第一篇：學校體育資料

學校體育科學化標志是專門培養體育師資的體育師范學校的出現。

奧地利的高爾霍夫爾：自然體育學派 美國教育家杜威和美國的“新體育派”

學校體育是指在以學校教育為主的環境中，運用身體運動、衛生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康此學校體育的結構主要包括運動教育、健康教育、教育活動和家庭中的體育等要素。運動教育

㈠體育與健康課程

㈡面向全體學生的課外體育活動 ㈢課余體育訓練 ㈣課余體育競賽

體育與健康課程的領域目標：學習領域式的語言，指導學生掌握學習內容，進體育學習評價的內容 有按一定的次序相互輪流進行一次比行練習的方法 體能評價 賽最后綜合全部比賽的勝負來決出名直觀法是指體育教學中教師通過實際知識與技能評價 次的一鐘比賽的演示或外力幫助，借助學生的視覺、學習態度的評價 體育教師的特征（論述一名優秀的教師聽覺、觸覺、肌肉本體感覺器官來直接情意表現與合作精神的評價 應具備的條件）感知動作的方法 健康行為的評價

一、性格 動作示范是教師或教師指定學生以具體育學習評價方法的實施㈠ 教師的一般素質要求 體動作為范例，使學生了解動作形象。定性評價與定量評價相結合1.高尚的思想品德 結構、要領的方法 終結性評價與過程性評價相結合2.熱愛本職工作 口令是有一定的形式和順序，有確定的絕對性評價與個體內差異性評價相結3.謙虛好學 內容，并以命令的方式指導學生的語言合㈡ 體育教師的特殊要求 方式，如隊列隊形練習、基本體操、隊第八章 體育課程資源的開發與利用1.具有良好的心理品質 伍調動等。指示是運用比較簡明的語通過本章的學習，使學生理解體2.體育教師具備活潑開朗的性格 言，組織指導學生活動的語言方式 育課程資源開發與利用的意義，樹立體

二、專業知識 直觀法包括：1.動作示范 2.教具、育課程資源開發與利用理念，學會體育㈠ 教師的一般知識 模型演示法3.電影、電視、錄像等課程資源開發與利用技能。1.豐富的教育科學知識 多媒體技術4.助力和阻力5.（狹義）體育課程資源是體育課程設 2.廣博的文化科學基礎知識 定向和領先計、實施和評價等整個體育課程與教學㈡ 體育教師特殊的專業知識 是在體育課程中按學習目標與內容標準性質的不同劃分的學習范疇。即：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域。

實現我國學校體育目標的基本途徑 ㈠體育與健康課(基本途徑)

㈡課外體育活動(重要組織形式)㈢其他體育健身活動 體育課程的特點

㈠體育課程是運動認知性課程 ㈡體育課程是生活教育課程 ㈢體育課程是情意類課程 ㈣體育課程是綜合性課程體育實踐課程的特點：

（一）共同點：與文化課比較

1、教育性

2、有領導性

3、間接性

4、雙邊性

5、藝術性

（二）不同點：體育實踐課獨具的特點

1、身體活動的實踐性；

2、教學形式的多樣性；

3、教學方法的靈活性

4、人際交往的復雜性

5、教學效果的全面性 ※ 體育課程的生物學基礎 人體生理機能適應性規律 人體承受一定的負荷后，其機能會發生一系列的變化，這一變化過程可分為四個階段：工作階段、相對恢復階段、超量恢復階段與復原階段。體育課程的心理學基礎 動作技能形成的心理規律 體育教學中，學生掌握動作的心理過程可以分為三個階段：粗略掌握動作階段、改進和提高動作階段、鞏固與運用自如階段

體育課程標準制定的理念

㈠堅持“健康第一”的指導思想 ㈡改革課程內容和教學方式

㈢強調以學生發展為中心，重視學生的主體地位，幫助學生學會學習㈣激發運動興趣，注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎 新體育課程標準下的教師角色的轉變 ㈠體育教師由體育課程的“執行者”變為“設計者”。①開發體育教學資源②安排課程進程③設計教學活動

㈡體育教師由知識技能的“傳授者”變為“指導者”。

㈢體育教師由體育教學的“控制者”轉變為學生發展的“合作者”。

㈣體育教師由裁判學生成績的“法官”, 變為學生成長的“促進者”。㈤體育教師由知識技能的“復制者”變為“研究者”

體育教學是在學生與體育教師的共同參與下，有目的、有計劃地體育認知、身體練習、情感和交往活動 體育教學目標陳述

明確目標的行為主體是學生 準確使用行為動詞 規定學習條件 說明預期結果

語言法是指教師在教學過程中，運用各種表達方式的語言進行教學，使學生掌握學習內容和指導學生進行練習的一種方法。

主要有講解、口令和指示、口頭評定成績、問答法、默念和自我暗示等形式。講解法是指在體育教學中，運用各種形分解法與完整法結合的具體形式:① 單純分段② 遞進分段 ③ 順進分段④ 逆進分段 游戲法與比賽法不同點① 游戲法的情節性、趣味性更勝； ② 比賽法的規則性、競爭性更強。自主學習是為了實現體育教學目標，在體育教師指導下，學生根據自身條件和需要制訂目標，選擇學習內容、學習步驟，完成學習目標的體育學習方法。探究式學習法是體育教師在教學過程中引導學生在體育與健康學科領域或體育活動過程中選擇和確定研究主題，創設類似于研究的情境，通過自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、收集與處理信息，表達與交流等探索活動，獲得體育知識、運動技能、情感與態度的發展，特別是探索精神和創造能力的發展的學習方式。發現學習又叫問題法，它從青少年好奇、好問、好動的心理特點出發，以發展學生創造性思維為目標，以解決問題為中心，以結構化的教材為內容，使學生通過學習獲得再發現為步驟進行學習的一種教學方法。合作學習法是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。分組教學形式 ㈠同質分組 ㈡異質分組 體育課組織管理的基本要求 建立課堂常規 嚴格執行課堂常規 慎用與巧用批評與懲罰 合理使用指導與指令 善于集中學生的注意力 提高學生的自我期待體育課堂常規

1、課前常規

2、課中常規

3、課后常規場地器材的布置

1、符合安全、衛生原則

2、便于老師進行調控、指導。

3、有利于增加練習密度和生理負荷。

4、有利于節省調動隊伍和分發器材的時間。體育教學設計是體育教師分析體育教學問題，構建教學方案，并對方案進行預估、評價的教學優化過程。體育課程內容選編的基本要求 符合體育與健康課程的要求：學習目標、領域目標、水平目標、內容標準 符合學生身心發展的規律和特征 教學內容具有實效性 符合學生的運動興趣 教學內容應具有科學性 單元教學計劃的制定 ㈠制訂單元教學計劃的意義 單元教學計劃是水平教學計劃的細化 單元教學計劃是制訂課時計劃的依據 教案亦稱課時計劃，是體育教師根據教學目標、教學對象、教學條件等實際情況所設計出的教學基本結構和過程的書面表達形式。教案時體育教學的直接依據體育課程學習評價的理念 強調評價內容的全面性和可選擇性 在評價方法的選擇上要關注學生的個體差異 實現評價主體的多元性 關注學生的進步與發展 過程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。根據存在方式分類 顯性體育課程資源 隱性體育課程資源 根據功能特點分類 素材性體育課程資源 條件性體育課程資源 體育課程內容資源的開發與利用

