、開學前工作起步早。2月17日（正月初七）班子成員就開始上班，謀劃新學期工作，召開了中層以上領導班子會，傳達教育局2013年工作謀劃和二十項重點工作，分管領導制定學校各項工作計劃，并討論、修改了“名師培養方案”、“績效工資發放辦法”。商定了“學校開學工作安排”、“學校安全工作管理細則”，為開學工作的有序、有效開展做了充分的準備。

2、各項工作安排詳細。3月3日下午，召開了全體教職員工大會。各分管副校長就開學初教育教學、安全、學生工作、后勤等工作進行了具體細致的安排。校長宣讀了2013富強小學教師教育評估實施細則和績效工資發放辦法，并以各年級組為單位進行分組討論。

3、教師工作效率高。3月3日下午，包年級領導和年級組長共同審核、檢查了教師教學計劃、超周備課，使每一名教師對開學的教育教學工作做到了胸有成竹。3月5日開學第一天，所有同學的寒假通知書由班主任收齊，交由包年級領導驗收，做到了對家長反饋意見的匯總和梳理，以便使教師在新學期調整工作思路，更好的教書育人。

4、校園衛生打掃快。3月4日下午，全體同學在班主任的帶領下利用兩節課的時間將教室、衛生區、各科室、辦公室的衛生徹底清理干凈。隨后，各年級分管領導進行了衛生檢查，并及時將檢查結果張榜公布，按得分計入教師月考核。為本期各項工作的考核開好頭。

5、課程安排程序順。各年級均能提前安排新學期課程，保證開足開全所有課程，并在師生報到時，把“三表”貼到教室的墻上，發到任課教師手中，各任課教師均能結合所任學科特點，制定了個人教學計劃和學習計劃。

6、教研工作準備實。我校特色工作本著“立足學校實際，做細做實做好”的原則，開學第一天將每一名教師的本學期校級示范課、各教研組小課題研究課題進行了具體安排，為本學期教科研工作的開展打下了堅實的基礎。

7、社團活動動手快。為在本學期教育局組織的體育節、藝術節展示上的節目出精品，開學第一天下午，學校主管體、藝教學的副校長就召開由全體班主任和體、藝教師參加的“雙節”動員會，下任務、壓擔子，力爭重樹我校體、藝教學新形象。

三、安全工作警鐘長鳴，防患于未然

1、排查、整改到位。3月3日下午，全體教師首先對自己負責的安全責任區進行細致地安全隱患排查，填寫完成安全隱患排查表。隨后，校領導深入每一名教師的安全責任區又一次進行了全方位排查。特別是對校舍、設施設備，專用教室等進行了全面檢查，對儀器室、實驗室的消防器材逐一進行了檢測，對全校的用電線路和上下水道進行了全面檢修，并于當天下午整改到位。保證了開學后教學工作的正常進行。

2、責任到位。3月4日下午學校召集全體教師將全校每一塊區域按網格原則劃歸到每一名領導和教師頭上，按時間分開責任，并層層簽訂了安全工作責任書，明確了職責任務，在實現一崗雙責的基礎上，讓每一名教師對新學期的安全工作內容做到了心知肚明和胸有成竹，增強自己的責任感。

3、安全教育到位。學生開學第一天，通過升國旗儀式，展開對學生的安全教育。校長在升旗儀式后進行了以校園活動安全為主題的安全宣講，并對新學期每一名師生的發展提出了殷切的希望。班主任利用第一節班會課組織全體學生學習了由學校統一印發的春季安全活動須知，做實安全教育。

4、安全網絡到位。開學第一天收取了以食品安全為主題的致家長一封信，及時與家長

溝通安全信息，深入推進家校互動安全網絡建設

5、門衛管理到位，強化學校大門進出入登記制度。

四、新學期重點工作精彩紛呈

本學期，我們將以學生喜歡為目標努力實現：建學生喜歡的校園、做學生喜歡的老師、打造學生喜歡的課堂，努力實現學校辦學水平的新跨越：

建學生喜歡的校園。

一是改善辦學條件，辦學生喜歡的現代化校園。本學期我們要以新建微格教室為契機，完善網格教室的錄播功能。目前，學校錄播室急需裝修，希望教育局領導給予幫助和支持。

二是提高安全等級，辦學生喜歡的安全校園。

首先，希望局領導加大對我校資金傾斜，對校園鋪設塑膠操場，保證學生課間活動和體育課的安全；其次，升級校園監控設備的數量和質量，保證校園監控清晰、無死角；再次，做好西、北教學樓教室門的更換和北五樓樓頂防水、西一樓暖氣回水主管道的鋪設工作以及對北圍墻的加固，保證學生學習、活動的正常開展。準備在開學第二周搞一次安全疏散演練，提高學生的安全應急能力。

