第一篇：作文要怎么寫

作文怎么寫？

——羅老師答2008屆九年級同學(xué)問

首先，我要告訴大家，我們的語文老師，都是多次教過畢業(yè)班的，也教出過語文非常優(yōu)秀的學(xué)生。大家肯用心，一定能寫出好作文來。同學(xué)們要在自己的老師安排下，認(rèn)真地對作文做復(fù)習(xí)。比如：把寫過的作文進行歸類整理，如寫人一類的、寫事一類的，抒情一類的，看看哪些是較成功的，老師給過哪些評語。相同的題材作文，同學(xué)當(dāng)中有哪些寫的較好的？看過的書中，又有哪些寫的較好的？寫人的，再細(xì)一步，還可以分成寫自己的，寫他人的。不要小看這都是寫人，人稱不同，下筆的側(cè)重就不同。寫自己，文章中就要善于多寫心理活動的內(nèi)容；寫他人，重在寫人物的所作所為，如語言、行動描寫等等，以更好地達(dá)到突出主題的目的。

好了，記得在第一次“雜談作文”之后，我收集大家提的問題，我們九

（2）、九（3）班同學(xué)提了很多，有的還提得很有水平。我做一些歸類來回答。

1、作文能不能用“題記”、“后記”的形式來寫？

答：可以寫題記，但不能有后記。“題記”好處是在行文之前，或引發(fā)思路，或是概括了文意。如果用一些很恰當(dāng)?shù)挠钟形牟傻木渥樱紫染徒o閱卷老師一個好的印象了。如以“經(jīng)歷”為話題的作文，題記可用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”、“苦難是人生的大學(xué)”、“陽光總在風(fēng)雨后”、“榮譽的桂冠，從來都是荊棘編成”等。就以最近大家寫的作文為例，如寫《家事》，題記用“家家都有一本難念的經(jīng)”，或“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”；寫《我擁有，我快樂》，用“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”；寫《處處留心皆學(xué)問》，用“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”或“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”；寫《選擇》，可用“不選好的，只選對的”、“我選擇，我快樂”、“鞋子好不好，只有腳知道”；寫建陽市質(zhì)檢卷作文題《美，就在我身邊》，可用“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”等等。當(dāng)然，題記好，下面行文的內(nèi)容也要好，而且內(nèi)容體現(xiàn)的主題一定要和題記中的話意義緊密關(guān)聯(lián)。

大家說的后記，其實不是真正意義上的小說中的或是各種書中的后記，而是我們文章結(jié)束時的總結(jié)性的話。這樣的話是可以有的，有時它能體現(xiàn)文章的完整性，或者突出中心。但千萬不要在最后右下方還要破折號一下，寫上“后記”二字，這就不合文理。如同人家下午五點半看到你在食堂吃飯，就已經(jīng)明白了你吃的是什么，你還說“我在吃飯，——吃的是晚飯”這不是多余嗎？

有的同學(xué)文章，學(xué)習(xí)分小節(jié)寫，切割成幾小塊，每塊還加小標(biāo)題。我覺得如果要這樣寫，就要注意每一塊內(nèi)容是不是寫充實了，寫透了？不能了了幾句，浮光掠影，蜻蜓點水一般（其實，人家蜻蜓點水，可是一點就完成了 1

產(chǎn)卵的任務(wù)，很有兩下子的哦），這樣就不可取了。

2、作文要怎樣開頭才好？

答：這個問題其實很大，只能舉一些方面情況來談。我們知道一句話：“良好的開端就是成功的一半”。作文當(dāng)然是“起要美麗才好”。從要有文采方面來說，開頭作一些有氣勢的鋪排就很好，如南平市質(zhì)檢卷作文題《成長的煩惱》，我們九（1）那位同學(xué)，開頭一氣列了那幾個名人（屈原、李白、蘇軾、王維，當(dāng)然還有更典型的司馬遷等人）受挫而有成就，文章這樣起勢就很好，我看了也很喜歡。類似的文章如七（下）語文課本里冰心的《觀舞記》（P134頁）開頭：“假如我是個詩人，我就要??。假如我個是畫家，??。假如我是個作曲家，??。假如我是個雕刻家，??”。這些句子，突出地表達(dá)了作者對舞蹈家的由衷的贊美之情。我們七年級第二次月考作文題是《感謝》，有位同學(xué)寫母親，就很好地模仿了冰心文章的這個開頭，感情濃度一下就深了。

從語言美方面講，行文當(dāng)中，也可以注意用些優(yōu)美詩句，成語等。如朱自清《春》，寫春風(fēng)時，他就用了人家“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩，因為他覺得只有這句最能體現(xiàn)春風(fēng)輕柔的特點。大作家都要借用別人的東西來給自己的文章添彩，我們當(dāng)然也要學(xué)習(xí)。有同學(xué)還問，那怎么到寫某方面內(nèi)容時，頭腦就自然會跳出這些優(yōu)美的詩句呢？答案就是靠平常去積累，記憶存儲了。

不光是寫作文，做閱讀題時，記得一些名人名句都很好。比如羅老師看到南平市質(zhì)檢卷閱讀部分的最后一題問答題，好象是關(guān)于“埋頭做事，抬頭做人”方面的題目，馬上想到前不久看到的北大孔慶東教授寫的《生活的勇氣》一書中，他小學(xué)老師教育他時的一句話（他小時很淘氣，會欺負(fù)同學(xué)）：“讓別人低頭怕你不是本事，讓別人仰臉敬你才是本事。”——這話和我們本題目中的人要學(xué)會踏實做事，有成就，才能真正仰起臉做人，得到他人的尊重是同一個道理，用上去就很好。

如果從構(gòu)思上來看開頭，又有一句話，叫“文似看山不喜平。”有一種方法叫欲揚先抑。這就不是以開頭語言優(yōu)美取勝，而是以內(nèi)容吸引人見長了。如：要寫我們真正敬佩的一個人，這樣開頭：“我的同學(xué)中，他是長得最沒有特點的人。不僅其貌不揚，說話也好象比別人低一半分貝。但是，這個周末發(fā)生在班上的一件事，讓我的內(nèi)心深受感動??（第二段開始，寫他做的讓我敬佩的事）。類似的，寫父愛，很多同學(xué)也會用這欲揚先抑的方法，這也是一種好的開頭。

3、怎樣寫的作文才能別具一格，高人一籌？

答：我想如果從選材方面來看，那就是要獨辟蹊徑。如：寫《我愛這里的風(fēng)景》，你是不是一下筆就奔向自然風(fēng)景的內(nèi)容去呢？當(dāng)然，寫得好，能靠近朱自清《春》那樣的水平也很好——實際上是難以靠近他的。尤其是不善細(xì)膩地去寫景的男生，那我們就可以考慮從選材上去取勝，寫生活的風(fēng)景。例子如七年級上冊語文中的《散步》，我們寫自己家中的幸福和諧生活之景，寫自己班集體中的快樂之景等，都可以。再比如看到《一場特殊的考試》這樣的作文題，大家一定馬上想到經(jīng)歷過的許多次學(xué)習(xí)上的考試，也懂得在頭腦中把經(jīng)歷過的各種考試過濾一下，余下一些如：小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試、初三體育考試、地理結(jié)業(yè)考試等一些有那么一點點特殊性的東東。寫這些內(nèi)容固然沒有離題，但是，想要高分，就要有更高層面上的“別具一格，高人一籌”的立意審題。那就要把這些都扔在一邊，打開思路，去寫人生面臨的各種考試，如：一次膽量的考試，（例文如七年級〈上〉語文第一單元《走一步，再走一步》），一次心靈品格的考試（如有沒有愛心、有沒有奉獻(xiàn)精神），一次毅力的考試等等。