一、競技運動項目的利用與開發(一)競技運動項目改造的意義(二)競技運動項目改造的基本方法(三)競技運動項目改造的因素

二、民族民間體育活動的開發與利用

三、新興體育活動的開發與利用

四、體育場地設施資源的開發與利用(一)現有器材設備的開發與利用(二)對現有場地設施的改造

五、自然地理資源的開發與利用

六、人力資源的開發與利用 學校課余體育訓練是指利用課余時間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項運動特長的學生，以運動隊、代表隊、俱樂部等形式對他們進行較為系統的訓練，旨在全面發展他們的體能和身心素質，提高某項運動技術和水平，培養競技體育后備人才。學校課余體育訓練的特點 學校課余體育訓練的業余性 學校課余體育訓練的基礎性 學校課余體育訓練的廣泛性 學校課余體育訓練的組織形式

一、學校運動隊

二、基層訓練點

三、體育特長班

四、體育俱樂部 運動隊的組建 確定訓練項目

參訓運動員的選拔 指導教師的配備

規章制度的建立 學校課余體育訓練內容的安排 身體訓練

技術訓練

心理訓練 戰術訓練

品德與作風訓練 學校課余體育訓練方法的運用

（一）重復訓練法

（二）變換訓練法

（三）循環訓練法

（四）競賽訓練法

（五）持續訓練法

（六）間歇訓練法競賽規程的主要內容 競賽的名稱 競賽的目的和任務 競賽的時間、地點和舉辦單位(承辦單位)競賽的項目和組別 參加辦法 競賽辦法 競賽規則 錄取名次與獎勵 報名與報到 裁判員與仲裁委員會 注意事項或未盡事宜 本規程解釋權的歸屬單位 淘汰法可分為單淘汰和雙淘汰。是指在競賽過程中逐步淘汰成績差的，最后決出優勝者的一種方法 循環法：是指在比賽過程中，參賽者都

三、專業能力 ㈠ 教師的一般能力1.教育能力2.教學能力3.科學研究能力4.現代教育技術的運用能力5.其他方面的能力 ㈡ 體育教師特殊的專業能力1.組織課外體育活動和課余體育訓練的能力 教育實習的內容與方法1.體育教學實習(即試教)2.課外體育活動實習3.體育競賽和運動隊訓練的實習4.體質健康測試與評價工作的實習體育教師在職培訓的模式㈠ 崗前培訓㈡ 院校培訓㈢ 校本培訓

第二篇：學校體育學重點資料范文

學校體育學

第一章 學校體育的歷史沿革與思想演變（基本不考，可能有選擇題）1、1979年揚州會議2、2001年，教育部印發了《基礎教育課程改革綱要》，同時頒布了小學和初中各學科“課程標準”

3、2001年9月，各學科“課程標準”在部分學校開始實施。

4、2003年，頒布了《普通高中體育與健康課程標準》，次年在海南、廣東、寧夏、山東四省全面進行試驗。

第二章 學校體育與學生的全面發展（重點）

1、認識學生的心理發展

①、認知發展的特點：感知、注意、思維

②、情感和意志發展的特點：情感、意志

③、個性發展的特點：

2、學校體育對學生心理發展的作用

①、促進智力與能力的發展

②、調節情緒，緩解心理壓力

③、有助于情感的發展

④、鍛煉意志，增強進取心

⑤、培養與形成健康的個性

3、在學校體育中提高學生心理發展水平的基本要求

①、把心理發展滲透到學校各項體育活動中

②、激發運動動機，培養運動興趣，養成體育鍛煉的習慣

③、認識和尊重個性差異，發展學生個性

4、學校體育對提高學生社會適應能力的作用

①、有利于建立和諧的人際關系，提高社會交往能力

②、有利于培養學生的競爭意識及抵抗挫折的能力

③、有利于培養學生良好的體育道德規范及協作精神

④、有利于培養學生的社會適應性

5、學校體育中加強學生社會適應能力培養的基本要求

①、營造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關系

②、優化學校體育環境，創造良好的體育鍛煉空間

③、組織豐富多彩的課外體育活動，提高社會適應能力

④、廣泛開展學校體育競賽，培養競爭與協作意識

第三章 我國學校體育目的與目標（重點）

1、名詞解釋或者選擇題

①、體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程。

②、課余體育訓練：是利用課余時間，對部分在體育方面有一定的天賦或有某項運動特長的學生，以運動隊、代表隊、俱樂部等形式對他們進行較為系統的訓練。

③、課余體育競賽：是指充分利用課余時間，組織學生以運動項目、游戲活動、身體練學校體育學 1

習為內容，根據正規的、簡化的或自定的規則進行的個人或集體的體力、技藝和心理的相互比賽。

④、家庭體育：是學生在家庭中進行的、為了增進學生健康的各種各樣體育和健康保健活動。

⑤、制定體育目標應考慮的幾個因素：學生的需要；社會的需要；體育學科的功能與發展。

⑥、制定學校體育目標的四種傾向：“普遍性目標”取向；“行為目標”取向；“生成性目標”取向；“表現性目標”取向

⑦、實現我國學校體育目標的基本途徑：體育與健康課；課外體育活動；其他體育健身活動

2、學校體育目標的概念：學校體育目標是指在一定活動空間和時期內學校體育實踐所要達

到的預期結果，是學校體育目的的具體化。

3、體育課程目標的概念：學生通過體育課程的學習應達到的目標、領域目標、水平目標的總成。

4、體育與健康課程領域目標

①、義務教育體育課程領域目標：運動參與目標；運動技能目標（是獲得運動基礎知識，學習和應用運動技能，安全地進行運動，獲得野外活動的基本技能）；身體健康目標；心理健康與社會適應目標

②、高中體育與健康課程領域目標：運動參與目標；運動技能領域目標；身體健康領域目標；心理健康與社會適應領域目標

5、課外體育目標：利用課余時間開展的鞏固、提高與運用體育課所學習體育知識技能，豐

富課余文化生活，養成體育鍛煉娛樂的習慣，提高終身體育的能力。

6、實現我國學校體育目標的基本要求：全面貫徹教育方針，面向全體學生；以整體觀點開展學校體育工作；處理好繼承與發展，學習與創新的關系；加強體育師資隊伍建設；加強學校體育的教學、科學研究；要保證必要的物質條件；加強領導，科學管理

第四章 體育課程的學科基礎與編制（基本不考）

1、選擇題

體育課程的編制：體育課程設計階段；體育課程實施階段；體育課程評價階段

第五章 體育課程的實施（基本不考）

1、選擇題

體育課程實施的過程包括起始階段，實施階段，維持階段或稱制度化階段

第六章 體育教學（重中之重）

1、體育教學的本質

體育教學是學校體育的重要組成部分，是實現學校體育目標的基本組成形式。體育教學是體育教師的教育學生的學的統一活動。（我國學者對體育教學的界定的觀點：強調體育教學的雙邊性；強調體育教學的教育性；強調體育教學的技能練習）

