第一篇：讀書節場作文比賽方案

克拉瑪依準東二小學生現場作文比賽方案

一、活動目的：

為了認真落實《全日制義務教育語文課程標準》的精神,進一步營造書準東二小書香校園文化氛圍，提高我校學生習作水平，激發學生閱讀興趣，培養學生閱讀習慣，讓學生在閱讀中體驗成功與快樂，從而促使學生熱愛閱讀，沉浸于閱讀，成為富有內涵、身心和諧發展的孩子，特舉辦此次讀后感現場作文比賽活動。

二、現場作文比賽方案：

1．參加對象：準東二小3—6年級學生

2．參賽時間：4月11日，下午4：30—5：30請提前發放作文稿紙。

3．比賽地點：各班教室。

4．賽場負責人員：各班語文教師。

三、比賽要求和題目

1、本次現場讀后感作文比賽，以學生近期讀書的感悟感受為主，能表達作者的真情實感和積極向上、務實求是的精神。

2、題目范圍：

① 讀《》有感。

② 自擬題目（與讀后感有關）

③ 給材料作文（材料見作文稿紙）

四、評比標準：

1、評比標準參照每學期期末考試習作的批閱情況。

2、初評由各班語文教師進行，選出本班6篇優秀作文上交曲廣秀老師處。

3、復評由曲廣秀老師進行。

五、評獎：

本次比賽按年級組設獎，共設一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名。

第二篇：讀書節系列活動之作文比賽方案

廣田小學讀書活動之

作文比賽活動方案

一、比賽目的：

通過比賽，激發學生讀書和寫作的興趣，養成學生愛讀、愛寫的習慣，促進學生課外閱讀，提高他們的寫作能力；同時，促使我校把作文教學工作抓緊抓實，不斷提高作文教學效果，推進我校作文教學工作發展。

二、組織安排：

活動籌劃人：李春天李井美李左蘭

活動負責人：各班語文教師

評委老師：全校語文教師

參賽人員：全校學生

活動形式：各班由各班語文老師在所任教班級中舉行選拔賽，上交班級總人數的百分之十五優秀學生作品（每人限定一份）至教研組長(新廟村小請交至李元才然后再拿到完小統一評定)。

三、比賽時間、地點：

時間：第十二周周二下午第二節課至輔導課（共計70分鐘）地點：各班教室

四、比賽主題及要求：

本次作文比賽以“我的讀書生活”為主題，以親身閱讀的感受、體會為素材，重溫美好的畫面和難忘的時光，記錄自己讀書生活中的點點滴滴，抒發自己的真情實感。（后附題目參考）

①字數：三年級250字以上、四年級350字以上；五年級450字以上、六年級500字以上。

②作文語句流暢、優美，描寫生動、形象。

③主題鮮明，感情真摯，內容健康向上。

④字跡清楚，不寫錯別字，卷面整潔。

⑤形式多樣，題材不限。

六、評分標準

1、語句流暢、優美20分。

2、描寫生動、形象20分。

3、結構完整，層次清楚20分。

4、主題鮮明30分。

5、書寫工整，卷面整潔5分。

6、與眾不同，新穎，有特色5分。

7、錯一個字扣1分（沒學過的字可用拼音代替，但必須正確）。

8、數字不合要求，每少50字扣5分。（參考）

七、獎勵辦法：

1、教導處組織評委老師按各年級上交作品的數量按3:3:4（一、二、三等獎)評選獲獎的學生并由學校頒發獎狀；非優秀作品亦須交教導處存檔。

2、獲獎的優秀作品將進行展示，獲獎選手拍照，并且由班主任向家長通報表揚。

八、參考題目（只要符合本次比賽的“我的讀書生活”主題，學生可以自擬題目）

1、我最喜歡的一本書

2、讀書的樂趣

3、讀書伴我快樂成長

4、書，我的心靈朋友

5、“你”是我的眼

6、讀＿＿＿有感

7、讀書也是一種享受

第三篇：讀書節系列活動之作文比賽方案

讀書節系列活動之

樹人宿遷分校作文比賽方案

一、比賽目的：

通過比賽，激發學生讀書和寫作的興趣，養成學生愛讀、愛寫的習慣，促進學生課外閱讀，提高他們的寫作能力；同時，促使我校把作文教學工作抓緊抓實，不斷提高作文教學效果，推進我校作文教學工作發展。