再如象今年四川省高考的作文題《堅強》，我想，那些敢于寫出在地震大災(zāi)面前堅強面對方面內(nèi)容的考生，當(dāng)然好。但是，成千上萬的一個個鮮活的生命，就在2008年5月12日2點28分這個黑色的時刻，瞬間就沒有了。66歲的溫家寶總理掉淚，我們遠(yuǎn)在千里之遙的普通的中國人，也掉淚。8級的大地震，近7萬的同胞遇難！這是我們13億中國人都難以承受的生命之重啊！更不要說那些身處其中，肩膀還很稚嫩的一二十歲的孩子。所以，我覺得，如果有的考生要是真切地寫出我無法堅強，文章可能一樣感人，甚至更感人。

同學(xué)們提的還有一些問題，有的我在昨晚的講座中也說過了。也有的是大家自己的語文老師就可以回答的小問題，如：“中考背范文會得0分嗎？”我就不說了。還有一些提得很有難度，也很有趣的問題，我只能老實說：沒有辦法回答。比如“作文有沒有一把萬能鑰匙？如果有，是什么？”你想要的這把鑰匙，羅老師也在不停的找啊，而且找了28年呢！等找到了一定送給大家，每人一把，多多益善也！還有一個問題：“為什么寫作文讓人頭痛？”這就很象羅老師問那些酒量好的人：“為什么我喝一小杯啤酒就頭疼，而你們卻不會啊？”他們說：“你是沒有放開來喝。”羅老師也把這個話照搬來回答大家：“你是沒有放開來寫。”——不過，我再放開也就是喝二小杯，還是啤酒，而且喝下去頭更疼了。

總之，作文，想說愛你不容易！多體驗，能思考，會表達(dá)，有寫實能力，也有想象的能力，在寫實中有想像，在想像中有寫實，懂得虛實結(jié)合，還有“文章是編出來的”以及怎么編等，這些說來容易做起來難的大道理，羅老師在兩次的“雜談作文”講座中，都有結(jié)合自己寫的小文章談到過一些。之所以想拿一拿“作文”這個燙手的山芋，就是真誠的希望對大家能有一點微小的幫助。

謝謝大家！

2008年6月14日上午

第二篇：作文六要

作文六要

（一）立好意

王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高。”足見一篇文章的立意的重要性。簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們?yōu)槭裁匆獙戇@篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性。

一般來說，初中生的記敘文大都是表現(xiàn)出贊同、贊美、欣賞、歌頌什么，或者是反對、批判、揭露、諷刺什么，當(dāng)然也有表達(dá)自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等等的。應(yīng)該說，寫文章的立意是比較自由的。但是，中考作文的立意并不是絕對自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的評價標(biāo)準(zhǔn)的。作為一名學(xué)生當(dāng)然也應(yīng)該有一個受教育的方向，而在中考作文中也體現(xiàn)了這個方向性，所以，我們的中考作文立意也符合這些方向標(biāo)準(zhǔn)。

所以，好的立意應(yīng)該力求做到：

一、方向要正確

所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護、無私奉獻(xiàn)等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

二、情感要鮮明

情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅僅會減弱對主題的表現(xiàn)，也會傷害到語言的表現(xiàn)力和感染力，同時也影響了讀者的閱讀興趣。感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。所以說，我們的感情表達(dá)真實可信才會感人，才會打動人。

三、思考要深刻

深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認(rèn)識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達(dá)出來。

深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結(jié)合生活實際，要具體、真實、可靠。在提示本質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進一步提示問題產(chǎn)生的原因，分析社會根源和思想根源，并總結(jié)規(guī)律，尋找解決問題的方法。當(dāng)然，這可能更多地關(guān)涉到議論文。

對于記敘文的深刻更多地是關(guān)于人生社會的啟示與感悟。

四、思維要創(chuàng)新

思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨特的創(chuàng)見，給人以啟迪。

考場作文不論以何種形式出現(xiàn)，一般都會給考生以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習(xí)慣模式，從相似、相關(guān)或相反的方向思考，進行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個性化的語言，向我們真實地表達(dá)自己對生活的體察、感受、思考和認(rèn)識，讓讀者也從中得到啟示。

但是，創(chuàng)新決不是漫無邊際的胡思亂想，標(biāo)新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質(zhì)特征和一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。

我們明確了立意的方向，那么，在初中記敘文中一般有哪些具體的立意內(nèi)容呢？

一般來說：

1、符合當(dāng)今社會公德和時代精神的如：歌頌真善美，抨擊假丑惡，提倡以人為本、愛國守法、誠信、環(huán)保、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強、與時俱進、和諧社會等等。

2、表達(dá)個人感情的 如：愛戴、崇敬、懷念、贊美、愛好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。

3、思考生活內(nèi)涵的 主要是指對某人或某事的感悟與啟迪。

4、追求個性表達(dá)的 主要是表達(dá)個人獨特見解的。

立意特別要注意的是不要盲目跟別人的風(fēng)，無論是怎樣的題，選擇立意時，一定要選自己熟悉的平時訓(xùn)練過的內(nèi)容從小處切入。切忌一時心血來潮寫一些不熟悉的東西，勉為其難，這是寫不出優(yōu)秀作文的。

立意訓(xùn)練：

一、根據(jù)所給的材料立意

1、以2004年南亞大海嘯立意。

2、非洲野牛每頭重達(dá)六百多公斤，群居有時達(dá)幾百頭上千頭。而非洲獅每頭只不過重一兩百公斤，一群有時也只不過一二十頭。可是，這些野牛常常被這些獅子所攻擊，并且屢屢得手，每每一頭野牛被群獅圍住攻擊，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不會去管別的野牛的死活。

3、以姚明在NBA越打越好立意

4、以歷史人物李白立意

二、根據(jù)所給的文題立意

1、以“閱讀＿＿”為題，先完成文題，然后立意。

2、以“感受青春”為話題立意。

3、以“心中的＿＿”為題，先完成文題，然后立意。

4、以“美好”為話題立意。

（二）擬好題

我們都明白生活中的第一印象的重要性，同樣，在中考話題作文中，一個好的作文題就是一塊很好的第一印象的敲門磚，所以，花一點時間想一個讓閱卷教師一見鐘情的好文題，一定不是枉費心機。

一、好作文題的標(biāo)準(zhǔn)

1、簡練

簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練并不是用字?jǐn)?shù)來衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

2、新穎

新穎是現(xiàn)代社會追求的一種潮流，無論什么時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個性思考。但是，新穎決不是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時還沒有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。

3、切主題 話題作文雖然沒有一個明確的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向盡量的明確化。這時，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑牡闹黝}有一定的暗示或提示作用，那當(dāng)然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個先入為主的閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補充也是相得益彰的。