2、體育教學過程的特點

①、身體直接參與

②、體力與智力活動結合③、身體承受一定的運動負荷

3、體育教學目標

概念：是學生在體育教學的實際情境中預期產生的學習結果或學習活動預期要達到的標

準。

制定：

（一）、制定體育教學目標的程序

①、分析教學對象；②分析體育教學內容；③編制體育教學目標

（二）、制定體育教學目標的基本要求

①、整體性；②、連續性；③、層次性

（三）、體育教學目標陳述

①、明確目標的行為主體是學生②、準確使用行為動詞

③、規定學習條件④、說明預期結果

（四）、制定體育教學目標的注意事項

①、與體育課程目標相關 ②、有教育價值 ③、目標描述要準確

④、充分考慮學生的實際 ⑤、找到學生與內容的結合點

⑥、合理的目標分類⑦、及時調整

4、體育教學方法的概念：是在體育教學過程中，為實現教學目標，教師組織學生進行學習

活動所采取的教與學方式的總稱。

5、體育教學方法的選擇

①、根據體育教學目標②、根據教材內容的特點

③、根據學生的實際情況④、根據教師的條件

6、體育教學方法的運用：整體性、啟發性、靈活性

7、常用的體育教學方法

（一）語言法：是指在體育教學中，運用各種形式的語言，指導學生掌握學習內容，進行

練習的方法。

①、講解：是教師給學生說明教學目標、動作（練習）名稱、動作要領、動作方法、規則與要求等，指導學生進行運動技能學習，掌握運動技能的方法。

在體育教學中，運用講解法時應注意：要明確講解的目的；講解內容要正確，符合學生的接受能力；講解要生動形象，精簡扼要；講解要具有啟發性；注意

講解的時機與效果。

②、口令與指示；③、口頭評價；④、口頭匯報；⑤、默念與自我暗示

（二）直觀法：指在體育教學中教師通過實際的演示或外力幫助，借助學生的視覺、聽覺、觸覺、肌肉本體感覺器官來直接感知動作的方法。

①、動作示范：是教師或教師指定學生以具體動作為范例，使學生了解動作形象、結構、要領的方法。

運用動作示范時應注意：要有明確的目的；示范要正確；正確選擇動作示范的位置與方式；示范與講解有機結合。

②直觀教具與模型演示；③采用多媒體技術；④助力與阻力；⑤定向與領先

（三）完整法與分解法

①、完整法：是指從動作開始到結束，不分部分與段落、完整地傳授某種運動作的方法。

運用完整法的幾種常用方式：直接運用；強調重點；降低難度；改變練習的外

部條件。

②、分解法：是將完整的動作技術，合理地分解成幾個部分與段落。，逐個進行教

授，最后完整教授動作技術的方法。

（四）預防與糾正錯誤法：是在動作技能教學過程中，針對學生形成與掌握運動動作中產

生的錯誤動作及其原因，采取有效地手段措施，防止出現和及

時糾正學生錯誤動作的方法。

①強化概念法；②轉移法；③降低難度法；④信號提示法；⑤外力幫助法

（五）游戲與競賽法：

①、游戲法：是在規則許可的范圍內，充分發揮個人主動性和創造性，完成預定任

務的方法。

②、競賽法：是在比賽的條件下，組織學生進行練習的方法。

8、現代體育教學方法

（一）自主學習法：（又叫主動性教學）是為了實現體育教學目標，在體育教師指導下，學生根據自身條件和需要制定目標、選擇內容、規劃學習步驟，完成學習目標的體育學習模式。

意義：有利于確立學生的主體地位，激發學習體育的熱情；有利于培養學生的體育

學習能力；有利于提高體育教學的學習效果。

特點：能動性；獨立性；創造性。

步驟：自定目標；自主選擇學習活動與學習方法；自主評價；自我調控。

（二）探究式學習法：是體育教師在教學過程中引導學生在體育與健康學科領域或體育活

動過程中選擇和確定研究主題，創設類似于研究的情境，通過學生

自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息，表

達與交流等探索活動，獲得體育知識、運動技能、情感與態度的發

展，特別是探索精神和創新能力的發展的學習方式。

特點：問題性；實踐性；參與性；開放性

注意事項：合理設置問題；鼓勵學生積極探究；充分發揮小組的集體智慧；注意運

動技能學習的特點。

步驟：提出問題；分組討論；驗證方案；評價與提高

（三）發現時教學法：又稱問題法，是從青少年好奇、好問、好動的心理特點出發，以發

展學生創造性思維為目標，以解決問題為中心，以結構化的教材為

內容，使學生通過再發現的步驟進行學習的一種教學方法。

教學步驟：①提出問題或創設問題的情境，使學生在這種情境中產生疑難和矛盾，按照教師提出的要求帶著問題去探索。②學生通過反復練習，掌握動作

技術的基本原理方法。③組織學生提出假設和通過實踐進行驗證，開展

討論與爭辯，對動作技術的原理方法和爭論的問題作出的總結，得出共

同的結論。

注意問題：①教師善于提出問題，激發學生的學習熱情；②要因勢利導，運用已知，探求未知；③要善于設問激疑，利用矛盾，啟迪思維；④采取由簡到繁，由個別到一般，由具體到抽象，步步深入的方法；⑤要集中力量，突出

重點，突破難點，消除疑點；⑥要鼓勵學生標新立異。

（四）合作學習法：是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互

助性學習的形式。

特點：小組成員之間的正相互依賴；個人責任；社交技能；小組自評；混合編組 步驟：進行組內異質、組間同質的分組；制定合作學習小組的學習目標；選擇學習的具體課題，并進行組內分工；合作學習的具體實施；小組間的比較與評價；

學習效果的評價

（五）領會教學法：是在球類學習過程中，以學生的認知活動為主線，將指導學生領會球

類運動的特性與戰術作為教學的重點，以便發展學生的認知經驗，領

會球類運動規律的教學方法。

特點：體現現代球類運動特點；強調對戰術的領會理解；注重決斷能力的培養訓練步驟：項目介紹；比賽概述；戰術意識培養；瞬間決斷能力的培養；技巧演示；動

作完成。

9、體育教學組織形式：行政班；男女合班分組或單班男女分組；按興趣愛好（選修項目）

分班；小班化教學

10、分組教學的基本形式：同質分組；異質分組

11、體育課組織與管理：學生學習體育動機的激發；體育課堂紀律的維持；

12、體育課程內容選編的基本要求：

①、符合體育與健康課程的要求 ②符合學生身心發展的規律和特征

③、具有實效性④、符合學生的運動興趣⑤、具有科學性

13、水平教學計劃的制定的基本要求：整體性；連貫性；靈活性

14、單元教學計劃的制定

意義：單元教學計劃是水平教學計劃的細化；單元教學計劃是制定課程計劃的依據。

15、編寫體育課教案設計應考慮的問題：

①、確定課的目標

②、根據單元教學計劃的安排選定教學內容

③、選擇恰當的教學方式和方法步驟

④、選擇合理有效的教學組織及措施

⑤、對課中各種活動的時間進行恰當的安排和分配

⑥、教案力求簡單明了

16、體育課程學習評價

理念：內容的全面性和可選擇性；評價方法的選擇上要關注學生的個體差異；實現評價

主體的多元性；關注學生的進步與發展

目的：了解學生的體育學習情況與表現，以及達到學習目標的程度；判斷學生在體育學習中存在的不足；為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會；培養學生正確

認識和評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果。

內容：體能的評價；知識與技能的評價；學習態度的評價；情意表現與合作精神的評價；

健康行為的評價

實施：①、體育課程學習評價標準的實施（采用多元評價標準；提倡體育教師根據教學

實際制定相應的評價標準）；

②、體育學習評價方法的實施（定性評價與定量評價相結合；終結性評價與過程

性評價相結合；絕對性評價與相對性評價相結合）

③、體育學習評價形式的實施

第七章 體育課程學習與指導（名詞解釋有幾道，其他看看）

1、名詞解釋（至少有一個）

①、學習：是人類生活中普遍存在的現象。人們在對人類學習活動的研究過程中，將學習分為廣義學習和狹義學習。狹義學習是指在學校教育情境中，學生有目標、有系統、有組織地掌握知識、形成技能、培養品德和發展能力的過程。

