第一篇：音樂視導反饋

音樂學科反饋

一、基本印象：從這課中折射出普陀區教學狀況。二期課改背景下音樂新課程理念正逐步深入音樂教師們的心靈，把新課程理念轉化課堂教學實踐層面，正成為音樂教師進行課堂教學“教與學”改革、提高教學質量的重要的策略，并從中取得了較好的實效。在音樂課堂教學改革、教研組建設和教師專業化發展等方面形成了主要的特色和經驗。

? 特色之一：教研模式的創新（創設新穎的教研模式和培訓模式）將校本教研與區域教研相結合將教研活動作為教師學習、交流、提升的重要 的平臺。提出了“嚴、實、新”的教研思路，并在實踐中逐漸形成教研的新模式（中學音樂學科的幾種新模式：“專業引領下的同伴互助式的音樂教研活動模式”；“沙龍式音樂教研模式”、“課程教學式音樂教研活動模式”和“課題研究式音樂教研活動”）

? 特色之二：培訓模式的創新

從培養適應跨世紀教育的教師的高度出發，制定了師資培訓的基本策略。通過各種形式的培訓活動，在教師專業化能力大大提高，涌現出一批市、區 級音樂教學骨干教師。（近20人）

? 特色之三：課堂教學的創新（創新課堂教學和形成教師教學特色）廣大音樂教師積極投身與課改，結合新教材的推出使用，倡導課堂教學方法的改革與創新。最有特點的是：開啟以激發學生學習音樂興趣為前提的音樂學習訓練思路；創設聽覺與動覺互動的音樂學習訓練模式；探索以即興創作為抓手，發掘創造思維能力的音樂學習訓練途徑等。使學生在一堂課中，做到知識的汲取、能力的提升，情感的抒發。

? 特色之四：教師特色、教研組特色的形成

聽課中感到音樂教師教學特色較為明顯，有的是以情感教育貫穿與于教學過 程的始終，滲透德育教育，讓學生通過音樂作品的欣賞、體驗，感悟人與人之間美好的情感，教師的激情與學生的激情融合于一體。（如《心靈的呼喚》二中附屬學校楊潔）

有的教師初步形成了有形、有聲、有效的音樂教學特色等（銅川徐昊）。音樂教研組以多種形式，探索音樂教學的改革，取得了實效。同時培養了青年教師，使她們迅速成長。

? 特色之五：信息技術融入課堂教學

在所的6節課中，教師在都運用了多媒體技術，并在信息技術平臺上進行課 1 程資源的整合、音樂多元文化信息的汲取、藝術成果的共享。極大得豐富了課堂教學的手段，拓寬了學生的視野，為學生學習音樂、了解多元文化提高了一個廣闊的遠景。在信息技術與音樂學科整合方面，進行了卓有成效的課題研究，在全市處于領先地位。音樂教師人人會做課件、整合信息資源已是平時教學設計中常用的教學手段。這些課件制作都非常精良，內容好，且生動、形象、畫面美觀，激發了學生學習音樂的興趣，滿足了學生的情感需求，起到了傳統的教學手段不能替代的作用。

三、建議

1、音樂課堂教學中要提倡學生主動參與探究式的學習方式，教師要作深入的研究，從理論到實踐，逐漸取得實效。

2、強化教師專業化培訓，師資隊伍建設要形成梯隊，不同層次教師不同要求，分層遞進，搭建平臺，幫助教師提煉經驗，總結推廣，促使音樂教研組特色和音樂教師教學特色的形成。