4、有文采

閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無疑會一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。

5、有內(nèi)涵 文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場作文在閱卷的過程中由于閱卷教師時間的關(guān)系，這一點很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。

二、擬好題的方法

這里介紹幾種常用的擬題方法。

1、添加 所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語，組成一個完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時時緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。

2、借用 借用就是借名句、警句、古詩文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因為這些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。

3、修辭 這種方法就是在文題中運用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺。

三、好題展示

1、以“時間”為話題的作文題

《時間，帶不走我心中永恒的記憶》

《愛我 追我 別浪費我》

《午餐1800秒》

《時間在晨霧中飄落》

2、以“牽掛”為話題的作文題

《剪不斷》

《藤》

《她，還好嗎？》

《門前那條小河》 《那雙凍裂的手》

3、以“把握”為話題的作文題

《一切就在我手中》 《握住，不放》

《機會，請你把握》

《柳暗花明又一村》

《青春無限好》

4、以“春”為話題的作文題 《點燃生命的季節(jié)》 《與春共舞》

《在春天成長》 《春的向往》 《春的腳步》

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題

《汗滴，詮釋著一份美麗》《帶上你的美麗跟我走吧》《夢不再美麗》《今夜如此美麗》《美麗，就這樣脆弱》

6、以“美好親情”為話題的作文題

《風(fēng)雨中那把傘》

《懂你》 《慈母手中線》 《母愛無價》 《悠悠親情》 《親情伴我行》

7、以“美在夏天”為話題的作文題

《燃燒生命的季節(jié)》 《三十八度的美麗》 《夏天的微笑》

8、以“感受青春”為話題的作文題

《為青春歌唱》 《激情燃燒的歲月》 《多夢的季節(jié)》 《飄逸時代》

（三）選好材

前人常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無論什么樣的材料，只要你的立意好，都應(yīng)該說可以寫成好文章。可是，同學(xué)們在作文的時候，往往正是因為選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬人地同作一個作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場作文中就變得重要起來了。

一、抓住感情的觸發(fā)點

人都是有感情的，真摯的感情最容易打動人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實生活中，有時，那怕是一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。這時候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動了，它也就一定能打動別人，引起別人的共鳴，這時就是一篇好文章。這樣的文章，對于你自己來說也一定是一種財富，而愛不釋手，久久珍藏。

如我們所學(xué)的課文《荔枝蜜》、《斑羚飛渡》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》

二、抓住事理的感悟點

我們說，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學(xué)的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》。

三、抓住生活的情趣點

每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進中舉》

四、向歷史和文學(xué)作品中挖掘

歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學(xué)的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，并且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過的課本中比較少，但在現(xiàn)實的文學(xué)作品中還是很多的。如高考作文《赤兔之死》

五、關(guān)注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物

現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達(dá)的社會，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點、交點出現(xiàn)，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到，但在學(xué)生作文中卻是大量存在的。如很多同學(xué)寫的有關(guān)環(huán)境問題的作文，“非典”中有關(guān)對白衣天使贊美的文章，對當(dāng)前腐敗問題諷刺的文章等等。

那么，從去年到今年又有什么可寫呢？

我以為可寫的材料有：中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物”，贈臺大熊貓，神六飛天等等。

當(dāng)然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧希⒈M量用文學(xué)的語言表達(dá)，千萬不能寫成新聞或者是一種無關(guān)痛癢的記敘。練習(xí)：1． 以“心中的美麗”為話題選材 如：可選文學(xué)作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王別姬的壯美；有，長江黃河的奔騰咆哮之美，林間夜月的幽靜雅致之美；有，歌壇上一展歌喉的婉轉(zhuǎn)動人之美，舞臺上千姿百態(tài)之美，賽場上叱咤風(fēng)云之美等等。

2．以“感受青春”為話題選材

本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰(zhàn)場上等等地方各選一位年輕有為的人物，寫出他們青春的亮麗與風(fēng)采。

3．以“美在夏季”為話題選材

本題可選不同人物眼里的夏季之美，如李清照的《如夢令》、辛棄疾的《西江月》、還有一首流行歌曲《盛夏的果實》等

總之，作文選材只要我們自己去開闊視野，平時多留心觀察、思考，就不難選到好的材料。當(dāng)然，好的材料還需要有好的語言來表達(dá)。

（四）布好局

布局，也就是文章的結(jié)構(gòu)。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個文章的構(gòu)架作一個整體上的安排。這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過作者觀察、認(rèn)識和表現(xiàn)客觀事物的獨特思路而進行合理的調(diào)整。所以，文章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點。

對于中考作文，以往出現(xiàn)過很多新穎的結(jié)構(gòu)形式，如日記、對話體、劇本、童話，還有高考作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對初中生來說難度比較大，比如劇本，不是一般的初中生都能寫的，雖然初中課本中有過一點訓(xùn)練，但，要達(dá)到一個比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫得不怎么樣，那就很容易給人一種不倫不類的感覺。再者，那些容易掌握的，別人作過了，你再作，新穎度也就不是太大了。當(dāng)然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完美一些，才是真正的作文之道。

一、片斷組合式

片斷組合式就是選擇幾個不同的材料內(nèi)容，對它們進行片斷敘寫，然后組合在一起，來共同表現(xiàn)一個主題。

片斷組合式在形式上幾個片斷各自獨立，可用小標(biāo)題、序號等形式隔開，前面最好還要有開頭語，如題記之類，后面要有一定的結(jié)束語或者尾聲什么的。

這種形式的注意點是：要找到材料的共同點，要統(tǒng)一于一個中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個便好。這種形式的不足之點是對材料的處理只能是簡單的，很難挖得深，但如果語言的把握好，還是可以解決這個不足的。

二、詩文組合式

詩文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩歌，行成一種詩與文的完美結(jié)合的文章。

這種形式的注意點是：詩的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然，詩，還要寫得像詩。如在文章的開頭部分引用了一首詩，結(jié)尾也可以幾句詩來照應(yīng)開頭。

三、精美圖畫式

精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語言描繪出一幅能夠打動人吸引的精美圖畫，然后再依托圖畫展開文章。

這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點是：開頭的這幅圖畫要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。

四、人物對話式

人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺。

這種形式的注意點是：語言的選擇要有精練性和生動性，要統(tǒng)一于一個主題之下。中間也還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┢渌鑼懟蛘哂洈⑿缘恼Z言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰(zhàn)》、《變色龍》等。

五、對照烘托式

對照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對的事通過描寫的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達(dá)到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對比手法的運用。

例1以“感受青春”為話題的作文 《青春的足跡》

歲月像一條河流，從古到今，流走了多少青春的足跡；歲月像一把雕刻刀，從古到今，又刻下了多少青春的足跡。

――題記

鏡頭一

夜涼如水，你獨自坐在銅鏡前，癡癡望著鏡中青春美貌的自己。明天的宮中再也沒有這樣的一張面孔，明天的你就要遠(yuǎn)嫁異國他鄉(xiāng)，嫁給從未見過面的丈夫。想到這里，你眼中的淚滴了下來，濺到了銅鏡上。你拿起琵琶，來到門前的竹林，輕風(fēng)吹拂，你彈起了那首你最喜愛的曲子，那首思鄉(xiāng)戀家的曲子。