②、體育學習：是學生在教師指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統地學習體育知

識、運動技能，形成運動技能，學習體育與健康知識，形成良好的運動和

生活習慣，增強體質，促進身體和心理健康、發展個性的過程，也是學生

獲得體育運動經驗，提高體育素養，規范和改善體育運動行為的過程。

③、體育學習策略的含義：是指學生在體育學習過程中，為了達到特定的學習目標，提

高學習效果，而主動采取的對學習活動進行自我調節和控制的一系列程

序、方法和技能。

2、體育學習的特征：在體育學習中，學生以學習和掌握間接經驗為主；學生的體育學習是

在教師指導下進行的；體育學習主要是在從事身體練習的過程中進行；

在體育學習中學生承受一定的運動負荷；體育學習對學生良好情感和

品德的形成具有獨到的作用。

3、體育學習策略

構成：體育學習的元認知策略；體育學習的認知策略；體育學習的運動技能形成策略；

體育學習的資源管理策略。

特點：指向性；調控性；操作性；靈活性；綜合整體型

影響因素：內部因素①學生的年齡特征；②學生的智力水平；③學生的元認知發展水平；

④學生的動機水平；⑤學生已有的體育知識和動作技術基礎

外部條件①體育教師因素；②體育學習內容的難度；③教學環境因素；

④學習時間和反饋調節

第八章 體育課程資源的開發與利用（其他看看）

1、體育課程資源：是體育課程設計、實施和評價等整個體育課程與教學過程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。

2、體育課程內容資源的開發與利用

①、競技運動項目的開發與利用

②、民族民間體育活動的開發與利用

③、新興運動項目的開發與利用

第九章 面向全體學生的課外體育活動（其他看看）

1、課外體育活動的概念和意義

概念：是在體育課程以外，以健身、保健、娛樂為目的的體育活動，以提高運動技術水

平為目的的課余體育訓練，以及為豐富學生課余文化生活而舉辦的課余體育競賽等的總稱。

意義：有利于促進學生的成長發育，增進學生健康；有利于提高學生學習文化課的效率；

有利于學生鞏固體育課上學到的有關體育與健康的基本知識、基本的運動技術和運動技能，提高運動技術水平。

第三篇：學校體育學資料

一、概念題：

1。學校體育：學校體育是以增強學生體質、傳遞體育文化為目的的教育過程，它是計劃性、目的性、組織性比較強的體育教育活動。學校體育的主要目標是通過培養學生的體育興趣、態度、習慣和能力，促進學生的身心健康。P32

2。體育教學方法：體育教學方法是在體育教學過程中，教師和學生為實現體育教學目的、完成體育教學任務而采取的不同層次的、教與學互相作用的活動方式的總稱。體育教學方法是體育教學過程中整體結構中的一個重要組成部分，是教學的基本要素之一。P171

3。限制性練習：是在設置限制的條件下進行練習，糾正動作錯誤的方法。如練習起跑時，在學生頭頂上設置一定高度后低前高的斜杠，在這種限制的條件下使之體會掌握起跑時的正確動作，避免產生過早直起身來跑的錯誤。P188

4。循環練習法：循環練習法是根據教學和鍛煉的需要，選定若干練習手段，設置若干個相應的聯系站（點），學生按規定順序、路線和練習要求，逐站依次練習并循環的方法，它主要是學生練習的方法，不是教學組織方法。P192

5.體育教學設計：1.體育教學設計是針對體育教學而進行的教學行動方案的設計過程； 2.要考慮體育學科的特點，教學目標及教學過程的要素； 3.是針對性的解決問題的教學方案；

4.要在教學實踐中經受檢驗并反饋調整。

體育教學設計是根據體育學科的特點，從體育教學系統的整體出發，綜合考慮體育教師、學生、場地器材、體育教學環境以及達成的教學目標等各方面的因素，詳細分析體育教學可能出現的問題，有針對性地設計出解決這些問題的教學行動方案，并在體育教學活動取得最優的教學效果為止。這一針對體育教學而進行的教學行動方案的設計過程就是體育教學設計。它既要遵循教學設計的一般規律，又必須遵循體育教學的特殊規律；它既具有教學設計的一般性；又具有體育教學設計的特殊性。P208這個題自己看著辦

6.運動參與領域：促進學生主動參與，形成鍛煉習慣和終身體育意識。P132 領域目標1.具有積極參與體育活動的態度和行為；2.用科學的方法參與體育活動。

7.運動技能領域：主要是借助于神經系統和骨骼肌肉系統實現的體育活動的技能。

領域目標1.獲得運動基礎知識；2.學習和應用運動技能；3.安全地進行體育活動；4.獲得野外活動的基本技能。

8.身體健康領域：有健康強壯的體魄、敏捷柔韌的身體、良好的耐力和爆發力。

領域目標1.形成正確的身體姿勢；2.發展體能。3.具有關注身體和健康的意識；4.懂得營養、環境和不良行為對身體健康的影響。

9.心理健康領域：意志堅定、善發潛能、靈巧自信，具有良好的心理品質、自控能力等。

領域目標：1.了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關系；

2.正確理解體育活動與自尊、自信的關系；3.學會通過體育活動等方法調控情緒；4.形成克服困難的堅強意志品質。

10.社會適應領域：平等參與，共同的規則、激烈的競爭，共同努力，互相尊重，與人共處、合作等。領域目標1.建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。2.學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。

11.體育教學模式：體育教學模式是在一定的教學思想指導下，為完成規定的教學目標所形成的規范化程序，包括相對穩定的教學過程結構和教學方法的體育教學活動的操作體系。

12.誘導性練習：是設置一定條件，誘使學生達到教學要求的方法。如在墊子上做肩肘倒立時，學生不能挺直腰腹部，對此可在墊子上方懸一吊球，誘使學生用腳尖觸球而挺直腰腹部。P188

13.體育學習水平目標:在各個不同階段為達到的體育水平的標準。《新課程標準》把體育教學分為六個學段水平，水平一（小學一、二年級）；水平二（小學三、四年級）；水平三（小學五、六年級）；水平四（初中一到三年級）；水平（高中一到三年級）；水平六（發展性階段）

14.終身體育：亦稱生涯體育。指一個人終身進行身體鍛煉、接受體育教育以及參加其他體育活動的過程。

15.體育教學過程:體育教學過程是指在體育教學中為達成一定的體育教學目標，體育教師與學生等教學組成要素相互作用而開展的教學活動的行程。P145

二、辯析題：

三、簡答題：

1.現階段我國學校體育的特點有哪些？

答：我國現階段學校體育的主要特征是學校體育的社會主義方向性特征；

學校體育發展不平衡性特征；

學校體育的統一性與靈活性特征。

2.什么是動作示范法？運用時應當注意哪些方面？p185 答：動作示范法是教師（或教師指定的學生）以自身完成的動作為范例，用以指導學生進行學習的方法。示范法分為：正面、背面、側面和鏡面示范。

示范時應注意：要有明確的目的；示范要正確；正確選擇動作示范的位置與方向；示范與講解有機結合。

3.體育課的總結包括哪些內容？p232 答：它是體育教師針對一節體育課具體進行的總結性的文字。一般包括：學生出勤、學生課

堂表現、教材變更內容、教師自我感受、教改嘗試效果、教學改進部分。

4.什么是分解教學法？運用時應當注意哪些方面？p190 答：分解教學法是指將完整的動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。

進行分解教學時應注意以下幾點： 1.劃分動作時，應注意其相互間的聯系，劃分開的段落應易于連接完成并不破壞動作的結構。

2.使學生明確所劃分的段落或部分在完整動作中的地位和相互聯系。3.分解法要與完整法結合運用。4.切忌為分解而分解的練習和步驟。

5.我國學校體育的總目標包括哪些內容？p76 答：開發學生的身心潛能，增強學生體質，增進學生健康，促進學生身心的和諧發展；培養學生從事體育運動的態度、興趣、習慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎；促進學生個體社會化，培養學生良好的思想品質，使其成為具有創新精神和創新能力、德智美體全面發展的社會主義建設的合格人才。