三是拓展社團活動的寬度和深度，辦學生喜歡的特色校園

本學期，將在原有社團活動的基礎上新增“墨雅”書法社團，并以書法社團為突破口，提升我校書香校園建設的質量。重點在于搞好“五個活動”（每天練一張字、記一句名言、每周背一首古詩、學會一首歌曲、背一段國學經典）、抓緊兩個落實。即落實書法校本教材和書法研習課時的落實、辦好第一屆校園“書法節”。

做學生喜歡的老師。

強化師德建設，做學生喜歡的好老師。以教育局2012年教師思想作風整頓活動為契機，組織教師開展“帶笑臉、走千家、暖童心”活動，了解學生的家庭生活情況，建立家校聯系卡等，讓教師走進學生心靈，實現“用心靈呼喚心靈、用思想點燃思想”的“潤物細無聲”的教育效果。建立和諧的師生、家校關系，讓每一個學生、每一個家庭切實感受到師愛的溫暖。

搞好師能培訓，做學生喜歡的名老師。開學后，學校精心組織、扎實抓好對教師2011版新課標培訓工作。將全體教師按學科分成四個學習組（即語文、數學、英語、綜合），校長統籌謀劃安排分別有四個副校長任組長，全程培訓。時間安排在周一至周四的下午第四

節課進行，實行點名制，確保學習效果。為迎接教育局組織的教師新課標考試做好準備。本學期，我們將緊緊抓住教育質量師資提升年的契機，全力完善我們的校園網，實施“在線教研”，要求教師本學期積極登陸，同步交流心得，發表看法，充分展示自我，在參與交流的過程中，促進學習反思能力的提高，加速校園名師的成長步伐。

打造學生喜歡的課堂

我們將以評價“四實”課堂為導向，以“活動導學”課堂教學模式為引領，通過開展開學見面課、同題異構課、個人優質課、課例研討課等特色教研活動努力打造學生喜歡的生本。“四實”綜合評價即：扎實（學生基本功有提高的課）、充實（學生有積極主動的課）、豐實（學生有成就感的課）、平實（學生不緊張的課），該項內容將在最后的點評中作為必要內容出現。要求各位教師的聽課記錄每學期總數不少于20節，各教研組成員完成情況也將納入教研組考核中。學期末，我們將對聽課記錄進行詳細的檢查、評比，結果納入考核。

打造學生喜歡的生本課堂的另一重點工作加強練習設計。備課中要明確每一個練習設計的過程及方法，不能籠統羅列練習題目，從而最大程度地減少練習的隨意性和盲目性。

新的開始，新的征程，我們將緊握為祖國培養圓夢人的責任和勇氣，自我加壓、勇于創新、不懈奮斗。

第四篇：開學初教學工作視導總結（精選）

開學初教學工作視導總結

3月14日對教師的備課、批改、家庭作業記錄本、地方教材的保管情況進行了檢查。

備課（抽檢三、四年級）

數學和語文按照中心下發的要求備課，按順序粘貼四表，項目齊全、備課比較認真、詳細，反思切合實際，比較好的有2所學校。存在的問題有以下幾點，前三點問題數學和語文備課都存在： 1、4表有問題的有4所學校，要么沒有粘貼要么缺少成績統計表要么表的順序粘貼不對。