如云的長發(fā)在風(fēng)中飛舞，月光的輕輝灑向竹林，你的思緒被拉到了三天前，在那富麗堂皇的殿堂上，當(dāng)皇上問起誰愿嫁給長城外的匈奴首領(lǐng)時，你，王昭君，當(dāng)著文武百官，決定出嫁，一個擲地有聲的“我”改變了你的一生的走向。

誰都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長城外的茫茫黃沙、青青草原。

鏡頭二

黑乎乎的囚牢里，老鼠和蟑螂在地上亂竄。你獨自坐在囚牢的角落，望著牢頂，陷入沉思。八個月前，你與康有為、梁啟超一起宣傳維新變法，那時的你，對祖國的未來充滿了信心，一心救國救民的你，不畏懼慈禧的權(quán)力。可是，在前天，慈禧卻下令搜捕維新派，廢除了變法。一切的努力都化為灰燼，可你死不甘心，不愿逃走。你決意要為變法流血。

最終，你踏入了牢房。“咚、咚”囚牢里傳來腳步聲，你知道，這是押送官來了。今天是你處斬的日子，你拖著沉重的腳鏈走出了牢房，腳鏈與地板的摩擦聲久久回蕩在囚牢里。

囚車上，你看著街上的百姓，感到心痛，你從心底鄙視那些愚蠢的統(tǒng)治者，你仰天長笑，嘴里念著：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”何等的英雄豪氣！

譚嗣同，你的青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。

鏡頭三

人聲鼎沸的體育館內(nèi)，你正在籃球場上大顯身手。高高的籃球架，光滑的地板，跳動的籃球是你今生的最愛。

你被稱為“東方巨人”，你從中國的CBA打進了美國的NBA。你在異國他鄉(xiāng)傳承著一脈龍的意志。你用高超的球技沖破重重阻攔，你把那手中的籃球投向了籃框，那籃球劃過一道優(yōu)美的弧線，“哐”地一聲砸進籃框。讓全世界對你另眼相看。

我們知道你了，“東方小巨人”――姚明。你把自己青春的足跡踏遍NBA的賽場。

尾聲 也許我們永遠(yuǎn)也無法找完所有的青春足跡，但在我們的心目中早已印上一個個輝煌的青春足跡。

例2《寢室晨曲》

最近也不知道是為什么，學(xué)校里老是停電停水的，害得同學(xué)們總是一天到晚的怨聲載道，全然沒有了好不容易在老班的高壓下才裝了幾天的淑女形象，往日的一些德行又開始泛濫。

這不，凌晨，天還沒有大亮，寢室里早已是一片嘩然。

“呀，六點啦！快起床啊，又要遲到啦！”不用問，又是那起床積極分子，不知怎的，就她醒得早，不怕冷，每天總是第一個起床，害得我們一個個的美夢就這樣無端地中斷。

“什么，六點了，不會吧？燈怎么還沒有亮？”這可是個學(xué)習(xí)積極分子，她可也是個不愿多貪睡一分鐘的主。

“學(xué)校停電了，你不知道嗎？我看你的心里只有ABC。”不知是誰的小聲嘀咕。

一時間，寢室里一陣忙亂，響聲大作。

“砰”、“啊！”有人被什么東西絆倒。

“這是什么鬼東西，竟敢攔本小姐的路？！”隨之便是什么東西被踢飛的聲音。

“啊！誰這么缺德？踢的什么鬼東西，撞在老娘的身上。”

“唉，這黑漆漆的一片，什么也看不清，誰管誰呢？還在這里擺什么架子！”語氣明顯有一種敵視。

“你在說誰呢？”也是一種不甘顯弱。

不好，戰(zhàn)爭就要開始了，果然，兩人越吵越激烈。還好，黑燈瞎火的，也看不見動手吧？

“不會吧？！電沒有還可以摸點黑，水沒有可是怎么過啊？”

“水龍頭那兒沒有水嗎？” “廢話，當(dāng)然沒有，我剛從水龍頭那兒撤回來。”

“唉，今天是星期六啊！本應(yīng)該是在家里的。要是在家里該多好啊！”

“別做白日夢了。唉！沒電沒水，還要補課，好一個悲慘啊！”

“快快快！別磨蹭了，趕緊收拾收拾，要不然遲到了。遲到了還要挨訓(xùn)，那就更慘了。”畢竟是班干部，什么時候都沒有忘記班級的紀(jì)律。

只有一片的忙亂，片刻之后，一窩蜂地涌向了教室，寢室里只剩下一片寂靜。

（五）美好言

語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達(dá)。語言除了基本的要求準(zhǔn)確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經(jīng)過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它掌握它。

就初中學(xué)生的記敘文語言而言，首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達(dá)到生動、形象、感染力強。對于初三中考總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點需要訓(xùn)練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達(dá)是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達(dá)角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達(dá)效果就大不相同。

下面我們來看一個例子：

如文言文《滿井游記》，課下有一些對文句的注釋，其中有一句“山巒為睛雪所洗”的翻譯。課本上是這樣的：“山巒被融化的雪洗干凈。”這的確是翻譯得很清楚，學(xué)生都能理解，可是，卻沒有一點美感。

如果我們要加強一下這句的節(jié)奏感應(yīng)該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈。

如果我們要強調(diào)一下這句的意象美應(yīng)該是：山巒被溫暖的陽光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動人。

這里就是我們中考作文要追求的語言方向。一句話，要有美感。那么，怎樣才能使你的語言具備一定的美感呢？

下面就文章語言的美感提五點建議：

一、讓你的語言有一種整齊的美。

在我們的視覺美感里，有一種美就是通過整齊來表達(dá)的。中國古典建筑里的對稱性就是一種整齊，軍隊的閱兵也講究的是一種整齊，它會給人一種強烈的震撼力，達(dá)到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但，如果能在文章中適當(dāng)?shù)赜蒙弦稽c，也會達(dá)到很好的表達(dá)效果。

例如，有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話：“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤，天空依舊湛藍(lán)，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看。”

分析一下這段語言，它的確不失美感。但，當(dāng)我們讀過之后總是會覺得有一些美中不足的。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。前面的“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍(lán)”很不對稱，總讓人覺得缺少一點，顯得很不整齊。

我們可以修改一下再讀：陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍(lán)，它也不會因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應(yīng)該這么悲觀，我要向前看。

這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強了。也就是讓其中的文字有一定的對稱性。

二、讓你的語言有一種錯落的美。

語言的錯落就是在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，使你的文章有較強的節(jié)奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。

我們來看一段本班學(xué)生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁??，但，突然，迎面吹來一陣涼風(fēng)，你涼、你爽、你快樂??飄逸的風(fēng)給你送來飄逸的快樂。

這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學(xué)回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上。可是，讀起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯，排列恰當(dāng)，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節(jié)奏感極強，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮。

有很多的時候，就整篇文章來看整齊與錯落是交叉的，就是整齊中錯落，錯落中有整齊，那才是一種更理想的表達(dá)效果。

三、讓你的語言有一種情感的美

感情常常充溢著我們每一個人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達(dá)出來卻是要在語言上多加琢磨的。