6.體育課名稱演變經歷了哪些階段？

答：1.西方近代體育（教會學校）——1903《奏定學堂章程》體操課——1923《新學制課程標準》體育課——1940《各級學校體育實施方案》——2001年《新課程標準》體育與健康

2.軍國主義教育思想（德、日）——自然主義體育思想（歐、美）——民族主義體育思想

7.根據你所熟悉的教材內容，寫一份教學目標。

答：

1、認知目標：掌握組合動作動作名稱和順序，及特點。提高學生對健美操的興趣。

2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使三分之二的同學領會每個動作，做到路線清楚，手形、步形正確到位。發展協調性、力量等素質。

3、情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。培養崇尚武德的精神

8.什么是講解法？運用時應當注意哪些方面？p181

答：講解法是教師通過簡明、生動的口頭語言，向學生系統地傳授體育知識、傳授運動技能的方法。

運用過程中要注意：1.目的明確，有針對性。2.內容要有科學性。

3.少而精，正確運用口訣和術語 4.富有啟發性。5.注意時機和效果。

9.我國學校體育的效果目標包括哪些內容？p76 答：

一、增強學生體質，增進學生健康。

二、傳授體育運動、衛生保健、健康生活的知識、運動技能和健身方法，使學生具有一定的體育文化素養。

三、培養對體育的興趣、習慣和能力，為終身體育奠定基礎。

四、促進學生個性全面發展，培養健全人格。

五、發展學生的運動才能，提高學生的運動技術水平。

10.體育教學相對其他課程有何特點？

答：相同之處是都是教與學的雙邊活動，都是在教師的指導下，以學習間接知識為主的有目的、有計劃、有組織地實現教育、教養、發展任務的過程。

不同之處是：其他學科教學主要通過思想活動來學習和掌握教師所傳授的科學知識和技能，而體育實踐課則是以師生思想活動為基礎，以身體活動為主要手段來傳授和掌握知識、技術、技能。體育教學有如下特點：在體育教學中學生要承受一定的生理負荷；體育教學組織的多變與復雜；體育教學中的人際交往頻繁；體育教學有利于開展有針對性的思想品德教育。

四、論述題：

試論述體育教學各要素之間的關系。

試述體育教學中如何貫徹素質教育的思想？ 答：

一、加強學生思想品德的培養

人的“身”、“心”是相互聯系的。作為一種特殊的教育手段，有效的體育活動可再現人的心靈世界。反過來，人的思想意識可以調整人對體育的追求，通過長期的體育鍛煉提高他們的動作技能、身體素質，促進人的全面發展。

二、促進學生智能的發展 

較好的體育手段的運用，還可以促進某些特殊智力品質的發展，如觀察力、判斷力、應變力等。

三、增強學生的身體、心理素質 

體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內容和形式都不盡相同，原有的心理水平

往往不能滿足所學運動項目的需要。

四、培養學生健康的審美觀念與審美能力 

列寧說：“健全的精神寓于健全的身體。”可見精神美與身體美是密不可分的，精神美

可以使體育運動放出光和熱。

五、體育對勞動技能教育的促進作用 

體育能提高青少年從事生產勞動的基本能力，促進勞動技能教育的發展。因為生產 活動需要勞動者具有動作的協調性、體能的耐性和一定的生產技能。請結合實例談談你對“競技運動教材化”的理解。

第四篇：學校體育工作迎檢資料[范文模版]

巴州區金碑鄉中心小學校 體育衛生安全管理領導小組

組長：楊希國

副組長：王琪 蘇振宇 成員：羅兵 楊鳴 張旭明班主任

第五篇：陽光體育 資料

棉花坪完小校園廣播站建設實施方案 校園廣播站是學校文化傳播的重要載體，辦好校園廣播站對于濃厚校園文化氛圍，豐富師生業余生活，促進學校信息交流，培養學生實踐能力大有益處。為加強學校校園廣播站建設，特制訂本方案：

一、加強領導，健全機構

1、成立廣播站建設領導小組

組長：馮知輝

成員：尹文合

2、成立廣播站日常工作小組 指導員：劉文艷 成員：

二、廣播站機構設置 成立?三部?工作室

1、播音部：采用面試的形式向學生公開招聘，擇優錄取。

2、小記者部：各班班主任推薦1——2名有口才、有文筆的學生參加。

3、編輯部：要求各班級推選1名有文筆的學生參加。

三、廣播站開播時間

周一至周五：早上，起床后至早操時間段；中午，午飯后至 午休時間段；下午，課外活動時間以及晚飯后時間。

四、主要欄目和播出時間（附后）

五、管理辦法

1、校園內外新聞時事必須嚴格審查，具有真實性、可靠性，內容要健康、精簡。

2、凡是教師和同學交上來的新聞時事、名篇名錄、優秀作文播出后必須做好記錄。

3、播音員在播音時必須講普通話。

4、在播音時，不準其他同學逗留在室內，保護好室內的所有設備和衛生。

5、同學們所點的歌曲必須做好記錄。

六、稿件評選辦法

1、本活動納入到班級考核中，每班每周投稿不得少于2篇，錄用一篇獎1分。

2、每月評出優秀稿件，優秀小記者，在校園廣播中予以公布。

3、被學校錄用的播音員、編輯員在班級考核中予以加分。

七、增加投入、改善條件

1、更換老化、陳舊的話筒、功放、播放機等。

2、擬購無線話筒設備。

3、購買廣播室所需CD、磁帶。

2017年9月

棉花坪完小每天一小時校園體育活動實施方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、落實國家、省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》，牢固樹立學校教育?健康第一?的指導思想；高度重視學校體育的重要性，充分認識落實小學生每天體育鍛煉時間的重要意義；促進兒童身心健康發展、體質健康水平不斷提高。

二、工作重點

按照教學計劃，開足開齊體育課時，1—2年級每周4節體育課，3—6年級每周3節體育課；切實保證小學生每天一小時的校園體育活動，開展各種適合小學生的體育運動。

各班不得以任何理由隨意停上、少上和擠占體育課時。

三、活動原則

1．全員參與性原則：沒有特殊情況，任何老師和學生都得參與，堅決不得留學生在教室或辦公室做其他事情。

2．每天一小時原則：每天的體育大課間、眼保健操、體育課及下午學校組織的課外體育活動累計每人每天在校參加陽光體育活動在90分鐘左右。

3．課內外結合原則：做好家長宣傳工作，采用家校聯動方式，使全體教師、學生、家長行動起來，參與到這一全民健身活動中來。

4．安全性原則：各班在設計活動時，要充分考慮到學生的年齡因素，場地因素，制定出相適宜的活動計劃，在選用器材時注意安全，在帶班活動時，帶班老師要有高度的責任心。

四、統籌安排各項體育工作

1．學校在上午第二節課后安排學生大課間（廣播體操）。

2．開展經常性課余體育訓練和多樣性的學生體育競賽，豐富學生課余體育文化生活。

3．校內校外相結合開展群眾性體育活動。提倡布置家庭體育作業，家庭體育作業是學生在校參加體育鍛煉的延續和補充，學校要加強與家長的溝通，取得家長的支持與配合。

五、具體項目

1．指定項目：校園集體舞、跳繩、50米短跑、立定跳遠 2．自選項目：田徑、游戲、拔河、球類、體育快樂園活動。

六、工作責任

1．學校分管領導對體育工作實行統一領導，確保工作責任到位、政策落實到位、保障措施到位、資金投入到位。

2．制定學校體育工作計劃、學生體育競賽計劃、體育師資的培養培訓計劃，指導學校體育教學、課余體育訓練、體育競賽和群眾性體育活動的開展。

3．體育教師對學校體育負指導責任。學校體育是全民體育工作中的一項重要工作，體育教師要加強兒童體育，配合學校開展體育工作，加強對學校體育工作的指導。

4．校長是學校體育的第一責任人。學校建立校長負責制，認真貫徹《學校體育工作條例》和國家、省、市、縣對學校體育各項規定，確保體育課、學生每天一小時體育鍛煉時間得到落實。