2、只把教學中適用的部分用直線畫了出來甚至一本全部劃完的，沒有寫增補或修改內容的有3所學校。

3、有增補內容，但教學中適用的部分沒有用直線畫出來的有1所學校。

數學的問題還有：

1、備課落家的有一所學校。

2、增補內容達到6處，但過于簡單，一處就4、5個字的有1所學校。語文存在的問題還有：

1、把增補的內容寫在旁邊的教師空間欄里，內容不符合要求，寫的是帶有總結反思性質的有1所學校。

2、有的反思內容基本上相同的有1所學校。

3、現在的備課語文園地已經有了，習作指導和講評，要求缺什么補什么，有的學校多粘了。

4、一點也沒有備的有2所學校。

建議：中心數學、語文的備課要求已經下發，請各校按照下發的數學語文要求去備課。再一個補充就是備一節課，適用部分的劃線與增補修改要同時進行，不能出現上面提到的問題。

小科備課按照要求，及時備課，認真規范，好的學校有2所。其余不太理想。品社：

備課前附兩表，備在教參“主題活動設計概要”中，要寫：教學目標、學情分析、教學準備、教學過程、教學反思。反思至少120字，并且要求在教參相應位置要有圈點、批畫、增補、刪減。問題：

1、沒有附表，只有批畫，也沒有在教參“主題活動設計概要”中備課的有2所學校。

2、在教參“主題活動設計概要”中備課，但沒有在教參相應位置圈點、批畫、增補、刪減的有3所學校。

3、沒有上交的有2所學校。科學：

要求是教參前附兩表，批畫出教學目標、重難點、活動準備、教學提示等并設計教學過程，相應位置也要有圈點、批畫、增補、刪減，反思至少120字，問題：

1、只粘貼表的有1所學校。

2、沒有上交的有6所學校。

其他小科也是很多學校沒有上交，地方有5所，寫字有4所，體育有6所，音樂有3所，美術有7所，校本有5所，綜合實踐有4所，信息沒有上交的有8所學校。

建議：這些學科的備課要求也都下發，沒有上交的學校要學習備課要求并按照要求去備課，上交的學校也要繼續把項目填寫齊全，爭取備得更好。批改（抽檢二、六年級）

檢查二年級的寫字練習本，能力培養；六年級的能力培養，數學、語文作業本，小練筆本，大作文本，寫字本，綜合本，圖畫本，品社本，科學作業。教師的批改做到了及時認真，作業本保管的也很干凈整潔。

問題是：

1、學生書寫不認真，字不工整的有一所學校。

2、批改沒有面向全體，有的批，有的沒有批的有一所學校。

3、很多小科的作業沒有上交，沒有看到批改情況。圖畫本、寫字本有6所，小練筆、大作文本、綜合、品社、科學8所學校未交。

建議：重視作業書寫質量，教育學生做到書寫正確而且美觀，當天的作業盡量當天批，面向全體，發現問題及時糾正。語文學科除了已設置的作業本外，應小教部下發的有關工具學科有效作業的建議，3～6年級還要設置一個日記本，要求在日記本的反面主要寫課外積累的好詞佳句，正面寫日記，一周1～2篇。作業記錄本（五、六年級）

菲菲檢查了英語作業記錄，我檢查了數學語文，一起總結問題如下：

1、學生作業記錄情況比較簡單籠統，不具體，有2所學校，比如只寫“數能”、“預習”、英語只寫“課文”，“練習冊”等字樣。

2、作業是否批改一欄，要求家長簽字有2所學校沒有做到。

3、記錄本中英語有記錄的學校有6所，沒有記錄的有3所。建議:

1、作業記錄要詳細具體如“預習第幾課、能力培養或者書上第幾頁第幾題，摘抄哪一課的字詞、段落，背誦第幾課”，英語如：“第幾模塊單詞，一個寫幾個，第幾模塊句子，一個寫幾個??。”

2、作業布置至少要體現出兩個層次。

差的學生的作業留基本的知識，個別好學生還可以多寫如：搜集什么資料，看什么課外書，做那一頁哪一道思考題等等。

3、作業記錄與作業完成情況要能對上號。

4、作業量方面：三四年級家庭作業時間總量不超過四十分鐘，五六年級家庭作業時間總量不超過一小時。

5、作業是否批改一欄，要求家長簽字，就寫家長的姓名，其他“是”或者“完成”都不要寫。

地方教材保管情況：

除一所學校是學生自己保管之外，其余各校都是上課時發下去，上完課收上來，由教師統一保管。

要求：地方教材要全部包上皮，由課代表上課前發給學生，上完課再收上來由教師統一保管。

第五篇：1103開學視導匯報材料

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太原六十中2011新學期 開學視導匯報材料

太原市第六十中學校 2011年2月23日 我校2011年新學期于2月21日正式開學。根據市教育局2011全市教育工作會議的精神，我校提前在2月18日、2月19日做好了開學前的一切準備工作，有效保證了新學期順利開學。現將各方面的工作情況匯報如下：