如學(xué)生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。

這段話也是很常規(guī)的，當(dāng)然也很清楚的表達(dá)了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時也可以與親情等同。讀者讀過之后，可能會頷首稱同，但，很難被感動。

如果我們換一種詞語選擇和語句組合方式，你會有不同的感受。下面請看：

友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”啊！然而，在我看來，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌啊！

這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強了。

四、讓你的語言有一種意象的美

所謂意象，就是我們描寫時所選擇的對象，也指我們在運用比喻、比興時所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當(dāng)美感的景物加以描寫，很自然地使語言產(chǎn)生美感。但更多的時候，我們的描寫對象很難從視覺上給人什么美感，而這時還只是直白在敘寫就會顯得很淺露、平實，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會產(chǎn)生一種意象的美，增加語言的美感。

如朱自清的《春》就選擇了很多有春天氣息的美麗的景物。這樣的例子就不必我來舉了。

我們來看下面的例子：

1、誰都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長城外的茫茫黃沙、青青草原。（選自學(xué)生作文）

2、譚嗣同，你把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。（例文1）

我們可以看到，例1所說的是王昭君被遠(yuǎn)嫁西域。文章并不直白地說王昭君最終被嫁到了西域，被嫁到那充滿黃沙和遍地青草的西域，而是直接用茫茫黃沙和青青草原來點示塞外，從而使語言既有了一種意象上的蒼涼之美，又有了一種含蓄的美感。

例2也一樣，作者并不說直白地說譚嗣同被殺了，他用自己的死來警醒中國人。而是用“把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空”的意象，來感染人，而又巧妙地表達(dá)了這層意思。

意象美的本身也是一種含蓄的美，我們寫文章往往是很喜歡講究含蓄的。

五、讓你的語言有一種深刻的美

語言的深刻性主要反映一個人的思想的深刻性，所以，沒有一個深刻的思想是不可能有深刻的語言的。這就要求我們平時對身邊的人或事，對社會的人或事多加以思考，聯(lián)系你所學(xué)過的各科知識，給出一個深刻的認(rèn)識和一個較為正確的評價。當(dāng)然一般這都是在自己的平時訓(xùn)練中進行的、積累的。

有很多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。這些都是我們學(xué)習(xí)的對象。

當(dāng)然，使語言美的方法還有很多，如多用美詞，多用比喻、擬人等修辭手法等等。總之，只要我們心中想著這些方法，在寫作中在適當(dāng)?shù)奈恢茫匀坏剡\用它們，一定會使我們作文的語言增色不少。

（六）點好題

作文中點題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點題點得好，也能達(dá)到一種扶正的效果。而一篇文章有一個好的結(jié)尾點題，也的確能讓讀者體會到那種照應(yīng)之美，同時又能品味到言有盡而意無窮的韻味。

一、點題的時機

在一篇文章中如何點題，什么時機點題一要看作者對整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與文章的內(nèi)容做到有機的結(jié)合，達(dá)到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時候點題就什么時候點題的。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。

1、開頭點題。如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影。”

從許許多多文章的開篇點題中，我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。

開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。

2、文中點題 如《背影》

3、結(jié)尾點題 《背影》結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”《濟南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟南的冬天。”

從上面的這些結(jié)尾點題中，我們可以體會到，結(jié)尾點題既有點題的作用，有時也是點明文章的中心，還能達(dá)到照應(yīng)開頭，或者是抒發(fā)感情，表達(dá)愿望的作用，同時做到結(jié)束全文。考場作文中，一個好的結(jié)尾點題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無窮的聯(lián)想，讓人感覺很有品味。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達(dá)得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時結(jié)尾點題，點示中心，更有一種扶正的效果。

二、點題的要求。

由于點題的時機或者說位置不同，對點題語言的內(nèi)容要求和作用也不同。

1、開頭點題：開頭點題首先應(yīng)該做到有入題和引出下文的作用，其次應(yīng)該有較精練的語詞點示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內(nèi)容。

2、文中點題：文中的點題必須是在一個部分之后，這樣的點題必須有對前一個部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時做到點示文章的主題思想更好。

3、結(jié)尾點題：結(jié)尾點題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達(dá)愿望，或提出警示，或進行描寫等等。結(jié)尾點題應(yīng)該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結(jié)尾點題，使自己的文章達(dá)到一個高度。

總的來看，點題一定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達(dá)，達(dá)到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

三、點題的方法。

從我們初中生的中考記敘文來看，這里主要說的是結(jié)尾點題的方法。

1、用議論警示的方式點題。如：《故鄉(xiāng)》

2、用抒發(fā)感情表達(dá)愿望的方式點題。如：《背影》。

3、用描寫詮釋的方式點題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》

4、用直接點示文題的方式點題。如：《濟南的冬天》。

5、用引用的方式點題。

結(jié)尾點題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個小結(jié)，如果我們再去翻閱一些名家文章，你會看到更多的更精彩的結(jié)尾點題形式與點題語。

第三篇：作文要以人為本

作文要以人為本

長期以來，我們的學(xué)生都怕寫作文，一布置作文，學(xué)生就叫苦連天，似乎寫作文是一件極為痛苦的事。原因何在？其實很簡單，他們感覺作文無話可說，無事可寫，寫不出新意，得不到高分，得不到老師的欣賞與表揚，久而久之，寫作文成了一道最怕完成的作業(yè)，但又不得不完成，怎么辦？于是就胡編亂造，亂寫一氣，作文中充滿了假話、大話、套話、空話，如此作文，其質(zhì)量可想而知。究其根源，實際上是我們的作文教學(xué)有問題，作為人文性極強的學(xué)科，我們的作文應(yīng)當(dāng)以“人”為本，即以學(xué)生為本，應(yīng)引導(dǎo)他們說真話，抒真情，充分展示他們的個性。但在實際教學(xué)中，我們的作文訓(xùn)練僵化死板，按照單元訓(xùn)練要求，一板一眼，題目永遠(yuǎn)是那些題目，內(nèi)容永遠(yuǎn)是那些內(nèi)容，年復(fù)一年，日復(fù)一日，這樣的作文訓(xùn)練根本不是以“人”為本，而是以教材為本，方向搞錯了，作文教學(xué)又怎么不引起學(xué)生的厭煩？要想從根本上解決這個問題，必先從思想上解決教師的觀念問題，我們的作文教學(xué)必須堅持以“人”為本的思想，要讓學(xué)生有話想說，有話可說，有事可寫，放開手腳，敢于在文中抒寫個性，表達(dá)真情，只有這樣，我們的作文教學(xué)才會有生命力，才能引起學(xué)生的興趣，我們學(xué)生的文章質(zhì)量才能提高，才可能寫出真正好的文章來。

在本期的作文教學(xué)中，我努力按照以人為本的思想做了一些探索，應(yīng)該說取得了較好的效果，學(xué)生一改過去怕寫作文的思想，開始對作文感興趣起來，在本期的一次作文訓(xùn)練中，一位以往作文從來都寫不到300字的學(xué)生，居然破天荒地寫了五六百字，其實原因很簡單，興趣使然。下面就談?wù)勎业淖魑慕虒W(xué)實踐，與各位同行共同探討。