七、加強學校體育管理

1．體育課是實現學校體育目標任務的重要環節，學校將加強體育課教學管理，提高教學質量。體育鍛煉課是落實每天一小時體育鍛煉時間的有效途徑，必須做到有組織形式、有人管，并認真落實。

2．眼保健操、廣播體操對促進學生身心健康發展，具有重要作用，學校將加強管理、提高質量。

3．大課間、課外群眾性體育活動，是學校體育的重要組織形式，必須堅持面向全體學生，做到內容豐富、形式多樣、廣泛

開展。

4．繼續堅持學生體育競賽制度，做到小型多樣、定期開展與經常性相結合。

八、加強檢查與監督

1．學校將按照責權一致的原則，建立學校體育工作責任制和責任追究制，將責任落實到相關部門和具體人員，明確有關責任人和直接責任人的責任。

2．把學校體育工作作為學校學期績效考評的一項重要內容，對隨意停開、少開和擠占體育課時、拖堂、不能依法保證學生每天體育鍛煉時間的部門負責人、教師，不能評優、評先。

3．學校體育部門要把學校體育工作的監督指導作為一項重要工作，開展經常性的指導培訓和監督檢查。

4．學校將加強自身管理，加強制度建設，做到任務分工，責任到人，責任追究，獎懲兌現。對體育教師從事體育教學工作與其他學科同等對待，教師擔任體育鍛煉課、課余體育訓練、廣播操、體育競賽等工作獎合理計算工作量。

5．為落實學生每天一小時體育鍛煉情況，學校將進行定期與不定期專項檢查，對工作開展好的班級及教師，將進行表彰獎勵，對工作不認真落實、敷衍了事、隨意停開體育課和不認真落實學生每天體育鍛煉時間的教師，第一次實行戒免談話，如仍不能得到落實，學校將視為其年終考核不合格。

九、活動措施

（一）開足開齊體育課，提高課堂教學質量。

完善體育課時保障機制，落實好國家對體育課程的設置的規定，小學1—2年級每周4節體育課；3—6年級每周3節體育課。要按照新課程的要求和學校教學周數，保證總的體育課時數。在體育教學方面，學校制定體育教學目標，細化各年級體育教學目標。要求有詳細的單元教學計劃和教學進度表，并堅決杜絕無教案上課的現象。室外體育課堂教學過程中，體育教師要課前準備

好所需體育器材和劃好場地，不準私自離開課堂做與體育教學無關的事。體育教師要按照教案，有組織的上好體育課，杜絕放羊式教學現象。要按照體育與健康課程要求，做好體育教學評比工作。

（二）保質保量上好課間操

課間操是保證小學生每天一小時體育活動的重要內容之一，要高度重視，認真組織實施。

1．時間安排

每天上午第二節課后，學校統一安排課間操時間，活動時間為30分鐘之間（包括眼保健操時間），除天氣原因等特殊情況，不得以任何理由擠占課間操時間，并要做好記錄。

2．活動內容及形式

課間操內容以國家廣播體操和健身操為主。在做國家廣播體操和健身操的基礎上，要加入學校特色體育活動。

3．課間操以全校集中統一的方式組織開展。可采用國家廣播體操和健身操交替進行的方式。

4．活動組織

（1）課間操要體現全員參與意識。學校的廣大教師也要積極參與進去，為學生做表率，起到模范帶頭作用。要建立教師出勤考核制度，做好記錄。

（2）課間操要保證質量。各學校要對課間操實行考評制度，要把課間操質量納入到班級的評比當中，定期進行檢查評比。

（三）廣泛組織開展大課間活動

在沒有體育課的當天，班級必須安排補足每天一小時的體育活動時間，并將大課間活動排入課表，納入正常的教學管理當中，保證大課間活動時間。

1．時間安排

每天下午由學校對當天沒有體育課的班級自行安排大課間體育活動。

2．活動內容及形式

（1）活動內容以學生們喜歡、易操作、鍛煉效果好、體現年齡特點、適應季節變化為基本要求。活動設計要與音樂、美術、游戲結合起來，讓學生在優美的旋律中得到鍛煉，激發學生全員參與的熱情和興趣，同時要充分考慮本學校的體育設施及場地的情況。

（2）活動形式上，采取以班級和體育興趣小組為單位劃分活動區分組進行。要切實保證活動過程的安全，搞好學校各部門之間的溝通和協調。最后，要保證全員參與，讓學生動起來，玩起來，從而達到身心健康的目的。

十、活動器材

活動器材采用學生自帶和學校購置兩種兼顧措施。

十一、活動保障

1．體育組在每學期第一周同各班主任協商，共同制定出本學期各年級的活動計劃，上報政教處。

2．做好宣傳動員工作，重視?每天一小時校園體育活動?，保證學生每天的鍛煉時間，把這項工作抓好，抓實。

3．每位教師按要求下到各個班，做好表率作用，組織引導好學生參加好活動，參加情況記入考核中。

4．在每年學校組織一次校園體育活動成果展示，進行評比。

2017年9月

棉花坪完小每天一小時陽光體育活動

實施方案

一、指導思想：

根據體育總局5號文件《關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》，召開了學校體育工作會議，以‘健康第一’思想為工作方針，以落實學生每天鍛煉一小時為基本要求，以全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。

結合我校實際情況，如場地小，師資緊，器材有限等現狀，我校將?三課兩操兩活動?列入學校常規工作，嚴格執行規定，挖掘資源科學合理安排 ?三課兩操兩活動?，確保學生每天鍛煉一小時，讓他們?每天鍛煉一小時，健康成長每一天?。

二、加強學校體育管理

1、體育課是實現學校體育目標任務的重要環節，我校將加強體育課教學管理，提高教學質量。按照課程計劃，開足開齊體育課時。每個年級每周三節體育課和兩節體育活動課，加強備課組活動、聽課說課活動、教研組活動等研究，提高體育課的教學質量，加強學生在課內都有足夠的時間進行科學的鍛煉，同時提高體育教師的教學積極性及有效性。

2、廣播操、眼保健操對促進學生身心健康發展，具有重要作用，我校將加強管理、提高質量。我校從基本的規范做起，廣播操從進退場的規范、從隊伍的站立等等，嚴格要求，在體育課上和平時操練中動作即時糾正。對于一些動作上、思想上有問題的學生，抽時間對他們進行另外的輔導及教育。

對于學生中存在輕視眼保健操的現象，學校組織教育處、班主任、大隊部、任課教師等各部門工作進行配合，通過打分，抽查等方式，督促和激勵學生。教導處利用升旗儀式和班會等途徑，向師生宣傳眼保健操的重要性，衛生老師要進每個教室現場講解等方式糾正不正確的動作，使學生在思想上充分認識兩操的重要性。

3、面向全體學生，開展豐富多樣的課內、課間體育運動 我校利用中午休息時間開展快樂午休，在全校范圍內開展各項活動。每天中午室外有籃球、排球、跳繩等活動，室內圖書館閱覽及教室棋牌活動。通過活動后能放松身心，投入更好的學習和生活。拓展課是學生選擇自己興趣的良好舞臺，對于那些有體育特長及興趣的學生，我校有重點地開展了籃球、排球等體育拓展課，對不同技術程度的同學進行不同的授課方式，取得了良好的效果。