一、學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、全國教育工作會議的相關工作情況。

“全國教育工作會議“的召開和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布，是我國新時期教育改革與發展進程中具有里程碑意義的重大事件，影響深遠。我校從上到下充分認識全國教育工作會議和實施教育規劃綱要的重大戰略意義，統一思想，凝聚共識，認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》關于教育改革、發展和保障的主要任務和政策舉措，認真學習各地教育改革發展的好經驗、好做法以及優秀典型，進一步增強做好教育工作、辦好人民滿意教育的責任感緊迫感和自覺性。

我校學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、全國教育工作會議的相關工作自2010-2011學年第一學期開始，我們以多項活動為載體，確保學習宣傳收到時效。

1.首先抓好中層領導的學習。我校分別于2010年10月11日及12月27日集中安排了兩次中層領導專題學習，認真研讀學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、全國教育工作會議的相關材料，充分交流心得，研究討論貫徹落實的具體措施。2011年2月15日，我校組織中層領導在太原十二中參加了太原市學習《國家中長期教育 2 改革和發展規劃綱要》相關會議，認真學習了會議有關精神，會后認真總結、深入思考，并結合我校具體情況初步提出了一系列的改進建議和措施。

2.用《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、全國教育工作會議的精神指導全校教職工的日常工作。我們一如既往地把人才培養作為學校的中心任務和首要職責，采取切實措施，不斷鞏固和強化教學在學校工作中的中心地位，切實做好對教學工作的保障、服務、規范和引導工作；我們堅持即把提高質量作為學校改革和發展的核心任務，注重內涵發展，加強教育特色建設，進一步提高學校的核心競爭力；我們進一步深化改革，創新管理模式，健全各項管理制度，構建有效促進制度落實的工作機制，充分發揮教職工代表大會職能，推進依法治校，民主管理；我們堅持和完善目標管理責任制和績效考評機制，不斷提高管理的科學化水平；我們更注重嚴格教學管理，深化教學改革，全面推進素質教育，著力增強學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，鼓勵學生學思結合，知行并重，保護學生個性發展，努力培養德智體美全面發展的優秀人才。更為重要的是,我們從我校實際出發，著眼于學校發展的長期戰略需要，充分調研論證，科學研究修訂學校今后五年的改革發展規劃。堅持科學性，克服盲目性，堅持在深入基層中了解實情，在抓具體中持續提升，在項目帶動中力求實效，努力推動學校各項工作又好又快地發展。

3.開展“我為學校獻一計，教改發展我出力”活動。學校廣泛發動，積極組織教職員工為我校教改發展獻計獻策，以集體的智慧發現 3 不足，破解工作中的難點問題。經過集中民智，使得我校工作進一步和諧有序進行，對下一階段的教改發展有了科學的謀劃，更加符合人民群眾的新期待，為實現又好又快發展奠定了堅實的基礎。

二、假期及新學期開學相關工作情況。

1、我校于1月27日進入寒假。在學校放學典禮上，學校領導要求全體學生假期要注意休息，確保睡眠。注意交通安全、飲食衛生及安全、游玩安全、放炮安全。要求學生完成好寒假作業，積極參加社會實踐，并給高一年級、高二年級學生列出了一些社會實踐及調查題目。開學后學生交回了社會實踐報告。

2、做好寒假安全工作。放假前，校領導帶領后勤人員對校園進行了安全檢查后，每天由值班人員鎖好樓門和校門，嚴禁閑雜人員進入校園，有事進出校園都仔細登記，每天都有校領導帶班值班。學校整個寒假期間沒有發生任何安全事故。