一、開放性作文練習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣

本期我接手的是兩個比較特殊的班級，上期期末考試語文成績分列年級倒數(shù)第一和第二，與其他班級有明顯的層次差距，教學(xué)困難可想而知，作文更不用說，在開始的幾周中，一些學(xué)生連周記（隨筆）都懶得寫，或?qū)懮先男凶志徒簧蟻怼Ｔ趺崔k？如果按常規(guī)的教學(xué)方式去進行作文訓(xùn)練，我估計收效甚微，只會越來越糟糕。要調(diào)動起學(xué)生學(xué)語文的興趣，首先必須解決學(xué)生的作文興趣問題。經(jīng)過再三考慮，我決定作文訓(xùn)練放開，不局限于教材要求，首先必須調(diào)動他們的寫作興趣。記得《錢江晚報》在前年曾經(jīng)有幾期搞過“不可思議的寫作”，即提供幾個毫無關(guān)聯(lián)的詞語，要求寫者把它們串成一篇情節(jié)流暢合理的文章，當(dāng)時我把這些文章剪下來讀給前一屆的學(xué)生們聽過，他們都很感興趣，有些學(xué)生還在周記中自己命題進行了寫作練習(xí)。于是我決定以此思路設(shè)計我的第一次作文訓(xùn)練，在我給他們讀了幾篇《錢江晚報》上的類似文章之后，我要求學(xué)生以“桌子、豬八戒、哈利·波特的掃帚、鉛筆盒、老鼠”五個主題詞為內(nèi)容，發(fā)揮想象，自己寫一篇文章，情節(jié)合理流暢即可。這次作文訓(xùn)練取得了意想不到的效果，學(xué)生們不僅對此次作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且出現(xiàn)了不少想象豐富的佳作。有些學(xué)生還意猶未盡，希望老師多來幾次這樣的作文。有了第一次的成功之后，我又在思考，第二次應(yīng)該如何練習(xí)呢？顯然，如果還是像第一次那樣練習(xí)，可能學(xué)生的興趣會逐漸降低，必須尋找另外一種既能進一步提高他們的興趣，又有訓(xùn)練效果的練習(xí)，參照第一次練習(xí)，我意識到，學(xué)生的想象力是非常豐富的，這需要我們?nèi)ヅ﹂_發(fā)，既然他們?nèi)绱讼矚g想象作文，我何不投其所好，再來一次想象作文練習(xí)呢？只是把訓(xùn)練方法改變一下罷了。于是我仍以調(diào)動興趣、開發(fā)想象力為目的，設(shè)計了我的第二次作文訓(xùn)練：我找了兩篇情節(jié)曲折，結(jié)尾頗具戲劇性的小說，把結(jié)尾刪去，然后要求學(xué)生根據(jù)提供的小說內(nèi)容補寫小說結(jié)尾，看誰補得和原著最接近，誰的結(jié)尾又能超越原作，并設(shè)立了“最佳結(jié)尾獎”和“超越獎”，學(xué)生們的興趣又被調(diào)動了起來，交上來的作文當(dāng)中，結(jié)尾五花八門，各有各的理由，但大都有自己的思路，既有和原著接近的，也有比原著更好的，我對其中許多優(yōu)秀的作品進行了表揚，學(xué)生的熱情更加高漲。第三次作文訓(xùn)練，我設(shè)計的內(nèi)容更加豐富，我共提供了三個題目（任選其一），一是根據(jù)提供的兩個片段寫一篇完整的文章，二是將一段文言故事改編成現(xiàn)代文，并寫一篇讀后感，三是將課文《桃花源記》改寫成現(xiàn)代文，要求對原作內(nèi)容進行豐富，突出人物描寫，可以增加情節(jié)。這次作文難度教大，但因有前兩次成功的激勵，所以這次作文學(xué)生同樣也練習(xí)得非常認(rèn)真，當(dāng)然也取得了成功。通過這三次開放性的作文練習(xí)，學(xué)生的作文熱情被調(diào)動起來，達(dá)到了我事先期望的效果。

二、給材料周記（隨筆）鞏固學(xué)生興趣

我們知道，學(xué)生一學(xué)期的大作文訓(xùn)練是不多的，不可能經(jīng)常進行。前面的三次開放性作文激起了學(xué)生的寫作興趣，但這種興趣還需要我們時時鞏固，否則，所有的努力都白費了。所以，平時的周記（隨筆）練習(xí)就非常重要了。作為一塊重要的寫作陣地，我們必須把它利用好。剛開始時，我也只是布置每周一篇周記而已，并未做過多要求。但很快我就發(fā)現(xiàn)了其中的問題：抄襲作文書的有，不寫的有，寫兩三行交上來的也有，甚至有些成績較好的也會出現(xiàn)這種情況，換句話說，認(rèn)真完成的可能只有一半左右。如此下去，周記恐怕會流于形式，起不到練筆的作用。怎么辦？這又是一個問題。我私下了解幾個完成不夠認(rèn)真的學(xué)生，詢問原因，答曰：不知道寫什么，無話可說，總不可能每周都寫思想?yún)R報吧，那是班主任的要求。原來如此。我決定對周記寫作進行改進，針對學(xué)生感覺無事可寫、無話可說的問題，我一是每周選取一些優(yōu)美的、有趣的、富有哲理的文章經(jīng)常讀給他們聽，要求他們以我讀的文章為材料進行寫作，可以發(fā)表自己的看法，也可以寫聽后感；二是我選取了一些比較有諷刺意味的漫畫印發(fā)給他們，每周一畫；此外，我每周根據(jù)情況給他們提供3個題目自由選擇，也可以寫一周見聞、感受等。總之，周記寫作做到既不規(guī)定死，也不什么都不規(guī)定，既有話可說，有事可寫，又不說空話，胡編亂造甚至抄襲。

三、課內(nèi)作文，利用興趣

行文至此，也許有人會問，你這樣練習(xí)作文，那么，教材要求的作文訓(xùn)練就不用練了。當(dāng)然要練，但宜巧練、精練。其實，我們前面所做的工作都是為課內(nèi)作文訓(xùn)練做準(zhǔn)備的。只有當(dāng)學(xué)生對寫作感興趣了，我們的課內(nèi)作文訓(xùn)練才會有效果。另外，我認(rèn)為教材要求的訓(xùn)練不一定要完全照著練習(xí)，可以采用不同的方式來進行，只要目的一致，效果達(dá)到就行了。我本期上的初中語文第三冊課本，重點是說明文，其次是記敘文。寫作當(dāng)然也不例外。課內(nèi)作文我只進行了兩次，一次是說明文，一次是記敘文。都是在前面的三次開放性作文之后。我是在教學(xué)生學(xué)了《向沙漠進軍》這篇課文后布置說明文寫作的，事前我要求學(xué)生去了解京杭大運河，參照課文去分析大運河的現(xiàn)狀及原因，并思考如何采取治理措施，然后我組織學(xué)生模仿《向沙漠進軍》列寫作提綱，最后完成《向大運河進軍》這篇作文，由于有前面的興趣支配，加上又有充分的準(zhǔn)備，所以這次學(xué)生的寫作完成同樣是成功的。另外還進行了一次記敘文訓(xùn)練，即傳記單元要求練習(xí)的《我的小傳》，這是寫自己的，學(xué)生的完成基本不存在什么問題。