4、繼續堅持學生體育競賽制度，做到小型多樣、定期開展與經常性相結合。結合各年級特點，組織開展小型而多樣的比賽，如高年級籃球賽，低年級跳繩，預備踢毽子。經常性舉行小游戲比賽、跳踢、溜溜球、象棋比賽，鼓勵學生積極參與，活動組織要趣味性、廣泛性。組織每學期全校性廣播操比賽。

5、廣泛宣傳動員，發揮家校教育資源的合力作用

在全校教工和家長中開展廣泛的宣傳活動，積極支持配合學校體育健康促進的各項工作和落實各種措施，發揮家校教育資源的合力作用，規范教學和活動管理，把學生意外傷害事故降低到零。不斷提高學生健康運動意識和運動水平。

三、加強檢查與監督

1、健全組織機構： 組 長：馮知輝

副組長： 尹文合

成 員：體育教師以及年級組長、班主任

聯 絡 員：各班體育委員

項目指導：體育教師

后勤保障：

2、活動時間安排

1.周一至周五上午8：00-8：25，廣播操和晨跑 9：55-10：05 眼保健操 12：10-12：50 快樂午休 14：30-14：40眼保健操

2、體育課和體育活動課按照課表上。

3、為落實學生每天一小時體育鍛煉情況，學校將進行定期與不定期檢查，對工作開展好的班級及教師，將進行表彰獎勵，對工作不認真落實教師進行處理。杜絕擠占體育課時、拖堂等現象。

4、活動器材配置定期檢查和維護。

2017年9月

棉花坪完小新廣播操比賽方案

為了提高學生身體素質，增強體質；進一步把我校新廣播操推上規范化、標準化、效果化，經學校研究決定在全校舉行一次新廣播操比賽，具體事項通知如下：

一、比賽領導小組：

組長：馮知輝

成員：其他行政

二、比賽時間地點

4月30日下午（星期二）在本校操場舉行（下雨另定）

三、參賽人員：

2——6年全部學生，都參加比賽不準缺席，無故缺席者要減分。（2—4年級一組）（5—6年級一組）。

四、參賽人員具體要求：

1、領操員有精神風貌，聲音宏亮，服裝整潔，動作正確規范，大方；

2、運動員隊列整齊，服裝整潔，朝氣蓬勃，動作整齊，規范正確大方。

五、設獎項目：

2—3—4年級 5—6年級

一年獎 獎金 90.00 1名 1名

二等獎 獎金 70.00 2名 1名

三等獎 獎金 50.00 3名 2名

精神風格獎 30.00 3名 2名

六、評分員：

2017年9月

棉花坪完小音體美興趣小組活動方案 一、一般項目

1、活動方案的名稱：音體美興趣小組活動方案

2、輔導教師：

3、活動方案所涉及的對象、人數和需求分析

音體美興趣小組人數不宜過多，大約20名左右。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應是音體美方面比較有特長的學生。激發學生的責任感和榮譽感。

A、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。B、每星期四的下午第三節課至五點三十分進行活動，小組成員必須準時到達音體美室。

C、音體美小組成員應嚴格遵守紀律，不準在音體美室大聲喧嘩，不準做與音體美學習無關的事。

D、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。E、愛護音體美教室內的設施和用品。

4、活動時間：一學期（每周一課時）

二、具體內容

（一）活動開發意圖

培養學生創新意識和動手能力，是素質教育的主要目的。通過校本特色音體美興趣小組的活動，鍛煉小學生的動手能力和觀察能力，發展了他們的想象能力和創造能力，培養了小學生的好奇心和審美情趣，嘗試各種工具、材料和繪制過程。豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗制作活動的樂趣，獲得對繪制學習的持久興趣，激發創新精神、創造能力，陶冶高尚的審美情操，完美人格。

（二）活動方案的具體目標

通過音體美興趣小組的活動，使學生的音體美特長得到更好的發展，進一步了解音體美的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

（三）活動內容

1、使學生了解一些簡單的音體美常識知識，（音體美種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進行手工創作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

（四）活動過程和步驟

要辦好音體美興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將音體美興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

1．組織健全音體美興趣小組。

音體美興趣小組人數不宜過多，大約20名左右。活動固定，通常每周兩次, 活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應是音體美方面比較有特長的學生。激發學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

2．具體計劃小組活動內容。

音體美是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從刮蠟畫方面著手，以刮蠟畫為主，基礎課程（素描、色彩等）為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：（1）重點輔導學生刮

蠟畫方面的學習；（2）重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）指導學生從事音體美創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

3．定期舉辦學生作品展覽。

舉辦我校興趣小組成員音體美展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

4．組織觀摩活動。

我們設想采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。

5．舉行音體美繪畫比賽。

音體美比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。

開展音體美興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將音體美興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

（五）活動實施建議遵循學生認知發展規律，從實際出發，內容的選擇貼近學生的生活實際，聯系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望。以畫室為主，結合多媒體室，實驗室和室外活動。

（六）活動資源

1、配置活動使用相關教具、工具、材料；

2、加強利用多媒體教學設置輔助課程；

3、充分利用校內圖書館、書店等課程資源；

4、有效的利用校內外自然環境資源進行繪制。

（七）活動評價建議

1、隨時評價。對積極參加和投入活動，表現出色的學生給予獎勵。

2、對活動中學生想象力豐富、設計獨特、有新的構思和創意的作品，教師及時鼓勵表揚。

3、學生互評或自評作品，學會欣賞別人。評價也是觀察、反思、提高的重要環節。

4、鼓勵有合作、探索精神的小組給予獎勵。

5、展示學生作品，肯定成績，指出不足。

2017年9月

棉花坪完小廣播操比賽實施方案

廣播體操和大課間活動都是體現一個學校精神面貌的重要窗口，為積極推動小學生參加體育鍛煉，增強學生體質，促進學生身心健康、促進和諧校園建設，使學生德智體全面發展。經研究，決定舉辦小學生廣播體操比賽活動展示。具體如下：

一、比賽對象：全校小學生

二、比賽時間：星期

六、星期日

三、組織領導

組 長：馮知輝 副組長：尹文合 評 委：楊俊

指揮班級進、退場：各學校負責

攝 影： 劉文艷 音 樂：各班負責

四、活動內容及要求：

（1）小學生廣播體操。

（2）比賽流程包括：學生進場-隊形列隊-廣播體操-學生退場。

（3）活動展示要求：a、學生進場、退場有序，列隊站好，分組活動展示全員參與。b、各班需有一名領操員。

五、活動進行的順序安排：

星期六 ：一年級 → 二年級 → 三年級 → 四年級 → 五年級 →六年級

六、評分辦法：

1、廣播體操比賽學校組織評委進行現場打分。

2、評分標準見附件。

3、每班保證出勤率在98℅以上，每缺一人在最后總分內扣1分。

七、獎項設置：

廣播體操比賽：四個優勝獎（前四名班級）

棉花坪完小五一書畫展實施方案

一、活動目的：

為豐富我校學生的文化生活，活躍校園文化氛圍，促進學生的全面發展,激發學生的創作、參與意識，培養學生熱愛藝術的品位和創作才能。我校決定在“五四”期間舉辦學生書法、繪畫展覽。學校將在全校學生中征集書法、繪畫作品幾十件，在校園內集中展示并評獎。