3、假期中，學校懸掛了燈籠，掛好了國旗。開學前，學校后勤人員對全校設施設備進行了安全大檢查，對各班桌凳和燈具等及時進行了維修，確保了開學的正常運行；全體教師進行了新學期開學前的備課，要求提前備出一周以上的課；教導處提前安排好了新學期課表，確保開學就能按課表上課。4、1月15日--16日，我校安排高一年級、高二年級全體任課教師按時參加了市教科研中心舉辦的高中新課程培訓，有效保障了新學期的高

一、高二新課程教學工作。

5、我校校長、書記在春節前看望了部分離退休老教師和因病在 4 家休養的在職教師。6、2月21日，開學第一天，我校于課間操時舉行了開學典禮，劉校長向全體教師和學生提出了新學期的要求和期望。要求教研組長、部門主任以上干部深入到各年級聽課，要求每位教師“上好第一節課”，各項教育教學工作一切正常進行。

三、畢業班工作進展情況以及存在的問題。

我校高度重視畢業班工作。學校制定了畢業班工作實施方案，成立了畢業班工作領導小組。還提高了畢業年級教師的每月津貼并定時發放慰問品，從生活上關心畢業年級教師，讓他們以更大的熱情投入到教學工作中去。

上學期開學初，分別召開了高三年級高考動員會和初三年級中考動員會，振奮了畢業年級全體師生的精神，逐漸形成了畢業年級復習迎考的濃厚氛圍。

堅持實行畢業年級月考制度，開好畢業年級教師動員會、學生動員會、家長動員會、月考質量分析會，科學診斷學情、教情，“抓中間、帶兩頭”，以提高中等生學習成績為突破口，認真落實每節課的復習目標，“狠抓落實、分類推進”。校領導深入到畢業年級聽課，和畢業年級教師探討如何優化課堂教學，切實落實每節課的復習目標，提高復習效率。

本學期計劃在開學初召開初

三、高三年級教師教學工作會及高三年級學生“百日動員會”，針對學生思想壓力大、自身基礎有差距的現狀，要鼓勵全體高三學生 “提高一分就是一份榮譽”。

為了切實向課堂教學要質量、要效益，構建和諧高效課堂，我校針對“怎樣提高初

三、高三年級各學科復習課的有效性”進行研討活動。

我校畢業班工作存在的主要問題有：

1、本屆高三，由于大多數學生入學起點較低，三年來，雖然經過學校和老師的努力教育，學生整體素質有了很大提高，但大多數學生要想在高考中取得好成績還是比較困難，所以大多數高三學生普遍自信心不足，學習上困難較多，導致學習積極性不高。需要繼續鼓勵學生永不放棄，永不退縮。

2、初三年級學生兩極分化較為嚴重，有少部分學生學習比較困難，肯定會影響到他們的畢業。需要在剩下的時間內，有針對性地實施分層教學，力爭初三學生100%畢業。此外，由于學校占地面積緊張、社區體育場相關體育訓練設施和場地建設與標準化教學用操場有一定差距，對初三學生備戰中考體能測試有些許影響。同時，由于硬化地面無法起到降塵和緩沖的作用，我們對初三畢業班體育訓練帶來的健康問題也有些許擔憂。

四、有關首輪全全行動實施過程及2011年工作計劃的匯報。2010年5月根據太原市基礎教育課程改革“123全全教科研行動計劃”，制定了本校的全全教科研行動計劃以促進校本教研的有效開展，使學校教學常規管理能進一步得以真正落實，教育教學質量有大幅提升。

一、目前我校全全行動進展情況

1、基于課標的備課

為了準確把握課程標準，制定出每一節課有效可行的、具體可操作的教學目標，在學校校本教研活動中特規定課程標準的學習和解讀。每教研組學習課標不得少于6次；依靠行政力量，校長布置作業，要求每位教師認真研究教材，寒假完成所帶學段所有教材的研讀，全面掌握所教年級教材在整個學段的地位，熟練把握教材；由教導處將對所教學生名單和家庭情況、測試成績提前送到各位老師手中，要求老師認真研究學生，制定可行的教學方案；一學期進行兩次教學設計大檢查，對設計課時達標檢測進行了重點檢查，要每一位老師重視課堂達標，樹立當堂達標的意識。習題要精選，要具有針對性，要有深度和廣度，有層次。課后作業，要根據循序漸進的原則，先易后難。