二、參賽對象：

三~六年學生，每班8名

三、比賽時間：

11月中旬

四、比賽地點：

階梯教室

五、比賽主題及要求：

本次作文比賽以“我的讀書生活”為主題，以親身閱讀的感受、體會為素材，重溫美好的畫面和難忘的時光，記錄自己讀書生活中的點點滴滴，抒發自己的真情實感。文題自擬。

①字數：

三、四年級300字以上；

五、六年級500字以上學生按命題作文寫作。②作文語句流暢、優美，描寫生動、形象。

③主題鮮明，感情真摯，內容健康向上。

④字跡清楚，不寫錯別字，卷面整潔。

⑤形式多樣，題材不限，可以選擇用記敘文、散文。

六、獎項設置：

每年級段，按分數高低各評出一等獎3名、二等獎6名、三等獎8名。

第四篇：書香校園讀書節和朗誦比賽方案

“書香校園”讀書節活動方案

一、指導思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，2012年校園文化藝術將推出“書香校園”讀書節活動，通過師生同讀、親子共讀等形式，大力加強“書香班級”、“書香學子”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

二、活動目標：

1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展的動力。

三、活動內容：

（一）教師層面：

（1）活動中，和同讀小組的學生同讀1本書；寫好讀書筆記或讀書隨筆，不少于1篇；

（2）以班級為單位開一節閱讀交流課（如：好書介紹，好書閱讀指導，好書讀后感交流）；

（3）參加全校“書香校園教師讀書征文”評比活動，每位教師上交一篇讀后感或者讀書隨筆參評，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵；

（4）教師保留同讀一本書過程資料，參加“書香教師”評選活動；

（5）向所任教班級捐獻總數不少于3本文學類或科普類書籍，教輔資料和報刊雜志不接受捐獻。

（二）學生層面

（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人均三本）。

（2）參加“師生同讀”和“親子共讀”一本書活動，寫好讀書筆記或讀書隨筆，不少于1篇，鼓勵學生在校園、在家中誦讀經典書籍。

（3）開展“一日三讀”,即“晨誦”（早自習前10分鐘）；“午讀經典”（午間半小時，默讀經典

名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

（4）以班級為單位參加閱讀交流活動（如：好書介紹，好書閱讀指導，好書讀后感交流）；

（5）參加全校“書香校園學生讀書征文”評比活動，每位學生上交一篇讀后感或者讀書隨筆參評；

（6）學生保留“師生同讀”和“親子共讀”一本書活動過程資料，參加“書香學子”評選活動；

（7）向所在班級捐獻3本文學類或科普類書籍，教輔資料和報刊雜志不接受捐獻。

家庭層面：

（1）印發《書香校園讀書節活動告家長書》，進行宣傳發動。

（2）開展“親子共讀”活動。通過親子閱讀，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（高中生不少于20分鐘，初中生不少于30分鐘），并在家校聯系本上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

（3）建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

（4）開展“親子共讀――“書香家庭”評選活動。

四、具體活動安排：

第一階段：動員啟動階段（2012年10月15日——19日）

主要任務是：制定公布方案、計劃，各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

（1）利用班會進行宣傳發動。

（2）做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用師生共同捐書等形式充實班級圖書柜。

（3）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香校園讀書節榮譽榜”。

（4）各班制定班級閱讀計劃。

第二階段：2012年10月22——10月31日為“書香校園讀書節”重點實施階段。

（1）按照方案中關于活動內容要求，完成教師層面、學生層面、家庭層面相關任務；

（2）學校舉行作家報告會，各班組織學生參加；

（3）為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，學校圖書館提供新書推介宣傳展板，學

生根據相關內容自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。

第三階段：2012年11月中下旬為總結階段。

（1）對“書香校園讀書節”活動進行評比總結。

（2）表彰 “書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。

“秋之韻”詩歌朗誦比賽方案

一、活動宗旨

為了喜迎“十八大”勝利召開，弘揚中華傳統文化，共建民族精神家園；引導學生熱愛詩歌，鑒賞詩歌；陶冶師生的藝術情操，提升師生的人文素質和道德修養；豐富校園文化生活，展現學生風采；營造“朗誦經典詩文，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍。特決定舉辦“秋之韻”詩歌朗誦會。

二、主題思路設計

盈盈秋水，是秋含情的眼波；悠悠遠山，是秋淡淡的額眉；艷艷秋菊，是秋恬靜的笑靨；皓皓明月，是秋含羞的臉頰；颯颯秋風，是秋深情的話語；藍藍星天，是秋高遠的心胸??秋，不是凄涼的代名詞，她豐盈、秀美，端莊、嫵媚，一片楓林，好似天邊的一抹紅云；一地金黃，如同落葉上在翩翩起舞。她你是凝重的冬、純真的春、活潑的夏的延伸！秋，她別具一種神韻！因此，我們以“秋之韻”為主題開展詩歌朗會。