二、活動形式

為充分保證畫展作品的質量，采取全員參加的形式，動員學生積極參與，然后各班推選精品參加展覽。展覽期間，將按各年級組評選出獎項。

要求：

1——2年級每班提交書法、美術作品各不少于3件；

3——5年級每班提交書法、美術作品各不少于8件；

6年級每班提交書法、美術作品各不少于3件；

（作品多者不限，最后集中評選出參展作品及獲獎作品。）

三、作品主題：

慶祝“五四”、校園生活等內容健康，思想積極向上的均可。

1．繪畫作品：4K素描紙及同大小紙張（宣紙、色卡紙等）；

2．書法作品：內容以古詩詞為宜，也可摘抄課文內容。16K打印紙，統一黑色碳素筆或黑色鋼筆書寫；

1、2年級可用鉛筆書寫。

（作品統一在背面右下角寫明班級、姓名、作品名稱）

四、時間要求

2016年4月30日前由各年級組統一交送。

五、展出時間、地點：

2016年5月1日——3日在學校內展出。

棉花坪完小班級讀書報告會活動計劃

一、活動意義

書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，鞏固“打造書香校園”活動一年來的讀書成果，進一步在我校營造濃郁的讀書氛圍，提升我校師生的綜合素養，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，按照中心校的統一部署，決定在三月份開展讀書月活動。

二、活動計劃

（一）、教師讀書活動

1、教師制定月讀書計劃，讀書月活動中，每個教師要至少讀一本教育類書籍。

2、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。讀書月中，每天記錄至少400字學習筆記或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數、字數。學校每周定時作好統計，根據書寫情況進行積分，計入教師綜合考評。

3、加強讀書交流活動，學校每兩周開展一次讀書交流會，加強教師讀書成果展示交流，按照五比一大比例，評出先進教師，根據讀書筆記和教育隨筆書寫情況評出5名學習標兵教師，對評選出的優秀教師予以獎勵，并在評先、評優、晉級方面優先考慮。并充分利用網絡進行讀書心得的交流，學校微機室每天下午開放，讀書月中，每個教師每周寫一篇讀書體會，鼓勵教師對上網交流，活動月結束后，每人寫一篇《向大家推薦一本好書》的讀書心。

4、更新閱覽室圖書，并保證閱覽室全天候開放，保證教師借閱圖書。

5、堅持辦好書海擷取（一日一練），讀書月活動中以寫教師自己每天的讀書感受為主，借以推動讀書活動的開展。

（二）學生讀書活動

1、各班讀書活動以班主任為主，選好一名圖書管理員，負責向學校圖書室接還圖書和管理本班的流動圖書角。進一步充實班級圖書

角，圖書角的圖書為班主任或任課教師推薦的書目,號召學生為班級圖書角捐書。月末每個年級評選一個書香班級。

2、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。讀書月開展一次詩歌背誦比賽，每個年級評出10名“背誦之星”，對學生和輔導教師予以獎勵。

3、讀書月期間，開展“四個一”活動，即至少讀一本名著；寫一篇讀書筆記；舉行一次知識競賽；舉辦一次作文大賽。讀書月結束后組織評選學校“讀書之星”。

4、加強學生讀書競賽與交流，讀書月組織開展一次讀書筆記評比活動，進一步激發學生的閱讀興趣。

三、活動策略

1、創設環境，加強宣傳。學校將充分利用校板報、校廣播站、學校網站做好宣傳發動，營造濃郁的讀書氛圍。

2、整合資源。每班班級圖書角藏書至少人均2本，建設“書香班級”，充分和家長聯系，逐步帶動家長建立書香家庭。

3、開展活動。有計劃、有組織地開展師生讀書活動，按學期訂好師生的讀書計劃，明確每個學期的讀書本數、基本書目。

四、保障措施

1、加強組織領導。學校成立以校長為組長，包級段領導為副組長，各教研組長、備課組長為成員的讀書月很活動領導小組，切實加強對此項活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務。

2、學校閱覽室保證充分開放，為教師提供閱讀的硬件保證。

3、完善考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“讀書月”讀書活動的開展與文明班級評比有機地結合起來。

4、對于在讀書月活動中受到獎勵的教師將在評優評先晉級方面予以優先照顧。

關于舉辦“讀書活動月”讀書征文

活 動 方 案

一、指導思想

為了促進同學們閱讀課外書的積極性，開闊視時野豐富同學們的文化生活，特舉辦這次征文活動。

二、征文內容

同學們可選擇自已讀過的一本或一篇給自己感受最深的書或文章，寫成讀后感。

三、征文要求

1內容健康，積極向上； 2語言流暢，感情真實自然 3字數在500—1200之間

四、評獎

此次征文活動設一等獎1名

二等獎2名 三等獎3名

分別給予物質和精神獎勵

五、截稿時間 2016年10月1日前交圖書室

棉花坪完小學生社會實踐

活 動 方 案

為了全面提高我校未成年人的思想道德素質，充實小學生的精神世界，使學生過得有意義，現根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，擬在本學期開展豐富多彩的社會實踐活動，有關事項如下：

一、指導思想

認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，切實抓好學生現代公民意識培養，探索學生創新發展能力建設的新途徑，為學生學習、交流、實踐提供平臺。

二、活動主題

“宣傳禁毒教育，發揚革命傳統”

三、活動時間 2013年上期

四、活動內容

1、學生禁毒宣傳教育活動

2、革命傳統一日游

五、具體要求

1、學生禁毒宣傳教育活動

活動目的：通過開展有意義的活動，有利于加強對我校學生的禁毒宣傳教育，進一步增強我校學生的防毒、拒毒意識，使我校禁毒宣傳教育、毒品預防教育工作不斷引向深入，為下一代的健康成長創造良好的社會氛圍。

參加人員：學校學生 活動時間：5月

2、革命傳統一日游

活動目的：充分利用紅色旅游所蘊涵的革命歷史文化資源，在廣大學生中間廣泛開展愛國主義和革命傳統教育，弘揚和培育民族精神，增強學生的民族自豪感、自尊心和凝聚力，加強學生思想道德建設。

活動時間：6月

棉花坪完小政工處

2016年上期

關于傳統節日、紀念日文化教育活動實施方案

傳統節日文化是校園文化建設的重要組成部分，是構建人文和諧校園的載體。為發揮傳統節日和重要紀念日的教育意義，弘揚民族精神，打造美育引領和諧發展的學校文化，結合學校實際，特制定本方案。

一、傳統節日及重要紀念日

元旦、春節、植樹節、清明節、“五一”國際勞動節、端午節、教師節、中秋節、國慶節、感恩節等其他各類重要節日。

二、活動形式

1、懸掛標語橫幅，營造節日氣氛。

2、利用黑板報、廣播站等輿論陣地進行宣傳學習。

3、結合學校實際，發動學生學習并領悟傳統節日文化。

4、通過國旗下講話開展教育。

5、通過主題班會開展教育。

4、傳統節日活動根據不同節日的特點調整活動內容。（1）元旦：舉行迎新春文藝匯演；

（2）春節：學校領導慰問退休老師及經濟困難學生家庭；（3）植樹節：師生植樹，打造秀美亮麗的校園；（4）清明節：開展弘揚革命傳統教育；

（5）“五一”國際勞動節：舉行“紅五月”歌詠比賽；

（6）端午節：紀念偉人、詩人，觀看影片《屈原》；學生演講比賽，主題：“為了忘卻的紀念”；辦主題手抄報。

（7）教師節：舉行慶祝教師節茶話會；開展“尊師、愛生”作文比賽等；

（8）中秋節：舉行師生吟詩比賽等活動；

（9）國慶節：舉行金秋成就展活動（成就包括國家、學校在一年中取得的巨大成就），利用圖片等形式宣傳；

（10）感恩節：觀賞《感動中國》電視節目、感動山東、感動中國人物影視作品：學唱“感恩的心”等歌曲。

2017年9月