2、基于課標的課堂教學

從年輕教師出發，每學期組織匯報課兩次，以教研組為單位研討，反思。以畢業年級復習課的展示對各位老師的課堂教學進行評估，復習研討課連續進行了兩年，推動畢業年級教學工作。

3、基于課標的作業布置

在布置作業上要求緊密結合課堂所授內容精心設計課時作業，習題與本節課目標一致，要具有針對性，體現因材施教，分層教學。本學期進行了兩次作業批改的檢查，以教研組長為帶頭進行全面檢查，把這一環節列為集體備課中的一項重要研究內容，做到有記錄，備課組共享。

4、基于課標的觀課議課

在校本教研中進行了2+2觀課議課的學習，在觀課議課中推行2+2的評課方法。要求全體教師每學期要求聽課不少于20節，同時加大檢查力度，期中檢查一次，期末檢查一次，做到不僅觀課更重要的是議課，在觀課議課本中一定要寫出2+2意見。這一項目為教研室本學期檢查聽課筆記的重查項目，督促老師正確進行觀課和正確的評議一節課。同時將檢查結果上報學校領導，并及時和教研組反饋，在教研活動中給全體老師以針對性的指導。

5、基于課標的達標測評

我們要求各科教師每單元或章節教學結束后，必須抽出一定的時間進行單元（章節）檢測，學校組織期中、末檢測。對階段性教學進行考試、分析、總結，并交教研室備案。

6、請來專家做后盾

為更好地理解全全行動，提升教師綜合素質，全面了解學校目前的教學狀況，對全體教師有一個準確、全面的評價，使學校教研室對老師的評價更加科學，更有指導性和針對性，我校教研室在全全行動中起到了指導作用，學校在上學期期中考試前聘請教科研中心的專家對初中教師教師進行全面評價，期中考試后對高中教師進行全面的評價反饋。此次行動使我們明白學校現在各個學科在太原市中所處的位置，學校目前的教學中存在著哪些急需解決的問題，同時教科研中心專家的意見和建議為我校教研室今后的工作打開了思路，指明了今后工作的方向。

三、校教研室在2011年對全校教師的全全檢查中要做到：

1、教師在每學期開學前制定好教學工作計劃。

計劃于開學后一周內交學校教研室備案；每學期期中考試后要有培優轉差計劃，期末有復習計劃，要上交學校教研室備案。

2、認真備課，積極參加集體備課。

教師要認真研究課程標準、教材，把握單元、課時的知識體系，教學重點。根據學生實際，找準難點并設計讓學生化難為易的教學方案，設計好教學程序中調動學生主動性的方法措施。結合課標和教材內容以及學生實際，確定各課時的教學方法，實行“愉悅”教學，培養學生發散性思維和良好的學習習慣。設置課堂練習、課后作業及單元檢測三部分練習。習題要精選，要具有針對性，要有深度和廣度，有變式、有層次，體現因材施教，分層教學。積極參加集體備課，要求做到教學重難點統一，教學進度統一，學案統一、作業統一、測試題統一，同時加強教法和指導學法的經驗交流。

3、合理布置作業。

作業的布置要遵循循序漸進的原則，要有典型性、針對性、層次性，注意習題的梯度、數量和質量，通過作業訓練，力求使學生能夠達到舉一反三，不斷提高運算速度和準確性，真正達到“穩中求快，快中求準”的目標。同時，各科任老師必須督促學生對布置的各類作業按時上交，教師要及時批閱，做到全批，每位教師必須建立作業批改記錄本，統計差錯題，為補差和講評提供依據。利用輔導時間，通過與學生分析、討論、總結，做好作業講評，幫助學生總結經驗，提高學習效益。

4、重視出錯積累，經常教育學生按時、獨立完成作業。提倡學生都有“糾錯本”用于記錄各類作業或檢測中做錯的題，便于學生總結失誤，快速提高。

三、有效輔導

1、健全輔導制度，輔導是課堂教學的延伸和引伸，是教學質量形成過程中不可缺少的一個環節。學校必須給學生安排充足的自讀、自修時間，把各類自習課列入課程表，學生的自讀、自修時間，教師必須跟班輔導，解決學生學習上的困惑，不允許教師占用自習時間上新課。