三、參加對象：

全校所有學生以班為單位參賽，共41個代表隊

四、比賽時間和地點：

預賽時間：，各年級部組織，初中級部推選3個代表隊參加全校決賽，高中年級部推選2個代表隊參加全校決賽；決賽時間：，預、決賽地點：二樓報告廳，各年級部提前預約預賽地點。

五、評分標準（預賽）：

1、內容以詩詞為主，表達愛國熱情，抒發出強烈的民族自尊心、自豪感。（1分）

2、衣著得體，與參賽主題貼切，精神飽滿，姿態得體大方。（2分）

3、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映內涵。（1分）

4、朗誦內容熟練，最好能脫稿，聲音洪亮。（2分）

5、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。（2分）

6、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（2分）

7、朗誦形式和朗誦內容富有創意，配以適當樂曲給于適當加分。（1分）附：

“秋之韻”朗誦比賽預決賽評分表

比賽抽簽號：評委姓名：

五：比賽安排： 分年級進行預賽，按初中部、高

一、高

二、高三共4場賽完。

六、評委：

教師：各年級派1名語文老師（組長）共6名

學生：各年級派一名學生代表參加

七、獎項設置：

所有的評委給所有的代表隊打分，高中各年級前2名和初中部前3名共9個隊進行一、二、三等獎的角逐，按照分數的高低決定獲獎級別。

一等獎

2、名二等獎

3、名三等獎4名

第五篇：第三屆讀書節六年級征文比賽方案

第二實驗小學第三屆讀書節

讀書征文比賽方案

為進一步推進我校學生讀書活動的開展，激發廣大學生的讀書興趣，營造濃郁的書香氛圍，讓同學們的童年浸潤書香；為了讓每一位學生都能與好書交友，與智慧牽手；為進一步培養學生閱讀興趣，濃厚家庭讀書氛圍，倡導學生多讀書，好讀書，讀好書，形成良好的讀書風尚，從而全面提升師生文化素養、營造濃厚的家庭讀書氛圍，打造綠色書香校園，讓學生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗成長的快樂，為精神打底，為人生奠基。我校將舉行“我與好書”讀書征文比賽。

一、活動目標

1.豐富學生的課余生活，提高學生們的寫作水平，讓學生學會讀書，喜愛讀書，改善學生氣質，提高學生修養，讓學生自覺地駛進浩瀚的書海，無拘無束地享受閱讀的樂趣。

2.通過讀書活動，使學生與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野。享受學習的快樂，享受生活的快樂。在讀書中感悟樂趣，涵養品性，實現從“閱讀”到“悅讀”。

二、活動主題： 以“以好書為友，做書香兒童”為主題

三、宣傳口號：讓讀書成為習慣，讓寫作促進閱讀。

四、活動時間：2016年4月15日

五、活動對象：六年級全體學生

六、活動要求

1.可圍繞“讀書與成長的故事”“影響我的一本書”等內容來寫。可以寫自己怎樣讀書；自己閱讀的書中人物或人物故事，談自己的感受；可以是自己閱讀某本書的讀書感受；也可以寫書籍對個人生活、學習的影響以及書與個人之間悲喜的關系等。要求內容真實，嚴禁抄襲。字數600字以內，題目自擬。

2.六年級各班全體學生現場作文。

七、參賽辦法

1.現場征文交伍臣盛老師處進行組織評選。

2.最后評出一等獎2名，二等獎2名，三等獎4名，優秀獎6名。

八、征文評分標準;一類文（85—100）：1.字跡工整、美觀；2.寫作文題目；3.語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法；4.精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；5.段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；6.正確使用標點符號；7.達到規定字數。

二類文（75—85）：1.字跡比較工整、美觀；2.寫作文題目；3.語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；4.內容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動；5.能合理地分段寫作；6.能正確使用常用的標點符號；7.達到規定字數。

三類文(60—75): 1.字跡欠工整。2.寫作文題目；3.語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；4.內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；5.層次不夠清楚；6.標點使用大體正確，錯別字多；7.達到規定字數。九：評選人員安排：

張素華 黃永香 伍臣盛 賴桂林 黃琴珠

第二實驗小學 2016年4月6日