經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得本期的作文教學(xué)取得了較好的實效，主要表現(xiàn)在學(xué)生不再像過去那樣怕寫作文了。如前所述，要想提高作文質(zhì)量，讓學(xué)生愿意寫作，樂于寫作，必須讓學(xué)生感受到寫作之樂趣，所以，我們只有在作文教學(xué)中堅持以“人”為本的觀念，才能真正使我們的作文訓(xùn)練起到作用。

第四篇：要背的作文

一 件 有 趣 的 事

暑假期間，我做了很多有趣的事，其中學(xué)騎自行車那件事深深地刻在我的腦海之中。

那天下午，我看到樓下有許多小伙伴騎著自行車在比賽，我在家坐不住了。爸爸看出了我的心思，就到地下室把自行車搬了出來，打足了氣后讓我騎。我飛快地繞著家屬院騎了一圈，這時我發(fā)現(xiàn)那些小朋友都把后面的兩個輔助車輪去掉了，他們騎的都是兩輪自行車。我也要爸爸幫我去掉后面的兩個輔助輪，爸爸怕我摔倒沒答應(yīng)，我告訴爸爸別人能學(xué)會的，我也一定能，我不怕摔倒，爸爸拗不過我，只好找來工具把我的三輪自行車改成了兩輪自行車。

剛開始，爸爸怕我摔傷，就在后面扶著，幫我保持平衡，騎了幾圈后我自己也慢慢找到了平衡感。爸爸在后面扶著，我認(rèn)真地騎著，感到車輪轉(zhuǎn)得飛快，覺得自己好像會騎了。正在得意之時，突然，車把一歪，我重重地摔在了水泥地上，手也蹭破了皮。回頭一看，爸爸正在５０米外看著我樂呢。原來，他幫我推了一下就松手了，真是讓我既好氣又好笑，爸爸這時說話了：“如果我不松手，你永遠(yuǎn)也學(xué)不會，你自己得用心，多騎幾圈，多摔幾次，慢慢地就能找到平蘅感和騎車技巧了。”我爬起來又騎了幾次，但總是失敗，騎不了幾下就摔倒。可是，我不灰心，一次不成就兩次，兩次不成就三次，三次不成就四次……功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會騎自行車了。

雖然學(xué)騎自行車不容易，但是我覺得這件事讓我難忘，也很有趣。

難忘(有趣)的一件事

隨著時間一點一點地流逝，我們遇到的事也越來越多。然而，有一件事讓我難忘。(我至今想起來還會笑個不停)

那時，我還住在深圳。媽媽準(zhǔn)備帶我去蒙牛牧場見一見世面。到了目的地，我就看到了許多奶牛。它們正在津津有味地吃著綠瑩瑩的草。這時，媽媽對我說：“鎬鎬，我和這位阿姨聊一會，你逛一逛，不要跑太遠(yuǎn)！”我點點頭，就轉(zhuǎn)頭向一頭奶牛跑去。那時我哪知道那些是草？那時的我是看到誰吃東西我就吃。看著牛吃草，我也禁不住要有點嘴饞起來了。我蹲下來，拔了一根草，連嘴帶草地一起放進嘴巴里。突然，一股苦苦的汁水流進了我的肚子里。我一下子“哇哇”大哭起來。

媽媽和阿姨連忙跑過來，氣喘吁吁地問我怎么了。我用手指了指草，然后又用手指了指嘴巴，媽媽就好像知道是為什么我哭了。媽媽說：“嚇?biāo)牢伊耍@草肯定沒毒的了，你看，那牛不都吃的好好的，人還會有什么事？”

這件事我還是記憶猶新的，5歲的我那時竟然還這么幼稚！現(xiàn)在我真的還要哈哈哈哈哈得大笑！

一件有趣的事

每當(dāng)想起給爺爺畫眼鏡的事，我就忍不住笑出聲來。

那是暑假里的一天，我去爺爺家玩，爺爺正在地里干活。天太熱了，爺爺累得汗流浹背，只好坐下來，背靠著一棵大樹休息，竟不知不覺地睡著了。閑著無聊，四處閑逛的我，盯著爺爺熟睡的臉，左看看，右看看，一個主意爬上了心頭。

我像一陣旋風(fēng)刮進了屋里，東翻西找。哈哈，一根水筆足矣！我躡手躡腳，一點一點靠近爺爺。謝天謝地，爺爺沒醒。我對著爺爺?shù)哪樁嗽斄艘粫海员亲訛橹行模嬃藘蓚€圓圈。哎呀，有點兒小了。“呸”，我朝手指上吐了口唾沫，剛要舉手擦一擦。不行，爺爺要是醒了，我的計劃不就泡湯了嗎？一想到這些，我真不知如何是好了。嗯，就這么辦吧！我拿起筆來，只好在小圈外面劃上了大圓圈。嘻嘻，黑黑的眼圈，爺爺成了大熊貓。我偷偷地笑起來。再畫條橫線，不就成了一副眼鏡了嗎？嗯，這還差不多，爺爺多像個大學(xué)問家！

走在回家的路上，鄰居們見了爺爺都哈哈笑，搖著頭走開了。爺爺納悶，自言自語地說：“鄰居們怎么都怪怪的？”我怕笑噴了，趕忙捂上嘴。剛進家門，奶奶哈哈笑起來，爸爸媽媽也跟著哈哈笑起來。哈哈哈，歡快的笑聲飛出爺爺家的窗外，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。爺爺覺得不對頭了，急忙沖到鏡子前，看到了自己的怪模樣，瞪起了大眼珠子。“這下，爺爺更像大熊貓了。”我望著自己的杰作，一邊拍手，一邊叫道。“你這個搗蛋鬼！”爺爺氣得胡子一翹一翹的，一個箭步?jīng)_過來就要揪我的耳朵。哧溜，我像條小泥鰍似的，一下竄出好遠(yuǎn)，作著鬼臉嘿嘿笑個不停。

童年是天真的，童年是幼稚的，童年是頑皮的。這件趣事一直珍藏在我的腦海里,只要想起來，我就忍俊不止。

一件有趣的事作文400字

一天中午，爸爸送我上學(xué)的路上，我忽然發(fā)現(xiàn)花墻底下開著五顏六色的牽牛花，有粉紅的、淺白的、絳紫的，還有紫藍(lán)色的，真漂亮！

爸爸問我：“牽牛花有香味嗎？”我疑惑地?fù)u搖頭說不知道。爸爸說：“你去摘一朵，聞一聞不就知道了？”我蹲下身，摘下一朵絳紫色的牽牛花，把花傘湊近鼻子，用力一吸，哇——，牽牛花一下子貼在我鼻子上了！爸爸看見了，哈哈大笑起來：“快看，快看，這兒有個小丑！有個小丑！哈哈哈！”我聽了爸爸的話，也不由得笑了起來。我一笑，牽牛花離開了我的鼻子，掉在地上了。我覺得很奇怪，就問爸爸：“牽牛花為什么能貼在我的鼻子上呢？”爸爸反問我：“你把牽牛花湊近鼻子的時候，做了個什么動作”？我回答說：“吸氣了。”爸爸說：“這就對了。你在沒吸氣的時候，牽牛花花碗里和花碗外氣體壓力是一樣的，但是你一吸氣，就把花碗里的空氣吸進了你的鼻子里，花里沒有空氣了，花碗外面的氣壓就比花碗里面的氣壓大了，自然就把花壓在了你的鼻子上。”我恍然大悟。接著我又試了一次，果然，牽牛花再次貼在鼻子上了。