3、對已經取得實效的教科研成果要輻射，起引領作用，科研促教研，教研出成果，把課程改革落到實處，提高本區中小學音樂教學的水平。

第二篇：小學音樂備課視導反饋（精選）

小學音樂備課視導反饋

優點：

1.備課環節比較完整，內容充實。2.書寫認真規范；

3.能夠較好的體現落實新課標的教學思想；

4.注意備教法、學法，每單元必有總結、反思有得有失認識深刻；

5.根據教學實際對個案進行修改、補充使教案更加完善、更加實用。存在問題：

1.教案中對于如何解決重、難點的方法沒有很好的體現，過程設計思路不明，層次不清；

2.教師活動多、學生活動設計少，無法體現音樂學科活動特點；

3.教學反思無針對性，缺乏思考與研究，多泛泛而談 建議：

1.制定教學的重點、難點。盡量設計活動化的教學，教學的重點、難點應在學生自主參與探求過程中重點解決，通過學生自己提出問題，分析、解決問題，來解決教學中的重難點。

2.設計教學過程。在這一過程中，教師要擺正自己的位置，應以一個組織者、合作者的身份進入學生的世界，真正實施能充分體現以學生主體的活動方案。主要內容有：如何創設情境，引起學生學習的興趣；如何激發學生積極主動參與，去感受音樂、表現音樂；如何在音樂活動的過程中，培養學生學會共處，學會群體合作交流等。總之要使學生在輕松、愉快的課堂活動中，情感、態度、能力等方面得到充分的發展。

3.撰寫教學反思。教學反思是教師對本節課教學效果反饋的總結記錄。教學反思就內容來講簡而言之即全面審視教學過程，特別注意對意外情況、點滴收獲、因個別疏漏而及時補充有方法等方面的內容進行撰寫。

第三篇：九年級視導反饋

初三年級視導反饋

按照學校的總體部署，3月27日到31日，我們對初三年級進行了全方位的視導，本次視導內容包括課堂教學、課改五認真、班集體建設和班級管理臺賬，主要通通過三種形式對目前初三的教育教學進行客觀評價，重點關注教育教學常規管理的創新性做法與成效，及時發現好典型、好經驗。一觀（觀課、評課）：對初三老師的中考學科進行了全覆蓋的觀課；二查（查資料）：查教師導學案、活頁、課件，查備課組長工作記載，查學生作業等；三談：召開學生座談會，對班主任工作和教師教學的反映和意見。視導期間，共聽課19節，涵蓋語文、數學、英語、歷史、政治、物理、化學等學科；對于發現的問題與不足，視導團成員進行了當場反饋指導。

視導中發現了教育教學中成功的經驗和做法，同時也找出了存在的不足和差距，現簡要小結匯報如下：

一、教學方面

（一）課堂

全體行政及管理人員觀課覆蓋語文、數學、英語、政治、歷史、物理、化學、體育九大學科初三年級全體教師，督導范圍廣、內涵深。大多數教師注重教材、課標、中考指導書的研究，過程比較扎實。對學校特別強調的“全面育人、全面發展”的教育理想能有所體現，課堂上能關注到每一位學生，不放棄任何一位學生，b班任課教師更是非常重視基礎知識人人過關。從深入課堂觀課的情況來看，大家一致認為：教師準備較充分，教師講解清晰有條理，學生訓練及時有效，課件或學案使用恰當，課堂氣氛比較活躍，教學目標達成度較好。例如，李福琴老師課堂上對答題思路及規范的科學引領具體明確；李中原老師采用問題串層層推進，問題研究通過實驗突破解決，方式新穎 獨特很有創意；蘇巍老師講練結合，從學生實際出發，學科特色和個人風格顯著；謝玲課堂最后通過閱讀提升，體現學校英語閱讀課程成果，效果明顯；金長華老師的體育課分層指導，緊扣中考；葉明生老師的數學課、何美萍老師的語文課沉著凝練，氛圍濃郁，上出很好的學科味??

但視導的目的更是為了發現問題、調整方向、促進教學，參與觀課視導的全體行政及管理干部也指出了我們課堂中的不足，給我們提出了不少中肯的建議。整理如下：

語文學科課堂上學生的思考討論時間較少，課堂容量略顯不足，能力點的拓展延伸不夠。建議我們課堂上名句默寫的方式可以改變一下，節省時間；可以嘗試讓學生根據訓練的內容自主出題，教師匯集后挑選作為課堂或課后訓練的作業。

數學學科課堂訓練量不足，選題難度不大，缺少能力拓展，建議分層走班后b班側重規范和基礎，a班強調知識的系統建構適當提升例題難度。講練結合，先測再評，強化有針對性的鞏固練習。