2、提高輔導質量。輔導要有目的性和針對性。由于學生的基礎水平不等，接受能力存在差異，導致同樣的教學內容和教學方法，使得不同的學生的理解、掌握程度參差不齊，以至于在作業和學科測試中不同程度的呈現出一些問題，對這些方面，科任教師在輔導前必須做到心中有數，在輔導過程中克服盲目性和隨意性。

3、輔導方式采取集體輔導和個別輔導相結合。內容上，可以對課堂教學不足進行彌補和完善，對學科作業中存在的問題進行處理（包括面批或講解），對單元測試進行講評分析，可以指導學生學習方法，督促學生預習教材，復習學過內容等。輔導要積極主動，克服學生不問，教師無事可做的被動性輔導方式。積極鼓勵教師利用課余時間對學生進行個別輔導，堅決禁止教師進行有償家教。

4、關心學困生的思想和學習生活。各科任教師必須加強相互間的溝通，與班主任保持經常性的聯系，開展個別或小型的輔導，使學困生跟上班級的學習步伐。

5、重視學生閱讀，不斷積累語言詞匯。語文、英語學科要有計劃、有目的的組織學生早讀。每次閱讀活動之前，要明確告訴學生閱讀的內容、目標、重點、方法等，并隨班指導，避免學生無目的地閱讀。教師要根據課標的要求，給學生提供可讀篇目，組織學生開展豐富多彩的課外讀書活動，拓展學生視野，提高學生理解能力。學生讀后要有摘抄本。

四、有效教研

1、堅持觀課議課制度，學校應該每周有公開課。每學期各學科舉行公開課：

a、青年教師的匯報課。所有青年教師在入校的第一個學期向本校資質較高的教師拜師，并在一年內完成四次匯報。

b、專題研究課。畢業年級進行復習研討課，針對教學中帶共性的問題和教學中重點、難點、疑點問題或學科遇到的突出問題，經過綜合歸類，形成問題議題，組織教師集體會診，達到解決問題的目的。

c、交流課。備課組每周推出交流課，交流經驗，發現問題，及時改善。

d、示范課。各教研組定期推出示范課，把自己的教科研成果應用于課堂上，展示自己的教學風格，體現較熟練的教學技能，起到示范帶頭作用，并以點帶面推動課堂教學改革。

e、跟蹤課。對改革不到位的教師，考評小組不定期聽課，及時給予整改意見，幫助其盡快適應改革的需求。

五、有效的觀課議課

1、堅持“議課就是議效果”的原則用好“2+2教師評價法”，每位教師每學年聽課不少于40節，工作5年以上的一般教師每周聽課不少于1節，備課組長、教研組長、骨干教師每周聽課不少于2節；語文、數學、英語教師每周聽課不少于2節，其他各學科教師每周聽課不少于1節。并將這些作為考核教師的重要依據。教師在聽課時做到聽、看、記、思的有機結合，校內聽課結束后，要及時在教研組開展評課，在評課中反思自己的課堂教學，要帶著問題去聽評，抓住重點來評課，真正做到取長補短，相互給以啟迪和提高，嚴禁“重聽輕評”現象。外出聽課者，回校后要在一定范圍內交流心得，并將交流材料交教研室存檔。

2、詳查聽課記錄。教研室定期檢查聽課筆記，不僅要查數量、更要看質量。聽課筆記要有簡要的教學過程、教學中的優點和缺點及聽講過程中對本課的看法、意見和建議。對于聽課筆記教學流程不全或沒有聽課者“2+2評價”意見的，視為無效聽課，不計入考核量。

六、注重青年教師的培養

面對我校不斷加盟的青年教師，為使他們快速成長，推行實施“導師制”組建“一對一結對子”的師徒關系，落實青年教師教學工作培訓。對于教齡不滿六年的青年教師，積極開展“師徒結對子”新教師必須堅持每月在教研組（備課組）內上一次匯報課；每學期聽課不少 12 于30節；新教師必須和師傅一起備課，師傅要及時的指導所帶的徒弟。每學期結束時，新教師要寫出教學心得。一年期滿，導師要對新教師的教學水平與能力作出書面鑒定，各自分別寫好指導與學習小結。同時學校向太原市導師團推薦優秀的年輕教師，為青年教師的專業成長搭建平臺。