這件小事過去很久了,但是我仍然記得它,其實，只要我們留心觀察，就一定會發(fā)現(xiàn)生活中有許多有趣的事兒。

一件有趣的事作文

寒假雖結(jié)束了，但一想到那件事，我還是忍不住露出我那潔白的牙齒，不由得笑出聲來。

那是一天中午，媽媽要去市場買饅頭，洗菜的任務(wù)便交給了我。媽媽走后，我便開始行動起來。一邊洗著菜，一邊哼唱著快樂的歌兒。過了好長時間，歌已唱了好幾首，可菜卻還是沒有多少進展。心想這下完了，媽媽回來后，肯定說我偷懶，怎么辦呢？正在這時，躲在角落的洗衣機吸引了我的眼球。對啊，衣服可以用洗衣機洗，菜理所當(dāng)然也能洗，并且還很節(jié)時。想到這，說干就干，立馬就端起菜往洗衣機里倒，然后又添了一些水。擰好開關(guān)，便開始了自動化的洗菜工作。而我則得意地坐在沙發(fā)上享受我的不亦樂乎——看電視。不一會兒，洗衣機停了，我跑向廚房，打開洗衣機一看，菜沒有了，水卻變成了綠色兒，心想難道菜也掉色嗎。想著便用手一撈，全是菜汁，一棵完整的菜也沒有了。正在納悶時，媽媽回來了，問我菜洗好了沒有。完了，肯定要挨罵了，沒辦法只能把事情一五一十地告訴了媽媽，出乎意料的是媽媽聽后卻仰頭大笑，我也跟著笑了起來。更重要的是媽媽親切地摸著我的頭說：“你還真是我的開心寶啊。”事情雖然傻了點，但看到媽媽那捧腹大笑的表情，我能不開心嗎？

這件事真是太有趣了！雖然已經(jīng)過去很久了,只要一想起來仍然忍俊不禁.一件有趣的事

有一天早晨，爸爸起床后，在刷牙洗臉，我看見爸爸拿起一把奇怪的小刀，在自己的下巴上面刮了幾下。我很好奇，不知道爸爸在干什么，也想試一下。爸爸刮完后，我也拿起這把小刀，學(xué)著爸爸的樣子刮了兩下，我刮完了，突然覺得我的下巴很不舒服，不知道是怎么回事？我照了照鏡子，皺起了眉頭，原來是流血了，我嚇得哭了出來，爸爸媽媽連忙跑過來一看，我手上還拿著爸爸的那把小刀。他們明白了我做了一件傻事，又好氣又好笑，媽媽就趕緊給我貼上一個創(chuàng)可貼，創(chuàng)可貼貼剛剛貼上去后，我就覺得又不好看又難受。爸爸接過小刀笑瞇瞇地對我說：“傻孩子，這把小刀叫作剃須刀，是專門刮胡須的。女孩子永遠(yuǎn)都永遠(yuǎn)也不會長胡子，所以你不需要用這個的。”媽媽又說：“你以后再也不能亂用剃須刀了，不然真的會長出胡須來的。”這話可把我嚇壞了，我哭得更厲害了。

現(xiàn)在我漸漸明的白了，小孩子不懂的事情或東西，就要問一下大人，不能隨便亂用大人的東西，否則就會吃虧的。

一件有趣的事

一天，我在報紙上看到一個小實驗：會跳舞的雞蛋。我非常吃驚，想：“雞蛋怎么可能會跳舞呢?”我繼續(xù)往下看，上面寫著做這個實驗的步驟。我看了很感興趣，決定作一作這個實驗。我馬上拿來一杯水、一個雞蛋和一些鹽準(zhǔn)備做實驗，并叫來我的哥哥幫我。

我小心翼翼地把雞蛋放入水中，生怕把它碰碎，然后輕輕的撒了一些鹽，可是雞蛋卻像剛出生的孩子，喜歡在水中睡覺，鹽不夠，在放些鹽雞蛋就會跳舞了。”哥哥說。我又撒了一些鹽，可是雞蛋仍然無動于衷，沒有任何改變。我一氣之下把鹽全部倒了進去，這時雞蛋終于開始展現(xiàn)它優(yōu)美的舞姿——雞蛋浮上來了，又好像隨時要沉下去，這樣一沉一浮，就像跳舞一樣。我十分高興,拍著手跳起來對哥哥說： “哥，哥，我的實驗成功了，雞蛋會‘跳舞’了。可這是為什么呢？”哥哥清了清嗓子，活像一個小老師，他說：“我來告訴你吧。水中放了鹽，水就有了浮力，雞蛋自然回浮上來，像跳舞一樣。”

我很高興，我感到了實驗成功后所帶來的喜悅，這種感受是成功的快樂，是親手去做才得來的，別的東西是替代不了的。（這件事真讓我難忘）

第五篇：我要讀書作文

讀書改變?nèi)松逃删臀磥?/p>

知識改變命運讀書成就未來

中共中央政治局委員、廣東省委書記張德江到茂名考察，他在深入農(nóng)村檢查教育工作時走上講臺、拿起教鞭，向孩子們講述了讀書的三個希望，即：讀書是個人的希望、讀書是家庭的希望，讀書是國家的希望。聽來通俗易懂，卻又蘊含深意，令人深思，給人啟迪。因而，讀書，從小的說，是一個人和一個家庭的希望，往大的看，則是一個國家和一個民族的希望所在。不管時代如何地變化，讓我們把讀書視為一種最崇高的行為。對于個人，讀書益智修身；對于國家，讀書富國強民；對于社會，讀書構(gòu)建秩序與和諧。中華民族有尊重知識、推崇讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)發(fā)揚光大之。

自古以來，中華兒女十分重視讀書。戰(zhàn)國時期，孟子母親十分重視對兒子的教育，為了給他創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境，三遷其家，最后找到一個讀書人作鄰居，使孟子終成大器。周恩來總理也是勤奮讀書的典范，他在12歲時就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的誓言。

因為讀書，人生才更精彩，因為接受教育，人生才更完美。堅持不懈的讀書，接受良好的教育。一步步向科學(xué)，人生的頂峰邁去。快行動起來吧，一起投入到書的海洋里。

親愛的朋友們，請你們堅信“讀書改變?nèi)祟悾逃删臀磥怼！卑桑榱四忝篮玫奈磥恚蛷慕裉炱鸢盐丈械拿糠置棵搿Ｗ屪约涸谥R的海洋中漫游。

我們一定要珍惜時光，一定要讀好書，要認(rèn)真完成作業(yè)，要懂得

現(xiàn)在是知識時代，只有知識才能改變命運，只有好好讀書，才能報效祖國。

我們應(yīng)當(dāng)樹立“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮讀書，使自己成為一個有知識、有智慧、思想好、道德高的有用之才。

我們也不能落后。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了，走進社會就沒有我們的“立足之地”趁現(xiàn)在好好學(xué)吧！21世紀(jì)，一個你爭我斗的世界，沒有知識就沒有工作！