（二）備課

從檢查的情況看，教師聽課記錄項目不全，數量不足；部分教師作業批改未寫明日期和分數等；集體備課記錄量不夠，質不高。

（三）整改建議

1.切實把集體備課活動落到實處。建議進一步開展好集體備課活動，做到每次集備專題明確、過程殷實、效果明顯。

2.加強學生測評、作業訓練的有效性、針對性。學生測評試卷要 精選、精編。

3.精心準備訓練、測評卷的講評，力求到位。務必做到講評前要備好課，統計分析學生的得分點、失分點，共性原因、偶然因素，錯誤原因要整理歸納，對好的題目的解法加以總結，舉一反三，拓展應用，課堂訓練講解到位，示范到位，課后訓練要落實到位，批改、講評到位。務必把課堂、課后訓練與中考緊密地掛鉤，不做無用功，不走回頭路，重點抓雙基訓練，夯實基礎，時刻關注課堂效率、輔導效率，關注中下等學生，關注限時訓練，關注學生的學習狀態。

4.努力打破課堂沉悶，注重教學層次性，合理安排學生獨立訓練與師生合作、探究的時間分配，拓展一題多解與思維訓練等等。

二、教育方面

（一）班會設計

兩個班級的班會主題都是《化感恩為力量》，都是在操場圍坐一圈，結合周日的大型公益活動“共同托起明天的太陽”進行的反思和總結。

優點：能夠適時進行大型專題活動的總結反饋，有針對性，有時效性；全體學生參與發言，在陽光下圍坐，學生心情比較放松，表達比較自由流暢，情感真實；能夠結合初三的中考，指向感恩、拼搏。

不足：未能提前做好設計和培訓，缺少有目的有引領作用的學生發言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個個學生發言，重復的話語太多，高質量的發言太少；在廣闊的操場上音量不夠讓全體聽清，導致學生的紀律不是很好，沖淡了感動的氛圍；因為沒有板 3 書，缺少一個醒目的、主題性的總結。

（二）班級管理材料

學生材料中雙休日規劃和成長日志抽檢了五份，小組和部委的會議記錄要求全交。1.班級日志

九（1）：值日班長的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應班級一天中的狀態和問題。每一天班主任都能過目并且及時進行針對性的批注，對班級學生有指導作用。

九（2）：班級日志記錄過于簡單，日期之間的記錄缺頁比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。

2.成長日志

九（1）：學生的記錄十分認真細致，有及時的反思和總結，很多雙色筆進行的批注，還有很多內心感受，類似于日記形式，能夠體現出“成長”的特點。班主任的批閱和點評也很及時。

九（2）：學生每天都有記錄，只是僅僅局限于作業的記錄和完成的勾畫，未能全面結合“三自”進行總結反思，教師的批閱只是一兩個字，缺少對學生的評價和鼓勵。

3.雙休日規劃

九（1）：學生的記錄非常詳細，五份都有家長和班主任的評語，尤其是班主任的評語很真切很有針對性，起到了很好的鼓勵作用。真正發揮了雙休日規劃的作用。

九（2）：學生的記錄比較簡單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長的評價，教師的評價也十分簡單，缺少針對性和指導性。

4.小組會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠結合小組的表現和特色，班主任有檢查的痕跡。

九（2）：未能及時上交受檢。5.部委會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠貼近部委的工作職責，對班級有整體的觀察評價和應對措施，有班主任檢查的痕跡。

九（2）：未能及時上交受檢。

三、學生方面

通過訪談，學生有以下建議或要求:

1、目前的走班編班是以總成績為依據，應側重于理科成績。

2、班級之間的管理不均衡。

3、學生的良好的素質素質有待于進一步培養，堅韌性和持久力不夠。

4、各科作業的布置要科學化，作業負擔重，要求精選作業，適當控制作業的量。

第四篇：化學視導反饋材料

2012年區教學視導反饋材料 化學教研組---邢香君

楊老師在教學視導反饋課上，總結了任課教師的優點，提出可行性建議，以及下一步老師們努力的方向。各位老師的優點：

1、能圍繞中考指導與課標要求進行教學；

2、精心準備課件，精心設計課堂內容，做到精講精練，隨講隨練；

3、鏈接中考題型設置好，做到扎實訓練；

4、及時對例題進行分析，總結技巧；

5、對學生做題及時總結，分析做題正誤；

6、課堂上做到舉一反三，學生做題效果好，做到了以學生為主體，教師為主導； 建議：

1、給學生出示題目綜合性太強，應適當降低難度，不能盲目拔高。

2、教師包攬太多，應敢于放給學生。，還是老師講的多，學生練得少。

3、應在學生錯誤的知識點上下功夫，以幫助學真正的解決問題。下一步老師們努力的方向：

1、情境創設的重要性。情景創設要體現它的價值，意義，開課就能抓住學生的眼球。

2、小組劃分的實效性。

3、聽課錄多記錄一些建議性的問題。

4、教材的合理利用。不要鉆入教材中，要站在學生能力發展的角度去看教材，讓教材服務于學生，促進學生能力的發展。

5、課堂評價的藝術性。設計以評價為中心的課堂，以鼓勵為主，多給學生展示的機會。

6、業務學習、新課標，可以看看高中的教材，便于知識接軌，深入理解課改后知識的變遷原因。

第五篇：2012教研室視導反饋

2012.05.07兗州市教研室視導反饋信息

語文：

優點：

1、集體備課落實很好，統一教學內容；

2、能圍繞中考指導與課標要求進行專題復習訓練；

3、精心準備課件，精心設計課堂內容，做到精講精練，隨講隨練；

4、鏈接中考題型設置好，做到扎實訓練；

5、及時對例題進行分析，總結技巧；

6、對學生做題及時總結，分析做題正誤；

7、指導學生規范答卷好；

8、課堂上做到舉一反三，學生做題效果好，做到了以學生為主體，教師為主導；

9、十二中語文老師兢兢業業，對今年中考很有信心。

建議：多給語文一點時間，讓學生多讀，從讀中提升能力，提高語文素養。數學：

一、抓好落實

二、研究教材、課標、知識點

三、研究好學生

四、對新講內容的設想、設計 設計如下：

1、復習旋轉性質、格點圖形

2、復習銳角三角函數（特殊角的函數值）

3、總結方法及時到位 如求點的符號：①構造合適的直角三角形②解直角三角形③寫出答案，注意符號

4、對于例題，共同分析后，再讓學生口述總的分為幾步后，再讓學生完成。建議：繼續使用中考指導進行復習，在使用時要進行合理的刪減。英語：

一、課堂評價

1、本節復習課注重了功能與話題相結合，課堂容量大，學生訓練充分；

2、自編語篇設計堂堂清練習題，既涵蓋了本課所有重點知識，又針對學生實際；

3、知識點講解到位，注重了語篇教學，又能與中考題鏈接；

4、講練結合，每一知識點緊跟鞏固性習題。

二、今后一月努力方向

1、加大對“聽力、閱讀、寫作”等方面的訓練；

2、專項訓練時，從某一方面進行強化訓練，在訓練中，逐步提升學生的做題能力；

3、繼續加強備課組集體備課，搞好分工合作，精選試題。物理： 優點：

1、課堂教學準備充分；

2、注重了講練結合。下一步努力方向：

注重問題剖析，從感性認識上升到理性認識，使問題規律、解法在學生頭腦中形成清晰定性認識。化學： 優點;符合復習課模式，能夠突出學生的主體地位，改變了滿堂灌的模式。不足：

1、給學生出示題目綜合性太強，應適當降低難度；

2、教師包攬太多，應敢于放給學生。建議：

1、下步復習應回顧已學的基礎知識，利用課上3-5分鐘進行復習；

2、應在學生錯誤的知識點上下功夫；

3、適時進行2-3次標準模擬訓練。歷史：

優點：

1、注重了基礎點的掌握；

2、課堂中注重了與中考的銜接；

3、注重了對學生學法指導；

4、注重了少講多練。下一步努力的方向：

1、讓學生多看課本，早讀多記憶；

2、抓好線索；

3、與學生多談心，增強學習歷史的興趣，努力提高優秀率和及格率。政治： 優點：

1、問題導學堅持好，能運用自如，效果較好；

2、課前準備充分，材料收集豐富、分析到位；

3、注重聯系學生實際；

4、注重落實。

下一步努力的方向：

1、問題導學與同步學習緊密結合，可對同步學習加以改造，切忌不要把同步學習作為練習題使用；

2、教師講得多，學生練習少，應讓課堂多變化：小組學習、學生討論、辯論等。地理：

一、聽課反饋 優點：

1、利用地圖加強對地理事物的分析，學生學習效果好；

2、利用提綱對知識點進行落實；

3、準備充分。

不足之處：提綱的落實不到位。

二、關于學業水平考試

1、按照濟寧教研員要求，落實好知識點；

2、濟寧地理部分，對十七單元要講解透徹；

3、七、八年級加強合作。